为您找到与初中地理大纲解读相关的共200个结果:
地理学科的迅速发展证明人类对自然界的理解更深了。下面是读文网小编为您带来的2016高考地理考试大纲解读,希望对大家有所帮助。
1.熟悉考纲,梳理教材,构建知识体系。考生应根据考纲内容,首先全面梳理高考考查要求的内容和知识点,熟悉教材;其次要侧重于从整体上去把握知识点之间的内在联系和因果关系,构建知识体系。
2.专题复习,注重例题,掌握分析方法。考生应根据教材内容,区分专题,查漏补缺,学会从地理学学科本身的内在逻辑入手,以“人地关系”为主线,分析说明各地理要素之间的内在联系。
3.联系区域,以图为纲,提高学科能力。以图示材料作为载体提供信息,突出考查学生获取和解读图文信息的能力,是近年来地理试题命题的重要形式。考生要以不同空间尺度的区域地图为载体,以热点问题为切入口,多角度展开综合分析评价,提高分析解决问题的能力。
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在紧张的复习阶段,我们要做好每一次的考试复习准备。这样才能让我们在即将到来的考试中获取优秀的成绩!下面是读文网小编网络整理的2017烟台市初中地理会考试题卷以供大家学习参考。
以上就是读文网小编带来的2017烟台市初中地理会考试题卷的全部内容,希望这部分您能够喜欢!
看过“2017烟台市初中地理会考试题卷”
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将复杂知识点精简为口诀,能更容易记忆。下面是读文网小编为您带来的初中地理常识口诀,希望对大家有所帮助。
1.世界玉米的分布:
玉米高产成本低,生长季长温暖期。地区分布较广泛,遍及亚欧美与非。
2.月相规律:
上上西西右见晚,下下东东清早天。自西向东四相时,上盈下亏月长圆。
3.牛郎、织女星所在星座:织女弹琴,牛郎猎鹰。
4.九大行星:水浸(金)地球,火烧木星成土,天海冥王都叫苦。
5.世界著名商品粮出口国:美加法澳阿,饿了就去拉。
6.我国九大商品粮基地:
(1)四江三湖一成松,九大粮地记心中。
(2)长三珠三和江汉,洞、鄱、淮、松四平原。
7.我国商品棉基地:
鲁西北、冀中南。长下滨,沿二平原。豫北、黄淮和江汉,还有祖国南疆边。
8.澳大利亚知识总结
赤道以南澳利亚,地广人稀国发达。中部平原水自流,动物古老不可怕。骑在羊背坐矿车,首都设在堪培拉。
9.中国的省级行政区
(1)三北两广两宁山,五江四南藏蒙川。陕甘青贵福吉安,港澳重天上台湾。
(2)两湖两广两河山,五江二宁青陕甘。云贵藏川北上天,重蒙台海福吉安。
10.120万人以上的15个少数民族
蒙白布回朝,满彝哈尼瑶。壮族过千万,土藏侗维苗。
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初中地理广泛而繁琐,必背内容就是必考内容,复习任务可谓繁重。下面是读文网小编为您带来的初中地理试卷及答案,希望对大家有所帮助。
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通过奥林匹克竞赛,大多数青少年能在智力上有所发展。下面是读文网小编为您带来的初中地理奥林匹克竞赛试题及答案,希望对大家有所帮助。
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初三生的期末意味着毕业临近,中考将至,此时的考试都是非常重要且有针对性的。下面是读文网小编为您带来的初中地理毕业会考试卷及答案,希望对大家有所帮助。
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图标是一种很好的将初一地理数据直观、形象地“可视化”的手段。下面是读文网小编为您带来的初一地理图表绘制解读方法,希望对大家有所帮助。
提高读图质量和速度主要有四种方法:描述法、对应法、组合法和分析法。
(1)描述法。多角度描述。在阅读各类地图时,离不开对地理事物的位置描述和说明。而各种描述往往从多方面展开的,一般可以包括纬度位置、海陆位置、地理范围以及各种相对位置。
①按顺序描述。在指导学生阅读各类地图时,常遇到顺序问题。例如沿我国陆疆线从辽宁省开始逆时针方向到广西壮族自治区有哪些省区?秦岭山脉由西向东跨越哪些省区?沿京广铁路自北向南有哪些省人民政府驻地?从长江上游到下游沿岸有哪些大河港?在教学中要经常训练学生按一定的有序性来读图。
②特征描述。特征描述法有利于学生在感性认识的基础上,形成有关的地理概念,可以在“热带雨林”景观图上描述植物特点是:茂密、高大、常绿、多层,其动物特点是:喜攀援或喜暖湿。
③对比描述。有利于提高学生的辨别能力,增强判断力。在教学中对比项目的选择要有助于反映差异性,采用表格的形式,能使学生读图描述更鲜明。
④动态描述。适合于对隐含有动态变化的示意图、模式图进行的描述。在教学中要重视运用教具、电化手段,形成动态感,增强直观性。例如结合转动天文伞或星空转盘来描述“九月星空”图中各星座绕北极星作逆时针运转的情况,效果就比较好。
(2)对应法。对应法有助于培养学生对空间关系、地理形象、图例注记的知觉感应能力,也有助于发展想象力。
①图例对应。在地图上的图例中,标明表示农产品的象形符号、表示矿产的几何符号等;地图上常用不同颜色表示不同的地形、人口密度、人种等。训练学生对常用图例、颜色意义等感知反应的速度。
②多图对应。多图对应是通过多张地图的叠置培养学生用联系的观点看待地理事物,特别是在因果联系方面能丰富学生的形象思维。如把行星风系模式图与风海流形成示意图对应起来阅读,学生就容易理解风海流的成因及流向。
③平面剖面对应。例如,学习某地的地势特征,就应该运用平面地形图与相应的剖面图对应的读图法。
④变式对应。地图有不同的投影与表现方式,要引导学生在变式的地图中认识地理事物的本质特征。以“冬至日北半球昼短夜长”图为例,指导学生分别在一般的经纬地球图和以北极为中心的经纬地球图上读出晨昏线与北极圈相切、北极圈内阴影所表示的夜半球范围等情况,这样才是真正落实了知识。
(3)组合法。组合法有利于提高课堂有意识记和有意注意教学活动的有效性,适合于阅读各类地图和部分示意图。
①镶嵌拼合。地图中的大洲、大洋、国家、政区都是有一定形状特点的,在课堂上教师可以组织学生进行拼图的游戏与竞赛,这样能锻炼学生对地理事物的识记速度。
②搭配组合。地理知识彼此之间是相互联系的,搭配组合法指导学生以地图中的点线面为中心铺开,顺藤摸瓜,开展多记巧记的学习活动,培养地理记忆力。
a.点线搭配:如熟悉铁路枢纽城市位置,可以和所经过的铁路干线搭配。
b.线面搭配:如熟悉自然带分布,可以和重要纬线结合起来。
c.点面搭配:如熟悉百万人口城市的分布,可以和所在的工业区或农业区相结合。
d.点线面搭配:如熟悉黄河中下游五省二市主要棉纺织工业城市的分布,可以和铁路干线、棉花产区结合起来。
(4)分析法。
①数量分析。例如读某河流量曲线图中的极值及其出现的月份,可归纳流量特点,分析成因,判断补给类型,在“农业生产值构成示意图”中,读出并比较各业产值所占比重数,可分析出我国农业结构不够合理的特点。
②过程分析。在动态描述法的基础之上,引导学生研究地理事象的发展变化过程,有利于培养学生思维的深刻性。
a.转动过程分析:例如地球公转产生了哪些现象?运用天球仪的转动模拟能帮助认识地球公转示意图。
b.循环过程分析:对地壳特质循环、水循环等示意图的阅读,可采取边画箭头边分析物理变化过程的做法。
c.扩散过程分析:可在地图上或运用叠加投影的方法,分析我国和其它一些国家工业分布地区变化的过程。
③关系分析。a.因果关系分析:以“上海七月份气温日变化平均情况示意图”为例,分析图中三条曲线对应情况,可知因果关系是太阳辐射→地面辐射→大气辐射。b.输出输入关系分析:例如人与环境关系图、出口贸易货物运输路线图都属于这一类。在这类图上用箭头表示方向、用箭头的粗细表示数量、用颜色或符号表示性质等等。
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课表是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。下面是读文网小编为您带来的高一地理必修二课标解读,希望对大家有所帮助。
一、人文地理课程的性质和地位
人文地理学和自然地理学是地理学的两大基本分支。什么是人文地理学?比较完整而浅显的定义是:人文地理学是研究人类活动和地理环境相互关系的科学。人类在地表活动,与自然和人文环境,互有关系,连成一体。人类活动包括满足衣、食、住、行等基本需求的一切行为,这些活动都和地理环境发生密切关系。地理环境分自然环境和人文环境两种,自然环境(地形、气候、水文、土壤和生物等)的现象,如山河、雨雪、动植物等,便是自然景观;人文环境(人口、城市、农业、工业、交通等)的现象,如农田、工厂、聚落等,便构成了人文景观。自然景观和人文景观,共同构成地理景观。
地理景观一方面反映环境的本质,另一方面也表现出人类长期活动的烙印。人们常说的“南米北麦”、“南船北马”,还有一些民俗顺口溜,如东北地区的“烟囱安在山墙外”、云贵高原上的“火车没有汽车快”、西北地区的“泡馍大碗卖”等等,都是现实生活中的人文地理现象或景观。人文地理正是研究人文景观(或人文地理环境)并阐述其规律的学科。先人定名地理是有深刻含义的。地是现象和素材,理是规律和概念。地和理有机结合才能成为科学,有地无理不是地理,充其量是一本“辞书”;有地少理也不是地理。人文地理更应该透过现象找理,探讨人文地理现象的形成、发展与空间分布规律。
随着生产力发展和现代科学技术的不断进步,人类和自然界的关系不断向深度和广度发展,一系列问题也逐渐暴露出来,如人口盲目增长、城市恶性扩张、资源供求失衡、生态环境局部改善但总体恶化。贫困、失业、国家和地区间差距扩大等。这对以协调人类活动和地理环境相互关系为主要任务的人文地理学来说,即是机遇又是挑战。
《地理2》是高中地理必修课程体系中的人文地理课程,是在自然地理的基础上,对人文地理学的阐述。既包括了人文地理中的几个要素分支,又包括人文地理的人地关系理论。也就是说,人文地理模块既涉及人口地理、城市地理、经济地理等主要的人文地理分支,又在这些要素的基础上,提升到人地关系和可持续发展的理论人文地理的层面上。必须指出,地理2虽然涉及人文地理的主要分支,但并不是人文地理各要素的拼盘,并不构成小而全的人口地理、城市地理、经济地理等分支学课程,而是通过人口、城市、工农业生产中等最能体现人地关系的要素来反映人地关系。
高中地理必修课程的三个模块分别以自然地理、人文地理和区域可持续发展为主,三个模块相互联系,反映出现代地理科学的完整系统。人文地理模块处于自然地理模块与区域地理模块之间的枢纽地位,一方面以自然地理基础知识和基本原理为基础,因为人类活动是叠加在一定的自然环境背景之上的;另一方面本模块的知识和原理能运用到区域地理模块的学习之中,例如,地理3讲到“区域的农业发展”需要联系农业区位因素,“区域的工业发展与城市化”需要联系工业地域形成与城市化的一些基础知识和原理。
《地理2(必修)》力求完成的课程目标是:了解人类活动对地理环境的影响,理解人文地理环境的形成和特点,认识可持续发展的意义及主要途径。
1、基础性与时代性
按照课程标准的要求,根据当今时代精神的要求,精选基础教育阶段高中生今后适应社会所必需的基础知识和基本技能,精选适应时代发展需要的基础内容。基础性与时代性要服务于公民必备的地理素养的培养,高中地理是基础教育的一部分,是整个素质教育的一部分,教材编写时更多地考虑到现代公民不可或缺的地理知识和地理技能,并最终形成公民适应现代社会生活和生产的能力。例如,让学生体会到地理对提高公民个人生活能力和生活质量的贡献,地理对解决社会问题的贡献,地理学对决策的贡献等等。这是新课标地理教材的价值追求。
2、综合性与地域性
综合性与地域性是地理科学的两大基本特性。在人文地理中,综合性表现的更明显,既要分析自然因素,又要分析人文因素,要在人地关系的高层次上加以综合。与自然地理相比,人文地理现象更复杂多变,空间差异更大,地域性更强。在分析人文地理现象时,一定要考虑到空间上的地域性,重视因地制宜观念的形成。例如,既要综合分析人口迁移的成因、城市空间结构的成因、工农业地域形成的条件,又要概括人口迁移的空间特点、城市空间结构形态特点、工农业地域类型特点,也就是把这些基本的人文地理现象落实到具体的地域中。
3、过程性与探究性
地理2以人类活动为中心,分析人类活动与地理环境的关系,力求体现基本的人文地理过程:人口过程、城市化过程、农业和工业地域形成过程、人地关系思想演变过程等,初步探讨人文现象的地理分布、扩散和变化,以及人类活动地域结构的形成和发展规律。
二、教材编写原则与体系体例
本册教材共6章16节,主要包括人口、城市、生产活动、地域联系、人类与地理环境协调发展等六大方面的内容,涵盖了人文地理学的基本内容,落实了课程标准关于各模块知识结构的相对完整性的要求。本册教材注意普及性、基础性和发展性,力求突出以下特点。
1、突出了人类活动与地理环境的关系
地球上凡有人类居住的地区,以人类和人类活动为一方,以地球表层包括岩石、大气、土壤、生物为主体的,人类赖以生存的自然环境为另一方,组成相互联系、相互作用的综合体,即人地系统。人地系统中的人地关系是人文地理的核心。人对地具有依赖性,自然环境是人类生存和发展的物质基础和空间场所,但人地关系中人居于主导地位,人对自然的过度利用引起人地关系失调,从而带来一系列危及人类生存和发展的后果,如土地荒漠化、水土流失,空气污染,局部气候劣变等。
教材从下面三个方面来体现上述观点:其一,加强对人类活动地理环境背景条件的分析,即地理环境对人类活动的影响。有一个基本观点是:地理环境是人类活动的外部条件,但并不是决定性条件。例如教材对工业区位因素的分析时,就强调了这一观点。“工业区位的选择”教材以鞍钢和宝钢的对比作为一个案例,目的是想说明一些工业基地往往是建在矿产地附近(这种教学旨在渗透“自然环境是人类社会发展的外部条件”的观点),但有些工业基地,如我国上海宝山钢铁工业基地,周围并无大型铁矿、煤矿,但却是著名的工业区,原因是借助优越的地理位置和发达的海运,摆脱了矿产资源的地域限制(在这里可以渗透“自然环境并非是决定性条件”的观点)。其二,重视人类活动对地理环境的影响分析。一方面说明人类如何利用改造地理条件,加深和扩大了人类与地理环境关系的程度和范围,另一方面也阐明人类活动施加于地理环境的作用对地理环境以及人类活动本身的影响。其三,突出人类活动的地域差异性和因地制宜,如关于不同的农业地域类型、工业区、城市发展等。在教材最后一章,还集中讲述人类与环境关系不协调产生的环境问题,以及如何解决这些问题走向可持续发展之路。
2、帮助学生理解和树立基本的地理观念
地理教材在落实情感态度与价值观的课程目标时,应强调对地理观念和地理视角的培养。地理2重点落实人类可以对自然环境进行改造,人类改造自然环境应符合自然规律,人类应与环境协调发展,走可持续发展之路等观念。地理视角则是地理学看待问题和处理问题的思维方式,如综合的、差异的、联系的、动态的等视角,也就是培养学生“地理地看待问题”,培养学生的地理感(making sense oygeography)。通过地理必修2有关人文地理的学习,完成上述地理观念和地理视角的综合,体现《课程标准》提出的“关注人口、资源、环境和区域发展等问题,以利于学生正确认识人地关系,形成可持续发展的观念,珍爱地球,善待环境”。
例如,第一章“人口的变化”,在从时间和空间两个角度分析人口的基本过程之后(体现了动态地分析问题的地理视角),专门安排了一节的篇幅阐述了“人口的合理容量”,重点说明人口与环境的关系,这是建立正确的人口观的基点。教材设计了这样两个内容:其一,地球最多能养活多少人,提出了环境人口容量概念,并说明资源、科技发展水平、人口的生活和文化消费水平对环境人口容量有很大影响(体现了综合地看待问题的地理视角);其二,地球上适合养活多少人,提出了人口合理容量的概念。最后教材安排了一个“活动”,让学生阅读一篇短章,结合我国人口增长的情况和人口增长模式转变的现实,分析我国人口政策的合理性。课文中虽然没有直接阐述我国的人口政策,但是通过思考和分析,会加深学生对我国的人口政策的理解,并且逐渐变为一种价值判断的依据。
再如,通过区位因素及其发展变化的分析,使学生明确应辩证地、发展地看问题;通过不同地域人类活动特点的讲述,使学生具有因地制宜、具体问题具体分析、尊重其他地区文化的思想;通过自然环境及环境问题的讲述,使学生认识到要珍爱地球,保护环境,走可持续发展是人类的必然选择等。
3、注重人文地理现象(景观)空间分布的阐述与分析
地理学的价值就是从空间角度来解释人类与自然。空间概念和区域概念是地理学最基本的概念。地理学的规律是以空间概念为基础的,只有落实到空间才能显现。什么是人文地理的空间分布规律呢?举个例子,我们在新教材中选取了江西省泰和县千烟洲的立体农业素材,学生通过观察教材提供的图示,就会发现这个地方在水塘里养鱼、在近水的低地种稻,果树种在丘陵的低层,往上有毛竹、经济林和用材林等,这些便是人文地理现象的空间分布。教材还引导学生加以分析,从作物生长条件、地形等自然环境等解释这些事物空间分布的原因。
4、满足课程标准的基本要求
《普通高中地理课程标准(实验)》是高中地理教材编写的依据。在内容选取上,《地理2(必修)》基本上是把《标准》中的“内容标准”逐一落实到教材的各章节中。
表1各章节与课程标准的对应表
章 | 节 | 标 准 |
第一章 人口的变化 | 第一节 人口数量的变化 | ●分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 |
第二节 人口的空间变化 | ●举例说明人口迁移的主要原因。 ●举例说明地域文化对人口或城市的影响。 | |
第三节 人口的合理容量 | ●说出环境承载力与人口合理容量的区别。 | |
第二章 城市与城市化 | 第一节 城市内部空间结构 | ●运用实例,分析城市的空间结构,解释其形成的原因。 ●举例说明地域文化对人口或城市的影响。 |
第二节 不同等级城市的服务功能 | ●联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。 | |
第三节 城市化 | ●运用有关资料,概括城市化的过程和特点,并解释城市化对地理环境的影响。 | |
第三章 农业地域的形成与发展 | 第一节 农业的区位选择 | ●分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 ●结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。 |
第二节 以种植业为主的农业地域类型 | ||
第三节 以畜牧业为主的农业地域类型 | ||
第四章 工业地域的形成与发展 | 第一节 工业的区位因素与区位选择 | ●分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点。 ●举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。 ●结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。 |
第二节 工业地域的形成 | ||
第三节 传统工业区与新工业区 | ||
第五章 交通运输布局及其影响 | 第一节 交通运输方式和布局 | ●结合实例,分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。 |
第二节 交通布局变化的影响 | ||
第六章 人类与地理环境的协调发展 | 第一节 人地关系思想的演变 | ●了解人地关系思想的历史演变。 ●根据有关资料,归纳人类所面临的主要环境问题。 ●联系“21世纪议程”,概述可持续发展的基本内涵,举例说明协调人地关系的主要途径。 |
第二节 中国的可持续发展实践 | ●领悟走可持续发展之路是人类的必然选择;认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任。 |
5、呈现方式多样,促进学习方式的转变
《课程标准》将“过程与方法”作为课程目标的一大方面,与“知识与技能”“情感态度与价值观”并列。作为课程目标的“过程与方法”,指的是学生学习的过程与方法。教材编写时充分考虑到学生的主体地位和学习方式的转变。
本套教材新增了“案例”和“读图思考”两个栏目。一方面,这些栏目的设计可避免教材大段大段的叙述,不给老师照本宣科提供可能,也不给学生死记硬背提供机会;另一方面,栏目内容力求联系社会实际,以提高学生思考、分析实际问题的能力,同时在教学过程中可以发挥学生学习的主体作用,促进师生互动,活跃课堂气氛。
教材编写过程中注意到《课程标准》对学习方法的要求,许多条“标准”都要求“举例说明”“结合实例”“运用有关资料”。由此,本册教材尝试选用一些案例来说明问题,以推动地理课程中的案例教学。本册一共采编了20个案例(表2)。“案例”这个新栏目使教学内容比较新颖、充实,成为本套教材的创新和特色。
表2 教材案例一览表
教材内容 | 案例题目 |
第一章 | |
人口增长模式及其变化 | 案例1芬兰人口增长模式的转变 |
影响人口迁移的因素 | 案例2美国的人口迁移 |
第二章 | |
城市内部空间结构的形成 | 案例1 纽约市的少数民族区 |
城市的不同等级 | 案例2 上海市城市等级和服务范围的变化 |
德国南部城市等级体系的启示 | 案例3 荷兰圩田居民点的设置 |
世界城市化的进程 | 案例4 英国的城市化进程 |
第三章 | |
农业区位因素及其变化 | 案例1 环地中海地区的农业变迁 |
农业地域的形成 | 案例2 澳大利亚混合农业的形成 |
商品谷物农业 | 案例3 美国的商品谷物农业 |
大牧场放牧业 | 案例4 潘帕斯草原的大牧场放牧业 |
第四章 | |
工业区位的选择 | 案例1 鞍钢与包钢的区位选择 |
工业集聚与工业地域 | 案例2 珠江三角洲音响生产的工业集聚 |
传统工业区 | 案例3 德国鲁尔工业区 |
新工业区 | 案例4 意大利中部和东北部工业区 |
案例5 美国“硅谷” | |
第五章 | |
交通运输布局 | 案例1 南昆铁路的建设 |
对聚落空间形态的影响 | 案例2 嘉兴聚落形态的变化 |
对商业网点分布的影响 | 案例3 不同时期北京商业中心与交通的发展变化 |
第六章 | |
人地关系的历史回顾 | 案例1 玛雅文明的消失 |
实施可持续发展的途径 | 案例2 河南某酒精总厂的清洁生产 |
案例3 北京留民营的生态农业 |
“案例”随课文要求相对独立出现,主要目的有两方面:(1)以案例分析为依托,讲述不同的人文地理原理。教材采用典型案例分析的方法,即教材不直接叙述所学内容,而是通过对某典型案例的分析,使学生从中感悟和体会出其中的道理。(2)对课文所述原理起诠释、实证、应用的作用,并为学生探究问题提供素材。
教材中“案例”力求具备四个方面的特点:(1)激发性。能激发学习地理的兴趣,改变教材单一的、严肃的面孔。(2)真实性。案例中提供的材料是真实的。通过真实案例的学习,联系现实问题,给学生一个真实的世界,是案例编写的一个出发点。(3)时代性。能反映时代气息和现实问题。教材通过一个个案例,达到教育“面向生活、面向学生”的新理念。(4)情景性。使知识与案例提供的情景紧紧结合并互动,让学生在案例学习中,增加对知识的理解力。
三、具体问题说明
1、课程标准中的个别要求,在教材中由一章或两章共同完成,例如,“举例说明地域文化对人口或城市的影响”分散揉到了第一章和第二章中。
2、教材在处理案例陈述与原理分析的关系时,并不是千篇一律地遵循“一事一析”的格式,而是更多地从教学过程的角度来设计。例如,讲述农业地域类型和工业区时,都分别从世界范围内选取一典型区域进行详细分析,并借此种分析说明该类农业地域类型或工业区的一些共性知识。第三章第二节“以种植业为主的农业地域类型”,其中有两个案例,一个是亚洲的季风水田农业,另一个是美国的商品谷物农业,两者对照,写法不完全相同。季风水田农业分析得比较细致,而商品谷物农业则讲得比较概略,重点是让学生仿照对季风水田农业地域类型的分析,自主分析、归纳商品谷物农业的形成和分布,以及生产的特点。在这里,分析能力的迁移更显重要。
3、教材中大部分章节,都会涉及到中国和外国的实例。在中外内容的比例上教材给予了充分的考虑。例如,第一章第二节“人口的空间变化”,分别讲了国际和国内的人口迁移;第三章“农业地域的形成与发展”、第四章“工业地域的形成和发展”,从典型性的角度确定案例,更多地选择了国外的例子,但是在“活动”中,大部分都有结合中国的题目设计。
4、对于农业地域类型和工业区的分类,学术界有多种方法。教材既参考多家方法的共同部分,又考虑教学的需要。例如,教材为便于学生了解,将工业区分为传统工业区和新工业区两类。
5、对于留民营的生态农业,现在学术界也存在着不同的看法。教材本着案例选择的典型性原则,仍用留民营做案例。
6、关于“问题研究”的处理建议。“问题研究”安排在每章之后,就本章重要问题引导学生自主探究,为学生自主学习和探究学习提供条件,并使学生通过探究加深对相关问题的理解和认识(表3)。原则上,一个问题研究1课时,建议在课堂内完成。
表3 教材中的问题研究一览
章 | 问题研究题目 | 主要配合教材内容 |
第一章 人口的变化 | 如何看待农民工现象? | 人口迁移 |
第二章 城市与城市化 | 从市中心到郊区,你选择住在哪里? | 城市地域结构 |
第三章 农业地域的形成与发展 | 家乡的农业园区会是什么样? | 现代农业 |
地四章 工业地域的形成与发展 | 煤城焦作出路何在? | 传统工业区 |
第五章 交通运输布局及其影响 | 北京的自行车是多了还是少了? | 城市交通 |
第六章 人类与地理环境的协调发展 | 绿色食品知多少? | 可持续发展 |
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在紧张的复习里,我们要认真对待每一张试卷。因为试题卷的练习能够帮助我们去检测学习中的缺点与漏洞!让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编网络整理的2017年初中地理结业考试题,希望对你有用。
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。每小题4个选项中只有一个答案符合题意,多选、少选或错选均不得分)
图1中国疆域图 |
读图1,完成1~3题。
1. 我国领土最南端位于( )
A. 黑龙江与乌苏里江汇合处
B. 帕米尔高原
C. 漠河以北黑龙江主航道中心线
D. 曾母暗沙
2. 就南、北半球而言,我国位于( )
A. 东半球 B. 西半球 C. 北半球 D. 南半球
3. 在地球的“五带”中,我国领土大部分位于( )
A.热带 B.北温带 C.北寒带 D.南温带
4. 我国是一个多民族国家,下列四幅图片中,反映朝鲜族的民族服饰是哪一幅?( )
A B C D
5. 我国台湾省主要的少数民族是( )
A.汉族 B.高山族 C.蒙古族 D.维吾尔族
6. 我国地势西高东低,呈三级阶梯。下列地形区中,位于地势第一级阶梯的是( )
A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.四川盆地 D.长江中下游平原
7. 下列盆地中,物产丰富,农耕发达,有“紫色盆地”之称的是( )
A.塔里木盆地 B.准噶尔盆地 C.四川盆地 D.柴达木盆地
8. 我国南方、北方气温不同的根本原因是( )
A.海陆位置不同 B.地势高低不同 C.纬度高低不同 D.地表形态不同
图2中国土地资源分布图 |
读图2,完成9~11题。
9. 我国耕地主要分布在( )
A.西北内陆的高原、盆地
B.东部季风区的平原和盆地
C.南方的山地、丘陵
D.北方的高原、山地
10. 我国林地主要分布在( )
①东北 ②西南 ③东南 ④西北
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
11. 我国西北、北部草地广布,适宜放牧。我国四大牧区是指( )
①青海 ②山东 ③x藏 ④内蒙古 ⑤海南 ⑥x疆
A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ③④⑤⑥ D. ①③④⑥
12. 我国某东西走向的山脉,山北以旱地为主,主要种植小麦、玉米;山南以水田为主,主要种植水稻。该山脉是( )
A.天山山脉 B.阴山山脉 C.秦岭 D.南岭
13. 上海是我国最重要的钢铁工业基地之一,其钢铁工业发展的有利条件是( )
A.附近有丰富的铁矿资源 B.有便利的水陆交通和广阔的消费市场
C.附近有丰富的煤炭资源 D.人口稀少、交通闭塞
14. 有人说:“广东一年只有三季”。你知道广东省一年中缺少哪个季节?( )
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
图3我国南方各省火炬接力路线示意图 |
北京奥运会火炬接力以“和谐之旅”为主题,以“点燃激情、传递梦想”为口号,在中国以外的19个城市和我国33个省级行政区传递,奥运火炬还成功抵达世界最高峰。图3为“我国南方各省火炬接力路线示意图”,读图完成15~19题。
15. 我国有34个省级行政区,其中奥运火炬接力没有经过的是( )
A.湖南 B.台湾 C.四川 D.云南
16. 5月12日下午,奥运火炬在图中第13站传递,该城市是( )
A.福州市 B.泉州市 C.厦门市 D.龙岩市
17. 预计6月1日奥运火炬将在图中第34站传递,该城市是( )
A. 武汉市 B. 台北市 C. 南昌市 D. 长沙市
18. 图中城市8是我国发展最快的经济特区深圳,该特区发展迅速的主要原因是( )
A.对外开放力度大,距香港近,便于引进外资、先进技术和管理方法
B.地形低洼,人口稀少
C.濒临东海,海运便利
D.气候温和,农业发达
19. 图中①、②两个岛屿是我国领土不可分割的组成部分,它们的名称是( )
A.钓鱼岛和赤尾屿 B.海南岛和崇明岛 C.厦门岛和海南岛 D.厦门岛和崇明岛
20. 台湾岛素有“东方甜岛”之称,其主要原因是大量种植( )
A.甜菜 B.甘蔗 C.哈密瓜 D.葡萄图4我国东部、中部地区主要铁路干线、海港分布图 |
二、非选择题(本大题共6小题,共60分)
资料一:“长征5号”系列重型运载火箭是我国新一代运载火箭,它由一个直径5米的芯级火箭,外加四个直径3.35米的助推火箭(作为动力)组成,这种新型火箭体积十分庞大,无法用汽车、火车运输。
资料二:我国将在天津建设“长征5号”系列重型运载火箭生产基地,在海南省文昌市(如图4)建设航天发射基地,未来天津制造的长征5号火箭将直接运往海南文昌发射。
21.阅读以上资料及图4,完成下列各题:(10分)
(1)海南省的简称是 ,省会是 市。
(2)将长征5号运载火箭从天津运抵海南文昌,选用哪种运输方式最合适?( )
A.航空运输 B.海上运输 C.公路运输 D.铁路运输
(3)从天津乘船到达海南省海口市,经过图中①~⑥的海和海峡,它们的名称分别是:
① 海;② 海;③ 海;④ 海峡;⑤ 海;⑥琼州海峡。
(4)有两批货物通过铁路从南昌运往厦门、香港,分别经过图中铁路干线⑦、⑧,请写出铁路线的名称:⑦ 线;⑧ 线。图5我国地势阶梯分布及汶川地震位置图 |
资料一:2008年5月12日14时28分,在我国四川省汶川县(约31°N,103.4°E)发生了里氏8.0级特大地震(见图5),造成人民生命财产重大损失。汶川地震,震惊了中国,震惊了世界。
资料二:厦门是全国重点抗震设防城市之一,各项设施建设应符合7度(烈度)抗震设防要求。
资料三:地震专家指出,在震中及其附近地区,从地震发生到房屋损坏(或倒塌),一般有12秒左右的时间,作为个人,应当保持冷静,护住头部,就地避震,切忌乱逃生。
22.阅读以上资料及图5,完成下列各题:(10分)
(1)图中可以看出,此次地震中心(震中)处于地势第 级阶梯与第 级阶梯交界处。
(2)厦门市位于太平洋西岸,地处 地震带内。
(3)厦门岛被称为地震带内的“安全岛”,发生地震的机率不大,但我们仍要居安思危,掌握必要的避震常识。若发生地震,下列避震方法哪些是正确的?( )(有三个正确答案,多选不得分)
A. 在家中(楼房),选择浴室、厕所等空间小、不易塌落的空间避震,不能使用电梯。
B. 在教室,应在老师的指挥下迅速用书包护住头部,躲在课桌下、抓紧桌脚;主震过后,迅速有序地撤离教学楼。
C. 在操场或室外,躲在教学楼等建筑物墙脚、屋檐下,或马上回到教室去。
D. 在野外,躲在山脚、陡崖下,遇到山崩、滑坡,要向山下方向跑,逃离滚石流。
E. 在行驶的车内,应抓牢扶手,躲在车内,不要下车。
F. 无论在何处躲避,都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。
(4)地震灾害发生后,国家调集了大量药品、血浆、饮用水和食品,急需运往灾区,请你在下列四种交通工具中选择最合适的一种( )
A.飞机 B.汽车 C.火车 D.轮船
(5)图中①是我国陆上邻国,②、③是与我国隔海相望的国家,它们在第一时间向我国汶川地震灾区提供援助,请写出它们的国名:① ;② ;③ 。图6我国主要山脉、河流分布图 |
23.读图6,完成下列各题:(10分)
(1)图中①~③是我国主要的山脉,请写出它们的名称:① 山脉;
② 山脉;③ 山脉。
(2)图中④是世界最高峰---- 峰,它的海拔为 米,它位于我国与
(填国家名称)交界处。
(3)图中⑤、⑥是我国主要河流,其中:
⑤是 江,它属于 (内流或外流)河;⑥是 河,它流经水土流失严重的黄土高原,因此成为世界上
(含沙量或水量)最大的河流。
图7x疆地形、主要油田分布图 |
x疆维吾尔自治区位于我国西北边陲,与8个国家相邻,是我国石油资源最丰富的省区之一。20世纪90年代,x疆准噶尔、塔里木、吐哈(吐鲁番—哈密)盆地的大型油气田相继被发现。专家预测,未来10年内,x疆将成为我国石油生产的“龙头”。
1992年,位于塔克拉玛干沙漠腹心地带的塔中油田首次出油,成为我国首屈一指的高产油气田。2002年,克拉玛依油田成为我国西部最大的油田。
24.阅读以上资料及图7,完成下列各题:(10分)
(1)请写出一个与x疆相邻的国家名称: 。
(2)“三山夹两盆”是x疆地形轮廓的主要特征,请写出x疆主要山脉、盆地的名称:
山脉:① 山脉;② 山脉。
盆地:A 盆地;B 盆地。
(3)图中河流③的名称是 河,它是我国最长的 (内流或外流)河。
(4)请写出x疆主要油田的名称:
a 油田;b 油田。
(5)将x疆的天然气输往上海,选用哪种运输方式最合适?( )
A.铁路运输 B.公路运输 C.航空运输 D.管道运输
25.读图8,完成下列各题:(10分)
图8厦门政区及对外交通图 |
(1)图中①~⑥为厦门市6个区(县)级行政区域,请写出它们的名称:
① 区;② 区;③ 区;
④ 区;⑤ 区;⑥ 区。
(2)厦门对外交通发达,图中A、B分别为经过我市的高速公路和国道,请写出它们的名称:
A 高速公路;B 国道。
(3)厦门是一座闻名海内外的旅游城市,请写出我市两个著名的旅游景点: 、 。
26.读图9,完成下列各题:(10分)
图9山西省煤炭和铁路分布图 |
(1)山西省煤炭资源十分丰富,已探明煤炭储量约占全国煤炭探明储量的( )
A.1/2 B.1/3 C.1/4 D.1/5
(2)图中可以看出,山西省煤炭资源分布广,煤田分布面积约占全省总面积的( )
A.1/2 B.1/3 C.1/4 D.1/5
(3)山西省有众多煤矿,请写出图中①、②两大煤矿的名称:① 煤矿;② 煤矿。
(4)煤炭是我国重要的能源,密集的铁路网为山西煤炭外运起着重要的作用,但铁路运输远远不能满足外运的需要。下列哪些措施有助于山西煤炭(能源)外运?( )(有两个正确答案,多选不得分)
A. 多建高速公路,用汽车将煤炭运往邻近省份
B. 多建飞机场,用飞机将煤炭运往省外
C. 将煤炭转化为电能,通过输电线路将电输往省外
D. 将煤炭掺水制成煤浆,通过管道将煤炭输往省外
看过“2017年初中地理结业考试题”
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7年级地理教材有着大量需要记忆的内容,勤看书,勤背诵,好成绩就不会离你太远。下面是读文网小编为您带来的初中7年级地理试卷及答案,希望对大家有所帮助。
一、选择题:
1——10 DCDDB DCDBC 11——20 BBCCB BDBDD 21——25 DDDDB
二、综合题
26、(1)鞍部 山谷 陡崖 (2)400 (3) 西南(4)B,等高线稀疏,坡度和缓
27、(1)90ºE, 60ºN ⑵①,②、③、④, ④ (3)北寒带 北温带 ⑷正北 西北 东北
28.(1)A C D B (2)赤道, 160°E 20°W ,A(3)东半球 南半球 (4)29:71 印度洋(5)陆地 D
海洋
29、(1)欧洲 亚洲 非洲(2)地中海 黑海(3)乌拉尔山 乌拉尔河 大高加索山(4)苏伊士(5)亚洲
30.(1)阿尔卑斯—喜马拉雅 (2)亚洲 欧洲 (3)亚欧 印度洋 (4)海拔 (5)海洋 挤压(内力)
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初一的学习以记忆为主,以试题辅佐学生熟悉教材是教学的重点,下面是读文网小编为您带来的初中地理第一册测试题及答案,希望对大家有所帮助。
一.单项选择题
1-5 DBCCD 6-10 BABBD 11-15 ADABD 16-20 ABCAB 21-25 DDDAB
二.综合题
26.(1)A60°N,60°W C 40°S,40°E
(2)B C A
(3)西北
(4)低 中
(5)北温带 热带
27.(1)北寒带 北温带 热带
(2)北极圈 66.5°N , 北回归线 23.5°N , 南回归线 23.5°S
(3)A E
(4)A由于地轴始终朝同一个方向倾斜,随着地球的公转,各地在一年中不同时间内,接受阳光照射的情况不同,从而形成了炎热的夏季、寒冷的冬季、温和的春季和秋季。
28(1)A
(2)A、D
(3)C、D
(4)A
(5)B、C
29(1)略
(2)东南
(3)东南-西北
(4)440米
(5)略
30(1)正东
(2)正北
(3)西南
31(1)山顶、鞍部、陡崖、山脊、山谷
(2)BD
(3)东北 自北向南向东南
(4)D
32(1)C 从C处等高线稀疏,坡度陡
(2)500 200
(3)500
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考试的目的在于检测学生对当前所学内容的掌握程度。下面是读文网小编为您带来的初中地理第一册考试试题及答案,希望对大家有所帮助。
ACDDD BCBAB ACDDB BCACB DDBDC
二、综合题
27
29、
(1)①亚洲 ②欧洲 ④大洋洲 ⑤南极洲
(2)8、 太平洋 9、大西洋10、印度洋 11、北冰洋
(3)12 巴拿马运河
30、
(1)B 亚洲东部 C 欧洲西部 中低纬度的沿海平原
(2分)地势高,气候寒冷
(3)不能。略,合理即可
(4)白色人种 __ 英语
31、
⑴、因纽特人、冰屋或雪屋、 气候严寒
⑵窑洞、黄土高原
⑶由于当地气候湿热,高脚楼可以通风和散热。
(4)自然环境
32、
(1)、乙图 (2)、乙图 (3)、东南
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当结束一单元的学习,我们就该及时进行测试,这样能更好地巩固。接下来一起分享读文网小编和整理的初中地理第一单元测试,希望可以帮到你。
一.单项选择题
1.从南北半球和东西半球看,中国位于( )
A.北半球、东半球 B.北半球、西半球 C.南半球、东半球 D.南半球、西半球
2.我国的内海有( )
A.渤海、黄海 B.黄海、东海 C.东海、南海 D.渤海、琼州海峡
3.香港和澳门回归祖国后, 已经分别建立( )
A.特别行政区 B.经济特区 C.自治区 D.直辖市
4.我国领土的最北端在( )
A.黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处 B.黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上
C.南海南海群岛中的曾母暗沙 D.在新疆帕米尔高原
5.我国领土南北跨越的纬度近( )
A.40度, B.60度 C.50度 D.70度
6.北回归线自西向东依次穿过我国南部各省区,下列排列正确的是( )
A.台、粤、桂、云 B.云、桂、台、粤 C.云、粤、闽、台 D.云、桂、粤、台
7.下列关于我国邻国的叙述,错误的是 ( )
A.同我国隔海相望的国家:东为韩国、日本,东南为菲律宾;南为马来西亚、文莱和印度尼西亚
B.陆地相邻的国家有12个 C.南邻缅甸、老挝、越南 D.西南邻印度、尼泊尔、不丹
8.我们伟大祖国的首都是 ( )
A.上海 B.北京 C.天津 D.广州
9.我国共有5个自治区,它们分别是( )
A.甘肃、广西、海南、台湾、新疆 B.青海、宁夏、吉林、新疆、内蒙古
C.内蒙古;桂、新、宁、藏 D.粤、治、新、宁、内蒙古
10.我国人口地理界线 ( )
A.以黑龙江省的黑河市与云南省的腾冲县的连线为界 B.以秦岭--淮河一线为界
C..以长江为界D..以黑龙江省的漠河至海南的海口一线为界
11.下列不与蒙古国相邻的省级行政区是 ( )
A.内蒙古自治区 B.新疆维吾尔自治区 C.甘肃省 D.黑龙江省
12.下列省区中人口密度最大的一组是( )
A.河南和山东 B台湾和江苏 C.浙江和福建 D.河北与河南
13.2000年,我国平均人口密度为每平方千米 ( )
A.107人 B.134人 C.143人 D.300人
14.我国少数民族主要分布在 ( )
A.东北、西北、华北 B.西南、东南、中南 C.西南、西北、东北 D.东北、华北、西南
15. 蒙古族主要居住在( )
A.西藏自治区 B.新疆维吾尔自治区 C.广东省 D.内蒙古自治区
16.新疆的主要民族是( )
A.壮族 B.回族 C.蒙古族 D.维吾尔族
17.朝鲜族主要分布的省区是( )
A.吉林省 B.内蒙古自治区 C.河北省 D.山东省
18.傣族人民的传统节日为()
A泼水节 B.古尔邦节 C.三月三 D.那达慕大会
19.下列位于南部沿海的省区是()
A.湖南省 B.江苏省 C.海南省 D.云南省
20.海南省、河南省、湖南省的简称分别为( )
A.琼、豫、湘 B.豫、湘、琼 C.鄂、湘、琼 D.粤、桂、湘
21.我国的四个直辖市分别是( )
A.北京市、天津市、上海市、广州市 B..北京市、天津市、上海市、沈阳市
C.北京市、天津市、上海市、重庆市 D.北京市、天津市、上海市、成都市
22.台湾海峡属于( )
A.渤海 B.黄海 C.东海 D.南海
23.世界上,人口在1亿以上的国家有 ( )
A.2个 B.5个 C.10个 D.15个
24.台湾省主要少数民族有()
A.布依族 B.土家族 C.高山族 D.瑶族
25.下列关于我国行政区划的叙述,正确的是()
A.分为省
省、自治区、直辖市三级 B.分为县、自治县、自治市三级
C.自治区、自治州、自治县都是民族自治地方 D.南部沿海将建立特别行政区
二、填空题
1.我国领土南北跨越的纬度近500,大部分在_________带,小部分在________带, 没有寒带。
2.我国领土面积达________万平方千米,在世界各国中,仅次于_______和__________,居第_________位。
3.我国东部濒临世界上最大的大洋_________,使我国东部广大地区深受海洋气流的影响,雨量_________,有利于____________。同时,我国所处的纬度位置和南北的气候差异,为我国发展多种___________经济提供了有利条件。
4.位于黄河中下游的省、直辖市有_________、河南省、________、_______、北京市和__________。
5.我国东部临海的省、自治区和直辖市,从北向南依次为________、河北省、__________、江苏省、________、浙江省、________、_______、______、______和_______。
6.北回归线穿越我国的省和自治区,自西向东为________、_________、_________、__________。
7.我国除台湾省是岛屿外,还有一个为省级行政单拉的岛屿是_________。
8.据2000年统计,我国平均人口密度为每平方千米_________,是世界平均人口密度(每平方千米________人)的3倍多。
9.我国各民族的地区分布状况是:汉族的分布遍及_______,主要集中在________部和_________部;在边疆地区,汉族多与各少数民族_________在一起。我国各少数民族主要分布在_________、_______和_______等边疆地区。
10. 我国各民族_________、_________的分布特点,为各民族相互交往、团结合作、共同繁荣,提供了有利条件。
三、综合题
1.读中国人口自然增长率变化图(如图1所示),完成下列要求。
(%) 中国人口自然增长率变化
(图1)
我国人口的自然增长率从________年至_______年,呈_______(上升或下降)趋势;______年至______年, 呈_______趋势;_______年至______年, 呈_______趋势, _________年至_______年,又呈______趋势。
2 读图(2),完成下列各题.
(图2)
(1) 四个省中,临海的有__________,陆上同邻国接壤的有________,纬度最高的是_______。
(2) 四个省中,地理位置最偏东的是__________,最偏西的是_____,有热带分布的是__________。
(3) 关于图中四个省的叙述,正确的是 ( )
A.①省是我国西南的边疆省,同四国接壤
B.②省是我国位置最偏南的省,我国最南端曾母暗沙位于该省
C.③省是我国的湖北省,简称鄂,人民政府驻地在武汉市
D.④省是我国的黑龙江省,它与俄罗斯和蒙古两国为邻
3.读我国人口增长曲线图(如图3所示),回答下列问题:
(图3)
(1)从图中看出,旧中国在较长的历史时期,由于战争、疫病等原因,死亡率____________,人口增长_________。
(2》新中国成立后,人口增长基本上呈_______线上升趋势。
(3)人既是生产者,又是_________者,人口数量的增长应与_____的发展和_____、_________的条件相适应,为此我国政府把实行______作为一项长期的基本国策.控制人口________,提高人口_______,具体要求是:________、晚育、少生、_________。
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会考是一场重要的考试,分析该试卷能得到许多新思路。下面是读文网小编为您带来的初中地理会考模拟试题及答案,希望对大家有所帮助。
一、选择题(50分)
1.A 2.B 3.B 4.D 5.D 6.D 7.B 8.B 9.A 10.A 11.D 12.D 13.D 14.B 15.D 16.A
17.B 18.C 19.C 20.D 21.D 22.A 23.B 24.C 25.C
二、非选择题(50分)
26.(15分)(1)中南 马来 (2)亚 大洋 印度 太平 马六甲 海上生命线 (3)山河相间、
纵列分布 (4)热带雨林 全年高温多雨 (5)A—b B—a C—d D—c
27. (15分)(1)地中 孟买 棉纺织
(2)西班牙 挪威(3)旱涝灾害 西南季风来退、风力强弱不稳定 (4)平原 温暖湿润的海洋风深入内陆 温带海洋性 畜牧 地中海 园艺
28. (13分) (1)波斯 石油(2)地中 红 苏伊士(3)土耳其 (4)里海 阿拉伯 埃及
(5)阿拉伯 伊斯兰 (6)石油 水
29、A大分水,B南回归,C塔斯马尼亚,D墨累,N新西兰。
中部平原,大自流盆地。
英语,地广人稀。
东南,堪培拉,E。
煤、铁
以上就是读文网小编分享的初中地理会考模拟试题及答案,欢迎翻阅。
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初中九年级地理巩固学习方法_初中教师九年级地理学习方法
掌握多种学习方法可以帮助学生更好地适应不同的学习环境和任务,提高应对能力和灵活性,增强综合素质和竞争力。这里给大家分享一些关于初中九年级地理巩固学习方法,供大家参考学习。
1、依纲据本,掌握地理原理、规律要在书上做一些读书笔记,将读过的知识整理成为主干,构建自己的“思维导图”。思维导图是我们通过图示来表达我们头脑中所学到的概念、思想理论等等,是将隐性的知识变成显性的、可视的,便于思考、交流与表达。
2、利用课本,学会举一反三寻找同类地理事物的特点和规律,能够做到举一反三。复习时要勇于跳出教材的局限,适当拓宽知识面,在思考问题时,有一定的铺垫,能触类旁通,思路灵活。
3、利用总结和归纳课本内容,掌握地理学习的规律。
4、利用巧妙的方法记忆知识比如谐音记忆法。比如地壳中含量最丰富的自然元素氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁。
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关于初中地理人教版七年级下册电子课本
为方便同学们提前预习,通过预习课本能够帮助大家养成良好的地理学习习惯,下面小编为大家带来初中地理人教版七年级下册电子课本,欢迎大家参考阅读,希望能够帮助到大家!
1、世界面积最大的平原亚马逊平原 人口最多的民族汉族
2、世界海拔最高的大洲南极洲 最低的大洲欧洲
3、世界面积最大的大洋太平洋 最小的大洋北冰洋
4、世界最长的山脉安第斯山脉 最高的山峰珠穆朗玛峰
5、世界最高大的山脉喜马拉雅山脉 最高的大高原青藏高原
6、世界季风最显著的地区东亚 最大的群岛国家印度尼西亚
7、世界火山最多的国家印度尼西亚,有"火山国"之称。
8、世界(天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻)等热带经济作物的最大产地东南亚
9、世界面积最大的大洲亚洲 最小的大洲大洋洲
10、世界最大的大陆亚欧大陆 最小的大陆澳大利亚大陆
11、世界面积最大的国家俄罗斯 人口最多的国家(1中国 2印度 3美国)
12、世界石油储量(出产、输出)最多地区中东地区
13、世界人口自然增长率最多的大洲非洲(28‰),最少的大洲欧洲(3‰)。
14、世界人口最稠密的四大地区亚洲东部;亚洲南部;欧洲大部;北美洲东部。
15、世界人口最稀少的四大地区严寒的苔原带、冰原带;亚寒带针叶林带;未开发的热带雨林带;干旱的沙漠地区。
16、世界使用人数最多的语言汉语
17、世界最高大而绵长的两条山系阿尔卑斯喜马拉雅山系、科迪勒拉山系。
18、世界最大的原料进口国日本,世界最大的佛教国家泰国。
19、世界华人和华侨分布最集中的地区东南亚
20、世界淡水资源最丰富的大洲南极洲
21、世界上,国家和地区的数目最多的大洲非洲
22、(日本)的捕鱼量常占世界第一位
23、日本之最:
A 最大的岛本州岛 B 最大的平原关东平原 C 最大的贸易对象美国
24、东亚之最:
A 最大的半岛朝鲜半岛 B 最大的群岛日本群岛 C 唯一内陆国蒙古
25、东南亚之最:
A 最大的平原湄公河平原 B 流经国家最多的河流湄公河
C 面积最大、人口最多的国家印度尼西亚 D 唯一内陆国老挝
26、世界应用最广泛的语言英语
27、世界环境日:每年6月5日,呼吁世界各国保护并改善人类赖以生存的环境
世界林业节:每年3月21日 世界水日:每年3月22日
世界地球日:每年4月22日 世界防止荒漠化和干旱日:每年6月17日
国际保护臭氧层日:每年9月16日 世界动物日:每年10月4日
28、重要地理数据:
A、赤道半径6378km
B、赤道周长40000km 1度纬线或经线长=111km
C、地球极半径6357km
D、地球平均半径6371km
E、地球上海洋面积占71%
F、地球上陆地面积占29%
G、地球上的水资源总量中,海洋水占96%
H、现在人们大量利用的淡水资源只占全球水的总储量的7/10万
I、现在人们大量利用的淡水资源只占全球淡水总储量的0.3%
29、重要地理公式:
G、人口自然增长率(‰)=人口出生率(‰)-人口死亡率(‰)
K、人口密度(人/km2)= 该地区人口数量(人)/ 该地区土地面积(km2)
L、大致海拔每升高100米,气温下降0.6度、即(-0.6℃/100m)
30、易混淆的概念:
M、等高线:在地图上,把海拔相同的各点连接成线,就是等高线
N、等温线:在地图上,把气温相同的地点连接起来,就是等温线
O、等压线:在地图上,把同一时间气压值相同的点用曲线连起来,就是等压线
P、等深线:在地图上,把海洋中深度相同的各点连接成线,就是等深线
Q、等降水量线:在地图上,把降水量相同的地点用线连接起来,就是等降水量线
31、重要地理界线(世界)1:
R、热带和(北)温带(北)回归线, 热带和(南)温带(南)回归线
S、(北)寒带和(北)温带(北)极圈,(南)寒带和(南)温带(南)极圈
T、亚洲和欧洲乌拉尔山,乌拉尔河,大高加索山、土耳其海峡
U、亚洲和非洲苏伊士运河、红海,亚洲和北美洲白令海峡
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初中湘教版七年级下册地理电子课本(完整)
地理是世界或某一地区的自然环境(山川、气候等)及社会要素的统称。下面小编为大家带来初中湘教版七年级下册地理电子课本,欢迎大家参考阅读,希望能够帮助到大家!
就拿一张地图来说,上面的每一点信息都有可能成为考试内容,稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。复习的时候最好是能腾出一块完整的时间系统地读。先读图。地图是地理的重头戏,有时甚至会比书本还重要。山川、河流、城市,把它们的地理位置记清楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征,一旦记住了就不会轻易忘记,所以与其隔一段时间复习一次,还不如刚开始就认真地记好。通过平时的应用加深印象,省去复习的时间。
再有就是看书。要理解地记忆。一般只要是你以前不懂的,看的时候印象就比较深。地理和政治、历史不同,常识性的东西更多些,因此记忆也不会太难。但是要记的东西也很多,要舍得花时间,自己想窍门,比如“谐音记忆法”或者“形象记忆”等等。在学自然地理时,理解的东西会多一些,因为这部分已经有点接近理科的东西了,但只要肯花时间多想一些问题,学起来也不会太难。人文地理方面,记忆要占比较大的成分,多背几遍,争取一遍比一遍用的时间少,每一遍都能发现一些以前没有注意到的更细的东西。在高考前的那段时间里,主要是看提纲和卷子,要特别留意那些能与当前时事联系起来的内容。比如某个特定的地区,或者是环境污染这一类的问题等等。只要你钻进去了,就会发现地理其实是很有意思的。如果对它感兴趣了,还怕学不好吗?
最后我想说的是,对于考综合科的同学来说,不论是学科中的哪一门,都不要孤立地学,要特别留意这几科中能互相联系的地方。例如拿到一道时事政治题,就可以想想,它发生在什么地方,与该地方的地理特征有联系吗?该事件是否有什么历史渊源?从政治角度可以如何分析,反映了什么哲理或政治经济学原理。养成这种思考的习惯,不久你就可以在这几科中来去自由了。不过这一切还是要建立在你已经掌握好单科知识的基础上,单科都没有掌握好,哪里还能谈什么联系呢?所以这也就更强调了基础知识的重要性。平时就要注意把知识一步一步地吸收好,不要再幻想着到了考前再突击,那样的话有可能会摔得很惨。
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