为您找到与初中化学方程式记忆技巧相关的共200个结果:
初三英语的词汇记忆技巧有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于初三英语词汇记忆技巧,供大家参考。
错题集:临考前的“宝典”
上课的过程包括三个主要的环节:预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系,缺一不可,都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图,使你有明确的学习目标,知道自己应做什么和怎么去做,为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力,主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记,有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题,在口头表达中把新学的语言知识运用于实践,如小组对话、小品表演等,以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法,然后抛开课本、单词册和笔记,独立地完成练习,这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时,及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集,对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累,也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。
制定适合自己的学习计划
客观地分析自己的英语能力和实际水平,从而制定出可*作、可实践的英语学习计划,对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等,在请教过老师和分析过自己的英语试卷后,他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好,但阅读理解和写作部分失分较多。因此,他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务,他加强了课外阅读和英语写作的练习,力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划,它需要我们一面实践,一面及时总结和调整,记住:正确的学习计划+认真执行=梦想成真。
阅读与听力轻松突破
初三阶段的英语学习,除了语法知识的不断巩固外,同学们还应特别注意自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市英语教学改革的趋势,将在未来的中考中得到越来越多的重视。
记单词有“窍门”
单词是英语学习的基础,它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段,单词的记忆是非常重要的。
选择最佳记忆时间
每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间,通过实践摸索,同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前,坚持每天背单词的习惯。
用多种感官记忆
同学们在背单词时,常常是读读写写,边读边背。事实上,利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里,在临睡前或上下学的路上反复听,它能刺激我们的无意注意,强化记忆,轻轻松松就记住了单词。
通过归类记忆
在记忆单词时,同学们还可以有目的地进行单词整理,如把单词归类,写在小卡片上,利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。
遵循记忆规律
背单词的过程中,很多同学都有这样的经历,明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律,经常循环地复习。通常,以每两周进行一次单词总复习为宜。
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初中化学教学技巧有哪些?
关于初中化学教学的技巧问题,很多老师都提出了很好的观点,在这里百文网小编将部分教学技巧总结了下来,希望能帮助到大家。
1.勤于预习,善于听课做笔记,并试着做一做课后的练习。
2.常复习,多记忆,课后应及时复习,认真做作业。
3.吃透课本,联系实际,以课本为主线认真吃透课本。
4.重视实验,培养兴趣,认真细致的观察老师演示实验,在学习化学前准备两个笔记本。
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方程式是所有化学实验的基础。下面是读文网小编为大家整理的2016初中化学方程式大全,希望对大家有所帮助。
1) 、铁和硫酸铜溶液反应:Fe+CuSO4==FeSO4+Cu CaO+CO2↑
2) 、锌和稀硫酸反应(实验室制氢气):Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑
3) 、镁和稀盐酸反应:Mg+2HCl==MgCl2+H2↑
4) 、氢气还原氧化铜:H2+CuO
5) 、木炭还原氧化铜:C+2CuO
6) 、水蒸气通过灼热碳层:H2O+C
7) 、硫粉在空气中燃烧: S+O2初三化学方程式大全
8) 、碳在氧气中充分燃烧:C+O2
9) 、碳在氧气中不充分燃烧:2C+O2
10) 、二氧化碳通过灼热碳层: C+CO22MgO Fe3O4 2Al2O3 2H2O 2P2O5 SO2 CO2 2CO 2CO
11) 、一氧化碳在氧气中燃烧:2CO+O2 2CO2
12) 、二氧化碳和水反应(二氧化碳通入紫色石蕊试液):CO2+H2O==H2CO3
13) 、生石灰溶于水:CaO+H2O==Ca(OH)2
14) 、无水硫酸铜作干燥剂:CuSO4+5H2O==CuSO4·5H2O
15) 、钠在氯气中燃烧:2Na+Cl2
16) 、实验室用双氧水制氧气:2H2O2 2H2O+O2↑ 2NaCl
17) 、加热高锰酸钾:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑2H2↑+O2↑
18) 、水在直流电的作用下分解:2H2O
19) 、碳酸不稳定而分解:H2CO3==H2O+CO2↑
20) 、高温煅烧石灰石(二氧化碳工业制法):CaCO3
21) 、镁在空气中燃烧:2Mg+O2
22) 、铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2
23) 、铝在空气中燃烧:4Al+3O2
24) 、氢气在空气中燃烧:2H2+O2
25) 、红磷在空气中燃烧:4P+5O2
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在初中的化学学习过程中,做好化学实验是很重要的。对于化学实验题,你知道怎样解答吗?下面是读文网小编收集整理的初中化学实验题的解题技巧以供大家学习。
解答除杂质一类的题目时,要注意三原则;三要领;五种常用的方法。
三原则:
①不引入新杂质;
②不减少被提纯物质的质量;
③杂质便于分离。
三要领:
①根据物理性质或化学性质的差异;
②确定除杂质方法;
③选择适宜试剂。
除杂质思路分析方法:
(1)沉淀法:加入一种试剂将被除去的杂质变为沉淀,再用过滤法除去。
(2)化气法:加热或加入一种试剂将杂质变为气体逸出。
(3)置换法:利用置换反应的原理将杂质除去。
(4)转纯法:将被除去的杂质变为提纯的物质。
(5)吸收法:常用于气体的提纯。
在掌握了以上除杂质的原则、要领、方法后,解答题目时要审清题目要求,分析理顺思路且与题目要求吻合,才能准确解题。
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方程式是化学科目中最重要的知识点之一,吧化学方程式弄懂了学习化学就会事半功倍。下面是由读文网小编整理的2016年初中化学方程式大全,希望对大家有所帮助。
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掌握好每一个化学方程式,轻松面对考试吧。下面是读文网小编收集整理的2016初中化学方程式以供大家学习。
跟氢有关的化学方程式:
2H2+O2点燃====2H2O 现象:淡蓝色的火焰
Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ 现象:有可燃烧的气体生成
Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑现象:同上
Fe+H2SO4 ==FeSO4+H2↑现象:变成浅绿色的溶液,同时放出气体
2Al+3H2SO4 ==Al2(SO4)3+3H2↑ 现象:有气体生成
Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ 现象:同上
Mg+2HCl==MgCl2+H2↑现象:同上
Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ 现象:溶液变成浅绿色,同时放出气体
2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑ 现象:有气体生成
H2+CuO====Cu+H2O 现象:由黑色的固体变成红色的,同时有水珠生成
2Fe2O3+3H2 =====2Fe+3H2O 现象:有水珠生成,固体颜色由红色变成银白色
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历史知识的学习过程中,需要我们去熟记大量的历史时间,有没有觉得头晕目眩?下面是读文网小编为大家收集整理的快速记忆历史时间表的技巧,希望大家从这些文字里获得一些相关的学习经验,然后得到一个适合自己的学习方法。
历史上,更有许多历史时间是相连的。利用这些时间的连贯特点进行记忆,是行之有效的记忆方法。例如,1916年,凡尔登战役和索姆河战役; 1917年,俄国二月革命和十月革命;1918年,第一次世界大战结束;1919年,巴黎和会召开;1920年,国际联盟建立;1921年,华盛顿会议召开;1922年,苏联成立。这七个时间都是连在一起的,从1916年至1922年,我们只须记住开头或结尾的时间,其它的可以依次类推。
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化学方程式是学习化学的重要工具,它有助于学生深刻理解化学反应的实质和物质的化学性质,学生能否快速记忆化学方程式并正确书写,直接影响学生学习化学的效果。那么如何能够快速记忆化学方程式呢?下面跟大家分享12种记忆化学方程式超有用的方法,我们一起来看看!
化学反应不是无规律可循。化合、分解、置换和复分解等反应规律是大家比较熟悉的,这里再强调一下氧化——还原反应规律。如,FeCl3是较强的氧化剂,Cu是不算太弱的还原剂,根据氧化——还原反应总是首先发生在较强的氧化剂和较强的还原剂之间这一原则,因而两者能发生反应:
2FeCl3+Cu=CuCl2+2FeCl2
而相比之下,CuCl2与FeCl2是较弱的氧化剂与还原剂,因而它们之间不能反应。
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初中刚接触化学,要怎样熟练掌握这门课程呢?下面是读文网小编收集整理的初中化学的复习技巧以供大家学习。
知识点掌握了,不代表学生们会运用这个知识,化学是一门理科,练习的多与少直接关系到学生的做题熟练程度,熟才能生巧。只有多练,才能从其中掌握解题的奥妙之处。当然在这儿的强化练习都知不是搞“题海战术”,多练是指教师需精选题目,一般每种知识专题类型的题目选取四、五题,大约就行了。着重是渗透多变思想,引导学生举一反三,以一当十,触类旁通,活学活用,培养学生知识迁移能力,从而使学生处变不惊。再加上学校模拟,教师模拟和学生自己的模拟资料,差不多就能够完成多练的要求了。特别是在比较正规的月考、模拟等考试中要精讲试卷,充分发挥模拟的强化功能和示范功能,提高学生解题的准确性、规范性,因为学生对正规考试的分数还是比较重视的,对试卷上的题目有强烈的求知欲,教师此时可抓住此点,通过精讲,解决学生心理知道但写不出来的毛病,或者词不达意,表述不清的毛病,或者解题步骤,层次不清等审题、答题规范性的毛病,从而对基本理论、概念综合能力有所巩固,提高综合素质,适应中考的目的。
在这时主要要解决的除了巩固知识以外,还要解决考试心理,考试氛围等考试辅助因素。这样我们就可能在中考中让学生获得更好成绩。
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换一个角度去呈现知识,最好能从生理和心理上给学生减负,让学生有一种物理越学越简单,越学内容越精炼的感觉,重新叫醒学生的兴趣。一是从题型的角度把知识点简化简化再简化,二是用口诀的形式将知识点,方法规律甚至解题技巧有机串联,读起来朗朗上口,简单易行,浅显易懂。在此与大家分享一下:
电场选择不头疼,抓住线面不放松,
线面越密场越强,场强力强a也强,
力的方向看正负,正同负反要记清,
场强计算三公式,条件记清用对路。
电势高低看走向,沿线越走势越低。
电势差计算一公式,正负一定要带入。
电势能变化看做功,正减负增一根筋。
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掌握好的学习方法非常重要,下面内容灵活记忆联系生活掌握技巧,希望能给您带来一定帮助。
激发兴趣
兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科,大多数同学都抱有极大的兴趣。化学第一节课《绪言》中有三个演示实验,有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象,很容易引起我们的兴趣,加上这部分内容比较简单,第一次测验成绩都很好,所以同学们刚开始学习化学时,都非常开心、兴趣很浓。但随着学习的深入、内容的加深,部分同学的新鲜感会慢慢消失,学习成绩就可能渐渐下滑,所以我们还要注意保持住浓厚的学习兴趣,稳扎稳打,循序渐进,在学习中不断提高自己、充实自己。
专心听讲
课堂专心听讲是中学生学习的重要方法。我们学习要讲究效率,专心听讲就是最有效的学习,因为在课堂上,老师都会反复讲教学过程中的重点、难点和容易出错的地方,而且老师的讲解一般都比课本更加详细、方法也可能比书上更好,老师还可能会补充书上没有的知识点,因此上课认真听十分钟,比我们课后自己看一个小时还要有效。
当然我们不是消极被动地听,而是主观上积极努力地听,要愿听,会听,会思考,会记录等。比如我们在听课时可对所学内容提出质疑,下课后再征求老师的意见,以便形成自己的观点。一般来说,老师在讲新课前,一般都用五分钟来复习上一节课所讲的内容,或者把今天要讲的材料引个头,概述讲课的目的,或者预习、概叙要阐述的问题。如果我们能很快地记下教师在最初五分钟里所讲的主要内容,那么,它将是最有价值的笔记的一部分,或许会提高整堂课的听课效率。而一堂课的最后五分钟也可能是很重要的,因为大部分教师会在这段时间总结本节课所讲的主要内容,这时我们一定要认真听讲,与老师一起复习,对笔记进行补缺补漏。
重视实验
化学是一门以实验为基础的科学。化学实验是人们研究和认识物质及其变化规律的一种重要的科学方法。在初中化学的学习中,化学实验占有十分重要的地位。在初三一学年中共有82个演示实验和10个分组实验。这些实验能激发我们的学习兴趣,帮助我们形成化学概念,获得化学知识,培养观察、思维和动手实验等能力,还有助于我们理解和巩固所学的化学知识,培养我们实事求是严肃认真的科学态度,提高解决实际问题的能力。在看老师演示实验或者我们动手做实验时,我们要仔细观察实验现象,包括反应前-反应中-反应后的现象,养成良好的实验习惯。观察中还要积极地思考,用所学过的知识进行分析判断,认真做好实验记录,如实填写实验报告。例如:在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时,要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体,而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考,把感性知识升华,就会获得较深的认识:锌的活动性比氢强,能将氢从酸中置换出来,而铜没有氢活泼,故不能置换酸中的氢。
灵活记忆
初中化学知识点多,涉及面广,易学难记,如元素符号、化合价、化学式、金属活动性顺序表等。同学们普遍反映化学课“学得会,记不住”。针对这种状况,我们可以在学习中改进记忆方法,加强记忆方面的训练,提高记忆效果。学习化学是需要适当的记忆的,元素符号是需要记忆的,但不等于死记硬背,需要记忆的元素符号有20多个,可以分散记忆,先记几个常见的如:氢H,氧O,碳C,氯Cl,钠Na,镁Mg,铝Al,氦He,氖Ne,硫S,其余的以后学到了再背。化合价是正确书写化学式的基础,必须掌握。开始学习化合价时对最常用的元素化合价可以用“卡通人”的形式或顺口溜的形式背,如:一价钾、钠、氢和银,二价钙、镁、铜、钡、锌,铁,铝三价氯负一,氧、硫负二要记清。但是,光是死背是不行的,要在平时的学习中多应用,在用中加深理解、在理解的基础上记忆,才能记得更牢、才能灵活运用。书写化学式时,应该依据化合价,以及数学规律来书写。在学习“水的电解”实验时,正极产生氧气,负极产生氢气,对于这个实验现象同学们总是混淆,我们就用谐音“父亲”来记忆“负氢”。在学习“氢气还原氧化铜”实验时,我们用“氢气早出晚归,酒精灯迟到早退”来记忆实验的操作顺序。
此外还可用图表记忆、对比记忆、、数字记忆、规律记忆、浓缩记忆、联想记忆等方法,把枯燥的化学知识趣味化,这样就能记得清,记得牢。
联系生活
化学与生活有着密切的联系,我们要从身边熟悉的现象入手,及时发现问题、展开探究,加深对化学知识在生活中应用的认识。如学习二氧化碳时,我们可上网查询有关“温室效应”的有关知识,学习酸的通性、pH值时,我们可以完成一些家庭小实验:用pH试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的pH值,判断各种液体的酸碱性。再如,根据生活中有些不法商人利用化学知识进行非法活动,学会打假识假的经验和常识,如用自来水冒充纯净水,用硫磺漂白银耳,用工业酒精兑制假酒,用洗衣粉和面炸油条油饼等事实,亲身体验到生活离不开化学,化学源于生活。
加强计算
初中化学计算题一直是教学中的难点,中考中化学计算只占百分之十,但是属于得分率较低的部分。初中化学计算包括元素质量比的计算、化学式的计算、溶解度的计算、质量百分比浓度的计算和根据化学方程式的计算等。由于计算题的综合度比较大,在解题时或概念不清,或不能写出正确的化学方程式,或式量算错,或比例式列错,或在进行溶液计算时,公式记错以及数学计算本身的问题,在不同的步骤与阶段,发生不同的差错,因而使计算题得分率较低。这就要求我们在平时学习中要做到仔细审题,透彻理解概念,找准关系,格式规范,强化计算,一题多解,举一反三。对于做错的题目一定要订正,要真正搞懂。要注意解题格式规范:步骤清晰,过程简捷,答案准确。解题的一般步骤为:一设(设未知数);二写(写出化学方程式中相关关系);三找(找出关系量);四列(列出算式);五求(求解结果);六答(回答解中问题);七验(验算解法是否合理,答案是否正确)。
学会归纳
在学习一个单元、一个章节后对所学的知识进行整理使知识系统化。例如,在学习《绪言》部分(九年制义务教育课本化学)后,可整理一下常见的物理变化有哪些,常见的化学变化有哪些,物理性质包括哪些,化学性质有哪些(局限于课文中)。在学习化学式前可把前面学习过的化学符号整理一下,以利于学习化学式的书写。在学习原子结构的初步知识后,可整理一下,原子有那些微粒构成,各有什么特性。在学习元素化合物知识时,由于初中化学共介绍了五种混合物、四种单质、十六种化合物,同学会感到量多面广,难以掌握。我们在学习时要把这些分散杂乱的知识进行分类归纳,找出其中内在的联系和规律,形成知识网络。要会根据自己的思考、理解,进行概括和总结。同时要通过知识的反复运用,在头脑中形成合理的认知结构。#p#分页标题#e#
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导语:初中地理的学习,只要做到方法得当,就能收获更多的学习乐趣。下面是读文网小编为您收集整理的记忆地理知识的小技巧,希望通过这些文字的阅读能让你收获。
一、谐音记忆法
运用该法可把复杂的地理事物和现象经过总结抽象编成顺口 溜、趣味语言好学易记。如地壳的物质组成按从多到少顺序排列为:氧、硅、铝、 铁、钙、钠、钾、镁等元素,可记为“养闺女贴给哪家美”。
二、精编提纲法
地理课内容多而复杂,要想全部记忆不可能也不必要。精编 提纲,就是把教材内容归类,列出重点,把需要记忆的知识尽量集中,使内容系统 有条理,而且概括,方便记忆。
三、单字记忆法
就是通过减少记忆语言数量从而达到易记目的,把一长串地 理语言简成一些单字便于记忆。如:我国 200mm 等降水量线为张家口—兰州—拉萨— 喜马拉雅山一线,可记为:张、兰、拉、喜一线;农业商品率高的国家为:美国、 加拿大、澳大利亚、法国、新西兰、荷兰、丹麦,可记忆为美、加、澳、法。新、 荷、丹等。
四、歌诀记忆法
就是把一些地理事物等编成歌诀,帮助记忆。这样节奏感强, 便于背诵。例如,我国的主要煤矿可编成以下歌诀:鸡西鹤岗平顶山,阜新峰峰和 开滦,太原大同阳泉煤,淮北徐州加西山。
五、类似联想记忆法
有些地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之 处。通过类似联想有助于发现地理事物的共性,强化记忆。例如,里海与日本的面 积大约均为 37 万平方千米。又如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为 温带落叶阔叶林带。
六、游戏记忆法
有的地理知识可以适合做游戏,可通过此法帮助记忆,寓学 于乐。例如复习长江、黄河时,学生可分为两大组,分别代表长江和黄河;每大组 再分为三小组,分别代表上。中、下游。这样可以利用课外活动,根据有关内容, 开展答题接力游戏。
七、关系联想记忆法
根据地理事物之间的因果、从属、并列等关系增强知识 记忆的方法。如因果关系:地球自转一地转偏向力一盛行风向一洋流的流向;从属 关系:总星系一银河系一太阳系一地月系;并列关系:风化作用一侵蚀作用一搬运 作用一沉积作用一团结成岩作用。
八、综合记忆法
把零散的地理现象与地理事物进行组合。概括,把它们联系 起来进行综合记忆。如夏季风及雨带的推移可归纳为具有“三停两跳”来加以记忆: 5 月停在南岭,6 月跳到长江中下游,停留 1 个月左右,7~8 月跳到华北、东北。
九、直观形象法
就是对地理事物的特点、特征,利用现有或自制模型、图片, 帮助记忆。例如,利用地球仪可以便于理解记忆经纬度的划分;利用《中国政区图》 便于记忆各省市区的位置;利用沙土堆成的山地模型,便于理解记忆山地的地貌类 型与等高线。另外,还可借助别的事物来加深记忆。例如,在复习亚洲时,可以借 助左手,使手背向上弯曲,按地图的方位放好,拇指表示阿拉伯半岛、食指表示印 度半岛,中指表示中南半岛,无名指表示朝鲜半岛,小指表示堪察加半岛。这样, 亚洲的几大半岛和中部高,四周低的地势特点,就完全形象地表示出来了。
十、理解记忆法
许多地理知识仅靠死记硬背不仅记忆难度大,而且也记不牢 固。只有在理解的基础上才容易记并记得牢。该法就是在弄懂地理原理的基础上来 记忆地理事物与地理现象。如:气旋、反气旋的风向。气旋:空气从四周辐合流向 18 中心;反气旋:风从中心流向四周。另外,还应记住北半球右偏,南半球左偏。这 些道理弄懂后,对北半球气旋呈反时针方向流动,反气旋呈顺时针方向流动就易于 记忆了。
十一、图示记忆法
许多地理事物与地理现象在记忆中容易混淆,往往会搞错, 通过绘图可以帮助记忆。如北印度洋季风洋流,当冬季吹东北风时,洋流呈反时针 方向流动,夏季则正好相反。
十二、形象特征记忆法
抓住地理知识的特征进行记忆,是记忆地理数据的好 办法。如吐鲁番盆地最低处在海平面以下 155m,可记成“一五得五”;撒哈拉沙漠 面积 770 多万平方千米,可以记成“7 减 7 等于 0”。
十三、设问巩固记忆法
通过设问强记、反复巩固记忆,可刺激大脑神经加速 记忆。但这种记忆属短时强记,容易遗忘,这就需要不断巩固,与遗忘作斗争。其 方法可采用不断设问、回忆或练习运用来进行。
十四、压缩与字头记忆法
记忆大篇幅知识时,可“抽筋拔骨”地记住其中关 键词语,回忆时由此提示全部记忆内容。如记忆北美洲的地形特征可压缩为:西山 中原东高地。又如记忆黄河的水文特征又可压缩为:上游流稳水清,中游流急沙大, 下游流缓沙沉。当记忆一组知识时,可把每部分的字头(或字尾)抽出并排列起来, 编成生动有趣的句子,方便记忆。如我国北方的五大产棉省可记为东(山东)西 (山西、陕西)南(河南)北(河北) 。
十五、比较异同记忆法
找出地理知识相近部分的异同点,进行分析,从中来 比较,加强记忆。例如,我国东北、华北和长江中下游三大平原的情况,就可以从 成因、分布、构成、特点等几个方面进行对比记忆。
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导语:没有观察和实验,生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。同样,不重视观察和实验,也不可能真正学好生物课。在日常生活中也要注意观察生命现象,培养自己的观察能力。
总反应方程式:6CO2+12H2O → C6H12O6+6H2O+6O2
分步反应:①光反应:2H2O → 4[H]+O2
ADP+Pi+能量 → ATP
NADP++2e+H+ → NADPH
②暗反应:CO2+C5 → 2C3
C3 → C6H12O6+C5
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在中考的复习中,我们要怎样牢记复杂的物理知识呢?下面是读文网小编为大家收集整理的快速记忆物理的技巧,相信通过这些文字的阅读你一定会有所收获的。
1及时复习,经常运用
根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘速度曲线”,遗忘进程是先快后慢,先多后少。实验证明:对刚掌握知识,如果不及时复习一天后可能遗忘20%,一周后遗忘30%,一月后只能保留50%左右,时间越长保留的知识就越少。因此,对课堂上需要记忆的重点内容应采取这样一些措施:一是在下课前认真小结,及时复习巩固。二是必须抓好新课前的复习提问,促使学生在课下复习。三是学完每章做好分段复习。总之,多次强化复习是巩固记忆、克服遗忘最有效的方法和手段。
2激发兴趣,明确目的
强烈的学习兴趣往往能获得意想不到的记忆效果,因此,激发学生学习物理兴趣特别重要。教学中要求学生记住某些知识,就要让学生明白记住这些知识的意义,只有当知识有用才有记忆的知识的动力。
3排除干扰,适应环境
外界环境干扰和自身情绪干扰都会影响物理记忆的效率,因此,记忆时最好找一个安静的环境,选择恰当的记忆时间,如清晨和夜深人静之时。而情绪的干扰往往产生于情绪低落,或紧急关头。由于情绪低落时做任何事都无所谓;由于情绪紧张时原来记忆的知识一刹那间回忆不起来;遇到这种情况不妨待情绪稳定之后再回过头来做。要靠自己的意志去排除干扰,积极调整心态,努力适应新的环境,这样做对增强记忆,克服临时性遗忘非常有效。
4记忆适量,劳逸结合
由于超负荷记忆遗忘率高,物理知识的记忆不能探多求全。切忌集中一段时间连续重复某一内容,使大脑长时间处于紧张疲倦状态。不仅浪费时间和精力,还会引起学生的反抗情绪。合理安排时间,要劳逸结合,适时调整学习内容和形式。
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方程式是化学科目的重难点。下面是读文网小编为大家整理的初中化学方程式复习,希望对大家有所帮助。
与氧有关的化学方程式:
2Mg+O2MgO 现象:燃烧、放出大量的热、同时放出耀眼的白光 S+O22 现象:空气中是淡蓝色的火焰;纯氧中是蓝紫色的火焰;同时生成有刺激性气味的气体。
C+O22 现象:生成能够让纯净的石灰水浑浊的气体
2C+O2CO2 现象:燃烧现象外,其他现象不明显
4P+5O2P2O5 现象:生成白烟 3Fe+2O23O4 现象:剧烈燃烧、火星四射、生成黑色的固体
2H2+O2H2O 现象:淡蓝色的火焰 2H2O 2H2O+O2↑ 现象:溶液里冒出大量的气泡
2Hg+O2↑ 现象:生成银白色的液体金属
2KClO322KCl+3O2↑ 现象:生成能让带火星的木条复燃的气体
2KMnO2MnO4+MnO2+O2↑ 现象:同上,
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离子方程式的书写步骤并不太复杂:就是写(写化学方程式)、改(易溶且易电离的物质改写成离子形式)、删(删去没有参加反应的离子)、查(检查是否配平、计量数是否为最简整数比)。关键是第二步的把握,特别是对微溶物的处理:如果微溶物为产物,当沉淀处理;如果微溶物为反应物,要看是浊液还是溶液。如果为浊液,如石灰乳,应该写化学式;如果是溶液,如澄清石灰水,应该改写成离子形式。
(1)铝片跟NaOH (aq):Al+2OH-=AlO+H2↑
(电荷不守恒。正确的为:2Al+2OH-+2H2O =2AlO+3H2↑)
(2)MgSO4 (aq)+Ba(OH)2 (aq):SO+ Ba2+= BaSO4↓
(漏掉了Mg(OH)2 沉淀。 正确的为:Mg2++SO+ Ba2++2OH-= BaSO4↓+Mg(OH)2↓)
(3)CaCO3 + CH3COOH (aq):CaCO3 + 2CH3COOH = Ca2++2CH3COO-+H2O
(未查,漏掉了产物CO2。 正确的为:CaCO3 + 2CH3COOH = Ca2++2CH3COO-+H2O+CO2↑)
(4)Fe +HCl (aq):2Fe +6H+ = 2Fe3+ + 3H2↑
(不合事实。正确的为:Fe+2H+=Fe2++H2↑)
(5)石灰乳中加Na2CO3 (aq):Ca2++ CO= CaCO3↓
(微溶物的处理不当。正确的为:Ca(OH)2+CO= CaCO3↓+2OH-)
(6)向CaCl2 (aq)中通过量的CO2 :Ca2++ CO2+H2O = CaCO3↓+2H+
(不反应,没有离子方程式)
(7)Ca(HCO3)2 (aq)+HCl (aq) :Ca(HCO3)2 +2H+= Ca2++2H2O +2CO2↑
(Ca(HCO3)2是易溶且易电离,应该写成离子形式。正确的为:HCO+H+=H2O +CO2↑)
(8)Cu(s)+H2SO4 (浓):Cu+4H++SO Cu2++ SO2↑+2H2O
(非离子反应,无离子方程式)
(9)Na2O2 +H2O :2O+2H2O = O2↑+4OH-
(氧化物过氧化物在离子方程式中一律写化学式。正确的为:2Na2O2 +2H2O =4Na++ O2↑+4OH-)
(10)NH4Cl (s)和Ca(OH)2 (s) 共热制氨气:NH + OH- NH3↑ + H2O
(非溶液里的离子反应不写离子方程式)
(11)H2SO4 (aq) +Ba(OH)2 (aq) :H++SO+ Ba2++OH-=H2O +BaSO4↓
(离子方程式应该根据化学方程式来写,不可随意改变化学计量数。这是很多初学者容易犯的错。
正确的为:2H++SO+ Ba2++2OH-=2H2O +BaSO4↓)
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离子方程式,即用实际参加反应的离子符号表示离子反应的式子。不是所有的电解质都可以拆开:例如 浓硫酸与氯化钠加热制氯化氢气体,因为反映体系内没有水,所以电解质不能电离,不能写成离子方程式。
例3:向氯化铝溶液中加入过量氨水。
错误:Al3+ + 3OH-=Al(OH)3
原因:氨水为弱电解质,像H2O、HF、CH3COOH等弱电解质在书写离子方程式时均不能拆开,应写成化学式。
正确:Al3+ + 3NH3·H2O=Al(OH)3 + 3NH4+
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