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初中湘教版七年级下册地理电子课本(完整)
地理是世界或某一地区的自然环境(山川、气候等)及社会要素的统称。下面小编为大家带来初中湘教版七年级下册地理电子课本,欢迎大家参考阅读,希望能够帮助到大家!
就拿一张地图来说,上面的每一点信息都有可能成为考试内容,稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。复习的时候最好是能腾出一块完整的时间系统地读。先读图。地图是地理的重头戏,有时甚至会比书本还重要。山川、河流、城市,把它们的地理位置记清楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征,一旦记住了就不会轻易忘记,所以与其隔一段时间复习一次,还不如刚开始就认真地记好。通过平时的应用加深印象,省去复习的时间。
再有就是看书。要理解地记忆。一般只要是你以前不懂的,看的时候印象就比较深。地理和政治、历史不同,常识性的东西更多些,因此记忆也不会太难。但是要记的东西也很多,要舍得花时间,自己想窍门,比如“谐音记忆法”或者“形象记忆”等等。在学自然地理时,理解的东西会多一些,因为这部分已经有点接近理科的东西了,但只要肯花时间多想一些问题,学起来也不会太难。人文地理方面,记忆要占比较大的成分,多背几遍,争取一遍比一遍用的时间少,每一遍都能发现一些以前没有注意到的更细的东西。在高考前的那段时间里,主要是看提纲和卷子,要特别留意那些能与当前时事联系起来的内容。比如某个特定的地区,或者是环境污染这一类的问题等等。只要你钻进去了,就会发现地理其实是很有意思的。如果对它感兴趣了,还怕学不好吗?
最后我想说的是,对于考综合科的同学来说,不论是学科中的哪一门,都不要孤立地学,要特别留意这几科中能互相联系的地方。例如拿到一道时事政治题,就可以想想,它发生在什么地方,与该地方的地理特征有联系吗?该事件是否有什么历史渊源?从政治角度可以如何分析,反映了什么哲理或政治经济学原理。养成这种思考的习惯,不久你就可以在这几科中来去自由了。不过这一切还是要建立在你已经掌握好单科知识的基础上,单科都没有掌握好,哪里还能谈什么联系呢?所以这也就更强调了基础知识的重要性。平时就要注意把知识一步一步地吸收好,不要再幻想着到了考前再突击,那样的话有可能会摔得很惨。
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关于初中地理人教版七年级下册电子课本
为方便同学们提前预习,通过预习课本能够帮助大家养成良好的地理学习习惯,下面小编为大家带来初中地理人教版七年级下册电子课本,欢迎大家参考阅读,希望能够帮助到大家!
1、世界面积最大的平原亚马逊平原 人口最多的民族汉族
2、世界海拔最高的大洲南极洲 最低的大洲欧洲
3、世界面积最大的大洋太平洋 最小的大洋北冰洋
4、世界最长的山脉安第斯山脉 最高的山峰珠穆朗玛峰
5、世界最高大的山脉喜马拉雅山脉 最高的大高原青藏高原
6、世界季风最显著的地区东亚 最大的群岛国家印度尼西亚
7、世界火山最多的国家印度尼西亚,有"火山国"之称。
8、世界(天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻)等热带经济作物的最大产地东南亚
9、世界面积最大的大洲亚洲 最小的大洲大洋洲
10、世界最大的大陆亚欧大陆 最小的大陆澳大利亚大陆
11、世界面积最大的国家俄罗斯 人口最多的国家(1中国 2印度 3美国)
12、世界石油储量(出产、输出)最多地区中东地区
13、世界人口自然增长率最多的大洲非洲(28‰),最少的大洲欧洲(3‰)。
14、世界人口最稠密的四大地区亚洲东部;亚洲南部;欧洲大部;北美洲东部。
15、世界人口最稀少的四大地区严寒的苔原带、冰原带;亚寒带针叶林带;未开发的热带雨林带;干旱的沙漠地区。
16、世界使用人数最多的语言汉语
17、世界最高大而绵长的两条山系阿尔卑斯喜马拉雅山系、科迪勒拉山系。
18、世界最大的原料进口国日本,世界最大的佛教国家泰国。
19、世界华人和华侨分布最集中的地区东南亚
20、世界淡水资源最丰富的大洲南极洲
21、世界上,国家和地区的数目最多的大洲非洲
22、(日本)的捕鱼量常占世界第一位
23、日本之最:
A 最大的岛本州岛 B 最大的平原关东平原 C 最大的贸易对象美国
24、东亚之最:
A 最大的半岛朝鲜半岛 B 最大的群岛日本群岛 C 唯一内陆国蒙古
25、东南亚之最:
A 最大的平原湄公河平原 B 流经国家最多的河流湄公河
C 面积最大、人口最多的国家印度尼西亚 D 唯一内陆国老挝
26、世界应用最广泛的语言英语
27、世界环境日:每年6月5日,呼吁世界各国保护并改善人类赖以生存的环境
世界林业节:每年3月21日 世界水日:每年3月22日
世界地球日:每年4月22日 世界防止荒漠化和干旱日:每年6月17日
国际保护臭氧层日:每年9月16日 世界动物日:每年10月4日
28、重要地理数据:
A、赤道半径6378km
B、赤道周长40000km 1度纬线或经线长=111km
C、地球极半径6357km
D、地球平均半径6371km
E、地球上海洋面积占71%
F、地球上陆地面积占29%
G、地球上的水资源总量中,海洋水占96%
H、现在人们大量利用的淡水资源只占全球水的总储量的7/10万
I、现在人们大量利用的淡水资源只占全球淡水总储量的0.3%
29、重要地理公式:
G、人口自然增长率(‰)=人口出生率(‰)-人口死亡率(‰)
K、人口密度(人/km2)= 该地区人口数量(人)/ 该地区土地面积(km2)
L、大致海拔每升高100米,气温下降0.6度、即(-0.6℃/100m)
30、易混淆的概念:
M、等高线:在地图上,把海拔相同的各点连接成线,就是等高线
N、等温线:在地图上,把气温相同的地点连接起来,就是等温线
O、等压线:在地图上,把同一时间气压值相同的点用曲线连起来,就是等压线
P、等深线:在地图上,把海洋中深度相同的各点连接成线,就是等深线
Q、等降水量线:在地图上,把降水量相同的地点用线连接起来,就是等降水量线
31、重要地理界线(世界)1:
R、热带和(北)温带(北)回归线, 热带和(南)温带(南)回归线
S、(北)寒带和(北)温带(北)极圈,(南)寒带和(南)温带(南)极圈
T、亚洲和欧洲乌拉尔山,乌拉尔河,大高加索山、土耳其海峡
U、亚洲和非洲苏伊士运河、红海,亚洲和北美洲白令海峡
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初中九年级地理巩固学习方法_初中教师九年级地理学习方法
掌握多种学习方法可以帮助学生更好地适应不同的学习环境和任务,提高应对能力和灵活性,增强综合素质和竞争力。这里给大家分享一些关于初中九年级地理巩固学习方法,供大家参考学习。
1、依纲据本,掌握地理原理、规律要在书上做一些读书笔记,将读过的知识整理成为主干,构建自己的“思维导图”。思维导图是我们通过图示来表达我们头脑中所学到的概念、思想理论等等,是将隐性的知识变成显性的、可视的,便于思考、交流与表达。
2、利用课本,学会举一反三寻找同类地理事物的特点和规律,能够做到举一反三。复习时要勇于跳出教材的局限,适当拓宽知识面,在思考问题时,有一定的铺垫,能触类旁通,思路灵活。
3、利用总结和归纳课本内容,掌握地理学习的规律。
4、利用巧妙的方法记忆知识比如谐音记忆法。比如地壳中含量最丰富的自然元素氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁。
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7年级地理教材有着大量需要记忆的内容,勤看书,勤背诵,好成绩就不会离你太远。下面是读文网小编为您带来的初中7年级地理试卷及答案,希望对大家有所帮助。
一、选择题:
1——10 DCDDB DCDBC 11——20 BBCCB BDBDD 21——25 DDDDB
二、综合题
26、(1)鞍部 山谷 陡崖 (2)400 (3) 西南(4)B,等高线稀疏,坡度和缓
27、(1)90ºE, 60ºN ⑵①,②、③、④, ④ (3)北寒带 北温带 ⑷正北 西北 东北
28.(1)A C D B (2)赤道, 160°E 20°W ,A(3)东半球 南半球 (4)29:71 印度洋(5)陆地 D
海洋
29、(1)欧洲 亚洲 非洲(2)地中海 黑海(3)乌拉尔山 乌拉尔河 大高加索山(4)苏伊士(5)亚洲
30.(1)阿尔卑斯—喜马拉雅 (2)亚洲 欧洲 (3)亚欧 印度洋 (4)海拔 (5)海洋 挤压(内力)
以上就是读文网小编带来的初中7年级地理试卷及答案全部内容,希望你能喜欢。
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天文学家表示地球自转速度存在长期减慢、不规则变化和周期性变化。下面是读文网小编为您带来的初中一年级地理地球的运动教案,希望对大家有所帮助。
一、背景与意义分析
人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界,反映地理学和社会发展的。
本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。本节教材位居《地球和地图》的第三节,通过对本节教材的学习,让学生对地球的运动有一个大概的了解,让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。
二、学习与导学目标
1、用地球仪正确演示地球的自转和公转,并熟悉其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜,以及昼夜更替。
3、利用图或亲身体验,比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异,说明四季的变化。
4、用实例解释时差现象,在现实生活中具备时差的知识。 5、利用图说明五带的界限,并举例说明各自的特点。
三、障碍与生成关注
对教材中,四季的形成问题不容易理解,课堂教学中出现目标的偏离,不利于正确认识四季的形成。
四、学程与导程活动
教学准备:投影仪 投影片 (一)、引入新课:
师:通过上节课的学习,同学们知道了地球是一个球体,下面请看---------(教师演示地球活动)
师:同学们观察到了什么?
(二)、阅读书本,自主学习
1、地球运动的形式有哪些?方向是怎么样的?
3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向? (三)、合作学习,分析成因
1、教师演示投影片,讲解昼夜形成有两个最基本的要素,一是地球为不透明的球体,二是太阳光线是平行光。图中的虚线是昼夜的分界线,叫做晨昏线,且与太阳光垂直的大圆圈。
提问:观察投影片,看此时除中国是白天,还有那些国家是白天,有哪些国家是黑夜?
2、教师将地球仪转动1800 ,再让学生观察:中国和美国分别处在白天还是黑夜?
3、请学生上来用投影片来演示中国和美国昼夜交替的情况,思考昼夜更替的原因是什么?
4、让学生结合生活体验计算:每天我们在夜半球和昼半球大体经过多少时间?每完成一次昼夜更替需多少时间?
5、阅读书本第10页中“畅畅与姨妈的问候”,思考产生时间差异的原因是什么?
6、教师总结:可见,地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异,在地球上,不同经度的地方,就有不同的时刻。
课后讨论:
(有兴趣的学生课后计算一下伦敦、北京、新加坡、东京、莫斯科等几个城市之间的时差各相差多少小时?经度每隔15度,时间相差1小时,计算时采用“东加西减”的方法)
以上就是读文网小编分享的初中一年级地理地球的运动教案,欢迎翻阅。
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地图是按照一定法则,有选择地以二维(2D)或多维形式(3D)与手段在平面或球面上表示地球(Earth)(或其它星球)若干现象的图形或图像。下面是读文网小编为您带来的7年级下地理期中考试题及答案,希望对大家有所帮助。
以上就是读文网小编今天分享的7年级下地理期中考试题及答案全部内容,相信对你会有帮助的。
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居民是指:在本国长期从事生产和消费的人或法人,符合上述情况他国的公民也可能属于本国居民。下面是读文网小编为您带来的人教版初中一年级地理居民与聚落复习提纲,希望对大家有所帮助。
一、居民与聚落
(一)人中与人种
1、运用地图、资料,说出世界人口增长和分布的特点
(1)世界人口增长:从1830年到1999年,世界人口每增长10亿人口所需时间逐渐趋短,这表明在这段时间内,世界人口增长的速度逐步趋快。
(2)人口自然率=出生率-死亡率
(3)人口的分布:
人口密度 = (人/平方千米)
人口分布:
a) 人口稠密区:亚洲的东部和南部;
欧洲
北美洲东部
原因:
社会经济条件:亚洲的东部和南部地区都是人类文明发祥地之一,人类在这里聚居的历史悠久,农业发展较早;欧洲和北美洲这两个地区都是工业发展较早的地区,经济发达。
自然条件:这四个地区都分布在中低纬度近海地区,气候较为适宜;同时,都在平原地区,所以自然条件都比较优越。
b) 人口稀疏地区:撒哈拉沙漠
大洋洲西部沙漠
亚马逊平原
北冰洋沿岸
青藏高原
原因:极端干旱;过于湿热;终年严寒等。自然条件恶劣,不适合人类的生产和生活。
2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响
(1)人口增长过多过快带来的问题:交通堵塞、居住条件差、就业困难、生活贫困、环境污染、资源减少等。
(2)人口不断减少停止增长,带来的问题:人口老龄化,劳动力短缺,国防兵源不足,国家用于老年人的社会养老等费用增加等问题。
(3)采取措施:人类必须控制自己,做到有计划地生育,使人口的增长与社会,经济的发展相适应,与环境、资源相协调。
3、乡村人中向城市迁移
(1)原因:
a) 乡村人口增长造成劳动力过剩
b) 城乡差别:城市就业机会、物质生活条件、文化教育等条件较乡村好。
(2)带来的问题
a) 一方面为城市提供大量的劳动力,有力地支持城市建设;解决乡村人多地少的问题。
b) 另一方面则可能造成城市人口过多而引发城市物质供应问题,城市就业问题,城市社会治安问题,城市环境问题等。
4、世界三大人种特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
(1)世界三大人种的特点:根据人类体质方面的特征来划分。
(2)世界三大人种的主要分布区:
白种人:欧洲、西亚、北非、美洲、大洋洲
黄种人:亚洲、北美洲北部、南美洲的部分地区
黑种人:撒哈拉以南的非洲、
(二)语言和宗教
1、 语言:
世界主要的语言(联合国的工作语言)的分布地区:
汉语:中国,东南亚部分地区
英语:欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等
俄语:欧洲东部和亚洲北部(俄罗斯,前苏联加盟共和国)
法语:法国、非洲一些国家
阿拉伯语:西亚,北非
汉语是世界上使用人数最多的语言;
英语是使用范围最广的语言。
2、 宗教:
(1)三大宗教及其主要分布地区
____:信仰人数最多的宗教,分布在欧洲、美洲、大洋洲
伊斯兰教:分布在亚洲的西部和东南部,非洲的北部和东部
佛教:分布在亚洲的东部和东南部
(2)我国维吾尔族、回族多信仰伊斯兰教
藏族、蒙古族多信喇嘛教(佛教中的一派)
(三)聚落
1、 运用图片描述城市景观和乡村景观的差别
房屋道路修筑情况商店的多少学校的多少医院的多少有无农田有无果园有无鱼塘自然景观改变大小
密集度高度
乡村小(稀疏)矮少少少少有有有小
城市大(稠密)高多多多多无无无大
2、 举例说出聚落与自然环境的关系
(1)聚落形成与发展的主要因素:(课本P80 图4.19)
(2)建筑风格与自然环境的关系
当地气候特点民居的建筑特点
因纽特人的雪屋严寒雪块构筑,低矮,无窗,门小,墙厚,保温性好。
黄土高原的窑洞干燥,冬冷夏热利用厚厚的黄土层,挖凿成窑洞,冬暖夏凉。
傣族微竹楼(高架屋)潮湿,炎热多雨双层,楼上住人。凉爽,通风,防潮。
新疆的平顶屋干燥,风沙大平顶房,屋顶可以晒庄稼。
西亚的乡村炎热,干燥墙厚,窗小。可以减少白天太阳热量的传入和沙漠吹来的热风。
(3)保护世界遗产的意义
传统聚落是历史时期人类活动自然环境相互作用的结果,它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息。如果不加以保护甚至任意破坏,将导致无法挽回的损失。
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黄土高原是世界上黄土覆盖面积最大的高原,又称之为乌金高原,位于中国中部偏北。下面是读文网小编为您带来的初中八年级地理下册第八章教案,希望对大家有所帮助。
●学习目标
知识和能力
1.让学生认识长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件。
2.让学生认识长江沿江地带区内主要地理差异,以及河流在区域发展中的作用。
3.认识长江对沿江地带的纽带作用和其他条件所形成的城市群和产业基地以及沿江地带南北的辐射作用。
4.认识长江沿江地带区域产业的结构与空间分布特点。
5.了解长江沿江地带在经济发展中出现的生态问题与治理保护措施。
过程和方法
1.通过阅读长江沿江地带地图,培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。
2.通过阅读长江沿江地带部分城市气温和降水统计图表,培养学生分析和归纳的地理思维能力。
3.阅读长江沿江地带分区设色地形图,自然资源分布图以及长江上、中、下游景观图,对比分析和归纳本区内的区域差异,初步培养学生对比分析能力。
4.绘制“H”的经济格局图和长江干流略图等,培养学生的绘图能力。
情感、态度和价值观
通过本节内容学习,使学生初步树立区域内协作、共同发展和区际公平的可持续发展的观念。
●学习重点
1.长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。
2.长江沿江地带的产业结构与空间分布特点。
●学习难点
长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。
●教法与学法
读图分析、谈话和讲解相结合。
●教学手段
1.有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。
2.中国地形图,长江沿江地带的地形、长江沿江地带自然资源分布图、长江沿江地带城市分布图等。
●课时安排
三课时
第一课时
●教学过程
[导入新课]
1.播放《1998年长江特大洪水纪实》片断让学生回忆并讨论长江上、中、下游的水文特征,以及水灾的防治。(学生回答略)
2.经过学生讨论,教师总结,指明长江在给我们带来灾害的同时,更多的是给我们带来流域内外经济发展的机遇。今天我们就来学习长江沿江地带。
板书:第二节 以河流为生命线的地区——长江沿江地带
[讲授新课]
一、优越的地理位置和得天独厚的自然条件(板书)
(一)优越的地理位置
1.在黑板前挂出大幅中国地形图或投影片,引导学生阅读讨论回答下列问题:
①长江沿江地带的范围与区域形状。
②如何概括长江沿江地带最主要的地理位置特点。
③为什么说长江沿江地带地理位置十分优越?(学生回答略)
2.教师依据学生的回答进行总结。
长江沿江地带东起上海,西至四川省攀枝花,东西绵延3000多千米,南北宽度大致在长江两岸100~200千米的范围内,大部分位于北纬25°~35°之间。长江干流纵贯东西、内河航运发达,本区东部的上海、江苏、浙江在全国海上运输网中具有中枢地位,海洋运输发达,地理位置十分优越。
(二)得天独厚的自然条件
1.引导学生阅读中国地形图,上海、武汉、重庆三城市气温和降水统计图表,分析长江沿江地带的地形和气候特点,教师根据学生回答总结。
长江沿江地带地势总的来看比较低平,地形以平原和低山丘陵为主,平原东西排列,各段宽窄不一。
长江沿江地带的气候属于亚热带季风性湿润气候。其特点是:冬温夏热,四季分明,降水丰沛,季节分配比较均匀。
本区热量资源丰富,≥10℃积温为4000℃~6500℃,1月平均气温在0℃以上。
本区年降水量在800 mm~1000 mm,降水分布由东南向西北递减。降水的季节分配,以夏雨最多,春雨次之,秋雨更次,冬雨最少。
受地形和气候影响,长江沿江地带河网密布,湖泊星罗棋布,是我国地表水资源最丰富的地区。
2.让学生读长江沿江地带地形图(图8.17)及76页长江上、中下游景观图片,完成活动1,看沿江地带的长江上游与中下游在地形上有什么差异,在图片旁的标注栏里,概要描述长江中下游的地形特点。针对长江沿江地带东西部地形上的这种客观差异,让学生分组讨论如何对长江沿江地带进行开发利用,并说明自己的观点。(学生回答略)
教师根据学生的回答进行总结。
长江上游流经我国地势的第一级阶梯。滩多流急,落差较大,我们可以在长江上游发展水电业。
长江中下游地区水域广阔、湖泊众多、水利资源丰富。湖泊中浮游生物众多、饲料丰富。由于地处亚热带,水温较高,利于鱼类索饵、越冬和繁殖,捕捞、人工养殖都有较好的条件。因此,我们可以在中下游地区发展淡水养殖业。
长江中下游地区河道宽阔、径流量大而变幅小,来水过程较为稳定,有利于发展航运。长江干流武汉以下可通航5000 t级以上海轮,南京以下可通航2.5×104 t级海轮。实现了江海直达和江海联运。
本区自然和人文旅游资源极为丰富,例如苏州园林,杭州西湖,六朝古都南京,秀丽的黄山、庐山、神奇的三峡,还有我国古代三大名楼黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。此外,楚文化遗址、三国遗迹、名人故里、宝刹禅林、葛洲坝水利枢纽,以及丰富多彩的风土人情,均是重要的旅游资源。应当大力开发,并努力提高旅游服务质量。促进商业、饮食、城建、园林、文物、文化及其他服务业的发展。
3.引导学生读长江沿江地带自然资源分布图。完成课本活动2,认识沿江地带有哪些自然资源,并比较长江上、中、下游地区自然资源在种类和数量上的区别。并让学生回答,然后教师归纳总结。
长江沿江地带河湖众多、水利资源丰富。长江上游河流湍急,落差大,水力资源丰富。矿产资源不够丰富,本区除有色金属矿产等少数资源外,从总体上看,矿产资源比较贫乏,不能满足经济发展的需要。湖南、江西是有色金属资源丰富地区,是铜、钨、锑的主要产地。江西大余的钨、德兴的铜、湖南水口山的铅锌矿、冷水江的锑矿等都是全国著名的有色金属产地。
铁矿主要分布在长江两岸,如湖北的大冶、安徽的马鞍山、四川攀枝花等。
能源资源相对较少,煤主要分布在四川攀枝花和贵州六盘水。天然气分布在四川自贡。
非金属资源中磷矿资源丰富,主要分布在湖北等省。
长江沿江地带自然资源分布不平衡,其上游资源种类较多。其中水力资源、煤矿、天然气等能源资源较下游地区丰富。下游地区有色金属矿产资源丰富,但能源缺乏。
[课堂小结]
长江沿江地带优越的地理位置,得天独厚的地理条件为其发展提供了基础,使本区成为我国近代工业的摇篮。上海是中国近代工业的发祥地和中心,汉口成为内陆的工业中心。特别是1928年以来,改革开放和沿海战略的实施,给本区带来了新的机遇。长江沿江地带在全国经济区域格局中的地位进一步提高。
●板书设计
第二节 以河流为生命线的地区——长江沿江地带
一、优越的地理位置和得天独厚的自然条件
(1)优越的地理位置
①沿长江东西带状分布的地理区域。
②长江纵贯东西,航运发达。
(2)得天独厚的自然条件
①地势低平,以平原丘陵为主
②属于亚热带季风气候,水热条件好
③河网密布,湖泊众多,水资源丰富
④自然资源丰富
●活动与探究
长江沿江地带位于25°N~35°N之间,同它纬度位置相同的西亚、北非等地气候干旱,试分析是什么原因导致长江沿江地带气候与其不同。
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中国可分为北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大部分。下面是读文网小编为您带来的初中地理八年级下册第九章教案,希望对大家有所帮助。
一、学习目标
(一)知识和能力
1.回忆已学中国区域地理基础知识,同时获取新知。
2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。
3.通过搜集有关信息,明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。
(二)过程和方法
着重培养学生的综合能力,搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。
(三)情感、态度和价值观
1.通过关心身边家乡的环境与发展,增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣,
2.明确我国的综合国力,增强热爱祖国的情感。
3.关注中国在全球化进程中的发展情况,懂得国际合作的价值。
4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题,初步形成可持续发展的观念。
二、学习重点、难点
(一)学习重点
促进区域的可持续发展;
在世界中求发展。
(二)学习难点
在世界中求发展
三、教法与学法
小组活动法、读图观察法、联系对比法等。
五、课时安排
一课时
六、教学过程
[导入新课]
前段时间,我们班分成四个社会调查小组,按协商选择的办法分别对我们家乡的自然、人文、经济、教育等方面进行了认真详细的社会调查,经过对调查材料的整理,写成了较好的社会调查报告。现在请一位同学向全班汇报一下调查结果。然后,引导学生小组讨论,分析一下家乡的区域发展有什么优势?在此基础上,引导学生想一想为什么要促进一个区域的可持续发展呢?
板书:一、促进区域的可持续发展
[讲授新课]
1.区域差异很大
读图:引导学生边观察中国地图边回忆所学知识:同学们还记得在中国区域地理中我们学习的大小不等的那些区域吗?它们有什么差异或特点呢?(请男女同学轮流回答,区域特点把握不准的,教师激励评价后加以点拨补充)
教师讲解:从地图上,从同学们的回忆中可知,我国国土辽阔,东西南北中各方的地区(或区域)差异很大,可以说这是我国的基本国情。由此可见,我国促进区域可持续发展的一个重要原因是:区域差异很大。(教师在适当位置上及时板书)
2.区域发展不同
过渡:不同地区或区域的特点不同,发展的方向、途径和所走的发展道路也不尽相同。
(读图9.1)引导学生了解东北平原粮食生产情况。
东北平原面积广大,地势平坦,土壤肥沃,人口密度较低,适宜大规模机械化作业,已发展成为我国重要的商品粮生产基地。
提问:从图9.1上可以看出东北平原的地形地势有什么特点呢?可以想象出东北平原的土壤、农业生产有什么特点呢?
评价点拨:学生回答,教师激励评价后指出:东北平原地势平坦、面积广大,是我国最大的平原。此外,东北平原以肥沃的黑土著称,人口密度较低。这是与其他地区相比东北平原的一大优势。利用这些优势条件,进行大规模的农业机械化生产,为国家提供了大量的商品粮,而成为我国重要的商品粮生产基地。
提问:看过东北平原因地制宜发展地区经济的例子,我们来看看自己的家乡发展经济有哪些有利和不利的地理条件?(轮流请男同学说不利的地理条件,女同学说有利的地理条件,教师简练地为学生板书)
过渡:大家在找出我们家乡发展经济有利和不利的地理条件的基础上,想一想应如何因地制宜地发展我们家乡的经济呢?
小组讨论:引导学生带着上述问题分小组讨论,派代表发言,其他同学补充。
评价点拨:(小组讨论,代表发言,其他同学补充,教师激励评价后点拨)大家刚才在找出有利和不利于经济发展的地理条件时都提到我们地区的人口问题,不利方面认为人口多,人均资源少,有利方面提出人口多,劳动力充足。针对这一矛盾,有同学提出在本区发展需要较多劳动力发展简单的加工工业,不但充分利用了大量的人力资源,而且可创造更多的产值,可见,因地制宜地发展区域经济,最大限度地发挥自身优势,也就是最大程度地克服不利因素的影响。
提问:我国最大的平原——东北平原与我们自己家乡的发展情况相同吗?
评价点拨:学生回答,教师激励评价后指出:正是由于两个区域的自然、人文地理等方面的条件不同,因此区域发展的方向、发展的途径和发展的道路也不尽相同。可见,区域发展不同(教师在适当位置及时板书),也是促进区域可持续发展的一个重要原因,
过渡:怎样才能促进一个区域的可持续发展呢?仅仅依靠本区域的有利条件就能促进本区域的可持续发展吗?(学生,不能)那该怎么办呢?(学生:与其他区域合作)
教师:回答得有道理!促进一个区域的可持续发展必须进行区域合作.(教师及时板书)
板书:3.区域合作
教师讲解:发挥了我们的优势,是否就可以发展好了?如果东北平原生产的粮食没有地方需要,如果我们加工的产品没有地方销售,优势也就无法实现。因此,我们的发展,需要与其他区域的交流、合作,正如大家都知道的北煤南运、南水北凋、西气东输、西电东送,目前我国这些重点工程的实施,可以说都是区域合作的结果(教师及时板书c区域合作),离开区域间的合作,任何一项国家重点工程,都是难以实施、难以完成的。
“三北”防护林全长7000多千米,宽400~1700千米,面积约占国土面积的42%。
查资料:在学生读图的基础上,查有关“三北防护林”的情况。介绍我国的“三北防护林”东起黑龙江的宾县,西至新疆的乌孜别里山,跨西北、华北北部和东北西部,包括13个省、自治区、直辖市的551个县,总面积406.9×104公顷,占国土面积的42.4%,规划造林3.508×104公顷,在国际上被誉为“世界生态工程之最”。它的作用在于使森林覆盖率平均从1975年的5%提高到14%左右,三北地区实现农田林网化,大部分牧场也有了林网、防护林的保护,黄土高原和人为因素造成的沙地将得到不同程度的治理,宜林荒山荒地将被绿化,水土流失和风沙危害基本上得到控制。经济效益和环境效益十分巨大。
教师小结:区域间的联系与合作,不仅可以优势互补,使各区域得到共同发展,还有助于解决区域的环境问题,进一步促进各区域的可持续发展。可以说“三北”防护林是我国区域合作获得可持续发展的一个典范。
过渡:出示“世界地图”(挂图)。刚才,我们从实例中看到我国的不同区域在经济和环境各方面均有长足的发展,我们的祖国也在各区域的发展中不断向前发展。那么,我们的祖国怎样才能在世界这个更大的区域中求得发展,大显身手呢?
板书:在世界中发展
读 9.3“中国加入世贸组织签字仪式” 图、
提问:同学们想一想,中国历经15轮谈判终于在2001年11月正式加入世贸组织(WTO)。为什么中国经过千辛万苦一定要加入WTO呢?
评价点拨:(学生回答,教师激励评价后点拨)首先,中国是一个正在发展中的大国,综合国力逐渐增强,从自身的发展需要来看,加入WTO,融人世界,发展本国优势,对外开放,可促进
祖国的发展;其次,从全球化的发展趋势看,加入WTO,加强与世界其他区域的合作,是发展的途径;(引导学生读图9.2)第三,加入WTO,共同解决人类面临的人口、资源、环境等问题,促进世界的和平、可持续发展和人类社会的进步,是时代赋予我国这个联合国安理会常任理事国的重大责任。
[课堂小结]
两年来,我们走过世界,走遍中国,明天将带着我们所学到的地理知识、使用地图本领、分析问题的能力、懂得的道理走向未来的生活。
以上就是读文网小编分享的初中地理八年级下册第九章教案全部内容,欢迎翻阅。
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学习内容 | 学生活动 | 教师活动 |
认识地球的形状和大小 | 学生讨论、小组交流古人对地球形状的认识过程。 学生举例反映地球形状的事例。 学生看图“地球的大小”,读出地球的大小 | 提问、引导,师生共同总结。 |
地球的模型——地球仪 | 观察地球仪,制作简易地球仪 | 引导、指导、评定、表扬 |
纬线和经线 | 学生根据教师设计的问题,看图思考、回答。 | 指图、引导,边提问、边启发、边与学生讨论,让学生分析、归纳规律,并及时对学生进行表扬鼓励。 |
利用经纬网定位 | 学生读图回答问题,小组讨论,互帮互学。 | 提问,及时纠正、辅导。 |
纬线(圈) | 经线(圈) | |
形状特征 | ||
指示的方向 | ||
长度的分布 | ||
标度的范围 | ||
度数的变化规律 | ||
经纬度的表示方法 | ||
划分地球半球的界线 | ||
数量特征 |
自转 | 公转 | |
方向 | ||
转动一周所需要的时间 | ||
旋转中心 | ||
转动特点 |
节气 | 春分 | 夏至 | 秋分 | 立冬 | |
月 日 | |||||
太阳直射纬度 | |||||
季节 | 北半球 | ||||
南半球 | |||||
受热程度 | 北半球 | ||||
南半球 | |||||
昼夜长短 | 北极 | ||||
北极圈以北 | |||||
北极圈以南 | |||||
赤道 | |||||
赤道-南极圈以北 | |||||
南极圈以南 | |||||
南极 |
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对地理的教学情况进行一个总结,能够让你发现自身的不足点。下面是读文网小编网络整理的七年级初中地理教学工作总结以供大家学习参考。
本学期我担任七年级8个班的地理课教学。由于中途接手这些班级,在有限的时间里,我多方面了解学生情况,根据学生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下:
一、 学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能,发展地理思维能力,掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中我根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维。
这批学生在初一没有学好地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学习不重视。对初二的学生来说,由于地理是综合科科目,在中考中所占的分数不多,学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验成功,培养自信;培养学生良好的学习习惯,突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,难度较大。因此,我在备课前,认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料,如“地震”,火山,神州五号成功返回,台风事件等,结合本地的自然环境和经济建议成就,注重生活与所学知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂45分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的兴趣性,另一方面,充分利用各种教学挂图,图片,标本,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图能力,课堂效率有较大提高。第三,在教学过程中,结合有关章节内容,对全体学生进行环境保护方面的教育,培养学生的环境意识,如大气污染,自然环境,自然资源利用与生态破坏等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式,培养学生地理学习能力,如开展研究性学习,地理小论文,野外考察,调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图,综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力,发展学生的个性,使学生具有活跃的思维,从而达到培养创新精神与实践能力的目。
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期中考试相对于期末考试来说,主要考察学生前半学期的学习成果。下面是读文网小编网络整理的7年级地理期中考试试卷以供大家学习。
以上就是小编分享的7年级地理期中考试试卷全部内容,相信这些对你会有用的。
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八年级下册地理期中考试快到了,知识难点更是我们应该掌握的。下面是读文网小编为大家整理的2017八年级下册地理期中考试的难点,希望对大家有所帮助。
1、 我国疆域辽阔,不同地区的地理环境差异很大。根据各地的位置、环境和地理特点的不同,可以将我国划分为4大地理区域,即北方地区、南方地区西北地区和青藏地区。
2、 季风区大致包括我国四大地理区域里的北方地区和南方地区;非季风区大致包括我国四大地理区域中的西北地区和青藏地区。
3、 南方地区和北方地区的界限大致通过秦岭和淮河,与一月0度等温线和800毫米年等降水量线大体一致。
4、 受自然环境的影响,北方和南方地区的人们,在生产方式、生活习惯、文化传统等方面也有很大的差异。北方农田多为旱地,以种植小麦、大豆为主,熟制一年一熟或两年三熟。交通运输以陆路运输为主。南方多水田,以种植水稻、油等为主,熟制一年两熟或三熟。交通运输以水运为主。
5、 北方地区的地形以平原、高原为主。气候类型温带季风气候。南方地区包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区;湿润的亚热带和热带季风气候,地形多为交错分布的平原、丘陵、盆地和高原。
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地理七年级下册之基础训练,万变不离其宗,地理复习要点就是勤看图,多做题,没有别的捷径!
第一节 亚洲及欧洲
第1课时 .DCBBCA 太平洋 北冰洋 印度洋 乌拉尔 东欧 大高加索 帕米尔 喜马拉雅 青藏 高原 山地 中部 四周 BD 苏伊士 印度河 珠穆朗玛峰 青藏 长江中下游平原 太平洋 中部高 四周低 第2课时 1-7 B C C C D C A 8.东 西伯利亚 蒙古 海洋 降低 不多/减少 夏 太平洋 印度洋 温暖湿润 9.D 10.温带大陆性气候 温带季风气候 亚热带季风气候 高山高原气候 热带沙漠气候 热带季风气候 (2)略 (3)温 温带大陆性气候 热带雨林气候 温带海洋性气候 亚热带季风气候 (4)温 海洋性 温带海洋性气候 地中海气候 (5)气候复杂多样,以温带大陆性气候气候分布最广,季风气候显著 第3课时 ADBBCDBC 9.东部 南部 西部 气候温暖,土壤肥沃,农业发达,开发历史悠久 气候寒冷,农业及其他生产活动少,开发历史短 气候:属于季风气候,夏季高温多雨,适合水稻的生长 地形:地形平坦,土壤肥沃 人口:人口稠密,劳动力资源丰富,种植历史悠久 10.亚 热 亚热带季风 欧 北温 温带海洋性 多带防寒衣物和雨具 C
第二节 非洲 第1课时1A 2D 3B 4B 5C 6B 7(1)大西洋 印度洋、地中海 苏伊士(2) 赤道 南北回归线 热(3)马达加斯加岛 几内亚湾 乞力马扎罗山 东非大裂谷 刚果盆地 撒哈拉沙漠(4)高原 高原大陆 东南 阿特拉斯 东南高,西北低 (5)平直 少 8B 9C 10B 第2课时 1D 2A 3B 4C 5A 6B 7D 8 热带草原 以赤道为对称轴,呈南北对称分布 热带草原 热带雨林 东部地区地势较高 自南向北 热带草原 热带沙漠 刚果 大西洋 尼罗河 主要流经热带草原气候区和热带沙漠气候区,降水较少 发源于四周高原,流经刚果盆地,落差大;主要流经热带雨林气候区,降水丰富,水量大 9-12 D B B B 13 B A 全年高温 降水不同;热带雨林中年多雨,草原气候有明显的干湿两季 高原 东高西低 秋 春 由于地球的公转,南北季节相反 c 矿物、生物资源丰富或者答某一具体资源也可 发展民族工业,对初级商品进行深加工;发展多样化农业;建立区域合作组织、争取国际贸易利益等 B C
为高大的安第斯山脉 高原与平原相间分布 8 C 9 太平洋 落基山脉 阿巴拉契亚山脉 大西洋 较高 较大 南北纵列 高达的山系 广阔的平原 低缓的高地
第2课时 1-9 DCBDBACB 10 北温带 大西洋 亚寒带针叶林 温带海洋性 洛基 墨西哥湾 暖 平原
11-12 CD 13 西 A 处于山地迎风坡 降水多 7 1 两地都位于南半球,6、7、8、月为冬季,12、1、2为夏季 地形 炎热干燥
第二章 第一节 东南亚 第1课时 1-4 BAAB 中南 马来 马六甲 太平 印度 亚 大洋 山河相间纵列分布 地形崎岖、山岭多、平原较少 位于板块交界地带,多火山、地震、引发海啸 热带季风 热带雨林 6—11 DCAADB 第2课时 1-3 ABD 东南亚 太平 印度 马六甲 日本 苏伊士 非 5-8 BBAD 山河相间,南北纵列分布 马六甲 马来 苏门答腊 泰国 越南 缅甸 冲积平原及河口三角洲地带,地势低平,土壤肥沃 热带季风气候,湿热的气候条件适宜水稻的生长 位于板块交界处,地壳比较活跃
第二节 南亚 第1课时 1-5 DBADB 6 印度 阿拉伯 孟加拉 印度 巴基斯坦 新德里 孟买 克什米尔 印度 巴基斯坦
7 中国 低 山 喜马拉雅 印度河 恒河 德干 南亚次 印度 德干 恒河 喜马拉雅 分为北、中、南3部,北为高大啥买、中为平原、南部为高原
第2课时 1-3 DDD 4 30 稀少 热 湿热多雨 雨 西南 20 东北 热带季风 一年分为热、雨、凉三季 5月降水少,气候干旱,而7月盛行西南季风,降水特别丰富 5-10AACBDC 11 印度 平原和高原 巴基斯坦 印度河 西南 每年的6-10月 雨 东北 凉 季风气候 雨热同期 受季风影响,年降水量急不稳定,有的年份多,有的年份少,季节分配不均,水旱灾害频繁 印度 加尔各答 孟买 a-4 b-3 c-2 d-1
第三节 西亚 第1课时 1-7 DBACBCD 8地中海 黑海 红海 阿拉伯海 里海 非洲 亚洲 欧洲 霍尔木兹海峡 波斯湾 土耳其 地中海 苏伊士 非 印度 阿拉伯 气候炎热干燥,降水稀少 干旱 畜牧 美索不达米亚
第2课时 1-4 CBCD 5 波斯湾 好望角 大西洋 西欧 美国 阿拉伯 苏伊士 地中海 大西洋 马六甲 太平洋 日本 A B C 6-10 BBDBD 11 东西交通要道、淡水资源缺乏、宗教信仰不同、世界石油宝库
第四节 欧洲西部 1-6 DBCBDA 7 法国 英国 意大利 德国 F C H G A E 法国 意大利 西班牙 8-11CCAC 12 内河航运发展
(3) 海洋运输发展(1) 畜牧业发达(2) 旅游业发达(5) 资本主义经济发展最早的地区(4) 第三节 美洲 第1课时 1-6 C D A C C B 美国 西班牙 葡萄牙 西印度 巴拿马 大西洋 太平洋 西 热 安第斯 亚马孙 巴西 南极
第五节 北极地区和南极地区 第1课时 1-4 DDAB 5 北极地区 北极点 90N 北极圈 北冰洋 B A C D 酷寒,多狂风,降水稀少 高 多 慢 6-10ACDCA 第2课时 1-4 B C C A 太平洋 印度洋 大西洋 长城站 中山站 北 E E站位于南极圈内 冬季 说明南极洲以前位于温暖的地方,随着大陆的漂移,才到了现在的位置
第三章第一节 日本 第1课时 1-5AAAAB 6太平洋 日本海 俄罗斯 中国 韩国 北海道岛 本州岛 四国岛 九州岛 东京 关东 富士山 7-9 BBD 第2课时 1-6 CAACBC 7本州 太平洋 濑户内海 这里多优良港湾,海运便利,便于进口工业原料和燃料,出口工业产品 日本国内市场狭小,矿产资源贫乏,故需要开拓海外市场 8-17 ACABCBBBBD 18 主要位于北半球中纬度地区 东临太平洋,西隔日本海与亚洲大陆相望 太平洋沿岸和濑户内海沿岸 日本资源缺乏,要利用便利的海运进口原料和燃料,出口工业产品 环太平洋 本州
第二节 俄罗斯
昆仑 标注位置略 C A 6-12 ABADBDC 90°W,23.5°S CD 印度洋 大西洋 南极大陆是资源的宝库,天然实验室等.
第三节埃及
1-4 BDDA 5 亚、非 亚 苏伊士 尼罗河 一 地中海 开罗 尼罗河 河口 长绒棉 金字塔 6-9 CCAD 10 埃及主要为热带沙漠气候,炎热干燥,而棉花生长后期需要晴朗的天气 尼罗河河谷和三角洲 有肥沃的土壤和充足的水源,为棉花的生长提供了有利条件
第四节 巴西 第1课时 DBBADC 亚马孙平原 巴西高原 安第斯山脉 热带草原气候 终年高温,降水一年分干湿两季 自西向东 大西洋 热带雨林气候 BBC 第2课时 DAAB 圣保罗 里约热内卢 巴西利亚 巴西 控制大城市规模,发展中西部经济和管理中西部地区 咖啡,甘蔗,香蕉,剑麻,玉米,柑橘等 东南部沿海地区 铁矿 东南部沿海 亚马孙平原 大西 赤道 热带雨林 水量 流域面积湿热.
没有天生的信心,只有不断培养的信心。有热情,才能继续.
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我们在复习初中一年级地理知识点的过程中,要了解所学地理事物带来的影响,对易错知识点进行总结反思。下面是读文网小编为大家整理的初中一年级地理上册知识点,希望对大家有所帮助。
1.地球的形状和大小
①地球是一个球体。
②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。
③地球表面积5.1亿平方千米,最大周长4万千米,赤道半径6378千米,极半径6357千米,平均半径6371千米。
2.纬线和经线
①纬线:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
纬线是不等长的,赤道是最大的纬线圈。
②经线:连接南北两极,并且与纬线垂直相交的半圆。
经线是等长的。
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七年级地理上册复习知识点,是初中课程中信息传递的基本单元,研究知识点的表示与关联对提高网络课程的学习导航具有重要的作用。
1、地图的种类包括:自然地图和社会经济地图.
2、地图上的三要素包括:方向、比例尺、图例和注记.
3、在地图上确定方向:有指向标的地图,指向标箭头指向北方;没有指向标的地图,通常采用“上北下南左西右东”来确定方向.在室外看地图时,应手持地图,面朝北,背朝南;
在有经纬网的地图上,经线指示南北方向,纬线指示东西方向.
4、例尺就是图上距离与实际距离之比,一般来说,所画范围大,内容简单,选用比例尺小,反之,所画范围小,内容详细,选用比例尺大.比例尺是个分数式,分母越大比例尺就越小.
5、球是一个两极部位稍扁、赤道略鼓的不规则球体.
麦哲伦环球航行依次经过的大洋是:大西洋、太平洋、印度洋.
6、赤道就是0°纬线,赤道周长约为4万千米,是地球上最长的纬线.纬度向北向南各有90°,分别用N和S表示.0°经线又叫本初子午线,向东向西各有180°,分别用E和W表示.
7、地球的平均半径为6371千米;地球的表面积为5.1亿平方千米.
8、地球表面,陆地面积占29%,海洋面积占71%,所以有形象地称地球为“三分的陆地,七分的海洋”.
9、比较经线和纬线的特点:
10、以赤道为界把地球分为南、北半球;
以20°W和160°E为界把地球分为东、西半球.
11、纬度范围:0° 30°为低纬度;30° 60°为中纬度;
60° 90°为高纬度.
名称 形 状 长 度 指示方向
经线 半圆(弧形) 相等 南北方向
纬线 都是圆(极点除外) 有长有短 东西方向
12、七大洲的名称按面积依次为:亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲.(注意看P23图2-19和图2-20)(亚非北南美,南极欧大洋)
亚洲和欧洲连成一块合称亚欧大陆,中国位于亚洲.
南极洲是世界上跨经度最多的大洲;亚洲是面积最大的大洲.
13、四大洋分别是:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋.
太平洋是世界上面积最大的海洋;大西洋呈“S”形;
北冰洋是世界上跨经度最多的大洋.
15、地表各种高低起伏的形态,总称为地形.
通常分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型.
16、高度的表示方法有海拔和相对高度,地形图上用海拔来表示地面的高低起伏.绿色表示平原、蓝色表示海洋、褐色表示高山高原、白色表示冰川.
14、非洲的刚果盆地是世界上面积最大的盆地;
世界上最大的平原是亚马孙平原;
世界上最高的高原是青藏高原;
世界上最长的山脉是安第斯山脉.
17、亚洲和欧洲的分界线是:乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉和土耳其海峡(沟通黑海和地中海).
亚洲和非洲的分界线是:苏伊士运河(沟通地中海和红海).
南美洲和北美洲的分界线:巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋).
18、五种基本地形的特点:
平原:海拔较低,地面平坦;
高原:海拔较高,地面坦荡,边缘陡峻;
山地:海拔较高,峰峦起伏,坡度陡峻;
丘陵:地面起伏,海拔不高,坡度和缓;
盆地:周围高,中间低.
19、海底地形包括大陆架、大陆坡、大洋底三部分,大洋底由海沟、洋盆和大洋中脊组成.
20、地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中.地球表面千姿百态的地形是地球内部力量和外部力量共同作用的结果.
21、板块构造学说认为:地球岩石圈由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块.其中太平洋板块几乎全部是海洋.
22、一般来说,板块内部比较稳定,板块与板块交界处有张裂拉伸、有碰撞挤压、地壳比较活跃,最容易发生火山和地震.
23、世界上的地震和火山主要集中分布在环太平洋沿岸山脉带和横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带上.
24、在等高线地形图中,等高线密集的地方坡陡,等高线稀疏的地方坡缓.等高线由低处向高处凸出的部位是山谷,等高线由高处向低处的部位是山脊.
25、到1999年10月12日,世界人口总数已超过60亿.
人口的自然增长主要由出生率和死亡率决定的(人口的自然增长率=出生率-死亡率)
26、一般来说,经济发展水平高的国家(发达国家),人口的自然增长较慢;经济发展水平低国家(发展中国家),人口的自然增长较快.
27、世界人口最稠密地区主要分布在中低纬度的临海地带,如亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部.原因是这些地区处在中低纬度地区、气候温和多雨的平原和盆地,或是临海地带.
28、人口密度反映人口地理分布的疏密程度,用人/平方千米表示,指一平方千米内居住的人口数量.
29、人口的增长应与资源、环境相协调,与社会经济发展相适应.
30、城市问题主要表现在:交通拥挤、住房紧张、工业污染、噪声干扰、供水不足、犯罪率上升等.
31、世界三大人种分别是:黄色人种、白色人种、黑色人种.
黄色人种分布在:亚洲东部、南北美洲的印第安人和因纽特人也属黄色人种.
白色人种分布在:欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部及大洋洲.
黑色人种分布在:非洲的中部和南部.(三大人种的具体分布到P46图3-8识记)
32、美洲的土著居民是印第安人和因纽特人,均为黄色人种.
33、目前被联合国确定为工作语言的是:汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语.其中使用范围最广的是英语;使用人数最多的是汉语.
34、巴西通用葡萄牙语,西亚和北非通用阿拉伯语.
35、世界的三大宗教:
基督教:产生于公元1世纪,经典为《圣经》,是世界上信徒最多和流传最广的宗教,主要分布在欧洲、美洲和大洋洲.典型建筑为教堂.
伊斯兰教:产生于公元7世纪,经典为《》,主要分布在亚洲西部和东南部、非洲北部.典型建筑为清真寺.
佛教:产生于公元前6世纪,主要分布在亚洲的东部和东南部.典型建筑为寺庙.
道教是源于中国本土的宗教.
36、聚落的主要形式包括:城市和乡村.
37、天气和气候概念和区别:
概念 特点
天气 某个地方短时间内发生的阴、晴、冷热等变化 多变、不稳定
气候 某个地方多年的天气平均状况. 相对稳定
38、在卫星云图上,白色通常表示云雨区,蓝色表示陆地,绿色表示海洋.
39、气候的两个要素:气温和降水.
40、在北半球最热月出现在7月,最冷月出现在1月;南半球相反.
一天当中最高气温出现在午后2点(14时),最低气温出现在日出前后.
41、世界气温分布的规律:由低纬度(赤道)地区向高纬度(两极)地区逐渐降低.
42、非洲是最炎热的大陆,南极洲是最寒冷的大陆.
43、降水形成的条件:空气中含有足够的水汽和凝结核;空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度.
44、科学家依据降水形成过程中空气上升的原因和形式把降水分成三种主要类型:对流雨、地形雨、锋面雨.对流雨迎风坡降水多,背风坡降水少.
45、海拔每升高100米气温下降0.6℃.
46、世界降水的分布规律:
赤道附近降水多,两极地区降水少;
中纬度地区大陆的沿海降水多,内陆地区降水少;
南北回归线两侧,大陆东岸降水多,大陆西岸降水少.
47、气温年较差=最热月平均气温—最冷月平均气温
48、影响气候的主要因素有:地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势、人类活动、纬度位置.
49、纬度越高太阳辐射越小.
50、地球的自转方向是自西向东,自转一周的周期是一天,自转产生昼夜交替现象.
再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
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在学习地理时,要重视概念的学习,要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收。下面是读文网小编为大家整理的7年级地理期中考试重点知识,欢迎翻阅。
一、地球的形状
1、地球形状:球体—两极稍扁赤道略鼓的不规则球体
2、麦哲伦航行的路线:
3、地球是球体的证据:
(1)海边看船;
(2)草原看马;
(3)麦哲伦环球航行;
(4)月食时月球表面的圆弧形阴影;
(5)现代探测技术及照片;
(6)欲穷千里目,更上一层楼;
(7)登高望远
二、地球的大小:表面积:5.1亿平方千米;
平均半径:6371千米;
赤道周长:约4万千米;
三、地球仪
1、 几个概念:地球仪;地轴;北极;南极;赤道;经线;纬线;经度;纬度
(1)0°经线:又称本初子午线,经过英国伦敦格林尼治天文台旧址,经度起点线
(2)180°经线:只有一条
(3)西经20°和东经160°:东西半球的划分界线
(4)0°纬线:又称赤道,南北半球的分界线
(5)北纬23.5°与南纬23.5°:北回归线与南回归线
(6)北纬66.5°与南纬66.5°:北极圈与南极圈
5、低中高纬度的划分:0°——30°——60°——90°
低 中 高
6、东西半球的划分:赤道以北为北半球,以南为南半球;西经20度向东到东经160度为东半球,西经20°向西到东
经160°为西半球
7、相对应的经线:组成一个经线圈,度数之和为180°,符号相反。
三、经纬网:确定地球表面的任何一点的位置
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