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课前预习能培养学生的自学能力和创新意识,对于学生整体能力的提高能起到积极有效的作用。快升上初三的同学,可以利用这个暑假提前预习初三的学科内容,提前准备中考。下面是初三物理预习的内容和方法,大家可以参考一下。
1.初二暑假预习初三内容。
2.复习初二内容,切忌千万别对初二内容生疏。
3.多做题,善于总结归纳,注意情景题,计算题最后一道,和实验题。
4.注重考纲即物理基本概念,上面的题认真研究。
5.多练计算。将概念和公式都记住,并能准确运用。
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导语:在初三紧张的生活里,我们必须有效的利用时间,有针对性的学习。下面是读文网小编为您收集整理的五个物理学习小方法,相信你一定会从这些文字里获得经验和技巧。
心态平和进考场,打破程序来解题,先易后难抢时间,基础不丢认真解,面对难题找思路,全面检查保成功,考试本身是有规律的,它本身就是一门学问,保持良好心态,做好心理调整,至关重要,父母的期望、个人的命运成败在此一举,不紧张是不容易的,所以建议同学们:放下包袱,丢掉患得患失的思想,心态平和进考场。
1.打破程序来解题,明确难题的位置,采用“先易后难,先大后小,先低后高,先同后异”的方法做题,中考题难题位置是固定的,命题人不会任意改变,选择题倒数1、2题,填空题倒数1、2题,实验探究题的表述题,计算题。遇到难题先不做,绕过去,将中低档题做完,再攻克难题,我们的原则是先抱西瓜,后捡芝麻,先要大分,后取小分。
2.解题过程:“审题要慢,做题要快”审题慢是指对题目中的已知条件、未知条件、隐含条件、限定条件等信息要认真捕捉加工,找出思路,认真解题,会做的题必须拿到分,在明确题意的情况下,加快做题速度。
3.考试题做完后,必须认真检查。检查顺序是选择题、计算题、实验探究题、填空题、作图题,确保会做的题不丢分。
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在数学考试过程中,我们要学会哪些小技巧,提高自己的成绩呢?下面是读文网小编收集整理的初三数学学习的方法以供大家学习。
1.抓住概念的本质
每个概念都有确定的含义,即区别于其它概念的特殊性质。
例如,“方程”的概念的含义是“含有未知数的等式”,明确地指出了方程与代数式的区别; 代数式是“用代数运算符号把数字和表示数的字母连接起来的式子”,所以,代数式的本质是一个“数”,而我们所学的方程,是用等号连接两个代数式,它的本质是表明一个“关系”,只有其中的字母取一定的数值时,等号两边的代数式的值才能相等,而这个“一定的数值”还不知道,所以叫做未知数。
2.理解概念的条件
定义是判断一件事情的语句,它是由题设和结论两部分组成的,所以我们要分析定义中的条件,能否减少或增加条件?比如二次函数是形如y = ax2 +bx + c (a≠0)的函数,如果去掉a≠0这个条件,则二次项的系数可以等于0,此时这个函数就不一定是二次函数,还可以是一次函数。这是我们做题时经常容易出错之处,因为少了a≠0这个条件,就不是二次函数的概念了。
3.学会顺用逆用定义
所有的数学定义都是真命题,而且它的逆命题也是真命题,也就是说,定义都是可逆的。 概念定义的可逆性有重要作用:利用定义可以判断某事物是否符合这个概念;逆用定义可以得出这个概念所具有的性质。 只有学会了顺用和逆用定义,才能灵活地运用定义去解决实际问题。
4.深刻理解数学概念符号的含义
数学符号是数学概念的一种表达方式,它简单明了,易记易用。 如a的绝对值“|a|”,除了代数意义外,它还有几何意义, 表示数轴上坐标为a的点到原点的距离;-a是负数吗?字母a表示实数,-a是a的相反数,也是实数。
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充分利用时间,及早完成任务,及早着手复习是提高成绩的好方法。下面是读文网小编收集整理的中考复习方法以供大家学习。
对高三和初三学生学生来说,距离高考、中考的时间已经不是太多了,大部分学生可能都会认为时间太紧了,有好多知识等着重温,那么如何才能提高学习效率,利用最后一段时间把自己的最好水平发挥出来呢?
时间往往不是一小时一小时浪费掉的,而是一分钟一分钟悄悄溜走的。美国发展心理学家杰罗姆·凯根说过:“时间是在分秒之中积成的,善于利用每一分钟的人,才会做出更大的成绩。”
争取时间,善于利用时间才是初三、高三学生高效学习的保证。所谓零散时间,主要是说学习的间歇、用餐时间、上学或放学路上的时间,等等。在零散时间里,基本上无法完成什么重要的事情。但如果因此将这些零散时间白白地浪费掉,那将是十分可惜的,而如果我们将零散的时间合理地运用到学习上,就可以节约很多学习的时间。
虽然学生的大部分时间都在老师的掌控之下,很难有自主的时间,究竟从哪些方面挖潜,怎样利用这些零散时间于学习之中,一下几点建议仅供参考:
善于利用课堂时间的“边角料”,比如,老师进教室前后的时间。老师没有进教室之前,或者刚走进教室,很多同学处于浮躁之中,若能抓紧这些时间,乱中求静,对要学的内容进行快速预习,对要记住的知识重点记忆,对接受新课大有益处。也可以用这几分钟,整理一下上课要用的文具和材料,以免等用到的时候既不方便,也影响使用,更影响听课的连续性。在上课时,老师有时会在黑板上进行板书或画图,很多学生趁老师不注意就交头接耳,无所事事,有心的同学趁这功夫回想一下刚学过的知识,并对这些知识着重思考或强化记忆,也能解决很多问题。如果你总能把握课堂上的零碎时间做复习巩固,也许在课堂上就解决了课下复习问题。实际上一节课要掌握的东西没多少,只要争取时间就能轻松搞定。
善于利用走路的时间,很多同学都是骑自行车或徒步上学,如果打算在上学途中记忆或思索一两个简单问题,也能轻松完成,关键是要有问题意识和善于思考的习惯。有时和同学们结伴而行,这时如果同学们相互争论一些学习问题,或相互提问一些要背诵问题,记忆会更快捷,更牢固。
善于利用等待的时间,有时我们会处于等待的时间,如约会、乘车、排队、晚上停电等,等待很长时间让人觉得很无聊,如果你拿出平常准备的问题本,进行回忆和思考,或者按照课本目录对学过的知识进行回忆,回忆受阻,记着要翻看课本或参考书,经常这样,就会使学过的知识变为牢固的记忆。既能起到复习作用,又能使学过的知识形成网络结构,提纲挈领。
善于利用睡觉前的时间,很多同学晚上躺在床上不能马上入睡,如果你用入睡前的时间把白天学到的内容“过电影”,起到回忆和思考的作用,记不起来的地方,要么马上翻看书本或笔记,要么记着第二天早上翻看。如果经常这样过电影,使学过的至少能够及时复习,还能达到学而三思的效果。在学期的复习阶段,利用睡前时间进行“过电影”式的回忆,会使整个知识网络熟记在心,经久不忘。
善于利用看电视的广告时间,做完作业,可以适当的看会儿电视,在看电视时间,又多次长时间的广告时间,这时可以利用广告间隙,快速完成一些小型背诵或者小型作业,既不耽误看电视,又能合理利用时间进行学习,积少成多,会为你争取更多的时间供自己支配。
善于利用和老师同学交流的时间,有很多同学见了老师没话说,要么闲扯,要么不开口。而早有准备的同学会利用和老师接触的时间,解决自己学习中的问题。数学家陈景润有这样的经历,他平时是一个很腼腆的人,从来都不愿与人交谈,但他遇到老师总有说不完的话,总能利用和老师接触的机会,把自己所有的疑点向老师讨教,一次能解决很多问题。因此,同学们平常要多思考,多总结问题,通过总结,有的问题能够自己解决,达到大疑大进,小疑小进。有的问题百思不得其解,可以多准备一些这样的疑问,集在一块问老师。集中问问题,既节省自己的时间,也节省老师的时间。
总之,学习上的事自己必须完成,与其早晚要做,不如抓紧时间及早完成为好,事情越拖越难以坚持,还会给自己的学习造成很沉重的负担,要想给学习减负,就要充分利用时间,及早完成任务,及早着手复习,才能腾出时间做自己想做的事。
1.自定步调
进入复习阶段,我们就需要统筹复习过程,合理规划,安排复习时间。根据白己的特点自定复习进度和速度,以适宜速度进行复习的同时,不停地强化获得的知识,动静结合,复习过程中不断停下来反思自己,以期在接下来的阶段中做得更好。
2.钻研课本
在中考复习中,首先应将课本中的基本概念、定义、字词、语句,及解答问题中常用的一些思维方式进行梳理,注意挖掘和发挥课本中例题、习题的潜在功能,归纳整理基础知识、基本技能。
3.练习重效率
做练习题若不注意消化吸收,只是一味地贪多求快,轻易重难,则会劳而无功。复习时,一要落实课本中练习、习题以及读一读、想一想、做一做等探索性内容,二要精选近年来各地中考试题中的优秀试题,进行强化训练,不能贪多求快,要注意练习的效率。
4.注重反思解题
平时做练习时,应当时刻反思自己解题时的思维过程,探索自己出错的原因和思维的断层。解题时,要注意观察已知条件和需解决问题的特点,挖掘其背后隐含信息,联想有关的已学知识,寻求解决问题的突破口;解题后应反思,此题的解法自己是怎么想出来的,通过解题自己受到了什么启发?特别是在解答时曾感困难的问题,更应思考在什么地方遇到了困难,造成困难的原因是什么,由此又可吸取什么经验、教训等等。
5.树立自信
良好的心态对中考尤为重要,也是思路顺畅的前提。过度紧张会导致思路不清,计算错误或做不出题。学会自我调控情绪,培养自信心,以积极的心态面对考试。
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学习物理需要一个科学的方法,才能快速的提高学习成绩。下面是读文网小编收集整理的高中物理学习方法以供大家学习。
原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西,来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和实验。如鱼的体型是创造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型,原型又与头脑中的表象储备有关,增加原型主要有以下三种途径:1、注意观察生活中的各种现象,并争取用学到的知识予以初步解释;2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到;3、要重视实验。
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在紧张的中考复习中,我们要怎样提高效率呢?下面是读文网小编收集整理的初三语文的复习方法以供大家学习。
对照《考试手册》的写作要求,“能记叙生活中的人、事、物”、“能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解”、“文章应符合题意,中心明确,内容充实,感情真挚,结构完整,条理清楚,表达通顺、连贯”,再结合《在学海中游泳》、《黑板上的记忆》、《悄悄地提醒》这几个中考作文题目,作文写作应遵循如下基本要求。
首先是真实。作文要言之有物,要用典型材料表现主题,要有细致真实的描写,学会用自然抒情、议论收束文章、点明主题。命题一定会规避“旧题”,也会尽量避免被“套题”,想精心准备一篇作文、以不变应万变的想法是天真的。要准确理解题眼,看清题目,化用素材,绝不生搬硬套。中考作文不设置审题障碍,但不等于没有审题要求。
其次是积极。作文要关注平凡生活中的寻常小事,关注有价值的生活细节,从积极的、正面的角度,去发现自身的闪光点,肯定自我的价值。以积极、健康的情感态度来关注生活,发现身边的美好,感悟平凡中的价值。作文要充分表达自我,书写真情。
再次是文笔。不要一味追求文章结构样式的新颖、语言的华丽而忽略了内容的充实。语言不要夸大其词,过于煽情。不要习惯于用三个小标题,写三个没有内在的逻辑关系的作文。写人叙事为主的记叙文,重在刻画人物,就要有细腻真实的人物描写;有具体生动的细节描写,理清文章线索后再考虑妙笔生花。
最后卷面要干净,书写要工整,消灭错别字。
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在初三的复习过程中,我们要怎样提高复习效率呢?下面是读文网小编收集整理的初三物理复习方法以供大家学习。
1、要学会建立正确的解题思路
如解答物理问答、说理题一般步骤是:
(1)首先交代清楚解决问题的依据和理由;
(2)解释说明过程或发生了什么变化;
(3)物理现象或物理规律起了什么作用;
(4)产生了什么结果。
解答物理计算题的一般步骤是:
(1)审题:通过读题明确题意,知识要求解决问题,判断该题属于哪些知识范围,应用哪些知识解题,并找出已知条件和隐含的条件。
(2)确定研究对象,对问题进行分析与综合,弄清研究对象的物理状态和物理过程,明确已知量和未知量的关系,明确所遵循的规律。
(3)确立有关算式或方程,用规定的符号表达出已知量和未知量的关系。
(4)进行运算讨论,先进行符号运算再带入数据,数据要带单位,有时需进行必要的判断分析和讨论。最后检验解题过程的正误。
2、引导学生进行一题多解练习
有许多物理题,可从不同角度、不同方向去思考,有着多种解题途径。我们应用多种思路解题,以便做到既能灵活地运用知识和思路,又能通过比较选出更合理、更简捷的解题思路。一题多解的好处很多,它可以培养发散思维能力、判断能力、逻辑推理能力、综合概括能力、聚敛思维能力、联想能力、创新和创造能力。
3、联系社会、联系生活复习物理
物理知识来源于生活实践和社会实践,来源于观察和实验,只有把物理知识与生活实践和社会实践结合起来,才能真正学好物理,因此在复习过程中,可联系生活做一些题目。如:让观察老虎钳,说出应用的物理知识及如何运用的;试列举出几种生活中应用物理知识的事例等等。
4、利用实验进行系统复习
在掌握基本测量工具的使用方法和注意事项的基础上,应掌握教材规定的学生实验、演示实验、小实验。能够设计实验,如:试利用所学的知识,设计几种测定矿石密度的实验,并列出实验器材、实验步骤、结果表达式等。
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在紧张的备考过程里,我们要怎样有效的复习?下面是读文网小编收集整理的初三物理有效的复习方法以供大家学习。
按模块复习是中考总复习过程中必须经历的一个阶段,之前所学的知识点和题型现在也许有些淡忘了,有些章节还存在一些死角,而按模块复习正好可以把知识点系统梳理一下,复习完一个模块,试着建立起知识网络,检查一下有哪些知识点还没有掌握,是否还有没复习到的盲点,再看看这些知识点有什么联系,例如压力、压强浮力可以放在一起来复习,这三个知识点间有什么联系,经常出什么样的综合题,浮力的变化量思想,压力压强的计算技巧是否掌握,复习过程中一定要多问几个为什么,做到不仅要把知识点都记下来,而且还要知道各知识点所涉及到的题型和解题思想。
各位家长要注意:复习中有这样一些孩子,刚开始复习时就大量的做中考真题,如果您家的孩子是牛孩,基础知识掌握非常好,可以这样复习,但基础知识掌握不是特别扎实的学生,最好不要在复习刚开始时这样做,因为中考试卷综合性很强,知识范围广,像这样没有针对性的做题,当基础知识掌握不扎实时,遇到稍微难一点的题,做起来都非常吃力,这样复习浪费时间而且效率很低,强求速成往往欲速则不达。
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对于初三学生来说,怎样才能快速提高自己的学习成绩,迎战每一个重要考试呢?下面是读文网小编收集整理的提高初三数学成绩的方法以供大家学习。
在中考考数学时,有的同学能超常发挥,有的却粗心大意,令人惋惜,其原因不是“运气”,而是准备不足,这正是考前调整的重点。
一,合理定位,有舍有得填空题的后几题都是精心构思的新题目,必须认真对待;选择题的不少命题似是而非,难以捉摸;可是,不少学生却一带而过,直奔综合题,造成许多不应有的失误。其实,综合题的最后一个小题总是比较难,目的是提高考试的区分度,但是只有4分左右。如果暂且撇开,谨慎对待116分的题目,许多学生都能考出不俗的成绩。
二,吃透题意,谨防失误数学试题的措词十分精确,读题时,一定要看清楚。例如:“两圆相切”,就包括外切和内切,缺一不可。如果试题与熟悉的例题相像,绝不可掉以轻心。例如“抛物线顶点在坐标轴上”就不同于“顶点在X轴上”。
三,步步为营,稳中求快不少计算题的失误,都是因为打草稿时太潦草,匆忙抄到试卷上时又看错了,这样的毛病难以在考试时发现。正确的做法是:在试卷上列出详细的步骤,不要跳步。只有少量数学运算才用草稿。事实证明:踏实地完成每步运算,解题速度就快;把每个会做的题目做对,考分就高。
四,不慌不躁,冷静应对在考试时难免有些题目一时想不出,千万不要钻牛角尖,因为所有试题包含的知识、能力要求都在考纲范围内,不妨先换一个题目做做,等一会儿往往就会豁然开朗了。综合题的题目内容长,容易使人心烦,我们不要想一口气吃掉整个题目,先做一个小题,后面的思路就好找了。
提高初三数学成绩的方法相关
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在考试来临之前,怎样快速的提高自己的成绩呢?下面是读文网小编收集整理的快速提高物理分数的方法以供大家学习。
在复习的基础上,我们再做作业。在这里,我们要纠正一个错误的概念:完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的目的有两个:一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。
明确这两点是重要的,这就要求我们在做作业时,一方面应该认真对待,独立完成,另一方面就是要积极思考,看知识是如何运用的,注意对知识进行总结。我们应时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平”,切忌“为了做题而做题”。
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对于物理的学习,我们要掌握一个正确的方法,才能快速的提高分数。下面是读文网小编为大家收集整理的物理高分的学习方法,相信这些文字对你会有所帮助的。
有的同学课后总是急着去完成作业,结果是一边做作业,一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业,而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾,在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。
复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行:首先不看课本、笔记,对知识进行尝试回忆,这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记,对知识进行梳理,从而使对知识的掌握形成系统。
另外,德国心理学家艾宾浩斯的研究表明:知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的,也是最多的,所以,我们对知识进行及时的复习也是战胜遗忘的需要。
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在考试之前要怎样复习初三的物理知识呢?下面是读文网小编网络整理的初三物理复习方法以供大家学习。
一、做好课前备课
1、钻研教学大纲,明确考题方向。按照《课程标准》的要求,首先要把握好整个教材的结构体系,明确每一个知识点,注意其中的重点和难点,做到心中有数。其次要做到了解近几年的中考试题特点,看准命题方向,做好备考对策。在此前提下,确定每节课的相关知识点,拟定详细的教学实施过程和环节,不出现冗余的内容,不浪费授课时间。
2、针对学生实际情况,制定有效的教学方法。充分了解学生的实际学习状况,明确他们的基础知识掌握情况、接受水平、存在的知识缺陷等,从而制定出适合他们的教学方法,从根本上保证教学过程的有效和质量。在授课过程中要不时对学生进行鼓励,尽量让其在愉快的气氛环境下进行学习,充分调动学生的学习兴趣,发挥其主观能动性,提高学生的积极性,从而提高教学质量和效率。
二、做好复习总规划
认真贯彻落实《课程标准》的理念要求,明确复习的方向。以素质备考和能力提升为主线,采取“基础——专题——模拟”三段式复习模式,旨在夯实基础,学会方法,训练能力,培养素质,实现素质教育和学生从容应试的双赢目的。
1、记忆为先,夯实基础,训练巩固,梯度拔高。教师讲解和训练时应该将目标进行小梯度细化、小综合强化训练,形成解题技能。让学生由易、中、难的进行题型训练,好、中、差学生均能够有所提高,形成必备的知识和能力。先进行基础知识和基本技能的回顾,完善学生的知识结构,针对学生存在的难点、疑点进行详细讲解,同时不以课程课时为界限,强调知识的整合和能力的提升,加强知识联系与应用,使学生能够在原有知识基础上更进一步对知识的理解、记忆和运用。
在这个过程中,为了避免学生对重复理解、重复记忆产生厌倦,机械的看课本及讲解会让学生浮躁,深入不下去,起不到应有的效果。我们可以对基本知识进行整理总结,让学生进行填空或把一些相似的知识点进行类比记忆等方式来增加复习效果。如我们对基础知识也进行专题复习,(1)公式专题(2)单位、常数、估算量及隐含条件专题(3)易错知识点专题等等。
2、注重实验技能,适时引申生活常识。教师特别应该注意近年物理中考实验题的变化情况,在一定阶段适当进行新题型(如STS)的训练强化。可以让学生扩展物理视野,加深学生对物理知识应用的认识,提高学生分析和解决物理问题的能力。应该鼓励学习有余力的学生进行大胆的尝试。具体要求如下:
(1)拓宽实验考查范围。实验技能的考试范围以《课程标准》所规定的学生实验为基础,以教材中的演示实验及课后小实验、小制作作为重要补充。
(2)注重对实验中蕴藏的科学方法的考查。将由传统的验证性实验为主向以设计性实验为主逐渐过度,注重学生对给定实验材料(情景、数据、图象、图表等)的处理能力的考查。实验专题中归纳出控制变量法的11个实验:1.研究滑动摩擦力与哪些因素有关;2.研究液体内部的压强;3.研究琴弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短的关系;4.研究影响液体蒸发快慢的因素;5.研究物体吸热与物质种类、质量、温度的关系;6.研究影响电阻大小的因素;7.研究电流与电压、电阻的关系;8.研究电功或电热与哪些因素有关;9.研究通电导体在磁场中的受力方向(或大小)与哪些因素有关;10.研究影响感应电流的方向因素;11.研究动能(或重力势能)与哪些因素有关。
3、做好板块复习:初三下学期物理的复习,一般进行的分块复习分为四个大板块:力学、热学、光学和电学四个部分。该阶段教学内容就是我们通过对知识的横向归纳总结,突出知识的重点和难点,既对学生必须掌握的基础知识和基本技能,又要对如何突破难点进行指导,对易错点进行评析,揭示解题思路,评价分析科学的学习方法,开拓学生的思路,帮助学生掌握学习的基本规律;帮助学生分清知识层次,理清知识脉络,方便学生从整体上把握所学习过的物理知识。适当配备强化训练,在学生大脑中形成比较完备的知识结构体系。完备各章节知识之间的联系和各学科之间的一般联系,形成解决物理综合题目的能力和解题思路和方法。
4、做好题型(填空题、选择题、做图题、实验题、综合应用题等题型进行针对性强化训练)练习。我们编写、收录和科学选择教学参考资料——与中考紧密联系的基础考点演练题、水平检测题和模拟题。并且练习题要力求具有一定的代表性、针对性和时效性。切忌搞题海战术压垮学生、不照抄复习资料,针对学生进行三个方面的强化训练。使用资料应该包括:(1)、基础考点演练题;(2)、水平检测题;(3)、模拟考试题。对学生的要求,注重解题思路方法的总结和研究,形成应有的解题技巧、解题能力,了解中考命题的大体思路。
此阶段应该引导学生学会对各类训练进行反思和自我评价,能够帮助学生找准学习中所存在的问题。例如:审题不清、概念不理解、记忆不住公式、公式变形出错误、单位换算出错误、计算错误等等。正视考试中出现的问题,找出解决问题的办法。
三、实行分层教学
按照学生的智力水平、知识结构、潜在能力等智力因素和学习态度、兴趣爱好、意志强弱、行为习惯等非智力因素以及学生的实际水平,可以划分出不同层次的学生,实行分层教学。对于 “尖子生”,要给予充分自主的学习时间和空间,适当拓宽知识视野,系统地纠正缺点、补救薄弱、调整心态,提高创新思维能力和解题效率,使他们变得更强;对于“边缘生”,要增强信心,扬长补弱,采取“降低教学标准、放慢教学节奏、狠抓基础落实、挖掘非智力因素、加强个别指导”的策略;对于“学困生”,重点是心态转差、习惯转差。思想上要交心谈心,稳定备考情绪。学习上要正确定位目标、降低起点、减缓坡度,多鼓励、少批评,最大限度地调动他们的学习积极性。要“抓中间带两头”,注意关注边缘生,帮助他们确立学习目标,促进其转优,让尖子生感受到后面追兵的压力,促进学困生努力缩小与潜能生的差距。在课堂上做练习时,可以把同一条练习题细分成不同难度:必做题、选做题和附加题,让不同层次的学生都能在相应的层次中能力得到发挥,避免了学习能力弱的学生失去信心,学习能力较强的学生不满足的情况,从而使全班学生都得到了有效的复习,体会到成功的喜悦,增强了学习的自信心。
四、进行一题多练、多变,提高学生解题能力
总复习阶段的习题选择不宜过多、过难、不出偏题,注意习题的针对性、综合性、典型性、新颖性、实用性、联系生活实际等。一题多练、多变的训练可以使学生从不同方向,不同角度去思考问题,找出解决问题的方法,使学生提高对现有知识的理解程度,开阔视野,培养其发散性思维和灵活性,不需要搞题海战术也能巩固知识,有利于学生增加解题经验。
第一轮复习中的专题设计
第一轮复习是全面复习打基础阶段,一般在市一模之前完成。要求是依据课标教材,夯实基础,全面复习单元整合,过关检测。此轮复习基础:专题:综合=7:2:1,有20%的专题复习内容。
第一轮复习中的专题复习一般是内容比较难的章节,如果不设计专题复习就会影响以后的复习的,如《欧姆定律》一章的复习中,综合运用欧姆定律、串并联特点解决实际问题,像电路分析的内容是电学基本计算、基本实验的基础,如果不设计专题解决,就会影响本章甚至《电功率》一章内容的复习。所以,在欧姆定律一章一定要设计电路分析专题,解决电路连接情况判断、电表实数的变化、电路故障的分析等内容,为后续复习打好基础。
可以设计的专题内容有:
光学《透镜及其应用》一章中,凸透镜成像规律的应用是本章的重点内容,在中考中出现的频度较高,在基础复习的基础设计上专题能够更好的突破这一难点,强化重点知识内容的复习。
热学中,温度、热量、内能、比热容等概念的辨析
力学中,压强浮力的知识的综合运用;功、功率、机械效率概念的辨析与运用等
电学中,在实际问题中计算实际电功率
这些内容,应该在第一轮复习中设计专题,完成初步的知识综合与运用。
第二轮复习中的专题设计
第二轮复习是重点复习上台阶的阶段。设立专题、重点复习;归纳歉意,提升能力。专题:综合=7:3。有70%的专题复习内容。
第二轮的专题复习应该是从题型专题入手,总结解答一类题型的答题技巧、解题方法。此轮复习中可以打破内容结构,将力、热、光、电知识综合到题型中,如选择题专题、填空题专题、作图题专题、计算题专题、简答题专题、探究实验题专题,在每一专题中,以某一形式出现的力热光电内容,总结出一类问题解题的通法。
如探究实验专题可以解决的问题有:
基本仪器的使用。解决读数、使用的方法问题
基本物理量的测量。解决间接测量的原理、设计方案、操作步骤、数据处理、误差分析等
基本规律的探究。解决探究中的思想方法如控制变量、转化等,数据的采中集根据探究要求设计恰当的实验次数,数据处理的方法如图想法,分析论证的方法、结论的书写要求、对实验过程的评估等。
每一专题都能总结出解决一类问题的通用方法,让学生在认识上提升。
再如,作图题、计算题专题可以实现运用知识解决知识运用的熟练程度,形成作答的规范性。选择题专题可以完成易混模糊概念的辨别、综合知识的灵活运用方法、选择题的作答的技巧方法等。
第三轮复习中的专题设计
第三轮复习是 纵横联系,综合补漏,强化训练,全面提高的阶段,此过程中,专题:综合=3:7,还会出现30%的专题复习。
这一轮的专题设计,是在大量的综合复习的基础上提炼出来的,在做综合练习中,往往会出现学生在解决某一类问题的故障,如在以往的经验中会出现学生不熟练的知识错误率较高,像电和磁、能量、材料等章节中出现的内容,并不是难点知识,但是由于新授课教学阶段教学处理不当、教学内容生疏等原因导致的学生对这一类知识内容不熟悉,记忆不牢的情况,涉及不熟悉内容的强化训练专题复习,可以迅速提高学生的掌握程度。
在第三轮复习中以下专题值得关注:
易混难辨知识的专题。如热学中热量、温度、内能的辨别,力学中功率、效率的辨别、电学中电功、电能、点功率的辨别等,光学中反射成像折射成像的特热成因的辨别。
学生能生疏知识专题。如机械能。
知识的灵活运用专题。如压强浮力知识综合、电功率欧姆定律知识综合
联系生活实际的知识专题。如生活用电中安全用电问题、家庭电路中故障判断,能量问题等。
高频考点专题。运动静止的相对性、能量的转化、力与运动、光现象辨别、改变内能的方法等。
综合题中,主观性比较强的答题点语言表述专题。
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由金属导线和电气以及电子部件组成的导电回路,称其为电路。下面是读文网小编网络整理的初三物理学习电路的方法以供大家学习。
(一)看实物画电路图
中考有个内部规定,混联作图是不要求的,那么你心里应该明白实物图实际上只有两种电路,一种串联,另一种是并联,串联电路非常容易识别,先找电源正极,用铅笔尖沿电流方向顺序前进直到电源负极为止。明确每个元件的位置,然后作图。顺序是:先画电池组,按元件排列顺序规范作图,横平竖直,转弯处不得有元件若有电压表要准确判断它测的是哪能一段电路的电压,在检查电路无误的情况下,将电压表并在被测电路两端。对并联电路,判断方法如下,从电源正极出发,沿电流方向找到分*点,并标出中文“分”字,(遇到电压表不理它,当断开没有处理)用两支铅笔从分点开始沿电流方向前进,直至两支笔尖汇合,这个点就是汇合点。并标出中文“合”字。首先要清楚有几条支路,每条支路中有几个元件,分别是什么。特别要注意分点到电源正极之间为干路,分点到电源负极之间也是干路,看一看干路中分别有哪些元件,在都明确的基础上开始作电路图,具体步骤如下:先画电池组,分别画出两段干路,干路中有什么画什么。在分点和合点之间分别画支路,有几条画几条(多数情况下只有两条支路),并准确将每条支路中的元件按顺序画规范,作图要求横平竖直,铅笔作图检查无误后,将电压表画到被测电路的两端。
(二)看电路图连元件作图
方法:先看图识电路:混联不让考,只有串,并联两种,串联容易识别重点是并联。若是并联电路,在电路较长上找出分点和合点并标出。并明确每个元件所处位置。(首先弄清楚干路中有无开并和电流表)连实物图,先连好电池组,找出电源正极,从正极出发,连干路元件,找到分点后,分支路连线,千万不能乱画,顺序作图。直到合点,然后再画另一条支路[注意导线不得交*,导线必须画到接线柱上(开关,电流表,电压表等)接电流表,电压表的要注意正负接线柱]遇到滑动变阻器,必须一上,一下作图,检查电路无误后,最后将电压表接在被测电路两端。
(三)设计电路方法如下
首先读题、审题、明电路,(混联不要求)一般只有两种电路,串联和并联,串联比较容易,关键在并联要注意干路中的开关和电流表管全部电路,支路中的电流表和开关只管本支路的用电器,明确后分支路作图,最后电压表并在被测用电器两端。完毕检查电路,电路作图必须用铅笔,横平竖直,转弯处不得画元件,作图应规范。
(四)识别错误电路一般错误发生有下列几种情况:
1、是否产生电源短路,也就是电流不经过用电器直接回到电源负极;
2、是否产生局部短接,被局部短路的用电器不能工作;
3、是否电压表、电流表和正负接线柱错接了,或者量程选的不合适(过大或过小了);
4、滑动变阻器错接了(全上或全下了)。
1、最基本的电路是由电源、开关、导线、用电器等部分组成。
2、用电器:像灯泡这样利用电能工作,把电能转化为其他形式的能的装置叫做用电器。
如:电灯,电视机,电动机,电铃等。
3、电源:为用电器提供电能的装置叫电源。如发电机,电池等。
电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。
4、开关:在电路中,控制电路通断的装置叫开关。
5、导线:把电源、开关、用电器、连接起来起导电作用的金属线称为导线。
6、电路的三种状态:通路、断路、短路。
7、通路:连接好电路后,闭合开关,灯泡发光。这种处处连通的电路,叫做通路。(又叫闭合电路)
8、断路:一个电路如果没有闭合开关,或导线没有连接好,电路在某处断开,处在这种状态的电路叫做断路。(又称开路)
9、短路:不经过用电器,直接用导线把电源两极连接起来的电路,叫做短路。
10、电路图:我们常用规定的符号表示电路中的元器件,把这些符号用代表导线的线段连接起来,就可以表示由实物组成的电路,这种图就叫做电路图。
11、电路的连接方式分:串联和并联两种。
12、电流方向:人们规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
13、电流用符号I表示,国际单位是:安培(A)常用单位是:毫安(mA)、微安(µA)。
1安培=103毫安=106微安。
14、测量电流的仪表是:电流表,它的使用规则是:
①电流表要串联在电路中;
②接线柱的接法要正确,使电流从“+”接线柱入,从“-”接线柱出;
③被测电流不要超过电流表的量程;
④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。
15、实验室中常用的电流表有两个量程:
①0~0.6安,每小格表示的电流值是0.02安;
②0~3安,每小格表示的电流值是0.1安。
16、电压(U):电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置。
电路中有电压不一定有电流,有电流电路的两端必有电压。
17、电压U的国际单位是:伏特(V);常用单位是:千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(µV)。
1千伏=103伏=106毫伏=109微伏。
18、测量电压的仪表是:电压表,它的使用规则是:
①电压表要并联在电路中;
②接线柱的接法要正确,使电流从“+”接线柱入,从“-”接线柱出;
③被测电压不要超过电压表的量程;
19、实验室中常用的电压表有两个量程:
①0~3伏,每小格表示的电压值是0.1伏;
②0~15伏,每小格表示的电压值是0.5伏。
20、熟记的电压值:
①1节干电池的电压1.5伏;②1节铅蓄电池电压是2伏;
③家庭照明电压为220伏;④安全电压是:不高于36伏;⑤工业电压380伏。
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对于初三物理的学习,有哪些好的学习方法呢?下面是读文网小编网络整理的初三物理学习方法以供大家学习。
初三阶段的物理主要以电学为主,整个电学的知识纵横联系、层层递进,电学的探究实验贯穿始终,课本知识与实际联系紧密。
从开始就要熟悉基本概念
在新课程下仍然要注重基础知识,两者并不矛盾,要做到基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。关于基本概念,不是单纯地记忆,而是要深刻地理解,比如比热容采用的是比值的定义方法,它是物质的一种属性,与物质的质量等无关;关于基本规律要弄清适用条件,不能死搬教条,如今年泰州中考最后一题就考了阿基米德原理的适用范围,题目中塑料袋实验能否全面证明阿基米德定理等;对于基本方法,要结合实际问题灵活运用,注意归类总结。
物理主阵地是上课和作业
两块主要的阵地是上课和作业。上课要紧紧地跟着课堂的主旋律,积极地思考;作业要尽自己的最大努力独立地完成,对于做错的题不能仅满足于一个正确的答案,而是要真正地弄懂其中的道理。初三电路分析、连接、设计等问题对于刚进入初三的同学来说可能有些困难,要善于在信息反馈的过程中修正自己的思维,找出和老师的思维之间的差距,从而使自己的思维得到培养。
物理需要动手操作来思考
许多物理实验,凭着自己的想象,用书本的理论似乎可以自圆其说的,但实际操作时并不完全这样,只有勤于动手,仔细观察,才会有新的有价值的发现。如2009年的一道选择题,透过玻璃杯看鹦鹉,大家都知道是放大的,但究竟是如何放大的并不清楚,考试时也不知道用手边的器材去做一做,所以错误率极高;2010年的23题,小尺在手指上移动问题,28题吹肥皂泡问题等,如果不勤于动手实验,不善于思考,解决这样的问题是比较困难的。
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初三物理内容丰富有趣,只要大家掌握了学习方法,并能把方法应用到实际问题中来,一定可以学好物理。下面是读文网小编网络整理的初三物理学习方法指导以供大家学习。
物理是一门特别有趣、有用的学科,它和语文、数学等其它课程有着不同的特点,其学习要求和方法也就有所不同。那么,怎样才能学好物理呢?
一、保持浓厚的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。要学好任何知识,首先你要对所学知识充满浓厚的兴趣。物理本身就是一门特别有趣的学科,据说第一次世界大战期间,一名法国飞行员在两千米高空飞行时,发现身边有一只小虫在飞,他伸手抓来一看,竟然是一颗子弹!这个故事你信吗?另有报载,英国的两位物理学家布拉格顿和钦特里,为了进行实验,便进到面包房里的烤箱内,将烤箱的温度逐渐升高,直到烤箱内干燥空气的温度升高到160度才停止,他俩竟然在里面停留了几个小时,然后又安然无恙地走出来了,这可能吗?要回答这些问题,就需要具备物理知识,因为物理知识就是帮助我们了解自然、解释自然的,你们看,物理学竟然是这么神奇有趣!
二、学会观察
物理学是一门和实验关系十分密切的学科,物理学中规律性的知识都是从物理现象中抽象概括出来的。因此,重视观察和实验,对学好物理知识有特别重要的意义。实验能帮助我们形成正确的物理概念,增强观察物理现象和分析物理问题的能力,加深对物理规律的理解。巴甫洛夫说过:“应该学会观察,不会观察,你就永远当不了科学家。”如何观察物理实验呢?
观察一般有两种方式:一是借助于眼睛直接观察,二是通过仪器进行间接观察。观察可分为三步进行:一看、二找、三定。
一看,就是首先要学会看现象。看又可以通过三个途经进行:一是看生活中的物理现象。例如:我们看太阳光穿过窗户射进教室里,若照着漂浮的灰尘,会发现光通过的路线是直的。二是看实验,看实验中呈现的现象。例如:把筷子插入盛有水的杯子中,会看到筷子从水面以下变得向上弯折,说明光从水中进人空气时,改变了传播方向,这比前面的观察又进了一步。三是看图形,通过图形发现规律。例如:通过看课本上《透镜》一节的插图,可以观察出凸透镜和凹透镜在构造特点和光学特点上的区别。
二找,就是在反复观察大量物理现象的基础上,找出物理规律。例如:射进教室的太阳光、电影放映机射向银幕的光束、黑夜里手电筒射出的光等,通过的路线都是直的。因此,我们就可以总结出“光在空气里是沿直线传播”的规律。找规律是观察的主要目的之一。
三定,就是确定条件。由于任何物理规律的成立都是有条件的,因此,总结规律时,一定要考虑它在什么条件下成立。例如:光的直线传播规律的条件是“同一种均匀介质”。
教师的演示实验是同学们经常观察的现象,应做到认真仔细地观察和分析思考。弄清仪器的构造有何特点,仪器、仪表的刻度有何特点,各种仪器的量程和分度值是多大,实验由哪几部分组成,实验出现什么现象等等。
对于分组实验,每次实验前一定要做好预习准备,明确实验目的,知道实验的原理,了解用到哪些实验器材及器材的性能和使用方法,明确实验的操作步骤及观察内容,实验中认真操作、观察,实事求是地记录必要的数据、实验后再对数据进行分析,得出合理的结论。整个实验过程中,都要手、眼、脑并用。
三、重视对物理知识的理解
初中阶段的物理课程中,主要学习力、电、光、热、声的初步知要学习到许多重要的基础知识,包括基本概念、基本规律等等。对这些基础知识,要做到力求理解,不能局限于只记住结论。当学习到某个物理知识时,必须想到跟它有关的具体物理事实,明确它所表示的物理意义,知道它主要的应用。每学习一个概念或规律时,都必须弄清它的来龙去脉。即为什么要引入它,它是从哪些现象中用什么方法分析、概括出来的?在此过程中具体使用了哪些实验装置?用了哪些思维方法进行研究的?它有哪些主要的实际应用?它跟一些相关的物理知识有哪些联系和区别?对物理知识的理解越深刻透彻,知识的掌握才越持久牢固,知识的应用才越灵活自如、得心应手。在应用中,要特别注意的是物理意义的理解及适用范围和条件。
四、联系实际学物理
学习物理的目的之一,就是发展基础理论,发现新的科学规律,为发展生产服务。物理知识与日常生活生产和科学技术密切相关。注重理论联系实际,能帮助我们更好地理解物理概念和规律。例如:初二的同学学习完力的概念后,联系生活中踢球、推墙等实例,你会对“力的作用是相互的”有更深的理解;而通过推门这一天天做的动作,体会换用不同作用点、不同方向、不同大小的力,其效果显著不同,又可进一步加深对力的三要素的认^1。要善于用学过的物理知识分析日常生活中的一些现象,并用来解决一些实际问题,这样做有助于提髙学习物理的兴趣,更有助于对物理知识的理解。试想,当你用学过的物理知识解决了生活中的一大难题时,你该会有多高兴!
五、认真做好练习
做练习的过程,既可加深对所学知识的理解,发现自己理解、掌握知识中的薄弱环节,进而有目的、有意识地加强对知识的理解掌握,又可以在练习过程中,提高自己分析问题、解决问题的能力。解答物理练习题时,要特别注意以下几点:
第一,仔细审题。通过审题,弄清题目所叙述的物理过程,明确有哪些已知条件,需要解答的是哪些物理量,要特别注意挖掘出那些隐含着的条件。例如:把3千克水从15度加热到沸腾(气压为1标准大气压)需要吸收多少热量?此题隐含着末温为100度。
第二,认真分析。认真分析各已知量和待求量之间的关系,明确解题关键的核心问题,确定解题方案,寻找必须用到的规律、公式,利用这些规律、公式来建立已知条件和所求物理量之间的关系,从而解出答案,求得结果。例如:一定值电阻R两端电压从6V增大到10V,通过R的电流增大了2A,那么电流通过电阻R所做的功在lh内增加了多少焦耳?本题的核心是通过定值电阻R的电流是一个变化量,而不是一个具体值,切不可把电流的变化视作电流来用。需要利用欧姆定律和电功公式配合求解。
第三,统一单位。如果所解答的问题需要用数字进行计算,则计算前一定要先统一好单位,用规定的单位代人进行计算,防止差错,切忌乱套公式、机械模仿。例如:某同学骑车速度为5m/s,他用lh能通过多远的路程?解:S=vt=5m/sxlh=5m。你们看,是不是出现了笑话?
第四,符合规范。物理练习的题型主要有选择题、填空题、作图题、实验题、问答题和计算题。各类不同的题型有不同的解题思路、解题规律和方法,以及不同的解题规范和格式规范。例如:填空题要求答案完整、准确、不能似是而非;问答题要求抓住要点,即本题主要涉及的物理规律,否则璁嗦很多还不得分;而计算题要求过程完整,从单位换算、分析、公式,到带数过程、计算、结果、答案等,一步都不能少,否则也会丢分。对这些都应该进行认真总结,做到胸有成竹,符合规范化的要求。
要学好物理知识,必须要做一定量的练习,但做练习切记要与课堂上老师讲课内容联系起来,只有与教材要求联系起来,并且注意不断总结经验规律和方法,才能收到事半功倍的效果。
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对于初三的学生来说,要怎样做好物理的复习呢?下面是读文网小编网络整理的初三物理总复习的方法以供大家学习。
1、物理概念的复习
在复习过程中,要从每个概念的整体内容上把握,也就是要从概念建立的目的、定义的内容、物理量符号、定义式、单位、测量的仪器等方面去逐个整理。如“压强”是为了表示压力作用效果大小的;概念是“物体单位面积上受到的压力”;公式是p=F/S;单位
2、物理规律的复习
理解规律揭示知识内容,能用规律解决相关问题。如:牛顿第一定律的条件是物体不受力,揭示了不受力时物体的运动状态,原来是静止的将保持静止状态,原来是运动的将保持匀速直线运动状态。
3、物理现象和实验的复习
对物理现象要明确现象发生的条件、产生的原因,掌握解释现象的方法。如“惯性现象”发生的条件是物体间发生相对运动。解释惯性现象的方法是:(1)首先明确研究对象所处的运动状态。(2)弄清楚发生了什么运动状态的改变。(3)惯性保持物体原来的运动状态。(4)说明产生了什么结果。
实验要求学生熟练掌握基本量度仪器,如刻度尺、天平、弹簧秤、量筒(或量杯)、温度计、电流表、电压表等的使用方法和注意事项,并能总结出它们使用时应注意的共同点:起点位置、精确程度和测量范围。对于天平、弹簧秤、温度计、滑动变阻器还要知道它们的工作原理。应着重对“双基”的记忆和理解,训练题目的编选,要紧紧围绕各个知识点多角度、多层次进行,全面系统地理解和掌握。
综合阶段复习
1、 抓住主线,掌握知识间的内在联系
从大块分,初中物理知识可分为:力学、光学、热学、电学、电和磁、初步原子和原子核物理等,每一部分一般都有“概念”、材料、能源这根主线。复习过程中,要抓住这根主线将零星的概念穿成一个知识网。如“力是物体对物体的作用,力的三要素,力的图示”,可以联系到重力、摩擦力、压力、浮力等复习掌握。
2、利用类比,抓住知识的本质
有些物理概念,尽管物理知识不同,但定义方法相同或类似,在复习过程中可以归类比较,着重复习一两个概念,举一反三,触类旁通。例如:密度、匀速直线运动的速度、比热容和电阻等。对于一些本质不同,容易混淆的知识点则进行对比、比较,可消除模糊认识。如质量和重力;压力和重力;惯性和惯性定律等。
提高阶段复习
1、要学会建立正确的解题思路
如解答物理问答、说理题一般步骤是:
(1)首先交代清楚解决问题的依据和理由;
(2)解释说明过程或发生了什么变化;
(3)物理现象或物理规律起了什么作用;
(4)产生了什么结果。
解答物理计算题的一般步骤是:
(1)审题:通过读题明确题意,知识要求解决问题,判断该题属于哪些知识范围,应用哪些知识解题,并找出已知条件和隐含的条件。
(2)确定研究对象,对问题进行分析与综合,弄清研究对象的物理状态和物理过程,明确已知量和未知量的关系,明确所遵循的规律。
(3)确立有关算式或方程,用规定的符号表达出已知量和未知量的关系。
(4)进行运算讨论,先进行符号运算再带入数据,数据要带单位,有时需进行必要的判断分析和讨论。最后检验解题过程的正误。
2、引导学生进行一题多解练习
有许多物理题,可从不同角度、不同方向去思考,有着多种解题途径。我们应用多种思路解题,以便做到既能灵活地运用知识和思路,又能通过比较选出更合理、更简捷的解题思路。一题多解的好处很多,它可以培养发散思维能力、判断能力、逻辑推理能力、综合概括能力、聚敛思维能力、联想能力、创新和创造能力。
3、联系社会、联系生活复习物理
物理知识来源于生活实践和社会实践,来源于观察和实验,只有把物理知识与生活实践和社会实践结合起来,才能真正学好物理,因此在复习过程中,可联系生活做一些题目。如:让观察老虎钳,说出应用的物理知识及如何运用的;试列举出几种生活中应用物理知识的事例等等。
4、利用实验进行系统复习
在掌握基本测量工具的使用方法和注意事项的基础上,应掌握教材规定的学生实验、演示实验、小实验。能够设计实验,如:试利用所学的知识,设计几种测定矿石密度的实验,并列出实验器材、实验步骤、结果表达式等。
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在初三阶段,要用什么方法来学物理呢?下面是读文网小编网络整理的学好初三物理的方法以供大家学习。
初中将学习大量的重要的物理概念、规律,而这些概念、规律,是解决各类问题的基础,因此要真正理解和掌握,应力求做到“五会”:
①会表述:能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。
②会表达:明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。
③会理解:能掌握公式的应用范围和使用条件。
④会变形:会对公式进行正确变形,并理解变形后的含义。
⑤会应用:会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
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