为您找到与初一语文阅读理解训练及答案解析相关的共200个结果:
导语:以下是读文网小编为你整理的初一语文学科的知识,希望您喜欢阅读:
1.本文的中心论,采用的论证方法主要是。(2分)
2.从第①段中摘抄一句有关人生辩证哲理的句子。(2分)
3.把第②段中的“龟兔赛跑”的事例换为“守株待兔”好不好?请简要说说理由。(3分)
4.第③段中划横线的句子在层次结构上所起的作用是。(2分)
5.用你平时所积累的名言警句为本文补写一个道理论据。(2分)
6.把第⑥段中最后一句去掉好不好?为什么?(4分)
7.用自己的话从文中所列举的事例中提炼出你对“熬”的理解。(3分)
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在初一语文的考试卷中,阅读理解题是必不可少的一部分。以下是读文网小编为大家整理的初一语文阅读理解试题及答案,希望你们喜欢。
(一)
1.D(提示:“打量”突出寻找的仔细,照应写作内容,其它词语无此作用。)
2.示例:还是不要让她知道这事最好。(答出大意即可)
3.比喻采用欲扬先抑的手法,先直写农妇的普通,使下文所表现出的主旨——母爱更突出,更强烈,更让人震撼。
4.是全文中最让人动容的一句,它集中抒写了母爱的伟大——无私、忘我,照应了文章标题,使文章主旨更突出。
5.D(提示:本文写作主旨单一,即赞扬母爱;写第七段,是从侧面反映母爱的伟大与动人,照应主旨。)
(二)
1.略
2.D
3.幸福、快乐、满足、愉悦、欣慰等均可
4.父母也希望得到子女的关心,而且父母的这种愿望很易于满足。
5.答题的要点是:习惯了女儿多年来的举动,因而感到意外。
6.形象、生动、具体可感。作用:增强语言的表现力,有利于作者抒发感情、增加表达的音韵节奏美。
7.无论怎样的真情实意,只有表现出来才是最真实的。我们习惯了等待父母的爱和关怀,而不知回报,因此不要轻视一声真诚的问候,一个尊敬的举动,一点关注,要给父母送上一份爱心,一份惊喜。
(三)
1.如“满教室的花朵晃动起来”,“长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄”,“脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选,一笑甜爽爽的”,“一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额,花季的脸真是漂亮”,“56位同学变成57朵花”。从中选出两句即可。
2.画横线句描绘出教师辛勤耕耘的形象,也形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情。
3.①教师想以平面镜的作用作为切人点启发同学;②引导学生认识如何正确看待美。(答出一项即可)
4.BA
5.略
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做好每一个练习题,能够让你的成绩得到提升。下面是读文网小编收集整理的初一语文阅读理解题目及其参考答案以供大家学习。
①一场风雨后,街旁的树下就落了一层叶子。
②这是故乡的初秋,叶子也该是些早熟的叶子,从湛蓝旷远的天空悠然飘落,百转千回之后遗落于地,并没有什么生命遗失的痉挛和苦痛的挣扎,一如它们生时的超脱、潇洒和平静。
③这是秋叶生命的涅槃。
④由生到死,由死回生,它们附着于树,是为了丰富母体,并不是做寄生虫,一味索取,不知奉献。而它们成熟后离开母体也只是一种使命的完成。
⑤用不着唱赞歌,只需那一场风一场雨,秋叶便可于风雨中飘飘落下。
⑥这是自然之秋徐徐拉开的序幕,把广阔天地作背景,把生命飞旋成这大舞台上最真实的道具。
⑦树叶可为演员,而人却并非戏子,再好的戏剧于他们也只是戏剧。然而他们还是被这壮观的落叶场面吸引了,他们观摩着这大自然最好的舞剧,感到心神俱清俱纯。
⑧一个远来的游子,被这舞剧所演出的热爱生命的主题所感动。他拾起一片落叶久久看着,看着,直到自己的身心也被那红得透明的秋叶点燃,发出劈劈啪啪的燃烧声。
⑨游子于寂寞无声的街道上走了。那身影在白杨潇潇的原野上越来越小,最后,终于也走成一枚秋叶,镶在了故乡初秋的风景里。
1. 文中加点的“涅槃”原意是指佛教中超脱生死的最高境界,后人称高僧逝世。在选文中,它表现了秋叶怎样的精神境界?
2. 联系文中内容,秋叶的生,是为了 ;秋叶的死,是为了
3. ⑧段中“直到自己的身心也被那红得透明的秋叶点燃,发出劈劈啪啪的燃烧声”一句中,“自已的身心”为什么会被“秋叶点燃”?“红得透明”应怎样理解?
4. 选文中能比较明显地表现文章主题的句子是:
5. ⑦段中的“树叶可为演员,而人却并非戏子”在结构上起 作用。
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阅读能够提高一个人的语文水平。下面是读文网小编收集整理的初一语文阅读理解题目及其参考答案以供大家学习。
①当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候,我的老师许麟庐正在山东旅行。许老听到噩耗,立即登车,直奔北京。到了苦禅灵堂,满头白发的老人,长跪不起,恸哭不止。他和苦老,同是齐白石大师的弟子,手足之情,比一奶同胞还亲。师兄师弟,年轻时在白石先生左右,一个是左膀,一个是右臂。贫困的时候,他们一个烧饼掰作两半儿充饥。艺术上更是志趣相投,画画儿画疯了的时候,两个人一夜之间画一刀纸,一百张,酣畅淋漓。这会儿苦禅一去不归,许老恨不能跟随而去。那哭声,真是撕心裂肺,好几个年轻人才把他从灵前拉起来。透过老人迸溅的泪花,我能感受到两位画家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感,感受到这种渗透着深深文化气息的友谊是何其珍贵。
②第二天,许老到我家来,进门就说:“静霆啊,苦禅兄走了啊……”接着又嚎啕起来,这回是在“家”里哭,而且当着我和我妻子的面儿。许老失去了大师兄,那种绝望的悲伤,那种真情的倾泻,让我永生永世都忘不掉。
③那天,妻子做了老师爱吃的饼,弄了几样好菜,还有好酒,可老师吃不下饭去,看许老骨瘦形销的样子,我们执意请他休息一会儿,睡个午觉。谁知,许老刚躺下,又爬起来,大叫“拿宣纸来”。我那时经济不大宽裕,哪里有好宣纸存用?翻箱倒柜,才找到两张质量低劣的四尺宣纸,两只破毛笔。许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。他哪里是在作画,简直是要划破阴阳之界。他笔笔中锋,含泪挥笔画梅花。只听见宣纸沙沙地响,力透纸背,情透纸背。毛笔直冲斜行,犹如剑器在许老手中挥舞。他把痛悼师兄之情,倾洒在纸上,朵朵梅花都是泪!老师画枝干的时候,一言未发,该点蕊了,说了四个字“泥里拔钉” .梅蕊虽“拔”了出来,可他却无法从情感中自拔。
④这张四尺宣纸上的白梅花,干湿浓淡,墨色淋漓,疏影横斜,笔意纵横。笔墨狂放霸气,不仅世间难得如此珍品,就连许老自己也绝对不可能再画出第二张。就像人不可能诞生两次一样,这幅佳作不能克隆,不可重复,甚至不能临摹。那个年代,那个下午,许老那种横扫千军的运笔速度,那种大悲大恸之后,寻觅到的恣意渲泻情感的方式,也绝对没有第二回。
⑤那天,许老收了笔,兀自对着那张白梅看了好半天。我大气也不敢出。心里痒,想要这幅画儿,可是不敢说。沉吟半晌,许老说:“带上,到我家盖上章子,给你了。”我张着嘴喘气,不知道说什么好。
⑥白梅,已经成为我的传家之宝。只有在夜深人静的时候,我和妻子才会小心翼翼地把这张画儿展开,来一番精神享受。我不敢拿到裱画店里去裱褙,怕裱坏了。仔细想想,许老的这幅画昭示了一个道理:在中国画界,松竹兰梅笔情墨意,难免重复,可至珍至宝的神品,不是百无聊赖时的遣兴,也不是文人的笔墨游戏,而是在笔端凝注了浓烈的情感,集人生和艺术的体验,在某个特别的时间创作的东西。正因为如此,神在,许老的白梅在。开卷总有一股真气扑面,那种感觉,常常是唯见神采不见梅花。那些神来之笔,甚至画家自己也始料不及。
⑦我记得白石老人曾赠给许老一幅画,上面题了一行字,大意是:是许姓好子孙,当宝之。许老没有在这幅白梅上题这些字,可我会珍藏好的。因为,白梅无价。
(有删改)
1.本文主要用五个场景来写人叙事,请依次概括前四个场景。(每个场景用5个字回答)
场景一:___________ 场景二:___________
场景三:___________ 场景四:___________
场景五:深夜赏白梅
2.结合文章内容,说说为什么作者认为“白梅无价”。
3.本文的描写和议论都饱含感情,请以第3段的相关内容为例,作简要赏析。(不超过150字)
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阅读理解题在初一语文的考试中占着重要的分数。下面是读文网小编收集整理的初一语文的阅读理解练习题目及其参考答案以供大家学习。
1. 大树 水面
2. 它急着发芽生长 它急着去获取太阳的能量 累累的果实把枝头压弯
3. 在初冬农民也变得从容
4. 首尾呼应,突出中心
5. 因为初冬从容、宁静、安详,可以休整精神,为新的奋斗积蓄力量
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在学习语文的过程中,需要加强习题的练习。下面是读文网小编收集整理的初一语文阅读理解训练题目及其参考答案以供大家学习。
1.全世界懂得无私奉献的报偿
2.(1)突出汉斯的精神(2)救援工作的困难(3)反映母亲担心的原因
3.突出汉斯参加救援的坚决
4.自愿救援队员
5.(1)安慰母亲,不要为他担心(2)突出汉斯去救援的决心
6.突出母亲担心汉斯回不来,表现了母亲对儿子的爱。
7.略。
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加强阅读理解的训练,轻松迎接每一场考试吧!下面是读文网小编收集整理的初一语文阅读训练题目及其参考答案以供大家学习。
1.评分说明:能摘录2个表现动态美的词即可。答案示例:扬起、伸展、欢开。
2.(1分)评分说明:能摘录1个比喻句即可。答案示例:微风一过,它们就像小伞一样飘飘荡荡地在空中飞翔,然后落入随便什么土壤,开始新的繁衍。
3.因为蒲公英太顽强了,生长得太疯狂了,如果任其蔓延,蒲公英会吞没这一片片整齐的草坪。评分说明:意思相近即可。
4.“竟然”有“没想到”之意,写出了蒲公英现象带给作者的震惊程度。评分说明:意近即可。
5.评分说明:能用生活中的实例表明:超越了“度”,美就会变成丑或喜爱就会变成厌恶即可。写出具体事例,并有简洁感悟可得3分;事例不具体但有相关的感悟,或事例具体但没有感悟均可得2分;事例不具体,感悟表达不够清楚可得1分。答案示例:上网或看电视本来能够增长见识、开阔眼界,但如果没有节制,就会影响学习、生活或工作。可见做任何事都有一个“度”,超越它就会过犹不及。
6.评分说明:只要言之有理即可,评分只针对启示内容,每一个启示2分。答案示例:傲霜斗雪的梅花——历经考验的坚强是美丽的;出淤泥而不染的莲花——人,应该具备高洁脱俗的品格。
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在语文的学习过程中,我们要做好每一个练习题。下面是读文网小编收集整理的初一语文阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.“给别人翅膀,你也能飞翔”妙用比喻,生动地揭示了“帮助别人,收益自己”的主题。2.五年前的一场车祸结束了“他”的外科医生生涯。只能坐在轮椅上的“他”也曾经心灰意冷,在与一位曾经的病人的交谈中理解了生命的价值和意义,从而逾越了心理难关。
3.(1)运用比喻、夸张的手法,生动地表现出人物巨大的心理压力,凸显了他的痛苦不堪。(2)“躲”富有表现力,把遭遇不幸、身处逆境时躲避起来独自悲伤的孤苦无助的心境描绘得淋漓尽致。“蚕茧”是比喻的写法,生动地刻画出了绝望时的自闭心态。
4.不认同。因为“他”代指社会上的遭遇磨难挫折的一类人,这样写使文章更客观、更真实,突出了文章所表现的主题。
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语文的学习是一个长期积累的过程。下面是读文网小编收集整理的初一语文阅读理解题目及其参考答案以供大家学习。
1.母亲因“我”的反驳无言以对,从而感到害羞(或不好意思)。
2.看见车来了,会迎着车头冲上去,让过车头,极近地贴着车身随车奔跑。车停稳,她即能就近扒住车门一跃而上。
3.运用比喻,把“队伍”比作“蚁群”,生动具体地刻画出队伍中人数多、人员密,反映出那个年代物质的极度困乏。
4.爱家、爱声乐教学事业、被社会磨练得吃苦耐劳、精明能干的人。
5.内容上点明文章主题,结构上照应题目。
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在文言文《送东阳马生序》中,我们们需要理解什么内容,掌握什么知识点?下面是读文网小编网络整理《送东阳马生序》阅读题目及答案,以供大家学习参考。
1.①借 ②用 ③挂在腰间
2.①成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。
②所以。我虽然愚笨,但终于能够有所收获。
3.余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者
4.要点:①排除不利于学习的环境的干扰;②在物质上不盲目攀比;③坚定人生追求。刻苦勤奋学习。
5.4分。(1)跑 (2)同“披” (3)年已二十(二十岁) (4)担忧
6.3分。B
7.3分。B
8.3分。每项1分。叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。(符合大意即可)
9.3分。因此人们大多数愿意把书借给我,我因而能够博览群书。 重点词是“以是”、“以”、“假”,如翻译错误,酌情扣分。
10.4分。开放题,言之成理,表达流畅,观点明确即可。
11. 嗜学 家贫 (顺序可换)
12.(2分)C
13. (2分)D
14.(6分)①(我)曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。(尝、趋各0.5分,句意2分)
②我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们的意思。(其、略无各0.5分,句意2分)
15.(4分)幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。(意合即可)
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《谁也不能施舍给你未来》是作者童心写的一篇文章,在做这篇文章的题目中,你将会学习到哪些内容呢?下面是有读文网小编为你整理的《谁也不能施舍给你未来》阅读题目及答案,希望能够帮助到你!
19. (1分) 即 改为 及
20.(2分)(1) 盯:喜爱(2) 盯:渴望
21.答:运用了环境描写的方法(1分)。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1分)。
23. 答题要点:开放性试题,能紧扣人物形象进行分析,言之成理即可。
答题示例:①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心,用心良苦,教育方式独道的慈 祥老人。
24. 答:要想得到自己想要的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来,除了自己。(言之成理即可)
25.答题要点:开放性试题,言之成理,语言流畅即可。[来源:
看过“中考语文阅读理解题答案:谁也不能施舍给你未来 ”
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同学们要如何准备练习呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一语文上册第五单元同步训练题答案,供大家参考。
《风筝》
【自主学习】
1、略
2、鲁迅 周树人 豫才 浙江绍兴 文学家 思想家 革命家 《朝花夕拾》 《野草》《呐喊》 《彷徨》 《二心集》《热风》《坟》 《野草》
3、(1)指冬季草木枯落的天气。(2)费尽心机寻求做好风筝的办法。(3)这里指因受惊吓而身体抖动的样子。(4)宽容饶恕。
【合作探究】
1、 鲁迅小时候对小兄弟玩风筝这一爱好的虐杀。
2、 这一幕,是指“我”不许小兄弟放风筝,发现他偷做风筝,气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
3、 鲁迅是多么严厉地解剖自己,他的为人是多么严肃认真。
4、 被虐杀者的麻木使虐杀者 可以恣意妄为,这是尤其令人悲哀的。
5、 “我”要讨弟弟的宽恕,弟弟却全然忘却,“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去,这种悲哀是意想不到的,所以说“无可把握的悲哀”,想摆脱也不可能了。“躲到肃杀的严冬中去”,就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能忘却,才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”,不仅指当时的天气,而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配,彼此都不以为有什么错,现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦,而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过,这是尤其悲哀的。
【精读精练】
1、 粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。
2、 不能。换成“有幸”,我良心遭受到谴责,心 灵受到惩罚的沉重心情就表现不出来。
3、 无从补过,也就无从求得心情的轻松,因而“只得沉重着”。
4、 可以说有利,或有弊,或利弊兼有,要求言之成理。
【主题阅读】
1、往事(思乡之情)
2、第一层,我离家乡越来越远;第二层,我忘不了我的家乡。
3、 我不愿做断了线的风筝
4、课文表现的是作者悔恨、自责、悲哀的情感和严于解剖、知错必改的品格;选文则表现的是思乡之情。
【能力提升】
1、(1)城春草木深(2)大漠孤烟直
2、(1)鲁智深 林冲 (2)蒋门神
3、明月无心自照人 勤耕田地
《羚羊木雕》
【自主学习】
1、略
2、疤 挽 颊
3、(1)原意是讲义气,这里指乐于助人。(2)指两人形影不离,十分要好。(3)不会回家挨说了。(4)裤子被树杈划开的口子被缝合后留下的痕迹。
4、BC;A;C
5、顺叙、倒叙、插叙。插叙
【精读精练】
1.羚羊木雕很贵重,不能送人,一定得要回来。
2.同意。奶奶知道羚羊贵重,可她更懂得孩子的心情,执意让孩子取回羚羊,伤害孩 子心灵,对两家大人之间的关系也不好。奶奶更懂道理,把情义看得比财物重。
3.心理;动作;被逼无奈
4.反衬爸爸妈妈,批评他们的不良行径,奶奶当不了家,使事情无可挽回。
5.不要逼孩子去要回羚羊木雕。巧妙地透露出:奶奶深知儿子、儿媳的为人,左右为难,自己也不需要说什么。)
【主题阅读】
1、因为母亲对待儿女态度的亲疏是以所送物质的多少来衡量的。
2、因为母亲在头年过生日时对“我”和大姐的态度极大地刺伤了“我”,“我”对母亲很不满。
3、哥哥以实际行动来揭示人之常情,以“我”对哥哥的表现来道出母亲不是圣人,目的是劝“我”不应该责怪母亲。
4、第一次流泪可理解为母亲对“我”和大姐不同的态度刺痛了“我”的心,“我”难过得流出了眼泪;第二次的眼泪是“我”听了哥哥的陈述后的感到之泪。
5、 答题指向:可以直接跟母亲言明;可以不以为然,不必将母亲的态度放在心上。
【能力提升】
1、(1)蜡炬成灰泪始干(2)不畏浮云遮望眼
2、(1)处世精诚 (2)十年树木千秋业
3、(1)关羽 重情谊,知恩图报,威武不屈,富贵不淫,但又居功自傲
(2)贾宝玉
《散步》
【自主学习】
1、 略
2、 1)写出盼望、急切的心情,同时包含了子爱母的感情。
(2)忍受、艰苦支持,写出了对母亲的关心和挚爱。
3、 D、B、A、C
【合作探究】
1、这样的大词小用,小题大做,透露作者这一篇《散步》大有深意,他想说的意思超出事情本身,是在借散步这件事讲一个道理。
2、 这个形象很有象征意义,中年的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族,一个国家又何尝不是这样?
3、 从字面上看,这是形容他们走得小心,这个形象 很有象征意义,中年的责任,承上启下。
4、 以小见大的写法:通过描写生活中的小事情散步,反映出尊老爱幼这个社会大的主题。
5、 略
【精读精练】
1、尊敬老人(意思吻合即可)。
2、他爱小孙子,不希望小孙子受委屈(意思正确即可)。
3、①春天,充满生命活力,多美啊!②我们一家应该去感受春天的活力。③不让孩子们去欣赏春天的美景,多可惜呀。 (言之成理即可得分)
4、①我和妻 子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。②一霎时,我感到了责任的重大。(答一处即可)
5、一是全家人不分开,一是母亲和儿子的愿望都能实现。
【主题阅读】
1.表现了父亲对儿子的关心、体贴和照顾,父亲对儿子的爱。
2.B
3.“我”为父亲承担生活重任的高大身影所感动,为父亲几十年来辛劳奔波,给我倾注了无限的爱所感动。
4.这句话表达了“我”对父亲背影的高度评价和深情歌颂,表现了父亲的伟大及其对“我” 的巨大影响。)
【能力提升】
1、(1)柳暗花明又一村 (2)焉知 非福
2、(1)冰封大地怪石弥坚 (2)梅花透雪香
3、《大闹天宫》 不畏强权,追求自由平等的英雄主义精神
《散文诗两首》
【自主学习】
1、略
2、(1)偷偷地笑 (2)宗教信仰的一种仪式,向神祈求保佑。 (3)倾斜、歪斜。
3、略
4、 艺术;工程;历史
【合作探究】
1、略
2、(1)红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫,接着把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文的以花喻人埋下伏笔。由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲,引入自然。有八年未看到莲花,但却对九年前看到的莲花记忆犹新,说明莲花给自己的印象深刻。
(2)两朵莲花,一红一白,一谢一安然,以白衬红,更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
(3) “心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。文章结尾卒章显志升华主题。
(4)一写看红莲
心情:烦闷
环境:繁杂的雨声 浓阴的天
红莲:开满 亭亭
“一切景语皆情语”,写白花的凋谢,恰是自己心境的刻画。 写红莲由菡萏到盛开,观察细腻。红莲首次登场。
二写看红莲
心情:不适意,徘徊
环境:雷声作响 雨越下越大
红莲:左右欹斜,无依无靠。
三写看红莲
环境:雨肆意地下着
心 情:不宁的心绪散尽 感动
红莲:在大荷叶的覆盖下 不动摇
由荷叶保护荷花自然联想到母亲对女儿的爱护,联想丰富 ,文章结尾升华主题。
【精读精练】
1、 他想变成一朵金色花,让妈妈嗅到花香,让妈妈看书不伤眼睛。
2、 作者把儿童想象成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱,那金黄的色彩,正反映着母亲的光辉,人们喜爱花儿,花儿惠及人们,正可以象征孩子回报母亲的心愿。
3、 孩子总想为妈妈做点事,孩子懂得,母亲的奉献是无私的,对母亲的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨,所以他只是撒娇,瞒着妈妈。
4、 “坏”是调皮、淘气的意思,是贬词褒用。
5、 孩子天真可爱而又稍带点顽皮地与妈妈嬉戏的心理,含蓄巧妙地表达了孩子须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情。
【主题阅读】
1.AE
2.母亲折……有笑声
3.农作物都有……可能
4.继承母亲热爱儿女的感情,教育子女做一个坚强自立的人。
5、此题的重点在于写出对母爱的感悟,无论联系什么单词,只要能自圆其说,写出母亲对我们的爱,即可得分,但如果不写感悟,只写出单词和汉语意思,不给分。任选三个字母,每个字母2分,感悟得当,但单词或汉语意思错误的,每个扣1分。
[M]morning每天早晨妈妈为我准备早餐叫我起床; milk每天妈妈都提醒我喝牛奶March三月*日是妈妈的生日,可他却从未有过给自己过生日;May;mouth;more;
[O] orange每天放学回家,妈妈都为我准备好了桔子等水果; often;over;only;october
[T] telephone住校的我,每次接到妈妈的电话,心里就暖暖的;tree妈妈就像一棵大树,给我遮风挡雨; thank妈妈给我的爱,我一辈子也报答不完,感谢不完; teach妈妈的言传身教,教会了我做人做事的道理;tea
[H]hair妈妈为我操劳,头发偷偷的变白了;help无论我遇到什么困难,总有妈妈在一边默默的支持和帮助;holliday可以说自从有了我,妈妈就没有休息过一天假期; healthy妈妈为我操碎了心,却很少注意自己的身体健康; home; happy
[E]egg妈妈每天都提醒我吃鸡蛋; early自从上了中学,妈妈每天早晨都要起得很早给我准备早餐; evening每天晚上下晚自习回到家,妈妈都要陪我谈心,看着我吃饭;eat
[R] room我很少自己整理过自己的房间,妈妈默默的为我做了这一切; run妈妈总是提醒我每天要注意锻炼身体,跑跑步;red; realax)
【能力提升】
1、(1)吾将上下而求索(2)君子坦荡荡
2、(1)瀑布壮山威(2)春风柳上归
3、(1)《雷雨》《日出》《原野》(2)林黛玉 探春 王熙凤
《世说新语》两则
【积累运用】
1、略
2、⑴放弃 房屋 ⑵不,通“否” 表示否定的意思
⑶表判断 这,此 ⑷如 像
3、(1)子侄辈,指家中年轻一代人。(2)高兴的样子;什么(3)差不多可以相比(4)你的父亲;“不”通“否”(5)正午;不讲信用;不讲礼貌
【合作探究】
1、“君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”谦词,对人称自己的父亲。
2、“柳絮”一喻好就好在有意象;“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴,所以说不好。
3、略
【精读精练】1.中午;不再等候而走了;没有礼貌;拉元方
2.陈元方;语言和行为。
3.君与家君期日中,日中不至则是无信;对子骂父,则是无礼。
4.想表示自己的歉意
5.对友 人不守信,说话不礼貌行为的抗议和蔑视。
6.守信用、讲礼貌
7.略
【主题阅读】
1.陈韪;聪明
2.年老未必佳
3.⑴大:长大⑵大:非常,表程度深⑶语:话;语:告诉⑷诣:前往,到⑸奕世:累世,世世代代⑹盛名:很大的名望
4.没有不对他的话感到惊奇的。过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师。
5.我、君、仆、其
6.以子之矛攻子之盾,逆向反推,假定对方的命题成立,而且肯定我方的命题正确——陈韪现在“不佳”,反推出陈韪小时了了。其实这个命题不正 确,孔文举是在诡辩。
7.聪明机智、出言不逊、恃才傲物、狂放自大
【能力提升】
1、(1)草盛豆苗稀(2)不识庐山真面目
2、(1)关羽 (2)张顺
单元复习课
一、1、鲁迅 周树人 豫才 浙江绍兴 文学家 思想家 革命家 《朝花夕拾》 《野草》《呐喊》 《彷徨》 《二心集》《热风》《坟》 《野草
2、文学 彭城 《世说新语》 《世说新语》 士族 名士底的教科书
3、印度 《小沙子》《沉船》《戈拉》 《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》 《吉檀伽利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》 诺贝尔文学
4、谢婉莹 福建长乐 散文家 小说家 诗人 儿童文学家 《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。
二、1.bǐng yǎn huái chà jī 疚 歧 瓣 漾 嗅
2.(1)欢天喜地(2)委屈(3)病入膏肓(4)忘恩负义(5)步履蹒跚
3.(1)概(2)蕾(3)积(4)秃
三、略
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初一学生要如何提高语文的阅读理解能力呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于初一如何提高语文阅读理解能力的方法,希望会对大家有所帮助。
语文与其他学科不一样,主要靠"学得"、"习得",而不仅仅靠老师的"教得".围绕"听说读写",语文教师常常是反复地教,可很多学生仍然是读书费解其意,作文不得要领。某些问题,知道了答案,但从真正掌握意义上说,还是不会。数理化学科追求的多是"标准",而语文追求的却是"妙趣".一个词在这里是败笔,到了那里可能就是"生花妙笔".因此要想真正获得语文的能力,最重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的语文学习习惯。
一、情感的培养
爱因斯坦说过"热爱是最好的老师!"如果对语文学习充满热情,明确目的,全身心地投入,发挥自己的主体作用,变被动为主动,那么这种自己当家作主的学习态度,才是获得语文能力的真正动力。、首先,要培养热爱生活的情感生活中的花草树木,自然风光,人情冷暖,社会发展,时代变迁等都应成为我们关注的对象,只要带着对生活的浓浓的关爱,那么,你所阅读的一切书籍读物的内容就都会打上你对生活理解的烙印,语文知识就会在你的头脑中内化为自己的独特感悟,你的理解能力自然会得到提高。
其次,要培养热爱读书的情趣读书,是增加语文底蕴,丰富头脑"内存"的重要途径。我国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".有的同学看小说会废寝忘食,阅读有趣的书时兴趣盎然,都是因为"乐此",才"不疲".心理学研究证明,兴趣是人们积极探索客观事物的一种认识倾向,它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态,增加快乐的情绪。对阅读而言,兴趣可以激励读书的积极性与主动性,提高阅读的效率。在兴趣浓厚的情况下,注意力最集中,接受新知识最容易,记忆东西最牢固,思维最活跃、最敏捷。培养阅读能力未必一定要从读名著开始,只要是内容健康的、积极的,富有知识性与启发性,那么完全可以从选择自己所感兴趣的书籍入手,逐步养成良好的读书习惯。
二、良好习惯的培养
培养情感的过程是一个意志磨练的过程,当我们"乐其学"成为一种自觉的行动,就变成了习惯。如何养成好习惯呢?习惯在没有养成的时候,你多少要下一些自我强制的工夫,即要靠自己刻苦训练,不靠别人教导。学习语文不再只是听讲、作笔记和写作文那样枯燥乏味的机械重复,而应是自觉的、有兴趣,能动的惯性运动。
1、养成熟读精思的习惯论语有云:"学而不思则罔,思而不学则殆",许多著名的作家能写出不朽的文学作品,闪耀着思想的光辉,焕发出独具一格的魅力,无不是读书深入思考的结果。鲁迅的文章睿智、深刻的底蕴,绝不是某个老师教出来的,而是得益于他对社会、人生的深层次的思索,从而迸发出无数不朽的篇章。毛泽东的"四勤"学习法中的第三勤说的就是"勤想",就是主张"开动脑筋,独立思考、多思、善思",不"尽信书".
2、养成"不动笔墨不看书"的阅读习惯。
就是自己动手动脑,主动获取知识。在课堂上,学生要学会跟随老师的讲解,对重点语句及文章结构内容作点评,把教师讲解中的关键言简意赅的记在相应的位置上,可记难认字的音,难解词的义,关键句的作用,还要做一些简单的评点,这对培养自己良好的读书习惯、训练深刻的思维方法很有好处。例如学习《捕蛇者说》揭示主旨的句子:"熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎",可在旁边批注"对苛捐杂税的强烈不满和愤怒"等语,以加深对文章的理解。不仅在课内,在课堂以外读书也应保持这样的好习惯。若把"不动笔墨不看书的良好习惯持之以恒地坚持下去,定会获益匪浅。
3、养成"博闻强记",多背诵积累的习惯。
背诵是语文学习的重要方法,"书读百遍,其义自见",背诵能使我们更熟悉文言诗句,增强语感,增强感悟能力,积累文学素养。这些背诵的知识,犹如储存在头脑仓库中的丰富物质,一但应用时便犹如源头活水般涓涓涌来,就不会产生"书到用时方恨少"的感慨。
4、养成读书和写作相伴的习惯。
许多同学常常是把学习语文课文和学习写作当作两回事,导致课文、作文"两张皮"哪个都不得要领。殊不知许多课文都是古今中外名家的上乘精品之作,是写作中难得的极好范文。若能养成常写读书心得、随笔等习惯,那就是真正做到了读书与写作的珠联璧合,、融会贯通了。著名作家三毛就是这方面的典范,她常常是如饥似渴地读书,又常常是文思不可遏制地泉涌笔端,直到深夜。一篇篇闪烁着深邃的思想和洋溢着文学才华的文章,经常是在读书与写作相伴中诞生的。可见,二者是相辅相成,缺一不可的。
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同学们的初一上册语文训练题完成了吗,大家是不是很想知道答案呢?下面是读文网小编为大家带来的关于初一上册语文基础训练答案,希望会给大家带来帮助。
第5课 童趣
一、 沈复 清 文学家 《浮生六记•闲情记趣》
二、 1.2.3.略
三、 之:的 /不译/代词,代”昂首观之”/ 代词,它们,指蚊子
为: 当作,作为 / 因为 / 被 观: 看 / 景观
其:代词,它的 / 自己的 / 代词,这
2.物外之趣 观蚊如鹤 神游土墙花台 观虫斗,驱蛤蟆
语文, 的, 练习册3.视力好并且乐于仔细观察;还拥有丰富的联想和想象力。
参考答案 第3页
四、1.⑴曲径通幽处,禅房花木深。⑵山光悦鸟性,潭影空人心。
2.母爱
第6课 理想
一、 1.2.3.略
4.⑴删掉“看到”或“使” ⑵删掉“以后”
5. 示例:(1)辛勤的汗水是您无私的奉献,桃李满天下是您最高的荣誉。(2)清风带去我的祝福,明月捎走我的问候,送你一丝风儿,赠你一缕月儿——人间有情,中秋快乐! 二、
1.⑴运用比喻的修辞方法,把理想比作罗盘和船舶,生动形象地说明理想能给人指明方向,有巨大的作用。
⑵运用比喻的修辞方法,把理想比作还魂的仙草和慈爱的母亲,形象地写出理想能唤醒人的良知,引导浪子走上正途。
⑶运用比喻的修辞方法,把理想比作今日之花、今日之芽,形象地说明只要为理想而奋斗,明日就会收获成功。
2.树立远大的理想,从此为理想而奋斗,趁着这个美好的时代。
三、1.⑴闻道龙标过五溪。 ⑵我寄愁心与明月
2.好逸恶劳 贪得无厌
第7课 短文两篇
一、 1.2.3.略
4.假如我是春风,我将吹绿所有荒凉的原野;假如我是阳光,我将温暖所有冰冷的心灵。
5.⑴描写、议论 ⑵议论、抒情 ⑶记叙、议论
二、1.⑴从事伟大的事业也就意味着要牺牲许多,所以说神圣的事业总
参考答案 第4页
是痛苦的,但是,也正因为承受住了这种磨砺生命才有价值。
⑵经历的第一次越多,生命的体验就越多,生命就更加丰富多彩。
2.略
第8课 人生寓言
一、 1.2.略
3.周国平 《周国平文集》 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 厄运能使脆弱的人变得坚强起来
4.⑴删掉“由于” ⑵把“一倍”改为“一半”
5.⑴ 汶川地震后,国人积极捐钱捐物,争当志愿者。
⑵全国人民救灾的图景表现了中华民族坚强不屈、坚忍不拔的精神。
二、1.⑴“绷”是把心弦拉得紧紧的意思,这里形象地写出白兔因为拥有月亮而变得紧张不安,患得患失,失去了原有的闲适心情。
⑵用“牢牢”来修饰“盯”,形象地写出白兔惟恐宝藏丢失,紧张不安的样子。
2.⑴力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。
⑵人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
第9课 我的信念
一、 1.2.略
3. 玛丽•居里 波兰 《现代人的智慧》
4.⑴删掉“的原因”或“为什么” ⑵把“充分”调到“发挥”的前面
5. ①奥运会开幕式表演肯定是色彩斑斓、千姿百态的。
②向全球公开征集儿童笑脸的照片将在文艺表演尾声的一个特别瞬间展现。
二、1.人类需要那些为了事业而不惜一切,根本不考虑物质利益的科学
参考答案 第5页家。也正因为有了这些全身心投入到事业的人,社会才得以发展。
2.⑴问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
⑵字不得减,乃知其密。 ⑶不积跬步,无以至千里。
⑷师者,所以传道受业解惑也
第10课 《论语》十则
一、1.2.3.4.略
5.之:代词,代“学过的知识”/ 主谓间,不译 / 代词,指”一言”
为:替,给 / 当,做 / 就是 以:凭借 / 把 / 来
而:却 / 顺接关系,之后 / 并列关系,而且
第11课 春
一、1.2.略
3.朱自清 《朱自清全集》 散文 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 热爱赞美之情
4.⑴删掉“基本上”或“完全” ⑵删掉“是否”
5.三峡大坝全线竣工(建成)
二、
1.⑴运用拟人的修辞方法,赋予花人的行为,生动形象地写出花开得热闹、繁多的特点。表达作者的喜爱之情。
⑵运用比喻的修辞方法,把春雨比作牛毛、花针、细丝,生动形象地写出春雨细密、闪亮的
特点。
⑶运用比喻的修辞方法,把春天比作娃娃、小姑娘和健壮的青年,生动形象地写出春天发展壮大的过程以及每个过程的特点:新、美和力。
2.⑴道之所存,师之所存也。 ⑵以今知古,以所见知所不见。
参考答案 第6页
第12课 济南的冬天
一、 1.2.略 3.⑴删掉“不” ⑵删掉“由于”或“使”
3 初一答案
4.①2008年初以来,上海、深圳、武汉、南京等地都不同程度出现消费者宁愿赔偿违约金也要求开发商退房的现象。
②开发商是不会轻易接受退房的,而最坏的结果是补偿差价。
二、1.⑴运用拟人的修辞方法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,形象地表现冬天的济南暖和安适的特点。
⑵运用比喻的修辞方法,把这一圈小山比作摇篮,形象地交代济南的地理特点,突出济南城暖和安适的特点。还运用拟人的修辞,赋予小山人的行为,体现小山温情的特点。
⑶运用比喻的修辞方法,把小村庄的雪景比作“小水墨画”,形象地写出雪景的清雅美丽。 第13课 夏感
一、 1. 2.略
3.⑴ 把“任意”和“被帝国主义列强”调换位置 ⑵删掉“以上”
4.①能源和原料价格的上涨带动日化企业也开始提价,宝洁公司全球总部正式宣布全球提高产品售价,最高提价幅度达16%。
②所有产品的调整都会根据不同国家和地区市场的具体情况有所不同。
1.(1)运用比喻的修辞方法,把植物的长势比作一锅水逐渐沸腾起来,生动形象地表现生命力的蓬勃。
(2)运用比喻和拟人的修辞方法,把麦浪比作海浪,又赋予麦浪人的行为,形象地写出金黄的麦浪翻滚的壮阔场面。
2. “酿”是逐渐形成的意思,这里写出春天的灵秀之气经过半年的积蓄,发展壮大,形象地表现夏天到来时气势之盛。
参考答案 第7页第14课 秋天
一、 1.略
2.何其芳 诗人 评论家 《预言》 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图
3.(1)删掉“基本上”或“全部” (2)删掉“通过”或“使”
4.略
二、
1.⑴运用拟人的修辞方法,说镰刀吃饱了稻香,富有情趣,形象地写出丰收的景象。
⑵运用拟人的修辞方法,说秋天栖息在农家里,将秋天人格化,形象地说明农家丰收,创造出松弛、闲静的氛围。
⑶运用拟人的修辞方法,说秋天游戏在渔船上,将秋天人格化,形象地描绘出一个充满诗意的秋天。
1. ⑴君问归期未有期 ⑵却话巴山夜雨时 ⑶千里之行,始于足下
2. 讽刺笔法 统治者的残暴和蛮横
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