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七年级语文的考试即将到来,同学们要如何准备单元测试卷来练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第五单元测试卷及答案,希望会给大家带来帮助。
一.语言的积累与运用( 分)
1.正确抄写下面的话,要求(端正,整洁,美观)
一个人如果没有志向,那他就像一艘在大海中盲目航行的船,随时会 触礁翻沉而被恶浪吞没。
2.给加点的字注音或根据拼音写出汉字( 分) 阴霾( mái ) 告罄( qìng ) 羸( léi )弱 qiè( )而不舍 zī zī( )( )不倦 梦mèi( )以求
3.填入下面横线处的词语,与上下文衔接最恰当的一组是:( )( 分) 那涂抹着奶油甜乳和凝聚着紫丁香气息的童年时代_______梦幻
_______的意识_______的念头,_______的故事,_______的游戏,______ 的举动,都是你未来铸造文学“金蔷薇”的“金粉”。
①幼稚可笑 ②胡乱编织 ③奇思妙想④异想天开 ⑤荒诞无稽 ⑥天真烂漫 A.④②⑥⑤①③ B.③①④⑥②⑤ C.③⑤④②⑥① D.③④⑤②⑥① 4.下列各句中,没有语病的一句是:( )( 分)
A、我们必须提高安全意识,以防止火灾、偷窃等不再发生。
B、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇迅速发展,关键在于加速 培养一批各行各业的人才。
C、“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返 回,这是我国航天事业取得的又一举目瞩目的成就。
D、印尼这次地震造成的经济损失严重,据有关人士保守估计,直接损失至 少在20亿元以上。
5.仿照下面《竹子》的格式和立意,另写一事物。( 分) 竹子:空有华丽的外表,却无坚实的内涵。
___________________________________________________________________。
6、诗词默写填空:( 分)
(1)、鸟向檐上飞, 。 (2)有约不来过夜半,( )。
(3)、请写出《竹里馆》中写“夜静人寂,明月相伴”的诗句: , 。 (4) ,杳杳钟声晚。
(5)、请写出《论诗》中表达“与时俱进,开拓创新,人才辈出”传诵千古的名句。(2分)
, 。 (6)
(7)现在正逢春天悄悄来临之际,你有赞美春天景色的诗句吗?写出一句吧,让大家与你共享!
7.文学常识填空:( 分)
(1)“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后 被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽离合悲欢。”以上情节出自我国古典 文学名著《 》一书。
(2)、《三国演义》中过五关斩六将,千里走单骑的人是 。 二.综合性学习与探究(6分)
8、老师一定引领你探寻过“黄河,母亲河”的有关知识,领略了“戏曲大舞台”的迷人风采。假如让你设计一项“漫话探险”的活动课,你打算怎样进行这项活动?请你认真思考,拟出一个活动计划。(最好分出第一步,第二步„„)(3分) 9、根据创设的情景,说说该如何婉转拒绝。(3分)
假如放晚学后有个同学邀请你去网吧玩电脑游戏,你如何拒绝他的邀请,既不伤害与这位同学的感情,又能劝说他及时回家?
三.阅读理解与欣赏 (二)爱 的 弧 线
①母亲胳膊腿疼的毛病,是在生产队担沙的时候落下的。记得我都上小学五年级了,还拿母亲开玩笑。母亲在灶火堂一边烧火,一边说,今天的胳膊疼痛得厉害,一天到晚胳膊腿疼的,还包稻田,简直不要命了。我给姐姐打电话,劝妈妈把地退了。然而,母亲最终还是没有听我们的。我说:“你不把稻田退了,将来身体出了什么问题可别想让我们管!”说完后,我不管母亲饿反应如何,就气呼呼地把电话挂断了。
该变天了哦。我便趁势学着电视里天气预报的口气,高声播报:胳膊疼,腿疼,下雨天阴。
②那会儿,更多的事情不懂。有一次,母亲到大队里,为队部洗床褥被单。那些床褥被单,时间太久了,臭气难当。当我知道了这件事情之后,当着母亲的面说,丢人,竟然去给大队洗被褥,梁顶的四茹他妈都不会干,你却去,胳膊腿疼,活该!父亲拿起笤帚就揍我,一边揍,一边骂,不多挣个义务工,你拿什么去上学?虽然母亲竭力地袒护着我,但我内心里依旧充满着对母亲的不屑和蔑视。
③但什么也阻隔不了母亲对我的爱。有一年,母亲来县城的高中看我。换粮的车队临时有事,到马市口去了,母亲只好中途下车,离城里还有十五的路呢。母亲背着个大包袱,硬是一步一步,拖着疼痛的双腿到了县城。看到我的时候,母亲哆嗦着站不住,就坐在学校大门口的水泥台上,一边和我说话,一边揉搓着有些肿了的双腿。母亲走的时候,我要送她一程,母亲说:“妈没事,妈没事,你回去吧。”说完后,头也不回地走了。结果,没走出几里路,母亲便疼得一步也走不动了。 ④大二的寒假,我用做家教的 钱破天荒地给母亲买回几瓶治关节炎的药。母亲高兴极了,来说,她把药放着,却舍不得吃。逢左邻右舍的过去,才从柜里拿出来,说:“ 这是小子给买的。”言语中充满着喜悦和自豪。后来,我上了班,再给母亲买药回去,她便责怪起来:“贵巴巴的,买这个干啥?我的胳膊腿又没事,好好把钱攒下来,等着买房的时候用吧。”有一次,母亲悄悄地把我拉到柜边,把上面的米轻轻扒开,露出几张钞票来,说:“这不,妈也正给你攒着呢。” ⑤我不禁泪水朦胧。
⑥好不容易,房买下了,账也还清了,母亲该享几天清福了,有一天,母亲打电话来说,她把村里的二十几亩稻田包下了,准备种几年。我一听,气不打一处来,
⑦这两年,教重点高中,我一直顾不上回去。今年春节的时候,硬着头皮和学校请了个假,我和妻儿从平原回到了家。母亲似乎早已忘了我对她的“训斥”,忙着杀猪、压粉条、磨豆腐,乐呵呵地忙着准备过年的东西。二十九的晚上,一家人坐在电视机前,一边看电视,一边喝酒,说着说着,就说到了上学的事上了,姐夫说,他们村里的小旦,今年考上了大学,结果家里拿不出钱来,去不了。说到这里的时候,父亲端着酒杯,把杯凑到了我儿子唇边,说:“咱小宝不用发愁,你奶奶说了,再多包几年稻子地,一定把你上学的钱攒出来。”说完 ,父亲笑了,儿子笑了,一家人都笑了,而那一夜,我却喝醉了。
⑧初四,我们张罗着回单位去上班。将走的时候,姐姐、姐夫、小外甥一家人出来相送,母亲腿脚不方便,我没让她出来。我们在车里坐定,朝着窗外的人挥手,就在这时,我看见不远处的土坡上,母亲不知什么时候,也出来了,风很大,母亲倚在墙角,也正向我们告别,她吃力地想抬起被病痛折磨的手臂,没起来,又试了一下,还是没起来,车已经启动了,当我向那坡上扫去最后一眼的时候,母亲的手臂已在空中划出了一道最美的弧线。 ⑨一条比疼痛更长的,爱的弧线。
(文/马德 选自2005年11期《思维与智慧》)
14.文章说“我内心里依旧充满着对母亲的不屑和蔑视。”我为什么会有这种想法?( 分)
15.从文 中第④段看,同是儿子给母亲买药,但母亲前后的态度却完全相反:由“高兴极了”到“责怪起来”,该作何理解?( 分)
16第③段中划波浪线的句子,推测一下母亲当时的心理活动,并用简洁的语言表述出来。( 分)
17“母亲似乎早已忘了我对她的‘训斥’”中“训斥”具体指什么?(用原文中的话回答)( 分)
18“我不禁泪水朦胧。”“父亲笑了,儿子笑了,一家人都笑了,而那一夜,我却喝醉了。”这两句 话分别反映了我当时怎样的心情?( 分)
19在文中有多处刻画母亲的句子,请任意找出两句加以品析,体会作者 要表达的思想感情?( 分)
四.作文: 请以“跨出勇敢的一步”为话题写一篇作文。
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面对即将到来的七年级语文下册第五单元的测试,为了帮助大家能够在考前对自己所学的知识点有所巩固。下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第五单元的测试卷及答案,希望会给大家带来帮助。
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大家把理论知识复习好的同时,也应该要多做题,从题中找到自己的不足,及时学懂,练习接下来是读文网小编为大家带来的河大版初一语文下册第五单元练习题及答案,供大家参考。
1.略2.略
3.⑴从,由⑵遮住⑶有时⑷确实,实在
4.⑴如果不是正午和午夜,就看不见太阳和月亮。⑵这期间一千二百多里,即使乘快马,驾着风,也不觉得有那样快。⑶巴东三峡巫峡最长,人们听到猿猴的几声哀鸣,泪水就要沾湿了衣裳。5.⑴木已成舟⑵无中生有⑶有口无心⑷左右开弓
6.C
7.草木枯荣、候鸟去来等物候现象。
8、举例子;作比较;列数据。
9、前面是具体介绍,后面是总说。
10、⑴说明违度对物候的影响;⑵说明经度对物候的影响;⑶说明地理位置的高下对物候的影响。11.由无数成双成对的扁椭圆形小叶组成,叶形呈羽毛状。
12.勾起人们对爱情向往的情思,联想到合欢树的叶、花、枝干及树皮等给人带来美的享受和药用价值,合欢树能为人类做出贡献。
13.自五月到十月,马樱花一直开放。
14.为了确保花蕊在夜间有30℃的温暖环境,以维持花蕊结籽,繁衍后代。
15.它为抵御夜间低温,不让白天吸收的热量散发出去而自动闭合叶片。强调。16.表达了作者对合欢树欣赏和赞美的感情。
17.⑴特点、起止点、长度、悠久的文化。⑵雄奇、险峻。⑶是一条迂回曲折的山水画廊。⑷急流险滩(或险滩)
18.承上启下。
19.这些名胜古迹都出自三峡地区,应是三峡的组成部分,与其相关的历史故事和神话传说,既表现了三峡地区丰富的文化景观,及中华民族悠久灿烂的文化,又使文章的说明内容更加丰富多彩,增强了文章的可读性。
20.峡口有夔门,有人说“夔门天下雄”,意思是天下最雄伟的景色莫过于夔门了。这里水道曲折迂回,两岸奇峰兀立。两岸都是奇丽的山峰,形状变幻无穷。
21.文章叙述了三峡的雄壮瑰丽和中华民族悠久灿烂的文化。
22.成理成文即可。
1.略2.略
3.⑴从,由⑵遮住⑶有时⑷确实,实在
4.⑴如果不是正午和午夜,就看不见太阳和月亮。⑵这期间一千二百多里,即使乘快马,驾着风,也不觉得有那样快。⑶巴东三峡巫峡最长,人们听到猿猴的几声哀鸣,泪水就要沾湿了衣裳。5.⑴木已成舟⑵无中生有⑶有口无心⑷左右开弓
6.C
7.草木枯荣、候鸟去来等物候现象。
8、举例子;作比较;列数据。
9、前面是具体介绍,后面是总说。
10、⑴说明违度对物候的影响;⑵说明经度对物候的影响;⑶说明地理位置的高下对物候的影响。11.由无数成双成对的扁椭圆形小叶组成,叶形呈羽毛状。
12.勾起人们对爱情向往的情思,联想到合欢树的叶、花、枝干及树皮等给人带来美的享受和药用价值,合欢树能为人类做出贡献。
13.自五月到十月,马樱花一直开放。
14.为了确保花蕊在夜间有30℃的温暖环境,以维持花蕊结籽,繁衍后代。
15.它为抵御夜间低温,不让白天吸收的热量散发出去而自动闭合叶片。强调。16.表达了作者对合欢树欣赏和赞美的感情。
17.⑴特点、起止点、长度、悠久的文化。⑵雄奇、险峻。⑶是一条迂回曲折的山水画廊。⑷急流险滩(或险滩)
18.承上启下。
19.这些名胜古迹都出自三峡地区,应是三峡的组成部分,与其相关的历史故事和神话传说,既表现了三峡地区丰富的文化景观,及中华民族悠久灿烂的文化,又使文章的说明内容更加丰富多彩,增强了文章的可读性。
20.峡口有夔门,有人说“夔门天下雄”,意思是天下最雄伟的景色莫过于夔门了。这里水道曲折迂回,两岸奇峰兀立。两岸都是奇丽的山峰,形状变幻无穷。
21.文章叙述了三峡的雄壮瑰丽和中华民族悠久灿烂的文化。
22.成理成文即可。
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测试是检验学习的有效途径,教师们要如何准备测试题呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一语文下册第五单元测试卷,供大家参考。
一、基础知识积累及运用
1.⑴yù 翰 ⑵ 峻 艰 ⑶ 深邃 遏制 ⑷哪里有奥秘,哪里就有人类的足迹。2.C 3.C
4.示例:像一颗颗珍珠在欢快地跳着;冰凉的雨水打在脸上,流进嘴里,感到一种苦涩。
5.⑴ 《童年》 慈祥、善良 ⑵外祖母救助落入猫口的小鸟。外祖母用自己的行动教育我不要去报复别人,要与人为善,宽厚待人。6.⑴探险不是冒险。探险需要智慧与理智,但冒险过多的是冲动。探险就是要用智慧、毅力、体力来挑战自然、挑战极限、挑战自我,战胜死亡,而不能用死亡来证明自己的勇敢。⑵ 一定要带上地图,万一发生了意外,根据地图能够首先判断你所在的位置。然后再判别你需要逃生的方向,属于判别方向呢。有这么几个方面。一个呢,是根据树木茂密的树冠那个方向,往往指的南方。第二个呢,如果是白天天气又晴,又日出的,根据树荫的方向判别哪是南北东西,第三个就是夜间,夜间根据北斗星的方向,判别哪里是方向。如果一切都不具备了,如果跌到山崖沟里,跟着山沟往下走,慢慢慢慢逐渐摸到走到地面,脱离危险。
二、阅读理解
(一)7.主要描写了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲劳而所遭受的痛苦。
8.无处可逃 9.因为“我”的血液因缺水而循环不畅,并且对自身的处境感到痛苦。10.(1)沙漠就像大理石那么光滑。(2)寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,……都得挨寒风的鞭打。分析:用“大理石”般光滑和“平原上的骑兵”直冲过来,形象地突出了“我”逃不出“凶手的魔爪”。 11. 适应恶劣的环境,并保持平静和乐观的精神努力克服困难。
(二)12.作者通过一次下矿井的经历,感悟到幸福从未远离我们,告诉我们要珍惜眼前的幸福。 13.为了引起读者的阅读兴趣,为后文情节发展作铺垫。 14.渲染了寂静的气氛,烘托了人物紧张的心情。 15.因为矿井的煤层非常薄,是斜带型分布,最窄的地方只有70厘米高,上下都是岩层,进去之后必须趴下来手脚并用地爬行,所以矿工把工作区称为“掌子面”。16.示例:经历:一次放学回家,我看到一位腿脚有缺陷的同学一瘸一拐地走回家。 感受:看到她我感受到自己是幸福的,虽然我没有富裕的家庭,没有漂亮的外貌,但我有健康的身体,我还有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢?
三、古诗文阅读
17. 弹琴 长啸 明月 18. 拟人 独坐 19.宁静、淡泊
20、⑴赛跑 ⑵黄河 ⑶从前 ⑷断掉
21. ⑴他遗弃的手杖,化成桃林。
⑵大地的东南角陷塌了,所以江河泥沙朝东南角流去。
22. 夸父:不怕困难,勇于探索;敢于挑战大自然;热爱光明,憎恶黑暗;有理想、有抱负、有牺牲精神…… 共工:(正面)勇敢坚强,敢于挑战权威,具有自我牺牲精神和大无畏的英雄气概。(反面)性格暴躁、偏激任性、不计后果
23. ①他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。②夸父和共工都很勇敢、坚强,敢于挑战权威:夸父敢于与太阳赛跑,共工敢于与颛顼争帝。③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河:夸父死后弃其杖,化为桃林,为后人止渴;共工为了广大人民的利益,兴修水利,发展农耕,不惜牺牲自己的生命。
四、写作(30分):评分标准参照中考作文评分标准
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多加练习有利于语文成绩的提高,同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的XXX,供大家参考。
一、1.A 2.C 3.C 4.B 5.C
6.(1)标题 导语 主体 背景 结语 背景
(2)新闻的主要内容
(3)事实 详尽 具体 形象 典型事例和情节描写
二、7.(1)(2)‖(3)│(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)│(11)(12)(13)(14)(15)
(16)(17)
8.对应;吻合;一致(意思对即可)
9.西路军和中路军所遇敌情一样
10.(9)
11.第一处填写“神勇”“英勇善战”“出敌不意”等均可;第二处填写“嘲讽”“讽刺”“讥讽”等均可
。
12.当时蒋介石已经下野,李宗仁任国民党政府代总统。(两句填出一句即可)
13.导语 非常迅速及时
14.这是中国政府开始对香港恢复行使主权的庄严时刻,所以导语一开头就点明。
15.时间 地点
16.指出这个“瞬间”具有深远的历史意义。
17.着重说明香港回归祖国的重大意义。
18.举世瞩目
19.导语第①段,主体是第②~⑥段。
20.时间顺序。
21.13时44分04秒
22.宣布 坠毁 一生 实验
23.概括第④~⑥段。
三、24.略
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测试是检验学习的有效途径,教师们要如何准备测试题呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一下册语文第五单元测试题,供大家参考。
一.积累与运用(9题4分,其余每小题2分,共20分)
1.下列带点的字注音正确的是( )
A.拽(zhuài ) 怏怏(yànɡ) 吞噬(wū)
B.羸弱(yīnɡ ) 告罄(qìnɡ) 虞(yǘ )
C.斫痕(zhuó) 泅渡(qiú) 砭骨(biān)
D.阴霾(lí) 余暇(xiá) 崔巍(wēi)
2.用横线划出下列句中的错别字,并改正在句后括号里。
(1)他们疲惫已极,只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体,迈着蹒跚的步覆。 ( )
(2)在南极,即使你穿着你现在这身衣服,也根本不能抵卸那砭骨的寒风的攻击。 ( )
(3)他郑重其是地给我说:“如果你明天不准时到达车站,我就和你绝交。” ( )
(4)他喘着气跑过来,和我说了一大堆话,但他语无论次,我没听明白他究竟想要说什么。 ( )
3.下列句中带点的词,联系语境解释不正确的是( )。
A.在他们的内心深处,与其说盼望着回家,毋宁说更害怕回家。 毋宁:不如。
B.现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步,穿过茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。 羸弱:瘦弱。
C.我相信我这一生是不会有冻饿之虞的,因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故,考虑到将来的日子。虞:准备。
D.至于那条狗,它是在我第一次搬东西上岸的第二天自动跳下船来,泅到船上来找我的,后来做了我多年的忠仆。 泅:游泳。
4.标点符号使用正确的一项是( )
A.这里的自然界是冷酷无情的,千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这个鲁莽大胆的勇敢者。
B.他们的燃料己经告罄,而温度却在-400c。任何希望都破灭了。
C.北京时间上午9时30分,年轻的登山队员——运动健将王富洲,刘连满,屈银华和一级运动员贡布(藏族)四人,背着高山背包,扶着冰镐,开始向珠穆朗玛峰顶峰最后的380米高度冲击。
D.从高峻的山峰到深邃的海底,从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙,哪里有奥秘?哪里就有人类的足迹。
5.下列语句子中句意明确、没有语病的一句是( )。
A.国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B、在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D、这种种子要不要换,在领导和群众中广泛的引起了讨论。
6.下列说法不正确的是( )。
A.《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》,作者茨威格是奥地利作家,他的主要成就是在传记文学和小说创作方面。
B.《荒岛余生》选自《鲁滨孙漂流记》作者笛福是英国著名小说家。
C.《夸父追日》选自《山海经?北经》,作者是汉朝的刘向。
D.《两小儿辩日》选自《列子?汤问》作者相传是周朝的列御寇。
7.《伟大的悲剧》中,“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法?其作用主要是什么?( )
A.比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
B.拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。
C.拟人,烘托挪威人第一个到达的成功。
D.对偶:生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
8.在下面括号里填一个字,组成顶针修辞格式成语。(顶针是一种修辞手法,即上一句末尾的字用在下一句话的开头,一直蝉联下去)
例:谈笑风(生)离死(别)具一(格)格不(入)木三分
(1)山穷水( )力而( )期不( )走高( )蛾扑火
(2)南腔北( )虎离( )高水( )夜难( )目张胆
(3)趾高气( )眉吐( )象万( )言万( )重心长
(4)神通广( )快人( )猿意( )到成( )败垂成
9.下列语句中的“走”与“夸父与日逐走”的“走”意思不同的一项是( )
A.儿童疾走追蝴蝶 B.两股战战,几欲先走
C.走马观花 D.饭后百步走,活到九十九
10.读罢本单元的课文,你一定会被科学家、探险家的精神所打动,也许还勾起了你曾有过的探险打算或探险的幻想,请写一段话把它描述下来吧(150字左右)。
二.阅读(共40分)
(一)
我认为自己的前途很暗淡,因为,我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线,远离人类贸易航线好几百海里以外,流落到这个荒岛上,那么,我就有充分的理由认为这是老天爷的意思,要我在这个孤零零地地方,在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些,我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问,为什么苍天要这样作践他所造出的生灵,害得他这样不幸,这样孤立无援,这样沮丧无聊,以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的感情?
可是,每当我这样想的时候,就有另外一种力量出来阻止我这种想法,责备我。特别是有一天,我带着枪在海边散步,寻思着我目前的处境的时候,我的理智就用反面的理由来劝解我。“不错,你现在处境很孤寂,一点不假,可是请你想想,还有同你一起的那些人,他们都往哪儿去了?你们一同上小船的,不是11个人吗?那10人往哪里去了?为什么他们都没有保住生命,只剩下你?是这里好呢,还是那里好?”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候,我们应当考虑到其中包含的好事,同时也应当考虑到更坏的情况。 于是我又想到,我这时候拥有的维持生活的东西,是多么充足。万一那只船没有从搁浅的地方浮起来,漂到海边,让我有时间把那些东西取出来,我又该怎样?假定我现在还像我初上岸的时候一样,没有一点生活必须品,我的情形又会怎么样?“特别是,”我大声对自己说,“如果我没有一杆枪,没有弹药,没有制造物品的工具,没有衣服、没有卧具、帐篷,或任何遮羞的东西,我又怎么办呢?”可是现在,这些东西相当充足,即使将来我的弹药用完了,还是可以活下去的。我相信我这一生是不会有冻饿之虞的,因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故,考虑到将来的日子,不但考虑到我的弹药用完以后的情况,甚至想到我的身体衰弱以后的情况。
10.(2分)联系上下文,解释文中带点的词语。
(1)余生:
(2)作践:
11.(2分)为什么“我认为自己的前途很暗淡”?
12.(2分)第一自然段中,作者表达了一种什么样感情?
13.(2分)第二自然段中作者想到了什么,使他燃起了希望之火?
14.(2分)第三自然段是承接上文哪一句话写的?
15.(2分)概括文段的大意。
16.(2分) “我相信我这一生是不会有冻饿之虞的”的物质条件是什么?
17.(2分)读了此文段,你受到了什么启发?
(二)
在南极这个最不适合生命存活的地方,却最能感到生命的美丽。
这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中,有一个湖,也叫西湖,美丽如同西子,是长城站的水源。一天早晨,我去西湖边散步,下雪了,长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的,这时顶着丛丛雪花,煞是好看。我真想采一丛作纪念,但马上为这个念头而自责,因为科考队员告诉过我“它每生长
一毫米,需要一百年。这丛地衣高约四五厘米,算来有几千高寿。比起人来是“老祖宗”了,岂敢动它一指!
这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天,在西海岸的礁石上,巧遇渴望已久的企鹅,尽管它是孤身一只,却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着,恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方,穿着黑色的“燕尾服”,恰到好处地“吻”着女队员的手指,一派南极主人的优雅风度。……作为南极的主人,它们与自己的同伴和谐相处,与初来乍到的人类结交朋友,共享天趣。人与动物,共同诠释着一个理念——“生命是平等的。”
这份美丽来自奉献。我们走进南极那天,从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿,和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始,我并没有十分在意。后来,我们访问捷克站,才对他肃然起敬。他是捷克站站长,一所大学的教授。他的捷克站与众不同,不仅地处海峡深处,交通十分不方便,环境非常严酷,而且经费极短缺,因为它是一个民间考察站,得到的只是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中,没有电热器,靠风力发电照明,灯光如豆,物质的匮乏,更是捉襟见肘,当家食品是一粒粒黑豆。我们到别的站访问,带的礼物是长城挂毯。到捷克站,长城站的管理员说给老头来点实的,背去了一编织袋洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题,是人类在南极的生存极限,他是用自身来做实验!尽管他蓬头垢面,衣衫褴褛,但他是美丽的,因这种精神而美丽。老教授的捷克站,没有电视,没有音乐,没有充足的补给,惟有海风,惟有天簌,惟有纯净。在这样一个苦地方,老教授还不忘用海石垒成路标,路标以内不准践踏,因为那里长满苔藓,要是在这些苔藓上踩一脚,它们会停止生长二十年!
在纳尔逊冰盖脚下,捷克老教授预支着自己的生命,用来证明人对自然可以减少索取,演算着人对自然索取与给予的正确比例,这是一种真正的科学精神。
18.(2分)文段是围绕哪句话写作的?
19.(2分)第二自然段突出了南极苔藓的什么特点?
20.(2分)第三自然段突出了南极企鹅的什么特点?
21.(2分)第四自然段中带点的“这种精神”是什么精神?
22.(2分)文段抒发了什么感情?
23.(2分)写捷克老教授,为什么要先写“我”对他“并没有十分在意”?
24.(2分)文中横线上的“预支”一词写出了什么?
(三)阅读下列文言文,回答问题。
夸父逐日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得水,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木;有鸟焉;其状如乌,文首,白喙[1],赤足,名曰“精卫”,其鸣自啸[2]。是炎帝之女,名曰女娃。女娃游于东海,溺[3]而不返,故为精卫。常衔西山之木石,以湮[4]于东海。漳水出焉,东流注于河。(选自《山海经》)
[1] 喙:鸟嘴。
[2] 自啸:叫自己的名字。
[3] 溺:被水淹死。
[4] 湮:淤塞,这里是填的意思。
25.(2分)解释下列带点的词。
(1)夸父逐日( )
(2)夸父与日逐走( )
(3)未至,道渴而死( )
(4)漳水出焉,东流注于河( )
26.(2分)在括号里补出句中省略的部分。
(1)( )饮于河渭。
(2)弃其杖,( )化为邓林。
(3)未至( ),道渴而死。
(4)( )常衔西山之木石,以湮于东海。
27.(4分)翻译下列句子。
(1)河、渭不足,北饮大泽。
译文:
(2)漳水出焉,东流注于河。
译文:
28.(2分) “夸父与日逐走”,他胜利了吗?为什么?
29.(2分)根据第二个文段写出一个成语。
三、作文(40分)
读罢本单元的各篇课文,我们可深深感受到探险家们身上那股惊天地、泣鬼神的勇气。请你以“勇气”为话题。写一篇不少于500字的作文。要求:联系实际,写出真情实感,题目自拟。
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六年级上册语文第五单元测试卷及答案可打印
试卷能够在很大的程度上去检测学生们的学习水平,那么关于六年级上册语文第五单元试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些六年级上册语文第五单元测试卷及答案,仅供参考。
多音字
卷:juǎn(卷曲) juàn(试卷)
载:zǎi(记载) zài(载客)
劲:jìng(苍劲) jìn(有劲)
恶:è(凶恶) ě(恶心) wù(厌恶)
宿:sù(宿舍) xiǔ(一宿) xiù(星宿)
参:cān(参加) shēn(人参) cēn(参差不齐)
近义词
创造——制造 盘踞——占领 险恶——凶恶
选择——抉择 恭敬——尊敬 领悟——领会
劲挺——挺拔 风雨同舟——同舟共济
三番五次——接二连三
反义词
干旱——湿润 险恶——和善 恭敬——傲慢
宏伟——渺小 风雨同舟——过河拆桥
勇敢——胆怯 不紧不慢——心急如焚
理解词语
丈:原市制单位,一丈约等于3.3333米。
肆虐:任意残杀或迫 害。文中指西伯利亚大风经常吹刮,给当地造成很大的破坏和损失。
盘踞:非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫 害。
归宿:人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
劲挺:坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着,生命力非常旺盛。
淤泥:河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。
荡漾:(水波)一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色,到处被植被所围绕。
治理:管理,处理、整修。
领悟:领会的意思。
风雨同舟:在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
山川共存:与山川融为一体。
日月同辉:日月的光芒交相辉映。
三番五次:形容次数很多,次数频繁。
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初一是中学生打基础的阶段,是中学学习的正式起步阶段,七年级语文的难度加大,同学们要如何准备试题练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第五单元试题及答案,希望会给大家带来帮助。
一、yín shuāng mián sǒng lǐn liè 拽 癫 履 莽 忡忡 二、跚-姗 秧—怏 母-毋 嬴-赢 三、1、以拟人化手法写出挪威国旗似乎在炫耀威力,显示威风。 2、①吞食 ②极度疲劳 3、话讲的很乱,没有条理。 4、比喻虚幻的事物。 四、1、议论 2、叙述 3、描写 4、议论 5、抒情 五.1.⑴所有这些“指斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,但其心灵经受了考验,变得无比崇高。 ⑵用意在于强调斯科特等人身上所表现出的精神品质不会因时间的流逝而被磨灭,将成为人类永久的精神财富。 2、恰当。因为斯科特一行的南极探险虽然失败了,但人类征服南极这个生命几乎难以存在的、环境极端恶劣的地区,是超越极限的伟大创举,所以用“伟大”来修饰“悲剧”是恰当的。 3、作者认为重要的不是让世人了解谁最先到达南极,而是这历史事件背后的英雄人物给人的精神上的启迪和震撼。在斯科特身上,正体现了一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的精神。六、最古怪的是“吃一堑,长一智”,连“堑”也讲究“吃”,你说中国人思维中有多少是不能吃的?“吃一刀”、“吃不消”,碰上就倒霉,连“秀色”也是可以餐的,如译成外语,岂不吓坏老外?
第22课 荒岛余生 参考答案
1~4、略 5、B 6、拟人 对偶 7、略 8、不是风,恐怕我早已腐烂;不是雨,恐怕我早已干瘪;不是太阳,恐怕我早已苍白;不是热,恐怕我早已惟悴。 9、只不过是……减轻一点心中的苦闷罢了 10、“逐渐控制我的失望心情”————“对自己的处境稍稍有了好感”11、我们也可以……从而找到聊以自慰的事情 12、28年零2个月17天 13、孤独、没在衣穿、面临野兽威胁 14、把我的幸与不幸,好处与坏处加以比较 15、略 16、略
第23课 登上地球之巅 参考答案
一、1、(biān)刺入骨髓,形容使人感到非常冷或疼痛非常厉害。 2、(lǚ)踩、踏。 3、(cuī)形容山高大雄伟。 4、(zhì)呼吸困难甚至停止。 5、(ruì)养足精神,积蓄力量。 6、(xié)众人一心,共同努力。 7、(jié)形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。
二、C 三、3、2、1、5、4 四、1、这是作者发表的议论。表现了突击珠峰的顶峰的巨大困难,也突出了登山队员们的坚强意志和顽强毅力。 2、这是刘连满独自呆在“第二台阶”时的一段心理活动,通过他放弃氧气筒,而将之留给战友的行为,表现其自我牺牲的崇高精神。 3、这句话突出他们所面对的困难,又暗示他们即将取得最后的胜利。五、1、B 2、①提示事情发展的进程。②略写运动员们前进时内心对顶峰的向往。 3、略。 4、“斩钉截铁”表明了说话语气的果断坚决。“异口同声”表明两人的说法完全一致。用这两个词,强调了屈银华和贡布向主峰发起进攻的决心之大,意志之坚定。 5、黑夜、寒冷、缺氧。 6、坚强的意志、大无畏的勇敢精神和爱国主义精神。
第24课 真正的英雄 参考答案
一、1、(暇);空闲,没有事的时候。 2、(霾);空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。这里指一种压抑沉闷的气氛。 3、(及);急迫得不能再等待。 4、(孜孜);勤勉,不知道疲倦。 5、(寐);睡梦中都想着寻找,形容迫切希望着。 二、B 三、D 四、1、这里的“骄傲”是贬词褒用,是感到自豪、光荣的意思。 2、“什么”这个词比较委婉地表示了探索太空的过程中出现的不幸的意外和失败。 五、1、美国;里根 2、此次空难 3、这是作者面对困难和挫折而概括出的具有哲理色彩的观点,表明了只有克服困难才能推动历史前进。 4、提起人们关于西部拓荒的艰难岁月的回忆,希望全国人民发扬拓荒的精神,继续向宇宙的荒漠————太空探索。 5、“我们”,指里根自己和所有知道了这场悲剧的美国人民;“他们”,指那些曾参与开发美国西部的人们;“你们”,指所有关注历史、关注美国的美国人民。 这样转换人称可将历史和现实推在一起,激起人们对英雄们更深的理解和感悟,且能从中获得启发与教育。 6、具体指英雄主义、献身精神、开拓精神,巨大的勇气,令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。 这种百折不挠地探索未知领域的精神绝不只属于美国。它是属于全人类的。
25、短文两篇 训练一
一、1、渴;欲得饮;饮于河、渭; 2、(1)竞跑、赛跑;(2)黄河(3)向北(4)他的,指夸父的。 3、(1)夸父与太阳竞跑,一直追到太阳落山的地方。(2)还没赶到大湖,在半路就口渴而死了。(3)他遗弃的手杖,化成桃林。 4、此情节以富有诗意的高度想象力,丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵,丰富了夸父的形象,表现了一种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义魅力。 5、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 6、略。(提示:从探索未知世界角度看,他的精神可嘉,值得。也可以从其他角度讲。) 7、反通返,意思为返回。 8、质(做人质) 信(相信) 去(距离) 察(明察)见(召见) 9、三人成虎 谣言或流言反复传播,足以惑乱听闻。 10、提醒魏王应明察秋毫,勿听信流言。
11、魏王听信谣言,认为庞恭不忠。 12、做事要善于调查研究,不要轻信于人。
训练二
1、yú cāng shú rú zhì 2、(1)争辩,争论 (2)认为 距离 (3)到 热水 (4)判断 (5)谁 通”智” 3、(1)我认为太阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远。(2)太阳刚出来时像个大圆车蓬,等到正午时就像个盘子或盂,这不是远处的小而近处的大吗? 4、(1)一儿以日始出近,而日中时远也。 (2)一儿曰:“我以日始出时去人远,而日中时近也。” 5、孔子不能决也。 6、不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的,知识无穷尽,即使是博学多闻的孔子也会有所不知。 7、略。 8、C 9、(1)凭借。(2)来,连词。(3)认为。 10、(1)螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉,它躲过的叶子可用来隐身。(2)当面拿人家的东西。 11、不能。他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为的、贪婪而愚蠢的人。 12、“经日,乃厌倦不堪,绐云‘不见’” 13、表现其自以为找到一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。 14、一叶障目。
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面对即将到来的七年级语文下册第六单元的考试,教师们要如何准备测试卷的内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第六单元测试卷及答案,希望会给大家带来帮助。
一、基础知识积累及运用
1.怆 壑 娴 怂恿 搐 遒 逞 腻 彰 觑 2.C 3.A 4.BDAC
5、①弹琴复长啸 ② 散入春风满洛城 ③马上相逢无纸笔,凭君传语报平安
④ 江山代有才人出,各领风骚数百年 ⑤正是江南好风景,落花时节又逢君。
⑥ 略 6、略7、示例:《三国演义》确实是一本好书,但如果在课堂上偷偷地看,既影响课堂学习,又使阅读乐趣大打折扣,何不课后才看呢? (此题为开放性的,表达简明得体,意思完整的即可得分。)
二、阅读理解
(一)8、我看见一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。 9、用比喻的手法,形象的表明我明白真相后,知道猫因我的主观臆断而死,不能挽回的内疚后悔。10、为了更深一层地表达“我”对那天的暴怒感到自责,和对猫的愧疚与怜爱。11、自己伤害了无辜。因而充满了内疚和悔恨之情;照应开头,总结全文,深化中心。12、可从人性、人情的角度考虑。言之有理即可。
(二)13、这是一座老斑羚用生命组成的新生的桥。 14.“没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。”“从头至尾,没有一只老斑羚调换位置” 15.通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心意思,并引起读者的共鸣。 16.为了渲染烘托斑羚飞渡的感人的精神。 17.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰,为老斑羚的牺牲精神感到自豪,在完成自己的使命后,它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。
(三)18.. 我对母鸡的感情变化。 19.A.一向讨厌母鸡。 B.现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。C.我不敢再讨厌母鸡了。(任意两句) 20.特点:按材料性质组材,每一段叙述一方面内容。 原因:为突出母鸡各方面的形象。 21.带有哲理的议论,点明了文章的中心。
三、古诗文阅读
22.略 23.B 24. (1)另一只狼像狗一样坐在面前。(2)禽兽的欺骗手段能有多少呢?
25.其一犬坐于前。 久之,目似瞑,意暇甚。 一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
26.乃悟前狼假寐,盖以诱敌。27. C 28.像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败的。
四、写作(30分):评分标准参照中考作文评分标准
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为即将到来的七年级语文单元考试,同学们是要准备哪些过关检测题练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第五单元过关检测题及答案,希望会给大家带来帮助。
一、语言知识及其运用(12分)
1.D(2分)
2.B(2分)【解释】B项是指马的神情与颈部两者之间的相互配合,此处宜用相得益彰。(相得益彰是指两个人或者两件事物互相配合,使二者的能力、作用、好处能得到充分展示;各得其所是指每一个人或事物都得到合适的安顿)
3.A(2分)【解释】B项缺宾语,应在“先进人物”后加上“的工作”之类;项词序不当,“活跃、强盛和存在”应为“存在、活跃和强盛”;项不合逻辑(一面不能和两面相呼应),删去“能否”或在“是”后加“能否”。
4.C(2分)【解释】B这段话先强调孩子还有这天然的想象力,接着指出这种想象力很脆弱,容易被摧残,然后再指出摧残这种想象力的就是成人,并分析其中的原因,由此得出结论。
5.D(2分)【解释】D项巧妙利用临川和东乡同属抚州的这种隶属关系,达到了“化解矛盾”的目的。
6.C(2分)【解释】C项是语段首句的高度概括。语段首句提出观点,接着从正反两个方面来论述只有对自己的人生负责,才能够对他人和社会负责。
(一)7.D (2分) 8.C(2分)
(二)9.A(2分) 10.(1)曾经(1分)(2)全、都(1分)
11.一会儿,(坦然翁)拉着妹妹(从水里)出来。(2分)
12.奋力救妹,让出田宅,遵从父愿。(2分,写出两件事即可)
13.围绕“孝敬父母,善待家人,体恤父母”几个要点来谈即可,答到一点給1分,答到两点给2分.(2分)
(5)(三)14.(略)
三、现代文阅读(30分)
(一)15.芦花之怒(1分)黄河之怒(1分)
16.没能看到黄河入海的壮观景象;(2分,关键词“壮观”)看到卢花怒放、黄河怒吼的壮烈场面。(2分,关键词“怒放”“怒吼”“壮烈”,答到其中一个关键词即可给满分)
17.(1)示例:通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词,(1分)生动具体地表现黄河水的野性力量,抒发了作者对黄河水的赞美之情。(1分)
(2)示例1:运用比喻的修辞手法(1分)生动形象地表现了卢花怒放之美,抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情;(1分)示例2:运用排比的修辞手法,(1分)增强语势,突出强调了卢花怒放之美,抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情(1分)
18.正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)相结合,(1分)突出风之大,为下文写没能看到黄河入海的壮观景象做铺垫。(1分)
19.围绕“不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答,分析到其中一点即可。(4分)
20.豆腐之味;(2分)豆腐之性。(2分)
21.因其有高蛋白、低脂肪、低胆固醇、低热量的特点。(2分,答到两点给1分,答到四点给2分)
22.(1)不能,“据说”是指没有确切的根据,(1分)表示“西方人也开始兴做豆腐”的说法是不十分确定的,删去则过于肯定,这体现了说明文语言的准确性。(1分(2)作比较,(1分)通过小麦的锋芒和高粱的张扬来突出菽的朴茂含蓄的特点。(1分)
23.“几乎无味”的豆腐原味(或豆腐之味);(2分)“夫唯不争,故天下莫能与之争”的道家之味(或“东方生活趣味与哲理)。(2分)
四、综合性学习与写作(56分)
24.示例:“明”字。音:该字声调为阳平,音调上扬,读起来很朝气。形:“明”字由“日”和“月”两个象形字组成的左右结构的会意字,望文而知义。义:由形得知,日光加上月光,明亮无比,给你温暖喜悦的感觉。
25.写作(50分)
评分等级:
(1)基础等级(40分)
一类卷(34—40分):符合题意,感情真挚,思想健康,中心明确,内容充实,语言流畅,条理清楚,书写规范整洁,标点正确。
二类卷(28—33分):符合题意,感情真挚,思想健康,中心明确,内容较充实,语言较通顺,结构完整,书写整洁。
三类卷(21—27分):基本符合题意,中心较明确,内容较充实,语句较通顺,层次较清楚,书写较整洁。
四类卷(20分以下):中心不够明确,内容贫乏,语句凌乱,结构松散,卷面混乱。
(2)发展等级(10分)
1.深刻(透过现象深入本质,观点具有启发作用)
2.丰富(材料丰富,形象丰满)
3.有文采(词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴)
4.有创新(见解新颖,材料新鲜,构思精巧,想象奇特,有个性)
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为即将到来的人教版七年级语文上册第五单元测试,教师们要如何为同学们准备测试题供学生们练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册第五单元的测试题及答案,希望会给大家带来帮助。
1——5DDCBD 6——10BDDBB 11——15 16——20DDADA 21——24BBAC 26——28略
28、①短期气候预测的意义;②短期气候预测的含义;③短期气候预测的作用;④短期气候预测系统发展的进程;⑤短期气候预测的局限性。 29、示例:如果你认为短期气候预测就是每天电视广播里的天气预报,那就错了。或:短期气候预测不是每天电视广播里的天气预报。运用设问句,可以引起人们的思考,引起人们的阅读兴趣。 30、短期气候预测是相对于长期气候预测和天气预报,以"月"、"季""半年""一年"为时间概念的气候预测。 31、但;而。 32、同义成语:变化多端、千变万化、瞬息万变、变化无常。反义成语:一成不变、始终如一。答案:
1、BC 恻隐之心 不计其数 两全其美 葱茏
2、AC
3、C
4、①你们不懂得分析事物的特征,这不是木片,怎么会被暴涨的流水带走呢?
②既然这样,那么天下的事,只知道其中的一个方面,而不知道另一方面的很多了,怎么可拘泥于一般事理主观推断呢?
5、因为学者只是拘泥于一般的道理;而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性,以及三者之问的关系,作出正确的判断。
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面对人教版语文上册第二单元考试的临近,教师们要准备哪些语文试题供初一学生们复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版初一语文上册第二单元的测试卷及答案,希望会给大家带来帮助。
1.Jué zhòu diàn jiǎo shuò 稀 懊 雏 婪 劫
2.可望而不可及 碌碌无为 浪子回头 红灯绿酒 举世无双 受益匪浅
4.4.参考:绿荫把夏天的门打开了;果实把秋天的门打开了;我说:星辰把黑夜的门打开了;坚韧把苦难的门打开了;真诚把爱的门打开了;爱把生活的门打开了。
5.参考例句:“‘数学家’,我这有一道既难又十分有趣的数学题,你有兴趣解答一下吗?”(如例句一类较委婉巧妙的表达可得4分,若直接请教或表达,用了“请”、“可以”等礼貌用语且简明得体可得2—3分,无礼貌用语得分不超过1分,每超过5个字扣1分)
6.B二.①C ②A、E ③B ④D(1)说同“悦”,高兴 (2)女同“汝”,你 (3)知同“智”,聪明
7.表目的,来 表顺接,并且 表顺接,然后表转折,但是8.A
9.(1)学而时习之 学而不思则罔,思而不学则殆 温故而知新
(2)知之为知之,不知为不知,是知也 择其善者而从之,其不善者而改之
(3)吾日三省吾身 人不知而不愠 7.合乎题意即可,如:每个人的心,都像上了锁的大门,任你再粗的铁棒也撬不开。惟有关怀,才能把自己变成一把细腻的钥匙,进入别人的心中,了解别人
19.根据实况评改,如:①卖手镯买营养液;②夏天给我邮寄熟鸡蛋;③给我的女朋友送红围巾 20.合乎题意即可,如:健康;上进 21.第一段 22.言之有理即可,如:①“最贵重”的东西拿来换了“营养液”,可见母亲爱子之深,望子成龙之切;②“暖融融”写出了“我”理解母亲后的感动和幸福 23.让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福 24.母亲是一个愚昧而没有文化,但爱
子心切的人(应抓住“爱子”“愚昧”这两点来谈)
15.老师的忏悔、蒙迪的梦想、一份“差等”作业、一份打“F”的作业。(所拟标题文字简洁,内容鲜明,紧扣主旨皆可)
16.是因为蒙迪的理想离现实太远。(第二问是开放性题目,只要言之成理皆可肯定。)
17.蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业,实际上是他对自己人生道路的选择,他必须对自己的“决定”负责,因此,父亲要求他以慎重态度对待这件事。(意思正确即可)
18.这是一道开放性题目。说他未能完全实现作业中的构想,可举他的牧马场只有20多英亩,距他设想的200英亩所差甚远为据;说他实现了自己的构想,可以他有了自己的牧马场为据。评价方面,既可肯定他对自己的话负责,用自己的奋斗占实践它;也可肯定定老师有责任心,他提醒蒙迪把理想建立在现实基础上是完全必要的。
19.这是一个开放性题目。无论是从正面还是从反面,从老师、父亲、蒙迪上都可以悟到许多人生道理。学生能从一个角度言之成理即可。
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一、 单元正音测试
1.称号(chēnɡ)称心(chèn) 2.中间(jiān)间隔(jiàn) 3.弯曲(qū)歌曲(qǔ)
4.蔓延(màn)瓜蔓(wàn) 5.调查(diào) 调皮(tiáo) 6.曾经(cénɡ)曾祖母(zēnɡ) 7.联结(jié)结巴(jiě) 8.三年五载(zǎi)装载(zài) 9.差错(chā)出差(chāi)差劲(chà)参差(cī) 10.人参(shēn)参差(cēn)参加(cān) 11.种地(zhònɡ)种子(zhǒnɡ) 12.爪牙(zhǎo) 鸡爪(zhuǎ) 13.黄澄澄(chénɡ)
澄沙(dènɡ) 14.粘贴(z hān) 粘合(nián) 15.漂流(piāo) 漂亮(piào) 漂白(piǎo)
16.脏土(zānɡ) 内脏(zànɡ) 17.破壳而出(ké) 地壳(qiào) 18.供认(ɡònɡ)供给
(ɡōnɡ) 19.丰盛(shènɡ) 盛饭(chénɡ) 20.刹车(shā) 刹那(chà)
二、 单元正字音测试
1.鉴 2. 镂 3. 轩榭 4. 壑 5. 嶙峋 6. 傍 7. 峦 8. 斟酌 9. 沼
10. 砌 11. 蔷薇 12. 鹊 13. 廓 14. 阁 15. 簸 16. 缆 17. 翼
18. 剂 19. 贻 20. 拟 21. 慑 22. 伺机 23. 惑 24. 冤 25予
26. 鼹 27. 锐 28. 蜥蜴 29. 掘 30. 刹 31. 蚁穴 32. 喙 33. 稠
34. 黏液 35. 腹 36. 蛰 37. 钝 38. 脂肪 39. 巢 40. 糙 41. 哺乳
42. 餐 43. 孵 44. 渗 45. 吮
三、单元正义测试
1.标本:指在同一类事物中可以作为代表的事物。
2.布局:全面安排(多指创作、绘画等),这里指建筑分布的格局。
3.因地制宜:根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。
4.自出心裁:出于自心的创造和裁断。
5.轩榭:轩,有窗的廊子或小屋子。榭,建筑在台上的敞屋。
6.败笔:字写得不好的一笔;绘画中画得不好的部分;诗文中写得不好的词。
7.胸中有丘壑:意思是胸怀中有山水风景的形象,并深知其中的趣味。壑,坑谷,深沟。
8.嶙峋:形容山石等突兀、重叠。
9.镂空:在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
10.斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
11.别具匠心:常指文学艺术方面创造性的构思,具有与众不同的巧妙的心思。
12.阅历:由经历得来的知识。
13.鹊桥:民间传说天上的织女七夕渡银河与牛郎相会,喜鹊来搭成桥(比喻夫妻或情人久别后相聚)。
14.幻想:没有现实根据的想法。
15.潜力:潜在的力量。
16.灵巧:灵活而巧妙。
17.生色:增添光彩。
18.添娇:增添美的景致。
19.柔和:温和而不强烈。
20.点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
21.小巧玲珑:(东西)细致精巧。
22.袖珍:体积小的,便于携带的。
23.望洋兴叹:比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。
24.水涨船高:比喻事物随着它所凭借的事物基础的提高而提高。
25.胜似闲庭信步:胜过在清静的庭院随意散步。
26.联结:结合(在一起)。
27.分秒必争:一点儿时间也不放松。
28.首屈一指:弯下手指头计数时,首先弯下大拇指。表示第一,居首位。
29.绝技:别人不易学会的技艺。
30.防御:抗击敌人的进攻。
31.临阵磨枪:到了阵前才磨枪(枪:红缨枪一类的武器),比喻事到临头才做准备。
32.措手不及:临时来不及应付。
33.高不可攀:攀:攀登。高得没法攀登。形容难以达到。
34.干扰:扰乱。
35.误差:测定的数值或其他近似值与真值的差叫误差。
36.伺机:观察,守候机会。
37.迷惑:辨不清是非,摸不着头脑。
3 8.轻举妄动:不经慎重考虑,盲目行动。
39.冤家:敌人。
40.赋予:交给(重大任务,使命等)
41.招摇过市:故意在公共场合张大声势,引人注意。
42.锐利:(刀锋等)尖而快。
43.刹那:极短的时间;瞬间。
44.分泌:①从生物体的某些细胞组织或器官里产生出某种物质。②岩石中的裂隙逐渐被流动的矿物溶液填满。
45.果腹:吃饱肚子。
46.蛰伏:动物冬眠,潜伏起来,不动也不吃。
47.吮吸:用嘴唇在乳头或小孔处吸取。
四、单元词语(含成语)运用测试
1.标本 【辨析】标本:文中指同一类事物中可以作为代表的事物,比喻具有代表性的事物。样本:商品图样的印本或剪贴纸张、织物而成的本子;出版物的作为样品的本子。二词从词性来说,都是名词。意义相近,都指事物的样品。区别在于二者的作用不同。
2. 鉴赏 【辨析】鉴赏:鉴定、鉴别、欣赏。欣赏:享受美好的事物,领略其中的趣味,认为好,喜欢。二词从词性来看属于动词,都表示“享受美好的事物,领略其中的趣味”。但“鉴赏”还有鉴别、评价即明确其优劣、好坏或优点与缺点的意思;“欣赏”一词所关注的是事物的优美之处。“欣赏”的对象常指音乐、雪景、人物的衣着等等,范围相当广,而“鉴赏”的对象常指艺术品、文物。
3. 布局 【辨析】“布局”和“分布”,都含有散布的意思。但在具体运用时,区别很大。从意义而言,“布局”是指人们按照一定的意图、设想对作文的材料、绘画和建筑的布置,其效果或目标在于合理。而“分布”指的是事物(人口、矿产)的自然状态。从词性来看,“布局”是名词,“分布”是动词。从所指范围来说,“布局”是指一种主观的抽象概念,而“分布”是一种客观具体情况。
4. 败笔 【辨析】“败笔”与“缺憾”,二词都指事物有缺点、缺陷。但“败笔”指客观事实,而“缺憾”是指人的心理感受。
5. 别具匠心 【辨析】“别具匠心”与“独具匠心”,二词意思很接近。区别仅在于“别”和“独”。当强调“独立”的意思时,宜用后者;当强调“另外”的意思时,宜用前者。
6.承载 【辨析】“承载”与“承担”的意义不同。“承载”有托、支持、支撑,使其不落下的意思。而“承担”含有“接受”的意思。其次,范围及搭配词语不同,“承载”的对象多为具体的客观事物,如某个实物多从重量而言,但有时也指抽象事物。而“承担”的对象多为抽象事物,如某个任务、义务、责任。
7.轻便 【辨析】“轻便”与“轻巧”都含有重量轻、小的意思。都是并列式的形容词。其区别在“便”和“巧”上。“轻便”有方便、便利的意思,是从使用上来说的。“轻巧”有“灵巧”的意思,是从造型、外观来说的。
8. 信步 【辨析】“信步”与“漫步”,都含有散步、走的意思,但“信步”注重随意,而“漫步”注重散步状态,指悠闲。
9.妨碍 【辨析】“妨碍”与“障碍”都含有阻碍的意思,但其具体用法不同。“妨碍”指的是动作、行为,在句中常作谓语中心语;而“障碍”是名词或形容词。
10. 首屈一指 【辨析】“首屈一指”与“数一数二”,都含有“数得着”的意思。区别在于:(1)前者表示第一,居首位;后者表示“不是第一,就是第二”。换言之,前者仅指第一;后者有可能第一,也有可能第二。(2)后者还可形容很突出;前者仅指在一定的范围内居首位,不能笼统地表示“突出”的意思。
11.先发制人 【辨析】“先发制人”与“先声夺人”,都有“抢先一步,争取主动”的意思。区别在于:(1)前者泛指先下手可以制服对方,是后者的比喻义所没有的。(2)后者的本义是“用兵时先张扬自己的声威来挫伤对方士气”,而前者的本义是“先发动进攻的处于主动地位,可以控制对方”。
12.临阵磨枪 【辨析】“临阵磨枪”与“临渴掘井”,常可相通,但略有差别:前者强调了“临阵,即临到要做事(才想办法)”的意思,后者强调了“临渴,即临到自己感到急需时(才想办法)”的意思。
13.威慑 【辨析】威慑:用武力使对方感到恐惧。威胁:用武力逼迫恫吓使人屈服。威吓:用威势来吓唬。这三个词都是动词。在用法上各有不同。
14.招摇过市 【辨析】“招摇过市”与“引人注目”,都有“引人注意”的意思。但有区别:(1)前者有“在公众中故意张扬炫耀”的意思,后者没有。(2)前者为贬义成语,一般用于人;后者为中性成语,人和物都常用。
五、单元修辞测试
1.排比 这句话运用排比的手法,写出了苏州园林的特点所体现的四个方面,其语言简洁有序、明晰有致。
2.设问 这句话运用设问的手法,抓住桥与板凳二者之间的相似点,突出桥的特点,说明生动形象,而且浅显易懂。
3.引用 这句话通过运用诗句,生动地说明了“将来的桥梁一定造得很美”的诱 人前景,唤起人们的阅读兴趣,对美好生活的向往。同时引用诗句也增强了文学色彩。
4.比喻、拟人 作者运用比喻和拟人的手法形象生动地介绍了将来的桥梁,令读者产生美好的想象,激发我们学习科学知识的热情以及对美好未来的憧憬之情。
5.反问 这句话运用反问,说明这种设计的巧妙性,有启发思维的作用。
6.对偶 本句运用对偶的手法句式工整,句子简短,读来朗朗上口,使文章生动形象,富有文学色彩。
7.拟人 采用拟人手法介绍了洲际导弹的产生,使说明更加形象具体,更容易受少年读者的喜爱。
8.拟人 这句话采用拟人修辞,拉近了洲际导弹这一陌生事物与读者的距离,使说明更加具体形象。
9.引用 在这句话中,作者引用这些俗语通俗地说明“虽然我很厉害,但在预警雷达网和导弹预警卫星的监视下,我也不敢轻举妄动。另外还有专门用来打我的反弹道导弹,更是我的冤家对头”这一情况,使说明的语言活泼、生动。
10.比喻 本句中,作者把针鼹蜷身成一团比作刺猬蜷身,就生动形象地描写出针鼹把身子蜷起的情形。
11.比喻 这句话用比喻的手法,形象地说明了针鼹走动、游泳时的情态的可爱。
12.比喻 运用比喻的方法,形象地说明针鼹是如何粘食白蚁的。
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七年级语文的学习同学们要尽可能多的做测习题可以帮助同学对所学知识点加以巩固,下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第五单元综合测试题及答案,希望会给大家带来帮助。
一 1、 C 2、D 3、D 4、 D
二 7 、D
8、D
9、甲文赞扬夸父勇敢追求,死而不已、甘为人类造福的精神;乙文批评夸父自不量力,终至失败而死亡。
10“千万年来人迹未至„„两次被人发现。” 第一个发现南极点。
11B
12渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。
13这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度,而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。
14他们怀着绝望的心情,却没有半途而废,明知结局是失败,但还是走完全程,体现了他们高尚的人格与绅士风度。
15①是诚实守信的品格,使他接受了这个任务。②坦然面对成功与失败的崇高境界。
16(1)顺着抹过去,使物体顺溜或干净 (2)内心感到惭愧不安 (3)无益地耗费劳动
17影响了“我”的闲暇心情,影响了“我”的野餐,将它赶走,它又返回来,使“我”失去了耐心,惹恼了“我”。
18动作 表现了蜜蜂顽强的毅力和顽强的生命力,“我”被小蜜蜂的精神所感动。
19作者被小蜜蜂顽强的求生意志感动了。但看到小蜜蜂褶皱的左翅,以为它失去了飞翔能力,所以觉得可怜。
20从侧面写出蜜蜂伤势的严重,这样就更能突出小蜜蜂顽强的生命力。
21作者被蜜蜂顽强的生命力及追求生存的顽强精神所震撼,陷入了一种沉思中。
22人要有顽强的毅力,有不屈服、敢于抗争、不被困难吓倒的精神
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八年级的学习生活已过一大半,正是检验成果的时候了,下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版八年级历史下册第五单元测试题及答案,希望会给大家带来帮助。
1.A 2.A 3.C 4.D 5.B 6.D 7.C 8.B 9.B 10.A 11.D 12.A 13.B 14.A 15.C 16.C 17.A 18.C 19.A 20.B
21. A.希腊帕台农神庙 B.巴黎圣母院 C.金字塔 D.罗马圆形大剧场。
22.(1) A.楔形文字 B.象形文字 C.甲骨文。
(2)A. 古代巴比伦 B.古代埃及 C.古代中国
24. 阿拉伯改为意大利,唐朝改为元朝,《西方见闻录》改为《东方见闻录》,自己在中国做官的感受改为东方的繁荣富庶。
25.(1)×(2)∨(3)∨(4)∨
26.(1)埃斯库罗斯,索福克利斯,欧里庇得斯。
(2)《被缚的普罗米修斯》。
27.(1)无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件,同意,因为虽然在征服和扩张的过程中伴随着暴力、奴役和压迫,但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合,使世界各地的联系越来越紧密。
(2)和平往来。如:马可?波罗东游及《马可?波罗行纪》对西方人了解东方起了重要作用。阿拉伯人在东西方文化交流中做出重大贡献,如阿拉伯数字等。丝绸之路上中外商人对东西方文化的传播。
(3)无统一答案。提示:人类文明发展到今天,一切暴力冲撞手段、极端的行为等都会遭到人类普遍的反对。应追求和平交往的方式,即民族之间、国家之间的平等互利,既要对自己文明自尊、欣赏,又要抱着爱其所同、敬其所异的广阔胸怀尊重、宽容、乃至欣赏异己文明,共建人类和谐社会。
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