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对初一的政治试卷做一个详细的分析,对今后的教学是有帮助的。下面是读文网小编网络整理的初一政治考试的试卷分析以供大家学习参考。
一、总体评价
本次期末考试的试卷总的来说比较好,知识点较为全面,基本涵盖本学期所上内容。
二、学生答题情况
1、选择题部分:平均得28分,可能是学生对课本知识掌握得不够好,对题目的意思不理解。
2、非选择题部分:学生回答得较差,无论题难还是易,得分都不理想。
第21题[感悟学习]题,满分10分,平均得8分,情况相对较好。此题为一个开放性的题,而且有一个示例,学生都能从自身的生活、学习感悟中回答学习什么知识和技能。失分的主要原因在于一部分学生没有写出具体的什么知识和技能,答得相当空泛。
第22题[调控情绪]题,满分10分,平均得分7分。此题紧扣书本重点知识,有明显的指向性,比较容易入手,失分的主要原因在于学生没有结合材料回答,纯粹抄书本。
第23题[自我新期待]题,满分10分,平均得分6分。此题失分的主要原因在于学生没有理解题目的方向,胡乱抄书。第①题大部分第②题应该说是一个开放性的题目,相对比较好回答。
第24题[慧眼识诱惑]题,满分10分,平均得分7分。此题失分的主要原因在于题目设置不清楚,第②题和第③题学生无法辨别其中的区别,出现重复回答的现象。第①题部分学生审题不周,要求回答“不良诱惑”,竟然回答“领奖台的诱惑”。第②题部分学生简单地回答“必须拒绝”,没有展开回答具体的方法。
第③题小论文失分的主要原因在于理论与实际相脱离,要么纯粹抄书没有联系材料和自身实际,要么全用自己的话语写实际做法而没有书本理论。
三、试题暴露的一些教学问题
一、政治学科这几年实行开卷考试,学生都觉得简单容易,平时不读照样考好的观点普遍存在。因此出现学生平时根本不念、开卷考让看书还找不到地方抄的现象。其实开卷考试,不等于降低对学生学习能力的要求,越是开卷考试,越应该帮助学生提高学习的兴趣,提升学习能力,培养政治学科的素养。
二、学生基本的学习方法没有掌握。老师如何帮助同学们更好地掌握教材中的知识,形成应有的知识框架是我们教学和复习中应该首先考虑的。我们发现无论政治试卷简单还是容易,学生所考出的分数都不理想。随着教改的步伐加快,政治课堂越来越活跃,趣味性强,但是很多学生在听完一节课后不大明白老师主要在讲解什么、为什么要应用某一个故事等。课堂上学生缺少思考,生活中自然缺少发现,答题能力也就降低了。
三、生活阅历少、知识面偏窄。现在的学生,学习任务很重,没有时间关注社会生活,对周围发生的事情完全是凭自己的兴趣取舍关注度,家长和其他科的老师只关心主科成绩,导致学生对生活中的事很多是应知应会的不会,举例举不清举不来,说一件事也说不清,言不达意。
四、平时训练过少,审题能力低,答题不规范。任何一门要参加考试的科目都应该在平时多训练,只有多训练才能不断发现答题过程中的不足,才能更好地引导学生的学习方法。而政治科平时完全没有作业,课堂时间又很紧,学生很少做题,只有期中期末两场考试才能让学生实践政治考试题型。这样难免影响答题水平,审题失误。
四、教学建议
一、回归课本
试题回归课本,是中考命题重点考虑的问题。题目是千变万化的,但无论怎样变化,都是要围绕课本知识点展开的,所以命题应该回归课本,所谓的“题在课外,理在课内”就是这个道理。
二、立足基础
开卷考试不能忽视基础知识的教学,教师在平时教学中要注重基础知识的传授,特别是重点知识的理解把握。由于基础薄弱,考生占用了过多的翻书时间而影响了作答的现象要引起注意。在开卷考试的背景下,基础知识的教学不能放松,基础知识及重点内容的适当记忆是必要的,这样才能更好地实现重点试题的突破,全面提高中考成绩。
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对初一的数学试卷做一个分析,有利于提高教学质量。那么在初一数学考试结束之后,要记得做好每一个分析!下面是读文网小编网络整理的初一数学试卷分析以供大家学习参考。
七年级数学期末试卷由10个选择题、8个填空题、和8大题解答题组成,题型多样,各类题型比例较为恰当,结构配置科学合理。试题的知识覆盖面大,注重考查考生的基础知识和基本技能,以及运用知识分析和解决简单问题的能力,题目立意新颖、表述严谨,贴近中考题型,有助于改善学生学习数学的方式,体现新课改精神,促进考生生动、活泼、主动地学习数学;在考查能力上,进行了创新和探索,达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。
一、知识分布
第一章 有理数(24分):其中 选择题第1、2题,共4分;填空题第11、17、13、15题,共12分;计算第19(1)、(2)题,共8分。
第二章 整式的加减(13分):其中选择题第4、10题,共4分;填空题第12题,共3分:计算或化简:第20题,共6分;
第三章 一元一次方程(33分):选择题第5、6、7、9题,共8分;填空题第18题,共3分:计算21题,共6分。 实际问题24、26题,共16分。
第四章 图形认识初步(30分):选择题第3、8题,共4分;填空题第14、16、题,共6分;解答题第22、23、25题,共20分。
二、学生答卷基本情况
本次考试,根据抽样卷统计,得分情况是:人平分72分;及格率80%;优秀率32%。
选择题、填空题、得分率较高,从答卷情况来看,大多数同学能较好的掌握数学基础知识。阅卷过程中发现学生答题中不乏简洁、精彩的解法,富有个性,显示思维的广阔性。但同时也发现学生在做题过程中存在不少问题。例如:第23题,少多同学仅凭猜测想象便胡乱得出错误的结论,根本不去通过逻辑运算去获得结论。第22、25题,对基本图形的认识、观察、构造能力弱;第24、26题学生得分率低说明学生语言理解能力及解决实际问题能力差。
三、根据试卷的命制方向及暴露出的几个主要问题,反思整个学期的教学过程,在今后的教学中应进一步强化以下几个方面:
1、依据课本,夯实基础。新课标指出“注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握”。所以我们在今后教学过程中一定要注重课本、强化基础,落实对基本知识的掌握、对基本概念的理解、对基本方法的应用、对基本技能的娴熟、对基本思想的领悟。
2、注重过程,培养习惯。教师要更加关注学生的学习过程,强化细节,养成认真、严谨的好习惯;要引导学生切实关注自主学习的体验过程,重视知识的发生过程,养成良好的思维习惯。比如,可以要求学生建立一个错题本,随时记录自己的错误,及造成错误的原因,或建立一个记录本,随时记录易错、易忘问题,根据个人的具体情况,查缺补漏,将知识归类,将解题方法归类。在形成知识的基础上加深记忆,养成习惯。
3、突出方法,提升能力。在教学中,通过一定量的习题训练,让学生自己加以反思,总结,从特殊中发现一般,注重问题的通性通法,在一般中捕捉特殊,注重方法的灵活变通。从而真正提升学生准确计算的能力、初步的空间观念、简单的逻辑推理能力,以及分析问题、解决问题的能力。
本次期末考试数学试题是“稳中求活”。新课标中新的教育理念有充分的体现,本次考试既考查了学生对基础知识、基本技能和概念掌握情况,又考查了学生运用知识解决实际生活问题的能力,同时培养了学生的创新意识和实践能力,确实是一份好试卷。
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在初一的政治考试之后,要做好一些试卷分析。下面是读文网小编网络整理的初一政治期中试卷分析的内容以供大家学习参考。
一、试卷结构和难度
1、考试方式:闭卷考试,考试时间为60分钟,试卷满分100分。
2、考试内容:七年级《思想品德》上册一至七课的内容。
3、题型比例:单项选择题44分,非选择题56分。
二、试卷具体特点:
1、依“标”扣“本”,注重双基。命题面向全体学生,无偏题、怪题和过难题,进一步减低了难度,符合目前新课改的精神。
2、突出能力,特别是灵活运用知识的能力。试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察,进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题,加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。试题注重与学生生活体验和社会实践的联系,通过创设活动平台,让考生运用所学知识谈如何做,体现了实践探究性。
三、考情统计分析:
本次期中考试,平均分75分,最高分100分,最低分6分,及格率80% 。
存在的主要问题是:
1、基础知识薄弱。许多学生考前忽视对基础知识的复习,该记住的东西没有复习到。
2、政治术语表达不规范、不准确。
3、审题不认真。
4、答题没有条理,缺乏逻辑性。
5、卷面不整洁,书写不工整,错别字太多,文化素养差。
四、教学改进措施:
1、提高基础知识的复习,加强能力训练。
2、强调理论联系实际,培养科学精神和人文素质。
3、注重思维能力的培养。
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对于初一的政治试卷,做一个分析是很重要的。下面是读文网小编为大家带来的初一政治试卷分析范文,希望对你有帮助。
一、 基本情况:
期末考试思想品德试卷满分为75分,题型分别为单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题等,试题难易程度偏易。
从题目的覆盖面上来看,每一课都有所涉及,覆盖面较为全面,而且重点考察了中学生在日常学习、生活中的一些正确做法,以及对社会现象的正确认识,而不是仅仅考察教材中的一些死板知识。
二、成绩分析:
1、131班及格率45人,及格率为76%;133班49人,及格率为85%,优秀率分别为15%、40%。
2、学生答卷情况:
(1)一题选择题错误率较高的是3、8小题,尤其是第3小题,出错率最高。本题主要考察学生对生理、心理变化情况的了解情况,相当一部分同学由于没有分清生理与心理的区别而出现错误。
(2)二题简答题第二小题,失分率也较高,其主要问题表现为:A:答题不全面、不准确,B:不能正确使用政治术语或者不能使用教材所学的知识来答题。
(3)简答题第3小题出错率最高。我们觉得,问题主要出在学生只知道认识自己的三种途径,而不能准确的分辨出具体是那一种认识途径。
三、学生失分原因及存在问题
1、 基础知识理解不透彻,基本常识不清楚。
政治开卷考试虽然灵活性较大,但“双基”仍是根本。学生只有紧紧抓住“双基”,才能在解题时“游刃有余”。在教学中,我们强调提高能力,并不意味着要削弱对基础知识的要求;对基础知识,我们反对死记硬背,但并不排除对所学知识的理解和识记。
例2,单选题第6题:高雅的生活情趣来源于A.我们自己对生活的热爱B.父母为我们创造的家庭环境C.老师对我们的教育D.良好的文化氛围。有部分同学选D,显然,学生没有搞清情趣与生活的关系。
2、学生看不清题意,审题能力存在问题。
在平时的学习中,很多学生没有养成良好的审题习惯,冒然下笔,分析题目和背景材料能力较差。往往导致“答非所问”,答不全面,抓不住关键。
3、理论联系实际分析问题和解决问题的能力不强
试题都通过创设特定的新情景、新设问来考查学生理论联系实际分析问题和解决问题的能力。不能把知识与材料结合,说明对知识的运用能力欠缺,对教材知识的有效提取能力不够。
4、知识迁移和问题转化能力不够。
知识之间总有其内在的联系,所以,在学习中要注重知识横向和纵向的联系,要举一反三。很多学生遇到一些陌生的题目往往不知所措,一个很重要的原因就是不能对问题进行转化,不能对知识进行迁移。
5、学生答题的规范和表达水平有待提高。在答题规范上学生存在层次、条理不清晰的情况,语言罗嗦,抓不住要害,表达水平有待提高。
四、教学反思
1、 坚持理论联系实际,关注生活,关注社会,注重学以致用。
2、重视基础知识和基本理论的教学,引导学生理解、领悟基础知识。
3、教学要重过程,要教会学生分析、解决问题的方法,注重能力培养。
4、注重学生答题规范的训练和表达能力的培养。平时在答题上要求学生做到字迹端正,层次、条理清晰。在表达上做到简明扼要,言之有物,切中要害。
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做好初一政治试卷的分析,一定会让你得到新的收获。下面是读文网小编为大家带来的初一政治试卷分析的内容,希望对你有帮助。
本次七年级政治期中考试试卷充分体现了素质教育的基本原则和新课程的理念,试卷结构简约活泼,试题灵活开放,可以说是比较成功的一份试卷。
一、试卷结构和难度
1、考试方式:闭卷考试,考试时间为60分钟,试卷满分100分。
2、考试内容:七年级《思想品德》上册一至七课的内容。
3、题型比例:单项选择题44分,非选择题56分。
二、试卷具体特点:
1、依“标”扣“本”,注重双基。命题面向全体学生,无偏题、怪题和过难题,进一步减低了难度,符合目前新课改的精神。
2、突出能力,特别是灵活运用知识的能力。试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察,进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题,加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。试题注重与学生生活体验和社会实践的联系,通过创设活动平台,让考生运用所学知识谈如何做,体现了实践探究性。
三、考情统计分析:
本次期中考试,平均分75分,最高分100分,最低分6分,及格率80% 。
存在的主要问题是:
1、基础知识薄弱。许多学生考前忽视对基础知识的复习,该记住的东西没有复习到。
2、政治术语表达不规范、不准确。
3、审题不认真。
4、答题没有条理,缺乏逻辑性。
5、卷面不整洁,书写不工整,错别字太多,文化素养差。
四、教学改进措施:
1、提高基础知识的复习,加强能力训练。
2、强调理论联系实际,培养科学精神和人文素质。
3、注重思维能力的培养。
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在初一语文考试之后,要适当的进行试卷的分析。对于语文试卷的分析,不但可以知道自己在那方面需要加强,还可以有效的、快速的提高的自己学习成绩。下面是读文网小编为大家带来的初一语文试卷质量分析的内容,希望对你有帮助。
一、试题分析
这套试题以新课标及现行初一语文教材为依据,强调积累、突出读写、鼓励创新,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。不仅考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况,还考查学生语言文字的综合运用能力;关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动;体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性。在基础知识方面,命题人注重字、词、句、段的积累;在阅读题方面,命题人注重了新旧知识融会贯通;在写作方面,命题人注重联系学生生活实际。命题反映了新课程理念和要求,多设置了综合运用题及开放性试题,以培养学生语文实践能力和创新能力。但是,有两道题超出初一学生的学习范围,第4题选项陈旧,是四年前公务员考试的试题,且无正确答案,综合《答案及评分说明》,有三处错误,这是命题人的失误。下面具体阐述:
试卷满分为120分,共六大题。第一题为客观选择部分(24分),第二至六题为主观表达部分(96分),试题的优点有以下几方面:
1.重视“双基”,沟通课堂内外。
1—10题考查内容紧扣教材,主要考查语文基础知识和基本素养及课内现代文阅读。13题是诗文积累与运用,加大了背诵默写的分值(15分),内容取自课内篇目。对语文基础知识积累的考查,摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目,淡化了对知识的识记要求,多角度考查学生对基础知识的灵活运用。试题材料的选择主要来自教材,适度向课外延伸,把语文课程资源与生活对接,有利于引导学生在生活中学语文,在生活中用语文。 这套题强调了基础知识的重要,提醒大家强化“双基”,不要死记硬背知识,要重视知识的积累和灵活运用。
2.文言文阅读重课内阅读考查
在《语文课程标准》“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下,课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外,还加强了对整篇文章(或语段)的理解性考查。
3.现代文阅读材料兼顾课内外,试题注重对学生运用能力的考查。
课内现代文段选自《春》,是《综合能力训练》上的原题,考查写景抒情散文的基本特点。课外选文是完整文章,注重考查学生对现代文阅读材料的整体把握。现代文阅读题目设置基本遵循“整体感知——局部探究——整体感悟”的阅读规律,有利于教给学生掌握良好的阅读方法,引导语文阅读教学向良性发展。现代文阅读重点考查学生整体感知文章内容,归纳概括内容要点,理清作者写作思路,理解作者思想感情,品味具体语境中词句意义和作用,根据提供语言材料筛选信息和表达个人独特见解等内容,主要考查了学生分析、概括、理解、感悟、筛选、鉴赏、思辩、评价等能力
4.作文命题内容贴近学生生活,便于学生自由发挥。
作文属于半命题作文,贴近学生生活,能唤起学生的生活体验,选材范围宽阔,学生可根据自己对生活的感受和思考,抒写真情实感,充分展示个性。这就给学生写作提供了自由的选择余地和广阔的思维空间,人人都能有话说,人人都有文章作,对平时读书多、善于体察生活、思维活跃的学生更是如鱼得水。
5.加强了对学生书写能力的考查。
《语文课程标准》在总目标中明确指出“能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。”汉字积淀着中华民族的智慧、文化和精神,热爱汉字、写好汉字是学生的应尽职责,也是文化传承的一种具体体现。为引导大家重视书写,在作文评分标准中指出“书写工整,字迹不够清楚,字迹潦草”有等级分别。这就提示教师要认识到书写的重要性,平时教学中对学生书写严格要求,精心指导,并进行持之以恒的训练,养成良好的写字习惯。
二、学生答题情况分析
从卷面成绩看,作文成绩最好,1—10题与13—17题得分率次之,现代文阅读得分不一,4、11、12、24题得分最低。
综观答题情况,学生暴露出如下的问题:
1.基础知识不扎实,分析病句能力不强。
一些学生背诵效果不好,默写不准确。分析病句和使用标点符号是学生的弱项,需强化语法学习。
2.文言文词语积累不牢固,对篇章内容理解肤浅。
对文言词语的含义把握不准确,如解释“儿女”的意思,很多人答错。对文言文篇章内容理解、赏析能力不强,遇到客观评价试题(第17题),不能一分为二地分析,个别学生语言表述不准确,影响成绩。
3.现代文阅读缺乏语言理解感悟能力。
25、26题是对重点语句的感悟和理解,有的学生不结合语言环境而任意发挥,偏离主题,有的学生语言表达不准确、不流畅,这都是今后教学中注意的问题。
4.作文缺乏个性。
许多学生作文离《语文课程标准》要求相去甚远,暴露出一些不容忽视的缺陷:一是审题意识淡薄,主题不鲜明。有些作文中心不明确,未突出“乐趣”;还有些作文不在命题范围之内。二是选材范围狭窄、不新颖,编造材料、套用成文现象突出。一些学生平时只读课本,课外读书很少,文化视野狭窄,腹中空空。写记叙文,许多学生选材平淡、陈旧,缺乏真情实感,缺乏感人细节,没有个性,感染力不强。三是不能把握文体的基本特征,有些学生作文没有文体,出现了“四不像”的杂货摊式的作文。四是语言苍白,缺乏文采。说明平时学生语言积累少,词汇量少,文化底蕴不足。
5.一些学生语文基本功较差。
一是答题时审题不清。审题不认真,浮光掠影地读题后,便草草作答,结果答非所问。二是错别字现象严重。
三、暴露出的问题
学生答题中暴露的问题一定程度上反映了教学中存在的一些问题。通过以上试卷分析,结合平时听课调研所知,我校初一语文教学主要还存在以下问题:
1.阅读教学,方法不当。
一些学生阅读理解能力并不强,考试中阅读理解也最拉分。究其原因就是教学方法不当。教师把教材当成唯一的教学资源,而不是将教材当成学材,当成很好的例子,真正用好教材,实现课内阅读向课外阅读迁移。这势必导致学生没有学会阅读方法,当遇到一篇新文章时感到无从下手。而且教师上课有时死扣教材,就课论课,不能激活文章中蕴涵的人文性,不能联系实际调动学生的生活体验,不能旁征博引将新旧知识融会贯通,造成课堂死气沉沉,学生学习语文感到索然无味。
2基础知识,抓得不实
字音、字形、词义、标点符号、修辞方法、修改病句、文学常识等基础知识,不能时时刻刻、持之以恒地抓实、抓牢。
3.习题训练,缺乏指导。
在实际中,教师布置作业时往往不加选择,让学生从头做到尾,很多课堂练习也并未经过筛选,试题重复。学生整天埋头大量做题苦练,甚至重复做题,失去自我,磨掉了学习语文的兴趣,因小失大。
四、改进措施
期末语文试卷的命题特点及所体现的命题导向,对今后的教学有指导意义,而学生在答题中所暴露的一些问题,也说明了语文教学还存在许多不足。因此,我们要认真学习研究新颁布的《语文课程标准》,领会其精神实质,按其要求钻研教材,精心设计课堂教学,提高教学效率。在今后教学中注意以下几点:
1.整合教材,系统知识,努力建构高效课堂:
按照学科特点和学生的认知规律调整教学次序,按文体分类,兼顾单元设置,合并单元,便于学生系统掌握文体知识和阅读方法。施行大阅读,以课本为本,以《综训》为纲,以《语文读本》为目,以新课标规定名著为拓展领域,纲举目张,全面提升学生阅读能力。
2. 把握阅读教学的规律,将工具性和人文性很好地统一起来。
阅读教学要遵循从整体——局部——整体的一般规律,首先从整体上把握文章的主要内容、作者的写作思路及表达的思想感情,其次对局部的语言重点进行品味、探究,对语境中重要词句表情达意的妙处进行体味,对精彩、重点段落进行研读理解,最后再回到整体提升学生的认识,对文本进行创造性的鉴赏和评价。同时教学中还应随文强调字词等基础知识及文体知识,让学生在语境中理解掌握。总之,教学中既反对脱离对语言的感受、理解直取内容、直取思想、直取感情的做法(只注重文章写了什么,而忽视怎么写的),也反对脱离文本和语境,只重孤立地、集中地进行字、词、句、章、语法等教学的做法。一定要从人文内容切入激活工具的应用,从工具应用的角度切入负载的人文内容。
3.给足学生品读文本的时间,教给学生有效的读书方法。
阅读教学中,学生只有读进去,才能进入角色,有所感悟和思考,以受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣,因此,学生静心读书是教学之本,而教师对文本的分析只是枝叶。我们要把读(朗读、默读、精读、略读、浏览)贯穿在教学的全过程,用读来穿针引线,带动课堂。既要根据不同文体选择不同的阅读方法,又要明确每次读的任务,使读具有科学性、目的性、层次性、实效性。教师要重视读书方法的指导,如默读,既要教给学生概括要点、理清行文思路、揣摩语言、感悟思想感情、鉴赏评价的方法,又要训练学生的阅读速度,培养学生动笔圈点勾画的读书习惯。这样,通过多次的阅读实践,学生才能具有阅读能力。要坚决摒弃让学生死记硬背字音、词义、段义、中心思想、写作特点及习题答案的徒劳做法。
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试卷分析对地理教学起到积极、正确的导向作用。下面是读文网小编为您带来的初一地理期末试题分析范文,希望对大家有所帮助。
一、试题评价
本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查,但减少了死记硬背的内容;关注了学生学习过程与方法、考察了运用所学地理知识简单分析生活、生产或社会实际问题的能力;还关注了学生的探究能力。可以说,本次试卷对今后我们的初中地理教学起到积极、正确的导向作用。
1、覆盖面广,重点强调基础
试题考点覆盖了初中课程标准所列的重要知识点,重要图表都有所涉及(如地形图、分布图等),覆盖面较大。重点强调基础,考查基本能力,及会运用所学知识简单分析问题的能力。目的是引导学生全面掌握必备的地理知识,初步学会学习地理的方法,重视分析问题能力的培养,为以后学习打好基础。
2、结合生活实际,尝试考查实践能力
有些题目体现了课标的理念,考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中实际问题的能力,有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。试卷中的选择题10题和综合题中的几道题均体现了这一特点。
3、设置新情境,紧密结合社会热点问题
社会热点问题是本次考试关注的焦点,如11题、20题,以此让学生感受到地理与我们的生活息息相关,学习地理非常重要。
本次考试年级平均成绩27.55,最高分80,及格率0.273 。从成绩来看试卷难易比较适中,95%题比较容易,5%的题较难。
二、学生典型错误分析
统计数据因为没有对试卷的各小题进行分析,只是对全校的平均分和及格率进行统计,以及自己在批卷时的感受进行分析,究其原因:
1、基础知识不是太扎实,地理的基本原理不清。从试卷情况分析可知,学生对知识的掌握浮于表面,没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。
选择题中1、9、15、19题学生记忆不扎实错误较多,10题选择答案五花八门,没有考虑中东地区的地理位置及其气候特点,填空题显然对地理事物位置、地理现象以及地理基础知识重视不够,错误太多。
2、学生不能灵活地运用知识,学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提高。如30题学生不能根据图中南极地区和北极地区的地理事物的轮廓、位置判断问题,从而导致作答不够准确。可以看出2/3的学生不能很好地运用地图和地图册分析,有的甚至答非所问。
3、思路不明,条理不清,答题不知从何下手,虽然回答了很多,但得分点较少。如29题简述美国五大湖区乳畜带形成的主要原因。其实正确答案只是一句或几句话,但学生抓不住主次,将有用的没用的全写到了卷子上,也给批卷带来了麻烦。
4、读图分析问题、解决问题的能力较差,特别是对如何读图,如何从图中获取有效信息(含显形和隐性),然后运用这些信息,结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题,如第28、2930题等;
三、反思与改进
1、备教材,对别是七年级的复习课,教师要对初中地理的重难点做到心中有数。备资料、试题,复习过程中我个人觉得要讲、练结合,针对教材中的重、难点知识准备资料,同时对资料中经常出现的重点知识也要重点讲解。备学生,对七年级现阶段要分析每一位学生。
2、对学生要求严格。记忆性知识点要背、要记、要写,课堂笔记要记,最好在书上记。培养学生的答题技巧,严谨审题。如加强试卷的审题;用几节课专门训练。
3、紧紧结合地图加强地理事物名称的识记,重点是世界地理的几个区域,几个国家的地理事物的记忆。
4、要在掌握各区域地理位置的基础上,理解他们的气候等地理特征,以及各区域之间的差异和联系。
5、加强练习,让学生找到自己的问题,带着问题去复习,提高复习效果。
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试题评 价 | 从分数统计和卷面分析来看,本次初一年级期中试题力求体现《地理课程标准》的思想,重视对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查。 1、试题覆盖面较广,题型多样。本次试题题型有选择50分、填空10分、综合40分。 2、注重积累。《地理课程标准》将“学习生活中有用的地理”列入教学目的和课程的基本理念中,本次质检题注意了学生的语言积累的考查。 3、基础知识占得比例较大,除个别题之外,基本做到了难易适中,不偏不怪。 | ||||||||||||||||||||
学生答卷得失 | 一、各班考试成绩基本情况统计:
㈠、基础知识部分。 考查学生的基础知识掌握情况。对于地球的知识,海陆分布,世界的居民等知识学生基本上都能很好的掌握。 存在问题: 1、有少数学生基础知识掌握不够好,主要表现的问题有:基本概念的表述不精准;知识混淆。如:最大的洋写成海洋,五种基本地形的区别、不同的世界之最等。 2、部分学生的知识运用迁移能力较差。 3、书写。不少学生书写马虎,须加强。 ㈡、能力考查部分。 主要考察了学习地理的方法,地理图表的识读等。90%学生都掌握较好。 主要存在的问题是: 1、经纬网图的判读:如何判读并写出某地的经度、纬度,如何依据经纬度判读某地所处的半球、低、中、高纬度,如何利用经纬线定向等。 2、地形图的判读:如何判读等高线地形图,区分山地不同部位的名称等,部分学生还理解不够,运用能力不强。 | ||||||||||||||||||||
今后改进措施 | 通过以上分析,我们认为在以后的教学中,应从以下几个方面注意: 1、课改是具有强大生命力的,我们在教学中要坚持充分发挥学生的主体地位,切忌满堂灌。学生能展示出来的东西尽量让学生去准备去展示,充当好学生预习、展示的助手。 2、不管是教师还是学生的展示都应该在清晰展示结论时更应注重介绍得到结论的方法、思路。切忌让学生囫囵吞枣,似懂非懂; 3、教师的每一堂课必须要有充分的准备,如教师形象、语言、课堂设计、教学准备(课件、教具、学案等)等,每一节课都当做公开课一样去对待。 4、加强学生的良好习惯的培养,把学习习惯的培养与平时的教育教学工作紧密结合起来。使每个学生养成认真审题的良好习惯,同时养成良好的学习习惯、正确的书写习惯。 5、注重学生基础知识的教学,让每个学生都能熟练掌握运用基本知识。 6、教学中应强化练习。 7、注重培优补差工作,扩大优秀面,加强学生。 |
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考试是教学过程中的一个重要环节,考试的检测与反馈功能是教育目标管理的主要手段,试卷分析是考试阅卷完毕后对学生试卷进行的综合分析,是课程考核统计分析工作的重要组成部分,下面是读文网小编带来的关于初一语文试题分析的内容,希望会UI大家有所帮助!
第一篇:初一语文试卷分析
七年级语文期中考试试卷分析 一、 试卷结构及命题特点 能紧扣新大纲,充分体现了语文课程标准的理念,提倡并考查了学生的自主阅读、研究 性阅读的能力,立足于课内,进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文 实践能力作了一次有益的尝试,为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方 向。
试卷第一部分为 24 分, 主要考查学生抄写规范, 卷面书写是否规范清楚, 涂改情况。
试 卷第二部分为 46 分,主要考查学生的识记积累,同时有考查了学生课外阅读(以大纲推荐 书目为主) 涉及汉字字形、 , 成语的运用、 古诗默写课外名著阅读等几个方面。
第 三部分为 42 分,是阅读能力考查题(分现代文阅读与古诗文阅读) 。主要考查学生的理解、 运用、分析、概括能力。文质兼美的文章,新颖的题型,两段课外文章的阅读考查,更是体 现了语文课程标准“重视能力,注重过程方法,强调情感态度和价值观”的新理念。
第四 部分是作文,计 50 分,另加 5 分的写字分,抄写分。要求是 500 字以上。 二、考试情况分析 第一部分是基础知识题,第一小题是选择题,要求选出加黑字读音完全正确的一项。这 道题就是考察字音情况,非常的简单,但是还是有个别同学选错,只能说明平时没有注意阅 读,还有的就是太马虎了,所以选错。
第二小题是名句默写题,一共四道小题,共六分。这段题也是非常的简单,但是还有同 学把字写错了,像“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
”这个“郎”被他们写成了“朗” , 造成他们失分。
第三小题也是选择题,要求选出加黑成语运用不正确的一项,错误很明显,用排除法就 可以了。这个题错误不是很多。
第四小题是阅读一小段文字, 然后修改句子和标点错误, 没有难度。
一眼就可以看出来, 单是学生还是找不出来。
第五小题是一个活动题,也不难。第一小问是要求“给绘画比赛拟定一个主题。
”第二 小问是“给大家介绍一下你的绘画作品。
” 第二部分是阅读能力测验。第一个是次北固山下的阅读,没有太大难度。第二个阅读是 课内阅读《论语》 。这道题虽然不难,但是失分现象还是很严重的。句子翻译和词语解释 掌握的都不好。第三个和第四个都是课外阅读题,课外阅读一直都是很让学生头疼的题。失 分惨重。以后要加强课外阅读的训练。
最后一部分是作文题。共五十分,题目是以“漫谈理想”为话题。写得还可以。
综合而言,本次考试暴露出了学生以下几个方面的问题:
一是名句默写错别字较多,文字表述中语言不规范,造成不应有的失分; 二是阅读中理解不准确,答题不到位; 三是表述不严谨,词不达意; 四是写作基本功不够扎实,仿作、宿构的作文较多。
这都表 明,学生在语文基础、语文能力方面还存在许多“硬伤”,需要广大师生在平时的教学中加以 克服。
、 三 、 从教学双方来分析试卷得分高低的原因:
大致可以发现: (1)目前教学对学生的“双基”训练不大扎实; (2)教师对学生语文学习心理及过程,缺少整体的理性的认识,特别是从课内到课外语文 能力训练的一贯性系统性不够; (3)语文教学关注课堂多,关注课外少;关注课本多,关注生活少; (4)学生学习语文的积极性整体不高; (5)作文教学训练水平不高,机械有余,活力不足。 四、 对语文教学的几点建议 1、顺应课程改革,努力建设开放而有活力的语文课程。
教师注意学习,从整体思考语文 教学,立足课内放眼课外,“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科 技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效 率。” 2、更新观念,构建充满活力的语文课堂。
立足实际,精选教学内容,突出重点,积极倡 导自主、合作、探究的学习方式,让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时,让课堂充 满活力,这样学生学习语文的兴趣才高,上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。
3、加强学生课外阅读的指导。
能让学生受益于课外。积极创造条件,加强学生的课外阅 读,广泛的阅读有助于培养学生良好的阅读品质,语感就包含于其中。没有对语言文字的足 够积累,学生就会读不懂文章,理解不了语言的含义,不能正确使用文字。学生在答题中的 出现的错别字,古诗词默写错误,基本的文学常识缺乏,写作中名言名句引用少、事例都是 老一套等等, 都说明了我们平时在阅读教学中还不够重视多方面的积累。
所以必须引导学生 向课外要时间,扩大阅读面,拓展知识视野,多读书、读精品、多观察、多思考、勤动笔, 增加语言积累,增强语感,提高表达能力。
4、强化作文教学,强化“识字与写字”教学。
要引导学生做生活的有心人,要留心身边的 人和事,体会自己亲身做的事,积累生活经验,积累写作素材,勤于动笔,这样作文就会左 右逢源,言之有物了,才能使学生写出有活力的文章。
“识字与写字” 和“写作”教学的改 革相对落后 ,课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱 的体现
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紧张考试结束,对试卷进行详细准确的分析很有必要,希望能从中吸取经验和教训,让以后的学习工作 得到更大的进步。下面是读文网小编带来的关于初一语文期末考试试卷分析的内容,希望阅读过后对你有所启发!
1月21日语文科目考试结束以后,这份题型新颖的试卷在家长群中引起了轩然大波。在惊叹题型超越传统的同时,更多家长感受到的是无所适从的惶惶——语文真的改革了吗?孩子能适应吗?
从头到尾认真看完了试卷,从教师的角度来说,却不得不为这份试卷点个赞。可以说,试卷题型新颖而难度适中,灵活开放而区分有度,对孩子语文能力的提升、对教师语文教学的改进无疑是一次方向上的引领。首先,这份试卷从读题能力上提高了对学生审题的要求。
譬如第一大题中的南水北调材料题,在第一小问中要求选择“关于南水北调工程说法不正确的”,就有学生因为审题不清而误选为“正确的”;在第二小问中提问“古代民间故事的两位主人公”,有学生因为匆忙大意而看成了“影片的两位主人公”,闹了个笑话。
而在文言文中,题目明确要求还原“家君”和“尊君”的位置,这一方面旨在考查学生的课文熟悉程度,一方面也是考查学生对古代文化“尊称”与“谦称”的掌握,而学生如果凭借惯性思维僵化地理解为文言文解词(一般考试都会有文言文解词),不亦乐乎地写着解释,真是叫人哭笑不得。
文言文第12小题要求填写“文中词语”概括元方与杨氏父子的共同特点,现代文第12小题要求摘录“文中语句”,学生如果忽视了“文中”二字,用自己的话概括,或者在摘录的时候摘录有误,比如“聪惠”写成“聪慧”,“几乎要高兴得跳起来了”写成“几乎高兴得跳起来”,都将直接导致失分。
最令人唏嘘的莫过于现代文13题,要求“每空限4字”,多少迷糊孩子因为没有看见这句,而劳心劳力地写了一堆,虽然意思正确,仍旧不能得分。
读题何尝不是一种能力!细致何尝不是一种能力!
这份试卷清清楚楚地告诉我们,不要再拿“粗心”、“马虎”替孩子们编织理由了,如果他们不能够从审题上训练自己的细致、精确,就只能为这一能力的欠缺而承担相应的教训。
然后,我想说的是,这份试卷真正发挥了“先锋”的作用,在很多题型的设计上很好地体现出了即将到来的中考改革的方向!
大家都说这份试卷很新,究竟新在哪里,依个人之见,大致可以分为这样三个层面。
第一,“变形”后的新。即所考察的知识点不变,形式上却“百变娇娃”。
第一大题第2题,这是一道令很多学生和家长发蒙的题。从字面上看,太高大上了!紧跟时局,又是“APEC”,又是“”,提问“的话巧妙在何处”。乍一看,似无处入手。细一看,却似曾相识。且看,“最高境界的善行就像水一样,涓涓细流,泽被万物”,这是典型的比喻,如果把“妙处”换成“赏析”,陌生吗?不!这是学生们所熟知的。在阅读中学会赏析句子,从修辞、关键词、描写方法等角度进行赏析,是贯穿阅读教学的一个重点训练。如果学生能够“火眼金睛“,透过包装的表象看本质,将语文知识活学活用,又怎会感到束手无策呢?
第一大题第7题,要求学生写阅读感悟。对于文学名著经典的考查不仅仅限于知识点的填空,更从阅读的深度上提出了新的要求。阅读,不能止步于文字的浏览,学生应有自己的阅读理解和感悟,这既符合新课标对于阅读教学的要求,也是中考改革的大势所趋。怎样写好阅读感悟呢?“墙角的花,当你孤芳自赏时,天地便小了”,这是典型的拟人,借物喻人的写法,这样写作者是想表达什么呢?当学生照着这样的思路去思考作答时,就不难发现,这又是一道赏析题,只需将自己的平时所学结合例句分析思考即可。而如果一味纠结于“阅读感悟”四个大字,可能就无从下笔了。
对语文知识的考查渗透在社会热点和名著阅读中,考查学生对语文知识的运用能力,“新”的巧妙!
第二,简单的新。紧跟改革趋势,体现传统文化。
自从中高考改革方向确定以后,对于传统文化的考查就势在必行了。语文考试怎么个考法?这套试题就提供了一个简单而不失智慧的范本,对于能力的考查没有超出初一孩子的能力范围,甚至可以说“简单”,却真正地考了一回能力。
打开试卷,第一眼瞅见的就是上书“上善若水”的团形扇面了。题目明确要求将书法作品中的这四个大字“按照现代书写规范抄写在米字格里”。简单的一句话却体现出好几处新意:
第一,“正确书写汉字”,重视汉字书写,是近年来中高考改革的热点话题。
第二,在2015年的中考说明中,明确删除了原定的词语成语俗语范围,扩大范围至“认识3500个常用汉字”,这说明中考对于词语的要求不再仅限于书本中出现的字词,而扩展至生活中的常用字词。“上善若水”在七上语文书中没有出现,这就提醒学生必须重视日常的积累,扩大自己的词汇量。
第三,中考说明中还提到,学生应做到“能结合具体的语言环境,掌握文字、词汇、语法、修辞、标点符号等语文知识”。在这一题中,即使学生不知道“上善若水”的用法,也是完全可以依据下文中的发言“最高境界的善行就像水一样,涓涓细流,泽被万物”,进行判断,从而获知正确的书写顺序。对于只会死记硬背而缺乏灵活应变的学生,这就是一个很好的启示——语文不是死记硬背,得能力者得天下。
除此之外,“牛郎织女”一题的考查侧重民间故事,“鸿是江边鸟”一题的考查兼有对联和字谜,“期”和“顾”考成语,丰富的题型为传统文化的考查提供了多种可能性的展示,具有很好的参考价值。尤其是“鸿是江边鸟”一题,与中考样题中第2题字谜题不谋而合,“新”的痛快!
第三,前瞻的新。打破学科界限,首创长文阅读。
第一大题关于南水北调的材料,堪称跨学科的典范。这是一则新闻,一则说明性文字,同时又涵盖了数学和地理知识。在选择题中,有不少学生误选B选项。其实,B选项涉及的就是一个简单的数学问题。材料中提到,一期工程年均调水95亿立方米,被北京送水10.5亿立方米,B选项认为一期工程供给北京的水量超过年均总调水量的1/10,这对不对呢?用简单的数学知识就可以得出,这是对的。如果学生不懂学科间思维的迁移,面对此类题型自然寸步难行。
2015年中考说明赫然增加了这样一条“阅读一般现代文,每分钟不少于500字,能运用略读和浏览的方法,捕捉有用信息,增加阅读量”,对于阅读速度的强调似乎在暗示着什么。暗示什么呢?是否在暗示今后的中考中将增大阅读量,增长文章篇幅?这一设想在样题中得到了一定的证实。
回首这份期末试题,我们早已有幸见识了一回“长文”,《周末狂欢》。这篇数千字的文章,要求在短时间内完成阅读,对于学生的阅读速度无疑是一次挑战。而且,阅读的同时,还要求理清段落间关系,理清文章思路,11题和12题分别就概括信息和提取信息两方面的能力对学生提出了要求。在长文阅读中,如何准确概括信息、提取信息,拼的还真是阅读能力。
“新”的高明!
综上所述,朝阳区今年的这份期末试卷是一份真正考查学生语文能力的试卷,启发我们的语文教学应该着手培养学生的能力而不只是“记忆”和“模式”,这也使得我们有信心看到语文教学正在向着语文的本质靠近,距离真正的语文越来越近。
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七年级的政治材料题有哪些呢?下面是读文网小编带来的关于初一上册政治材料分析题的内容,希望会对大家有所帮助!
(一)
林海喜欢玩网络游戏,常常一放学就到网吧玩几个小时才回家,有时还偷偷跑到网吧玩个通宵.由于经常盯着电脑显示屏,造成视力下降,大脑疲劳过度,以致上课时打瞌睡.没钱玩游戏的时候就对妈妈撒慌说是学校要交钱买书,甚至发展到勒索同学的钱物.
阅读以上材料,运用所学知识回答下列问题:
(1)林海沉溺网络游戏是不是高雅的生活情趣?为什么?
(2)为了帮助林海摆脱“网络陷阱”,使网络真正成为学习的辅助工具,请你向他提出至少两条行之有效的好主意。
答案
(1).不是,因为高雅的生活情趣有益于身心健康,使科学、健康、文明、向上的情趣,要符合现代文明的要求,而小明沉溺网络游戏不仅损害了他的身体和学习,降低了思想道德水平,而且使他发展到违法犯罪的地步。
(2).①学会科学使用电脑和运用网络,利用它获取知识和信息,拓宽视野,提高自身素质
② 科学合理安排作息时间,不能沉溺其中;
③遵守网络道德,正确筛选网上信息,自觉抵制不健康信息的影响。
材料分析题
我的身高只有159厘米,个子矮的问题一直困扰着我。有人嘲笑我,叫我“小个子”。实际上,我动作协调,擅长体育运动,但个子矮使我难以进入学校篮球队,不过我通过举重和摔交运动得到了一些补偿。现在长大了些,我发现个子矮也是一种优势。它使我特别注意体育锻炼,并养成了习惯,练成了强健的身体。如果个子高一些的话,也许就不会注意锻炼和保持身体的健康了。不过说实话,我还是希望自己的个子能更高一些。
⑴ 面对自己的生理缺陷,“我”是怎么做的?
⑵ 从中我们能得到什么启示?
答案
⑴结合材料,从中找到答案。
⑵每个人都可能在生理上找到这样或那样的不足。这些生理上的特征是自己不能决定和控制的,能够做到是学会以积极的心态接纳自己的形象。要相信自己是独一无二的,是特点鲜明的,是别人无法替代的。发现自己的优势,学会欣赏自己独特的美,才能充满自信地学习和生活。无论自己的体态、容貌如何,青少年都应该努力追求美。
(二)
1.晋朝时,有一位叫周处的强壮青年在乡里横行霸道。一天,他见一位老人在充实的粮仓边唉声叹气,便问何故。老人说:“乡里三害,南山猛虎,长桥蛟龙,再加上你,祸害乡里,搅扰民生。”周处决心除掉三害,他杀猛虎,屠蛟龙,自己则外出求学,注意品德修养,最终成为国家的栋梁。
(1)周处通过什么途径进行自我评价?(3分)
(2)自我认识的途径还有哪些?(6分)
(3)周处最终成为国家栋梁的经历给了我们什么启示?(5分)
2.材料一:小李是集邮爱好者。一天,在班级信箱中,他看见寄给同学小王的信上有一张自己寻觅已久的精美邮票。他犹豫一下,还是把邮票撕了下来,珍藏到自己的集邮册内。
材料二:寒假里,陈东一家在哈尔滨拍了好多冰灯照片。回家后,陈东把照片分类整理成册,并称之为“冰城之旅”。陈冬把这 本相册带到学校,课外活动时间与同学一起欣赏。
材料三:王兵是一个电脑爱好者,但他只玩游戏。他每天回家先不写作业,而是打开电脑玩个痛快,第二天到学校抄别人的作业。
材料四:一天下午放了学,一向好奇心重的冉冉看到路边围着一群人,他连忙走过去看看,原来是有人在兜售“口袋书”。他拿起一本一看,不禁面红耳赤,里面净是一些不健康的内容……
(1)材料一、二、三的哪些行为表现出高雅的情趣, 哪些行为表现出庸俗的情趣?为什么?(6分)
(2)中学生应该怎样培养高雅的生活情趣?(8分)
(3)请你为材料四设计两 个不同的结局。(4分)
3.成都商报讯:省高院在自贡中院二审公开审理了一起故意杀人案。被告人田良在家中残忍杀害了亲生父亲及儿子,并声称之所以杀人,是因为自己吸毒后产生幻觉,在一种“人体芯片”的操纵下,犯下罪行。
(1)青少年应怎样对待毒品?(2分)
(2)除毒品外,我们身边还存在哪些不良诱惑?(6分)
(3)我们应怎样对待这些不良诱惑?(10分)
答案
4.(1)周处是从他人对自己的态 度和评价中认识自己的。(3分)
(2)自我认识途径还有:通过自我观察认识自己、通过集体了解自己。(6分)
(3)我们要善于从他人那里了解自己,并且以虚心和诚恳的态度征求他人对自己的批评和意见,落实在行动上。(5分)
5.(1)材料一、三两种行为表现出庸俗的生活情趣。因为,集邮虽然是高雅的生活情趣,但如果不经过他人的同意擅自撕取他人信封上的邮票,就是一种不道德的行为;喜欢电脑是高雅的生活情趣,但是只迷恋于玩游戏,就是庸俗的生活情趣。材料二中陈冬的行为是一种健康、向上、文明的行为,表现了高雅的生活情趣。(6分)
(2)中学生应从以下四个方面培养高雅的生活情趣:乐观幽默的生活态度,是陶冶高雅生活情趣的重要条件;培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心,是陶冶高雅生活情趣的基础;丰富的文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途径;最后就是提升情趣,陶冶情操。( 8分)
(3)结局一:冉冉没有把握好自己的好奇心,染上了不良嗜好,甚至沉迷于庸俗的情趣中,影响了他的健康成长。结局二:冉冉抵制了庸俗情趣的诱惑,正确把握了自己的好奇心。(4分)
6.(1)远离毒品、拒绝毒品。(2分)
(2)黄色网站、暴力游戏、赌博、酗酒、吸烟等。(6分)
(3)我们应敢于战胜不良诱惑,聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。我们可以采取转移视线,避开诱因法;婉言谢绝朋友,提高自制力;专时专用,改正不良习惯;提高认识,端正动机等方法抵抗不良诱惑。(10分)
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面对即将到来的期末考试,教师们是如何准备试题的呢?下面是读文网小编带来的关于七年级下学期政治期末试题的内容,希望会对大家有所帮助!
一、单项选择题:(每题2分,共50分)
1.“人活着不应该追求 生命的长度,而应该追求生命的内涵,活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。”这话说明了生命的意义在于
A.长短 B.质量 C.享受 D.索取
2.小明打算周六完成作业,可是当作业刚完成一半,突然想起喜欢看的动画片开始了,心想还是先看动画片,作业明天再做也不迟。他的言行体现了青春期的矛盾心理是
A.独立性和依赖性的矛盾 B.自制性和冲动性的矛盾
C.开放性和封闭性的矛盾 D.自制性和坚韧性的矛盾
3.“做不了太阳,就做星星,在自己的星座闪闪发光;做不了大树,就做小草,以自己 的绿色装点大地。”这首小诗表达了作者
A.客观地了解自己,悦纳自己 B.缺乏白信,看不到自己的潜力
C.具有较强的自立意识 D.克服困难、战胜挫折的坚强意志
4.成语“乐极生悲”中包含的道理是
A.积极情绪和消极情绪可以转化 B.人们的情绪有积极与消极之分
C.积极情绪和消极情绪的划分是相对的 D.我们应该多从积极方面看待问题
5.莎士比亚的名句“适当的悲伤可以表示感情的深切,过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”告诉我们
①应追求没有任何悲伤的生活 ②情绪需要调控,调控情绪需要智慧
③悲伤是不合理的,它对我们起着消极作用 ④应学会在合适的场合,用合理的方式发泄情绪
A.①④ B.①②③ C.②④ D.①③④
6.“家长整天打麻将不管孩子;某酒店招收一批15岁的女服务员;学校将14岁的某同学开除。”以上三种行为,分别违反了《未成年人保护法》对未成年人哪方面的保护?
A.司法保护、社会保护、学校保护 B.家庭保护、社会保护、学校保护
C.家庭保护、司法保护、学校保护 D.家庭保护、自我保护、学校保护
7.对未成年人实施特殊保护的两部专门法律是
①未成年人保护法 ②义务教育法 ③收养法 ④预防未成年人犯罪法
A.①④ B.①② C.②③ D.③④
8.“到了独脚人居住的村子就应该用一条腿走路。”这句非洲谚语告诉我们
A .世界文化丰富多彩 B.要入乡随俗,相互尊重
C.世界各国文化之间的差异能够消除 D.对于外国的文化习俗我们要全盘照搬
9.一生中 拥有两千项发明的爱迪生从小就比一般孩子更为好奇,学说话似乎就是为了问问题,此外他还善于将许多事情付诸实验。你认为他获得成功的最主要原因是
A.与众不同的高智商 B.特别聪明的头脑 C.善于合作的精神 D.主动探究的精神
10.要提高学习效率,就要从以下几个方面着手
①做事不拖拉 ②上课时勤于动脑 ③课后及时复习 ④作业独立完成
A.①③④ B.②③④ C.①②③④ D.①②③
11.许多学校通过对学生进行“避险自救”知识教育,教育学生掌握避灾的常识和技巧,“用知识守护生命”。这说明
A.每个人的生命都是脆弱的 B.每个人的生命都是幸福的
C.人最宝贵的是生命,要珍爱生命 D.人类不仅要爱护自己,还要爱护地球上其他生 物
12.追星是青少年中普遍存在的现象。对此,认识正确的是
①明星崇拜是一种很不正常的现象 ②对明星不可盲目崇拜 ③对自己心目中的偶像应尊重
④可以有心目中的偶像,但更需要认真地欣赏自己,发现自身的美好与独 特
A.②③④ B.①②③④ C.②③ D.①②④
13.小明在放学回家的路上,突然发现一个小孩掉进了水里,在不断地挣扎。不会游泳的小明没有立刻跳下河去救小孩,而是向路人呼救,并打110报警。小明的做法
A.侵犯了落水小孩的生命健康权 B.没有采取最佳的应对措施
C.只顾及自己的生命,不关爱他人的生命
D.既保护了自己的生命健康,也关爱了他人的生命健康
14.在公民的权利中,其最基本、最重要的权利是
A.人身权利 B.生命健康权 C.人格尊严权 D.名誉权
15.下列行为中,侵犯未成年人生命健康权的有
①虐待、遗弃未成年人 ②招用已满18周岁的人工作
③使用童工,安排童工做些轻活 ④溺婴、弃婴
A.②③ B.②④ C.①④ D.③④
16.某班同学学习了“依法维护社会公共生活”一课后,立即“行动”起来,下列选项正确的是
A.小王带领几个人把经常到学校捣乱的社会青年打伤
B.小李劝阻同学不要在市图书馆阅览室内大声喧哗
C.小南将扰民的歌舞厅门窗砸坏以示警告
D.小华在上学路上被人敲诈,一让再让
17.在马路的十字路口,尽管车多人杂,可由于行人车辆各行其 道,红灯停,绿灯行,井然有序。如果南来北往、东行西去的车辆及行人各不相让,结果谁也难以通过。这一交通现象主要告诉我们
A.要做好任何一件事,都必须按自己的规则办事
B.国家要加强法制建设,依法惩处扰乱、破坏社会公共秩序的行为
C.社会公共生活要有共同的准则维持
D.维持社会公共生活的共同准则都是由法律确认的
18.小李同学在上 学路上骑车闯红灯。如果让你去劝告他 ,可以运用的法律知识是
A.犯些小错不要紧,但不能犯大错 B.不良行为一定会带来违法犯罪
C.立身需自尊,人格不可辱 D.要树立责任意识,自觉遵守交通法规
19.我国进入社会主义现代化建设新时期的标志是
A.1978年党的十一届三中全会的召开 B.毛泽东思想的创立
C.“三个代表”重要思想的形成 D.科学发展观的提出
20.科学发展观的核心是以人为本。下列选项中能直接体现这一核心的是
A.“天河一号”首次采用国产中央处理器 B.中非合作论坛10周年研讨会召开
C.国家增加对低收入群体的物价补贴 D.主席出访美国
21.近几年,我省建设努力建设“绿色江苏”,这说明我省正在建设_______的社会主义和谐社会。
A.民主法治 B.公平正义 C.诚信友爱 D.人与自然和谐相处
22.改革开放三十年来,我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就,经济、社会快速发展,国家日益繁荣昌盛,人民生活水平有了极大的提高。这说明了
A.只有社会主义才能救中国 B.没有共产党就没有新中国
C.科学发展观的根本方法是统筹兼顾 D.改革开放是我国的强国之路、富民之路
23.“三个代表”重要思想的内容是:中国共产党始终代表
①全体社会成员的利益 ②先进生产力的发展要求
③最广大人民的根本利益 ④中国先进文化的前进方向
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
24.我们要解决贫困问题,根本的办法是
A.经常召开扶贫工作会议 B.推行最低生活保障制度
C.建立社会保障体系 D.解放和发展生产力
25.全面建成小康社会、发展中国特色社会主义的基本要求和重要保证是
A.人与自然 和谐共处 B.社会和谐 C.民主法治 D.公平正义
二、判断题:(正确的选A,错 误的选B,每题2分,共20分)
26.由于大片的植物被破坏,结果带来了沙尘暴和洪涝灾害。这告诉我们不能去改造自然。
27.我们青少年应该有的正确的人生态度是我奉献,我快乐。
28.中国共产党自诞生之日起,就把毛泽东思想确立为自己的指导思想,写在自己的旗帜上。
29.遵纪守法是公民良好素质的表现,也是社会文明进步的标志。
30.要想形成良好的人际关系,不能表达自己的不满。
31.依法进行自我保护,要以学会使用法律武器为第一原则。
32.未成年人在进行自我保护的时候,不得以自我保护为借口,损害国家、社会、集体的利益以及其他公民的自由和权利。
33.2001年12月,我国正式加入世界贸易组织,使我国的对外开放进入了新的发展阶段。
34.艰苦孕育着成功,奋斗孕育着希望。艰苦奋斗是中华民族的优良传统。
35.只要努力 实现经济又好又快发展,就能实现全面建成小康社会的奋斗目标。
第二部分 非选择题(30分)
三、简答题:(20分)
36.2012年11月29日,中共中央带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览时首提“中国梦”。定义“中国梦”——实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想,而且满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。党内著名理论家、中共中央党校原副校长李君如认为,全面建成小康社会是21世纪头20年的“中国梦”。这是实现21世纪头50年“中国梦”和后百年“中国梦”的最重要的一个发展阶段。
阅读以上材料,结合所学内容填写:
(1) 2000年,我国人民生活总体上达到小 康水平。我国现在达到的小康还只是 、
、 的小康。(3分)
(2) 实现“中国梦”,必须坚定不移地建设有中国特色社会主义,其指路明灯主要是 ﹑
﹑ 。(3分)
37.改革开放以来,在我们社会生活中出现了许多“时尚词汇”、“流行语言”,如网络文化、信用卡、知识产权、依法维权、休闲、打的、绿色食品、假日经济等等。
阅读以上材料,结合所学内容填写:
(1)阅读材料后,你的感悟是(4分)
(2)社会主义的根本任务是__________________ ,最终目标是_____________________。(2分)
38.据中国文明网2013年5月3日报道,泰兴以创建全国卫生城市、环保模范城市、生态市和新一轮文明城市创建为龙头,以“七大活动”开展为抓手,将文明和谐创建与星级文明户、文明村镇、文明社区、文明机关、文明企业等评选有机统一、协调推进,广泛开展群众性文明和谐创建,促进全市精神文明建设与社会和谐发展。创建文明城市的活动正在我们身边开展。一个文明城市必须要有良好的社会公共秩序,维护社会公共秩序是我们共同的责任。
阅读以上材料,结合所学内容填写:
(1)社会公共秩序包括________________、_________________、___________三个方面。(3分)
(2)人们参加社会生活、遵守公共秩序的基本法律法规是_________ __和《治安管理处罚法》。(1分)
(3)良好的社会公共秩序其重要性在于这对我们中学生提出的要求是
四、材料分析题:(10分)
39.材料一:进入上世纪90年代,互联网作为一种新事物在我国出现。网络技术的发展加速了信息的交流,促进了知识创新,推动了经济的增长。与此同时,许多未成年人却沉迷网络游戏。为此,国家新闻出版署等八部门联合下发通知,在网络游戏中推行防沉迷系统。该系统规定,未成年人累计超过5小时游戏时间即为“不健康”游戏时间,玩家的收益降为0,以此迫使未成年人下线休息、学习。
材料二:2012年3月28日国务院温家宝发布国务院令宣布《校车安全管理条例》 正式实施。该条例第一条规定:为了加强校车安全管理, 保障乘坐校车学生的人身安全,制定本条例。
材料三:为了保护学生生命安全,促进学生健康成长,泰兴市政府采取多种举措强化综合治理,打造平安校园;学校加强安全防范,建立健全外来人员准入登记制度,强化对学生的安全教育。
依据以上材料同答下面的问题:
(1)在材料一和 材料二中,政府相关部门为什么要采取一定的措施并制定相应的法律法规来保护未成年人的生命健康权?(4分)
(2)材料三体现了对未成年人的哪些方面的保护?(2分)
(3)结合实际,谈谈今后你打算怎样不断增强自我保护意识,提高自我保护能力?(4分)
(1)思想观念和人生追求,有利于推动社会全面进步和促进人的全面发展。(4分)
(2)解放和发展生产力、 实现全体人民的共同富裕。(2分)
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万万使过后的分析是很有必要的,教师们是如何分析的呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一数学下学期期末考试试卷分析,供大家参考。
一、试卷分析
本次考试采用市中学教研室统一命题的统考试卷,试卷由三部分组成: 选择题、填空题、解答题。考查内容体现基础性,试题素材、求解方式、关注对考生数学各个方面的考查。本次考试主要考察初一(上册)数学的内容。主要内容包括有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数的混合运算;科学记数法、近似值。整式的加减、一元一次方程及应用;点、线、面、体;线段、直线、射线、角的有关性质等知识。试卷满分110分,易、中、难题目分值比约为7:2:1。试卷共24道题,题型参照省中考试卷模式。试题的排列从难度、分值、位置等都充分考虑到考生的承受能力,后面两道题有一定的思维含量。因此全卷普遍上手容易,但要想解答完整、准确,则需要有一定的基础知识及解题能力。
二、考试情况
部分数据统计:
参考
人数
人平均分
低分人数(40分下)
最高分
最低分
及格率%
(60分以上)
优秀率%
(分)
低分率%
(40分以下)
562
49.3
229
107
4
38.3
7.7
40.7
学生答题情况:14道选择题满分为42分,能够得满分的只有8人,选择题的失分主要在5、7、11、12、13、14小题。其主要原因是对数学的基本概念不理解、基础知识不牢固。分析能力欠缺,导致问题分析不完整,失分多。15—18小题为填空题,满分为12分,得分率为35.5%。15小题考查乘方的意义和绝对值的概念,是送分题,显然得分率较高。16小题考查互为余角的概念。得分的同学较多。17小题考查方程的解和解一元一次方程的方法。得分率为30.5%,18小题考查求代数式的值,难度大,加强了技巧性,学生得分的人数不多。第19题是两道计算题,难度适中,大部分学生都会做,得分率为57%,错误原因主要是运算顺序混乱、弄错符号及乘方的意义、绝对值的概念掌握不好。第20题是化简求值题,也是基础题。得分率仅为25%,失分的主要原因是去括号法则、合并同类项等知识掌握不好,有理数的运算能力差。还有很多学生没按题目要求做题,不化简,直接求值。第21题是道解一元一次方程的题型,是道基础题,要求学生必须掌握,但由于部分学生的基础太差,得分率不高。失分的主要原因是去分母、括号时不乘以所有的项,移项也有没有变符号的。第22题是道求角度数的基础题。能够得满分的同学不多,主要是不懂寻求角的和、差表达式。第23题是一道方程应用题。错误较多,学生分析问题和解决问题的能力很差。大部分学生列不出方程,其得分率是全卷得分最少的一题,得分率仅为10%。第24题也是应用题,应用问题符合课标要求,但由于部分学生的基础太差,不能按题意列出式子及方程,得分率为15%。
三、考试卷中反映出的主要问题
学生解答的情况很不理想。答题不思考,好学生粗心、马虎,差学生只做选择题,个别学生答案都是A或B。低分人数达到229人。不少学生对数学学习缺少兴趣,学习的主动性较差,放弃了数学学习。很多学生基础知识不扎实,如概念混淆不清,化简、计算、解一元一次方程等出现了很多不应出现的错误。学生分析问题和解决问题的能力较差,不能正确理解题意,稍综合的试题得分率普遍较低,如23、24题。学生语言表达能力差,答卷时表达和解释不规范、欠准确,如22题。学生应用意识较差,不能灵活运用所学知识解决简单的实际问题。学生综合运用所学知识,分析解决实际问题的能力有待提高。从考试情况看,教师要对自己的课堂教学进行认真反思。课堂教学还需加强,备课时对教材钻研不够,教学随意,教学的要求和目标不能符合本班学生的实际。以教代学,机械训练,作业布置、批改、讲评不到位,辅导学生不能持之以恒,对差生缺乏耐心。教学业务水平提高较慢,不能适应新课程教学。
四、今后教学工作的建议
针对存在的问题,提出下面几点建议供参考:
1、课堂教学坚持面向全体学生,充分调动学生学习的主动性和积极性。教学中运用启发式,积极引导学生自主探究、合作学习,因人施教。认真及时地做好差生辅导,激励他们树立学好数学的信心。多进行个别辅导,让这部分学生真正听懂、学会、练熟,争取大面积提高数学教学质量。
2、在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中,加强知识发生过程的教学,使学生加深对基础知识的了解;加强对学生数学语言的训练,使学生的数学语言表达规范、正确、到位。
3、加强运算能力的教学,使学生明白算理,并选择简捷、合理的算法,提高运算的速度和准确率;不能随意补充纲本外的知识.教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通。
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期末考试试卷分析为了日后从从知识、能力、技巧、心态等各个层面帮助学生查漏补缺,制定适合学生个性的学习计划。接下来是读文网小编为大家带来的初一政治期末考试试卷质量分析参考,供大家参考。
初一政治期末考试试卷质量分析参考:
一、试卷结构和难度
1、考试方式:开卷考试,考试时间为60分钟,试卷满分100分。
2、考试内容:七年级《思想品德》下册6-10课内容。
3、题型比例:单项选择题45分,简答分题15分,辨析题12分,材料分析题28分
4、难易比较:基础题占40%,中等题占40%,难度较大题占20%左右。难度系数0.65。
二、试卷具体特点:
1、依“标”扣“本”,注重双基。命题面向全体学生,无偏题、怪题和过难题,进一步减低了难度,符合目前新课改的精神。
2、突出能力,特别是灵活运用知识的能力。试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察,进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题,加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。试题注重与学生生活体验和社会实践的联系,通过创设活动平台,让考生运用所学知识谈如何做,体现了实践探究性。在材料分析题中特别注意到了2009年所发生的一些时事事件,不仅考察了学生要关注社会,同时也强调了学生要体验生活,学校与社会所要教给学生的应该更多的是一种自我学习自我进步自我调整的技能。而不是坐以待教。
三、考情统计分析:
本次期末考试,平均分74.9分,及格率86.9%,优良率42.9%,低分率1.0%。最高分100分。
存在的主要问题是:
1、基础知识薄弱。许多学生考前忽视对基础知识的复习,该记住的东西没有复习到。一些学生不能能认真阅读教材,基础知识掌握不牢,出现了不作答或张冠李戴的现象。
2、政治术语表达不规范、不准确。答题存在口语化。
3、审题不认真。如简答题第一题要求学生用所观察漫画说出所表达的意思,但是有一部分学生却不知题意或是分析析问题不全面,回答仅仅是看到了表面的意思,没有体会到考题所想要考的真正目的。
4、答题没有条理,缺乏逻辑性。回答问题没有回归课本,没有养成开卷考试应该多翻书、资料的良好习惯。
5、卷面不整洁,书写不工整,错别字太多,文化素养较差。
6、关注实事新闻太少,实事政治选择题丢分情况较多。
四、教学改进措施:
1、提高基础知识的复习,加强能力训练。
2、强调理论联系实际,培养科学精神和人文素质。
3、注重思维能力的培养。
4、认真领会新课改理念,转变观念,努力提高课堂教育教学水平。
5、进行分类指导。
政治课虽然是开卷考试,但也需要一定的知识点记忆为基础,.教师可以引导学生默读、朗读、互背等各种方法相结合,注重理解性的记忆,温习式地记忆。在多读多记忆的基础上熟悉课本,同时也能增强理解能力。
多指导学生掌握答题的方法:选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心,找准关键词,学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。主观题则要教学生:先①审材料、抓中心;②审题目,抓关键;③审设问,抓角度;然后①找课本,采点子;②找背景,寻述语;③找联系,列题纲。最后组织语言,准确答题。多次训练,积时反馈,落实技法,举一反三,相信学生在今后的教学中会有所长进。
通过这次的期未考试,我们的成绩也不好,平均分也是40分左右,纵观整张试卷,感觉试题难度也不大的,可学生为什么考的不好,通过分析试卷,出现的主要问题有以下几个方面:
1.选择题失分率很高的,好的同学做对三个,一般都在做对1——2道题。失分的原因我认为还是对课本的基础知识撑握不好,或者是根本就不理解其内容。学生只会直观的去选,不会分析题干与选项之间存在的联系。2.辨析题普遍得分率低,辨析题历来都是考试中的难点,为此在考前还专门进行了备考,从格式到答题方法进行了详细的讲解说明,可学生在考试中还是掌握不住,实践证明,学生不通过专门的练习是掌握不住的。3.材料分析题答题随意性大,体现不出来观点。究其原因还是对教材中的基本观点不熟悉,不会应用,也就是学生的应用理解能力不足。
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聪明出于勤奋,天才在于积累。我们要振作精神,下苦功学习。接下来是读文网小编为大家带来的初一下册政治期末考试试题分析,供大家参考。
一、试题基本情况
1、题型、题量及分值
本试卷有四大题型,12个小题,总分60分。一选择题8个小题共20分(4个单选每个2分,4个不定项选择每题3分);二辨析题1个10分;三观察与思考2个小题,每题10分共20分;四活动与探索1个小题共10分。
2、试题特点
容易题约占50%,中档题占30%,稍难题占20%;注重对基础知识和基本能力的考查,特别是考查学生的理解能力,适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力和学生的概括归纳能力,适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查。
二、学生答题基本情况
1、最高分,最低分,平均分,优秀率,及格率。
2、学生做题值得肯定的地方:基础知识总体掌握不错,选择题掌握了基本的做题方法和技巧;辨析题一半以上的同学掌握了基本做题思路和方法。多数同学具备了一定的分析问题,解决问题的能力。
3、学生出错情况:
一题满分不少,7、3、5有出错,7题出错最多,其次是3题和5题;
二题有一半的同学思路清晰,得7、8分者较多,得3、4分的同学也不少;
三题得满分20分的同学较多,16分属于低分;
四题得满分10的同学不够多,8分较多。
3、试题分析:注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和导向性,试卷有五大特点:
一、 是发挥思想品德学科的德育功能,凸显对考生情感、态度、价值观的考查。
二、是坚持理论联系实际,注重结合时政热点,突出时代性,试题侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。
三、是试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用,既不回避教材重点、时政热点,又不照搬教材和时政观点,着重考查考生的分析、综合、归纳能力。
四、是试题更具开放性,立意能力化,注重联系考生生活实际。试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际,开放和辐射到学生生活的很多层面和领域;考查的知识点多、面广、容量大,综合性强。,
五、是试卷形式新颖活泼,设计简洁生动,展示人文关怀,体现科学性与趣味性的统一。 试卷题型生动活泼,在主观中以题群形式出现 ,每个专题又分别设置了不同的情境,依次递进,环环入扣。体现了人文性、科学性和趣味性的高度统一.
今年政治试卷难度适中,题型结构合理,形式新颖,内容鲜活,语言简洁,体现了教育教学的新理念,有利于思想品德课的教育和教学改革。
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在期中考试结束之后大家要懂得分析试卷,接下来是读文网小编为大家带来的关于北京三区五校初一英语期中试卷分析,希望会对大家有所帮助。
综合看来,最高频考点有以下四类:
1.动词。考查最多的还是孩子头疼的动词,在总共78题中占了19道,主要考查了近义动词和词组的用法辨析、固定搭配用法和情态动词,比如play+乐器的搭配,like doing表兴趣爱好的用法。
2.情景对话也有16道题之多,主要涉及、天气、国籍、询问职业、问路、询问日期等课本中学习过的常用知识点,要求学生对习惯表达和一些常用固定说法较为熟练,而且善于适应语境的变化。
3.时态。时态题集中考查了现在进行时,11语法题中就占据了9道,难点题多是时态搭配其他语法点进行综合考查,比如现在进行时和there be句型的混搭。难点题要求学生时态嗅觉要灵敏,善于发现时态标志词,部分题需要通过语境体会时态。
4.形容词和副词。比较级和最高级仍是最热考点,特别是用比较级表示最高级的特殊用法。要求学生灵活掌握比较级和最高级的变式,善于举一反三。以上四个语法点是本次考查的最高频考点,同时也集中了难点和易错点。通过这些考查,基本检验了学生们的基本功和学习方法的效率。比如近义动词和词组的辨析就是对学习方法的“大阅兵”,如果学生在平时的学习养成了较好的举一反三的意识,不只孤立地学单个语法点,那么在答这类题的时候会游刃有余。反之,则容易混淆,越理解越乱,陷入怪圈。
二.高频考点、难点、易错题精选
结合以上分析,我精选出了每类最高频考点的典型题、难题和易错题,供老师、家长和孩子们使用。希望能帮老师更好地指导孩子分析试题,从而更快进步;家长们能引导孩子进行练习,知道其他名校在考哪些语法点,通过横向对比练习自我诊断,遇到问题可以跟帖反馈,与我讨论,也可与孩子老师讨论。
动词
1.Lisa is a new student.She __the united Kingdom.(101中学)
A.come from B.comes in C.is from D.comes
2.I like ___to the movies with my friends and ___sports.(101中学)
A.go;play B.going;to play C.to go;playing D.going;playing
3.Please look at the girls___ over there!How____ they dance!(RDF)
A.dance;nice B.dancing;well C.dance;well D.dancing;good
4.Thanks for___ me____ after dinner.(RDF)
A.help;carry B.helping;carrying C.helping;carry D.help;to carry
5.The story____ interesting.(五中)
A.hears B.listens C.sounds D.sees
6.Today my mother looks younger because she____ a nice dress.(八中)
A.gets dressed B.is putting on C.is wearing D.has
7.The snowy day will stop soon.It won’t ______long.
A.last B.move C.run D.take
8.We are looking forward to____ you in Beijing.(四中)
A.look B.looking C.meet D.meeting
情景对话
9.--How’s the weather in Canada?–It’s ___.(101中学)
A.hungry B.surprised C.relaxed D.cloudy
10.--Excuse me.Is there a post office near here?--__.There is one on Green Street.(101中学)
A.It doesn’t matter.B.No,there isn’t
C.Thank you.D.You’re welcome.
11.--____there in Hainan?--It’s hot and humid.(RDF)
A.How’s it going B.What’s the weather
C.Is the weather fine D.How’s the weather
12.--Thank you very much!--______.(四中)
A.Very nice to meet you B.Me,too.
C.It’s my pleasure D.What a good idea
13.—Would you like to go shopping with me?–I’d love to,___I’m too busy.(八中)
A.and B.but C.so D.because
14.My sister is a reporter.She works in a ___.(101中学)
A.TV station B.hospital C.restaurant D.bank
时态
15.My sister likes _____and she _____very well.Listen!She is_______ in her room.(RDF)
A.sing;sings;singing B.singing;sings;singing
C.sings;sings;sing D.to sing;sings;sing
16.Who is your friend _______at the school gate now?--Her mother.(RDF)
A.waiting B.is waiting for C.waits for D.waiting for
17.Be quiet!His father ____ in the next room.(五中)
A.sleep B.is sleeping C.sleeps D.sleeping
18.At this moment,people____ the Spring Festival.(四中)
A.get ready for B.is getting ready C.are getting ready for D.are getting ready
19.--Listen!What’s that?(四中)--I can hear that!Someone______ upstairs.
A.sing B.sings C.singing D.is singing
20.I think there_____ no cinemas in the future.(八中)
A.will have B have C.will be D.are
形容词、副词
21.My parents are very busy.They often work _______.(101中学)
A.hardly B.late C.early D.easily
22.–I’m__ because there’s a spider in the bathroom.–Don’t be nervous.I’ll take it away.(五中)
A.tired B.thirsty C.scared D.bored
23.Which do you like____,coffee,tea or milk?(四中)
A.better B.good C.well D.best
24.I usually get up ______every day but I go to school _______ today.(四中)
A.quick;late B.early;late C.early;lately D.quickly;lately
25.My mother often gets up____ in our family.八中)
A.earlier B.much earlier C.earliest D.just
26.New York is one of _____ in the world.(八中)
A.the busiest city B.the busiest cities C.the busy city D.the busier city
27.I feel much ___ today than yesterday.(八中)
A.comfortable B.interesting C.excited D.better
28.I am really surprised at the ___ news that our team has failed.(RDF)
A.surprising;surprised B.surprising;surprising C.surprised;surprising D.surprise;surprising
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在考试结束后,大家要懂得要如何分析试卷,接下来是读文网小编为大家带来的关于初一政治期末考试试卷分析,希望会对大家有所帮助。
一、 试卷有如下特点:
本试卷给我的第一印象是活而不难,立意新颖,类似中考,出题漂亮。试题开放,难易度适中,基本上能够全方位的考察不同层次的学生,考题贴近学生的生活,理论联系实际,考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力,试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。
二、 学生的答题情况:
此次考试最高分50分(满分50分),最低分11分,大多集中在30到40分之间,等次分明。选择题较为简单,易失分的多数在4、9、11、12、14、17小题,出错多因审题不清,关键词把握不准。非选择题涉及竞争与合作、网络、诚信等重要中考考点。“竞争与合作”一题失分最多。学生没有审请问题“怎样处理”这一关键词,这应侧重答“怎么做”,而学生仅仅答出了竞争与合作的关系,涉及怎样做(怎样在合作中竞争
怎样在竞争中合作)的内容却没写全面,大量丢分。网络题两问,一问启发,有同学不理解题意,启发是题中材料对你来说有何感想,也就是怎么做。另一问忠告,指你对朋友的建议,也就是怎么做,此问大多数同学没有抓住关键词“在网络交往中”,造成很多同学两问混淆,第一问答第二问答案,第二问答第一问答案,南辕北辙,答非所问,甚至出现知识点重复现象,两问答同一答案。关于诚信题,相对失分较少,第一问诚信概念丢分较多,概念性问题学生掌握不扎实,错别字很多,实属不该。第二问列举不诚信现象,比较简单,失分较少。第三问自身如何讲诚信,涉及诚信的要求,有的同学要么长篇大论,要么丢三落四,不能按分答题。总体来说,本次考试结果不太理想。学生的感受是有志难展,成竹在胸的知识反映不到试卷上去!
三、 教与学存在的问题:
1、审题不清,抓不住材料和问题的关键点,也就找不到答题的切入点,不知问什么即不知答什么。
2、答题方法和技巧欠缺,不能对症下药,要么三言两语应付工事,要么照搬照抄下笔千言,不能准确、全面地回答问题。
3、不会理论联系实际,不会学以致用,不按要求答题,不能灵活应对。
4、专业术语表述不规范,答案没条理,分点不清。
5、基础知识不扎实,学生概念模糊,印象不深刻。
四、 改进的办法如下:
1、强化课堂:课堂是教育的主阵地,课上一分钟,课下十年功。每个老师都应向课堂要效率。老师精讲,学生细听,老师点拨,学生活动。这就要求教学过程的切实转变,从注重知识传授转变为注重能力培养,从研究题目转变为研究题型,从讲答案转变为讲方法,从死抠课本转变为更加注重社会实践。
2、夯实基础:万变不离其宗,基础是关键。教学中加强对学生提问、听写环节,尤其是对重点、难点、考点知识要求烂熟于胸,以便于学生答题,以不便应万变,灵活应对,冷静分析。
3、注重实战:教学中注重典型题例的训练与点评,强化答题思路、要领、答题方法,尤其是提高学生审题水平,通过练习,培养学生从材料中获取有效信息的敏感力。
4、回归生活:从这一科而言“政治即社会,课堂即生活”,所以政治教学要向课外延伸,老师给学生问题,学生带着问题搜集资料,关注时政,观察社会,自主的用课本理论分析现实生活中的问题。
5、关注细节:一是政治术语,二是写好字,三是分清点。
总之,“蚌病成珠”,相信我们的政治同仁们会在反思中前进,在磨砺中成长,为了我们的综文再创辉煌!
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