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集体备课要做到分工合作,相互学习,实现教学经验、教学方法和资源的共享。下面是读文网小编为您带来的初一地理集体备课组计划,希望对大家有所帮助。
一、工作指导思想
以学校总体工作为依据,服从学校各处、室的安排为前提,以提高教科研质量和学生创新能力为目标,增强组内教师的学习意识、科研意识、合作探究意识。
二、工作目标
在教导处的指导下,结合本组地理学科实际,1、让全体教师认真学习和领会新的课程标准,转变教育观念,勇于创新,倡导自主,合作,探究的学习方式,从教法上寻找突破口,找到学生学习地理兴趣的方法 。2、在规定时间内有效完成授课内容的同时,要加大学生课外知识的补充,注重地理基础知识的广度,培养兴趣点,拓展视野,开拓创新。3、组建地理兴趣小组,让他们勤于动手、乐于探究,培养他们收集和处理信息的能力。4、努力提升我组地理教师教科研整体水平。
三、具体措施及进度安排
(一)坚持集体备课活动
每周我们要进行集体备课活动一次。集体备课时,我们要做到“五备”:备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“五统一”:统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一研究教法、统一作业。
具体备课时是讨论下周上课内容的重点,难点及学生容易出错的地方,教学策略和突破方法等,每课确定一位教师主讲。每一位教师都要有备而来,踊跃发言,集思广益,让个人素质得到充分的展现和提高。每单元确定一位教师对本单元的内容加以提炼和整理,形成完整的单元教案,以电子稿分发给组内教师,以便参考。各教师在领到备课资料以后,结合本班实际修改,对教案补充和再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合。同时要抓好组内建设,搞好组内团结,充分调动全组教师工作的积极性,保质保量按时完成学校交办的地理教学任务和学校领导交办的其他各项工作。
(二)充分利用多媒体网络和地理教室里的设备及资源
集体备课要做到分工合作,相互学习,实现教学经验、教学方法和资源的共享。开展经常性的相互听课学习,相互交流教学经验和心得体会,以达到相互促进,共同提高的目的。要求每位老师每学期要有自己的东西。即:独创的教学设计一篇、教学心得(论文)一篇、教学反思若干、多媒体课件一课、备课笔记若干篇、读书笔记若干。
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备课计划对于老师来说有着重要的意义。下面是读文网小编网络整理的初一地理集体备课计划以供大家学习。
一、指导思想
本学期初中一年级备课组工作在以《初中地理课程标准》为宗旨,认真贯彻落实学校新学期工作意见,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点,全面提高学生的科学素质,培养学生创新精神和实践能力,促进学生转变学习方式,变被动接受式学习为主动探究式,着眼于教师和学生创新意识的提高,切实提高地理教学质量。充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段,确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。
二、人员组合
初一地理备课组的人员共有4人,陈国平、陈将荣、彭朝霞、廖新老师。集体备课时间定于每周星期二上午。
三、具体思路
1、加强思想政治工作,重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、形势教育,学生学得好,以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题,及时解决。
5、复习阶段,每位教师要认真制定复习计划,精心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,注意提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。同组教师之间经常听课、交流。
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备课组是学校教学工作基层组织,是教学指挥系统的一个重要组成部分。有好的教案,才能出高效率的讲学。下面是读文网小编为您带来的高一地理必修二集体备课计划,希望对大家有所帮助。
一、工作目标
1、认真围绕上级教育主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标,融学科特色开展高一地理备课组工作。
2、以培养学生的素质为根本任务,启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力,让课堂焕发生命活力,加强备课组的教学研究,全面提高课堂的科学性,思想性、趣味性和效益性。
3、积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、如有可能进行地理野外观察实践活动。
4、全面提高高一年级地理教育教学质量,,力争在各种考试中取得好成绩。
5、加强本组的导学案和资料建设,对本组近几年来的教研,教学的活动情况进行整理,为今后工作提供一定的积累。
6、加强备课组的团结合作,形成合力,使全组成员都有进步,在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优,都能成为学校放心的教学骨干。
二、工作思路
为了完成以上工作目标,形成以下工作思路:
(一、整体构建备课组,进一步规范备课组活动制度
提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧互渗。并写好每两周的反馈表。
(二、深入开展教学研究,提高教学质量和效益
1、坚持集体备课制度。
依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮流由一个教师作为主备课人,事先写好导学案,在备课会时进行简短的说课,其他老师给予建议。同组的教师共同参考,并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。相信在上学期形成的良好氛围下,这学期的集体备课会有更好的效果。
2、加强组内推磨式听课制度的管理。
为了真正促进组内教研,加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表,加强组内听课,这个效果非常好。我组成员之间的互相听课的现象非常普遍,能达到合理分配和彼此监督的作用。
3、为了及时检查教学成果,组内每月定期举行地理教学的反馈工作,及时改进,促进教学及师生关系的和谐。本学期将在导学案检查、听课笔记、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进行比较。
4、充分利用多媒体等辅助教学手段
(三、坚持课改、加强课题和校本课程的研究
首先,进行新大纲新教材的学习和研究,落实新的课程计划。
确定本学年开展研究性学习活动的具体做法,进度计划和工作分工,做到有计划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展研究性学习活动。
最后,备课组工作要突出“研究”。要研究课程改革中探索性问题,研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向,拟定专人教师上一堂“高效课堂”公开课。
(四、积极开展地理学科知识竞赛活动,改善地理学习氛围。组织老师参加和指导学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。
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写集体备课计划是八年级地理教师的责任,教师必须有高度的教育事业心,和对同学全面负责的精神,才能做好课前准备的工作。下面是读文网小编为您带来的八年级地理的集体备课计划,希望对大家有所帮助。
一、 指导思想:
紧扣“提升学科素养,注重能力生成”的课标理念,以“好学十实用”为落脚点,把握最新的教学科研成果与教师的实践经验融为一体。
联系教材内容,贴近学生生活,汇集生活现实,社会热点、科技前沿的资料融入课堂。
二、 目标导航:
从世界看中国辽阔的疆域、众多的人口、多民族的大家庭。
中国的自然资源声势和地形、气候多样、季风显著、河流和湖泊。
中国的自然资源总量丰富、人均不足。
中国的经济发展交通运输网、因地制宜的农业、工业分布与发展
三、 实施措施:
在学习中应该做到充分利用地图、挂图、拼图等教学用具,培养学生的学习兴趣,帮助学生记忆知识,调动学生学习的积极性,激发他们的潜能。做到以学生学为主,师指导为辅的教学模式,并运用灵活多样的形式,比如:分组教学、男女比赛、指图填图等教学方式,让学生在学习中快乐,在快乐中学习。
四、 集体备课安排表:
周次时间主备人课题内容备注
第一周9.1曹荻辽阔的疆域
第二周曹荻张玉娟辽阔的疆域
第三周9.12曹荻众多的人口
第四周9.19曹荻多民族的国家
第五周9.26张玉娟地形和地势
第六周10.3曹荻地形和地势
第七周10.10曹荻气候多样、季风气候显著
第八周10.17曹荻河流和湖泊
第九周10.24曹荻自然资源总量丰富、人均不足
第十周11.7曹荻土地资源
第十一周11.14曹荻水资源
第十二周11.21曹荻遂步完善的交通运输网
第十三周11.28曹荻因地制宜发展农业
第十四周12.5曹荻工业的分布与发展
第十五周
至二十周12.12
1.15
复习
考试
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备课是对教学工作的准备。下面是读文网小编为您带来的初一地理集体备课记录示例,希望对大家有所帮助。
主题 | 地理展示课和论文交流 | 地点 | 本校 | ||
主持人 | 吴x敏 | 主讲人 | 吴x敏、张x男、张x燕 | 记录人 | 吴x敏 |
活 动 内 容 | 一、吴建敏高三有效复习展示课----自然地理环境的差异性 二、张强男高一学本课堂展示课----外力作用与地表形态 三、张晓燕:高中地理教学论文写作----基于行动研究的地理论文写作 | ||||
活动 反思 | 活动安排中缺少议课评课环节,缺少校际交流时间,影响活动的有效性。 |
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备好课是上好课的前提。下面是读文网小编收集整理的初一语文集体备课计划以供大家学习。
一、指导思想:
以学校工作思路为指导,根据学校的教研工作要求,结合本备课组教师实际,进一步深化责任意识,更新教育观念,立足备课组建设,以教研教改为突破口,以优化课堂教学为切入点,以全面提高教学质量为归宿,继续聚焦课堂教学,重视教学环节,加大教研力度,,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率,提高教师的专业素质,培养学生良好的学习品质和学习风气,努力提高全年级语文素质,使教学质量再上一个新台阶。
二、学情分析
通过一个学期的学习,七年级学生积累了一定知识,书写渐趋规范,阅读水平有了进步,写作能力有了一定的提高。但是学习习惯的养成还有待进一步训练,有相当一部分同学不做笔记,上课发言不积极,作业拖拖拉拉,不及时巩固所学;学习方法的掌握也还有待渗透。如何设计好课堂教学?如何将预习、听课、复习紧密结合?如何才能使学生快乐、高效学习?仍是值得我们努力思考并付诸实践的问题。
三、教材分析
(一)全册教材内容分析:本册教科书共7个单元30课,其中精读课文16课,略读课文(标*号)14课。其中包括5个现代文单元,每单元4课。第一单元状物,第二单元传记,第三单元童话,第四单元现代诗,第五单元事物说明文。第六.七单元:古诗文。每个单元后都有口语交际和写作训练,第一、六单元后各有一个写字训练,第二、三、五单元后各有一个综合性学习。课本最后还有几个附录,供学生自读与参考。
(二)全册教材教学目标分析:
1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文章主题的含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
(三) 全册教材教学重点难点分析
1、语言积累和运用:注意辨别字形、正字音、释词义,理解语句在具体语境中的含义。仿写句子、广告标语、综合性学习,对对子、名著导读。
2、现代文阅读:整体感知课文,理解文章内容和写作特色,领悟作者的思想感情。揣摩关键词语的含义,理解一些重要语句的深刻含义。
3、文言文、古诗词阅读:学习文言文,朗读、背诵、默写古诗、名句。掌握积累一些文言词语,理解文章大意,会翻译文言文。理解诗歌的意境。
4、作文:学会审题,并结合学习生活实际,选取典型的材料进行作文,学会运用学过的词语及写作技巧。作文的选材立意。
5、专题训练及总测试。包括单元测试和期中期末测试。
6、学习习惯及品质的培养,如书写习惯、读书习惯、写作习惯、答卷习惯、改错题习惯等。 新课程标准是语文教学的指导性文件,熟悉新课标是语文教学的前置条件,每个语文教师都要认真学习领会,并自始至终地贯彻落。
二、主要措施:
1.明确“三定”、“四优”、“五备”:“三定”即定时间、定内容、定主备人;“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容;“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
2.利用每周三(下午)第七节集中本年级全体语文老师进行集体备课。
3.根据教导处的要求,同级同科集中备课,统一教案,增加有创意的教学设计,体现新课改的同时,实现教学资源共享。
4.集体备课的内容是,对本周上课内容进行分析,讨论每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的情况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识,统一教案。
5.集体备课的形式以讨论研究为主,每单元由一个老师主持,收集大家的观点,进行归纳,展示。
7.听课:根据教研组的安排,积极听课评课,提倡相互听课,听其他学科的课,以求“他山之石,可以攻玉。”每人每学期听课不少于16节。
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在上课之前做好备课准备是非常重要的。下面是读文网小编网络整理的初一地理备课组计划以供大家学习。
一、目标
作为二期课改实施下的地理课,必须突现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展。深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等。在我们备课活动中,一直在努力实现这一目标。
二、实施
1、 针对目标和各种可能出现的问题,课前积极组织同科教师进行集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.累计集体备课10节左右。
2、围绕区教学教研活动,积极参加地理教研组组织的听课,评课活动,出谋划策,集思广益。
3、本学期组内的每位老师本着学习和观摩的精神认真地展开了互相听课活动,每人累计听课节数达12节以上,每次听课后互相点评、取长补短。
4、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,组织本年级地理教师精心设计期终练习题。针对学生还存在的问题和不足,及时会诊,查漏补拙。
5、努力开展课题研究,围绕课题,群策群力钻理论,查资料,重实践。
6、努力突出地理教学的过程和方法,拓展地理的教育功能,注重人文素养和科学精神的培养,充分发挥地理教育的社会功能和育人功能。
7、通过多样化方法和现代化手段,努力推进素质教育,全面提高地理教学质量。
三、取得的主要工作成绩
1、积累了一定的教科研理论和方法,使学生在课程中掌握了地理知识。为今后的教育教学奠定了更好的基础。
2、本组的各项教研教改活动,取得较好成绩。
3、课题研究取得阶段性成果,以计算机及网络为辅助工具,加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合,为学生提供自主、合作、探究学习地理的环境和氛围;落实学生主体精神,充分发掘学生学习的原动力和内驱力;培养学生的人文素养、信息素养和科学精神。此外,学生的材料解析水平有了一定的提高。
四、存在的不足:
1、集体备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、课题研究亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够。
五、今后努力的方向
1、加强集体备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究,少一色形式,多一点具体的内容。
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做好每一个备课准备,是上好一堂课的重要环节。下面是读文网小编网络整理的七年地理集体备课计划以供大家学习参考。
一、工作指导思想
以学校总体工作为依据,服从学校各处、室的安排为前提,以提高教科研质量和学生创新能力为目标,增强组内教师的学习意识、科研意识、合作探究意识。
二、工作目标
在教导处的指导下,结合本组地理学科实际,1、让全体教师认真学习和领会新的课程标准,转变教育观念,勇于创新,倡导自主,合作,探究的学习方式,从教法上寻找突破口,找到学生学习地理兴趣的方法 。2、在规定时间内有效完成授课内容的同时,要加大学生课外知识的补充,注重地理基础知识的广度,培养兴趣点,拓展视野,开拓创新。3、组建地理兴趣小组,让他们勤于动手、乐于探究,培养他们收集和处理信息的能力。4、努力提升我组地理教师教科研整体水平。
三、具体措施及进度安排
(一)坚持集体备课活动
每周我们要进行集体备课活动一次。集体备课时,我们要做到“五备”:备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“五统一”:统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一研究教法、统一作业。
具体备课时是讨论下周上课内容的重点,难点及学生容易出错的地方,教学策略和突破方法等,每课确定一位教师主讲。每一位教师都要有备而来,踊跃发言,集思广益,让个人素质得到充分的展现和提高。每单元确定一位教师对本单元的内容加以提炼和整理,形成完整的单元教案,以电子稿分发给组内教师,以便参考。各教师在领到备课资料以后,结合本班实际修改,对教案补充和再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合。同时要抓好组内建设,搞好组内团结,充分调动全组教师工作的积极性,保质保量按时完成学校交办的地理教学任务和学校领导交办的其他各项工作。
(二)充分利用多媒体网络和地理教室里的设备及资源
集体备课要做到分工合作,相互学习,实现教学经验、教学方法和资源的共享。开展经常性的相互听课学习,相互交流教学经验和心得体会,以达到相互促进,共同提高的目的。 要求每位老师每学期要有自己的东西。即:独创的教学设计一篇、教学心得(论文)一篇、教学反思若干、多媒体课件一课、备课笔记若干篇 、读书笔记若干。
(三)成立地理兴趣小组,培养学生地理兴趣和创新能力
我们可设计创作教学用具:利用木板、海绵、泡沫塑料、橡胶管、玻璃杯、尺子等材料与工具,设计制作一些简单易做、灵巧实用的仪器、模型、图板等教具或学具,如时区计算仪、雨量筒、经纬网模型、等高线、地形模型、气旋与反气旋演示图板等等。编绘挂图(表):依据教学需要,绘制一些与教材内容配套、画面简洁、色彩鲜明、注记清晰的专题或综合地图,以及课本知识的结构图表。配合教学进度适时悬挂、张贴,使学生准确把握教材的重点、难点,完善他们的知识体系。采集制作标本:利用组织学生到野外活动的机会,师生一起采集一些典型岩石、矿物、土壤、植物、动物等标本,运用地理教室的仪器进行分析鉴别、加工整理,标上名称、特征、采集日期和地点,存放到标本柜中,使地理教室逐步发展为一个小而全的“地理博物馆”。举办地理时事、环保、人口、防震等知识讲座或竞赛活动,展评学生自办的地理小报、自制的地理模型,组织学生课外兴趣小组,整理分析得到的数据资料、报告等等。
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备课是一个仔细而繁琐的工作内容。下面是由读文网小编整理的高一地理集体备课计划,希望对大家有所帮助。
一、本备课组人员构成及分工:
高一
XX
XX
XX
XX
二、工作目标
1、 认真围绕学校创建特色高中的工作目标和上级教育主管部门开展的活动,结合学科特色开展工作。
2、以培养学生的综合素质为任务,以提高教学质量为核心,开展启发性教学,以学生为主题,增强学生学习地理的兴趣,掌握学习地理的方法,提高地理学习能力,让课堂焕发生命活力。
加强教研组、备课组的教学研究,全面提高课堂的科学性,思想性、趣味性和效益性。
3、积极撰写教学论文及教学课例,组织学生开展多元化得地理研究型学习,尽可能进行地理野外观察实践活动,加强地理知识与生活的联系。
4、全面提高高中各年级地理教学质量,特别是要保证高一年级的学业水平测试和高三年级高考的教学质量。
5、加强本备课组资料库的建设,能及时的录入本组的教学活动情况和课题的整理,做好各种地理资源的收集、整理和共享,提高备课效率并可通过互联网加强与外校老师的联系。
6、加强备课组内各年级段的团结合作,形成合力,使全组成员都在进步,构建积极的工作氛围,让组员在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优,都能成为学校放心的教学多面手。
三、工作思路
为了完成以上工作目标,形成以下工作思路:
(一)规范备课组活动制度
每周召开一次全组教师会议;提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,并能解决上周在地理教学中出现的问题,并能为接下来的一周地理教学提供助力;加强组员之间的合作,通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧互渗,并写好每周的反馈表。
(二)坚持集体备课制度。
依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮流由一个教师作为主备课人,事先写好教案并借好相关的课本与资料,在备课会时进行简短的说课,其他老师给予建议。同年级的教师共同参考,并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。
(三)加强组内听课制度的管理。
为了真正促进组内教研,加强听课是最好最有效的措施,并且提倡组员做到互相听课评课,达到合理分配和彼此监督的作用。
(四)充分利用多媒体等辅助教学手段
信息技术作为教学的辅助手段,能弥足很多传统教学的不足。可以增大容量,有利于激发学生的学习兴趣,有利于变抽象为具体,培养学生的求知欲和探索欲。这学期会加强课件资源的共享,进一步浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围。
(五)、积极开展地理学科知识竞赛活动,改善地理学习氛围。鼓励老师参加和指导学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。另外鼓励教师加强课外阅读,提高业务水平。
(六)、做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。
我组人员虽不多,但个个是能手,都很上进。因此为了整组在此基础上更上一层楼,我组要做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。
#p#副标题#e#
高一地理集体备课计划(三)
一、认真商讨,制定2010年上期高一地理教学计划
周次 | 授课安排 | 备注 |
1 | 第三章第二节(必修一) | 2 |
2 | 第三节 | 2 |
3 | 第四章第一节 | 2 |
4 | 第二节、第三节 | 2 |
5 | 第四节讲解练习 | 2 |
6 | 第一章第一节(必修二) | 2 |
7 | 第二节、第三节 | 2 |
8 | 第四节 | 2 |
9 | 复习考试 | 2 |
10 | 第二章第一节 | 2 |
11 | 第二节、第三节 | 2 |
12 | 第三章第一节讲解练习 | 2 |
13 | 第一节、第二节 | 2 |
14 | 第二节第三节 | 2 |
15 | 第三节、第四节 | 2 |
16 | 讲解练习、第四章第一节 | 2 |
17 | 第二节第三节 | 2 |
18 | 第四节复习 | 2 |
19 | 复习、考试 | 2 |
二、研讨第四章《第一节 地形对聚落及交通线路分布的影响》教学内容。
《第一节 地形对聚落及交通线路分布的影响》教学设计
(一)教材分析
《地形对聚落及交通线路分布的影响》是第四章的第一节,在内容上比较独立,前后联系不大,涉及到了部分初中知识,本节包括两大部分内容,一是地形对聚落分布的影响,二是地形对交通线路分布的影响。两部分有一定的关联性,讲授时要注意分析透彻。新教材的特点是条款式、结论性的语言很少,地理图片、小问题很多,这就要求我们打破以往的授课模式,要形成以课内外活动为主线,以合作学习为主要手段,以培养学生地理思辨能力、探究能力和树立正确的资源观、环境观为主要目的的教学活动。
(二)课程标准标准解读
举例说明地表形态对聚落、交通线路分布的影响
1、“举例”是指提供典型的案例让学生探究,体验自然环境对人类活动的影响。案例可用教材提供的,也可选择其它案例,最好是当地案例。
2、举例说明”强调了案例学习的目的是让学生在案例中归纳一般性规律,并用来说明具体的事物。因此要求学生掌握案例分析方法,实现知识向类的知识的迁移。
3、“说明地表形态对聚落、交通线路分布的影响”,主要学生掌握地表形态对聚落类型、分布、规模、发展,地形形态对交通线路密度、布局、形态、走向的具体影响,对影响聚落和交通线路分布的其它因素有一定了解。
学习目标
知识与技能:
1、了解地形条件对聚落类型、分布、规模、和发展的影响;
2、了解地形条件对交通线路密度、布局、形态和走向的影响;
3、通过分析地形条件对聚落及交通线路分布的影响,进一步巩固阅读、分析、运用地理图文资料的技能,发展学生综合分析地理问题的能力。
过程与方法:
1、通过对“地形对聚落分布的影响”和“地形对交通线路分布的影响”相关的案例剖析,提高从图文资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力,发展地理思维,并初步掌握案例分析的方法。
2、通过对“铁路选线方案”的评价,发展学生的地理理性思维。
3、在案例剖析的过程中,引导学生大胆表达、交流、反思个人的见解,发展学生学会合作、与人交往的能力。
情感态度和价值观:
1、在案例分析的过程中,激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的好态度;
2、通过对历史上的“蜀道之难,难于上青天”以及如今“蜀道不再难”原因的分析,增强学生热爱祖国、热爱科学的高尚情感。
学习方法:
学案导学法;合作探究法;案例分析法等,自主学习、合作学习,培养学生的主动学习的能力、团队精神,增强学习效果;体会自然地理环境的整体性和复杂性,将学习目标内化到行动上。
学习重点难点:
重点: 1、地形对聚落类型、分布、规模的影响。
2、地形对交通布局、形态的影响。
难点: 影响交通的因素
课时安排:2课时
(三)充分利用教材案例突破教学重难点:
1、读课本图4-3、4-4回答问题(1)(2)从而总结出:河流较少的平原地区,地形比较完整、开阔和平坦,村落的平面形态多呈圆形或不规则的多边形;河网密度较大的平原地区,村落沿河道伸展,平面形态多呈带状。对我国来说,地形对村落的影响也很明显。
2、读课本图4-8、4-9,分析地形大势对交通线路密度的影响
从图中可以看出:我国地势西高东低,呈阶梯状分布,而交通线路密度也表现出西部稀疏、东部稠密的特点。
3.在不同的地形区内,交通线路呈现出不同的布局和形态特征
读课本图4-10可知,四川省地形复杂,大致上可分为东西两部分;西部是川西高原,东部是四川盆地,盆地中又有平原、丘陵和低山等。西部交通线稀疏,东部交通线稠密。在平原地区,地形对交通线建设的限制较少,但是一般平原地区,农田密布,灌溉渠道纵横交错,城镇居民点和工业设施多,选线时要尽量少占好地,处理好与农田水利设施的关系和与城镇发展的关系。在人口稠密的平原地区,交通线路一般呈网状分布。山区地形起伏较大,交通建设的限制性因素比较多。为了减缓道路的坡度,山区公路多呈“之”字形分布。山区交通建设的工程造价要高得多。
(四)利用表格进行对比分析巩固教学重点:
1、北方平原和南方山区的聚落差异
地区 | 地形 | 规模 | 分布 | 人口 |
北方平原地区 | 平坦广阔 | 一般较大 | 多呈团聚型、棋盘式格局 | 聚居的人口较多 |
南方丘陵区 | 地形复杂 | 一般较小 | 空间分布相对分散 | 聚居的人口较少 |
2、地形地势对交通线路分布的影响
海拔 | 范围 | 主要 地形 | 经济 发展 | 人口 分布 | 城市 分布 | 交通线路密度 | |
第一阶梯 | 4000米以上 | 青藏高原 | 高原 | 水平低、发展慢 | 稀疏 | 稀疏 | 小 |
第二阶梯 | 1000~2000米 | 青藏高原至大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 | 高原、盆地 | 水平较低、发展较慢 | 较密 | 较密 | 较大 |
第三阶梯 | 500米以下 | 大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山以东 | 平原、丘陵 | 水平高、发展快 | 密集 | 密集 | 最大 |
(五)、利用往年高考题加强课堂反馈与巩固,并且渗透学业水平考试和高考意识。(在教学过程设计中有体现)
附:教学过程设计
教 学 过 程 设 计 | 步骤与内容 | 师生行为 | ||||||||||||||
第一课时 | ||||||||||||||||
生:自主学习课文P88-90。并完成: | 学生自主学习,老师指导。 | |||||||||||||||
一、地形对聚落分布的影响 1、聚落的概念及分类 PPT图片展示三种地形区:平原、河流阶地、高原,并给出三个地点,提问:如果让你选择建房地点,你会选在什么地方?为什么? (1、选择平原地区:分析平原地形的优势; 2、选择河流阶地:分析河流阶地对人类活动的好处; 3、选择高原地区:分析高原建房的原因。) 小结:聚落——是人类从事生产和生活活动而聚居的场所。根据其性质与规模可分为:城市和乡村。 | 师:指导学生讨论。 生:讨论建房选址。 | |||||||||||||||
PPT展示半坡原始村落:半坡村落布局在什么地形之上,这样的环境给先民们带来了什么好处? | 师:指导学生讨论。 生:阅读课文“半坡村落”,讨论建房选址。 | |||||||||||||||
小结:由此可见,从古代到现代,在聚落的形成和发展中,地形这一要素起到了至关重要的作用。下面我们来探讨地形对聚落分布的影响。 | ||||||||||||||||
PPT展示:教材P89,图4-3,4-4: 1、哪幅图表示的是山区聚落? 2、平原地区和山区的聚落有什么样的差异?为什么会有这样的差异?
| 生:讨论。 师:引导学生从地形的角度来分析。 | |||||||||||||||
过度:从两幅图的比较来看,大家可能会有这样的感觉:平原地区更易形成聚落,那是不是所有的城市都发展在平原之上呢?现在我给同学们介绍一个高原上的水乡古城——丽江古城。 | ||||||||||||||||
PPT展示丽江古城:坐落在云贵高原上,海拔2400米,北依象山、金虹山,西枕狮子山,东南面比较开阔,源于玉龙雪山的玉河水,在城北玉龙桥附近分三股干流入城中,再分多股支流贯穿大街小巷。古城、老街、纳西文化,造就了独具风情的高原水乡。 讨论:请从地形的角度分析为什么在高原上形成了这样一个古老城市呢? 小结:丽江位于亚热带,海拔高,西北有山阻挡了冬季北边来的寒冷气流,使这里冬无严寒;海拔2400米,夏无酷暑,是地形造就了她宜人的气候,坝子(山间小盆地)地势平坦,玉龙河水源充足人类在这里聚居。 | 生:阅读“丽江古城”。讨论。 师:引导学生从地形的角度来分析。 | |||||||||||||||
过度:这是高原上的聚落,下面我们再来看盆地中的聚落。 | ||||||||||||||||
PPT展示:“塔里木盆地绿洲分布图”,思考: 1、在塔里木盆地中,城镇的空间分布与地形地貌和交通线路有什么关系? 2、除地形之外,影响聚落分布的因素还有哪些? | 师:指导学生自学和讨论。 生:自学课文P90“塔里木盆地的绿洲”和图,并讨论左栏的问题。 | |||||||||||||||
小结:塔里木盆地因深居内陆,四周高山环绕,气候特别干旱,山上的冰雪融水在盆地边缘形成绿洲,人类逐水草而居,绿洲提供了平坦的地势和肥沃的土壤,充足的水源,从而形成串珠状分布在盆地边缘。 | ||||||||||||||||
通过以上的案例分析,我们可以发现地形除了直接影响聚落的分布外,还通过气候,通过水源影响聚落的分布。受各地不同自然条件的影响,我国聚落的分布具有以下特点:
| ||||||||||||||||
课堂练习: 读图回答:说明燕京城城址选择的有利自然条件(07年全国I卷) #FormatImgID_1# 地形:位于山前冲积扇(平原)上,地形平坦。气候:西、北背靠群山,东南面向(华北)平原(海洋),可有效增加夏季风带来的降水,减弱冬季(西北)风的侵袭。河流与水资源:有河流经过,提供城市、农业用水,以及可能的水(漕)运。农业:土壤肥沃,有利农耕,可生产城市必需的农副产品。 | 师:提示学生注意审题“有利自然条件”。 生:与同桌合作完成。 | |||||||||||||||
第二课时 | ||||||||||||||||
唐代诗人李白有诗“蜀道之难,难于上青天”,道出了地形对交通线的影响,下面我们就具体来看看地形是如何影响交通线路的。 | ||||||||||||||||
自主学习课文P91-94。 基础班:完成基训P61。 提高班:完成导与练:P67。 | 学生自主学习,教师指导。 | |||||||||||||||
PPT展示:“中国地势三大阶梯”、“2000年中国交通线路密度分布”图。回答: 1、对比分析我国地势三级阶梯上的交通线路密度。 2、讨论我国地形大势与交通线路密度分布之间的关系,并分析其原因。 小结:第三级阶梯地势较低,为平原和丘陵交错分布,也是我国各大平原所在地,修筑道路受地形限制少,各类交通线路较多,线路密度大。第二级阶梯海拔多在1000-2000米之间,为我国高原、盆地、山脉相互交错分布区,交通线路密度明显比第三级阶梯低。第一级阶梯为青藏高原,平均海拔4000米以上,是谷岭并存的高寒地区,因而成为我国交通线路最稀疏的地区。 | 师:1复习我国三级阶梯的地形特点、主要地形区及分界线。(基础班) 2、指导学生完成活动题。 生:完成活动题。 | |||||||||||||||
过度:下面我们再以四川省为例,看看中等尺度范围不同地形区交通线路的布局有何不同? | ||||||||||||||||
PPT展示:“四川省地形和交通线路分布”图。“”讨论: 四川省不同地形区内交通线路的布局特点和形态特征。 小结:盆地中部为平原,交通线路受地形影响小,以连通各聚落为目的,交通线路呈网状,川西山地高原受地形的限制,修筑交通线路时,为了避开高大的山脉,多沿河谷、山谷延伸,呈“之”字型。正是由于这些网状、“之”字型交通线路的修建,现在蜀道已不再难。但山区交通建设的工程造价要高得多。 | 师:指导学生分组讨论。 生:分组讨论。 | |||||||||||||||
PPT展示:“兰州城区主要交通线路”图,探究: 1、为什么兰州城区沿黄河分布? 2、根据相关知识,推断兰州城区主干道是以东西走向为主,还是以南北走向为主。 3、以兰州城区为例,讨论地形对聚落和交通线路布局的影响。 小结:1、兰州地处我国西部山区,地形崎岖,而黄河谷地较宽,地势相对较平坦,黄河又提供了充足的水源,因此,城区交通沿河分布。 2、受地形和城市形态的影响,市区主干道也以东西走向为主。 3、地形影响聚落和交通线路的形态、密度、分布、规模等。 | 师:指导讨论、探究。 生:完成活动探究。 | |||||||||||||||
练习:P93,图4-14,有A、B、C三种铁路选线方案,其中相对合理的方案几?为什么? A方案线路最短,但要跨越山顶附近,地形坡度大,给铁路的修建和营运带来极大困难;B方案尽管线路也较长,基本沿山谷修建,但中间也需穿越山地鞍部,地形坡度也较大;C方案尽管线路也较长,但所经地形坡度最小,相比而言,C方案相对合理。 ··拓展:交通线路选线的原则:选择有利的地形,避开不利的地段;降低工程造价;减少环境破坏。 铁路公路建设的区位因素: (一)自然因素:地形——平原:对线路的限制较少,选线时要尽量少占耕地,处理好与农田水利建设、城镇发展的关系;山地:线路尽量沿等高线修筑,尽量避开复杂地形区,在陡坡上修成“之”字型或开凿隧道。水文——线路应避开沼泽地,尽量避免跨越河流,以减少桥涵总长度。地质——注意避开断层地带和滑坡、泥石流多发地区,特别是开凿隧道时尽量避开断层,尽量能从背斜部位通过。气候——工程设计应特别注意沿线的暴雨、大风等出现的强度和频率,以及冻土、积雪的厚度等,桥涵孔径大小、路基高低都要根据当地暴雨强度来设计。 (二)社会经济因素:经济因素——合理布局交通运输网,可促进沿线经济发展。铁路线和公路国道基本方向以直达为主,并适当照顾沿线重要经济点;通过城市时,应从城市边缘经过,省道等地方性公路,则以满足地方经济发展和居民需要为主,可以通过当地的居民点、车站、码头。社会因素——巩固国防,加强民族团结,促进少数民族地区和革命老区经济的发展等。 (三)技术因素:是交通建设的保证。可使运输线路伸展到更广阔的范围,克服自然条件等对线路建设的限制和对车辆运行安全的威胁。 | ||||||||||||||||
课堂演练: (2006年全国卷II)图8示意格尔木至拉萨的地形剖面,读图8回答:(10分) a为山脉,b为山脉;c、d两段地形变化的特点是,对铁路修建的影响是。 #FormatImgID_2# 图5为a城到d城之间的高速公路建设规划示意图。规划设计走向有甲、乙两个方案,经过比较分析,最终选择按乙方案建设,线路总长58.5千米,建设费用31亿元,比甲方案的概算费用多5亿元,长度多7千米,根据图5及相关信息,回答。 #FormatImgID_3# 9、图5中高速公路建设选择乙方案,其原因可能是 ①单位距离建设成本低②沿河谷走向自然障碍小③促进沿线地区城镇发展④保护重点风景名胜区 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ | ||||||||||||||||
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计划永远是工作的第一要素。下面是读文网小编为您带来的初一地理备课组计划,希望对大家有所帮助。
一、指导思想
以认真贯彻落实学校本学期工作计划为前提,以提高教科研质量和学生能力为目标,在立足个人备课的基础上,以学科教研组为单位进行,遵循教育教学规律,切实贯彻新《课程标准》重要思想,认真研究课程标准和教材,充分挖掘和利用各种教学手段,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率,确保学生学科素质的提高和地理学科教学的顺利完成。进而增强组内教师的学习意识、科研意识、合作探究意识。
二、工作目标
1、以学生为本。以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,从教法上寻找突破口,找到学生学习地理兴趣的方法 ,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2、认真学习和领会新的课程标准,发挥集体智慧,转变教育观念,勇于创新,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率,提升我组地理教师教科研整体水平的目的。
3、抓学生的学习方法。在教学过程中,倡导自主,合作,探究的学习方式,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。
4、在规定时间内有效完成授课内容的同时,要注重地理基础知识的广度,培养兴趣点,拓展视野,开拓创新。做到知识与能力并举,巩固所学知识,并强化能力的培养。
三、具体措施
为了提高本组地理教师的教学质量,促进素质教育的全面实施,进一步深化初中地理课堂教学改革,本备课组本学期的主要任务如下:
(一)备课
1、集体备课的基本流程是:教师提前备课——每周一集体备课——教师细备。做到“集体备课,集体评议,改进教案,再行教学,不断完善”的连动式备课、上课的方式。
2、集体备课的具体要求是——“四定”、 “五备”,同时注意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。
(1) “四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
(2) “五备”:备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。
(3) “五统一”:统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。
(4)“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(5)“两法”:教师的教法和学生的学法。
(6)“两题”:课堂练习题和课后作业题
3、在集体备课时,我们将主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,经过各抒己见,充分讨论, 形成比较一致的意见和实施教案。各位老师在这一教案的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。保质保量按时完成地理集备任务。
(二)、上课
1、加强课堂管理力度,坚持启发式教学,提高学生学习地理的兴趣,发挥学生的主观能动性。
2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成,落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养。
3、减轻学生学习负担,作业当堂消化,必做题全批全改,做好使用的“旁批”。
4、每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师。
5、课堂活动时,结合任务型教学法,根据学生能力分配任务,使小组成员都能参与其中,最终使不同层次的的学生都能有所收获。
6、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师。
(三)、教研
1、积极开展公开课活动,组织好教师听课、评课、议一课。
听课时要有:(一)课前要有一定的准备工作。(二)听课要认真观察和记录(三)听课后要思考和整理;
评课时要从:一)从教学目的上分析、二)、从处理教材上做出分析、三)、从教学程序上分析、四)、从教学方法和手段上分析、五)、从教师教学基本功上分析、六)、从教学效果上分析,等6个方面入手;
2、 共同探讨归、纳本册教材知识要点、难点、迁移点,明确教材体系和知识结构。
3、做好课题研究的准备工作。各教师认真分析和总结教学中的疑难问题,寻找共性问题,进行分析归纳,酝酿小课题,旨在提高
(四)、同时还要做好各类测试的复习工作,认真学习考试说明,探讨复习教学策略,做好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。每次测试之后,组内第一时间探讨测试的反馈情况,分析其中得失,利用集体备课认真分析个中原因,惩前毖后,查漏补缺,绝不讳疾忌医。
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对于教师们在这个学期的备课组工作计划的编制工作,它并不是一件容易的工作。我们需要以更加严谨的工作态度去对待!下面是读文网小编网络整理的高二地理备课组工作计划,希望对你有用。
一、工作目标
1.认真围绕上级教育主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标,融学科特色开展高二地理备课组工作。
2.培养学生的素质为根本任务,启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力,让课堂焕发生命活力,加强备课组的教学研究,全面提高课堂的科学性,思想性、趣味性和效益性。
3.全面提高地理教育教学质量,,力争在各种考试中取得好成绩。
二、工作思路
为了完成以上工作目标,形成以下工作思路:整体构建备课组,进一步规范备课组活动制度提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧互渗。并写好每两周的反馈表。
(一)深入开展教学研究,提高教学质量和效益
1.坚持集体备课制度。
依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮流由一个教师作为主备课人,事先写好导学案,在备课会时进行简短的说课,其他老师给予建议。同组的教师共同参考,并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。相信在上学期形成的良好氛围下,这学期的集体备课会有更好的效果。
2.加强组内推磨式听课制度的管理。
为了真正促进组内教研,加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表,加强组内听课,这个效果非常好。我组成员之间的互相听课的现象非常普遍,能达到合理分配和彼此监督的作用。
(二)坚持课改、加强课题和校本课程的研究
首先,进行新大纲新教材的学习和研究,落实新的课程计划。
确定本学年开展研究性学习活动的具体做法,进度计划和工作分工,做到有计划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展研究性学习活动。
最后,备课组工作要突出“研究”。要研究课程改革中探索性问题,研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向,拟定专人教师上一堂“高效课堂”公开课。
(三)积极开展地理学科知识竞赛活动,改善地理学习氛围。组织老师参加和指导学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。
三、具体教学工作计划:
本学期完成一轮复习,由于时间紧张,将《自然灾害与防治》、《环境保护》、《区域地理》融合到地理必修一、二、三的复习当中去,加试要求中的《地球运动》一节放到二轮复习中去加强。以下是粗略计划:
4月中旬为止:完成必修一第二章复习;(高二学考结束,地理课时增加)
5月底:完成必修一、必修二第二章复习(进行模拟测试)
6月底:必修三第一、二章(加上区域地理)
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高二地理备课组的目标在于培养学生的综合素质为任务,以提高教学质量为核心,开展启发性教学的一个重要部门。下面是由读文网小编带来的高二地理备课组教学计划,希望对您有所帮助。
一、指导思想
在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”,顺利地通过升学考试。
二、学情分析:
在高二地理文理教学中,这学期我担任高二四个文科班的地理教学工作,其中11班基础较好,8、9、10班的基础较差。其中的一个原因是初中和基础比较薄弱,另外一个是他们的地理学习习惯不好,不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础知识,这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课,发挥好教研组、集备组整体优势。
三、学生基本情况:
本学期教学班4个,3个班学生基础都较差,在高二年级也非常特殊,不爱学习的学生较多,11班学生的基础相对较好点.总的来说,学生的情况不够理想,给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求:
让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力。
五、 教材内容、教学重点和教学难点。
教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科。有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照;因此,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点,更是难点。
六、教学措施:
中学地理与其他学科相比,他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上,因此在教学中,首先应充分培养地图的观点,包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二,根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例,做好课堂教学模式的研究,尽可能在课堂上实现。另外,做好后进生的会考辅导工作。
七、具体措施:
1、加强对《课程标准》的深入研究
《课程标准》是教学、命题的标准和依据,教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标,落实高中地理教学的目标要求,为会考和高考打下牢固的基础。
2、认真钻研教材
在教学中既要重视教材中学科知识点的落实,也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合,树立“用教材教”的新的教材使用价值观,使教材真正成为学生学习的重要资料来源,根据《课标》要求选取恰当的案例,弥补教材的不足。改变传统地理教材观,由单一教材向多元素材转化,由依赖教材向主动构建教材转化。
3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。
《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握,能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。
4、重视备课环节
备课的依据是《课程标准》、学情和教材,在备课的过程中首先解读《课程标准》,依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系,合理取舍和整合教材,提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动,开展校际交流,寻求共同发展。
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初一地理工作任重而道远,是整个初中阶段的关键时期。下面是读文网小编为您带来的初一年级地理下期工作计划,希望对大家有所帮助。
本学期我担任了初一年级六个班的地理教学工作。在教学工作中,我能从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,潜心研究,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:
一、认真备课,努力上好每堂课。
1、认真钻研课标,吃透教材,把握全册教材的知识目标、教学要求,对教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好学生。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。为此,我除了读好教师用书之外,经常上网搜索有关地理方面的知识,包括课例,反思,经验,课件,试题和知识材料等等。
2、以课堂教学为主阵地,紧抓课堂教学不放松,向45分钟要质量。采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣,调动他们的学习积极性。尽可能多地联系学生的生活经验,使学生感受到地理就在是鲜活的,就在身边。
3、强化读图、用图、分析图的训练。学生地理学习能力的培养,在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的培养。在这学期的教学中,我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上,从一开题始我就给学生强调地图的重要性,也在不断的教学中培养他们读图分析能力,就是让学生明白,地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识,重点掌握最基本的地图阅读和使用方法,培养学生的图像思维能力,掌握读图技巧,将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系,完成对地理事物的准确定位,对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。
4、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神,以及人文精神的培养。
二、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。
三、积极参加教研活动,不断提高教育教学的水平。
积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期,一场教育的革命正在兴起,尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展,只有融入这时代的步伐,才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动,把学习的方法应用到实践中来。
四、取得了较好的成绩。
本学期期中、期末考试所任教班级平均分,及格率,优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理充满信心。
五、几点体会
1、要创造性地使用教材。
在教学中一定要结合学生的特点,对教材进行适当的调整、重组、删减和补充,避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间。
在教学的各个环节,注意分层教学,重视中等以下学生的学习,充分调动每位学生学习的积极性,在地理教学中要求教师做到“精、细”,教师备课要精,知识点要抓细。为此,“精导”是实现自主学习的关键,“实学”是实现自主学习的根本。所以,在课堂教学中要“多一些自主,少一些灌输,多一些讨论,少一些讲解”。
3、强化基础知识教学和基本能力培养。
在教学过程中必须夯实基础,注重课堂教学,提高教学实效,努力提高学生的学习兴趣,将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景,融基础知识于生活、生产的实际问题之中,多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象,提高学生分析、解决实际问题的能力,达到学以致用的目的。
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安排严谨的教学计划让教学工作能更顺利地开展。下面是读文网小编为您带来的初一地理下学期教学计划,希望对大家有所帮助。
一、基本情况:
通过七年级上一学期的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力,对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视,知识还没有形成系统,没有达到应有的水平。我将本着认真,严谨的教学态度开展本期教学工作,在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。
二、 教学目标:
教完人教版七年级地理下册,使学生掌握必要的地理知识,让学生具备必要的基本技能,对我们所处的世界有一个明晰的了解,对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。
三、本册教材:
本册教材共5章:1、《我们生活的大洲——亚洲》;了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点,人文环境特点。
2、《我们邻近的国家和地区》;突出日本自然灾害及其形成的主要原因,及日本经济与其他国家的联系,了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。
3、《东半球其它国家和地区》;了解中东地理位置的特点,石油资源,宗教,欧洲西部,欧盟,畜牧业,旅游,撒哈拉以南的非洲,农业生产,文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。
4、《西半球的国家》,了解美国移民国家,农业地域专业化,高新技术产业,巴西,民俗。
5、《极地地区》;自然环境的特殊性,科考与环保的重要性等。
四、本期教材重点、难点:
1、各大洲的地形特征和气候特征。 2、几个大国的人文特征。
五、教学措施:
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。
2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。
4、积极参加教研教改活动,在教研处,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。
5、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。
6、认真参与集体备课,精益求精,争创优秀教案。
7、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。
8、拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。
9、每次考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解。
六、工作要求:
1、要提高教学质量,关键是上好课。A、课前准备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材结构,重点与难点,掌握知识逻辑,适当补充有关资料,培养学生兴趣、爱好,考虑教法。B、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,激发情感。
2、搞好课后辅导,针对不同的学生现状进行不同的教学方法。
3、积极参加听课、评课活动,博采众长,提高水平。
4、充分利用网络,不断拓宽知识面,为教学注入新鲜血液,展课件教学,充分利用学校的多媒体教学设备,让学生在兴趣中学习和掌握知识。
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教师们在准备初一年级数学的备课组计划的时候应该要注意哪些内容呢?下面是读文网小编整理的初一数学备课组计划以供大家阅读。
班级学生情况:学生第一次接触新教材,学习兴趣浓厚,积极性高,表现出很大的热情。大多数学生小学基础知识掌握较好,但是由于学生毕业学校不同,学生的素质参差不齐,部分学生小学基础知识掌握得不太理想,给七年级数学的学习带来不小的难度。
教材分析:《义务教育课程标准实验教科书数学》七年级上册包括有理数,一元一次方程,图形认识初步,数据的收集与整理四章内容,学习内容涉及到了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的四个领域:“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”,其中每一章都是相关领域的基础内容,是后续学习的基础。第1章“有理数”的主要内容是有理数的有关概念及其运算。通过本章的学习,要使学生了解有理数产生的必要性、有理数的意义,能够从事有理数运算,体会“数的扩张”的一致性,并能解决一些简单实际问题。第2章“一元一次方程”的主要内容包括:利用一元一次方程分析与解决实际问题,一元一次方程及其相关概念,一元一次方程的解法。其中,以方程为工具分析问题、解决问题是重点,实际问题贯穿于始终全章,而对一元一次方程及其相关概念和解法的讨论,是在建立和运用方程这种数学模型的大背景之下进行的。第3章“图形认识初步”的主要内容是图形的初步认识,教科书首先从大量的实例入手,让学生从生活中的物体中抽象出一些常见的几何图形,认识常见的几何图形以及进一步认识点、线、面、体,在此基础上,通过从不同方向看立体图形和展开立体图形等活动,在立体图形与平面图形的转换中发展学生的空间观念。第4章是“数据的收集与整理”,这是全套书统计部分的第一章,主要内容是收集数据和整理数据的常用方法。教科书首先从一个具体问题入手,介绍通过全面调查获得数据的方法和步骤,在解决这个具体问题的过程中,使学生经历收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计过程,学习通过问卷调查、查阅资料等收集数据以及利用表格整理数据的方法;接下去又以一个具体实例介绍通过抽样调查收集数据的方法和步骤,再一次让学生经历数据处理的基本过程,并在这个过程中,使学生对抽样的必要性和样本的代表性有一个初步的体会。最后是一个综合性的课题学习,学生通过小组合作,亲自动手收集整理和处理数据并对所得结论进行解释和质疑等活动,完成这个课题学习。本册书在全套教科书中具有重要的基础地位,本册书的主要内容是整个七—九年级教材体系的重要基础,本册书中的某些思想方法也是初中数学的重要思想方法。
教学目的:第一章通过实际例子,感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小。通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法。掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)。通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。
第二章 经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步。通过观察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法。了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想。能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系”,体会建立数学模型的思想。通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程(见上图),感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的能力。
第三章通过从不同方向看立体图形和展开立体图形,初步认识立体图形与平面图形的联系。在此基础上,认识一些简单的平面图形——直线、射线、线段和角。强调学生的动手操作和主动参与,让他们在观察、操作、想象、交流等活动中认识图形,建立和发展学生的空间观念
第四章了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简单的调查问卷收集数据;能根据问题查找有关资料,获得数据信息。初步感受抽样的必要性,初步体会用样本估计总体的思想。掌握划记法,会用表格整理数据;体会表格在整理数据中的作用。进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用。能用计算器处理简单统计数据,进一步体会计算器处理运算的优越性。从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动,经历数据处理的基本过程,体验统计与生活的联系,感受统计在生活和生产中的作用,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。
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小学数学的教学工作的开展对于每一位小学教师们而言都有着很大的责任!同样的,备课计划也有必要要做好来!以下是由读文网小编收集整理的小学数学集体备课计划,欢迎阅读!
一、本学期集体备课研究的目的
根据安丘市教育局文件的精神,学校集体备课组是学校双级教研组织的重要组成部分,是校本教研的主体之一。在学校的教育教学中起着重要的作用。加强备课组建设是当前学校教学管理中的一项重要工作。为了加强备课组建设,进一步搞好集体备课工作,充分发挥备课组的作用,努力提高课堂教学效益,大幅度提高我们学区教师的教学质量,提高课堂教学效果,更好地培训师资,加大对“自主、综合、拓展、创新”实验的应用和开展。加强集体备课, 改革备课形式,搞好知识的整合及学科之间的连接,已成为必然。
研究集体备课,首先是研究集体备课在教学中的作用是以交流、交换新教学信息和新的教学方法、手段为主,教师之间互相拓展获取信息的渠道和来源,以弥补个人信息量的不足,将他人提供的信息为我备课所用。其次,是研究在小学学区范围内如何搞好集体备课,探索搞好集体备课的途径和方法,制定切实可行的集体备课制度,让其稳妥有效的开展下去;同时结合本学区实际制定与之行之有效的激励政策、措施。力争把学取的集体备课、集体教研提升到一定的水平高度,力争大面积提高教育教学质量。
二、集体备课的任务要求和步骤:
(一)备课组的工作任务
1、学期之初研究制订本年级学科教学计划,确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。
2、学习本学科课程标准,加强教学的针对性。
3、研究教材,组织集体备课,制订本学科教学案。
4、确定符合本年级、本学科特点的教学方法,改革教法,提高课堂教学效益。
5、搞好单元过关考试和月考的命题、考试、阅卷工作,充分发挥单元过关考试和月考的过程评价作用。
6、制订优生优培、学习困难生提高和分层次教学的计划和措施。
7、备课组以随机研究和集中研究相结合,每周至少活动一次。
(二)备课组的工作要求:
1、本学期的集体备课,要求按照市教育局文件,做到人人明白,人人掌握,人人按规定办,组织教师认真学习关于集体备课的有关规定。
2、集体备课要做到“一个结合,两个发挥,四定六统一”,即集体备课与个人相结合。发挥骨干教师的的作用,发挥集体智慧;定时间,定地点,定内容,定主备人;统一教学案,统一要求,统一进度,统一重难点,统一练习题,统一单元测试。
3、集体备课要做到“四备”、“四精”。“四备”即备课标、备教材 、备学情、备教法。“四精”即精心设计教案、精心创设情景、精心选择例题和习题、精心选择教法。
(三)集体备课的步骤:
第一步,分工。将课时备课由备课组长分给每个备课组的教师,提出总体要求和重点内容,主备人开始备课,并复印教案或者制作成电子教案,做到人手一份。
第二步,讨论。由主备人介绍自己的教案设计思路,其他教师参与讨论,认真研究,讨论重点放在教学的重要环节上,并达成共识。或组织说课,说课后形成统一的教学案。
第三步,修改。将讨论后的意见及自己的不同见解用不同颜色的笔修改在教案上,形成个性化教案,但不能直接将现成教案作为个人教案。
第四步,上课。根据共同研究的教案,教师分别组织课堂教学。也可以先又主备人上研究课,讨论修改后,其他教师实施教案。
第五步,改进。经过上课,将成功的地方和存在的问题写在教案教后感处,作为以后改进的依据。集体备课要做到“一个结合,两个发挥,四定六统一”,即集体备课与个人相结合。发挥骨干教师的的作用,发挥集体智慧;定时间,定地点,定内容,定主备人;统一教学案,统一要求,统一进度,统一重难点,统一练习题,统一单元测试。集体备课要做到“四备”、“四精”。“四备”即备课标、备教材 、备学情、备教法。“四精”即精心设计教案、精心创设情景、精心选择例题和习题、精心选择教法。
四、集体备课的时间、地点:
时间:每周三下午自由支配时间开始集体备课;
地点:教导处
五、集体备课的评价和奖惩
各级部在常规检查时,把集体备课的教学案纳入常规检查的内容。对教学案定期进行总结、评比、展览,并将评价结果作为评选优秀备课组,优秀教师的依据之一,与奖惩挂钩。
六、集体备课组的成员及安排:(略)
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