为您找到与初一地理集体备课活动记录相关的共200个结果:
备课是对教学工作的准备。下面是读文网小编为您带来的初一地理集体备课记录示例,希望对大家有所帮助。
主题 | 地理展示课和论文交流 | 地点 | 本校 | ||
主持人 | 吴x敏 | 主讲人 | 吴x敏、张x男、张x燕 | 记录人 | 吴x敏 |
活 动 内 容 | 一、吴建敏高三有效复习展示课----自然地理环境的差异性 二、张强男高一学本课堂展示课----外力作用与地表形态 三、张晓燕:高中地理教学论文写作----基于行动研究的地理论文写作 | ||||
活动 反思 | 活动安排中缺少议课评课环节,缺少校际交流时间,影响活动的有效性。 |
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集体备课要做到分工合作,相互学习,实现教学经验、教学方法和资源的共享。下面是读文网小编为您带来的初一地理集体备课组计划,希望对大家有所帮助。
一、工作指导思想
以学校总体工作为依据,服从学校各处、室的安排为前提,以提高教科研质量和学生创新能力为目标,增强组内教师的学习意识、科研意识、合作探究意识。
二、工作目标
在教导处的指导下,结合本组地理学科实际,1、让全体教师认真学习和领会新的课程标准,转变教育观念,勇于创新,倡导自主,合作,探究的学习方式,从教法上寻找突破口,找到学生学习地理兴趣的方法 。2、在规定时间内有效完成授课内容的同时,要加大学生课外知识的补充,注重地理基础知识的广度,培养兴趣点,拓展视野,开拓创新。3、组建地理兴趣小组,让他们勤于动手、乐于探究,培养他们收集和处理信息的能力。4、努力提升我组地理教师教科研整体水平。
三、具体措施及进度安排
(一)坚持集体备课活动
每周我们要进行集体备课活动一次。集体备课时,我们要做到“五备”:备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“五统一”:统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一研究教法、统一作业。
具体备课时是讨论下周上课内容的重点,难点及学生容易出错的地方,教学策略和突破方法等,每课确定一位教师主讲。每一位教师都要有备而来,踊跃发言,集思广益,让个人素质得到充分的展现和提高。每单元确定一位教师对本单元的内容加以提炼和整理,形成完整的单元教案,以电子稿分发给组内教师,以便参考。各教师在领到备课资料以后,结合本班实际修改,对教案补充和再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合。同时要抓好组内建设,搞好组内团结,充分调动全组教师工作的积极性,保质保量按时完成学校交办的地理教学任务和学校领导交办的其他各项工作。
(二)充分利用多媒体网络和地理教室里的设备及资源
集体备课要做到分工合作,相互学习,实现教学经验、教学方法和资源的共享。开展经常性的相互听课学习,相互交流教学经验和心得体会,以达到相互促进,共同提高的目的。要求每位老师每学期要有自己的东西。即:独创的教学设计一篇、教学心得(论文)一篇、教学反思若干、多媒体课件一课、备课笔记若干篇、读书笔记若干。
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备课计划对于老师来说有着重要的意义。下面是读文网小编网络整理的初一地理集体备课计划以供大家学习。
一、指导思想
本学期初中一年级备课组工作在以《初中地理课程标准》为宗旨,认真贯彻落实学校新学期工作意见,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点,全面提高学生的科学素质,培养学生创新精神和实践能力,促进学生转变学习方式,变被动接受式学习为主动探究式,着眼于教师和学生创新意识的提高,切实提高地理教学质量。充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段,确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。
二、人员组合
初一地理备课组的人员共有4人,陈国平、陈将荣、彭朝霞、廖新老师。集体备课时间定于每周星期二上午。
三、具体思路
1、加强思想政治工作,重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、形势教育,学生学得好,以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题,及时解决。
5、复习阶段,每位教师要认真制定复习计划,精心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,注意提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。同组教师之间经常听课、交流。
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备课组是学校教学工作基层组织,是教学指挥系统的一个重要组成部分。有好的教案,才能出高效率的讲学。下面是读文网小编为您带来的高一地理必修二集体备课计划,希望对大家有所帮助。
一、工作目标
1、认真围绕上级教育主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标,融学科特色开展高一地理备课组工作。
2、以培养学生的素质为根本任务,启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力,让课堂焕发生命活力,加强备课组的教学研究,全面提高课堂的科学性,思想性、趣味性和效益性。
3、积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、如有可能进行地理野外观察实践活动。
4、全面提高高一年级地理教育教学质量,,力争在各种考试中取得好成绩。
5、加强本组的导学案和资料建设,对本组近几年来的教研,教学的活动情况进行整理,为今后工作提供一定的积累。
6、加强备课组的团结合作,形成合力,使全组成员都有进步,在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优,都能成为学校放心的教学骨干。
二、工作思路
为了完成以上工作目标,形成以下工作思路:
(一、整体构建备课组,进一步规范备课组活动制度
提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧互渗。并写好每两周的反馈表。
(二、深入开展教学研究,提高教学质量和效益
1、坚持集体备课制度。
依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮流由一个教师作为主备课人,事先写好导学案,在备课会时进行简短的说课,其他老师给予建议。同组的教师共同参考,并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。相信在上学期形成的良好氛围下,这学期的集体备课会有更好的效果。
2、加强组内推磨式听课制度的管理。
为了真正促进组内教研,加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表,加强组内听课,这个效果非常好。我组成员之间的互相听课的现象非常普遍,能达到合理分配和彼此监督的作用。
3、为了及时检查教学成果,组内每月定期举行地理教学的反馈工作,及时改进,促进教学及师生关系的和谐。本学期将在导学案检查、听课笔记、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进行比较。
4、充分利用多媒体等辅助教学手段
(三、坚持课改、加强课题和校本课程的研究
首先,进行新大纲新教材的学习和研究,落实新的课程计划。
确定本学年开展研究性学习活动的具体做法,进度计划和工作分工,做到有计划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展研究性学习活动。
最后,备课组工作要突出“研究”。要研究课程改革中探索性问题,研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向,拟定专人教师上一堂“高效课堂”公开课。
(四、积极开展地理学科知识竞赛活动,改善地理学习氛围。组织老师参加和指导学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。
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写集体备课计划是八年级地理教师的责任,教师必须有高度的教育事业心,和对同学全面负责的精神,才能做好课前准备的工作。下面是读文网小编为您带来的八年级地理的集体备课计划,希望对大家有所帮助。
一、 指导思想:
紧扣“提升学科素养,注重能力生成”的课标理念,以“好学十实用”为落脚点,把握最新的教学科研成果与教师的实践经验融为一体。
联系教材内容,贴近学生生活,汇集生活现实,社会热点、科技前沿的资料融入课堂。
二、 目标导航:
从世界看中国辽阔的疆域、众多的人口、多民族的大家庭。
中国的自然资源声势和地形、气候多样、季风显著、河流和湖泊。
中国的自然资源总量丰富、人均不足。
中国的经济发展交通运输网、因地制宜的农业、工业分布与发展
三、 实施措施:
在学习中应该做到充分利用地图、挂图、拼图等教学用具,培养学生的学习兴趣,帮助学生记忆知识,调动学生学习的积极性,激发他们的潜能。做到以学生学为主,师指导为辅的教学模式,并运用灵活多样的形式,比如:分组教学、男女比赛、指图填图等教学方式,让学生在学习中快乐,在快乐中学习。
四、 集体备课安排表:
周次时间主备人课题内容备注
第一周9.1曹荻辽阔的疆域
第二周曹荻张玉娟辽阔的疆域
第三周9.12曹荻众多的人口
第四周9.19曹荻多民族的国家
第五周9.26张玉娟地形和地势
第六周10.3曹荻地形和地势
第七周10.10曹荻气候多样、季风气候显著
第八周10.17曹荻河流和湖泊
第九周10.24曹荻自然资源总量丰富、人均不足
第十周11.7曹荻土地资源
第十一周11.14曹荻水资源
第十二周11.21曹荻遂步完善的交通运输网
第十三周11.28曹荻因地制宜发展农业
第十四周12.5曹荻工业的分布与发展
第十五周
至二十周12.12
1.15
复习
考试
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活动题是课后练习的重要组成部分之一。下面是读文网小编为您带来的初一地理书下册活动题答案,希望对大家有所帮助。
1、贝贝说: 亚洲的主要部分在东半球和北半球。
你认为这种说法对不对?
首先,亚洲与欧洲的分界是乌拉尔山(沿东经60度延伸),乌拉尔河(最西端的经线为(东经50度左右),大高加索山脉(最西端大约是东经40度),而与北美洲的分界为白令海峡(大约为西经170度)。由此可得出亚洲的东西范围为(东经40度与西经170度之间)。而东半球的范围为(西经20度与东经160度之间),可以得出亚洲的主要部分在东半球。其次,亚洲的北面临北冰洋,最南面约为南纬10度纬线,由此得出亚洲的南北约为(北纬90度到南纬10度之间)。而北半球的定义为(北纬90度到0度纬线),由此可看出亚洲的主要部分在北半球。综上所述,亚洲的主要部分在东半球和北半球。
2、与亚洲濒临的大洋和相邻的大洲
亚洲濒临的大洋:东临太平洋、西临印度洋、北临北冰洋。
亚洲濒临的大洲:欧洲、非洲(仅隔一条苏伊士运河)、北美洲(隔一条白令海峡)和大洋洲(隔珊瑚海)。
3、认识一个大洲的地理位置,应从经纬度位置和海陆位置两个方面来说明。说说欧洲地理位置的特点!
(1)、从海陆位置来说,位于亚欧大陆西部,是亚欧大陆向西伸出的一个大半岛,北临北冰洋、西临大西洋、南临地中海。
因此,形成了温和多雨的温带海洋性气候。
(2)、从经纬度位置看,最北端到北纬71°08′(诺尔辰角),最南端到北纬36°附近(马罗基角),绝大部分土地在北纬45°~70°间,即中纬度偏北的位置。绝大部分在东半球,全部位于北半球。东与亚洲相连,西南隔直布罗陀海峡与非洲相望,西北隔丹麦海峡与北美洲相望。
4、全球可划分成24个时区,算一算,每个时区跨多少经度?(15°)东12区和西12区的经度范围分别是多少?
国际上规定,每隔15°划为一个时区,全球可分为24个时区。以本初子午线为基准,从西经7.5°到东经7.5°,划为中时区(或叫0时区)。在中时区以东,依次划分为东一区至东十二区;在中时区以西,依次划分为西一区至西十二区。东十二区和西十二区是同一个时区(一般称为东西十二区,以180°经线为基准,从东经172.5°到180°为东12区,从西经172.5°到180°为西12区!)
5、 2001年7月13日,在莫斯科召开的国际奥委会全体会议,投票宣布中国北京获得主办权,当时莫斯科是下午5点二十分,请问哦,北京,大阪,多伦多,巴黎,伊斯坦布尔各是几点钟?
公式:某地时间=已知时间(区时)±时区差
±:知西求东用+,相反用-
时区差:同区-,异区+
莫斯科位于东3区,北京在东八区,大阪在东九区,多伦多在西五区,巴黎在中时区,伊斯坦布尔在东二区
北京22时20分,过程:17时20分加(8-3)时。
大阪23时20分,过程:17时20分加(9-3)时。
多伦多21时20分,过程:17时20分减(5+3)时=9时20分
巴黎20时20分,过程:17时20分加3时。
伊斯坦布尔16时20分,过程17时20分减1时。
6、欧洲的地形特征P6
第一,欧洲地形以平原为主,主要平原有东欧平原、中欧平原(波德平原)、西欧平原;第二,地势起伏不大,是世界上平均海拔最低的洲;第三,冰川地形广布,第四纪冰川对欧洲广大地区影响显著,东欧平原和中欧平原部分地区呈波状起伏的地形;北欧地区的峡湾海岸和众多的湖泊;南部阿尔卑斯山区的宽谷和尖峰等,都是冰川作用的结果。第四,山脉主要分布在北部和南部:北部有斯堪的纳维亚山脉,南部是阿尔卑斯山脉。
7、填表对比分析亚欧两洲的主要地形差异
平均海拔高度
相对高度
主要地形类型
地形分布特点 亚洲 平均海拔较高; 地面起伏大, 高低悬殊 高原 山地 中间高,四周低 欧洲 世界上海拔最低的大洲 平缓,起伏较小 平原 山地主要分布在南、北两侧
8、请分析解释亚洲内部为什么会形成大面积的沙漠气候
因为那里远离海洋,海洋气团难以到达,而且处于副热带高气压带,有干旱少雨的特点。所以会形成大面积的沙漠气候。所以玲玲分析的更有道理。
9、亚洲和欧洲各有哪几种气候类型
亚洲气候三特点:一是气候复杂多样,没有温带海洋气候。二是季风气候显著,三是温带大陆性气候分布最广。
欧洲气候特点:欧洲大部分主要是温带大陆性气候, 在西部主要是温带海洋性气候, 在北部主要是苔原气候,冬季漫长寒冷,夏季短促凉爽。
10、亚欧大陆同纬度地带,由西向东气温和降水量有什么变化?为什么?
亚欧大陆同纬度地带,由西向东气温是日较差和年较差不断加大,其原因是越往东(大陆内部)海洋性越弱二大陆性越强而再向东的季风气候地区大陆性也很强。 亚欧大陆同纬度地带,由西向东年降水量先逐渐减少(到亚欧大陆内部)后逐渐增多,其原因是越靠近亚欧大陆内部离东西两岸的海洋越远,海洋对其的影响就越小,于是年降水量就越少。
11、英国利物浦和我国漠河纬度位置相当,可是1月两地平均气温却相差近30度,请说一说这是什么原因受到季风的影响。
北欧绝大多数的国家位于北纬60度地区,处于北半球西风带,所以利物浦属温带海洋性气候,终年湿润温暖。
漠河则属于温带大陆性气候中,亚寒带针叶林气候,受西伯利亚地区影响,吹西北风,干燥寒冷,不受北太平洋气候影响,所以,寒冷、干燥。
以上就是读文网小编分享的初一地理书下册活动题答案全部内容,欢迎翻阅。
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集体备课能不断提高教师的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是读文网小编为您带来的八年级地理集体备课总结,希望对大家有所帮助。
一.完成教学计划
本学期初一初二年地理以新课程理念进行教学,初中教学中从传授知识为重点,转变从能力的培养中获取知识,做到能力和知识并重,同时还要重视学生情感目标的评价。
完成初一年上册共有五章,初二年上册共有四章的各章教学任务。
注重导学案的应用和系列练习的编写,导学案注意培养学生的自学能力,强调学生学习过程的情感体验;系列练习以新课程标准为指导,做到不遗漏重点,不全面铺开,做到少而精。
教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用。
全面完成本学期的教学计划
二.备课组常规活动
加强集体备课,每一周举行一次集体备课,根据教材和教法确定教学目标,特别注重能力目标和情感目标的确定,以达到完成知识目标。根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点,分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法,应用何种教学手段激活课堂。
在学校公开课周认真听初中地理课和其他学科的课,了解各个教师上课的特点和吸收其优点,了解各学科之间的相互关系和知识渗透。
平时也能听高中地理课,分析高中课程如何应用初中的地理知识,如何用高中的理论分析初中的地理现象,在教学中才能如何为学生在今后的高中地理学习打好基础知识,尽量为学生未来的学习培养学习能力。
听其他学校的课,比较其他学校的地理课教学进度和教学方法,学习众教师各种优良的教学方法为我们所用,衡量自己在厦门市地理教师中的水平地位,树立信心,超越他人和超越自己。 本学期多人次参加厦门市地理课堂教学研究,听了多节其他学校的地理课,学习了其他学校教师的优点,也衡量了解我校地理教师的优秀水平。
三.备课组的教研活动
继续进行初一、初二地理中进行网络教学的研究,完善情境教学的课题研究,分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破,分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂,为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向
参加初中科技创新活动,指导学生撰写创新论文,成绩不理想。
四.参加学校地理教研组的一切活动
全校地理教研组一盘棋,初中地理备课组是学校地理教研组团队的一部份,参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动,共同完成学校领导给地理教研组的任务。 参加厦门市《中学地理案例教学研究》,初中部完成了“厦门的飑线、冰雹、雷暴灾害”章节部分。
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听说过没有?集体备课记录要怎么来写呢?下面就有读文网小编来讲解一下三年级语文第一单元集体备课记录这部分的内容,希望能够帮助到大家!
一、备课时间:2015年12月1日上午第四节课
二、备课地点:校大办公室
三、参加人员:
四、教学目标:
1、认识24个字,会写37个字;
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4、在学习中感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱。
五、教学重、难点:
1.学会本单元的生字新词,读懂课文。
2.练习有感情的朗读课文,积累文中优美的句子。
3.扩大对各民族的了解。
六、执笔教师分配:
1、我们的民族小学
2、金色的草地
3、爬天都峰
4、槐乡的孩子
5、语文园地一
七、教材分析:
这一组有4篇课文。课文从侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活。体现了我国各族儿童之间的友爱和团结;有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的;有的通过叙述儿童攀登黄山天都峰,反映了儿童对人生的思考和感悟;有的赞美乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
八、学生分析:
这一组课文对于三年级学生来说,从理解上比较容易,学生读一遍课文就知道说了一件什么事,但课文中有些词语难度比较大,需要教师帮助理解。第一组教材是从低年级到中年级的第一组课文。首先要考虑衔接问题。通过本组学习让学生尽快适应中年级的学习。
九、学情分析及学法研究:
参与性是学生感兴趣的重要因素,参与其中,学生才能真切感受到自己是主人,是活动的主人,是学习的主人。所以,三年级上册教材在安排语文综合性学习时,重视学生主动积极的参与精神,注意引导学生参与,让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。例如,第一单元“多彩的生活”,在学习了《我们的民族小学》后,以学生的口吻自主提出开展“记录自己的课余生活” 的综合性学习要求,并提示记录的方法“可以用文字叙述,可以填表格,可以画图画„„”,让学生可以自主选择自己喜欢的方法。接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》。因为是初次安排综合性学习,因此教材在《爬天都峰》后,编排了“综合性学习提示”,以学习伙伴的口吻提醒学生注意记录活动进行得怎样,并提示示范、加以引导,实际上就是不断地引导学生学会参与,激励学生愿意参与,让学生在积极主动的参与中,
激发学生学习的兴趣,彰显学生学习的自主性。
1、教学认识的字时,采用学生预习、小组合作学习的方法,读生字,组词,换偏旁等,在课文中认识,与生活相联系认识。
2、教学掌握的字时,在课文中学习,与词语和句子相联系,培养学生独立识字的能力,查字典、向同学请教等等。
3、教学课文时,加强词、句的训练;重视朗读的指导和训练;逐步培养学生的默读能力和阅读感悟的过程;给每个学生充分的时间思考、质疑问难。才用齐读、小组读、个人读、分角色读、男女生比赛读等。
4、重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。多采取鼓励和肯定的方法,先展示后交流谁写得好,我该怎么写等。
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亚洲 | 欧洲 | |
平均海拔高度 | 平均海拔较高; | 世界上海拔最低的大洲 |
相对高度 | 地面起伏大,高低悬殊 | 平缓,起伏较小 |
主要地形类型 | 高原山地 | 平原 |
地形分布特点 | 中间高,四周低 | 山地主要分布在南、北两侧 |
所在大洲 | 流向 | 注入大洋 | |
第一大河尼罗河 | 非洲 | 自南向北 | 地中海 |
第二大河亚马孙河 | 南美洲 | 自西向东 | 大西洋 |
第三大河长江 | 亚洲 | 自西向东 | 太平洋 |
第四大河密西西比河 | 北美洲 | 自北向南 | 墨西哥湾 |
北美洲 | 南美洲: | |
面积 | 2400万平方千米 | 1800万平方千米 |
五带中的位置 | 大部分位于北温带 | 大部分位于热带 |
最长的山脉 | 落基山脉 | 安第斯山脉 |
最长的河流 | 密西西比河 | 亚马孙河 |
主要气候类型 | 温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候 | 热带雨林气候、热带稀树草原气候 |
面积最大的国家 | 加拿大 | 巴西 |
主要的人种 | 白种人、黄种人、黑种人 | 以混血人为主 |
国家类型 | 美国、加拿大是发达国家 | 发展中国家 |
地区 | 地形特征 | 气候类型 | 河流特征 |
中南半岛 | 山河相间,纵列分布 | 热带季风气候 | 由北向南,水力资源丰富 |
马来群岛 | 以高原为主,地势崎岖 | 热带雨林气候 | 河流湍急,短小 |
国家 | 首都 | 河流 |
越南 | 河内 | 红河 |
老挝 | 万象 | 湄公河 |
柬埔寨 | 金边 | 湄公河 |
缅甸 | 仰光 | 伊洛瓦底江 |
泰国 | 曼谷 | 湄南河 |
河流名称 | 发源地 | 主要流经国家 | 注入海洋 |
印度河 | 中国西藏 | 巴基斯坦 | 阿拉伯海 |
恒河 | 喜马拉雅山区 | 印度、孟加拉国 | 孟加拉湾 |
海峡 | 沟通的大洋 |
土耳其海峡 | 地中海与黑海 |
霍尔木兹海峡 | 波斯湾和印度洋 |
人口(亿人) | 面积(万平方千米 | 人口密度(人/km2 | |
日本 | 1.27 | 37.8 | 336人/平方千米 |
中国 | 12.95 | 960 | 135人/平方千米 |
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通过教研活动的机会向其他教师学习,从而提高了自己的教学水平。下面是读文网小编为您带来的初一地理教研活动总结,希望对大家有所帮助。
本学期工作已经结束,在此回顾一学期的教学教研工作,总结经验,查找不足,以便在新的学期更好的工作。
1、能够认真学习、研究新的教育理论、新课标和新的课改教材,研究和解决教学中遇到的实际问题,严格按照课程标准的要求去进行教学。通过学习,不断提高了认识,转变了教育教学理念,使自己的自身理论素养和教育水平不断提高,能自觉地将先进的科学理念化成为切实的教育教学行为;同时及时总结教育教学中的经验,推广课改经验和课改成果,精心设计教学案例,积极向《教师阅刊》投稿,使理论学习真正达到学以致用,学用结合。
2、能充分利用网络资源,切实做好地理学科备课资料的收集、整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。认真学习计算机理论,提高课件的制作水平。积极进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教育教学方法,有效地提高教学实效。在现有的基础条件上,进行课件的开发,把单纯的课堂教学模式,尽量转为一种有声、有形,师生互动,快速、便捷,及时反馈的教学模式中。
3、在课堂教学中,明确学生是学习的主体,做到了教师的主导作用、学生的主体作用贯穿课堂,注意培养学生在课堂上敢说、能说,乐于探究,善于合作的精神。通过听课、说课、研讨,迅速把握新课程标准的精髓和实质,不断提高了本人的业务能力和学科科研能力。
例如:在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和现象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起学生的求知欲。比如在讲述《印度》一课时,先让学生唱《西游记》歌曲,提问《西游记》中唐僧到西天取经,当时的“西天”是指现在的什么地方——印度。那么你想了解印度吗?从而引起了学生的兴趣,产生了强烈的探索欲望和饱满的情绪状态。通过兴趣的激发和积极情绪的调动,同学们能积极、主动地参与教学了。
4、通过以教材中的“活动”部分内容为突破口,深入研究课堂教学模式,继承以往教学活动的长处,并不断深化、创新、拓展,形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。
5、教学反思是一种促进教学提高的手段或方式。在教学中做到了对教材认真分析,并认真设计每一节课,尽量探究出一种新的课型.及时对每节课进行课后反思, 并认真分析课堂教学中出现问题的原因, 同时也进行教学质量分析,发现学生学习中的普遍问题,及时做好反思记录,作为今后教学注意的事项。在月考、期中、期末考试后,做到及时分析学生在学习中普遍存在的共性问题,制定改进措施,提高教学的针对性,从而提高教学质量。
6、地理教学内容所涉及的对象往往具有复杂性、广阔性、漫长性和认识上的间接性,使学生难以认识、理解和掌握。因此,本人在教学中能加强直观教学,充分利用地图、电教媒体的教学,从而集中学生的注意力,启迪思维,拓宽地理视野,加深知识的印象,以达到提高学习效率、减轻学生学习负担的目的。
7、能积极向同伴学习,走进同组教师和优秀教师的课堂,向同组教师学习,不耻下问,并积极参加单周的教研。就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习.把握学校开展的信息技术与学科教学整合研讨课、集体备课的机会向其他教师学习,从而提高了自己的教学水平。
8、不足
⑴、高层的专业知识学习没有计划,没有系统性,
⑵、在新课标中探究不够,教改方面动脑不够,有尝试但不敢大胆实施,缺少闯新。
9、努力方向
认真学习教育理论,业务知识,认真研究新课标和教材,牢固地树立素质教育的思想,更新观念,不断探究适应新形式的教学方法,做到虚心向其他教师学习,学习他们在教学中的经验和做法,共同研讨,大胆改革,勇于创新,从而提高本人的教学水平,完成好学校教给的任务,成为地理教学上合格的一员。
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备好课是上好课的前提。下面是读文网小编收集整理的初一语文集体备课计划以供大家学习。
一、指导思想:
以学校工作思路为指导,根据学校的教研工作要求,结合本备课组教师实际,进一步深化责任意识,更新教育观念,立足备课组建设,以教研教改为突破口,以优化课堂教学为切入点,以全面提高教学质量为归宿,继续聚焦课堂教学,重视教学环节,加大教研力度,,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率,提高教师的专业素质,培养学生良好的学习品质和学习风气,努力提高全年级语文素质,使教学质量再上一个新台阶。
二、学情分析
通过一个学期的学习,七年级学生积累了一定知识,书写渐趋规范,阅读水平有了进步,写作能力有了一定的提高。但是学习习惯的养成还有待进一步训练,有相当一部分同学不做笔记,上课发言不积极,作业拖拖拉拉,不及时巩固所学;学习方法的掌握也还有待渗透。如何设计好课堂教学?如何将预习、听课、复习紧密结合?如何才能使学生快乐、高效学习?仍是值得我们努力思考并付诸实践的问题。
三、教材分析
(一)全册教材内容分析:本册教科书共7个单元30课,其中精读课文16课,略读课文(标*号)14课。其中包括5个现代文单元,每单元4课。第一单元状物,第二单元传记,第三单元童话,第四单元现代诗,第五单元事物说明文。第六.七单元:古诗文。每个单元后都有口语交际和写作训练,第一、六单元后各有一个写字训练,第二、三、五单元后各有一个综合性学习。课本最后还有几个附录,供学生自读与参考。
(二)全册教材教学目标分析:
1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文章主题的含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
(三) 全册教材教学重点难点分析
1、语言积累和运用:注意辨别字形、正字音、释词义,理解语句在具体语境中的含义。仿写句子、广告标语、综合性学习,对对子、名著导读。
2、现代文阅读:整体感知课文,理解文章内容和写作特色,领悟作者的思想感情。揣摩关键词语的含义,理解一些重要语句的深刻含义。
3、文言文、古诗词阅读:学习文言文,朗读、背诵、默写古诗、名句。掌握积累一些文言词语,理解文章大意,会翻译文言文。理解诗歌的意境。
4、作文:学会审题,并结合学习生活实际,选取典型的材料进行作文,学会运用学过的词语及写作技巧。作文的选材立意。
5、专题训练及总测试。包括单元测试和期中期末测试。
6、学习习惯及品质的培养,如书写习惯、读书习惯、写作习惯、答卷习惯、改错题习惯等。 新课程标准是语文教学的指导性文件,熟悉新课标是语文教学的前置条件,每个语文教师都要认真学习领会,并自始至终地贯彻落。
二、主要措施:
1.明确“三定”、“四优”、“五备”:“三定”即定时间、定内容、定主备人;“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容;“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
2.利用每周三(下午)第七节集中本年级全体语文老师进行集体备课。
3.根据教导处的要求,同级同科集中备课,统一教案,增加有创意的教学设计,体现新课改的同时,实现教学资源共享。
4.集体备课的内容是,对本周上课内容进行分析,讨论每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的情况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识,统一教案。
5.集体备课的形式以讨论研究为主,每单元由一个老师主持,收集大家的观点,进行归纳,展示。
7.听课:根据教研组的安排,积极听课评课,提倡相互听课,听其他学科的课,以求“他山之石,可以攻玉。”每人每学期听课不少于16节。
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在上课之前做好备课准备是非常重要的。下面是读文网小编网络整理的初一地理备课组计划以供大家学习。
一、目标
作为二期课改实施下的地理课,必须突现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展。深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等。在我们备课活动中,一直在努力实现这一目标。
二、实施
1、 针对目标和各种可能出现的问题,课前积极组织同科教师进行集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.累计集体备课10节左右。
2、围绕区教学教研活动,积极参加地理教研组组织的听课,评课活动,出谋划策,集思广益。
3、本学期组内的每位老师本着学习和观摩的精神认真地展开了互相听课活动,每人累计听课节数达12节以上,每次听课后互相点评、取长补短。
4、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,组织本年级地理教师精心设计期终练习题。针对学生还存在的问题和不足,及时会诊,查漏补拙。
5、努力开展课题研究,围绕课题,群策群力钻理论,查资料,重实践。
6、努力突出地理教学的过程和方法,拓展地理的教育功能,注重人文素养和科学精神的培养,充分发挥地理教育的社会功能和育人功能。
7、通过多样化方法和现代化手段,努力推进素质教育,全面提高地理教学质量。
三、取得的主要工作成绩
1、积累了一定的教科研理论和方法,使学生在课程中掌握了地理知识。为今后的教育教学奠定了更好的基础。
2、本组的各项教研教改活动,取得较好成绩。
3、课题研究取得阶段性成果,以计算机及网络为辅助工具,加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合,为学生提供自主、合作、探究学习地理的环境和氛围;落实学生主体精神,充分发掘学生学习的原动力和内驱力;培养学生的人文素养、信息素养和科学精神。此外,学生的材料解析水平有了一定的提高。
四、存在的不足:
1、集体备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、课题研究亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够。
五、今后努力的方向
1、加强集体备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究,少一色形式,多一点具体的内容。
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人类进行了很久的探索,最早由麦哲伦实现环球航行证实了地球是个球体。下面是由读文网小编整理的初一地理备课组工作总结,希望对大家有所帮助。
安丰初级中学地理备课组,在各位领导的悉心指导和帮助下,使初中地理教学工作在原有基础上有了更大的进步。特将一学期的心得和经验做个总结。
一、本学期所做的工作
1.支持学校工作,积极完成任务。
刚刚过去的一学期,地理组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校和组的工作,群策群力制定教学计划;认真按时按质进行备课,上课;积极落实教务处组织的教学观摩和教学研究活动。
2、坚持集体备课,不断钻研教学。
本组老师齐心协力将初一,初二地理上册全部课件整理并修改好,以能充分发挥学校多媒体,电子白板等先进的教学设备。更好的组织教学。
3、发扬团体合作精神,注重相互交流探讨。
本组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革,组员坚持相互听课,当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见,提出改进教学的建议,共同探索更好的教学方法和路子,形成教学的互动,实现教学相长。
4、注重养成教育,培养学生能力。
学生养成课前预习、自学教材、明确目标、联系实际、针对会考、适当训练的学习习惯,提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
5、教学形式灵活多样,目标明确,稳打稳扎。
本组成员都能根据本学科特点和学生的学情实际,正确、灵活地确立自己的教学方法和教学形式,并不断改革教学的观念和模式。初二地理教学要面对会考,我组全体成员统一认识,将提高学生会考过关率及优秀率有机地结合,把会考练习贯穿到地理教学的全过程,把学习的使用权交给“学生”。
二、存在问题
1、不同班普遍存在两极分化的现象,或者是整体学习积极性不够的情况。
下学期要努力利用各种方法和手段,积极调动学生的积极性,让学生不仅能认识到学习地理的重要性,还能有兴致的学习地理,并学有所用。
2、学生做题量少,识图能力有待提高。综合性,开放性题目学生的解答能力欠缺。
三、未来努力的方向
1.更好更严格地抓好备课组建设,要让全体成员不满足于现状,做到精益求精。同时,要认真研究如何进一步利用编制配套的多媒体改进地理课堂教学。
2.强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习,掌握更多的信息,为今后的教学工作奠定良好的基础。
3.通过“每人一课”,进行互听互评,讨论、交流,使组内的、讨论气氛进一步浓厚起来,使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4.适应会考的要求,努力研究自已的教学重点,使学生的会考更轻松。
4.加强同事之间的团结互助、互相关心,为全面提高学生素质再作不懈的努力。
总之,本学期我们地理组的老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作,且大胆推陈出新,在各个方面都有了很大的发展。
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做好每一个备课准备,是上好一堂课的重要环节。下面是读文网小编网络整理的七年地理集体备课计划以供大家学习参考。
一、工作指导思想
以学校总体工作为依据,服从学校各处、室的安排为前提,以提高教科研质量和学生创新能力为目标,增强组内教师的学习意识、科研意识、合作探究意识。
二、工作目标
在教导处的指导下,结合本组地理学科实际,1、让全体教师认真学习和领会新的课程标准,转变教育观念,勇于创新,倡导自主,合作,探究的学习方式,从教法上寻找突破口,找到学生学习地理兴趣的方法 。2、在规定时间内有效完成授课内容的同时,要加大学生课外知识的补充,注重地理基础知识的广度,培养兴趣点,拓展视野,开拓创新。3、组建地理兴趣小组,让他们勤于动手、乐于探究,培养他们收集和处理信息的能力。4、努力提升我组地理教师教科研整体水平。
三、具体措施及进度安排
(一)坚持集体备课活动
每周我们要进行集体备课活动一次。集体备课时,我们要做到“五备”:备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“五统一”:统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一研究教法、统一作业。
具体备课时是讨论下周上课内容的重点,难点及学生容易出错的地方,教学策略和突破方法等,每课确定一位教师主讲。每一位教师都要有备而来,踊跃发言,集思广益,让个人素质得到充分的展现和提高。每单元确定一位教师对本单元的内容加以提炼和整理,形成完整的单元教案,以电子稿分发给组内教师,以便参考。各教师在领到备课资料以后,结合本班实际修改,对教案补充和再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合。同时要抓好组内建设,搞好组内团结,充分调动全组教师工作的积极性,保质保量按时完成学校交办的地理教学任务和学校领导交办的其他各项工作。
(二)充分利用多媒体网络和地理教室里的设备及资源
集体备课要做到分工合作,相互学习,实现教学经验、教学方法和资源的共享。开展经常性的相互听课学习,相互交流教学经验和心得体会,以达到相互促进,共同提高的目的。 要求每位老师每学期要有自己的东西。即:独创的教学设计一篇、教学心得(论文)一篇、教学反思若干、多媒体课件一课、备课笔记若干篇 、读书笔记若干。
(三)成立地理兴趣小组,培养学生地理兴趣和创新能力
我们可设计创作教学用具:利用木板、海绵、泡沫塑料、橡胶管、玻璃杯、尺子等材料与工具,设计制作一些简单易做、灵巧实用的仪器、模型、图板等教具或学具,如时区计算仪、雨量筒、经纬网模型、等高线、地形模型、气旋与反气旋演示图板等等。编绘挂图(表):依据教学需要,绘制一些与教材内容配套、画面简洁、色彩鲜明、注记清晰的专题或综合地图,以及课本知识的结构图表。配合教学进度适时悬挂、张贴,使学生准确把握教材的重点、难点,完善他们的知识体系。采集制作标本:利用组织学生到野外活动的机会,师生一起采集一些典型岩石、矿物、土壤、植物、动物等标本,运用地理教室的仪器进行分析鉴别、加工整理,标上名称、特征、采集日期和地点,存放到标本柜中,使地理教室逐步发展为一个小而全的“地理博物馆”。举办地理时事、环保、人口、防震等知识讲座或竞赛活动,展评学生自办的地理小报、自制的地理模型,组织学生课外兴趣小组,整理分析得到的数据资料、报告等等。
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备课让教师们更明确课堂内容的目的。下面是由读文网小编整理的初中地理集体备课总结,希望对大家有所帮助。
一、教学常规及学科教学情况分析
本学期,根据学校对教研组工作的安排和要求,每个老师都能做到课前认真备课,统一计划,统一进度,合理安排教学内容,作业全批全改。
二、教研组教研活动情况回顾
1.组内老师相互听课评课,并且共享课件资源。
2.每周集体备课一次,交流进度和自己对这节课教法的设想等,就相关教学问题进行讨论,探究原因,统一对策。
3.提高地理课堂教学效率,研究自己在现实的教学过程和专业发展中遇到的最突出的问题,寻找问题的解决途径,并将自己思考的结果用于课堂的改进和自身教学行为的改善,最终解决自身问题,促进专业发展,并在客观上达到提高教学成绩的目的。
4.期末考试试卷由备课组老师集体进行出卷分析,针对学生存在问题,及时调整授课进度和练习的数量与难度。
5.初步形成应对初二地理会考的模式。既重点针对地理后进生,教师个别辅导和学生对学生辅导相结合、知识点与练习的落实相结合、教师间的分工合作等方法,尽可能的转化地理学习后进生,在本学期进行的泉州市地理会考全体同学都取得“A”;初一期末考及格率100%、A率达94%以上。
三、本学期教研组存在问题分析以及今后的工作设想
1.要进一步营造和谐的教研组工作氛围,加强组内教师之间的交流与合作,着眼于下学期初二地理会考复习效率有更大的提升;
2.进一步加强组内授课交流的针对性和有效性;
3、改变学生认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉的认识误区,加强课后作业及检测的强化落实。
4.推进本组的教研方向,形成本校初中地理教学和教研特色。
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