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在即将到来的单元考试,同学们要做哪些语文练习题来巩固知识点呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级上册语文第二单元课程同步练习题,希望会给大家带来帮助。
一、给加粗的字注音
不亦说乎( ) 愠( ) 三省( ) 逾矩( ) 罔( ) 殆( ) 箪( ) 好之者( ) 曲肱( ) 笃( )
二、解释加粗的词语
学而时习之 有朋自远方来 人不知而不愠 吾日三省吾身 为人谋而不忠乎
传不习乎 五十而知天命 温故而知新 学而不思则罔 人不堪其忧
不如乐之者 曲肱 于我如浮云 逝者如斯夫 匹夫不可夺志也 博学而笃志
三、填空
1 《论语》是记录_____的一部书,是_____家经典著作之一,共_____篇。孔子,名____,字_____,______时期鲁国人,我国古代伟大的_____、____和____。
2 学与思辩证关系的一句话是:
3青岛啤酒节开幕之际,主持人说: “孔子说过________________!”
对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴欢迎
4当别人不理解自己时,我们应该不恼怒,保持应有的风范,正如论语中所说____________。
5 唐太宗有一句名言,“以人为鉴,可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话,__________,____________。
6曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子_______?_________? ________?
7论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是_______,_________。
9.阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是(三重境界)
10孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是:
四、选择题。
(1)子曰:“三人行,必有我师焉”中,“三”的意思是: ( )
A.数字,表示具体数量。 B.表示多数 C.表示少数
(2)“三人行,必有我师焉”中,“必”的意思是 ( )
A.必须 B.一定 C.必然
(3)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”这句话孔子是在告诫人们要珍惜 ( )
A.时间 B.逝者 C.河流
(4)“与朋友交而不信乎?”中,“信”应取哪种解释? ( )
A.书信 B.相信 C.信实,真诚
(5)孔子是哪家学派的创始人? ( )
A.道家 B.法家 C.儒家
五、用现代汉语翻译下面的句子
⑴学而不思则罔,思而不学则殆
人不知而不愠,不亦君子乎?
为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?
温故而知新,可以为师矣.
博学而笃志 切问而近思
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《一次帮助,改变两个人命运》是一篇值得我们去学习的文章,在做这篇文章的阅读题目的过程中,你知道它的正确答案吗?让我们一起做一做这些题目。记得做完题目之后要对答案哦!下面是读文网小编网络整理的《一次帮助,改变两个人命运》阅读题目及答案以供大家学习参考。
12.A、C、E(3分)
13.例如:知恩图报,诚实守信(扣住“报恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可)(2分)
14.例如:绅士纵身跳下马车,满头大汗。心里默念着:“但愿儿子不会有事,不,不会,绝对不会有事的……”当气喘吁吁的他看到满身污泥的农夫和平安的儿子在一起时,悬着的一颗心才逐渐平静下来。(“焦急”描写具体2分,语言表达1分)(3分)
15.不好。(1分)示例:因为原文设置了悬念(或埋下了伏笔),行文有波澜,引起了读者的阅读兴趣。(意思接近即可)(3分)
16.示例:“第一次”指的是农夫弗莱明救了丘吉尔(1分):在亚历山大·弗莱明看来,正是因为丘吉尔的父亲资助了自己,也才有了后来青霉素的问世,才有丘吉尔被救治,所以从这个意义上说,就是“这一次是你的父亲救了你”。(表达清楚即可得分)(3分)
17.(1)假如不是农夫救了小男孩,就不会有后来成为英国著名政治家、首相的丘吉尔。(2分)
(2)假如没有绅士资助农家少年,就不会有挽救了数以亿计病人生命的青霉素的诞生。(2分)(每句形式1分,和“重大影响”相关的内容理解1分)
18.例如:丘吉尔被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。(摘录助读资料中有关丘吉尔其它信息都可)(2分)
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位置 | 中华人民共和国 | |
半球位置 | 东西半球 | ( )半球 |
南北半球 | ( )半球 | |
大洲、大洋位置 | ( )洲东部、( )洋西岸 | |
纬度位置 | 最北约为( )度,最南约为( )度。大部分地区位于( )带,少部分位于( )带,没有( )带。 | |
海陆位置 | 位于世界最大的大陆——( )大陆东部,最大的大洋——( )西岸,多岛屿、港湾,是一个海陆兼备的国家。 |
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种类 | 有效成份 | 应用 |
酒精溶液 | CH3CH2OH | 皮肤等消毒 |
碘酒 | I2 | 皮肤等消毒 |
双氧水 | H2O2 | 皮肤等消毒 |
臭氧 | O3 | 病毒污染物环境消毒 |
过氧乙酸 | CH3COOOH | 病毒污染物环境消毒 |
氯气 | Cl2 | 环境、物品表面、餐具、 饮用水、污水、排泄物、 垃圾等消毒 |
漂白粉 | Ca(ClO)2 | |
二氧化氯 | ClO2 | |
84消毒液 | NaClO | |
福尔马林 | HCHO | 医疗器械消毒、浸制标本 |
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在作者的作品《网络暴力》中,我们应该学会哪些东西呢?让我们来做一做题目深入的了解一下吧!下面是读文网小编网络整理的《网络暴力》阅读题目及答案以供大家学习参考。
7.下列关于“网络暴力”的表述,符合原文意思的一项是( )
A.由于网络空间具有开放性、匿名性等特点,因此,网络暴力事件目前还无法确定具体的行为主体。
B.网络暴力以当事人的人格权益为行为客体,其后果都具有一定的人身依附性,并往往带来实质性损害。
C.随着网络信息编辑技术的快速发展,网络暴力成为任何人都可以通过数字化形式实施的行为。
D.网络暴力的行为主体一般难以被人们所掌控,这是由网络交往的交互性和即时性等特点决定的。
8.下列对网络暴力产生根源的分析,不正确的一项是( )
A.网民群体年轻化的特点和惩恶扬善、除暴安良的侠义情结,使他们常常游走在暴力与正义之间,是催生网络暴力的重要因素。
B.大量的“网络推手”为获取更多的广告收入,通过制造噱头、吸引眼球、积聚声势等进行舆论操控,成为网络暴力的助燃剂。
C.开放的网络交互空间,犹如众声喧嚣的“网络广场”,由网络技术本身所带来的风险特性成为催生网络暴力的技术根源.
D.“仇富”、“仇官”的社会心态使社会情绪不断郁积,加剧了社会认同的分化,成为网络暴力现象在中国频发的现实动因。
9.下列表述不符合原文内容的一项是( )
A.在互联网上,基于多种联系纽带或个体偏好而形成的地缘、业缘群体和趣缘群体往往都具有非组织化和陌生化的特点。
B.只要建立以政府部门为主导、以社会力量为主体、网民自主参与的多元化治理结构,就能规避网络技术风险,应对网络暴力现象。
C.网络空间的言语攻击、形象恶搞、隐私披露等都属于舆论范围,不会直接对他人的生命权、身体权构成侵害。
D.面对质量参差不齐、真伪难辨的网络信息,年轻化的网民群体很可能成为信息风险的接受者,同时也可能成为信息风险的传播者。
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学校名称 | 来集镇一初中 | 课程类型 | 必修课程 | 设计教师 | 许会泳 | |
适用年级 | 八年级 | 总课时 | 26课时左右 | 设计日期 | 2012-2-7 | |
学生、教材及其他资源背景分析 | 从学生方面看和从学习内容看: 八年级地理下册教材分析 地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然科学性质。广大地理教师要认真学习新课标,进一步贯彻课程改革的基本理念:以学生发展为本,引导学生学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理,利用信息技术,构建开放式的地理课程,改变地理学习方式,建立学习结果与学习过程并重的评价机制。 教学中要研究课程标准,研究教材,落实三级教学目标,利用好多媒体和其它教学资料,实现四位一体的教学资源整合,联系家乡实际,开展有益的地理学科实践活动和探究活动,提升学生地理学习兴趣,激发地理学习热情,培养良好的学习方法和学习习惯,提高地理教学质量。 | |||||
课 程 目 标 | 1.在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭-淮河一线的地理意义 2.运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异。 3.说出各地例单元自然地理环境对生产、生活的影响 4.利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能。 5.运用地图说出区域的位置,并对区域地理位置做出简要评价。 6.运用地图说出区域的位置。 7.举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。 8.运用地图和资料,描述区域人口、城市的分布特点。 9.以区域某一地理事物的分布为例,绘制略图,并描述该地理事物的分布特点。 10.举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素。 11.以某区域为例,说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。 | |||||
课 程 内 容 | 课题 | 课时安排 | ||||
第五章 中国的地理差异 | 6课时 | |||||
第六章 认识省级区域 | 9课时 | |||||
第七章 认识省内区域 | 4课时 | |||||
第八章 认识跨省区域 | 4课时 | |||||
第九章 走向世界的中国 | 3课时 | |||||
课 程 实 施 | ㈠教学方式:讲授法、讨论法、、问题探究法、演示法、练习法等。 ㈡学习方式:、练习法、观察法、调查法、模拟制作法等。 (三)实施对策: 1、深入新课改,注重培养学生创新精神,提高学生的的各种能力; 2、创新课堂教学模式,充分展示学生的才能; 3、改进教学手段和创新教学方法,增强学生的学习兴趣,充分利用现代教育教学手段,提高教学效果; 4、多开展研究性学习,发展学生的能力,培养学生的创造性思维能力; 5、提高学生的合作、探究能力,充分发挥学生的主体作用; 6、适当开展一些有关的课外活动,增强学生对生物学的兴趣。 | |||||
课 程 评 价 | (一)学生学习过程的评价: (1)学习态度:依据学生在课堂上观察、交流、提问、回答、实验等方面的表现由小组评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四个等次。 (2)作业情况:根据学生作业是否上交、是否独立完成、完成质量的情况由科代表和科任教师共同评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。 (3)实践探究:根据学生完成的调查报告、探究设计、生物绘图、小论文等的质量情况分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。 (二)学生的基础知识和基本技能评价:测试成绩:期中考试成绩 (三)教师教学行为评价: 面向全体学生,在课堂教学和评价中不搞“一刀切、齐步走”。根据学生能力的差异性,分层分批布置作业和任务,使每个学生都得到发展,不同层次的学生都获得成功感,在评价中“因材施评”,不以分数为唯一标准。 |
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课程纲要主要包括八年级地理课程的整体教学目标及教学内容要点。下面是读文网小编为您带来的八年级地理上册的课程纲要,希望对大家有所帮助。
(1)第一节 辽阔的疆域
重点内容:运用地图说出我国的地理位置及其特点
记住我国的国土面积,学会在地图上查阅邻国及其濒临的海洋
学会在地图上准确找出34个省级行政区,记住简称和行政中心
逻辑联系:位置(纬度和海陆)、国土面积、行政区划
学习方式:读图分析:做游戏
地理位置:(1)特征:半球位置、大洲与大洋位置、纬度位置、海陆位置、五带位置等(2)优越性:气候、农业、交通等
国土辽阔:领土四至(季节差异)、陆疆和海疆(资源丰富)、邻国(发展对外贸易和合作) 34个省级行政区:三级行政区划、省级行政区的空间分布做填图游戏(看谁拼得快、说得快)
(2)第二节 众多的人口
重点内容:了解我国人口基数大、增长快的国情和人口国策(国情教育)
知道我国人口东多西少的分布特点
逻辑联系:人口增长快(计划生育)人口东多西少(自然和社会经济因素的影响)
学习方法:阅读图表(折线图、密度图和柱状图);计算人口密度;重现象说明,轻原理分析(从学生的感受中认同,而不作学术推理)
例如:(1)我国人口数量过多,会产生哪些负面影响?
读图说明晚婚晚育在控制人口增长方面的意义
(2)读图比较我国西北、东南人口分布的差异
(3)针对“促进人口向西部迁移的利弊”展开辩论
(3)第三节 多民族的大家庭
重点内容:了解中华民族文化的多样性(国情教育)
知道我国是统一的多民族的国家
读图说明我国各民族的地域分布特征
逻辑联系:统一的多民族大家庭(各民族一律平等、互相尊重)
各民族分布特点(大杂居,小聚居)
学习方法:欣赏感受(个人或小组合作)
搜集资料
景观图片──多民族的大家庭 各民族的文化 传统和生活习俗
分布图──各民族和睦共处,共同促进文化交融和经济发展
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优秀的教学案例让教师能细细审视自己某一个阶段的教育手法是否有所成效。下面是读文网小编为您带来的初中地理案例反思优秀范例,希望对大家有所帮助。
近几年我执教初中地理,尽管我每次备课时在教学目标的设立,教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的设计和安排,但是在真正的教学过程中还是存在生怕自己讲的不够多,学生不够明白的思想,有时一堂课下来,满堂灌,原定的教学目标很难完全实现。反思以往教学上的不足,思考今后如何提高教学质量尤显的紧迫而必要。以下是我教学工作中的几点体会,我把它写出来,希望它能时刻提醒自己,在今后的教学过程中不再走同样的弯路,调整和改正教学方法,提高教学质量。
孔子曰:“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”。浓厚的学习兴趣是地理新课程教学的主题,只有提高他们的兴趣,让地理课堂成为他们的乐园,让他们每天盼望着上地理课,这样才会有惊人的效果。例如初一地理第一章上来就讲地球和地图部分,对于刚上初中的小学生而言确实有一点难,而且一旦学不会就会彻底磨灭了他们学习地理的兴趣,所以应该调足他们的胃口,提高他们的兴趣,使得他们对接下来的知识产生热切的期盼。在第一节了解地球部分如果像下面这样导入,学生就会充满探索的欲望:“古往今来曰宇,天地四方曰宙。人们对地球形状的认识,经历了一个漫长的过程。1969年美国阿波罗11号宇宙飞船,带着太阳女神的问候和祝福,成功地登上了月球,印入船长阿姆斯特朗上校眼帘的地球是一轮蓝色的圆圆的星球。人类是怎样逐步地认识到地球的形状的呢?”另外许多学生都想了解一些有关恒星、行星、流星、彗星、外星人等方面的知识,如果教师授课后稍微多加介绍一些,不仅提高了学生学习地理的兴趣,而且还为下一节课的学习做好了铺垫。
在接下来的经纬线及经纬网确定位置一节,我只要用一个小故事导出即可:“1999年11月24日,从烟台开往大连的客滚船“大舜号”在烟台附近失事,船上304名乘客,282人遇难。这场悲剧震惊了世界,也是新中国成立以来最大的一次海难,烟台海上安全监督局接到求助信号后,立即组织援救,大海茫茫,我们如何确定救援目标呢,这就需要经纬网定位。”这样就使得学生迫切的想知道怎样用经纬网定位,而要想学会定位首先得知道什么是经纬线,如此一般就使这一节的内容有机的结合在一起,还大大提高了学生学习新知识的注意力,从而更好的学会这一部分知识。
在关于天气与气候的教学中,我在实践中使用了好几次新方法,最初我认为天气预报符号很简单就先让学生背天气符号,再让他们读天气预报图;第二次是让学生看书后自己画天气符号;第三次是我指导学生边讲含义边画天气符号,赋予简单的符号以生动的内涵然,让学生根据看到的天气符号发挥想象力,思考为什么用这种特定符号来表示某种特定天气?同学们大胆想象,议论纷纷,各抒己见。通过这一想象活动,一方面变学生被动学习为主动学习,变机械记忆为理解记忆,另一方面拓展了学生的思维空间,丰富了学生的想象。然后再让学生以天气播报员的身份进行播报天气,开展选秀天气播报员的活动。前后对比发现,第三次学生参与学习积极性最高,而且掌握得又牢固又灵活。课堂上,在老师指导下同学们刚刚将天气符号简笔画画完,便纷纷举起手要求进行天气预报表演,学习的兴致非常高昂。在这项知识的学习上,学生似乎没有优劣之分。这件事看起来很简单,但它正是我们反思和感悟课堂教学的切入点。我感到我们教学的一项重要的任务就是培养学生学习的自主性,而自主性的产生来自明确具体的目标和浓厚的兴趣。而兴趣的产生来自知识内容和教师教学的直观、形象、生动以及学生已有知识本身的实用性。天气预报人人关注,这是学习的动力,不必再说。我们仅从学习积极性的角度来分析,学生在学习过程中为什么对画天气符号简笔画那么投入。我想一是关注,但更多的是多种感觉器官同时参与学习,这几项加起来就折射出老师教学的形象、直观、生动,教学方法的切实和灵活,因此学习效率也就非常好。
教学的细小环节注意不好会引起学生,特别是学的不是很好的学生思维中断和对新知识的疑惑不解,从而失去信心,放弃学习。在教学气温年变化曲线时,要求学生分析某地气温年变化特点。课后一部分学生反映不太清楚如何描述一个地方的气温的年变化特点,而我觉得这部分知识并不难,学生为什么会不理解呢?耐心寻问才知道,学生不清楚“高温、温和、低温、寒冷”等在描述时有什么标准,回顾教学过程才发现我在教学这部分知识时忽略了细小环节,于是给学生界定了有关与“高温、低温、寒冷”等评价词相对应的月均温标准,学生的疑惑顿消。同样还有看降水量柱状图判断某地降水的季节变化特点时,世界不同气候区的降水季节变化分为常年多雨、常年少雨、夏季多雨、冬季多雨、常年湿润这几种情况,一部分学生仍然是不明白界定的标准而犯疑惑,而我在教学过程中只是指图大致的讲解,模糊的以为清楚答应自己的那部分学生清楚,就等于全体学生都理解啦,这恰恰是忽略了教学过程中的细小环节。我们都知道,在教学过程中,那一少部分聪明的学生,和老师互动得最好,而恰恰是他们的一应一答和齐呼齐应使我们疏忽了认知水平较底的学生,在教学中一个高明的教师高就高在能把教学的细小环节把握好,即做到细微之处。这里的细小环节指的是知识的细小环节、学生认知的细小环节、教师注意不到的细小环节。把握好细小环节是大面积提高教学质量的需要,是素质教育的需要,是引导认知水平较底的学生树立学习自信的需要。
作为一名地理教师,在这几年的地理教学中,深感许多教学环节没能做到位,值得反思的地方很多。地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科,又十分注重实际应用,要让学生真正地学好它,一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育,引导学生对地理学科的重视,保证必要的时间投入,另一方面更需要不断地改进教学方法,培养学生的地理思维能力,并千方百计创造良好的地理教学氛围,调动学生学习地理的积极性和主动性。
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复习的目标主要是透彻理解基础知识、梳理整合学科体系、初步联结时政热点、规范定型题型解答。以下是由读文网小编收集整理的梳理政治知识网络的五步法,欢迎阅读!
对于重点概念、重点原理、重点题型中经常犯的典型错误,要加以总结归纳。理清犯错原因、错误表现、纠正办法。比如:非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分,而不是社会主义经济的组成部分;我们要积极引导宗教与社会主义社会相适应,而不能与社会主义制度相适应。
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你是否发现了这么一种现象?就是在过年的时候,我们大家伙总喜欢在网上抢红包!你怎么看?以下是由读文网小编收集整理的《网络红包潮》阅读题目及答案,欢迎阅读!
10. 请阅读【媒体报道】部分,用一句话概括新闻的主要内容。(3分)
11. 认真阅读上下文段,分点扼要说说传统的春节红包有哪些涵义?(3分)
12. 邻居李大爷在手机上已经安装了微信,他也想用微信给孙子们发红包,可是他不会使用,你能告诉他使用方法吗?(4分)
13. 对于网络上掀起的“抢红包潮”,市民们有不同的态度,请结合你的亲身体验或所见所闻谈谈你的看法。(4分)
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《我家跨上了“信息高速路”》人教版三年级下册第六单元的一篇精读课文。以下是小编为大家整理关于《我家跨上了“信息高速公路”》的教程学习分析,希望对大家有所帮助!
1、认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字,会写“络、箱”等14个字,正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
2、能正确朗读课文。
3、读懂本课内容,抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识,激发学生对信息技术的兴趣。
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八年级地理的教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。下面是读文网小编为您带来的八年级地理的优秀教学案例,希望对大家有所帮助。
一、教材分析
黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中,尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。黄河的问题较多,如果处理不当,易引起学生怒黄河、恨黄河,所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生,使其触景生情,情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜,为黄河的灾难而忧思,为黄河的治理而出谋划策,从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。
二、教学目标
(一)、知识与技能:
1、理解黄河下游形成“地上河”的原因;
2、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。
(二)、过程与方法:
1、通过指导学生收集整理资料,培养学生分析问题的能力。
2、通过开展小组讨论,培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。角色扮演培养学生敏捷的思维能力,语言表达能力,解决问题的能力。
(三)、情感态度与价值观:
1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。
2、使学生认识到保护生态环境的重要性。通过学习树立正确的人口观、辨证观。
三、教学重点:
1、黄河下游形成“地上河”的原因。
2、对黄河的治理和开发所取得的成就。
四、教学难点:
1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。
2、黄河的治理措施。
五、教学准备:
多媒
六、教学方法:读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。
七、学法引导:通过自主收集有关黄河的地理信息,开展小组合作的角色扮演;引导学生发挥自己想象力;何有效利用并且治理黄河提出设想,对黄河存在的其他问题进行探讨;养学生分析、归纳、创新等能力。
引入新课
教师引导学生简单回顾上节课的内容。(采用图上串联法。)
师:是啊,黄河确实伟大!但是,在中国历史上黄河多次给沿岸的人民带来了沉重的灾难,它是中国的一大忧患,也是世界的忧患。那么,黄河的忧患是指的哪些呢?
评价、反思:教师形象的语言有利于对学生进行情感态度的教育。
活动一:
四人小组交流收集的资料,合作讨论,归纳总结后,自由发言。学生的发言可能丰富多样,有的可能出乎教师的意外。这个时候教师应该灵活处理,抓住闪光点,对学生进行鼓励。根据学生的发言,教师抓住关键,进行提炼得出以下几大忧患:
[板书]三、黄河的忧患
饱含泥沙 地上悬河 决口之险
活动二(小组讨论、激烈辩论):
这三大忧患实际上是相互关联的,其中“地上悬河”与“饱含泥沙”和“决口之险”都有直接的关系。所以,紧接着教师就提出这样一个活动题:高悬于空中的地上河是怎样形成的呢?
为了解答这个问题,教师组织学生交换、讨论收集的有关资料,同时设计了以下几个问题,一步一步引导学生去完成这些问题。
1、为什么黄河是世界上含沙量最大的河流?(学生会用大量的数据说明。)
2、造成水土流失如此严重的人为和自然的原因是什么?(学生会用大量的数据和事实说明水土流失的严重性。并且声情并茂地分析原因,这其中可能会出现激烈辩论的场面。教师要注意调控,及时收住。根据学生的发言做出精辟的总结.)
评价、反思:以上两个活动培养了学生归纳问题的能力、雄辩的能力、运用收集的资料解决问题的能力,同时激发了学生收集资料的热情。
播放录像一:
紧接着教师播放一段黄河水土流失情景的录像片,让学生身临其境感受水土流失的严重性。
师:携带了这么多泥沙的黄河,出了黄土高原,进入下游的华北平原,水速怎样变化?携带泥沙的能力又怎样变化?最终会造成什么后果呢?(大屏幕再次展现学生画的黄河流域图和中国地形图的复合片,并且配合景观图片和“地上河”的动态形成过程,师生共同归纳出:流速减慢-泥沙沉积-“地上悬河”)
活动三(画“地上河”):
接着教师为学生提供的一首诗歌,学生齐度诗歌,对“地上河”的形成作一个总结:
黄河之水天上来,万里奔腾入渤海;
卷走黄沙十六亿,填充华北沉降带;
走南闯北拐大弯,泥沙滚滚多危害;
淤塞河道高筑堤,造就悬河飞天外.
师:谁能在黑板上将这独一无二的悬河用简易图画出来呢?(学生画出简易示意图。)
评价、反思:既巩固了知识、加深了印象、增强了趣味性;养学生绘画能力。引出下面的内容。
师:同学们!你们在这悬河下散步,会心安吗?(从而引出决口之险。)
师:决口后将给人民的生命财产带来怎样的灾难呢?(学生会用事实和数据进行说明。)
师:是啊,决口之后,人民的生命财产受到了极大的危害,同学们,想不想亲眼目睹决口后的情景?那么请看一段录像吧。
播放录像二:
播放历史上黄河泛滥时房屋倒塌,人民流离失所的凄惨情境的录像。让学生感受洪水的危害,产生强烈需要解决水患问题的情感.
师:如何合理的摆脱黄河的这些忧患,一直困扰着黄河流域的人民,同学们,假如你就是水利部长,你认为治理黄河该采取哪些有力的措施呢?
板书:四、黄河的治理
评价、反思:联系生活实际,对学生进行情感教育,同时顺理成章地引出下文。
活动四(角色扮演)
师:面对这凶猛的黄河,我们岂能坐以待毙呢,同学们!假如你就是水利部长,你认为治理黄河该采取哪些措施呢?
大屏幕上再次出现学生画的黄河流域图和中国的地形图的复合片,学生结合收集到的相关的资料,小组进行激烈的讨论,纷纷献计献策,最后师生共同总结:
其中最为主要的措施是:加固堤防 保持水土 修建水库(板书)
(针对上述措施,大屏幕上及时显示相应的景观图片。)
评价、反思:角色扮演激发了学生的表演欲望,同时培养了学生全面分析问题的能力。此处为本课的又一高潮,教师要注意调控。总结便于学生获得较全面的知识。
播放录像三:
师:刚才同学们提出的这些措施对黄河流域的人民来说,太重要了。同学们!你们想不想和老师一起去看看治理后的黄河流域的景象?(大屏幕上播放录像片段:治理后的黄河流域欣欣向荣的农业景象。)
师:同学们,此刻你们的心情怎样?面对黄河的种种忧患,我们并不惧怕,只要我们遵循自然规律,加上科学的治理措施,就能将黄河的最大价值发挥出来!
评价、反思:用生活的语言同学生交谈,学生倍感亲切,而且增强了好奇心。
学生心情由沉重变得愉悦,再次感受到黄河的伟大,情感得到升华。
接着教师组织学生对全课进行总结。
板书设计:
滔 滔 黄 河
一、黄河的忧患
饱含泥沙 地上悬河 决口之险
二、黄河的治理
加固堤防 保持水土 修建水库
活动五(知识拓展):
师:黄河的问题,历来是指它的水患问题,然而历史发展到今天,黄河面临的问题已经不仅仅是水患问题,还有哪些方面的问题呢?(学生讨论后纷纷发言,教师及时引导学生归纳总结。)
具体有以下几个方面:
土地沙漠化、水污染问题、生态环境问题、 乱占耕地、凌汛问题、
土地盐碱化、断流现象。
教师及时在大屏幕上展示相关的景观图片。
如果时间允许的话,教师可以组织学生讨论以下问题:断流现象是黄河下游目前面临的最大问题,断流的自然原因和人为原因是什么?解决黄河断流的措施有哪些?(小组讨论,自由发言,教师归纳。)
评价、反思:学生发散性思维再次打开,大大地培养了学生的探究能力。教师注意调控。
课后活动:
最后要求学生课后撰写有关黄河方面的小论文;
教学后记:
本节课给我感触最深的是:课堂上学生的大脑始终处在积极的思维状态,课堂气氛十分活跃。并且随着教学内容的层层深入,学生的情感也随着跌宕起伏,时而惊喜,时而忧思,真正达到了对学生情感态度和价值观的培养,探究问题能力以及合作学习能力的培养。
之所以能够取得如此效果,得益于学生课前大量收集相关资料图片,教师整理并制作出精美课件;课堂上采用形式多样的教法和学法,特别是教师注意用自己的情感流露和录像来感染学生,使他们触景生情。
由于学生课前准备充分,有关黄河方面的信息了解较多,在一些开放式的教学活动中,学生的思维异常活跃,回答的内容有的超出了教师的意料,给教师驾驭课堂教学增加了一定难度。这就要求教师平时一定要加强知识的积累,同时提高自己的应变能力,只有这样,才能适应新课程改革。
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刘和珍在鲁迅的笔下被塑造成为一种怎么样的人物呢?对此你有什么样的看法呢?现在请欣赏读文网小编带来的《记念刘和珍君》教学案例。
鲁迅[1](1881.9.25~1936.10.19),浙江绍兴人,原名周樟寿,后改名周树人,字豫才、豫亭,浙江绍兴人,出身于封建官僚家庭。笔名鲁迅(Lution)源于革命revolution。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1904年初,入仙台医科专门学医,后从事文艺创作,希望以此改变国民被麻木的精神。辛亥革命后,曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职,兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学的基石,后与《阿Q正传》、《药》、《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。毛泽东主席评价鲁迅为伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家、评论家、作家,是中国文化革命的主将、中华民族精神的发扬人。
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对于小学语文的课程计划是整个学期的语文计划安排,对小学生们的语文学习很重要!以下是由读文网小编收集整理的小学语文课程计划,欢迎阅读!
一、指导思想:
以课程改革实验为契机,保持教研工作思路的连续性,突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性,加大课堂教学改革的力度,拓宽小学语文教育改革的领域,加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立为学生服务的思想,提高服务能力。
二、主要工作:
1、强化课改意识,深化教学改革。
本学期,我们要继续高举改革大旗,扎实推进语文教学改革进程。努力探索课程改革与提高教育质量相结合,促进两个发展:教师发展、学生发展。充分体会“新课标”四大特点:参与性、互动性、互助性、体验性。首先,我们要“研”起来,要先“学”后“研”,努力实现两个“零距离”:向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”; 联系实际,加强学习,不断转变教学观念,为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念,不仅要看理论的学习或文章的撰写,更应体现在教师课堂教学的一言一行中。具体看是不是真正尊重学生,是不是真正为了学生的发展,是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。
2、努力改变教研形式
(1)改变教研形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期,全组成员一起讨论教研形式,一致认为,教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,要探索参与式、体验式教研活动形式,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流,加大教研的参与面,每次教研活动一人主讲,然后集体讨论,内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议,每次每人都要发言。本学期将继续征集教学设计、教育教学故事,典型案例及评析,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
(2)提高广大语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。教育家第多惠斯说:“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为研究型教师,首先要成为爱读书的教师。多读书,读好书,形成丰厚的文化积淀,打造亮丽的精神底色,对于语文老师来说,尤为重要。各学校应鼓励教师到图书室借阅图书,多读一些教育理论专著、教育杂志,让书香伴随教师一路同行。
3、掌握现代教育技术
加快信息技术学习进程,进一步增强教师应用信息技术的意识和能力,不断提升教师的信息素养,提供信息交互平台,优化语文教学资源。
4、构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态,打造语文特色学校,逐步形成我校语文学科特色。课程的生命在于课堂,“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长!”我们要使语文课堂焕发出生命的活力,成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动,引导教师结合课例冷静地理性分析,准确深刻地把握语文课标内涵,杜绝形式主义倾向,多研究“常态课”“常规”课,让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区,走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色,呈现出清新朴实的面貌。
5、坚持间周一次的教研活动,加强集体备课,通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念,帮助教师提高课堂教学水平,各年级组确定研究课题,组内形成互动机制,实现优势互补,相互促进,共同提高。
6、减轻学生学习负担,作业布置合理规范。
加强教师作业布置与批改的规章制度,提倡作业少而精、当堂完成。批改及时、正确。要求:一、二年级尽量不留家庭作业,作业课内完成;三四年级家庭作业30分钟内能完成,五年级家庭作业不超过1小时。
注意事项:
(1)、每个年级组利用小组教研时间学习年段目标、要求以及新课程标准,教导处期末就教研活动组织的内容进行检测。
(2)、每个老师要写好教学反思。
具体工作安排:
八月份:制定学科计划、完成课时备课、参加教材培训等。
九月份:新进教师过关课、组织开展“课堂教学月”活动并进行抽查、评课。
十月份:青年教师课堂教学基本功比赛、优质课评选,开展语文说课、听课、评课比赛活动;古诗文背诵比赛等。
十一月份:期中考试、综合能力评价活动、青年教师上研讨课、观摩课,进一步研究探讨小学生阅读能力的评价研究实验,进行评课比赛。
十二月份:中高年级电脑作文比赛,组织撰写实验课题论文或总结。
11年元月:制定复习计划,举行期末考试复习动员工作,听复习课、观摩课。
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今天我们读岳飞,读他的傲然脊梁,民族正气,读历史的巍然丰碑。让我们来一起学习一下《满江红》吧!下面是有读文网小编为你整理的《满江红》教学案例,希望能够帮助到你!
怒发冲冠,凭阑处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。
三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。
靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭。驾长车,踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙。
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