为您找到与关于温暖的书与简介相关的共38个结果:
在我们的学习生活中,多做语文的阅读题目是对我们的语文学习有益处的!这句话可是真理,下面是有读文网小编为你整理的《最温暖的一片阳光》阅读题目,希望能够帮助到你!
1标题作用
(1)全文的线索,推动情节发展
(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)
(3)形式新颖,吸引读者
(4)反映人物情感变化
2动词理解
XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情
3句子分析
(1)分析句子里词语的表达效果
(2)分析:修辞+修辞作用
例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?
比喻:用XX比喻XX,生动形象地表现了(事物)……的特点,表达了(人物)……
拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点)
排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点
反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情
设问:
开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”
文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”
借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点
引用:
引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”
引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”
看过“最温暖的一片阳光阅读题答案”
浏览量:4
下载量:0
时间:
在我们的语文学习过程中,你将会碰到各种类型的阅读理解,可是它们没有答案呀,你会为此烦恼吗?不用担心,小编为你准备好了呢!以下可是正确的答案呢。下面是读文网小编网络整理的《爱是温暖怀抱的形状》阅读题目及答案以供大家学习参考,相信这些文字可以让你受益匪浅的!
1(1)xùn(2)jiù(3)qiè(4)bǒ
2(1)心思不在这里,指思想不集中。(2)张:看。形容这里那里到处看。
3“匆匆”是因为怕被老师撞上而急忙逃避,他已经一个星期没上课了,老师来找他了;“满怀歉疚”是因为没有把我送到目的地,而表现出歉意。
4在结构上交代了故事情节的发展,也说明了哈桑逃学的缘由及转变过程。
5因为老师的种种富有爱心的表现使我看到了一个老师用爱心与责任感创造的美好世界。
6老师怀抱是一种自我生长的,与名利无关的植物般的固执。一个心中有很多爱的人,才会如此,就像蒲公英,不等到放心时决不会放手。
7能写出事件,谈出真实的感受即可。
看过“爱是温暖怀抱的形状阅读题答案”
浏览量:2
下载量:0
时间:
阅读理解是学好一切课程的基础,这并不是吓唬人。阅读即是对文本的加工和理解过程。我们学习任何一门课程都有对文本的阅读的过程。所以,我们在平时的阅读理解练习过程中要认真的去对待了!以下是由读文网小编收集整理的《温暖的书》阅读题目及答案,欢迎您的阅读!
1.第一段在文中起什么作用?
2.联系全文,回答下面问题。
(1)春天和书和我,在一起,真好。(去掉句中的逗号,表达效果有什么不同?)
(2)只是觉得她很美,读她很美。(句中的“她”表达作者怎样的感情?)
3.如何理解第四段中的第一句话“中国人也说得好”?
4.作者认为“接近伟大的心灵”,进而“滋养”并“壮大和塑造我们的心灵”是读书人应该重视和追求的终极目标。对此,你是如何理解的,请简要谈谈。
5.文中提到了许多关于书或读书的我国古人的名句,请你再补充一句(必须注明作者)。
6.好作品往往会在我们心中留下温暖、深刻的记忆。请写出你读过的一本好书的书名或一篇好文章的篇名(课内外均可),并谈谈你从中获得的思想启迪。
浏览量:2
下载量:0
时间:
作为学生,我们应该怎么样的去提升在语文阅读理解上的分数呢?在我看来,多做阅读理解是有帮助的!下面是读文网小编网络整理的《那温暖的墙》阅读题目及答案,相信这些文字会对你有所帮助!
1、联系语境,解释下列词语在文中的含义:
(1) 银装素裹:
(2) 蹊跷:
2、概括文章主要内容。
3、文章题目《那温暖的墙》在文中有何含义?
4、第⑤段的划线句中的“有一种期待”,学生们“期待”什么?
5、联系上下文,请你为第五段空白处填写恰当的句子。
6、文章第四段写道:“琼拿出纸擦掉手上的血,继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了……”学生们为什么不说话了?此刻,他们都在想些什么?请你发挥想象力,写出此时学生们应有的心理活动。
7、剖析鲜明形象,理解:(4分)
(1)从我的朋友冬天不顾开裂流血、忍痛板书等细节,可看出这是一位怎样的老师?
(2)举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的?
8、、透视细腻情感,体验:(4分)
(1)老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸”?孩子们又为什么不让撕?
(2)最后一段说“此刻,她的心里涌动著一种说不出的力量”,请问这是一种什么力量?
9、最后一段写道:“粉笔灰像雪花一样飘落,竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。”使教室显得婆娑和妩媚的,仅仅是飘落的粉笔灰吗?
10、读完全文,请你把最想说的话写在下面。
11、第一段画线句使用了的修辞手法及其作用是什么?作者这样写的用意是什么?
12、最后一段画线句写得隽永生动,耐人寻味。请从内容与形式两方面作点赏析。
浏览量:2
下载量:0
时间:
世界上最温暖的话是高中语文课本中的重点课文,也是高考语文考试中常考的课文之一,所以我们一定要提前做好复习。以下是由读文网小编收集整理的《世上最温暖的花》阅读题目,欢迎阅读!
一、大阅读的类型
文学类文本:小说、散文、戏剧
实用类文本:人物传记、新闻、科普文、调查
二、传记考查的切入角度
1、写什么?
(1)理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。
(2)理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历;
(3)把握传主的形象,概括传主的精神品质。
2、怎么写和为什么这样写?
把握文章结构,分析传记的语言特色,理解作者在文中所运用的表现手法及其效果(作用)。
3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
浏览量:2
下载量:0
时间:
每个版本的教材都具有独特的知识含义。下面是读文网小编为您带来的北京版初中地理教材简介,希望对大家有所帮助。
为了进一步提高首都基础教育的质量,以适应改革开放的形势和首都经济建设与社会发展的需要,北京市教育局决定编写适合北京市中小学使用的九年义务教材,其中也包括九年义务教育初中地理教材(以下简称“北京版教材”)。这套教材从1995年秋季起在北京市16个区县的所有初级中学进行试用。
一、北京版教材的编写指导思想
北京版教材贯彻“教育必须为社会主义现化代建设服务,必须与劳动生产相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针,体现《中国教育改革和发展纲要》提出的“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质”的精神,力求适应我国教育改革与发展的需要。
北京版教材注意克服当前“学校教育不同程度存在的脱离经济建设和社会发展需要的现象”,力求从教学内容、教材体系和体制、教学方法等方面加以改进,从而体现教材的改革性。
在教学内容上,教材注意突出现代人地关系这条主线,围绕主线讲述我国与世界的自然地理环境和人地关系;重视地理基本技能训练和能力培养;重视爱国主义教育和辩证唯物主义教育,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观点,懂得协调人地关系的重要性。
在教材体系和体例方面,教材注意博采众家之长,根据地理基础知识的内在联系和初中学生的认知规律来组织教材,设计栏目。
北京版教材依据九年义务教育初中地理教学大纲,但又不拘泥于大纲的内容体系,而是根据地理知识的特点和学生认知规律来重新安排教材体系,设置“地理图像知识”,进一步加强以地图及其他地理图像为中心的地理基本技能的训练,使教材的文字系统、图像系统和作业系统趋于协调统一。
北京版教材从北京市的教师与学生实际出发,以中等和中等偏上的学校为主要对象,兼顾重点中学和偏远农村中学,力求教材适应北京大多数学生的水平和北京教育发展的需要。为了体现教育观念的转变,利于全面提高学生素质,教材特别重视加强学法指导,注意提出明晰的教学线索,不仅有利于学生自学,也利于教师领会教材的编排思路,合理组织教学活动,引导学生积极主动地参与教学过程。这些都充分体现出北京版教材的实用性。
二、北京版教材的知识体系安排
北京版教材的内容由文字系统、图像系统、作业系统组成。
文字系统分为大字和小字,大字是正式课文;小字包括“读图”、“地理图像知识”和“阅读”课文,它们起着补充正式课文、丰富学生的知识领域,指导学习地理图像的方法和技能等作用。
图像系统包括课本图像(不另编地图册)、练习册图像、音像教材图像三部分,它们同文字系统密切配合,起着丰富感性知识,建立正确地理概念,明确地理原理和规律的作用。作业系统由课本中的“思考和练习”、填充图册两部分组成,它们配合文字系统与图像系统,起着复习和巩固所学地理基础知识与基本技能的作用。
北京版教材的知识体系总体框架是
第一部分基础知识
讲述地球、地球仪、地图
第二部分中国地理
总论——国土、居民、地形、气候、陆地水,农业、工业、运输业、商业和旅游业分论——北方地区,南方地区,青藏地区,西北地区,北京市,乡土地理(《北京城市地理》或本区县地理)
第三部分世界地理
总论——人种、民族、国家和地区的划分
分论——大纲规定的13个地区,主要国家
总论——地形、气候、自然带、环境和人类的持续发展
北京版教材这一体系框架的突出特点是
1.从初中学生的实际出发,先讲中国地理,后讲世界地理。
2.根据初中学生的认知规律,灵活安排区域地理的总论和分论。世界地理是总—分—总,中国地理先讲总论后讲分论。
3.从初中学生的认知规律考虑,适当处理系统地理与区域地理知识的关系,进一步加强区域地理教学。
三、北京版教材的内容选择与体例设计
在以大纲要求为基本依据的前提下,为了更好地适应现代化建设与改革开放的需要,适应减轻学生负担的需要,北京版教材采取一系列措施,精选教材内容
——对系统地理知识不求全面、系统、完整,而是需要什么就讲什么。
——对区域地理知识适当补充,改变传统的将区域地理知识按要素和部门罗列的表述方法,而是按照突出区域人地关系,突出区域地理特征的方法组织教材。
——在正文和阅读课文中明确提出德育内容,按照地理科学探险、中国古今地理科学成就、着名地理学家和人口、资源、环境及发展问题等几个方面,结合地理知识的讲述,对学生进行系列化的思想品德教育和基本国情教育。
——增设“地理图像知识”栏目,系统讲述有关地图和其他地理图像的知识,系统安排以地图和其他地理图像为核心的基本技能训练及地理观察、想象、记忆、思维等能力的培养。
为了进一步提高教材的可读性和实用性,北京版教材在体例设计和栏目设置方面,有如下重大改革
——将课本和地图融合为一体,进一步增加地理图像的比重,便于师生进行“图文对照”,更好地落实基本技能训练的要求,培养学生的“图文转换”能力。
——减少课本的文字量,增加景观图、统计图表、示意图等各种地理图像,引导学生通过观察地图和多种地理图像,来感知、识记和理解地理事物与地理现象,发展形象思维能力。
——设置“地理图像知识”、“读图”、“阅读”和“思考和练习”四个栏目,并按照学生的认知规律和地理教学过程的特点,确定各栏目在每一章节中的数量与编排顺序,力求做到从事实出发,从图像出发,由感性到理性,通过探究得出结论,避免直接给出定义。
浏览量:2
下载量:0
时间:
在我们的语文学习中 ,你有什么样的学习技巧去提升阅读理解方面的分数呢?让我们来做做这篇阅读理解吧!下面是读文网小编网络整理的《温暖心窝的话语》阅读题目及答案,希望对你有用。
《温暖心窝的话语》阅读原文
①初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王,那时我刚从农村转来县里中学,由于不了解这个老师,被她狠狠地批评了几次,以致一见她就害怕,心里有了阴影。
②当时我写字极潦草,虽然在王老师的调教下,已经工整了许多,却依然难以入眼。来新学校上学后,有一次交作文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文的质量也能弥补不足。而且,听说王老师就要调走了,这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课,准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯,谁的作文写得不好,都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到,自己很有信心的作文,也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了,心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看,还好,这次没有撕。
④我随意翻了翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语:“你的作文写得是班上最好的,所以我把前一篇撕下来,留着作纪念了!”那一瞬间,我心里猛然一暖,再也没有了怨恨和不满,眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室,却见那个一直跟着听课的林老师在那里,她说:“王老师已经走了,调到别的城市去了!”
⑤王老师留在我作文本上的那句话,久久地温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极大的关系。只是那以后,到现在的二十多年里,却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年,我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄,当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛,我渐渐地爱上那里。每天,除了给孩子们上课,更多的时候,孩子们会问我山外的事,听着我有声有色的讲述,他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月,离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山,然后,那个当班长的女生给了一张叠着的纸,让我出了山再看。当我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸,是一行字:舍不得老师,可不会留您,以后我们会去山外找您!二十个字,二十种笔体,我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去,,大山已淡成一道浅影,又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语,都留在我的心里,在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年,我回到家乡的县城,在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师,她都已经有了白发,提起曾经给我作文本写下那句话的王老师,她却笑着说:“其实,那句话是我写的。王老师走了,我怕你对她有抱怨,我怕你因此对任何人失去信心,所以……”
《温暖心窝的话语》阅读题目
⑩在七月的阳光下,我的眼睛刹那间又濡湿了。(选自《做人与处世》,有删改)
20.对于“我”那次交上去的作文,王老师和林老师分别作了什么事?(4分)
21.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同?为什么?(4分)
22.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。(3分)
23.结合全文,说说第⑨段有何作用。根据你的理解,谈谈林老师是一位什么样的老师。
20.王老师不满意我的作文,把它撕掉了(2分);林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话(2分)。
《温暖心窝的话语》阅读答案
21三次“濡湿”所包含的感情不相同(1分);第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同二喜悦、高兴的心情(1分);第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们二感到内疚)(1分);第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼,感激(1分)。
22.运用了比喻的修辞手法(1分)。生动形象地表现这些话语的美好和温暖(1分),表达出“我”永远回味,永远为之感动的心理(1分)。(或生动形象地表现这些温暖人的话语(1分),给我带来了巨大的影响和永久的回味(1分)。)
23.这一段的作用是揭开事情真相,突出林老师的师德和爱心(1分),也解开前文的悬念,回应前文的伏笔(1分);林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步,她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
以上是小编分享的《温暖心窝的话语》阅读题目及答案全部内容,希望对你有帮助。
看过“温暖心窝的话语阅读题答案 ”
浏览量:2
下载量:0
时间:
一碗酸汤面,收获的就是温暖的心,通过阅读文章《温暖的酸汤面》,你能得到什么感悟呢?以下是读文网小编为你整理推荐温暖的酸汤面阅读题练习,希望你喜欢。
12.用简洁的语言将选文的主要故事情节补充完整。(6分)
(1)17岁“我”被迫离家打工,__________________ →(2)__________________ ,令我感动和温暖→__________________(3)“我”如愿考上大学,__________________ 。
13.有人认为选文第⑫段与文章的主题无关,应该删去,你是怎么理解的?(4分)
________________________________________________________________________
14.品析语言。(6分)
(1)刺骨的寒风迎面扑来,是那么冰冷。老远,我又看见了那盏昏黄的灯光。(从描写的角度)
________________________________________________________________________
(2)一句话,只有这一句话,凛冽的寒风中,我良久无语,已是泪流满面。(从加点词的角度)
________________________________________________________________________
15. 选文第段在结构和内容上有什么作用?(4分)
________________________________________________________________________
16.如果将选文的标题“17岁,温暖的酸汤面”改为“一碗酸汤面”好不好?为什么?(4分)
_______________________________________________________________________
浏览量:2
下载量:0
时间:
冰冷的墙会给人带来温暖吗?下面是读文网小编网络整理的《最温暖的墙》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
小题1:(2分)老师的手指裂开流血了,但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼,被老师的敬业精神所感动。
小题2:(4分)①引领(引出)下文,为下文埋下伏笔,起铺垫的作用。(2分)②期待老师理解他们的用意,期待老师能接受他们的爱心。(2分)
小题3:3分)文章讲述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀,尤其到冬天她的手指就会裂开口子出血,她的学生知道这事后,悄悄地把根根粉笔包裹起来,以免她的手指再次受到腐蚀,从而使她深受感动的故事。
小题4:(2分)这里用比喻手法,(1分)将孩子们的爱心比作温暖的墙。(1分)
以上是由小编收集整理的《最温暖的墙》阅读题目及其参考答案全部内容,相信对你会有用的。
浏览量:2
下载量:0
时间:
《温暖城市的细节》这篇文章会告诉你这么一个答案:细节是魔鬼,认识一座城市是困难的,但有了细节,一切都迎刃而解了。下面是读文网小编为大家收集整理的《温暖城市的细节》阅读题目及其参考答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
①那时候我很小,独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来,我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是 A (xiu se),我不敢去问任何人,忍不住嘎嘎地哭了起来。
②这时走过来一对夫妇,那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道:"怎么了,小姑娘?"我大哭起来,告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说:"没关系,咱们一起去找找,好吗?"她又俯身拉起了我的手,我在黑暗中感觉着她手的温暖。
③原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送,就送到了我母亲的身边。④我破涕为笑的时候,他们向我微笑一下,转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影,我手心还留着那女人的手温。
⑤几十个寒冬酷暑过去了,我已有了那一对夫妇的年龄,但他们留给我的温暖,仍久久地萦绕在我的心中。
⑥十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次,我努力将一袋粮背到我单薄的肩上。可我却没有将它背上去。咬着牙,较着劲,试了一次又一次,始终差那么一点儿,我无望地站在这一袋粮食前。
⑦我决定再试一次,忽然粮袋顺利地上了肩。我 B (cha yi)地转过头,发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋,一双同样苍老却充满慈爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。
⑧一次,我生病在床,心绪异常烦躁,嘴唇干裂出一层白皮。突然听见"啪"的一声脆响,什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来:"娇娇,你又在淘气!你能不能让人安静一下?你真太不懂事了。"屋内静了半晌,才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说:"妈妈,我看你嘴太干了,想给你倒点热水喝,我不是故意弄碎杯子的,你别生气好吗?"我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪,暖暖的,有点咸。
⑨人的一生可能经历过许多喜怒哀乐,但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那 C (pai huai)在你周围的微风和细雨,让你体味着人生的温暖。
⑩这温暖的感觉浸润我的心许久了,我常被它逼得扪心自问:你曾向迷路者伸出你的友|谊之手吗?你给了对你也许并不重要,但却是别人所急需的一把力了吗?你能谅解和宽容那|些无意中伤害了你的人吗?只要感觉到那一丝丝温暖存在,人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖,我想快乐一定会更大些。
浏览量:2
下载量:0
时间:
也许我们不能伟大,但我们却不能拒绝温暖。下面是读文网小编网络整理的《温暖的书》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1. 第一段在文中起什么作用?
2.联系全文,回答下面问题。
(1)春天和书和我,在一起,真好。(去掉句中的逗号,表达效果有什么不同?)
(2)只是觉得她很美,读她很美。(句中的“她”表达作者怎样的感情?)
3.如何理解第四段中的第一句话“中国人也说得好”?
4.作者认为“接近伟大的心灵”,进而“滋养”并“壮大和塑造我们的心灵”是读书人应该重视和追求的终极目标。对此,你是如何理解的,请简要谈谈。
5.文中提到了许多关于书或读书的我国古人的名句,请你再补充一句(必须注明作者)。
6.好作品往往会在我们心中留下温暖、深刻的记忆。请写出你读过的一本好书的书名或一篇好文章的篇名(课内外均可),并谈谈你从中获得的思想启迪。
浏览量:2
下载量:0
时间:
这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独,是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人。下面是读文网小编为大家带来的高考语文阅读《温暖孤独旅程》的训练题目及其参考答案,相信这些文字一定会对你有所帮助的。
(1)文中塑造的汪曾祺先生是一个怎样的形象?
答案:温和、从容、无私、乐观、寂寞的老人形象。
(2) 文中作者说汪曾祺先生的目光温和而又剔透,结合文章分别回答“温和”“剔透”这两个词语的含义。
答案:“温和” 和“剔透”都是老人对待世事及世人的态度。“温和”主要指平等和蔼地对待进步的青年人,从容地面对生活的磨难。“剔透”指老人能够透彻地看穿这个焦躁不安的世界,写出平凡而充满灵性的作品去温暖世人的心。
(3)怎样理解“人是孤儿”这句话?
答案:老人自己的经历使他感到一种难以排解的孤独,推己及人,老人觉得世人的心灵深处都有这种孤独感,每个人都需要去抚慰,就如同孤儿需要更多的爱与关怀一样,所以老人认为人是孤儿,文学是抚慰孤独的良药。
(4)汪老亲手为家人烹制的鲜美无比的蘑菇汤,为什么会给家人带来了意外的欢乐?
答案:老人备受打击却没有被打败,在艰苦的环境下依然能够保持自信乐观的心态,将温馨与欢乐不求回报地给予别人,这让家人感到惊喜,更让读者由衷的敬佩。
(5)本文的题目是《温暖孤独旅程》,请思考“温暖”“孤独”分别体现在哪里?
答案:“温暖”体现在老人对世界的爱之中,包括爱莫昧平生的年轻人,家人以及所有需要抚慰的孤独的灵魂,所以老人让作者感到温暖。
“孤独”体现在以下两点:一是“”时期老人受到不公平待遇,无人述说,只能画马铃薯来排解内心的痛苦;二是老人无私地将自己的温馨和欢乐赠予了世人,更多地为他人着想,所以拥有了孤独而优秀的灵魂。
(6)下列对本文的分析和概括,表述有误的两项是( )(分析综合)
A题目中的“旅程”运用了比喻修辞的手法,本体是人生的历程。
B文章开头写我没有主动和汪曾祺先生打招呼是为衬托我孤高的个性。
C文中列举了艺术家害怕变成的两种老人,目的是反衬汪老的从容、淡定与真实的可贵品质。
D本文通过回顾汪曾祺先生的几件小事,表达了作者对饱经磨难而乐观自信的人的赞美之情,同时说明人之所以优秀是因为将温馨与欢乐不求回报地给予别人。
E文中写汪老画马铃薯画到“想画不像都不行的熟练程度”是为了说明老人很喜欢画画,业余生活丰富多彩。
答案:BE
浏览量:2
下载量:0
时间:
《零下三十度的温暖》的作者是包利民。下面是读文网小编收集整理的《零下三十度的温暖》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
18、自然环境描写(答“景物描写”也可,1分))。突出天气的寒冷,暗示生活的艰辛,反衬“我”感受到的生命中最动人的温暖。(2分,意近即可)
19、朴实善良、有爱心;对生活中的挫折能淡然处之;吃苦耐劳。(答出两点即可给满分)
20、人在困境之中,只要坚守自己的信念,顽强地抗争,保持生活的希望和热情,就能战胜困难,走向成功。(意思对即可)
21、冰天雪地中老叔对“那个女人”的关爱;冰天雪地中那个女人为儿子捡煤取暖的爱心;冰天雪地中老叔那个不灭的烟头给“我”的启示,点燃了“我”心中所有的希望和热情。(每个要点1分)
22、首尾照应,结构严谨(1分)。以“我”“ 愈发地觉得从心里往外的寒冷”开头,以“我”“ 返回城里后,心里竟是暖暖的有了春意”结尾。对比“我”前后心情的变化,突出那一天的经历对“我”产生的重大影响,深化主题。(2分)
以上就是小编分享的《零下三十度的温暖》阅读题目及其参考答案全部内容,相信这些对你会有用的。
浏览量:2
下载量:0
时间:
你要相信,有时候的寒冷也是一种温暖。下面是读文网小编收集整理的《寒冷也是一种温》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
19.(1)山野里弥温着清新的空气(2)妈妈关切地迎接我回家(3)时令蔬菜,新鲜成熟(4)享受野生的佳肴(丰盛的晚餐)(5)用鲜花装点温馨雅致的居室(享受梦乡的甜蜜)
20.比拟(2分)。赋予新年以生命,生动写出了新年喧闹与寒冷的特点,寄寓北方人的欢乐与辛酸(2分)。为下文铺叙故乡的温馨的情景和内心的惬意埋下伏笔(2分)。
21.作者叙写香港阳光炽热灼人、困倦难当的感受(2分),其作用是为了反衬作者对故乡寒冬飞雪的思念。(2分)
22.因为作者(1)在寒冷的新年里,感受到了故乡的热闹与温;(2)在大雪飘飞的季节,感受到了妈妈的温暖的期盼与问候;(3)在大师作品备受冷落而让人心凉的时代,朋友寄来了心仪已久的大师的作品而感到亲切与满足;(4)在炒作肆虐的时修,却感受到大师无私奉献精神的激励与温暖。(答对一点给2分,答对3点给满分。
浏览量:2
下载量:0
时间:
将那些美好的温暖定格在自己的心中吧。下面是读文网小编网络整理的《最后一次温暖的定格》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.简要分析第③段在全文中的作用?从内容和结构上作答。
2.请简要谈谈你对第④段画横线句子的理解。
3.作批注是一种很好的读书方法。它可以谈感悟理解,或生发联想,或赏析表达特色。请你从本文加粗的ABC三句话中,找出一处进行赏析。
我赏析( )句:____________________________________
4.细读全文,简要分析文题中“最后一次”的含义。
浏览量:2
下载量:0
时间:
一双筷子,会不会让人觉得温暖呢?下面是读文网小编为您收集整理的《你的筷子好温暖》阅读题目及其参考答案供大家学习,希望这些文字可以给您带来一些有用的帮助!
1. 【 早 】——【 晚 】 【 寒冷 】——【 温暖 】
2.一个小女孩,仅仅三岁,却在一个寒冷的下午懂得享受一点点筷子尖端的温度。
3.因为我回家很晚,已经过了午餐时间,而我没有吃午餐,这一顿就算做午餐了。
4.天真活泼。表现了女儿的活泼可爱,为下文做铺垫,体现了一种人性的单纯和简单的快乐。
5.我已经失去了体味简单快乐的能力,对赞美麻木了。
6.我们曾经错过了多少美好的事物!我们使自己失去了多少惊讶的欢乐!我们是被聪明弄得愚蠢了。
7.示例一:不要迷失于看似光鲜亮丽,奢华昂贵的东西。真正的温暖就在我们身边,要珍惜身边的每一次感动
示例二:简单的东西也包含着温暖和使人快乐的力量,要学会享受生活中的点点滴滴
示例三:我们要像小女孩一样,懂得,并积极去发现美好的事物,并欣赏,赞美它们。虽然这些在别人眼里很微不足道。但是我们只要用心的去感受,就可以发现很多很多,围绕着我们身边的美好事物。
浏览量:1
下载量:0
时间:
人的一生可能经历过许多喜怒哀乐,但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。下面是读文网小编收集整理的《温暖人生》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1、 根据拼音写出文中括号处应填人的词语。(3分)
A、xiu se ( ) B、cha yi( ) C、pai huai( )
2、本文按照时间顺序叙述了三件事情,请用简洁的语言分别概括。(3分)
3、下面一段话是从原文中抽出来的:
“爱幻想的我从此被幻想折磨着:当我所崇拜的老师在课堂上严厉而关切地注视我的时候,我想,会是她吗?当温和的女医生轻揉我疼痛难忍的身体的时候,我想,会是她吗?当我羡慕地望着一对对和谐、美丽、善良的夫妇的时候,我想,会是他们吗?”
4、这段话的恰当位置应在哪两个自然段之间?依据是什么?
答:恰当位置在第 自然段与第 自然段之间。依据是
这段话表达了作者怎样的感情?对表现中心有什么作用?
5、扣紧“浸润”和“逼”这两个词语,简要分析第⑩自然段中划线句子的含义。
6、本文揭示了怎样的人生哲理?用一句话概括出来。
浏览量:2
下载量:0
时间:
在做《世上最温暖的花》这道阅读题答案的时候,你会发现一个感人的答案。下面是读文网小编网络整理的《世上最温暖的花》阅读题目及其参考答案以供大家学习参考。
①母亲总说,这世上最好的地方就是家。我不这么想。
②最早的时候,我的家在大院中,里外两间的平房里。那个城市对于我的父母而言曾经很陌生。他们一无所有,就那么靠着自己的一双手开始营建一个家。我记得小院里的槐花香,记得在大树下跳皮筋时唱的儿歌,记得母亲在公用的自来水龙头下洗一大盆的衣服,父亲在家门前的空地上刨木板做家具。那时候我对家的理解就是小院里那间挂着竹帘的小屋——院子里的房子都是相同的结构,唯一不同的是各家挂在门口的竹帘。父亲把买来的竹帘细细打磨光滑,以免扎着人,母亲用旧的格子布将竹帘的边细细缝了,既好看又耐用。父亲是那种闲不住的人,就那两间小平房,也被他动着脑筋规划过——家具都是比着屋的尺寸做的。我实在不知道父亲如何有这样的手艺,只是觉得天底下没有他做不了的事儿。原先屋里的地上铺着砖,父亲弄了水泥来,将地重铺了一遍。那在全院是独一无二的。那个夏天里,我最得意的事就是在地上铺了席子,摆上跳棋,然后请同伴来玩,并让他们参观我带着书架的小床。
③我一直认为我的家是最好的家,直到有一天,我去了同学住在高楼里的家。当我站在阳台上看着都市的车水马龙,看着远处暗红的云彩和一点点落下去的夕阳,突然觉得我的家和这里相比实在算不了什么,我的愿望不再是躺在水泥地板上看小说,而是在高楼的阳台上支一张椅子,看风景。
④这样怀想了许久,我的家就真的到了高楼上。楼房建造的那段日子,只要一有时间,我就跑去看,然后想象着阳台的位置和摆一把什么样的椅子在阳台上。家搬进高楼的那天,我几乎在阳台上站了一下午。我不仅有了可以看夕阳的阳台,还有了自己的一间小屋。家真的不一样了。当我坐在阳台的藤椅上,悠然自得地看着楼下的人群和远远的树影时,觉得也没有比家更好的地方。初夏的黄昏,风轻轻吹着,天气好极了,能见着远远的一抹青山。
⑤那一抹青山让我产生了无穷无尽的幻想。那应该是秦岭的一点影子吧,山这边的景色我知道,山那边呢,是什么模样?由此而来,想象也一天一天地扩大,这种不着边际的幻想终于使得我离开家去了他乡,因为我重新觉得有比家更好的地方。
⑥我在江南江北穿行了几年之后,找到一个停留的地方,开始自己的生活——与我的家,我的父母完全不同的生活。我挑选明快的装饰布,让屋里的色调一致,而不是像母亲那样计算哪一种布做窗帘更耐用或是哪一种床单的价格更实惠;我打掉屋的墙让客厅适应我喜欢的家具,而不是比着屋子的大小买家具;我找小时工做家务忘记了自己的事自己做的家训;我甚至不开伙今天肯德基明天麦当劳。我按着自己的想象构建着自己的生活和幸福。
⑦突然有一天,当我在西餐桌上舞刀弄叉对付意大利通心粉的时候,猛地记起父亲说的一句话:还是自家的手擀面好吃。母亲的笑和家的影子就在不知不觉中到了眼前。
⑧隔着电话线,听母亲的乡音。北方的冬日,阴着天,风很冷。暖暖地母亲在问:过年回家吗?
⑨冬天的晚上,我回到了家乡的城市。车晚点了,当我远远地看到家时,长长地出了口气。天晚了,楼梯的灯都熄了,走到家所在的那层楼,却见那盏灯亮着。猛然间明白,我只是飘在天上的风筝,线牵在家的手里。
⑩这世上最华丽的地方也许不是家,但他永远是一个最好的归处,是牵扯不断的惦念和牵挂,是在不知不觉中渗入的生命的一部分。
⑾家是那盏燃起的灯光,为着行色匆匆、漂泊的脚步。
浏览量:2
下载量:0
时间:
在漫漫寒夜中,被温暖照亮着。下面是读文网小编收集整理的《被温暖照亮》阅读题目及其参考答案以供大家学习!
19.文章第2段写到安徒生的《卖火柴的小女孩》和普罗米修斯偷盗火种,有人认为它们与炉火没有什么关系,可以删掉,你怎么看?为什么?(5分)
20.在现代化的今天,人们为什么还要用虚假的炉火来装饰温暖?(4分)
21.文章倒数第3段“仅仅是为了一种心中的感觉”,单独成段,有什么作用?(4分)
22.本文题目“被温暖照亮”,也有人将本文题目注为“怀想火炉”,你认为哪个更好,请简要阐述理由。(5分)
浏览量:2
下载量:0
时间: