为您找到与关于基因芯片的叙述下列错误的是相关的共22个结果:
避免时间管理的常见错误可以让我们获得更高效率的工作,可见时间管理对于我们来说是十分重要的,这关系到我们能否高效率的学习和生活。下面读文网小编就来告诉大家时间管理常见的错误,希望大家喜欢。
在现实生活中,我们常听到的关于时间的话有很多:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴、时间就是金钱等等。其实,时间不仅仅是金钱!时间远比金钱更宝贵,更有价值。管理好自己时间的真正意义便是为了避免浪费更多的时间,也就是尽量安排得让我们能够在同一时间做更多的事情,提高自己使用时间的效率,提高工作效率!
就我自己而言,有时在工作和生活中经常有兼顾不暇的时候,忙忙碌碌一整天,看似不可开交,但是效率极其低下,完全不知道自己都做了什么。在学习中我了解到时间管理并不是要把所有事情做完,而是更有效的运用时间。时间管理的目的除了要决定该做些什么事情之外,另一个很重要的目的也是决定什么事情不应该做。
我们经常说不清楚今天一天都做了什么,经常忘记接下去准备做什么。经常考虑的是,只要我把安排的工作做好,我的时间管理就应该不错了,这都是无计划、无主次的工作方式,只会让自己工作的更累、更辛苦,甚至毫无头绪。
造成我们累和苦的主要原因是没有计划,计划必须要详细到可以量化、执行的程度。做计划时,需要对自己有个充分的估计。不要妄想每天都可以做很多事。计划制定好之后,剩下的就是严格执行。不能抱怨任务怎么这么多,如果在制定的时候已经充分考虑到可利用的时间。除非完全没有执行这个计划的能力,否则不要轻易对计划进行大的调整,那等于是对制定计划时智商和判断力的否定。
管理当中最有用的词是‘不’。工作不当中最常见的一种情况就是不会拒绝,这特别容易发生在热情洋溢的新人身上。新人为了表现自己,往往把来自于各方的帮忙都接受下来,但这不是一种明智的行为。 量力而行,对己对人都是一种负责。首先,自己不能胜任委托的工作,不仅徒费时间,还会对自己其它工作造成障碍。同时,无论是工作延误还是效果都无法达标,都会打乱委托人的安排,结果是相互耽误工作效率。
所以接到别人的委托,不要急于说“是”而是分析一下自己能不能如期按质地完成工作。如果不能,那要具体与委托人协调,在必要时刻,要敢于说“不”。
有效的计划好每天的工作安排,避免不必要的重复,减少无谓的时间浪费,就能好好的享受与掌握生活。
浏览量:2
下载量:0
时间:
导语:数学是一门基础学科,对于我们的广大中学生来说,数学水平的高低,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩,数学的重要地位由此可见?那我们应该如何打好基础,学好初一数学呢?以下是读文网小编为你整理的初中一年级数学学习方法,希望能够帮助到你。更多关于学习方法的文章尽在读文网,欢迎浏览:
学生顺利正确地完成解题,表明其在分析问题,提取、运用相应知识的环节上没有受到干扰或者说克服了干扰。在上述环节上不能排除干扰,就会出现解题错误。就初中学生解题错误而言,造成错误的干扰来自以下两方面:一是小学数学的干扰,二是初中数学前后知识的干扰。
随着初中知识的展开,初中数学知识本身也会前后相互干扰。
例如,在学有理数的减法时,教师反复强调减去一个数等于加上它的相反数,因而3-7中7前面的符号“-”是减号给学生留下了深刻的印象。紧接着学习代数和,又要强调把3-7看成正3与负7 之和,“-”又成了负号。学生不禁产生到底要把“-”看成减号还是负号的困惑。这个困惑不能很好地消除,学生就会产生运算错误。
又如,了解不等式的解集以及运用不等式基本性质3是不等式教学的一个难点,学生常常在这里犯错误,其原因就有受等式两边可以乘以或除以任何一个数以及方程的解是一个数有关。事实也证明,把不等式的有关内容与等式及方程的相应内容加以比较,使学生理解两者的异同,有助于学生学好不等式的内容。
学生在解决单一问题与综合问题时的表现也可以说明这个问题。学生在解答单一问题时,需要提取、运用的知识少,因而受到知识间的干扰小,产生错误的可能性小;而遇到综合问题,在知识的选取、运用上受到的干扰大,容易出错。
总之,这种知识的前后干扰,常常使学生在学习新知识时出现困惑,在解题时选错或用错知识,导致错误的发生。
结语:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。以上是读文网小编为你整理的资料,希望你喜欢阅读,并能给你带来帮助。
浏览量:2
下载量:0
时间:
导语:九年级是中学阶段的最后一年,面临升中考的压力,在这重要时期里,我们应该怎样学好九年级数学呢?以下是读文网小编为你整理的关于九年级数学学习方法的文章,希望能对您有所帮助:
在课内讲解时,要对学生可能出现的问题进行针对性的讲解。对于容易混淆的概念,要引导学生用对比的方法,弄清它们的区别和联系。对于规律,应当引导学生搞清它们的来源,分清它们的条件和结论,了解它们的用途和适用范围,以及应用时应注意的问题。教师要给学生展示揭示错误、排除错误的手段,使学生会识别错误、改正错误。要通过课堂提问及时了解学生情况,对学生的错误回答,要分析其原因,进行针对性讲解,利用反面知识巩固正面知识。课堂练习是发现学生错误的另一条途径,出现问题,及时解决。总之,要通过课堂教学,不仅教会学生知识,而且要使学生学会识别对错,知错能改。
浏览量:2
下载量:0
时间:
从高考考生的答卷情况来看,每年试卷中都存在许多共性的问题,主要集中在以下几方面:
考生将一部分试题答错了,其根本原因是对书上要求识记的知识掌握得不准确,以致运用时容易混淆。因此考生在复习地理知识时,应该牢牢掌握教材中的基础知识。
浏览量:3
下载量:0
时间:
依据有机物的水溶性、互溶性以及酸碱性等,可选择不同的分离方法达到分离、提纯的目的。在进行分离操作时,通常根据有机物的沸点不同进行蒸馏或分馏;根据物质的溶解性不同,采取萃取、结晶或过滤的方法。有时也可以用水洗、酸洗或碱洗的方法进行提纯操作。下面就有机物提纯中常见的错误操作进行分析。(括号中物质为杂质)
错例A:加水充分振荡,分液。
错因:乙酸虽溶于水,但其在乙酸乙酯中的溶解度也很大,水洗后仍有大量的乙酸残留在乙酸乙酯中。
错例B:加乙醇和浓硫酸,加热,使乙酸和乙醇发生酯化反应转化为乙酸乙酯。
错因:①无法确定加入乙醇的量;②酯化反应可逆,无法彻底除去乙酸。
错例C:加氢氧化钠溶液充分振荡,使乙酸转化为易溶于水的乙酸钠,分液。
错因:乙酸乙酯在氢氧化钠溶液中容易水解。
正解:加饱和碳酸钠溶液(乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中的溶解度较小),使乙酸转化为钠盐溶于水层后,分液。
浏览量:2
下载量:0
时间:
一、错误的赞美让孩子自以为是
忠告1:平常心对待孩子的优秀
忠告2:多赞美孩子的行为和品行,少赞美孩子的天分和成果
忠告3:不要在别的家长面前过多赞美你的孩子,如果要赞美就去赞美别人的孩子
忠告4:要学会运用鼓励、激励代替空洞的赞美
忠告1:放养孩子,回归自然
忠告2:让孩子交上积极向上的朋友
忠告3:进行付出和挫折等素质教育
忠告4:为社会付出,量大福就大
浏览量:2
下载量:0
时间:
例题1、下列关于氧化还原反应中的有关说法中正确的是( )
A、被氧化的物质是氧化剂
B、置换反应一定是氧化还原反应
C、电解质溶液导电过程发生氧化还原反应
D、元素由化合态转化为游离态时,该元素一定被还原
[错误解答]选B、D。
[错误原因]对电解质溶液导电实质不理解以及对元素化合态形式存在时的化合价的理解不够全面。
[正确解答]1)氧化还原反应过程中,氧化剂得到电子被还原,而还原剂失去电子被氧化;2)置换反应不仅有单质参加,而且有新单质生成,反应过程中一定有电子转移,因此一定是氧化还原反应;3)电解质导电过程,实质就是电解的过程,而电解反应一定是氧化还原反应;4)阳离子得到电子生成单质时,发生还原反应(被还原);而阴离子转化为单质,因失去电子而被氧化。本题正确选项为B、C。
例题2、下列四类反应:①置换反应,②复分解反应,③没有单质参加的化合反应,④没有单质生成的分解反应。其中一定不是氧化还原反应的是( )
A、只有② B、只有②③ C、②③④ D、①②③④
[错误解答]选C。
[错误原因]对四种基本反应类型和氧化还原反应关系的理解不够深入。
[正确解答]本题只有A选项正确。根据置换反应的概念和实质可以推知它一定是氧化还原反应。对于化合反应和分解反应,只要有单质参加或生成,则一定是氧化还原反应;而没有单质参加或生成的化合反应和分解反应,则有些是氧化还原反应,有些不是氧化还原反应。例如,这样的两个反应:Na2O2+SO2=Na2SO4、NH4NO3=N2O+2H2O,虽然没有单质参加或生成,但它们仍然属于氧化还原反应。
例题3、X、Y、Z为三种单质。已知:Y能将Z从其化合物的水溶液中置换出来,而Z又能将X从其化合物中置换出来。由此可以推断下列说法中可能正确的是( )
①单质的氧化性:Y>Z>X; ②单质的还原性:Y>Z>X;
③对应离子的氧化性:X>Z>Y; ④对应离子的还原性:X>Z>Y
A、只有① B、只有②③ C、只有①④ D、①②③④
[错误解答]选B或C
[错误原因]思维不够慎密、全面,只把X、Y、Z当作金属或非金属一种情况考虑。
[正确解答]选D。由于置换反应既可有金属间的置换、又可在非金属之间置换,因此X、Y、Z既可以是金属、也可以是非金属。对于这两种情况,说法①②都可以是正确的;它们对应的离子,如果这些元素金属性(非金属)性越强,则对应的离子的氧化性(还原性)也越弱,因此③④的说法也可以是正确的。
例题4、铁屑溶于过量的盐酸后,再加入下列物质,会有三价铁生成的是( )
A、硫酸 B、氯水 C、硝酸锌 D、氯化钙
[错误解答]选B。Cl2有强氧化性,会把铁与盐酸反应生成的Fe2+氧化为Fe3+。
[错误原因]忽略酸性条件下NO3—具有强氧化性而漏选。
[正确解答]本题正确选项为B、C。对于B的分析同上。解答本题时还应该注意的是:题干中指明盐酸过量,因此反应后溶液呈酸性。再往溶液中添加硝酸锌时,由于溶液中存在H+,硝酸根离子将显强氧化性,可以将亚铁离子氧化,反应为:
4H++NO3—+2Fe2+=3Fe3+NO↑+2H2O
因此选项C也是正确的。(注意:在考虑离子共存问题时,一定不要忽视下列离子的氧化性(或在酸性条件下具有氧化性):NO3-、ClO-、MnO4-、Fe3+等。)#p#副标题#e#
例题5、化合物A、B、C都只含有两种元素,且A、B均含X元素。已知一定条件下可发生反应:A+B——X+C,X是一种单质,由此可知X元素( )
A、一定是金属元素 B、一定是非金属元素
C、可能是金属元素,也可能是非金属元素 D、无法确定
[错误解答]选C或D。
[错误原因]对“归中型”氧化还原反应及元素性质的认识不够深入。
[正确解答]根据题意:1)A、B、C都是化合物;2)A、B均含X元素;3)反应生成单质X,可以推知该反应为“归中型”氧化还原反应。即化合物A、B中X元素的化合价“一高一低”(一个高于0价、一个低于0价),两者共同作用生成X单质(化合价为0)。由于金属元素在化合物中只呈现正价态,不可能有负价态,因此可以肯定X不是金属元素;只有非金属元素在化合物中才既可呈正价态,又可呈负价态,并在一定条件下可以发生归中反应。例如:2H2S+SO2=3S+2H2O,4NH3+6NO==5N2+6H2O,所以X应该是非金属,即该题的答案为B。
例题6、在氧化还原反应KClO3+6HCl=KCl+3Cl2+3H2O中,当生成0.5molCl2时,氧化产物和还原产物的物质的量之比为___________
A、5:1 B、3:1 C、1:3 D、1:5
[错误解答]选B。由于反应过程中每个KClO3得到6个电子被还原为Cl—,而每2个HCl失去2个电子被氧化为Cl2。根据电子得失关系守恒关系,可知:氧化产物和还原产物的物质的量之比为3:1,选择B。
[错误原因]不明确该反应的实质,解题过程中违背同种元素发生氧化还原反应时化合价变化遵循“只靠近不交叉”的原则。
[正确解答]由于该反应属于“归中型”氧化还原反应,反应机理为:KClO3中Cl得到5个电子转化为Cl2(被还原),同样的HCl中的Cl失去一个电子转化为Cl2(被氧化),反应中氧化产物和还原产物均为Cl2,且氧化产物和还原产物的物质的量之比等于氧化剂得电子数和还原剂失去电子数之比,即5:1;选择A。
例题7、在反应11P+15CuSO4+24H2O=5Cu3P+6H3PO4+15H2SO4中,每摩尔CuSO4能氧化P的物质的量为( )
A、1/5 mol B、2/5 mol C、3/5mol D、11/5 mol
[错误解答]选B。从化学方程式可看出,当15mol CuSO4参加氧化还原反应时将生成6mol H3PO4,所以1mol CuSO4 氧化2/5 mol的P并生成2/5 mol H3PO4。
[错误原因]没有注意到H3PO4有一半是P自身氧化还原反应(歧化反应)生成的。
[正确解答]本题中的还原剂是P,而氧化剂是P和CuSO4。由于反应过程中Cu从+2降为+1,因此反应中共得到15mol的电子;而做还原剂的P在反应中从0升至+5价,因此1mol P得到5mol电子。因此15molCuSO4在反应中只能氧化3mol的P,即每摩尔硫酸铜能够氧化0.2mol的P。正确选项为A。
例题8、标准状况下,往100mL 0.2mol/L的FeBr2溶液中通入一定体积的Cl2,充分反应后,溶液中有50%的Br-被氧化。则通入的氯气的体积是( )
A、0.224L B、0.336L C、0.448L D、0.672L
[错误解答]由于2Br- + Cl2=Br2 + 2Cl-,根据题意,有50%的Br-被氧化,即有0.02mol被氧化,因此通入的氯气的体积为0.224L。选A。
[错误原因]忽略离子还原性强弱。在氧化还原反应中,还原性(氧化性)越强的物质(或微粒)优先参与氧化还原反应。
[正确解答]由于Fe2+还原性比Br-强,当往FeBr2中通入氯气,发生的反应依次为:1)Cl2+2Fe2+=2Cl—+2Fe3+;2)Cl2+2Br—=2Cl—+Br2。因此溶液反应中反应的情况应该是:Fe2+被完全氧化并有50% Br— 被氧化。根据电子得失关系,Fe2+、Br—离子失去的电子总数(0.02mol+0.02mol=0.04mol)等于Cl2得到的电子总数。由于每个Cl2在反应中得到2个电子,因此Cl2的物质的量为0.02mol,其体积为0.448L。本题正确答案为C。(注:分析多种离子共存的溶液体系的电解问题时,也必须考虑离子反应次序——对于氧化性或还原性越强的离子,电解过程中一般优先放电。)
例题9、取17.4 g MnO2固体粉末与一定体积的浓盐酸(含溶质0.4mol)共热制取氯气(假设HCl挥发损失不计),下列叙述中正确的是( )
A、反应过程中MnO2作催化剂 B、盐酸未完全反应
C、参加反应的盐酸有一半被氧化 D、反应产生2.24L氯气(标况)
[错误解答]选C、D。根据该反应中量的关系:MnO2——4HCl可知,该反应中MnO2过量,因此HCl完全反应。又因该反应中只有一半的HCl作还原剂(另一半为起到酸的作用),因此参加反应的盐酸有一半被氧化(0.2mol),得到2.24L的氯气。
[错误原因]静态考虑反应问题,忽略盐酸浓度变化引起还原性变化的事实。
[正确解答]随反应的进行,盐酸的浓度逐渐减小,对应的还原性逐渐减弱,直至发生的氧化还原反应被停止。因此该反应过程中,虽然MnO2过量,盐酸也不可能完全反应,同样的,收集到的气体也不可能是2.24L。但是不论如何,参与反应的盐酸一定有一半被氧化(对应的量一定少于0.2mol)。因此正确选项为C。(注:许多物质的氧化(还原)性会受浓度变化的影响,并在一些具体的反应中表现出来。例如,浓硫酸具有氧化性,在加热的条件下与铜能够发生反应,随反应的进行,硫酸浓度变小,氧化性逐渐减弱,最终反应将停止;若参加反应的金属为Zn等活泼金属,则当浓度降低到一定程度(转化为稀硫酸)时,又会有H2产生。又如,浓硝酸具有强氧化性,与铜反应生成NO2,随反应进行,浓度减小,氧化性将有所减弱。当浓度减小到一定程度,反应产物变为NO。在解此类问题时,必须要打破常规,“动态”地考虑反应进行问题。这类问题也常在化学计算中出现。)
浏览量:2
下载量:0
时间:
解析:货币具有价值尺度和流通手段的职能,但纸币只具有流通手段的职能,不具有价值尺度的职能,是因为纸币自身没有价值,不能直接作为衡量商品价值大小的尺度。
浏览量:2
下载量:0
时间:
只要妈妈们用心观察便会发现,自己在教育孩子时,经常会犯这样一些错误:
"孩子,自从有了你,妈妈从来没有好好地看过一次电影。""要不是因为你,妈妈现在可能早成为一名成功的企业家了。""因为你,妈妈操碎了心,都累出病来了。"……这些都是生活中我们经常听到的话,一些妈妈经常把自己塑造成牺牲者的形象,想以此来打动孩子,引起孩子的可怜,从而让孩子听话。有时,妈妈的这种办法确实能使孩子听话。但是,如果妈妈经常性地对孩子说这样的话,却会使孩子产生一种罪恶感,而一个有罪恶感的人往往会采用自暴自弃的方法来度过一生。
浏览量:2
下载量:0
时间:
导语:在英语作文的写作过程中,存在着一些常见的错误,我们应该避开它。下面是读文网小编为您收集整理的初中英语作文的常见问题,相信这些文字一定会给大家带来有用的帮助。
一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体,任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。然而,很多考生在写作中或者由于粗心大意,或者由于基本功不扎实而经常出现名词不变复数、第三人称单数不加s,前后不一致,以及时态语态、句子完整性等方面的错误。
有的考生因为对句子结构认识模糊,所以出现只写半句的现象,这也是造成失分的原因之一。
误manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege.forexample,myfriendinhighschool。
(这段文章的第二句话没有动词,他不能独立构成一个句子。这是一个非常常见的错误,修改的方法是将两个句子连接起来。)
正manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege,forexample,myfriendinhighschool。
浏览量:2
下载量:0
时间:
在紧张的中考考试过程中,我们容易犯哪些错误呢?下面是读文网小编为大家收集整理的中考时常犯的低级错误,相信这些文字一定会给你带来帮助的。
中考中,差一分就可能与重点高中无缘,因此,对于考生来说,中考必须每分必争。但是每一年的中考中总有一些学生由于没有好的答题习惯,大意丢掉了本不该丢掉的分,实在令人惋惜。根据多年的中考阅卷经验,总结出导致考生中考失分的八大低级错误,提醒考生注意。
1.用笔不规范一定要用0.5毫米黑色签字笔和2B铅笔答题,否则阅卷机器不识别。购买铅笔时注意不要买到假冒伪劣产品。填涂答题卡时最忌讳深浅不一,那样容易出现机器漏批的现象。
2.将答卷纸当作草稿纸,在卷上乱画乱改这样做既影响卷面整洁,也会占据答题空间。一旦写错了,不要用涂改液或胶带纸修改,更不要涂成麻子脸。
3.不在规定的位置答卷有些考生答满了规定的位置,便到边角位置继续答题,然后用箭头连接起来。但是超出答题范围的答案机器扫描不进去,答到另一题的范围也不行。
4.修改答案时未擦拭干净尤其是选择题,机器会扫描到两个答案,造成失分。
5.答题步骤不完整,数字符号书写不规范尤其是5与3、7与2、0与6等数字,书写潦草时容易误认。
6.语文作文书写不规范中考中,作文没有题目要扣2分;字数不足也要扣分,每50字扣1分;错别字一个字扣1分。此外,答卷中有简体字、繁体字、网络语言、网络符号等都会给阅卷人留下不良印象,而与高分失之交臂。标点符号书写不规范也会造成失分,如句号写成小圆点、一“逗”到底、段尾文本无标点等。
7.审题不仔细,答非所问考卷答题范围有限,错误答案占据了答题空间,正确答案将无处书写。
8.复查时把对题改错尤其是第一卷,因紧张看错要求或者拿不定主意而改错的考生较多。鼓励检查,但是要慎重修改。
浏览量:2
下载量:0
时间:
其实很多时候,爱,是一种错误。下面是读文网小编给大家收集整理的《爱,有时是一种错误》阅读题目及其参考答案以供学习参考。
1、略
2、望着我调皮地眨着眼睛。
3、不好。把“每天”“每夜”后置,用逗号隔开,强调了“我”拥有太阳花时那种自得和满足感。
4、唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋,显然是不会再开放了。
5、“我”错在固执地占有太阳花,而又不好好呵护,这是一种自私和不负责任的表现。
浏览量:8
下载量:0
时间:
对于幼儿的教育,是一项任重道远的事情。下面是读文网小编为大家收集整理的幼儿园教育叙述故事,相信这些文字对你会有所帮助的。
吃完早餐,我去洗手间洗抹布,发现水池堵住了。仔细一看,不知是谁把吃剩的馒头塞到了下水道的洞口里。我正想大声询问,转念一想:我让小朋友自己去发现问题,看看他们会有什么反应呢?过了一会儿,洗手间里传来了叫喊声:“老师,水池堵住了!”我故作惊讶地说:“怎么回事?为什么会这样?”孩子们你一言我一语地议论着。这时,我发现阳阳用手指头捅下水口上露出的馒头,嘴里还在嘟囔着。我走近一听,他在说:“不是我干的!”。
我把堵在下水口中的馒头抠了出来,问小朋友是谁干的,但没人承认是自己干的。我想:这件事有可能是阳阳干的。因为他平时最不喜欢吃馒头,并且爱扔吃剩下的食物,他刚才的言行也让我明白了十之八九。但我不想在小朋友面前揭穿他,急忙说:“好了,不管是谁弄的,以后不弄就行了。不过,我希望小朋友们能做诚实的孩子,是谁扔的和我说一声就行了。现在都回到自己的位上去吧!”等小朋友走得差不多时,阳阳凑到我耳边小声地说:“老师,扔馒头的小朋友承认了吗?”我说:“还没有,不过那个小朋友扔馒头时,镜子像照相机一样把他的样子照下来了,等到他去照镜子时,镜子就会把他的脸照得通红,那时,大家一看就知道谁是那个不诚实的孩子了。”阳阳听了我的话,“哦”了一声就走了。
游戏活动结束了,阳阳仍然没有承认错误。我想可能孩子心里有负担,大班幼儿有了分辨是非的能力,不愿意在同伴面前暴露缺点。我注意观察着他,他一直有点儿紧张,表情不自然,总是用眼睛瞄着我。每次从镜子旁边经过时他都把头低着,我想:他可能没有勇气面对镜子。我不能再等孩子来找我,而应主动去找他,用我诚恳的理解帮助他尽快解脱。我轻轻走到他跟前,对他说:“阳阳,你在干什么?需要老师帮助吗?”他紧张地小声说:“老师,小声点儿!馒头是我扔的,我以后再不这样做了。”我点点头说:“你真是个诚实的孩子!镜子听见了你的话,下一次照镜子时,你的脸肯定不会红了。其实,每个人都会犯错,重要的是知错能改,懂吗?”听了我的话,阳阳的表情轻松了,使劲儿地点点头。
我认为,出现这样的问题,我们不仅要引导幼儿勇敢地承认错误,教育幼儿不再这样做,更重要的是要找出幼儿这样做的原因,抓住教育契机,从根本上解决问题。于是,我与阳阳的家长及时取得联系,意外地了解到,阳阳在家里她妈妈允许他把吃不了的食物扔到厕所里,但没有出现堵厕所的现象,所以阳阳在幼儿园也这样做了。通过交谈,阳阳的妈妈表示一定与我们配合,共同帮助阳阳克服挑食的习惯。我还和班上两位老师约定,以后进餐时每次给阳阳少盛、勤添,既保证足够的营养,又要培养他良好的进餐习惯。我相信,在我们的共同努力下,阳阳一定会逐渐克服挑食的习惯!
浏览量:2
下载量:0
时间:
在英语的写作过程中,容易出现哪些错误呢?下面是读文网小编收集整理的中考英语的常见错误以供大家学习。
还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法,不了解中英文语言习惯的不同,也会出现明显的错误,造成丢分现象。
误 because heavy rain we can't hold the sports meeting。
正 because of the heavy rain we can't hold the sports meeting。
浏览量:2
下载量:0
时间:
在家庭教育中,最常犯的错误有哪些呢?下面是读文网小编为大家收集整理的家庭教育常犯的错误,相信这些文字对你会有所帮助的。
教育子女本身就是一门学问,就和读书是一样的,同一本书有的人能读好,有的人就是怎么也读不好,起步都是一样的,可关键是方法用得不一样,用心程度不一样。有些父母在教育孩子时比较急功近利,最后不但取不到成效,反而害了孩子。所以,不管做什么事情,还是要循序渐进,最重要的是找对方法,尤其是什么该去做,什么不该去做,一定要记牢。下面,给各位父母分析一下在教育孩子中最不可犯的七大错误,有则改之,无则加勉吧。
错误一:在孩子年纪尚小的时候要他记住各种文学作品
最典型的就是叫孩子背唐诗,而且很多父母都以孩子年纪小就能被很多唐诗为荣,最喜欢在有客人的时候要孩子背唐诗来展示自己的孩子有多聪明。
真相分析:能让孩子提前多学一些东西是好的,父母这样做也不过是希望自己的孩子变得聪明。但是,教育专家说,孩子在上学前就能背唐诗,貌似不错,可是,这种做法违背了他们的身心发展规律,是弊大于利的。幼儿尚处于学习语言的初始阶段,凝练的唐诗,要让幼儿读熟、读懂,并受到教育,谈何容易?
科学做法:建议年轻家长(微博)让孩子多吟诵一些儿歌。幼儿感知事物是从表象入手的,他们乐于听取具体形象的话语。儿歌正是以其生动活泼的语言方式,迎合了孩子们的口味,容易切入幼儿的心灵,可发挥出多方面的作用。
错误2:让孩子过早学技能
一些家长在孩子对某些事物突然很感兴趣的时候,就会抓住机会,让他一个劲地去学些该样事物,希望孩子早些接触,能学到更多,掌握得更快。比如,学电脑,在孩子表现出对电脑的兴趣之后,就教孩子学电脑,和孩子玩电脑游戏。(这里指一些亲子互动的学习游戏)
真相分析:电脑用久了,会感觉头昏眼花,浑身酸疼,孩子缺乏自控力,很容易上瘾。这会导致孩子无心学习课本上的东西,造成学习成绩下降。
科学做法:小朋友们可以做的事情很多,可以玩的东西很多,电脑可以等年纪再大一点再学也不迟。
错误3:育儿,爸爸是局外人
真相分析:孩子是爸妈的孩子,所以教育孩子不是只是妈妈的事,不要把丈夫排除在外。要给孩子完整的家庭教育,不要只是爸爸或妈妈在教育孩子。
科学做法:共同学习,共同进步。共同努力,寻找教育好孩子的成功之法,而不要把它当做是一个人就能完成的事。慈母严父,这是每个孩子成长中必须有的,他们就像是两把尺子,衡量着孩子成长的度,指引着孩子方向。
错误4:和别人比孩子
真相分析:一些父母最喜欢把自己的孩子拿去和别人家的孩子做比较,以为这可以激励孩子,实则是给孩子添麻烦,让孩子遭受打击。
科学做法:每个孩子的发展是不同的孩子的发展都有自己的规律,这时你要用一种平常的心态和放松的心情来对待。要始终相信自己的孩子,不要只看到他们的短处,而看不到他们的优点。要多鼓励和赞美他们,而不是经常性地批评和指责。
错误5:对孩子过分付出,过于溺爱
真相分析:一些父母为孩子操碎了心,什么大事小事都要亲手操办,生怕孩子出半点问题。这主要体现为对孩子的溺爱,对孩子的人生一手包办。这其实是很不利孩子成长的,容易把孩子培养成温室里的花朵,只要一离开父母,就很难生存。学不会独立,不会自立更生。没有父母在身边,他们就会慌了阵脚。
科学做法:尽可能的让孩子自己去做和面对一些事情,培养他们的自立能力,养成能勇敢面对困难和挫折的好习惯。在孩子遇到问题的时候,教会他们解决的方法,而不是直接替他们解决。
错误6:认为孩子是唯一的希望,为孩子花太多的钱
真相分析:很多父母都认为是自己唯一的希望,就在孩子身上做投资,总是想把他们送去学更多的知识和技能,给他们报各种补习班。这种做法其实会给孩子造成很大的压力,且不说培训班是不是他们感兴趣的,光是学习都已经任务繁重,还给他们报这么多补习班,不是在给他们加负嘛。
科学做法:顺其自然,不要强求,没必要让自己的孩子成为十项全能,也没必要让他们成为天才。多听听他们的声音,不要总是把自己的想法强加给你的孩子。最重要的是,孩子能快乐健康地成长。
错误7:总是关注孩子的过去,而看不到孩子的现在
真相分析:随着孩子逐渐长大,父母总是喜欢对孩子说“你以前怎么怎么听话”的话来。以为这样就可以让孩子改正,实际上孩子听了只会不耐烦。他们会觉得你这样实在否定他们的成长,否定他们的现在,从而不愿意再听你们的教诲。
科学做法:每个孩子都会长大,都会有变化,不可能一成不变的,父母要适应孩子这种变化,不要管以前的孩子是什么样的人,要更加关注孩子的现在和未来。发现问题,帮助改正,引领他们走向正道才是。
做父母的都希望给孩子一个最好的家教氛围,让孩子在这个环境中身心健康地成长。可是,父母又可能很容易犯一些家庭教育的禁忌,从而对孩子的心灵造成不良的影响,我们来看看这九个禁忌。
1. 不要瞧不起孩子
有时急了,会对孩子说:“我怎么这样笨啊!”或者“你是木头人吗?”每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时,都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。
2. 不要恐吓孩子
采用恐吓的方式来管教孩子,也会减弱他的自我观念。如果父母说:“你下次再这样,就要你好看!”或者说“你再打弟弟,妈妈就要狠狠揍你一顿。”每当孩子听了这些话,他们会惶恐难过,从而对父母产生一种恐惧心理。
3. 不要贿赂孩子
孩子犯了错误,妈妈气极地说:"好,现在你要答应我,你再也不敢这样了。"可不一会儿,老毛病又犯了,妈妈觉得自己受了骗,大怒地骂道:"你答应妈妈的, 怎么又不乖啦?"妈妈该知道,要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是一对难兄难弟,对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子,逼他许诺反而会使他再度 犯错而感到难过。即使孩子不太敏感,也会使孩子口是心非。
4. 不要过度保护监督孩子
过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念,削弱培养孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时,其实也是在告诉孩子:"你不能照料自己。
"大多数家长对孩子照料自己的能力不很自信。我们应该把"只要孩子自己能做,决不包办代替"当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。
5. 不要对孩子唠叨不休
过分唠叨不休,会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力,久而久之,孩子会产生厌恶不快的感觉。其实,有条理地向孩子交代事情,会增强孩子的自信心和自尊心。
6. 不要强迫孩子立即盲目地服从他人
如果你硬要孩子丢开他正做着的事,听你的话做别的事,他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子,等一会儿要他做什么,比如说:"小军,差不多再过十分钟, 你该进来吃饭了!"同时,他们也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由,比方说:"喔,妈妈,我非要现在进来吗?"要求孩子立即而又盲目地服从,对 抚育出独立而自我调节的人,这种主法是无效的。
7. 不要纵容孩子
过分纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成人,要走上社会,有些在家里行得通的事,到外面就很难说了。因此,纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会,阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。
8. 不要订不适合孩子年龄的规矩
假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩,只会使他自觉无能。因为你期望于他的,是他的年龄不可能达到的行为水平。这时他的自我观念有极坏的影响。
9. 不要用不一致的规矩管教孩子
有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩,同样的行为有时遭罚,有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。
浏览量:3
下载量:0
时间:
基因芯片可以把生命科学研究中许多不连续的分析过程。下面是读文网小编收集整理的《基因芯片带来医学革命》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
14.下列对“基因芯片”的理解,不正确的一项是(3分)
A.基因芯片的基片是由玻璃、陶瓷、塑料或者硅等物质所构成的。
B.基因芯片上固定有细胞或者细胞内相关基因或蛋白的生物信息。
C.基因芯片的制作与应用包含插秧、点样、配对等几个重要环节。
D.基因芯片可用于基因检测、药物筛选、疾病治疗和预防等领域。
15.关于利用“基因芯片”进行检测的优点,理解不正确的一项是(3分)
A.用基因芯片进行检测,可以快捷获取待测样品海量的基因信息。
B.用基因芯片进行检测,其原理非常简单且操作起来也十分容易。
C.用基因芯片进行检测,许多原来不连续的分析过程可连续进行。
D.用基因芯片进行检测,与以前相比所需要的空间可以大大减小。
16.根据文意概括,基因芯片将带来哪些医学革命?(5分)
浏览量:2
下载量:0
时间:
《错误管理理论》是一篇不错的文章,在这篇文章的阅读题目的过程中,你知道这些题目的正确答案吗?下面是读文网小编网络整理的《错误管理理论》阅读题目及答案,相信这些文字会对你有所帮助!
5.下列对“错误肯定”和“错误否定”的理解,不正确的一项是( )
A.杯弓蛇影中的错误属于错误肯定。
B.鸿门宴中的错误属于错误否定。
C.把草绳看出蛇属于错误肯定。
D.把没病的人当成有病的人属于错误否定。
6.对下列现象的分析,不符合“错误管理理论”的一项是( )
A.音量增大意味着物体正在趋近自己,所以同样的音量变化,当音量增大时人会高估变化幅度。
B.距离增大意味着掉下去时损伤更大,所以同样一段垂直距离,从上往下看时,人会高估其高度。
C.与病人接触,意味着传染疾病的可能性更大,所以人们会与有疾病的人保持一定的距离。
D.与陌生人接触,意味着接触坏人的机会更大,所以人们会更容易把陌生人当作坏人。
7.下列对“错误管理理论”的表述,不正确的一项是( )
A.“错误管理理论”之所以很有研究的必要,是因为人犯错误难以避免。
B.“错误管理理论”可以解释数百万年的人类进化过程中的某些现象。
C.“错误管理理论”不认为错误是好东西,但可以让我们认识到错误是有研究价值的。
D.“错误管理理论”对不确定场景下的错误现象进行剖析研究,可以让人们少犯错误。
浏览量:3
下载量:0
时间: