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人教版六年级上册语文第七单元试卷(含答案)
在六年级的这个学习过程中,掌握所学的基础知识是非常必要的。那么关于六年级上册语文试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些人教版六年级上册语文第七单元试卷,仅供参考。
一、复习要求
以《小学语文新课程标准》为标准,以小学
11—12册教材为依据,梳理小学阶段所学的双基知识,在归类、整理的基础上,让学生
系统掌握拼音、字、词、句、段、篇中要求掌握运用的各项知识,达到熟练识记、运用、习作,扎实进行语文基本功训练,确保高效、高质量地完成六年级语文复习。
二、复习内容
对小学阶段所学的各类知识分类复习,包括汉语拼音、汉字(笔顺偏旁、多音字形近字、改错别字、查字典),词语(词语理解与搭配、近义词、反义词、多义词、词的感情色彩辨析、成语填空及分类、谚语歇后语),句子(扩句缩句、修改病句、改写句子、关联词语填空、句子含义、转述句等),古诗文及名言佳句(小学4—6年级的古诗文及日积月累),阅读(课内阅读、课外阅读),语文常识、语言积累运用、作文。
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部编版六年级上册语文第四单元试卷及答案
语文考试日益临近,对学生来说,考试是对一段时间的学习情况的考察,那么六年级上册语文第四单元试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些六年级上册语文第四单元试卷及答案,仅供参考。
一、níng√gē√dāng√yòu√guǎ√quán√
chā√yì√féng√
二、呻吟废话流淌揪住皱眉汹涌 淋湿熄灭
三、示例:咆咆哮糟糟糕遭遭遇
熬熬夜傲骄傲
四、1.干燥2.瘦弱
3.清脆4.快乐
五、示例:1.自强息处变惊坐怀乱
2.约而同由自主速之客
3.兢兢业业熙熙攘攘洋洋洒洒
六、尽管还是不但而且宁可也不
既又
七、1.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,怎能不感到心惊肉跳呢?
2.示例:老汉凶得像只豹子。
3.桑娜补破帆。
4.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得一定得这样做。
5.他说,那位可怜的夫人就是他的妻子。
八、1.少小离家老大回鬓毛衰笑问客从何处来
2.唐贺知章鬓毛衰
九、1.√2.×3.√4.×5.√
十、示例:最让我感动的是孙家栋,他是中科院院士,探月工程总设计师,在他的领导下所发射的卫星奇迹般地占整个中国航天飞行器的三分之一,他少年勤学,青年担纲,是国家的栋梁。
十一、1.shìjūn
2.示例:明显匀称寂静收缩
3.……阴冷。‖……垂下来。‖……香甜。
4.(1)西蒙想要抓住的是两个孩子的命运。在自己即将离开人世时,两个孩子是她放心不下的。她无力决定两个孩子的归属与未来。
(2)我体会到西蒙是一个善良的母亲,她为两个孩子付出了最后的母爱,令人感动。
十二、1.示例:一杯牛奶的回报
2.:“。,,。”:“,
!”
3.(1)√(2)√(3)√
4.(1)当年,贫穷的小凯利饥寒交迫,年轻女子给了他一杯牛奶,不图回报。
(2)凯利医生认出了当年给他一杯牛奶的那位女子,为她成功做了手术,并付了医药费。
5.示例:作者是想告诉我们,每个人都应当充满爱心,爱心是可以传递的,也是可以得到回报的。
十三、思路点拨:可以写生活中的真人真事,也可以虚构一个故事,无论是真事还是虚构的故事,都要以“爱”为主题,把这份特别的爱写清楚、具体,注意抓住事情的经过来写,最后可照应题目,深化主题。例文略。
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六年级上册语文第五单元测试卷及答案可打印
试卷能够在很大的程度上去检测学生们的学习水平,那么关于六年级上册语文第五单元试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些六年级上册语文第五单元测试卷及答案,仅供参考。
多音字
卷:juǎn(卷曲) juàn(试卷)
载:zǎi(记载) zài(载客)
劲:jìng(苍劲) jìn(有劲)
恶:è(凶恶) ě(恶心) wù(厌恶)
宿:sù(宿舍) xiǔ(一宿) xiù(星宿)
参:cān(参加) shēn(人参) cēn(参差不齐)
近义词
创造——制造 盘踞——占领 险恶——凶恶
选择——抉择 恭敬——尊敬 领悟——领会
劲挺——挺拔 风雨同舟——同舟共济
三番五次——接二连三
反义词
干旱——湿润 险恶——和善 恭敬——傲慢
宏伟——渺小 风雨同舟——过河拆桥
勇敢——胆怯 不紧不慢——心急如焚
理解词语
丈:原市制单位,一丈约等于3.3333米。
肆虐:任意残杀或迫 害。文中指西伯利亚大风经常吹刮,给当地造成很大的破坏和损失。
盘踞:非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫 害。
归宿:人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
劲挺:坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着,生命力非常旺盛。
淤泥:河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。
荡漾:(水波)一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色,到处被植被所围绕。
治理:管理,处理、整修。
领悟:领会的意思。
风雨同舟:在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
山川共存:与山川融为一体。
日月同辉:日月的光芒交相辉映。
三番五次:形容次数很多,次数频繁。
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苏教版六年级上册语文第一单元知识点及练习题
考试临近,同学们复习时要掌握课文的知识点。那么六年级上册语文第一单元的知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些六年级上册语文第一单元知识点及练习题,仅供参考。
一、班况分析:
本班学生40人,男生19人。语文能力比较突出的学生有:秦瑞雪、柯余婷、付莹莹、陈军等,后20%的学生有:蒋玲玉、王杰、袁海敏等。大部分学生需继续加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够,阅读面不够广泛,因此将在训练的广度和深度上下功夫,力争在原有基础上作进一步提高。
二、全册教材分析:
1、基本结构:
本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。
本套教材学习到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出。为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。
2、教材的主要特点:
(一)全面、准确地落实语文教学目标
(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体
(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式
(四)“口语交际习作”的编排,加强指导,明确要求
(五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力
(六)加强语文学习与生活实际的联系
三、全册教学目标:
(一)知识与能力
1、准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么程度,学生掌握到什么程度,都要做到心中有数。其次,教学每一个专题时,要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标,无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来,做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫。
2、识字、写字教学
本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固。
对于书写练习,除阅读课上指导写字外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3、阅读教学
随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括,抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的能力。
(二)过程与方法:
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养。
(三)情感态度与价值观:
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感。
四、整册教材的重、难点:
1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的'读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。
4、习作训练既是小学阶段的重点,也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵。要充分利用好我的网站(琴梦乐园教师博客)上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。
五、单元教学目标:
第一组:
1、培养学生热爱自然的美好情操;
2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;
3、品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组:
1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。
2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组:
1、让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
2、在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。
第四组:
1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。
2、引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。
3、鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。
第五组:
1、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。
2、感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
4、懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组:
1、通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
第七组:
1、继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;
2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组:
1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;
2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;
3、积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;
4、从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
六、作文教学计划:
(一)学情分析:
本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书,做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看,仍存在立意不新,选材不典型,层次不清晰,表达不具体,语句不通顺,错别字多等不足之处。
(二)训练内容:
习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文,也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组,分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有:第一组,把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的;第四组,借助漫画写感受或编故事;第五组,根据材料扩写;第七组,根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感,写建议书以及写简单的活动总结。
(三)目标要求:
1、运用搜集到的资料写读后感,要表达真情实感;
2、写体现人们相互关爱的事情,关注事情发生的环境,当时人物的语言、动作、心理,侧重点不同;
3、看图作文,写出理解和感受;
4、续写,把事情的经过写清楚、写具体;
5、根据图片报道习作,要求想象合理,内容具体,感情真实;
6、学会修改自己的习作。
(四)训练重点:
1、注重激发兴趣,让学生表达真情实感。
2、注意引导学生修改自己的习作。
3、重视习作以后的交流和感受。
(五)训练措施
1、针对每次习作的训练内容及要求,教师组织学生认真做好课前准备,使教师灵活教学,学生有感而发。
2、课堂教学中,采用多种方法激发学生习作的兴趣,让学生不拘形式的自由表达。
3、多写多练,从多种形式上让学生经常练笔。
4、注重习作以后的修改、交流和展示。
七、教学措施:
1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。
2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。
3、重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识。
4、加强信息反馈,注意师生沟通。
5、读写结合,以读促写。
6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,提高课堂教学效率。
7、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验。
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小学语文的学习相当重要,广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的北师大版三年级语文上册复习资料,供大家复习时参考学习!
第一单元《爱是什么颜色》《金色的草地》
一、文中成语:乘风破浪,引人注目, 将军,一本正经
二、近义词:将来-----未来 辽阔-----广阔 威武----威风 许多----众多 仔细----细心 观察----查看
保卫——保护
反义词:辽阔----狭窄 保卫----侵犯 朝阳----夕阳 假装-----真实 合拢-----张开 开心-----伤心
返回-----出发
表示颜色的词语:红:火红 鲜红 红通通 红彤彤 红扑扑 红艳艳 黄:金黄 浅黄 枯黄 黑:漆黑 乌黑 黑油油 黑洞洞 黑漆漆 黑乎乎 黑压压 绿:翠绿 嫩绿 碧绿 青绿 深绿 草绿 蓝 :蔚蓝 深蓝 天蓝 碧蓝 白:雪白 乳白 白花花 白晃晃 白茫茫 形近字:注:注意、注目,住:停住、住所 查:调查、查看,察:观察、视察
进:走进、进去,近:接近、靠近 返:返回、往返,反:反方向、反正
第二单元《你一定会听见的》《喜爱音乐的白鲸》《寓言二则》
一、文中成语: 成群结队 掩耳盗铃 滥竽充数 装腔作势 熟悉 召唤
二、近义词:熟悉----熟识 逐渐----渐渐 寂静-----安静 聪明----聪慧 附近-----邻近 召唤-----呼唤 发觉----发现
请求----恳求 欣赏-----观赏 清脆——响亮
反义词:清楚---模糊 清脆----沙哑 寂静-----吵闹 闲暇-----忙碌 经常----偶尔 聪明----愚蠢
绝望----希望 喜欢-----讨厌 发觉----隐藏
三、表示声音的词语
汪汪 喔喔 呼呼 沙沙 呱呱 呜呜 咚咚 哗啦啦 叮叮当当 乒乒乓乓 叽叽喳喳
叮当叮当 (形容金属、瓷器、玉器撞击的声音) 哗啦哗啦 (水流的声音) 轰隆轰隆 (打雷的声音)咔嚓咔嚓(物体断裂的声音)咯吱咯吱(形容竹木等器物受挤压发出的声音)
与声音有关的成语:鸦雀无声,悄声细语,响彻云霄,震耳欲聋,声如洪钟,声情并茂,
声色俱厉,声泪俱下
近形字:备:备课,背:脊背,背书 拔:拔草,拨:拨动,拨电话
级:高级,极:北极,极好 充:充分,冲:冲走,冲奶粉
第三单元《国徽》《回自己祖国去》《意大利的爱国少年》
一、文中成语:斩钉截铁 劈头盖脸 衣衫褴褛 温暖 辽阔 糟糕 航班
二、近义词:闪烁---闪耀 摔倒---跌倒 照射----照耀 敬佩----钦佩 贫穷---贫困
斩钉截铁-----坚决果断 欺负----欺压 侮辱-----羞辱 抱怨----埋怨
反义词:温暖----寒冷 美丽----丑陋 别致----普通 斩钉截铁------犹犹豫豫 肮脏-----干净 虐待----优待 形近字:致:别致、导致,至:至今、至于,欺:欺负、欺骗,期:期待、期望
报:报答、报复,抱:怀抱、抱怨、抱负,另:另外、另一方面,令:口令、令人难忘 第四单元《葡萄沟》《小镇的早晨》
文中成语: 五光十色 热情好客 各式各样 遥遥相对 不由自主 目不暇接 千辛万苦
吞吞吐吐 腾空而起 桥洞 腾云驾雾 漫山遍野
近义词:茂密—茂盛,喜爱—喜欢,五光十色—五颜六色,安静—宁静, 淳朴—质朴 ,热情—热诚,
目不暇接—应接不暇
反义词:喜爱—讨厌,美丽—丑陋,热情—冷淡,忙碌——清闲, 前进—后退 新鲜—陈旧,
安静—喧闹
近形字:密:茂密、紧密,蜜:甜蜜、蜜糖 坐:坐落、请坐,座:落座、入座
分:水分、成分,份:月份、省份 招:招呼、呼唤,召:号召、召唤
第五单元《儿童和平条约》《说声“对不起”》
文中成语: 无家可归 支支吾吾 不知所措 饥饿 固执 不厌其烦 意味深长 漫不经心 近义词:宣告—宣布 消灭—消除 给予—提供 洁净—干净 探索—探求 固执—顽固
关切—关心 故意—有意 责怪—责备
反义词:和平—战争 永久—暂时 破坏—保护 犹豫—果断 结束—开始 悲伤—欢快
洁净—肮脏 仇恨—热爱 伤害—爱护 责备—表扬
带“心、情”的成语:情不自禁 情同手足 情深似海 情真意切 情投意合 情景交融
心心相印 问心无愧 专心致志 将心比心 一心一意 三心二意
形近字:静:清静、安静,净:洁净、净化 感:感受、感动,敢:勇敢、敢于
接:连接、接受,结:结束、结合 故:故意,故人、故事,顾:照顾,顾不上
第六单元《翠鸟》《一只小鸟》《惊弓之鸟》
一、文中成语:小巧玲珑 一动不动 顷刻之间 三更半夜 翅膀 大吃一惊
二、近义词:玲珑—精致 锐利—锋利 机灵—灵活 非常—特别 赞美—称赞 仰望—仰视
疑惑—怀疑 本事—本领 愈合—痊(quan)愈 注视—凝视
反义词:机灵—呆板 陡峭—平坦 消失—出现 仰望—俯视 悲惨—幸福 愈合—裂开 害怕—无畏 形容非常意外的成语:大吃一惊、大惊失色、出人意料
和鸟有关的成语:一箭双雕 闻鸡起舞 鸟语花香 鹤立鸡群 鹦鹉学舌 莺歌燕舞 一石二鸟 惊弓之鸟 第八单元《让我们荡起双桨》《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》
文中重点词语:环绕 幸福 昏睡 难为情
近义词:环绕—环抱 凉爽—清爽 愉快—快乐 伶俐—聪明 照顾—照料 虚弱—衰弱 收拾—整理
烦恼—烦闷 羡慕—仰慕 优雅—优美
反义词:愉快—痛快 凉爽—闷热 幸福—痛苦 伤心—高兴 嘲笑—称赞 虚弱—结实 明白—糊涂
善良—狠毒
ABB式成语:暖烘烘 孤零零 金灿灿 胖乎乎 毛茸茸 笑眯眯 乐呵呵 顶呱呱 光秃秃 闹哄哄 搭配:宽阔的翅膀 宽阔的马路 宽阔的河面 宽敞的教室 广阔的天空
近形字:忘:忘记、难忘,望:盼望、仰望 酒:喝酒、酒店,洒:洒水、洒落
竟:竟然、毕竟,竞:竞赛、竞争 休:休止、休克,修:修养、修理
第九单元《我想》《七色花》
一、文中成语: 四面八方 完完整整 东张西望 湿软 不可思议
二、近义词:汲取—吸取 商量—商议 参加—参与 立刻—马上 堵塞—阻塞 随便—随意 反义词:柔软—坚硬 东张西望—目不转睛 小心翼翼—粗心大意 堵塞—畅通 健康—疾病
带有“梦想”的成语:想入非非 异想天开 思前想后 朝思暮想 梦寐以求 如梦初醒 魂牵梦萦
黄粱美梦
第十单元《海底世界》《圆圆的沙粒》
一、文中成语:窃窃私语,参差不齐,风平浪静,风和日丽,异想天开,珠光闪闪,奇形怪状,
稀奇古怪 ,欢声笑语 ,器官,危险 来之不易 不假思索 引人入胜 壮丽山河 万里晴空 近义词:依然—依旧 攻击—攻打 奇异—奇特 旅行—旅游 真诚—诚恳 嘲笑—讥笑 坦然—坦诚
猛然—突然 风和日丽—阳光明媚
反义词:迅速—缓慢 危险—安全 动摇—坚定 真诚—虚伪 奇妙—平淡
AABC式成语:窃窃私语 彬彬有礼 楚楚动人 斤斤计较 夸夸其谈 默默无闻
ABCC成语:议论纷纷 千里迢迢 人才济济 神采奕奕 生机勃勃 含情脉脉 喜气洋洋 想入非非 带“海”的成语:海阔天空 海枯石烂 沧海桑田 刀山火海 五湖四海 瞒天过海
形近字:危:危险,威:威武、威力 异:奇异、异常,导:领导
园:园地,圆:圆圈、圆满 潮:潮水、高潮,嘲:嘲笑
第十一单元《不用文字的书和信》《马拉松》
一、文中成语:野心勃勃 生机勃勃 翘首以待 筋疲力尽 来历 严厉 疲劳 胜利 豁然开朗 喜不自禁 欣喜若狂
二、近义词:区别—区分 代替—替代 记忆—回忆 创造—创新 经历—经过 误会—误解
严肃—严厉 纪念—怀念 反抗—反对 喜讯—喜事 疲劳—劳累 建议—意见 来历—由来 采纳—采用 反义词:误会—谅解 淘气—规矩 严厉—温和 反抗—屈服 胜利—失败 采纳—拒绝
三、形容疲劳的成语:筋疲力尽 精疲力竭 疲惫不堪
同音字:断:断绝、断定、断送,段:一段路、段落 状:形状、状态,壮:强壮、壮大、壮观
历:经历、来历、日历,厉:严厉、厉害 迅:迅速、迅猛,讯:通讯、喜讯、审讯 第十二单元《元日》《老北京的春节》《冰灯》
字词:截然不同 彻夜不绝 明月当空 张灯结彩 灯火通明 走街串巷 预示 继续 近义词:规矩—规则 热闹—火热 吉祥—吉利 合适—适合 后悔—懊悔 乐趣—趣味 继续—连续
预示—预言
反义词:热闹—冷清 享受—受苦 称赞——批评 融化—凝结 答应—拒绝
同音字:玩:玩具、玩笑,顽:顽皮、顽固 映:倒映、反映,应:适应、应用、应届
废:废品、作废,费:免费、消费 绝:绝望、绝对,决:犹豫不决、坚决、决定 带“新”“春”“乐”的成语:新陈代谢 日新月异 旧貌新颜 焕然一新 春风化雨 阳春白雪 满园春
色 妙手回春 乐不思蜀 其乐融融 喜闻乐见 助人为乐 快马加鞭 快步流星 快人快语 大快人心 心直口快
语基部分主要是从以下部分开始复习:(有做到的就在括号内打“√”)
一、 课本:
(1) 《爱什么颜色》全文部分,并且要仿造诗歌编一节诗( );
(2) 《金色的草地》要懂得草地和蒲公英的变化,早晨时,草地是绿色,花的形状是合拢;
中午时,草地是金色,花的形状是张开;傍晚时,草地是绿色,花的形状是合拢;第
二天,草地是金色,花的形状是张开。( );
(3) 《你一定会听见的》第三、四自然段( );
(4) 《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们不能自欺欺人,《滥竽充数》告诉我们做人要脚踏实地,
要有真才实学。( );
(5) 《意大利的爱国少年》倒数两段,注意动词和标点符号( );
(6) 《葡萄沟》第二自然段中每句话分别讲了什么:第二句讲了葡萄枝叶茂盛、第三句讲
葡萄结得又多又好、第四句讲葡萄沟不仅景色美,人也美。( );
(7) 《小镇的早晨》讲了小镇的早晨的特点是安静、热闹、忙碌。( );
(8) 《翠鸟》第一自然段的内容,通过比喻的修辞手法描写了翠鸟的外形,写出了作者对
翠鸟的喜爱之情。第二自然段,通过动作描写,写出了翠鸟的动作敏捷。( );
(9) 《惊弓之鸟》告诉我们对事物要仔细观察。也形容受过惊吓,见到一点动静,就特别
害怕的人。( );
(10)(10)《我想》,仿照前三节,会仿写一节诗歌。( )
(11)《七色花》告诉我们,做有意义的事情最快乐。( )
(12)《海底世界》第四自然段,清楚哪些动物有哪些活动方法。( )
(13)《圆圆的沙粒》告诉我们,朝着预定的目标坚定不移地努力,就能实现美好的愿望。
(14)《老北京的春节》“开始”是腊月初,“高潮”是正月十五元宵节,“结束”是正月十九。
注意第四自然段内容是围绕第一句“到了除夕可真热闹。”来写。
2、要求背诵的课文及古诗:
(1)《爱什么颜色》p1 ( ) (2)《晓出净慈寺送林子方》(宋)杨万里 ( );
(3)《你一定会听见的》第三、四自然段p10( );(4)《赠花卿》(唐)杜甫( );
(5)《竹里馆》(唐)王维 ( );(6)《国徽》p22( );(7)两句名句、《示儿》(宋)陆游p29( );
(8)《望天门山》(唐)李白;《敕勒歌》北朝民歌p37( );(9)《儿童和平条约》p44-45
( );
(9)《翠鸟》第一自然段p56( );(10)《鸟》(唐)白居易p63( );(11)《让我们荡起双桨》p75( );
(12)三个名句p82( );(13)《我想》p86-87( );(14)《望洞庭》(唐)刘禹锡p91( );
(15)三句古诗句p101( );(16)四副对联p111( ); 1、主要课文的重要段落:
(17)《元日》(宋)王安石p117( );
(18)两副对联p123( )。
3、所有语文天地的内容(所发材料有所涉及,可以配合着复习)
二、练习卷(一)到(八),其中练习卷(一)(二)所有内容都要复习,(三)复习第一道题目,(四)复习第一、二、三道,近反义词的内容主要在补充练习里,如果都有打勾就都可以复习,(五)复习第一道题的成语,其它内容有打勾的可以复习,(六)熟悉句型转换的做题方法,(七)对照课本答案之后,才能读,(八)熟悉题型就可以。
三、所发的试卷,只要看一两遍自己做错的题目就可以。尤其是注意错别字。
四、补充练习卷,一定要熟读。
作文部分:
(一)注意格式,标题前空四格,每个自然段前空两格,标点一般各占一格,除了省略号。注意双引号的用法。记住,除了前引号和前书名号可以放在开头之外,其它标点不能放。
(二)注意结构,要有开头、有结尾。所以一般是要三个自然段。
(三)注意审题,如果是看图作文,一定要看清楚每张图的内容,图里有什么人、在哪里、干什么都要知道。如果是半命题作文,一定要切合题目要求,抓住关键词,如——的一件事,一定要写一件,并且是事情。而且字数要达到三百字以上。
(四)注意情感内容的表达。对所描写的人、物或事是喜爱、难忘还是后悔之情?你觉得自己所描写的景色、动物是美、可爱还是有趣?要在开头或者结尾说一下。
(五)分别看优秀作文中一篇记事、记人、写景的优秀作文,不仅要看,还要看熟。
(六)提醒,多用修饰词,多用修辞手法,比如比喻、拟人或者排比。
以上就是读文网小编给大家分享的三年级上册语文复习全部内容,希望对你有所帮助。
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小学六年级语文上册第三单元的授课内容即将要结束来,对此,老师应该做出相应的教学反思。下面是有读文网小编为你整理的六年级语文上册第三单元教学反思 ,希望能够帮助到你!
各位老师大家下午好,我先说一下我讲的第三单元以“关爱”为主题的习作讲评课的教学思路:导入环节,我以鲁迅和海明威的名言引入,让学生认识到大作家对作文修改的重视,也激发学生对作文修改的重视,其次让学生回顾本组课文的习作要求,为下文点评和修改文章做铺垫,让学生在点评和修改时能有章可循。在整体评价环节,我总结我班本次习作的整体情况,让学生对这次习作有整体的印象,认识到自己在这次习作中的状况,接着我出示了写作优胜者名单,是及时鼓励这些学生,让他们意识到自己在写作方面的长处,感受到成功,这也是对其他学生的一种变相的鼓励。在体悟写法这一环节,我先从“赏题”入手,出示这次习作中个别学生与众不同的题目,告诉学生一篇好的文章题目也是至关重要的,为学生今后写作定题起到一定的提示作用;在“美文”欣赏环节,我让作者朗读自己的作品,其他同学进行点评,因为学生已经知道了本次写作的要求,也掌握了一定的写作方法,学生运用已有的知识进行点评,随后我总结并板书,让学生潜意识里知道一篇好的文章要从内容、选材、写作方法几方面来完成,让学生在具体的语言环境中体悟写法,在写作过程中运用写作方法,使学生每次习作都有一得。在“自赏”环节,我出示9个优秀句段请作者朗读,创设自我欣赏的空间,激发学生的兴趣,帮助学生树立信心,体验成功,让其他学生运用以前学过的方法进行点评,形成写作知识的积累与运用。在集体修改这一环节,我先让学生在小组里朗读有待于修改的文章,然后小组里讨论文章哪些地方需要修改,小组讨论好之后,学生自由修改,培养学生学会诊断,学会创新地修改,让学生在评改的过程中,享受既是学生又是老师的双重角色,提高作文评改的效果。最后一环节是自我诊断,自我修改,因为学生在上面的环节已经掌握了评改习作的要领,让学生趁热打铁修改自己的文章,滋生了重新修改自己习作的想法,从而提高自己的作文水平。
设想是美好的,现实是残酷的,在教学过程中,我觉得在修改病文时应该让学生自由读一读,让学生对照修改要求画出该修改的地方,然后在小组里交流各自的想法,之后再自由修改,这样会给中差生提供修改的方法和思路,效果会更好些。
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语文的每一个单元都有不一样的主题。下面是读文网小编收集整理的六年级上册语文四单元的内容以供大家学习。
六年级上册语文四单元
以上就是小编分享的六年级上册语文四单元全部内容,相信这些对你会有用的。
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对于语文的学习,我们要做好每一道练习题。下面是读文网小编网络整理的六年级上册语文第一单元的练习的内容以供大家学习。
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语文的学习,离不开知识点的积累。下面是读文网小编网络整理的四年级上册语文书第4单元日积月累的内容以供大家学习。
四年级上册语文书第4单元日积月累
以上就是小编为大家整理的四年级上册语文书第4单元日积月累的内容,相信这些对你会有帮助的。
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对于小学六年级的学生来说,学习语文需要一个正确的方法指引。下面是读文网小编收集整理的六年级语文苏教版上册第四单元复习题目以供大家学习。
六年级语文苏教版上册第四单元复习题
一、看拼音写汉字。(共29分,每词1分,写错一个字该词不得分)
ɡē shě yáo wànɡ jīnɡ yínɡ zī yuán kuànɡ wù ēn cì jié zhì kū jié làn yònɡ wēi xié zhǐ wànɡ pò suì
shè xiǎnɡ yí mín mù dǔ shènɡ jié jùn mǎ xiónɡ yīnɡ chán chán huí dànɡ zī rùn Shàn dài
sōnɡ zhī bǎo ɡuì zī yǎnɡ yīnɡ ér juàn liàn hé ǎi kě qīn shǎn shǎn fā ɡuānɡ
二、在加点汉字正确读音下划“√”。(共16分,每小题1分)
肆虐(lüè nüè)土炕(kēng kàng)铁锹(qīu qiāo)璀璨(cuī cuǐ)松脂(zhǐ zhī)渺小(miáo miǎo)
提供(gòng gōng)种群(zhòng zhǒng)相悖(bó bèi)归宿(xīu sù)盘踞(jū jù)承载(zǎi zài)
号召(zhāo zhào)薄雾(bó báo)树干(gān ɡàn)扁舟(bian piān)
三、选择正确的解释和序号,把序号填在括号里。(共2.5分,每空0.5分)
资:a钱财费用b资助c提供d资质e资格
1这项工程投资很大( ) 2他资助了一位贫困儿童 ( ) 3答案给你,以资参考( )
4小明天资聪慧 ( ) 5赵老师是学校里资历最老的老师。( )
四、在括号里填上表示“看”的词语。(共5分,每空0.5分,写错字该空不得分)
( )遗容 ( )病人 ( )蓝天 ( )远方 ( )敌情 ( )风景
( )地球 ( )大地 ( )现场 表示“看”的词语还有
五、辨字组词。(共6分,每空0.5分,写错字该空不得分)
胁( ) 俊( ) 滥( ) 睹( ) 眷( ) 鹿( )
协( ) 骏( ) 监( ) 赌( ) 卷( ) 庸( )
六、选择合适的词语用“√”表示。(共2.5分,每小题0.5分)
1、因为人们随意破坏自然资源,不顾后果地(滥用 使用 乱用)化学品,给人来带来了严重的(威胁 危险)。
2、我们热爱大地,就像初生的婴儿(眷念 怀念 留恋)母亲温暖的怀抱一样。
3、据有幸飞上太空的宇航员介绍,它们在天际(遨游 旅游)时(遥望 眺望)地球,映入一个晶莹的球体。
七、句子部分(这部分是练习的重点哦!请仔细看题目要求作答。)(共18分,每题2分,标点符号错误得分折半)
1(缩句)细密的草茎组成了茂盛的森林。
2(改转述句)楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”
3(改双重否定句)红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
4(改为反问句)斗争的烈火是永远扑灭不了的。
5(改为反问句)我们不能做损人利己的事情。
6(填上关联词)桑娜抱回孩子后( )忐忑不安,( )没有跟丈夫商量。
7(修改病句)参加联欢会,心里很高兴。
8(改夸张句)他很愤怒。
9(改转述句)老师告诉我:“我教你怎么写。”
八、说说下列句子采用了什么说明方法。(共4分,每小题1分,写错字不得分)
1在群星闪耀的宇宙中,地球就像一叶扁舟。 ( )
2每秒钟有1万里放牧的水从几十米的高处飞流直下。 ( )
3地球所拥有的自然资源也是有限的,拿矿物资源来说…… ( )
4同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。 ( )
九、课内阅读。(共12分)
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,( )人们随意毁坏自然资源,不后果地滥用化学品,( )使它们不能再生,( )造成了一系列的生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1在括号里填上关联词。1
2解释:随意: 。滥用: 。不能再生: 。3
3举例说明生态灾难给人类生存带来的严重威胁。3
“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
1这句话中带点词的作用是 1
2“地球太可爱了”是因为 2
3“又太容易破碎了”是因为 2
十、积累运用(共5分,每小题1分,写错字不得分)
1善待地球就是
2拯救地球就是
3但存方寸土,
4有限的资源,
5珍惜自然资源,
十一、作文
题目: 的自述
要求:请你把自己当着地球或地球万物中的一种,尽情倾述你的经历和感受,你的愿望吧!想象合理,语句通顺,书写工整。
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每一次的考试试卷都值得我们认真阅读和分析。下面是读文网小编收集整理的苏教版六年级上册语文第二单元考卷以供大家学习参考。
(一)“诺曼底”号遇难记 (节选)
船长哈尔威屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,随着轮船一起沉
入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1、在哈尔威船长看来,自己的职守是 (
)
2、“面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话的含义是 ( )
3、第一自然段中加点的词“凝视”能不能换成“看”?为什么?
( )
4、假如让你来写的碑文,你会怎么写?(2分)
( )
(二)99分的苦恼
我历尽坎坷,中年才得一女。望着她那与我越来越像的小尖鼻子和玲珑的小嘴,我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮,比我聪明,比我有更好的气质,将来会比我更有出息。至于和院子里那些同龄孩子相比,她妈妈更是自豪,认为没有一个能和她并驾齐驱。
在这种情感氛围中,我们对孩子寄予了很高的期望,这期望近乎成为信仰。可是,等女儿入了小学,一年年往上升,这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩,虽然孩子每次考试都在90分以上,但总不能使她的妈妈满意。在她看来,我们的孩子应该门门都100分才顺理成章,人家的孩子都能考到96分或97分,她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回来,她脸上都没有笑容。有时孩子失误,只拿到八十几分,于是就有(引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。
每当这时,首当其冲的是孩子,平时各式各样的小毛病,甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪,可怜巴巴地看着我,那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我,那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然拿我没办法,但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数,“你总是”如何如何不听话,不久就变成“你们总是”如何如何,最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时,我如果分辩两句,其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了,批判的矛头便立即转移到我头上,指责我懒散,不爱整洁,待人大大咧咧,买东西又贵又次,等等。怎么办好呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩,于是,我开始亲自辅导孩子做作业。
皇天不负苦心人。不久后的一天,孩子放学回家,老远就喊着(走 冲 迈)进门来了:“爸——爸!”我知道这肯定是好消息了。
果然带回来一个99分。
我大喜。待她妈妈下班回来,我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫:“我就是弄不明白,你为什么就拿不下那最后1分!”
我大为震惊,本想顶回去:“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道,这样意气用事是绝对愚蠢的,只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说,幽默的要义是缓解冲突,把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动,叹了一口气说:“都是我不好。”
妻子奇怪了:“平时骄傲得不得了,这回怎么谦虚起来了?”
我说:“孩子学习成绩不够理想,不是她不努力,而是她的脑子不好,天生的笨。”
妻子有点不解,我继续说:“天生的笨,是遗传的原因。这有两个可能,第一个是你笨。”
“这不可能。” 。
“那就是第二种可能:我笨。”
“我看这样说,还比较恰当。”
“但是、这也并不能怪我。想当年,你找对象:满园里拣瓜,拣得眼花;摇了半天,拣了个傻瓜。你不怪自己,还要怪她。”
女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。
1、理清文章思路,把下面括号各部分内容的几句话分别填入相应的括号内。(只填序号)(4分)
A.妈妈不满意孩子的考试成绩。 B.父母对女儿寄予了很高的期望。
C.矛盾暂时得到缓减。 D.99分引起的风波。
事情的起因( ),事情的经过( )( ),事情的结果是( )。
2、画线部分一连用了五个“比”字,目的是突出 。(2分)
3、结合上下文,分别填入最恰当的词语。 (2分)
4、面对99分,全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用一两句话简要回答。(3分)
孩子的苦恼:____________
“妈妈”的苦恼:
“我”的苦恼:_________________________________________ _
5、下列对本文结尾含义和作用的理解,不正确的一项是( )。(填序号) (2分)
A.矛盾得到彻底解决,全家皆大欢喜。
B.矛盾没有彻底解决,“笑”的背后仍有苦恼。
C.语言幽默风趣,让人发出苦恼的笑。
D.言尽而意未尽,留有让人思考的余地。
6、看了这篇文章,你有哪些感受?(3分)
7、多项选择:作者的写作意图。 ( )(3分)
A.不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准。
B.针对应试教育的社会弊端,说明实施素质教育的必要。
C.家长不要对孩子不切实际地苛求。
D.父母要正确对待孩子,注意教育方法。
E.孩子渴望得到父母的理解,渴望得到尊重。
F.希望家庭和社会能为孩子成才营造宽松的环境等。
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学好语文的每个知识点,会让你受益匪浅的。下面是读文网小编收集整理的六年级上册语文八单元习作的内容以供大家学习。
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在六年级的语文学习过程中,掌握好每一个重要的字词,对我们学语文是有帮助的。下面是读文网小编收集整理的六年级上册语文书的第二单元的词语盘点的内容以供大家学习。
1、请你默写出《长江之歌》一文中表现长江气势磅礴、源远流长的句子。()。
2、( )的乳汁,哺育( );你用( )的臂膀,挽起( )。你用( )的清流,灌溉( )的国土;你用( )的力量,推动( )的时代。
3、《长江之歌》这首诗赞颂了长江的( ),表达了对长江( )感情。面对这样的长江,我们可以用( )、( )等成语来形容。
4、聂将军先抱起( ),看到她( ),便马上让( )。然后,又慈爱地( ),亲切地( )。
5、聂将军对是个慈悲善良的人,他对日本小姑娘非常疼爱,请你默写聂将军给小姑娘梨吃的句子。()。
6、几天以后,美穗子( ),她用小手拽着( ),跟着( ),可亲热啦!
7、他们站在路边,咏唱着埃斯内尔特地为 ( )送别曲( )。埃斯内尔紧紧地( )说:“孩子,( ),( )!”肖邦感动地点了点头。这时,埃斯内尔又( ),深情地对肖邦说:“这里( ),它是( ),请收下吧!”肖邦再也( ),激动的( )。
8、埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物是( ),请默写出“送礼”时说的一句话:( )( )。这时肖邦的心情可以用( )、( )等词语来形容。
9.、“羌笛何须怨杨柳,( )。”这是( )朝诗人( )写的《 》中的诗句;“( ),万里长征人未还。”这是( )朝诗人( )写的《 》中的诗句。这两首诗都可称作为( )诗。
10.、哈尔威( )在他的船长岗位上,沉着镇定地( ),( ),( )。他把( )都考虑到了,他仿佛不是( )而是( )下达命令,一切似乎都在( )。
11、哈尔威船长忠于职守,直到最后一刻,请你默写随着轮船沉入海底的句子:()。哈尔威船长一生都要求自己( ),( )。面对死亡,他又一次( )。你是怎么样理解这句话的:()
12.、面对哈尔威这样的船长,我们可以用( )、( )等词语来形容。
13、“ 祸兮,( ) ;福兮,( )。”这句话的意思是说:()。这句话选自《 》经典著作。
14、 “知己知彼,( );( ),一胜一负;( ),每战必殆。”这句话出自《 》。
以上就是小编分享的六年级上册语文书的第二单元的词语盘点全部内容,相信这些对你会有用的。
六年级上册语文书相关
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