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读文网小编导语:高效课堂,是高效型课或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。接下来小编向你介绍有关高效课堂的文章,希望能对你有所帮助:
课堂是学生探求新知、自主学习的主要渠道。教会学生自主学习,已成为基础教育阶段的重要目标。课堂教学必须突出学生的主体地位。教师要为学生提供心灵上的自由、教学上的民主,及时调控和大胆放手,让学生自我尝试、自我发现、自我评价和选择,最终让学生在自主的课堂中学会学习。古人云:“授之以鱼,只供一饭之需;授之以渔,终身受用不尽。”陶行知也曾说过:“先生的责任不在教,而在教学生学。”
让学生学会学习,是实现人的自身发展的需要,是突出学生主体地位、实现学生自主学习的需要。学生的自主学习有几个重要条件:对知识有极大的兴趣;学习的难度符合学生的认知特点;学习的目的性很强。这些条件随着学习的深入对自主学习的影响强度也发生变化。
一节地理课:季风
老师:同学们知道三国时期战争不断,其中著名的战役:火烧赤壁就被我们熟知。(重点讲述风对这次战役的影响)……这里还有个著名的成语,你知道吗?
学生:万事俱备,只欠东风
老师:看来在这次战役中风对胜负的结果起着重要的作用。曹操作为一个军事家,对风向应该是很熟悉的,什么时候攻打,什么时候不能进攻他应该很清楚。请同学们站在曹操的角度研究一下风向,看什么时候南下进攻孙权和刘备对他最有利?
学生立刻开始议论,兴趣很高,很快学生总结出几个关键词:冬季 西北风;夏季 东南风,为什么在冬季还会有东风?
另外一节地理课:地质构造
老师:水平地质构造有两种:背斜和向斜。
(学生明显表现出对知识的陌生感)
老师:我们杭锦旗有丰富的煤炭资源。这些煤炭,石油和天然气就储存在这样的地质中。
(学生热烈起来)
老师:向斜中有地下水和煤炭,背斜中可能有天然气和石油。
(学生很着急想知道哪些地方是向斜,哪些地方是背斜)
老师:(发“导学案”,让学生一边看书,一边填写)同学们可以从课本和“导学案”中找答案。放假后多看看咱们这儿的地形,哪此符合向斜构造的特点,哪些符合背斜构造的特点?这样我们就知道哪些地方可能有煤,哪些地方可能有天然气和石油了。
(目的很明确,学生立刻开始寻找关于向斜和背斜的相关知识,学生自己要问的问题也逐渐多了起来,自主探究,自由习得。)
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孩子的成长不仅仅是物质,也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需求,孩子和家长就没话说。长期下去,儿女和家长相处会变得越来越尴尬。
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在教学过程中,有大量的名称、数据、地理事物和地理现象要求了解或掌握,教材中需要识记的份量很大,根据学科特点和的年龄、特征,运用识记规律,探究识记,才能提高识记效果。其基本指导原则如下:
一是:变机械识记为意义识记。识记的效果对理解材料的程度有很强的依存性。可以在若干个机械识记的材料中,帮助学生寻找出它们的内在联系,成为有某种意义的识记的材料。以有关长江的几组地理数据为例:
长江于流流程是6300千米。在学东非裂谷带和世界另外三大河流时 初中英语,它们的长度和长江的长度组成一个数字组:6000千米(亚马孙河)、6600千米(东非裂谷带)、6200千米(密西西比河)、6400千米(尼罗河)。这几个数字中百位数可组成类似等差数列的顺序,而其他各位数字均相同。
欧洲最长的河流、世界最长的内流河——伏尔加河流程是3600千米,其前两位数正好与长江的相反。
二是:变抽象识记为形象识记。在中学地理教学中,地图是运用最多的模象直观形式。地图具有方位准确、数据直观、表现鲜明、地理要素内在联系外显等特点,是地理的第二语言和不可缺少的工具,读图、填图、分析图,不仅可以“索象于图”,还可以“索理于图”;以至“规划于图”。地图是获取的信息源,又是储存的信息库,是识记、分析、综合、运用地理的蓝图。教师要具备边讲边画板图的基本功,并引导学生边听边看边画边填,养成自己动手画地图、用图、用图识记的习惯,变文字、声波识记为文字系统和图像符号系统的综合识记,调动耳、眼、手多种感官对进行多方位刺激,从而提高识记效果。
三是:从部分识记到综合识记。综合识记具有部分识记的分散材料的优势,在区域地理教学中,把知识结构概括为:“位地气水生,资农工交城”十大要素组成的系统,使学生在新课进行前就对区域地理知识结构有了整体的认识,再把整体教材分解成各部分要素,随着教师把各地理要素的具体内容逐次分析,并展绘在底图上,最后得出一张本区域的综合性的地图,再配以必要的文字材料,这不仅对各地理要素的有关名称、特点和分布规律有具体了解,又能从各要素的相互依存、相互制约的整体上,在地图点、线、面符号组成的知识网络上,识记所学材料,进而挖掘知识内在联系和规律性,也便于用“变式”和比较的方法,使知识得到迁移,从而提高解题。
地理学习的方法很多,如已被人们普遍采用的图形法、方向法、序列记忆法、列表记忆法和“之最”记忆法等,今就下列几种学习记忆方法,作一简要介绍。
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“四象限”法中把所有待处理的事情按处理顺序划分:先是既紧急又重要的,接着是重要但不紧急的,再到紧急但不重要的,最后才是既不紧急也不重要的。时间管理的4D原则和四象限法是相关的。我们一起来看看:
或许我们的时间安排会变成下面的状态:
危机,花20%-25%的时间
自己打算做的事情,花65%-80%的时间
符合别人期待的事情,花15%的时间
打发无聊时间的事情,花
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学习方法多种多样,我们要因人而异。下面是读文网小编收集整理的初二语文学习要注意的原则以供大家学习。
许多教育专家认为,将来的“文盲”,不再是目不识丁的人,而是一些没有学会如何获取知识,不会自己钻研问题,没有预见力的人。这就要求学生不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学习。科学的方法是点金术,是通向成功的桥梁。尤其是在知识更新日益加速的今天,掌握科学的学习方法,具备独立获取知识的能力显得特别重要。一个只能被动学习,不会主动探求知识的学生,在他们日后的工作、学习中必将遇到许多麻烦,甚至完全无法适应周围的环境。只有既学到了知识,又掌握了科学的学习方法,才能适应社会的飞速发展,并能为社会做出创造性的贡献。
学完一章,要做个小结;学完一本书。要做个总结。总结很重要,不同的学科总结方法不尽相同。常做总结可帮助你进一步理解所学的知识,形成较完整的知识框架。
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时间管理最重要的功能是透过事先的规划,做为一种提醒与指引。下面是小编为大家提供的博恩催西的时间管理20原则,大家可以借鉴下:
1.核心主轴:目标
1-5年希望完成什么事情。三种目标:个人和家庭的目标,关于工作财务和资财,为什么样的人服务自我成长的目标问自己二个问题:1假如你有足够的钱和时间,你会做什么?2.只有6个月的生命,你会选择做什么3.如果不会失败,你会给自己定什么目标呢?写下来,画出来。时常拿出来看看。
2.事前规划好的行动
为了达成目标所需要每个行动步骤,形成每天可以执行的方案。什么重要什么不重要。成功的关键技巧。不断地设定目标,要不为达成自己的目标,否则就是为那些有目标明确的人工作
3.分析工作
将事情一一列出,工作清单。提前列出。帮助你了解目前的工作重要性。核对工作项目。
4.设定优先次序
博拉度定律:80%价值来自20%工作内容。集中精力在少数重要的事情,而不是容易做或有趣的或不相干的。这是不是最重要的事情,最有效的事情。对未来有什么样的影响,这个问题来测试这个事情重要与否。
5.专注力
一口气将一件事完成。
6.时间期限和奖励
7.工时记录
将时间的分配和使用情景记下来,越成功越以分钟为记录单位。最少要以小时为单位。
8.立刻行动
避免做不重要的事。>正面的拖延。先做重要的事情而不是紧急的事情。立刻去做。。。克服拖延的方法:就是培养紧急意识
9.授权
算出工时薪资,如果可以交给其它时薪低的人去做,就立即授权。把时间放到报酬更高的事情上去。成功的基层工作者。授权还一定要明确:被授权的人要得到明确的指示:要什么结果,什么时候完成,要及时亲自查核进展。
10.会议
与人沟通,。让会议目的明确:把开会看成投资议程:列出清单。准时开始准时结束
11.干扰事件
:电话和不速访客。
12.关键成果领域
反复问自己,公司要我完成什么工作产生什么结果?主要工作目标是什么?公司期待自己完成什么?
13.分批作业
学习曲线理论:任何事情第一次做花最长时间。。,反复作一件事,就可以提高效率。把相同的事情集中起来一起处理,可以节约时间。
14.整洁
生产力提高20-40%T(丢弃)R转手别人A列入行动F存档案
15连续的工作
大块的时间,高效的专心工作
16.零碎的时间
多学习,利用各种机会加强自己的专业形象。5-7年加倍自己的知识,每天一小时,投资到头脑:阅读、写笔记上下班的时间,听录音;中间休息时间比如20分钟,研读某个特定主题的咨询并加以运用;午餐休息时间,
17.电话
说要说的话,说完立即结束,长话短说。不重要的电话,找合适的时间集中回复。公事电话要做笔记。随时准备笔和纸再接听电话
18.准时
可以努力培养,获得准时的名声。提早15分钟到现场。集中注意力:要做笔记
19.简化工作
比如农业的简单化机械化。想法改进原有作业的方法。7个技巧:做久一点,做快一点,不要做太多的事而是做重要的事情,做自己拿手的事情,尽量少犯错,一起来做发挥团队合作的力量。
20.学会说不
不用花时间在没有效果的事情上。
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时间很重要,管理时间更重要。那么,时间管理有什么原则和技巧呢?
【凡事充分准备】
打仗,要打有准备的仗。备和不备,效率上见分晓。
工作上做好充分准备,在工作具体实施之前,会有一定的预见性。每一步的落实,看得到前后几步的视野,直接进入工作核心,不会匆忙迎战。
【计划控制】
要想科学地运用时间,首先必须善于检查自己的时间使用状况。
具体办法是在完成每件事后,立即记下所耗的时间,每天做一小结,连续记两周或一个月,然后进行一次总结分析,看看自己的时间究竟花在了什么地方,并从中找出浪费时间的原因。
据专家研究证明,此法对于节省时间、提高效率有效。如果能抓住大量容易溜掉的时间,那么我们就能完成更多的工作。
按照长远计划和阶段计划申请事务的重要程度,来安排一天工作,这种重要活动,一定要全力以赴,宁可舍弃诸多其他事务,即(舍小利就大利)。
“当日事当日毕”,应成为管理者的行为准则。今天的事不要拖到明天,上午的事不要拖到下午,白天的事不要拖到晚上。工作一旦开始,就要环境保护地完成它,完成一项,接着再做一一项,这样会使你加快速度,并不断享受到完成任务的成就感。事实表明,精力可以在成功中更新,而在拖延之中却会衰竭。如果管理者在上班开始就白,毫无时间概念,那他绝不会成就令人瞩目的事业。
【保持必要的连续性】
据心理学家研究表明,人在专心工作或思考问题时,最好能够一气呵成,不要间断,否则注意力通常需要很长时间才能恢复。
有人曾在上班时间对25位经理作过调查,发现大多数经理几乎无法持续工作一小时以上而不受干扰。所以,当需要集中精力,专心致志地思考重要问题或处理关键工作时,事先要估计到可能出现的干扰,预先安排出一段相对集中的时间以保证思路的连续性。
【利用最佳时机】
事实表明,善于抓住时机才是最大的节约,最高的效率。农民者勤奋务农时,才有丰收的希望,只有抓住战机,才有胜利的可能。办任何事情,都有一个最佳时机问题,抓住了这个时机,办事就省时省力,事半功倍;错过时机,将事倍功半。
【跳出拖延】
恶性循环也就是正确处理重要性与紧迫性的关系。
我们知道,重要的事不一定都紧急,紧急的事也不一定都重要。如果总习惯于先办紧迫的事,就常常会耽搁重要的事。而且会经常处于紧急应付的状态之中。
所以临高在一般情况下,就先考虑事情的轻重,然后再考虑事情的缓急,首先去办重要而又紧迫的事;其次才是重要的但不紧迫的事;再次是紧迫但不重要的事;最后是既不重要又不紧迫的事。
这也符合领导时间的“二八律”,即重要的是少数次要的是多数。在管理中,领导工作效果的80%,往往集中在20%的重要事情上。
所以,领导者要学会把有效时间的80%,集中在那些重要工作上,在此基础上兼顾其它。
【善于记录与整理】
当有好的创见、设想和观点时,应立即记录下来,以便需要时随时利用。开会、听汇报、谈话、讨论中的要点也要注意记录。有关事件、人名、数字以及要求、意见等,最好随时记在本子上,有个“备忘录”在手,可以提高你办事的效率。
【学会“暂停叫停”】
在做一件非常复杂的工作时,如果毫不间断地一直干下去,效率不一定很高。如果能在“百忙”中暂停一下,拿出点时间放松一回,然后冷静思索,暂时中断原来的思路,探索一下新的途径,常常会收到意想不到的效果。
从生理角度上讲,用片刻休息(抽支烟、喝茶甚至伸个懒腰)把工作间隔开来,会缓解高度紧张的状态,恢复精力。
因此,这也是在有限时间里提高工作效率的一个重要方法。工作狂毫无休止的工作只会导致低效率。休息是工作的投资,也是生活不可或缺的风景,只有具备良好的休息,才算是圆满的人生。
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你是否善用你上下班的时间?时间都是挤出来的,下面是关于时间管理的40个原则,大家可以参考下:
1.我是否对自大的作息时间做松驰的安排,以令自大拥有时间应付突发的危机及意外事件?
2.我是否尽量将工作授权他人处理?
3.我是否将具挑战性的工作以及具例行性的工作都授权他人处理?
4.我是否以事实之重要性而非以其紧迫性作为编为排行事优先次序的依据?
5.我是否把注意力集中于目标而非集中于程序,又是否以绩效而非以活动量作为自我考核之依据?
6.我是否在于富于效率的时间内做重要的事?
7.我今天会否为达成远期、中期与进期目标做过某些事?
8.我是否每天都保留少量的时间做计划,并思考与我的工作有关的问题?
9.我是否善用上下班的时间?
10.我是否故意减少中午的食量,以免在下午打瞌睡?
11.我是否用书面订下一套明确的远期、中期与进期目标?
12.对于下星期所想从事的工作我是否已有清晰的概念?
13.在一个工作日开始之前,我是否已编妥该工作日之工作次序?
14.我是否根据“权责相称”之原则从事授权?
15.我是否一意遏止部属对他们感到困难或不耐烦的工作进行“反授权”?
16.我是否有效地利用部属之协助以令自大对时间获致较佳之掌握,而同时避免令自己成为浪费部属时间的瓶颈?
17.我是否采取某些步骤以防止一些无用的资料及刊物摆置在我的办公桌上并占用我的时间?
18.当我有所选择时,我是否尝试以电话或亲身到访的形式去处理事情,而只有在无可避免的情况下才利用书面的形式沟通?
19.除了在例外情况下,我是否尝试在下班后把工作置之不理?
20.倘若有需要加班,而且可自由选择加班时间,我是否宁可提早上班而不延迟下班?
21.我是否迫使自己迅速地作出一些微小的决策?
22.我是否在获致关键性资料的第一时间即从事决策之制定?
23.对循环性的危机,我是否经常保持警觉,并采取遏止之行动?
24.我是否经常为自己及他人定下工作的完成时限?
25.最近我会否终止任何毫无益处的经常性工作或例行性活动?
26.我是否在口袋中或手提包中,携带一些物件,以偶然空余时间(如在排队时,在等候室中、在火车上,或在飞机上)取出处理?
27.当我面对许多需要解决的问题时,我是否应用:80/20原理“(即掌握20%的重要问题,而不受80%的不重要问题所羁绊)以对付之?
28.我是否真正能够控制自己的时间?我的行动是否取决于自己非取决于是环境,或他人之优先次序?
29.我是否试图对每一种文件只作一次处理?
30我是否积极地设法避免常见的干扰(如访客、会议、电话等)这持续妨碍我每天的工作?
31.我是否尝试面对现实,思考现在需要做的事情,而非缅怀过去之成败或担心未来之一切?
32.我是否将时间的货币价值铭记于心中?
33.我是否腾出一些时间为部属提供训练?
34.我是否尽量将电话集中在一起?在打电话之前是否先准备好有关的资料?
35.我是否拥有一套处置各类文件的系统?
36.我是否有时采取“门户封闭“政策以免工作受到他人之干扰?
37.在一天工作完了时我是否自问:那些工作无法按原定计划进行?无法按原定计划进行原因何在?以后如何补救?
38.在我筹备会议之前,我是否先探寻取代会议的各种可行途径?
39.开会时我是否讲求技巧以增进会议的效率与效能?
40.我是否定期检视自己的时间支配方式确定无重蹈以往的各种时间陷阱?
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你的时间用完了,你的使命也就到头了。下文是小编为大家提供的时间管理的40条原则,大家可以参考下:
1、例外管理。只有在执行计划的实际结果中出现的得大偏差,才应该向主管人员汇报,使他能够留时间和能力。与“例外管理”概念有关系的是除基本事实以外一概拒绝插手的“无需了解”概念。
2、平等分配。任何人都没有足够的时间,然而每一个人又拥有自己的全部时间。这就是著名的“时间悖论”。时间是一种被相等地分配给所有人的资源。
3、犹豫不决。在需要做出决策的时候,很多管理人员毫无理由地踌躇不决.犹预不定.或拒绝做出决策。犹预不决也应该被视为一种决策——下决心不解决问题。
4、拖延。应该马上做出的决策延期去做,应该付诸的行动一再推迟,久而久之,就养成了拖延的习惯,使你失去时间.错过机会.增加最后时限的压力和产生各种危机。
5、完整的下属工作。管理人员授权时应该把完成一项“完整任务”所要求的责任和权力同时授出。这样做既节省了时间,得以使自己去做更为得要的工作(否则就得亲自完成这些任务);也使自己身国的工作者更乐意接受分配的工作,并提高了整个组织的效能。
6、授权(决策层次)。应该把决策权授予能够做出准确判断和便于获取有关事实的尽可能低的层次。
7、上交问题。管理人员往往喜欢下属依赖他们解决问题,这样不知不觉地助长了下属上交问题,这样不知不觉地助长了下属上交问题(颠倒了)的倾向。他们这样做的原因可能是无意识地训导下属:“不经过我的同意,什么也不要做”的结果。
8、例行公事(琐碎事务)。所有对目标没有多少价值的例行公事都应该给予合并、取消、授权或减少到尽可能低的程度。管理人员应该使自己摆脱不必要的琐事,并有选择地忽略不必要的材料。
9、合并。在安排学习时间时,应当把类似的工作集中起来,以便消除重复的活动,并尽力减少打扰,诸如来往电话之类。这样做将能经济地利用各种资源,包括个人的时间和精力。
10、反馈。对通向目标的实施情况进行定期反馈,是保证计划顺利进展的前提。进度报告应该明胡指出各种问题(即在执行计划过程中产生的实际偏差),以便及时进行纠正。
11、问题分析。不区分问题的原因和现象,结果必然丢失实质性问题,而把精力和时间耗费在表面的问题上。
12、选择余地。在任何特定的情况下,都应当能够提供一些可供选择的可行性解决办法,否则,就会减少选择最有效行动方向的可能性。
13、错误的感觉。管理者的时间很少花费在他自己想要花费的地方。这种想法捉弄了时间的所有者,使他错误地认为,他的时间正用于应该用的地方,而不是用于实际用的地方
14、时间分析之必要。每日活动记录至少持续1周,每15分钟填写写1次,这作为有效时间分析的基础是必要的。这种活动至少每半年应该重复1次,以免恢复低劣的时间管理方式。
15、预料。事先有所准备的活动一般来说比事后补救的活动更为有效。小洞不补,大洞吃苦。避免发生意外的最好办法就是预料那些可能发生的意外事件,并为这制订应急措施。我们假定,如果事情要出错,那就无法避免(墨菲第三定律)。
16、计划。绝大多数难题都是由未经认真思考虑的行动引起的。在制订有效的计划中每花费1小时,在实施计划中就可能节省3—4小时,并会得到更好的结果。如果你没有认真作计划,那么实际上你正计划着失败。
17、每日计划。每日计划对于有效地利用个人的时间是必不可少的,它应该于前一天下午或当天开始时制订出来,并与近期的目标和活动相一致。
18、目标。较有效的结果一般是通过对既定目标的刻意追求来达到的,而不是依靠机会。目标管理的基本概念就来源于这个已被证实的原则。
19、优先次序。应该按照优先次序对各项任务进行时间预算或分配。不同的是很多管理人员花费时间的数量往往与他们任务的重要性成反例(帕金森第二定律)。
20、最后时限。给自己规定最后时限并实行自我约束,持之以恒就能帮助管理人员克服优柔寡断.犹豫不决和拖延的弊病。
21、集中。在人们有组织的努力中,少数关健性的努力(大约20%)通常能够产生绝大部分结果(大约80%)。这条原则也称为帕莱托原则,即20/80定律。有效的管理人员总是把他们的努力集中在能够产生重大结果的那些“关键性的少数活动上”。
22、效能与效率。假如执行的是错误的任务,或者把任务放在错误的时间执行,以及毫无目的行动,无论效率怎样高,最终都将导致无效的结果。效率可以理解为正确地做工作。效能可以理解为正确地做正确的工作。所谓有效的活动,就是指用最少的资源,包括时间,来得到最大的效果。
23、活动与效果。管理人员往往忽视目标,或者忘记预期的效果,而把精力全部集中在活动上。终日忙忙碌碌渐渐成为他们的目标。这些管理人员趋向于活动型而不是效果型。他们不是去支配工作,而是往往被工作所左右。他们把动机误作成就,把活动误作效果。
24、最佳效果。用最小的努力获得最大的收益,这就是最佳效果。
25、不切实际的时间预算。管理人员往往对完成任务所需要的时间抱乐观态度。他们也往往希望别人能够比实际可能的要更快一点完成任务。所以有了墨菲的第二定律:“每件事情做起来都比原来想象的要多花费时间。”可见,管理人员易于自己接受和期望别人做出不切实际的时间预算。
26、实现的可能性。预期事件出现的可能性直接伴随实现它的有计划的努力而增加。
27、紧急任务专制。管理人员常常处于紧急任务与重要任务互相挤的状态中。紧急任务要求立即行,就使他们没有时间去考虑重要任务。管理人员就是这样不知不觉地被紧急任务所左右,并承受着时间的无休无止的重压,这使他们急视了搁置重要任务所带来的更为严重的长期的后果。
28、危机管理(反应过度)。管理人员往往低估问题,不善预料问题的复杂性,或是遇到所有问题都反应过度,仿佛碰到危机。这种危机管理和消防式工作的倾向往往造成过分忧虑,削弱判断力,导致仓促决策和浪费时间与精力。
29、选择忽略(有限反应)。对各种问题和需求的反应要切合实际,并要受制于情况的需要。有些问题如果你置之不理,它们消失了。通过有选择地忽略那些可以自行解决的问题,大量的时间和精力就可以保存起来,用于更有用的工作(也称作“有意忽加重原则”)。
30、机动性。安排个人时间的程度上应有机动性,以便于应付个人无法控制的力量。总之,时间安排不要过满,也不要过松。
31、中断控制。无论从事任何活动,都应该预先设法把各种打扰的次数.影响和持续时间减少到最低限度。
32、计划躲避。管理人员必须设法安排一些没有打扰的.集中在一起的工作时间。“闭门谢客”.秘书对电话和不期的来访者的阻挡.以及一个隐蔽的工作地点,是获得这段宝贵时间的3个最有效的方法。那种认为管理人员应当“易于接近”的错误观点,已经使许多人养成了“始终开门办公”的陋习。他们敞开办公室的大门,仿佛在不断邀请过路者和走廊漫游者顺便前来拜访
33、可见性。你打算做的那些事情具有要见性,就提高了达到你的目标的可靠性。你不可能去做你记不凭住的事。这条可见性控制原则存在于许多时间管理方法中,如经济性实验室的计划表.工作日计时袋和办公桌上的日程表,以及工程控制图等。
34、时晰。简单.明了.清晰的语言是正确理解和节省时间的保证。
35、简洁。文字和情节的简洁能够节省时间,同时促进理解。
36、习惯。管理人员往往成为自己各种习惯方式的受害者。他们易于沿袭自己所管理的那些组织中的老的习惯作法。要打破这些根深蒂固的旧习惯是非常困难的,需要不断地进行自我约束的训练。
37、工作膨胀(帕金森定律)。工作易于扩张,以充分利用所有可以利用的时间。
38、实施和连续。实施时间计划,使之连续不断,是每天进行有效时间管理的必要的基础。
39、接受。管理人员应该有勇气去改变那些能够被改变的事物……甘心情愿去按受那些无法改变的事物……寻求智慧去认识那些不同的事物。
40、管理上的需要。时间是所有管理资源中最重要的资源,既无法替换也无法补救。正象本?富兰克林所指出的:“你的时间用完了,你的使命也就到头了。”有效的能力就无法从事任何管理。
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学习方法是通过学习实践,总结出的快速掌握知识的方法。那么,学习方法的原则有哪些呢?
题目难度太大,对水平不够的人而言,再努力去做,收获也有限。所以,如果你是一个很有毅力、不怕吃苦、想不顾一切提高成绩的人,那么,你不应该把吃苦精神用来增加难度、啃难题,而应该增加强度,尽可能的多做自己感觉中等或中等偏下难度的题目,做得熟练了,必然会有提高。所以,放弃一些很难的题目并不是缺乏吃苦耐劳的精神,而是我们可以用更好的方式去吃苦耐劳。也就是李大鹏所比喻的“不吃鱼头,专吃鱼身”。这样才能事半功倍。
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学习计划执行一段时期后,要用专门的时间总结和深入思考那么,制定学习计划有哪些基本原则呢?
一、具体。例如,三天内浏览完某本书、每天语文写一篇作文、一个月内背完英语1000个单词、每天物理精读完20页课本、历史背完5章内容等。
二、合理。制定自己能够完成的计划,不要使自己闲着,也不要使自己过于紧张。学习计划制定的不合理且执行的不好,会产生不良心态。学习计划过细,容易产生敏感、紧张、压力过大等不良心态。学习计划过粗,容易产生焦虑、空虚等不良心态。一般的,学习计划要恰好能够完成,或者咬牙坚持就可以完成,就如同摘苹果,不跳摘不到,跳一跳就能摘到。
三、循序渐进。隔一段时间,就要提高每天完成的学习任务的量和深度。例如,以前每天记住100个单词,一个月之后应该每天记住200个单词。再例如,以前深入思考某个历史问题时,往往只能思考到一、二个方面的内容,一个月后就能思考的全面多了。
四、不同课程交叉进行。一般说来,某门课程学习的太久了,容易产生厌烦感,你可以把不同的课程交叉进行,以保持学习兴趣。
五、改变不同课程的学习顺序。开始学习时,可以先学习自己喜欢的课程,这样,容易产生学习心得和满足感。然后再学习自己不喜欢或学习不好的课程。
随着学习的进步,你的知识要向“深”、“广”、“灵”、“快”、“准”进阶了,这就是学习计划的进阶。
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时间管理很简单,就是给自己设定一个玩牌的时间上的计划。接下来是小编为大家提供的德州扑克的三大管理原则——资金管理、情绪管理、时间管理,欢迎参考:
在我们打算在某一个级别的现金桌开始扑克之旅,并多多少少赢点钱的时候,首先要根据这一级别的桌子规定的最小BUY IN(可以带上桌的钱)~~最大BUY IN,结合自己的BANKROLL(总资本),把自己的BANKROLL划分为若干个BUY IN。在BUY IN这个方面,大多数D场、扑克室和JJ游戏不大一样,不是象JJ那样每次坐上某一级别的桌子只能带固定的钱,而是规定了最少能带多少,最多能带多少。比如有的桌子规定最少带上桌30个BB(大盲注),最多带200BB。
那么,如何划分自己的总资本呢?我的建议是50~100BUY IN。也就是说,总资本至少不要低于50个BUY IN。我在本文里假如没有特别说明的话都是以无限德州扑克为游戏前提,不考虑其他比如Omaha、Razz之类的其他游戏。假如PL奥马哈高低或奥马哈高(我最近一直在玩这个)至少200个BUY IN。
举个例子来说,假如我的总资本是2000美金,而我打算玩无限德州扑克(NL)$1/2的现金桌,这样级别的桌子规定最小买入是30BB=60美金,最大买入是100BB=200美金。那么如果我每次都是用最小买入上桌,我有33个BUY IN,用最大买入上桌,我有10个BUY IN。这样也就是说,无论我采取什么战术(带小筹码上桌打sss或是打深筹码)我的总资本都不够50个BUY IN。所以下一步要做的就是放弃1/2这个级别,选择更低级别。
下一个面临的问题是,如何具体划分总资本。假如你有6000美金,玩1/2是没问题的(我只有2000,玩不了)。你可以每次都带最小买入30BB上桌(30BB=60美金),这样你可以把总资本划分为100个BUY IN。你也可以每次都带50BB上桌(50BB=100美金)总资本划分为60个BUY IN,也可以有别的划分方式。这个主要取决于:
1. 你的打牌风格。(比如你的激进程度,你擅长打深筹码还是少筹码,是否容易情绪失控等等)
2. 你玩牌水平。如果你在这个级别上是个相当强的牌手,直接划分为50个BUY IN吧。如果你觉得自己还不是很强,那么为了抵抗风险和波动,建议把你的总资本划分为100个BUY IN。
3. 你抵抗风险和波动的能力。 主要取决于 你的生活状况等。如果这6000美金是你全部家当,输光了你明天就要去要饭。那我建议你也不用去费心划分多少个BUY IN了。你承受风险和波动的能力几乎为0,把钱取出来做点别的更好。或者取5500出来,留500作为打牌的资本。
下一步,开始玩牌。在这里也有一条纪律:就是当你在某一个级别输掉你总资本的40%(甚至30%),最多50%的时候,马上停止这个级别,然后降级。还是刚才那个例子,假如你的6000美金在1/2的级别上输到只有3500美金了,赶快收手,去0.5/1的级别。千万不要想着升级去2/4的场子把失去的钱赚回来,这种想法也许在你玩百家乐或者其他赌博项目的时候是个不错的决定,但是在德州扑克里没有比这个更糟糕的决定了。还有就是比如某段时间你觉得自己运气特别不好,你也应该降级去更低级别的桌子。
当你在一张桌子上已经使你的BUY IN翻倍了,那么就离开这张桌子。或者是给自己设置一个止赢点,比如你带了20上桌,赢到了40,你还想继续,看看好运气会不会持续下去。那么,同时告诉自己,输到35就走人。如果继续赢到了50,可以告诉自己,输到45就离开。止赢点可以自己根据实际情况来设定。
最后要说一个很重要很重要的原则(本人曾深受其害):如果你发现某桌子上有一条或几条水平特糟糕的鱼(差手),但是这个桌子又超出了你的资金承受能力,千万不要进这张桌子,因为扑克的变数太大了。下面我讲讲我的亲身经历:
在大发扑克,我曾经遇到一条肥鱼(数据大约是95/2,可想而知是多么鱼的一条鱼,而且他只要不是太差的牌他都敢玩到底,另外又喜欢诈唬,10次里面几乎要诈唬3次以上),我在某一天清了他几次之后加了他进联系人名单,为了以后有机会能追踪他。后来鱼哥很长时间没来,我也由于种种原因(当然肥鱼哥不来了也是原因之一但并不是重要原因)取了款暂时告别了大发,还留了5K人民币放帐户里没取,想着以后偶尔来转转。
终于有一天,我偶然登陆后发现肥鱼哥在线,我那个激动啊,马上追踪他到了他的桌子(6人台)。可是这次他玩的很大,2/5英镑的桌子,我的5K人民币也就是1个BUY IN。我平时玩一般是美金0.5/1~~1/2,还经常会降级去0.25/0.5,英镑的最多只敢在0.25/0.5~~0.5/1左右混,肥鱼哥的桌子大大超过了我的资金承受能力。但是心一横就拿着我的5K人民币(1个BUY IN)上桌了。看了一段时间,除了肥鱼哥还是一如既往的鱼之外,有1个好手(大约30/28),其他3人都普通很好对付(不是铁公鸡就是等暗三淘金的),而且我是鱼哥左手边第一个位置,相对他我在大多数情况下有位置优势。
玩了几手牌,拿到了AA(天助我?)。肥鱼哥软跟5英镑开叫,我加注到50(为了孤立鱼哥,主要是怕那个好手也进来,所以加的特大,因为我知道鱼哥一定会跟,但是直接ALL IN的话他会跑,他虽然是鱼但是也长了脑子)。鱼哥跟。翻牌:A 5 T彩虹。鱼哥下了1锅,我避免打跑他,只是CALL。转牌5,鱼哥CHECK,我下了1/3锅希望他跟,鱼哥跟。河牌Q。鱼哥ALL IN,我当时就笑了,又来诈唬我啊?或者他最多拿个顺子。我马上CALL。
当这条我眼中的肥鱼亮出手中的55的时候我眼前一片漆黑。我当时就疯了,想买入再战的时候我发现我已经没有钱了。只能无奈的说了句:NH(nice hand:漂亮的一手牌)。鱼哥:TY(thank you),coffee break(喝咖啡休息一下)。我帐户里没有钱再战了,再去存钱应该也来不及,况且我觉得我已经ON TILT(情绪化)了,我连在桌上坐下的资格都没有,只能旁观眼睁睁看着鱼哥喝完咖啡回来,把我的钱又输给了别人。
对了,那条很肥的鱼的游戏名是:JCMJ1969,通常在英镑1/2或者2/5,或者欧元2/4之类的桌子,有时候也去美金桌。据他自己说是英国的。如果有朋友恰好是玩DAFA的,看到他的话在条件允许的前提下可以去切一刀,顺便帮我报个仇。好了,现金桌的资金管理我就说这么多了。这也是篇幅最长的一部分,但是非常重要。
情绪管理
情绪管理主要是说当你有一手好牌被别人BB(BAD BEAT)之后,或者是当你有一手好牌面对一个大锅底被对手成功诈唬之后或其他让你情绪失控的情况,控制自己情绪的方式。很多人在经历以上所说的之后都容易ON TILT(情绪化),我自己也是如此。ON TILT是玩牌时候最忌讳的事情,会让你做出错误判断或者勉强去玩弱势牌从而输的更多。
当你经历被BAD BEAT或者被诈唬之后,问自己两个问题:1.我是否能继续玩下去,刚才的经历会不会对我产生足够大的影响?如果答案是能继续,那么问自己第二个问题:2.我现在会不会ON TILT?如果不会,那就继续,如果会,赶紧暂停或者连降几个级别。还有,问自己这两个问题的时候,千万不要自己骗自己。
另外,比如你ON TILT却不得不继续牌局的时候(比如打锦标赛),自己尽量去想象一些能让你得到安慰或者搞笑的画面。比如我被对手BB了,我就想象对手此时躺在地上,我手里拿着他的钱,用鞋底狠命的撵着他的脸,他在求饶:爷爷,您才是世界上最帅的人,孙子知错了,饶了我吧。最后,我在他脸上拉了泡shi,又嘣了几个P,才满意地拿着他的钱离开。留下脸上顶着一泡shi的他还躺在地上声嘶力竭地喊着:恭送爷爷起驾。
最后说说时间管理
时间管理很简单,就是给自己设定一个玩牌的时间上的计划。比如:我打算晚上8点开始玩牌1个半小时,然后休息半小时,再玩1小时,然后结束今天计划。时间管理的重要概念是,一定要根据自己的身体情况合理分配时间,当到达休息时间时,无论是赢还是输都要立刻休息,到该结束牌局的时间也是如此。
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时间管理是一个概念,更是一种方法,每一个人都需要对自己进行时间管理,下面是小编为大家提供的博恩催西的时间管理21原则,大家可以参考下:
1.干扰事件:电话和不速访客。
2.关键成果领域:反复问自己,公司要我完成什么工作产生什么结果?主要工作目标是什么?公司期待自己完成什么?
3.分析工作:将事情一一列出,工作清单。提前列出。帮助你了解目前的工作重要性。核对工作项目。4.设定优先次序:
博拉度定律:80%价值来自20%工作内容。集中精力在少数重要的事情,而不是容易做或有趣的或不相干的。这是不是最重要的事情,最有效的事情。对未来有什么样的影响,这个问题来测试这个事情重要与否。
5.专注力:一口气将一件事完成。
6.时间期限和奖励
7.工时记录:将时间的分配和使用情景记下来,越成功越以分钟为记录单位。最少要以小时为单位。
8.立刻行动:避免做不重要的事。>正面的拖延。先做重要的事情而不是紧急的事情。立刻去做。
克服拖延的方法:就是培养紧急意识
9.授权:算出工时薪资,如果可以交给其它时薪低的人去做,就立即授权。把时间放到报酬更高的事情上去。成功的基层工作者。授权还一定要明确:被授权的人要得到明确的指示:要什么结果,什么时候完成,要及时亲自查核进展。
10.会议:与人沟通。让会议目的明确:把开会看成投资议程:列出清单。准时开始准时结束
11核心主轴:目标
1-5年希望完成什么事情。三种目标:个人和家庭的目标,关于工作财务和资财,为什么样的人服务自我成长的目标问自己二个问题:1假如你有足够的钱和时间,你会做什么?
12只有6个月的生命,你会选择做什么3.如果不会失败,你会给自己定什么目标呢?写下来,画出来。时常拿出来看看。
13.分批作业:学习曲线理论:任何事情第一次做花最长时间。。,反复作一件事,就可以提高效率。把相同的事情集中起来一起处理,可以节约时间。
14.整洁:生产力提高20-40%T(丢弃)R转手别人A列入行动F存档案
15连续的工作:大块的时间,高效的专心工作
16.零碎的时间:多学习,利用各种机会加强自己的专业形象。5-7年加倍自己的知识,每天一小时,投资到头脑:阅读、写笔记上下班的时间,听录音;中间休息时间比如20分钟,研读某个特定主题的咨询并加以运用;午餐休息时间,
17.电话:说要说的话,说完立即结束,长话短说。不重要的电话,找合适的时间集中回复。公事电话要做笔记。随时准备笔和纸再接听电话
18.准时:可以努力培养,获得准时的名声。提早15分钟到现场。集中注意力:要做笔记
19.简化工作:比如农业的简单化机械化。想法改进原有作业的方法。7个技巧:做久一点,做快一点,不要做太多的事而是做重要的事情,做自己拿手的事情,尽量少犯错,一起来做发挥团队合作的力量。
20.学会说不:不用花时间在没有效果的事情上。
21.身体健康,人际关系:花时间在家人朋友
总结:基础是目标,写下来规划达成目标的方法,拟定优先次序,永远要专注在时间的使用价值和效果,专心做一件最重要的事。建立急迫感,绝不拖延。努力去做。每天都在进一步,迈向目标。
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高中历史学习方法的原则是什么呢?你想要学习这一方法吗?以下是由读文网小编收集整理的高中历史学习方法的原则,欢迎阅读!
自求自得就是要充分发挥学习的主动性和积极性,尽可能挖掘自我内在的学习潜力,培养和提高自学能力。自求自得的原则要求不要为读书而读书,应当把所学的知识加以消化吸收,变成自己的东西。
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在你的想象中,你的原则是什么样的呢?以下是由读文网小编收集整理的《想象的原则》阅读题目及其答案,欢迎阅读!
1.答案:首先要管好自己,约束自己,把事情做好。
评分:本题3分,意思对即可。
2.答案要点:不会处理人际关系(不擅长与人打交道;不能团结与自己意见不同或反对自己的人)。评分:本题3分,意思对即可。
3.答案:①千万不要以为自己永远是正确的;千万不要以为和你过不去的人是世界上最坏的人;千万不要以为只有解决了纠纷才能干其他事。②干事情第一,人际关系第二。评分:本题4分,每小题答对得2分,意思对即可。
4.答案:①各行其道;②开好自己的车;③不当拖车,也别让别人拖着;④不闯红灯,也别扎人家的轮胎。评分:本题4分,每个要点概括准确得1分。
5.答案要点:①要管好自己,约束自己;②要与人为善,多干事情,多读书;③当出现矛盾和纠纷时,要冷静思考,妥善处理。评分:本题3分,答对一个要点得1分,意思对即可。
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为面对即将到来的中考,同学们要有哪些学习方法呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016中考语文最有效的六先六后学习方法,供大家参考。
1.先计划后学习
学习是一个系统工程,是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。只有订好计划再学习,学习才是有计划、有目的、有针对性的,才能克服学习中的盲目性、忙乱性。
2.先预习后听讲首先
预习是课前侦察,可打有准备之仗;其次,预习可使新旧知识联系,有利于掌握新知识;再次,预习可以克服听课的盲目性,提高学习效率;最后,预习可以使听课更专心,与老师配合更默契,从而提高自学能力。
3.先复习后做作业
复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节,回家后应把当天学的知识认真复习一遍,该记的记下来,该理解的理解透了,然后再做作业。做作业时,第一不要看书,第二不要问别人,第三要有时间限制,只有这样,作业才有实际价值。
4.先调整心态后参加考试
考试的心态非常重要,同样水平的孩子,以不同的心态走入考场就会有不同的结果。心态良好、斗志昂扬就会促进思维,临场发挥就好;心态不好、紧张焦虑就会抑制思维,临场发挥就不佳,所以考前一定要调整好心态。
5.先独立思考后请教别人
所谓学问,就是要又学又问。问是读书的钥匙,是思考的中介,是深钻的体现。当遇到学习上的困难时,应在自己思考的基础上求得别人帮助,但最好不要只问答案,而要共同探讨,以求开拓思路。
6.先打好基础后灵活思维
学习必须先打好基础,就是把书本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握,尤其是基本概念。如果概念不清楚,即使死记硬背了一些知识,那怕是很用功也是不中用的。当然,光打好基础还不行,还要灵活思维。要把书本上的知识经过自己的理解变成有血有肉的知识,能发挥,能运用,能创造。
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中考要怎么准备才能得高分?接下来是读文网小编为大家带来的关于2076年中考数学复习的六个原则,希望会给大家带来帮助。
一、主体性原则
学生是教学活动中的主体对象,在复习教学中,应将学生摆在核心的地位,要充分调动学生的学习积极性和主动性,学生的主体地位应该贯穿于复习教学的始终。
二、方向性原则
要提高复习的质量,方向很重要。要认真研究《中考考试说明》,它可以使我们纵观复习教学全局,抓住重点,抓住关键,增强数学复习教学针对性和科学性,减少复习教学的随意性和盲目性,少走弯路,少做无用功。
三、针对性原则
“针对”可以瞄准目标,有的放矢,提高命中率。
1.复习教学一定要针对平时教学中学生易错、易混淆的知识进行讲解和练习,绝不能不分主次,眉毛胡子一把抓,应做到有的放矢。
2.针对近几年中考的热点、重点、难点进行专题训练,针对近几年中考的重要题型进行强化训练,如推断题、信息阅读题、实验题、开放性试题等。
四、变式性原则
“变”可以使人产生新奇,“变”可以提高人的识别能力。不就题论题,要适当扩散,善于借题发挥,将原题改头换面,从不同角度和侧面来引导学生分析,善于从一道题中引伸出其它的知识点,引导学生去联想,达到触类旁通的效果。
五、层次性原则
1.数学复习教学要根据学生已有的知识水平和接受能力分层要求,课堂教学推行分层教学。
2.数学复习教学还要做到阶段的层次性:
第一轮复习以课本的章节顺序进行。第二轮是分专题分块进行系统的复习。在复习时想方设法指导学生把零、散、乱的知识纳入自己的知识结构,注意知识点的横向和纵向的交织和搭桥,做到帮助和指导学生构筑知识框架、编织知识网络。第三轮复习主要是综合训练和模拟测试。通过训练进一步扩展学生的思维空间和提高学生解题能力,帮助学生查漏补缺。加强对学生考试心理和考试方法的指导,提高学生的应试能力。
六、联前带后的原则
在复习教学中要注意相关的知识的渗透和牵线搭桥,尽量使前后知识发生联系。在第一轮和第二轮复习时建议学生每周完成一份综合练习,以提高知识的复现率。
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面对2017的中考,大家准备好了吗?接下来是读文网小编为大家带来的关于2017年中考语文考场作文五原则解析,希望会给大家带来帮助。
第一部分——文章开头切题,并简短
切题,是指文章在文章首段中出现与本文题目紧密相关的字眼,或者说,是文章题目中的关键字要在文章开头部分出现。题目里有困难,那么必须在开头将困难二字加进去。
文章的开头,除了切题以外还有二个要求。第一是吸引读者,如果做到这一点,这个分数就可以加一些。第二是引出下文。
开头简洁
考场文章的开头,只要能够切题,能够引出下文和吸引读者,越短越好。
文章开头,短了反而更有优势,有的孩子喜欢在文章开头部分堆字,其实是堆得越多,往往越失败。反而让人觉得主题不明确,存在一句话回绕着说、抒情过多、铺垫过长等问题。
第二部分——引出主要人物、事件或话题
如果是记叙文,用来简洁地引出主要人物或事件,如果是话题作文,需要亮明观点的。从这两个角度来讲,第二环节在文章里面最多最多起到一个作用,一般情况是过渡或者是铺垫的作用,而且是不能展开的铺垫,只用来交待相关背景、原由或人物上场。
很多写作能力好的学生,在第二个环节失去了太多分数。往往将前期的铺垫要写到第二页,第三页,还没切入到重点。过渡的太慢,展开的太细。而这个部分内容,只有四个字就够了:交待清楚。越简洁明了越好。
第三部分——全文重点,进行具体描写(或要求有具体事例)
考场作文的第三部分,是全文的重点部分,在亲情友情或成长经历类作文中,第三部分都要通过具体的描写来突出中心,而在话题作文中,通常第三部分需要安排具体的事例,来表现中心。
第四部分:让文章内容变的更丰富,主题更鲜明
通过材料的搭配或表现手法的使用,目的是通过两方面来加以实现:
(1).通过材料的搭配,让文章内容变得更丰富。具体有四个办法,分别为对比、衬托、铺垫或照应,这个是给我们增分数的。比如说写成长经历类作文,特别适合用对比,比如写自己在某件事发生之前,一个十分懦弱的人,通过那件事使我变得更加勇敢。
(2)通过运用表现手法,突出人物形象或主题,比如写令人难忘的一瞬间,一件事,一个人的时候,要把那最难忘的一瞬间展开,把它展开并且加以突出,这时适合用渲染或铺垫的表现手法。
第五部分——结尾独立成段,简明点题
第五部分,它主要指文章的最后一段,要求单独成段,用来点明中心,点明中心的时候需要注意三方面的问题:
第一、集中,是指要把文章的中心集中地表现出来,让阅卷的老师迅速地在文章结尾处看到文章的所要表达的思想情感,防止把文章的主题散在很长的一段话中。
第二、明确,有个文章的结尾说“从他身上感受到了一种美好的品质。“这个文章的结尾在于,它只是笼统地说感受到了“一种美好的品质”,但这种美好的品质指的是什么,并没有明确地点出来,使其变得更加具体明确,如“我从他身上感受到了一种美好的品质——坚持。”
第三、严谨,有的同学整篇作文都写得很好,就是因为最后一段中点题时不严谨,使得作文跑题了。
比如有个孩子文章中写到了两件事,一件事写了他的可爱,另一件事是突出这个人的认真。在文章结尾处,他写道“他是我遇到所有的人中对最认真、最谦虚,也是最可爱的人。”也就是加了“谦虚”两个字,却在文章中没有与“可爱”相关的内容,便可以判定为跑题。
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初一语文学习的原则有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于初一语文学习的原则,供大家参考。
1、 循序渐进。语文学习应注重基础,不能急于求成。每天制定好计划,哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字,每周背几首诗能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,看几篇文章,每学期读一本名著。
2、 熟读精思。把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题。
3、 自求自得。端正读书的态度,就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。
4、 博研结合。一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机结合。
5、 语文学习的外延与生活的外延相等。注意观察日常的生活,在生活中领悟语文,把语文学习带出课堂。
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