为您找到与八年级地理考试试卷分析相关的共200个结果:
复杂多样的地理环境,为中国传统自然经济的多元化和中华文化的多样化提供了优越的条件。下面是由读文网小编整理的八年级上册地理期末考试卷及答案,希望对大家有所帮助。
八年级上册地理期末考试卷及答案:
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以上就是小编今天要分享的八年级上册地理期末考试卷及答案全部内容,祝大家考试顺利。
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期中考试试卷分析是八年级政治教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况。下面是读文网小编网络整理八年级政治的期中考试试卷分析以供大家学习。
一、试卷特点
1、导向一:注重学生基础知识的检测和基本能力的训练及提高。
2、导向二:注重引导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题,引导学生养成关注社会、关注生活的习惯和意识。
3、导向三:教师日常教学要研读课标、关注时政、研读中考试题,精心备课和上课。
二、试卷的结构分析
1.内容结构:
本次考试内容涉及八年级思品下册知识,总分100分,考试方式为开卷考试。
2.目标水平结构:
根据课标范围及要求,本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查。
3.题型结构分析:
本次试卷设计了两种题型,即单项选择题、材料分析题。
(1) 单项选择题共17道题,每题3分,共51分。重点考查对课本基本观点的理解和运用能力。
(2)分析题共四道题,主要是文字类分析题,共49分。重点考查学生的审题能力、读图能力、联系能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。
4.难度分析:
本次试卷总体来看难度适中,梯度合理。
三、答卷情况分析
1.成绩情况:
总分:3226
平均分:76.81
及格率:92.86%
优秀率:42.86%
2.学生答题情况分析
(1)总体来看学生答题存在一些普遍问题,诸如:审题粗心、书写凌乱、课本不熟、照抄照搬、表述不清、用语不规范。
(2)学生的答卷态度有所好转,乱涂乱画的明显减少,书写较以前有所改观;
(3)学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高,但还须予以重视和加强训练。
(4)学生对开卷考试方式的理解有误区,在解答开放性试题的方法方面有待于引导和训练。
四、教学分析和教学建议
1、教师教学中存在的问题:
(1)通过分析、比较和反思,发现在指导学生复习时重知识结构、轻内容整合;
(2)重基础知识、轻热点分析;
(3)重题型训练、轻方法总结;
(4)重布置任务、轻心理调节。
2、鉴于以上问题与不足,在这之后的教学中应:
(1)加强集体备课。
(2)重视基础知识掌握,处理好“厚”与“薄”的关系。
将教材内容进行整合、梳理,形成知识网络,使书由厚变薄;然后,有一个知识点全方位联系相关内容,构建新的知识网络,使书由薄变厚。
(3)关注热点,处理好热与冷的关系。
各类时政和社会热点是中考考察的重点。在复习时要关注重大热点,也要关注一些冷点,因为冷与热是相对的,一些尚未有定论的热点中靠一般不会涉及,但一些具有长效性的冷点则往往是考察的重点。要指导学生学会联系知识点,做到小切口、大容量、多角度的分析。
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随着新学期的开始,就会迎来第一次的月考考试,在此之前做好每个复习准备是非常重要的。下面是读文网小编网络整理的八年级地理第一次月考试卷以供大家学习参考。
以上就是小编分享的八年级地理第一次月考试卷全部内容,相信这些对你会有用的。
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地理试卷分析能让八年级学生对于每一个考试的知识点都应多加强调,引起学生的注意。下面是读文网小编为您带来的八年级地理的考试质量分析,希望对大家有所帮助。
一、试卷总体分析
本次考试范围包括第一章《中国的疆域与人口》、第二章《中国的自然环境》。试卷分为选择题和综合题两部分,共100分。从试卷整体看,重基础,覆盖面广,能全面考查学生的综合素质,试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念,具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解,注重对学生各个方面能力的考查,对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析,本试卷具有两大特点:
(一) 重基础,题简单
本份试卷单选题60分,这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础,例如:单选题中的“我国在世界的位置”,“我国的地形特点”等等,只要学生稍加用心即可得分。当然,也有部分题考查了学生的能力。
(二)重读图,题灵活
地理离开了地图,那就不叫地理,地图才是地理的重头戏,本份试卷中读图分析占了40分,多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从 “我国的疆域”到“我国的山脉及地形”再到“我国的气候”,从一般读图到实际应用,可谓面面俱到、无所不考,从而全方位地考查学生地理学习情况,由此可见命题人的良苦用心。
二、班级成绩表
三、答题分析
(一)单选题:共30小题,60分。第8题,题干中提到了国家的人口政策“单独二孩”,好多学生基础知识较差,而且课外信息量不足,所以失分较多较普遍。另外,第19、21、22、24题考到了我国的气候类型、干湿区、温度带等知识,学生由于没能较好的掌握,所以失分现象也较普遍。
(二)综合题:本部分共4小题,40分。第1小题考我国的疆域及邻国,比较简单大部分学生都差不多得满分。第2小题考我国的人口分布,第一小问答案比较开放,但学生容易答的片面,失分也比较多。第3小题考查了我国的地形及山脉,虽然课堂上多次强调并训练,但许多学生对此印象不深,只有少数学生此题得了满分,大多数学生都是错误一片,这同时也提醒教师在今后的教学中,对于每一个知识点都应多加强调,引起学生的注意。
四、对以后教学的启示
通过本次考试学生答题情况来看,我的教学还有一定的欠缺,在今后的教学中,对知识点的讲解一定要细致,不要太高估了学生的实际能力,该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练,努力培养学生的读图能力、空间想象能力,将地理知识与实际生活紧密联系起来,激发学生学习地理的兴趣。用图训练通过地理图象教学,使学生能从地图上查找在课外阅读、听广播、看电视接触到的地名和国家并熟悉它们,以扩大自己的知识面;能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象,以提高综合应用能力。用图训练可采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式进行。
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在初三地理考试结束之后做一些试卷的分析,能够帮助你提升教学工作质量。下面是读文网小编网络整理的初三地理考试的试卷分析以供大家学习参考。
二、学生答题情况分析
1. 失分率较高的题目:本次考试中,单项选择题的失分率很高,总体情况很不好。比如说选择题的10、13题,就是变相的考察黄河的相关知识,这道题失分的主要原因是学生答题不认真。综合题第三大题失分率达到60℅,本题主要考察我国季风气候分布图,本题失分的主要原因总结如下:首先,这个知识点相对来说比较多并且不容易记忆;其次,同学们课后用在地理学习的时间较少,不能及时复习使得知识遗忘的很快。最后,同学们对于本知识点理解的不够好,犯了“不懂装懂”的错误。综合题的第四大题本次考试中失分率应该是最高的达到60℅,这道题目主要考察同学们对于长江基础知识的记忆,失分的主要原因就是基础知识不牢,并且看书不认真,抓不住重点。针对以上失分率较高的题目提出以下相应的措施:首先,在平时的教学中要注重学生对于基础知识的掌握,这是取得好成绩的首要保障;其次,在以后的教学中要继续培养学生的图文结合能力,培养学生从地理图中快速获取信息的能力;最后,就是要在以后的复习教学中,将知识点落实更准确,并且要求学生准确的将知识点落实到教材上。除此以外,还是要注重学生的书写问题,避免再因错别字而失分的情况出现。
2.特殊学生分析:由于此次考试中所有的同学们成绩都有上升,但上升幅度最大的是初三年三班的刘洋同学,由原来的14分上升到了25分,刘洋同学这学期表现一直很好,这也是成绩上升的主要原因。对此,在以后的教学中要注意培养学生的学习兴趣,兴趣才是最好的老师,让兴趣成为提升成绩最好的工具;给总成绩拉分最明显的同学就是三年二班的王麒麟同学,三年二班的平均分是32.4分,而王麒麟同学只打了19分,连及格都没有达到,影响了整个班级的平均分,在这个班集体里王麒麟等同学的成绩提升将是以后教学的重点。针对此种情况,在以后的教学中要加强后进生的管理,通过课上提问,课后辅导的多种方式来提高差生的成绩。
三、教后反思
考试评卷过程中暴露出学生基础知识还不够扎实,地理学习方法没有灵活掌握,知识迁移能力低,在今后的教学中需进一步巩固双基,同时更应该把培养学生的知识迁移能力,应用能力,创新能力当成教学重点。
1.重视各类地理图表的教学,突出地理图象的学科特色。
图像是地理信息的主要载体,也是学生学习地理知识的重要工具。地理的学习离不开地图等图像信息,地图被称为地理学习的"第二双眼睛"。学会阅读、使用和绘制地图,从地图上获取信息,通过地图判断地理事物的相互联系,理解地理现象的成因及其规律,这是地理学科教学的特色。
2.重视基础知识的学习、加强地理思维能力的培养。
不能因课改而丢弃基础知识的教学,要注重基础,培养技能,强调学生能力的培养并不是不要双基,没有扎实的地理知识及地理技能。在教给学生知识的同时应教给学生方法,联系实际,培养技能,使学生能学以致用,运用地理知识解决身边问题,增强学生环保意识。能力目标是通过教学中的学法来完成的,指导学生整理出基础知识,总结出知识规律,构建知识网络。学会运用知识,逐步形成综合能力。可以使学生的知识系统化、条理化也更能培养学生对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。
3.注意加强地理专用名词书写训练。
从评卷过程看,地理名词错别字不少,平时老师在教学当中应当要注意加强书写方面的训练。提高学生书面语言的表达能力,规范学生平时的书写
4.加强地理解题技巧的训练
为了避免学生在考试不必要的失分,提高成绩,在平时教学和复习教学中,建议根据学生的练习反馈情况,要通过解题技巧的讲解和进一步的训练,以切实提高学生在审题时获取有用信息的能力;思考时灵活运用所学知识解决问题的能力;以及表述和书写时的条理性、逻辑性和规范性。
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初中地理会考考试结束之后,我们需要做一些试卷的分析。下面是读文网小编网络整理的初中地理会考试卷的分析以供大家学习参考。
一、试题所体现的新课程理念和对学生的总体发展以及能力的培养有利的方面:
试题多以图片形式出题,让学生看图答题,培养了学生的思维能力。以时事为材料考查地理知识,理论联系实际,为学生表明了学习的目的,提高了学生学习地理的兴趣。材料题一方面巩固了学生的基础知识,更重要的是培养了学生的分析能力。综合题多以填图的形式出题,为学生树立了一种学习地理识别地图是多么重要的理念,也为其提供了一种学习地理的方法,提供了学习的方向,体现了素质教育与应试教育相结合的教学理念。
二、试卷的特点(指出试题的优劣之处):
优点:适应了学生的整体能力,切合课本,巩固了基础知识;点面结合,重点知识考查还算齐全;题型多样;多以图片形式出现,生动形象,符合中学生的思维特点和能力发展的特点。
缺点:缺少发散性题型,不利于培养学生的发散性思维,现阶段青少年处在思维活跃阶段,应注重培养他们在原有的知识基础上进行思维发散 ,获得更多的新知识的能力。这样也培养了学生学习地理的地理思维,使他们有自己独立独特的思想。我认为这种能力对学生非常的重要,这样一方面教给了学生该有的知识储备即“鱼”,另一方面教给了学生学习知识的工具,即“渔”。从而给了他们可以独立行走的拐杖,既考虑了现阶段又考虑了学生长远的发展,符合了我们教育教学的目的和理念,而此份题仅仅是对故有知识的一种考查, 学生做完之后我认为仅仅是对现阶段知识的复习而已,并没有任何太大的收获!
三、对教学的启示
教师在地理教学过程中,除了注重基础知识的讲解与落实外,更应注意学习地理,地图的重要性,应注重引导学生识别地图,将重要的地理事物等放在地图进行落实,这样提高了学生学习地理的兴趣,同时也降低了识记地理的难度!同时,在平时的教学中,要多注意培养学生的地理思维能力,多给出一些图片,让学生自己从地理角度总结一些相关的问题!再者,要注意理论联系实际,在平时的教学中,就应注意培养学生对生活的观察能力,具体的地理知识应联系现实中的一些相关的实际现象和时事,比如环境污染、水土流失、森林火灾等,回归现实,让学生自己谈感受,自己想办法,从而使学生树立正确的价值观和世界观。使其不做一个“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,而是做一个关心社会,关心祖国,热爱生活,对任何事情都有自己独特见解的有志少年,做一个21世纪真正的青少年!
四、教学中的不足(不要只说学生,关键是找找自己教学中的不足之处)。
教学中没有注重学生思维能力的培养,每次希望学生总结出我所想要的,可是往往不如人意,我就只能自己说出,一方面或许我引导的不够好,另一方面学生可能对此课较懈怠,课上不动脑思考,不太配合老师!总的来说,还是课上的不够精彩,引不起学生的兴趣!
五、改进方法和今后的打算。
今后在方法上应注意坚持“以生为本”的理念,教学设计上多注意设计一些能够培养学生发散性思维及自主学习的能力,将素质教育与应试教育结合,全面长远的培养学生,使其成为有用之才。道路是曲折的,前途是光明的,这将是一项艰巨的任务,我将尽心尽力,竭尽所能,不负所托,努力改进,做一名合格的教师!
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对于学生来说,每一场考试都很重要,那么在月考结束之后要对试卷做哪些分析呢?下面是读文网小编网络整理的八年级数学月考试卷分析以供大家学习参考。
一、试卷特点
本套试卷从整体上来看偏简单,主要考的是第十一章的内容。但知识覆盖面比较全面,几乎包括所有的内容.本次试卷题型多种多样,灵活多变。总的来说,本次试卷出的很成功。下面做具体分析:
二、试题分析和学生做题情况分析
1单项选择题:出的相当不错,看似简单的问题,要做对却需要足够的细心,主要考察了学生对基础知识的运用,但很多学生都掌握不好,在做题时没有把握住题意,粗心大意,导致得分较低,以后要注意基础知识的教学和掌握。(1)(3)(4)(5)(7)题考的是对全等三角形的理解与应用,大部分都能做对,(2)(9)题是对轴对称的测试,总体来说难度不大,有些题平常练习做过,但有一部分学生没做对尤其是(12)题。这说明学生在平时没注意听讲。
2填空:13题和18题是关于轴对称坐标,学生做的很好。14题第15题主要考察了学生对全等三角形理解,但学生在做题粗心,导致失分。填空题。这一部分题相对较简单学生都答得不错,得分率较高。
3解答题:第19题第20小题分别考察全等三角形应用和学生的理解能力——主要是对全等三角形的应用。学生做的相对比较好,但是还是有一些学生在做法上面出错。在以后的教学中,教师应注意学生应用能力的培养。,21题考察了学生对坐标的应用。很多学生都能知道答案,但是做题过程写的很不好,主要是没审清题,画出关于Y轴坐标,写出关于 X轴坐标,在以后的教学中,要注意对学生做题过程的培养,让学生养成良好的审题学习习惯。第22题是一道画图题,大部分还可以画出角平分线。而没有画出全等三角形,角平分线画法讲过很多遍,得分率较高而画全等三角形得分率较低,原因是我平常没有重视,没有加以强调。23题24题25题这种题型我们做过很多遍,都是关于全等三角形的判定应用,但是从这次考试来看学生掌握的并不好,仍是有一部分同学不会做,主要是不能灵活应用,以后要加强这些题练习。26题是做过的原题,学生都做得不错。总的来说,本次试卷题型灵活多样,题量适中,难度适宜,紧紧联系课本内容,重点考察学生的基础知识掌握的情况,没有偏题,怪题。只是学生做的不好。
三、成绩分析:
1.整体情况:平均分58.55分。
2.成绩分布:100分以上8个,84分以上18个,72分以上21个。
3.成绩趋势:整体进步不小,但低分人数较多。部分基础较差的同学有点进步,望继续努力。
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物理的第一次月考考试已经结束了,试卷的分析是教师们接下来要做的事情。下面是读文网小编为大家带来的八年级物理第一次月考试卷分析的内容,希望对你有帮助。
本次月考试题内容基本符合课标的要求,知识点覆盖较全,比较注重基础知识的考查,但由于与实际生活、生产结合较少,不是很符合中考的要求。而且涉及较多的电路分析和故障分析,导致试卷整体较难。这次考试的得分率很低,没有及格的学生。现就本次考试分析如下:
1、对于基本概念、定义等基础知识的考查方面,学生的答题较好,得分较高,如选择题,填空题的前几道。
2、对于电路的分析和推导问题,需要学生具备一定的基础和分析能力,又由于学生对于知识的运用、推导能力差,运用知识不灵活,导致这部分题目的失分严重。如选择题的6、8、10、12、14、15,填空题的20、21、22、23及作图探究题等。
3、对于计算题虽多数同学能读懂题,但由于平时的训练不够,公式运用不准确,不知道该运用哪个公式来解题,利用公式计算时物理量混淆等,导致本不算难的计算题几乎不得分。
针对以上问题及我在这两个月的教学工作中的不足,在今后的教学工作中,应做到:
1、注重平时概念、公式的理解和运用。
2、对学生的知识运用能力差的问题,在以后的教学过程中应加强引导,采取适当的方法多多辅导。
3、对于计算题,今后我要加强学生们习题的训练。培养学生运用知识的能力和规范学生的答题过程。
经过反思自己这两个月的教学工作,在今后的教学过程中要做到:
1、提高自身的物理专业能力,多研究物理知识,与学生共同学习,共同进步。
2、要加强对学生的管理。严格要求学生,对学生负责,对自己负责。
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在高一地理考试结束之后,需要做好相关试卷的分析。下面是读文网小编网络整理的高一地理考试试卷分析的内容以供大家学习参考。
一、学情分析
1.地理为初中非中考科目,不受重视,学生普遍基础差。
2.放假冲击,课时紧,训练不够。
3.部分学生已经决定选理科,失去学习动力,影响课堂氛围,影响教学效果。
二、试卷分析
此次试题难度比较大,重在考查学生基础知识的掌握和能力方面的培养,难中易比例约5:3:2,试卷难。试题中选择题20道,40分;综合题5,共60分
1.单选题里,错误较多的是9、13、14、15、16、20题。
第9题问题为考虑到昼夜长短的变化考察。能力立意明显,得分率低反映出考生知识迁移能力还较差,今后应更重视此能力培养。第13题为太阳高度角的考察。得分率低的原因是区域地理基础差,大家4个节气分不清。第15题考查的是中国区域地理的范围。得分率低属正常现象,同时也反映出考生的学习能力有待进一步提高。第16题也是一道能力立意的题目,还是考察昼夜长短变化的题,用到的知识点是太阳直射哪个半球,哪个半球就昼长夜短,其中北半球白昼最长是6月22日,南半球白昼最长是12月22日,题目中只要学生能判断出所问地区为夏季,然后再找出最靠近近日点的选项就行,从得分率看,显然很多学生综合分析问题的能力还较差,也是今后需重视和加强训练的。第20题是考察出现极昼极夜现象的纬度。学生只知道二至日时候,对别的时候的理解不好。
2.综合题为填空题,以考查学生对基础知识和基本技能(读图能力)的掌握为主,难度较大,学生得分不好好。错误较多的是第23题学生对时间的计算不好时间紧为了敢进度,对时间计算掌握不好。和第24题(1),(2)问答的不好,(1)题对答案凌汛我们学生没有学过,不是我们现阶段考察的内容。(2)同学们对圣保罗这个地方不知道增加了做题的难度。总的看23题,24题失分较多。失分较多是读图能力不强,同时也与教学中训练不够有关。
三、反思及建议
1.教学中注重学生能力培养,包括读图能力、绘图能力。
2.注重备课组活动,备学生(重点班、次重点、平行班、),备教材(体现教学内容的差异性),备教师(教法探讨,以提高学生对地理的学习兴趣为主,以提高学生学习能力为目标)。
3.积极进行组内听评课,取长补短。
4.解题方法科学性有待加强:在教学过程中,适当培养学生审题技巧,选择题注重方法训练;综合题学生薄弱环节为语言的专业性和科学性,教师课堂教学过程中的语言表达,地理术语、专有名词应多与课本配套,平时作业及时提醒学生的此类错误,不断塑造学科语言。
5课堂效率的提升:在新的形式下,教学时间有所减少,几乎无习题分析的时间,这就要求课堂教学内容紧凑,重点突出,主次分明;且最好适当配合经典习题,讲练结合。
6.课后习题的妥善处理对于课后习题,应有发必收,有收必改,在批改中总结共性错误,并用纸张分析好后,张贴于教室内,提醒学生及时关注。
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在高三地理考试结束之后,做一些试卷的分析是很有必要的。下面是读文网小编为大家带来的高三地理考试试卷分析,希望对你有帮助。
一.试题特点
本次考试的目的是检测高三学生对全国卷模式的适应情况,整体看题目难度适中,且不存在较深的知识点性难题,依然以平时复习为主,紧扣所学内容;但在知识的综合利用方面表现较为突出。选择题考查范围广,出题灵活;综合题设问中规中矩,区域图亦不陌生,可以很好的反映出学生对全国卷的把握程度。
二.综合分析
选择题部分标准连题模式。共四组选择题,前三组每组三题,第四组两题。第一组结合地形图考查地图及地球运动特征;第二组结合无霜期,考查区域地理及影响农业的区位因素;第三组运用实景图考查地表形态的塑造及自然地理环境的整体性。第四组两题是对城市与交通的考查。本次选择题没有直接出现区域图,看似忽略区域,但区域却无时不隐藏其中。如第4题黄淮海区与青藏区的对比,第5题无霜期的分布特征,第6题无霜期延长的三个区域及第8题的四个选项(粤东、苏南、川西、陕北)均是在已知区域的背景上选出正确答案。无图胜有图。所以后期复习,区域图依然是重点。
综合题必答题部分设问模式及区域图并不陌生,甚至有些在练习中多次见过;如河流的航运价值,西北发展电力的自然条件,重在检测学生的基础是否扎实。除原因类问题外,区位条件类以自然条件为主,后期复习则重在对区域环境的整体把握,进而分析出该区域可持续发展的方法才是最终目的。
选修部分三选一,旅游地理及自然灾害与防治配图表分析,环境保护则分析材料。后期复习需注重用专业术语表达地理问题,提高文字表达能力。
总的来说“地理不是背出来的”,必须在识记基础上的灵活运用,后期复习学生要充分发挥自觉性、独立性、创造性,将教师作为一个辅助。明确自己的优劣,有针对的复习。答题时有把握的答案精确些,无把握的答案只要无原则性错误可以多答些,力争全面。总结本次测试的失误,适应性测试已过,一模就在不远的前方。
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纬线的长度是赤道的周长乘以纬线的纬度的余弦,所以赤道最长,离赤道越远的纬线,周长越短,到了两极就缩为0。下面是读文网小编为您带来的八年级地理会考试卷及答案,希望对大家有所帮助。
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结业考试永远是检验学生八年级地理学习成果的最佳方法。下面是读文网小编为您带来的八年级地理的结业考试试卷及答案,希望对大家有所帮助。
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八年级地理期末考题大多是教材中题目的引申、变形或组合,所以复习时应以课本为主。下面是读文网小编为您带来的八年级地理的期末考试卷及答案,希望对大家有所帮助。
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在即将到来的期末考试,同学们要有何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于八年级地理上册期末六校联考试卷,希望会对大家有所帮助。
一、单项选择题。(每小题2分,共50分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 A D C D D A D A D B A B D
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 2 3 24 25
答案 B D C A B C C C C C M D B
二、综合题。(每空1分,共50分)
26.(1)俄罗斯 (2)高山高原气候 (3)日本
(4)西气东输 (5)台湾海峡
27.(1)太行山脉 黄土高原 (2)四川 (3)青藏
(4)温带大陆性 雨热同期(夏季高温多雨)
28.(1)塔里木 高山冰雪融水
(2)枯水期 水 旱灾 (3)400
29.(1)秦岭 (2)渤 东 汉江 渭河
(3)加强黄土高原水土保持工作 (4)A C
30. (1) 夏秋多,冬春少 三峡水电站 (2)不合理 南水北调
(3)一水多用 随手关闭水龙头等(言之有理即可)
31.(1)旱地 水稻 (2)两年三熟或一年两熟 花生
(3)大兴安岭 (4)细毛羊
32.(1)京津唐 沪宁杭 (2)重工业
(3)矿产资源 (4)D (5)B
33. (1) 京沪 兰州 (2)甘或陇 x疆维吾尔自治区
(3)陇海线 成昆线 (4)西宁-拉萨
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