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在考试之后做好试卷的分析是非常重要的。下面是读文网小编收集整理的八年级生物期中考试试卷分析以供大家学习。
一、试卷总体印象
本次生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活,突出考查了学生在具体的环境中,进行思维的能力,内容丰富,难易适中(知识与技能并重,较好地体现了新课程倡导的评价体系)。与生活联系:大多数题与生活紧密相连,可以很高地提起学生学习的兴趣,也是本次试卷的亮点之一。
二、得失分情况和原因进行分析
单项选择,共25题,50分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况,本题题型较活注重基础,学生获得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20题,初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式,不会自己去学习、分析问题,具体问题如下:1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。
填空题,共五题,29分。也是考察基础知识以及其运用能力,其中灵活题较多,因此学生在次题失分较多,特别是第二题的病毒方面知识、第五题的生态系统图解,学生没有实践经验,有些知识是一知半解,成绩不理想。
利用资料回答问题。本题考察的是学生的能力,尤其是对资料的阅读、分析能力,本题得分情况较好,学生对这样的类型题也很感兴趣。
判断题,都是原题,其考察的是学生所掌握的基本知识和试验技能、实际操作能力、探究能力,而且此题体现了较强的学科专业性,此题的得分率较高。
连线题,主要是考查学生对人体四种基本组织的功能知识的掌握情况,此题的得分率一般。
三、采取措施
从学生试卷可看出,初中生物教学还存在许多问题,需要认真研究与反思
1、要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生最喜欢的课。
3、用一个简单的探究实验,让学生亲自动手做,搞清楚每一个步骤,体验探究过程,至少遇到同类问题可以借鉴。
4、深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提高课堂教学效率相信通过我们的努力,学生的成绩和实践能力一定会与日俱增!
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在2017年的期中考试阶段,八年级的学生要怎样做好地理试卷的复习,轻松应对每一场考试呢?下面是由读文网小编整理的2017八年级地理下册期中试卷,希望对大家有所帮助。
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测绘地形图的工作实际上就是测定并表示地面上所有地貌和地物的特征点。下面是由读文网小编整理的2016八年级上地理期中试卷及答案,希望对大家有所帮助。
2016八年级上地理期中试卷
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不同比例尺的地形图,还有个对特征点的取舍和繁简综合问题。下面是由读文网小编整理的2016八年级下地理期中试卷及答案,希望对大家有所帮助。
2016八年级下地理期中试卷
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2016八年级上地理期中试卷答案
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地理现象是指地理事物在发生、发展和变化中的外部形式和表面特征。 下面是由读文网小编整理的2016八年级地理下册期中试卷,希望对大家有所帮助。
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狭义的自然资源只包括实物性资源,即在一定社会经济技术条件下能够产生生态价值或经济价值,从而提高人类当前或可预见未来生存质量的天然物质和自然能量的总和。下面是由读文网小编整理的2016八年级下地理期中试卷和答案,希望对大家有所帮助。
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喷到空中的水蒸气达到饱和时便冷却成云,变成雨。下面是读文网小编为您带来的湘教版八年级下册地理期中试卷,希望对大家有所帮助。
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分析考过的试卷可以在下一次考试中扬长避短。下面是由读文网小编整理的7年级下地理期中试卷分析,希望对大家有所帮助。
半学期已经结束了,这次期中考试既是对学生半个学期来地理学科学习情况的验收,也是对我个人教学成果的一次检验。
对于七年级学生来说,地理是一门新的学科。由于地理学科的特殊性。说它重要,其实只是众多科目里的一门;说它不重要,它又始终贯穿于生活的方方面面。因此,如何引导学生正确认识这门课的重要性,一直是我教学工作寻求的突破点。教对生活有用的地理,在生活中学习地理,一直是我的教学理念。
本份期中试卷涉及前两章的知识,但更侧重第二章,考查分数有60多分。本套试卷重基础,试题题量、难易程度适中,但又注重对地图的分析理解,注重对学生各个方面能力的考查,对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题40%,综合题60%。具体分析,本试卷具有两大特点:
(一)重基础,题灵活
本份试卷单选题就占了40分,这些题目都是要求学生掌握的基础中的基础,选择题考查的知识,有一部分题目基础性强,只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分,重视学生的读图用图能力,题目较灵活,需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。当然,关键是要细心、灵活,死板、马虎是得不了高分的。
(二)重读图,题多变,并赋予不同的问题情境
地理离开了地图,那就不叫地理,地图才是地理的重头戏,本份试卷中读图分析占了50多分,主要考查了学生的读图能力及综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查,特别是图文转换能力的考查,引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设,不是教材直接的内容,但运用所学知识,都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用,可谓面面俱到、灵活多变、无所不考,从而全方位地考查学生地理学习情况。
二、学生在试卷中出错较多的题
(一)单选题:第1、2、3、10、11等小题考查知识的识记能力,答题情况比较好一些。第4、5、12、16、19小题错得多的原因是不能灵活的运用知识,有待于进一步提高,基础掌握不够透彻。
(二)综合题:第一个综合题主要考察七大洲、四大洋的有关知识。有一部分同学没能理解题意,故失分较多。第二题是对板块运动的考察,考查了学生的读图和分析图的能力,有些同学由于读题不认真,致使一步错,步步错。故失分较多。第三题考查了等高线的有关知识,情景相对简单,故失分较少。
读图分析题:尽管这些是教师在讲课中多次强调过的题,但仍有部分同学出错,实属不该。许多同学由于对地图不熟悉,导致答案五花八门,乱七八糟。教师在今后的教学中,对于每一个知识点都应多加强调,告诉学生会怎样考查这个知识点,引起学生的注意。
结合本试题的难易度,本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两极分化的现象。
首先,学生的个体差异在平时教学中就有所反映,那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生人”,参与课堂的积极性不高。从自身方面分析,我认为自己的课堂教学设计还需更加周全,照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动,只有参与教学活动才能有收获,有长进。
其次,学生对知识的系统性掌握还比较扎实,还不能熟练地运用学过的知识和技能。在以后的教学中,基础性的知识还是应该多提、多问,做到及时复习、及时巩固。正所谓“不积跬步,无以成千里。”
最后,作业是平时反馈学习成果的工具,今后对作业进行有针对性的批阅,尤其是这次在70分以下的学生,一定要求在课堂上独立完成作业,有时间可以及时对其作业进行批改,让他没有偷懒的机会
三、反思教与学存在问题
1、学生学习:
从成绩来看,过半学生对基础知识的掌握相对较好,但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好,反应出学生不重视地理学科的学习,知识没有得到巩固;学生在平常的学习不够扎实,学习的主动性较差。
2、教师教学
在教学中只强调学生的理解,没有对学生的学习情况及时反馈,学生只会说,一下笔就错误百出,这也是失分的原因;对学生个体分析不到位,没能做到因材施教。
四、今后教学应注意的问题
1、创造性使用教材。要结合学生的特点,对教材进行适当的调整、重组、删减和补充,避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间,为每位同学提供成功的机会。在教学各个环节,注意分层教学。充分调动学生学习的积极性,为此,“精导”是实现自主学习的关键,“实学”是实现自主学习的根本。所以,在课堂教学中要“多一些自主,少一些灌输”,“多一些讨论,少一些讲解”, “多一些简、易、新,少一些繁、难、旧”,“多一些有效教学,少一些无效训练”。
3、重视读图能力的培养,有针对性培养学生学科素养。地图是培养学生能力的重要载体,是地理学科的第二语言,地理试题可谓无图不成题。读图教学在地理教学中占有相当大的比重,尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此,在教学过程中要重视探究活动,加强读图训练,培养读图能力。
4、落实好基础知识,使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。在教学过程中必须夯实基础,注重课堂教学,向45分钟要效率,努力提高学生的学习兴趣,将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景,予基础知识于生活、生产的实际问题之中,多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象,提高学生分析、解释实际问题的能力,达到学以致用的目的。
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期中考试试卷分析是八年级政治教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况。下面是读文网小编网络整理八年级政治的期中考试试卷分析以供大家学习。
一、试卷特点
1、导向一:注重学生基础知识的检测和基本能力的训练及提高。
2、导向二:注重引导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题,引导学生养成关注社会、关注生活的习惯和意识。
3、导向三:教师日常教学要研读课标、关注时政、研读中考试题,精心备课和上课。
二、试卷的结构分析
1.内容结构:
本次考试内容涉及八年级思品下册知识,总分100分,考试方式为开卷考试。
2.目标水平结构:
根据课标范围及要求,本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查。
3.题型结构分析:
本次试卷设计了两种题型,即单项选择题、材料分析题。
(1) 单项选择题共17道题,每题3分,共51分。重点考查对课本基本观点的理解和运用能力。
(2)分析题共四道题,主要是文字类分析题,共49分。重点考查学生的审题能力、读图能力、联系能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。
4.难度分析:
本次试卷总体来看难度适中,梯度合理。
三、答卷情况分析
1.成绩情况:
总分:3226
平均分:76.81
及格率:92.86%
优秀率:42.86%
2.学生答题情况分析
(1)总体来看学生答题存在一些普遍问题,诸如:审题粗心、书写凌乱、课本不熟、照抄照搬、表述不清、用语不规范。
(2)学生的答卷态度有所好转,乱涂乱画的明显减少,书写较以前有所改观;
(3)学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高,但还须予以重视和加强训练。
(4)学生对开卷考试方式的理解有误区,在解答开放性试题的方法方面有待于引导和训练。
四、教学分析和教学建议
1、教师教学中存在的问题:
(1)通过分析、比较和反思,发现在指导学生复习时重知识结构、轻内容整合;
(2)重基础知识、轻热点分析;
(3)重题型训练、轻方法总结;
(4)重布置任务、轻心理调节。
2、鉴于以上问题与不足,在这之后的教学中应:
(1)加强集体备课。
(2)重视基础知识掌握,处理好“厚”与“薄”的关系。
将教材内容进行整合、梳理,形成知识网络,使书由厚变薄;然后,有一个知识点全方位联系相关内容,构建新的知识网络,使书由薄变厚。
(3)关注热点,处理好热与冷的关系。
各类时政和社会热点是中考考察的重点。在复习时要关注重大热点,也要关注一些冷点,因为冷与热是相对的,一些尚未有定论的热点中靠一般不会涉及,但一些具有长效性的冷点则往往是考察的重点。要指导学生学会联系知识点,做到小切口、大容量、多角度的分析。
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距离八年级下册地理的期中考试越来越近了,半学期即将结束。下面是读文网小编为您带来的2017八年级下册地理的期中试卷及答案,希望对大家有所帮助。
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评价八年级数学下册的期中试卷是否达到预期的效果,必须对试卷进行详尽地分析。下面是读文网小编网络整理的八年级数学下册的期中试卷分析的内容以供大家学习参考。
不知不觉,一个学期过了一半,今天我终于见到了我学生的分数底。说不上期盼和不期盼,我付出了很多,领导也对我期望很多,很多次的出外学习,尽量的都给了我。我也深知不能辜负领导的好意,也格外的用功去教学。
我班的平均分是71.64,比平行班高了一些。认真的看过试卷以后,再和以前的成绩相比,却是下降了的。整体如下:本班现有57人,96分以上的有4位,72分以上的有12位,比上次期末考试基本持平,但是略有下降。40——72分的有16人,这个群体有所加大;40分以下的有29人,其中10分以下的有2人,这个群体基本稳定,因为学习成绩差的自动流失了一些。如果不考虑试卷的难度,整体保持稳定。但是客观的说,这次的试卷难度有点大,其中第7、17题,我做了好长时间才想出来,讲起来也是心里发虚。25、26题,难度倒不大,经我调查,很多学生认为时间太少,根本做不到这儿,就下课了。我在监考时也发现,除了他班(换着监考)第一名的那位同学稍微检查了一会儿(数学112分),其他的学生再没有抽出空来进行检查的。昨天让学生写反思时,大部分学生说如果再给点时间,马虎的习题就会纠正过来。
试卷的难度大,也造成了领导对我们数学老师的歧视,语文的优秀率很高,数学就不行,物理也不行。除了这个,造成分数低的原因还有很多,比如学生底子薄,数学这一科的特点大家都知道,具有很强的连贯性,底子薄的学生把成绩提上来,不说是天方夜谭,也是难比登天,农村的孩子,没有额外的家教,没有家长的督促,再加上社会的负面影响。我一直在跟踪40分一下学生,情也动了,理也晓了,提高谈不上,不后退就不错了。
这学期以来,我着重提高中等生的成绩,想把学困生也给带上去,优等生的自学能力得到提高,现在看来,起色很少。但和另一班相比,效果是明显的。我不知道市里或者是其他学校的成绩如何,真希望看到他们的真实成绩,如果我们都一样,那么,我们就应该齐心协力想办法解决它,找出症结的所在。如果只是我们学校自己是这样,那么我们就期盼能找出问题的原因,多向别人学习。
教导主任说:能不能研究一个把学生成绩确实提高上来的课题。我想也是。昨天几个老师在一起说起这个事,很多问题都出来了,老师的素养问题、专业问题;学生的厌学问题;家长的支持问题;社会的影响问题;国家教育的方针问题。可以想象,一个从小学一年级都没有打好基础的学生,上到八年级能把数学成绩很快的提上去,那这个老师不就成了神仙了!很多很多的问题。
我努力的干好每一天,根据新课程的要求,让他们“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”,其实对学生我们没必要求全责备,每人的素质不一样、价值观不一样、需求不一样、生活环境不一样、老师也不一样,我们现实的课堂教学中往往还是“一刀切”的现象,对学生提出共同的要求,采取相同的手段,致使学生疲于应付、生吞活剥,从而导致所谓教学效果两级分化,出现差生“晕车”、优生“陪读”等不理想的现象。我们这种忽略学生差异的教学思想与新课程理念是格格不入的。“低起点多层次”的教学实践与研究,是根据新课程提出的个性化教学思想,在数学教学中实施的有差异的教学,我们力争让“学困生吃得了”、“中等生吃得好”、“优生吃得饱”,力求数学教学“以人为本”、“心中有学生”,我觉得大家如果这么认为,我们的心中也就不会那么不平衡了。
如果我们能联系我们的生活,站在学生的角度去想问题,我们就会发现,新课程标准早给我们指出了方向:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
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八年级下册数学的期中考试是一次重要的考试,试卷分析是考试过程中的重要环节。下面是读文网小编为大家带来的八年级下册数学期中试卷分析的内容,希望对你有帮助。
一、试卷分析
本套试卷共6页,分值为100分。主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。其中包括:分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。试卷的总体难度适宜,能坚持“以纲为纲,以本为本的原则”,注重考察基础知识的掌握,覆盖面较广,控制题目的烦琐程度,题目力求简洁明快,不在运算的复杂上做文章。
第一题为选择题共十个小题,学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。第2题涉及到分式的运算,题目难度适中,部分学生由于粗心马虎造成失分;第3题考查反比例函数性质的掌握,题目比较容易,学生对反比例函数的基本性质掌握不熟练导致出错;第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程,本小题涉及到变号问题,学生做起来感觉吃力;第8和10小题涉及到实际问题,学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱,所以出错率较高。
第二题为填空题共七个小题,学生出错率较高的题是12和16。其中12题考查反比例函数的形式及其性质,出错的原因还是基础知识掌握不牢。16题涉及到“增根”,学生出错是由于对增根的理解不到位。
第三题为解答题共七个小题。18题考查分式的混合运算,19题考查解分式方程,题目难度较低,属于简单题。20题是先化简再求值。实质也是考查分式的混合运算,只是难度较18题略有提高,学生多在化简过程中出现错误。21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式,题目简单,学生一般会拿到分数。22题实质也是解分式方程,是对解分式方程能力的拓展和提高,有一定难度,学生出错率也较高。23题是列分式方程解应用题,难度适中,学生出错的原因与8和10相同。24小题考查反比例函数与实际问题,难度不大,一般都能做对。
二、学生分析
我所带班级是八年级一班,学生程度参差不齐,两级分化现象严重。学生学习氛围不太浓厚,部分学生学习态度不端正。程度较好的学生对题目的应变能力较弱,程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺,对部分概念的理解不到位。学生普遍存在的问题就是解决实际问题能力较弱。
三、改进措施
在今后教学中应做如下改进:
1、 回归课本,夯实基础
我们要加强基础知识教学和训练,使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。同时加强学生对基本概念的理解,依据大纲要求,不脱离课本,加强训练,打好初中数学基础。
2、 尊重学生个体差异,因材施教
学生程度良莠不齐,我们应该因材施教,特别是后进生,应给与更多帮助和关注,避免学生掉队的情况出现。同时鼓励优等生,使其不断进步。
3、 关注生活,加强应用
使学生能用数学眼光认识世界,并能用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题。教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。切实提高学生解决实际问题的能力。
4、 强化训练,提高计算能力
在夯实基础的前提下,强化训练,不仅可以提高学生的解题计算能力,还能加深学生对基础知识的理解。对例题、习题、练习题和复习题等,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,变换试题,探究解法,研究与其他试题的联系与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等,将试题的知识价值、教育价值一一解析。
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大家在考完试的同时,要对试卷进行分析会更快的提升语文成绩,接下来是读文网小编为大家带来的大家把理论知识复习好的同时,供大家参考。
一、试卷的总体评价
本试题满分为120分,考试时间为120分钟。最高分为 106分,最低分为 37分。试卷的结构主要分为“积累与运用”、 “阅读理解”、“古诗文阅读”、和“写作”三大块,;从考查内容上看,语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现,且体现得较为灵活,以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性,让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看,本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展,推进素质教育的全面实施,也有助于引导学生不断提高语文素养,更多关注生活、关注社会,大面积提高初中教育教学的质量,试卷的导向性较好。
二、答题情况分析
1、第一部分为积累运用。第2题补充成语做的不太好,多数学生不能写出“言行相顾”这个成语,因为在课文中没学过。第6题是古诗文名句默写,这是近几年来考查的一个重要题型,学业考试中也是重点考查的,这种题型一般有三种类型:机械型默写,即给出上句,要求写出下句,或给出下句,要求填出上句;理解型默写,即给出有关诗句的理解,要求写出相关的诗句;运用型默写,即给出一定的背景,按要求填出诗句。第一种类型是必考的题型,前四句考查的填出上句,难度较小,个别的有错别字,比如“怅望青田云水遥”的“怅”,“发愤忘食”的“愤”字。后面三句是理解型的背诵,很多的同学答不上来。如《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表现青少年充满建功立业的壮志豪情的句子,有很多同学都答不上来。从这里可以反映出学生较注重机械记忆,但没有真正理解,因而在以后的教学中应注意在理解的基础上记忆古诗文。
2、第二大部分为阅读,这个题目共有两个板快,即课内阅读和课外阅读,课内的选择的是文言文《核舟记》和现代文《海燕》,课外的是《榜样》。总体来说,学生答题情况较好,但在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。
文言文阅读的问题是学生的文言文基础不扎实。个别的同学对“类”“旦”的解释不清楚。对两句文言句子的翻译解释不出来;对于课外的文言文阅读,学生们没能看透文章所表达的意思,失分较多。
现代文阅读,学生语言表达能力欠缺,心中所想没有准确说出,言不达意,是不会得分的。《海燕》是课内的,这几个题在讲课中也讲过,可许多学生没看清题,答非所问,失分不少。《榜样》是课外的阅读题,所反映的意思比较浅显,学生们答得较为理想。21题对人们“嘀咕”的话,有半数学生没能理解透彻,答得偏离了文章大意。
3、第三部分为命题作文。以“说真话”为题,有两个选择,可以写一次说真话的经历,写成记叙文;也可以写议论文。在题目上很多学生犯了错误,把题目改了,被扣掉了一定的分数,在以后的作文课上还是需要强调以“***”为题与以“***”为话题的区别。在表达上,学生们写的议论文论证不够严密,说理不够有条理,这种文体还需要做大量的练习。
三、今后的建议:
1、注重知识的积累,强调语言的运用
语文知识的积累,包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等,这是语文素养形成和发展的基础,历来是初中语学教学的重要任务之一,积累的目的在于运用,生活处处有语文,语文就在生活中,要在教学中创设生动的运用语言的生活情景,以引导学生在生活中学习语言,联系生活实际运用语言,只有让语文走向生活,才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了,他们就会掌握。
2、课内外结合,做好阅读训练
“语文课标”提出,阅读要“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法,扩大阅读范围,增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,进行扎实的语言基本功训练,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力。
3、要扎实抓好写作基本功训练。
要从最基本的规范语言写起,通过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。要从最基本的文体训练做起,特别要重视记叙文的写作训练,学会选材、安排详略,学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
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半个学期过去了,八年级语文期中考试也已结束,该如何分析试卷呢?接下来是读文网小编为大家带来的八年级语文的期中试卷分析,供大家参考。
一、试题特点
二、本次试题考试范围为八年级语文1、2、5单元,满分100分,时间120分钟。
综观全卷,本试卷有以下特色:
(一)注重双基能力的考察。如1、2、3、4、5等小题中出现的古诗词默写、字词训练、文学常识的选择,以及第6题的语病修改等几个方面进行了考察。
(二)关注学生阅读视野的开阔程度。最有说服力的是题关于语文综合性学习的设置,它不仅要求学生了解社会热点,同时侧重学生主体领悟能力的考察。让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考,这应该是培养学生理解能力和想象能力的最佳切入点。
(三)着眼于学生仿句能力的训练。如16小题。
(四)考察学生语文素养的积淀。第三大题文言文阅读部分考察学生平时课堂文言知识的积累,17、18、19、20侧重文言实词的意义,文言词语的用法,文言句子的翻译,文章作者情感的把握。21、22、23则是一则寓言故事,它必须是学生日常广读博览,有所积淀,方能游刃有余。
(五)侧重学生主体领悟能力的考察。如10、11、13小题,让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考,这应该是培养学生理解能力和想象能力的最佳切入点。阅读理解,共22分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章,新颖的题型,特别是两段课外文章的阅读考查,更是体现了语文课程标准“重视能力,注重过程方法,强调情感态度和价值观”的新理念。
二、学生答题情况
(一)进步方面
通过一个多学期的学习,学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步,关于这些语文最基本知识的学习、训练,要继续坚持。
(二)不足之处
1、文言默写,学生眼高手低。 1小题依提示填写诗文原句,得满分的同学很少,其原因不是学生不会背,而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格,错一个字就算错。
2、学生的仿句能力虽较以往有所提高,但就整体而言,还不能令人满意。针对仿句题型比重的加大和形式的多样,此项举措的实行已刻不容缓。
3、学生审题意识及其领悟力不够。这一个体现在7小题(1)为语文综合学习设计一个主题,题目要求整合两幅图片以及说明文字提供的信息,可很多学生写的却只是其中一幅图片。结果虽然看似符合要求,但一旦细究,却顾此失彼,与要求相悖。另一个体现在22小题,原题要求对加点的词解释,可却有学生为其注音,实属不该。
4、 学生的现代文阅读能力差,概括能力有待提高,文体知识掌握不够实。
5、作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素,它也是语文的老大难,整个八年级学生的作文能上25分的寥寥无几,让人心理真不是滋味。
三、努力方向
1、对文言古诗的默写有待细化、强化。
2、继续进行仿句题型的强化训练。
3、通过强化训练不断提高学生审题水平。
4、推荐文学名著,拓展学生的阅读视野。
5、加大练笔力度,培养学生写作能力,提高学生运用语言文字的水平。
“对症下药,方可妙手回春”,通过此次期中考试的分析总结
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在考试过后大家要懂得去分析试卷,接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版初二地理期中试卷分析,希望会对大家有所帮助。
一、试卷分析:
本次试题覆盖面较广,题型多样。基础知识占得比例较大,除个别题之外,基本做到了难易适中,不偏不怪。试题多为学生常训练过的常规题型,覆盖面较广,涉及内容较全面。注重考查学生的基础知识和基本技能,并力求联系现实生活,做到学以致用。由于多种原因,一部分学生成绩较低,不太理想。试卷共分二大板块,分别是:一、单项选择题(54分),二、读图题(46分)。第一题选择题,包括18道单项选择,旨在考查学生对基础知识的掌握情况。从学生考试成绩来看,得分率不够理想。这说明学生基础知识的识记不强。第二题是综合题,旨在考察学生读图、识图等综合地理能力。本题第19题、22题得分率较高,第20题、21题学生得分不高,说明学生学习比较教条,不灵活,不善于融会贯通。还说明学生的识图分析能力较欠缺。
二、存在问题:
分析学生答题情况可以看出,学生在平时学习中存在以下问题
1、读图分析能力有待提高,答题出现地理知识和地图两张皮现象,不能一一对应。
2、对知识灵活应用的能力较差,特别是资料及地图分析的能力很欠缺,直接影响到相关部分考试成绩。
3、部分学生审题不清,地理概念混乱。
4、学生在学习过程中,对课本本身内容关注不够,试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答,直接影响试卷成绩的提高。
四、改进措施:
1、提升地理学科重要性的认识。
从学生角度而言,更多的学生早已把地理学科当作“副科”学习积极性不高,被动学习或者干脆不学,直接导致成绩低下。地理学科的设置,充分说明它存在的重要性,师生都要进一步提升认识,要清楚地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的重要作用,摆正位置,密切地理学科同其它学科之间的关系。
2、上好每一节课,提高课堂教学效率。
我们必须承认,目前学生学习地理的主动性不强,平时很少主动学习,除了教师指定了此外,不想再看书。学生会在基础学科上下功夫,而对地理学科放任自流,除了要逐步引导学生转变其观念、行为外,教师一定要上好每一节课,充分利用课堂教学时间,提高课堂教学时间的有效性,把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间,努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识,提高综合地理能力。
3、重视学生学习方法的培养,使学生“会学”。
(1)强调知识的内在联系,使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三、触类旁通,“会学”新知识。
(2)强调地图的重要性,使学生手不离图。
地理插图是课本的重要组成部分,它与课文紧密结合,发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容,而没有把各种地理事物相互联系起来,落实在地图上,是学不好地理的。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图,课本中的插图,要引导学生填图、绘图,提高分析地图的能力。
(3)强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯。提高学生的学习效率,使学生的地理成绩不断提高。
4、加强课后辅导,实行分类推进。
根据不同学生的个性基础,课后及时辅导,帮助他们解决学习上存在的问题,尤其对提高学习困难学生成绩起着重要的作用。在辅导中对学生提出的问题及时给予解答,鼓励学生思考、提问。每次考试之后,教师要认真对待学生试卷,分析错误所在,教给改正方法,分类推进,共同提高。
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顺利通过期中测试的考验,才能以充足的知识储备迎接下半学期。下面是读文网小编为您带来的八年级地理期中测试卷及答案,希望对大家有所帮助。
一、答案:(1)连线略
(2)青藏佛
(3)内蒙古蒙古
(4)旱地一年一熟、一年两熟、两年三熟
(5)长江中下游平原地势低平,水热丰沛,盛产水稻和鱼类
二、答案:(1)①③
(2)④位于阶梯交界处,落差大
(3)高寒青藏
(4)深居内陆,距海遥远,又受重重山岭的阻挡(合理即可)
(5)二黄土水土流失植树种草(植树造林)
(6)秦岭暖温带与亚热带、湿润区与半湿润区(落叶阔叶林与常绿阔叶林、河流有结冰期与无结冰期……)的界线。
三、答案:(1)山环:大兴安岭、小兴安岭、长白山水绕:黑龙江、乌苏里江、鸭绿江、图们江(山脉和河流各答出两个得满分,各答一个不得分。答出其他的山脉和河流不得分)
(2)平原广阔,土壤肥沃;夏季高温多雨(或雨热同期)。
(3)玉米
(4)季风将水热带到了更高的纬度地带。(如果答出东北地处温带季风气候或季风气候区,雨热同
期也可给分)
四、答案:(1)草地林地耕地
(2)黑龙江辽河沈阳哈尔滨长白山小兴安岭
(3)湿地
五、答案:(1)自东向西逐渐减少海陆因素
(2)大兴安岭内蒙古东北
(3)平坦一年一熟
六、答案:(1)小兴安岭黑龙江乌苏里江哈尔滨俄罗斯
(2)⑥和⑦大庆滨洲
(3)松嫩平原玉米、甜菜、大豆
(4)种植药材、饲养梅花鹿符合因地制宜的可持续发展原则。长白山虽然旅游资源丰富,但也是我国重要自然保护区,发展旅游业必须在保护好长白山地区自然环境的前提下进行。(合理即可)
七、答案:(1)朝鲜俄罗斯
(2)松嫩(东北平原亦可)甜菜
(3)A
(4)铁、煤(或铁或煤亦可)
八、答案:(1)香港九龙新界(2)深圳
(3)京九铁路(4)广东省广州
九、答案:(1)太行胜利黄辽宁
(2)西部、北部地势较高,东部、南部地势较低,地势总体从西北向东南倾斜河流流向和山地分布
(3)水资源总量少;工农业和城市生活用水量大。
(4)北京科技力量雄厚
十、答案:(1)沪或申
(2)①长江中下游水田②京沪(沪宁)线、沪杭线(任选其一即可)黄金水道
(3)综合
(4)避免城市规模过大、防止环境污染、加快产业结构升级等。(只要合理即可)
十一、答案:(1)湘江洞庭
(2)300
(3)水稻油菜
(4)京广岳麓山、橘子洲、马王堆(任选两个)亚热带季风韶山
(5)退田还湖、平垸行洪、移民建镇等。
答案:(1)上海杭州
(2)长江太湖
(3)上海高新技术先进制造业
(4)水陆交通便利;消费市场广大;人才密集;工农业基础好;科技力量雄厚等。
以上就是读文网小编带来的八年级地理期中测试卷及答案全部内容,希望你能喜欢。
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