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八年级地理下册(人教版)教科书电子版可下载
提早熟悉课本是学好的一步,由课本而提早了解和学习相关的背景知识非常重要。为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了八年级地理下册(人教版)教科书电子版内容,欢迎使用学习!
1、我国西部地形多以山地、高原、盆地为主,东部则以平原和丘陵为主,地势的特征:西高东低,呈三级阶梯状分布。
2、第一阶梯青藏高原雄居西南,平均海拔在4000米以上,号称世界屋脊。
3、一、二阶梯的分界线是昆仑山、祁连山、横断山;二、三阶梯的分界线是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山 。
4、四大高原是:黄土高原、内蒙古高原、青藏高原、云贵高原 ;四大盆地是:四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地;三大平原是:东北平原、华北平原、长江中下游平原。
5、黄土高原的特征质地疏松,缺乏植被覆盖的地方水土流失严重,沟壑纵横,内蒙古高原的特征地面平坦,一望无垠,青藏高原的特征冰川广布 ,云贵高原的特征地面崎岖不平。
6、山区常见的自然灾害是崩塌、滑坡、泥石流 。
7、开以利用山区和时候,要特别注意生态环境建设。
8、山区包括山地、崎岖的高原和丘陵,约占全国陆地面积的 2/3 。
9、冬季,我国南北气温差别很大,夏季,大多数地方普遍高温。
10、1月0℃等温线大致沿秦岭——淮河一线分布。
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【电子课本】八年级下册地理书电子版(人教版)
现已为你备好人教版八下地理课本,开启预习大餐。为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了八年级下册地理书电子版(人教版)内容,欢迎使用学习!
一、树立崇高的学习动机
在一个班级里为什么有的同学在学习上能专心致志,苦下功夫,锲而不舍,学习效果好。而有的同学在学习上缺乏动力,注意力分散,畏惧困难,学习效果差呢?这里面的因素很多,其中,学习动机是重要的原因之一。
学习动机是对于学生的学习起着推动作用的心理因素,是直接推动学生进行学习生活的内部动力,是人们对学习的一种需要。学习动机与学习效果的关系非常密切。在一般情况下,学习动机和学习效果是一致的。崇高的行为动机可以产生强大而持久的动力,正如斯大林所说的:“只有伟大的目的才能产生伟大的力量。”学习动机并不是一进中学就能完全端正和明确的,而是在初中的学习中,在团、队组织教育下,在老师、家长和同学的帮助以及通过自己的实践,才逐步端正和明确起来的。
二、学会正确利用地图。
图具有简明直观的特点,充分运用地理图是地理区别于其他学科的重要特征,地理图的种类很多,主要有地理地图、示意图、统计图、景观图等。其中地图的作用更重要,利用好地图,对学生理解、记忆课本中的文字有良好的效果,那么如何利用好图尤为重要。
首先,学会看图。要充分利用地理课本中的图,讲课过程中让学生多看图,例如在讲人教版七年级地理上册七大洲四大洋时,要求学生记住它们的名称很容易,可如果让学生一看图就记住它们的形状、分布、它们之间的关系那就不容易了。因此在讲这一节时,我先让学生观察地球仪,指出七大洲的位置以及它们中间的海洋,然后出示东西两半球图。这样让学生通过观察、比较,就很容易记住它们的形状、位置了。
其次,学会填图。填图目的是复习巩固。在讲授新知识结束时,出示相对应的空格示意图,让学生把所要填写的地理事物的名称(或图例)写(或画)在小纸板上,然后贴在相应的位置上。同时,还要利用好《填充图册》,学生填完后,老师要进行评改、指导,来加深学生对图的理解和记忆。
再次,学会画图。让学生学会画简图,可增强学生的理解和记忆。例如,在讲“地球上的五带”时,我先让学生在纸上画出四个圈,标出回归线和极圈的位置、度数,然后让学生填出五带的名称,再让学生离开课本,自己画,慢慢让学生养成勤于动手的习惯对学生综合地理知识起到良好效果。
最后,学会用图。在讲完课本知识的同时,还要设计一些问题。例如,在讲完“我国主要铁路干线图”后,给学生设计了学生能接触到的问题:假如你要到北京去可乘坐什么交通工具?要通过哪些铁路线?经过哪些城市?这样既达到了巩固知识目的,又训练了学生解决生活实际问题的能力。
三、学会科学记忆
1、分类归纳,系统记忆
学习地理不可能将包罗万象的知识都死记硬背下来。记什么要有所选择要抓住每一节的重点内容进行记忆。记住了这些重点内容,其他内容就可以带起来了,在学习中,对于学的知识要不断进行分类、归纳和整理,使积累的知识不杂乱无章,便于记忆。要善于系统地记忆。因为,平时的学习一般是零散的知识,不把它们“组装”起来就容易失败。而系统地记忆,就能更好地把学习的新知识建立在旧知识的基础上,易产生联想,利于巩固记忆。例如,南极大陆一块特殊的大陆,这里的地理环境特征与众不同,烈风、暴雪、严寒是南极大陆最显著的气候特征,这里有世界上面积最大的大陆冰川,动植物种类稀少,有极昼极夜现象,还有美丽的极光等等。而形成这些地域特征的最关键的因素就是由于南极大陆绝大部分位于南极圈以南的高纬度地区,其他诸多的地理特征都与这一要素紧密相联。如果系统地记忆,在学习到其中一点知识点时就可以把其他的都记起来了。
2、对比记忆
对比法是一种很活跃的思维方式,它能够由一个知识点联想到其他的几个相对立或相似的知识点上,记忆起来,费时少,收益大,能够达到触类旁通,举一反三,温故而知新的效果。例如,讲西欧大陆西部的岛国英国的海陆位置时,联想亚欧大陆东端的岛国日本,可以对比出它们的共性都是岛国,不同之处就是英国是个大西洋中的岛国,日本是一个太平洋中的岛国。这样,通过对比,两个地理事物的特征就鲜明有力地显现出来了。学生不仅通过对比梳理找到差异性,还能找到相似性,如印度和巴西两个国家,虽然位于不同的大洲,但它们在许多方面具有相似性,利用对比归纳的方法,就能够将两个国家的主要的地理特征知识点梳理得一清二楚。印度和巴西都是位于热带的临海国家;地形以平原和高原为主;优质的铁矿资源丰富;都是世界上著名的热带经济作物的生产国和出口国;近年来电子工业和信息产业得到了迅速发展,是发展中国家工业比较发达的国家。
3、巧编顺口溜记忆
地理知识内容短小,理论性强但缺乏连惯性,学习时往往是记得快慢、忘得快。如果把有些琐碎的内容编成顺口溜识记,则会记得快,忘得慢。世界七大洲可简为:亚非北南美、南极欧大洋。即:按面积由大到小为:亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、 欧洲、大洋洲。例如,在七年级上期学习地球的时候,我们就可以利用顺口溜帮助学生更容易地掌握地球的特点,“赤道略略鼓,两极稍稍扁。围绕着地轴,自西向东转。南北为经线,相对凑成圈。东西为纬线,独成平行圈;赤道约4万,两极缩成点。”东西半球和南北半球的划分可以编成:“西经二十度,东经一百六,一刀切下去,东西两半球。南北半球分,赤道零纬度,四季温带显,南北相反出。”在学习地图分辨方向时,我们也可以编成顺口溜:“地图方向辨,摆正放眼前;上北下为南,左西右东边。 标图易分辨,经纬网较难;纬线指南北,东西经线圈。极地投影图,定向较特殊:对于北半球,心北四周南;北纬圈东西,自转反时走。对于南半球,心南北四周;南纬圈东西,自转顺时走。”
4、形象联想记忆
是把所需要记忆的材料同某种具体的事物、数字、字母、汉字或几何图形等联系起来,借助形象思维加以记忆。形象联想既有利于激发兴趣、调动学习的积极性,又有利于加深记忆。如新疆的地形特征可与新疆的“疆”的右半部分联系起来,“三横”表示三山即阿尔泰山、天山和昆仑山:“两田”表示两大盆地即准噶尔盆地和塔里木盆地。又如意大利的轮廓图像高跟靴子。
四、培养地理思维能力
发展地理思维能力是新课标的基本要求,对目前进行正在进行的新课改而言,注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。
组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的,任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的,而是由多种因素共同作用造成的。但是,在这诸多的地理因素中,有某一、两个要素起着关键性的作用。学生应当学会找出这一关键性的因素,并以此为线索,将其他的各要素联系起来,从而正确理解各地理要素之间的内在联系。
初中地理主要侧重于区域地理的学习。一般来说,影响某区域的地理特征的最主要因素就是该区域的地理位置(也就是我们经常讲的区位因素),这一点从教材内容先后顺序中就已经明显地表现了出来。同时,在对每个区域的论述中,首先提出的也是该地的地理位置,所以思考问题时应抓住该地的地理位置,以此为突破口,去分析其他地理要素的特征。
关于地理位置影响自然环境,最具有代表的地区是我国西北地区。与我国其他地区相比较,西北地区具有许多独特的地理特征。如沙漠广泛分布,人烟稀少,地表植被以草原、荒漠为主,河流湖泊多为内流河和内陆湖,动植物具有明显的耐旱特征,农业生产以畜牧业为主,灌溉农业发达等,这些现象产生的直接原因是这里的大陆性气候显著,降水稀少,而造成降水稀少,气候干旱的根本原因又是这里“深居内陆”的地理位置。当然,“地形闭塞”也对西北地区干旱的气候起到了重要的作用。
五、在生活中学习地理,学习对生活有用的地理
要学好地理,不仅要学好书本知识,掌握基础知识和基本技能,还要特别注意联系生产生活实际,在生活中学习地理,学习对生活有用的地理。将我们所学到的书本知识运用到社会生产和实践活动中去,使所用的知识在实践中得到巩固和深化,同时也可以增强你学习地理的兴趣。
从地理与生活入手,学习有用的地理。如:美国NBA中的一些篮球队的取名与所在城市的著名产业有一定的关系。像“巨人”姚明所在的休斯顿“火箭队”反 映了该城市是美国的宇航工业基地、芝加哥“公牛队”说明这个城市位于美国的主要农业带───乳畜带,并且该城市是肉类加工基地、底特律 “活塞队”───汽车城等。这样既能增强学生学习地理的趣味性,还能使他们感受生活中处处有地理,地理知识来源于生活又服务于生活。人们的许多生活习惯与地理环境有着密切的关系。饮食:南甜北咸,东酸西辣。服饰:西藏居民习惯穿藏胞。沙特阿拉伯人身穿白色长袍,头戴头巾。民居:沙特阿拉伯的房屋墙体厚,窗户小。我国北方房屋墙体厚,屋内有取暖措施,我国南方房屋墙体比较薄,有屋檐。日本人爱吃鱼;中东的一些国家把旅馆建在了屋顶上;东非高原上出了许多优秀的中长跑运动员等,这些都有着地理方面的原因。
地理的学习方法是多样的。学好地理,必须善于观察,勤于思考,勇于探究,只有平时注意对地理现象的观察,把握地理现象发展的规律,才能不断积累有关的地理知识。只有留心身边地理环境的变化,用自己掌握的地理知识去解释身边的地理现象,从身边的地理现象中去发现地理事物发生发展的规律,才能真正学到对生活有用的地理,对自己终身发展有用的地理。
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《人教版八年级下册地理》电子版课本(高清完整版)
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了《人教版八年级下册地理》电子版课本内容,欢迎使用学习!
一是心中有图。郑板桥画竹,是心中有竹。学好地理,就是要心中有图,这个图就是各类地图。所以,家里的地球仪、地图是万不可少的,而且要摆放张贴在最显眼最方便查看的地方,看电视、听新闻或说起某个地区某个国家时,可以随时查看地图,这样,心中就会留下直观的印象,不至于出项南美洲在哪都不知道的现象。
二是理解记忆,学以致用。要在理解的基础上灵活记忆,并尽可能地在生活中加以运用。比方说,在餐桌上运用所学的生物知识,分析营养成分及消化吸收特点,指导健康饮食。在日常生活中,用地理知识解释气候等自然现象,要经常把自己所学的指示卖弄出去,学以致用,把知识转化成能力。
三是放眼世界。现在的学习不能光满足于书本,不能再像过去那样“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书” 了,考试中,除了基础概念,也有一些综合性很强的题目,需要结合实际进行综合分析。比如,有一道关于索马里海盗的题目,有的同学连听都没听说过,完全摸不着边。所以,让同学们看看新闻,了解一些世界关注的热点问题,还是很有必要的。
四是合理安排。后段的学习时间紧、任务重,我们不仅要争取在生地会考中取得好成绩,还不能让语数外等其他学科落下来,因此,学会合理分配时间是很重要的。我认为,后段学习中,要提高语数外及物理课的课堂效率,课堂上一定要专心听课,思维跟上老师的节奏,要清晰、有条理,当堂理解、当堂强记。生物地理的背诵要按部就班地进行,每天按进程表背诵相关内容,睡前再将知识梳理一遍,加深记忆。政治、历史就只能力争课堂上全部解决了。
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学习需要不断的在练习中积累,在即将到来的七年级语文下册的单元检测,教师们要如何准备训练的题供学生们练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第三单元同步训练题,希望会给大家带来帮助。
1.A(“乘”读shèng。)
2.C(意—臆。)
3.B(“妻子”是“妻子和儿子”的意思。)
4.(1)“臧”通“藏” (2)“钯”同“耙” (3)“见”通“现” (4)“说”通“悦”(掌握通假字要靠平时多积累。解释文言词语,当某个词用常用义项解释不通时,就可考虑是否存在通假现象。)
5.(1)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (2)山随平野尽 江入大荒流 (3)烽火连三月 家书抵万金 (4)孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流(本题对古诗文名句的默写均属于理解型默写。对名句的积累,一要准确无误,不能出现错字、漏字、添字现象;二要理解句子的含义。)
6.示例(1):西游师徒从善如流相邀除魔应天道(下联是个主谓结构,停顿格式4/4/4/3。前四字是两个名词构成的,“疾恶如仇”为成语,“杀富济贫”是由两个动词并列构成的。最后三字为动宾结构。上联也应符合这些要求。)
7.(1)平素,平时 (2)赠送 (3)来,用来 (4)缺,缺少(“素”有“白色”“质朴,朴素”和“平素,平时”等文言意思,此处为“平素,平时”的意思;“遗”在文言文中有“遗留”“抛弃”“赠送”等意思,此处为“赠送”的意思;“以”作为重点文言虚词,意义广泛,可以作介词,也可作连词,课内文言文学习时已经要求掌握;“阙”为通假字,通“缺”,缺少的意思。)
8.(1)难道现在是大将安心享乐的时候吗!(2)将士们出力,我岳飞有什么功绩?[(1)翻译时注意将“宁、时、耶”等词语的意思准确翻译出来。(2)为倒装句,翻译时注意调整语序。]
9.至孝至忠、治军有方、爱民恤士。(岳飞对父母非常孝顺,家中没有侍妾,说明他孝顺而且十分忠厚老实;对军队训练要求严格,而且军纪严明,不准拿老百姓的一草一粮;岳飞和妻子同情下属,分发赏赐给下属,爱民如子。)
10.(1)熟悉 (2)整天 (3)脸色、神色 (4)连结(本题考查识记文言文中的实词意义的能力,注意一些词语的古今意义有很大的差别。)
11.赵普性情沉着,为人严肃刚正,虽然对人忌妒刻薄,但能把天下大事作为自己的责任。(翻译时要体现出主要词语的意思,将直译和意译相结合,达到“信、达、雅”的要求。)
12.B(A项中“程门立雪”是说宋代的杨时的。C项中“凿壁借光”是写西汉匡衡的。D项“闻鸡起舞”是写东晋祖逖的。)
13.一是刚毅果断,不像其他为相的“龌龊循默”(固执己见不团结人或做好人不发表自己的意见)。一是有识人之明,且不顾个人安危,坚持举荐合适的人。(只要符合文意即可)
14.(1)兵器 (2)遭受[本题考查对文言词语的理解。结合语境和上下文是正确理解其含义的前提。(1)“兵”在文言文中主要有两种意思:一是兵器,如本文;二是战场,如“兵,死地也”中的“兵”,翻译时不能译成“士兵”,在理解时一定要根据句子的意思选择合适的解释。(2)“被”,意思是“遭受”。]
15.D(本题考查对文言词语一词多义的辨析。文言文中同一个词在不同语句中的意义往往不同,阅读时要注意根据不同的语境确定词语在句子中的意义。 A项中的“乃”分别为:副词,就;副词,竟然。B项中的“虽”分别为:转折连词,虽然;假设连词,即使。C项中的“且”分别为:连词,况且,再说;副词,将近。D项中的“以”均为:介词,把。)
16.(1)(既然)上天要灭亡我,我为什么还要渡江呢?(上天要我死,我还渡江干什么?)
(2)即使江东父老兄弟们爱怜我,让我做王,我又有什么脸面见(面对)他们呢?[本题考查文言句子的翻译。翻译文言句子时要注意:重点词语的意思一定要翻译出来,同时,翻译时注意其中有古今异义、词类活用等特殊现象的词语,还要注意语言表达要通顺。翻译时要注意抓住句中的重要词语,使整个句子的翻译和重点词语结合起来。(1)句中“我何渡为”是倒装句,翻译时要注意调整顺序,应为“我为何渡”;(2)句中“怜”为“爱怜”之意,“王”在这里是名词用作动词,做王。]
17.观点一:肯定。战败无颜见江东父兄,羞愤自杀,是他气节的表现:“死亦为鬼雄。”观点二:否定。遭到失败就羞愤自杀,不能“包羞忍耻”,不想东山再起,不是真正的英雄。
(本题考查结合文本发表观点的能力。这类题是开放性试题,但基本依据仍然是文本,无论是肯定还是否定,都要结合文本阐述自己的理由。回答这个问题,首先要清楚地表明自己的观点:“肯定”或“否定”。在阐述理由时,要有充分合理的依据,要有说服力。观点一要抓住项羽乌江自刎表现了他的气节来分析,观点二要抓住项羽不能“包羞忍耻”来分析。)
课外文言文参考译文:
于是项羽打算东渡乌江。乌江亭长把船靠在岸边等着他,亭长对项羽说:“江东虽然地方小,但也方圆千里,有几十万民众,也是可以为王的。希望大王您快快渡江。现在只有我有船,如果等到汉军到了,您就没有办法渡过去了。”项羽笑了笑说:“(既然)上天要灭亡我,我为什么还要渡江呢?再说我与江东子弟八千人渡江西征,现在没有一个人生还,即使江东父老兄弟们爱怜我,让我做王,我又有什么脸面见(面对)他们呢?纵使他们嘴上不说,我难道不有愧于心吗?”于是项羽对亭长说:“我知道您是仁厚的长者。我骑这匹马已经五年了,它所向披靡,曾经一天奔行一千里,我不忍心杀了它,就把它送给您吧。”于是命令所有的骑兵都下马步行,持短兵器与敌人交战,项羽一个人就杀了几百个汉军,自己也受了十多处伤。
项羽回头看见了(汉军)司马吕马童,说:“你不是我的老朋友吗?”吕马童侧面对着他,指着他对王翳说:“这就是项羽。”项羽于是说:“我听说汉王用千斤黄金和万户封邑悬赏缉拿我。我替你做这件好事。”于是就自刎而死。
18.思路点拨:(1)徜徉诗苑,感悟美点。
古诗词本身就是文化的精髓、语言的精华。如果我们在古诗词的阅读中注意体会和感悟诗词美的地方——有的诗词景物美,有的诗词精神美,有的诗词意境美……拿这些“美点”做文章,说不定就能成就一篇佳作。
(2)添枝加叶,意境再现。
诗词的语言是精练的,而它所创造的意境是无穷的。好的诗词总能通过一两个词语引发读者无尽的遐想。如果对古诗词进行散文化的扩写,通过想象和联想再现诗词的优美意境,也可以成就一篇佳作。
(3)古为今用,戏说改编。
借用古诗词中已经有了的意象进行重新组合创新,从而为我所用,为现实所用,通过戏说改编的形式来反映当前社会的新问题、新现象。把这种方法运用在作文中,不但能拓宽作文的选材面,解决“无米下锅”的难题,而且还能让你的作文内涵丰厚、意味深长。
(4)走近作者,弘扬精神。
诗词是我国历史文化的瑰宝,它的价值不仅仅体现在文化上,很多情况下是一种精神的载体。从诗词中我们可以想象到作者的生活。如果你对某一个诗人(词人)非常熟悉,不妨写一写他(她)的故事。可以不是诗人(词人)整个的人生经历,想象一个生活片段就可以了。
例文:
读古诗词,悟中华魂
一架木琴,一壶浊酒,一支毛笔,一方砚台,多少诗词瞬间便凝固在历史的长河中,无数诗人用珍词丽句撒满了中华文明的角角落落。我们是幸运的,因为我们可以从悠悠的诗行中感悟古人的高尚情操;我们是幸运的,因为我们可以在浩如烟海的诗卷中寻找自己的精神家园。
“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”钟灵秀丽的汨罗江畔,走来了中国诗歌第一人——屈原。他虽然对楚国忠心耿耿,却一生坎坷,命运多舛。在生命的最后时刻,一袭白衣的屈原投入了自己挚爱的汨罗江,用沉重而悲愤的一跃走完了人生的最后一步。那投身江水的优美弧线也永久地印在后来者的记忆中,成为历史文化星空中最美的一笔。
“举杯邀明月,对影成三人。”看到这满怀凄寂的诗句,我仿佛看到了“诗仙”对月独酌的孤独身影。他拥有才华却得不到重用,心中的惆怅也无人能解。即便是流浪天涯,他也不肯“摧眉折腰事权贵”。在“举杯销愁愁更愁”之后,诗人追求的仍然是“直挂云帆济沧海”的远大抱负。
“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”在一个风雨飘摇的夜晚,在荒郊野外的茅草小屋中,诗人陆游在叮嘱自己的孩子:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”风烛残年也不忘收复中原,为祖国奋斗一生的陆放翁,百年之后牵挂的仍然是祖国的安危。
“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”此刻的文天祥只要低下那高贵的头颅,只要对敌人弯一弯那挺直的腰板,荣华富贵便唾手可得。可是他宁做阶下囚也不向敌人屈服。一个人得以如此轰轰烈烈地去死,也不枉此一生了。
不是每个人都能吟出这样的千古名句,也不是每一首诗都可以流传至今。我知道,优秀的诗文都是用生命写就的。中国的文人啊,表面上看来文文弱弱,但是他们用文弱的身躯撑起了中华民族的“脊梁”。在诗词的星空里穿行,我看到了中华民族的铮铮铁骨。
【点评】文章巧妙地引用诗句概括了诗人的精神。虽然人物多,却并不零乱。想其原因有二:一是作者并不是随便罗列故事,而是经过了一番深思熟虑后,围绕“古人的高尚情操”这条主线展开,并且按时间顺序来组合;二是作者注意首尾的点题和呼应,这样显得全文层次清晰,结构完整。从全文看,语言精练优美,主题积极向上。
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语文的学习重在积累,所谓厚积而薄发,才能显示真正的实力与内涵。七年级语文的第六单元测试马上就要到来了,同学们的训练题完成的怎么样了呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第六单元同步训练题,希望会给大家带来帮助。
1.B(“苔”读tái。)
2.B(懦—儒。)
3.C(益:渐渐,更。)
4.(1)说一说喜爱莲花的道理 文体 爱 (2)“惟吾德馨” 苔痕上阶绿 草色入帘青
(3)乡书何处达?归雁洛阳边 (4)问君何能尔?心远地自偏 (5)前不见古人 后不见来者 (6)黔驴技穷 庞然大物(本题考查的内容包括文学常识、名句默写及知识的迁移运用等,作答此类题主要依靠背诵积累,并要做到不写错别字等。)
5.D(回答此类题要掌握文言语句的诵读知识,并且多诵读,培养语感。)
6.示例:金钱能买来玫瑰,买不来爱情;能买来贺卡,买不来友谊。(给定的例句的格式是“能买来……买不来……”,是转折关系的复句,仿写时要注意这一点。)
7.(1)多 (2)洗涤 (3)长枝节 (4)很少[本题考查对文言实词的理解。多义词的意义分析推断是常见文言实词考查的重中之重。复习文言实词,要做到:(1)注重积累;(2)充分重视课本,夯实基础;(3)注意整理归纳常考实词;(4)能根据上下文意思来推断词义。(1)结合语境,“蕃”是“多”的意思;(2)结合语境,“濯”是“洗涤”的意思;
(3)“枝”在这里是名词用作动词,解释时应体现这一点;(4)“鲜”在本句中应解释为“很少”。]
8.(1)我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染。(2)(只)可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。[本题考查文言语句的翻译。文言文中有一些特殊的句式、词语的特殊用法,翻译时要注意。(1)句翻译时注意:“之”用在主谓之间,取消句子的独立性,不译;“而”表转折,译为“却”。(2)句翻译时注意:“而”表转折,译为“却”;“亵”的意思是“亲近而不庄重”,“亵玩”可以译为“贴近去玩弄”;“焉”是语气词,可译为“啊”。]
9.具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。(或君子的美好形象:不与世俗同流合污,庄重,质朴,不哗众取宠,不炫耀自己,正直不苟,豁达大度,不慕名利,洁身自好。)(本题考查对文段内容的理解和表述。在复习时要重视对文言文的整体把握和适当拓展,要学会判断出文言文的主要内容及作者蕴涵在字里行间的情感。加强课内外文言文链接,提高应考能力。回答本题时,可结合文中作者对莲花品格的描述来回答,如:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”)
10.示例①:兰花,兰花无论生于何处都是默默无闻地绽放,默默散发出幽香,具有纯朴高雅,不张扬、不媚俗的品质。示例②:梅花,“梅花香自苦寒来”,梅花能凌霜傲雪,展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例③:桂花,桂花不仅香气浓郁,而且可以作为香料,入药、入茶,有很强的实用价值,自然让人联想到无私的奉献。(由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可)(回答这种开放性的题目,生活经验很重要,必要的生活知识储备非常有用。写的时候,用简练的语言表述出自己喜欢的理由或对花的思想感情即可。要写一种自己熟悉的花,了解它的生长规律、特点及人们赋予它的品格等。)
11.C(选项C中,“趋”在这里是通假字,通“促”,应理解为“急忙”。)
12.D(例句中“以”用作连词,表示目的,可以译为“来”。选项A中,“以”解释为“介词,凭借”;选项B中,“以”解释为“介词,因为”;选项C中,“以”解释为“动词,认为”;选项D中,“以”解释为“连词,来”。)
13.C(选项C很显然不正确。文中公植的观点应是:教孩子从小学会喜欢圆滑,长大后处事就不能做到方正。)
14.(1)我怎么知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事,一辈子都圆滑呢?(2)公植大概会拿起矛戟杀我吧![(1)翻译时要注意落实“安”“圆”“行”“以”的意思,译出句子的大意。(2)翻译时要注意落实“其”“操”“刑”的意思,译出句子大意,语言表达要流利。]
参考译文:
元子家里有位乳母制作了一个圆转玩具,来引逗婴儿高兴,婴儿很喜欢,母亲(就让乳母)召集一些幼童陪伴婴儿一同玩乐。朋友公植,听说有取乐婴儿的玩具,便请求看看。等看到圆转玩具,就急忙把它烧了。并责怪元子说:“我听说古代有个憎恶圆的读书人唱道:宁可方正沦为皂隶,不能圆滑谋求公卿;宁可方正被人污辱,不能圆滑谋求显荣。次山你怎么能随意(让人)制作圆转玩具,听任用它取乐婴儿?婴儿从小就喜欢圆,长大后必定爱好圆。教婴儿学习模仿,已陷入不义;亲自玩圆,又丧失了方正的品德。唉!唉!次山你回家喜欢婴儿玩圆,出外一定喜欢小人趋奉圆滑,我怎么知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事,一辈子都圆滑呢?我哪能做次山的朋友啊!”
元子召唤季川对他说:“由于我让婴儿戏耍圆转玩具,公植尚且这样骂我,说要和我断交。我与你如果圆滑应付事物,圆滑迎合时俗,不圆滑的事不参与,不圆滑的事不去做,公植大概会拿起矛戟杀我吧!”
15.(1)孳:繁殖(生育)。(2)左右:下属(身边的人)。(3)诣:到……去(前往)。(解释文言词语要注意结合语境。“孳”古今意思相同,多指动物生子繁殖;“左右”在古文中比较常见,指身边跟随的人;“诣”的基本义是“到”或“到……去”,如我们学过的“及郡下,诣太守,说如此”中的“诣”。)
16.C(选项C中两个“其”的意思都是“他的”。而选项A中两个“于”的意思分别是“向”和“在”;选项B中两个“以”的意思分别是“用”和“因”;选项D中两个“之”,前者译为“的”,后者用于主谓之间,取消句子的独立性,不翻译。)
17.(1)这就是你的女婿,应该把牛还给他。(2)我们武阳县境内,东西掉在路上没有人捡走据为己有,只要你能回去找,衣衫一定还在原处。[(1)翻译时要注意落实“可以”的意思,译出大意即可。(2)翻译时要注意补出省略句省略的成分,落实“遗”“但”“必”的意思,译出句子大意。]
18.夜不闭户 社会安定,风气良好。(成语“路不拾遗”的意思是“东西掉在路上没有人捡走据为己有,形容社会风气好”。它的近义词是“夜不闭户”。)
参考译文:
张允济是青州北海人,隋朝大业年间担任武阳县令,务求以德行教化百姓,老百姓都拥护他。
元武县与武阳县相邻,有人带着母牛寄居在他妻子的娘家达八九年之久,母牛繁殖了十余头小牛;等到他将要搬家的时候,妻子的娘家不给他这些小牛,元武县官员不能判决。这人到武阳县向张允济告状。张允济说:“你自己有县令,我为什么要参与(这件事)呢?”这人不停地流泪,详细地诉说了事情的原委。张允济就命令下属捆绑了牛的主人,用布衫蒙住他的头,带着他到他妻子的娘家所在的村中,宣称抓捕盗牛贼,下令把村里的牛全部集中到一起,分别询问牛的来历。妻子的娘家人不知道其中的因由,害怕被连累,指着那人所诉求的牛说:“这些是女婿家的牛,它们的来历我不知道。”张允济就让下属揭开蒙在那人头上的布衫,对着他妻子娘家的人说:“这就是你的女婿,应该把牛还给他。”妻子娘家人叩头认罪。元武县的官员听说这件事后,都非常惭愧。
(张允济)曾经在路上遇到一位种葱的老太太,(她)盖了小草屋看守葱。张允济对老太太说:“你只管回家,不需要看守。如果葱被偷了,你一定前来告诉我。”老太太按他的话做了,过了一晚上,丢失了很多葱。老太太把这件事告诉了张允济,张允济就把距离葱地十里之内的男女老百姓全部召集在一起,把他们叫到跟前审问,果然抓获了偷葱的人。
曾经有行人在夜里出行,在路上丢失了衣衫,走了十几里才发觉。有人对他说:“我们武阳县境内,东西掉在路上没有人捡走据为己有,只要你能回去找,衣衫一定还在原处。”这人按他的话回去找,果然找到了。
张允济政绩特别好,远近的人都称赞他。
19.思路点拨:大自然中植物的发芽、开花、结果是成长的故事;自然界弱肉强食、适者生存是竞争的故事。鲜花和掌声是成功者的故事,悲观失望是失败者的故事;尊重理解、互相帮助是人与人之间感人的故事;建交、摩擦、对抗、和平共处是国家和国家之间的故事。生活中到处都有故事,每个故事都会带给我们启示。
我们还可以编织属于自己未来的故事,可以畅想自己若干年后学业有成,或者是移居火星的美妙生活,或者是智能机器人成为我们生活中不可缺少的朋友,大胆放飞你的想象,未来的故事同样精彩。
生活里的故事无处不在,有的故事揭示了人生哲理,有的故事让我们抱憾终生;有的故事揭示了自然规律,有的故事引起我们的思考。不论哪类故事,都是值得我们回味的,我们要透过故事的表象,发掘故事的深层内涵,带着故事给我们的警示和美好努力生活。
例文:
昆虫法庭访问记
6月里一个炎热的中午,整个大地似乎都被火辣辣的太阳烤得疲倦了,连那些最爱在外面玩耍的小孩子也在妈妈的催促下进入了梦乡。
躺在床上的小东东突然睁开眼睛,偷偷向周围看看,妈妈和小弟弟已经发出了轻轻的鼾声。他悄悄起身,穿上鞋,蹑手蹑脚地走出房门,快步向房后的小树林中跑去,原来今天中午在树林里将召开一个昆虫审判会,昆虫们邀请小东东去采访,小东东走进树林,爬上约定开会的那棵树,审判就开始了。
……
威严的法官开始发话了:“犯人姓名,出生时间、地点。”
“我叫苍蝇,今年春天出生在离这里很远的一个大坑里。我们家祖宗八辈儿都在那儿安家。冬天躲起来睡觉,天气一暖和,就出来活动,我的蚊子妹妹比我秀气多了,但那咬人时的狠劲可不是假的。耗子是我的把兄弟,他那一套偷盗本领也够高的。还有蟑螂哥们儿,所以人家把我们四个叫做‘四害’。我还有一帮小喽啰,什么结核菌啦,杆菌啦,多着呢。他们对我可够讲义气的……”
苍蝇得意扬扬地用他那嗡嗡嗡的鼻音说个不停,满以为会博得昆虫们的赞扬,没想到却招来了一顿训斥。螳螂张开翅膀,呼呼地喘着粗气,竖起上身,用眼睛盯着苍蝇,用有力的爪子指着苍蝇,大声喝道:“你这流氓无赖,这是什么地方,你还如此油腔滑调,死到临头,还耍嘴皮子。”
“交代你的罪行。”
犯人颤抖了一下不说话了,法官狠狠拽了一下拴犯人的绳子,犯人这才结结巴巴地说起话来:“我自出生以来,到过许多地方。哪里有垃圾、粪便,哪里有臭鱼烂虾,我就到哪里去,每次我都能搜罗一大堆喽啰,然后把他们散布到各处。我不但爱到臭的地方去,也喜欢到香的地方去。有一天吃中午饭的时候,我在没有盖好的一碗饭上爬来爬去,把我的小喽啰们安置在上面,然后跑掉了,那家小孩吃了那碗饭后生了病,险些死掉。”
敏捷的蜻蜓早气得浑身发抖,挥动着两对透明的翅膀一起一伏地在苍蝇头顶上盘旋,他说:“你这个作恶多端的家伙,还干了哪些坏事?”苍蝇吓得抖作一团,继续交代下去。
“还有一次,树林前边屋子里的主人东东用苍蝇拍把我打晕了过去。他以为我死了,就不再管我。没想到我又活了过来跑掉了,后来我发誓要报仇。我把所有的喽啰带到了他家。在他家的筷子上练习走独木桥,在茶杯口上闲遛,还有一些水果,我也上去干了些勾当。”
“没想到,小东东的妈妈警惕性很高,她把吃的东西用开水烫了一遍,我的忠实的小喽啰们完蛋了。唯一使我高兴的是小东东的弟弟,他嘴急,吃了一个我爬过的而没冲洗的水果,结果得了中毒性痢疾。这不,我今天本想害一害小东东,路过这里看见一块美丽的绢纱,想是哪个漂亮姑娘织的,我刚要进去玩玩,谁想被蜘蛛先生捉住了……”
小东东听到这些,恨不得一下子拍死它,为所有被苍蝇坑害过的小朋友报仇。
犯人交代完了,法官根据苍蝇的罪行宣布了对他的判决:
“犯人苍蝇,罪大恶极。他用杆菌、结核菌等多种病菌坑害了许多儿童,现根据他的罪行判处他死刑,立即执行。”
法官的话音刚落,螳螂、蜻蜓、红瓢虫和好多旁听者,都热烈鼓掌,表示拥护,在一旁偷听的蚊子吓得魂不附体,一头撞在蜻蜓的翅膀底下,蜻蜓一口把蚊子吃掉了。大蜘蛛拉紧绳索,然后一下子扑上去把苍蝇消灭掉了……小东东看了拍手叫好。
……
【点评】《昆虫法庭访问记》采用拟人的手法、讲故事的形式,向我们介绍了丰富的科学知识。本文构思精巧,富于情趣,当树林里的昆虫设立法庭审判罪大恶极的罪犯苍蝇时,作者用小东东作为特定的法庭“记者”进行采访,而他的弟弟又恰巧是被告苍蝇的直接受害者,这一巧妙的安排,明确地告诉人们,特别是青少年,要养成讲究卫生的良好习惯,积极消灭苍蝇,这是身体健康的重要保证。本文把所要说明的事理寓于生动有趣的故事之中,收到了良好的效果。
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随着时间的流逝,七年级语文下册第六单元考试即将到来,同学们要如何训练题来复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版七年级语文下册第六单元同步训练题,希望会给大家带来帮助。
1.(1)将近 (2)赞同 (3)通“返”,返回 (4)责任,担子 (5)同“弼”,辅佐(平时注意积累课文中重要的文言词语。)
2.(1)你思想顽固到了不可改变的地步。(2)他的每一行为总不能让他如愿。(3)这样之后人们就明白忧愁患害(能激励人奋发),使人能够生存,安逸享乐能使人死亡。(抓住关键词语的意思,注意“固”“彻”“乱”等的翻译。)
3.D(纪昀是清代人。)
4.(1)①我国粮食自给率下降,粮食安全受到严重威胁;②当前我国餐桌浪费现象严重,而贫困人口数量巨大;③日照市节约用餐、反对浪费的文明新风尚已悄然形成。(意思对即可。)(2)①提倡勤俭节约,反对铺张浪费十分必要;②厉行节约,政府要率先垂范,全民应积极行动;③中学生应从自身做起,珍惜每一粒粮食。(写出两点即可,若有其他启示,言之有理也可。)(3)示例:①厉行勤俭节约,反对铺张浪费。②厉行勤俭节约,争做“光盘”达人。③倡勤俭剩饭不再,讲节约“光盘”添彩。④“光盘”行动能量正,永续民族节俭风。⑤一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。[(1)由【材料一】可知我国粮食自给率逐渐降低,勉强维持在90%;由【材料二】可得到两个信息:一是我国粮食浪费严重,一是我国贫困人口数额巨大;由【材料三】中几个事例可知日照市形成了节约用餐、反对浪费的文明新风尚。回答时,答出三点,意思对即可。(2)“启示”要围绕提倡勤俭节约的好处,结合“光盘”行动的意义,还可联系个人生活实际来回答,写出两点即可。(3)符合勤俭节约的主题要求,正确使用修辞手法。宣传标语要做到简洁凝练、韵律和谐、通俗易懂。]
5.(1)通 (2)即使 (3)穷尽 (4)背(平时注意积累文言文中重要的文言词语。)
6.甚矣,汝之不惠 以残年馀力,曾不能毁山之一毛,其如土石何(本题考查筛选文中信息的能力,只要理解了文章的意思,便比较容易回答。)
7.汝心之固,固不可彻(从愚公的回答中很容易找出答案。)
8.河曲智叟亡以应(仔细阅读选段,可知“河曲智叟亡以应”表明了智叟被愚公驳斥得哑口无言。)
9.B(智叟和愚公的矛盾实质是静止地看问题和发展地看问题的矛盾。)
10.愚公懂得人力是无穷的,自然是可以被改造的,只要坚持不懈,人定胜天。(愚公用发展的眼光看问题,做事持之以恒、坚持不懈,坚信人定胜天。回答意近即可。)
11.(1)将要(2)使……劳苦(贫困)[“且”在文言文中有“尚且”“况且”“姑且”“将要、将近”等意,在这里是“将要”的意思。“敝”是使动用法,意为“使……劳苦(贫困)”。]
12.两个都不肯放掉对方,(一个)打鱼人把它们一起捉住了。(注意重点字词的解释。“相舍”应解释为“互相放过(对方)”,“擒”应译为“捉住”。)
13.鹬蚌相争,渔翁得利(或:鹬蚌相争、鹬蚌相持)
启示:面对矛盾(冲突),要以理智、包容的态度对待,避免两败俱伤。(为说服赵惠王中止出兵,苏代巧用寓言故事“鹬蚌相争,渔翁得利”,说明“燕、赵久相攻,以敝大众,臣恐强秦之为渔父也”的道理。事情简单,道理却很深刻,容易让惠王信服。而这个寓言故事被后人固定为成语使用,也可以简化成“鹬蚌相争”或“鹬蚌相持”。谈启示可从如何理智面对矛盾冲突,如何相互包容,避免两败俱伤方面来谈。)
14.(1)从苏代的角度看:①法巧妙。用寓言故事(讽喻或类比的方式)引入,使惠王易于接受。②态度诚恳。为燕赵双方的利益着想,陈述利害,入情入理。(2)从惠王的角度看:善于听取别人的建议。(此题可分别从苏代和惠王的角度回答。苏代所说寓言故事,信手拈来,没有造作之嫌;寓言故事在先,所讲道理在后,易于被人接受,而且寓言故事与自己所要讲的道理类比恰切,揭示的道理深刻透辟。同时苏代态度诚恳,是为燕赵双方的利益着想,让人信服。另外,惠王善于听取别人的建议也是苏代能够成功说服他的另一个重要原因。)
附:课外文言文参考译文
赵国将要进攻燕国,苏代替燕国去跟赵惠王说:“这次我来,路过易水,一只蚌刚好出来晒太阳,而一只鹬一下就叼住了蚌的肉,蚌立即合住壳夹住了鹬的嘴。鹬说:‘今天不下雨,明天不下雨,就会有死蚌。’蚌也对鹬说:‘(你的嘴)今天不拿出去,明天不拿出去,就会有死鹬。’两个都不肯放掉对方,(一个)打鱼人把它们一起捉住了。现在赵国马上要起兵进攻燕国,燕赵两国长期互相攻战,而使民众劳苦贫困,我深恐强大的秦国会马上成为那个打鱼人。希望大王您再仔细考虑考虑。”惠王说:“好。”于是中止了(攻打燕国这件事)。
15.突出了历史遗存的弥足珍贵,引出了关于文化古迹保护和珍惜的论题。(作者在第一段写埃菲尔铁塔的价值,正是为了引出第二段中“历史遗存……弥足珍贵”,从而告诉我们要保护文化古迹。埃菲尔铁塔正是这里提到的“历史遗存”的一个例子。)
16.文化古迹由于时间的洗礼、社会的变迁,因而具有了稀有性和丰富的文化内涵;人们能正确认识文化古迹的历史和文化价值,对其珍爱有加。(回答本题要仔细阅读第二段和第四段。第二段要扣住“时间的洗礼”“稀有性”“丰富的内涵”“文化性”等关键短语来概括要点;第四段要扣住段首中心句“埃菲尔铁塔的‘天价’也源于法国人民尊重历史、热爱文化的态度和情感”来概括。)
17.通过法国人民对埃菲尔铁塔的珍爱与我国对文物古迹、古建筑的毁坏对比,阐述了保护历史遗存这一常识的必要性;通过故宫的游客众多与仿古旅游点大多亏损的对比,证明了人们还是喜欢真古迹,而在商业价值上两者也有巨大差异。(文中有好几处对比。文章第三段,将真古迹与仿造者进行对比,突出二者在价值上的巨大差别;第四、五两段将法国人对埃菲尔铁塔的珍爱与中国人对文物的破坏进行对比;第七段将2011年参观故宫的人数之多与仿古旅游点大多数亏损对比,说明最吸引游客的还是那些真古迹。回答时,能够任意举出文中的两个例子,并进行分析即可。)
18.历史和文化最有价值,要尊重历史,热爱文化。(文章的中心论点并没有在文中以句子的形式出现,需要考生自己结合文章内容进行概括。概括时要抓住这几个关键性的语句:“历史遗存”“弥足珍贵”“尊重历史、热爱文化”“对历史、对文化发自内心的热爱和敬畏”。)
19.写作指导:这是一道半命题作文题。本题可用的素材非常丰富,可反映的生活面也很广,但要写好此篇作文并不容易。写作文时,我们要注意三点:(1)补题不可太随便。此题需填补的内容是中心词,它决定着文章的主要内容,所以选择要慎重。同学们应选择自己熟识的或有深刻认识的、便于表达自己情感的素材入文。(2)注意“美好”的限制。由于题目的限制,文章所写内容必须是美好的,切不可信马由缰乱发挥。
(3)文章要有思想深度。作文最忌平淡,有深度、有内涵的文章才能让人回味。因此,写作时,需表明对人、事、物的思考,可以借助议论、抒情等方式表达主旨。
例文:
微笑,让生活更美好
微笑是什么?它是茫茫大雪中的一块热炭,它是炎炎夏日中的一缕凉风,它是无边无际的沙漠中的一杯清凉的水。
朋友,你会微笑吗?你可能嘲笑我这个问题的幼稚。而我以前曾是一个喜欢独来独往不喜欢微笑的人,直到那次之后……
那天,正在上自习课,安静的教室里鸦雀无声,仿佛一根针掉在地上都可以听见似的。这时,作业本上的一道“拦路虎”挡住了我思维的前进。我绞尽脑汁,可它还是那么高不可攀。这时,一个轻柔而熟悉的声音在我耳边响起:“怎么了?有不会的吗?”我不好意思地点了点头。于是,老师轻轻地俯下了身子,为我仔细地讲解,我顿时恍然大悟,将这“拦路虎”斩于马下。
当我回头看到老师的微笑时,也赶忙对老师微笑了一下。那一次,我感受到了以前从未有过的温暖。从那以后,我像变了一个人似的。从前,我不愿意和同学们讨论,现在我是班级讨论的积极分子,学习成绩也在不断提高。这一切都离不开老师那友好、充满真诚的微笑。
我们什么时候不能给人微笑呢?当别人犯了错误时,当别人需要帮助时,当需要别人帮助时……
其实,微笑是世界上最美丽的语言,它充满了真诚,充满了善意,充满了友谊。每个人都能读懂,只要我们献出一点点的微笑,就可以温暖他人,温暖世界。
朋友,你会微笑吗?只要微笑,就能让生活变得更加美好,何乐而不为呢?
【点评】本文采用了夹叙夹议的写作方法,从生活中的一件小事阐发感慨,悟出道理。语言简洁、平实,文章短小却意蕴丰厚。
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不断努力学习才能丰富自己的知识,七年级语文下册的第五单元考试即将到来,同学们要如何准备训练题练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版七年级语文下册第五单元同步训练题,希望会给大家带来帮助。
1.(1)沁 (2)袅袅 (3)汲 (4)翡(注意不要写错别字。)
2.提示:注意“零”“碾”“作”的写法,书写正确、工整即可。
3.(1)已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 (2)零落成泥碾作尘 只有香如故 (3)江山如此多娇,引无数英雄竞折腰 (4)对水藻是细语 对巨风是抗争(注意平时积累诗词名句,不要写错别字。)
4.D(《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基。)
5.C(“各得其所”原指各人都得到满足,后指每一个人或事物都得到合适的安顿。符合①句中画线处的意思。“豁然贯通”是指一下子开阔或通达。“妙手偶得”就没有这个意思。“相得益彰”指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。意思与③句中画线处相同。所以,答案为C项。)
6.示例:以班委会的名义倡议同学们捐款。叔叔,您好!得知您家的情况后,我们都十分难过,同学们自发地为你们捐了一些钱,请您收下。另外,以后我们每星期都会轮流过来帮助王玲做家务,您就让王玲继续上学吧!(针对王玲家经济困难,可以为其捐款,或组织同学利用课余时间帮助王玲做家务。说服王玲的父亲,语言要得体,有必要的称呼,语气委婉,晓之以理,动之以情,以达到让王玲继续上学的目的。)
8.沁园春 雪(本题考查词的相关知识,注意平时的知识积累。)
9.(1)须晴日,看红装素裹,分外妖娆 (2)数风流人物,还看今朝(虚写是指联想和想象的景物,本词的主旨句是全词的最后一句,谈古是为了论今。)
10.长城、大河、群山、高原。(本题比较容易回答,“望”字提示了所见之物。从“长城内外”到“欲与天公试比高”都是望的内容。)
11.上阕写景,寄托了词人对祖国山河的无比热爱和赞美之情;下阕抒发了词人伟大的抱负及胸怀,表达了对当代无产阶级和革命人民无比依赖和热爱的激情。(本词上阕写景,描写乍暖还寒的北国雪景,展现祖国的壮丽山河;下阕由对祖国山河的壮丽而感叹,并引出秦皇汉武等英雄人物,纵论历代英雄人物,抒发词人伟大的抱负及胸怀。)
12.点明事情发生时的环境,为主人公的出场和故事的展开做铺垫。(或渲染气氛,为积雪导
致车祸埋下伏笔。)[首先要仔细阅读画线的句子,这是环境描写,通过描写,我们看到了当时情况的严重程度。然后结合我们以前掌握的环境描写的作用(渲染气氛、烘托人物心情、推动故事情节发展等)来分析这段文字的作用。环境描写的作用可以从以下六种情况判断:是否烘托了人物的心情,是否渲染了气氛,是否设置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主题,是否推动了故事情节的发展。]
13.最后一段运用抒情和议论,深化了主题,高度赞扬了爱心、善意都是真诚和美丽的,都
应该得到尊重和赞赏。[本题考查对文段作用的理解。在记叙文中,结尾一段的作用常常是:(1)照应题目或开头或上文;(2)总结全文,点明中心或深化中心,突出了某某中心;(3)引起读者思考,发人深省。]
14.(问题)示例:联系现实生活,结合选文说一说卢森斯老人具有怎样的品质?
(回答)示例一:生活中有的人受到别人的恩惠却恩将仇报,扭曲了人们的善意;卢森斯老人苏醒后不让鲁尼兹承担自己的医疗费,用人们的善款建立慈善基金,充分肯定人们的善意之举;他是一位仁慈善良富有爱心的老人。
示例二:生活中许多人受人滴水之恩而涌泉相报,告诉世人什么是善良;卢森斯老人醒后不让热心助人的人承担自己的医疗费,用人们的善款建立慈善基金,充分肯定人们的善意之举;他是一位富有爱心的仁慈善良乐于助人的老人。(这是一道开放性题目,回答时只要结合文章内容,提出问题并组织答案,且语言表达通畅即可,答案不唯一。)
15.①一面做饼,一面骂人。②不接受别人的建议。③上门买饼必须电话预订,否则概不应酬。④代销他的香饼必须在同一天卖完。⑤厌恶、拒绝机械化做饼。⑥孤僻沉默。(本题考查信息提取能力。提取信息要扣住“怪脾气”的要求,要立足于文中关键的句子。我们可以从第⑩段中“脾气可大呢,一面做饼,一面骂人”,第○14段“凡是上门买饼的,必须拨打电话预订……凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的,香伯一概不应酬”,第○15段“有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化,他一口回绝”,第○16段“原本孤僻沉默的他,变得更加古怪寡言了”等获得信息。)
16.承上启下。[本题考查文段的作用。这段文字处在选文中间位置,应首先考虑过渡(承上启下)。前半句“我那份意愿,死亡了的记忆”承上,承接上文有关香伯的回忆。“立刻霍地复活了”启下,由此自然开启下文对香伯近况的介绍。]
17.用生动活泼的语言更加真切地表达出作者对香饼的喜爱之情。(本题要求分析重点词语的表达效果,分析时要坚持“词不离句,句不离篇”的原则。“香伯做的香饼,单是饼皮,便足以令人拍案叫绝……还俏皮地粘着几颗好似在跳舞的芝麻”,句中“俏皮”“跳舞”两个词用语生动活泼,带有很强的感情色彩。联系全文不难看出,表达的应是“我”对香饼的无限喜爱之情。)
18.对比与比喻的运用,突出了香伯的香饼质量无与伦比。(本题考查修辞手法及其作用。句中“那些识货的人”“依然回返老屋找香伯”买香饼,与“许多没有尝过香伯‘原装货’的,却傻傻地把‘鱼目’当‘珍珠’”,去买香伯徒弟的香饼作对比。其中“鱼目”“珍珠”又是比喻,分别比喻徒弟的香饼和香伯的香饼。另外,答题时应突出香伯香饼质量的好。)
19.写作指导:只有把握了景物(事物)的特征,才能写出有特色的文章。要写好本篇作文需要注意以下几点:(1)要选好观察点,多角度写景。观察景物的方法一般有:定点观景,就是观察点固定,观察的景物不固定;动点观景,即从不同的位置和角度观察某一景物,正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”;移步换景,即随着立足点的移动,观察的对象或同一对象的角度也不断变化。(2)要抓住景物特点,多角度感知。例如朱自清在《春》一文中,先写了红、粉、白各色花之后,用嗅觉感知“花里带着甜味儿”“混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿”,还写了听觉“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”、鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”,多么富有生机的春意啊!(3)要用词准确,手法多样。要写好景物,仅仅通过细致观察来抓住景物的特点还不够,发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来,因此,我们在注意观察、培养自己的观察能力的同时,还应注意通过阅读积累,不断提高自己的语言储备,丰富自己的词汇量,要注意炼字炼句,学会运用多种修辞手法。
例文:
三月江南雨
窗外,又淅淅沥沥地飘起了小雨。三月的江南,正是多雨的季节。
江南的雨,恰似江南的山水,淡淡的,清清的,柔柔的。当纷纷细雨飘过,整个江南便成了一幅巨大的水墨画,清新淡雅,水汽氤氲,带有一种古典的婉约,美得让人心醉。你看,那细细的雨丝,像牛毛,像花针,密密而斜斜,绵绵而潇潇,似烟似雾,似幻似梦,为江南披上了一层神秘的面纱。整个天地都笼在一片蒙蒙的雨雾里。
雨点敲打着窗棂,发出“沙沙”的声音。因为一阵阵的风吹过,这“沙沙”声便忽远忽近,时强时弱。坐在窗前,聆听着这曲曼妙优美而又变幻无穷的雨的乐章,我想,这个下午,我不会寂寞了。雨渐渐地大了,滴滴答答地打在屋瓦上,叮叮当当,洒下一串串欢快的音符。屋檐上的雨水,如垂下一道道银线,在青石板上溅起一朵朵水花的同时,也奏出了平平仄仄的韵律。
三月的江南雨,虽然不如夏季的暴雨那样浩大密集、气势磅礴,却有着自己独特的姿态与灵动。你看,那晶莹的雨滴洒在一簇簇树叶上,幻化出一片片耀眼的鲜绿;那如针般的细雨落在手心,凉凉的、滑滑的,给人一种特别舒服的感觉,沁人心脾。
绵绵细雨,笼罩着江南大地,滋润着万物。我分明看见,无数的生命在这纯净的世界里起舞,在这清新的空气中勃发。可是,她自己的生命却是如此短暂,从天空到大地,便是雨儿们全部的生命旅程!残酷吧?可惜吗?雨儿们说,不,这是责任,也是每滴雨不变的使命!
雨,你这守望的天使,用美丽的翅膀,不,用全部的生命,去滋润整个江南大地上的每一个生灵。雨,三月江南雨,我敬佩你,赞美你!
【点评】作者细致观察,从不同的角度感知和把握了三月江南雨的特点,并运用多种写法将其特点刻画得细腻入微、真切动人。不仅如此,作者还从雨中获得了深刻的感悟,赞美了雨的崇高精神。读罢本文,使人既能得到美的享受,又能获得人生的哲理。
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在即将到来的七年级语文下册的第三单元的考试,同学们要尽可能多的做训练题可以帮助同学对所学知识点加以巩固,下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版七年级语文下册第三单元同步训练题,希望会给大家带来帮助。
1.(1)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (2)捷报飞来当纸钱 (3)取义成仁今日事 (4)王师北定中原日(注意平时多积累诗词名句,不要多字、漏字,不要写错别字。)
2.(1)霹雳 (2)谨 (3)寥 (4)熹(平时要多积累重点字词,注意不要写错别字。)
3.D(陆游是宋代诗人。)
4.(1)C(材料一是南京“34路博爱线”的简介,里面最主要的信息就是介绍了乘坐这条线路的目的:“领略民国风情,感受南京城市精神。”本题要求学生根据材料一,从一个“小导游”的视角撰写导游词的开场白,就应该将这个目的在有礼貌(欢迎)的基础上一语道出,吸引乘客。这样可排除A、B两项,C项就做到了这一点,而其他的介绍都只是抓住了这条线路一些次要的信息进行介绍,抓不住游客的心,不能为下面的导游词很好地服务。并且,D项还缺少礼貌性用语,不得体。)(2)示例:我觉得用南京话报站好,能让外地游客深度感受南京。再说还有普通话报站,外地人不会坐过站。(我们可结合“双语报站”的优点来分析。南京话是方言,用南京话报站,虽体现南京风情,有乡土味,有亲切感,能让游客深度感受南京,但是,有时会令人感到很土气、费解,甚至因此让游客误站;普通话是通用语,易懂,用普通话报站,能体现城市文明,而且有利于公交车的正常运转,方便游客,但是作为公交旅游车,又缺少了点家乡味,缺少对南京的深层感受。而“双语报站”就将其中任何一种的优点发挥出来,避免缺点)。(3)示例:周六下午,乘坐34路公交车,这样可以一路领略浓郁的民国风情,到底站后游览中山陵。周日,乘坐“高淳慢城线”直通车去游览“国际慢城”,漫步千亩竹海。返程后在国展中心顺便乘坐2路车,听听地道的南京话。(外地游客思齐住在中山码头附近,根据材料一我们可知,她可乘坐旅游公交“34路博爱线”用一下午的时间就能达到“游览南京城”的目的,并且还能在终点站游览著名的“中山陵”;根据材料三“美丽乡村旅游直通车”线路构成图可知,这六条线路都是体验乡村自然风光的,随便选一条都能达到此次的旅游目的。根据材料二我们可推断出,可在返程时,乘坐2路公交车,体验“双语报站”的特色,聆听地道的南京话以深悟古城。这样安排,时间宽松,还可达到旅游目的。)
5.(1)示例:从小爱科学,对科学有浓厚兴趣是许多著名科学家成功的起点。(阅读材料可知,材料内容都是一些著名的科学家从小就对科学具有浓厚的兴趣的事例。)(2)示例:农药可以用来消灭害虫 也可以污染环境 (从生活中举出一例即可,但要求所举例子是能产生两种截然相反后果的发明。)(3)凡尔纳 现代科学幻想小说之父 《格兰特船长的儿女》 《神秘岛》(本题考查对名著的阅读与记忆,课外要多读名著,并识记名著的有关文学常识。)
6.hān chuài yē cāo(注音一定要注意音调的准确,特别是形近字的读音与音调,例如“踹”与“揣”“端”“湍”的读音各不相同。)
7.比喻 生动地刻画了父亲守望神态因专注而凝滞,突出了父亲守望时间的长久。(本题主要考查比喻修辞对突出人物特征的作用,父亲如此守望着自己的儿子,专注、长久,突出了父亲对儿子的深深的爱。)
8.“轻轻地”表现父亲怕惊醒“我”的爱子之情,“摸”表现父亲爱子的情不自禁和急切;“泪水便滚出了眼眶”写出了“我”作为儿子为父亲的舐犊深情所感动。(人物的动作最能体现人物的心理。父亲用手“轻轻地”摸自己的儿子,是父爱的外在体现,是父亲那深深的爱子之情使然;“我”流泪是因为父爱的深沉以及自己没有常常回家看望父亲的些许忏悔与内疚。)
9.不会使“我”感到失落。因为“我”回家就是为了安慰父亲,了却他对“我”的渴望之情,从全文看,“我”是一个孝顺的儿子,父子深情正是在平淡琐事中才足见其真。(文章本身就是在叙写生活中的真实,父亲的爱和“我”对父亲的爱在日常的平淡琐事中得到了真正的体现,可以说“我”回家就是为了去感受这些蕴含着深深父爱的生活琐事的,由此看来“我”一定不会因此而失落,相反收获的是深深的感动。)
10.交代夜色渐深的过程,以夜之宁静反衬人心里的不平静,彻夜未眠;也为父子深情的充分体现提供了广阔的背景。(景物描写在这里有渲染气氛、烘托人物心情的作用,作答时应结合当时的环境氛围与父爱之间的关系来进行。)
11.细节描写:只要能细致入微地体现父子之间相互体贴的相关句子即可,如“我”“装着打鼾,打得既重又急,仿佛睡得极香极沉”;“父亲在那头轻轻地侧了侧身,并欣慰地舒了一口气”。然后与自己的相关经历比较,体味亲情之美。(开放性试题,能结合文章找出细节描写的句子,然后结合自己的亲身经历回答即可,切记要真实,不能无中生有。)
12.强调(突出)了经济损失之大。[或:强调(突出)了土壤污染导致严重的、直接的经济损失。]
(本题考查程度副词的作用。在作答时要结合具体语境,阅读第③段可知“至少”后面接“200亿元”,是在强调土壤污染造成的损失之大。)
13.土壤污染会危害人畜健康(第③段介绍土壤污染的危害时分别列了三条,每条的后面都有分析和举例,第三条后面的分析是土壤污染对人畜健康的危害,因此可概括出第三条是“土壤污染会危害人畜健康”。)
14.因为原文是按照由主要到次要的顺序来说明的。(回答不能颠倒的原因时要结合上下文语境,第④段介绍控制和消除土壤污染的方法时,是按照由主到次的顺序来写的,因此不能颠倒。)
15.示例:(1)还我青山碧水,还我土地芬芳。(2)保护环境,从我做起。(写广告词时要注意语言最好能朗朗上口,内容要直观。)
16.同样表示惋惜,开头说“难得活”,结尾说“不得活”,说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心,显示出秃梧桐生存的艰难;此外在结构上有前后照应的作用。(首先要找出文章开头与结尾人们表示惋惜的话,然后从细微区别处着手,结合文章的主旨分析其内容方面的作用。句子出现在文章的开头与结尾,结构上的作用一般是前后照应,首尾呼应。)
17.起衬托作用。和秃梧桐一样,其他植物也在秋天渐渐萧条,但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义,从而拓展和深化了文章的中心。(为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。)
18.这句话是说,即使秃梧桐死了,它的种子也会将它的生命延续下去,生命是生生不息的。(理解句子的含义,不外乎理解句子所表现出来的作者的思想、感情、观点、态度,句子所描述的人物的思想、性格,句子本身所包含的道理等。明白了这一点,就有了答题的方向。抓住关键词,结合语境理解关键词,或借助生活中的经验理解句子所讲的道理,都是解决这类问题的方法。)
19.写作指导:这是一道话题作文题。关于“科学”的话题,范围很广,可写的也很多。作文可以写成说明文,如写一次科学实验活动,介绍自己是如何进行实践的;或者写成议论文、抒情文,写人类历史上为坚持科学真理而献身的科学家及其精神;也可以从大处写人类科学发展的历程。注意使用科学术语时要准确,语言要正确严谨。
例文:
科学的魅力
尽管硫化氢气体恶臭难当,我们还是忍不住去实验室里一探究竟,这就是科学的魅力。
伽利略,哥白尼,居里夫人,爱因斯坦……无数为科学献身的人们忍受着清贫、挫折甚至是迫害,但他们“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,这还是科学的魅力。科学,像一座神奇的宫殿,吸引人们不断探索其中的奥秘;科学,像一个巨大的磁场,让我们不得不走近她。
科学的魅力在于其博大。科学,她凭借人类对大千世界的好奇,引导人们揭开浩瀚宇宙中的种种奥秘。人类在解决许多问题的同时又发现了更多的问题,人类在了解宇宙的同时又有了更多的疑惑。于是,人们孜孜不倦地研究,再研究。噢,是科学的博大精深吸引着人们。
科学的魅力在于其公正。任何人,都可以在科学的宫殿里发表自己的看法。即使你的观点错了,也没有人会怪罪你,因为在这儿,人人都是平等的。只要你对科学的研究尽了一点绵薄之力,就足够了。你可以反驳牛顿或是达尔文的观点,只要你说的有道理,科学终究是会承认你的。或许世人的认识是片面的、不公正的,但科学终究是公正的。布鲁诺虽受尽教会的折磨和世人的嘲讽,但科学最终肯定了他。这不正是科学的公正吗?
科学的魅力在于其永恒。我们都知道,人是不可能永恒的,即使你的名字在几十年几百年之后依旧被人铭记,那么几千年几万年之后呢?未必吧。但是,人们不会忘记有一位科学家曾记下了F=ma这个伟大的公式,即使人们已记不清他的名字叫牛顿;人们不会忘记元素周期表中“镭”这一元素,即使在居里夫人的身后千年。因此,在科学这本书上,记载着的是每一项伟大的实验、结论,这些将随着人类的文化一起永存,而不是消失。
科学的魅力在于其崇高。当一个绝症病人重新走出医院时,他的心中能不激动?在一个小小的激光手术后,厚厚的“啤酒瓶底”终于被抛弃时,你是否会感到一阵欣喜?会的,一定会的!但除了欣喜和激动,你感受到更多的是科学的崇高。科学的发展并不仅仅是文化的发展,她带动的是生产力的发展,乃至人类文明的进步。若没有瓦特蒸汽机的改良,第一次工业革命从何而来?若没有电的发明,我们今天的生活怎会如此丰富多彩?
从诞生的那一天起,人类始终都无法抵挡科学的魅力。虽然人们追求科学的动机在变,方式在变,但对科学的探索和膜拜是永恒不变的。因为科学代表的是真理,而求真、求实是人性的追求,人们怎么能抗拒这位不带一丝虚伪和做作的智慧女神呢?
科学,她的魅力是永恒的。朋友,请热爱科学吧,在感受她的魅力的同时,你还会感受到智慧,力量,信心,伟大……
点评:本文将科学拟人化,从正面讴歌了科学的伟大与神奇。尽管科学的魅力说不完、道不尽,为之而奋斗的科学家不胜枚举,但作者巧妙地把它们纳入了“博大”“公正”“永恒”与“崇高”之中,使文章显得条理清晰,一目了然。
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七年级语文的学习要对学过的知识一定多加训练习,这样才能进步,下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版七年级语文下册第四单元同步训练题,希望会给大家带来帮助。
1.(1)xiè (2)zhì (3)jìn (4)chóu chú(注意平时积累课文中的重点字音。)
2.提示:注意“俯”“孺”的写法,书写工整即可。
3.D(爱因斯坦是物理学家。)
4.C(“义无反顾”指为了正义而勇往直前,毫不犹豫。是褒义词。原句中是对游客无视“禁止入内”的牌子强行走进油菜地拍照留影的做法的批评,所以用“义无反顾”是不正确的。)
5.B(“一种”和“之一”语意重复,可去掉其中的一个。)
6.活动一
示例:材料一 立法保障。
材料二 制订反浪费计划,签订反浪费公约。
材料三 弘扬勤俭节约的传统美德。(写出两点即可)
活动二
示例:按需点菜亦显热情光盘净碗尽显文明[“活动一”是在同一主题“厉行节约,反对浪费”下,通过单则材料,探究(提炼概括)具体解决办法:立法(材料一),推出计划、签订公约(材料二),弘扬美德(材料三),媒体宣传(材料四)等。“活动二”是补写顺口溜。补写时只要与上面的顺口溜内容相反,字数相同即可。这道综合性学习题以“厉行节约,反对浪费”为主题,关注社会热点,贴近生活。“活动一”考查信息筛选能力。这类题目主要考查考生在阅读时,能否抓住一段话的主要内容,明确这段话要表达的主要观点的能力,同时考查对语段的概括能力、表述能力和对事物的认识、初步探究能力,考查规律性的知识的总结和运用。“活动二”考查仿写能力。这都要求考生有较强的概括能力和文字功底。]
7.邓稼先不是一个普通人物,他为祖国,为民族做出了巨大贡献,是我们民族的骄傲。(邓稼先为祖国,为民族做出了巨大的贡献,祖国不会忘记他,人民不会忘记他,他是中华民族的骄傲。)
8.这一部分是对邓稼先的总体评价,既洋溢着作者对朋友的深情,又总结了全文。(文章最后一部分所起的作用一般是总结全文,升华主题。)
9.排比。增强了语势,高度评价了邓稼先的一生及其贡献。[解答此题需掌握排比这种修辞手法的特征及作用:利用三个或三个以上意义相关或相近,结构相同(相似)和语气相同的词组或句子并排,达到加强语势的效果。]
10.他的方向是为中华民族的崛起而奋斗,因为他始终把国家利益、人民利益放在第一位,所以不会有彷徨、矛盾。(邓稼先始终以国家和人民的利益为重,为了祖国的强大奉献了自己的一生,目标坚定,心里没有彷徨和矛盾。)
11.邓稼先以严谨的科学态度,无私的奉献精神决定了自己一生的道路。(结合全文对邓稼先的描写可知,他为了祖国和人民,无私地奉献了自己的一生,他的这种奉献是不求回报的,假如让他重新选择,他还是会义无反顾地走他已走过的道路。)
12.描写了紫罗兰宁静而自足的生活。为下文玫瑰花的惊艳出场,使紫罗兰自惭形秽而谋求改变铺垫蓄势。(本题考查对文段内容的概括和对文段的作用的理解。通过“幽静”“满足”“愉快地”等词语可以看出紫罗兰过着宁静而自足的生活。而写紫罗兰的这种生活是为了引出下文惊艳出场的玫瑰花的。玫瑰花的出场,打破了紫罗兰宁静的生活,从而有了后面的改变。)
13.紫罗兰自认为渺小可怜,脆弱被无视。玫瑰花亭亭玉立,雍容英挺。(本题考查对信息的提炼。回答这类题目要认真审清题意,明确答题要点。如本题要求概括“有哪些不满”“有哪些艳羡”,这就提示我们回答的要点不只一条,应是两条或两条以上。选段中“不显眼”“几乎不被人看见”“渺小可怜”,透露出紫罗兰真实的心理,反映了紫罗兰对自己的不满。“亭亭玉立”“雍容而英挺”,这是紫罗兰眼中玫瑰的形象,暗含着紫罗兰的艳羡之意。)
14.形象地表现了紫罗兰的迫切和坚定,感情色彩浓烈,使情节推进自然简便。(本题考查对话描写的好处。文章通过对话一步步展开情节,将紫罗兰的形象呈现在我们面前。紫罗兰开始时的自足,后来不满,最后努力改变,终于实现了自己的理想。感情色彩强烈,形象鲜明。)
15.示例:(1)作者运用“拔”“扫”“抛”这一连串的动词,生动形象地表现了狂风暴雨的肆虐和力量,突出了那株紫罗兰的惨痛遭遇。(2)“超凡绝俗”意味着紫罗兰实现了自己的梦想,追求到了比生活更高更远的东西,达到了至圣的精神境界。[本题考查对关键词语的品析。(1)题实则是要求分析“拔”“扫”“抛”一连串动词的作用。这些动词,一方面突出了暴风雨的猖狂与力量,另一方面是为了突出紫罗兰的悲惨遭遇,分析时应从两个方面进行。(2)题“超凡绝俗”是修饰“微笑”的,这微笑是紫罗兰实现了理想,终于达到了至高境界的胜利的微笑,虽死犹荣。]
16.示例:我认为应该添加“勇敢的”,文章讲述了一株勇敢追逐梦想的紫罗兰,为理想而死,无怨无悔的故事。(言之成理即可)(本题考查的是补充题目。其实也是考查对文章内容的理解。“紫罗兰”是名词,添加修饰语首选形容词。联系文意,一株紫罗兰勇敢而坚定地追逐梦想,即使为理想而死,也无怨无悔。添加修饰语可以考虑“勇敢的”“坚强的”“义无反顾的”等。说明理由只要与添加的修饰语所表达的意义一致即可。)
17.示例:日后不论发生什么事,都由我自己担承!人应该有担当的精神,既然做了选择就要勇往直前,即便是遇到挫折和艰难,都不能退缩,要勇于对自己的选择负责。(言之成理即可)(本题考查对关键语句的品析。这是一道开放性题目,答案不唯一。但既然要求选的是“格言警句”,选择句子时必须选那些带有深刻哲理,对我们有启发意义的。例如:“要知道,温顺会使你变得坚强,谁要求过多,谁就会失去一切。”“日后不论发生什么事,都由我自己担承!”“生活的目的在于追求比生活更高更远的东西。”等等。阐述时只要语句通顺,能自圆其说即可。)
18.只要有1%的希望,就用99%的努力去争取。(要联系最后一段来解答本题。)
19.为下文爹不为说情所动做铺垫,同后文爹的态度改变形成对比,使文章富有感染力。(本题考查文中重要情节的作用。可先从内容上进行分析,然后从作用上思考,两方面结合起来回答,不要遗漏要点。)
20.详写“文”争取复读的过程,表现“文”锲而不舍的性格,其复读时的努力、考上大学的结局可想而知。(本题考查文章详略处理对表现人物、安排情节的作用,大意对即可。)
21.“文”是一个认准目标不言放弃的有志青年。(本题考查对人物形象的分析。解答此类题,要把人物放到具体的情节中去,仔细观察人物的特点,然后用恰当的词语进行概括。)
22.写作指导:作为新一代的中学生,不应该只把自己封闭在一个狭小的天地里,而应该走出课堂,走出校园,走出自我,和同学朋友交流,和父母长辈交流,和大自然交流,和社会交流,甚至和世界交流……“学会交流,善于交流”不仅是一个中学生应该具备的能力和品质,而且是全社会都应探讨并重视的一个问题。
“交流”这个话题,切中了时代的脉搏,在社会发展过程中出现了一系列相对突出的问题,如人类与环境,和平与发展,统一与对话,竞争与合作,节约与浪费……这些问题都一度反映在中考写作中,而“交流”也成为我们越来越需要注意的一个问题。它与我们同在,只要生活在世上,时时刻刻都处于交流之中,它是人与人和睦相处的基础,是人与自然、人与社会、自然与自然协调发展的必要条件,也是国与国之间和平共赢的保障。
例文:
绿化心灵
为什么父母与子女之间的代沟会越来越深,使和睦温馨的家庭矛盾重重?为什么昔日的挚友反目成仇,拔刀相向?为什么越来越多的人对路边的乞儿不屑一顾,让人感到世态炎凉,人心冷漠?人们在各自心里筑起一道“围墙”,把心牢牢地裹住。“冷眼看世界”,那么这世界将变成什么样子?
俞伯牙的琴声在山间回响,没有人能听懂,可是当悠扬的琴声拂过江面时,却让钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声,竟被钟子期深深地领悟了。俞伯牙慨叹自己终于找到了一位知音。他们不是用话语来交流,而是用音乐来交流,用心来交流。所以当钟子期去世后,俞伯牙断琴而誓,不再弹琴。是啊,缺了知己,缺了可与之交流的人,存在的意义何在?这个故事曾在千百万中华儿女的内心泛起波澜,它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。
只有真心地交流,你才能体会到真爱的神圣伟大,友谊的真诚可贵。是交流给心灵增添了一笔笔亮色,给世界带来了一片片温馨。心与心的交流本是一杯酣畅的美酒,为什么人们会逐渐关闭心灵的大门呢?人心是异常敏感的。当人们被迫需要面对竞争的时候,他们感到客观的无形的压力笼罩了世界。竞争像一个旋涡,圈住了一个又一个人,罩住了一颗又一颗心。当人们学会了分析利弊的时候就学会了选择利弊。“个人主义”在这个时代得到广泛的默认。它像一个个圈子,让人心在圈禁中变得冷漠了。
为什么现在楼越盖越高,通讯越来越便捷,而人情却越来越淡漠?因为人心远了;为什么今天“温室效应”愈演愈烈,却让人感到无奈?因为人心冷了。
当无数矿工因瓦斯爆炸或透水而葬身井底时,当无情的大火吞噬了无数无辜的生命时,当假酒假药害得很多人家破人亡时,你的心跳有没有加速?为了个人利益,群众利益、国家利益损失了多少?
教训是惨痛的,为什么悲剧还要不断地重演?为什么不可以敞开心扉,用真心去交流,去呼唤?为什么不可以抛开一己私利,为了一份责任去互相交流。
交流就像柔柔细雨滋润着大地,一滴一滴默默地下落,碾着时光的足迹,抚平了大地的创伤,滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂。呻吟着的地球在呼唤着绿色的世界。而绿化世界,必先绿化人的心灵。只要人人都能奉献一点爱心,用真心去和别人交流,多一点爱心,多一份温馨,整个世界就会变成爱的人间。
【点评】本文具有强烈的抒情性。作者以一连串的反问开篇,直截了当地引出话题,接着由俞伯牙和钟子期的故事,深刻地指出现在的社会现实——人与人之间缺乏交流,“人们会逐渐关闭心灵的大门”,有人只“为了自己的利益”,而置群众利益、国家利益于不顾。最后,作者又发出呼唤,绿化心灵,让世界多一点爱心,照应了题目。文章紧密结合现实,一气呵成,很有分量。
这篇文章最大的特点是多处使用反问的语句,增强了语言的气势与力度,发人深省;还运用了比喻和排比等修辞手法,使语言富有文采。“为什么现在楼越盖越高,通讯越来越便捷,而人情越来越淡漠?因为人心远了;为什么今天‘温室效应’愈演愈烈,却让人感到无奈?因为人心冷了。”有很强的哲理性。
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对于七年级的学生来说,要想学好语文,多做试题是难免的,同学们要准备哪些同步测试题来练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第三单元同步测试题,希望会给大家带来帮助。
1.A(B.“淙”读cóng。C.“强”读qiǎng。D.“赎”读shú。)
2.D(A.头—投。B.愉—喻。C.绵—锦 。)
3.B(鄙夷:轻视,看不起。)
4.C(A.比喻。B.比喻。C.拟人。D.比喻。)
5.D(题干要求“从句式搭配的角度”选句填空,根据横线的位置,要填的句子的句式应为“是山的儿女就应……”,四个选项中只有D项符合要求。)
6.(1)示例:安徒生童话伴我成长。(2)示例:同学们,在安徒生美丽的童话世界里,我们懂得了同情与善良,感受到了真善美的力量,让我们走近安徒生,理解安徒生童话的精髓,让我们在阅读中思考,在思考中成长。(确定主题要简洁扼要,抓住重点;写演讲词时要联系作品内容,语言流畅连贯,切合主题。)
7.(1)特别有兴味。(2)真诚恳切。(解释词语时要联系具体语境。)
8.与星星的对话;内心的矛盾斗争。(回答本题,首先要通读全文,找到那些表现米妮的思想行为的句子,然后概括出来即可。)
9.用心理描写表现米妮的内心斗争。将人物描写得有血有肉。(结合人物性格及心理描写的作用分析。)
10.这个句子形象地告诉我们要认真工作,哪怕是点滴的,不为人所知的。(领会画波浪线句子的句意后结合文章的主旨分析即可。)
11.提示:故事的起因是国王年迈,想挑选一个孩子作为继承人;经过是雄日整天用心培育花种,但仍不发芽,雄日只好端着空花盆去见国王;结果是国王选中了雄日做接班人。(抓住人物、故事情节进行概括。)
12.因为雄日诚实。(通过雄日做的事情概括出他的性格特点并结合国王给孩子们煮熟的花种子的目的来思考回答即可 )
13.他们种下的是自己换过的种子(回答本题要结合上文来思考,国王说发给孩子们的花种子是煮熟了的,而“那些捧着最美丽花朵的孩子,个个面红耳赤”,所以“那些捧着最美丽花朵的孩子”没有种国王给的花种子,这样答案就很明显了,回答时语言简明连贯即可。)
14.做人要诚实。(结合雄日的行为及国王的评价回答。)
15.从树丛里抱着一只死蜻蜓走了八百里;用坚实的身体顶住了下落的足有几千斤重的米包。(从文章的第一、二两段里可概括 出本题的答案。)
16.平时应该注意节省力气,留到重大比赛时用。(本题的答案在第三段,可从对达里的心理描写的语句中找到。)
17.因为他平时处处找轻松的活干,不肯多花一点力气,比赛时当然就没有实力了。(本题答案可从第四段概括出来。)
18.示例:做事要 扎扎实实,切不可投机取巧,自作聪明。(本题是开放性题目,可从达里的变化中获得启示。)
19.思路点拨:续写,就是指从原文出发,遵循原文思路,根据原文内容,对原文作延伸。续写有利于培养同 学们的联想力、想象力和分析能力。怎样才能做好续写呢?总体上说,在续写前,同学们应该做到熟读原文,将故事情节熟记于心。具体来说,在续写故事时应注意下面三点:
第一,保持“人物”性格和语言风格一致。《蟋蟀在时报广场》 中蟋蟀切斯特来自乡下,被莫名其妙地运到了纽约,在纽约开始无法生存,是老鼠塔克和猫儿哈里以及马里奥的帮助使他获 得了成功。那么,同学们在续写的时候就要全面把握切斯特的性格特点,对善良真诚的马里奥、塔克、哈里也是如此。《蟋蟀在时报广场》的语言是生动、幽默的。同学们在续写时应尽量保持与原文语言风格一致。
第二,情节发展要符合原有故事的发展脉络。同学们在完成续写的时候,所编写的故事情节就要与原文相吻合,后续故事情节的发展一定要遵循原有故事的发展脉络,不能天马行空,胡编乱造。
第三,要有创造性,所续写的故事要在原有的基础上有所发展,有所创新。同学们在续写《蟋蟀在时报广场》时,如果只是简单地按照原有的故事情节平铺直叙地续写下去,没有增加自己的新内容,是没有什么意义的。我们不妨大胆地发挥想象:切斯特在广场演奏结束后,马里奥在送他回家的路上会发生什么事情;家乡的朋友在知晓切斯特回故乡的消息后,他们又会怎样;切斯特和他们见面后又会怎样……同学们要多角度、全方位地进行分析。这样,续写才有波澜,才有韵味。
例文:
蟋蟀还乡
挥泪辞别了纽约的朋友、听众以及马里奥一家人,切斯特登上了回康涅狄格州的火车。他为即 将回到久别的故乡而高兴,同时又为与好友离别而难过。
切斯特一觉醒来后,火车已到达康涅狄格州——他可爱的故乡。他兴奋地跳下车,唱着歌向他 的小村庄走去。他高兴极了,在那儿,有他的朋友——土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们。
来到小村庄,他发觉今天的村庄异常安静,怎么回事?他的朋友呢?他的听众呢?
切斯特来到兔子家,他敲了敲门,没有人回答,他见门没锁,便推开门进了屋,这下可把他吓坏了——兔子正躺在床上痛苦地呻吟呢。他急忙来到床边:“小兔,你怎 么了?我是小蟋蟀切斯特啊,你睁开眼看看我,告诉我究竟怎么回事?”兔子挣扎着坐起来,他告诉切斯特,不知什么原因,他们喝了村里小河的水后全都病倒了。
切斯特伤心极了,怎么会这样?他才离开几个月而已,怎么就发生了这样不可思议的事!他忧伤地来到小河边,天哪,这是怎么一回事?以往清澈见底的小河,今天怎么变成了这样?河水黑黑的,上面还泛着白沫。是谁,是谁做出了这种不可饶恕的事?
“我要救我的朋友。”切斯特在心里对自己说。于是他又乘上了去纽约的火车,那儿有他的朋友——老鼠塔克和猫儿哈里,还有马里奥一家人。他向他们求助,纽约那么繁华,一定有能治好乡下朋友的病的医生。很快,他找到了他们,大家都非常同情切斯特。这一晚,切斯特又在时报广场公开演唱,他赚了好多钱,请了最好的医生,并一同乘火车来到了切斯特的小村庄。
医术高明的医生很快就把野鸡、兔子们的病治好了。可当他们再次来到小河边时,他们哭了——这是这个村庄唯一的水源,现在它成了这样,他们要怎样生存?想着想着,切斯特又唱起歌来,歌的曲调婉转而忧伤,在场的每一个朋友都受其感染,纷纷流下了眼泪。
小河污染的事传到了纽约,切斯特的听众都非常同情他们,并纷纷搭上火车来到了小村庄,他们为小河打捞脏物,一周以后,小河重现光彩。切斯特很感动,连连向众人鞠躬致谢。人们却笑着说:“是你的歌声救了他们。”
切斯特听了,放开嗓子唱起了欢快的歌曲,大家一起开心地跳着,沉浸在美妙的音乐中。
【点评】小作者熟悉原文,善于调动生活积累,通过丰富的想象和细致的描写,让故事得以合情合理地发展,使续写的内容变得同样有血有肉。同时也使续文和原文在“人物”性格和表达风格上一脉相承,与原文形成一个有机的整体。
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完成了小学阶段的学习,进入紧张的初中阶段。同学们要如何准备即将到来的单元同步测试呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第四单元同步测试,希望会给大家带来帮助。
1.Zhàn sīyǎ long xiōng tong sàng guā 2.D
3.(1)都变成声音飞到四面八方去吧不管它像一阵微风还是一阵阳光
(2)这被暴风雨所打击着的土地这无止息地吹刮着的激怒的风
(3)一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头
4.略
5.根据答题情况评改。如选择第A句,可以这样品析:这句运用了比喻的修辞手法,把蓝天上的朵朵白云比作船上的白帆,并且希望天上的伙伴能把船放下来和自己比赛,表现了孩子的奇思妙想,展现了童心的美好,充满了童趣。
6.抒情诗7.反复;对心目中的圣地——康桥的无限眷恋。(意近即可)
8.⑵河边的金柳像夕阳中的新娘。⑶软泥里的水草向我挥手致意。⑷榆树荫下的清泉如天上彩虹。⑸“我”扬起长篙向绿草深处漫游。(意近即可)
9.照应;使诗人对康桥的眷恋之情更加浓郁。
10.A 11.C 12.D
13.相形见绌:跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。翘首以待:抬起头来盼望。
14.从外形和对人的要求两方面对比的。
15.找对即可,如“只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿,鲜活鲜活的耀眼极了。”
16.承上启下
17.小柏树依靠自己力量与恶劣的生存环境抗争的精神。
18.赞美小柏树在贫瘠的土地上仍能顽强生长的生命力。
19.如:“我也好生伤感”写出了小枫树死后我的惋惜和悲伤。“让人神伤”写出了三株树都死后我的极度失望与悲伤。“我的心被这个灵魂深深触动着”写我的心灵被小柏树的顽强震动了,体悟到了它灵魂的美丽。“失敬了,小柏树!”表明对小柏树深深的敬意。
20.启示我们不可盲目地抱怨、逃避,要与生存环境抗争,要具有顽强的斗志。
21.略。
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语文知识的复习对于学生进步是很关键的,下面是读文网小编为大家带来的关于八年级语文下册检测试题,希望会给大家带来帮助。
一、全卷书写分共4分.根据下列标准进行评分:
4分:字体美观端正,字、标点书写正确,卷面整洁干净。
3分:字体清楚,有三四处错别字和标点错误,卷面干净。
2分:字体潦草,错别字和标点错误较多,卷面轻脏。
1分:字体难看,不易辨认;错别字和标点错误多,卷面很脏。
二、1.在 黯 凄 测 (4分,每个1分) 2.①油光可鉴 ②相形见绌 ③莫衷一是 ④鹤立鸡群(共4分,每个1分,短语里写错一个字就不给分) 3.③①④②(2分,只能是这个唯一的顺序才给分) 4.耐干旱 动作敏捷(4分,答出一点给1分)5.答案不唯一,必须与前面的句子结构相同,语意连贯(4分) 6.写的一段话必须包含这三个词,且句子通顺,语意连贯(4分,可以根据通顺、优美、连贯等要求酌情给分) 7.例:①普通话----中国人都会说,全球人都想说。②说好普通话,走遍天下都不怕(4分) 8.只要内容是写春天,并且是古诗即可(4分,写一句2分,错一个字0.5分,扣到2分为止)
三、(一)9.C 10.B 11.鹬蚌相争,渔翁得利 12.答案不唯一,如:团结起来力量大、要善于合作等(共12分,每题3分)
(二)13.一只手套 14.为下文母亲为儿子买手套设置了一个理所当然的环境
15.直接原因是她突然发现那个男孩没有右手 根本原因是她认识到自己双手的价值,同时,良心被深深触动 16.一个精明、斤斤计较但颇具爱心的生意人
17.更重要的还要表现社会对残疾人的关爱,以及同情心所产生的巨大价值
18.没有唯一答案,言之成理即可(共18分,每题3分)
(三)19. 动物的数学天才表现在它们懂得计算、计量、数数 20..举例说明动物具有“数学才能” 21.逻辑顺序 22..举例子 23..多用确数 24..根据实况评改,如:雁阵的排列也有数学规律(共18分,每题3分)
(四)25.生长于贫瘠的环境中,却凭着坚定的信念,默默奋斗,终于打出自己的一片天地的人 26.交代野百合的生长环境的恶劣,衬托出百合信念的坚定 27.反衬出野百合的执著 28. 附近的杂草却很不屑 它们在私底下嘲笑着百合。公开场合,它们则讥讽百合 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花 29.语言、心理描写 30.根据实况评改 (共18分,每题3分)
四、50分.根据分项分等评分标准进行评分一类卷(41-50分)切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨,语言简洁流畅。
二类卷(31一40分)符合题意,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。
三类卷(21一30分)基本符合题意,中心尚明确,内容尚充实,感情基本真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。
四类卷( 11-20分)偏离题目,中心不明确,内容单薄,感情不真实,结构不够完整。语言欠通顺,语病较多。
五类卷(1-10分)符合以下一项即为五类:(-)离题 (二)(1)无中心 (2)文理不通(3)全文不足300字。(4)作文只写开头、结尾,而在中间充塞其他内容。(三)确认为抄袭的作文。
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面对即将到来的期中考试,教师们要做哪些准备呢?下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版八年级语文下册期中考试试卷及答案,希望会给大家带来帮助。
1、B 2、A 3、A 4、B 5、(1)、秋色人似画中游 (2)、(a)老师是把没交作业的人比作漏网之鱼,他是在问还有谁没交作业。 (b)还有我没交,我明天交行吗?6、(1)我的梨和萝卜一样便宜;(2)我的萝卜和梨的味道一样甜。
7、(1)时间不具体(2)删除末尾“歌曲”二字(3)广泛传唱、 (一)8、钱学森对金钱和地位看得很淡 9、说明了钱学森对科学之外的东西无所求,一心扑在科学事业上。研究科学,抛除杂念的科学精神。10、钱学森是一个对金钱看得很淡漠,对科学事业高度负责,具有爱国精神的科学家。结合自己实际谈谈即可
11、对枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等建筑专业常识,包容了历史与现实的人类精神,将自己的全部生命,与他所接触的对象融为一体12、言之成理即可 13、在这里,梁思成把建筑看成有生命的,甚至是梁思成生命的一部分,是诗的语言,不是一般的叙述和描写了。14、房子是实用的,是遮风挡雨的居所,而建筑是艺术,是人类精神和美感的体现。
15、(3分)描写合乎情理即可,可包含:(1)对老婆婆话的认可;(2)对自身行为的反省;(3)对老婆婆的感激之情;(4)对母亲的后悔之情。若集中写一点,写得好也可得满分16、(3分)两次掉泪的原因不一样。第一次有对老婆婆的感激,对母亲的气恼。第二次是因老婆婆的话领悟到母亲对她的爱,和对自己幼稚、无知行为感到后悔。回答意思与其中一点相近即得满分。17、(3分)可以任选一个人物,只要言之有理即可。如妈妈:无私地爱女儿。老婆婆:善良,能教育女孩认识自己的错误。女孩;有礼貌,能及时反思承认自己的错误等。18、(3分)例如:有时候,我们会对别人给予的小恩小惠感激不尽,却对亲人一辈子的恩情视而不见。(大意对即可得满分)也可从对子女教育、两代人的代沟隔阂等方面来写。
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语文的学习重在总结和积累,接下来是读文网小编为大家带来的关于2016年八年级语文下册期中试卷,希望会对大家有所帮助。
一 语文积累与综合运用
1、岂不罹凝寒 海内存知己 鸢飞戾天者 经纶世务者
欲上青天揽明月 是音乐 是诗
2、(1)yì 匿 xiè (2) 流倘 流淌
(3)c (4) 拟人 排比
3、科幻 诺第留斯 尼摩 海洋
4、(符合题意,表达流畅,恰当即可。)
二 阅读理解
(一)5、“我”离开仙台后,对藤野先生的怀念和高度评价。
6、装订收藏讲义 悬挂先生照片 多写文章,把怀念之情化为斗 争的勇气和力量。
7、“良心发现”指作者爱国思想和斗争精神受到触动。
增加了继续斗争的勇气。
8、“正人君子”是讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的 文人。
加引号有讽刺和否定的作用。
9、(符合题意,表达流畅,恰当即可。)
(二)10、A 感激 B 感慨
11、祝贺乔迁之喜,并提出轻点关 门的请求;完成父亲的意愿,感谢一年来“我”一 家人对患病父亲的关照。
12、李先生夫妇为了更好的照顾患心脏病的父亲,甘愿住在“既潮湿又脏”的一楼,这一片孝心使我感动。
13、善于教育子女,懂得感恩的人。
14、示例:当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。
(三)15、往、到 忧愁的样子 通“饲”,喂 马鞭子
16、(略)
17、读书、嗜酒、著文章
刻画了一个安贫乐道、抱朴守真、不追求荣华富贵的隐士形象。
18、刻画了不识马的人在千里马跟前狂妄、愚昧无知的形象。
揭露了统治阶级不能识别人才、不能任用人才,表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。
19、(符合题意,表达流畅,恰当即可。)
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在即将到来的期中考试,教师们要如何准备试题内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于八年级语文下册期中检测题,希望会给大家带来帮助。
一、基础知识(1—7题各2分,8题9分,共23分)
1、选择加横线字注音全对的一项( )
A.奔丧(sāng) 轻蔑((miè) 脸颊(xiá) 觥筹交错(gōng)
B.讪笑(shàn ) 铠甲(kǎi) 蔽舆(yú) 懵懵懂懂(méng)
c.狗窦(dòu) 间隔(jiàn) 颓唐(tuí) 载渴载渴(zǎi)
D.陨落(yǔn) 伛偻(lǚ ) 骁健(xiāo) 浩浩汤汤(shāng)
2、书写完全正确的一组是( )。
A.立椎之地无人问津怡然自乐百废俱兴
B.背乡离井触目伤怀豁然开朗 水落石出
C.俯拾皆是一碧万倾 政通人和唾手可得
D.闻鸡起舞 刮目相看 寄人离下 门庭若市
3、下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )
A.班会课上,他夸夸其谈,出众的口才使大家十分佩服。
B.目前,住房价格一涨再涨,令购房者叹为观止。
C.凡是优秀的演员,总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
D.日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国神社,激起了亚洲各国人民的极大愤慨。
4、下面句子没有语病的一项是( )
A.通过社会实践活动,让我们接触了社会,开阔了视野。
B.在学习上,老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
C.具有认真负责的工作态度,是一个人事业成败的关键。
D.为防止不再发生类似的伤害事故,政教处采取了很多安全措施。
5、下面句子的朗读节奏划分无误的一项是( )
A. 关河梦断/何处?尘暗/旧貂/裘。
B. 何处/望/神州?满眼风光/北固楼。
C. 臣/诚知/不如徐公美。
D. 官船/来往/乱如麻,全仗/你抬/声价。
6、下列对课文理解的表述有错的一项。( )
A、《背影》选自《朱自清散文全集》,其作者是散文家、诗人、学者、民主战士朱自清。
B、《战国策》,战国时游说的策谋和言论的汇编,后由西汉刘向编订,《邹忌讽齐壬纳谏》就选自该书。
C、《诗经》是我国第一部诗歌总集,编成于春秋时代,分为“风”“雅”“颂”三部分。
D、《朝天子 咏喇叭》表面是一首吟咏喇叭的词,实际上是借物咏怀,讽刺和揭露了清代宦官狐假虎威,残害百姓的罪恶行径,表达了人民的痛恨情绪。
7、依次填入下列横线处恰当的一项是( )
如果不是秋风将种子吹下茎秆,那种子不是要被酷寒所冻僵吗?是秋风,把叶子介绍给根须,使它找到了 生命的母体;是秋风,把种子藏进了厚实的泥土,使它有了一个 春天的温床;是秋风,把果实领进了一个个温暖的家,使它 了生命了的胚胎。
A.延伸 萌生 保持 B.延续 萌动 保持
C.延续 萌生 保存 D.延伸 萌动 保存
8、诗文默写。
(1)《朝天了.咏喇叭》中写喇叭、锁呐特点的句子是 。
(2)《采薇》中烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是
(3)《十五从军征》中反映我国古代兵役制度不合理的句子是
(4) ,在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)
(5) 《岳阳楼记》中,作者用“ , ”和“心旷神怡,宠辱偕忘”表达了迁客骚人的“悲”和“喜”。
(6) 其中往来种作,男女衣着,悉如外人, ,并怡然自乐。
二、实践与探究(7分)
9、国务院办公厅1月8日发出“限塑令”,规定从2008年6月1日起,所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所将一律不得免费提供塑料购物袋。学校就此组织了一系列活动,请你也参与这一活动。(4分)
[活动一:开展调查]“限塑令”生效首日,他们对某超市使用塑料购物袋及无纺布袋情况进行了调查,数据如下,请读表后答题。
时间 塑料袋使用量(只) 无纺布袋销售量(只)
5月25日(星期日) 10852 0
6月1日(星期日) 905 500
(1)调查表反映的情况可以概括为一句话: 。(1分)
(2)这个调查结果说明什么? 。(1分)
[活动二:口语交际]在菜场调查时发现,仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问:“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说:“大家都在送,我不送,你会买我的菜吗?”如果你在现场,你会怎样劝说这位卖菜的人?(2分,注意简明、连贯、得体)
10、仿照下面的示例写一句话,要求与例句中的格式相似,修辞手法相同。(2分)
拥有知识,就拥有了无限的光明和和希望;拥有青春,就拥有了一份灿烂和辉煌;
11、某餐馆门口贴着一幅对联,请将中小学生都很熟悉的一首古诗中的有关诗句填入上联,使之对仗工整。(1分)
上联: 弃之可惜;
下联:杯中酒口口都香甜, 量力而行。
三、阅读理解
(一)阅读《望洞庭湖赠张丞相》,回答问题。(4分)
八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
12、“坐观垂钓者。”诗人巧为设喻,这里的“坐观者”指 ,“垂钓者”指 。(2分)
13、赏析诗句并体会加点字的作用。(2分)
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
(二)细读文言文《细柳营》,完成后面各小题。(15分)
上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”
14、 解释下列句子中加点的词语。(3分)
⑴已而之细柳军( ) ⑵ 改容式车( ) ⑶使人称谢( )
⑷乃使使持节( ) ⑸上自劳军( ) ⑹天子为动( )
15、选出下列句子中加点字意思相同的一项( )(2分)
A、已而之细柳军 称善者久之 B、上乃使使持节诏将军 使人称谢
C、以河内守亚夫为将军 天子为动 D、吾欲入劳军 军细柳
16、文中划横线的句子“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓驽,持满”,正面表现了将士们的 ,侧面表现了周亚夫将军的 。(2分)
17、认真理解选文内容,完成⑴~⑵小题。(4分)
⑴文中划波浪线句子写霸上及棘门军有什么作用?(2分)
⑵我们现在强调要张扬个性,但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”,强调了共性,似乎束缚了个性的发展,两者是否矛盾?为什么?(2分)
18、用现代汉语翻译下列句子。(4分)
⑴其将固可袭而虏也。
⑵介胄之士不拜,请以军礼见。
(三)阅读《永久的悔》,完成后面各小题。(11分)
对于这个情况,我最初懵懵懂懂,理解得并不深刻。到上了高中的时侯,自己大了几岁,逐渐理解了。但是自己寄人篱下,经济不能独立,空有雄心壮志,怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心,立下了誓愿:一旦大学毕业,自己找到工作,立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业,母亲就离开我走了,永远永远地走了。古人说:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况,一想到,我就会心肝俱裂,眼泪盈眶。当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下。我后悔,我真后悔,我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边,即使她一字也不识,即使整天吃“红的”。
③这就是我的“永久的悔”。
19、选文中母亲只说了一句话,这句话是:
我们可以揣测出当时母亲 的心理。(2分)
20、第②段中说“看到了母亲的棺材……我真想一头撞死在棺材上”足见“我” 之深。《三国演义》中也有在棺材旁掉泪的一幕,那是 (人名)悼念 (人名),死者的死因是 ,可见三国之争情势复杂。(2分)
21、作者在文中写到:“这就是我‘永久的悔’”。那么作者永久的悔是什么呢?(用选文的原句回答),划波浪线的文末句在文中从内容和结构上分别起着什么作用?(3分)
(2)作用:内容上
结构上
22、作者说:“世界上无论什么名誉,……即使整天吃红的。”你同意作者的说法吗?说说你的认识。(2分)
23、每年5月的第二个星期日为母亲节,这一天,儿女们要送康乃馨给母亲,以表达对亲的感激之情,那么今年的母亲节你想对母亲说些什么呢?写出你心中最想表达的话。(2分)
(四)阅读《多好的草地也有瘦马》,完成后面各小题。(8分)
多好的草地也有瘦马
①曾经有这样一幅漫画:碧草如茵的原野上,远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲自得地吃着草。然而就在近处,一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的画面。我不觉一惊:多好的草地也会有瘦马。看来,要有所作为,光有优越的条件是不够的,更重要的还须自己努力。
②当然,我承认有优越的条件确实很好,但它还必须加上自己努力才会有意义。古今中外,贫困潦倒或有先天缺陷者,凭借努力而成名成家之人,比比皆是。
③古希腊的德摩梯尼,小时侯口吃,但他苦加练习,终于成为著名的演说家。法国作家大仲马出身微贱,但他毫不在乎,在贫困中坚持写作,终于成为文坛巨子。我国古代一个叫陈正之的人,天生反应迟钝,但他付出了常人无法想象的努力,终成博学之士。我国数学家陈景润在极其艰难的条件下,通宵达旦忘我地研究,终摘数学桂冠。够了,够了,不必再列举了——我无非是想通过这些例子说明,一个人若要有所成就,努力奋斗是必不可少的。
④也许有人会认为努力无关紧要,重要的是拥有天时地利,仔细解析一下,便会发现其中的漏洞。
⑤其一,外界条件过于优越,人不一定就会成才,相反,也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。譬如,十六、十七世纪的欧洲,贵族们奢侈成风,这难道不是不会正确利用优越条件的典型吗?
⑥其二,先天的条件优越,但后天不努力,同样会碌碌无为。宋代方仲永天资聪慧,但不知后天加以努力,最终落得个“泯然众人矣”。另外,爱迪生所说的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也证实了这一点吗?
⑦如果你的条件优越,那么好好利用它吧!如果你的条件太一般,那么就用努力来弥补它吧!否则,无论于什么样的草地,你都将是匹瘦马。
24、本文的中心论点是( )(2分)
A.要有所作为,光有优越的条件是不够的,更重要的还须自己努力。
B.贫困潦倒或有先天缺陷者,凭借自己努力而成名成家之人,比比皆是。
C.努力无关紧要,重要的是拥有天时地利。
D.成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。
25、第③段中的事例论证了什么?(2分)
26、第④段中“其中的漏洞”是指什么?(2分)
27、第⑦段中“草地”比喻 ,“瘦马”比喻 。(2分)
四、作文(40分)
28、从下面两个题型中任选一题来写。
①生活是七色板,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的苦痛,孤独的寂寞。此时,你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语,请以“生活需要 ”为题写一篇600字以上的文章。线上可填适当的词语,如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动、激情……
②“我能行”是一种自信,是一种勇气,也是一种动力。只要我们坚信“我能行”,一切困难和挫折就会迎刃而解。请以“我能行”为话题,自拟题目,写一篇600字左右的文章。
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为即将到来期末考试,教师们要如何准备试题呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于八年级下册语文期中测试卷,希望会对大家有所帮助。
一、 积累运用
1.下列各项中,加点的字读音完全正确的一项是( )(3分)
A.唾手可得(tuò) 文质彬彬(bīn) 嗫嚅(niè rú) 拯救(chěng)
B.义愤填膺(yīn) 滑稽(jī) 忸怩(niǔ ní) 肆无忌惮(sì)
C.彷徨(páng huáng) 骇人听闻(hài) 蹂躏(róu lìn) 倏然(shū)
D.毛骨悚然(sǒng) 岿然不动(kuī) 心弦(xián) 鄙视(pǐ)
2.下列各句中,词语书写错误最多的一项是( )(3分)
A.狼藉 锁屑 交卸 喋喋不休
B.窸索 叱骂 清谈 俯拾皆是
C.狞笑 纨绔 暴燥 不知所措
D.鲁莽 赎罪 褴褛 精兵拣政
3. 下列成语使用正确的一项是( )(3分)
A.小张待人接物坦荡如砥,深得同事好评。
B.石林奇石耸立,天然成趣,真是巧夺天工。
C.有些人滔滔不绝地说了许多理想,却没有认真做好过一件事。
D.如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。
4.下列各句中没有语病的一项是( )(3分)
A.当我和小新走进教室时,看到李大伟的滑稽相,都忍俊不禁地笑了。
B.勤劳勇敢的中华民族创造了辉煌灿烂的文化。
C.我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。
D.最近,他的工作作风有了明显的提高。
5.下面有关判断,错误的一项是( )(3分)
A.古代把山的南面或水的北面叫做阳,山的北面或水的南面叫做阴。
B.古代表示时间词“旦”现指“早晨”,“望”现指“农历十五”。
C.“寒舍”用来谦称自己的家;“驾临”是欢迎对方到来的敬辞。
D.表示年龄的词:“三十岁叫不惑”,“四十岁叫知天命”。
6.下列各项的判断与分析,正确的一项是( )(3分)
A.《列夫•托尔斯泰》的作者是奥地利著名作家茨威格;米开朗琪罗是希腊文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。
B.在唐代诗人中,李白和杜牧并称为大李杜,李商隐和杜甫称为小李杜。
C.“无怀氏”“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代,人民生活安乐,恬淡自足,社会风气淳厚朴实。
D.《再塑生命》作者是美国著名女作家海伦•凯勒。自幼因病成为盲聋哑人。但她自强不息,一生写了几十部作品,如选自本文的《假如给我三天光明》。
7.对下列诗句的节奏划分不正确的一项是( ) (3分)
A.明月/几时有? 把酒/问青天。
B.怀旧/空吟/闻笛赋,到乡/翻似/烂柯人。
C.山河/破碎/风飘絮,身世/浮沉/雨打萍。
D.东风/不与/周郎/便,铜雀/春深/锁二/乔。
8.下列各组句子中没有使用通假字的一组是 ( ) ( 3分)
A.蝉则千转不穷 窥谷忘反 B食马者不知其能千里而食也 才美不外见
C.无从致书以观 弗之怠 D.同舍生皆被绮绣 其真无马邪
《五柳先生传》 陶渊明
先生,不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也!常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
赞曰:“黔娄之妻有言:‘不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”
9、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是( )(3分)
A、亦不详其姓字(详细) B、每有会意(体会、领会)
C、期在必醉(期望) D、其言兹若人之俦乎(辈、同类)
10、选出“之”字不同用法的一项是( )(3分)
A、兹若人之俦乎? B、或置酒而招之
C、无怀氏之民欤? D、葛天氏之民欤?
11、翻译下面的句子。(4分)
(1)造饮辄尽,期在必醉。
(2)其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。
12、五柳先生有哪三大志趣?文章刻画了一个怎样的人物形象?(3分)
答:
古诗赏析
过零丁洋 (文天祥)
辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。
13、“惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁”表达了作者这样的感情?(2分)
14、赏析名句“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”。 (3分)
15.给下列新闻加一个合适的标题。(4分)
新华社北京6月19日电:中国国民党主席马英九19日与14位国民党籍县市长发表“反映基层心声,支持罢免提案”共同声明,表示“反贪罢扁、清廉救台”已经不是个别政党的诉求,而是台湾民众的共识。
马英九表示,由泛蓝阵营担任县市长的地区涵盖全台将近7成的土地与人民,声明反映了要求陈水扁尽速下台的心声。他说,罢免陈水扁的联署人数已超过70万人,预计会超过百万人。罢免案原本不需要联署,联署活动表达的是基层民众对陈水扁的不满心声。
古诗词填空:(每空1分,共8分)
16.《登飞来峰》中与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙的句子是: 。
17.《相见欢》中抒发诗人哀思离愁之痛的诗句是:
18.《小石潭记》中描写潭中景物动静结合的句子是: 。
19.弃我去者, 。乱我心者, 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
20.人们赞美为人民鞠躬尽瘁,死而后已的崇高品质,常用李商隐《无题》中的名句: 。
二.阅读训练(共36分)
《藤野先生》节选 鲁迅
中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。
21.选文记叙了一件什么事?(4分)
22.“他们都拍掌欢呼起来” “他们也何尝不酒醉似的喝彩”两句中两个“他们”分别指代什么人?(4分)
23.“但在我,这一声却特别听得刺耳”的原因是什么?(4分)
24.“但在那时那地,我的意见却变化了”一句中“我的意见”指什么?“却变化了”指什么?变化的原因是什么?。(4分)
25. “中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了”怎样理解?(4分)
(二)阅读《三袋米的故事》,并回答问题。(16分)
儿子刚上小学时,父亲去世了。娘儿俩相互搀扶着,用一堆黄土轻轻送走了父亲。母亲没改嫁,含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电,儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画,母亲拿着针线,轻轻、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。日复一日,年复一年,当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时,儿子也像春天的翠竹,噌噌地往上长。望着高出自己半头的儿子,母亲眼角的皱纹张满了笑意。
当满山的树木泛出秋意时,儿子考上了县重点一中。母亲却患上了严重的风湿病,干不了农活,有时连饭都吃不饱。那时的一中,学生每月都得带30斤米交给食堂。儿知道母亲拿不出,便说:“娘,我要退学,帮你干农活。”母亲摸着儿的头,疼爱地说:“你有这份心,娘打心眼儿里高兴,但书是非读不可。放心,娘生你,就有法子养你。你先到学校报名,我随后就送米去。”儿固执地说不,母亲说快去,儿还是说不,母亲挥起粗糙的巴掌,结实地甩在儿脸上,这是16岁的儿第一次挨打……
儿终于上学去了,望着他远去的背影,母亲在默默沉思。
没多久,县一中的大食堂迎来了姗姗来迟的母亲,她一瘸一拐地挪进门,气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口,抓起一把米看了看,眉头就锁紧了,说:“你们这些做家长的,总喜欢占点小便宜。你看看,这里有早稻、中稻、晚稻,还有细米,简直把我们食堂当杂米桶了。”这位母亲臊红了脸,连说对不起。熊师傅见状,没再说什么,收了。母亲又掏出一个小布包,说:“大师傅,这是5元钱,我儿子这个月的生活费,麻烦您转给他。”熊师傅接过去,摇了摇,里面的硬币丁丁当当。他开玩笑说:“怎么,你在街上卖茶叶蛋?”母亲的脸又红了,支吾着道个谢,一瘸一拐地走了。
又一个月初,这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋看米,眉头又锁紧,还是杂色米。他想,是不是上次没给这位母亲交待清楚,便一字一顿地对她说:“不管什么米,我们都收。但品种要分开,千万不能混在一起,否则没法煮,煮出的饭也是夹生的。下次还这样,我就不收了。”母亲有些惶恐地请求道:“大师傅,我家的米都是这样的,怎么办?”熊师傅哭笑不得,反问道:“你家一亩田能种出百样米?真好笑。”遭此抢白,母亲不敢吱声,熊师傅也不再理她。
第三个月初,母亲又来了,熊师傅一看米,勃然大怒,用几乎失去理智的语气,毛辣辣地呵斥:“哎,我说你这个做妈的,怎么顽固不化呀?咋还是杂色米呢?你呀,今天是怎么背来的,还是怎样背回去!”
母亲似乎早有预料,双膝一弯,跪在熊师傅面前,两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出:“大师傅,我跟您实说了吧,这米是我讨……讨饭得来的啊!”熊师傅大吃一惊,眼睛瞪得溜圆,半晌说不出话。
母亲坐在地上,挽起裤腿,露出一双僵硬变形的腿,肿大成梭形……母亲抹了一把泪,说:“我得了晚期风湿病,连走路都困难,更甭说种田了。儿子懂事,要退学帮我,被我一巴掌打到了学校……”
她又向熊师傅解释,她一直瞒着乡亲,更怕儿知道伤了他的自尊心。每天天蒙蒙亮,她就揣着空米袋,拄着棍子悄悄到十多里外的村子去讨饭,然后挨到天黑后才偷偷摸进村。她将讨来的米聚在一起,月初送到学校……母亲絮絮叨叨地说着,熊师傅早已潸然泪下。他扶起母亲,说:“好妈妈啊,我马上去告诉校长,要学校给你家捐款。”母亲慌不迭地摇着手,说:“别、别,如果儿子知道娘讨饭供他上学,就毁了他的自尊心。影响他读书可不好。大师傅的好意我领了,求你为我保密,切记切记!”
母亲走了,一瘸一拐。
校长最终知道了这件事,不动声色,以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后,儿子以627分的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天,县一中锣鼓喧天,校长特意将母亲的儿子请上主席台,此生纳闷:考了高分的同学有好几个,为什么单单请我上台呢?更令人奇怪的是,台上还堆着三只鼓囊囊的蛇皮袋。此时,熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事,台下鸦雀无声。校长指着三只蛇皮袋,情绪激昂地说:“这就是故事中的母亲讨得的三袋米,这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。”
儿子疑惑地往后看,只见熊师傅扶着母亲正一步一步往台上挪。我们不知儿子那一刻在想什么,相信给他的那份震动绝不亚于惊涛骇浪。于是,人间最温暖的一幕亲情上演了,母子俩对视着,母亲的目光暖暖的、柔柔的,一绺儿有些花白的头发散乱地搭在额前,儿子猛扑上前,搂住她,嚎啕大哭:“娘啊,我的娘啊……”
26. 用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事?这个故事表现了一个什么主题?(4分)
27. 第⑧自然段:校长为什么说这三袋米是世上用金钱买不到的粮食?(4分)
28. .第⑨自然段:“我们不知儿子那一刻在想什么,相信他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。”请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼”。(4分)
29. 本文语言优美、清新自然。请简要品析第一自然段划线句子的含义(4分)
三.作文(60分)
我们生活的每一天,都在别人的关爱之中,当你睁开惺忪的睡眼,闻到早餐的阵阵香味;当你走在干净的街道,看到路旁鲜艳的花朵;当你坐在静谧的教室里,聆听老师的谆谆教诲;当你遇到难题束手无策,同学帮你解开疑惑……你,是否想到了感谢呢?请以“感谢”为题目,写一篇文章。
要求:①文章叙事清楚,结构完整,内容充实;②恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真实感受;③不少于600字。
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