导语：八年级是中学阶段的转折时期，在这个转折时期我们怎样才能学好八年级语文呢?以下是读文网小编为你整理的关于八年级语文学习的方法，希望您喜欢阅读：

1.《登幽州台歌》

陈子昂 唐

前不见古人,

后不见来者.

念天地之悠悠,

独怆然而涕下.

复习是要有针对性的，这样才能有效率的进行学习，下面是读文网小编为大家整理的三年级语文下册阅读复习专项训练，供大家分享。

三年级语文下册阅读复习专项训练1

一、拼一拼，写一写，可要认真仔细哟!(10分)

xùn chì jiān zhēn mǐn jié zhēn ɡxiān kǒn ɡhòu

zhǔ fù huī fù lǐn liè xiōnɡ yǒu chénɡzhú

二、找朋友，结对子，用“√”标出来。(3分)

(尊遵)守 引(诱绣)(搏博)斗

(热熟)悉 观(查察)(乱刮)风

三、找规律，写词语，相信你是词语小专家!(6分)

取(长) 补 (短) ( )惊( )怪

声( )击( ) 同( )共( )

四、读古诗，连句子，你一定做得很好!(4分)

烽火连三月 烈火焚烧若等闲 朱熹

春蚕到死丝方尽 天光云影共徘徊 李商隐

半亩方塘一鉴开 蜡炬成灰泪始干 杜甫

千锤万凿出深山 家书抵万金 于谦

智慧宫

一、把下面词语中不是一类的用“——”画出来吧。(2分)

例：北京烤鸭 德州扒鸡 平遥牛肉 四川腊肉 云南白药

1.雨花石 钟乳石 化石 石头 玉石

2.湖笔 铁画 端砚 宣纸 徽墨

二、选词填空 。( 3分)

1.普遍 普通

周穿着非常( )的礼服接见外宾。

2.爱惜 珍惜 发现 发明

我( )王小华学习成绩赶上来了，因为他现在变得( )时间，发愤学习了。

三、仿写句子。(4分)

1.农村的孩子和城市的孩子一样可爱。

和 一样 。

2.只有勤于思考的人才能发现大自然的语言。

只有 才 。

四、一起来回忆学过的课文吧，你一定会有新的收获。(10分)

1.按课文内容填空。(3分)

替( )给蜜蜂写，赶快来( )，花已()。

替( )给小船写，快去( )吧，海上( )。

2.想一想，你还想替谁给谁写信?仿照上面的句子写一段话吧。(3分)

， ， 。

3.你知道对信还有哪些称呼?写出四种。(4分)

冲浪岛

太阳每天都是新的，而你是否每天都在为三年级语文的期末考试而努力奋斗，因此一定要认真对待三年级语文期末练习题。下面是读文网小编为您整理的语文句型复习专项训练，希望对您有所帮助!

三年级语文词语复习资料

大大的小小的高高的

白白的尖尖的红红的

宽宽的长长的圆圆的

闪闪的清清的青青的

蓝蓝的绿绿的细细的

一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子

一座大桥一双手 一头牛 一只杯子

一条木船几朵野花一张桌子一台电视

一个桃 一颗枣 一所学校一把椅子

一群小鸟一颗星星一块黑板一口井

一本书 一间教室一把尺子一个苹果

一弯月牙一支粉笔一扇门 一匹马一棵大树

一片树叶一片草地一架飞机一场大雪

一枝笔 一把刀

暖和的衣裳 绿色的小伞漂亮的衣服雪白的云朵

暖和的天气绿色的叶子漂亮的娃娃雪白的羽毛

暖和的毛衣绿色的草地漂亮的眼睛雪白的棉花

可爱的小狗明亮的灯光鲜艳的花朵火红的太阳

洁白的雪花 红红的苹果 绿绿的树叶高高的楼房

圆圆的月亮 清清的河水青青的小草闪闪的星星

蓝蓝的天空弯弯的月牙美丽的鲜花

词语是三年级语文学习的基础，在期末考试来临前同学们要如何进行复习呢?读文网小编整理了三年级语文下册期末词语专项复习资料，希望大家有所收获!

三年级语文下册词语期末复习专项训练(二)多音字

zháo (着火)(着急) diào (调动)(调课) jiǎ(假装)(假说)

着 zhe (看着) 调 假

zhuá(着落) (着手) tiáo (调皮)(调整) jià(放假)(假期)

sì(似乎)(相似) jiàng(将士)(将领) zhāo(朝阳)(朝霞)

似 将 朝

shì(似的) jiāng(将来)(将军) cháo(朝代)(朝向)

piào (漂亮) chóng(重复)(重逢) chǔ(处境)(处理)

漂 piǎo (漂白) (漂染) 重 处

piāo(漂浮)(漂流) zhòng(重量)(重要) chù(住处)(处所)

chòng(冲劲)(冲着) hái (还有)(还是) dǎo (倒闭)(摔倒)

冲 还 倒

chōng(冲水)(冲锋) huán(还手)(归还) dào (倒背如流)(倒是)

piàn(便宜)(便价) mò(淹没)(沉没) shān (扇动)(扇风)

便 没 扇

biàn(方便)(便利) méi (没有)(没事) shàn (扇子)(扇贝)

mú (模子)(模样) gěi (送给)(递给) shě(取舍)(舍得)

模 给 舍

mó (模范)(模型) jǐ (给予) shè (宿舍)(房舍)

jiāo(教书) (教书匠) xiào(学校)(校园) xì(关系)(系列)

教 校 系

jiào(教学) (教育) jiào(校对)(校正) jì(系鞋带)(系上)

chāi (出差)(差事) luò(落后)(落实) cān (参加)(参选)

差 chà (相差)( 差得远) 落 là (丢三落四) 参 chēn(参差不齐)

cī (参差) lào(落下)(落枕) shēn(海参)(人参)

chā (差别) (差异)

juàn(羊圈)(牛圈)fèng(缝隙)(裂缝)xuē(削减)(削弱)

圈缝削

quān(圆圈)(圈套)féng(缝补)xiāo(削皮)(削笔)

zài(运载)(载货)

载

Zǎi(记载)(刊载)

八年级语文下册的阅读训练,就是在教师的引导下,学生有计划、有目的的阅读。下面是读文网小编收集整理的八年级下册语文阅读训练的题目及其参考答案以供大家学习。

八年级下册语文阅读训练(二)答案

1.一是为大部分学生产生误判作铺垫，二是为老师接下来引导、教育学生作铺垫。2.承上启下。具有承上启下作用的自然段还有第⑦段。

3.“赞许”这个词将老师欣赏、鼓励学生的神态生动地表现了出来，折射出了老师的教育艺术。

4.文中的老师引导学生认识金矿石只是一种教育手段，老师真正的目的是让每个学生都明白自己就是一块金矿石，如果不经过千锤百炼，那就不能发出金子般的光芒。这位老师能巧设教育情境，循循善诱，引导学生获取人生启迪，充满教育智慧。

5.本文记叙了学生在老师的带领下辨认金矿石的经过，从“学生误判”“老师公布答案”，到“学生质疑”“老师解释”，再到“又有一名学生质疑”“老师再次进行解释”，最终学生获得的深刻的启迪，情节富于变化，引人入胜。

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对于语文的学习，做好每个训练是很关键的。下面是读文网小编网络整理的八年级语文阅读专项训练题以供大家学习。

八年级语文阅读专项训练（1）

①一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系;第二，人与人的关系，尤其是家庭关系;第三，内心思想与外在行为的关系。这三个关系，如果能处理很好，生活就能愉快;否则，生活就有苦恼。

②人本来也是属于大自然范畴的。但是，人自从变成了“万物之灵”以后，就同大自然闹起独立来，有时竟成了大自然的对立面。人类的衣食住行所有的资料都取自大自然，我们向大自然索取是不可避免的。关键是怎样去索取?索取手段不出两途：一用和平手段，一用强制手段。我个人认为，东西文化之分野，就在这里。西方对待大自然的基本态度或指导思想是“征服自然”。结果呢，从表面上看上去，西方人是胜利了，大自然真的被他们征服了。自从西方产业革命以后，西方人屡创奇迹。大至宇宙飞船，小至原子，无一不出自西方“征服者”之手。

③然而，大自然的容忍是有限度的，它是能报复的，它是能惩罚的。报复或惩罚的结果，人皆见之，比如环境污染，生态失衡，物种灭绝，人口爆炸，资源匮乏，新疾病产生，如此等等，不一而足。这些弊端中哪一项不解决都能影响人类生存的前途。

④东方对待大自然的态度是“天人合一”。宋代张载说得最简明扼要：“民吾同胞，物吾与也。”“与”的意思是伙伴。我们把大自然看作伙伴。可惜我们的行为没能跟上。在某种程度上，也采取了“征服自然”的办法，结果也受到了大自然的报复。

⑤至于人与人的关系，我的想法是：对待一切善良的人，不管是家人，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假。对待坏人，则另当别论。忍者，相互容忍也。日子久了，难免有点磕磕碰碰。在这时候，头脑清醒的一方应该能够容忍。如果双方都不冷静，必致因小失大，后果不堪设想。唐朝张公艺①的“百忍”是历史上有名的例子。

⑥至于内心思想与外在行为的关系，则是个人修养与选择的问题。当私心杂念占据心灵，人往往身不由己，说违心的话，做违心的事，表面上得到了利益，内心却矛盾痛苦。解之之方，唯有消灭私心，学习诸葛亮的“淡泊以明志，宁静以致远”，听从内心的召唤，做本真的人，方能获得内心的平静，俯仰无愧于天地。

(有删改)

【注释】

①张公艺：生于578年，卒于676年。其家自北齐至唐朝九代人未曾分家，家庭和睦，世人誉称“九世同堂”。唐高宗问他治家要诀，他书写了一百个“忍”字。后人为其修建“百忍堂”，以示纪念。

20.作者认为“一个人活在世上，应该处理好三个关系”，这三个关系应该怎样处理?(3分)

21.作者为何重点论述“人与自然”的关系?(2分)

22.在第⑤段后补写一句话，阐明张公艺的事例与观点之间的联系。(2分)

不断努力学习才能丰富自己的知识，接下来是读文网小编为大家带来的关于八年级语文下册第五单元创新思维训练题，希望会给大家带来帮助。

八年级语文下册第五单元创新思维训练题答案：

一、1.①至 ②处所 ③用鞭子打 ④询问 ⑤因为 ⑥指史册

2.千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。

3.是为了鼓励马生勤奋学习。同时，文章由自己的经历写起，读来也更亲切平易。

4.①人生自古谁无死 留取丹心照汗青 ②但愿人长久 千里共婵娟 ③不汲汲于富贵 ④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

二、(一)5.①希望，期望 ②挂心，在意 ③冷清的样子 ④酒杯

6.B

7.独立于世俗之外的隐士 安贫乐道

8.淡泊名利，洁身自好。

9.因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫;这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是求知的满足，精神的享受。

(二)10.①动词，筑巢 ②名词，窝 ③疑问代词，何 ④介词，被

11.①将要 ②开玩笑 ③竟然 ④语气助词

12.对封建社会使人无法生存的残酷现实的揭露。

13.不仅自己要爱护鸟类，还要规劝大家都来爱护鸟类，把鸟类视为自己的朋友。

(三)14.遣使/护送天祥/至京师。

15.①写(书写) ②眼泪(泪水) ③特别(很、十分等)

16.天祥说：“我不能保卫父母，却教别人背叛父母，可以吗?”他将所写的《过零丁洋》一诗送给弘范(以明志)。

17.国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有二心呢!

18.弘范遂以客礼见之 弘范义之(或“丞相忠孝尽矣”)

19.结合选文并联系所学课文如《过零丁洋》等阐明文天祥的民族气节。

三、20.提示：要在分析的过程中提出自己的观点 文章

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八年级语文下册古诗词理解默写有哪些呢? 下来是读文网小编为大家带来的关于八年级语文下册古诗词理解默写汇总，希望会对大家有所帮助。

八年级语文下册古诗词理解默写汇总：

23、《马说》一文采用了托物寓意的表现手法。文中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是：食马者不知其能千里而食也。直接原因的句子：食不饱，力不足，才美不外见。

24、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂是明朝初期的文学家。本文是赠序。 《送东阳马生序》从得书之难、求师之难、道路之难、生活之难等四方面，叙述了自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习，刻苦攻读，将来能有成就。

25、诗词曲五首

《赤壁》杜牧

⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是:东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

《过零丁洋》文天祥

⑴写出国家和个人的境遇的诗句是:山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是:惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

《水调歌头.明月几时有》苏轼

⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是:转朱阁，低绮户，照无眠。

⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。 ⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是:但愿人长久，千里共婵娟。

⑷“此事古难全”里的“此事”是指:人有悲欢离合。月有阴晴圆缺。

《山坡羊?潼关怀古》张养浩

⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是:伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句):兴，百姓苦:亡，百姓苦!

⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是: 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

26 《小石潭记》柳宗元

(1)文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环

(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依，日光下澈，影布石上

(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动，俶尔远逝

(4)描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行，明灭可见

(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃

(6)课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

(7)描写游玩时的凄凉感受的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃;与“庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。

27 《岳阳楼记》范仲淹

(1)概括洞庭湖全景的句子:衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。

(2)本文通过对洞庭湖景象的描绘，对迁客骚人登楼时或喜或悲的“览物之情”的抒情议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲。”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的政治抱负。

(3)写出分别与“以物喜”“以己悲”相照应的句子 “以物喜”:心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。“以己悲”:去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

(4)“进亦忧，退亦忧”中“进”指居庙堂之高 ，“退”指处江湖之远

(5)文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是:浮光跃金，静影沉璧;

(6)《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是:政通人和，百废具兴。

(7)从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句于是:衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。

(8)从时间角度描写岳阳楼景象的句子是:朝晖夕阴，气象万千。

(9)由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

⑽面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“不以物喜，不以己悲”的心态。(用《岳阳楼记》中原句答) 文中的成语有:政通人和、百废具兴、心旷神怡、气象万千、春和景明

28《醉翁亭记》欧阳修

⑴写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是:醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

⑵写出文中的成语:醉翁之意不在酒、水落石出、峰回路转、觥筹交错、山肴野簌、与民同乐

⑶文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是:若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

⑷文中作者描绘四时之景的句子是:野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

⑸文中点明全文主旨的句子是:醉能同其乐。

⑹表达作者复杂感情的句子是:人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

⑺文中贯穿全文主线的句子是:山水之乐，得之心而寓之酒也.

29、《满井游记》

(1)比喻春水清澈晶亮，水波闪烁发光的句子是：晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也;(2)写自己愉快欢畅的心情的句子是：若脱笼之鹄;(3)总写春天景物的一句是：高柳夹堤，土膏微润，一望空阔;(4)文中富有哲理性的一句话是：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

30《诗五首》

《饮酒》陶渊明

(1)“晋陶渊明独爱菊”，写出《饮酒》中陶渊明与菊相关的名句:采菊东篱下，悠然见南山

(2)反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是:采菊东篱下，悠然见南山。表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是:结庐在人境，而无车马喧。

(3)陶渊明的《饮酒》诗中，“采菊东篱下，悠然见南山”，一句蕴含着这样的哲理:只要有高尚 的精神境界，即使身居喧嚣入境无“喧嚣”之感。

《行路难》李白

(1)诗中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是:长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

(2) 诗中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是:长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。但是与之相反的是，《宣州谢楼饯别校书叔云》中“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”却又表现出他面对困难消极避世的思想。

《茅屋为秋风所破歌》杜甫

(1)杜甫虽身处漏雨茅屋，知心忧天下寒士，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤。(也是忧国忧民的句子)

(2)表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句是:何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

《白雪歌送武判官归京》岑参

(1)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是:“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。直接写到“雪”字的四句诗是:①胡天八月即飞雪②纷纷暮雪下辕门③去时雪满天山路④雪上空留马行处

(2)本诗中写北方边地风狂雪早的句子是:北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

(3)起承上启下过度作用的诗句是:瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

(4)写送别时依依不舍的心情的诗句是:山回路转不见君，雪上空留马行处。

(5)红白映衬的句子：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

《己亥杂诗》龚自珍

(1) 龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家前途和命运的诗句是:落红不是无情物，化作春泥更护花。

(2)同样是面对落花，晏殊说“无可奈何花落去”，龚自珍说“落红不是无情物，化作春泥更护花”

(3) 写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是:浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

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八年级语文下册古诗词学习提纲有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于八年级语文下册古诗词学习提纲，希望会对大家有所帮助。

八年级语文下册古诗词学习提纲（1）

《渔家傲》 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声边角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪!

1、内容大意：秋日傍晚的边塞更加显得荒凉萧瑟，归雁成群结队地飞回南方，似乎没有一点留恋的意思。悲壮的军乐和杂乱的边声混合在一起，像是有意撩拨人的情怀。在落日余辉，烟雾缭绕的群山中间。有一座早闭的孤城，孤城中守边将士的生活怎样呢?心情沉重的将军，边喝着酒，边想着极辽远的家乡，可是敌人没有打败，哪能说到归去?在寒霜落地，笛声哀怨的夜晚，没有人能睡得着，将军由于战事的持久和劳苦，发丝都白了，战士们因为久戍穷边，也不免流下伤时的眼泪。

2、主题思想：这首词描绘边地奇异的秋景，表现出作者慨叹功业未成和戊守将士思念家乡的复杂心情。

3、名句赏析：“人不寐，将军白发征夫泪”形象写出此时此刻驻守在边关重镇满怀乡愁的将士们个个难以入睡，因日夜操劳而染白了双鬓的将军，久征在外的艰苦异常士兵们，都止不住在悄悄地流泪，这句抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。

八年级语文下册课外古诗词鉴赏都有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版语文八年级下册课外古诗词鉴赏，供大家参考。

人教版语文八年级下册课外古诗词鉴赏（1）

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【评析】

古代送别诗大都情调低沉、忧伤。该诗却一反悲伤的风格，充满昂扬豪迈的精神。特别是颈联，写知心朋友同在四海之内，即使相隔天涯也如同近邻。形象精炼，意气风发。

【练习】

1.此诗是送别的名作，诗意慰勉勿在离别之时忧伤。

2.这首诗的“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，请说说它好在哪里。

……一洗古诗中悲凉凄怆之感，把儿女情长抛在一边，代以乐观豪迈之情。

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

【评析】

1.这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了怀才不遇、壮志难酬的悲愤(或者渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望)的思想感情。同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含的希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国情感。

2.“古人”、“来者”指的是像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君。独字表现了作者孤独寂寞凄凉的心境。整首诗通过采用直抒胸臆的表现手法，表达诗人的思想感情，具有苍凉悲壮的感情基调。

期末考试即将来临，同学们要复习哪些内容呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于苏教版八年级下册语文古诗词鉴赏期末复习，希望会对大家有所帮助。

苏教版八年级下册语文古诗词鉴赏期末复习：

一、★《渔家傲》(范仲淹)P62

1.词的上片间接点明季节的词语是“ 雁去 ”(限2个字)。

2.上片以“ 异 ”字统领，描写了“ 衡阳雁去 ”、“ 四面边声 ”、“长烟落日孤城闭 ”三幅边塞特有的景色，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。

3.请揣摩“霜满地”在表达上的作用。

借边地夜景表达凄清悲凉之感;表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。

4.这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主?全词表达了作者怎样的思想感情?

上阕写景，下阕抒情 a、慨叹功业未立;b、思念家乡。其它如“壮志难酬、有家难归”、“爱国的情怀、思乡的苦闷”之类的意思也得全分。

二、★《酬乐天扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)P206

1.这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?

诗人因被贬谪，远离京城，身处荒僻之地，长期被朝廷弃用。

2.请找出诗中运用典故的诗句，并作简要分析。

诗句：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

分析：“闻笛赋”指晋代的向秀所作的《思旧赋》，诗人用这个典故，是为了表达对已故朋友怀念的感情。“烂柯人”指晋代人王质，诗人用这个典故，是为了表达被贬太久，恍如隔世，人世沧桑之感的感情。

3.这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合有关诗句，作简要分析。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。诗人以“沉舟”“病树”自喻，饱含感慨身世，惆怅忧伤之情。“沉舟侧畔”有“千帆”竞渡，“病树前头”有“万木”争春，说明他对未来并不失望，表现了诗人豁达豪迈的胸襟、积极进取的人生态度。

4.请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。

(画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”)波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。

三、★《无题》(李商隐)P208

1.“相见时难别亦难”中两个“难”字连用有何深刻含义?

两个难字词义不同，第一个难是困难，第二个难是难受，连用表达了离别时的深沉痛苦。

2.请赏析诗中名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，并说说这一诗句在今天现实生活中有何延伸意义。

(1)以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞情感运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人(2)用以歌颂奉献精神

四、★《夜雨寄北》(李商隐)P249

1.诗中两次提到“巴山夜雨”，请分别写出它们的表达作用。

第2句中的“巴山夜雨”写现实之景，是实写;第4句中的写想象之景，是虚写。前者凄清愁苦，后者温暖宽心，首尾呼应，形成对比，构成了回环往复、缠绵曲折的意境。

2.第二句中的“秋”字历来为人称道，这个字在诗中起到了什么作用?

“秋”字点明了季节，同时烘托了诗人孤寂凄凉之情.

3.简析诗中“涨”字的妙处。

“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。

4.请用简洁的语言写出诗人“今夜”的心境。

漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。

五、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》(李白)P62

1.诗人在这首诗中表达的情感可以用诗中的一个字：“ 愁”来概括。

2.说说首句中“弃”“留”二字之妙。

“弃”字，刻画出了过去岁月对诗人的冷酷无情;“留”字，又显示出诗人对往昔时光流连不舍的矛盾心情。

3.诗人在此诗中运用了比喻的方法，请结合具体诗句说说其作用。

(示例)“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”：诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”，使人更强烈地感受到了诗人理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。

4.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是李白的另一首诗《行路难》中的诗句，试将它与本诗中的“人生在世不称意，明朝散发弄舟”进行比较，说说表达情感的不同。

“长风破浪……”一句表现了诗人追求理想的坚定信念和对未来的乐观豪迈;“人生在世……”一句是诗人怀才不遇、对现实不满的激愤之词，显得无奈而有消沉。

六、《论诗》(赵翼)P251

1.“李杜”指唐代大诗人李白、杜甫，“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指 文学 ，这里指在诗歌(文学)创作上的地位和影响。

2、流传万古的李杜诗篇至今无人可及,为什么诗人却说“至今已觉不新鲜”?

国家代代都有有才情的人出现,他们各自的影响也不过几百年而已;或“江山代有才人出，各领风骚数百年”;或“尽管李杜诗篇成就伟大，人们仍然需要欣赏新的作品。”

3.后两句表达了作者怎样的观点?

作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。

4.对作者的思想观点，你有什么不同的看法?

李杜诗歌是有永恒价值的，应该用辩证的眼光来看待。

七、★《天净沙•秋思》(马致远)P67

1.“天净沙”是散曲的曲牌名，“秋思”是题目。这首小令是元散曲中咏景的佳作，被《中原音韵》誉为“秋思之祖”，为历代所传诵。

2.全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风，与“夕阳”相呼应的是：“昏鸦”，与“天涯”相呼应的是：“古道”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“人家”。体现“思”字的一句是：“断肠人在天涯”

3.这首小令在写作上运用了情景交融(借景抒情)的写法，能显示全篇主旨的一个词语是断肠人。

4.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象?

萧瑟、苍凉的秋郊夕照图

5.“小桥流水人家”一句描写出令人神往的温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念

江陵愁望有寄 鱼玄机

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

【注释】①⑴江陵：今湖北江陵县。②掩映：时隐时现。

1.“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应?“枝”字的重复有什么表达效果?

“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。

2.三、四两句充满真情，为后人传诵，请作以赏析。

用江水之永不停止，比相思之永无休歇，表达了思妇对丈夫的思念之深。

东栏梨花 苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

1.除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花?写“柳深青”有什么目的?

淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。

2.本诗的诗眼是哪个词?包含了作者怎样的思想感情?

“人生看得几清明”， 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。

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学习需要不断的在练习中积累，在即将到来的七年级语文下册的单元检测，教师们要如何准备训练的题供学生们练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第三单元同步训练题，希望会给大家带来帮助。

七年级语文下册第三单元同步训练题答案：

1.A(“乘”读shèng。)

2.C(意—臆。)

3.B(“妻子”是“妻子和儿子”的意思。)

4.(1)“臧”通“藏” (2)“钯”同“耙” (3)“见”通“现” (4)“说”通“悦”(掌握通假字要靠平时多积累。解释文言词语，当某个词用常用义项解释不通时，就可考虑是否存在通假现象。)

5.(1)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (2)山随平野尽 江入大荒流 (3)烽火连三月 家书抵万金 (4)孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流(本题对古诗文名句的默写均属于理解型默写。对名句的积累，一要准确无误，不能出现错字、漏字、添字现象;二要理解句子的含义。)

6.示例(1)：西游师徒从善如流相邀除魔应天道(下联是个主谓结构，停顿格式4/4/4/3。前四字是两个名词构成的，“疾恶如仇”为成语，“杀富济贫”是由两个动词并列构成的。最后三字为动宾结构。上联也应符合这些要求。)

7.(1)平素，平时 (2)赠送 (3)来，用来 (4)缺，缺少(“素”有“白色”“质朴，朴素”和“平素，平时”等文言意思，此处为“平素，平时”的意思;“遗”在文言文中有“遗留”“抛弃”“赠送”等意思，此处为“赠送”的意思;“以”作为重点文言虚词，意义广泛，可以作介词，也可作连词，课内文言文学习时已经要求掌握;“阙”为通假字，通“缺”，缺少的意思。)

8.(1)难道现在是大将安心享乐的时候吗!(2)将士们出力，我岳飞有什么功绩?[(1)翻译时注意将“宁、时、耶”等词语的意思准确翻译出来。(2)为倒装句，翻译时注意调整语序。]

9.至孝至忠、治军有方、爱民恤士。(岳飞对父母非常孝顺，家中没有侍妾，说明他孝顺而且十分忠厚老实;对军队训练要求严格，而且军纪严明，不准拿老百姓的一草一粮;岳飞和妻子同情下属，分发赏赐给下属，爱民如子。)

10.(1)熟悉 (2)整天 (3)脸色、神色 (4)连结(本题考查识记文言文中的实词意义的能力，注意一些词语的古今意义有很大的差别。)

11.赵普性情沉着，为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。(翻译时要体现出主要词语的意思，将直译和意译相结合，达到“信、达、雅”的要求。)

12.B(A项中“程门立雪”是说宋代的杨时的。C项中“凿壁借光”是写西汉匡衡的。D项“闻鸡起舞”是写东晋祖逖的。)

13.一是刚毅果断，不像其他为相的“龌龊循默”(固执己见不团结人或做好人不发表自己的意见)。一是有识人之明，且不顾个人安危，坚持举荐合适的人。(只要符合文意即可)

14.(1)兵器 (2)遭受[本题考查对文言词语的理解。结合语境和上下文是正确理解其含义的前提。(1)“兵”在文言文中主要有两种意思：一是兵器，如本文;二是战场，如“兵，死地也”中的“兵”，翻译时不能译成“士兵”，在理解时一定要根据句子的意思选择合适的解释。(2)“被”，意思是“遭受”。]

15.D(本题考查对文言词语一词多义的辨析。文言文中同一个词在不同语句中的意义往往不同，阅读时要注意根据不同的语境确定词语在句子中的意义。 A项中的“乃”分别为：副词，就;副词，竟然。B项中的“虽”分别为：转折连词，虽然;假设连词，即使。C项中的“且”分别为：连词，况且，再说;副词，将近。D项中的“以”均为：介词，把。)

16.(1)(既然)上天要灭亡我，我为什么还要渡江呢?(上天要我死，我还渡江干什么?)

(2)即使江东父老兄弟们爱怜我，让我做王，我又有什么脸面见(面对)他们呢?[本题考查文言句子的翻译。翻译文言句子时要注意：重点词语的意思一定要翻译出来，同时，翻译时注意其中有古今异义、词类活用等特殊现象的词语，还要注意语言表达要通顺。翻译时要注意抓住句中的重要词语，使整个句子的翻译和重点词语结合起来。(1)句中“我何渡为”是倒装句，翻译时要注意调整顺序，应为“我为何渡”;(2)句中“怜”为“爱怜”之意，“王”在这里是名词用作动词，做王。]

17.观点一：肯定。战败无颜见江东父兄，羞愤自杀，是他气节的表现：“死亦为鬼雄。”观点二：否定。遭到失败就羞愤自杀，不能“包羞忍耻”，不想东山再起，不是真正的英雄。

(本题考查结合文本发表观点的能力。这类题是开放性试题，但基本依据仍然是文本，无论是肯定还是否定，都要结合文本阐述自己的理由。回答这个问题，首先要清楚地表明自己的观点：“肯定”或“否定”。在阐述理由时，要有充分合理的依据，要有说服力。观点一要抓住项羽乌江自刎表现了他的气节来分析，观点二要抓住项羽不能“包羞忍耻”来分析。)

课外文言文参考译文：

于是项羽打算东渡乌江。乌江亭长把船靠在岸边等着他，亭长对项羽说：“江东虽然地方小，但也方圆千里，有几十万民众，也是可以为王的。希望大王您快快渡江。现在只有我有船，如果等到汉军到了，您就没有办法渡过去了。”项羽笑了笑说：“(既然)上天要灭亡我，我为什么还要渡江呢?再说我与江东子弟八千人渡江西征，现在没有一个人生还，即使江东父老兄弟们爱怜我，让我做王，我又有什么脸面见(面对)他们呢?纵使他们嘴上不说，我难道不有愧于心吗?”于是项羽对亭长说：“我知道您是仁厚的长者。我骑这匹马已经五年了，它所向披靡，曾经一天奔行一千里，我不忍心杀了它，就把它送给您吧。”于是命令所有的骑兵都下马步行，持短兵器与敌人交战，项羽一个人就杀了几百个汉军，自己也受了十多处伤。

项羽回头看见了(汉军)司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗?”吕马童侧面对着他，指着他对王翳说：“这就是项羽。”项羽于是说：“我听说汉王用千斤黄金和万户封邑悬赏缉拿我。我替你做这件好事。”于是就自刎而死。

18.思路点拨：(1)徜徉诗苑，感悟美点。

古诗词本身就是文化的精髓、语言的精华。如果我们在古诗词的阅读中注意体会和感悟诗词美的地方——有的诗词景物美，有的诗词精神美，有的诗词意境美……拿这些“美点”做文章，说不定就能成就一篇佳作。

(2)添枝加叶，意境再现。

诗词的语言是精练的，而它所创造的意境是无穷的。好的诗词总能通过一两个词语引发读者无尽的遐想。如果对古诗词进行散文化的扩写，通过想象和联想再现诗词的优美意境，也可以成就一篇佳作。

(3)古为今用，戏说改编。

借用古诗词中已经有了的意象进行重新组合创新，从而为我所用，为现实所用，通过戏说改编的形式来反映当前社会的新问题、新现象。把这种方法运用在作文中，不但能拓宽作文的选材面，解决“无米下锅”的难题，而且还能让你的作文内涵丰厚、意味深长。

(4)走近作者，弘扬精神。

诗词是我国历史文化的瑰宝，它的价值不仅仅体现在文化上，很多情况下是一种精神的载体。从诗词中我们可以想象到作者的生活。如果你对某一个诗人(词人)非常熟悉，不妨写一写他(她)的故事。可以不是诗人(词人)整个的人生经历，想象一个生活片段就可以了。

例文：

读古诗词，悟中华魂

一架木琴，一壶浊酒，一支毛笔，一方砚台，多少诗词瞬间便凝固在历史的长河中，无数诗人用珍词丽句撒满了中华文明的角角落落。我们是幸运的，因为我们可以从悠悠的诗行中感悟古人的高尚情操;我们是幸运的，因为我们可以在浩如烟海的诗卷中寻找自己的精神家园。

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”钟灵秀丽的汨罗江畔，走来了中国诗歌第一人——屈原。他虽然对楚国忠心耿耿，却一生坎坷，命运多舛。在生命的最后时刻，一袭白衣的屈原投入了自己挚爱的汨罗江，用沉重而悲愤的一跃走完了人生的最后一步。那投身江水的优美弧线也永久地印在后来者的记忆中，成为历史文化星空中最美的一笔。

“举杯邀明月，对影成三人。”看到这满怀凄寂的诗句，我仿佛看到了“诗仙”对月独酌的孤独身影。他拥有才华却得不到重用，心中的惆怅也无人能解。即便是流浪天涯，他也不肯“摧眉折腰事权贵”。在“举杯销愁愁更愁”之后，诗人追求的仍然是“直挂云帆济沧海”的远大抱负。

“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”在一个风雨飘摇的夜晚，在荒郊野外的茅草小屋中，诗人陆游在叮嘱自己的孩子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”风烛残年也不忘收复中原，为祖国奋斗一生的陆放翁，百年之后牵挂的仍然是祖国的安危。

“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”此刻的文天祥只要低下那高贵的头颅，只要对敌人弯一弯那挺直的腰板，荣华富贵便唾手可得。可是他宁做阶下囚也不向敌人屈服。一个人得以如此轰轰烈烈地去死，也不枉此一生了。

不是每个人都能吟出这样的千古名句，也不是每一首诗都可以流传至今。我知道，优秀的诗文都是用生命写就的。中国的文人啊，表面上看来文文弱弱，但是他们用文弱的身躯撑起了中华民族的“脊梁”。在诗词的星空里穿行，我看到了中华民族的铮铮铁骨。

【点评】文章巧妙地引用诗句概括了诗人的精神。虽然人物多，却并不零乱。想其原因有二：一是作者并不是随便罗列故事，而是经过了一番深思熟虑后，围绕“古人的高尚情操”这条主线展开，并且按时间顺序来组合;二是作者注意首尾的点题和呼应，这样显得全文层次清晰，结构完整。从全文看，语言精练优美，主题积极向上。

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语文的学习重在积累，所谓厚积而薄发，才能显示真正的实力与内涵。七年级语文的第六单元测试马上就要到来了，同学们的训练题完成的怎么样了呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第六单元同步训练题，希望会给大家带来帮助。

七年级语文下册第六单元同步训练题答案：

1.B(“苔”读tái。)

2.B(懦—儒。)

3.C(益：渐渐，更。)

4.(1)说一说喜爱莲花的道理 文体 爱 (2)“惟吾德馨” 苔痕上阶绿 草色入帘青

(3)乡书何处达?归雁洛阳边 (4)问君何能尔?心远地自偏 (5)前不见古人 后不见来者 (6)黔驴技穷 庞然大物(本题考查的内容包括文学常识、名句默写及知识的迁移运用等，作答此类题主要依靠背诵积累，并要做到不写错别字等。)

5.D(回答此类题要掌握文言语句的诵读知识，并且多诵读，培养语感。)

6.示例：金钱能买来玫瑰，买不来爱情;能买来贺卡，买不来友谊。(给定的例句的格式是“能买来……买不来……”，是转折关系的复句，仿写时要注意这一点。)

7.(1)多 (2)洗涤 (3)长枝节 (4)很少[本题考查对文言实词的理解。多义词的意义分析推断是常见文言实词考查的重中之重。复习文言实词，要做到：(1)注重积累;(2)充分重视课本，夯实基础;(3)注意整理归纳常考实词;(4)能根据上下文意思来推断词义。(1)结合语境，“蕃”是“多”的意思;(2)结合语境，“濯”是“洗涤”的意思;

(3)“枝”在这里是名词用作动词，解释时应体现这一点;(4)“鲜”在本句中应解释为“很少”。]

8.(1)我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染。(2)(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。[本题考查文言语句的翻译。文言文中有一些特殊的句式、词语的特殊用法，翻译时要注意。(1)句翻译时注意：“之”用在主谓之间，取消句子的独立性，不译;“而”表转折，译为“却”。(2)句翻译时注意：“而”表转折，译为“却”;“亵”的意思是“亲近而不庄重”，“亵玩”可以译为“贴近去玩弄”;“焉”是语气词，可译为“啊”。]

9.具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。(或君子的美好形象：不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好。)(本题考查对文段内容的理解和表述。在复习时要重视对文言文的整体把握和适当拓展，要学会判断出文言文的主要内容及作者蕴涵在字里行间的情感。加强课内外文言文链接，提高应考能力。回答本题时，可结合文中作者对莲花品格的描述来回答，如：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”)

10.示例①：兰花，兰花无论生于何处都是默默无闻地绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。示例②：梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例③：桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、入茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。(由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可)(回答这种开放性的题目，生活经验很重要，必要的生活知识储备非常有用。写的时候，用简练的语言表述出自己喜欢的理由或对花的思想感情即可。要写一种自己熟悉的花，了解它的生长规律、特点及人们赋予它的品格等。)

11.C(选项C中，“趋”在这里是通假字，通“促”，应理解为“急忙”。)

12.D(例句中“以”用作连词，表示目的，可以译为“来”。选项A中，“以”解释为“介词，凭借”;选项B中，“以”解释为“介词，因为”;选项C中，“以”解释为“动词，认为”;选项D中，“以”解释为“连词，来”。)

13.C(选项C很显然不正确。文中公植的观点应是：教孩子从小学会喜欢圆滑，长大后处事就不能做到方正。)

14.(1)我怎么知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事，一辈子都圆滑呢?(2)公植大概会拿起矛戟杀我吧![(1)翻译时要注意落实“安”“圆”“行”“以”的意思，译出句子的大意。(2)翻译时要注意落实“其”“操”“刑”的意思，译出句子大意，语言表达要流利。]

参考译文：

元子家里有位乳母制作了一个圆转玩具，来引逗婴儿高兴，婴儿很喜欢，母亲(就让乳母)召集一些幼童陪伴婴儿一同玩乐。朋友公植，听说有取乐婴儿的玩具，便请求看看。等看到圆转玩具，就急忙把它烧了。并责怪元子说：“我听说古代有个憎恶圆的读书人唱道：宁可方正沦为皂隶，不能圆滑谋求公卿;宁可方正被人污辱，不能圆滑谋求显荣。次山你怎么能随意(让人)制作圆转玩具，听任用它取乐婴儿?婴儿从小就喜欢圆，长大后必定爱好圆。教婴儿学习模仿，已陷入不义;亲自玩圆，又丧失了方正的品德。唉!唉!次山你回家喜欢婴儿玩圆，出外一定喜欢小人趋奉圆滑，我怎么知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事，一辈子都圆滑呢?我哪能做次山的朋友啊!”

元子召唤季川对他说：“由于我让婴儿戏耍圆转玩具，公植尚且这样骂我，说要和我断交。我与你如果圆滑应付事物，圆滑迎合时俗，不圆滑的事不参与，不圆滑的事不去做，公植大概会拿起矛戟杀我吧!”

15.(1)孳：繁殖(生育)。(2)左右：下属(身边的人)。(3)诣：到……去(前往)。(解释文言词语要注意结合语境。“孳”古今意思相同，多指动物生子繁殖;“左右”在古文中比较常见，指身边跟随的人;“诣”的基本义是“到”或“到……去”，如我们学过的“及郡下，诣太守，说如此”中的“诣”。)

16.C(选项C中两个“其”的意思都是“他的”。而选项A中两个“于”的意思分别是“向”和“在”;选项B中两个“以”的意思分别是“用”和“因”;选项D中两个“之”，前者译为“的”，后者用于主谓之间，取消句子的独立性，不翻译。)

17.(1)这就是你的女婿，应该把牛还给他。(2)我们武阳县境内，东西掉在路上没有人捡走据为己有，只要你能回去找，衣衫一定还在原处。[(1)翻译时要注意落实“可以”的意思，译出大意即可。(2)翻译时要注意补出省略句省略的成分，落实“遗”“但”“必”的意思，译出句子大意。]

18.夜不闭户 社会安定，风气良好。(成语“路不拾遗”的意思是“东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气好”。它的近义词是“夜不闭户”。)

参考译文：

张允济是青州北海人，隋朝大业年间担任武阳县令，务求以德行教化百姓，老百姓都拥护他。

元武县与武阳县相邻，有人带着母牛寄居在他妻子的娘家达八九年之久，母牛繁殖了十余头小牛;等到他将要搬家的时候，妻子的娘家不给他这些小牛，元武县官员不能判决。这人到武阳县向张允济告状。张允济说：“你自己有县令，我为什么要参与(这件事)呢?”这人不停地流泪，详细地诉说了事情的原委。张允济就命令下属捆绑了牛的主人，用布衫蒙住他的头，带着他到他妻子的娘家所在的村中，宣称抓捕盗牛贼，下令把村里的牛全部集中到一起，分别询问牛的来历。妻子的娘家人不知道其中的因由，害怕被连累，指着那人所诉求的牛说：“这些是女婿家的牛，它们的来历我不知道。”张允济就让下属揭开蒙在那人头上的布衫，对着他妻子娘家的人说：“这就是你的女婿，应该把牛还给他。”妻子娘家人叩头认罪。元武县的官员听说这件事后，都非常惭愧。

(张允济)曾经在路上遇到一位种葱的老太太，(她)盖了小草屋看守葱。张允济对老太太说：“你只管回家，不需要看守。如果葱被偷了，你一定前来告诉我。”老太太按他的话做了，过了一晚上，丢失了很多葱。老太太把这件事告诉了张允济，张允济就把距离葱地十里之内的男女老百姓全部召集在一起，把他们叫到跟前审问，果然抓获了偷葱的人。

曾经有行人在夜里出行，在路上丢失了衣衫，走了十几里才发觉。有人对他说：“我们武阳县境内，东西掉在路上没有人捡走据为己有，只要你能回去找，衣衫一定还在原处。”这人按他的话回去找，果然找到了。

张允济政绩特别好，远近的人都称赞他。

19.思路点拨：大自然中植物的发芽、开花、结果是成长的故事;自然界弱肉强食、适者生存是竞争的故事。鲜花和掌声是成功者的故事，悲观失望是失败者的故事;尊重理解、互相帮助是人与人之间感人的故事;建交、摩擦、对抗、和平共处是国家和国家之间的故事。生活中到处都有故事，每个故事都会带给我们启示。

我们还可以编织属于自己未来的故事，可以畅想自己若干年后学业有成，或者是移居火星的美妙生活，或者是智能机器人成为我们生活中不可缺少的朋友，大胆放飞你的想象，未来的故事同样精彩。

生活里的故事无处不在，有的故事揭示了人生哲理，有的故事让我们抱憾终生;有的故事揭示了自然规律，有的故事引起我们的思考。不论哪类故事，都是值得我们回味的，我们要透过故事的表象，发掘故事的深层内涵，带着故事给我们的警示和美好努力生活。

例文：

昆虫法庭访问记

6月里一个炎热的中午，整个大地似乎都被火辣辣的太阳烤得疲倦了，连那些最爱在外面玩耍的小孩子也在妈妈的催促下进入了梦乡。

躺在床上的小东东突然睁开眼睛，偷偷向周围看看，妈妈和小弟弟已经发出了轻轻的鼾声。他悄悄起身，穿上鞋，蹑手蹑脚地走出房门，快步向房后的小树林中跑去，原来今天中午在树林里将召开一个昆虫审判会，昆虫们邀请小东东去采访，小东东走进树林，爬上约定开会的那棵树，审判就开始了。

……

威严的法官开始发话了：“犯人姓名，出生时间、地点。”

“我叫苍蝇，今年春天出生在离这里很远的一个大坑里。我们家祖宗八辈儿都在那儿安家。冬天躲起来睡觉，天气一暖和，就出来活动，我的蚊子妹妹比我秀气多了，但那咬人时的狠劲可不是假的。耗子是我的把兄弟，他那一套偷盗本领也够高的。还有蟑螂哥们儿，所以人家把我们四个叫做‘四害’。我还有一帮小喽啰，什么结核菌啦，杆菌啦，多着呢。他们对我可够讲义气的……”

苍蝇得意扬扬地用他那嗡嗡嗡的鼻音说个不停，满以为会博得昆虫们的赞扬，没想到却招来了一顿训斥。螳螂张开翅膀，呼呼地喘着粗气，竖起上身，用眼睛盯着苍蝇，用有力的爪子指着苍蝇，大声喝道：“你这流氓无赖，这是什么地方，你还如此油腔滑调，死到临头，还耍嘴皮子。”

“交代你的罪行。”

犯人颤抖了一下不说话了，法官狠狠拽了一下拴犯人的绳子，犯人这才结结巴巴地说起话来：“我自出生以来，到过许多地方。哪里有垃圾、粪便，哪里有臭鱼烂虾，我就到哪里去，每次我都能搜罗一大堆喽啰，然后把他们散布到各处。我不但爱到臭的地方去，也喜欢到香的地方去。有一天吃中午饭的时候，我在没有盖好的一碗饭上爬来爬去，把我的小喽啰们安置在上面，然后跑掉了，那家小孩吃了那碗饭后生了病，险些死掉。”

敏捷的蜻蜓早气得浑身发抖，挥动着两对透明的翅膀一起一伏地在苍蝇头顶上盘旋，他说：“你这个作恶多端的家伙，还干了哪些坏事?”苍蝇吓得抖作一团，继续交代下去。

“还有一次，树林前边屋子里的主人东东用苍蝇拍把我打晕了过去。他以为我死了，就不再管我。没想到我又活了过来跑掉了，后来我发誓要报仇。我把所有的喽啰带到了他家。在他家的筷子上练习走独木桥，在茶杯口上闲遛，还有一些水果，我也上去干了些勾当。”

“没想到，小东东的妈妈警惕性很高，她把吃的东西用开水烫了一遍，我的忠实的小喽啰们完蛋了。唯一使我高兴的是小东东的弟弟，他嘴急，吃了一个我爬过的而没冲洗的水果，结果得了中毒性痢疾。这不，我今天本想害一害小东东，路过这里看见一块美丽的绢纱，想是哪个漂亮姑娘织的，我刚要进去玩玩，谁想被蜘蛛先生捉住了……”

小东东听到这些，恨不得一下子拍死它，为所有被苍蝇坑害过的小朋友报仇。

犯人交代完了，法官根据苍蝇的罪行宣布了对他的判决：

“犯人苍蝇，罪大恶极。他用杆菌、结核菌等多种病菌坑害了许多儿童，现根据他的罪行判处他死刑，立即执行。”

法官的话音刚落，螳螂、蜻蜓、红瓢虫和好多旁听者，都热烈鼓掌，表示拥护，在一旁偷听的蚊子吓得魂不附体，一头撞在蜻蜓的翅膀底下，蜻蜓一口把蚊子吃掉了。大蜘蛛拉紧绳索，然后一下子扑上去把苍蝇消灭掉了……小东东看了拍手叫好。

……

【点评】《昆虫法庭访问记》采用拟人的手法、讲故事的形式，向我们介绍了丰富的科学知识。本文构思精巧，富于情趣，当树林里的昆虫设立法庭审判罪大恶极的罪犯苍蝇时，作者用小东东作为特定的法庭“记者”进行采访，而他的弟弟又恰巧是被告苍蝇的直接受害者，这一巧妙的安排，明确地告诉人们，特别是青少年，要养成讲究卫生的良好习惯，积极消灭苍蝇，这是身体健康的重要保证。本文把所要说明的事理寓于生动有趣的故事之中，收到了良好的效果。

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七年级语文成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，同学们要准备哪些单元训练题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第五单元训练题，希望会给大家带来帮助。

七年级语文下册第五单元训练题答案：

1.C(“涨”在该词中读zhǎng。)

2.D(应为“先发制人”。)

3.D(道高一尺，魔高一丈：原为佛家语，告诫修行者警惕外界诱惑。现比喻两种敌对力量，互为条件，交替消长。)

4.C(《洲际导弹自述》一文记述了洲际导弹的种类、构造、性能和发展过程等内容。)

5.A(搭配不当，“远景图”应与“绘出”搭配，不能与“写出”搭配。)

6.(1)展馆虽小，却将重庆的雄奇壮美山川、悠久灿烂历史浓缩在其中。(2)示例：比喻——重庆馆，犹如一颗璀璨明珠镶嵌在世博园，熠熠生辉;对比、排比——上海夜景甲中华，香港夜景甲亚洲，重庆夜景甲天下。[本题主要考查理解和表达能力，注意先把所给材料读懂、读透，再联系生活实际和所学知识答题。(1)世博馆就是用有限的空间展示丰富的内容;(2)抓住重庆馆的特色，进行赞美，可以用比喻、拟人、排比等常用修辞。]

7.既可引发少年读者的阅读兴趣，又可激发他们的想象力，恰当而又巧妙。(神话故事本来就有神秘性，因而作为文章的开篇能引起读者的阅读兴趣，激发他们的想象力。牛郎织女“鹊桥”相会的故事与本文的论述对象“桥”有关系，因而以它开篇也是恰当而巧妙的。)

8.“桥”是横跨在河流或山谷上的由桥基、桥墩、桥梁组成的建筑物。(意思对即可。)(回答本题首先要掌握“下定义”这种说明方法的特点，然后掌握“下定义”的对象的特点等，抓住其本质，概括叙述出来即可。)

9.(1)特定称谓。 (2)解释说明“杰出的桥梁工程师”。 (3)设问，引起注意，引人思考。(本题考查了引号、破折号、问号三种标点符号，回答这类问题，需首先掌握标点符号的用法及作用，然后根据具体的语言环境判断作答。)

10.桥基、桥墩、桥梁。(在选文第二段有一句话：“一座桥就是由这三部分构成的。”根据这句话，有关桥的三个组成部分的叙述应在上文，就包含在“在这里，板凳……就是‘桥梁’”这句话中，分析后即可得出答案。)

11.(1)胚乳或子叶这类储藏营养的结构。(2)在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好处。(意思符合即可)(本题考查对词语语境义的理解。要理解词语的语境义，就必须反复诵读，理解文意，然后才谈得上感受语境所赋予词语的隐含意义。第①句中的“内功”可以结合“它们太细小，以至于没有空间来容纳胚乳或子叶这类储藏营养的结构”来回答;第②句“铁公鸡”是一个比喻，可以结合文中的语句“绝大多数兰花是典型的虫媒花，它们的花粉被打包成块状，不给传粉者取食的机会”“高超的‘骗术’，使兰花在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好处”概括回答。)

12.种子轻巧，能随风飘荡到很远的地方;种子的外围包裹了一层可以防止水分快速渗透的致密的细胞，因此可借助水流、动物皮毛等传播到更远的地方。(意思符合即可)[本题考查从文段中概括和提取关键信息的能力。回答这类问题一般采用三种方法：(1)提取法，即提取材料中的中心句;(2)组合法，即组合文中的关键性语句或关键性的词语来进行概括;(3)自写法，即用自己的语言进行概括。回答这个问题要仔细阅读第2段，答案就在文中。两个原因应分别抓住“兰花的种子十分细小”“外种皮内部还具有许多充满空气的腔室，进一步减轻了重量”和“种子的外围包裹了一层致密的细胞，可以防止水分快速渗透”“借助水流、动物皮毛”等关键语句来概括回答。]

13.依靠消化真菌的菌丝为自身生长提供营养;减少与其他植物竞争，为自身发展争得更大的空间;引诱昆虫来无偿为自己传播花粉;能自我传粉，繁殖后代。(写出三点，意思符合即可)(本题考查对文章相关内容的理解和从文中提取要点的能力。回答这类问题，要抓住相关段落，先找出关键语句，再抓住要点进行概括。第4段写兰花的智慧：因为兰花“没有获得足够的内功”，于是“它们跟真菌拉上了关系，在种子萌发时依靠消化真菌的菌丝为自身生长提供营养”，“减少与其他植物竞争，为自身发展争得更大的空间”。第5段写兰花的智慧：“花粉被打包成块状，不给传粉者取食的机会”。第6段写兰花的智慧：兰花采用各种高超的“骗术”，吸引蜜蜂和蝴蝶主动上门来无偿传播花粉，“在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好处”。第7段写兰花的智慧：“没有昆虫传粉，照样可以开花结果繁殖后代”“把那些吸引昆虫的‘费用’节省下来，将更多的资源投入到种子生产中去”。回答时要注意抓住要点，简练概括。)

14.自觉地适应自然环境;通过自身努力来获取生存的条件。(写出一点，符合文意即可)

(本题考查联系实际理解文本的能力。回答时要注意结合生活实际，在读懂原文的基础上，联系文章的中心思想作答。文章主要写了兰花虽然自身柔弱，但是“为了生存，使出浑身解数”，充分利用外部环境和自身优势，来为自己获取生存的条件。结合兰花，我们可以由花及人，从如何适应环境的角度来谈得到的启示。)

15.交代了凡尔赛宫的声誉(驰名世界)和地理位置(坐落在巴黎西南的凡尔赛市)。运用的说明方法是打比方(人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠)。

16.列数字 宫殿 建筑 园林(本题答案要扣住语段中“全宫占地111万平方米，其中建筑面积为11万平方米，园林面积100万平方米”。)

17.正宫东西走向，两端与南宫和北宫衔接，形成对称的几何图案。(“对称的几何图案”是对“布局严密、协调”的形象解说。)

18.举例子(如“宫内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，其中有远涉重洋的中国古代瓷器”)、列数字(如“它全长72米，宽10米，高13米，联结两个大厅”)。

19.说明了凡尔赛宫宫殿建筑宏伟壮观、内部陈设和装潢富于艺术魅力的特点。(“500多间大殿小厅”是说凡尔赛宫的宏伟壮观;“雕刻”“巨幅油画”“挂毯”“造型超绝、工艺精湛的家具”是说凡尔赛宫内部陈设和装潢富于艺术魅力。)

20.思路点拨：(1)抓住事物的特征说明。

①要想抓住事物的特征，就要全面观察。要在全面观察的基础上，把同类事物或同一事物在不同时间的发展变化进行比较，找到不同之处。

②多角度地观察。对同一事物必须从多角度进行观察，这样才能客观、准确地把握该事物，不会被事物的表面现象所迷惑。

③重点说明。说明时可以抓住事物的一个主要特点重点说明，也可以抓住事物的几个特点重点说明。

(2)采用合理的顺序说明事物。

①空间顺序。适用于说明事物构造的说明文，常按事物构成部分的组合顺序或人们的观察顺序来说明。

②时间顺序。主要是在说明事物发展过程的说明文中使用，常按事物形成的时间顺序来说明。

③逻辑顺序。适用于说明事物相互关系及其特点的说明文，其顺序常采用先主后次、先总后分、先因后果、先整体后局部或从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。

(3)运用恰当的说明方法。

为了说明一种事物，可以采用下定义、作诠释、举例子、作比较、分类别、打比方、列数字等方法，从而突出事物的特征，便于读者接受。

例文：

雪花的自述

大家好!我——小雪花和各位见面了。

我生活在大自然这个庞大的家庭里，家里的事情千奇百怪，很难说清楚，不过，有一些还是很有趣的。就拿水汽来说吧。每年他和伙伴们都要去旅行。当走到气温在0℃以下的地方时，他们就受不了了，大伙拼命地往一起挤，想取“暖”，这一挤不要紧，可就再也分不开了，就形成了我——小雪花。

我们小雪花是六角形的。这是为什么呢?我来告诉你吧!其实我的基本组织是冰胚，每一个冰胚是由5个水分子组成的。其中4个水分子分别在一个四面体的顶角上，另有一个位于四面体的中心，许多冰胚互相联结，就组成了冰晶，许多冰晶再结合，就形成了我。因此，我是六角形的，与水分子怎样结合成冰晶有关。

冰胚的顶底结合，只能使我变胖;冰胚的平排结合，却可以使一个个水分子一层一层结合上来，使我变得更长。我就是在这左一层右一层中长大的。

光是六角形的结合，并不一定能形成很对称的我，我在空中飘浮的时候还会跑跳，但我可不是乱跑乱跳，而是绕着我的对称点来跑跳，这样就保证了我在成长的过程中始终保持六角形。虽说我的小伙伴们都是六角形，却也千姿百态，这与伙伴们在空中飞舞时，大气的温度和湿度条件不同有关。

以上就是我的结构和形成过程。怎么样，很有趣吧?

【点评】(1)用雪花自述的方式来结构全篇，构思巧妙。全文语言生动、活泼。(2)按照雪花形成的时间顺序，采用了举例子、列数字的说明方法来说明雪花形成的过程，层次比较清楚。

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七年级的同学们在把理论知识复习好的同时，也应该要多做单元语文训练试题，从题中找到自己的不足，及时学懂，下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第三单元训练试题，希望会给大家带来帮助。

七年级语文下册第三单元训练试题答案：

1.A2.依次是：水泄不通、养尊处优、家喻户晓、津津有味3.⑴比喻。用星光来比喻房子一尘不染，十分清洁，鲜明生动。⑵夸张。突出表现人们忘我陶醉其中，侧面渲染烘托出音乐的神奇。4.略5.符合要求成文即可。6.⑴耳朵大、鼻子长、爱吃香蕉。⑵毛皮金黄色，爱吃桃子。⑶叫声急促频繁，像吵架。⑷长得像天鹅但比天鹅笨拙，不会飞。⑸喜欢群体活动，喜欢生活在水边，叫声嘈朵。7.略写的有：乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，那些牛呀马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。8.一臂之力9.我将成为世界上最富的人;国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。10.略11.√√×√12.⑴⑵⑶⑷⑸/⑹⑺⑻⑼⑽;前五句写点金术的使用，后五句写点金术的解除。13.情节：外出旅行的裁缝和金匠从矮人那里意外地得到一笔财富，金匠因贪婪而痛苦一生。主题：劝人为善，不可贪婪。14.考验两个是否善良;为后文金匠成为光秃的人作铺垫。15.只有这样，才会让金匠的后悔符合情理。16.不能，如果去掉，体现不了金匠的贪心，达不到童话教育人的目的。17.告诉人们：贪婪的人终得惩罚，善良的人幸福快乐。18.略

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