在即将到来的单元检测，同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于北师大版八年级语文上册第一单元测试卷，希望会对大家有所帮助。

北师大版八年级语文上册第一单元测试卷答案：

1、2、3、A4、D5、例：可以使卑微的生命变得高尚 可以使单调的生活变得多彩 可以使浮躁的心态变得平和6、⑴“中国式接孩子”成为网络热门话题 ⑵例：叔叔(阿姨)，你好!家长作为监护人，都想把孩子培养为对社会有用的人，但这样接送孩子，会使你的孩子缺乏独立意识、责任心，不利于孩子的健康成长。为使你的孩子尽早自立自强，请早点放手，好吗?⑶讽刺了中国对孩过度关心和溺爱，从而导致孩子缺乏独立性、责任心的现状。7、吴用 智取生辰纲 8、好9、运用比喻的修辞手法，写出了春天的江南江水碧绿的美景，表达了作者的对江南美景(美好河山)的热爱。【解析】1.试题分析: 江南的好是诗人亲身感受到的，体验过的。道不完的江南美景，白居易表达赞美之情，作者直抒胸臆，在第一句话“江南好”中即用一个“好”字，直接赞美江南。10、描写 太阳升起时 惊喜 兴奋11、比喻 生动形象地表现了太阳升起时的不可抗拒的迸发力。12、颜色 形状 “探”字用拟人法，生动形象地表现了太阳的可爱、俏皮。13、例：学生正处在人生的青少年时期，正如早晨的太阳蒸蒸日上，生机盎然，活力将展现。14、“瑰丽”是异常美丽的意思。瑰丽的落日比正午的太阳大几倍，光焰却弱了许多，色彩最多样，步态一蹿一蹿，一步一回头，显得成熟而多思。15、不能换。 ①“染”与上文的比喻“像一个巨大的熊熊燃烧的球”不吻合，而“烧”恰恰呼应了上文。 ②“染”是“点染”，没有“烧”那种灿烂辉煌的程度，表现不出那种已为人类作出贡献的自豪感。(解析：可不可以换，这样思考：其一，看这个词能否使上下文语气贯通。其二，看这个词是否更能恰当地表达文意。)16、用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地写出了落日的情态，自然引出下文联想到成熟而多思，为人类作出贡献而又略显疲倦的人。17、联想到生与死。生，固然美丽，它是贡献的准备;死比生更丰富，它是贡献的结果。18、不能。如去掉了，就光是表达我爱看日落、赞美日落的感情。强调“我有我的”，是为自己能努力奋斗，为人类作出应有贡献的生命历程感到无愧，感到自豪。

北师大版八年级语文上册第一单元测试卷答案：

1、2、3、A4、D5、例：可以使卑微的生命变得高尚 可以使单调的生活变得多彩 可以使浮躁的心态变得平和6、⑴“中国式接孩子”成为网络热门话题 ⑵例：叔叔(阿姨)，你好!家长作为监护人，都想把孩子培养为对社会有用的人，但这样接送孩子，会使你的孩子缺乏独立意识、责任心，不利于孩子的健康成长。为使你的孩子尽早自立自强，请早点放手，好吗?⑶讽刺了中国对孩过度关心和溺爱，从而导致孩子缺乏独立性、责任心的现状。7、吴用 智取生辰纲 8、好9、运用比喻的修辞手法，写出了春天的江南江水碧绿的美景，表达了作者的对江南美景(美好河山)的热爱。【解析】1.试题分析: 江南的好是诗人亲身感受到的，体验过的。道不完的江南美景，白居易表达赞美之情，作者直抒胸臆，在第一句话“江南好”中即用一个“好”字，直接赞美江南。10、描写 太阳升起时 惊喜 兴奋11、比喻 生动形象地表现了太阳升起时的不可抗拒的迸发力。12、颜色 形状 “探”字用拟人法，生动形象地表现了太阳的可爱、俏皮。13、例：学生正处在人生的青少年时期，正如早晨的太阳蒸蒸日上，生机盎然，活力将展现。14、“瑰丽”是异常美丽的意思。瑰丽的落日比正午的太阳大几倍，光焰却弱了许多，色彩最多样，步态一蹿一蹿，一步一回头，显得成熟而多思。15、不能换。 ①“染”与上文的比喻“像一个巨大的熊熊燃烧的球”不吻合，而“烧”恰恰呼应了上文。 ②“染”是“点染”，没有“烧”那种灿烂辉煌的程度，表现不出那种已为人类作出贡献的自豪感。(解析：可不可以换，这样思考：其一，看这个词能否使上下文语气贯通。其二，看这个词是否更能恰当地表达文意。)16、用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地写出了落日的情态，自然引出下文联想到成熟而多思，为人类作出贡献而又略显疲倦的人。17、联想到生与死。生，固然美丽，它是贡献的准备;死比生更丰富，它是贡献的结果。18、不能。如去掉了，就光是表达我爱看日落、赞美日落的感情。强调“我有我的”，是为自己能努力奋斗，为人类作出应有贡献的生命历程感到无愧，感到自豪。

看过北师大版八年级语文上册第一单元测试卷的还看了：

1.2016年八年级语文下册第一单元测试卷

2.2015年八年级上册语文第二单元测试题(北师大)

3.2015年八年级语文下册第一单元测试题

4.2016年八年级语文下册第一单元测试卷(2)

结束初一的学习生活，步入初二，在即将到来的人教版八年级语文上册第一单元的检测，同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版八年级语文上册第一单元的试卷，希望会对大家有所帮助。

人教版八年级语文上册第一单元试卷答案

8.D 9、D 10.D. 11.C 12.D 13.B 14. (1)你说：“阿姨，您好!我是黄冈“清洁乡村”活动的志愿者。请不要把垃圾倒在这里。

(2)你说：您看，把垃圾倒在这里，一是不好看，二是污染空气、土地和水源。我们在这里进行清扫活动，就是希望把环境卫生弄好。您还是拿到指定点去倒吧。”

15、《钢铁是怎样炼成的》 保尔 具有为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。 16、“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象 17、此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理：只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。(注意联系作者的作诗背景、思想感情分析。)

18.举例子 列数字(据) 超重和肥胖所造成的严重后果19.不能，删去后这句话的意思就变为：造成肥胖的罪魁祸首只是饮食结构的变化，与客观事实不符，不能体现了说明文语言的准确性。20.(每点1分，答出任意三点即可)①增加高血压、糖尿病、冠心病、脑中风的患病几率。②绐国家和个人造成巨大的经济负担。③成为中国未来经济发展和公共卫生系统的一枚定时炸弹。④肥胖引发的“三高”随时给痛患者带来生命危险。 21.①制定《中国居民膳食指南》;(或：合理调整饮食结构)②大力发展健康教育，鼓励乃至奖励成人积极锻炼身体;③扩大体育活动场所，增加公共体育设施。

22、(1)都 (2)与外界隔绝的地方(3)拉，带领 (4)接近 23、C

24、(1)(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋朝了。(2)(在这儿)能享用的只有柴米鱼肉，这些一点也不缺少。

25、选文为我们描绘了人们过着与世隔绝、自给自足、没有剥削、没有压迫、怡然自乐的生活图景。(意近即可)(3分)

译文：老人带领姓杨的人来到一个大的山洞,鸡和狗都很高兴的样子，人们都在一起住.到了一家，老人对(这户人家)说：“这个人想来这里住，能够容留他吗?”(穴中人)回答说：“你既然带他来到这个地方，那他一定是有贤能的人.我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲(枲，麻)这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起.你真的要来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西，(人们日常)所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的.只打算给你一些地，用来耕地养蚕，不能从别人那里得到食物(或白吃人家的).”姓杨的人道谢并且听从了他的安排.穴中人又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了.”将近夜晚，杨氏与老人一起出来.

注解：能相容否 容：允许 此殊不缺也 殊：很

杨谢而从之 谢：辞别 惟计口授地 惟：只 子来或迟 或：或许

26.一个女孩得到好心伯伯的资助后谢绝音乐人高晓松的资助(3分。答题必须具备人物、事件两个要素。意思清楚但字数超过扣1分)

27.经济上的困难(2分) 28.(4分)语言(1分)行动(1分)诚实善良，自强自立或自尊(2分)

29.(2分)“不假思索”是用不着想的意思(1分)，在文中形容女孩放弃第二笔资助态度的坚决果断，表现了女孩的为人诚实(1分)

30.诚信和自立是自己的责任，虽然我暂时贫困，可是我没有任何理由逃避这种责任(2分)

31.(3分)示例：精神上的贫困。(1分)如生活上或学习上遇到一些困难(挫折)就经不起考验，一蹶不振，推卸责任。因此，我们应像女孩那样，勇于承担责任，自强自立，克服困难，完成学习任务。(2分。关键词：责任，自立。偏离关键词谈则扣1分/答案不惟一，符合题意思想内容健康即可)

新的学期即将迎来单元检测，同学们要如何准备单元测试呢?下面是读文网小编为大家带来的关于八年级上册语文第二单元测试卷，供大家参考。

八年级上册语文第二单元测试卷答案：

一、语言积累运用

1、嵌 伛 髅

2、C ; 3 、D

4、略 5、(1)、材料一;

(2)、示例：母爱是儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦;

母爱是儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长。

6、(1)对“我”关爱、为“我”操心;(2)少年闰土(或：闰土);(3)热情好客、纯朴善良;(4)《父亲的病》

二、现代文阅读

7、(共4 分，答对一点得 1 分)(1)父亲为公共走廊换灯泡;(2 )父亲打扫公共楼梯;(3)父亲主动与陌生人点头微笑; (4 )父亲劝我不要催促朋友还钱。

8、(3 分) “光明使者”一语双关，一指“昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮”;二指父亲的行为照出了人们内心的自私与晦暗。

9、(3 分) 动作、神态的描写(1 分)，既写出了路人的不安与慌乱，也与父亲的热情友善形成鲜明的对比(反衬) (2 分)。

10、(3 分) 告诉人们化解矛盾不能用偏激的方式，而应该用真诚、宽容、友善的方式对待。新课标 第一网

11、(2分)运用了比喻，一是指父母温厚的爱如同一座桥梁，使“我”由一个笨小孩成长为研究生，二是表达了对父母之爱的感恩。

12.(2分)因为“我”诚实，勇于承担责任，母亲为此高兴。

13.(3分)不好。划线句子运用了细节描写，形象的突出了父母的焦急之情，具有很强的感染力，能有力的突出中心。

14.(2分)深刻体会到了父母之爱，以努力学习来回报父母之爱。

三、古诗文阅读

15.(2分)明

16.(2分)蕴含着诗人对夕阳的喜爱(留恋、眷恋)之情。

17、(4分)(1)大约 (2)像 (3)通“屈”、弯曲 (4)靠近

18、(4分)(1)、(佛印)抬头仰望，神情与苏、黄不相类似。

(2)、那人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

19、(3、分)总——分; 原因：①核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目;②舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能引起读者的兴趣;③核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。

20(2分)突出了雕刻者技艺的高超。

21.(3分)(1)握，持 (2)答复，回答 (3)感到奇怪(或：对……感到奇怪)

22.(3分)D

23.(3分)朱晖听说他的妻子儿女生活贫困，于是亲自去问候看望，并救济他们很多东西。

24.(3分)朱晖是个重信义(情义)的人，虽然口头没有答应张堪的嘱托，却铭记在心，在张堪死后，还是帮助他的家人。

[附译文：早前，与(朱)晖同县的张堪一直很有名气，曾经在太学见过(朱)晖，很看重他，把他当朋友对待，握着(朱)晖的胳膊说，“准备把妻子托付给朱先生”。(朱)晖因为(张)堪已经是名人，所以只是拱手没有敢应承，之后(二人)再也没有见个面。(张)堪死后，(朱)晖听说他的妻子生活贫困，于是亲自前往探视，送去丰厚的钱款扶持。(朱)晖的小儿子颉很不理解，问到：“父亲您不和(张)堪为友，平生也没什么往来，我们实在觉得奇怪啊”。(朱)晖说，“(张)堪曾经对我说过知己的话，我铭记在心”。(朱)晖又和同郡的陈揖交情很好，(陈)揖死得早，有个遗腹子名叫友，(朱)晖常常怜悯他。后来司徒桓虞做南阳太守，征召(朱)晖的儿子骈做手下，(朱)晖推辞掉了对儿子的任命，转而推荐友。(桓)虞感叹，于是招了友为官。(朱晖)仗义忠烈如此。]

看过人教版八年级语文上册第一单元试卷的还看了：

1.2015年八年级语文下册第一单元测试题

2.2015-2016七年级语文上册第一单元试卷及答案【人教版】

3.2015年八年级语文上册第六单元测试题(人教版)

4.人教版2015八年级语文下册期末测试题及答案

面对即将到来的单元检测，同学们准备好了吗?下面是读文网小编为大家带来的关于苏教版八年级语文上册第二单元测试卷，供大家参考。

苏教版八年级语文上册第二单元测试卷答案：

1.(1)nǎo hè (2)蹊跷 诧异 (3)A 棵 颗 C 叛 判(本题考查字音、字形。要根据句意判断字形，“棵”多用于植物;“颗”多用于颗粒状的东西。“叛”是“背叛”的意思;“判”是“判决”的意思。)

2.C(“振聋发聩”，发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊涂的人，使他们清醒过来。C项望文生义。应用“震耳欲聋”。)

3.A(B项，成分残缺，应在“资源”后加宾语“的行为”;C项中，暗换主语，前半句话的主语是“《咱们结婚吧》这部电视剧”，后半句的主语变成了“高圆圆”，可以把“高圆圆却将它演绎得”改为“却被高圆圆演绎得”;D项，句式杂糅，“包括……”与“由……组成”句式杂糅导致结构混乱。)

4.(1)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (2)商女不知亡国恨 隔江犹唱《后庭花》

(3)夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来(弄清题意，按题目的要求在理解的基础上予以解答。)

5.示例：钱学森历经磨难回祖国(解答对联题首先要认真阅读题目，明确答题要求。其次要仔细分析，找出题目中的有效信息。第三要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，调动生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。最后是筛选过滤思索的结果，准确表达。)

6.(1)要点：①表达了胜利的喜悦和自豪。②表现了对祖国美好未来的憧憬。③歌颂了祖国的壮丽河山。④表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。(作曲家王莘于1950年9月写成了对新中国的未来充满希望的经典歌曲——《歌唱祖国》。这首歌蕴含了祖国人民热爱祖国的深厚丰富的感情，其中的每一个方面都是我们喜欢它的理由。)(2)示例：我衷心祝福亲爱的祖国经济飞速发展，社会安定和谐，人民幸福安康。愿祖国的明天更加繁荣昌盛。(面对祖国蒸蒸日上、欣欣向荣、蓬勃发展的景象，我们有很多的祝福要表达。可以从政治、经济、文化、人民生活等方面表达对祖国的祝福。要用上“幸福安康”“繁荣昌盛”，注意字数限制，语句要通顺，语言要精练。)(3)示例①：共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。示例②：海上生明月，天涯共此时。示例③：但愿人长久，千里共婵娟。示例④：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?(大陆人民和台湾同胞同为中华儿女，我们借助古人的诗歌来表达彼此的思念之情。我国古代借“月亮”这一意象表达思念之情的诗词名句有很多，按照题目要求，任选两句即可。)

7.晏子将使楚/楚王闻之/谓左右曰/晏婴/齐之习辞者也/今方来/吾欲辱之/何以也?(文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读文言文最基本的能力。断句的基础在于对文章通篇内容的领会，因此断句前先要将全文通读几遍，力求对全文的内容有个大体的了解，将能断开的先断开，然后逐步缩小范围，集中精力分析与上下文的联系。在断句时，还应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。加强诵读，增强语感，对断句有很大的帮助。)

8.C(A、B、D三项“然”作“这样”讲;C项“然”作“……的样子”讲。)

9.楚王事先密谋策划，令臣子绑一人从晏子和楚王面前经过，以此来侮辱、诬陷齐人为盗。晏子以橘产地不同而味不同作比反击楚王：齐人在齐不盗而入楚则盗，是楚国的水土使然。晏子面对楚王的恶意侮辱，从容不迫，以机智善辩的言辞，针锋相对地给楚王以有力的回击，维护了齐国的尊严，表现出晏子机智善辩的特点。(分析人物，要结合其言行，透过表象，归纳本质特点。)

10.目的：逞大国威风。启示：人必自辱,然后人辱之。(结合楚王因国力强盛而自高自大的特点来解答此题。)

11.作者分别从美丽的山河、辉煌的成果、现代文明等角度讴歌了我们伟大的民族。(正确解答本题，需要从“中华之歌，民族的象征!”“中华之歌，东方明珠的奇葩!”“中华之歌，华夏的丰收成果!”“中华之歌，古老与现代文明炽热的太阳!”等句子中提炼信息。)

12.为了表现中华民族的精神：为实现目标无所畏惧，勇往直前。(要从精神层面来分析。)

13.指“台独”“zd”等影响社会安定的因素。(联系文章内容，结合现实来回答。)

14.提示：从文中找出一个句子，并从修辞、句子含义等方面批注即可。(批注,是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。解答本题，需要对文章某一句就某一用语、某一修辞或某一写法作点评。)

15.刘凯母子 湖南人最困难时救助过他 湖南人夫妇 资助刘凯完成了学业(意近即可)(本题侧重考查整体感知能力。要全面准确回答此题，应依据试题提示语，在仔细品读全文的基础上，提炼出符合题意的相关信息，并用简明的语言作答。)

16.我8岁那年，一个卖锅的湖南人在风雨之夜投宿，因他受惊受伤昏倒在我家门口，母亲和我将他扶进屋，并为他做饭、让床，寻医问药。湖南叔叔病好了就回家创办了铸锅厂，暗地里资助我。从高中到大学，他和他的妻子按时寄来生活费和学费，帮助我完成了学业，湖南叔叔是我生命中的贵人。(本题既是改写，又是缩写。首先要改变叙述的人称，其次要浓缩文章的内容。故事梗概字数有规定，因此要抓住作品情节的主要内容进行整合。)

17.叔叔，您是我生命中的贵人啊，我能有今天，都是因为有您的帮助。(意近即可)(补写的文字应符合文章内容的走向和语言风格。要依据人物的心路历程进行合理推断和想象。)

18.示例：知恩图报真君子 乐善好施大贵人(拟写挽联，要注意挽联的特点。挽联应为对偶句，语言简明含蓄，并能表达感恩致敬之意。)

19.思路点拨：本次作文是话题作文，在写作“有趣的演出”这一话题时我们可以从以下两方面构思

面对即将到来的单元检测，大家准备好了吗?接下来是读文网小编为大家带来的关于苏教版八年级语文上册第三单元测试卷，希望会对大家有所帮助。

苏教版八年级语文上册第三单元测试卷答案：

1.(1)瞥 yè(本题考查汉字的音形互写。注意“瞥”的写法，“曳”不要读成“zhuǎi”。) (2)装—妆 冀冀—翼翼(“粉妆玉砌” 字面意思：像用粉化过妆，像用玉修砌而成，用白粉装饰，用白玉雕琢的一样。比喻义：用白粉装饰，用白玉砌成。形容雪景或人皮肤白嫩。根据语境，应为“妆”。“小心翼翼”谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。现形容一点都不疏忽。原形容严肃虔敬的样子。根据语境，应为“翼翼”。)

2.B(万籁俱寂：形容四周非常寂静，没有一点声音。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出的声音。)

3.A(“‘不大漂亮’在文中指的是父亲说话不中听”，此说法错误，没有答出作者的言外之意。)

4.(1)不是……而是…… (2)捍卫正义，不仅需要法律约束，更需要每一个社会个体参与。(3)正义应融入道德之中，也应存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的生活方式。[(1)看第②句前后分句之间的关系，表示并列关系。“但是”表示转折关系。“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，同学们很容易将它错判成递进关系、选择关系或转折关系。(2)原句的语病在于成分残缺，缺少了谓语。应写明更需要每一个社会个体怎么样。(3)顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。原句用顿号的地方是两个句子中间，所以这里应用逗号。]

5.中国政府协调各方力量，使用多种装备，全力以赴参与搜寻工作;并用多种形式安抚和照料在京中国乘客家属。(从所给材料看，主要包括了两部分的内容，一个是对飞机的搜寻，一个是对家属的安抚，因此，在提取主要信息时，就要包括这两方面的内容。在总结时，语言要简洁，突出“协调”、“全力以赴”、“多种形式”等关键词。)

6.(1)示例：采集智慧珍珠 装点你我人生 (2)C项不符合要求。因为这则材料讲的是“我”最喜欢的格言，并未阐述格言对“我”的影响，与演讲的主题“格言伴我成长”无关。(3)示例：王老师，明天下午4点，我们班将在教室举行以“交流格言”为主题的综合性学习活动，届时请您到场指导。

7.描写父亲艰难地过铁道爬月台去买橘子的“背影”。(在记叙文中，截取事物最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间加以表现的选材方法，称为“截取法”。本文截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——“背影”来构建文章，读者不仅看到“形”，而且可以洞察到“神”——父子之间的深情，留给读者自由想象的空间。此类题可以用“某人做某事”的格式概括。)

8.怕父亲看见伤心;怕别人笑话，自己难为情。(此类题答案往往要到题干句子的前后去找。)

9.写出了对父亲爱子之心的理解，表达了离开父亲时的那种依依不舍的感情，体现了父子深情。(动作是心理活动的反映，展现人物内心世界，抓住“亲情”分析即可。)

10.[示例](批注①：)“攀”“缩”“微倾”三个动词，写出了父亲爬月台的艰难，如此艰难地去买橘子，使这份真情感人至深。(批注②：)“扑泥土”补写了过铁道的艰难，“轻松”是尽到父亲责任后的踏实满足。(批注③：)语言描写，惦念儿子路途的平安。(从字词的运用、修辞手法、表达方式、思想情感等某一方面批注即可。)

11.外在特点：(那样)鲜艳，(那样)灿烂;内在精神特点：精神抖擞，没有一丝倦怠之意。(此题关键是回答出野菊花的两方面的特点：野菊花虽然普通，但开得很灿烂，精神抖擞。)

12.从医院回家途中，看到白菊花，受到生命的启示。(此题需要我们从文中提炼信息，“我”在看到野菊花后，回到家主动吃药，有了“渴望生命如花绽放的动力”，可见“我”看到白菊花，受到了生命的启示。)

13.①父母对“我”的爱;②白菊花给“我”的生命启示;③“我”战胜疾病的勇气。(“我”“有肺炎、先天性气管炎，很难养活”，但父母没有舍弃“我”，可见父母对“我”执着的爱是“我”幸存下来的根本原因;“我”之前对生活很消极，但“我”看到白菊花后变得有信心;同时因为“我”有了战胜疾病的勇气，才能健康地成长。后两点是“我”健康地成长的主要原因。)

14.语境义：露出、现出、显出(大意相同即可);作用：将人的笑颜比作花，形象地写出了“我”看到花时的喜悦之情。(此题要求我们“结合语境”理解，我们可首先回答出“绽放”的语境义，再结合“绽放”一词的表达效果分析。)

15.从结构或内容两方面作答均可。(1)结构：收束(总结)全文，首尾照应(前后照应);(2)内容：深化中心(升华主题);使用了比喻的修辞手法，形象地写出白菊花在“我”生命中的重要意义。(文章结尾句的作用通常有三点：①照应题目或开头或上文;②总结全文，点明中心或深化中心;③引起读者思考，发人深思。此题我们可以结合以上三点分析。)

16.我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。(解答本题，可依据题干中“我初中时做的那件事”，先在文中找到目标段落，很明显是在第⑥段“还记得……忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来”的这部分。再依据“什么人、在何时、什么情况下、做什么事情”的格式去组织答案。从选定文段中可看出：什么人——我;什么时间——一天酷暑;什么情形下——我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧;做什么事——带着同学逃课，去棉花地里帮母亲捉了半天蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。)

17.文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号(感叹句)。这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。[本题是对标题的鉴赏，即答出标题的特点。要从标题的用词、修辞手法、标点符号等所起的作用去回答。标题的妙处(作用)一般要结合文章的内容和主旨来分析。就本题而言，标题“老师!老师!”运用了反复的修辞方法和感叹号(感叹句)，强调了文章的写作对象——老师。就文章的内容和主旨来看，文章表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，运用“老师!老师!”这个题目起到吸引读者读下去、让读者感到震撼的作用。]

18.虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，让我像听心跳一样时常清晰记起，这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。 (可以不分析，直接答含义即可) (解答本题时，要带着题干提出的问题通读全文，并从中提取相关信息。(1)从设题点前面的一句“我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲”可看出“我”已经把老师当成了“父亲”，说明“我”对老师的挚爱和深情。(2)从题干上“缓缓消失”但“我还能看见”，表达了虽然老师的背影已经消失在眼前，但是他的形象和精神依然留在“我”心中，让我像听心跳一样时常清晰记起。)

19.张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。他事业有成，为教育做出了贡献;子女成才，家庭幸福。因此充满了“暖意”;但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。(理解题干是回答本题的关键。“清寂”是指清贫、寂寞，他一生默默无闻、任劳任怨，扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活;“暖意”是指他的幸福，教书育人把自己的青春和热血洒在教育上，尽到了一个教师的责任，子女成才，家庭幸福 ; “寒凉”是指他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起。)

20.他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才;他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。[(1)理解题干中“伟大”的含义：默默无闻、甘愿清贫、爱岗敬业、关爱学生、宽容学生、无私奉献、教书育人。(2)从文中找出有关的语句归纳概括。“从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学”“一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋……”——热爱教育，把一生奉献给教育;“事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言”——宽容学生、热爱学生。]

21.思路点拨：这是一篇话题作文。要写好本次习作，需要从以下方面入手：(1)仔细审题。话题作文的审题，要做到三审：审材料或提示语，审话题，审题目要求。研读提示语，正确理解“话题”的内涵，明确话题作文的要求，根据话题，进行发散性思维。然后从中抓住一点，进行写作。(2)找准切入点。要选取最佳、最小的切入口，确立文章的主题。话题作文不受文体限制，因而变得广阔无边，在写作时要注意将话题加以限制，把题目变小，“以小见大”，将宽题变窄。(3)精心拟题。题目是文章的眼睛，好的题目能使人耳目一新，所以同学们要匠心独运，精心拟题，并根据文体、内容和中心反复推敲，做到简洁、明确、生动、新颖、独到。可以采用修辞手法，可以引用歌词，可以幽默风趣，可以直奔主题……总之，拟题形式多样。(4)确定文体，精心选材。首先要确定文体，要选择自己最能驾驭的文体进行写作，充分发挥自己的特长，展示自己的才华和独特见解。要注意选取最能体现自己的个性特点、最能吸引人、最具有说服力的材料，并力求从新的方面认识事物、表现事物，写出文章的新颖性和自己的创造性。(5)锤炼语言。一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败取决于运用语言文字的能力。作文时语言要通顺、流畅、丰富、充实、生动、灵活，要善于运用多种修辞手法和表达方式，不断变换句式，体现你驾驭语言文字的风采。

例文：

爸爸，你可以放心地变老

记忆中，父亲一直担心自己会老，像个虚荣的、害怕容颜老去的小女人。

小时候，他一抬手就可以把我举在头顶，听着我在他头顶咯咯地笑，说：“姑娘，看你老爸多有力、多年轻。”

那一年，我升中学，那天拿了成绩单回来，他刚好扛煤气罐进门。他把煤气罐装好，拍打拍打手接过成绩单，看着看着脸上溢出笑容来，也不顾两手的灰，拦腰将我用力举起。但这一次，他举到一半就将我放下了，气愤地甩着手臂。

妈责备他：“还当自己是小青年啊?”

他瞪大眼睛，说：“本来就是嘛，是刚才扛煤气罐把力气用没了，是吧，姑娘?”我附和地说：“就是就是，我老爸这么年轻，力气大着呢!”

又一年，我晚自习回来，看到他正对着镜子拨弄头发，不时地拔下一根，偷眼看过去，镜子前的台面上有几根白发。

我背过身，有些心酸，这个男人，他是真的怕老。那时，我18岁，读高三，面容清秀。他45岁，面临下岗，面容沧桑。

又一年，读大学的我自上海回来，下了火车，看到他笔挺地站在寒风里，只穿一件西装外套，头发乌黑，人看起来年轻了许多。看到我，他搓搓手一把扯过我的行李，似乎很随意地拎了起来，另一只手牵着我。

我责怪他：“这么冷，穿这么少!”他哈哈笑，说：“这有啥?你爸年轻，身体好，这点冷还能对付。”他的声音在冬天的夜晚爽朗有力。我不再说什么，只把他冰凉的手更紧地握在手里。那晚，妈偷偷地对我说，因为我要回来，他特意去把头发染黑了。妈说：“在这三年的时间里，他的头发几乎白了一半了。”妈又安慰自己一样地说：“也该白了，都快50的人了。其实他就是不服老，就是害怕老。”

我笑笑，说：“爸还年轻着呢!”转过头，眼泪却掉了下来。下岗的三年里，他吃了许多我想象不到的苦，也真的扛过大包，现在在一家汽车修理厂做修理工，每天工作10个小时，没有周日，请假扣工资。

他就是用修理汽车的钱，为我的学业、我的青春、我的美丽和为人女儿的骄傲作后盾。衣食住行，他从来没有委屈过我。

这一年，妈打电话说他病了，正在医院里躺着，不是大病，腰肌劳损，常年劳累所致。

看到我，他先是惊喜地张大嘴巴，继而又皱起了眉头。瞪着妈说：“跟你说了别给我姑娘打电话，这点小破事让她大老远跑回来，现在火车上多乱啊!”

我把妈拉到身后去，对着他瞪眼，“谁小啊?老头，你姑娘都已经27岁了，已经是一家大公司的部门经理了，已经可以坐着飞机回来看你了，已经要结婚了，已经买了很大的房子了，已经打算把你们接过去住了……你还真的当你年轻，你都55岁了，我亲爱的老头，就别再撑了。现在，你姑娘比你成熟、比你厉害多了，你可以放心地变老了……”

【点评】本文不是同学们的习作，但是文中许多地方，同学们在写作时都可以学习和借鉴。本文以回忆的方式，把自己从小到现在眼中的父亲形象串联起来，并设置了一个问题贯串始终：父亲为什么那样担心自己会老?在作者的交代下，我们也感悟到父亲的那颗爱女之心：女儿还没有长大，还不能独立，还要依赖父亲，所以他不能老，不愿意老，也不许自己老。在文章结尾处，“我”以深情的叙说告诉父亲：女儿已经长大了，你可以放心地变老了。语言简洁，感情细腻，于平淡叙述中隐藏父女深情，让人深深感动于那份真挚亲情!

看过苏教版八年级语文上册第三单元测试卷的还看了：

1.2015年四年级上册语文第三单元测试卷(苏教版)

2.2016五年级语文上册第三单元试卷【苏教版】

3.苏教版2016年语文八年级上册期末试卷

4.2015-2016年小学四年级语文上册第三单元测试卷

为即将到来的单元检测，教师们要如何准备试题呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版八年级语文上册第三单元测试卷，希望会对大家有所帮助。

人教版八年级语文上册第三单元测试卷答案：

一、1.缄 窥 狩 慷 巍 怨 媲 煦 噬 裸 藉 2.略 3.见绌 寸光 相辅 一切众目 欲聋 一视 成竹 4.“儿童远离泡沫饮料可防肥胖。”或“儿童饮泡沫饮料过多会发胖(超重)。”

二、(一)1.如果 那么 虽然 但 可是 2.鹏程万里3.看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。4.①即使拿高科技来说，航天事业的空间，在宇宙中间还是非常狭小。②人类的认识也是一部不断纠错的历史，一万年之后看今天，我们的认识还很幼稚。③矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。5.人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。

( 二)1.控制和消除土壤污染的办法(措施)(或如何控制和治理土壤污染) 2.强调(突出)了经济损失之大。[或强调(突出)了土壤污染导致严重的直接经济损失] 3.土壤污染会危害人畜健康 4.因为原文是按照由主要到次要的顺序来说明的。5.示例：还我青山碧水，还我土地芬芳。保护环境，从我做起。

(三)1.略(围绕“活泼好动，生性胆小，喜欢唱歌”作答。) 2.“花园、林阴大道、树丛、大森林、芦苇荡、菜田里”等。 3.不行。这样一改，就把所有的莺说成是一样的，其中还有两三种是特例，改后不符合客观事实，原文体现了 说明文语言的准确性。 4.“叽叽喳喳相互追逐，打闹并不过火，争斗也是天真无邪;快乐无忧，充满活力，不缺乏对爱情的忠诚;危险—旦过去，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。” 5.略(说明：拟题紧扣本段内容，答案符合题目要 求。) 6.不离题。第一段写季节的变化，春天的回归，目的是引出说明对象。(或第一段虽没有写莺，但是为莺的出现造声势，使文章有波澜，富有文学性)

三、略(提示：话题材料陈述两个事件后，摆出了两种观点——有人赞同，有人提出了善意的批评，然后在“提示语”中发问：“这则材料引发你想到些什么呢?”这就明确无误地说明作文所写内容必须在话题规定的范围之内。在选材时，要注意围绕材料和提示展开。具体可以想到：1.人类文明的发展史就是挑战自然的历史，从而歌颂那些挑战自然的勇士们。

2.在人类挑战自然的时候，要有理性态度，不能一味凭热情，那样会造成无谓的牺牲。

3.人类挑战自然时，要量力而行，不能主观冒进，违背客观规律。4.可以辩证地谈这个话题： 既要勇于挑战，又要考虑到实际情况。立意确定之后，文体上有多种选择，比如叙述一个故事，抒发一种情怀，谈论自己的认识等等，都是可以的。)

看过人教版八年级语文上册第三单元测试卷的还看了：

1.2015年八年级语文上册第六单元测试题(人教版)

2.人教版2015年八年级上册语文期中测试卷

3.2015-2016年八年级上语文级期末检测卷(人教版)

4.人教版2015八年级语文下册期末测试题及答案

八年级上册语文第六单元知识点有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于八年级上册语文第六单元知识点整理，供大家参考。

八年级上册语文第六单元知识点整理：

【三峡】

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

阙quē 曦xī 襄xiāng陵 湍tuān

巘yǎn 漱shù 属zhǔ引凄异

2.解释下面的词语。

(1)夏水襄陵。 襄：上。

(2)沿溯阻绝。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。

(3)虽乘奔御风，不以疾也。奔：飞奔的马。 疾：快。

(4)素湍绿潭。 湍：急流的水。

(5)清荣峻茂，良多趣味。 良：实在。

(6)属引凄异。 属：连接。 引：延长。

(7)哀转久绝。 绝;消失，停止。

(8)悬泉瀑布，飞漱其间。 飞漱：急流冲荡。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是

两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

(2)写三峡夏季水势之大的句子是

流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。

(3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是

巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)自非亭午夜分，不见曦月。

如果不是正午或半夜，是不能见到日月的。

点拨：重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。

(2)素湍绿潭，回清倒影。

白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。

点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。

(3)清荣峻茂，良多趣味。

水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。

点拨：重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。

(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。(那叫声)在空谷中回

荡，哀婉凄切，久久不绝。

点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。

三、段背记知识清单

默写描写三峡四季景色的内容。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二

百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

点拨：这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代) 地理学家(称谓)。

【短文两篇】

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

颓tuí 鳞lín 藻zǎo 荇xìng

2.解释下面词语。

(1)五色交辉。 交辉：交相辉映。

(2)青林翠竹，四时俱备。 四时：四季。

(3)晓雾将歇。 歇：消散。

(4)夕日欲颓。 颓：坠落。

(5)未复有能与其奇者。 与：参与，这里指欣赏。

(6)念无与为乐者。 念：考虑，想到。

(7)相与步于中庭。 相与：共同，一起。

(8)但少闲人如吾两人者耳。 但：只是。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是高峰人云，清流见底。表现色彩配合之美的句子是两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。表现晨昏变化之美的句子是，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

(2)《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)山川之美，古来共谈。

山水的美，自古以来(人们)都喜欢谈论。

(2)青林翠竹，四时俱备。

青青的树林，翠绿的竹子，四季都有。

(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。

点拨：重点理解“康乐”“与”等词语的意思。

(4)念无与为乐者。

想到没有可以交谈取乐的人。

点拨：重点理解“念”“为”等词语。

(5)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭院地面像积水一般清澈透明，水中的水草交织纵横，那大概是竹子和松柏的影子。

点拨：这是个比喻句，要弄清本体和喻体。

(6)但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。

点拨：重点理解“但”“闲人”等词语。

三、段背记知识清单

1.默写《答谢中书书》一文。

山川之美，古来共谈。高峰人云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

2.默写《记承天寺夜游》一文。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色人户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《答谢中书书》的作者陶弘景(人名) 南北朝时期思想家、医学家、文学家(称谓)。

2.记承天寺夜游》的作者是苏轼，北宋朝文学家(称谓)。

【观潮】

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

艨艟méng chōng 乘骑jì 舸gě

泅qiú 僦赁jiù lìn

2.解释下面加点的词语。

(1)方其远出海门。 方：当……时。出：发，起。

(2)仅如银线。 仅：几乎，将近。

(3)弄旗标枪。 弄：舞动。 标：树立、举。

(4)随波而逝。 逝：去，往。

(5)吞天沃日。 沃：用水淋洗。

(6)虽席地不容闲。 容：许，使。

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语。

1.方其远出海门，仅如银线。

当潮远远地从浙江人海口涌起的时候，几乎像一条(横画的)银白色的线。

2.玉城雪岭际天而来。

玉城雪岭一般的潮水连天涌来。

3.既而尽奔腾分合五阵之势。

演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。

4.倏尔黄烟四起，人物略不相睹。

忽然黄色的烟雾从四周围涌起，人与物彼此一点儿也看不见。

5.僦赁看幕，虽席地不容闲。

租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不会空闲。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《观潮》的作者是宋朝周密。

【湖心亭看雪】

1.给下列加点字注音。

毳cuì衣 雾凇sōng 沆砀hàng dàng

2.解释下面加点的词语。

(1)更定。 定：完了，结束。

(2)余拿一小船。 拿：撑，划。

(3)雾凇沆砀。 雾凇：水气凝成的冰花。

沆砀：白气弥漫的样子。

(4)焉得更有此人。 焉得：哪能。 更：还。

(5)是金陵人,客此。 客：客居。

(6)及下船。 及：等到。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

点拨：第l句是正面描写，第2句是侧面烘托。

(2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏，是金陵人，客此。

(3)借“舟子”之口，含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴，更有痴似相公者!

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

我划着一条小船，穿着细毛的皮衣，守在火炉边，独自前往湖心亭去看雪。

点拨：重点理解“拿”“毳衣”等词语。

(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

寒气弥漫，白茫茫的一片，天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。

点拨：重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。

(3)湖中焉得更有此人!

想不到湖中还会有这样的人!

点拨：重点理解“焉得”“更”等词语。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱(人名)，明末清初(朝代)人。

【诗四首】

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

荒秽huì 荷hè锄 候骑jì

都dū护 燕yān然 豚tún

点拨：注意多音字“荷”“骑”“都”“燕”的读音。

2.解释加点的词语。

(1)带月荷锄归 荷：扛着。

(2)但使愿无违 但：只。

(3)江人大荒流 大荒：广阔无际的原野。

(4)仍怜故乡水 怜;爱。

二、重点句子背记知识清单

1.种豆南山下，草盛豆苗稀。

2.衣沾不足惜，但使愿无违。

3.山随平野尽，江入大荒流。

4.《归园田居(其三)》中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒秽，带月荷锄归。

5.《使至塞上》中描绘出意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直，长河落日圆。

6.《渡荆门送别》中用比喻描写水中月、天亡云的美丽景象的涛句是月下飞天镜，云生结海楼。

7.《游山西村》中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

三、段背记知识清单

1.默写《使至塞上》一诗。

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

2.默写《游山西村》一诗。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《归园田居》的作者是东晋(朝代)着名诗人陶渊明。

2.《使至塞上》的作者是唐朝(朝代)着名诗人王维。字摩诘，苏轼称赞他的诗是“诗中有画”。

3.《渡荆门送别》的作者是唐朝，(朝代)着名浪漫主义诗人李白。

4.《游山西村》的作者是南宋(朝代)着名爱国诗人陆游。这首诗选自《剑南诗稿》。

看过八年级上册语文第六单元知识点整理的还看了：

教师们在即将到来的考试之时，都会为学生们准备好一份完美的语文测试卷，帮助他们在考试中取得好成绩。下面是读文网小编网络整理的小学语文三年级上册第六单元测试卷以供大家学习参考。

人教版小学语文三年级上册第六单元测试卷答案

一、相信你能写得正确又漂亮。(16分)

wēi wǔ xīn shǎnɡ pǔ sù máo dùn

(威 武) (欣 赏) (朴 素) (矛 盾)

qiān xū xínɡ zhuànɡ jìn pào nǎo nù

(谦 虚) (形 状) (浸 泡) (恼 怒)

二、形近字组词。(10分)

答案略

三、连一连(6分)

傲慢 谦虚 聪明 美好

勇敢 美丽 懒惰 愚蠢

丑陋 懦弱 丑恶 勤劳

四、照样子，写词语。(6分)

千( 方 )百( 计 ) 左( 邻 )右( 舍 ) ( 难 )以招( 架)

日夜( 兼 )( 程 ) 瑰( 丽 )无( 比 ) 大显( 神 )( 通 )

五、给加点的字选正确的解释，将序号填在括号内。(6分)

③②①

六、把下面的诗句、谚语补充完整。(6分)

(1)天门中断楚江开(2) 明月 ， 照 ， 清泉 ， 流 。

(3) 金无足赤 (4) 始于足下 (5) 百尺竿头

七、阅读课文片段，完成文后习题。(9分)

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

(1)这段话共有 3 句话，描写了 树木 、 积雪 、小 溪 、 小鹿 等景物。

(2)略

(3)略

八、阅读短文，回答问题。(11分)

猫头鹰落在王宫的屋顶上，(发现发明)一只夜莺在棕(zōnɡ)榈(lǘ)树上纵情歌唱。不一会儿，国王回来了，他用金盘子端来谷米给夜莺吃。猫头鹰感到(奇怪 古怪)，问夜莺：“国王为什么这样优待你?”夜莺说：“我会唱歌，国王爱听。”

猫头鹰听了，也学着夜莺唱起歌来，那歌声凄凉难听，让国王无法忍受。国王的仆人将它抓住，痛打了它一顿后，将它扔到野外。最后好不容易才回到家里。动物们对它说：“你唱歌是门外汉子，捕鼠才是高手。”

猫头鹰不再唱歌了，(安心放心)做一个捕鼠专家。

(1)在文中()里，保留最恰当的词语，划去不正确的。(3分)

(发现发明) (奇怪 古怪) (安心放心)

(2)请用“﹏﹏”把下面两个问题的答案在文中找出来。(2分)

①夜莺唱歌时，国王是怎么对待夜莺的?〔方法提示：阅读第一自然段。〕

②猫头鹰唱歌时，国王怎么对待猫头鹰?〔方法提示：阅读第二自然段。〕

(3)猫头鹰和夜莺各有什么本领?〔方法提示：认真体会动物们的话〕

夜莺唱歌 猫头鹰捕鼠

(4)猫头鹰和夜莺得到的不同待遇，使你明白了什么呢?答案略

九、快乐习作(30分)答案略

看过“人教版小学语文三年级上册第六单元测试卷”

初一课程增多，同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第六单元检测试卷，希望会对大家有所帮助。

七年级语文上册第六单元检测试卷：

一、基础知识积累

1.文学常识填空。

⑴《论语》是儒家经典著作之一。孔子，名 ，字仲尼， 末期 家 ( 家 家。

⑵《世说新语》是 朝文学家 组织人编写的。

⑶《伤仲永》的作者是 ，他与韩愈、柳宗元、 、 、 、苏辙、曾巩合称为“ ”。

⑷《木兰诗》选自宋代 编的《 》。所谓“乐府”，原指 ，后来把 也称作乐府。

⑸《送杜少府之任蜀州》的作者是 ，“初唐 ”之一。

⑹《夜雨寄北》的作者是 ，与杜牧合称“ ”。

2.根据拼音写汉字或给加横线字注音。

人不知而不 yùn( ) 学而不思则罔( )

思而不学则殆( ) 朔气传金 tuò ( )

南市买辔( )头 日扳仲永环谒( )于邑人

3.解释下列加点词的意思。

⑴ 双兔傍地走( ) ⑵ 不逾距( )

⑶ 陈太丘与友期行( ) ⑷ 歆辄难之( )

⑸ 世隶耕 ( ) ⑹ 自是指物作诗立就( )

⑺ 父利其然也( ) ⑻ 愿为市鞍马( )

⑼ 父异焉 ( ) ⑽ 同行十二年( )

⑾ 稍稍宾客其父 ( ) ⑿ 温故而知新 ( )

4.写出下列句中的通假字。

⑴学而不思则罔。 通 ⑵ 尊君在不 通

⑶ 出门看火伴 通 ⑷ 不亦说乎 通

5.将下列句子翻译成现代汉语。

⑴ 人不知而不愠，不亦君子乎?

⑵ 泯然众人矣。 .

⑶ 邑人奇之。

⑷ 择其善者而从之。

⑸ 三人行,必有我师焉。 .

6.指出下列句子所用的修辞格。

⑴ 宁可以急相弃邪?( )

⑵ 将军百战死，壮士十年归。( )

⑶朔气传金柝，寒光照铁衣。( )

7.解释下列各句中“之”的意义。

⑴ 学而时习之( ) ⑵送杜少府之任蜀州( )

⑶ 其不善者而改之( ) ⑷ 余闻之也久( )

⑸ 不能称前时之闻( ) ⑹ 歆辄难之( )

8.根据课文内容填空

⑴《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或：喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是： ，

通过用典表现诗人无限怅惘心怀的诗句是： ， 。表达新事物必将取代旧事物的句子 _， 。

(2).《杂诗》(王维)中表达怀乡之情的句子是 ，

(3)《夜雨寄北》中写眼前之景的诗句是 ， 。

超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句： ， 。

(4)《淮上与友人别》中交代握别的时间和地点，渲染朋友握别时候的浓浓离别情绪的句子是 ， 。通过风笛的凄清远扬，表达离别的愁苦，朋友各往他乡，烘托出离人的依依难舍的特殊心境的句子是 ，_ 。

(5). 《送杜少府之任蜀州》中：写送别的地点和友人要去的地方的诗句： ， ;劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句 ， 。把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗： ， 。

(6)描写木兰战功显赫的句子：

(7)《木兰诗》中写木兰在北方艰苦生活的句子是：

(8)描写木兰出征前紧张准备的句子是：

(9).下面是张民同学在不同的场合中说的话，他在说话中都引用了古诗文，其中有一句引用得并不得体。试将不得体的一句挑出来，并加以改正。

a. 同学柳华要到外地读书，张民给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人’。你一个人远走他乡要多多珍重啊!”

b. 同学张海学习上得过且过，张民意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊!”

引用不得体的是 项。

改正： 。

二、阅读理解

(一)

陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

10.解释下列词语

(1)舍 (2)戏 (3)委 (4)引 (5)顾

11.翻译:友人惭,下车引之。元方入门不顾

12.用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。

君 与 家 君 期 日 中，日 中 不 至，则 是 无 信。

13.“拉钩上吊，一百年不回头”，你还记得这句童谣吗?多年来，你可能曾为了自己而失信，也可能曾为了守信而付出代价。那么这则故事，带给你的又将是何种信念呢?为什么?

答： (二)

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可?”后贼追至，

王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

14.给下列加点的字注音。

遂携拯如初( ) 宁可以急相弃邪( )

15.解释下列句中加点词的意思。

华歆、王朗俱乘船避难( ) 歆辄难之( )

王欲舍所携人( ) 既已纳其自托( )

16.选出下列加点词意思或用法相同的一组( )

A.宁可以急相弃邪 是以谓之“文”也

B.王欲舍所携人 过中不至，太丘舍去

C.世以此定华、王之优劣 传一乡秀才观之

D.华歆、王朗俱乘船避难 歆辄难之

17.翻译下列句子。

既已纳其自托，宁可以急相弃邪? 18.这则故事告诉了我们一个什么道理?

(三)

送杜少府之任蜀州

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

19.给下列加点的字注音。(1分)

城阙辅三秦( ) 无为在歧路( )

20.解释加点词的意思。(2分)

城阙辅三秦( ) 天涯若比邻( )

21.这首诗的韵脚是什么?将押韵的字抄写在下面。(2分)

22. 请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。(2分)

23.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?(2分)

三、名著阅读

1.《西游记》的作者是 ，字 ，号 ， 朝人。

2.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：

3.《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是

4.孙悟空的第一个师傅是 ，它的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤 ，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。后皈依佛门，唐僧为他取名 。为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。

5.通过“大闹天宫”这一段精彩描写，我们不难发现，作品的象征意味是很深浓的。天宫是人间朝廷的代称; 是封建皇帝的化身;孙悟空是人民意愿的化身和民主主义思想的代表。

6.填人名，补足歇后语。

( )照镜子——里外不是人

( )见高小姐——改换了头面

( )钻进铁扇公主肚里——心腹之患

( )念紧箍咒——痛苦在后(猴)头

( )坐天下 ——毛手毛脚

( )吃人参果——不知啥滋味

看过七年级语文上册第六单元检测试卷的还看了：

面对即将到来的单元考试,同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册第六单元测试卷，希望会对大家有所帮助。

人教版七年级语文上册第六单元测试卷答案：

1.C(A项中的“爵”应读jué;B项中的“娲”应读wā,“聘”应读pìn;D项中的“孪”应读luán｡)

2.D(“华盖”指古代帝王出门时，张在头顶上或车上的华丽的伞盖。)

3.D(“呈报”的意思是用公文报告上级。句中的“市政府”是“各基层单位”的上级，因而不合适，可改为“下发”。)

4.A(应为：“这布是华丽的!精致的!”)

5.C(A.《伊索寓言》的作者不是伊索，是经后人汇集，统归在伊索名下。B.“告诉我们人生来就有贫富贵贱之分”是错误的。D.与课文内容不符。)

6.(1)“近日”调整到“在”前。(2)最后加上“的故事”。(把握常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。)

7.示例：帮人即帮己。[归纳寓言寓意，我们可从以下四点入手：(1)看寓言的题目。寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过弄清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。(2)看寓言的开头和结尾。有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。(3)看重点段落和关键语句。寓言中的某些重点语句，往往蕴涵着深刻的寓意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。(4)联系实际是弄懂寓意的关键。寓言的主人公一般都象征着生活中的人或事物。我们在阅读时，一定要联系生活实际，这样有利于理解文章的寓意。]

8.(1)精通。(2)逃跑。(3)带领。(解释词语时注意词语的文言现象，注意与现代汉语的差别。)

9.这难道就不会带来灾祸吗?(注意“何遽”的翻译要准确。本句是反问句，要翻译出反问语气。)

10.塞翁失马，焉知非福(理解寓意，是写对熟语的关键，注意书写，不写错别字。)

11.语言描写。沉着机智。[此则寓言采用了一系列对话描写(语言描写)来刻画人物形象，揭示故事寓意。文中的主人公看到了得与失、祸与福的对立统一关系，遇到事情时总能从容、镇静，沉着机智。]

12.福祸相依，对立统一，它们是可以相互转化的。我们看问题应一分为二、全面辩证地分析，能清醒地认识到“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，在福中不得意忘形，在祸中不垂头丧气。(第一问要答出得与失、祸与福的对立统一关系，第二问言之有理即可。)

13.或是为了保住自己的骑士地位，或是害怕招来“说错话”的杀头之罪。(针对骗子开始提出的新衣的奇怪特性回答。)

14.说明人应保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。(作者让一个小孩子道出实情，是因为小孩子是单纯的，是天真的，是无私无畏的，是最容易讲真话的。告诫大人们应该像这个小孩子一样敢于说真话，做一个真诚的人。)

15.为了掩饰自己的虚伪，掩饰自己被骗子骗到大街上光着身子游行时的那种内心的恐慌。(人物的言行受其性格支配，应分析、揣摩人物的心理、性格。此时皇帝已经意识到百姓们的话是真的，但是为了掩饰自己的虚伪，掩饰内心的恐慌，“摆出一副更骄傲的神气”。)

16.根本原因：骗子抓住了皇帝昏庸无能、爱慕虚荣的特点和大臣们明哲保身的心理。启示：要说真话，要办实事，要做真诚的人、正直的人。(答此题需认真分析全文，揣摩人物的心理动机与性格特征;谈启示可联系现实。)

17.①作者感受到童话作家多是极有真性情的人，因而在俗世中极其孤独，甚是悲凉。②他们渴望在成人世界中找到性情相通的人，以求得理解和共鸣。(注意根据第①段中“我发现……是献给还记得自己曾是孩子的少数成人的”一句总结答案。)

18.(1)“喜欢数目字”表现出大人们感知事物依赖于用数字去判断，并不关心事物的本质内涵;喜欢用数字来衡量事物能给他们带来多少的实际价值，也突出大人想象力的匮乏。(2)“谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的”这些是大人所看重的，是他们所渴望的生活光环的一部分，凸显出大人们的唯利、唯名渴求，生动形象地表现了大人们以价值为追求目标，体会不到生活的美。[(1)“大人们喜欢数目字。当你对他们说起一个新朋友的时候，他们从不问你最本质的东西”，而问有关数目字的问题，说明大人只关心不能体现事物的本质和内涵的“数目字”。“他们是想象不出这所房子的真实模样的”说明他们缺乏想象力。(2)桥牌、高尔夫球、政治和领带，是高端生活的象征，显示出大人们热衷于追名逐利，表现出大人们以价值为追求目标，但却不能体会到平凡的生活之美。]

19.当面对这片风景时，地主、小伙子、画家等人都是从唯我、唯利的角度出发，看到的只是占有物质、拥有权力和炫耀虚荣这些莫名其妙的东西，而那个女孩对这眼前的风景有了感情，她尊重自己所看到的风景，用心去领会、用真性情去对待自己所看到的风景。(第⑥段是承接第⑤段内容而写的，是对“许多成人之可悲，就在于失去了孩子时期曾经拥有的这样的真性情”的举例阐述。对待同一风景的不同态度，体现出地主、小伙子、画家等的追名逐利、爱慕虚荣;只有女孩用心、用真性情去感受这片风景。)

20.(1)作者对写童话给成人读的这类作家持赞美和同情的态度，作者“赞美”是因为他们能够给成人以警醒，使其怀着真性情来生活;“同情”是因为作者认为这类作家创作童话并不是为了劝喻孩子，而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣，他们的童话也是写给成人中那些与他们性情相通的人看的。(2)这类童话的特点：①是写给性情相通的人看的;②是对现实生活中为权力、占有欲和物质而活的大人的讽刺;③值得成人思考，像镜子一样照出人身上的庸俗;④能帮助我们找回湮没已久的童心。[(1)对于作者对写童话给成人读的这类作家所持的态度，可以辩证地分析，既要看到这部分作家的积极的一面，对于他们的优点要“赞扬”，对他们的遭遇和作品的局限性要有“同情”心。(2)可以从文章中“他们的童话同时又是写给与他们性情相通的成人看的”“发现大人们全在无事空忙，为占有物质、拥有权力、炫耀虚荣之类莫名其妙的东西活着”“它们如同镜子一样照出了我们身上业已习以为常的庸俗，但愿我们能够因此回想起湮没已久的童心”等句子归纳出给成人读的童话的特点。]

21.思路点拨：这是一道半命题作文题，补充的题目不宜过大，要能够把握得住。如果题目很大，就要从小处落笔，做到“大题小做”。这道题横线上可以填写“伸出你的手”“微笑”“坚持”“成功”“说声对不起”等等。“其实并不难”的意思是：原本以为难，但只要走出第一步或者真正做了，就会发现“并不难”，重在“其实”，需要过程，因此最好写成记叙文。

例文：

坚持其实并不难

忽然发现，原来坚持并不难。

鸿雁带着梦想，一路奔波，飞翔，只为心中那一份永恒;蜘蛛带着希望，不停地织网，只为心中那一份信念。为什么，遥不可及的南方，鸿雁最终抵达?为什么，总被吹破的网，蜘蛛终能织成?现在，我知道了，因为心中的那份坚持。

你也许会认为，坚持很难，我却要告诉你，它并不难，只要你相信自己。

当记忆回到昨天，我感动，我更无悔，因为毕竟我也曾坚持。

绚丽的舞台，优美的舞姿是我最美的记忆。燥热的夏天，包含着“五四”的兴奋，包含了期末考试前夕的紧张。教室里，一如既往的安静，耳边只有老师温和的声音：“‘五四’临近，同学们也该快乐地度过步入初中的第一个青年节了，我们班准备一个舞蹈节目……”，“舞蹈，天哪，烦死了，可千万别把我选上!”我在心里默默祈祷着。可是事与愿违，“××!”我还是听到了自己的名字。失落的我不敢举手去表达心中的不满，只好被迫同意。然而，三天的训练便已压得我喘不过气来。试卷铺天盖地地朝我袭来，压力让我失去练习舞蹈的兴趣。我硬着头皮找到老师，要求退出，老师没有多说什么，只是说了一句鼓励我的话：“相信自己，你会坚持下去的。”忽然间，我仿佛体会到了老师的良苦用心，我凭着十二分的勇气接下了这份重担，因为我要学会坚持。一个月的时间，短暂而又丰富，它见证了我的汗水与泪水，体味了我的努力与艰辛。每天早晨，我都会早起练习舞蹈;每天中午，我都会去舞蹈房练习新的动作;每天晚上，我都会抓紧时间复习功课。时间是宝贵的，我在加倍珍惜着。

依稀记得那天，那个我收获的日子，在舞台上，我和同学一起翩翩起舞，倍感自豪，还有那苦尽甘来的喜悦，更重要的是我学会了坚持，我深深明白，坚持其实并不难!

坚持，其实并不难，只要你相信自己!

点评：文章写得十分精彩，主要表现在以下几个方面：(1)开门见山，直接点题;(2)运用排比句式，既体现作者的语言功底，又紧扣中心，可谓一举两得;(3)以与读者交心的方式，引起读者的注意，也拉近了作者与读者的距离;(4)时光倒流，引出难忘经历，过渡自然;(5)描写坚持后的感受，既是对经历的总结，也是对主题的一次升华。

看过人教版七年级语文上册第六单元测试卷的还看了：

复习对于同学们来说是很重要的，同事复习对于学生进步是很关键的，接下来是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第六单元测试卷，希望会对大家有所帮助。

七年级语文上册第六单元测试卷答案：

语言运用 1.盲人摸象;寓言;片面地看问题，结论往往是错误的;“，。”，“，，!”。2.略。3.略。

古诗文阅读 4.曲径通幽处，禅房花木深。5.描写了清幽脱俗的景致，流露出作者浓厚的禅隐倾向。6.天地之间的一切都和谐相处。7.老年妇人;恰巧;箭;拿。8.本文记叙了宋朝时唐河老妇智杀辽兵的爱国故事9.进一步表现辽兵的凶横无礼和对宋朝百姓的抢劫，从而表现老妇的勇敢10.面对凶横无礼的辽兵，她坚强不屈，毫不畏惧;在敌强我弱的情况下，能运用智慧，略施小计消灭敌人;在获得战利品之后，又主动上交官府，没有据为已有。11.面对强大凶恶的敌人，决不能讲仁慈，更不能害怕，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

现代文阅读 12.①座无虚席;②鸦雀无声。13.大海忽而温和平静，忽而又似万马奔腾。14.倒叙;一把小提琴(或：“我”对小提琴的珍爱之情。)15.父亲以七美元买琴圆了“我”的梦，“我”又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦;父亲以七美元买琴买琴圆了“我”的梦;“我”以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦;重点突出(或：中心突出，突出主题。)。16.生活在一个充满音乐氛围但又生活拮据的家庭。父亲表情很难过，是因为经济拮据的现实不能让他满足女儿的心愿，但他又希望能够满足，这表现出他的矛盾心情。17.对朋友无私帮助的感激之情，为满足女儿愿望后的喜悦心情。 18.心理描写、动作描写(细节描写)、语言描写。19.第一次出现引起下文的回忆，第二次出现呼应开头。20.当年“我”以七美元的价格买到这把琴，得到别人的无私帮助，今天“我”也愿意以同样的方式帮助别人。 21.这个“梦”既是指“我”及另一个小女孩渴望得到一把小提琴的心愿，也是“我们”周围的人帮助“我们”实现梦想的一种心愿，同时也是“我”希望人与人之间的这种爱心永远传递下去的心愿。

写作 参见中考评分标准

看过七年级语文上册第六单元测试卷的还看了：

对于初三学生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型，下面是读文网小编为大家带来的关于九年级语文上册第六单元检测试卷，希望会给大家带来帮助。

九年级语文上册第六单元检测试卷答案：

一、1。为有源头何处来;满园春色关不住;不拘一格降人才;各领风骚数百年2。(1)A不破楼兰终不还。B大雪满弓刀。(2)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。宋陆游;不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。荀子3。这是一道开放性试题 , 只要符合题目要求即可计二、(一)4。借;停止;等待;之于; 5。(1)我小时候爱好读书，(但)家里穷，很难得到书读。(2)只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书，舍不得借给人，这一点好像不大相同。6。天子之书; 初作官。7。本文观点及立论依据。劝黄生珍惜现在机会认真读书。8。略9。略(二)10。相同;等到;有时;好象11。(1)怎么能要求它日行千里呢?(2)披上战甲，让它奔跑，刚开始好象不是很快。(3)喂养它却又不能使它发挥自己的才能 , 听它嘶叫却不能明白(4) 长途奔跑之后，卸下马鞍，毫无疲劳之感，既不出汗12。B 13。D 14。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。15。马的好坏在先天素质，也在饮食有很大的关系，人才也是如此，要想发挥他的才能，必须给你创造条件，提供物质保证。16、只要言之有理即可。(三)17。①抄写②曾经(3)就(4)这样 18。(1)既然这样那用什么能解除你的忧愁呢?(2)从这以后，只要母亲有病，铨就拿书在母亲旁边背诵，而母亲的病也就能好些。19。围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。20。围绕蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历回答即可。 21。围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可。

(四)22。由对这个较为片面的观点的分析，自然而然地提出本文的中心论点23。善读可医愚;开头提出问题时，引用刘向的名言。中间分析问题部分，紧紧围绕刘向的这句话来分析的，最后进一步强调这个观点。由此可看出这句话是作为全文的中心论点来阐述的。24。引证法。事例(略)25。一是人生有限，很难把所有书都读完;二是职业不同可以有选择地读。还提出每一类书籍有不同的作用和功能。每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己读书的目标。26。好的书籍可以是医治人病痛的良药。27。要从两方面来谈。

看过九年级语文上册第六单元检测试卷的还看了：

初一语文的单元课程即将学完，同学们要准备哪些复习测试卷呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版语文七年级上册第六单元复习测试卷，希望会给大家带来帮助。

人教版语文七年级上册第六单元复习测试卷答案：

一. 积累运用

1. wā hài liàng qiàng luán bì 稽 鲛 延 凯 塞 跛

2. ①短小 人 拟人化的动植物或其他事物 ②人要有自知之明，要身在其职谋其事，不要爱慕虚荣 ③寂寞 快乐 影子，萤火虫，太阳月亮等给予他的爱(言之有理即可) ④西游记 吴承恩

3. 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。(句子通顺，符合格式，言之有理即可) 4. (言之有理即可) 二. 文言文阅读。 1. jù jiàng hào bì

2. 善：善于 亡：逃跑，丢失吊：慰问 居：经过 将：带领 3. (1)靠近塞上有一个善于用方术推测吉凶的人，胡人的区域去了。(2因为瘸腿的缘故，父子两人都得以保全。

4. 祸与福的对立统一关系

三. 现代文阅读。

(一)

1.)

2.这里显出更骄傲的神气，如果让“戏”就此副更骄傲的神气，充分暴露出皇帝的怯弱和虚伪。(言之有理即可)

3.做作，虚伪

4. (二) 1.“然而，”“但是，随着时间一分一秒地过去，青年绞尽脑汁，也想不出现有的数学知识对解开这道题有”„„只要写出两句以

2适当鼓励给分。

3.设置悬念，引人入胜。答案只要有这个意思，能顺畅地表达即可。

看过人教版语文七年级上册第六单元复习测试卷的还看了：

在即将到来的初一语文期中测试，同学们要准备哪些测试试卷来练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册第六单元单元测试试卷，希望会给大家带来帮助。

人教版七年级语文上册第六单元单元测试试卷答案：

1.hè rǜn chéng sài 2.治疗，救治 能够，忍受 经过，过了 他的 3.B 4.B 5.D 6—8.(略) 9.皇帝看布(被骗和骗人) 10.心虚的表现(扣住这一点去谈即可) 11.皇帝不愿意暴露出自己的“愚蠢”和“不称职”，不愿丧失自己的“权威”，便以谎言欺骗自己和他人。 愚蠢、虚伪、卑劣、丑陋。 12.D 13..B

14.D 15.C 16.C 17.B 18.(略) 19.①创造了人类 ②教给人类生存发展的知识 ③舍身为人类盗取火种 20.相同点:都是用泥造人,都是仿自己的形象。不同点：女娲只是造人，让人类自己繁衍生息，而普罗米修斯还教给人知识，庇佑人类，为人类而自我牺牲。 21.写普罗米修斯受苦，更能凸显他为人类盗取火种的精神之可贵，人物形象更加悲壮感人。 22. “于是普罗米修斯来帮助他们”之后 23.C

24.交待普罗米修斯的命运结局，也彰显普罗米修斯最终得到肯定。

25.(略)

看过人教版七年级语文上册第六单元单元测试试卷的还看了：

人教版五年级上册语文第六单元试卷及答案

通过第六单元的学习,我们感受到了父母之爱的深沉和宽广。那么关于五年级上册语文第六单元的试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些五年级上册语文第六单元试卷及答案，仅供参考。

五年级上册语文第六单元知识点

一、字词盘点

1.字(1)难读的字魄(pò) 抑(yì) 颓(tuí) 耽(dān)兜(dōu) 茧(jiǎn) 栈(zhàn)冤(yuān)僻(pì) 榜(bǎnɡ) 兼(jiān)腼(miǎn)腆(tiǎn) 誊(ténɡ) 篇(piān)歧(qí)谨(jǐn)(2)难写的字脊:注意上部不是“火”字。龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。暑:上部的“日”要写扁。(3)多音字

2.词(1)必须掌握的词失魂落魄辞退压抑颓败忙碌噪声 震耳欲聋龟裂权利茧子报考掀开 庙会纸屑启迪丝绸出嫁陪嫁毕业

(2)近义词疲惫~疲乏噪声~噪音数落~责备忙碌~繁忙耽误~耽搁吃惊~惊讶震耳欲聋~震天动地失魂落魄~魂不守舍珍贵~宝贵朦胧~模糊艰难~艰辛教训~教育盛大~浩大心酸~难过炎热~闷热嘲笑~讥笑启迪~启发恋恋不舍~依依不舍 腼腆~害羞 誊写~抄写敬仰~仰慕歧途~邪途赞赏~赞扬谨慎~审慎

(3)反义词陷入→浮出忙碌→清闲瘦小→高大连续→中断疲惫→轻松立刻→迟缓震耳欲聋→鸦雀无声便宜→昂贵节省→浪费 偏僻→热闹炎热→寒冷渐渐→迅速 破旧→崭新明显→隐蔽精彩→糟糕 慈祥→严厉歧途→正路赞赏→贬斥 紧张→松弛谨慎→疏忽

(4)词语归类①AABB式词语:恍恍惚惚密密层层结结实实类似的词语:匆匆忙忙整整齐齐真真切切清清楚楚忙忙碌碌朦朦胧胧

②AABC式词语:恋恋不舍类似的词语:翩翩起舞碌碌无为窃窃私语亭亭玉立生生不息愤愤不平

③ABAC式词语:人山人海各式各样类似的词语:无缘无故呆头呆脑百发百中一心一意载歌载舞无影无踪

④ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:行色匆匆怒气冲冲白发苍苍余音袅袅温情脉脉雄心勃勃

⑤含有近义词的词语:失魂落魄类似的词语:见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将

⑥量词:一本小说一对眼睛一听水果罐头 一只泥灶一间小客栈一双深筒钉鞋一家电影公司

⑦动词:扫视一遍散发热量离开家乡报考学校领略诗画意境抓紧时间挡住视线等待父亲需要鼓励

⑧修饰词:疲惫的眼睛 皱皱的毛票 龟裂的手指手脚并用的机械忙碌状态 恋恋不舍的心思相当糟糕的诗 警告的力量爱的鼓舞

⑨与亲情有关的词语大爱无边情深似海体贴入微恩重如山寸草春晖骨肉至亲血浓于水

二、佳句积累

1.夸张句正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。“身在蒸笼”是对当时“热”的一种夸张说法,热量来自几个方面:酷暑炎夏,不能开窗;七八十个女人;七八十只灯泡。

2.精彩句(1)我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。这句话是说“我”懂得了这钱是母亲辛辛苦苦挣来的,从体谅母亲的角度考虑,一定把钱用在该用的地方。(2)万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!这句话是说“我”童年时因为家里穷,买不起任何玩具。父亲做的万花筒,对“我”有着无穷的吸引力。这句话既是对万花筒的赞美,更是对父亲的感激。

(3)我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线,但这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现,鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。从父亲的背影中,“我”更深刻地体会到了父亲对“我”的关爱,更深刻地领悟到了父爱的伟大。

(4)我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。这句话是说作者明白了这样的道理:父亲的批评,是怕自己骄傲而以这样的方式来告诫;母亲的夸奖,是鼓励自己以后做到更好,这是爱的两种不同方式。

三、考试热点1.《慈母情深》多以阅读理解题的形式考查对重点词语或重点句子、段落的理解。

2.《父爱之舟》常考查作者描述了梦中的哪些场景,课文以“父爱之舟”为题有什么作用等。

3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文常以阅读题的形式来考查,经常针对父亲和母亲对“我”的作品的不同评价及出发点是什么来展开。

4.日积月累,常以填空的形式来考查背诵和默写。写出细节描写中蕴含的感情,是考试的一个考查点。常见的考查形式:

四、“1+X”阅读推荐篇目:史铁生《秋天的怀念》推荐理由:《秋天的怀念》描述了史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念和对母爱的赞美,以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情,及对从前对母亲不解的懊悔,令人十分感动。阅读方法:《秋天的怀念》这篇文章尽管文字很朴实,却是作者生活的真实体验,表露出真情实感。阅读时,要深入体会作者当时的内心感受,读出感情来。