七年级语文上册课本的文言文的重点词语有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册文言文的重点词语总结，希望会对大家有所帮助。

七年级语文上文言文重点词语总结

之：故时有物外之趣：结构助词，“的”。

2、以：徐喷以烟：介词，“用”。

昂首观之：代词，“它，指夏蚊”。

以丛草为林：介词，“把”

心之所向，则或千或百：用在主谓结构间，取消

可以为师矣：介词，“凭，靠”。

句子的独立性，不译。 以数万计：介词，“用”。

下车引之：代词，他(指元方) 此独以跛之故：因为

人皆吊之：代词，他(指丢马的人) 可以为师矣：介词，凭，靠。

其邻人之父亦云：结构助词，“的”。 仁以为己任：介词，“把”。

3、而：忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。

暮而果大亡其财：表修饰。 丁壮者引弦而战：表修饰。

舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为“就” 堕而折其髀：表顺承。

学而时习之：连词，表顺承，译作“然后”。 相委而去：连词，表顺承。

人不知而不愠：连词，表转折，译作“却”。 而疑邻人之父：表转折，“却”

任重而道远：连词，表并列，译作“并且”。

4、然：忽有庞然大物：形容词词尾，译作“……的样子”。 果然鹤也：副词词尾，不译。

忽大风起，尘气莽莽然：形容词词尾，译作“……的样子”。

然数年恒不一见：但是，可是，连词，表转折。

5、为：舌一吐而二虫尽为所吞：译作“被” 6、其：蹲其身：代词，译作“自己的”

知之为知之：译作“是”。 必细察其纹理：代词，译作“它的”。

项为之强：译作“因为”。 其恕乎：副词，译作“大概，也许”。

以丛草为林：译作“当作”。 其子曰：代词，他的

为人谋而不忠乎：译作“替” 大亡其财：助词，不译。

此何遽不为福乎?：译作“是” 而折其髀：代词，他的，指“好骑”的儿子

7、观：昂首观之：看 作青云白鹤观：景象

8、故：故时有物外之趣：所以 温故而知新：形容词作名词，“旧知识”

故又名“鬼市”云。：所以 此独以跛之故：原因、缘故。

9、焉：三人行，必有我师焉：兼词，相当于“于之”，其中“于”为介词，“之”为代词，指“在这几个同行的人中间”。

10、时：故时有物外之趣：常常 元方时年七岁：当时 时而习之：时常。

11、富：宋有富人：形容词，富裕 家富良马：动词，有很多，富有

12、亡：暮而大亡其财：丢失 马无故亡而入胡：逃跑

13、引：下车引之：拉 丁壮者引弦而战：拿起，拉开。

14、数：见宫殿数十所：表示不确定的数目。 层层指数：点数，计算。

15、词性活用：

鞭：鞭数十，驱之别院。名词作动词，译作“鞭打，用鞭子打”。

故：温故而知新：形容词作名词，“旧知识” 新：温故而知新：形容词作名词，“新知识”

仁：仁以为己任：名词作动词，实现“仁”的理想。

低：逾时，楼渐低，不见其顶：形容词作动词，“降低”。 雨：天雨墙坏：名词作动词：下雨

近：近塞之人：形容词作动词，靠近，接近。 富：家富良马：形容词作动词，有很多，富有。

善：有善术者：形容词作动词，擅长，善于。 择其善者而从之：长处，好的地方。

智：其家甚智其子：形容词的意动用法：认为……聪明。

16、通假字

项为之强：“强”通“僵”，僵硬。 不亦说乎：“说”通“悦”，高兴，愉快。

诲女知之乎：“女”通“汝”，你。 是知也：“知”通“智”，智慧。

一切乌有：“乌”通“无”，没有。 裁如星点：“裁”通“才”，只有

尊君在不：“不”通“否”，表疑问。

17、重点字词

私拟作群鹤舞于空中：私：心里。拟作：比作。于：在。

徐喷以烟：慢慢地。 盖一癞虾蟆：原来。 方出神：正好。

使与台齐：让。 定神细视：集中。 人不知而不愠：了解。生气，发怒。

学而为思则罔：迷惑。 学而不思则殆：有害。 是知也：此，这。

择其善者而从之：跟从。 士不可以不弘毅：胸怀宽广，意志坚定。

无何：不久，不一会儿。 危楼：高楼。 往来屑屑：形容来往匆匆。

或凭或立：有的人。靠着。 不一状：形状不一。 俄而：不久，不一会儿。

欣然：高兴的样子。 撒盐空中差可拟：把……撒在。 大致，差不多。相似。

未若柳絮因风起：不如比作。 陈太丘与友期行：约定。 太丘舍去：丢下。

非人哉：真不是人啊!。 相委而去：委：丢下，舍弃。去：离开。(丢下我走了。)

尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：谦词，对人称自己的父亲。

元方入门不顾：回头看。 智子疑邻：以……为聪明。

人皆吊之：都。对其不幸表示安慰。 居数月：经过。 何遽：怎么就，表示反问。

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八年级上册政治知识点都有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于八年级上册政治知识点归纳总结，供大家参考。

八年级上册政治知识点归纳总结（1）

一、诚信是金

1.言而有信，一诺千金

(1)诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

(2)承诺必须履行

(3)不讲诚信的后果

2.对人守信，对事负责

(1)对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。

“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

(2)慎重对待承诺。

(3)大事、小事都要践性行诚信道德。

我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。

二、做诚信的人

1.诚信守则

(1)诚实与信任的关系P119

(2)诚信守则的具体要求

诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。

诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。

诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。

2.诚信的智慧

(1)把诚信的要求与具体情境结合起来(2)诚信与隐私的关系P122

⑶ 诚信与说谎的关系 P123 ⑷诚信的核心是善

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期末即将到来，又到了复习的时刻，同学们要准备哪些知识点呢?接下来是读文网小编为大家带来的八年级语文上册知识点归纳大全，供大家参考。

八年级语文上册知识点归纳大全：

(一)桃花源记

一、 词语解释

缘溪行 沿着 落英缤纷 落花

甚异之 诧异 豁然开朗 开阔的样子

俨然 整齐的样子 阡陌交通 交错相通

黄发垂髫 老人小孩 怡然 喜悦的样子

具答之 详尽 咸来问讯 都

率妻子邑人 妻子儿女 绝境 与世隔绝的地方

不复出焉 再 无论魏晋 更不必说

延至其家 邀请 处处志之 作标记

欣然前往 高兴的样子 无问津者 渡口

二、 翻译

1、芳草鲜美，落英缤纷。 芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。

2、土地平旷，屋舍俨然。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。

3、有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

黄发垂髫并怡然自乐。 老人小孩都充满喜悦之情。

4、率妻子邑人来此绝境。 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方

5、此人一一为具言所闻。 这个人详细的介绍了自已所听到的事。

6、此中人语云：“不足为外人道了。” 这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”

7、寻向所志，遂迷，不复得路。 寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。

8、后遂无问津者。 此后就再也没有探访的人了。

9、阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。

10、男女衣着，悉如外人 男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。

11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。

三、课文分析

本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴;这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。

四、 回答下列问题： 答案

1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文) 1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(用原文) 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。

3、写出本文中出现的三个成语 3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、(无人问津)

4、渔人“欲穷其林”的原因是 4、甚异之

5、文中描写挑花源人精神状态的句子是(用原文) 5、黄发垂髫，并怡然自乐

6、描写桃花源生活环境的句子是(用原文) 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻

7、表现 “村人”热情待客的句子有? 便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

8、表现“村人”都来关心渔人的句子是? 村中闻有此人，咸来问讯。

9、“村人”来桃花源的原因是? 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因? 不复出焉，遂与外人间隔

(二)陋室铭

一、解释加点词的含义 答案

1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 名：出名 灵：成为灵异的水

2、斯是陋室 斯：这

3、惟吾德馨 德馨：美好的品德

4、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。

5、无案牍之劳形 案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。

6、何陋之有? 何：什么。

二、译句

1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。

2、斯是陋室，惟吾德馨。 2、这(虽)是间简陋的房子，主人却有美好的德行。

3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3、谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。

4、孔子云：“何陋之有?” 4、孔子说：“有什么简陋的呢?”

三、回答下列问题

1、统领全文的一句是什么? 斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中点睛之笔是哪句? 何陋之有。

3、本文表达了作者怎样的志趣(情怀)? 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么? 谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5、表现主人生活环境清幽的句子是什么? 苔痕上阶绿，草色入帘青。

(三)爱莲说

一、指出加点词的意义 答案

1、可爱者甚蕃 蕃：多。

2、濯清涟而不妖。 濯：洗。妖：美丽而不端庄。

3、不蔓不枝。 蔓：长枝蔓。枝：长枝节。

4、可远观而不可亵玩焉。 亵：亲近而不庄重。

5、菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。

6、宜乎众矣。 宜：应当。

二、译句

1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。 1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。

2、莲，花之君子者也。 2、莲是花中的君子。

3、菊之爱，陶后鲜有闻。 3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

4、莲之爱，同予者何人? 4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢?

5、牡丹之爱，宜乎众矣。 5、喜爱牡丹的人当然就很多了。

三、回答以下问题

1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么? 莲，花之君子者也。

2、比喻君子不同流合污的是哪一句? 出淤泥而不染。

3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情? 寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。

4、中心思想 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。

(四)大道之行也

一、解释加点词的含义 答案

1、选贤与能 与：通“举”举荐，选拔

2、古人不独亲其亲 亲：以……为亲。 亲：亲人、父母

3、不独子其子 子：以……为子。 子：子女

4、男有分，女有归 分：职分、职业

5、货恶其弃于地也 恶：憎恶

6、盗窃乱贼而不作 乱：造反。 贼：害人。 作：兴起

7、是谓大同 是：这。 大同：理想社会

8、女有归 归：女子出嫁

二、译句 答案

1、选贤与能，讲信修睦 1、 把有贤德，有才能的人选拔出来，

人人讲求诚信，培养和睦(气氛)。

2、故人不独亲其亲，不独子其子 2、所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。

3、男有分，女有归 3、男子要有职业，女子要适时婚嫁。

4、大道之行也，天下为公 4、在大道施行的时候，天下是人们共有的。

(五)三峡

1、 文学常识：

作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家 。《三峡》一文出自《水经注》，这是记叙我国古代水道的一部地理书。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

2、重点字词：

自三峡七百里中：在 略无阙处：完全没有。略：完全、全部https://同“缺”空缺。

重岩叠嶂：直立像屏障的山峰。 自非亭午夜分：如果https://正午https://半夜

曦月：日月。曦，日光，这里指太阳。至于夏水襄陵：到https://漫上山陵。襄，上。

沿溯阻绝：沿，顺流而下。溯，逆流而上。 或王命急宣：有https://宣布，传播。

虽乘奔御风不以疾也：即使https://指奔驰的快马https://不如 素湍绿潭：湍，急流的水https://潭，深

绝巘多生怪柏：巘 山峰 飞漱其间：这里是冲刷的意思。 良：的确，实在。

清荣峻茂：江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。 晴初霜旦：早晨。 林寒涧肃：寂静。

属引凄异：属 ，(zhǔ)连续。https://引：延长。 空谷传响：空旷的山谷里传来回声。

哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。绝：消失。奔：飞奔的马。 湍：急流。 三声：几声。三，这里不是确数

属：属引凄异(连接) 有良田美池桑竹之属 (类)属予作文以记之(嘱咐)。

绝：久绝(消失)。 绝巘 (山峰)： 极 阻绝：断 自三峡……(在) 自非……(如果)

通假字：阙;同“缺”，

3.、理解性背诵：

(1)写山连绵不断(长)的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处

(2)写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。

(3)写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

(4)写水流湍急(水流急速)的句子：朝发白帝，暮到江陵

(5)写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。

(6)表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝

(7)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛，也暗含对劳动人民的同情。)

4.结构。

文章先总写三峡地貌，(总写)(第一段)，再写三峡四季壮丽景色，(分写)(第二段)

5、文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情。

6.运用：(1)2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。

(2)由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。

7.探讨：①文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写?

作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。

②文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么?(写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。)

抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急;春冬景色——清荣峻茂;三峡的秋天——寂静、凄凉。

③结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。

④合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。

⑤作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。

8、欣赏：

(1)你喜欢文中那一点?说出喜欢的原因。如;用词精当，趣;表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作用。

(2)本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。

(如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。 “飞漱其间”的“飞”字。答：“飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。)

9.回答以下问题

①作者从哪些方面描写三峡自然景观?

作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点;写“水”，描绘出不同季节的不同景象。

②作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的?

答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

③文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用?

答：衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。

10.开放性试题

①三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

理由1：水流急(或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可) 原句：朝发白帝，暮到江陵(或虽乘奔御风不以疾也) 理由2：落差大(意思相同即可) 原句：悬泉瀑布，飞漱其间

②阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗?

早发白帝城 李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。#p#副标题#e#

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快;文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼;文章第一段则和诗中的“万重山”相应。

③古诗文中描写三峡的名句还有哪些?

①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。――杜甫 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还――李白 ③夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。――李白

(六)

一、解释 答案

1、重岩叠嶂 高耸险峻如屏障的山峰

2、夏水襄陵 上

3、乘奔御风 奔：这里指快跑的马

4、素湍绿潭 湍：急流的水

5、不见曦月 曦：阳光，这里指太阳

6、霜旦 下霜的早晨

7、飞漱 冲刷

8、属引凄异 属引：接连不断

9、或王命急宣 或：有时

10、虽乘奔御风不以疾也 虽：即使

11、良多趣味 良：真，实在

二、回答以下问题

1、作者从哪些方面描写三峡自然景观? 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽曰的特点;写“水”，描绘出不同季节的不同景象。

2、 用原文回答：

表现群山高峻的句子是

表现水流急速的句子是

表现春冬清流缓的句子是

表现秋季凄清萧瑟的句子是 重岩叠嶂，隐天蔽曰，自非亭午夜分，不见曦月

朝发白帝，暮到江陵

素湍绿潭，回清倒影

林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝

3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的? 夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用? 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛

1、自非亭午夜分不见羲月 如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮

2、虽乘奔御风不以疾也 即使骑上快马，驾着风，也没有这样快

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝 至于夏天江水漫上丘陵的时候，

上行和下行的航路都被阻绝了。

4、素湍绿潭，回清倒影 雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，

倒影着各种景物的影子。

5、悬泉瀑布，飞漱其间 悬泉和瀑布在那里飞流冲荡

6、清荣峻茂，良多趣味 水清，树荣，(茂盛)，山高，草盛，

实在有很多趣味。

7、每至晴初霜旦，林寒涧肃 每当到了初晴或结霜的早晨，

树林和山涧显出一片清凉和寂静。

8、常高猿长啸，属引凄异 有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，

异常凄凉。

9、空谷传响，哀转久绝 空荡的山谷里传来猿叫的回声，

悲哀婉转，很久才消失。

(七)答谢中书书

一、解释加点词的含义 答案

1、青林翠竹，四时俱备 四时：四季。 俱：都

2、晓雾将歇 歇：消散

3、夕曰欲颓，沉鳞竞跃 颓：坠落。 竞跃：争着跳跃

欲：将要。 沉鳞：潜游在水中的鱼

4、未复有能与奇者 与：参与，这里指欣赏

二、回答下列问题 答案

1、本文反映了作者什么思想? 反映了作者娱情山水的思想。

2、中心思想(表达的思想感情) 本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

3、书是一种怎样的体裁? 书即书信，是一种应用性文体，

可具有文学性。

三、填空 答案

1、“高峰入云，清流见底”表现了 之美。 山水相映

2、“两岸石壁，五色交辉”表现了 之美。 色彩配合

3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣

夕曰欲颓，沉鳞竞跃”表现了 晨昏变化之美

(八)记承天寺夜游

一、解释加点词的含义 答案

1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 念：想到。 遂：于是。 至：

到

2、相与步于中庭 相与：共同，一起

3、但少闲人如吾两人者耳 但：只是

4、水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交错，纵横。 盖：原来是

5、月色入户 户：窗户

二、贯穿全文的线索是什么 月光(月色)

三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句 “庭下如积水空明……影也”

四、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意 全文分三层：第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。第二层写景，写了月下庭中景物。第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。

五、全文表达了作者怎样的心境? 表达了作者旷达的心境。

六、中心思想 本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。

(九)观潮

一、指出加点词的含义 答案

1、自既望以至十八曰为盛 既望：农历十六

2、方其远出海门，仅如银线 方：当……时

3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然 . 略：一点点

4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝 逝：去，往

5、吴儿善泅者数百，皆披发文身 文：画着文采

6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中 溯迎：逆流迎着潮水

7、吞天沃曰 沃：因水淋洗

8、如履平地 履：踩

9、江干上下十余里间 干：岸

二、阅读第二自然段后回答问题 答案

1、写参演舰之多的句子是 1、艨艟数百分列两岸

2、写阵势变化多端的句子是 2、尽奔腾分合五阵之势

3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是 3、如履平地

4、写双方习战之激烈的句子是 4、黄烟四起，人物略不相睹

5、写声势之大的句子是 5、水爆轰震，声如崩山

三、阅读第一自然段后回答 答案

1、解释下列词语

(1)既望 (1)农历十六

(2)既而 (2)不久

2、作者对潮水的描写由 而 ，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答： 远，近。

(2) 写“形“的句子是

(3) 写“色”的句子是

(4) 写“声”的句子是

(5) 写“势”的句子是 (1) 仅如银线

(2) 玉城雪岭际天而来

(3) 如雷霆，震撼激射

(4) 吞天沃曰，势极雄豪

3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用? 这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。

(十)湖心亭看雪

一、指出加点的词的含义 答案

1、是曰更定 是：这。 定：完了，结束

2、余拿一小船，用毳衣炉火 拿：撑，划。 毳：鸟的细毛

3、雾淞沆砀 沆砀：白气弥漫的样子

4、湖中焉得更有此人 焉：哪里。 更：还

5、余强饮三大白而别 强：痛快。 白：指酒杯

二、译句 答案

1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸 1、(我看见)有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。#p#副标题#e#

2、余强饮三大白而别 2、我痛饮了三大杯，然后(和他们)道别。

3、莫说相公痴，更有痴似相公者 3、不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。

4、大雪三曰，湖中人鸟声俱绝 4、大雪下了三天，湖中行人，鸟的声音都消失了。

三、回答问题 答案

1、文中具体描写雪景句子是哪些? 1、雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法?表达了作者什么思想感情? 2、运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。

第五单元复习

一.翻译句子

1.渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

3.阡陌交通，鸡犬相闻。

4.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

5.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

6.余人各复延至其家，皆出酒食。

7..此中人语云:：不足为外人道也。

8.既出，得其船，便扶向路，处处志之。

9.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

10.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

11.斯是陋室，惟吾得馨。

12.苔痕上阶绿，草色入帘青。

13.谈笑有鸿儒，往来无白丁。

14.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

15.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

16.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

17..菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人;牡丹之爱，宜乎众矣。

18.罔不因势象形，各具情态。

19.其人视端容寂，若听茶声然。

20.而计其长曾不盈寸。

21.盖简桃核修狭者为之。

22.技亦灵怪矣哉!

23.选贤与能，讲信修睦。

24.货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。

25.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

二.理解运用

《桃花源记》 陶渊明

一、综合理解

1、作者在此文中寄托了怎样的社会理想?这个理想在当时条件下能实现吗?我们应该怎样看待这样的理想?

答：寄托了建立一个没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的理想社会。这种社会理想在当时只是一种幻想，是不可能实现的。作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义;但它又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

2、世外桃源“是怎样虚构的，从哪些地方可以看出来?摘录原文回答。

答：便扶向路，处处志之 寻向所志，遂迷，不复得路

3、桃花源是陶渊明描绘的美好的理想社会，也反映了人民群众的愿望。请概括这一理想社会的特点。

答：①没有压迫，没有剥削，社会安定;②人民安居乐业，和睦相处，平等自由;③环境优美，土地肥沃，资源丰富。

4、从《桃花源记》和《饮酒》中，你认为作者追求的理想境界是什么?结合当今社会实际，简要说出你对建设和谐社会的认识。(4分)

答：理想境界是：没有战乱，安定团结;相处和谐;生活富足;环境优美。(评分标准：答对其中的两点即给2分;)对建设和谐社会的认识，属于开放性答题，只要能从以上四点中的任意两个方面去答题。认识到位，表达流畅即给2分。

5、为什么“桃源人”“见渔人，乃大惊”?

答：桃源人与世隔绝久远，对陌生人到来感到很惊异。

6、简要回答：(1)文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句;(2)文章第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情?

答：(1)①“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”②“寻向所志，遂迷，不复得路”(2)表达了作者对没有战乱、宁静和平、自由和谐的理想社会(生活)的追求。

7、请你用自己的话,说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。

答案要点：①桃花源人问渔人从哪里来。②挑花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。③桃花源人向渔人询问外界的情况。④桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。

8、用原文语句作答：

(1)渔人“欲穷其林“的原因是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

(2)文中描写桃花源中人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。

(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：避秦时乱

9.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活?他们为什么不愿离开?

答：不足为外人道也。 第二问：因为(1)源中生活安宁，(2)能安居乐业，(3)和睦相处。

10.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?

答：表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。

作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望?

(围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。)

11、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近?

答：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

12、作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。答：示例：没有战争、没有饥饿，没有贫穷，人与人之间和睦相处，科学技术发达，社会文明进步。评分标准：(3分)内容合理2分，语言表述1分。

二、课文内容理解

1、线索：渔人的行踪为线索。通过“发现——访问——离开——再寻”，贯穿起来。

2、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?(简答)：生活幸福;民风淳朴。

3、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?寻向所志，遂迷，不复得路;未果，寻病终。

4、虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

5、作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

6、 为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”? *设下悬念,使故事更加离奇

7、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?

*① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界

陋室铭 刘禹锡

一、综合理解：

1、本文表达了作者怎样的志趣(情怀)：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。

2、本文的写作手法：托物言志 (写法上的特点)

3、本文用反问句做结尾，有什么作用?

答：用反问句作结，作者以诸葛亮和扬子云自比(作者以名人自况)，含蓄地表现了“惟吾德馨”，自己也具有他们的抱负和志趣。耐人寻味，引人深思。

4、作者的生活态度在今天有什么意义?

作者的生活态度在今天依然具有强烈的现实意义，我们在创造良好的生活环境和谐社会氛围的时候，依然需要追求高尚的道德操守，依然需要提高自己的精神境界。

5、 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?

(开放性试题，言之成理即可。示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。)

6、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟?请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。

(例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。

例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤。

例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往，有助于修身养性。)

7、“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。

(示例：①学而不思则罔，思而不学则殆。 ②少壮不努力，老大徒伤悲。)

8.后人常用“芝兰之室”来喻指贤士居所。《陋室铭》中的“陋室”以及文中提到的“ 诸葛庐(南阳诸葛庐)”和“ 子云亭(西蜀子云亭)”都称得上是“芝兰之室”。

9.作者笔下的居室宁静、雅致。请你用自己的语言描述“苔痕上阶绿，草色人帘青”、“调素琴，阅金经”展示给你的画面。

答：连片的青苔蔓延上台阶，阶上一片碧绿;芳草的颜色映人帘里，帘内满目青葱。在简陋的屋子里，有人在尽情地弹奏古朴的琴，有人在吟诵着佛经。(每句按照原句翻译只能得1分，加上一定修饰语得2分)

二、填空：

①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨

②文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 ③文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

④表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

⑤用比喻赞美"陋室"的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有?

⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比的一句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

《爱莲说》(宋)周敦颐

综合理解：

1.从文章中可以看出，人们对不同花的喜爱，表明了他们不同的生活态度，如陶渊明独爱菊，表明了他 追求隐逸(不慕名利、洁身自好)的生活态度;世人甚爱牡丹，表明了世人贪慕富贵的生活态度。

2.“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”你喜欢哪种花?并请你说说喜欢的理由。(3分)

示例：我喜欢桂花。在秋季，桂花小小的淡黄色花朵散布在绿叶中，散发出沁人心脾的香味，令人陶醉，而它却丝毫不张扬。

我喜欢兰花，兰花无论候于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。

我喜欢梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。

3.许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为它出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句?为什么

例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。

4.本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢?

以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。

5.出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。

示例：象征身处污浊环境而不同流合污，庄重、质朴、不哗众取宠的品质。在当今社会，学习这一品质尤其重要

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文言文，有着独特的语言形式和丰富的文化内涵，在八年级上册语文教学中有着相当重要的地位。接下来是读文网小编为大家带来的八年级上册语文文言文的知识点，供大家参考。

八年级上册语文文言文知识点

1、文言实词： 可

高可二黍许：大约、约计

潭中鱼可百许头：大约(同上)

可歌可泣、可以燎原：可能、能够

许

潭中鱼可百许头：用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”

高可二黍许：上下(与上同)

先生不知何许人也：处所、地方

时人莫之许也：承认、同意、答应

杂然相许：赞同(与上同)

默许(同上)

奔

虽乘奔御风不以疾也：飞奔的马

急湍甚箭，猛浪若奔：飞奔的马

奔走呼号、东奔西窜：奔跑、逃跑

轩邈

负势竞上，互相轩邈：轩，高;邈，远

中轩敞者为舱：高起

舍其文轩：有篷的车

戾

鸢飞戾天者：至

暴戾恣睢：乖张、乖戾

经纶

经纶世务者：筹划(动词)

满腹经纶：才干，名词

反

窥谷忘反：通“返”，返回

始一反焉：通“返”，往返

曾

曾不能损魁父之丘：用在“不”前，加强否定语气

曾不吝情去留：用在“不”前，加强否定语气(同上)

曾益其所不能：通“增”，增加

荡胸生曾云：通“层”

箪

百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎：古代盛饭用的圆形竹器

一箪食，一豆羹：古代盛饭用的圆竹器

或

一食或尽粟一石：有时

或异二者之为：或许、也许，表委婉口气

或多或少：或许(同上)

食

食马者不知其能千里而食也：通“饲”，喂

策

策之不以其道：马鞭，句中意为用鞭子打，动词

策马前进、鞭策：鞭打

献策：计谋、方法

道

策之不以其道：正确的方法、方法

头头是道、以其人之道、志同道合：方法、方向(可认为与上同)

临

执策而临之：面对

如临大敌、背山临水：面对(同上)

有亭翼然临于亭上者：靠近

居高临下：从高处往低处看(同上)

(此外还有：身临其境、双喜临门、临阵脱逃、临渊羡鱼、临渴掘井、临危不惧、临门一脚等等这个临字很复杂，现代汉语词典与古汉语词典的解释是不完全统一的。这种情况在考试时也是具体分析。)

邪

其真无马邪：通“耶”，吗

致

此人可就见，不可屈致也：招致、引来

无从致书以观：得到(引申义)

致病：招致(同上)

错落有致、曲折有致：情趣

专心致志：集中力量意志等

走

录毕，走送之：跑

走马观花、奔走相告、走马上任：跑

(古汉语中，“走”为跑，“行”为走，但要注意如“走面闯北、走街串巷”中的“走”属于现代汉语的用法，即“行走”。)

硕

又患无硕师名人与游：大

硕大无朋、硕果累累：大(同上)

叩

从乡之先达执经叩问：请教、发问、询问

叩以文义：询问、打听(与上同)

三拜九叩：叩头、磕头

叩门：敲、打

援

援疑质理：引、提出

援引条文：引用(可认为与上同)

孤立无援：援助、支持

质

援疑质理：询问

提出质疑：询问

至

色愈恭，礼愈至：周到

寡助之至：极点

至高无上、至关重要、至理名言：最

自始至终、至死不屈：到

俟

俟其欣悦：等待

俟河之清、俟机进攻：等待(同上)

舍

至舍，四支僵劲不能动：学舍、书馆(客舍房舍引申而来)

舍己为人、舍近求远、舍本逐末：舍弃、不要

逝者如斯夫，不舍昼夜：止息

支

四支僵劲不能动：通“肢”

衾

以衾拥覆：被子(古今同义)

被

同舍生皆被绮绣：同“披”，穿

将军身被坚执锐：通“披”，穿

腰

腰白玉之环：腰佩，动词

臭

左佩刀，右备容臭：气味，句中指香气(音xiù)

其臭若兰、无声无臭：香气、气味(与上同)

缊

余则缊袍敝衣处其间：旧絮、破麻

敝

余则缊袍敝衣处其间：破

敝帚自珍：破(同上)

民生凋敝：疲惫、衰败

尤

水尤清冽：格外

怨天尤人：责怪，动词

以儆效尤：过错、罪过、过失，名词

守

滕子京谪守巴陵郡：做太守，做州郡的长官，动词

谪

滕子京谪守巴陵郡：封建王朝官吏降职或远调，即被贬职

具

百废具兴：通“俱”，全、皆

万事具备，只欠东风：全、皆(同上)

晖

朝晖夕阴：日光

报得春三晖：日光(同上)(古今同)

斜晖脉脉水悠悠：日光(同上)

极

南极潇湘：尽

开

连月不开：放晴

薄

薄暮冥冥：迫近

日薄西山：迫近(同上)

厚古薄今、厚此薄彼、妄自菲薄：轻视、看不起

如履薄冰：与“厚”相对

景

至若春和景明：日光

良辰美景、风景秀丽：景色、景致

惊

波澜不惊：动、起

惊天动地：动、震动(同上)

集

沙鸥翔集：鸟停息在树上(这是本义)

集腋成裘、集思广益：集中、聚集

一

而或长烟一空：全、都、一概

一如既往：全部(同上)

宠

宠辱偕忘：荣耀

偕

宠辱偕忘：一起、共同

相偕出游、白头偕老、偕同、偕行：一起、共同

把

把酒临风：持、执、拿

求

予尝求古仁人之心：探求

芳

野芳发而幽香：香花

秀

佳木秀而繁阴：开花，句中意为滋长

秀而不实：植物开花

后起之秀：优秀

木秀于林风必摧之：高出

山清水秀、眉清目秀、秀外慧中：秀丽、清秀

陈

杂然而前陈者：摆开

陈列：摆开(同上)

陈规陋习、陈词滥调、新陈代谢：旧，与新相对

酣

宴酣之乐，非丝非竹：尽兴地喝酒、酒喝得很畅快(古今同义)

筹

觥筹交错：酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子、小棍儿

更胜一筹(同上)

颓然

颓然乎其间者：原指精神不振的样子，句中指醉态，醉熏熏的样子

上下

鸣声上下：高处和低处的树林

不相上下：高低

谓

太守谓谁：是、为

谓为信然：说

谓先主曰：对……说，告诉

(辨析：“谓、曰”都是说的意思，但“谓”不与所说的话紧接，而“曰”则与所说的话紧接。)

尔

问君何能尔：这样

不过尔尔：如此(同上)

尔虞我诈：你，第二人称代词

羞

玉盘珍羞直万钱：同“馐”，美味的食物

直

玉盘珍羞直万钱：同“值”

岂直五百里哉：只，仅仅

安

多歧路，今安在：哪里

衣食所安：有“养”的意思

济

直挂云帆济沧海：渡、过河

同舟共济：渡(同上)

无济于事：有益、成

阑干

瀚海阑干百丈冰：纵横交错的样子

北斗阑干南斗斜：横斜的样子(同上)

掣

风掣红旗冻不翻：拉、扯

风驰电掣：一闪而过(不同)

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想要学好语文文言文需要做哪些准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的八年级上册语文文言文考点，供大家参考。

八年级上册语文文言文考点（1）

一. 重点字词解释：

1..斯是陋室，惟吾德馨。( 这 )(只是 )( 香气，这里指品德高尚)

2.可以调素琴，阅金经。( 调弄，这里指弹琴 )

3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(使身体劳累 )

二.翻译句子：

1.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

译：山不一定要高，有仙人(居住)就有名;水不一定要深，有龙(居住)就有灵气了。

2.斯是陋室，惟吾得馨。

译：这是简陋的屋子，只是我(室主)的品德好(就不感到简陋了)。

3.苔痕上阶绿，草色入帘青。

译：苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。

4.谈笑有鸿儒，往来无白丁。

译：说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有粗鄙的人。

5.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

译：没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵，没有(成堆的)公文劳累身心。

三.阅读理解：

1.文中表明陋室不陋的原因的句子是： 斯是陋室，惟吾德馨。写陋室幽雅环境的句子是： 苔痕上阶绿，草色入帘青 。

2.作者为何要提到“南阳诸葛庐，诸葛子云亭”?(类比，以先贤自况，暗示陋室不陋)

作为一名初中语文老师，要对自己的工作进行规划总结，这样才能更好的开展工作。下面就让读文网小编给大家分享一些人教版语文八年级上册教学计划吧，希望能对你有帮助!

人教版语文八年级上册教学计划篇1

一、指导思想

以《义务教育语文课程标准》为指导，在教学过程中，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯。同时进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，逐步形成健全人格。

二、教材分析：

(一)、概况

八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。一共有六个单元，其中四个现代文单元的专题分别是战争、对普通人的爱、建筑园林与名胜古迹、科学。前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

(二)、具体内容

第一单元以战争为主题。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》、《中原我军解放南阳》)，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》，“综合性学习•写作•口语交际”也以战争为主题“世界：何时铸剑为犁”。

第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。 从单元课文的内容来说，都是写普通人的。课文有：《阿长与<.山海经>》、《背景》、《台阶》、《老王》、《信客》、“综合性学习•写作•口语交际—让世界充满爱”，这个单元高声赞颂人间的爱，吁唤“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。

第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。目标是 “在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成《课程标准》的有关目标。

第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文，共六篇。它们是《大自然的语言》、《奇妙的克隆》、《阿西莫夫短文两篇》、《生物入侵者》、《你一定会听见的》。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。

本册文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。

(三)、写作、口语交际与综合性学习

本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：

1.整合于综合性学习活动中。

2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的。

3.以补白的形式出现。

(四)、课外古诗词背诵

积累古典文化知识，初步学会怎样鉴赏一首诗词，给学生文化和审美方面的感受。

(五)、语法修辞知识要点

本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。

(六)、名著导读

《朝花夕拾》和《骆驼祥子》为必读书目，要求学生写读书笔记。《钢铁是怎样炼成的》为选读科目。推荐学生阅读《朱自清散文集》和《文化苦旅》。

三、学情分析

八(1)班共35名学生，是我从七年级带上来的，对学生的了解是比较清楚的，大部分学生对语文有一定的兴趣，但少数学生也开始产生对语文学科的厌烦情绪。在识字写字方面，学生主要存在以下问题：许多学生还存在写错别字的现象;大部分学生在遇到课文及阅读材料中的生字词时都没有查阅字典的习惯，任由字词障碍不断积累;大部分学生书写比较潦草，特别是男生，只有少数女生的书写比较工整漂亮。在阅读方面：学生早读的积极性不高，常常拖音朗读，情绪不高昂;不积极主动去阅读，课外阅读更少，知识面比较狭窄;在阅读过程中“走马观花”，没有进行积极的思考，通常不会主动表达自己对文章的看法和疑问。在写作方面：大部分学生写作的积极性不高，没有掌握好文章的整体构思方法，通常想一句写一句，以致文章的中心不明确，无法正确向别人表达出自己真切的思想情感。部分同学认为无内容可写，这部分学生对生活、生命和自我的认识比较薄弱，阅读面也比较狭窄。少数学生的写作能力则比较一般，缺乏表达的技巧。有些学生则无法将感性的体验上升到理性的高度，从而无法提高文章的立意。探究性学习和自学自控能力有待进一步提高，文言文的学习比较单一，深度不够，缺乏思考。

四、教学目标

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

3、要注意说明的顺序和方法，能按照要求筛选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

五、教学措施

针对课程标准、教材和学生实际情况，本学期拟采取以下主要措施：

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程尝试学案教学，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心准备学案，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

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文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章。下面是读文网小编网络整理的八年级上册语文文言文的内容以供大家学习。

八年级上册语文文言文

以上就是小编分享的八年级上册语文文言文全部内容，相信这些对你会有用的。

作为八年级的学生，做好生物知识点的学习，会让你发现更多有趣的事情。下面就让读文网小编给大家分享一些八年级上册生物知识点吧，希望能对你有帮助!

八年级上册生物知识点篇1

被子植物

1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测

3、种子萌发的过程

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的

4、幼根的生长

生长最快的部位是：伸长区

根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

5、枝条是由芽发育成的

6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾

7、花由花芽发育而来

8、花的结构

9、传粉和受精

10、果实和种子的形成

子房——果实 受精卵——胚

胚珠——种子 子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。

11、人工受粉

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

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在高中阶段的语文学习中常常会涉及文言文,高中阶段的文言文很多都要求记忆，文言文是汉民族母语历史长河中最重要的部分。下面就让读文网小编给大家分享一些高中语文必修一文言文总结吧，希望能对你有帮助!

高中语文必修一文言文总结篇1

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多。何也?”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃兵曳甲而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?”曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时如山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发。人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。王无罪岁，斯天下之民至焉。

9劝学

君子曰：学不可以已。青、取之于蓝，而青于蓝;冰、水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也;不闻先王之遗言，不知学问之大也。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积蹞步，无以致千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。螾无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟺之穴，无可寄托者，用心躁也。

10过秦论

秦孝公据殽函之固，拥雍州之地，君臣固守，以窥周室;有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业。因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。

当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵;此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤重士，约从离横，兼韩、魏、燕、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、兒良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关而延敌，九国之师，遁巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约解，争割地而赂秦。秦有余力而制其敝，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹;因利乘便，宰割天下，分裂河山，强国请服，弱国入朝。

延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑以鞭笞天下，威振四海，南取百越之地以为桂林、象郡;百越之君，俛首系颈，委命下吏;乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。

于是废先王之道，燔百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪俊，收天下之兵，聚之咸阳，销锋鍉，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之谿以为固。良将劲弩，守要害之处;信臣精卒，陈利兵而谁何?天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然而陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也，材能不及中庸，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富，蹑足行伍之间，俛起阡陌之中，率罢散之卒，将数百之众，转而攻秦;斩木为兵，揭竿为旗，天下云集而响应，赢粮而景从，山东豪俊，遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也;陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也;谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也;然而成败异变，功业相反。试使山东之国，与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣;然秦以区区之地，致万乘之权，招八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，殽崤函为宫，一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施，而攻守之势异也。

11师说

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾後，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先後生於吾乎!是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学於师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出於此乎?爱其子，择师而教之，於其身也，则耻师焉，惑焉。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人不耻相师，士大夫之族曰“师”曰“弟子”之云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

呜呼!师道之不复，可知矣。巫医、乐师、百工之人。吾子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!圣人无常师。孔子师郯子、苌子、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤於弟子。闻道有先後，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文、六艺，经传皆通习之，不拘於时，学於余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。

苏教版八年级上册语文期中试卷及答案

作为学生，想要成绩提升得快，那么平时就一定要多写练习，那么关于八年级上册语文期中试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些八年级上册语文期中试卷及答案，仅供参考。

八年级上册语文期中试卷参考答案

一、积累和运用

1.D 2.C

3.、①、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 ②、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花③、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍④、落红不是无情物，化作春泥更护花⑤、感时花溅泪，恨别鸟惊心⑥像野马在平原上奔驰 像波涛在澎湃(每句1分，共12分)

4.D

5、(任选2个，每个1分)

第 ① 句，修改意见：“解决问题，发现问题和分析问题”改为“发现问题、分析问题和解决问题”

第 ② 句，修改意见：去掉“不”

第 ③句，修改意见：去掉“处心积虑”

6. 【诗】 孟姜女哭倒长城 不到长城非好汉 (传说 诗只要与长城有关即可)

撩乱边愁听不见，秋月照长城。(王昌龄)

塞上长城空自许，镜衰鬓已先斑。(陆游)

【歌】长城是华民族精神的象征。战争年代，长城精神激励我们同仇敌忾、抵御外辱，求得民族的解放;新时期，长城精神激励我们同心同德、自强不息，实现民族的复兴梦!(意近即可)

【画】略示例清垃圾展社会风范 (符合对联和内容要求即可)

【话】太好了，我们可以用《旅游法》规范游客行为，督促游客保护文物、文明出游;同时我们也要多宣传教育，加强执法力度，以提民众文物保护的意识。

二、 阅读理解

(一)阅读下面一篇文章，完成7——11题(12分)

7.智能技术即是人工智能，是计算机学科的一个分支。它与因工程、纳米科学一起被世界学术界称为人类21世纪三大尖端技术。(1分)它改变人们的生活(1分)

8它不仅是前途无量的“后起之秀”，而且它的几乎无所不在和无所不能令人刮目相看。

9.运用作比较的说明方法，(1分)形象说明了交通卡付资的迅速，(1分)体现了智能技术给人们带来的方便。 (1分)

10.不能删。(1分)“左右”是“大约”的意思，表约数，用在这里说明幕墙的高度并不确指2米。去掉与实际不符，(1分)体现说明文语言的准确性。(1分)

11.示例：银行24小时开放的自动取款机;超市、商场和餐馆中的结帐机、信用卡刷卡机;地铁、轻轨和火车站的自动售票机、电脑自动查询机;宾馆、高级写字楼的自动门禁、房门卡、感应水龙头、冲便器;汽车里的电子导航、倒车自动防撞装置、电子车锁;

(二)阅读下面一篇文章，完成12——15题。(15分)

悠长的铃声

12、(3分)打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。(2分)“悠长的铃声”传递的是一份善意(温情)，串起的是一生的记忆。(1分)

13、(1)打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。(3分)

(2)这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。(或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态)(3分)

14、(3分)关键词：善良，宽厚。(言之成理即可)

15、任选一题

(1)①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果;②揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间;③彰显了作品的主题;④结局即高潮，如此巧合又合情合理。(答出任意两点皆可，每点1.5分。)

(2)①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑;②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。(答出任意两点皆可，每点1.5分。)

(三)阅读下面两段文言文，回答16-20题(15分)

16.其/实味/不同(每处1分，共2分)

17.解释下列加点的字。

(1)捆绑 (2)座位 (3)白白地(仅仅、只)(4)通“披”，穿 5.用现代汉语18翻译下列句子。

(1)品德高尚的人是不可以跟他戏弄(开玩笑)的，我反而自取耻辱(自讨没趣)了。

(2)(景公)于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。

19.说明了环境会影响植物成长。人和植物一样，在不同的环境中品质、道德等都有可能发生转变。

20.示例：晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。楚王具有自知之明。景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。

北师大版八年级上册语文期末试卷及答案免费

在日常学习、工作生活中，我们非常熟悉的就是试卷了，那么关于八年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些北师大版八年级上册语文期末试卷，仅供参考。

北师大版八年级上册语文期末试卷参考答案

一、积累运用(40分)

1、 B

2、 D

3、 D

4、 A

5、 A

6、A

7、A

8、水尤清冽 凄神寒骨 悄怆幽邃

愁云惨淡万里凝

不破楼兰终不还

君问归期未有期

望湖楼下水如天

萧瑟秋风今又是 换了人间 《观沧海》

却是旧时相识

羌笛何须怨杨柳

9、题目新颖、形象，前言紧扣主题，即可给分。

10、脚下是碧绿的草地 溪边是五彩的花朵

11、拟人 反问 夸张

12、略

二、阅读理解：(共45分)

(一)1、宋代 李清照 如梦令

2、红--花， 绿--叶， 肥--叶的繁茂， 瘦---花的凋零

3、对春花的留恋和无限的惜春之情

(二)1、名丘 字仲尼 春秋时期 鲁国人 儒家学派

大思想家 教育家《论语》

2、温故知新 不耻下问 左右逢源 一曝十寒 仁者无敌

持之以恒 举一反三

3、辟—譬 譬如 知—智 聪明，智慧 原—源 水源

4、(1)温习旧的知识有新的发现和体会，这样就可以做别人的老师了。

(2)懂得学问的人不如喜欢学问的人，喜欢学问的人不如以它为乐的人。

(3)施行仁政的人无敌于天下

5、学而不思则罔 思而不学则殆

(三)现代文阅读

1、(1)C

(2)小说叙述了两个外出打工者不同的经历和两次相遇的故事。

2、(1)推动情节发展，为后文埋下伏笔(作铺垫)。(2)通过鲜明对比，使小说情节富有戏剧性，给人以深刻的教益。

3、(1)精明能干，勤劳务实，积极进取。

(2)愚钝无能，目光短浅，不思进取。

4、生活中要做一个有心人，要善于发现机遇，还要善于把握机遇。

5、结局不会改变(与换票的结果一样)。因为不同的价值观、人生观决定了两个人不同的命运。

苏教版八年级上册语文期末试卷及答案

对于八年级语文的学习，平时需要多做语文练习题。那么关于八年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些八年级上册语文期末试卷及答案，仅供参考。

八年级上册语文期末试卷参考答案

一、积累与运用(23分)

1.(4分)①mǐ ②酌 ③悖 ④炙

2.(7分)①决眦入归鸟 ②自缘身在最高层 ③三年羁旅客 ④身世浮沉雨打萍

⑤乌蒙磅礴走泥丸 ⑥佁然不动 ⑦黑云压城城欲摧

3.(4分)①名词作状语，在空中 ②想、思考 ③同“何” ④拘泥

4.(2分)①那河岸像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头(在哪里)(1分)

②(只想)远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。(1分)

5.(2分)D

6.(4分)①(2分)第四次是在筑路工作要结束时(1分)，保尔得了伤寒并引发了肺炎(1分)，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。

②(2分)这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力、钢铁般的坚强意志。

二、阅读与欣赏(32分)

(一)(5分)

7.(3分)感时花溅泪，恨别鸟惊心(2分)。用花鸟这些平时使人欢娱的事物反衬“边愁”(1分)。

8.(2分)表达了远离京师的悲哀心境以及自己在仕途上遭遇的不平与忧郁。

(二)(10分)

9.(4分) ①耻：对……感到耻辱 ②辍：停止、停下 ③诣：到，拜访 ④虎：像老虎一样

10.(2分)B

11.(2分)家里贫穷，(班超)经常被官吏雇佣抄写文书来供养家人。(为、佣、书、以)

12.(2分)示例：从“居家常执勤苦，不耻劳辱”可以看出他吃苦耐劳;“为官写书，受直以养老母”可以看出他孝顺;从“小子安知壮士志哉?”可以看出他胸怀大志。(结合语句、性格特点各1分)

(三)(3分)

13.(2分)(2分)“染”这个动词表现了一种动态的美感，给人以绿透了的感觉。或用了拟人的手法，将青苔拟作一名高明的画师，将山间装扮得绿意浓浓，生动形象地写出了青苔的绿意盎然。

14.(1分)无边无际、茂密。

(四)(14分)

15.(2分)示例：生机和灵气 宁静和温馨

16.(4分)这句话在内容上直抒胸臆，表现了炊烟这一形象与美好难忘的童年生活的密切联系(2分);结构上承上启下，引起下文对炊烟以及童年乡村生活的描写。(2分)。

17.(4分)诗一样的语言、大量短句甚至词语(1分)，读起来朗朗上口，节奏感强，具有音韵美(1分)，生动形象地表现了有炊烟的村落的灵性和韵味(或突出有炊烟的日子的甜美、满足和有炊烟巷子的神秘、多情)(1分)，表现出作者对故乡的留恋和怀念(1分)。

18.(4分)村落因为有了炊烟才有了生机和灵气，炊烟依附、诠释村落，是村落繁衍生息的标志和旗帜(2分)，同时，炊烟又是村民的精神寄托，让乡村生活充满激情、喜气、浓烈、有神。(2分)

三、表达与交流(45分)

19.(5分)评分标准：符合导游词的特点，语言简明连贯得体，用上至少一种修辞。

20.作文(40分)①31分切入。②每少50字扣一分。③错别字每二个扣一分，扣满3分为止，重复不累计。④卷面整洁，书写工整优美，酌情加1—2分。卷面脏乱，书写潦草酌情扣分。

在即将到来的期末考试。教师们要如何准备复习资料呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册期末复习资料总结，希望会给大家带来帮助。

人教版七年级语文上册期末复习资料总结：古诗词

观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。 交代观海的方位、地点、观察对象

水何澹澹，山岛竦峙。

水何澹澹，是动态。山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严;

树木丛生，百草丰茂。 静景

秋风萧瑟，洪波涌起。 动景，与“树木丛生，百草丰茂”动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。

“东临„„涌起”全是写实景。

日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。

借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景，即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。

幸甚至哉，歌以咏志

次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。 首联两句点题。这是诗人的想像，暗含旅途奔波之意。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 颔联写船上所见景色

海日生残夜，江春入旧年。

颈联既写景又点明了时令，同时是哲理句，暗含事物新旧交替的哲理。

乡书何处达，归雁洛阳边。 诗人想到要借雁足来给他传递家书，表达思乡之情。

钱塘湖春行 白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

首联从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

颔联写莺燕，是诗人所见。这样的景象给人们带来了生机勃勃的感觉。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 颈联写花草，着重表现诗人的主观感受。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。

天净沙?秋思 马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

前三行全是写景，没有提到抒情主人公，但每一个景物细节都意味着他的存在──“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”，是他眼中所见;“古道”是他的经行地;“瘦马”是他所骑;而“西风”正吹在他身上。把这些细节联结在一起，就会出现这样一个境界：一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞;道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声;不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢?

夕阳西下，

断肠人在天涯。

形象地揭示了作品的主题：异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：“断肠人在天涯。”由此可以看出他的乡愁何等浓重。

初一语文文言文难度加大，同学们要准备哪些文言文的翻译呢?下面是读文网小编为大家带来的关于初一上册语文文言文翻译，希望会给大家带来帮助。

初一上册语文文言文翻译：

《世说新语》两则

1.《咏雪》翻译 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。

本文通过写咏雪,表现了谢道韫的聪明智慧,才华出众。

2.《陈太丘与友期》.翻译

陈太丘跟一个朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。” 元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。

3.《虽有嘉肴》

虽有佳肴，弗食,不知其旨也;虽有至道，弗学,不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半,”其此之谓乎?

翻译： 即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己;知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。

4.《论语》十二章翻译

一、孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”

二、曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心?和朋友交往是否诚实?传授的学业是否复习了?”

三、孔子说：“我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。”

四、孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。

五、孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。

六、孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!

七、孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱好学习的人，又不

如以学习为乐的人。”

八、孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

九、孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。

十、孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”

十一、孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”

十二、子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”

5.《观沧海》翻译

东临碣石，以观沧海。( 东行登上碣石山，来观赏大海。)

水何澹澹，山岛竦峙。(海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。)

树木丛生，百草丰茂。(碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。)

秋风萧瑟，洪波涌起。(秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。)

日月之行，若出其中;(日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。)

星汉灿烂，若出其里。(银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。)

幸甚至哉，歌以咏志。(真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。)

《次北固山下》翻译 客路青山外，行舟绿水前。(游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着碧绿的江水向前。)

潮平两岸阔，风正一帆悬。(春潮正涨，两岸江面显得更宽阔。顺风行船，恰好把帆儿高悬。)

海日生残夜，江春入旧年。(红日冲破残夜，从海上升起。江上的春天早在年底就春风拂面。)

乡书何处达，归雁洛阳边。(家书要传到哪里呢?请问归雁几时飞到洛阳边。)

《钱塘湖春行》翻译

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。(从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨

潮时刚好与堤齐平，白云在天空的低处重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。)

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。)

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(一些多彩缤纷的春花(野花)渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。)

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够 ，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。)

《天净沙 秋思 》翻译 枯藤老树昏鸦，(枯藤缠绕的老树栖息着黄昏归巢的乌鸦，)

小桥流水人家， (小桥旁潺潺的流水映出几户人家， )

古道西风瘦马。(荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马。)

夕阳西下， 断肠人在天涯。 (夕阳早已落下，漂泊未归的游子还在天涯。)

6.《河中石兽》翻译

沧州南面一座寺庙靠近河岸，大门倒塌在河中，两个石兽一起沉入河底。经历十多年，和尚募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到，以为它们顺流而下了。摇着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有痕迹。 一个讲学者在寺庙里教书，听了嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢?石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，埋在沙里，越沉越深。沿着河边寻找它们，不也荒.唐吗?”大家信服它是正确的言论。

一个老河兵听了这话，又嘲笑说：“凡河中落入石头，应当从上游寻找它们。石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，水冲不走石头，它的反作用力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子形成坑穴。越冲越深，到一半的地步，石头必定倒在坑穴里。像这样冲击，石头再转移。不停地转移，于是反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒.唐;在原地寻找它们，不是更荒.唐吗?” 按照他的话，果然在几里外寻到了石兽。那么天下的事，只知其一，不知其二的例子很多，难道可以根据一个方面的道理就主观判断吗?

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初一的文言文古诗要如何学呢？下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册文言文默写背诵复习专题测试题，希望会给大家带来帮助。

七年级语文上册文言文默写背诵复习专题测试题：

1.《〈论语〉十则》中阐述学习与思考的辩证关系的句子_______

2.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话________

3.《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。

谈学习态度的：_______________ 谈学习方法的：_______________

4.当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：

5.AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：

6.张红在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的“ ”这句话体会更深了。

7.加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么我们所持的正确态度应该是：(用《〈论语〉十则》中的语句填写)

8.小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到这个班，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落选了。李老师引述了《论语》十则中的两句话：

帮他解开了心中的疙瘩。

9.《论语》十则》中强调不要不懂装懂的句子_______________

10.《观沧海》描写诗人想象中的景象的句子是：“_____，______”;本

诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：

本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：______________

11.《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：

12.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是

13.《次北固山下》中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是_______________

14.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：

15.白居易《钱塘湖春行》一诗中描写了“莺歌燕舞”的初春景色的诗句是

16.白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是

17.白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是：_______________

18.《天净沙秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是： ， 。

19.《天净沙·秋思》中，渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：

20.《龟虽寿》中最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句(含比喻)是：

21.王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“

22.曹操《龟虽寿》一诗中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是“___________________，___________________”

23.孟浩然《过故人庄》一诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是

24.大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水;愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真“______________，_______________ 。”(填写常建《题破山寺后禅院》的诗句)

25.常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含有一个成语，这两句诗是：”。

26.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是"______________________________"

27.在我国传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以 ， 两句，把对友人的怀念之情托付给明月。

30.友情，历来为人所珍重。”李商隐在《夜雨寄北》中，则想象了与友人剪烛夜谈的情景“ ”

31.《泊秦淮》一诗中，表现诗人的忧患意识(借古讽今)(讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是)的诗句是：_______________。

32.朱熹在《观书有感》表现作者哲理性思考的句子是

33.晏殊《浣溪沙》中的。"的对偶句，被誉为"千古奇偶"。

34. 《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是： ______________________________

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