为您找到与八下语文灯笼朗诵相关的共200个结果:
蔡尚思说过,惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。学习语文,就是要惜时、专心、苦读,这是学好七年级语文的法宝。以下是读文网小编为大家整理的七年级语文学习方法,欢迎您的观看:
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八年级是中学阶段的转折时期,在这个转折时期我们怎样才能学好八年级语文呢?以下是读文网小编为你整理的关于八年级语文学习的方法和资料,希望您喜欢阅读:
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导语:八年级作为一个学习的过渡阶段,在语文教学中有很多问题需要教师特别注意,由于课本的难度提升得比较快,特别是和七年级相比,对于学生能力的提升需要掌握好一个度。整体性原则是语文学习的重要组成部分,对于时间就是成绩的高中生来说,三个寒假两个暑假在他们的整个高中学习生活中占据很重的分量,布置寒暑假作业也就成了诸位老师加大训练力度的一个绝好时机.
一、(二)委婉法、暗示法。
二、天是梦的一段词话:云彩是词牌,霞光是歌赋,雷电、冰雪是天的篇章。
三、骆驼妈妈围着她的孩子们转了几圈,突然纵身跃入深潭,水终于涨高了,刚好能让小骆驼们喝着,但那头母骆驼却沉入泉底,再也爬不上岸了。
四、《逆风》疾风劲草中,几只麻雀顽强奋飞,在精神境界上与供赏心悦目的的普通花鸟画拉开距离。作品中的劲草和小雀造型写实,但又不失笔墨浓淡疏密变化的多样性和写意特点,在苍劲的笔墨中自有一种不屈的精神操守洋溢于画面。
五、“不效艾符趋习俗,但祈蒲酒话升平。”描写的是端阳节,这是一个为纪念屈原而设立的节日。按传统习俗,这一日划龙舟,只吃粽子,门放艾蒿,以表达对以屈原为首的爱国烈士的思念。
六、(一)示例:十笏园位于潍坊市胡家牌坊街,处于胶济铁路沿线。园内建筑有砚香楼,名人石刻等名胜古迹。素有鲁东明珠之称。堪称“南北园林之融合”。砚香楼是十笏园中最古老的建筑。1979年,此楼辟为郑燮作品陈列室。其他建筑还有十笏草堂、四照亭等。
(二)示例:十笏草堂北为池塘,池中建有亭,名曰“四照亭”取其四面阳光普照之意。四照亭为方形,四周有登栏杆,水环四面,荷风水月,颇有诗意。西有曲桥同回廊相连。亭中有清代状元曹鸿勋所题四照亭横匾,亭柱上对联为:清风明月本无价,近水远山皆有情。亭前悬有对联:望云惭高鸟,临水愧游鱼。四照亭北面六角门上有“鸢飞鱼跃”四字石刻,原为唐代韩愈被贬为阳山县令所属的自勉之作。
七、本题目答案不唯一。
八、原因:对事物的发展变化认识不清。立意:一叶障目,不见泰山。根据(或理由):通过弟弟的语言描写,以及材料的最后观点,应该选择这个立意。作文略。
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以下是2015年湘教版八年级语文暑假作业答案。作业是是学生学习过程中不可缺少的一部分,而寒暑假作业则是学生回顾一学期所学内容,加以消化提升并为下学期的学习打下基础的重要抓手。更多年级暑假生活指导答案请关注读文网!
一、1.mǐn shǔ wǎnɡ yí ruò sǎn xuān rán zhé mí yǐ jí jì zhuàn rén xū
2.(1)顺着,就着 模仿,这里指雕刻
(2)赠
(3)代词,它,指代中轩敞者
(4)语气助词 了
(5)举 不相类似
(6)平
(7)清楚明白
(8)竟然 满
5.(1)有 又 (2)诎 屈 (3)衡 横
6.(1)张潮 虞初新志 魏学洢 明 说明
(2)“大苏泛赤壁” 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 《赤壁赋》 《后赤壁赋》
罔不因势象形,各具情态 技亦灵怪矣哉
7.D 8.B 9.B 10.C
11.(1)c (2)b (3)a (4)a (5)c
12.(1)苏东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。
(2)船尾横放着一把桨。
(3)再刻上一枚篆字印章,文字是“初平山人”,它的颜色是红的。
(4)总计在这一只小船上,刻有五个人物,八扇窗子。
大多数文言文有数词而无量词,现代文则数、量词同用;文言文的数词可放在名词后,现代文的数词习惯于放在名词前。
13.(1)文字少,传播信息量大。如第2段用380多个字,写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。
(2)用语前后照应、互相关联。如船尾与船头关联、照应。“楫”与“居右者”“居左者”照应,“左手倚一……”与“右手攀……”关联,“右手执蒲”“左手抚炉”关联,“其人”与“居左者”照应。
(3)本文有些段落运用了描写,写出特点,把无生命的核舟描绘得生动、传神。如“中峨冠而多髯者”写出东坡的外貌特征;“右手攀趾,若啸呼状”写出舟子的姿态特征。
14.(1)因势利导 (2)独具匠心 (3)栩栩如生
二、
.mǐn shǔ wǎnɡ yí ruò sǎn xuān rán zhé mí yǐ jí jì zhuàn rén xū
2.(1)顺着,就着 模仿,这里指雕刻
(2)赠
(3)代词,它,指代中轩敞者
(4)语气助词 了
(5)举 不相类似
(6)平
(7)清楚明白
(8)竟然 满
5.(1)有 又 (2)诎 屈 (3)衡 横
6.(1)张潮 虞初新志 魏学洢 明 说明
(2)“大苏泛赤壁” 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 《赤壁赋》 《后赤壁赋》
罔不因势象形,各具情态 技亦灵怪矣哉
7.D 8.B 9.B 10.C
11.(1)c (2)b (3)a (4)a (5)c
12.(1)苏东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。
(2)船尾横放着一把桨。
(3)再刻上一枚篆字印章,文字是“初平山人”,它的颜色是红的。
(4)总计在这一只小船上,刻有五个人物,八扇窗子。
大多数文言文有数词而无量词,现代文则数、量词同用;文言文的数词可放在名词后,现代文的数词习惯于放在名词前。
13.(1)文字少,传播信息量大。如第2段用380多个字,写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。
(2)用语前后照应、互相关联。如船尾与船头关联、照应。“楫”与“居右者”“居左者”照应,“左手倚一……”与“右手攀……”关联,“右手执蒲”“左手抚炉”关联,“其人”与“居左者”照应。
(3)本文有些段落运用了描写,写出特点,把无生命的核舟描绘得生动、传神。如“中峨冠而多髯者”写出东坡的外貌特征;“右手攀趾,若啸呼状”写出舟子的姿态特征。
14.(1)因势利导 (2)独具匠心 (3)栩栩如生
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《蜡烛》是苏联作家、小说家、诗人、剧作家西蒙诺夫的作品,讲的是二战时候的一个故事。以下是小编整理八年级第三课的这篇课文的参考答案,欢迎阅读!
1.(1)lì(2)jiàn(3)jū(4)zhuó
2.(1)声 生(2)斜 邪(3)由 尤
3.(1)精疲力竭(2)永垂不朽4围巾的颜色为黑色,.黑色表示沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了肃穆的气氛,表达了老妇人的哀悼之情。
5.不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应,说明老妇人非常珍惜这支蜡烛,把它藏得很深,只能用手摸索着拿出来。
6.略(对内心活动有所分析,言之有理即可。)7.表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。8.那么得意(那么翘尾巴)。
9.新兵班长对“我”格外严厉,经常加重训练强度,还不时对“我”变脸。10.新民班长复员时来看“我”,告诉“我”他因为“新兵时训练没跟上去”,所以没机会进八连,他是为了要把“我”送到八连才对“我”格外严厉
11.一个有志向、爱新兵的伯乐
12.示例:钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。(毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)1949年4月23日,人民解放军解放了国民党反动派盘踞了22年的南京。为了纪念这个伟大的日子,毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗,这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。
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世事虽然多变,人类并不因此就废弃文学,历史仍赖文字以传递。下面是读文网小编收集整理的中考语文阅读练习题《听朗诵》的参考答案以供大家学习。
14.作者听朗诵时,“心情变得很复杂,很不安定,眼里也没有泪水”。这是为什么?请简要分析。(6分)
①作者青年时代对鲁迅的散文充满了喜爱之情:②时过境迁。如夸知音难觅,令人感慨;③作者经历了各种创伤,感情迟钝,对激情的失去深感无奈。
15.解释下列两句话在文中的含意。(4分)
(1)这些情景,这些声音,对当前的文坛来说,是过去了很久,也很远了。
2分)①青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远了;②他们的革命精神固世事变化似乎已被当前文坛淡忘了。每答出一点给l分。意思答对即可。
(2)想到这里,我的心又平静了下来,清澈了下来。
2分)①时间消磨了人的激情。情随事变是正常的;②鲁迅以其真挚的感情和不朽的文笔,使青年作家们青史留名,道义永存。每答出一点给l分。
16.在作者看来,影响历史与世事流传的主要因素有哪些?请简要说明。(6分)
①被书写的对象在历是上的重要性;②书写历史的作者,如历史学家和文学家的末的表现能力;③口碑、文字、金石、竹木纸帛等传播方式和载体。
17.这篇文章是怎样构思的?请简要分析。(6分)
①以收听朗诵开头。迅速切入主题,看似随意,实则精心;②以历史事实为依据,论述影响历史与世事流传的原因,紧扣主题,层层深入。③以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾,前后照应,顺理成章。
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《小石潭记》是一篇语言精美,含义丰富,形象逼真的优秀山水游记。下面是读文网小编收集整理人教版八下语文26课文《小石潭记》以供大家学习。
《小石潭记》是一篇语言精美,含义丰富,形象逼真的优秀山水游记。作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色,借被遗弃于荒远地区的美好景物,寄寓自己不幸遭遇,倾注怨愤抑郁心情。文章中所使用的那些描绘景物细致入微的手法和巧妙、形象的比喻,都值得我们很好地借鉴。《小石潭记》鉴赏(范培松)《至小丘西小石潭记》是“永州八记”中的第四则。这篇散文写的是一个不见经传的小石潭。这个小石潭称不上是美景,更不是什么胜景,只是一个无名小丘边的小水潭。作者写这小石潭的本身,就最好地证明了他没有沾染上展览美景的唯美主义的恶习。从这一选材的价值来看,对于我们当今游记写作也颇有借鉴意义。小石潭虽然名不见经传,但见到它还是费了一点小周折:先见竹丛,耳闻水声,却不见小石潭的身影。小石潭的显现,虽称不上千呼万唤,也可称有“犹抱琵琶半遮面”之妙。待到“伐竹取道”,才见到小石潭。真乃是曲径通幽确实景象不凡。这“不凡”是以“怪”的面目出现的,怪就怪在潭是“全石以为底”,而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特,“为坻、为屿、为堪、为岩”,再加上古树翠蔓的覆盖,使小石潭的全景富有清静感,仿佛不是人间的一个小天地,而是传说的佛国中的一块净土。 接着,笔锋随转,由静写动,写潭中小鱼。这是本文的最精彩之笔。这潭中鱼也极为怪诞:一是鱼居然可数,约有“百许头”;二是“影布石上”,神态自若地“怡然不动”。这是继续写静,既烘托出小石潭的幽寂,也勾勒出小石潭水的清澈。由此转为写动。其实在写静时已作伏笔,水中之鱼不能不动。鱼之静止,正像电影中的定格只是某个刹那的显示。这个定格过后,便见潭中之鱼“俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐”。鱼,多么富有人情味,这倒触动了作者情怀。在此,这一“乐”字值得注意。作者由于改革受挫,被贬远方,精神负担很重,处在极度烦恼和压抑之中。为何能“乐”?乃是因为离开了纷陈烦恼的官场这一是非、争斗之地,在这里找到了这样一块清静之地,看到游鱼的怡然自得,灵魂得到了净化和复归。水之清,鱼之乐,终于给这位破碎了心的散文家带来了片刻的欢乐。清静神乐是这篇散文前半部分的主旋律。现实是严峻的。在这“四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”的环境中,作者感到“其境过清不可久居”。
乐毕竟是暂时的,而凄怆是永恒的。面对这种原始的悄怆之景,或许更感到难受,或许更激起作者凄凉的联想,因此形成了感情从“乐”到“凄”的大幅度滑坡。这一滑坡的表现也是立竿见影,觉得此地不可久居而赶快离开,倍感凄寒逼人,毛骨悚然。这篇散文历来被人们誉为精品。它所以能成为精品,归纳起来有这样两条:一是作者敢于选择乱石堆中的无名小石潭作为游记的表现对象,可见作者有过人的艺术胆量;二是作者在写小石潭的景物时能驾驭自如地融进自己的感情,景随情迁,自然地形成一种凄情的艺术境界,这是作者高超的艺术智慧和艺术技能的表现。诚然,归根结底还是一条,作者这样一个人,巧遇这么一块净土,一拍即合,融为一体,真是天助之也,景助之也。
《小石潭记》观鱼时写鱼“似与游者相乐”,也折射了作者欣赏美景之初的愉悦的感情。而观鱼后坐潭上,感到风景“凄神寒骨,悄怆幽邃”,也是作者抑郁忧伤心情的反映。文章写“乐”。
听到“如鸣佩环”的流水声就“心乐之”,看到“往来翕忽”的游鱼便以为“似与游者相乐”。但好景不长,很快便感到这些“凄神寒骨”了,心里觉得“其境过清”,就匆匆离开了。这一乐一忧,耐人寻味。这是由于柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因此凄苦是他感情的基调,寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种“乐”,毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心境便会流露出来。
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每一个生命都有不一样的意义。下面是读文网小编收集整理人教版人教版八下语文课本《再塑生命》以供大家学习。
一、积累与运用
1、生字词(仿照示例抄写两遍)
搓捻niăn 企盼qǐ 截然不同jié 花团锦簇cù 美不胜收
繁衍yăn 迁徙xǐ 繁花似锦jǐn 期期艾艾ài 油然而生
觅食mì 栖息qī 落英缤纷bīn 冥思遐想míng 不可名状
2、本文选自《 》,作者 是 国女作家。她自幼因病成为盲聋哑人,但她自强不息,一生写了十几部作品。
3、编者把文章分成了三个部分,请用简洁的语言分别概括三个部分的内容。
二、阅读探究。
1、联系全文,谈谈你对“再塑生命”这一标题的理解。
2、通读全文,说说海伦•凯勒“再塑生命”的历程主要经历了哪几个阶段?
3、读完全文后想一想,安妮•沙莉文是一位怎样的老师?
二、课内文段阅读
记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思。①当时认识的字还不很多,我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我,可我那时除了母亲外,不愿意让别人吻我。那时候,莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我。在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。
“爱是什么?”我问。
②莎莉文老师把我搂得更紧了,用手指着我的心说:“爱在这里。”
我第一次感到了心脏的跳动,但对老师的话和动作依然迷惑不解,因为当时除了能触摸到的东西外,我几乎什么都不懂。
我闻了闻她手里的紫罗兰,一半儿用文字,一半儿用手势问道:③“爱就是花的香味吗?”
“不是。”莎莉文老师说。
我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。
④“爱是不是大阳?”我指着阳光射来的方向问,“是太阳吗?”
当时在我看来,世界上没有比太阳更好的东西了,它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头,我真是又困惑又失望,觉得很奇怪,为什么老师不能告诉我,什么是爱呢?
一两天过后,我正用线把大小不同的珠子串起来,按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错,莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后,我发现有一大段串错了,于是,我用心想着,到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头,使劲地拼写出了“想”这个字。
这时,我突然明白了,这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。
我静静地在那里坐了许久,不是在想珠子的排列方式,而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天,乌云密布,间或有阵阵的细雨,突然间太阳突破云层,发出耀眼的光芒。
⑤我又问老师:“爱是不是太阳?”
“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解,于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说:“你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。你也知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱,你就不快活,也不想玩了。”
刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
1、用简明的语言概括这段文字的主要内容。
2、联系全文,指出下面各句中的“爱”所指的含义:
①爱在这里。 爱:
②爱就是花的香味吗? 爱:
③爱是不是太阳? 爱:
④爱有点像太阳没有出来以前天空中的云彩。
3、我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。这句话中,“无数无形的线条”指的是__________用的是__________的修辞手法。“我明白了其中的道理”,这道理指
4、莎莉文老师不愧为一位教育艺术家,她引导海伦弄清什么是“爱”的典型事例,可见一斑。归纳一下,她采用了抽象—具象—抽象的过程。
第一步:
第二步:
第三步:
5、结合语段,简要谈谈莎莉文小姐的教育特点。
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《福楼拜家的星期天》是一篇法国著名作家莫泊桑经典短篇小说。下面是读文网小编网络整理的初一下册语文课文朗诵《福楼拜家的星期天》的内容以供大家学习。
1.给加黑字注音。
简陋()魅力()填膺()
荒谬()迸发()轮廓()
2.根据拼音写出相应的汉字。
jiàn()赏戏xüè()qīn()佩
滑jī()suǒ()事luō()着
3.找出下列成语使用有误的一项。()
A.福楼拜是一个博学多识、才华横溢的人。
B.我们一拍即合,马上分头开始了行动。
C.他高兴得忘乎所以,完全忘了周围的人正疑惑地看着他。
D.妈妈批评了小丽几句,小丽马上义愤填膺地冲出家门。
4.简析下列句中加黑词的表达作用。
(1)不管什么事情,一经他的嘴讲出,就都带上非凡的魅力和极大的趣味。
(2)他只用几句话,就勾画出某人的轮廓。
(3)就像两块同样的石头碰在一起一样,一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
(4)他很少讲话,总是歪坐着,压着一条腿用手抓着自己的脚踝。
5.简析下列句中比喻的表达作用。
(1)他的嗓音特别洪亮,仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。
(2)他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样,虽然不漂亮,却表现出他的聪慧和坚强的性格。
(3)讲话的调子有些像唱歌。
提高训练
渐渐地,人越来越多,挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的),从这个人面前一步跨到那个人面前,带动得他的衣裤鼓起来,像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀,时而义愤填膺;有时热烈激动,有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑,但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快;尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。(他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下予飞跃过纵观几个世纪,并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言,再加以比较。于是,就像两块同样的石头碰到一起一样,一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。)
6.解释加点词语。
(1)惊叹:_______________________________________
(2)启蒙:_______________________________________
7.文中括号内语句是否比喻句?为什么?
8.用原文中的一句话概括括号内表达的内容。
9.文段中加点的动词“跨到”可否换成“走到”?为什么?
10.文中哪些语句形象地表现出一个大文学家的风采?
11.文中哪一句环境描写衬托出福楼拜这一大文学家对人们的吸引力?
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教师们应该怎么样去制作自己的课堂的教学设计呢?以下是由读文网小编收集整理的语文S版《做灯笼》教学设计,欢迎阅读!
前段时间,我做为我校20名教师中的一员,历时3天,赴山西太谷学习取经。回校后,参加学习教师先后写了《学习心得体会》,召开了研讨会,并带头上了课改研讨课。
本次我执教的是二年级语文《做灯笼》的第一课时。本节的教学目标有两个:1、认识14个生字,会写7个生字。2、能正确、流利地朗读课文。课前我让学生预习课文时,做到三点:1、课文读3遍;2、标出共有几个自然段;3、圈出会认识字、生字。根据二十四字教学模式,教学过程我设计了四步:一、初读点拨;二、自学检测;三、指导书写;四、达标检测。
初读点拨环节,我提出了两个问题:1、这篇课文共有( )个自然段。2、课文讲了( )和( )的故事,( )是班里公认的小画家,( )的手很巧,( )扎了一个漂亮的灯笼,王京在灯罩上( )。由于学生有预习做基础,很轻松就解决了问题。
自学检测里重点先让3、4号学生认读生字、词,然后把生字按结构分成几类,让学生自由说识字方法,同时注意区分形近字、同音字,因为有小组评价做支撑,同学们积极性很高,达到了预期的教学效果。
指导书写环节,我按左窄右宽、左右宽窄基本一致、独体字等分类,介绍新偏旁“提土旁”,先让学生掌握了书写规律,再在课本田字格里描一个写两个。
最后的达标检测环节,我选用了《创维新课堂》上1、2题,第1题检测会认字,第2题考查会写字。写完后,同桌对照。通过检测,学生们基本都能掌握。
总的来说,这节课教学思路清晰,时间安排较合理,达到了预设的教学目标,比上次的公开课有进步,得到了听课老师的一致好评。但也有不足的地方,比如读书时间少,在同桌轮流读书时,任务分配不均,1、2号同学读的过多,3、4号同学读的过少;指导书写时“泥、良”两个字最后两笔的笔顺易错点,但没给学生点拨到位。
事实证明,只有不断地把学来的理论知识运用到自己的教学实践中,才能不断提高。在今后的教学中,要不断学习,精心备课,灵活运用教法,努力打造真正的高效课堂!
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语文教学设计是老师授课过程中最为重要的一个环节,对于做灯笼这种比较难理解的课文来说做好教学设计很重要。下面是读文网小编网络整理的《做灯笼》教学设计以供大家学习参考。
“啊,要做灯笼吗?”在美术课上,老师布置了一项很难的手工作业——做灯笼。做灯笼是一项比较复杂的手工活儿,我有点担心,怕自己完成不了这项作业。
放学回家后,我连忙向爸爸说了这件令人头痛的事,爸爸听了后鼓励我说:“世上无难事,只怕有心人,这项作业老爸会帮你一起完成的。”听了爸爸的话,我总算可以把悬着的心放下了。
几天后,爸爸把一大堆制作灯笼的材料,摆在了我的面前,有铁丝、彩条、彩纸、老虎钳……“哦,终于可以做灯笼啰!”我兴奋不已大声地喊道。
当天晚上我和爸爸就迫不及待地准备开工了。爸爸用铁丝做灯笼架子,我来剪糊灯笼的彩纸,不一会儿大家就忙得不可开交了。爸爸先用两根铁丝做了两个同样大小的圆圈,再剪了四根长短一模一样的铁线,把刚刚做好的两个圆圈分别固定在铁丝的上下两端。爸爸做得是那样的认真,是那样的仔细,是那样的熟练,他真是心灵手巧,令我敬偑不已呀!不一会儿一个圆柱形的灯笼架子就成形了。这边我也不甘示弱,大显身手地剪起彩纸来。我先剪了一张与圆柱形架子长宽一致的彩纸,准备糊灯笼用。为了让灯笼能更加漂亮,我还剪了四朵美丽的小花贴在糊灯笼的彩纸上,然后将糊灯笼的彩纸小心翼翼地把灯笼架子团团围住并粘牢。在我们父子俩的共同努力下,一个圆柱形的灯笼就呈现在眼前了。我左看右看,总觉得灯笼还美中不足。忽然,我眼珠子一转,想到应该给灯笼底部加上一束彩条,这下灯笼就漂亮多了。
第二天,我高高兴兴地来到学校,进了教室。我眼前一亮,同学们都带来了形态各异的灯笼,有栩栩如生的兔子灯笼,有又大又绿的西瓜灯笼,还有形态逼真的天鹅灯笼……真是八仙过海,各显神通呀!
“天下无难事,只怕有心人”原来做灯笼也不是一件什么难事呢!
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教案的重要性对于每一位教师来说都是不言而喻的!以下是由读文网小编收集整理的语文S版《做灯笼》教案,欢迎阅读!
小学语文S版二年级上册第28课《做灯笼》这篇课文,讲的是王京和李良合作做灯笼的事。通过学习这篇课文,了解课文的主要内容,感受写一件事要写清楚事情发生的原因、经过和结果;积累词语;引导学生感受到合作的快乐,培养学生的合作意识。在学习这篇课文的课堂教学过程中,我认为成功之处有以下几个环节:
一、故事引入,激发兴趣
在本课时,我抓住孩子们最喜欢听故事的特性,以《拔萝卜》这个故事来激发学生的学习兴趣,使之自然融入课堂。
故事内容简介(小兔种的萝卜长得特大。小兔怎么也拔不动,就叫来小猴帮忙,也拔不动,后来就叫来小松鼠、小熊他们四个一起拉可还是拔不动。这时,看见小老鼠来了,就连忙叫他过来和大家一起,一个接着一个拉着,使劲地拔呀拔,终于拔出了大萝卜。小老鼠得意的说:“还是我的力气最大,是我把萝卜拔出来了。”大家听了都笑了。)故事讲完后,我便问:“大家为什么笑呀?”孩子们纷纷举手答道:“小老鼠说得不对。”“根本不是小老鼠一个拔出的。”“是他们一起拔出来的。”“是靠大家共同的力量拔出来的。”这时,我随即肯定孩子们的回答“对,是靠大家共同努力完成的”来导入课题,并介绍,今天,我们就要来认识两个新朋友,一个喜欢画画,一个喜欢做手工。于是,他们俩发挥了各自的长处,合作完成了一个纸灯笼。我随即板书课题《做灯笼》并引导读题、质疑。
二、引导学生自主质疑解疑,激发求知欲。
学生齐读课题后,我引导学生根据老师导语提出自己想了解的问题。激发探究的欲望。学生发言非常积极,纷纷举手发言:这两个新朋友叫什么名字啊?他们为什么要做个纸灯笼?他们做的灯笼漂亮吗?等。我随即对学生提出的问题进行梳理后,让学生带着问题用自己喜欢的方式自读课文,并标出自然段。为了孩子们对课文内容进一步了解,引导学生在听我的范读中获得相关信息。学生汇报:有的说:“我知道了这两个新朋友一个叫王京,一个叫李良”; 有的说:“我知道了王京会画画,李良会做手工”;有的说:“我知道了王京、李良合作做灯笼是为了布置教室”;还有的说:“我知道了他们合作得很成功,同学们夸奖他们了,王京还写上了合作真快乐这句话”。师随即完成板书。然后引导学生根据板书说出课文的主要内容,轻松达到课文有一个初步的整体感知的教学目标。
三、自主识字、写字,学生激情高涨。
在识字环节,我安排学生用自己喜欢的方法识字,如:读拼音识字、分析字形识字、熟字加部首识字、同桌互相测读识字等。然后集体评一评,最后让有新的识字方法的同学向大家介绍,并学习。学生学习热情高,学习效果很好。
在写字环节,本课生字没有特难写的字,我就先让学生按书写要求独自书写生字,然后跟同桌说说,你记住了哪个字,怎么记住的?最后用书空的形式巩固字形的记忆。从学生作业情况来看,本节课识字写字的教学效果很好。
四、多渠道理解、积累词句,学生学以致用。
学习这篇课文,我把重点放在词语教学上。理解词语的方法因词而异。如“公认”的意思是“大家一直认为”,理解这个词时,我联系本班学生的实际情况设计。如“咱们班谁最能干”学生回答一致时就是“公认”。“心事”和“烦恼”的理解要结合字形的特点并联系上下文,在具体的语言环境中理解。王京有什么心事?李良有什么烦恼?为什么发愁?找出文中的语句读一读,就会明白。“合作”一词是本课要求掌握的重点词语,不但要使学生明白“合作”就是“共同完成某项任务”,而且要培养学生的合作意识,使学生体会到团结合作的快乐。教学时,我让学生找出第4、5自然段中的有关句子,联系上下文理解词义,还可以联系生活实际向学生渗透合作的观念。如:让学生说说在生活中自己和别人相互合作,共同完成某件事情的具体事例,谈谈自己的感受。这样学生不仅很轻松地理解了词语,还懂得了文章告诉我们的道理:“尺有所短,寸有所长。”每个人都有自己的长处,只要发挥个人长处真诚合作,就能收到好的效果。
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在文章阅读《走是灯笼》里,想必大家对这篇课文的美文深深所吸引,很多人都想知道这篇文章讲解的主要内容。下面是读文网小编整理的《走是灯笼》阅读题目及答案以供大家阅读。
1、路边全是庄稼地,没有人家,连一棵树也没有,避雨根本不可能.雨越下越大,天越来越暗,路上没有行人,也许有行人看不见.当时我还是个刚满十三见岁的孩子!
2、我想返回姑妈家,但想到走了一半又回去心有不甘.我想停下来,忽然想起爷爷说过的话:"等是窟窿."我不知道爷爷说的窟窿指的是什么,我甚至记不清爷爷是不是这么说的,我只知道此时的我如果等,所面临的就是窟窿,我将坠入无助的深渊!"等是窟窿"这句警语,在我的几乎空白的大脑里竟成了惟一的意念.它警示我,不论多么艰难也不能停下向前的脚步.
3、比喻.深刻的含义是走这个念头是一种希望,可以给你的人生带来光亮.在任何时候前进、向前看都会给人带来希望和光明,而不要等待
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2023-2024学年八年级语文上学期期中试题及答案解析
八年级期中考试对于学生来说具有重要的意义,不仅是对自己前一阶段学习的检测和评估,也是对未来学习的指导和规划。以下是小编为大家收集的关于2023-2024学年八年级语文上学期期中试题及答案的相关内容,供大家参考!
1、科目多怎么办?
分清主次,安排时间,做必要的取舍。将自己提升可能最大的学科,和之后中高考相关的学科,进行系统的复习,其他短时间不可能提高太多的学科,和中高考无关的学科,不要花费太多的时间,会导致最重要的学科没有系统复习。
2、文科重记忆,适合2人一组相互提问式的学习
语文,英语,历史,地理,政治等需要背很多东西的学科,适合两个人互相提问背诵的方式学习,这样效率很高。你自己会问对方一些你自己觉得不太背的下来的东西,两个人可以互相查缺补漏。
3、理科重逻辑,梳理逻辑框架,总结模型题型更重要。
在考前的最后关头,新学些知识,题型,是不现实的。即使学了,也会花费大量宝贵的复习时间。仅仅靠对题型的逐个掌握和练习是不足以的高分的。必须对每个科目本身内部的逻辑,思想,方法有个整体的把握。复习方法最好是,对着一张白纸,看看你能否把学过的知识的网络图自己画出来,每个细节的知识点,需要的:条件,适用范围,考法等能不能自己总结出来。只有这样才能以不变应万变。
4、规律作息,吃好吃少。
考前熬夜是大忌。考试时候的发挥,远远比牺牲睡觉的那1~2个小时里面看到的东西更重要。考前一定要调整好作息。如果有临时性的失眠,建议可以跑步,或者做其他的锻炼,有助睡眠。
吃好的,加强营养是可以理解的。但是不要吃些平时根本不吃的东西。万一拉肚子就不好了。另外,要少吃,吃到半饱即可。饱食状态下,血液会集中在消化系统帮助消化, 人会明显觉得很困倦。吃太多也是复习,考试的大忌。
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2023四年级上册语文期末试卷及答案可打印
想要提高语文成绩,一定要多做一些语文试卷来巩固知识。那么关于四年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些四年级上册语文期末试卷及答案,仅供参考。
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2023四年级上册语文期中试卷及答案免费打印
期中考试将要到来,同学们复习得怎么样呢,不妨来做一份四年级上册语文期中试卷练习一下吧,以下是小编准备的一些2023四年级上册语文期中试卷及答案,仅供参考。
(一) 对联(有关自然景观的对联)
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
(二) 花名歌谣
正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花连十里,四月蔷薇靠短墙,
五月石榴红似火,六月荷花满池塘,七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄,
九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏。
(三) 成语故事
1、胸有成竹——也说“成竹在胸”,画竹子时心里已经有竹子的形象,比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)
2、杏林春满——也说“誉满杏林”,来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期,吴国医生董奉的故事)
(四)诗《雨中的树林》
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦,你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上,蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香,还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉,听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口,刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术,落在地上立刻就变成了蘑菇。
(五)关于动物的成语
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山
骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞
呆若木鸡 胆小如鼠
(六)风景名胜区对联
一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 (北京颐和园月波楼)
树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋 (四川青城山真武殿)
四面荷花三面柳 一城山色半城湖 (山东济南大明湖)
清风明月本无价 近水遥山皆有情 (江苏苏州沧浪亭)
(七)古诗
过故人庄 孟浩然(唐)
古人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
(该诗描写了山村风光,以及朋友的欢聚场面,表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。)
题西林壁 苏轼(宋)
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(该诗不仅赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象,而且还蕴含着人生的哲理,即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:__者迷,旁观者清。)
游山西村 陆游(宋)
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。)
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白(唐)
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
(该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。)
送元二使安西 王维(唐)
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
(该诗借分手在即时的劝酒,表达出对友人的留恋、关切与祝福,使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。)
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
(周恩来 19岁作)
(八)古代名句
1、有志者事竟成。《后汉书》(意思是有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功。)
2、 莫以善小而不为,莫以恶小而为之。(刘备)(意思是说好事再小也要去做,但坏事再小也不能去做。)
3、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(韩愈)(意思是说学业的精深,在于勤奋刻苦,学业的荒废,在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑,败毁在因循苟且。)
4、盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)(感叹时间一去不复返,勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。)
(九)探索科学的名人名言
1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)
2、在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。(阿?费尔斯曼)
3、既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)
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人教版六年级上册语文期中试卷及答案免费打印
小学语文的学习是一个关键时期,要认真对待每一次考试。那么关于六年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些人教版六年级上册语文期中试卷及答案,仅供参考。
一、分析班级实际情况,有的放矢地进行复习与指导。
从班级整体情况,从学生的学习态度,从语文知识点的掌握来看,分析学生的语文基础,记忆力、阅读理解能力、运用和分析能力、作文中的审题、选材能力等。特别是对学生分一下类,进行分层辅导。只有从班级实际出发,才能有的放矢地进行复习与指导。
二、梳理复习要点
学科组安排时间讨论梳理本册复习要点,并对本学期的复习内容进行归类整理。之后进行分工,出好复习练习题目,力求精讲精练。
三、复习要点及具体措施:
我们的复习是以归类复习为主,单元复习为辅的。下面从基础知识、阅读、作文三方面作一展开,谈谈复习要点及具体的做法:
(一)重点抓好、从严抓好基础知识
1、字、词、段、“日积月累”的听写默写:
11册字词方面的内容主要有:词语听写、把四字词语补充完整、带点字意思、按要求查字典、写近义反义词、近义词辨析、多音字归类辨析、分清字的读音、各种构词方式等。
比如对于词语的听写,我们的做法是:在复习阶段的初期,把网撒得大一点,对“读读写写”、“读读记记”的词语都要听写。先布置学生回家听写,在家中一定要自批出错误,并订正好;第二天,再请学生互相检查;然后在课堂进行听写,批分,订正,再对错的词语进行听写。默写段落和“日积月累”也是如此,要求一字不差的背默,从严要求,仔细批改。在复习的最后阶段,再对“读读写写”中的词语进行一定地选择,抓重点的、易错的,进行强化。
2、句型复习:
我们分析了一下,本册有关句型的练习很多:关联词填空、照样子改句子(包括:陈述句、反问句、双重否定句的互改;把句子改成比喻句或拟人句、祈使句、疑问句、转述句;把句子写具体;扩写句子;缩写句子;修改病句、把句子补充完整。
如在缩句上,要在反复练习中使学生牢固掌握缩句的方法,如把字句、被字句、3个“的、地、得”的处理等。最后要检查,句子是否完整,有没有改变句子原意,是不是最精简的。又如对修改病句的训练,要归纳出小学阶段病句的各种类型,用例子说明,再指导学生举一反三,灵活运用。对另外的句式也要进行系统复习,举一反三,让学生扎实掌握。
3、还有判断题、加标点、给句子排序、综合改错等各种训练。特别要加强对标点符号的系统教学。如破折号、省略号这两种标点的用法,有时确实容易混淆,所以更应该在平时的教学中有机地渗透这方面的学习。
4、课内阅读复习
(1)正确背默所有要求背诵的课文段落。要背熟,强调一字不差,还要进行默写与检查。
(2)课文内容的梳理,尤其是课文主要段落的阅读理解更有必要梳理。
(二)加强方法指导和效果反馈,提高课外阅读水平。
在课外阅读方面,首先要强化审题训练,深化审题方法。其次,我们应重点指导一些主观题的答题方法,比如阅读文章中谈自己的理解和感悟,要引导学生联系上下文进行思考,选择答题角度,归纳答题要点,紧扣中心答题。另外像概括主要内容、阅读短文回答问题、按要求写句子、理解句子含义等,都要教给正确的方法。《新题型题库》中,有许多很好的阅读分析题,我们要利用好这些阅读材料,加强方法指导和效果反馈。
对于后进生来说,课外阅读是最大的难点,也是一定不能回避的问题。对任何一位后进生,我们老师至少要和他面对面一次,看他是怎样解题的,发现他在阅读分析中最大的问题,帮助他纠正错误的做法、想法,改正错误的题目。
(三)在作文复习上,重点进行审题练习、选材指导。我们要选择二、三份模拟卷,让学生完成全篇作文,教师进行批阅,全方位进行讲评,而对其它几份试卷,只要求学生列出一个简单的提纲,教师要检查一下学生是否审清题意,是否能围绕题目要求选择典型材料,明确中心即可。
四、模拟练习中找准薄弱点。
我们学科组进行分工,出好复习题目;我们将努力用好教研室下发的期末练习卷。在练习、测试中找到本班的薄弱点再有针对性地进行训练,查漏补缺,渗透答题技巧。尽可能做到精讲精练、练有所得。
五、关注学生心理状态,做好提优补差工作。
针对班中不同类型的学生,在复习阶段,更应采用不同的方式给予他们不同的关爱,提高学生复习的积极性。如对学习困难生,应加强学习辅导,争取家长的配合,不管效果好不好,都要登门家访,争取家长的支持;对于态度不端正,学习浮躁的学生要引导他们静下心来复习,严格要求,认真对待;对一些心理素质不太好的学生要注意与他们谈心,减轻学习的压力。
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