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我们作为学生,在做试题卷的时候应该怎么样的从试卷中获取我们的学习情况的信息呢?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编网络整理的高一苏教版语文必修2作业本练习题,希望对你有用。
一、本大题4小题,每小题3分,共12分。
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.露风/公开露面裨将/大有裨益要塞/ 敷衍塞责
B.落枕/落落大方巷道/街头巷尾数落/数典忘祖
C.提挈/锲而不舍佚名/卷帙浩繁信笺/明修栈道
D.绮丽/倚马可待诧异/叱咤风云泥淖/风姿绰约
解析:选D 。A项分别读lòu,pí/bì,sài/sè;B项分别读lào/luò,hànɡ/xiànɡ,shǔ;C项分别读qiè,yì/zhì,jiān/zhàn; D项分别读qǐ/yǐ,chà/zhà,nào/chuò。
2.下面语段中画线的成语,使用恰当的一项是()
我脑袋里保留的旧的思想意识颇多,每一次望到一望无际的池塘,总觉得好像缺点什么。这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西,哪怕是芦苇呢,也比什么都没有强。最好的最理想的当然是荷花。中国旧的诗文中,描写荷花的简直是多如牛毛了。周敦颐的《爱莲说》读书人不知道的恐怕是绝无仅有的。他那一句有名的“香远益清”是妇孺皆知的。几乎可以说,中国没有人不爱荷花的。可我们楼前池塘中独独缺少荷花。每次看到或想到,总觉得是一块心病。
A.一望无际 B.多如牛毛
C.绝无仅有 D.妇孺皆知
解析:选C。A项原为“空荡荡”,讲荷塘的空。B项原为“太多太多”,更符合感情色彩。D项原为“脍炙人口”,上文讲知道,这里讲喜爱。注意语义、语境和感情色彩。
3.下列各句中,没有语病的一句是()
A.近日,中国申报了广西乐业凤山地质公园、福建宁德地质公园均得到认可,被正式列入世界地质公园网络名录。至此,中国已有24处地质公园进入教科文组织世界地质公园网络名录。
B.最近5年来,随着市民收入增加,银行开通的理财渠道也多起来,除了传统的投资方式外,股票、基金以及各种形式的理财方式越来越吸引市民。
C.这几年,中国高铁快速发展,新建高铁陆续投入运营,新装备、新设备上得很多,对确保运输安全提出了很多新课题。
D.雕塑《时空跨越》勾勒出战国时期古中山国人与现代人手拉手,踏着皎洁的月光,遨游太空,表达出石家庄人承载历史、放眼未来的精神。
解析:选C。A项句式杂糅,把“了”改为“的”。B项不合逻辑,分类不当。“股票、基金”和“各种形式的理财方式”之间不是并列关系。D项成份残缺,“勾勒”缺少宾语。
4.(2011年高考浙江卷)根据语意,填入空白处最恰当的一项是()
余光中在接受采访时说:“一位作家笔下,如果只能驱遣白话文,那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的墨水,在紧要关头,例如 要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等,就能召之即来,文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论,换了有文言修养的人来写,也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头,如能‘文白相济’,其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是:‘________________’”
A.文以为常,白以应变
B.文白相济,见真求新
C.白以为常,文以应变
D.白话为本,力求立体
解析:选C。此题只要抓住一个“平面”,在紧要关头,文白相济这些词语就能准确做出答案。
二、本大题7小题,共35分。
阅读下面的文言文,完成5~9小题。
定公十四年,孔子年五十六,由大司寇行摄 相事,有喜色。门人曰:“闻君子祸至不惧,福至不喜。”孔子曰:“有是言也。不曰‘乐其以贵下人’乎?”于是诛鲁大夫乱政者少正卯。与闻国政三月,粥羔豚者弗饰贾①;男女行者别于涂,涂不拾遗;四方之 客至乎邑者,不求有司,皆予之以归。
齐人闻而惧,曰:“孔子为政,必霸;霸则吾 地近焉,我之为先并矣。盍致地焉?”黎 曰:“请先尝沮之;沮之而不可则致地,庸迟乎?”于是选齐国中女子好者八十人,文马三十驷,遗鲁君,陈女乐文马于鲁城南高门外。季桓子乃语鲁君为周道游,往观终日,怠于政事。孔子遂行。桓子喟然叹曰:“夫子罪我,以群婢故也夫!”
(五年后)季桓子病,辇而见鲁城,喟然叹曰:“昔此国几兴矣,以吾获罪于孔子,故不兴也。”顾谓其嗣康子曰:“我即死,若必相鲁;相鲁,必召仲尼。”后数日桓子卒康子代立已葬欲召仲尼公之鱼曰昔吾先君用之不终终为诸侯笑今又用之不能终是再为诸侯笑。康子曰:“则谁召而可?”曰:“必召冉求②。”于是使使召冉求。冉求将行,孔子曰:“鲁人召求,非小用之,将大用之也。”是日,孔子曰:“归乎!归乎!吾党之小子狂简,斐然成章,吾不知所以裁之。”子赣知孔子思归,送冉求,因诫曰“即用,以孔子为招”云。
(选自《孔子世家》,有删节)
【注】①贾:同“价”,价格。②冉求:与后面的子赣同为孔子的学生。
5.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)()
A.由大司寇行摄相事 摄:代理
B.粥羔豚者弗饰贾 粥:通“鬻”,卖
C.季桓子乃语鲁君为周道游 周:环绕
D.送冉求,因诫曰 诫:勉励
解析:选D。D项的“诫”是“叮嘱”的意思,“勉励”与“以孔子为招”意思不符。
6.下列各组句子中,加点的词的意义、用法都相同的一组是(3分)()
A.①我之为先并矣 ②终为诸侯笑
B.①乐其以贵下人 ②以群婢故也夫
C.①陈女乐文马于鲁城南高门外 ②以吾获罪于孔子
D.①昔吾先君用之不终 ②吾党之小子狂简
解析:选A。A项的两个“为”字都表示被动关系。B项的两个“以”字,前者是介词,凭借;后者是连词,因为。C项的两个“于”字都是介词,前者相当于“在”,后者无实义。D项的两个“之”字,前者为代词,相当于“他”,代孔子;后者为助词,相当于“的”。
7.下列句子编为四组,全都能体现孔子坚持儒家治世思想的一组是(3分)()
①诛鲁大夫乱政者少正卯。②齐人闻而惧。
③孔子遂行。④相鲁,必召仲尼。
⑤归乎!归乎!⑥即用,以孔子为招。
A.①②④ B.①③⑤
C.②④⑥ D.③⑤⑥
解析:选B。②孔子政绩的威力,④季桓子临死前的叮嘱,⑥子赣对孔子的理解。排除这三项即可。
8.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是(3分)()
A.孔子为政有方,使鲁国上下知礼守序,齐人闻风恐惧。
B.齐人献女乐文马迷惑鲁国君臣,终致孔子离开鲁国。
C.桓子在病重将死时承认当初没有重用孔子是个错误。
D.康子不尊“必召仲尼”的遗训,舍孔子而改召冉求。
解析:选C。C项错误,不是“没有重用”,而是“用之不终”。
9.断句与翻译。(10分)
(1)用“/”给文中画波浪线的文字断句。(4分)
后 数 日 桓 子 卒 康 子 代 立 已 葬 欲 召 仲 尼 公 之 鱼 曰 昔 吾 先 君 用 之 不 终 终 为 诸 侯 笑 今 又 用 之 不 能 终 是 再 为 诸 侯 笑
(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
①男女行者别于涂,涂不拾遗。(3分)
译文:________________________________________________________
②沮之而不可则致地,庸迟乎?(3分)
译文:_______________________________________________________
答案:(1)后数日/桓子卒/康子代立/已葬/欲召仲尼/公之鱼曰/昔吾先君用之不终/终为诸侯笑/今又用之/不能终/是再为诸侯笑
(2)①在路上出行的男女,各走一边;掉在路上的东西没有人捡拾。②请先试着阻止它强大,如果阻止不成,再送给它土地,难道算迟吗?
参考译文:
定公十四年(前496年),孔子五十六岁,他由大司寇代理相国职务,脸上流露出喜悦的神色。弟子说:“听说君子大祸临头不恐惧,大福来到不喜形于色。”孔子说:“有这个话。但不是还说‘(人生的)乐趣在于能凭借显贵的地位仍谦虚地对待别人’吗?”于是就把扰乱政治的鲁国大夫少正卯杀了。孔子参与国政三个月,贩卖猪、羊的商人不敢哄抬物价;在路上出行的男女,各走一边;掉在路上的东西没有人捡拾;四方的旅客来到鲁国的都邑,不必向管事的官吏求情送礼,就能给予他们接待和照顾,直到他们满意而归。
齐国听到这个消息感到害怕,有人说:“孔子主持政治,鲁国一定会称霸,一旦称霸,我国离它最近,我们会先被吞并。何不先送给它一些土地呢?”黎 说:“请先试着阻止它强大,如果阻止不成,再送给它土地,难道算迟吗?”于是从齐国挑选了八十名漂亮的少女,又挑选一百二十匹毛色光鲜的马,一并送给鲁君,这些美女、好马陈列在鲁国都城南面高门这个地方。季桓子建议鲁君假装外出环游,暗中去看美女、好马,鲁国君臣整日前去观看,对国事就懈怠了。孔子于是离开鲁国。季桓子叹息道:“先生是因为接受齐国的美女、好马的缘故怪罪我啊!”
五年后(前491年),季桓子病重,乘辇车望见鲁城,长叹一声说:“过去这个国家差一点儿兴盛起来,因为我得罪了孔子,所以没有兴盛。”回头对他的继承人季康子说:“我要是死了,你必然会当鲁国的相国;当了相国后,一定要召回孔子。”几天后,季桓子去世,季康子继承了他的职位。办完丧事,季康子想召孔子回来。公之鱼说:“从前我们先君任用他没有善始善终,最后招致诸侯耻笑,现在又任用他,如果仍然半途而废,这样会再次被诸侯耻笑的。”康子说:“那么召谁合适呢?”公之鱼说:“一定召冉求。”于是派人去召冉求。冉求准备前往,孔子说:“鲁国派人召回冉求,不是一般的使用他,将会重用他。”就在这一天,孔子说:“回去吧!回去吧!我们家乡的弟子志向高远而行事疏于谋略,他们富于文采,我真不知道从何处下手教育他们。”子赣知道孔子想回鲁国,送冉求时,叮嘱他说过“你如果被重用了,设法把孔子招回去”的话。
10.阅读下面一首诗歌,然后回答问题。(7分)
牧牛图①
干戈扰扰遍中州,挽粟车②行似水流。
何日承平如画里,短蓑长笛一川秋。
【注】①这是一首题画诗。②挽粟车:送军粮的牛车。
(1)第二句诗中的“似水流”值得玩味,请结合全诗试作分析。(4分)
答:____________________________________________________
(2)试简要赏析本诗最后一句的意境。(3分)
答:_______________________________________________________
答案:(1)运用比喻的修辞,写出送军粮的牛车之多,突出战乱给人民带来的沉重负担,表达了对现实战乱的厌恶之情。
(2)描述了一幅秋天原野上牧童吹笛放牧的闲适平和的美丽画面,与“干戈扰扰”的社会现实形成对比,表达了诗人对安定、和平社会的向往之情。
参考译文:
中原大地到处都是不停的战争,宋俊良的牛车来来往往就像是永不停歇的流水。什么时候才能像华桑所画,到处一片安宁和平的景象,身披短蓑轻吹长笛静看这满山遍野的秋色呢?
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题,6分)
(1)臣本布衣,躬耕于南阳,________________,________________。(诸葛亮《出师表》)
(2)长桥卧波,未云何龙? ________________,________________?高低冥迷,不知西东。(杜牧《阿房宫赋》)
(3)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。______________,________________?(白居易《琵琶行》)
(4)春花秋月何时了?往事知多少。______________,________________。(李煜《虞美人》)
答案:(1)苟全性命于乱世不求闻达于诸侯
(2)复道行空不霁何虹
(3)同是天涯沦落人相逢何必曾相识
(4)小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中
三、本大题4小题,共16分。
阅读下面的文字,完成12~15题。
熟悉于朦胧 烟火中的阿房宫,深谙于诗赋中的阿房宫,已成为2000多年来国人对于美好事物的人文宣泄。但2003年至2004年阿房宫遗址的科学考古工作,却让世人体会到了阿房宫的真实生存状态:纸张、遗存、甚至想像式的,皆是过去时的存在。
阿房宫最早载于司马迁的《史记》:“(始皇)三十五年(公元前212年)……作宫阿房,故天下谓之阿房宫。”历史学家班固也留有关于阿房宫的墨宝。而最为后世崇拜的是唐代诗人杜牧《阿房宫赋》中壮丽的文学想像。阿房宫因此在过去时中存在了2000多年,直到2002年10月,根据国家文物局的批示,中国社会科学院考古研究所和西安市文物保护考古所筹建并成立了阿房宫考古工作队,开始了翻开阿房宫过去时生存状态的一页。
秦阿房宫遗址为秦都咸阳的上林苑遗址故地。为确定“阿城”就是现在的前殿遗址,阿房宫考古队队长李毓芳对古文献进行了一番“知识考古”:《水经注•河水》载“池水北经镐京东,秦阿房宫西。”李毓芳认为,这里的“池水”指西周已有的“彪池”。
彪池位于现在的沣镐村西,在王寺村西南约二里有余。虽已历经沧桑,但是彪池低洼的地势现在仍能看清;彪池水向北流,恰恰经过一东西向规模宏大的夯土台基的西面,而该处夯土台基就是现认阿房宫前殿遗址。
据当地群众反映在1949年以后还看到过前殿遗址夯土台基西部有一道南北向土墚,高约1米,且土墚东西两侧有碎瓦片,后被村庄覆盖。同样,在台基东部亦存在上述遗迹。中国社科院考古所研究员、著名秦汉都城考古学家李毓芳分析判定,群众反映 的遗迹现象应为“阿城”的西墙和东墙。因现在的前殿夯土台基南部勘探和发掘中未发现南墙遗迹,这样一来,正在考古调查、勘探和发掘之中的阿房宫前殿遗址就是记载中的“阿城”。
阿房宫考古队从2002年10月至2004年12月在前殿遗址已勘探面积35万平方米,试掘和发掘面积3000平方米,基本搞清了阿房宫前殿遗址的范围及其所属遗迹的分布,有无宫殿建筑成为关键。
根据勘探和试掘的资料,阿房宫前殿遗址夯土台基东西长1270米、南北宽426米、现存最大高度12米左右。遗址东部长400米、宽426米和西部长70米、宽426米的遗址面被现代村庄所覆盖。为了了解台基底部结构,考古队还对台基夯土进行了穿透性的钻探,发现夯土台基底部基本为平面,只是夯土台基西南部和台基东边缘原来地势稍高一些。其土层堆积一般是耕土层、扰土层,然后是夯土台基夯土,或汉代、或汉代至宋代的堆积。
阿房宫前殿的轮廓非常重要,但人们更关心其顶部的遗存堆积中是否有秦代宫殿的信息,这对寻找阿房宫——世人心目中的恢弘建筑组群,具有成败攸关的信心指示。但是在排除法下,考古学家们一次次的希望,又一次次地失望,他们逐渐认识到这样一个事实:前殿遗址台基顶部的秦代遗存仅仅限于前殿北墙遗迹及其顶部建筑倒塌的堆积物,也就是说,阿房宫前殿可以说只完成了夯土台基的建筑,没有宫殿建筑。
有专家对文献中阿房宫的建筑时间进行了一番计算,发现阿房宫的修建时间前后最多为4年。这从当时的生产、运输工具和规划设计的工作量来看,4年里能把阿房宫前殿的巨大夯土台基建成就已实属不易。
现在能说阿房宫不存在吗?对于记者的提问,李毓芳认为下结论尚早,“要搞清阿房宫的范围到底有多大,还有大量工作要做。科学结论要建立在全部事实之上”。
(节选自《新华网》,有删改)
12.从原文看,下列对“阿房宫”相关内容的说明,不正确的两项是(5分)()
A.阿房宫最早载于司马迁的《史记》,班固在《汉书》中也留有关于阿房宫的墨宝,而最为后世崇拜的是唐代诗人杜牧《阿房宫赋》中壮丽的文学想像。
B.阿房宫前殿遗址夯土台基东西长1270米、南北宽426米、现存最大高度12米左右。现代村庄已经覆盖了遗址东部长400米、宽426米和西部长70米、宽426米的遗址面。
C.有专家对文献中阿房宫的建筑时间进行了一番计算,发现从当时的生产、运输工具和规划设计的工作量来看,4年里能把阿房宫前殿的巨大夯土台基建成已实属不易。
D.熟悉于朦胧烟火中的阿房宫,深谙于诗赋中的阿房宫,在过去时中存在了2000多年的阿房宫,已成为2000多年来国人对于美好事物的人文宣泄。
E.考古队还对台基夯土进行了穿透性的钻探,发现夯土台基底部基本为平面,只是夯土台基西南部和台基东边缘原来地势稍高一些,从而证明了阿房宫的存在。
解析:选CE。C项发现的是“阿房宫的修建时间前后最多为4年”。E项“从而证明了阿房宫的存在”错。
13.下面说法不符合文意的一项是(3分)()
A.《水经注•河水》中的“池水”,也就是西周已有的“彪池”。而位于沣镐村西的彪池虽已历经沧桑现在仍能看清低洼的地势,水向北流恰恰经过一东西向规模宏大的现被认为是阿房宫前殿遗址的夯土台基西面。
B.2003年至2004年阿房宫遗址的科学考古工作,却让世人体会到了阿房宫的真实生存状态:纸张、遗存、甚至想像式的,皆是过去时的存在,这说明阿房宫在历史上是不存在的。
C.李毓芳分析判定,当地群众反映的前殿遗址夯土台基西部有一道南北向土墚,高约1米,且土墚东西两侧有碎瓦片,后被村庄覆盖这一遗迹现象应为“阿城”的西墙和东墙。
D.虽然阿房宫前殿的轮廓非常重要,但人们更关心其顶部的遗存堆积中是否有秦代宫殿的信息,这对寻找阿房宫——世人心目中的恢弘建筑组群,成为关键。
解析:选B。B项“说明阿房宫在历史上是不存在的”错。
14.为什么说“阿房宫前殿没有被焚烧,阿房宫前殿甚至根本没有建成”,请结合全文阐述理由。(4分)
答:_______________________________________________________
答案:①夯土台基底部基本为平面,其土层堆积一般是耕土层、扰土层,然后是夯土台基夯土,或汉代、或汉代至宋代的堆积。②前殿遗址台基顶部的秦代遗存仅仅限于前殿北墙遗迹及其顶部建筑倒塌的堆积物。③阿房宫前殿只完成了夯土台基的建筑,没有宫殿建筑。
15.李毓芳提出:“要搞清阿房宫的范围到底有多大,还有大量工作要做。科学结论要建立在全部事实之上。”你是如何理解这里的“科学结论要建立在全部事实之上”的?请结合文意加以阐述。(4分)
答:_________________________________________________________
答案:①2003年至2004年阿房宫遗址的科学考古工作证明,阿房宫有可能不存在。②唐代诗人杜牧《阿房宫赋》中壮丽的文学想像不能作为阿房宫真实存在的依据。③人们更关心阿房宫前殿顶部的遗存堆积中是否有秦代宫殿的信息,这对寻找阿房宫——世人心目中的恢弘建筑组群,成为关键。④前殿遗址台基顶部的秦代遗存仅仅限于前殿北墙遗迹及其顶部建筑倒塌的堆积物,说明阿房宫前殿没有被焚烧,阿房宫前殿甚至根本没有建成。
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题,共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组,考生任选一组作答。
(一)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成16~18题。
满架秋风扁豆花
孙凤山
秋风不好惹。稍一撩拨,就能卷起乡愁,横飞萧杀,抑或连接秋收的景象。此刻,秋风吹拂的不仅是我的思绪,更是那满架的扁豆和扁豆花里的故乡。
农人总是闲不得房前屋后的空地,一点一滴的栽种技艺世代传承。我是种过扁豆的,就在门口的矮墙边。它从三出复叶长起,侧生斜菱状小叶,后来缠绕着往上攀援,直至总状花序腋生,终修成正果:扁镰刀形或半椭圆形,淡苋白色或淡黄色。一年年吃它的鲜嫩,一回回尝它的甘甜,才知道它所含的蛋白质多于白菜、番茄、柿子椒、黄瓜等,称得上是蔬菜中的“肉类”。扁豆不仅鲜嫩可口,营养价值高,而且还能入药,主治脾胃虚弱、泄泻、呕吐、暑湿内蕴、脘腹胀痛等。难怪清诗人黄树谷这样《咏扁豆羹》:“短墙堪种豆,枯树惜沿藤。连朝憧仆善,采摘报盈筐。”
穿过秋风的,是扁豆一种未经雕琢的新鲜;秋风打结的,是扁豆一生的清新和淡雅。“一庭春雨瓢儿菜,满架秋风扁豆花。”郑板桥流落时的这副对联,居然把失意抛弃得无影无踪,把农家风情表现得淋漓尽致。秋风吹来,扁豆花开,姹紫嫣红,匍匐一片。尽管如此,人们不会感到妖娆艳丽,即便是那粉红色,也仿佛是沉浸在悠远岁月里的那种积淀的美丽,掩盖不住些许的惆怅。扁豆不求空旷沃野,好像永远跟房前屋后和矮墙篱笆结了缘。扁豆一生追求攀援向上,哪怕是一架朽木,它也拾级而上,勇攀高峰,探望一片片的云蒸霞蔚,把生命定格在探求的空间里。扁豆眷念家园,更青睐故人。房前屋后的扁豆象征着家园的温馨,恪守着季节的轮回,于是便生了怀念,长了乡愁。心灵的自由放逐久了,难免要寻觅归宿。扁豆之于我,恰如风筝的引线,牵动我的乡愁,总能给生活平添几多温暖。
清朝学者查学礼这样写过扁豆:“碧水迢迢漾浅沙,几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外,带雨斜开扁豆花。”后人有的从中读出凄凉、有的读出寥落、有的读出欢喜,我却读出它的功用:一架扁豆,不畏贫瘠,甘于寂寞,饱人口福,泽被人间。当然,扁豆也有个性,人们食用不当它也会让人中毒。这与它含有的两素——皂素和红细胞凝集素——有关,只有加热到100℃并持续一段时间后,两素才能被瓦解。这倒恰如人生一场,理应壮志酬怀,有益于人民和社会,倘若没有把握正确走向,便会误入歧途,甚至毁于一旦。因此,记取秋风和秋风吹拂的扁豆花,时时呼唤美好,未必不是一件幸事。“庭下秋风草欲平,年饥种豆绿成萌,白花青蔓高于屋,夜夜寒虫金石声。”尽管扁豆在甘甜中夹杂着些 许苦涩,在温暖中捎带着些许萧杀,但那份远离喧嚣浮躁的鲜活、远离功名利禄的清新却是掩盖不住的,一如花开向外的美。
“民以食为天,食以绿为优。”扁豆是蔬菜中的佼佼者。尝起扁豆,我就尝起随秋风一路的日子;想起扁豆花,我就想起一架秋风的往事。一架扁豆不复存在了,我们只 有勇敢地往前走。
16.作为本文的主体部分的中间三段,各主要写了哪方面的内容?(6分)
答:__________________________________________________________
答案:第二段:主要写扁豆的生长、形状、营养价值和药用价值。第三段:写扁豆的美丽、一生追求攀援向上的精神和眷恋家园、象征家园温馨和乡愁的情怀。第四段:总括扁豆的功用和个性。
17.文中多处引用诗句,有什么作用?(4分)
答:__________________________________________________________
答案:①能使文章更加生动形象,文学内涵更加深厚,同时也更具有说服力。
②提起下文所要写的内容,增强文章的感染力,从而引起读者的阅读兴趣。
18.文章的结尾说“一架扁豆不复存在了,我们只有勇敢地往前走”,这表达了作者怎样的情怀?试作探析。(5分)
答:__________________________________________________________
答案:①说明作者不只沉浸在对往事的回忆中,而是像扁豆一样勇往直前,展现了作者对未来的无限信心和憧憬,并且永不停步,一路不停追求的勇气。②这一句话也表达了作者淡淡的忧伤之情,里面有对往事的留恋,也有对家乡的思念,但是我们还是得往前看,也许一旦跨过往事,人生就会轻松很多。
(二)实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成19~21题。
孔尚任
只因为有了一个孔子,二十多个世纪里,弹丸之地的曲阜,竟能持续地成为偌大中国的精神“圣地”。按说,作为孔子的正宗后裔的孔尚任,修身齐家治国平天下应该是他的“本职工作”。但是,不知怎么地,这个正宗的儒生却也喜欢山水,而且有时还喜欢得有点痴迷。与曲阜对峙着的石门山,就是他最为痴迷的去处。
我曾想,在他应童子试入学成为童生、大张旗鼓地读经的青少年时代,肯定游过石门山,并从中触到了学问中没有的愉悦,一种自有人类以来就有的、被大自然 根植于人性中的愉悦。
但是,毕竟山的近旁就是热得发烫的曲阜城,就是可以接近皇帝的名利场。对于中国的儒生士子们,它或许比清冷的石门山有着更加摄魂的力。1684年,孔尚任“仰天大笑”出石门,由曲阜而京城,混得了个国子监博士的头衔。
但石门山,终究成了孔尚任最后的归宿。也许他到底也没有弄明白皇帝为什么要冷落自己。毫无疑问,敏锐的康熙感到了孔尚任身上那股“皇恩”无法控制的生命的愉悦,一种虎啸深山、鹰击长空、鱼游湖海的愉悦。
要成就功名,就得作媚态,做鹦鹉,痛苦是难免的了;要保持生命自然无拘的状态和人格的独立,就绝难成就功名,苦恼也是难免的了。中国的士子就处在这种要么降志要么辱身或者降志又要辱身的境地。而当心被痛苦与苦恼交相折磨的时候,心便像河流一样汩汩流动了,流动着自己的思考,滚动着自己的情感,流动着对大自然的向往与渴望,流动着人性的回归,也流动着反叛与抗争。在这汩汩地流动中,痛苦着的心灵就满溢着生命的愉悦了。谁能说被钉在十字架上的耶稣,心里只剩痛苦而不是流动着巨大的生命的愉悦呢?
穿过历史,我趟过京城与石门之间的那条孔尚任新鲜如昨的心河。
能和石门心性相契,那是一定有着和名利场的京都、甚至和传统儒学名教相反的品性的。其父孔贞璠,明朝举人,曾经抗清,博学多才,崇尚气节,进入清朝以养亲不仕。他能不在儿子身上留下痕迹吗?而和不仕于大清王朝的明朝遗士的接交,更可以看出孔尚任独立拔俗的品格。当掌着生杀予夺大权的清帝,威逼利诱都不能使这些遗士与大清为伍的时候,一个文弱的书生却成了他们的好朋友,他认同了“向人难折病时腰”的气节,而淡忘了浩荡的皇恩。
真正使压抑、郁积的心性得以舒展的,还是沉浸于《桃花扇》的创作中。非扭曲性灵不能混迹于官场的痛苦,“贤者恒无以自存,不贤者志满气得”(韩愈《与崔群书》)的苦恼,都化作剧中人物的悲欢离合。痛苦在笔端化作瀑布,化作醇酒,浇自己的块垒,也浇天下人的块垒,幸福的快意便在心头漫溢了。1699年6月,“十五年拙宦”,碌碌无成的孔尚任,经过十余年的惨淡经营,三易其稿,终于完成了传世之作《桃花扇》。这部长篇历史剧从明朝的灭亡,烛照出一个腐朽的制度和一群腐败的官僚,也塑造出一个忠于爱情,重于气节而又才貌双全、胜过须眉的秦淮名妓的光彩形象,加之少有的悲剧结尾和极高的艺术价值,使其立刻轰动朝野,市井街谈巷议,百官争相传抄,演出“岁无虚日”。
这不能不引起对知识分子深存戒备之心的封建统治者的警觉。数月之后,孔尚任便被莫名其妙地永远罢官了。
皇帝与山水,都与中国知识者结下了难解之缘,并在他们身上留下了深深的烙印,造成了他们双重的性格和矛盾的人生。所幸的是中国知识者与山水的缘分要原始得多深刻得多,不管皇帝的影响再漫长,再暴烈,也不能从根本上动摇山水在中国知识者灵魂深处引起的共鸣,只要不能将他们全部杀尽,就无法使他们全部变成俯首贴耳的奴仆。因为人就是大自然的一部分,从他诞生那天起,就带着大自然的胎记,自在,尊严,思索,创造,平等。而知识者,又是人类文明的先锋和人类中最敏感者。
曾经印遍孔尚任足迹的石门山,而今在它的最高处雕刻着一个巨大的“归”字,向着游人迎面而来,犹如一声深情而悠长的呼唤。
19.“穿过历史,我趟过京城与石门之间的那条孔尚任新鲜如昨的心河。”请赏析这句话。(6分)
答:________________________________________________________
答案:①内容上,本句的意思是说,以京城为代表的名利场和以石门山为代表的性灵之地之间,孔尚任的选择是有其历史原因的。②结构上,承上启下,由此作者从历史的角度去探寻孔尚任的精神内核。③艺术上,用比喻借代等修辞手法,形象地表明了孔尚任这种内在的愉悦有其历史原因。
20.请根据文章的内容,概括孔尚任受冷遇的原因。(4分)
答:_______________________________________________________
答案:①受父亲崇尚气节的影响;②认同了明遗老的气节而淡忘了浩荡的皇恩;③创作《桃花扇》引起了统治者的警觉;④孔尚任身上有股“皇恩”无法控制的生命的愉悦。
21.联系全文思考:作者在文中用大量的篇幅来描写“石门山”,这是为什么?(5分)
答:________________________________________________________
答案:①关联作用。“石门山”与孔的生活密切相关,他生于斯并归于斯。②线索作用。这是全文的线索,通过“石门山”把材料组织在一起。③对比作用。“石门山”的愉悦自由与官场的黑暗形成对比,从而提示孔最终归隐的原因。④象征意味。“石门山”本身代表的就是一个洁净之地,是人性自由的象征。
五、本大题2小题,共12分。
22.(2011年高考福建卷)阅读下面的文字,完成题目。
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。(《孟子•梁惠王上》)
视人之国若视其①国,视人之家若视其家,视人之身若视其身。(《墨子•兼爱中》)
【注】①其:反 身代词,指自己。
简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、墨两家思想的异同,并联系现实谈谈你的看法。200字左右。
答:________________________________________________________________________
答案:(示例)“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”“视人之国若视其国,视人之家若视其家,视人之身若视其身”这两段文字都体现了“爱”的思想,但儒家倡导的是有等级的仁爱,“以及”表明的是推己及人,先后有别;墨家主张的是无差别的兼爱,“若视”表明的是一视同仁,爱无等差。儒墨两家在当时虽属不同流派,在观点上有许多相异之处,但他们却不约而同地提出了类似的主张,那就是“爱”的思想。虽然它们之间有着些许的不同 ,但是,它们所体现出来的人的最基本的思想是一样的,可见,无论什么派别,什么时代,爱是永恒的,不变的。当今社会,我们提倡构建和谐社会,主张以人为本,其基础应当建立在“爱”的基础之上。同时,“爱”也是幸福之源,爱和被爱同样是幸福的,没有爱的人将与幸福无缘。
23.根据下面文段中的意思,请分别对下面三个小问题所说的含义进行一句话阐释。(6分)
我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是:“假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。这句名言的含义相信你一定很清楚。这里的“水仙花”是一种隐喻,它所指的是“心灵和精神追求”。
①举陶行知的含义:____________________________________________________________
②两块面包的含义:__________________________________________________________
③举穆罕默德的含义:______________________________________________________
答案:①心灵和精神追求有重大的教育意义。②一定的物质生活是精神生活的前提。③人需要一种精神寄托。
六、本大题共1小题,60分。
24.以“生活需要微笑”为题写一篇文章。
要求:角度自选,立意自定,文体自选,不得抄袭,不少于800字。
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作为学生的你,在即将到来的考试之前,我们应该要去做好怎么样的复习工作呢?让我们来做一份试卷怎么样?下面是读文网小编网络整理的高一必修2语文作业本练习题答案,希望对你有用。
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成1—4题。
元德秀者,河南人,字紫芝。开元二十一年登进士第。
德秀少孤贫,事母以孝闻。开元中,从乡赋,岁游京师。不忍离亲,每行则自负板舆,与母诣长安。登第后,母亡,庐于墓所,食无盐酪,藉无茵席,刺血画像写佛经。久之,以孤幼牵于禄仕,调授邢德秀早失恃怙,缞①麻相继,不及亲在而娶。既孤之后,遂不娶婚。族人以绝嗣规之,德秀曰:“吾兄有子,继先人之祀。”以兄子婚娶,家贫无以为礼,求为鲁山令。先是,堕车伤足,不任趋拜,汝郡守以客礼待之。新|课 |标|第|一|网
部人为盗,吏捕之,系狱。会县界有猛兽为暴,盗自陈曰:“愿格杀猛兽以自赎。”德秀许之。胥吏曰:“盗诡计苟免,擅放官囚,无乃累乎?”德秀曰:“吾不欲负约。累则吾坐,必请不及诸君。”即破械出之。翌日,格猛兽而还。诚信化人,大率此类。
秩满,南游陆浑,见佳山水,杳然有长往之志,乃结庐山阿。岁属饥歉,庖厨不爨,而弹琴读书,恬然自得。好事者载酒肴过之,不择贤不肖,与之对酌,陶陶然遗身物外。琴觞之余,间以文咏。率情而书,语无雕刻。所著《季子听乐论》《蹇士赋》,为高人所称。
天宝十三年卒,时年五十九,门人相与谥为文行先生。士大夫高其行,不名,谓之元鲁山。
(选自《旧唐书•列传第一百四十》)
注:①缞:旧时的丧服。
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)()
A.黜陟使上闻 闻:报告
B.族人以绝嗣规之 规:约束
C.累则吾坐 坐:获罪
D.好事者载酒肴过之 过:拜访
解析:本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。B项“规”是“劝告”的意思。
答案:B
2.以下各组句子中,全都属于元德秀“高行”的一组是(3分)()
①不忍离亲,每行则自负板舆,与母诣长安
②母亡,庐于墓所,食无盐酪,藉无茵席
③以孤幼牵于禄仕,调授邢州南和尉
④不及亲在而娶。既孤之后,遂不娶婚
⑤累则吾坐,必请不及诸君
⑥门人相与谥为文行先生
A.①②④⑤ B.②③⑤⑥
C.②③④⑥ D.①③④⑤
解析:本题考查筛选文中的信息的能力。③只是叙述元德秀被任用之事;⑥不是元德秀的“高行”,是别人对他的评价。排除③⑥,故选A项。
答案:A
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)()
A.元德秀孤苦无依,依照法令领俸禄做官,出任邢州南和尉。后来,因为治理事务有很好的政绩,又得到提拔,做了龙武录事参军。
B.元德秀赶不上在父母活着时娶妻,于是不肯结婚。因为侄子结婚娶妻,家里穷没有什么可以拿来办婚礼,所以请求作鲁山县令。
C.到鲁山上任时,德秀从车上掉了下来,不幸摔伤了脚,不能慢跑拜礼,但还是用对待客人的礼节对待郡守长官。
D.元德秀淡泊名利,安于贫贱,晚年定居陆浑山,寄情山水,所著文章得到了思想行为高尚的人的赞扬。
解析:本题考查分析和概括文章内容的能力。C项中元德秀摔伤脚和做鲁山令的前后时间错,摔伤脚是在做鲁山令之前;说“用对待客人的礼节对待郡守长官”也错,应是汝郡郡守用客礼来对待元德秀。
答案:C
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)即破械出之。翌日,格猛兽而还。(5分)
译文:__________________________________________________
(2)士大夫高其行,不名,谓之元鲁山。(5分)
译文:____________________________________ ______________
解析:本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)句中,“出”译为“放出”;“格”译为“杀”;省略句式翻译时应把省略的内容补出来。(2)句中,“高”,意动用法,译为“认为……高”;“名”,作动词,译为“呼名,叫名字”;“谓”译为“叫,称”。
答案:(1)于是打开枷锁放出偷盗者。第二天,(偷盗者)杀了猛兽回来了。
(2)士大夫认为德秀品性高洁,不直呼他的名字,称他元鲁山 。
参考译文:
元德秀,河南人,字紫芝。唐朝开元二十一年中 进士。
德秀小时候丧父,生活贫苦,侍奉母亲因孝顺而闻名。开元年间,由乡里举荐,常年在京城游学。不忍心离开母亲,每次出行就自己肩负板舆(背着母亲),和母亲一起到长安。中进士后,母亲去世。在母亲墓地之侧建庐居孝,不吃盐,不吃酪,睡觉时底下不垫茵席,刺出血来画像写佛经。时间长了,凭着是孤儿,人又小,(按照法令)领俸禄做官,调任邢州南和尉。辅佐治理事务有很好的政绩,黜陟使向皇上报告了,(朝廷)召他任龙武录事参军。
德秀早年失去了父母,接连为父母服丧,没有赶上在父母活着的时候娶妻。成为孤儿后,就不再娶亲。元氏家族的人用绝后来规劝他,德秀说:“我的哥哥有儿子,可以承继先人的香火。”因为侄子结婚娶妻,家里穷没有什么可以拿来办婚礼,所以请求作鲁山县令。这之前,德秀从车上掉下来摔伤了脚,不能慢跑拜礼,汝郡郡守便用客礼来对待他。
县中有个人偷盗,官吏逮捕了他,关在牢里。恰好鲁山境内有猛兽作乱,偷盗者自己说:“愿意拼杀了猛兽来赎自己的罪。”德秀答应了他。官吏说:“这盗人使用诡计只求逃走,你擅自放走了官府的囚犯,岂不是(要受到)牵累吗?”德秀说:“我不想违反承诺,受到牵连我一个人获罪,一定请求不牵连诸位。”于是打开枷锁放出偷盗者。第二天,(偷盗者)杀了猛兽回来了。(德秀以)诚信感化他人,大多都是这种做法。
任官期满,德秀向南游览陆浑山,看见了好山水,不期然便有了长期隐居的想法,于是在山冈上修了房子。有一年遇到饥荒,厨房里烟火不生,而德秀弹琴读书,怡然自得。好事的人拿着酒和菜肴拜访他,德秀不分贤能与否,都和他对饮,乐陶陶地,超然物外。弹琴喝酒之外,偶尔吟诗作文。任情而写,语言没有雕琢。他所著的《季子听乐论》《蹇士赋》,受到高人称赞。
天宝十三年德秀故去,时年五十九岁,门人共同谥他为文行先生。士大夫认为德秀品性高洁,不直呼他的名字,称他元鲁山。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词,完成5—6题。
宋城子
[南宋]李好古
平沙浅草接天长。路茫茫 ,几兴亡。昨夜波声,洗岸骨如霜。千古英雄成底事,徒感慨,漫悲凉。
少年有意伏中行①,馘②名王,扫沙场。击楫中流,曾记泪沾裳。欲上治安③双阙远,空怅望,过维扬。
注:①中行:中行说,西汉文帝时太监,后降匈奴,成为汉朝大患。②馘(ɡuó):割耳朵。③治安:贾谊曾给文帝上《治安策》。
5.从全词看,“徒感慨”“空怅望”分别表达了作者怎样的思想感情?(5分)
答:___________________________________________________
解析:本题考查归纳诗歌思想感情的能力。首先要扫清字词障碍,“底事”指“什么事”,“漫”指“徒然、白白地”,“双阙”指“京都”。其次,整体把握诗歌的结构和内容。上阕先写景,后抒情;下阕先 叙事,后抒情。所以回答“徒感慨”“空怅望”这两种感情所包含的具体含义,应结合上文铺陈的内容,所以答题要点包括两个,一是阐释诗歌大意;二是指出“徒感慨”“空怅望”的具体内容。
答案:上阕既描写了扬州经过战争劫难后的荒凉景象,又陈述了古往今来的英雄都随着时间消逝的史实,在此基础上,“徒感慨”表现了作者对历史兴衰、英雄已逝的深沉思索与感叹。下阕作者 先写自己以前的志向远大,但随着时间的流逝,壮志成空,“空怅望”抒发作者年华已逝、壮志难酬的惆怅心情。
6.这首词主要运用哪些表现手法?请列举出两种,并作简要分析。(6分)
答:_____________ ______________________________________
解析:本题考查鉴赏作品表现手法的能力。从全词的角度鉴赏主要运用的表现手法,一般不从修辞角度入手。其次,正确定位诗歌类型(叙事、说理、描写抒情),这首诗属于抒情诗歌:上阕从情景关系入手;下阕叙事抒情,抓住叙事部分用典抒情的特点,以及今昔感情的对照等角度赏析;另外诗歌感情信息的词眼颇多,也属于直接抒情。
答案:①借景抒情。作者运用单调的景物形成一幅辽远、凄迷的意境,抒发了作者对国事的担忧、惆怅的心情。②用典。作者运用“少年有意伏中行,馘名王”“击楫中流”等典故书写自己年轻时的雄心壮志。③直接抒情。作者运用“徒感慨,漫悲凉”“空怅望”抒发悲伤、惆怅之情。④对比。作者把年轻时的远大理想与现在的愿望成空进行对比,写出作者的失落之情。
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在一份设计良好的考试试题卷面前,不仅能够体现出教师们对学生们的学习情况的掌握,更能体现出学生们的学习水平!以下是由读文网小编收集整理的浙教版高一必修2语文作业本答案,欢迎阅读!
一、阅读下面的文章,完成1-4题。(30分)
一场微博世界里的打拐行动
叶铁桥
2011年2月8日,在新浪微博的热门话题榜上,“解救乞讨儿童”已经成了排名第三的热门话题,甚至连“春晚”都排在了它的后面。
一场在微博世界里发起,并迅速蔓延到现实生活中的打击拐卖儿童和解救乞讨儿童的行动,正在如火如荼地展开。
这场行动的缘起是,1月17日,中国社科院研究员于建嵘收到一名被拐孩子母亲的信,这封信说,一 个叫杨伟鑫的6岁男孩,是福建泉州人, 2009年被人拐骗并致残,成了街头乞丐,2010年年初有网友在厦门街头发现并拍照,家人寻找未果,现在仍然下落不明。“我愤怒极了……公安部门也应有所作为!”于建嵘将这封信发到微博上时这样表示。
当天,他形成了一个初步的想法:以后凡是看到伤残儿童(十岁以下者)在街头行乞,我们就打110,并把110出警的情况发在微博上。
经过几天的酝酿,1月25日,于建嵘在微博里宣布,已在新浪及腾讯两大门户网站设专题微博“随手拍照解救乞讨儿童”,并聘请志愿者专门管理。他呼吁网友如碰到乞讨儿童即拍摄并上传,同时督促警方采取相应行动。
这一号召引起了网友的极大反响,截至2月8日19时30分,专题微博“随手拍照解救乞讨儿童”粉丝已达8.8万 余人,最近几天粉丝数量更是以每日上万人的速度增长。目前,该微博已发微博1 800余条。90%以上都是全国各地网友拍摄的乞讨儿童照片。
许多知名人士也加入了打拐行列。《凤凰周刊》记者邓飞也在自己的微博里号召:“2011年,和儿童拐卖打一仗。”
他告诉中国青年报记者,他在2008年调查广东、广西等地儿童拐卖情况时发现,被拐儿童部分流向职业乞讨产业。“在微博时代,我们可用微博联系和动员各地志愿者拍摄卖艺乞讨儿童,然后报警,通过警察来鉴别和做DNA鉴定对比。以前做不到的,今天可做到了。我们应贡献、整合和集中我们自己的资源和力量,支持和协助公安部门的打拐行动。”
这场全民打拐行动也引起了公安部打拐办主任陈士渠的注意,他对此表示支持。2月3日,他在微博上写道:“反对拐卖,人人有责”,“禁绝拐卖、禁绝利用儿童乞讨应该成为全社会的共识”。并表示“反拐工作任务繁重艰巨,需要大家的支持和帮助……欢迎提供拐卖犯罪线索,对每一条线索,公安部打拐办都会部署核查。”
据介绍,迄今为止,我国已开展5次全国“打拐”专项行动。2009年4月开始的全国“打拐”专项行动中,全国破获拐卖妇女案件6 574起,拐卖儿童案件4 595起,打掉2 757个犯罪团伙,刑事拘留拐卖犯罪嫌疑人17 486人,抓获此类在逃人员3 044人,解救被拐卖儿童6 785人、妇女11 839人。
事实上,自从2010年12月12日开通微博以来,陈士渠就随时接收网友线索,并向发现线索的当地公安部门进行部署。但他向《中国青年报》记者表示,暂不接受媒体采访。
多个地区的警方已表示支持这场全民打拐行动,并号召当地民众响应。广东省中山市警方今日在微博中表示:针对“随手拍照解救乞讨儿童”的爱心接力,中山警方将马上联合城管、民政等部门对全市乞讨儿童进行清查。
对有被拐骗嫌疑的儿童采集血样,对其身份进行技术甄别并立案侦查。不是被拐骗的,将协助民政部门积极救助并遣送。警方提醒市民,发现行乞儿童身上有致残致伤痕迹疑似被拐的,请立即拨打110。
该行动也引起部分全国人大代表和全国政协委员的关注。2月5日,全国政协委员韩红在微博中说,她在网上看到一个被拐儿童被虐待的帖子,不由得想起全国政协委员濮存昕在2010年两会上提出的应禁止儿童乞讨、强制救助流浪乞讨儿童的提案,她由此愤怒地表示,要和人贩子“拼了”,“咱‘两会’提案见!”
2月7日晚,韩红表示“提案的准备工作已经开始”,当天还召开了由律师、资深媒体人士以及专家参与的第一次打拐提案启动会,2月8日,会议第二次召开。韩红在微博中透露,提案主旨已基本确定:1.立法严惩;2.解救收容;3.开放福利院的创办规定;4.提高低保人群的福利待遇。新课标第一网
韩红说:“我们知道有困难、有危险、工作量巨大……但我们必须坚持!我们要相信政府一定会解决此事!”[来源:学科网]
(选自《中国青年报》,有删节)
1.下列各项对文章内容的理解和概括,正确的两项是(6分)()
A.于建嵘想把110出警的情况记录并将它发在微博上,从这件事我们可以看到于建嵘的大无畏精神并对个别部门的不作为提出批判。
B.微博打拐已经收到了阶段性的成果,全国破获拐卖妇女案件6 574起,拐卖儿童案件4 595起,打掉2 757个犯罪团伙。
C.韩红和濮存昕的加入,壮大了微博打拐的队伍,同时他们的名人效应也给民众以巨大的感召力,名人也以此提升了人气。
D.新闻在介绍“微博世界里的打拐”这件事时,运用了倒叙的手法,这样增强了文章的生动性,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
E.“微博世界里的打拐”这件事说明广大百姓的社会责任感很强,这必将极大地推动这个社会的“文明”进程。
解析:本题考查对作品内容的理解和概括的能力。A项文中没有对“个别部门的不作为提出批判”。B项应是“2009年4月开始的全国‘打拐’专项行动”的阶段成果。C项“名人也以此提升了人气”属于无中生有。
答案:DE
2.根据文本内容,归纳“微博打拐”的特点。(8分)
答:___________________________________________________
解析:本题考查筛选并整合文中的信息的能力。这篇新闻是以倒叙的方式安排,“微博打拐”的特点渗透在文章的各个角落,只要找到事件的发展顺序,即可找到该事件的“特点”和做此类题的规律。
答案:①在微博世界里发起,网友如碰到乞讨儿童即拍照并上传到微博,同时督促警方采取相应行动;②得 到广大网友的有力支持,他们行动迅速;③引起警方、官方、媒体、人大代表的重视;④互动性强,传播迅速;⑤微博打拐,力量并不微薄。
3.新闻具有时效性,本文是如何体 现新闻的这一特征的?(7分)
答:___________________________________________________
解析:本题考查 评价文本特色的能力。新闻的“时效性”要抓住新闻的“快”“新”和产生的效果来答,注意要结合这则新闻,将理论和文本相结合。
答案:首先,本文通过倒叙的写法,并不断突出时间,以此来体 现出“微博打拐”事件报道的快速、及时,这是新闻的时效性“快”的特点;其次,本文将“微博打拐”这一个诞生不到一个月的新生事物报道出来,体现出新闻的时效性的“新”的特点,并在文中不断渲染“微博打拐”引起的关注与取得的效果,体现了新闻的时效性。
4.这一场微博世界里的打拐行动会产生怎样深远的社会影响?结合文本谈谈你的见解。(9分)
答:____________________________________________ _______
解析:本题考查探究文本产生的社会价值和影响的能力。做此类题,要从这则新闻对于人生和社会的影响的角度来分析。
答案:①使拐卖儿童与儿童乞讨现象引起社会各界的广泛关注;②使打击拐卖儿童和解救乞讨儿童的行动从网络迅速蔓延到现实生活中;③使人们思考打击拐卖儿童和解救乞讨儿童的方法,寻找更为有效、合理的打击与解救方法;④使禁止儿童乞讨、强制救助流浪乞讨儿童有望得到立法,走上法制的道路,从根本上打击拐卖儿童与解决儿童乞讨现象。见解略。
二、阅读下面的文字,完成5—8题。(30分)
中国首善陈光标
陈光标是江苏泗洪人,祖籍安徽, 现任江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长。2008年,陈光标光荣地当选全 国抗震救灾模范代表。10年来,他向慈善事业捐款捐物累计突破8.1亿元,被媒体称为“中国首善”。2010年9月,他宣布死后捐出全部财产(50多亿元人民币)。2011年3月,日本发生9级大地震,陈光标自己组织12人的慈善团队赴日救灾。
陈光标如此慷慨,他究竟有多少钱呢?2010年10月12日发布的《2010胡润百富榜》显示,被称为“中国首善”的陈光标以个人财富3 5亿元排在2010年百富榜第406位,5年累计捐赠额高达9亿元。
“这个数字,根据现在我们企业的发展,应该差不多。”陈光标曾表示。
也有数据显示,陈光标预计总资产不超过50亿元人民币。
无论是35亿元还是50亿元,陈光标都绝对算得上中国的有钱人,但是绝对算不上中国最有钱的人,他甚至连南京的首富都算不上。
陈光标的裸捐逻辑
陈光标进入公众视野,并以高大的形象深入人心,始于2008年那场巨大的灾难——汶川地震。
地震发生后两个小时,陈光标就调集了60台工程机械与120多人的救灾队千里救灾,救回131个生命,其中他亲自抱、背、抬出200多人,救活14人,向地震灾区捐赠款物过亿元。有关机构称赞他是“有良知、有灵魂、有道德、有感情、心系灾区的企业家”。
陈光标的形象不断被拔高。2010年9月,在比尔•盖茨与巴菲特中国慈善行的前夕,陈光标对外宣布,他将在死后捐献出自己的全部财产。裸捐让陈光标在2010年成为世人瞩目的焦点。在陈光标“裸捐”的号召下,已经有超过上百名国内企业家通过各种方式进行了响应。
陈光标在致比尔•盖茨和巴菲特的一封信中发出倡议:每个富人应该意识到,能够成为富人是幸运的,但你拥有的财富绝不可以仅仅属于自己个人,你有责任为他人,为社会,多做一些事,更多地回报社会。
对于裸捐的意义,陈光标做出了如下解释:“人的一生是短暂的,当我们活着的时候,能够轰轰烈烈地为自己的国家干一番事业,创造财富,创造就业,创造文明和进步,无疑是幸福和快乐的。同样,当我们即将离开 这个世界的时候,能够把财富归还世界,让更多遭遇不幸和贫困的兄弟姐妹共享,自己清清白白地离开这个世界,更是一种高尚和伟大。相反,如果在巨富中死去则是可耻的。”
“我经常说,财富是水,是身外之物。如果有一杯水可以一个人喝,有一桶水可以存放在家里,要是有一条河就该与大家分享。”陈光标的裸捐逻辑是如此淡定。他说:“我想告诉大家的是,我捐的不是钱,而是一种理念,通过这种理念来唤醒人们的灵魂与良知,并且是在呼唤这 个社会的公平与正义。”
“在巨富中死去是可耻的”
陈光标的“裸捐”善举以及今年以来在中国台湾等地的高调行善,在海峡两岸不断发酵,引发了不同意见,既有人为他喝彩,也有人说他是在趁机炒作、沽名钓誉。
“在巨富中死去是可耻的。”陈光标理直气壮地说,“你说我沽名钓誉也好,贪图名誉也罢,我都认了。”“我就要高调做善事,如果你不服你来做,你来和我争‘中国首善’这个称号。”
无疑,盖茨和巴菲特发起“赠予誓言”运动,以劝使数百名美国亿万富豪在生前或身故后捐出一半家产,已有40位富豪承诺捐款,可以说劝募成绩斐然。而现阶段,陈光标显然为中国富豪做了榜样,让更多富豪行动起来,参与到社会慈善事业中。
有学者指出,客观上讲,陈光标的“裸捐”行动,可以被视为一些有远见的中国富豪开始追求道德成熟的最新迹象,他们正日益在乎社会公众的评价,将行善当做其社会形象的一个重要标志。
中国红十字基金会秘书长刘选国日前撰文指出,“对于陈光标式慈善,社会赞誉的多,批评质疑的也不少。我认为,陈光标式慈善对中国慈善事业的推动是无可置疑的,其慈善观对于正思考散财之道的中国第一代创业者来说,具有极大示范效应。”
而从另一个角度看,陈光标高调慈善的意义和价值也许就在于尝试。他就像一个过河的卒子,单枪匹马地和严阵以待的“王”对峙。用陈光标自己的话说,“我打算多试几种方法,希望起到火车头作用,但愿我的经历,可以为中国慈善事业的制度化和产业化的形成做点事情。”
当很多富豪还在为财富来源的正当性纠结的时候,陈光标的举动,无疑又对个人占有巨额财富的必要性和正当性提出了质疑,更对很多人孜孜以求创造财富帝国的雄心,从目的、价值和意义三个方面,提出了挑战。
更有学者指出,中国人的财富伦理,急需从传统文化中去寻找资源,建立起有中国特色的能更好地获取普世认同的财富观念。《孟子•滕文公上》说:“为富不仁矣,为仁不富矣。”为富而仁,因仁而富,只有回到传统文化中,将富与仁相结合,当下时代的财富暴增,才能找到合理的伦理归宿。
(选自《第一财经日报》,有删改)
5.下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(6分)()
A.文章题为“中国首善陈光标”,表明文章所写人物为中国人,所写对象为陈光标,他是中国最善良的人。
B.文章开篇部分,运用具体的数据,向读者表明陈光标获得“中国首善”这一荣誉是受之无愧的。
C.“陈光标的裸捐逻辑”部分,按照时间顺序,既写出了陈光标的历次重大捐款,也揭示了他对待捐款的态度。
D.“在巨富中死去是可耻的”部分,通过引用陈光标关于捐款的言语,揭示了陈光标捐款背后的深层次的原因。
E.全文摆事实,讲道理,从多方面分析了陈光标捐款的个人理由和社会原因,高度评价了陈光标捐款的社会意义。
解析:A.“他是中国最善良的人”不准确,“善”指“慈善”;C.不是时间顺序,而是逻辑顺序,先列举陈光标捐款的事实,后分析其捐款的原因;D.“在巨富中死去是可耻的”部分,除了陈光标的言语,还有他人对陈光标行为的评价。
答案:BE
6.陈光标说:“我捐的不是钱,而是一种理念。”请简要概述陈光标的财富理念的内涵。(7分)
答:___________________________________________________
解析:本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答此题,首先要找出题干中的语句在文中的位置。然后,结合上下文语境,对相关的信息进行筛选,分角度进行整理归纳,并用简洁的语言加以概括。
答案:陈光标向人们传达这样一种财富理念:①人活着能创造财富,创造文明和进步,是幸福和快乐的;②人死后,能够把财富归还世界,帮助更多遭遇不幸和贫困的人,更是一种高尚和伟大;③相反,如 果在巨富中死去则是可耻的。
7.陈光标高调捐款,理由有哪些?请结合全文分条概括。(8分)
答:___________________________________________________
解析:本题考查理解文章内容及筛选并整合文中的信息的能力。解答此题,首先要找到阐述陈光标捐款理由的相关语段;其次对找出的内容加以分析概括,特别注意概括时要分点明确。
答案:①陈光标认为财富从社会中来,应回归社会,服务于社会。②他想通过做慈善事业,唤醒人们的灵魂和良知,呼唤社会的公平与正义。③他想引领更多富豪行动起来,参与到社会慈善事业中。④尝试着带头推动中国慈善事业的发展,促使其制度化和产业化的形成。(答出任意三点即可)
8.对于陈光标高调慈善捐款,有人为他喝彩,也有人说他是在趁机炒作、沽名钓誉。你如何看待他的善举?(9分)
答:___________________________________________________
解析:本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题,首先要表明自己对陈光标捐款一事的看法,一般情况下,所述观点要和作者在文中表露的主旨和思想感情相一致,不能违背基本的道德价值观念;其次要结合文本内容阐述自己的理由,在阐明观点时可以有自己的依据,但不能完全脱离文本凭空阐述。
答案:我认为陈光标的善举值得肯定和发扬。①陈光标的慈善捐款帮助了很多遭遇不幸和贫困的人。②陈光标的善举为中国富豪树立了榜样。③陈光标的善举无疑对中国慈善事业的发展起到了推动作用。④对个人占有巨额财富的必要性和正当性提出了质疑,更对很多人孜孜以求创造财富帝国的雄心,从目的、价值和意义三方面提出了挑战。(只要有理有据,可酌情给分)
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考试卷的内容能够检测出学生们对自己的学习内容的掌握程度,你想要从中获取这方面的信息吗?下面是读文网小编网络整理的高一必修二语文作业本练习题答案,希望对你有用。
1.阅读下面这首词,回答问题。(6分)
浣溪沙
次韵礼院孟子周佥院秋夜曲二叠
虞集
天阔秋高初夜长。浮尘消尽雾苍茫。澄澄孤月转危墙。金井有声惟坠露,玉阶无色乍疑霜。不闻人语只吟螀。
(1)“澄澄孤月转危墙”一句中“澄澄”一词用得很好,请结合全词作简要分析。(3分)
答:____________________________________________________
(2)全词渲染了怎样一种意境?“不闻人语只吟螀”对渲染这种意境起什么作用?(3分)
答:____________________________________________________
答案:(1)“澄澄”,光明澄澈的意思。万里长空中,消尽了苍茫雾气,只有一轮孤月闪烁着明亮的清辉。运用“澄澄”一词,既突出了月光的明亮,又渲染了环境的宁静。
(2)全词渲染了安宁清静的意境。“不闻人语只吟螀”对渲染这种意境起反衬作用。
诗歌鉴赏:此词境界清明高远,值得一读。首句以“天阔秋高”四字将大都秋高气爽的境界推向无限之高远。次句写入夜的大都,消尽了白日的喧嚣,但心中感觉缺少什么,一片茫然。直到那一轮明月从高高的宫墙上露出来,心里才感到一片安宁静谧。上片重点写出了秋月未显时的景象,为明月的出现作铺垫。下片着重写月亮出来时的情景。金井坠露,滴滴有声;玉阶有月,仿若凝霜;不闻人语,只闻秋虫低吟。渲染出一派宁静的氛围。全词纯然写景,无一情语,但句句含情,突出了作者内心的安宁。
2.阅读下面这首元曲,回答问题。(6分)
[黄钟]节节高
题洞庭鹿角庙壁①
卢挚
雨晴云散,满江明月。风微浪息,扁舟一叶。半夜心②,三生梦③,万里别,闷倚篷窗睡些。
注:①这首小令作于卢挚 出任湖南岭北道肃政廉访使途中。②半夜心:夜深人静时油然而生的离愁别恨。③三生梦:佛家以去、来、今,即前生、来生、今生为三生。梦,梦中的幻境。
(1)此曲的最后一句“闷倚篷窗睡些”中哪个字用得好?为什么?(3分)
答:____________________________________________________
(2)此曲前四句和后四句之间是怎样的关系?试作简要分析。(3分)
答:____________________________________________________
答案:(1)“闷”字用得好。此处着一“闷”字,一是对上文“闷”的两个原因的总结,远离京城,心怀离愁别恨,对自己前途命运难测的忧虑;二是画龙点睛,奠定本曲的感情基调。
(2)本曲前四句和后四句构成了反衬关系。前四句描绘了一幅“雨晴云散,满江明月。风微浪息,扁舟一叶”的美好情景。后四句抒发作者内心的愁苦怨闷之情。以美景衬哀情,使哀情更哀,更易使人受到感染。
3.阅读下面这首词,回答问题。(6分)
浣溪沙①
姜夔
雁怯重云不肯啼。画船愁过石塘②西。打头风浪恶禁持③。春浦渐生迎棹绿,小梅应长亚门枝。一年灯火要人归。
注:①离除夕还有五日时,作者返家,途中过苏州,经吴松,遂作此词。②石塘:苏州之小长桥。③头:指船头。恶:猛,厉害。禁持:摆布。
(1)作者说“画船愁过石塘西”,似乎此一画船,是载了满船清愁而行。既是归家,你认为作者因何而“愁”?(2分)
答:___________________________________________________
(2)上片和下片的写景基调有什么不同?这样安排有什么好处?(4分)
答:_________________________________________ ___________
答案:(1)作者愁的原因是:风浪猛打船头,延缓了作者的归程。
(2)上片的写景基调惨淡沉重:雁怯重云,画船载愁,风浪打头。下片的写景基调欢快愉悦:春浦生绿,小梅长枝,充满生机;灯火催归,一片温馨。这样安排的好处是:构成对比,上片写得越愁苦伤感,越能突出作者 离家越来越近的欢欣愉悦。(或以上片惨淡景象反衬下片归家之欢欣亦可)
诗歌鉴赏:这首词写回家过年的欢欣之情。起笔写向空中,大雁无声,穿过重云,飞向南方。此一画面,恰成作者归心似箭的写照。次句写出作者自己,句中着一“愁”字,便似乎此一画船,是载了满船清愁而行。既是归家,又有何愁?原来是“打头风浪恶禁持”。归家之人,又岂是风浪所能阻挡?“春浦渐生迎棹绿”, 河水涨绿,渐生春意,轻拍桨橹。“小梅应长亚门枝”,揣想此时家中,门前小梅,新枝生长,几乎高与门齐了。以“一年灯火要人归”结笔,化浓情为淡语。除夕守岁之灯火,一年一度而已。灯火催人快回家,欢欢喜喜过个年。既写出家人盼归之殷切,又写出作者归心之急切。此是全词情感发展之必然结穴,于淡语中见深情。此词的显著艺术特色,是以哀景写欢乐,以淡笔写浓情。上片以雁怯重云,画船载愁,浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣,下片以春浦渐绿,小梅长枝,灯火催归 等淡语写想家的浓情。
4.阅读下面这首宋词,回答问题。(6分)
浣溪沙
洞庭
张孝祥
行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。红蓼注一湾纹缬乱,白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。
注:红蓼:指生在水边的红色蓼草。
(1)这首词的上片写了哪些景物,描绘了一幅什么样的画面?(3分)
答:____________________________________________________
(2)词的下片使用了多种艺术手法,请举出两例作简要赏析。(3分)
答:____________________________________________________
答案:(1)上片写了辽阔的楚天,青色的山峰,平静的湖面,停泊的晚舟等景物,描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面。
(2)①动静结合。“明”写跃出水面之鱼,在这样安静的环境中,静中见动。②比喻、对比。将双尾白鱼比作“玉刀”,既写出鱼的特征,又和“红蓼”的色彩形成鲜明的对比,给人以强烈的色彩感。③想象。停泊之时是傍晚,而“夜凉船影浸疏星”一句直接转入夜景,在想象中展现出船影遮盖着星空倒影的优美境界。(举出两种手法并简析即可)
诗歌鉴赏:这首词是张孝祥在公元1168年(宋孝宗乾道四年)由知潭州(今湖南长沙)调知荆南(荆州,今湖北江陵)兼荆湖北路安抚使时,由湘江入洞庭湖所作。他从长沙出发,舟行至洞庭湖,前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过,“到洞庭”三字引出下文。“楚天阔处数峰青”一句,写洞庭湖全景恰到好处。“旗梢不动晚波平”,是官船晚泊时的景象,呈现出大自然清幽的静态美。下片写停船后泛览湖景所见。“红蓼一湾纹缬乱,白鱼双尾玉刀明”两句,不仅对仗工整,而且随着物景的转换,显示出另一番情趣,并给人一种红白鲜明的色彩感。词中的“红蓼”与“白鱼”相对,更感到作者的构思精巧,观察入微。作者既写了远处一道水湾倒映出的红蓼,又写了似刀的双尾白鱼。“夜凉船影浸疏星”一句,以景语收结,尤耐人寻味。
5.阅读下面一首元曲,回答问题。(6分)
[黄钟]人月圆
倪瓒注
伤心莫问前朝事,重上越王台。鹧鸪啼处,东风草绿,残照花开。怅然孤啸,青山故国,乔木苍苔。当时明月,依依素影,何处飞来?
注:作者生活在元末明初,作为一个汉族的知识分子,他始终不能忘记元兵南下、宋朝灭亡那段悲惨的历史。因此,他一生都没有在元政权下做官,隐逸山林。他晚年时常追忆旧事,缅怀故国,抒写愁思。
(1)这首元曲描绘了怎样一幅图景?试作简要分析。(3分)
答:____________________________________________________
(2)这首元曲的“诗眼”是什么?试作简要分析。(3分)
答:____________________________________________________
答案:(1)这首元曲描绘了越王台上,鹧鸪哀婉啼叫,东风吹绿衰草,残阳中山花开放,青山峻冷依旧,满目乔木布满苍苔,头上明月柔和皎洁的图景。
(2)这首元曲的“诗眼”是“伤心”。上片起首句直接点明主旨,写登上越王台,引发伤心之情。次句“鹧鸪啼处,东风草绿,残照花开”通过景物描写,渲染凄凉之情。下片“怅然孤啸”再次直抒胸臆,结句以问作结,表达作者内心的苦闷之情。
诗歌鉴赏:此曲是作者重登绍光越王台时所写的怀古之作。包括江浙广大地区在内的“越地”,既有越王勾践报仇雪耻的历史,又是南宋的政治经济中心,人到这里尤其容易激起亡国的悲痛情感和恢复河山的愿望。今天作者重游前朝重地,登上当年勾践点兵复仇的越王台,感情不 能抑制。这首小令,开篇即已忧思满腹、感慨万千。从勾践卧薪尝胆,夫差昏庸亡国,直至赵宋王朝偏安一隅最后分崩离析,以及当朝(元朝)的由盛而衰,往事不堪回首,却又无法回避。“鹧鸪啼处,东风草绿,残照花开”,所有这些外在景物,都染上浓重的凄凉色彩。“怅然孤啸”,他的心情是否就此平静下来了呢?此作由此向前推进了一步:此时为夜色昏黄之后,作者的愤懑似乎有所开释,但心情依旧不能平静。
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期末的到来,怎样才能更好的复习作业本的题型呢?下面是读文网小编带来的关于7年级语文下册作业本答案的内容,希望阅读过后对你有所启发!
(一)
1.冽履懈悚羸罄莽伦2.D3.细腻展现闪耀4.(1)天气日益恶劣;(2)队员们失去了当初的精力;(3)大家的身体已疲惫不堪;(4)很容易偏离回程的方向。5.前往极点的时候。当初。6.队员们认为他们没有第一个到达极点,一切努力都成了徒劳,他们是失败者,没有任何光彩。7.(1)他们承受着肉体与精神的巨大痛苦,始终在往回走;(2)威尔逊明知死亡在逼近,仍在进行科学观察,拖着沉重的岩石标本。8.示例:遗书表明斯科特身处绝境时仍充满勇气和斗志,一如既往地保持坚忍和刚毅,同时也说明他是一个有爱心、有思想、尽责任的人。
(二)
在沙漠中心
1.辐蔽躯筛谛2.(1)映—应(2)芭—笆(3)奇—其3.示例:春天必然曾经是这样的,在绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,“扑哧”一声,将冷脸笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥,软如一床新翻的棉被的春泥。4.风驱赶着我四下乱窜,为了躲避它,我像困兽一样团团转。之后我感到呼吸困难,好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。5.(1)不管怎么说,上天待“我”不薄。(2)通过这样的经历,“我”可以重新找到农人的真谛,在群星中寻找自己的真理。6.城市的生活安于现状,缺乏活力,不能找到真理。7.示例:“除了你们的痛苦,什么我都不在乎了。”这句话深刻地显现了“我”即使处在这样的环境下,心里还牵挂着别人,充分体现了“我”的爱心。8.示例一:我认为妥当。删去了这段内容,使文章更有完整性,否则内容会比较突兀、生硬。示例二:我认为不妥当。删去的这段内容与上文紧密相联,可以更好地体现作者的思想。提示:可以从正反两个角度回答。
(三)
1.砭崔匐截精锐勇2.(1)即使也(2)宁愿也3.略4.天气寒冷,岩壁陡滑,高山缺氧,体力不济。5.突出登峰困难之大,从而反映了登山队员不怕艰险、勇往直前的坚强意志和大无畏精神。6.反映了刘连满等人强烈的集体主义观念和崇高的自我牺牲精神。7.示例:原有的困难还没有克服,新的困难又出现了,以后的行程将更艰难,怎么办?8.略
(四)
1.孜孜锲及寐2.(1)牺牲轰动国家。(2)老老少少感到骄傲。(3)我们哀悼公民。3.示例:给予我这份力量的是英雄们。英雄们给予我的是这份力量。4.战栗、悲哀、阴霾笼罩。5.崇高的献身精神和不求报答的社会责任感。6.你们:七位宇航员的亲人;人们:七位英雄;我们:包括“我”在内的所有美国人民。7.(1)一个世纪前,开发西部的人们常常面临恶劣的条件,甚至倒下;(2)现在,七位宇航员为探索宇宙而献身;(3)今后,我们仍将为走向外星球而忍受磨难,不断前进。8.示例:费俊龙、聂海胜:谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜?谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃?他们出征苍穹,画出龙的轨迹。升空日行八万里,巡天遥看一千河。他们是中国航天的黄金一代。
(五)
1.信崇蹒承2.(1)碰、撞(2)断(3)够、达到(4)归向3.(1)逐追亡逐北逐鹿中原(2)昔抚今追昔今非昔比4.(1)追赶到太阳落下的地方(2)足够(3)向北(4)前往5.(1)(夸父)还没跑到,就在半路上因口渴而死了。(2)夸父自不量力,想要追赶太阳的影子。6.妥当。这样的描写有如画龙点睛。夸父追日,虽然没有成功,但却显示了渴望征服自然的雄伟气魄和奋不顾身的牺牲精神,是光照千秋的辉煌业绩。7.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。8.示例:共工眼望着不周山耸立在云雾中的高峰,往后倒退着身子,啊!在这充满阴谋的残酷无情的风暴里,他大叫一声,带着惊天动地的怒号,飞跑着,猛然用自己的脑袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。不周山立刻拦腰折断,同共工一起轰然倾倒……
(六)
1.B2.(1)却—怯(2)消—销(3)详—祥(4)登—蹬3.(1)A(2)B(3)B4.示例一:我认同探险者的精神。他们把认识自然当作己任,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。示例二:探险是一门综合性很强的学科,且在我国的发展史较短,更不要说民间的普及性,因此,进行探险不能操之过急,要高度重视安全问题。丰富的知识和经验是安全的保证,参加专业机构的活动是较快的入门方法。5.(1)人无法进入的地方(2)彭加木和余纯顺都是在这里失踪遇难的(3)该词起限定时间的作用,后来赵子允等人已经纵穿了罗布泊6.它地处偏远的西部,属“生命禁区”,极少有人去,但是又有雅丹地貌等吸引人的地方。7.穿越罗布泊是赵、陈、刘、周等人共同的心愿,因而有巨大的精神力量;用了半年时间作准备,确保万无一失;有熟悉罗布泊的赵子允作向导与指挥。8.穿越罗布泊虽然有许多意想不到的困难,但因为大家精神振作,计划周密,准备充分,他们终于赢得了纵穿罗布泊的胜利。文章略写困难是为了说明这些困难无法阻挡他们的脚步,盖不住他们战胜困难的快乐。
9.(1)砍断(2)作为(3)通“纹”,花纹(4)填塞10.A11.(1)(刑天)握盾,持斧,向着天空猛劈狠砍,战斗不止。(2)女娃在东海游泳,溺死而没有回家,因而成了精卫鸟。12.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。13.略第六单元
(十)
1.耗涩绫怂怅诅2.(1)身—生(2)祥—详(3)掉—吊(4)受—瘦3.示例:(1)它化用了成语“杀鸡儆猴”,给人留下了遐想的空间4.冬天的早晨……它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。‖一天……以为惩戒得还不够快意。‖隔了几天……我将怎样地对它表白我的误解呢?‖两个月后……5.那只花白猫不活泼,好像是具着天生的忧郁性似的;也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。6.“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄鸟的特别注意,只是“我”的猜测和判断,并不能十分肯定,所以要用“似乎”一词。7.第三只猫的死与“我”的武断、粗暴有关,它促使“我”良心发现,感到内疚和悔恨,另外,“我”再也没有改过的机会了。因此,比前两只猫的亡失“更难过得多”。8.提示:能自圆其说即可,但应结合课文内容回答。
(十一)
1.逞湛穹凝迥怆娴磐2.(1)健壮(2)沉重(3)技巧(4)意味3.示例一:进退维谷【成语出处】《诗经?大雅?桑柔》:“人亦有言:‘进退维谷。’”【成语释义】无论是进还是退,都处在困境之中。形容进退两难。【近义成语】进退两难【反义成语】进退自如【应用链接】在我自己的思想上也正感受着一种进退维谷的苦闷。示例二:老牛舐犊【成语出处】《后汉书?杨彪传》:“愧无日先见之明,犹怀老牛舐犊之爱。”【成语释义】老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女或者长辈关爱晚辈。【近义成语】望子成龙/爱子心切【反义成语】深恶痛绝【应用链接】对母亲这种老牛舐犊般的关心,我是永远都不会忘记的。4.指的是从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,有贪生怕死的意思。5.通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心,并引起读者的共鸣。6.因为老斑羚们没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡,心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。7.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰,为老斑羚的牺牲精神感到自豪,在完成自己的使命后,它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。8.示例:正因为生命如此可贵,让人不舍,所以那些义无反顾地献出生命的“镰刀头羊”,才能够如此深地打动我们,成为不朽的记忆。
(十二)
1.传枚楚嚼2.D3.示例:(1)请问叔叔(阿姨),您将鹤与鹿组合在一起,有什么含义吗?(2)我欣赏到了一座雕像,它高达36米,以“鹤鹿同春”为主题,造型优美,线条奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿,上方是一只展翅飞翔的丹顶鹤,真可谓是现代雕塑的艺术珍品。4.敢于抗争、渴望自由、保持尊严的华南虎。5.不妥当。原诗用第二人称拉近了诗人和老虎的距离,体现了诗人对老虎的同情。原诗运用疑问句的句式,可以更好地表现诗人的情感,这里是在问老虎,更是在问自己、问人们。6.水泥墙壁上有血淋淋的沟壑,表明老虎关在笼中经历了无数次不屈的抗争,其渴望自由的精神可见一斑。7.这是诗人对华南虎高度的赞美,尽管老虎身在笼中,但心还在苍苍莽莽的山林,永远不会屈服。8.示例:不能在困境中倒下。理由略。
(十三)
1.毫—豪洋—扬混—浑驱—躯脑—恼安—按2.(1)毫无私心、毫不吝惜地前往(2)暗中观察情况(3)两个人或两件事物互相配合,使二者的能力、作用、好处能得到充分展示3.(1)分担(2)坚实(3)驱赶4.动作的自由就构成美丽的天然:野马有大自然赋予的美质,具有充沛的精力和高贵的精神;而家马则都只有人工所能赋予的东西,即技巧与妍媚而已。5.为我们展示了天然野生的马在大自然中的生存状态,与家马形成对比。6.它们从来不攻击其他动物,不屑于与对手搏斗,不对其他动物作战;也绝不互相作战,不互相争夺生存资料;从来不追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西。7.略8.(1)森林的树木已经被砍伐尽了,没有一棵树,一只鹿锯下自己头上的一只角,栽在土里,精心用水浇灌。一群动物围绕在这棵“树”旁边,希望它能成活、长大。真是“可怜天下动物心”啊。(2)示例:这幅漫画意在告诉人们要爱护自然,保护动物,保护森林资源。
(十四)
1.缀窘苫弛眈眈2.(1)只(2)原来(3)胁迫、攻击(4)回头看3.(1)聊斋志异清蒲松龄(2)在聊斋中记叙奇异的故事。聊斋,作者的书房名;志异,记叙奇异的故事4.(1)离开(2)像狗一样(3)突然(4)打洞5.C6.(1)企图打洞钻过去来攻击屠户的身后。(2)狼也算狡猾了,但一会儿两只狼都送命了,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只是增加笑料罢了。7.对恶人不能抱任何幻想,而要敢于斗争,善于斗争。(只要合理即可)8.提示:注意人称变换以及细节描写。
(十五)
1.临狩昧悯卑2.B3.(1)猫鼠同眠照猫画虎(2)虎背熊腰虎头蛇尾(3)马到成功老马识途(4)狼狈不堪狼吞虎咽4.示例:藏羚羊说:“我们生活在海拔4000米以上的青藏高原,气候极其恶劣,生活条件极差。我们不招惹任何人,就是在这种情况下,人们也不放过我们!他们开了吉普车,荷枪实弹,一路追杀。”蛇说:“我们生活在乱石堆中、乱草丛里。我们以鼠为食,间接保护了人类赖以生存的粮食。但人们不但取了我们的蛇毒、蛇胆和蛇皮,最后还要把我们烹成蛇羹……”黑熊说:“我比你们都惨,人说‘熊掌美味可食’,就砍掉了我们的手臂;又说‘熊胆可以治病’,就强行抽取我们的胆汁。”如果人类不停止捕杀,不采取相应的措施,那么天空无鸟飞,海中无鱼游,地上无兽走,塘边无蛙鸣,人自己也活不下去的情景就会到来!5.上文介绍了蜜蜂是如何抵御寒冷,度过寒冷的冬天的。6.(1)通过对比,说明蜜蜂调节温度的神奇效果,赞扬蜜蜂的智慧。(2)体现了语言的准确性,说明反复换岗只是调节蜂团的温度的一个方面。7.表面的蜜蜂向球心钻,而球心的则向外转移,不停歇地爬来爬去,经常与外面的工蜂交换岗位;工蜂就像抱窝鸡那样,振翅飞舞。(写出两点,意思对即可)8.团队精神、协作精神、奉献精神、自律精神等。9.(1)留下(2)离开(3)大腿(4)背着(5)被(6)指狼(7)那么(8)只10.(屠夫)觉得狼不太动弹了,才用绳子缚住(它的爪子)。11.面对像狼一样的恶人,要动脑筋,想办法,用智慧战胜他。12.略
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在作业繁多的初一,7年级语文作业本答案都有哪些呢?下面是读文网小编带来的关于7年级语文作业本答案的内容,希望会对大家有所帮助!
1.源瑰雅摹2.(1)影入平羌江水流(2)万里赴戎机朔气传金柝(3)弹琴复长啸深林人不知(4)雄兔脚扑朔雌兔眼迷离(5)示例:烽火照西京,心中自不平。3.(1)A(2)B4.示例:当我看到柳枝绽出嫩芽的时候,当我仰望晴空的流云,闻着西湖龙井清香的时候,或者当我听到横笛那悠扬的乐曲的时候,我想起浙江那美丽迷人的风情……5.祁瑞宣、教员们、学生们。亡国之痛。6.反映祁瑞宣当时内心尴尬茫然,害怕遇见熟人,特别是学生,由此可见他的爱国之情和身为亡国奴内心的痛苦。7.示例:“潮气像雾似的凝结在空中,使人不敢呼吸”,“屋里像坟墓那样潮湿,静寂”。这些环境描写描绘出一种压抑、沉闷的氛围,烘托出人物心情的沉痛。8.以前充满“欢笑与喊叫”,乱闹乱吵;现在,院里没有任何声音。学生上课前的表现的变化,表现了学生们爱国情感的强烈和亡国后的悲愤心情。9.惟但只10.问姑娘在想什么,问姑娘在思念什么。11.木兰从军的原因是“可汗大点兵”,而“阿爷无大儿”。可见木兰是一个热爱国家、孝顺父母的人。12.从“旦”、“暮”的时间变化中可以看出行军速度之快,可见战事紧迫;从“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”中可以看出战争的紧张气氛;从两个“不闻爷娘唤女声”中可以看出木兰对亲人的思念之情。(不要求面面俱到)13.(1)何时才能够(2)跑14.这首诗通过马的自述,表现了诗人想要建功立业的豪情和壮志难酬的苦闷。15.略
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作业是学生掌握和巩固书本知识的重要途径,也是教师督促、检查学生学习效果的重要手段。7年级语文上册作业本答案有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于7年级语文上册作业本答案的内容,希望会给大家带来帮助!
一、和;莺;生;境
二、春益黯然;四季如春;春光四射;春光明媚
三、3;酝酿酒的过程是很久的,所以要耐心一点。
小明他们正在酝酿期中考的准备工作。
四、A
五、红的像水,粉的像霞,白的像雪。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的的闹着。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。
六、不同意,因为叫只是单纯的写出了蜜蜂在叫,而“闹”的场景,则不仅写出了蜜蜂的声音,还写出了蜜蜂的喧闹,内还丰富得多。
七、眨呀眨的闪烁着
遍地都是色彩鲜艳
八、春田畴、春在河畔、春在天空、春在果园
九、有神奇的魔力和生命力,是我们截种的希望、梦幻和理想。
十、热爱生活,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着的人。
十一、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风
春眠不觉晓,处处闻啼鸟
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作为一个学生,首要任务就是要完成好作业,这一点是很重要的。 学生在一天的课程中,难免有一些疑难的学习知识点不太清楚, 这时候就要用做作业来巩固和强化这些知识点。下面是读文网小编为大家搜集整理的关于七年级上册语文作业本答案参考,希望会对大家有所帮助!
第一单元
1从百草园到三味书屋
1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出,有深厚的历史文化底蕴;也不必说她物产丰富,有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等;单是她那优美的自然风光,江南水乡的秀美神韵,她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象;“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵,也写出了儿童的羡慕之情。6.示例:蝴蝶在这里翩翩起舞,蜻蜓在这里表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情,并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。(言之有理即可)8.示例:(1)鲁迅(1881—1936),中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有:小说集《呐喊》、《彷徨》,历史小说集《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。(2)示例:《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说,新文学运动的奠基之作,形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。(3)示例:闰土:旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。
2爸爸的花儿落了
1.徘徊涯零2.静默静静3.示例:高山大海广博而庄严4.这里就数我大了,我是小小的大人。/我从来没有过这样的镇定,这样的安静。/我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反复手法,强调了“我”当时焦急、急迫的心情。6.毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,“我”急切的心情恐怕也是一种预感,暗示父亲即将离世。“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,也是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”,更是预示着父亲将要永远离开未长大的“我们”了,充满着无限的悲伤。7.这句话一语双关,一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落,二是象征爱花的爸爸的离世。此句含而不露,哀而不伤。8.略(言之成理即可)
3丑小鸭
1.潮—嘲伦—沦曲—屈横—恒2.示例:“呼呼”“哗哗”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.示例:苹果树上缀满了小白花,星星点点的,像天空中的明星在闪烁。4.被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦。5.示例:洁白的/美丽的/高贵的/受人喜爱的等6.因为丑小鸭向往美好,追求幸福,所以他拼死也要飞向高贵的天鹅,宁可在对美好的不懈追求中死去。7.示例:只要你有理想,有追求,并为目标努力奋斗8.示例:《海的女儿》故事梗概略小美人鱼表达了对“人”的灵魂的高度肯定。
4诗两首
1.涉足尴尬困惑2.(1)屹立(2)耸立(3)肃立(4)伫立3.提示:能写出幽寂的意境即可。4.假如/生活/欺骗了你,不要/悲伤,不要/心急!忧郁的日子里/需要镇静:相信吧,快乐的日子/将会来临。5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人。6.一方面,它强调一种积极乐观的人生态度;另一方面,它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的,各种体验(即使是痛苦的)都是宝贵的人生财富,都有助于把握人生。7.示例:假如生活欺骗了你,不要气馁,不要消沉!失败的日子里需要奋斗:相信吧,成功的日子将会来临。8.诗句如:路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。(屈原)其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(鲁迅)“路”的含义:既可指自然的路,也可指人生的路等。
5伤仲永
1.(1)属于(2)完成(3)感到诧异(4)给予2.(1)从先人/还家,于舅家/见之(2)泯然/众人矣3.示例:天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。4.(1)指书具(2)指仲永(3)指诗句(4)指作诗的才能(或:仲永)5.他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。6.五岁时忽啼求书具;不学而能书;不学而能诗;“指物作诗立就”而且“其文理皆有可观者”。7.他的父亲贪图小利,目光短浅,“日扳仲永环谒于邑人,不使学”。8.示例:天资聪颖后天不学小神童沦为普通人
单元复习
1.萌稚郁笼2.(1)假如生活欺骗了你(2)而那过去了的就会成为亲切的怀恋(3)竹中窥落日鸟向檐上飞3.(1)《童年》(2)安徒生(3)普希金4.示例:当今中学生有较强的责任感,有正确的道德观,能自强自立,是积极向上的一代人。5.示例:一碗馄饨/“视而不见”的亲情/大爱无言6.第一次是对老婆婆的感激,以及与母亲吵架后的伤心委屈等;第二次则是感受到母亲的爱之后的感动、惭愧,对母亲的理解等。7.示例:我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾,因为熟悉了、习惯了,我们往往忘记去体会这种恩情,也不加以珍惜,反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物,而感动不已。我们要学会体会并珍惜父母之恩。8.示例:妈妈,对不起。我没有好好体会您的爱,以后,我会珍惜您的付出的。9.(1)承受(2)胜过、超过(3)最后(4)达到10.A11.能够成为普通人就停止了吗?(意思是比普通人还要不如。)12.后天学习对一个人是否能成才是至关重要的。13.略
第二单元
6黄河颂
1.魄豪磅烽2.我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛/澎湃,掀起/万丈狂澜;浊流/宛转,结成/九曲连环。3.示例:(1)浊流宛转,结成九曲连环。(2)长城用他高大雄伟的身躯,筑成我们民族的屏障。4.示例:大禹治水。故事略。5.“啊!黄河!”反复出现,起到了结构上的提示作用,将诗歌分成三个层次。此外,反复出现也加强了抒情味。6.不好。“你”比“她”读起来更亲切,抒发情感更直接。7.选诗从三个方面歌颂了黄河:从历史角度说,黄河养育了中华民族;从地理角度说,黄河保卫了中华民族;从精神角度说,黄河的伟大精神,成为中华民族精神上的城防。这和毛泽东说的那句话的意思一致:黄河孕育了中华儿女,孕育了灿烂的华夏文明。8.(1)示例:“不到黄河心不死”、“跳进黄河也洗不清”、“河清海晏”等;原因:黄河是中华民族与中华文明的象征,作为一种象征,它与我们的生活与文化已经密不可分了。(2)示例:今天我们将生活垃圾扔进黄河,明天黄河将把我们的生存权利冲进大海。
7最后一课
1.(1)细心耐心(2)分心专心2.示例:(1)语言像开启文化知识殿堂的大门(2)语言是连接人与人的桥梁3.法柏林之围4.“我”是个天真贪玩,既幼稚又有点懂事的小孩子。5.不能。“又”写出了那时战乱频繁,法国败况连连,坏事迭起,人心惶惶。
6.提示:能表现出人物亡国时的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性语言。7.示例:阿尔萨斯和洛林现归普鲁士所有,明日起,学校只许教授德语。如有违抗,严惩不贷。8.示例:文明的断残不是古代城郭的废弛,而是失去对文字的解读能力;一个民族的毁灭,不在于生命的消失,而在于语言的灭亡;汉语是世界上最悠久最美丽的语言。
8艰难的国运与雄健的国民
1.叠泻峻横2.(1)A(2)C3.(1)人类在历史上的生活不正如旅行一样吗?(2)这种壮美的趣味,只有雄健的精神能够感觉到。4.意思是民族生命的进程也是这样:有时遇到顺利发展的平稳期,有时遇到战乱之类的艰难国运。5.在和平发展的平稳时期,要高高兴兴地向前行;遇到艰难国运时,要敢于向前,享受冒险的美趣以及成功后的喜悦。6.“雄健的精神”也就是民族的精神,是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。7.提示:用“长江大河”比喻民族生命进程,用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡,一往无前。这些比喻都体现了作者内心的豪情壮志。8.示例:从19世纪初起,英、美等国大量走私鸦片运入我国,危害我国人民健康,无数金银流出国外,害得我国国弱民穷。林则徐赴广州查办,带领广大人民奋起反抗,迫使外国鸦片商交出了鸦片2万多箱,共重1100余吨。林则徐命人在虎门将其尽数销毁,给了列强沉重的打击。
9.土地的誓言
1.阑澜斓谰2.①恰当。年轻人的热情正如决堤之水不可遏止,那激愤狂放的热情用“泛滥”来描述,更多了几分野性,显示出巨大的力量。3.提示:能将色彩与意象搭配合适,并有一定的整体性即可。4.示例:我觉得“埋葬”与“欢笑”搭配合适,因为昔日的欢笑确实已荡然无存,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。“埋葬”多了一层故乡沦丧的沉重感和悲愤之情。5.作者把故乡写得如此美好,如此丰饶,能让我们更爱她,为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复故乡美好的决心和信念。6.这句话充溢着饱满、深沉的爱国之情,表明“我”将抗击侵略者,为保卫家乡牺牲一切,并相信最终能获胜的坚定信念。7.“她”和“你”指的都是“关东大地”,也就是作者的家乡。都改成“她”不好。人称的变化其实是感情变化的结果,随着作者情感越来越激动迫切,人称也从第三人称“她”转为抒情更直接、更亲切的第二人称“你”了。8.提示:能写出家乡特色,语言符合要求即可。
10木兰诗
1.南北朝宋郭茂倩乐府诗集2.(1)文告(2)通“贴”,粘贴(3)买(4)市集3.(1)征战多年,战斗无数,许多将士战死沙场,木兰等终于胜利归来。(2)对着窗前的镜子,整理云鬓,粘贴花黄。4.万里/赴戎机,关山/度若飞。朔气/传金柝,寒光/照铁衣。5.句①刻画了木兰不慕荣华富贵的高贵品质;句②展现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿装的天真活泼,表现了她的喜悦;句③从伙伴的反应侧面烘托了木兰乔装之巧妙和作战之勇敢。6.不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙,烘托了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢,也可以当作是木兰的回答,展现了木兰的聪明机智与自豪之情,还可以看作是叙事人对木兰的赞颂,为民歌常用手法。(能答出其中一点即可)7.D8.示例:豫剧《花木兰》。著名唱段《刘大哥讲话理太偏》:“刘大哥讲话理太偏,谁说女子享清闲?男子打仗在边关,女子纺织在家园。白天去种地,夜晚来纺棉,不分昼夜辛勤把活干,将士们才能有这吃和穿。恁要不相信啊,请往那身上看:咱们的鞋和袜,还有衣和衫,千针万线可都是她们连啊……有许多女英雄,也把功劳建,为国杀敌是代代出英贤,这女子们哪一点不如儿男……”
单元复习
1.源瑰雅摹2.(1)影入平羌江水流(2)万里赴戎机朔气传金柝(3)弹琴复长啸深林人不知(4)雄兔脚扑朔雌兔眼迷离(5)示例:烽火照西京,心中自不平。3.(1)A(2)B4.示例:当我看到柳枝绽出嫩芽的时候,当我仰望晴空的流云,闻着西湖龙井清香的时候,或者当我听到横笛那悠扬的乐曲的时候,我想起浙江那美丽迷人的风情……5.祁瑞宣、教员们、学生们。亡国之痛。6.反映祁瑞宣当时内心尴尬茫然,害怕遇见熟人,特别是学生,由此可见他的爱国之情和身为亡国奴内心的痛苦。7.示例:“潮气像雾似的凝结在空中,使人不敢呼吸”,“屋里像坟墓那样潮湿,静寂”。这些环境描写描绘出一种压抑、沉闷的氛围,烘托出人物心情的沉痛。8.以前充满“欢笑与喊叫”,乱闹乱吵;现在,院里没有任何声音。学生上课前的表现的变化,表现了学生们爱国情感的强烈和亡国后的悲愤心情。9.惟但只10.问姑娘在想什么,问姑娘在思念什么。11.木兰从军的原因是“可汗大点兵”,而“阿爷无大儿”。可见木兰是一个热爱国家、孝顺父母的人。12.从“旦”、“暮”的时间变化中可以看出行军速度之快,可见战事紧迫;从“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”中可以看出战争的紧张气氛;从两个“不闻爷娘唤女声”中可以看出木兰对亲人的思念之情。(不要求面面俱到)13.(1)何时才能够(2)跑14.这首诗通过马的自述,表现了诗人想要建功立业的豪情和壮志难酬的苦闷。15.略
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第五单元
21伟大的悲剧
1.冽履懈悚羸罄莽伦2.D3.细腻展现闪耀4.(1)天气日益恶劣;(2)队员们失去了当初的精力;(3)大家的身体已疲惫不堪;(4)很容易偏离回程的方向。5.前往极点的时候。当初。6.队员们认为他们没有第一个到达极点,一切努力都成了徒劳,他们是失败者,没有任何光彩。7.(1)他们承受着肉体与精神的巨大痛苦,始终在往回走;(2)威尔逊明知死亡在逼近,仍在进行科学观察,拖着沉重的岩石标本。8.示例:遗书表明斯科特身处绝境时仍充满勇气和斗志,一如既往地保持坚忍和刚毅,同时也说明他是一个有爱心、有思想、尽责任的人。
22在沙漠中心
1.辐蔽躯筛谛2.(1)映—应(2)芭—笆(3)奇—其3.示例:春天必然曾经是这样的,在绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,“扑哧”一声,将冷脸笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥,软如一床新翻的棉被的春泥。4.风驱赶着我四下乱窜,为了躲避它,我像困兽一样团团转。之后我感到呼吸困难,好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。5.(1)不管怎么说,上天待“我”不薄。(2)通过这样的经历,“我”可以重新找到农人的真谛,在群星中寻找自己的真理。6.城市的生活安于现状,缺乏活力,不能找到真理。7.示例:“除了你们的痛苦,什么我都不在乎了。”这句话深刻地显现了“我”即使处在这样的环境下,心里还牵挂着别人,充分体现了“我”的爱心。8.示例一:我认为妥当。删去了这段内容,使文章更有完整性,否则内容会比较突兀、生硬。示例二:我认为不妥当。删去的这段内容与上文紧密相联,可以更好地体现作者的思想。提示:可以从正反两个角度回答。
23登上地球之巅
1.砭崔匐截精锐勇2.(1)即使也(2)宁愿也3.略4.天气寒冷,岩壁陡滑,高山缺氧,体力不济。5.突出登峰困难之大,从而反映了登山队员不怕艰险、勇往直前的坚强意志和大无畏精神。6.反映了刘连满等人强烈的集体主义观念和崇高的自我牺牲精神。7.示例:原有的困难还没有克服,新的困难又出现了,以后的行程将更艰难,怎么办?8.略
24真正的英雄
1.孜孜锲及寐2.(1)牺牲轰动国家。(2)老老少少感到骄傲。(3)我们哀悼公民。3.示例:给予我这份力量的是英雄们。英雄们给予我的是这份力量。4.战栗、悲哀、阴霾笼罩。5.崇高的献身精神和不求报答的社会责任感。6.你们:七位宇航员的亲人;人们:七位英雄;我们:包括“我”在内的所有美国人民。7.(1)一个世纪前,开发西部的人们常常面临恶劣的条件,甚至倒下;(2)现在,七位宇航员为探索宇宙而献身;(3)今后,我们仍将为走向外星球而忍受磨难,不断前进。8.示例:费俊龙、聂海胜:谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜?谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃?他们出征苍穹,画出龙的轨迹。升空日行八万里,巡天遥看一千河。他们是中国航天的黄金一代。
25短文两篇
1.信崇蹒承2.(1)碰、撞(2)断(3)够、达到(4)归向3.(1)逐追亡逐北逐鹿中原(2)昔抚今追昔今非昔比4.(1)追赶到太阳落下的地方(2)足够(3)向北(4)前往5.(1)(夸父)还没跑到,就在半路上因口渴而死了。(2)夸父自不量力,想要追赶太阳的影子。6.妥当。这样的描写有如画龙点睛。夸父追日,虽然没有成功,但却显示了渴望征服自然的雄伟气魄和奋不顾身的牺牲精神,是光照千秋的辉煌业绩。7.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。8.示例:共工眼望着不周山耸立在云雾中的高峰,往后倒退着身子,啊!在这充满阴谋的残酷无情的风暴里,他大叫一声,带着惊天动地的怒号,飞跑着,猛然用自己的脑袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。不周山立刻拦腰折断,同共工一起轰然倾倒……
单元复习
1.B2.(1)却—怯(2)消—销(3)详—祥(4)登—蹬3.(1)A(2)B(3)B4.示例一:我认同探险者的精神。他们把认识自然当作己任,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。示例二:探险是一门综合性很强的学科,且在我国的发展史较短,更不要说民间的普及性,因此,进行探险不能操之过急,要高度重视安全问题。丰富的知识和经验是安全的保证,参加专业机构的活动是较快的入门方法。5.(1)人无法进入的地方(2)彭加木和余纯顺都是在这里失踪遇难的(3)该词起限定时间的作用,后来赵子允等人已经纵穿了罗布泊6.它地处偏远的西部,属“生命禁区”,极少有人去,但是又有雅丹地貌等吸引人的地方。7.穿越罗布泊是赵、陈、刘、周等人共同的心愿,因而有巨大的精神力量;用了半年时间作准备,确保万无一失;有熟悉罗布泊的赵子允作向导与指挥。8.穿越罗布泊虽然有许多意想不到的困难,但因为大家精神振作,计划周密,准备充分,他们终于赢得了纵穿罗布泊的胜利。文章略写困难是为了说明这些困难无法阻挡他们的脚步,盖不住他们战胜困难的快乐。
9.(1)砍断(2)作为(3)通“纹”,花纹(4)填塞10.A11.(1)(刑天)握盾,持斧,向着天空猛劈狠砍,战斗不止。(2)女娃在东海游泳,溺死而没有回家,因而成了精卫鸟。12.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。13.略
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在语文学习过程中,需要做一些练习题,而且做完之后要记得对正确的答案。下面是读文网小编收集整理的人教版八年级下语文作业本答案以供大家学习。
21 与朱元思书
1 BZ ( 1 )全、都(2 )顺、随(3 )表示大约的数量(4 )平息(5 )至(6 )树木的枝干
3 . ( l )从流飘荡,任意东西(2 )水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍( 3 )横柯卜蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日
4 . ( 1 )青白色(2 )通“返”,回去5 ( l )没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。(2 )横斜的树枝在上边遮蔽着.即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。
6 .急湍甚箭,猛浪若奔。7 表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。8 ( 1 )断绝(2 )急速( 3 )都9 我已经到达那里后非常高兴,才相信耳朵听到的比不卜眼睛看到的。
10 .欣然。
11 .两岸连山,略无胭处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
12 提示:简介的内容应包括字号、籍贯、身份、身世、主要成就等。示例:吴均(生69 一520 ) ,字叔序,昊兴-确妇郎命翻新钻摘晶认人砧郎券鼓目咙龄孰‘家逃滋避‘江尖否澎瘪.一地坦驻太盛就颤熟骄中带散,一任性气,自成一体,人称“昊均体”。他善于以骄文写书信,《 与朱元思书》 为这方面的名作。他的诗多写山水景物,风格清新挺拔,有一定的艺术成就。
22 五柳先生传
1 ( l )处所(2 )体会、领会(3 )喜欢(4 )往、到(5 )离开(6 )安然自若的样子
2 . ( l )亲戚朋友知道他这种情况,有时摆了酒叫他来喝。(2 )简陋的居室里空空荡荡,无法挡风遮阳。(3 )一边喝酒一边作诗,为自己抱定的志向而感到无比决乐。
3 . ( 1 )宅边有五柳树,因以为号焉(助环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,革瓢屡空,晏如也(3 )不汲汲于富贵4 ( 1 )旧友、旧交(2 )就(3 )辈、同类(4 )酒杯
5 . ( 1 )喜欢读书,但不过分拘泥于个别字的解释,每当对书中的内容有所领晤,便高兴得忘了吃饭。(2 )不把得意、失意的事放在心卜,以这样的态度过完自己的一生。6 安贫乐道。7 提示:淡泊名利,不与世俗同流合污,洁身自好,回归自然8 ( 1 )对… … 感到惊奇(2 )恰巧、适逢(3 )听说(4 )喜欢
9 . A
10 .胡公因此更加赏识他,所有的疏表奏记,都出自他的手。
11 示例:他是一个才华出众,但为人又很狂放的人。(意思对即可)
12 ( l )① 既耕亦已种,时还读我书。(《 读<山海经)神② 奇文共欣赏,疑义相与析。(《 移居》 第一首)( 2 )① 春林作美酒,酒熟吾白斟(( (和郭主簿》 )② 欢言酌春酒,摘我园中蔬。训读<山海经>》 )
23 马说
1.( 3 )有时(4 )怎么、哪里(5 )用鞭子打马(6 )面对枷巍
2 . ( l )食饲喂(2 )见现表现(3 )材才才能(4 )邪耶吗
3 . B
4 ( l )所以(2 )尚且
5 . ( 1 )日行千里的马,顿有时能够吃下一石粮食.( 2 )难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧。
6 “千里马”寓指人才;“伯乐”寓指能发现、赏识、任用人才的人。
7 .食马者不知马或食马者无知,不识马。8 ( 1 )派(助尚且( 3 )通“返卜回来(4 )买
9 .我要的是活马,你买这死马回来有什么用?不是白费了五百金吗?
10 .比喻渴望求得贤才
11 .虽然侍臣花费了五百金只买到一副马骨头,但这种做法让天下人明白了君王对千里马极度渴求的心理,以致后来不出一年,国君得到了三匹别人主动献来的千里马。因此,这种做法是可取的。
12 . ( 1 )示例:① 天生我材必有用,千金散尽还复来。② 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。③ 江山代有才人出,各领风骚数百年。(2 )示例毛遂自荐。
24 送东阳马生序(节选)
1 D
2 . ( 1 )得到(2 )请教(3 )等待(4 )热水(5 )通“披”,穿(6 )破
3 .先达余余余余
4 . ( 1 )向(2 )指代抄书(3 )把(4 )他,指先达
5 . ( 1 )抄写完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。(2 )所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。
6 .德高望重;洗耳恭听。
7 .刻苦勤奋、虚心好学、尊敬老师、喜欢探究等。
(1)感到奇怪(2 )希望(3 )报酬(4 )终丁
9 .邻家树」烛,但光亮照不到匡摸豫,匡衡就在墙壁上凿了一个洞,引来邻家的烛光,让光亮照在书上来读书。
10 .愿得主人书遍苗之
11 .凿璀借光。现在用来形容勤学苦读
12 .示例:( 1 )孩子,这样的天气怎能出远门呀!大雪封山,不要去了,老师不会怪你的。(2 )娘,今天不出发就会误了拜师的日子,这就失约了;失约,就是对老师不尊重啊。风雪再大,我也得卜路。(3 )年轻人,守信好学,将来必有出急!
25 诗词曲五首
1 . ( 1 )增长,振作(2 )销蚀(3 )拿起(4 )荒凉冷落(5 )史册(6 )拿着,端着
2 . ( 1 )刘禹锡以诗相答(2 )文山先生全集宋文天祥(3 )苏轼子瞻东坡居士( 4 )曲牌撞关怀占张养浩
3 . ( 1 )东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔(2 )人生自古谁无死?留取丹心照汗青(3 )兴,百姓苦;亡,百姓苦(4 )人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全
4 .这两句诗的原意是:以“沉舟”、“病树”比喻自己,抒发身世之感。现在人们常用这两句诗比喻新事物必将取代旧事物。
5 .表达了诗人历经磨难而不哀的斗志和坚韧不拔的气概。
6 .运用拟人手法,生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。
7 .表达了诗人对山林的喜爱之清和对客人的挽留之意。
8 示例:( 1 )玉兔著意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银闽。(2 )玉轮玉轮轧露湿团光,弯佩相逢桂香陌。(3 )桂魄― 桂魄匕来光射处,冷浸一天秋碧(4 )蟾蛛― 闽国扬帆去,蟾蛛亏复团。(5 )冰轮玉钩定谁挂,冰轮了无辙。(6 )玉蟾凉宵烟霭外,三五玉蟾秋。(7 )桂宫― 桂宫袅袅落桂枝,露寒凄凄凝自露。(8 )玉盘― 暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。
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《月亮上的足迹》作者朱长超,选自《20世纪发现纵横谈》,这是一篇记实报道。这篇文章成为义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册课文。为方便大家学习,以下是分享语文作业本的答案,希望对你有用!
1.孤独 弧形 支援 缓和 羽翼 冀北 椭圆 隋朝
2.①昂着头挺直地立着。②远远地可以望到。③恭敬谨慎的样子。④可以望见但不能接近。
3.①准备阶段,飞行阶段,登月阶段,返航阶段。
②不好。"足迹"强调了这是人类第一次登上月球,是人类探索太空的一次伟大壮举,给人留下深刻印象。"记登月过程"语言太平淡,不能突出事件的意义。
③略
4. B
5.不能删去。强调了检查非常仔细,表明了探索太空的严肃性和科学性。
6."自动"表明探索太空要运用高科技的手段,自动化程度非常高,使读者认识到科技对人类发展的作用。
7.略
8甲在月球受地球牵引向地球靠近的过程中,地球表面的海洋出现了强烈的潮汐起伏,由此引起的巨大摩擦力令地球气温剧增,导致地心溶化,地球岩浆在高温及高牵引力作用下,出现旋转或滚动,从而产生磁场。
9.减少来自太空的宇宙射线的侵袭,使地球上的各种生物得以生存滋长。
10.满月时月亮引力使人的头部和胸部的电位差比较大,容易激动,导致人的情绪极不稳定。
11.太阳辐射形成的太阳能;核电燃料氦3。
12."床前明月光,疑是地上霜""月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠 春江潮水连海平,海上明月共潮生" 举杯邀明月,对影成三人 (理由略)
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以下是小编整理的八年级语文上册作业本第一单羽第一课《新闻两则》配套练习的参考答案,欢迎阅读!
1.(1)歼(2)窜(3)纤(4)泄(5)塞(6)遏2.(1)文中指敌军溃败退却。(2)文中指人民解放军锐利无比,不可抵挡。
3.(1)阻遏(2)阻隔
4.不能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江,人数在不断增加,体现了新闻语言的准确性。
5.指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱”。
6.人民解放军英勇善战,锐不可当;国民党反动派拒绝签订和平协定。
7.不能。因为扬中等广大地区已解放,所以用“占领”一词;而江阴要塞还没攻下来,不过敌军不能任意活动,所以用“控制”一词;江阴已被我军控制,敌军想从长江逃走已无办法,所以用“封锁”一词。
8.北大西洋发了一件不可思议的事件:“不会沉没”的泰坦尼克号在船身破了一道大裂口后载着1000多人沉入大海。
9.(人物):泰坦尼克号上的乘客和船员(时间):1914年4月47日夜)(地点):北大西洋(事件起因)泰坦尼克号与一座冰山正面相撞(事情经过):与冰山相撞时,船还在快速前进,大多数乘客没有意识到出事;后来是一片混乱、恐惧,并展开了一些救援,可惜救生船只够一般人食用;船长。船上多数人工作人员(包括乐队)和他们的妻子拒绝救援。(事情结果):1000多人沉入大海。
10.(1)指出声誉很好的防水舱却没有起到一点作用;“享有盛誉一词”,带有记者明显的揶揄。(2)表现了记者对防范措施不得力造成的巨大损失的遗憾。11.提示:这些描写包含着记者对人性光辉的赞美。
12.略(要求具备新闻基本要素)
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寓言四则包括《赫耳墨斯与雕像者》、《蚊子和狮子》、《智子疑邻》、《塞翁失马》。这篇文章被选入人民教育版语文教材七年级上册课文。为方便大家学习,以下是分享语文作业本的答案,希望对你有用!
1.略
2.假托意味深长爱慕虚荣的人反不被别人重视〔意思差不多都行)。
3.C
4,将要 带领;丢失 逃跑;结构助词"的"代词"塞翁";表转折表顺承。
5①认为自己的儿子聪明,怀疑邻家老头(偷了他家的东西)。②淮独这个人因为瘸腿的缘故,父子两个得到保全。
6.叹息消灭
7. C
8.用爪子抓,用牙齿咬。
9.信心十足得意忘形
10.骄傲没有好下场(取得一点成绩决不能骄傲自满)。
11.①长竿②也③不是④就、于是
12甲为什么不用锯子把竹竿从中间截断再进去呢?
13甲执长竿人城的人老父(分析答案略,可各抒己见)
14.《塞翁失马》的寓意为告诉人们"祸福相依"的道理。要联系生活实际谈"好事变坏事,坏事变好事是有条件的",这道题意在让学生懂得书本知识并不是死的教条,学习书本要能灵活地解决现实间题。(答案略)
15,略
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《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇,最初发表于1933年7月。这篇文章成为义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册课文。为方便大家学习,以下是分享语文作业本的答案,希望对你有用!
1.run zha bao cheng suo sou
2.①"棉薄"改为"绵薄"②"烦燥"改为"烦躁"③"疏菜"改为"蔬菜"④"挑踢"改为"挑剔"
3甲①钻②笼③逼
4甲①运用反复和拟人,形象地写出了盼望春天到来的急迫心情。②运用比喻,写出了春天充满着朝气和活力。
5.争相开放,绚丽多彩,花香味甜,野花遍地。
6.衬托出花的香甜。
7.通过触觉,形象地写出了春风的温柔。
8.此题意在让学生充分想像,答案不求一致,如:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。"吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲的手抚摸着你。
9.因为不知春为什么会充满勃勃生机,蕴藏着使人要爆发的力量。
10.树木含苞欲放,气息清凉舒适,声音婉转感奋。
11.略
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第一单元:1、*在山的那边(王家新), 2、走一步,再走一步(莫顿·亨特),3、*生命,生命(杏林子),4、紫藤萝瀑布(宗璞,5、童趣(沈复)为方便大家学习,以下是分享语文作业本的答案,希望对你有用!
1.D
2.B
3.D
4,①漂改飘 ②乘改称 ③仓改舱 ④箫改萧
5.①纳罕 ②肃然起敬③顽强④失误
6.①我②颈③把④被
7.略
8.花枝长,花朵繁密,花色泛光。
9.拟人化的写法。突出花朵的快活、热闹,从而反映了"我"内心的宁静、喜悦。
10.第一段1,2句,第二段第3句,第五段第3句等。
11.悟到了"生的喜悦";每个人都应像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力,笑着面对生活。
12. B
13.①②句为第一层,写落花生的外表十分平常、不动人;③④⑤句为第二层,写落花生生命力强,适应性强。
14.①有伟大的适应力;②安分守己,脚踏实地;③谦虚本分,
15,略
16甲①做官②吃 ③有人④短处
17.AB
18.①有个生来不认识菱角的北方人,到南方做宫。②我不是不知道(吃菱要去壳)。连壳一起吃,是想用它清热啊!
19.不懂装懂,反而会弄巧成拙。
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《说“屏”》文章以“很有诗意”、“微妙”、 “巧”等文字形容屏风的绝妙。本文被选入人民教育版语文教材八年级上册第15课。以下是小编整理八年级第13课的这篇课文的参考答案,欢迎阅读!
1.(1)擅(2)帷(3)憩
2.(1)缓冲(2)显露
3.C
4.汤显祖杜丽娘柳梦梅关汉卿窦娥冤
5.杜牧。天阶夜色如水,卧看牵牛织女星。
6.因为小时候受到古诗句中咏屏家具的影响,就觉得屏风充满了诗意。
.说“屏”
7.似隔非隔,在空间中起着神秘的作用,功能与美感相结合。
8.起初作者对屏风充满喜爱与向往之情,后来对屏风的认识加深了,认为它实在微妙,对它的感情也加深了。
9.“帘”的诗情画意,变化无端;“帘”所起的“隔”的作用;关于“帘”的韵事;各种“帘”的不同美感。
10.赞叹对于建筑装饰的重要意义,即使是设计大师也很看重;同时也指出了贝聿铭对中国文化的深厚感情。
11.喜爱、向往和赞赏之情。
12.文中多处引用古诗句,使文章具有浓浓的诗意和韵味;同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内涵。
13.示例:秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘:“漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋,淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩。”
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暑假就快来临了,我们怎样才能过一个既快乐又充实的假期呢?暑假作业它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,培养学生的创新精神与意识。因此,适当布置一些暑假作业是有必要的。以下是小编搜集的关于暑假作业最新答案,希望能帮到你!合理利用五年级语文暑假作业参考答案,请勿纯粹抄袭答案。
第二页:
3.(2) 动物园里的动物可真多啊!有活泼的熊猫,正在津津有味地吃竹子;有凶猛的狮子,正在懒洋洋地睡觉;还有温顺的小鹿,正在互相追逐嬉戏。
第五页:
例1:医院都是有病的人去的,
不能说欢迎光临
例2:
A:本场比赛,四(1)班打败了,四(2)班夺得了冠军。
B:本场比赛,四(1)班打败了四(2)班,夺得了冠军。” 纠正: A:本场比赛,四(1)班打败了,冠军是四(2)。 B:本场比赛,四(1)班打败了四(2)班,冠军属于四(1)班。
第六页:
4(1).【1】【指不谦虚】彻底的失败是对骄傲者的最好处罚。
【2】【指很自豪】我为自己是中国人而骄傲。
(2) 广东的天气,比起东北来,真是温和得多!
今天上课我来晚了,老师用温和的语气对我说,以后要早些来,迟到不好.
第七页
(4) 一是若按纸条上所说的去做而仍然吸不出水,则白白浪费了这救命的水;二是若把这壶水喝下去,虽可保住自己的生命,但这种自私的做法,将受到良心的谴责。
(5) 要想成功就不要前怕狼后怕虎,勇敢地向前走,才会有收获。要相信别人。要信守承诺。要学会感恩。
第九页:
4.(3) 纤夫们为了挣得一块面包的钱,不得不低价践卖自己的劳动力
5.如果我上课认真听讲,我就不幻想着有机器人来帮我写作业
第十页:
1.(3) 温度计
3.(2) 今天的天气真热,我们就好像置身于火炉。
(3) 我们的老师真辛苦,夜深了,他还在批改作业
(4) 同学们有的激动的涨红了脸,有的在眉飞色舞的谈论着明天的计划
(5) 天下有这样标标致的人物 . 天下有这样标致的人物吗?
第十二页:
5. 1.小羊上山吃草
2.小羊吃山上草
3.小山羊吃上草
4.小羊吃草上山
5.小羊吃上山草
6.(1)妈妈织的袜子、鞋垫,无不凝聚着妈妈对我的爱。
(2)战场上枪炮齐鸣杀声震天,这真是一场惊心动魄的战争
(3)同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 -(唐)白居易
7. :“我是个粗鲁人,见识少,气量窄。哪儿知道您竟这么容 让我,我实在没脸来见您。请您责打我吧。”蔺相如说:“咱们两个人都是赵国的大臣。将军能体谅我,我已经万分感激了,怎么还来给我赔礼呢。”
#p#副标题#e#第十五页:
伫立:矗立 凛冽:极为寒冷。 简陋:(房屋、设备等)简单破旧,不完全。 憨厚:和蔼忠厚
(2)①大自然的风霜,在他的脸上,犁满了深深的沟;两只手,被炭火熏成橡树皮的颜色;粗长白眉的眼睛里,流动着朦胧的黄浊。但那和善的招人的微笑,还是充满了生气,一点也没有衰老。
②老人是一个慈祥和善,淳朴的人。
(3)老人和善的微笑充满了生气,给寒冬增添了一丝温暖的气息,使人感到温暖。所以没有丝毫冷的样子。
第十八页:
2.(1)元宵--端午---中秋---重阳----除夕
(2)亚洲----东亚---中国---广东----广州
(3)妇女节 劳动节 青年节 儿童节 教师节
(4)晨曦初露、一道红霞、红日薄发、万道红霞
第十九页:
4.(1)野百合原来生长在被人遗忘的山谷,寂寞 的环境中,后来它的生长环境变成了美丽的山顶
(2)物换星移 海枯石烂
(3)是这冷清的山谷,寂寞的山谷让它不释然。后来它看清了自己的优点又变得释然了。
(4)野百合在艰苦的环境生长,但它以超常的耐性和坚毅的品格,以及有包容一切纷扰的胸怀,迎来属于自己的阳光和春天。我感悟到了,即使外部环境恶劣,只要我有毅力、恒心、耐心,最终能迎来春天。
第二十页:
综合活动
1、我们考察的目标是: 亲自考察伏羲庙,探究他有几个建筑房子。
2、我的合作伙伴是:爸爸/妈妈
3、我们确定的考察方案:首先到达伏羲庙,由前到后,由大到小,先仔细观察它的结构,(如果有地图的话)观看地图上的路线,之后进入每一个房间调查,记下他的名称,写下来,回家后再查一查。
4、我打算这样吧考察的内容记下来:到了伏羲庙后,我先观察了地图,发现这里并不小,于是,我打所和父母分头找,于是,我们从东到西(从南到北)的寻到了每一个建筑,他们是:戏楼、牌坊、大门、仪门、先天殿、太极殿、钟楼、鼓楼、来鹤听共十座古建筑。还有朝房、碑廊、展览厅、共6座现代建筑,新旧建筑共76间。我还查了一下:伏羲庙临街而建,院落重重相套,四进四院,宏阔幽深。整个建筑群坐北朝南。牌坊、大门、仪门、先天殿、太极殿沿纵轴线依次排列,层层推进,庄严雄伟。
第二十二页:
1.(1)有趣;意义道理
(2)快乐;喜欢
4.排序:54172638 第二十四页 2.诸葛亮;赵括;勾践;祖逖;蔺相如;岳飞;廉颇;荆轲
4.(1)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲
(2)青山横北郭,白水绕东城。
(3)少年不识愁滋味,为赋新词强说愁 第二十六页:
3. (1)消极 (4)特殊
4.(1)黑;赤 (3)子规;莺 (4)三月;六月;九月
5.(1)“老支书,您是村民们跨越死亡的生命桥啊!”
(2) “老支书,‘桥’,是你生命的象征!是你高尚人格美的化身!”
第二十八页:
3.(1)把“’已经”改为“将要”
(2)在“和”和“写”中间增添“提高”
(3)把“不是很清楚么”删去
4.(1)鸟语花香,百花争艳,百花齐放 赞同
(2)老师,请您听我解释我不是要去破坏树木的,是树苗被风吹倒了我想把它扶起来,请您相信我。
(3)手下留情,足下留青,爱护环境,人人有责。
第二十九页:
5.(3)每个字都是经过深思熟虑,仔细推敲而确定下来的;李绅写悯农诗
(4)学习应该像李绅那样,不怕艰苦,刻苦认真。通过写李绅从小认真好学,在极度艰苦生活条件下也不放弃对诗词的研究,写出了《悯农》的故事,赞扬了李绅不怕艰苦勤奋学习写作认真的态度,告诉我们只要坚持努力就一定能取得成功。
第三十页:
5.寓言如“拔苗助长”、 “刻舟求剑”、“画蛇添足”等。
第三十二页:
4.敢于挑战权威,不盲目从众。
第三十四页:
4.(1)老爷爷,您好,我想去长途汽车站,可不知道它的具体位置,我该怎么走?您知道吗? (2)你好,我想问你一个问题可以吗?我想去长途汽车站,但我不知道它的具体位置,你能告诉我吗?
第三十五页:
(2)没有泥石的聚积,就没有高山的巍峨. 没有小河的汇聚,就没有大海的浩瀚. 没有春风的吹拂,就没有丰收的季节.没有刻苦的训练,就会失败。
(3)“谁言寸草心,报得三春晖”;“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,我们小时候背诵的诗句,讲的就是要感恩。滴水之恩,涌泉相报;衔环结草,以报恩德,中国绵延多少年的古老成语,告诉我们的也是要感恩。但是,这样的古训并没有渗进我们的血液,有时候,我们常常忘记了,无论生活还是生命,都需要感恩。
(4)当自己受到别人的恩惠时要知道滴水之恩当涌泉相报! 当别人得到自己的帮助是,你就不要计较别人的是否会感谢你了!
因为戴尔•卡耐基说过“单纯的享受施与的快乐!”你要在乎的是付出,而不是收获!
第三十六页:
图书广告知多少 100%精品说明这本书 内容精粹 值得一读;75% 说明这本书 价格便宜 两个意思用一个成语概括就是 物美价廉
第三十七页:
2.(2)插言;惦念 (3)纳闷;都
(5)取笑;妪
3.(1)不管是刮风不管是下雨,他们总是拼搏在最前线.
(2)你曾经帮助过我,难道我会把你对我的恩情就这样一下忘掉吗?
(3)路边的蒲公英随风飘舞好像降落伞似的,仿佛在向我们点头。
4.(1)蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。;表达了一种,蒙汉情深,蒙汉一家的思想感情.
(2)分裂到团结;赞扬了蔺相如以国家利益为重,顾全大局的可贵品质,也赞扬了廉颇以国家利益为重,知错能改的品质
第三十九页:
1. 雪花--- 水-----开水--- 泡茶 钢笔 --签字-- 信用卡 --月光族 --月亮
2. 一阵风吹过,在离荷塘很远的地方就闻到它(沁人)的清香,使人觉得格外清新。它像亭亭玉立的少女,在微风的(抚慰)下,舒展开(翠绿)的纱裙,翩翩起舞,既柔美又轻柔。(青翠硕大)的荷叶上缀满了珍珠般晶莹的水珠,(阳光)下,珍珠一闪一闪的,让人心旷神怡。微风(扶过)这些珍珠便(叮咚)地从荷叶上溜下湖去。(仔细)听,仿佛有人在弹拨一支美妙动听的(乐曲)。
第四十页:
3.(1)少年儿童像小草一样茁壮成长
(2)火红的桃花含羞带怯地开放了
(3)老师望了我一眼,皱皱眉头不动声色继续讲课。
4. (1)小小的爸爸要回家啦,现在坐立不安的,因为爸爸给她买了礼物,心里又暗暗高兴。却又隐隐听见说爸爸带回来了一个家教
(2)请进,然后请坐,可以请爸妈出来,如果你爸妈不在家,你可以先请老师坐,然后给爸妈电话,告知。
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