为您找到与做汉字的传承者相关的共22个结果:
在语文的教学生活中,教师们应该为学生提供怎么样的阅读来提升他们的阅读能力呢?希望下面的阅读理解题目的练习能够帮助到你!下面是读文网小编网络整理的《汉字书法之美》阅读题目及答案以供大家学习参考。
15、文章回忆童年的汉字书法练习,主要写了哪两方面内容?“我”从中悟出了哪些道理,请分别概括。(6分)
【答案】1 5.内容:父亲教“我”写毛笔字;“我”写自己名字的经历。(4分)
道理:做人处事要“规矩”;做人处事要慎重端正,一丝不苟。(2分)
【解析】我们要知道中考题现代文阅读一般情况是答案尽量在文本中找,找到后再去概括,甚至有的题可直接抄写原文来回答。回答此题不难,这是选信息和考概括能力,第一问 “回忆童年的汉字书法练习,主要写了哪两方面内容”难度降低,因为它题干中已明确是“两方面内容”又和“童年的汉字书法练习”有关,那么我们分别找到段落便可。一方面在第4、5段,由“父亲端高凳,用他的手握着我的手。父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨,一点一滴,一笔一划,慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。”可得出这是父亲在教我写毛笔字,悟出哪些道理呢?在8、9、10段中有明显的标志词 “界限”、“纪律”、“规矩”。;第二问(13)段有提示:“最早的汉字书写学习,通常都包含着自己的名字。”自己写自己的名字感觉到“不耐烦”,因為笔划多,繁杂,还有一件事是把自己的名字少写了四点,引出老师和同学的嘲笑。悟出哪些道理呢?在(24)(25)(27)段有标志词
“慎重端正,一丝不苟”“谨慎、谦虚、端正”“也许父亲坚持的“端正”,就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧”做这种题时一定要静下心来,细心读文本。
是亲自示范,握着我的手教我写毛笔字。由此我悟到什么呢,这里的感悟应是父亲对我的爱与细心。
16.赏析文中画线句子。(3分)
【答案】1 6.示例:画线句运用了细节描写(或“动作描写和神态描写”)的手法,通过“一笔一画”、“凝神屏息”等细节,生动形象地表达出“我”书写自己名字时的慎重和一丝不苟。
【解析】此题是赏析句子题,对于此题,习惯性的思维是看有没有修辞方法和动词,这道题没有去考这两个方面,而是考描写。“拿着笔,在纸上,一笔一划,写自己的名字”这里可看出是动作描写,“一点一滴,一笔一画”写出了运笔的缓慢、凝神、用心,让人感受到书写时的慎重与从容,书写的美感与享受;“凝神屏息”神态,外貌,写出了写字时的神圣,要认真对待,小心翼翼,拿笔是一件很严很认真的事。
17.请结合文章内容具体分析父亲的形象。(4分)
【答案】1 7.示例:①文章通过记叙父亲教“我”写毛笔字这件事,体现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育的人。
②文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件搴,体现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人。(2分)
【解析】父亲教孩子写字,不是说你要认真写,要好好写,在此文中没有太多说教,而是亲自示范,握着我的手教我写毛笔字。“父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋,事实上是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨,一点一滴,一笔一划,慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。”由此我悟到什么呢,父亲用言传身教教我写字,是一个很有方法的人,不是发脾气,而是指导,亲自指导。接着再来看原文“偷偷感觉着父亲手掌心的温度,感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆,并不只是写字,而是与父亲如此亲近的身体接触。”这里的感悟应是父子情深,父亲对我的爱与细心。故父亲的形象在这里很突出;再来看“父亲一直不鼓励我写“行”写“草”,强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”,我看到还是肃然起敬。也许父亲坚持的“端正”,就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧!”这里分析到父亲这已不再是教儿子写字了,而是如何做人,做一个正直的人。回答这道题要特别注意:结合文章内容具体分析,文章内容与父亲形象各占一半的分吧。
18.阅读文章后,你体会到了作者怎样的情感?你对汉字书法之美有了哪些认识?请概述。(4分)
【答案】18.情感:①对中华文化的热爱(或“对汉字书法之美的赞叹”);②对父亲的敬爱(或“怀念”)(2分) 认识:略。(能从汉字的形式美与内在美两方面谈自己的认识,言之成理,语句通顺即可)(2分)
【解析】汉字书法之美:述说动人的汉字书法故事,字是文化的传承,是文明的延续,说到汉字,其实就是说中华的文化;而文中说到父亲教孩子写毛笔字,其实就是父与子共同完成的美丽书法,其对父亲的情感已包含在其中。
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在我们的语文学习中,你对阅读理解这种类型的题目并不陌生了,你有什么样的做题方法和技巧呢?让我们拿这道题目试试吧!下面是读文网小编网络整理的《方块汉字前途之争》阅读题目及答案以供大家学习参考。
14.根据文意回答:有人认为汉字没有前途的理由是什么?
汉字复杂难学,历史上只为少数人所掌握;方块字不适合于科学表达(“不适用于发展科学”或“逻辑不分明”)。
15.指出第⑷段中划线句运用的说明方法,并结合内容分析其作用。
列数字、作比较。通过具体数据的比较,更鲜明地突出汉字具有高信息熵(或“经过搭配,可以构成无限多的新词”,或“在应对新概念大量涌现的科学发展中具有优势”)的特点。
16.推敲词句,回答问题。
⑴第⑶段中加点的“往往”一词能否去掉?请结合内容说明。
不能去掉。“往往”表明大多数情况下如此,去掉就表示国人写论文都有“论证不严、逻辑不清的毛病”,与事实不符,语言不严密。
⑵细读第⑸段,说出加点的“潜在的优势”所指的内容。
(以汉语作为载体的中华文化)具有尊重知识和智慧的传统(或“对知识和智慧的重视”)。
17.结合文章和下面材料说明:“砼”字体现了汉字在科学表达方面具有哪些优势?
“为了方便读写,我国著名结构学家蔡方荫将‘混凝土’一词简化为‘人工石’,后又将这三个字组合成一个新字——‘砼(tóng)’。现‘砼’字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。” ——百度百科
“砼”字读写方便,输入计算机的速度快;由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石头”的意思,可见汉字直观,信息量大;“砼”这一新字由三个简单的字合成,可见汉字构造新词的信息熵高。
看过“方块汉字前途之争阅读题答案”
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在做《千万别折腾汉字》这篇阅读理解的题目的过程中,你将会怎么样的思考与反思呢?正确的解题思路与答案将会对你有个很大的帮助!下面是读文网小编网络整理的《千万别折腾汉字》阅读题目及答案,相信这些文字会对你有所帮助!
6. C 7. A 8. A 9. B 10. C 11.B 12.C
看过“2016北京中考说明文阅读题答案:千万别折腾汉字”
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你知道汉字书写发展为书法艺术的成因吗?这里面会有什么样的渊源呢?下面是读文网小编网络整理的《汉字书写发展为书法艺术的成因》阅读题目及答案以供大家学习参考。
1.下列各项中,不属于汉字书写发展为书法艺术的成因的一项是
A.汉字结构的繁简、点画的错落造就了许多美的因素,这是汉字书写发展为书法艺术的前提。
B.笔画尖细的甲骨卜辞与血肉丰美的青铜器铭文,或由刀刻,或以模铸,它们的艺术水平也很高。
C.古代的大师们在用毛笔等工具书写的过程中,逐渐认识到能借助书写表达自己的审美理想,使文字书写蕴含极深。
D.中国文化思想在书写过程中的渗入,使毛笔等书写工具的功能发挥到极致,对文字书写成为艺术起到促进作用。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A.世界上有数百个国家和民族,它们大部分有自己的语言和文字,但没有形成书法艺术。
B.“六书”中的“象形”,通过抽象将物质形状简化为线条,其目的主要还是在于实用。
C.汉字“六书”即汉字的六种造字或用字方法,其目的并非在于审美,而均在于实用。
D.汉字书写成为艺术的起因,以及汉字书法艺术的性质就在于书写与图画是属于同源的。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.墓志砖铭、摩崖刻石、甲骨卜辞、青铜铭文等作品,或由刀刻,或以模铸,但与毛笔书写不无关系。
B.日文、古韩文中也有汉字,由于日本、韩国曾深受中国文化的影响,因而它们也有书法艺术。
C.钢笔书法等硬笔书法汲取了毛笔书法的营养,融入了中国文化,所以硬笔书法在书法艺术中占有一席之地。
D.简体字没有繁体字复杂,简体字书法达不到繁体字书法的艺术高度,所以很多书法家喜欢写繁体字。
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我认为,中国的汉字是世界上最美的字体!下面是读文网小编网络整理的《我爱你,中国的汉字》阅读题目及答案,希望对你有用。
10、比喻合理,句子结构相似即可。
11、⑴是有着独特性格的精灵;⑵生来就给使用它的人带来了诗的灵性;
⑶它的创造显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式;
⑷可寻找的新的组合和创造的天地是那样的简便和宽广。
12、应放在”……找到玩文字的魅力呢!”之后。
13、用原有的词汇构成新的概念和术语。
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从《做一个汉子传人》这篇阅读题中,你会得到这么一个答案:我们都是中华民族博大文化的传承者!我们同样也要做一名汉字的传人!下面是读文网小编网络整理的《做一个汉字传人》阅读题目及答案以供大家学习参考。
13.做一个汉字传人。(2分)
14.示例1:对比论证(1分),将“‘五四’以来的作家写得一手好字”与“现在汉字书写被边缘化”进行对比,证明汉字在文化人中的“书写退化”了。(2分)(论证方法1分,作用2分,共3分)
示例2:道理论证(1分),引用了当年教育部长蒋南翔的话,证明中国大学生的字书写退化了。(2分)(论证方法1分,作用2分,共3分)
15.“撼”改为“捍”; (1分) 这个事例放在第②段最合适,(1分)故宫作为研究古文物和古文字的地方,竟然也写错别字,有力地论证了“今天的识字教育似乎无‘理’可言,文字学早被驱逐出课堂,学生只知点横撇捺,不知造字理据”的观点,引人深思。(2分)(共4分)
16.①认真学习汉字的音、形、义、理;②规范使用汉字;③传承汉字艺术等。(答出三点即可。共3分)
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汉字是我们母语的字体,你对它有什么样的看法呢?下面是读文网小编整理的《谈汉字》阅读题目及其答案以供大家阅读。
1.汉字该死 汉字万岁 发展 主动地多方地寻求解决办法(共2分)
2.甲句:(1)“现今”“世界上”两词,分别从时间和地域范围上起限制作用,语言准确严密(2)从“年岁最大,使用人口最多,使用地域最广”三方面概括汉字的“独特”之处,表达严密、语言简洁(3)连用三个“最”字,突出强调汉字与其他文字相比的“独特”之处(4)“年岁最大”一词,比喻汉字的历史悠久,非常形象,口语化,幽默风趣(5)“比较独特”,准确,严密(答出一点即可。2分)(共4分)
3.(举出“相似难辨”汉字的实例,写出自己的经验 2分,语句通顺 1分。共3分)
4.(答出观点1分,结合文章和材料2分。共3分)
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汉字的博大精深是我们都知道的,我们应该怎么样去认识汉字呢?以下是由读文网小编收集整理的《谈汉字》阅读题目及其答案,欢迎阅读!
1.用文中词句填空。(2分)
汉字的功劳极大,没有任何一种文字可比。但就是有人认为“____”,同时也有人认为“____”,这两种观点都应该抛弃。我们看待汉字要用____的观点。当然,汉字也存在初学难的问题,我们只有勇敢地面对困难,____,才可以逐渐达到相对的圆满。
2.请对画横线的(甲)、(乙)两句的语言特点作具体分析。(4分)
3.第③段中,作者说汉字“很多字相似难辨,如自己的‘己’、已经的‘已’,就差那么一点”。请举出其他“相似难辨”的字,说说你是怎样解决这个问题的。(3分)
4.结合下面的材料,谈谈你对汉字的认识。(3分)
材料 进入计算机时代,有人认为汉字输入难,王永民发明的“五笔字型输入法”解决了这个难题;有人认为汉字输出(编辑、印刷、出版)难,王选等人研发的“汉字精密激光照排系统”解决了这个难题。
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汉字书法讲究笔法。下面是读文网小编网络整理的《汉字之美,美在多维》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
22.为什么说“汉字之美,美在多维”,请结合本文内容概括说明。
23.请根据本文的信息具体说说汉字书法为什么能演绎出汉字的多维之美。
24.第⑦段画线句运用了什么手法?强调了毛笔作为书写工具具有怎样的优势?
25.如果单就美感而盲,汉字当然堪称独步,但就实用性而言,汉字与拼音文字相比,多少有些不足,请依据本文简要说明。
26。把“汉字之美,美在多维!”一句插回原文,最恰当的一项是
A.第①段段首 B.第④段段首
C第⑦段段首 D.单独作为第⑨段
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每一个汉字都有它独特的美。下面是读文网小编收集整理的《汉字为什么是方块字》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
6.D
7.C
8.B
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从《方块汉字前途之争》这篇文章中你会看到这么一个问题,语言是文化传承的主角,以汉语作为载体的中华文化,在科学创新中应当具有潜在的优势。下面是读文网小编收集整理的《方块汉字前途之争》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
⑴方块汉字的前途,是我国知识界争论的百年话题。
⑵对于汉字的批评,首先来自其复杂难学,历史上只为少数人所掌握。“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母,进一步的主张就是 废除方块字、实行拼音化。然而建国后的实践表明:通过汉字简化和义务教育,汉字完全可以为大众所掌握,本身并不是造成文盲的主要原因。
⑶时至今日,废除方块字的主张不再活跃,流行的一种观点是方块字不适合于科学表达,不如拼音文字那样逻辑分明,因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。国人撰写的学术论文,无论用的是中文还是英文,往往有着论证不严、逻辑不清的毛病,这里既有我国传统文化中不利于科学发展的遗传病,也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。文字无辜,这些毛病不该记在文字头上。
⑷计算机技术的发展,为各种文字的前途提供了重新排队的机会。对于二进制的计算机编码而言,一个汉字只相当于两个拼音字母。同一个文本,汉字的篇幅最短,输入计算机的速度也最快。汉字直观,承载的信息量远大于拼音文字。更重要的是汉字信息熵最高,有限数量的方块字经过搭配,可以构成无限多的新词;而依靠拼 音字母的英文,需要不断制造新的单词才能表达不断出现的新概念。因此,汉字常用的只有几千字,而英语的词汇量早已超过40万,在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。
⑸语言是文化传承的主角,以汉语作为载体的中华文化,在科学创新中应当具有潜在的优势。一种文化能够保持几千年而不衰,其中必有原因。值得参考的是犹太民族,三千年历史有两千年流离失散,却始终坚守着犹太教和希伯来文。在外界压力下,犹太人凭着对知识和智慧的重视,以一千多万的人口,赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。华夏文化同样具有尊重知识和智慧的传统,是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因,从而也有问鼎世界科学顶峰的前景?
14.根据文意回答:有人认为汉字没有前途的理由是什么?(4分)
15.指出第⑷段中划线句运用的说明方法,并结合内容分析其作用。(4分)
16.推敲词句,回答问题。(5分)
⑴第⑶段中加点的“往往”一词能否去掉?请结合内容说明。(3分)
⑵细读第⑸段,说出加点的“潜在的优势”所指的内容。(2分)
17.结合文章和下面材料说明:“砼”字体现了汉字在科学表达方面具有哪些优势?(4分)
“为了方便读写,我国著名结构学家蔡方荫将‘混凝土’一词简化为‘人工石’,后又将这三个字组合成一个新字――‘砼(tóng)’。现‘砼’字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。”――百度百科
14.(4分)汉字复杂难学,历史上只为少数人所掌握;方块字不适合于科学表达(“不适用于发展科学”或“逻辑不分明”)。
15.(4分)列数字、作比较。通过具体数据的比较,更鲜明地突出汉字具有高信息熵(或“经过搭配,可以构成无限多的新词”,或“在应对新概念大量涌现的科学发展中具有优势”)的特点。
16.(5分)⑴(3分)不能去掉。“往往”表明大多数情况下如此,去掉就表示国人写论文都有“论证不严、逻辑不清的毛病”,与事实不符,语言不严密。
⑵(2分)(以汉语作为载体的中华文化)具有尊重知识和智慧的传统(或“对知识和智慧的重视”)。
17.(4分)“砼”字读写方便,输入计算机的速度快;由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石头”的意思,可见汉字直观,信息量大;“砼”这一新字由三个简单的字合成,可见汉字构造新词的信息熵高。#p#副标题#e#
1.本文的中心论点是( )( 2分 )
A.千万别折腾汉字。
B.以繁体字推动海峡两岸的统一,是一种幼稚的想法。
C.讨论汉字繁简问题,不能忽略汉字自身的演变规律。
D.汉字具有形美、音美、义美的特点。
2.第②段画横线的句子中加点的“这种主张”指的是( )( 2分 )
A.现在已是电脑时代,不存在书写困难的问题。
B.繁体字要进课堂,要放弃简化字、恢复繁体字。
C.恢复繁体字,有助于海峡两岸的统一。
D.简化字太粗糙,破坏了汉字的审美效果。
3.给第⑤段划分层次,正确的一项是( )( 2分 )
A. a/bcd/ef B.ab/c/def C.a/bcde/f D.a/bc/def
4.对选文意思理解有误的一项是:( )( 3分 )
A.本文是一篇驳论文,开篇即树立批驳的靶子,然后逐一进行有理有据的批驳。
B.第③到第⑤段主要采用的是举例论证的方法,有力证明了“讨论汉字繁简问题,是不能忽略其自身的演变规律的”这一分论点。
C.“从审美的角度说,每一个汉字都是结构匀称,笔画呼应的,繁有繁的丰姿,简有简的神采。”一句中加点的“简”字是指汉字在结构和笔画上的简洁美,而不是专指简化字。
D.第⑦段表达了作者内心的担忧和真诚地劝说,与题目遥相呼应。
5.鲁迅先生曾高度评价汉字的美:形美以感目,音美以感耳,义美以感心。下列对汉字形美、义美的分析有误的一项是:( )( 3分 )
A.憾:从“心”,“感”音。意为内心感到郁闷,遗憾,抱憾,是一种心理状态。
B.武:汉代许慎认为“武”是会意字,“止戈为武”,表现了古人向往和平美好的情感。
C.旦:表示太阳将要落到地平线下,有“日暮”之意。
D.疾:病字部,中间有支箭,人被箭矢所伤即为“疾”。
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《方块汉字前途之争》这篇文章讲述的是,方块汉字是我知识界争论百年的话题。下面就让读文网小编给大家分享一些《方块汉字前途之争》阅读答案吧,希望能对你有帮助!
14.根据文意回答:有人认为汉字没有前途的理由是什么?(4分)
15.指出第⑷段中划线句运用的说明方法,并结合内容分析其作用。(4分)
16.推敲词句,回答问题。(5分)
⑴第⑶段中加点的“往往”一词能否去掉?请结合内容说明。(3分)
⑵细读第⑸段,说出加点的“潜在的优势”所指的内容。(2分)
17.结合文章和下面材料说明:“砼”字体现了汉字在科学表达方面具有哪些优势?(4分)
“为了方便读写,我国著名结构学家蔡方荫将‘混凝土’一词简化为‘人工石’,后又将这三个字组合成一个新字——‘砼(tóng)’。现‘砼’字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。” ——百度百科
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中国汉字博大精深,你了解吗?下面是读文网小编收集整理的中考历史《中国汉字的演变》的备考资料以供大家学习。
在西汉初年,北方匈奴族的奴隶主贵族经常发动战争,扰掠汉朝北方各郡县,俘人掠财。汉朝刚刚建立不久,政权未固,国内的藩王割据势力很大。汉朝政府除了对付封建王侯的叛乱之外,尚无力抗击匈奴。在这种背景下,汉朝为了保境安民,采取了和亲与进贡的办法,约定不得再进犯。和亲虽然收到了一时的效果,但并没有完全消除匈奴的掠夺。
大约在公元前177年,匈奴占领了天山南北的广大地区, 在焉耆、危须、尉犁等地设置“僮仆都尉”,征收赋税和进行奴隶制统治。
到西汉中叶汉武帝的时候,政权进一步巩固,国内王侯的势力大大削弱,生产有了进一步发展,军事力量有所加强。所有这些都为抗击匈奴提供了有利条件。于是,汉武帝决定反击匈奴。其战略是:在东方切断匈奴与族的联系,在西方切断与羌族的联系,并遣使联络西域共同抗击匈奴。汉武帝为了实现这个战略,准备派遣一位使者到西域寻求同盟者。
在公元前138年,汉武帝从一个匈奴俘虏的口供中得知:生活在敦煌附近的月氏人,经常遭受匈奴的攻击,月氏王被杀,大部分月氏人被迫西迁。西迁的月氏人历史上称为大月氏,仍居住在河西地区的少数月氏人则被称为小月氏。月氏人对匈奴是怀有仇恨的。汉武帝认为联络大月氏共同抗击匈奴是实现他的全部战略的重要一环。于是,重金悬赏招募出使大月氏的使臣。郎官张骞应募承担了出使西域的任务。
于是,张骞带着汉朝政府给他的100多名随从,离开长安向西域前进。在随行人员中有一胡人名甘父,充作张骞的向导。从长安到西域,必须经过河西走廊,当时河西一带还控制在匈奴浑邪王和休屠王的手里。张骞及其随从人员进入河西走廊后,本想伪装越过,却被匈奴巡逻的骑兵抓住,送到了匈奴单于王庭去了。
单于想通过威吓和诱惑使张骞投降,为匈奴效力,并迫使张骞娶了个匈奴女子。张骞在匈奴过了10年多的半囚犯式生活,终于找到一个机会,偕同堂邑甘父及随从人员逃出了匈奴的辖区,继续向西前进。
张骞在西行的旅途中克服了许多困难,历经戈壁沙漠和荒山野林,忍受了风沙、干渴、饥饿的困苦,战胜了野兽的威胁, 一路上仗着随从堂邑甘父猎取禽兽充饥。就这样走了好几个月,才到了大宛。大宛王早就听说过汉朝的富饶,想与汉朝互通使节,见了张骞非常高兴。大宛王派遣向导护送张骞到康居,再由康居把他送到大月氏。这时, 大月氏已占有原属大夏的地方,土地肥沃,人丁兴旺,农业和畜牧业都很发达,但不想再和匈奴打仗了。张骞联络大月氏抗击匈奴的目的未能达到,便在大月氏各地观光考察后启程回国。
张骞考虑到初来时的道路困难,回国时便选择了沿着塔里木盆地和柴达木盆地绕道羌族地区的途径,想躲开匈奴的阻挠。没想到这个地区也已经被匈奴所控制,结果张骞和随从甘父又被捕了。被拘留一年多后,军臣单于逝世,匈奴内部发生争夺王位的内乱,张骞乘机偕同匈奴妻子、甘父等一道逃出,在公元前 126年回到长安。张骞出使时随从共百余人,这时回到长安的只有他和甘父二人。
张骞出使西域,共13年,曾先后到达大宛、康居、大月氏、大夏等国,看到了许多没有见过的东西,听到了很多没听说过的事情。他回到长安后就向汉武帝做了汇报。汉武帝为了表彰他俩的功绩,封张骞为太中大夫,封甘父为奉使君。
张骞与甘父出使西域联络大月氏共同抗击匈奴的目的虽然没有达到,但汉武帝并没有因此而改变出击匈奴的战略,仍然想在西域寻求同盟者;同时,西汉的富商大贾对于开通西域商路很有兴趣,也积极支持汉武帝沟通西域。张骞被拘在匈奴的时候,听到匈奴西部有一个国家叫乌孙,屡遭匈奴攻打,认为和乌孙联盟后与大夏等国也可以结盟,从而切断匈奴的“右臂”,因此很想再次到西域联络乌孙。他的建议得到了汉武帝的同意。
在公元前119年张骞率领随从300多人,每人备马两匹,携带牛羊万余头和大批的币、帛,再次出使西域。当时,匈奴的休屠王已经被杀,浑邪王率领所属部众投降了汉朝,汉朝在河西先设置了武威、酒泉两郡,为开辟西域通道创造了有利的条件。所以,张骞一行很顺利地到达了乌孙所在地。
张骞在到达乌孙住地的时候,正值乌孙国内闹纷争:60岁高龄的乌孙王猎骄靡想把王位传给他的长孙军须靡,他的次子却不同意,遂掀起内战。乌孙在内乱中,顾不上考虑和汉朝结盟的问题。当时虽未结成同盟,但是由于张骞传达了汉朝的意图,乌孙王感到汉朝是一个大国,于是答应派专使到汉朝答谢,从而为汉朝与乌孙友好关系的发展播下了种子。在乌孙期间,张骞还曾派副使分道赴大宛、大月氏、大夏、安息、身毒和天山以南的于阗、 扜罕等地进行政治活动,在汉朝与天山南北及中亚地区之间建立起了友好关系。张骞在出使西域期间,由于能够“宽大信人”,深得当地少数民族的爱戴。在公元前115年张骞回到长安,过了一年多就逝世了。
在张骞出使西域前,汉朝对于西域的情况了解很少。张骞两次出使西域前后历时18年,在这漫长的岁月里,他亲身到过大宛、康居、大月氏、大 夏、乌孙,又考察了其他五六个小国的情况。从此,汉朝政府对于西域的自然环境、风土人情、社会经济、政治制度、交通路线等才有了更多的了解。这就为汉朝反击匈奴创造了有利条件,并促进了内地人民和西域各族人民的相互往来。张骞逝世后十年,即公元前105年,乌孙王猎骄靡派遣使 臣到汉朝赠送良马千匹,要求与汉朝和亲,汉武帝就把江都王刘建的女儿细君封为公主嫁给了乌孙王猎骄靡。军须靡继乌孙王位后,汉朝又把楚王刘戊的孙女解忧封为公主嫁给军须靡。乌孙与汉朝结成同盟后友好关系日趋密切。后来,当匈奴进犯乌孙的时候,汉朝政府发兵15万人,配合乌孙兵5万人共同打败了匈奴。在这之后,汉朝还多次联合西域各国反击匈奴, 终于使西域各族人民摆脱了匈奴的奴隶制统治。
在张骞出使西域期间还搜集了西域的农作物种子,并把它们带到内地种植。例如葡萄、苜蓿等就是由张骞传到内地的;乐器胡角也是由张骞带到内地的。另外,张骞还把大批的丝织品带到了天山南北和中亚地区,引起了当地贵族与商人极大的兴趣。
自张骞通西域之后,汉朝有很多人借着出使的机会进行商业活动,所谓“使者相望于道,一辈(批)大者数百人,少者百余人”,一年中“使多者十余 (辈) ,少者五六辈”便是这一情况的写照。这些使者都打着博望侯张骞的旗号来取信于西域各国。同时,西域的商人也以“贡献”为名,把当地的特产运到内地进行交易。可见,自张骞通西域后内地和西域交通日渐发达,经济文化的交流也更加紧密了。
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从《汉字蕴含的美学》这篇文章中,你会发现汉字不一样的美。下面是读文网小编网络整理的《汉字蕴含的美学》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.下列有关汉字的表述,不符合原文意思的一项是 (3分) ( )
A.现在人们已经无法从文献中准确得知汉字是如何诞生的,不过那些优美的汉字依然能带给我们很多想象和美感。
B.汉字的形、音、义为一体让人们认定汉字是表意文字,形成这个观点是基于文字发展的“图画、象形、表意、表音”四种阶段的观点,却忽略了汉字的复杂性。
C.《说文解字序》认为,汉字是以“文”“字”两种“形声相益”的关系出现的,这种关系与根本意义上也是形音结合的拼音文字相同。
D.汉字被诟病的原因是汉字的象形性,不过汉字的象形性使汉字这种文化符号具有独特审美属性,衍生出世界上独特的书法艺术。
2.下列对文章的分析和理解,符合文意的一项是 (3分)( )
A.仓颉造字的传说体现了古人对文字创生的复杂情感,古人对写有文字纸张的尊敬、爱惜之情表现了他们对文字本身惊怖、推崇、敬仰的感情。
B.从文字的起源分析,所有文字都需要形体作为“符号”来表示字的读音,不过汉字与拼音文字的区别在于汉字以“形声相益”的形态出现,因此具有了一种生态学意义上的“生生不息”的创发性。
C.汉字独具的文化特质使得汉字蕴含美学,但有些人把汉字的美学当作落后的象征,完全忽略了汉字因为其美学特质才得以长久发展的问题。
D.汉字从图画文字到象形文字是一次重大的飞跃,体现在此时的汉字特点是“图”更加形式化、“画”更加抽象化,这些让文字更加的象形。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 (3分) ( )
A.拼音文字的基本元素是“字母”,然后生成表意的“单词”,这与汉字的“字”功能对等,有些人把汉字的“字”与拼音文字的“字母”对等是错误的。
B.汉字的产生是中华民族的伟大创造,有着悠久的历史,并且这种创造的过程现在还保存在甲骨、青铜器、竹帛中,成为中华民族的骄傲。
C.“依类象形,故谓之文”是说仓颉造字时首先是按照事物的特征画出形体,这就是所谓的“文”,这是“物象之本”,是造字的重要方法。
D.汉字能够把不同模式、不同媒介的信息综合为一,是把图画、象形、表意、表音等内容智慧凝结在一起并能够自由自在表达的文化符号。
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汉字是中华文化传承与发展的载体,自古以来,汉字教学一直是中华民族文化繁衍的基础。《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。因此,低年级识字教学应通过各种形式的识字方法和途径,把快乐引进课堂,引进识字教学,充分激发学生识字的主动意识和愿望,让学生学以致用,走向生活的大课堂,快乐识字,快乐阅读。
儿童的言语发展是综合能力的发展。教师应善于发掘孩子身边的识字资源,让孩子走出课堂,让我们的儿童广读生活有字书,把发现、关注、寻找、比较、交流的乐趣还给学生。让每一个孩子看到汉字就兴趣盎然,就会浮想联翩,就会用自己的方式识记汉字。
1、在校园中识字校园里有着浓厚的文化气息,是孩子们生活中不可缺少的一部分,学校的校训、德育墙、黑板报、宣传栏都是很好的识字资源,引导孩子们开展校园识字活动,看谁认得多、记得多。走出教室,孩子们通过观察、交流获得更多识字途径,而且很多学过的生字也能在校园中找到影子,使他们识字写字的兴趣更为浓厚。
2、在家庭中识字利用家庭资源,开展多样的活动,如:自制识字课本,让孩子们在家长的帮助下剪剪贴贴,搜集与整理汉字,这种有趣的活动大大激发孩子们识字兴趣,也把识字和生活更紧密结合在一起;也可以和经典诵读相结合,每周一首古诗,或者吟诵《三字经》、《百家姓》等既可以巩固熟字,又可以认识新字;开展我和好书交朋友的活动,让阅读成为孩子的生活方式,通过阅读书目的推荐,有计划地引导学生进行系统阅读,每学期评选出书香少年,书香家庭激励更多的家长和孩子与好书为伴,共同成长。
3、在社会中识字广阔的生活为孩子们提供了更多的识字素材,广告牌、超市里琳琅满目的商品,电视广告等等为孩子们提供了丰富多彩的生活识字内容,有了引导,孩子们就会留心观察,去发现,去记忆。生活是自主识字永远不竭的资源。
总而言之,识字教学需要教师为学生搭建更多的平台,儿童的心智潜能无限,关键在于采用科学的开发方法,合理地运用儿童的认知规律,有效运用记忆原理,积极调动儿童心理的内驱力,让学生在各种活动中不断体验进步、感受成功,为阅读写作及学好其他学科打下坚实的基础。
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简化字在海内外华人中也是颇受欢迎的。下面是读文网小编收集整理的《让汉字再简化》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
6.A
7.B
8.A
以上就是小编分享的《让汉字再简化》阅读题目及其参考答案全部内容,相信这些对你会有用的。
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你觉得学习汉字有趣吗?下面是读文网小编收集整理的s版一年级语文下册课文《有趣的汉字》以供大家学习。
s版一年级语文下册课文 《有趣的汉字》
一、按提示填空
1、古人曾经发明、使用过______,还有人曾经使用过______。
2、东汉________改造了造纸技术。
二、字词积累与运用
诞()绵()均()册()
延()棉()钧()删()
三、猜猜我是谁(猜字谜)
1、十字尾巴弯弯,算算数目少三。()
2、左看马靠它,右看它靠马,两边一起看,脚踩万里沙。()
3、二十四小时,莫当日字猜。()
4、十个哥哥力量大,一切捆那都不怕。()
四、课文片段阅读
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹,它们有直有斜有交叉,富有变化,而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来,他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态,创造了文字。
1、用“√”给加粗的字选择正确的音节:
传说(chuánzhuàn)模仿(múmó)
2、这段话主要讲___________________________________________
3、仓颉开始创造字模仿了什么?他后来根据什么来创造文字?
四、趣联巧对
相传清代的乾隆皇帝宴请群臣,指着一位一百四十一岁的老者出了上联“花甲重逢,增加三七岁月”。“花甲”指六十岁,“花甲重逢”指两个六十岁,再加上“三七”二十一年,恰好是一百四十一岁。有个叫纪晓岚的学者机灵一动,对出下联:“古稀双庆,更多一度春秋。”“古稀”指七十岁“古稀双庆”指两个七十岁,再加上“一度春秋”,也就是一年,正好是一百四十一岁。这称得上是一幅2绝妙的“数学对联”了。
1、根据上联对下联,及根据下联对上联:
⑴松下围棋,____________________。
⑵柳边垂钓,____________________。
2、你读了这个故事,懂得了一些什么?
二、强化阅读
有“怪癖”的作家
走进杰克·伦敦(dūnzūn)的屋子,你会看到一幅奇异的景象。墙上、床头上、镜子上、窗帘上、橱柜(cúchú)上,到处都贴着各式各样的小纸条。这条小纸是干什么用的呢?它们是杰克·伦敦的“宝贝”,是他创作的材料库。
杰克·伦敦是美国著名作家,他时时刻刻留心各种各样的事情,稍有心得更随手记在纸条上。日积月累,这些小纸条便成了他写作材料的重要来源。每逢有人到这里做客,总免不了发出这样的感叹:“哎,这真是独一无二的装饰品啊!”
杰克·伦敦的小纸条,内容十分丰富,有美妙的词汇,有观察的记录,有生动的比喻,有名言警句等。每天晚上睡觉前,他总要看一看小纸条;每天早晨一起床,他也总是边穿衣服边看纸条;刮脸时,他也往往边抹肥皂边看纸条。小纸条满屋都是,他干什么都可以看到纸条。这些纸条为他创作提供了极大的方便,也经常激发他的灵感,难怪他这么重视这些小纸条。在家里可以看纸条,那么他外出时又怎样呢?他外出时还是形影不离小纸条!他把很多小纸条放在口袋里,只要稍有闲暇(xiájiā),他就掏出来看。
杰克·伦敦成为一代文学巨匠,小纸条的作用功不可没(méimò)
1、填充词语:
()一()二日()月()
()()不离()不()没
2、给文中的字选择正确读音打上“√”。
3、写出下列词语的反义词:
怪癖──()闲暇──()
丰富──()形影不离──()
4、杰克·伦敦的“怪癖”是什么?有什么作用?)
5、读完全文,你有什么想法?
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汉字是现今世界上年岁最大、使用人口最多的文字。下面是读文网小编收集整理的中考语文阅读《谈汉字》练习题目及其参考答案以供大家学习。
1.汉字该死 汉字万岁 发展 主动地多方地寻求解决办法(共2分)
2.甲句:(1)“现今”“世界上”两词,分别从时间和地域范围上起限制作用,语言准确严密(2)从“年岁最大,使用人口最多,使用地域最广”三方面概括汉字的“独特”之处,表达严密、语言简洁(3)连用三个“最”字,突出强调汉字与其他文字相比的“独特”之处(4)“年岁最大”一词,比喻汉字的历史悠久,非常形象,口语化,幽默风趣(5)“比较独特”,准确,严密(答出一点即可。2分)(共4分)
3.(举出“相似难辨”汉字的实例,写出自己的经验2分,语句通顺1分。共3分)
4.(答出观点1分,结合文章和材料2分。共3分)
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中国的方块字能消化各种外来的新创造,因为它拥有一个单字的海洋。下面是读文网小编网络整理的《我爱你中国的汉字》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1、在第①段画线的句子后再仿造一句,写在横线上。
它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏。
2、文章从哪几个方面谈了汉字的美,请依次写出。
3、下面这句话是从第③段中抽出的,请根据作者的行文思路,放回原处。
“只有中国的汉字,几万个不同的象形、几百万种奇妙的组合,足以产生遣使文字的快乐。”这句话应放在 之后。
4、解释第⑤段中”中国的方块字能消化各种外来的新创造”一句中,”消化”一词的意思。
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