为您找到与做客中蚂蚁庄园相关的共12个结果:
《做客》是一篇值得我们去学习的文章,在这篇文章里,将会向我们讲述一个怎么样的人生故事呢?让我们从阅读题目及答案中获取我们想要的内容吧!下面是读文网小编网络整理的《做客》阅读题目及答案,相信这些文字会对你有所帮助!
18.⑴①留守儿童长期不能和父母团聚,与父母的情感变得生分疏远;②留守儿童非常渴望身处异地的父母的呵护和关爱;③留守儿童期盼与父母相聚而不得,满含辛酸和无奈;④打工父母在城市中找不到家的归宿,成为异地之客。(答一点得2分,答上两点得3分)
⑵①设置悬念,激发读者的阅读兴趣;②揭示小说的主题;③“到父母家做客”违背常理,给人以震撼,使小说具有感染力。(答一点得2分,答上两点得3分)
19.由点到面,说明青青只是众多留守儿童的代表,凸显留守儿童问题的普遍性,深化了小说的主题。
20.示例:⑴爸爸妈妈,你们回家过年吧。⑵爸爸妈妈,我数学考了一百分,给我一点奖励吧。
21.写出了青青面对镜头时矛盾(失望中饱含希望,企盼中略带担忧),紧张、胆怯、犹豫等复杂心理。(答到一点得1分,答到二点得2分,答到三点得4分)
22.示例一:关注留守儿童,就是关注祖国的未来。示例二:献出你我爱心,呵护留守儿童。示例三:其实,留守儿童更需要你我的关怀。
看过“做客2016年中考阅读题答案”
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蚂蚁虽小,但是一群蚂蚁可以击败比他大成千上万倍的大象。蚂蚁为何有这么大的力量,也许文章《蚂蚁》能给你正确的答案。下面是读文网小编网络整理的《蚂蚁》阅读题目及答案以供大家学习参考。
1.结合课文,解释下列词语。
①搬兵:
②归途:
2.在文中的( )里加上关联词语。
3.用“~~~~”线画第四自然段中的中心句。
4.将文中[ ]内不合适的词划掉。
5.分段,用“‖”线分段,写出段意。
6.写出文章的中心思想。
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《简·爱》这篇文章你有阅读过吗?想要了解一下《简·爱》吗?下面就有读文网小编来讲解一下这部分的内容,希望能够帮助到大家!
《简·爱》(Jane Eyre)是十九世纪英国著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作,人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写照”,是一部具有自传色彩的作品。讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严,坚持自我,最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历,歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见,成功塑造了一个敢于反抗,敢于争取自由和平等地位的妇女形象。[1]《简·爱——女主人公,一个性格坚强,朴实,刚柔并济,独立自主,积极进取的女性。她出身卑微,相貌平凡,但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横,嘲笑他们的愚笨,显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力,从不向命运低头。
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你到别人家做过客吗?下面是读文网小编收集整理的《做客》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
18、(1)“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了,青青都快忘记他们“一家人”的身份了,觉得他们是客人一样,放假到“他们家”做客。
(2)谁做客?到谁家做客?设置悬念,引人入胜;家人做客,反映社会现象,引起读者思考。
19、起衬托作用,通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青,她也只是她们中的一员;更加广泛、深刻地反映主题,提醒人们关注“留守儿童”现象。
20、示例:第一个伙伴说,爸爸妈妈,你们回家过年吧。
第二个伙伴说,爸爸妈妈,我数学考了100分。
第三个伙伴说,你们放心挣钱吧,我已经很听话了。
21、运用神态和动作描写,“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心,因为她不想让爸爸妈妈为她操心;“小心翼翼”是因为今天是青青的10岁生日,她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日,所以“探”出头来;“轻轻”地“问”说明青青特别懂事,只是婉转地表达自己的愿望,希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。
22、示例:1爸,妈,我多么希望你们能回来陪我过生日。2为了孩子,为了明天,为了末来。
以上就是读文网小编收集的《做客》阅读题目及其参考答案全部内容,希望对你有帮助。
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小小的蚂蚁,却有着大大的本领。下面是读文网小编为大家收集整理的中考语文阅读《蚂蚁的本领》的专项练习题目及其参考答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
1、第三自然段中空缺处应填写的三个词语顺序正确的一项是()
A、思考、谋算、筹划B、筹划、思考、谋算
C、谋算、思考、筹划D、思考、筹划、谋算
2、对下面句子中加点词语的分析,不恰当的是()
A、“它们竟‘设计’出了类似立交桥的环形叉路口”中的‘竟’表示“出乎意料”。
B、“现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇真菌的本领”中的“约”表示“大概、估计。
C、“地球上除了人以外,其他动物儿几乎都怕火”中的“几乎”表示“所有的”。
D、“它们只用了40秒钟就将火扑灭”中的“就”表示“所用的时间短”。
3、文章开头引用美国著名的生物学家刘易斯·托马斯的这段话的目的是什么?
4、本文在说明蚂蚁的惊人本领时,是通过四个方面来具体表现的,请用简洁的语言概括写出(每项不超过8个字)。
5、第三段文字中,采用了比喻、拟人的修辞方法,这种形象化的语言在说明文中起到了什么作用?
6、本文的结尾段采用了议论的表达方式,它起到了什么效果?
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在语文考试中,阅读部分常常令高中生头疼,毫无解题思路。以下这篇《做客》阅读训练题目及其答案是由读文网小编为您收集整理,希望能借此提高同学们的阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。
1、(1)“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了,青青都快忘记他们“一家人”的身份了,觉得他们是客人一样,放假到“他们家”做客。
(2)谁做客?到谁家做客?设置悬念,引人入胜;家人做客,反映社会现象,引起读者思考。
2、起衬托作用,通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青,她也只是她们中的一员;更加广泛、深刻地反映主题,提醒人们关注“留守儿童”现象。
3、示例:第一个伙伴说,爸爸妈妈,你们回家过年吧。
第二个伙伴说,爸爸妈妈,我数学考了100分。
第三个伙伴说,你们放心挣钱吧,我已经很听话了。
4、运用神态和动作描写,“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心,因为她不想让爸爸妈妈为她操心;“小心翼翼”是因为今天是青青的10岁生日,她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日,所以“探”出头来;“轻轻”地“问”说明青青特别懂事,只是婉转地表达自己的愿望,希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。
5、示例:1爸,妈,我多么希望你们能回来陪我过生日。2为了孩子,为了明天,为了末来。
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在做《蚂蚁的本领》这篇阅读题的时候,你会发现这么一个答案:蚂蚁是一个很神奇的物种。下面是读文网小编收集整理的《蚂蚁的本领》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
美国著名的生物学家刘易斯·托马斯曾经这样描述蚂蚁:“蚂蚁太像人了……它们培植真菌,喂养蚜虫作家畜,把军队投入战争,用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶;织巢蚁使用童工,抱着幼体像梭子一样往返窜动,纺出线来把树叶缝合在一起,供它们的真菌使用。它们不停地交换信息。它们什么都干,就差看电视了……”他太夸张了吗?没有!其实蚂蚁的本领远不止于此。早在人类诞生之前,它就会修筑“公路”。亚马逊雨林中的蚁类,为躲避狂风暴雨,在树此上啃出一条条凹槽,或在平地用沙砾修筑成沟槽,作为它们的公路;蚂蚁是列队行进的,为解决相对而行或十字路口的交通阻塞,它们竟“设计”出了类似立交桥的环形交叉路口。
别看蚂蚁的神经系统并不发达,就那么几个小小的神经元在一起,根本谈不上有头脑和思想,然而它们一旦成为一个整体时居然能够____、____、____,成为一部活计算机。它们无需图纸,也没有指挥和监理,但竟能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状的蚁丘。蚁丘的内部布局合理,空气畅通,温度恒定,各种设施齐备,其工程浩大令人惊叹:有的上百个蚁丘相通,可长达数十米;有的如“摩天大楼”拔地而起,最高的可达6米,按其身高的比例,相当于人类300层的摩天大厦。蚂蚁王国的这般工程往往需要十余年的艰辛劳作,而工蚁的寿命不过两年,也就是说,需要几代蚂蚁的努力方可大功告成。天知道,它们是怎样保持一致的?据考证,蚂蚁早在5000万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变。现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领。它们不但懂得施肥、收割,还懂得利用树叶发酵产生的热量来保持真菌园的恒定的温度和湿度;甚至当它们种植无收时还会向邻居借贷!
地球上除了人以外,其他动物几乎都怕火,但蚂蚁不怕,甚至可以灭火!科学家曾作过这样的实验:将点燃的蜡烛放在蚁穴顶上,开始它们似乎有点惊慌,但很快就镇定下来,只见无数蚂蚁前赴后继扑向火焰,用分泌出的蚁酸来灭火,经过66秒,一些蚂蚁牺牲了,但终于扑灭火焰。当再次重复这个实验时,它们只用了40秒钟就将火扑灭,而且无一伤亡。
蚂蚁,这种有着8000万年历史的“资深”家伙,真值得我们学习和借鉴!
1、第三自然段中空缺处应填写的三个词语顺序正确的一项是()
A、思考、谋算、筹划B、筹划、思考、谋算
C、谋算、思考、筹划D、思考、筹划、谋算
2、对下面句子中加点词语的分析,不恰当的是()
A、“它们竟‘设计’出了类似立交桥的环形叉路口”中的‘竟’表示“出乎意料”。
B、“现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇真菌的本领”中的“约”表示“大概、估计。
C、“地球上除了人以外,其他动物儿几乎都怕火”中的“几乎”表示“所有的”。
D、“它们只用了40秒钟就将火扑灭”中的“就”表示“所用的时间短”。
3、文章开头引用美国著名的生物学家刘易斯·托马斯的这段话的目的是什么?
4、本文在说明蚂蚁的惊人本领时,是通过四个方面来具体表现的,请用简洁的语言概括写出(每项不超过8个字)。
5、第三段文字中,采用了比喻、拟人的修辞方法,这种形象化的语言在说明文中起到了什么作用?
6、本文的结尾段采用了议论的表达方式,它起到了什么效果?
1、D
2、C
3、是为了引出蚂蚁有出人意料的本领的说明中心
4、修筑公路建筑工程种植真菌灭火本领
5、增强说明语言的生动性、趣味性,引起读者兴趣
6、是对上文所举的例子发出的赞叹,既与文章题目和文首呼应,又再次强调说明的中心。
1.填空: 蚂蚁嫉妒蜜蜂的是__________,蚂蚁想来想去想不通的是______________,蜜蜂的勤劳是_________,蚂蚁勤劳为的是__________。从中看出__________________。
2、文中两个省略号,第一个表示___________,第二个表示________________。
3、从文中找出三个意思相同的词。
4、联系上下文,在“_________________”上补全对话。
5、看了这个故事,你懂得什么?
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庄园和城市的发展,推动着人类文明的进程。下面是读文网小编收集整理的2015历史《庄园和城市》的会考知识点以供大家学习。
一. 原始农耕
⒈ 出现时间:距今1万年前后的新石器时代。
⒉ 概念:以栽培谷物、驯养牲畜取代采集与渔猎。
⒊ 地位:中国是世界农业最早的起源地之一。
⒋ 特点:南稻北粟的格局(粟类旱地作物、人工栽培的水稻分别同时起源于黄河流域和长江中下游地区)
5. 意义:
⑴ 是生产性经济活动的产生,标志着人类历史实现了第一次伟大的经济变革。
⑵ 为人类提供了持续稳定的食物来源,比较稳定的居住有了保障。
⑶ 人类聚族定居,形成最初的农耕聚落。
典型:陕西临潼的姜寨遗址体现了早期的农耕聚落是一种共同生产、平均分配的血缘共同体,表明当时处在原始社会阶段。
二.文化遗址,满天星斗
⒈ 炎黄传说
中华文明的起源可以追溯到远古时代,主要以神话传说的形式,经口耳相传得以保留传承。
有关炎帝、黄帝的传说反映了华夏民族的形成与发展。在春秋战国以来的历史文献中占有突出的地位。
⒉ 中华文明起源的特征和核心地区
特征:考古资料表明,最迟至距今5000年—4000年,中华文明的起源,已如满天星斗,八方雄起。 核心地区:黄河中游的中原地区是中华文明融合、诞生的核心地区。
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蚂蚁还具有一种类似人的灵敏性和感情的本能。下面是读文网小编收集整理的《蚂蚁的文明》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1、说明蚂蚁的种类繁多(7000多种),适应环境的能力强。(1分)
2、采用了先概括后具体的说明顺序。(或者总分顺序也可)(1分)第2段先概括说明蚂蚁是一种高级社团性昆虫,与人类社会有许多相似之处。(1分)然后从第3到第7段,分别具体说明蚂蚁与人类社会的相似之处,突出蚂蚁的高级社团性。(1分)
3、运用了举例子的说明方法;说明蚂蚁与人类的关系(2分)
4、蚂蚁是一种高级社团性昆虫,与人类的社会生活有许多惊人的相似之处。表现在:(1、)有“托儿所”及职业“保育员”,有“医生”;(2、)有街区,讲究血缘关系,亲属户居住在一个街区;(3、)有一种会种庄稼的蚂蚁,有一种会放牧的蚂蚁;(4、)还具有类似人的灵敏性和感情本能。(2分)
5、不能。体现了作者写作时严谨的科学态度。或者实事求是的科学态度。
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人应该将有限的生命投入到无限的事业中去。下面是读文网小编收集整理的《合作勤劳的蚂蚁》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1、本文主要说明了“蚂蚁” 的特点。(用文中原句回答)
2、文章第4自然段运用了哪些说明方法?有何作用?
3、这篇说明文的语言不仅准确而且形象生动,你认为文中哪些语句体现了这个特点,把它找出来,并谈谈你的理解。
4、读了本文,看到这些身体娇小,看似微不足道的蚂蚁,却“会令人产生一种莫名的感动”。结合胡锦涛提出的“社会主义荣辱观”说说你从这些小蚂蚁的身上领悟到了些什么?
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《蚂蚁的救助》这篇课文会告诉我们一个道理:小蚂蚁虽然弱小,然而在同伴遇到危险时,它们奋力相揪,甚至不惜牺牲自己的一切。那么在上这篇课文之前,要做好哪些教学设计呢?下面是读文网小编收集整理的《蚂蚁的救助》教学设计以供大家学习参考。
《蚂蚁的救助》这篇课文讲述了几只蚂蚁在遇到危难之时相互救助的故事,表达了作者对自然界生命的敬重之情,从而也告诉人们应该学会关爱动物,关爱生命。
课文按照事情发展顺序,可以分为三部分,即事情的起因、经过,以及事后的感受。条理非常清晰,分段不是难事。我把教学的重心放在了第二部分的教学上,即蚂蚁的两次救助和作者的关注。我先让学生对课文整体感知,划分段落,然后直接切入重点段落,让学生找出重点语句进行分析理解。这样的流程条理清楚,结构上一目了然,重点也凸显出来了。只是在学生找出重点语句理解感悟上,显得过于粗略。没有针对性地进行细致深入的分析和指导朗读。通过师生的梳理整合,找出了相关的重点词句,加以理解,让学生明白:蚂蚁奋不顾身地救助同伴这一种本能,令作者的心灵深受震撼,这种“人类所应该具有的道德品质”指的就是“生命之间要有关爱,人们应该懂得关爱他人,学回当别人有了困难甚至面临绝境时去奋力相助,甚至不惜牺牲一切”。在学习蚂蚁的救助过程中我让学生用上“先……接着……然后……最后……”的顺序自己动口说说,明白什么是事情发展的顺序.因为这篇课文的中心是通过一些重点语句来体现出作者对生命的尊重与关爱。从而也让学生感受到人与人之间要有关爱,应懂得关爱他人,危难之时互相帮助。在学生找出相关的语句中的重点词句上进行挖掘。我让学生在思想上真正感悟到珍爱生命、关爱他人这一崇高的道德品质。如抓住“我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会,静静地观察着这个令人感动的故事。”这是一个令人感动的故事。那么在每一次的救助中,从哪些词句体现出这种“令人感动”,如:用力、挣扎、衔咬、亲吻、触摸……等等词语的挖掘,体会受难者的无助,需要帮助,而这时的施救者的举动是多么的温暖人心,让受助者、施助者、旁观者真正地感动,从而感悟到生命的美好。
当然,教学设计只是一种预想,每节课都会有一些遗憾,在这节课中也有许多不足。课文较长,在用了大量时间进行读的训练后,对于课文内容和字词的理解只能抓住关键和重点,而课文中的有些资源没有充分地被利用,对复述课文这一要求只能作为课后练习,学生得不到相应的训练和指导。另外,在整节课中,留给学生展开联想的空间不足,使学生丰富的想像力没有得到很好的展示。在今后的教学中,我还将不断进行课堂教学的探索和实践,将此次教学中的一些思考和困惑,作为今后尝试和改进的起点,不断提高自己的教学水平。
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阅读理解过程是作者、语言信息和读者等几方面相互作用的过程。作为语言的四种基本技能之一的阅读是语文学习中非常重要的一个组成部分。以下是小编收集整理的做客阅读答案,仅供各位同学参考和学习,旨在让同学们更好的把握文章的重点内容,并有所启发和收获。
1、(1)“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了,青青都快忘记他们“一家人”的身份了,觉得他们是客人一样,放假到“他们家”做客。
(2)谁做客?到谁家做客?设置悬念,引人入胜;家人做客,反映社会现象,引起读者思考。
2、起衬托作用,通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青,她也只是她们中的一员;更加广泛、深刻地反映主题,提醒人们关注“留守儿童”现象。
3、示例:第一个伙伴说,爸爸妈妈,你们回家过年吧。
第二个伙伴说,爸爸妈妈,我数学考了100分。
第三个伙伴说,你们放心挣钱吧,我已经很听话了。
4、运用神态和动作描写,“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心,因为她不想让爸爸妈妈为她操心;“小心翼翼”是因为今天是青青的10岁生日,她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日,所以“探”出头来;“轻轻”地“问”说明青青特别懂事,只是婉转地表达自己的愿望,希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。
5、示例:1爸,妈,我多么希望你们能回来陪我过生日。2为了孩子,为了明天,为了末来。
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