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高一第二学期语文期末考试试卷及答案解析(完整版)
高一期末考试的意义在于检测学生的学习成果、提供反馈、帮助学生自我定位以及为高校录取提供参考。以下是小编为大家收集的关于高一第二学期语文期末考试试卷及答案解析的相关内容,供大家参考!
1.B。(3分)“紧扣”不精确,“始终是世界的中心”表述有误,原文第4段相关表述为“在16世纪西方崛起成为世界霸主以前,东部的丝绸之路‘始终是世界的中心’”。
2.C。(3分)原文最终一段相关表述为“丝绸之路……也是诸文明获得资源和文化的共有路径。……在争夺丝绸之路的硝烟散去之后,是沿途文明接力传递、利益共享的常态”。
3.B。(3分)依据原文内容,选项表述的转折关系不成立,而且,从原文第3段第一句可知“丝绸……主要对象”表述也有误。
4.D。(3分)A项,“深刻揭示了社会底层劳动人民不受敬重的社会现象”于文无据;B项“两只翅膀大得像那些工厂的大门”是比较,“形象地写出了老余一家对都市生活的憧憬”理解有误;C项“还强制变更他的志向”表述不精确。
5.(5分)儿子是老余生活的希望。他希望儿子能活出个样,而不是像他这样低三下四地去捡破烂收垃圾;儿子开飞机拉破烂的志向,其实是持续老余现在的生活,这与老余对儿子的期望形成了巨大的落差,所以老余一听,“脸色就阴得可以挤出水来”。(3分)“一会儿”反映了老余内心的冲突与无助,“重重的一下”则体现了老余内心的不甘。(2分)
6.(6分)①飞机是行文的线索,可以使故事的情节更加集中紧凑。②飞机是志向的寄予,与老余一家的生活形成巨大反差,给老余一家带来了希望。③飞机是城市文明、富足生活的象征,儿子开飞机捡垃圾的志向,使老余的生活希望破灭,深化了主题。(每点2分,共6分。)
7.B(3分)A项“都充分确定了……主动的社会影响”说法确定,材料三的看法有所保留。C项材料三选取武亦姝的例子并不是为了“说明‘腹有诗书气自华’的道理”,而是为了引发人们对诗词教化乃至如何传承传统文化的理性思索。D项“并不都抱以乐观的看法”理解有误,三则材料“对传统文化的发展前景”都抱以乐观的看法。
8.A、D(5分)B项“第一、第三则材料的观点更能代表观众们对‘中国诗词大会’的普遍看法”理解有误,第三则材料是部分教化界人士的观点,不确定能代表观众们的普遍看法。C项“三家媒体的受众不同”理解不精确,三家媒体的受众有交叉。E项“三则材料……重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法”理解有误,材料二是从主创者的角度侧重阐述举办“中国诗词大会”的意义和初衷。(选对一项得3分,选对两项得5分。)
9.(4分)①“中国诗词大会”带领人们重温经典诗词,从而提升了人们的生活品位,让人们在原本单调乏味的生活中发觉了诗意和远方;②“中国诗词大会”所选择的诗歌都很接地气,从而拉近了传统诗词与现实生活的距离,吸引人们爱上古诗词,有助于推动古诗词的普与;③“中国诗词大会”这一综艺节目的爆红,引发人们对诗词教化乃至如何传承传统文化的理性思索;④“中国诗词大会”集中呈现了中华诗词文化的魅力,引发了人们的文化认同和情感共鸣,催生了国人的文化骄傲感。(答出一点给2分,答出两点给4分,意思对即可。)
10. A(3分)
11. B。(3分)主管“官员任免”的是吏部尚书,不是礼部尚书。
12.C。(3分)“处死其全家”的说法错误,原文是“籍没其家”,意为“登记并没收他的家产”,并没有处死他全家。
13.(1)(5分)史伏念胆怯 抵挡不住,就走小路向裴行俭倒戈,裴行俭答应史伏念免他不死。(“支”1分,“间道”1分,“降于行俭”状语后置1分,句意2分,共5分。)
(2)(5分)突厥人听说程务挺死了,到处设宴奏乐相互庆祝,仍旧为程务挺建立祠堂,每次出兵征战,就到程务挺的祠堂中祈祷敬拜。(“所在”1分,“宴乐”1分,“即”1分,句意2分。)
参考译文:
程务挺,是洺州平恩人。他的父亲叫程名振,(隋炀帝)大业末年,在窦建德手下做普乐令,很有能干的名声,众贼不敢侵扰他的县境。程名振后来历任晋州、蒲州二州的刺史。龙朔二年去世,朝廷追赠他为右卫大将军,谥号为烈。
程务挺年轻时跟随父亲程名振征战,以英勇和力气著名,升为右领军卫中郎将。永隆年间,突厥史伏念反叛,定襄道行军总管李文暕、曹怀舜、窦义昭等将领相继打了败仗。朝廷又下诏让礼部尚书裴行俭率领军队前去讨伐史伏念,程务挺担当裴行俭的副将,仍兼任检校丰州都督。当时史伏念驻扎在金牙山,程务挺和副总管唐玄表带领部队首先靠近敌人。史伏念胆怯 抵挡不住,就走小路向裴行俭倒戈,裴行俭答应史伏念免他不死。中书令裴炎认为史伏念是因胆怯 程务挺等人的兵势才倒戈的,不是裴行俭的功劳,史伏念于是被诛杀。程务挺因为有功劳被提拔为右卫将军,被封为平原郡公。
永淳二年,绥州城平县人白铁余率部落稽之众人占据县城反叛,白铁余自称皇帝,设置百官,还率领部众进攻绥德,杀伤抢掠百姓和官吏,焚烧村落,朝廷下诏让程务挺与夏州都督王方翼出兵讨伐。程务挺进攻城平县城,将城攻克,活捉白铁余,全部平定他的余党。程务挺又因功升任左骁卫大将军、检校左羽林军。嗣圣初年,程务挺与右领军大将军、检校右羽林军张虔勖一同接受武则天的密旨,带兵进入宫内,废唐中宗为庐陵王,立豫王李旦为皇帝。武则天临朝听政时,程务挺多次受到重赏,特封他的儿子程齐之为尚乘奉御。程务挺哭着恳求将封赏转授给自己的弟弟,武则天赞许他,颁下制表褒扬程务挺,于是封程务挺的弟弟原州司马程务忠为太子洗马。文明年间,武则天任命程务挺为单于道安抚大使,督军以防卫突厥。程务挺擅长安抚统治部下,在军中的威信特别高,副将以下的人,没有不尽力的,突厥对程务挺也特别忌惮,闻其名便相继逃走,不敢侵扰边疆。等到裴炎被捕入狱,程务挺暗中上表为他伸冤,由此触犯旨意。程务挺始终和唐之奇、杜求仁的关系很好,有人便诬告程务挺与裴炎、徐敬业暗中相互勾结。武则天派遣左鹰扬将军裴绍业到军营中斩杀了程务挺,登记并没收他的家产。突厥人听说程务挺死了,到处设宴奏乐相互庆祝,仍旧为程务挺建立祠堂,每次出兵征战,就到程务挺的祠堂中祈祷敬拜。
14.C、D。(5分)C项“干脆点明写作目的,成了本诗的诗眼”错。本诗的“诗眼”是首句“百感衷来不自由”。D项,误会诗句意义,“劝告挚友应当走科举封侯之路”。本句写出了他对诗歌的执着,和对科举封侯的不屑。从而表达对张祜这种清高豁达精神的盛赞和敬重。(选对一项得3分,选对两项得5分。)
15.(6分)①诗歌寄寓了诗人对友人无尽的离思别恨;②杜牧以目不见睫喻指张祜不被人赏识,又称道张祜诗艺高妙,有道在身,无须他求,写出了对张祜的怜悯与劝慰,更表达了赞许之意;③诗人称颂张祜清高豁达无人能与,以上千首诗篇蔑视权贵利禄,表达了诗人对其无限推崇与仰慕之心。(每点2分,共6分。)
16.(5分)(1)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来(2)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改(3)明星荧荧(每空1分,共5分。)
17.C(3分)投鼠忌器:要打老鼠又怕打坏了它旁边的器物,比方想打击坏人而又有所顾忌。A项箪食瓢饮,读书人安于贫困的清高生活。B项舞文弄墨,歪曲法律条文作弊;玩弄文字技巧。D项不情之请,不近人情的恳求。常用作向人求助的客气话。谦敬不分。
18. A(3分)B项成分残缺,应在“订正”前面加“提出”;C.句式杂糅,去掉“发人深省”;D.语序不当,应将“假如说”放在“每一件青铜器”前面。
19.D(3分)
20.(6分)①书目之学②不明,终是乱读③精读与泛读结合(每空2分,共6分)
21.(5分)特点:三只猴子分别用手捂耳、蒙眼、掩嘴。(2分)寓意:示例一,取自《论语》“非礼勿言,非礼勿听,非礼勿视”。表明人的行为应当得体;示例二,是“耳不听为清”“不见不烦”“祸从口出”等处世阅历的形象表达,警示人们要懂得分寸、谨言慎行。(3分,言之成理即可。)
22. (60分)依据高考评分原则赋分。
参考立意:让经典不再“高冷”;文化也须要营销;经典如何才能雅俗共赏;对经典“青春化”须要多点文化宽容;经典不须要“伪流行”;敬重经典,经典不容亵渎。
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高一下学期期末考试语文试题含答案解析
高一期末考试的意义在于检测学生的学习成果、提供反馈、帮助学生自我定位以及为高校录取提供参考。以下是小编为大家收集的关于高一下学期期末考试语文试题含答案解析的相关内容,供大家参考!
1.B。(3分)“紧扣”不精确,“始终是世界的中心”表述有误,原文第4段相关表述为“在16世纪西方崛起成为世界霸主以前,东部的丝绸之路‘始终是世界的中心’”。
2.C。(3分)原文最终一段相关表述为“丝绸之路……也是诸文明获得资源和文化的共有路径。……在争夺丝绸之路的硝烟散去之后,是沿途文明接力传递、利益共享的常态”。
3.B。(3分)依据原文内容,选项表述的转折关系不成立,而且,从原文第3段第一句可知“丝绸……主要对象”表述也有误。
4.D。(3分)A项,“深刻揭示了社会底层劳动人民不受敬重的社会现象”于文无据;B项“两只翅膀大得像那些工厂的大门”是比较,“形象地写出了老余一家对都市生活的憧憬”理解有误;C项“还强制变更他的志向”表述不精确。
5.(5分)儿子是老余生活的希望。他希望儿子能活出个样,而不是像他这样低三下四地去捡破烂收垃圾;儿子开飞机拉破烂的志向,其实是持续老余现在的生活,这与老余对儿子的期望形成了巨大的落差,所以老余一听,“脸色就阴得可以挤出水来”。(3分)“一会儿”反映了老余内心的冲突与无助,“重重的一下”则体现了老余内心的不甘。(2分)
6.(6分)①飞机是行文的线索,可以使故事的情节更加集中紧凑。②飞机是志向的寄予,与老余一家的生活形成巨大反差,给老余一家带来了希望。③飞机是城市文明、富足生活的象征,儿子开飞机捡垃圾的志向,使老余的生活希望破灭,深化了主题。(每点2分,共6分。)
7.B(3分)A项“都充分确定了……主动的社会影响”说法确定,材料三的看法有所保留。C项材料三选取武亦姝的例子并不是为了“说明‘腹有诗书气自华’的道理”,而是为了引发人们对诗词教化乃至如何传承传统文化的理性思索。D项“并不都抱以乐观的看法”理解有误,三则材料“对传统文化的发展前景”都抱以乐观的看法。
8.A、D(5分)B项“第一、第三则材料的观点更能代表观众们对‘中国诗词大会’的普遍看法”理解有误,第三则材料是部分教化界人士的观点,不确定能代表观众们的普遍看法。C项“三家媒体的受众不同”理解不精确,三家媒体的受众有交叉。E项“三则材料……重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法”理解有误,材料二是从主创者的角度侧重阐述举办“中国诗词大会”的意义和初衷。(选对一项得3分,选对两项得5分。)
9.(4分)①“中国诗词大会”带领人们重温经典诗词,从而提升了人们的生活品位,让人们在原本单调乏味的生活中发觉了诗意和远方;②“中国诗词大会”所选择的诗歌都很接地气,从而拉近了传统诗词与现实生活的距离,吸引人们爱上古诗词,有助于推动古诗词的普与;③“中国诗词大会”这一综艺节目的爆红,引发人们对诗词教化乃至如何传承传统文化的理性思索;④“中国诗词大会”集中呈现了中华诗词文化的魅力,引发了人们的文化认同和情感共鸣,催生了国人的文化骄傲感。(答出一点给2分,答出两点给4分,意思对即可。)
10. A(3分)
11. B。(3分)主管“官员任免”的是吏部尚书,不是礼部尚书。
12.C。(3分)“处死其全家”的说法错误,原文是“籍没其家”,意为“登记并没收他的家产”,并没有处死他全家。
13.(1)(5分)史伏念胆怯 抵挡不住,就走小路向裴行俭倒戈,裴行俭答应史伏念免他不死。(“支”1分,“间道”1分,“降于行俭”状语后置1分,句意2分,共5分。)
(2)(5分)突厥人听说程务挺死了,到处设宴奏乐相互庆祝,仍旧为程务挺建立祠堂,每次出兵征战,就到程务挺的祠堂中祈祷敬拜。(“所在”1分,“宴乐”1分,“即”1分,句意2分。)
参考译文:
程务挺,是洺州平恩人。他的父亲叫程名振,(隋炀帝)大业末年,在窦建德手下做普乐令,很有能干的名声,众贼不敢侵扰他的县境。程名振后来历任晋州、蒲州二州的刺史。龙朔二年去世,朝廷追赠他为右卫大将军,谥号为烈。
程务挺年轻时跟随父亲程名振征战,以英勇和力气著名,升为右领军卫中郎将。永隆年间,突厥史伏念反叛,定襄道行军总管李文暕、曹怀舜、窦义昭等将领相继打了败仗。朝廷又下诏让礼部尚书裴行俭率领军队前去讨伐史伏念,程务挺担当裴行俭的副将,仍兼任检校丰州都督。当时史伏念驻扎在金牙山,程务挺和副总管唐玄表带领部队首先靠近敌人。史伏念胆怯 抵挡不住,就走小路向裴行俭倒戈,裴行俭答应史伏念免他不死。中书令裴炎认为史伏念是因胆怯 程务挺等人的兵势才倒戈的,不是裴行俭的功劳,史伏念于是被诛杀。程务挺因为有功劳被提拔为右卫将军,被封为平原郡公。
永淳二年,绥州城平县人白铁余率部落稽之众人占据县城反叛,白铁余自称皇帝,设置百官,还率领部众进攻绥德,杀伤抢掠百姓和官吏,焚烧村落,朝廷下诏让程务挺与夏州都督王方翼出兵讨伐。程务挺进攻城平县城,将城攻克,活捉白铁余,全部平定他的余党。程务挺又因功升任左骁卫大将军、检校左羽林军。嗣圣初年,程务挺与右领军大将军、检校右羽林军张虔勖一同接受武则天的密旨,带兵进入宫内,废唐中宗为庐陵王,立豫王李旦为皇帝。武则天临朝听政时,程务挺多次受到重赏,特封他的儿子程齐之为尚乘奉御。程务挺哭着恳求将封赏转授给自己的弟弟,武则天赞许他,颁下制表褒扬程务挺,于是封程务挺的弟弟原州司马程务忠为太子洗马。文明年间,武则天任命程务挺为单于道安抚大使,督军以防卫突厥。程务挺擅长安抚统治部下,在军中的威信特别高,副将以下的人,没有不尽力的,突厥对程务挺也特别忌惮,闻其名便相继逃走,不敢侵扰边疆。等到裴炎被捕入狱,程务挺暗中上表为他伸冤,由此触犯旨意。程务挺始终和唐之奇、杜求仁的关系很好,有人便诬告程务挺与裴炎、徐敬业暗中相互勾结。武则天派遣左鹰扬将军裴绍业到军营中斩杀了程务挺,登记并没收他的家产。突厥人听说程务挺死了,到处设宴奏乐相互庆祝,仍旧为程务挺建立祠堂,每次出兵征战,就到程务挺的祠堂中祈祷敬拜。
14.C、D。(5分)C项“干脆点明写作目的,成了本诗的诗眼”错。本诗的“诗眼”是首句“百感衷来不自由”。D项,误会诗句意义,“劝告挚友应当走科举封侯之路”。本句写出了他对诗歌的执着,和对科举封侯的不屑。从而表达对张祜这种清高豁达精神的盛赞和敬重。(选对一项得3分,选对两项得5分。)
15.(6分)①诗歌寄寓了诗人对友人无尽的离思别恨;②杜牧以目不见睫喻指张祜不被人赏识,又称道张祜诗艺高妙,有道在身,无须他求,写出了对张祜的怜悯与劝慰,更表达了赞许之意;③诗人称颂张祜清高豁达无人能与,以上千首诗篇蔑视权贵利禄,表达了诗人对其无限推崇与仰慕之心。(每点2分,共6分。)
16.(5分)(1)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来(2)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改(3)明星荧荧(每空1分,共5分。)
17.C(3分)投鼠忌器:要打老鼠又怕打坏了它旁边的器物,比方想打击坏人而又有所顾忌。A项箪食瓢饮,读书人安于贫困的清高生活。B项舞文弄墨,歪曲法律条文作弊;玩弄文字技巧。D项不情之请,不近人情的恳求。常用作向人求助的客气话。谦敬不分。
18. A(3分)B项成分残缺,应在“订正”前面加“提出”;C.句式杂糅,去掉“发人深省”;D.语序不当,应将“假如说”放在“每一件青铜器”前面。
19.D(3分)
20.(6分)①书目之学②不明,终是乱读③精读与泛读结合(每空2分,共6分)
21.(5分)特点:三只猴子分别用手捂耳、蒙眼、掩嘴。(2分)寓意:示例一,取自《论语》“非礼勿言,非礼勿听,非礼勿视”。表明人的行为应当得体;示例二,是“耳不听为清”“不见不烦”“祸从口出”等处世阅历的形象表达,警示人们要懂得分寸、谨言慎行。(3分,言之成理即可。)
22. (60分)依据高考评分原则赋分。
参考立意:让经典不再“高冷”;文化也须要营销;经典如何才能雅俗共赏;对经典“青春化”须要多点文化宽容;经典不须要“伪流行”;敬重经典,经典不容亵渎。
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高一期末考试的意义在于检测学生的学习成果、提供反馈、帮助学生自我定位以及为高校录取提供参考。以下是小编为大家收集的关于高一下学期语文期末考试试卷及答案解析的相关内容,供大家参考!
1、留意老师反复强调的重点,认真看以前课本上做好的标记。
2、反复记忆老师在考前为我们画出的考试的重点知识。
3、合理安排时间,可按照迎考顺序依次调整复习重点,也可根据自身学习情况。
4、复习过程中要灵活,多穿插几门共同复习,避免长时间学习一科,枯燥无味,这样可以提高复习效率。
5、理工科的东西复习起来要多动手,多做典型的习题,通过练习来巩固深化公式及知识点。
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东北师大附中2023-2024学年高一上学期语文试卷及答案解析
高一期中考具有重要的意义,不仅是对学生学业水平的全面检测,也是对学生未来发展的重要参考。以下是小编为大家收集的关于2023-2024学年上学期东北师大附中高一期中考语文试题及答案的相关内容,供大家参考!
(1)尝试回忆法。即在复习时,先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍,然后再打开书或笔记本进行对照,对回忆模糊不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习,这样做不仅可以强化记忆,而且能够逐步养成积极思考的习惯;
(2)要点法。即在复习过程中,寻求知识中的要点,抓住要点也就抓住了问题的主干。如复习课文时,就可以把重点词、每段的关键句、承上启下的过渡句等用醒目的颜色标上记号,使这些词句作为记忆的支撑点,抓住几个关键词句,也就抓住了整篇课文的内容;
(3)比较法。即找出各科知识间的特点和共同点,通过同中求异或异中求同来强化复习效果。
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2023-2024学年度第一学期期中考高一语文试卷及答案(word)
一般2023-2024学年度高一期中考会在10月末到11月初进行,为了让大家后续的复习,下面小编为大家收集整理了关于2023-2024学年度第一学期期中考高一语文试卷及答案的相关内容,希望对大家有所帮助!
高一期中考后,为了更好地备战期末考试,可以采取以下复习策略:
制定合理的复习计划。根据自己的学习情况,制定出合理的复习计划,明确每天的复习任务和时间安排。同时,要合理分配时间和精力,对于自己薄弱的科目和知识点要重点复习。
建立知识框架。在复习过程中,要建立知识框架,将所学知识进行归纳和分类,形成自己的知识体系。这有助于加深对知识点的理解和记忆。
多做练习题。通过做练习题,可以加深对知识点的理解和应用,提高解题能力。同时,要注重做错的题目,及时总结和反思,避免再次出错。
注重课堂听讲。课堂听讲是复习的重要环节,要认真听讲,积极思考,及时记录笔记。对于老师强调的重点和难点,要特别注意理解和记忆。
积极寻求帮助。如果遇到学习困难或问题,要积极寻求帮助,向老师、同学或网上的学习资源请教。同时,要善于利用各种学习资源,如图书馆、网络课程等,提高自己的学习效率。
保持积极心态。复习过程中难免会遇到挫折和困难,要保持积极心态,相信自己能够克服困难取得进步。同时,要合理安排休息时间,保持良好的作息习惯,以保持旺盛的精力和注意力。
总之,高一期中考试后要制定合理的复习计划,建立知识框架,多做练习题,注重课堂听讲,积极寻求帮助,保持积极心态。只有全面、系统地进行复习,才能在期末考试中取得优异的成绩。
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2023-2024学年度高一期中考语文试卷及答案(含解析)
一般2023-2024学年度高一期中考会在10月末到11月初进行,为了让大家后续的复习,下面小编为大家收集整理了关于2023-2024学年度高一期中考语文试卷及答案的相关内容,希望对大家有所帮助!
1050分。根据查询教育局官网显示,期中考试总共考9科,9科总分1050分,如果能够考到850分以上,那是非常优秀的分手了,如果考试成绩考了600分以下,说明分数非常的低,考到700分算是正常的。
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我们作为学生,在做试题卷的时候应该怎么样的从试卷中获取我们的学习情况的信息呢?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编网络整理的高一苏教版语文必修2作业本练习题,希望对你有用。
一、本大题4小题,每小题3分,共12分。
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()
A.露风/公开露面裨将/大有裨益要塞/ 敷衍塞责
B.落枕/落落大方巷道/街头巷尾数落/数典忘祖
C.提挈/锲而不舍佚名/卷帙浩繁信笺/明修栈道
D.绮丽/倚马可待诧异/叱咤风云泥淖/风姿绰约
解析:选D 。A项分别读lòu,pí/bì,sài/sè;B项分别读lào/luò,hànɡ/xiànɡ,shǔ;C项分别读qiè,yì/zhì,jiān/zhàn; D项分别读qǐ/yǐ,chà/zhà,nào/chuò。
2.下面语段中画线的成语,使用恰当的一项是()
我脑袋里保留的旧的思想意识颇多,每一次望到一望无际的池塘,总觉得好像缺点什么。这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西,哪怕是芦苇呢,也比什么都没有强。最好的最理想的当然是荷花。中国旧的诗文中,描写荷花的简直是多如牛毛了。周敦颐的《爱莲说》读书人不知道的恐怕是绝无仅有的。他那一句有名的“香远益清”是妇孺皆知的。几乎可以说,中国没有人不爱荷花的。可我们楼前池塘中独独缺少荷花。每次看到或想到,总觉得是一块心病。
A.一望无际 B.多如牛毛
C.绝无仅有 D.妇孺皆知
解析:选C。A项原为“空荡荡”,讲荷塘的空。B项原为“太多太多”,更符合感情色彩。D项原为“脍炙人口”,上文讲知道,这里讲喜爱。注意语义、语境和感情色彩。
3.下列各句中,没有语病的一句是()
A.近日,中国申报了广西乐业凤山地质公园、福建宁德地质公园均得到认可,被正式列入世界地质公园网络名录。至此,中国已有24处地质公园进入教科文组织世界地质公园网络名录。
B.最近5年来,随着市民收入增加,银行开通的理财渠道也多起来,除了传统的投资方式外,股票、基金以及各种形式的理财方式越来越吸引市民。
C.这几年,中国高铁快速发展,新建高铁陆续投入运营,新装备、新设备上得很多,对确保运输安全提出了很多新课题。
D.雕塑《时空跨越》勾勒出战国时期古中山国人与现代人手拉手,踏着皎洁的月光,遨游太空,表达出石家庄人承载历史、放眼未来的精神。
解析:选C。A项句式杂糅,把“了”改为“的”。B项不合逻辑,分类不当。“股票、基金”和“各种形式的理财方式”之间不是并列关系。D项成份残缺,“勾勒”缺少宾语。
4.(2011年高考浙江卷)根据语意,填入空白处最恰当的一项是()
余光中在接受采访时说:“一位作家笔下,如果只能驱遣白话文,那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的墨水,在紧要关头,例如 要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等,就能召之即来,文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论,换了有文言修养的人来写,也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头,如能‘文白相济’,其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是:‘________________’”
A.文以为常,白以应变
B.文白相济,见真求新
C.白以为常,文以应变
D.白话为本,力求立体
解析:选C。此题只要抓住一个“平面”,在紧要关头,文白相济这些词语就能准确做出答案。
二、本大题7小题,共35分。
阅读下面的文言文,完成5~9小题。
定公十四年,孔子年五十六,由大司寇行摄 相事,有喜色。门人曰:“闻君子祸至不惧,福至不喜。”孔子曰:“有是言也。不曰‘乐其以贵下人’乎?”于是诛鲁大夫乱政者少正卯。与闻国政三月,粥羔豚者弗饰贾①;男女行者别于涂,涂不拾遗;四方之 客至乎邑者,不求有司,皆予之以归。
齐人闻而惧,曰:“孔子为政,必霸;霸则吾 地近焉,我之为先并矣。盍致地焉?”黎 曰:“请先尝沮之;沮之而不可则致地,庸迟乎?”于是选齐国中女子好者八十人,文马三十驷,遗鲁君,陈女乐文马于鲁城南高门外。季桓子乃语鲁君为周道游,往观终日,怠于政事。孔子遂行。桓子喟然叹曰:“夫子罪我,以群婢故也夫!”
(五年后)季桓子病,辇而见鲁城,喟然叹曰:“昔此国几兴矣,以吾获罪于孔子,故不兴也。”顾谓其嗣康子曰:“我即死,若必相鲁;相鲁,必召仲尼。”后数日桓子卒康子代立已葬欲召仲尼公之鱼曰昔吾先君用之不终终为诸侯笑今又用之不能终是再为诸侯笑。康子曰:“则谁召而可?”曰:“必召冉求②。”于是使使召冉求。冉求将行,孔子曰:“鲁人召求,非小用之,将大用之也。”是日,孔子曰:“归乎!归乎!吾党之小子狂简,斐然成章,吾不知所以裁之。”子赣知孔子思归,送冉求,因诫曰“即用,以孔子为招”云。
(选自《孔子世家》,有删节)
【注】①贾:同“价”,价格。②冉求:与后面的子赣同为孔子的学生。
5.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)()
A.由大司寇行摄相事 摄:代理
B.粥羔豚者弗饰贾 粥:通“鬻”,卖
C.季桓子乃语鲁君为周道游 周:环绕
D.送冉求,因诫曰 诫:勉励
解析:选D。D项的“诫”是“叮嘱”的意思,“勉励”与“以孔子为招”意思不符。
6.下列各组句子中,加点的词的意义、用法都相同的一组是(3分)()
A.①我之为先并矣 ②终为诸侯笑
B.①乐其以贵下人 ②以群婢故也夫
C.①陈女乐文马于鲁城南高门外 ②以吾获罪于孔子
D.①昔吾先君用之不终 ②吾党之小子狂简
解析:选A。A项的两个“为”字都表示被动关系。B项的两个“以”字,前者是介词,凭借;后者是连词,因为。C项的两个“于”字都是介词,前者相当于“在”,后者无实义。D项的两个“之”字,前者为代词,相当于“他”,代孔子;后者为助词,相当于“的”。
7.下列句子编为四组,全都能体现孔子坚持儒家治世思想的一组是(3分)()
①诛鲁大夫乱政者少正卯。②齐人闻而惧。
③孔子遂行。④相鲁,必召仲尼。
⑤归乎!归乎!⑥即用,以孔子为招。
A.①②④ B.①③⑤
C.②④⑥ D.③⑤⑥
解析:选B。②孔子政绩的威力,④季桓子临死前的叮嘱,⑥子赣对孔子的理解。排除这三项即可。
8.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是(3分)()
A.孔子为政有方,使鲁国上下知礼守序,齐人闻风恐惧。
B.齐人献女乐文马迷惑鲁国君臣,终致孔子离开鲁国。
C.桓子在病重将死时承认当初没有重用孔子是个错误。
D.康子不尊“必召仲尼”的遗训,舍孔子而改召冉求。
解析:选C。C项错误,不是“没有重用”,而是“用之不终”。
9.断句与翻译。(10分)
(1)用“/”给文中画波浪线的文字断句。(4分)
后 数 日 桓 子 卒 康 子 代 立 已 葬 欲 召 仲 尼 公 之 鱼 曰 昔 吾 先 君 用 之 不 终 终 为 诸 侯 笑 今 又 用 之 不 能 终 是 再 为 诸 侯 笑
(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
①男女行者别于涂,涂不拾遗。(3分)
译文:________________________________________________________
②沮之而不可则致地,庸迟乎?(3分)
译文:_______________________________________________________
答案:(1)后数日/桓子卒/康子代立/已葬/欲召仲尼/公之鱼曰/昔吾先君用之不终/终为诸侯笑/今又用之/不能终/是再为诸侯笑
(2)①在路上出行的男女,各走一边;掉在路上的东西没有人捡拾。②请先试着阻止它强大,如果阻止不成,再送给它土地,难道算迟吗?
参考译文:
定公十四年(前496年),孔子五十六岁,他由大司寇代理相国职务,脸上流露出喜悦的神色。弟子说:“听说君子大祸临头不恐惧,大福来到不喜形于色。”孔子说:“有这个话。但不是还说‘(人生的)乐趣在于能凭借显贵的地位仍谦虚地对待别人’吗?”于是就把扰乱政治的鲁国大夫少正卯杀了。孔子参与国政三个月,贩卖猪、羊的商人不敢哄抬物价;在路上出行的男女,各走一边;掉在路上的东西没有人捡拾;四方的旅客来到鲁国的都邑,不必向管事的官吏求情送礼,就能给予他们接待和照顾,直到他们满意而归。
齐国听到这个消息感到害怕,有人说:“孔子主持政治,鲁国一定会称霸,一旦称霸,我国离它最近,我们会先被吞并。何不先送给它一些土地呢?”黎 说:“请先试着阻止它强大,如果阻止不成,再送给它土地,难道算迟吗?”于是从齐国挑选了八十名漂亮的少女,又挑选一百二十匹毛色光鲜的马,一并送给鲁君,这些美女、好马陈列在鲁国都城南面高门这个地方。季桓子建议鲁君假装外出环游,暗中去看美女、好马,鲁国君臣整日前去观看,对国事就懈怠了。孔子于是离开鲁国。季桓子叹息道:“先生是因为接受齐国的美女、好马的缘故怪罪我啊!”
五年后(前491年),季桓子病重,乘辇车望见鲁城,长叹一声说:“过去这个国家差一点儿兴盛起来,因为我得罪了孔子,所以没有兴盛。”回头对他的继承人季康子说:“我要是死了,你必然会当鲁国的相国;当了相国后,一定要召回孔子。”几天后,季桓子去世,季康子继承了他的职位。办完丧事,季康子想召孔子回来。公之鱼说:“从前我们先君任用他没有善始善终,最后招致诸侯耻笑,现在又任用他,如果仍然半途而废,这样会再次被诸侯耻笑的。”康子说:“那么召谁合适呢?”公之鱼说:“一定召冉求。”于是派人去召冉求。冉求准备前往,孔子说:“鲁国派人召回冉求,不是一般的使用他,将会重用他。”就在这一天,孔子说:“回去吧!回去吧!我们家乡的弟子志向高远而行事疏于谋略,他们富于文采,我真不知道从何处下手教育他们。”子赣知道孔子想回鲁国,送冉求时,叮嘱他说过“你如果被重用了,设法把孔子招回去”的话。
10.阅读下面一首诗歌,然后回答问题。(7分)
牧牛图①
干戈扰扰遍中州,挽粟车②行似水流。
何日承平如画里,短蓑长笛一川秋。
【注】①这是一首题画诗。②挽粟车:送军粮的牛车。
(1)第二句诗中的“似水流”值得玩味,请结合全诗试作分析。(4分)
答:____________________________________________________
(2)试简要赏析本诗最后一句的意境。(3分)
答:_______________________________________________________
答案:(1)运用比喻的修辞,写出送军粮的牛车之多,突出战乱给人民带来的沉重负担,表达了对现实战乱的厌恶之情。
(2)描述了一幅秋天原野上牧童吹笛放牧的闲适平和的美丽画面,与“干戈扰扰”的社会现实形成对比,表达了诗人对安定、和平社会的向往之情。
参考译文:
中原大地到处都是不停的战争,宋俊良的牛车来来往往就像是永不停歇的流水。什么时候才能像华桑所画,到处一片安宁和平的景象,身披短蓑轻吹长笛静看这满山遍野的秋色呢?
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题,6分)
(1)臣本布衣,躬耕于南阳,________________,________________。(诸葛亮《出师表》)
(2)长桥卧波,未云何龙? ________________,________________?高低冥迷,不知西东。(杜牧《阿房宫赋》)
(3)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。______________,________________?(白居易《琵琶行》)
(4)春花秋月何时了?往事知多少。______________,________________。(李煜《虞美人》)
答案:(1)苟全性命于乱世不求闻达于诸侯
(2)复道行空不霁何虹
(3)同是天涯沦落人相逢何必曾相识
(4)小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中
三、本大题4小题,共16分。
阅读下面的文字,完成12~15题。
熟悉于朦胧 烟火中的阿房宫,深谙于诗赋中的阿房宫,已成为2000多年来国人对于美好事物的人文宣泄。但2003年至2004年阿房宫遗址的科学考古工作,却让世人体会到了阿房宫的真实生存状态:纸张、遗存、甚至想像式的,皆是过去时的存在。
阿房宫最早载于司马迁的《史记》:“(始皇)三十五年(公元前212年)……作宫阿房,故天下谓之阿房宫。”历史学家班固也留有关于阿房宫的墨宝。而最为后世崇拜的是唐代诗人杜牧《阿房宫赋》中壮丽的文学想像。阿房宫因此在过去时中存在了2000多年,直到2002年10月,根据国家文物局的批示,中国社会科学院考古研究所和西安市文物保护考古所筹建并成立了阿房宫考古工作队,开始了翻开阿房宫过去时生存状态的一页。
秦阿房宫遗址为秦都咸阳的上林苑遗址故地。为确定“阿城”就是现在的前殿遗址,阿房宫考古队队长李毓芳对古文献进行了一番“知识考古”:《水经注•河水》载“池水北经镐京东,秦阿房宫西。”李毓芳认为,这里的“池水”指西周已有的“彪池”。
彪池位于现在的沣镐村西,在王寺村西南约二里有余。虽已历经沧桑,但是彪池低洼的地势现在仍能看清;彪池水向北流,恰恰经过一东西向规模宏大的夯土台基的西面,而该处夯土台基就是现认阿房宫前殿遗址。
据当地群众反映在1949年以后还看到过前殿遗址夯土台基西部有一道南北向土墚,高约1米,且土墚东西两侧有碎瓦片,后被村庄覆盖。同样,在台基东部亦存在上述遗迹。中国社科院考古所研究员、著名秦汉都城考古学家李毓芳分析判定,群众反映 的遗迹现象应为“阿城”的西墙和东墙。因现在的前殿夯土台基南部勘探和发掘中未发现南墙遗迹,这样一来,正在考古调查、勘探和发掘之中的阿房宫前殿遗址就是记载中的“阿城”。
阿房宫考古队从2002年10月至2004年12月在前殿遗址已勘探面积35万平方米,试掘和发掘面积3000平方米,基本搞清了阿房宫前殿遗址的范围及其所属遗迹的分布,有无宫殿建筑成为关键。
根据勘探和试掘的资料,阿房宫前殿遗址夯土台基东西长1270米、南北宽426米、现存最大高度12米左右。遗址东部长400米、宽426米和西部长70米、宽426米的遗址面被现代村庄所覆盖。为了了解台基底部结构,考古队还对台基夯土进行了穿透性的钻探,发现夯土台基底部基本为平面,只是夯土台基西南部和台基东边缘原来地势稍高一些。其土层堆积一般是耕土层、扰土层,然后是夯土台基夯土,或汉代、或汉代至宋代的堆积。
阿房宫前殿的轮廓非常重要,但人们更关心其顶部的遗存堆积中是否有秦代宫殿的信息,这对寻找阿房宫——世人心目中的恢弘建筑组群,具有成败攸关的信心指示。但是在排除法下,考古学家们一次次的希望,又一次次地失望,他们逐渐认识到这样一个事实:前殿遗址台基顶部的秦代遗存仅仅限于前殿北墙遗迹及其顶部建筑倒塌的堆积物,也就是说,阿房宫前殿可以说只完成了夯土台基的建筑,没有宫殿建筑。
有专家对文献中阿房宫的建筑时间进行了一番计算,发现阿房宫的修建时间前后最多为4年。这从当时的生产、运输工具和规划设计的工作量来看,4年里能把阿房宫前殿的巨大夯土台基建成就已实属不易。
现在能说阿房宫不存在吗?对于记者的提问,李毓芳认为下结论尚早,“要搞清阿房宫的范围到底有多大,还有大量工作要做。科学结论要建立在全部事实之上”。
(节选自《新华网》,有删改)
12.从原文看,下列对“阿房宫”相关内容的说明,不正确的两项是(5分)()
A.阿房宫最早载于司马迁的《史记》,班固在《汉书》中也留有关于阿房宫的墨宝,而最为后世崇拜的是唐代诗人杜牧《阿房宫赋》中壮丽的文学想像。
B.阿房宫前殿遗址夯土台基东西长1270米、南北宽426米、现存最大高度12米左右。现代村庄已经覆盖了遗址东部长400米、宽426米和西部长70米、宽426米的遗址面。
C.有专家对文献中阿房宫的建筑时间进行了一番计算,发现从当时的生产、运输工具和规划设计的工作量来看,4年里能把阿房宫前殿的巨大夯土台基建成已实属不易。
D.熟悉于朦胧烟火中的阿房宫,深谙于诗赋中的阿房宫,在过去时中存在了2000多年的阿房宫,已成为2000多年来国人对于美好事物的人文宣泄。
E.考古队还对台基夯土进行了穿透性的钻探,发现夯土台基底部基本为平面,只是夯土台基西南部和台基东边缘原来地势稍高一些,从而证明了阿房宫的存在。
解析:选CE。C项发现的是“阿房宫的修建时间前后最多为4年”。E项“从而证明了阿房宫的存在”错。
13.下面说法不符合文意的一项是(3分)()
A.《水经注•河水》中的“池水”,也就是西周已有的“彪池”。而位于沣镐村西的彪池虽已历经沧桑现在仍能看清低洼的地势,水向北流恰恰经过一东西向规模宏大的现被认为是阿房宫前殿遗址的夯土台基西面。
B.2003年至2004年阿房宫遗址的科学考古工作,却让世人体会到了阿房宫的真实生存状态:纸张、遗存、甚至想像式的,皆是过去时的存在,这说明阿房宫在历史上是不存在的。
C.李毓芳分析判定,当地群众反映的前殿遗址夯土台基西部有一道南北向土墚,高约1米,且土墚东西两侧有碎瓦片,后被村庄覆盖这一遗迹现象应为“阿城”的西墙和东墙。
D.虽然阿房宫前殿的轮廓非常重要,但人们更关心其顶部的遗存堆积中是否有秦代宫殿的信息,这对寻找阿房宫——世人心目中的恢弘建筑组群,成为关键。
解析:选B。B项“说明阿房宫在历史上是不存在的”错。
14.为什么说“阿房宫前殿没有被焚烧,阿房宫前殿甚至根本没有建成”,请结合全文阐述理由。(4分)
答:_______________________________________________________
答案:①夯土台基底部基本为平面,其土层堆积一般是耕土层、扰土层,然后是夯土台基夯土,或汉代、或汉代至宋代的堆积。②前殿遗址台基顶部的秦代遗存仅仅限于前殿北墙遗迹及其顶部建筑倒塌的堆积物。③阿房宫前殿只完成了夯土台基的建筑,没有宫殿建筑。
15.李毓芳提出:“要搞清阿房宫的范围到底有多大,还有大量工作要做。科学结论要建立在全部事实之上。”你是如何理解这里的“科学结论要建立在全部事实之上”的?请结合文意加以阐述。(4分)
答:_________________________________________________________
答案:①2003年至2004年阿房宫遗址的科学考古工作证明,阿房宫有可能不存在。②唐代诗人杜牧《阿房宫赋》中壮丽的文学想像不能作为阿房宫真实存在的依据。③人们更关心阿房宫前殿顶部的遗存堆积中是否有秦代宫殿的信息,这对寻找阿房宫——世人心目中的恢弘建筑组群,成为关键。④前殿遗址台基顶部的秦代遗存仅仅限于前殿北墙遗迹及其顶部建筑倒塌的堆积物,说明阿房宫前殿没有被焚烧,阿房宫前殿甚至根本没有建成。
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题,共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组,考生任选一组作答。
(一)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成16~18题。
满架秋风扁豆花
孙凤山
秋风不好惹。稍一撩拨,就能卷起乡愁,横飞萧杀,抑或连接秋收的景象。此刻,秋风吹拂的不仅是我的思绪,更是那满架的扁豆和扁豆花里的故乡。
农人总是闲不得房前屋后的空地,一点一滴的栽种技艺世代传承。我是种过扁豆的,就在门口的矮墙边。它从三出复叶长起,侧生斜菱状小叶,后来缠绕着往上攀援,直至总状花序腋生,终修成正果:扁镰刀形或半椭圆形,淡苋白色或淡黄色。一年年吃它的鲜嫩,一回回尝它的甘甜,才知道它所含的蛋白质多于白菜、番茄、柿子椒、黄瓜等,称得上是蔬菜中的“肉类”。扁豆不仅鲜嫩可口,营养价值高,而且还能入药,主治脾胃虚弱、泄泻、呕吐、暑湿内蕴、脘腹胀痛等。难怪清诗人黄树谷这样《咏扁豆羹》:“短墙堪种豆,枯树惜沿藤。连朝憧仆善,采摘报盈筐。”
穿过秋风的,是扁豆一种未经雕琢的新鲜;秋风打结的,是扁豆一生的清新和淡雅。“一庭春雨瓢儿菜,满架秋风扁豆花。”郑板桥流落时的这副对联,居然把失意抛弃得无影无踪,把农家风情表现得淋漓尽致。秋风吹来,扁豆花开,姹紫嫣红,匍匐一片。尽管如此,人们不会感到妖娆艳丽,即便是那粉红色,也仿佛是沉浸在悠远岁月里的那种积淀的美丽,掩盖不住些许的惆怅。扁豆不求空旷沃野,好像永远跟房前屋后和矮墙篱笆结了缘。扁豆一生追求攀援向上,哪怕是一架朽木,它也拾级而上,勇攀高峰,探望一片片的云蒸霞蔚,把生命定格在探求的空间里。扁豆眷念家园,更青睐故人。房前屋后的扁豆象征着家园的温馨,恪守着季节的轮回,于是便生了怀念,长了乡愁。心灵的自由放逐久了,难免要寻觅归宿。扁豆之于我,恰如风筝的引线,牵动我的乡愁,总能给生活平添几多温暖。
清朝学者查学礼这样写过扁豆:“碧水迢迢漾浅沙,几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外,带雨斜开扁豆花。”后人有的从中读出凄凉、有的读出寥落、有的读出欢喜,我却读出它的功用:一架扁豆,不畏贫瘠,甘于寂寞,饱人口福,泽被人间。当然,扁豆也有个性,人们食用不当它也会让人中毒。这与它含有的两素——皂素和红细胞凝集素——有关,只有加热到100℃并持续一段时间后,两素才能被瓦解。这倒恰如人生一场,理应壮志酬怀,有益于人民和社会,倘若没有把握正确走向,便会误入歧途,甚至毁于一旦。因此,记取秋风和秋风吹拂的扁豆花,时时呼唤美好,未必不是一件幸事。“庭下秋风草欲平,年饥种豆绿成萌,白花青蔓高于屋,夜夜寒虫金石声。”尽管扁豆在甘甜中夹杂着些 许苦涩,在温暖中捎带着些许萧杀,但那份远离喧嚣浮躁的鲜活、远离功名利禄的清新却是掩盖不住的,一如花开向外的美。
“民以食为天,食以绿为优。”扁豆是蔬菜中的佼佼者。尝起扁豆,我就尝起随秋风一路的日子;想起扁豆花,我就想起一架秋风的往事。一架扁豆不复存在了,我们只 有勇敢地往前走。
16.作为本文的主体部分的中间三段,各主要写了哪方面的内容?(6分)
答:__________________________________________________________
答案:第二段:主要写扁豆的生长、形状、营养价值和药用价值。第三段:写扁豆的美丽、一生追求攀援向上的精神和眷恋家园、象征家园温馨和乡愁的情怀。第四段:总括扁豆的功用和个性。
17.文中多处引用诗句,有什么作用?(4分)
答:__________________________________________________________
答案:①能使文章更加生动形象,文学内涵更加深厚,同时也更具有说服力。
②提起下文所要写的内容,增强文章的感染力,从而引起读者的阅读兴趣。
18.文章的结尾说“一架扁豆不复存在了,我们只有勇敢地往前走”,这表达了作者怎样的情怀?试作探析。(5分)
答:__________________________________________________________
答案:①说明作者不只沉浸在对往事的回忆中,而是像扁豆一样勇往直前,展现了作者对未来的无限信心和憧憬,并且永不停步,一路不停追求的勇气。②这一句话也表达了作者淡淡的忧伤之情,里面有对往事的留恋,也有对家乡的思念,但是我们还是得往前看,也许一旦跨过往事,人生就会轻松很多。
(二)实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成19~21题。
孔尚任
只因为有了一个孔子,二十多个世纪里,弹丸之地的曲阜,竟能持续地成为偌大中国的精神“圣地”。按说,作为孔子的正宗后裔的孔尚任,修身齐家治国平天下应该是他的“本职工作”。但是,不知怎么地,这个正宗的儒生却也喜欢山水,而且有时还喜欢得有点痴迷。与曲阜对峙着的石门山,就是他最为痴迷的去处。
我曾想,在他应童子试入学成为童生、大张旗鼓地读经的青少年时代,肯定游过石门山,并从中触到了学问中没有的愉悦,一种自有人类以来就有的、被大自然 根植于人性中的愉悦。
但是,毕竟山的近旁就是热得发烫的曲阜城,就是可以接近皇帝的名利场。对于中国的儒生士子们,它或许比清冷的石门山有着更加摄魂的力。1684年,孔尚任“仰天大笑”出石门,由曲阜而京城,混得了个国子监博士的头衔。
但石门山,终究成了孔尚任最后的归宿。也许他到底也没有弄明白皇帝为什么要冷落自己。毫无疑问,敏锐的康熙感到了孔尚任身上那股“皇恩”无法控制的生命的愉悦,一种虎啸深山、鹰击长空、鱼游湖海的愉悦。
要成就功名,就得作媚态,做鹦鹉,痛苦是难免的了;要保持生命自然无拘的状态和人格的独立,就绝难成就功名,苦恼也是难免的了。中国的士子就处在这种要么降志要么辱身或者降志又要辱身的境地。而当心被痛苦与苦恼交相折磨的时候,心便像河流一样汩汩流动了,流动着自己的思考,滚动着自己的情感,流动着对大自然的向往与渴望,流动着人性的回归,也流动着反叛与抗争。在这汩汩地流动中,痛苦着的心灵就满溢着生命的愉悦了。谁能说被钉在十字架上的耶稣,心里只剩痛苦而不是流动着巨大的生命的愉悦呢?
穿过历史,我趟过京城与石门之间的那条孔尚任新鲜如昨的心河。
能和石门心性相契,那是一定有着和名利场的京都、甚至和传统儒学名教相反的品性的。其父孔贞璠,明朝举人,曾经抗清,博学多才,崇尚气节,进入清朝以养亲不仕。他能不在儿子身上留下痕迹吗?而和不仕于大清王朝的明朝遗士的接交,更可以看出孔尚任独立拔俗的品格。当掌着生杀予夺大权的清帝,威逼利诱都不能使这些遗士与大清为伍的时候,一个文弱的书生却成了他们的好朋友,他认同了“向人难折病时腰”的气节,而淡忘了浩荡的皇恩。
真正使压抑、郁积的心性得以舒展的,还是沉浸于《桃花扇》的创作中。非扭曲性灵不能混迹于官场的痛苦,“贤者恒无以自存,不贤者志满气得”(韩愈《与崔群书》)的苦恼,都化作剧中人物的悲欢离合。痛苦在笔端化作瀑布,化作醇酒,浇自己的块垒,也浇天下人的块垒,幸福的快意便在心头漫溢了。1699年6月,“十五年拙宦”,碌碌无成的孔尚任,经过十余年的惨淡经营,三易其稿,终于完成了传世之作《桃花扇》。这部长篇历史剧从明朝的灭亡,烛照出一个腐朽的制度和一群腐败的官僚,也塑造出一个忠于爱情,重于气节而又才貌双全、胜过须眉的秦淮名妓的光彩形象,加之少有的悲剧结尾和极高的艺术价值,使其立刻轰动朝野,市井街谈巷议,百官争相传抄,演出“岁无虚日”。
这不能不引起对知识分子深存戒备之心的封建统治者的警觉。数月之后,孔尚任便被莫名其妙地永远罢官了。
皇帝与山水,都与中国知识者结下了难解之缘,并在他们身上留下了深深的烙印,造成了他们双重的性格和矛盾的人生。所幸的是中国知识者与山水的缘分要原始得多深刻得多,不管皇帝的影响再漫长,再暴烈,也不能从根本上动摇山水在中国知识者灵魂深处引起的共鸣,只要不能将他们全部杀尽,就无法使他们全部变成俯首贴耳的奴仆。因为人就是大自然的一部分,从他诞生那天起,就带着大自然的胎记,自在,尊严,思索,创造,平等。而知识者,又是人类文明的先锋和人类中最敏感者。
曾经印遍孔尚任足迹的石门山,而今在它的最高处雕刻着一个巨大的“归”字,向着游人迎面而来,犹如一声深情而悠长的呼唤。
19.“穿过历史,我趟过京城与石门之间的那条孔尚任新鲜如昨的心河。”请赏析这句话。(6分)
答:________________________________________________________
答案:①内容上,本句的意思是说,以京城为代表的名利场和以石门山为代表的性灵之地之间,孔尚任的选择是有其历史原因的。②结构上,承上启下,由此作者从历史的角度去探寻孔尚任的精神内核。③艺术上,用比喻借代等修辞手法,形象地表明了孔尚任这种内在的愉悦有其历史原因。
20.请根据文章的内容,概括孔尚任受冷遇的原因。(4分)
答:_______________________________________________________
答案:①受父亲崇尚气节的影响;②认同了明遗老的气节而淡忘了浩荡的皇恩;③创作《桃花扇》引起了统治者的警觉;④孔尚任身上有股“皇恩”无法控制的生命的愉悦。
21.联系全文思考:作者在文中用大量的篇幅来描写“石门山”,这是为什么?(5分)
答:________________________________________________________
答案:①关联作用。“石门山”与孔的生活密切相关,他生于斯并归于斯。②线索作用。这是全文的线索,通过“石门山”把材料组织在一起。③对比作用。“石门山”的愉悦自由与官场的黑暗形成对比,从而提示孔最终归隐的原因。④象征意味。“石门山”本身代表的就是一个洁净之地,是人性自由的象征。
五、本大题2小题,共12分。
22.(2011年高考福建卷)阅读下面的文字,完成题目。
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。(《孟子•梁惠王上》)
视人之国若视其①国,视人之家若视其家,视人之身若视其身。(《墨子•兼爱中》)
【注】①其:反 身代词,指自己。
简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、墨两家思想的异同,并联系现实谈谈你的看法。200字左右。
答:________________________________________________________________________
答案:(示例)“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”“视人之国若视其国,视人之家若视其家,视人之身若视其身”这两段文字都体现了“爱”的思想,但儒家倡导的是有等级的仁爱,“以及”表明的是推己及人,先后有别;墨家主张的是无差别的兼爱,“若视”表明的是一视同仁,爱无等差。儒墨两家在当时虽属不同流派,在观点上有许多相异之处,但他们却不约而同地提出了类似的主张,那就是“爱”的思想。虽然它们之间有着些许的不同 ,但是,它们所体现出来的人的最基本的思想是一样的,可见,无论什么派别,什么时代,爱是永恒的,不变的。当今社会,我们提倡构建和谐社会,主张以人为本,其基础应当建立在“爱”的基础之上。同时,“爱”也是幸福之源,爱和被爱同样是幸福的,没有爱的人将与幸福无缘。
23.根据下面文段中的意思,请分别对下面三个小问题所说的含义进行一句话阐释。(6分)
我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是:“假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。这句名言的含义相信你一定很清楚。这里的“水仙花”是一种隐喻,它所指的是“心灵和精神追求”。
①举陶行知的含义:____________________________________________________________
②两块面包的含义:__________________________________________________________
③举穆罕默德的含义:______________________________________________________
答案:①心灵和精神追求有重大的教育意义。②一定的物质生活是精神生活的前提。③人需要一种精神寄托。
六、本大题共1小题,60分。
24.以“生活需要微笑”为题写一篇文章。
要求:角度自选,立意自定,文体自选,不得抄袭,不少于800字。
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在面临即将到来的考试的时候,我们学生应该做出怎么样的复习准备呢?让我们来做一做试题卷来锻炼一下吧!下面是读文网小编网络整理高一语文必修四作业练习题答案以供大家学习参考。
1、D (pàng—-pán;báo—bó)
2、C (曲—屈)
3、C
4、B (冒号应改为破折号)
5、B (改为“无声无息”)
6、D (《墙上的斑点》的作者是伍尔夫)
7、 (1)人情练达即文章;(2)横眉冷对千夫指;(3)不以规矩,不成方圆。
8、D (耻:羞耻。)
9、B (跟、同。A.就是,原来是;却。C.调整音节,无实义;这,此。,D.做;被。)
10、A (②是说邴原怕荒废学业而戒酒的意志,③是管宁奉劝邴原说的话,⑤叙述的对象是原先的盗牛贼。)
11、C (“指责他人”“公孙度对他心生忌恨而欲加罪”和原文不符。)
12、 自然主义的白描手法。
13、并不仅仅是“想到这条死去的鱼”,而是想“它会怎么样去对付一条鲨鱼”。如何“ 去跟鲨鱼斗”,是这时老人思考的重点,当然也表现了老人顽强的斗志。
14、①直接刻画、交代和说明。从叙述人的角度来描写人物的心理活动。②内心独白。即自言自语,如老渔夫的内心独白。③景物描写。即用景物来表现人物的心理和心情。用无边无际的黑暗衬托老人的孤独。④通过人物动作、形态、表情描写来表现人物的内心活动。
15、D、E( D 将“沉着与稳重”改为“恐惧”;E 相反,“不”改为“更”。)
16、(1)只要答案中的情感变化符合冷色调到暖色调的变化即可。(2)要点:一是结合行客稀、送友人等氛围,分析用春色比喻相思具有以美景写别绪,把别绪写得优美无比的好处;二是结合江南江北等,分析用春色比喻相思点出了对朋友的友情无处不在。
17、(1)远在天涯,近在网中;(2)各尽所能,各取所需。
18、(1)无论有无参与研究性学习的经历,八成以上(或“ 大部分”)学生都比较喜欢这门课程。(2)有参与经历者比无参与经历者更喜欢这门课程。
19、顺序:⑤ 观①③④②观点:趣味不可强求统一,或趣味因人而异。
20、【写作点拨】国家教育部 2000年3月颁布的中学语文教学大纲中,第一次明确规定了中学生“课外自读文学名著”,并列出“课外阅读推荐书目”。2003年5月又颁发了“ 普通高中语文课程标准”。“新课标”体现了语文教改精神,进一步对学生阅读与鉴赏明确提出了独立性、整体性与个性化的要求。不管各地贯彻实施的情况如何,高中生在与名著“接触”的问题上,应该有更多的体验,以“ 名著啊名著”为话题作文,是有话可说的。你可以就题目提供的材料发表评论,也可以就一部名著、几部名著发表评论,或者对中学生读名著这个问题发表见解,你也可以写你与名著之间的故事。 也许,在读名著问题上你有难言的苦衷,那就不妨把苦水倒出来,“倒”得真切,就是佳作。但请注意,“名著啊名著”的话题本身就对文章的情感因素提出了暗示,所以,不管用何种文体,你的文章须带上浓重的感情色彩。
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在考试即将到来之际,我们应该在为此做出什么样的准备呢?下面是有读文网小编为你整理的高一上学期第三四单元语文试卷,希望能够帮助到你!
一、基础知识(18分,每小题3分)
1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是 … ( )
A.袅娜(niǎo) 枭雄(xiāo) 戕害(qiānɡ) 锲而不舍(qì)
B.船棹(zhào) 泥淖(dào) 停泊(bō) 相濡以沫(mò)
C.咀嚼(jué) 肖像(xiào) 倾轧(yà) 心宽体胖(pànɡ)
D.感喟(kuì) 分娩(miǎn) 古刹(chà) 断壁残垣(yuán)
解析:A项,”锲”应读”qiè”;B项,”淖”应读”nào”,”泊”应读”bó”;C项,”胖”应读”pán”。
答案:D
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.幽僻嘻戏蹒跚峭峻 B.苍茫 惆怅 害臊 迄今
C.云翳 璀璨 灼烈 暇想 D.风姿 眷恋 回朔 恓惶
解析:A项,”嘻”应为”嬉”;C项,”暇”应为”遐”;D项,”朔”应为”溯”。
答案:B
3.下面语段中画线的词语使用有误的一项是()
顺德一民企”明媒正娶”了智利一铁矿的消息传出后,这家名不见经传的企业声名鹊起。昨日,本报的独家报道引起社会各界的强烈关注,各大媒体蜂拥而至,包括中央电视台、第一财经日报等主流媒体纷纷联系本报记者对此事予以跟进,一时各种报道甚嚣尘上。
A.名不见经传 B.声名鹊起 C.蜂拥而至 D.甚嚣尘上
解析:”甚嚣尘上”多指某种言论十分嚣张。这是个贬义词,不合语境。
答案:D
4.下列各句中,句意明确、没有语病的一项是( )
A.据说张洁的大学时期是学计划经济的,文字功底并不好,开始写作时,病句很多,不仅重复啰唆,就连主语、谓语也常弄错,以这样的底子取得这样的成就,其背后超常的努力可想而知。
B.一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷,就应该是无价的,也应该是解决困境的有效方法之一。
C.这些陈旧的观念不清除,将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此,我们必须要有一个正确的认识。
D.萧乾走了,钱钟书走了,如今冰心也走了,我们渴望”春水”滋润我们干涸的心田,我们渴望沐浴在”繁星”之下。
解析:A项,搭配不当,”据说张洁的大学时期”应改为”据说张洁在大学时期”;B项,应将”解决”改成”摆脱”,再在前面加上”使人”;C项,成分赘余,应将”的进行”去掉。
答案:D
5.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是… ()
(1)在新农村建设中,要严格保护耕地,特别是基本农田,以新农村建设的名义大拆大建,滥用耕地。
(2)我国的法律明确规定,成年子女对父母有的义务。
(3)与会的很多国家认为,严厉打击国际恐怖活动无可厚非,草木皆兵,随意扩大战争范围,则轻率。
A.防范 抚养 且/失之 B.防止 赡养 但/失之 C.防范 赡养 但/有失 D.防止 抚养 且/有失
解析:防止:预先设法制止。防范:防备,戒备。抚养:爱护并教养。赡养:供给生活所需,特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助。但:表转折关系。且:表并列关系。”失之”常与贬义词搭配,”有失”常与中性词或褒义词搭配。
答案:B
6.填入下面横线处的句子,排序最恰当的一组是… ()
所谓陶然亭,并不是一个亭,是一个土丘,丘上盖了一所庙宇。 。到了乾隆年间,这地方成了一片苇塘。
①不过北西南三面,都盖了一列房子,靠西的一面还有廊子,有点像水榭的形式。
②采用了白居易的诗”更待菊黄家酿熟,与君一醉一陶然”的句子,称它作陶然亭,后来成为一些文人重阳登高宴会之所。
③登这廊子一望,隐隐约约望见一抹西山,其近处就只有芦苇遍地了。
④清朝康熙年间,有位工部郎中江藻,他看此地还有点野趣,就在这庙里盖了三间西厅房。
⑤据说这一带地方是饱经沧桑的,早年原不是这样,有水,有船,也有些树木。
A.⑤④②①③ B.⑤①③④② C.①③⑤④② D.④②③⑤①
解析:要根据句中的指示代词去判断其前后顺序。
答案:C
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字,完成7 10题。(20分)
读 荷
吴长忠 ①世人皆爱荷,叹其美艳,赞其高洁。常常地、细细地品味荷花,我感觉荷花、也许只有荷花,达到了美而至圣的境界。
②圣和美无疑是人类所追求的价值体系中的两个核心概念。在人类感知自身及外部世界的过程中,形成了人类的意识形态。在意识形态的主要形式中,每一种形式都对应着一个核心概念,或曰核心价值。正如哲学之对应真,道德伦理学之对应善,法律之对应安,体育之对应力,圣和美则分别是宗教与艺术的核心概念。这个价值体系中的诸核心价值,在其最高境界则是相通的。其一例是高水平的体育竞赛不仅能引起人们对”更高、更快、更强”之趋于力的极限的赞叹,也能同时给人们以美的享受,即由核心价值”力”至核心价值”美”的渡溢。其另例如古希腊雕塑”断臂的维纳斯”,千百年来,面对这尊美得令人炫目的人体,没有人想过触摸或占有,她在人们的心底激起的是神圣的感觉,因为她的美而使人找到了一种近乎神圣的自信,这是由核心价值”美”至核心价值”圣”的升华。
③观诸四季花卉,或暗香清芳,明媚娇艳,或姹紫嫣红,百态千姿,实乃自然造化之精华。若自然界亦有核心价值体系,我相信”花”应居于体系之高端,正如”美”居于人类社会核心价值体系之顶层。
④然因四时花卉生长特征自然品性之差异,给予欣赏主体的感觉也是不同的,更何况欣赏主体亦有千差万别,作为同一个体的欣赏者在不同时空环境下的感受也是不同的。
⑤秋天品味菊花,我为其风节而感动,”宁肯枝头抱香死,何曾吹落北风中”,伟丈夫也。冬天品味梅花,我为其勇毅而击节,自知风寒侵凌,依然前行报春,真勇士也。春天品味牡丹,我为其气韵而赞叹。看那姚黄魏紫在春阳下绽放,在春风中摇曳,似将日月精华集于一身,纵情恣肆地展示着生命的高贵与艳丽。
⑥此花中三品,可赞可叹。然而细品其生命过程,止于在自然形态之荚艳中展示其节其气,而未入由美至圣之境界。入此境者,唯有荷花。你看她自盈盈清水中拔节而出,在纤尘不染的绿叶间绽放,在暖暖夏晖中凋谢,生来默默,归去静静,不争不嚣,无艾无怨。在转瞬间开放,为夏晨染一片亮丽,又在转瞬间逝去,为午后添一层静穆。我曾多次守候荷塘,却从未见一片荷花落下,似乎她特意选择人们不经意时归去。那不知什么时候洒落在荷叶上的花瓣,却片片鲜嫩,似从清水中绽出的新的花朵。你再看那未曾落下的残荷,却依然在惠风中、在清水上、在绿叶间摇曳着,绽放着妩媚。此时,我为荷的美艳而炫目,为荷的神圣而感动。
⑦人生之匆匆犹荷花之来去。作为生命个体的人生是否也能像荷花一样,在归来归去间这么幽寂这么静美呢?荷花以其整个生命过程的纯美臻至”圣”的境界,似乎也以至美的一生昭示着我们,引导着我们戮力前行。
7.文章第①段”常常地、细细地品味荷花”中”品味”一词有什么含义?这句话在文中有哪些作用?(4分)
解析:结合全文可以看出,作者是由荷生发感触,据此,”品味”有欣赏、研究之意;同时,由这句话引起下文。
参考答案:意思是仔细欣赏,仔细研究(或品读深味)。作用是引领全文,点明主旨。
8.文章第②段列举”断臂的维纳斯”的例子的目的是什么?(?6分?)
第②段中说,”这个价值体系中的诸核心价值,在其最高境界则是相通的。其一例……其另例……”;” 解析:断臂的维纳斯”能够让人实现”由核心价值‘美’至核心价值‘圣’的升华”,也就是说,从维纳斯身上可以领会到”圣”的价值内涵。
参考答案:(1)说明人类所追求的价值体系中的诸核心价值,在其最高境界是相通的。
(2)诠释”圣”的价值内涵:能够激起人们心底的神圣感觉和使之找到近乎神圣的自信。
9.作者在第⑤段中写菊花、梅花、牡丹,其作用是什么?请结合原文具体说明。(4分)
解析:由文意可知,作者写菊花、梅花、牡丹的目的在于引出下文对荷花的赞叹。因此,作用是以它们的品性衬托荷花的品性。
参考答案:这里用的是对比衬托(烘托)的手法。用菊花的风节、梅花的勇毅、牡丹的高贵与艳丽衬托荷花的圣洁而美丽。
10.结合全文,概括荷花”圣而美”的特点,并联系现实生活谈谈如何借鉴荷花的品性。(6分)
解析:可从文章第①和第⑥⑦段中概括归纳出荷花的特点。借鉴荷花的品性,主要是从荷花”圣而美”的特点中所能体会到的、对人的启发。(言之成理即可)
参考答案:美艳高洁,纤尘不染,幽寂静美;生来默默,归去静静,不争不嚣,无艾无怨。
我们应该学习荷花,努力工作,默默奉献出自己的才华,为美化生活作出自己的贡献;我们应该学习荷花,平静地看待生命的旅程,来也默默,去也静静;我们应该学习荷花,心怀宽阔,淡泊名利,困难中不怨天尤人,不自暴自弃。
三、语言运用(12分,每小题6分)
11.根据下列两种情景,以”风”为重点,分别扩展成一段话,每段30字左右。
背景一:冬天,早晨,风;
背景二:夏日,傍晚,风。
解析:扩展时要突出不同季节不同时间的”风”的特点。
参考答案:冬天的早晨,凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花,吹打着在狂风中行进的人们的脸,似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。/夏日的傍晚,炎热渐渐地退去,习习的凉风吹拂着人们的衣衫,为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的劳累与疲倦。
12.按要求扩展下面的句子。要求:以原句为总说,再写两个分说的句子,每句不少于20个字。
原句:青年人读书,既要博又要专。
解析:此题要求以提供的原句作为中心句,对其进行阐释,必须紧扣话题。
参考答案:(青年人读书,既要博又要专。)广泛地涉猎各种书籍可以使我们具备较全面合理的知识结构;集中精力钻研某一种或某几种书籍可以使我们在某一领域学有所长。
四、作文(50分)
13.阅读下面的文字,根据要求作文。
禾苗离不开阳光,鲜花离不开阳光,生活离不开阳光,生命离不开阳光。在我们的生活中尽管会有阴霾,有风雨,但我们的生活更充满阳光,在阳光下,我们的生活温暖而多彩。
请以”生活与阳光”为话题写一篇作文。可以讲述故事,抒发感情;也可以发表议论,阐明观点。
要求:①立意自定,角度自选;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④不得抄袭。
写作提示:这是一道提供材料式话题作文题,而且是关系作文题。话题中的”阳光”既可以指太阳的光芒,也可以指在现实生活中人们的某种心态。根据”阳光”的特点,这种心态也应该是积极上进的,充满乐观的。另外,所给的材料限定了”阳光”与”生活”的关系:”阳光”能够驱散”生活”中的阴霾,能够给”生命”带去生机与活力。因此,阐述”阳光”与”生活”的关系时也要从这一积极意义出发。
这道作文题目就是要求我们认识到:阳光是七彩的,人生也应该是七彩的。当我们在城市的街角狂奔着追逐自我的幸福时,提醒那些正在急急行走的人,不妨停歇一下孤独匆忙的脚步,安神定目,享受一下头顶灿烂明媚的阳光。做一个既会追逐阳光,又会沐浴阳光、懂得生活的人!
参考例文
暖暖阳光下
阳光暖暖。
今日的天气好晴朗,是那种蓝得透明的天,没有风,却有淡淡的清凉。推开窗户,阳光洒满房间。
有人告诉我:阳光是一种语言,一种可以听得懂的语言。
走出户外,阳光在山里,在水里,在树丛里……侧耳细听,还可以听到阳光的声音。真的是这样,因为那是阳光在和树叶攀谈,阳光在和树叶对语呢。
我一个人静静地躺在草地上,享受着美好阳光。我看似很悠闲,但我在思考,我在思考我的人生。我在想我要怎样才可以让自己每天都很充实,很快乐。我想让自己变得很清醒,我不想让自己沉浸在昨天的得与失中,因为我知道:对过去留恋太深,便会成为一种羁绊,绊住的不只是我的双脚,还有我的未来。我静静地躺着,没有发声,我在侧耳细听阳光动听的声音,我在和阳光进行心灵的对话,因为我的心灵需要净化。就这样一直躺着,和阳光对话,感受光明、温暖、向上、力量,真的很舒服,感觉生活真的很美好,一切不开心的事都不复存在。
在暖暖的阳光下,静下心来,把思想掏空,空灵如一张白纸,所有的喜怒哀愁都被洗刷,聆听阳光的声音,平稳、安然。
这时我明白,阳光真的是一种语言,它有声音,而且是一种可以听得懂的声音和语言。
能躺在阳光下生活,能和阳光对话,这还不够幸福吗?还不够快乐吗?而就在这一刻之前,我还把忧愁调配成紫色啊!我以为我的心灵承受不住生活的沉重。因为到现在一家三口还居无定所。看看自己的家,还在营建中,我们倾囊所有,为了拥有一个安定的小小的家,直到现在还是家徒四壁。但好好想一想,这样清贫的日子还有爱包围着我啊!因此,我不再埋怨生活。
请好好享受生活吧,沐浴在阳光下,敞开心扉,与阳光进行心灵的对话;遐想自己的美好未来,品味自己的生活;让暖暖的阳光,照进小窗,照耀大地。如果有阳光照不到的心灵的角落,那就走出家门吧,在阳光下静坐,去聆听阳光的声音。阳光是你的朋友,它会帮你晾晒忧伤,也会使你获得幸福和美丽。
阳光暖暖。
让这个温馨宽朗的日子,快乐着你的快乐,忧伤着你的忧伤,幸福着你的幸福,让心灵贴近心灵,美丽贴近美丽,像歌词唱的那样”让我们的生活充满阳光”。
我的心,此刻在阳光下更安宁,那么以后的日子,即使有不如意,我们也是不可以悲观失望的啊!
点评:本文是一篇以”我”为中心的典型的记叙性散文。文章个性鲜明。作者从”我”在草地上的感受写起,畅谈了”我”在阳光下的惬意与舒服;然后,从”阳光”出发,指出在阳光下生活,能和阳光对话,是一种最大的幸福。这样的感悟,无疑是充满个性色彩的。
另外,作者的文笔细腻动人。如”把思想掏空,空灵如一张白纸,所有的喜怒哀愁都被洗刷,聆听阳光的声音,平稳、安然”等语句,于细腻的描述中展现一种思绪的灵动,无疑也会给读者留下深刻的印象。
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作为学生的你,在即将到来的考试之前,我们应该要去做好怎么样的复习工作呢?让我们来做一份试卷怎么样?下面是读文网小编网络整理的高一必修2语文作业本练习题答案,希望对你有用。
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成1—4题。
元德秀者,河南人,字紫芝。开元二十一年登进士第。
德秀少孤贫,事母以孝闻。开元中,从乡赋,岁游京师。不忍离亲,每行则自负板舆,与母诣长安。登第后,母亡,庐于墓所,食无盐酪,藉无茵席,刺血画像写佛经。久之,以孤幼牵于禄仕,调授邢德秀早失恃怙,缞①麻相继,不及亲在而娶。既孤之后,遂不娶婚。族人以绝嗣规之,德秀曰:“吾兄有子,继先人之祀。”以兄子婚娶,家贫无以为礼,求为鲁山令。先是,堕车伤足,不任趋拜,汝郡守以客礼待之。新|课 |标|第|一|网
部人为盗,吏捕之,系狱。会县界有猛兽为暴,盗自陈曰:“愿格杀猛兽以自赎。”德秀许之。胥吏曰:“盗诡计苟免,擅放官囚,无乃累乎?”德秀曰:“吾不欲负约。累则吾坐,必请不及诸君。”即破械出之。翌日,格猛兽而还。诚信化人,大率此类。
秩满,南游陆浑,见佳山水,杳然有长往之志,乃结庐山阿。岁属饥歉,庖厨不爨,而弹琴读书,恬然自得。好事者载酒肴过之,不择贤不肖,与之对酌,陶陶然遗身物外。琴觞之余,间以文咏。率情而书,语无雕刻。所著《季子听乐论》《蹇士赋》,为高人所称。
天宝十三年卒,时年五十九,门人相与谥为文行先生。士大夫高其行,不名,谓之元鲁山。
(选自《旧唐书•列传第一百四十》)
注:①缞:旧时的丧服。
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)()
A.黜陟使上闻 闻:报告
B.族人以绝嗣规之 规:约束
C.累则吾坐 坐:获罪
D.好事者载酒肴过之 过:拜访
解析:本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。B项“规”是“劝告”的意思。
答案:B
2.以下各组句子中,全都属于元德秀“高行”的一组是(3分)()
①不忍离亲,每行则自负板舆,与母诣长安
②母亡,庐于墓所,食无盐酪,藉无茵席
③以孤幼牵于禄仕,调授邢州南和尉
④不及亲在而娶。既孤之后,遂不娶婚
⑤累则吾坐,必请不及诸君
⑥门人相与谥为文行先生
A.①②④⑤ B.②③⑤⑥
C.②③④⑥ D.①③④⑤
解析:本题考查筛选文中的信息的能力。③只是叙述元德秀被任用之事;⑥不是元德秀的“高行”,是别人对他的评价。排除③⑥,故选A项。
答案:A
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)()
A.元德秀孤苦无依,依照法令领俸禄做官,出任邢州南和尉。后来,因为治理事务有很好的政绩,又得到提拔,做了龙武录事参军。
B.元德秀赶不上在父母活着时娶妻,于是不肯结婚。因为侄子结婚娶妻,家里穷没有什么可以拿来办婚礼,所以请求作鲁山县令。
C.到鲁山上任时,德秀从车上掉了下来,不幸摔伤了脚,不能慢跑拜礼,但还是用对待客人的礼节对待郡守长官。
D.元德秀淡泊名利,安于贫贱,晚年定居陆浑山,寄情山水,所著文章得到了思想行为高尚的人的赞扬。
解析:本题考查分析和概括文章内容的能力。C项中元德秀摔伤脚和做鲁山令的前后时间错,摔伤脚是在做鲁山令之前;说“用对待客人的礼节对待郡守长官”也错,应是汝郡郡守用客礼来对待元德秀。
答案:C
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)即破械出之。翌日,格猛兽而还。(5分)
译文:__________________________________________________
(2)士大夫高其行,不名,谓之元鲁山。(5分)
译文:____________________________________ ______________
解析:本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)句中,“出”译为“放出”;“格”译为“杀”;省略句式翻译时应把省略的内容补出来。(2)句中,“高”,意动用法,译为“认为……高”;“名”,作动词,译为“呼名,叫名字”;“谓”译为“叫,称”。
答案:(1)于是打开枷锁放出偷盗者。第二天,(偷盗者)杀了猛兽回来了。
(2)士大夫认为德秀品性高洁,不直呼他的名字,称他元鲁山 。
参考译文:
元德秀,河南人,字紫芝。唐朝开元二十一年中 进士。
德秀小时候丧父,生活贫苦,侍奉母亲因孝顺而闻名。开元年间,由乡里举荐,常年在京城游学。不忍心离开母亲,每次出行就自己肩负板舆(背着母亲),和母亲一起到长安。中进士后,母亲去世。在母亲墓地之侧建庐居孝,不吃盐,不吃酪,睡觉时底下不垫茵席,刺出血来画像写佛经。时间长了,凭着是孤儿,人又小,(按照法令)领俸禄做官,调任邢州南和尉。辅佐治理事务有很好的政绩,黜陟使向皇上报告了,(朝廷)召他任龙武录事参军。
德秀早年失去了父母,接连为父母服丧,没有赶上在父母活着的时候娶妻。成为孤儿后,就不再娶亲。元氏家族的人用绝后来规劝他,德秀说:“我的哥哥有儿子,可以承继先人的香火。”因为侄子结婚娶妻,家里穷没有什么可以拿来办婚礼,所以请求作鲁山县令。这之前,德秀从车上掉下来摔伤了脚,不能慢跑拜礼,汝郡郡守便用客礼来对待他。
县中有个人偷盗,官吏逮捕了他,关在牢里。恰好鲁山境内有猛兽作乱,偷盗者自己说:“愿意拼杀了猛兽来赎自己的罪。”德秀答应了他。官吏说:“这盗人使用诡计只求逃走,你擅自放走了官府的囚犯,岂不是(要受到)牵累吗?”德秀说:“我不想违反承诺,受到牵连我一个人获罪,一定请求不牵连诸位。”于是打开枷锁放出偷盗者。第二天,(偷盗者)杀了猛兽回来了。(德秀以)诚信感化他人,大多都是这种做法。
任官期满,德秀向南游览陆浑山,看见了好山水,不期然便有了长期隐居的想法,于是在山冈上修了房子。有一年遇到饥荒,厨房里烟火不生,而德秀弹琴读书,怡然自得。好事的人拿着酒和菜肴拜访他,德秀不分贤能与否,都和他对饮,乐陶陶地,超然物外。弹琴喝酒之外,偶尔吟诗作文。任情而写,语言没有雕琢。他所著的《季子听乐论》《蹇士赋》,受到高人称赞。
天宝十三年德秀故去,时年五十九岁,门人共同谥他为文行先生。士大夫认为德秀品性高洁,不直呼他的名字,称他元鲁山。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词,完成5—6题。
宋城子
[南宋]李好古
平沙浅草接天长。路茫茫 ,几兴亡。昨夜波声,洗岸骨如霜。千古英雄成底事,徒感慨,漫悲凉。
少年有意伏中行①,馘②名王,扫沙场。击楫中流,曾记泪沾裳。欲上治安③双阙远,空怅望,过维扬。
注:①中行:中行说,西汉文帝时太监,后降匈奴,成为汉朝大患。②馘(ɡuó):割耳朵。③治安:贾谊曾给文帝上《治安策》。
5.从全词看,“徒感慨”“空怅望”分别表达了作者怎样的思想感情?(5分)
答:___________________________________________________
解析:本题考查归纳诗歌思想感情的能力。首先要扫清字词障碍,“底事”指“什么事”,“漫”指“徒然、白白地”,“双阙”指“京都”。其次,整体把握诗歌的结构和内容。上阕先写景,后抒情;下阕先 叙事,后抒情。所以回答“徒感慨”“空怅望”这两种感情所包含的具体含义,应结合上文铺陈的内容,所以答题要点包括两个,一是阐释诗歌大意;二是指出“徒感慨”“空怅望”的具体内容。
答案:上阕既描写了扬州经过战争劫难后的荒凉景象,又陈述了古往今来的英雄都随着时间消逝的史实,在此基础上,“徒感慨”表现了作者对历史兴衰、英雄已逝的深沉思索与感叹。下阕作者 先写自己以前的志向远大,但随着时间的流逝,壮志成空,“空怅望”抒发作者年华已逝、壮志难酬的惆怅心情。
6.这首词主要运用哪些表现手法?请列举出两种,并作简要分析。(6分)
答:_____________ ______________________________________
解析:本题考查鉴赏作品表现手法的能力。从全词的角度鉴赏主要运用的表现手法,一般不从修辞角度入手。其次,正确定位诗歌类型(叙事、说理、描写抒情),这首诗属于抒情诗歌:上阕从情景关系入手;下阕叙事抒情,抓住叙事部分用典抒情的特点,以及今昔感情的对照等角度赏析;另外诗歌感情信息的词眼颇多,也属于直接抒情。
答案:①借景抒情。作者运用单调的景物形成一幅辽远、凄迷的意境,抒发了作者对国事的担忧、惆怅的心情。②用典。作者运用“少年有意伏中行,馘名王”“击楫中流”等典故书写自己年轻时的雄心壮志。③直接抒情。作者运用“徒感慨,漫悲凉”“空怅望”抒发悲伤、惆怅之情。④对比。作者把年轻时的远大理想与现在的愿望成空进行对比,写出作者的失落之情。
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1.C(A弥míB椽chuánD蕈xún)
2.A(B莫—寞,C瑕—暇,D诟—垢) 3.A(“大意”指主要的,大体;“大略”是大致的情况或内容。“琢磨”是指反思、思索、考虑。“捉摸”是指猜测、预料。多用于否定句;“忘怀”是指忘记。“释怀”是指人内心某种情绪或感情的消解。)
4.B(“恍然大悟”与“觉得”的重复)
5.C(顿号改为逗号)
6.B(A通感C比喻D无修辞格)
7.C
8.C
9.C
10.B
11.“魔念”是指作者自私自利的心灵。青藤失去阳光后嫩黄、细瘦、娇弱,“我”虽然产生了恻隐之心,但魔念占了上风,我仍不肯放绿。
12.点明写作背景。
13.发自内心的对自由、光明的呼唤。“珍重”一词,更是隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往。
14.表面上是祝愿青藤的繁茂苍绿,而实际上是祝愿天下向往光明和自由的人得到永久幸福。
15.晴暖温和明朗的天气、植被、寒郊散步、雨景、雪景等,主要通过自己的切身感受,表达了自己对江南冬景的钟爱之情。
16.不仅是江南冬雨农村图景给予作者悠闲之情,更是一种胸襟洒脱起来,得失俱亡,死生不同的人生境界。
17.北国与江南的冬天的比较,突出了江南冬天的晴暖温和,渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣;江南冬天与秋天的比较,写那种“明朗的情调”;闽粤等地的冬天与作者所说的江南冬天的比较,作者将他所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定。
18.CD
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在考试即将到来之际,学生们你们准备好了复习工作了吗?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编整理的高一上册语文作业检测题答案以供大家阅读。
1.下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一组是()
A.勾当/勾通吐露/露马脚勒索/悬崖勒马
B.着落/着想 血迹/血淋淋 挑剔/痛哭流涕
C.削发/剥削 关卡/卡脖子 攒射/人头攒动
D.血泊/停泊 馈赠/溃疡病 跻身/济济一堂
【解析】A项,分别读ɡòu/ɡōu ,lù/lòu,lè/lè;B项,分别读zhuó/zhuó,xuè/xiě,tī/tì;C项,分别读xuē/xuē,qiǎ/qiǎ,cuán/cuán;D项,分别读pō/bó,kuì/kuì,jī/jǐ。
【答案】C
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.预定预订 殒灭陨身不恤
B.率领 帅直 惨淡 残绝人寰
C.和蔼 暮霭 大概 英勇气慨
D.缘由 原由 吭声 引吭高歌
【解析】A项,“陨”应为“殒”;B项,“帅”应为“率”,“残”应为“惨”;C项,“慨”应为“概”。
【答案】D
3.下列句中加点的词语,使用正确的一项是()
A.以糯康为首的犯罪集团与极少数泰国不法军人相勾结制造了耸人听闻的“湄公河惨案”,今年9月,该案在昆明市中级人民法院公开开庭审理,糯康等6名犯罪嫌疑人接受了中国法律的公正审判。
B.当听说积攒了多年的储蓄被丈夫一夜输光后,她从来没有惊心动魄到这样的地步,一下子晕了过去。
C.在电影《落叶归根》里,郭德纲因扮演劫匪操着一口河南腔,险被网友骂得一佛升天二佛出世,“很受伤”的河南人更是出离愤怒,要求郭德纲给个解释。
D.莫言获得诺贝尔文学奖,令中国文学界为之沸腾,真是大快人心。获得诺奖,是对莫言这么多年的努力,这么多的优秀作品一个极大的肯定。
【解析】A项,“耸人听闻”指故意说夸大或惊奇的话,使人震惊。应改用“骇人听闻”。B项,“惊心动魄”指使人神魂震惊。原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。后常形容使人十分惊骇,紧张到极点。应改为“失魂落魄”。C项,“出离愤怒”指愤怒到了极点,使用恰当。D项,“大快人心”指坏人受到惩罚或打击,使大家感到痛快。此处望文生义,不合语境。
【答案】C
4.下列语句中,有语病的一项是()
A.1926年3月18日的爱国请愿,毫无疑义是群众的一种爱国运动;向政府去请愿,提出人民的要求,也毫无疑义是群众的斗争方式之一。
B.鲁迅先生在《空谈》一文中这样说:“那样的惨杀,我实在没有梦想到,虽然我向来常以‘刀笔吏’的意思来窥测我们中国人。”
C.从表面上看来,段祺瑞政府与帝国主义者之间似乎没有连裆瓜葛;但是,从实质上看,帝国主义与段祺瑞政府是合谋的。
D.路,还没有开始就走到了尽头;梦,还来不及做就永远不再醒来。刘和珍,这位年仅22岁的女大学生就这样倒在了反动派的枪弹之下。
【解析】C项,最后一句与前文不照应,应改为“段祺瑞政府与帝国主义是合谋的”。
【答案】C
5.默写下面句子中的空缺部分。
(1)真的猛士,________________,敢于正视淋漓的鲜血。
(2)惨象,已使我目不忍视了;________,__________________。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!________________________,________________________。
【答案】(1)敢于直面惨淡的人生(2)流言尤使我耳不忍闻不在沉默中爆发就在沉默中灭亡
二、课内阅读
阅读下文,回答6~9题。
四
我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?
然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。
但接着就有流言,说她们是受人利用的。
惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
★6.(对应本课“重难突破”第5题)第四部分的第一段写怀疑的文字能否删去?为什么?
【解析】该题考查重点语句在文中的作用。可从内容和结构两个角度分析。文中表示怀疑的文字,其实不是真正的怀疑,而是对反动政府及其走狗文人的卑劣行径表示出乎意料,是为突出这一主题并引起第五部分的议论、抒情。
【答案】不能删。因为它能突出段政府及其走狗文人出人意料的下劣凶残,并为第五部分的议论、抒情蓄势。
7.第四部分的第三、四段文字可以归并为一段文字,但作者却将它们分成两段来陈述,这样安排有什么作用?
【答案】①段间停顿比句间停顿时间长,读起来更顺畅,更有力;②在感情上,将段政府和走狗文人分开揭露,分别“进攻”,“火力”更猛,更能表达作者对他们无耻行径的愤慨。
8.第五段在这部分中的作用是什么?这段的中心句是什么?
【解析】该题考查对重点段落的理解能力。第五段是抒情议论,是对上面内容的升华,也是情感的爆发。这一段共分三层:“惨象……可说呢”为第一层,写出原因,概述上文;“我懂……缘由了”为第二层,为中心句;“沉默呵,……灭亡”为第三层,写结果,也是希望和自信。
【答案】总结作用,升华了第四部分的思想。
中心句:“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”
9.第五段中“惨象”和“流言”分别是对第四部分第________段内容的概括。而第________段中的“______________”一语则是对这两者的评述。
【解析】该题考查把握文章思路的能力。通读第五部分可知,“惨象”指第二段的内容,“流言”则指三、四段中“但段政府就有令”“但接着就有流言”,以此突出执政府的下劣凶残。
【答案】二、三、四一下劣凶残
三、课外阅读
(2012•湖南高考)阅读下面的文章,完成10~13题。
忆韦素园君
鲁迅
现在有几个朋友要纪念韦素园君,我也须说几句话。是的,我是有这义务的。
怕是十多年之前了罢,我在北京大学做讲师,有一天,在教师豫备室里遇见了一个头发和胡子统统长得要命的青年,这就是李霁野。我的认识素园,大约就是霁野绍介的罢,然而我忘记了那时的情景。现在留在记忆里的,是他已经坐在客店的一间小房子里计画出版了。
这一间小房子,就是未名社。
未名社的同人,实在并没有什么雄心和大志,但是,愿意切切实实的,点点滴滴的做下去的意志,却是大家一致的。而其中的骨干就是素园。
于是他坐在一间破小屋子,就是未名社里办事了,不过小半好像也因为他生着病,不能上学校去读书,因此便天然的轮着他守寨。
我最初的记忆是在这破寨里看见了素园,一个瘦小,精明,正经的青年,窗前的几排破旧外国书,在证明他穷着也还是钉住着文学。然而,我同时又有了一种坏印象,觉得和他是很难交往的,因为他笑影少。“笑影少”原是未名社同人的一种特色,不过素园显得最分明,一下子就能够令人感得。但到后来,我知道我的判断是错误了,和他也并不难于交往。他的不很笑,大约是因为年龄的不同,对我的一种特别态度罢,可惜我不能化为青年,使大家忘掉彼我,得到确证了。这真相,我想,霁野他们是知道的。
但待到我明白了我的误解之后,却同时又发见了一个他的致命伤:他太认真;虽然似乎沉静,然而他激烈。认真会是人的致命伤的么?至少,在那时以至现在,可以是的。一认真,便容易趋于激烈,发扬则送掉自己的命,沉静着,又啮碎了自己的心。
我到广州,是第二年——一九二七年的秋初,仍旧陆续的接到他几封信,是在西山病院里,伏在枕头上写就的,因为医生不允许他起坐。他措辞更明显,思想也更清楚,更广大了,但也更使我担心他的病。有一天,我忽然接到一本书,是布面装订的素园翻译的《外套》。我一看明白,就打了一个寒噤:这明明是他送给我的一个纪念品,莫非他已经自觉了生命的期限了么?
我不忍再翻阅这一本书,然而我没有法。
我因此记起,素园的一个好朋友也咯过血,一天竟对着素园咯起来,他慌张失措,用了爱和忧急的声音命令道:“你不许再吐了!”我那时却记起了伊孛生的《勃兰特》。他不是命令过去的人,从新起来,却并无这神力,只将自己埋在崩雪下面的么?……
我在空中看见了勃兰特和素园,但是我没有话。
一九二九年五月末,我最以为侥幸的是自己到西山病院去,和素园谈了天。他为了日光浴,皮肤被晒得很黑了,精神却并不萎顿。我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中,又时时夹着悲哀:忽而想到他的爱人,已由他同意之后,和别人订了婚;忽而想到他竟连绍介外国文学给中国的一点志愿,也怕难于达到;忽而想到他在这里静卧着,不知道他自以为是在等候全愈,还是等候灭亡;忽而想到他为什么要寄给我一本精装的《外套》?……
一九三二年八月一日晨五时半,素园终于病殁在北平同仁医院里了,一切计画,一切希望,也同归于尽。我所抱憾的是因为避祸,烧去了他的信札,我只能将一本《外套》当作唯一的纪念,永远放在自己的身边。
自素园病殁之后,转眼已是两年了,这其间,对于他,文坛上并没有人开口。这也不能算是希罕的,他既非天才,也非豪杰,活的时候,既不过在默默中生存,死了之后,当然也只好在默默中泯没。但对于我们,却是值得记念的青年,因为他在默默中支持了未名社。
未名社现在是几乎消灭了,那存在期,也并不长久。然而自素园经营以来,绍介了果戈理,陀思妥也夫斯基,安特列夫,绍介了望•蔼覃,绍介了爱伦堡的《烟袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。还印行了《未名新集》,其中有丛芜的《君山》,静农的《地之子》和《建塔者》,我的《朝华夕拾》,在那时候,也都还算是相当可看的作品。
是的,但素园却并非天才,也非豪杰,当然更不是高楼的尖顶,或名园的美花,然而他是楼下的一块石材,园中的一撮泥土,在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中,只有建筑者和栽植者,决不会将他置之度外。
我不知道以后是否还有记念的时候,倘止于这一次,那么,素园,从此别了!
(选自《鲁迅全集》,人民文学出版社2005年版,有删节)
10.谈谈你对文中“沉静着,又啮碎了自己的心”这句话的理解。
_________________________________________________________________
【解析】本题考查理解句子的含意的能力。要结合上下文分析“沉静着,又啮碎了自己的心”的原因,以及鲁迅这样说表现出的对韦素园的认识和感情。
【答案】①韦素园这样的人面对当时的社会,如果保持沉默的话,内心就会十分痛苦;②表现了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了解,及对他这种性格严重影响健康的痛惜与无奈。
11.简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。
_________________________________________________________________
【解析】本题考查分析语段的写法特点的能力。要细读文段,把握文段的内容,体会作者的情感,进而分析句式在表达情感上的作用。该段中“我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中,又时时夹着悲哀”能够体现作者感情的变化,四个“忽而”在句式上构成了排比,写出了作者当时的心理活动。
【答案】①该段先写见到韦素园的高兴,后写高兴中的悲哀,由喜至悲,情感跌宕起伏;②运用排比句式,描写了作者一连串的心理活动,充分表达了对韦素园处境和命运的关切与忧虑。
12.综观全文,分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。
_________________________________________________________________
【解析】本题考查分析作品中人物性格特点的能力。阅读全文,按了解程度的由浅入深找到相关的词语:瘦小(生病、生活条件不好)、精明(思想敏锐)、正经(严肃)、执著(挑战冷门,甘坐冷板凳)、热爱工作(鲁迅记忆与他初次见面时他就在工作,穷着也还是钉住着文学)、笑影少(在长者面前尊敬的态度,显得拘谨)、认真(致命伤,精神内核)、关心朋友、迂(不许朋友再咯血了)、平凡(他是楼下的一块石材,园中的一撮泥土),将这些句子加以整合即可。
【答案】①韦素园是一个“瘦小,精明,正经”的进步的文学青年;②他有一种踏实苦干的精神,虽然穷困但仍“钉住着文学”,支持、经营未名社;③他性格认真而激烈,关爱别人胜过关心自己。
13.文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”,联系现实,谈谈你的认识。
_________________________________________________________________
【解析】本题考查探究作品的意蕴的能力。要明确“在中国第一要他多”的原因,首先是韦素园的“泥土”精神,二是这种精神对社会的意义。此外还要注意联系当今社会的现实,分析这种精神的现实意义。
【答案】①鲁迅把韦素园比喻为“楼下的一块石材”“园中的一撮泥土”,赞赏了他认真踏实的精神;并希望中国有更多的像韦素园这样的人。②当今中国需要大力弘扬这种认真踏实的精神,一方面,我们要像韦素园一样,做一个甘于奉献,脚踏实地干实事的人;另一方面,我们不要忽视干实事的人,要看到他们对社会发展、进步的作用和贡献。
四、语言表达
14.鲁迅在“三一八”惨案发生的当天,在《无花的蔷薇之二》中写了下面的一些话,请阅读这些文字,然后根据要求答题。
假如这样的青年一杀就完,要知道屠杀者也决不是胜利者。
中国要和爱国者的灭亡一同灭亡。……
如果中国还不至于灭亡,则已往的史实示教过我们,将来的事便要大出于屠杀者的意料之外——
这不是一件事的结束,是一件事的开头。
墨写的谎说,决掩不住血写的事实。
血债必须用同物偿还。拖欠得愈久,就要付更大的利息!
鲁迅认为政府的屠杀和反动文人的言论会有两种结果,请根据自己对文意的理解,用简洁的文字概括出这两种结果。
一种结果是:______________________________________________________
一种结果是:______________________________________________________
【解析】这段文字分两层,也就是两种结果,省略号之前写“灭亡”,之后写“革命”。也可结合课文第四部分最后一句“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”来回答。
【答案】(一种结果是)全民族在黑暗统治中悲观失望,沉默地走到灭亡。
(一种结果是)一切爱国者和人民将起来革命,推翻黑暗统治。
15.下面是某同学日记中的一段文字。请参照上下文,在横线上仿写出恰当的句子。
见了大河的汹涌,没见过大山的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨,________________,________________;
________________,________________,________________;见了大漠的广袤,没见过森林的神奇,还是遗憾。
【解析】本题考查仿写句子的能力。作答本题,首先要看清句子的特点。从整体上看,语段为一组排比句,同时下一句“见了”的对象为上一句遗憾没有见到的对象。抓住这两个特点,注意“遗憾”之前的用词,体现语气上的差别,即可得出正确的答案。
【答案】没见过草原的辽阔仍然遗憾见了草原的辽阔没见过大漠的广袤依旧遗憾
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在我们的学习生活中,考试试卷的练习是我们的重要学习方式,我们应该认真地对待每一份试卷!下面是有读文网小编为你整理的高一必修必修二语文课后练习题答案,希望能够帮助到你!
1.阅读下面这首唐诗,回答问题。(6分)
湖口望庐山瀑布水
张九龄
万丈红泉落,迢迢半紫氛。
奔流下杂树,洒落出重云。
日照虹霓似,天清风雨闻。
灵山多秀色,空水共氤氲。
(1)诗中所写“庐山瀑布”有什么特点?诗人为我们描摹了一幅怎样的瀑布图?(3分)
答:____________________________________________________
(2)本诗运用了哪些修辞手法?试举例说明。(3分)
答:____________________________________________________
答案:(1)诗中所写瀑布从天而降,气势不凡,光彩夺目,云气缭绕。诗人以山相衬,以天相映,为我们描摹了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。
(2)本诗运用的修辞手法有:①夸张,如“万丈红泉落”的“万丈”,突出了瀑布的气势不凡;②比喻,如“日照虹霓似”,将阳光下的瀑布喻为天上的虹霓,突出了瀑布的神采。
诗歌鉴赏:这首诗描写的是庐山瀑布水的远景,从不同角度,以不同手法,取大略细,写貌求神,重彩浓墨,渲染烘托,以山相衬,以天相映,描绘了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。诗人欣赏瀑布,突出赞叹它的气势和神采等。首联写瀑布从高高的庐山落下,远望仿佛来自半天之上,“红泉”、“紫氛”相映,光彩夺目。颔联写青翠高耸的庐山,杂树丛生,云气缭绕。远望瀑布,或为杂树遮断,或被云气掩住,不能看清全貌。颈联写阳光照耀,远望瀑布,若彩虹当空,神采突显;天气晴朗,闻其响 却若风雨声。尾联以赞叹作结:庐山本属仙境,原多秀丽景色,而以瀑布最为突出。
2.阅读下面这首唐诗,回答问题。(6分)
春晚书山家屋壁(其一)
贯休
柴门寂寂黍饭馨,山家烟火春雨晴。
庭花蒙蒙水泠泠,小儿啼索树上莺。
(1)贯休的诗在语言上善用叠字,试以本诗为例作简要分析。(3分)
答:____________________________________________________
(2)这首诗在艺术上的一个特色,就是景外有人,景中有情。试作简要分析。(3分)
答:____________________________________________________
答案:(1)在本诗中,叠字有三:“寂寂”,写出春雨初晴后农家春耕忙,家家无闲人的特点;“蒙蒙”,状雨后庭花宛若披上轻纱而看不分明的情态;“泠泠”,描摹春水流动时发出的清脆悦耳的声音。这些叠字的运用,不仅在造境、绘形、模声、传情上各尽其妙,而且声韵和谐,具有音乐美。
(2)晚春是农家大忙的季节,然而诗人却只字不言农忙而着墨于宁静之景,由宁静之景中见农忙之人。春雨下 得及时,天晴得及时,农家抢耕及时,不言喜雨,而喜雨之情自现。此诗妙在不写人,不写情,单写景,由景及人,由景及情。这样写,既紧扣了晚春的特色,又称得上短而精。
诗歌鉴赏:贯休是晚唐诗僧,这首诗是他在农家为客时的题壁之作。前两句写柴门内外静悄悄的,缕缕炊烟,冉冉上升;一阵阵米饭的香味扑鼻而来;一场春雨过后,不违农时的农夫自然要抢墒春耕,所以“柴门”也就显得“寂寂”了。由此可见,“春雨”下得及时,天晴得及时,农夫抢墒也及时,不言喜雨,而喜雨之情自现。后 两句写庭院中,水汽迷蒙,宛若给庭花披上了轻纱,看不分明;山野间,“泠泠”的流水,是那么清脆悦耳;躲进巢避雨的鸟儿,又飞上枝头,叽叽喳喳,快活地唱起歌来;一个小孩走出柴门,啼哭着要捕捉鸟儿玩耍。这一切都是写春雨初晴后的景色和喜雨之情。
3.阅读下面这首唐诗,回答问题。(6分)
送客之江西
郑锡
乘轺①奉紫泥②,泽国渺天涯。
九派③春潮满,孤帆暮雨低。
草深莺断续,花落水东西。
更有高唐④处,知君路不迷。
注:①轺:使者乘坐的车辆。②紫泥:古人用泥封书信,泥上加盖印章。皇帝的诏书用紫泥,这里即指诏书。③九派:长江流至湖北、江西九江一带,分成九条支流。④高唐:指父母。
(1)这首诗里有没有一般送行诗中常见的那种沉郁的情调?为什么?(3分)
答:____________________________________________________
(2)“九派春潮满,孤帆暮雨低”描摹了怎样一幅图景?试结合全诗作简要分析。(3分)
答:____________________________________________________
答案:(1)没有。因为对于行人来说,在这春光明媚的时节奉命出使江南,无疑是一次游历的好机会,况且又可以顺路探亲,一举两得,实乃好事。故这首诗里没有一般送行诗中常见的那种沉郁的情调。
(2)“九派春潮满,孤帆暮雨低”,描摹了友人在大江中孤单行船的情景。春潮涌动,江水浩渺;而在这浩瀚无边的水的世界里,一叶孤舟正在暮雨中缓缓前行,江面的阔大正衬托出友人的孤单。
诗歌鉴赏:这首诗是诗人送别即将出使并省亲的友人所作。首联说明友人此行的使命和去向,说他是奉朝廷之命出使,到那遥远的水乡泽国去。颔联设想友人在大江中行船的情景。诗人没有正面抒写自己的别情,而别情已融入“春潮”“孤帆”“暮雨”这些景物中。颈联注重细节描写,状物入微,通过“草深”“花落”“莺断续”等细节描写,进一步突出了江南春光的美丽。尾联说到友人此行尚可顺道省觐父母,当不致因流连风光而耽误行程。全诗写得轻快明丽,富有生气,乃送别诗中的佳作。
4.阅读下面这首宋诗,回答问题。(6分)
示长安君①
王安石
少年离别意非轻,老去相逢亦怆情。
草草杯盘供笑语,昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔,又作尘沙万里行。
欲问后期②何日是,寄书应见雁南征。
注:①长安君:王安石的大妹,名文淑,工部侍郎张奎之妻,被封为长安县君。②期:约定重逢的日期。
(1)请结合全诗,简要赏析颔联“草草杯盘供笑语,昏昏灯火话平生”的妙处。(3分)
答:____________________________________________________
(2)结合全诗,简要分析颈联中数词运用的妙处。(3分)
答:____________________________________________________
答案:(1)这一联准确选取家庭生活的细节,传神地写出了温暖亲昵的家庭气氛。“草草”可见酒菜的简单,“昏昏”营造了一种神秘感,暗示了灯下兄妹推心置腹、促膝谈心的随意。“供”“话”二字看似信手拈来,实为精心挑选,全句表达了相逢的快乐和手足之间的深情。
(2)“三年”言时间之长,“万里”谓距离之远,以数词入诗,一纵一横,一时间一空间,使离别悲情表现得更为浓烈。
诗歌鉴赏:抒写兄妹情深这一主题的诗并不多见,王安石的这首七律言浅而情深,使人体味到亲人间纯朴而真挚的感情。首联娓娓道来,饱含深情,少年时已经伤离别,人到中年,对于这种离情别绪,更是不堪承受,何况在刚相逢的时候,真是“相见时难别亦难”!颔联写兄妹相聚,谈笑风生,畅叙亲情,在细腻的描写中充满温馨的气氛。颈联感叹长年与亲人分离,更为即将远赴他乡与亲人相别而伤情。尾联的出句表达了诗人对重逢的渴望;对句以鸿雁传书以慰思念之情作结,和李清照《一剪梅》中的“云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼”有异曲同工之妙。
5.阅读下面这首诗,回答问题。(6分)
淮村兵后
戴复古
小桃无主自开花,烟草茫茫带晓鸦。
几处败垣围故井,向来一一是人家。
(1)诗中描绘了一幅怎样的景象?请简要分析。(3分)
答:____________________________________________________
(2)请简要概括诗人 在诗中所表达的感情。(3分)
答:____________________________________________________
答案:(1)描写了一幅江淮一带战乱后农村残破的景象。人已逃亡,桃花寂寞地开着。烟草茫茫,晓鸦聒噪,围墙坍塌,水井荒废,人烟稀少,一切都已荡然无存了。
(2)表达了诗人对战乱给农村和百姓带来破坏的痛心,对侵敌的仇恨和对战争的厌恶。
诗歌鉴赏:首句写桃花不识人间悲苦,花开依旧。这早春的艳阳景色,倍增战后的凄凉。次句写烟草茫茫,晓鸦聒噪,人烟稀少,为后面两句点题蓄势。“几处 败垣围故井,向来一一是人家”,这两句是诗的主旨句,蕴意丰富。本来,这里原是人们居住的地方,可现在只剩下残垣故井,一切都已荡然无存了。这首短短的绝句,为战后荒村绘出了最典型真实的图景。典型的环境,典型的细节,把离乱景象写得如此真切感人,有力地突出了“反战”这一主旨。
看过“高一必修必修二语文课后练习题答案”
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在一份设计良好的考试试题卷面前,不仅能够体现出教师们对学生们的学习情况的掌握,更能体现出学生们的学习水平!以下是由读文网小编收集整理的浙教版高一必修2语文作业本答案,欢迎阅读!
一、阅读下面的文章,完成1-4题。(30分)
一场微博世界里的打拐行动
叶铁桥
2011年2月8日,在新浪微博的热门话题榜上,“解救乞讨儿童”已经成了排名第三的热门话题,甚至连“春晚”都排在了它的后面。
一场在微博世界里发起,并迅速蔓延到现实生活中的打击拐卖儿童和解救乞讨儿童的行动,正在如火如荼地展开。
这场行动的缘起是,1月17日,中国社科院研究员于建嵘收到一名被拐孩子母亲的信,这封信说,一 个叫杨伟鑫的6岁男孩,是福建泉州人, 2009年被人拐骗并致残,成了街头乞丐,2010年年初有网友在厦门街头发现并拍照,家人寻找未果,现在仍然下落不明。“我愤怒极了……公安部门也应有所作为!”于建嵘将这封信发到微博上时这样表示。
当天,他形成了一个初步的想法:以后凡是看到伤残儿童(十岁以下者)在街头行乞,我们就打110,并把110出警的情况发在微博上。
经过几天的酝酿,1月25日,于建嵘在微博里宣布,已在新浪及腾讯两大门户网站设专题微博“随手拍照解救乞讨儿童”,并聘请志愿者专门管理。他呼吁网友如碰到乞讨儿童即拍摄并上传,同时督促警方采取相应行动。
这一号召引起了网友的极大反响,截至2月8日19时30分,专题微博“随手拍照解救乞讨儿童”粉丝已达8.8万 余人,最近几天粉丝数量更是以每日上万人的速度增长。目前,该微博已发微博1 800余条。90%以上都是全国各地网友拍摄的乞讨儿童照片。
许多知名人士也加入了打拐行列。《凤凰周刊》记者邓飞也在自己的微博里号召:“2011年,和儿童拐卖打一仗。”
他告诉中国青年报记者,他在2008年调查广东、广西等地儿童拐卖情况时发现,被拐儿童部分流向职业乞讨产业。“在微博时代,我们可用微博联系和动员各地志愿者拍摄卖艺乞讨儿童,然后报警,通过警察来鉴别和做DNA鉴定对比。以前做不到的,今天可做到了。我们应贡献、整合和集中我们自己的资源和力量,支持和协助公安部门的打拐行动。”
这场全民打拐行动也引起了公安部打拐办主任陈士渠的注意,他对此表示支持。2月3日,他在微博上写道:“反对拐卖,人人有责”,“禁绝拐卖、禁绝利用儿童乞讨应该成为全社会的共识”。并表示“反拐工作任务繁重艰巨,需要大家的支持和帮助……欢迎提供拐卖犯罪线索,对每一条线索,公安部打拐办都会部署核查。”
据介绍,迄今为止,我国已开展5次全国“打拐”专项行动。2009年4月开始的全国“打拐”专项行动中,全国破获拐卖妇女案件6 574起,拐卖儿童案件4 595起,打掉2 757个犯罪团伙,刑事拘留拐卖犯罪嫌疑人17 486人,抓获此类在逃人员3 044人,解救被拐卖儿童6 785人、妇女11 839人。
事实上,自从2010年12月12日开通微博以来,陈士渠就随时接收网友线索,并向发现线索的当地公安部门进行部署。但他向《中国青年报》记者表示,暂不接受媒体采访。
多个地区的警方已表示支持这场全民打拐行动,并号召当地民众响应。广东省中山市警方今日在微博中表示:针对“随手拍照解救乞讨儿童”的爱心接力,中山警方将马上联合城管、民政等部门对全市乞讨儿童进行清查。
对有被拐骗嫌疑的儿童采集血样,对其身份进行技术甄别并立案侦查。不是被拐骗的,将协助民政部门积极救助并遣送。警方提醒市民,发现行乞儿童身上有致残致伤痕迹疑似被拐的,请立即拨打110。
该行动也引起部分全国人大代表和全国政协委员的关注。2月5日,全国政协委员韩红在微博中说,她在网上看到一个被拐儿童被虐待的帖子,不由得想起全国政协委员濮存昕在2010年两会上提出的应禁止儿童乞讨、强制救助流浪乞讨儿童的提案,她由此愤怒地表示,要和人贩子“拼了”,“咱‘两会’提案见!”
2月7日晚,韩红表示“提案的准备工作已经开始”,当天还召开了由律师、资深媒体人士以及专家参与的第一次打拐提案启动会,2月8日,会议第二次召开。韩红在微博中透露,提案主旨已基本确定:1.立法严惩;2.解救收容;3.开放福利院的创办规定;4.提高低保人群的福利待遇。新课标第一网
韩红说:“我们知道有困难、有危险、工作量巨大……但我们必须坚持!我们要相信政府一定会解决此事!”[来源:学科网]
(选自《中国青年报》,有删节)
1.下列各项对文章内容的理解和概括,正确的两项是(6分)()
A.于建嵘想把110出警的情况记录并将它发在微博上,从这件事我们可以看到于建嵘的大无畏精神并对个别部门的不作为提出批判。
B.微博打拐已经收到了阶段性的成果,全国破获拐卖妇女案件6 574起,拐卖儿童案件4 595起,打掉2 757个犯罪团伙。
C.韩红和濮存昕的加入,壮大了微博打拐的队伍,同时他们的名人效应也给民众以巨大的感召力,名人也以此提升了人气。
D.新闻在介绍“微博世界里的打拐”这件事时,运用了倒叙的手法,这样增强了文章的生动性,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
E.“微博世界里的打拐”这件事说明广大百姓的社会责任感很强,这必将极大地推动这个社会的“文明”进程。
解析:本题考查对作品内容的理解和概括的能力。A项文中没有对“个别部门的不作为提出批判”。B项应是“2009年4月开始的全国‘打拐’专项行动”的阶段成果。C项“名人也以此提升了人气”属于无中生有。
答案:DE
2.根据文本内容,归纳“微博打拐”的特点。(8分)
答:___________________________________________________
解析:本题考查筛选并整合文中的信息的能力。这篇新闻是以倒叙的方式安排,“微博打拐”的特点渗透在文章的各个角落,只要找到事件的发展顺序,即可找到该事件的“特点”和做此类题的规律。
答案:①在微博世界里发起,网友如碰到乞讨儿童即拍照并上传到微博,同时督促警方采取相应行动;②得 到广大网友的有力支持,他们行动迅速;③引起警方、官方、媒体、人大代表的重视;④互动性强,传播迅速;⑤微博打拐,力量并不微薄。
3.新闻具有时效性,本文是如何体 现新闻的这一特征的?(7分)
答:___________________________________________________
解析:本题考查 评价文本特色的能力。新闻的“时效性”要抓住新闻的“快”“新”和产生的效果来答,注意要结合这则新闻,将理论和文本相结合。
答案:首先,本文通过倒叙的写法,并不断突出时间,以此来体 现出“微博打拐”事件报道的快速、及时,这是新闻的时效性“快”的特点;其次,本文将“微博打拐”这一个诞生不到一个月的新生事物报道出来,体现出新闻的时效性的“新”的特点,并在文中不断渲染“微博打拐”引起的关注与取得的效果,体现了新闻的时效性。
4.这一场微博世界里的打拐行动会产生怎样深远的社会影响?结合文本谈谈你的见解。(9分)
答:____________________________________________ _______
解析:本题考查探究文本产生的社会价值和影响的能力。做此类题,要从这则新闻对于人生和社会的影响的角度来分析。
答案:①使拐卖儿童与儿童乞讨现象引起社会各界的广泛关注;②使打击拐卖儿童和解救乞讨儿童的行动从网络迅速蔓延到现实生活中;③使人们思考打击拐卖儿童和解救乞讨儿童的方法,寻找更为有效、合理的打击与解救方法;④使禁止儿童乞讨、强制救助流浪乞讨儿童有望得到立法,走上法制的道路,从根本上打击拐卖儿童与解决儿童乞讨现象。见解略。
二、阅读下面的文字,完成5—8题。(30分)
中国首善陈光标
陈光标是江苏泗洪人,祖籍安徽, 现任江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长。2008年,陈光标光荣地当选全 国抗震救灾模范代表。10年来,他向慈善事业捐款捐物累计突破8.1亿元,被媒体称为“中国首善”。2010年9月,他宣布死后捐出全部财产(50多亿元人民币)。2011年3月,日本发生9级大地震,陈光标自己组织12人的慈善团队赴日救灾。
陈光标如此慷慨,他究竟有多少钱呢?2010年10月12日发布的《2010胡润百富榜》显示,被称为“中国首善”的陈光标以个人财富3 5亿元排在2010年百富榜第406位,5年累计捐赠额高达9亿元。
“这个数字,根据现在我们企业的发展,应该差不多。”陈光标曾表示。
也有数据显示,陈光标预计总资产不超过50亿元人民币。
无论是35亿元还是50亿元,陈光标都绝对算得上中国的有钱人,但是绝对算不上中国最有钱的人,他甚至连南京的首富都算不上。
陈光标的裸捐逻辑
陈光标进入公众视野,并以高大的形象深入人心,始于2008年那场巨大的灾难——汶川地震。
地震发生后两个小时,陈光标就调集了60台工程机械与120多人的救灾队千里救灾,救回131个生命,其中他亲自抱、背、抬出200多人,救活14人,向地震灾区捐赠款物过亿元。有关机构称赞他是“有良知、有灵魂、有道德、有感情、心系灾区的企业家”。
陈光标的形象不断被拔高。2010年9月,在比尔•盖茨与巴菲特中国慈善行的前夕,陈光标对外宣布,他将在死后捐献出自己的全部财产。裸捐让陈光标在2010年成为世人瞩目的焦点。在陈光标“裸捐”的号召下,已经有超过上百名国内企业家通过各种方式进行了响应。
陈光标在致比尔•盖茨和巴菲特的一封信中发出倡议:每个富人应该意识到,能够成为富人是幸运的,但你拥有的财富绝不可以仅仅属于自己个人,你有责任为他人,为社会,多做一些事,更多地回报社会。
对于裸捐的意义,陈光标做出了如下解释:“人的一生是短暂的,当我们活着的时候,能够轰轰烈烈地为自己的国家干一番事业,创造财富,创造就业,创造文明和进步,无疑是幸福和快乐的。同样,当我们即将离开 这个世界的时候,能够把财富归还世界,让更多遭遇不幸和贫困的兄弟姐妹共享,自己清清白白地离开这个世界,更是一种高尚和伟大。相反,如果在巨富中死去则是可耻的。”
“我经常说,财富是水,是身外之物。如果有一杯水可以一个人喝,有一桶水可以存放在家里,要是有一条河就该与大家分享。”陈光标的裸捐逻辑是如此淡定。他说:“我想告诉大家的是,我捐的不是钱,而是一种理念,通过这种理念来唤醒人们的灵魂与良知,并且是在呼唤这 个社会的公平与正义。”
“在巨富中死去是可耻的”
陈光标的“裸捐”善举以及今年以来在中国台湾等地的高调行善,在海峡两岸不断发酵,引发了不同意见,既有人为他喝彩,也有人说他是在趁机炒作、沽名钓誉。
“在巨富中死去是可耻的。”陈光标理直气壮地说,“你说我沽名钓誉也好,贪图名誉也罢,我都认了。”“我就要高调做善事,如果你不服你来做,你来和我争‘中国首善’这个称号。”
无疑,盖茨和巴菲特发起“赠予誓言”运动,以劝使数百名美国亿万富豪在生前或身故后捐出一半家产,已有40位富豪承诺捐款,可以说劝募成绩斐然。而现阶段,陈光标显然为中国富豪做了榜样,让更多富豪行动起来,参与到社会慈善事业中。
有学者指出,客观上讲,陈光标的“裸捐”行动,可以被视为一些有远见的中国富豪开始追求道德成熟的最新迹象,他们正日益在乎社会公众的评价,将行善当做其社会形象的一个重要标志。
中国红十字基金会秘书长刘选国日前撰文指出,“对于陈光标式慈善,社会赞誉的多,批评质疑的也不少。我认为,陈光标式慈善对中国慈善事业的推动是无可置疑的,其慈善观对于正思考散财之道的中国第一代创业者来说,具有极大示范效应。”
而从另一个角度看,陈光标高调慈善的意义和价值也许就在于尝试。他就像一个过河的卒子,单枪匹马地和严阵以待的“王”对峙。用陈光标自己的话说,“我打算多试几种方法,希望起到火车头作用,但愿我的经历,可以为中国慈善事业的制度化和产业化的形成做点事情。”
当很多富豪还在为财富来源的正当性纠结的时候,陈光标的举动,无疑又对个人占有巨额财富的必要性和正当性提出了质疑,更对很多人孜孜以求创造财富帝国的雄心,从目的、价值和意义三个方面,提出了挑战。
更有学者指出,中国人的财富伦理,急需从传统文化中去寻找资源,建立起有中国特色的能更好地获取普世认同的财富观念。《孟子•滕文公上》说:“为富不仁矣,为仁不富矣。”为富而仁,因仁而富,只有回到传统文化中,将富与仁相结合,当下时代的财富暴增,才能找到合理的伦理归宿。
(选自《第一财经日报》,有删改)
5.下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(6分)()
A.文章题为“中国首善陈光标”,表明文章所写人物为中国人,所写对象为陈光标,他是中国最善良的人。
B.文章开篇部分,运用具体的数据,向读者表明陈光标获得“中国首善”这一荣誉是受之无愧的。
C.“陈光标的裸捐逻辑”部分,按照时间顺序,既写出了陈光标的历次重大捐款,也揭示了他对待捐款的态度。
D.“在巨富中死去是可耻的”部分,通过引用陈光标关于捐款的言语,揭示了陈光标捐款背后的深层次的原因。
E.全文摆事实,讲道理,从多方面分析了陈光标捐款的个人理由和社会原因,高度评价了陈光标捐款的社会意义。
解析:A.“他是中国最善良的人”不准确,“善”指“慈善”;C.不是时间顺序,而是逻辑顺序,先列举陈光标捐款的事实,后分析其捐款的原因;D.“在巨富中死去是可耻的”部分,除了陈光标的言语,还有他人对陈光标行为的评价。
答案:BE
6.陈光标说:“我捐的不是钱,而是一种理念。”请简要概述陈光标的财富理念的内涵。(7分)
答:___________________________________________________
解析:本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答此题,首先要找出题干中的语句在文中的位置。然后,结合上下文语境,对相关的信息进行筛选,分角度进行整理归纳,并用简洁的语言加以概括。
答案:陈光标向人们传达这样一种财富理念:①人活着能创造财富,创造文明和进步,是幸福和快乐的;②人死后,能够把财富归还世界,帮助更多遭遇不幸和贫困的人,更是一种高尚和伟大;③相反,如 果在巨富中死去则是可耻的。
7.陈光标高调捐款,理由有哪些?请结合全文分条概括。(8分)
答:___________________________________________________
解析:本题考查理解文章内容及筛选并整合文中的信息的能力。解答此题,首先要找到阐述陈光标捐款理由的相关语段;其次对找出的内容加以分析概括,特别注意概括时要分点明确。
答案:①陈光标认为财富从社会中来,应回归社会,服务于社会。②他想通过做慈善事业,唤醒人们的灵魂和良知,呼唤社会的公平与正义。③他想引领更多富豪行动起来,参与到社会慈善事业中。④尝试着带头推动中国慈善事业的发展,促使其制度化和产业化的形成。(答出任意三点即可)
8.对于陈光标高调慈善捐款,有人为他喝彩,也有人说他是在趁机炒作、沽名钓誉。你如何看待他的善举?(9分)
答:___________________________________________________
解析:本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题,首先要表明自己对陈光标捐款一事的看法,一般情况下,所述观点要和作者在文中表露的主旨和思想感情相一致,不能违背基本的道德价值观念;其次要结合文本内容阐述自己的理由,在阐明观点时可以有自己的依据,但不能完全脱离文本凭空阐述。
答案:我认为陈光标的善举值得肯定和发扬。①陈光标的慈善捐款帮助了很多遭遇不幸和贫困的人。②陈光标的善举为中国富豪树立了榜样。③陈光标的善举无疑对中国慈善事业的发展起到了推动作用。④对个人占有巨额财富的必要性和正当性提出了质疑,更对很多人孜孜以求创造财富帝国的雄心,从目的、价值和意义三方面提出了挑战。(只要有理有据,可酌情给分)
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考试卷的内容能够检测出学生们对自己的学习内容的掌握程度,你想要从中获取这方面的信息吗?下面是读文网小编网络整理的高一必修二语文作业本练习题答案,希望对你有用。
1.阅读下面这首词,回答问题。(6分)
浣溪沙
次韵礼院孟子周佥院秋夜曲二叠
虞集
天阔秋高初夜长。浮尘消尽雾苍茫。澄澄孤月转危墙。金井有声惟坠露,玉阶无色乍疑霜。不闻人语只吟螀。
(1)“澄澄孤月转危墙”一句中“澄澄”一词用得很好,请结合全词作简要分析。(3分)
答:____________________________________________________
(2)全词渲染了怎样一种意境?“不闻人语只吟螀”对渲染这种意境起什么作用?(3分)
答:____________________________________________________
答案:(1)“澄澄”,光明澄澈的意思。万里长空中,消尽了苍茫雾气,只有一轮孤月闪烁着明亮的清辉。运用“澄澄”一词,既突出了月光的明亮,又渲染了环境的宁静。
(2)全词渲染了安宁清静的意境。“不闻人语只吟螀”对渲染这种意境起反衬作用。
诗歌鉴赏:此词境界清明高远,值得一读。首句以“天阔秋高”四字将大都秋高气爽的境界推向无限之高远。次句写入夜的大都,消尽了白日的喧嚣,但心中感觉缺少什么,一片茫然。直到那一轮明月从高高的宫墙上露出来,心里才感到一片安宁静谧。上片重点写出了秋月未显时的景象,为明月的出现作铺垫。下片着重写月亮出来时的情景。金井坠露,滴滴有声;玉阶有月,仿若凝霜;不闻人语,只闻秋虫低吟。渲染出一派宁静的氛围。全词纯然写景,无一情语,但句句含情,突出了作者内心的安宁。
2.阅读下面这首元曲,回答问题。(6分)
[黄钟]节节高
题洞庭鹿角庙壁①
卢挚
雨晴云散,满江明月。风微浪息,扁舟一叶。半夜心②,三生梦③,万里别,闷倚篷窗睡些。
注:①这首小令作于卢挚 出任湖南岭北道肃政廉访使途中。②半夜心:夜深人静时油然而生的离愁别恨。③三生梦:佛家以去、来、今,即前生、来生、今生为三生。梦,梦中的幻境。
(1)此曲的最后一句“闷倚篷窗睡些”中哪个字用得好?为什么?(3分)
答:____________________________________________________
(2)此曲前四句和后四句之间是怎样的关系?试作简要分析。(3分)
答:____________________________________________________
答案:(1)“闷”字用得好。此处着一“闷”字,一是对上文“闷”的两个原因的总结,远离京城,心怀离愁别恨,对自己前途命运难测的忧虑;二是画龙点睛,奠定本曲的感情基调。
(2)本曲前四句和后四句构成了反衬关系。前四句描绘了一幅“雨晴云散,满江明月。风微浪息,扁舟一叶”的美好情景。后四句抒发作者内心的愁苦怨闷之情。以美景衬哀情,使哀情更哀,更易使人受到感染。
3.阅读下面这首词,回答问题。(6分)
浣溪沙①
姜夔
雁怯重云不肯啼。画船愁过石塘②西。打头风浪恶禁持③。春浦渐生迎棹绿,小梅应长亚门枝。一年灯火要人归。
注:①离除夕还有五日时,作者返家,途中过苏州,经吴松,遂作此词。②石塘:苏州之小长桥。③头:指船头。恶:猛,厉害。禁持:摆布。
(1)作者说“画船愁过石塘西”,似乎此一画船,是载了满船清愁而行。既是归家,你认为作者因何而“愁”?(2分)
答:___________________________________________________
(2)上片和下片的写景基调有什么不同?这样安排有什么好处?(4分)
答:_________________________________________ ___________
答案:(1)作者愁的原因是:风浪猛打船头,延缓了作者的归程。
(2)上片的写景基调惨淡沉重:雁怯重云,画船载愁,风浪打头。下片的写景基调欢快愉悦:春浦生绿,小梅长枝,充满生机;灯火催归,一片温馨。这样安排的好处是:构成对比,上片写得越愁苦伤感,越能突出作者 离家越来越近的欢欣愉悦。(或以上片惨淡景象反衬下片归家之欢欣亦可)
诗歌鉴赏:这首词写回家过年的欢欣之情。起笔写向空中,大雁无声,穿过重云,飞向南方。此一画面,恰成作者归心似箭的写照。次句写出作者自己,句中着一“愁”字,便似乎此一画船,是载了满船清愁而行。既是归家,又有何愁?原来是“打头风浪恶禁持”。归家之人,又岂是风浪所能阻挡?“春浦渐生迎棹绿”, 河水涨绿,渐生春意,轻拍桨橹。“小梅应长亚门枝”,揣想此时家中,门前小梅,新枝生长,几乎高与门齐了。以“一年灯火要人归”结笔,化浓情为淡语。除夕守岁之灯火,一年一度而已。灯火催人快回家,欢欢喜喜过个年。既写出家人盼归之殷切,又写出作者归心之急切。此是全词情感发展之必然结穴,于淡语中见深情。此词的显著艺术特色,是以哀景写欢乐,以淡笔写浓情。上片以雁怯重云,画船载愁,浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣,下片以春浦渐绿,小梅长枝,灯火催归 等淡语写想家的浓情。
4.阅读下面这首宋词,回答问题。(6分)
浣溪沙
洞庭
张孝祥
行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。红蓼注一湾纹缬乱,白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。
注:红蓼:指生在水边的红色蓼草。
(1)这首词的上片写了哪些景物,描绘了一幅什么样的画面?(3分)
答:____________________________________________________
(2)词的下片使用了多种艺术手法,请举出两例作简要赏析。(3分)
答:____________________________________________________
答案:(1)上片写了辽阔的楚天,青色的山峰,平静的湖面,停泊的晚舟等景物,描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面。
(2)①动静结合。“明”写跃出水面之鱼,在这样安静的环境中,静中见动。②比喻、对比。将双尾白鱼比作“玉刀”,既写出鱼的特征,又和“红蓼”的色彩形成鲜明的对比,给人以强烈的色彩感。③想象。停泊之时是傍晚,而“夜凉船影浸疏星”一句直接转入夜景,在想象中展现出船影遮盖着星空倒影的优美境界。(举出两种手法并简析即可)
诗歌鉴赏:这首词是张孝祥在公元1168年(宋孝宗乾道四年)由知潭州(今湖南长沙)调知荆南(荆州,今湖北江陵)兼荆湖北路安抚使时,由湘江入洞庭湖所作。他从长沙出发,舟行至洞庭湖,前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过,“到洞庭”三字引出下文。“楚天阔处数峰青”一句,写洞庭湖全景恰到好处。“旗梢不动晚波平”,是官船晚泊时的景象,呈现出大自然清幽的静态美。下片写停船后泛览湖景所见。“红蓼一湾纹缬乱,白鱼双尾玉刀明”两句,不仅对仗工整,而且随着物景的转换,显示出另一番情趣,并给人一种红白鲜明的色彩感。词中的“红蓼”与“白鱼”相对,更感到作者的构思精巧,观察入微。作者既写了远处一道水湾倒映出的红蓼,又写了似刀的双尾白鱼。“夜凉船影浸疏星”一句,以景语收结,尤耐人寻味。
5.阅读下面一首元曲,回答问题。(6分)
[黄钟]人月圆
倪瓒注
伤心莫问前朝事,重上越王台。鹧鸪啼处,东风草绿,残照花开。怅然孤啸,青山故国,乔木苍苔。当时明月,依依素影,何处飞来?
注:作者生活在元末明初,作为一个汉族的知识分子,他始终不能忘记元兵南下、宋朝灭亡那段悲惨的历史。因此,他一生都没有在元政权下做官,隐逸山林。他晚年时常追忆旧事,缅怀故国,抒写愁思。
(1)这首元曲描绘了怎样一幅图景?试作简要分析。(3分)
答:____________________________________________________
(2)这首元曲的“诗眼”是什么?试作简要分析。(3分)
答:____________________________________________________
答案:(1)这首元曲描绘了越王台上,鹧鸪哀婉啼叫,东风吹绿衰草,残阳中山花开放,青山峻冷依旧,满目乔木布满苍苔,头上明月柔和皎洁的图景。
(2)这首元曲的“诗眼”是“伤心”。上片起首句直接点明主旨,写登上越王台,引发伤心之情。次句“鹧鸪啼处,东风草绿,残照花开”通过景物描写,渲染凄凉之情。下片“怅然孤啸”再次直抒胸臆,结句以问作结,表达作者内心的苦闷之情。
诗歌鉴赏:此曲是作者重登绍光越王台时所写的怀古之作。包括江浙广大地区在内的“越地”,既有越王勾践报仇雪耻的历史,又是南宋的政治经济中心,人到这里尤其容易激起亡国的悲痛情感和恢复河山的愿望。今天作者重游前朝重地,登上当年勾践点兵复仇的越王台,感情不 能抑制。这首小令,开篇即已忧思满腹、感慨万千。从勾践卧薪尝胆,夫差昏庸亡国,直至赵宋王朝偏安一隅最后分崩离析,以及当朝(元朝)的由盛而衰,往事不堪回首,却又无法回避。“鹧鸪啼处,东风草绿,残照花开”,所有这些外在景物,都染上浓重的凄凉色彩。“怅然孤啸”,他的心情是否就此平静下来了呢?此作由此向前推进了一步:此时为夜色昏黄之后,作者的愤懑似乎有所开释,但心情依旧不能平静。
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在语文练习题做好之后,要对一下答案。下面是读文网小编网络整理的高一必修2语文作业本答案以供大家学习。
板块一遭遇战争
1.(1)qiǎngbǎolìchàjūzhānqiàopánshānè(2)簸噬惠嗜惬惫搪窒
2.A(惟妙惟肖)
3.(1)删去第二个“不”。(2)“尽管……可是……”改为“因为……所以……”。(3)“见到……气味”搭配不当,将“以及”改为“闻到了”。(4)“常常”修饰“写信”,应移至“没工夫”后。
4.示例:含泪的控诉
5.体现了战争对文明的摧残。学校和伤兵医院本是两个毫不相干的地方,可传播人类文明的学校却成了充满血腥的伤兵医院,本该在学校读书的学生却上了战场,美术教室成了“手术室”。这说明战争给人类带来的是无尽的痛苦和哀伤,深刻揭示了法西斯穷兵黩武的罪恶本质。
6.“流浪人,你若到斯巴……”这个典故原指希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的事迹。教师命令学生学写这句话,暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想,教育青少年盲从,为法西斯效力卖命的可悲现实。
7.一方面揭示了战争给老妇人带来的巨大伤痛;另一方面,从结构上看,是为了制造悬念,以吸引读者。
8.表现小姑娘的幼稚无知,更主要的是为引出下文故事、推动情节发展服务。
9.含义:老兵一家的遭遇引发众人思考。车厢里的“妇女和孩子”,哪一家没有失去亲人的痛苦!作用:表象的“静”隐含内心的“动”,用“静”结尾,此时无声胜有声。
板块二黑暗中的心迹
1.(1)bǒqíngzhuómiùzhìliàofēnbì(2)辜籍虐霎霆匮笼匿
2.(1)b(2)b(3)a
3.示例:妈妈归来(失去和得到)出征(爸爸,别去)寻找(活着并记住)
4.示例:别让战争惊扰我的梦。
5.第一层意思:思考战争的性质;第二层意思:憧憬未来的人生。
6.示例:同意。安妮认为战争不单单是由一小撮人制造的,还与人类灵魂中丑恶的部分有关。我们习惯上把战争看成是一小撮政客和资本家造成的罪恶,而忽视了人民应担负的责任。这在安妮这样的受害者看来,是难以接受的。把人直接赶进毒气室或是对手无寸铁的妇女儿童开枪,在一个城市制造几十万人的大屠杀,不是政客或资本家能亲手所为的,而是来自民间的普通士兵做的。
7.以自己的步伐去接受生活,连同生活的一切责任与难题、成功与失败、种种经验与孤立无援。
8.(1)磨炼思想;(2)敢于行动(把握现在);(3)充满希望;(4)果敢抉择;(5)关注现实;
(6)纯洁德行;(7)勇于献身。
9.(1)拉斐尔和但丁分别是欧洲文艺复兴时期的画家和诗人,他们所描绘的是完美的极乐世界。这句话的意思是:作者对所谓超现实的“完美”不感兴趣,只关注人间的、活生生的、尘世里的生活,愿为人民的自由、解放而战斗。(2)死亡是一个人必然的归宿,但真正有意义的人生必须为自由而战斗,为自由而献身。
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在高一的语文学习过程中,做好每一道阅读理解题,有利于我们提高学习成绩。下面是读文网小编收集整理的高一语文阅读理解题目及其参考答案以供大家学习。
我一直很羡慕那些从小就得到父爱并懂得父爱的人。
因为我对父爱的认识是经过漫长的恨才转化而来的。
我的名字不是父亲取的,父亲是一个地地道道的农民,一个地地道道的文盲。在我满月的时候,父亲特意请来乡里一个挺出名的算命先生,得知我五行缺金,又因为父亲希望我长大有出息,能够跳出穷山村,于是算命先生便给我掐出这样一个名字:金翔。然而,就因为这个名字,我的童年很孤寂——小伙伴们常玩的“打仗”的游戏,是不会让我加入其中的——他们会咬文嚼字般地称:金——翔,今天要投降,多不吉利呀!于是就把我一个人孤零零地晾在一旁。
那种感受父亲是顾及不到的。也不知父亲是没进一天学堂,还是成天忙于繁重的农活却仍无法脱离贫困,而造成他长年阴沉着脸和暴躁的性情,加上那望子成龙的心切,便构成他对我独特的管教方式——娃儿的出息是骂出来打出来的!而我对父亲的恨,也正是在这一次次的领教中,不断加剧加深的。
当我接到大学录取通知书的那天,一口气冲上山顶,哭了,——不是为自己十年寒窗所获的美好前途,成为全村羡慕的第一个大学生,而是为自己终于脱离父亲的管制,实现不想见到他的梦想!所以,对向来节俭的父亲大办酒席,忙着招待前来祝贺的乡亲的那个劲儿,不屑一顾;所以,在冲出家门的时候,我是那样急急迫迫而义无反顾,一点儿不顾及父亲的黯然神伤……
在省城念书的前两年,我没有回过一次家,没有认真给父亲写过一封信,就连每次收到他托人寄来的生活费,也只是应付性地写上“钱已收到,勿挂念”的类似的短语。直到大三那年,直到父亲托人给我写来一封书信时,我的灵魂和良知才受到了一次强烈的震动,我才开始懂得该如何去咀嚼和阅读自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父爱——
信是父亲找上初中的小侄子写来的,没什么要紧事,只是问我好不好而已。可信写了满满几页,只因小侄子详细地讲明父亲来信的原因,说是父亲那晚做一个梦:他梦见自己吃馍,拿起来刚咬了一口,两颗大牙就莫名其妙地没了,一看呢,馍上一片血红,牙都粘在上面……惊醒之后,父亲便再也睡不着了。于是天刚亮就找小侄子写信。而这一切呢,仅仅因为老家流传着一种说法,说是梦见大牙掉是要死亲人的。而父亲首先想到的是他离家在外求学的儿子。
读到这里,我对迷信的父亲的所为,嗤之以鼻,甚至愤然。最后,小侄子讲了一个令他惊讶不解的事,说他就在铺开纸,提笔欲写时,却因一时记不起我的大名而猛然顿住了,结果遭到父亲的训斥:“亏你狗崽子还念这么多书,记性也恁赖,叫——金翔。”“金——祥”于是小侄子一边念叨一边写在纸上。“写错了!写错了!……”小侄子说当时父亲望着他刚写下的名字大声喊着,紧接着,从他手里夺过笔,在纸上硬邦邦地写下“金翔”两个字后,讷讷地告诉他:“我这一辈子只识这两个字!小侄子说他当时惊讶得说不出话来。他说,要知道,全村人都知道二爷他老人家一字不识,包括他自己的名字呀!
——因为这就是父爱!除了父爱,便再无法解释这种奇异而真实的现象!那一刻,我那对父亲的恨包裹着而变得无知、粗砺与麻木的灵魂,被深深地灼痛了,苏醒了!我禁不住地泪流满面,双手捧着书信、朝着家乡,蓦然跪下——向父亲,向我那一生付出了大爱却得不到理解、更别说回报的父亲,忏悔,忏悔……
9.请概括文中“我”对父亲情感的变化过程。(4分)
答:____________
10.“我一直很羡慕那些从小就得到父爱并懂得父爱的人”一句,在文中的作用是什么?(4分)
答: ________________________________
11.文中父亲的哪些行为表现出了对“我”的深深的爱?请概括作答。(4分)
答:_______________________
12. 文中的父亲认为:“娃儿的出息是骂出来打出来的。”请就他的这种管教孩子的理念方法谈谈你自己的看法。(3分)
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