为您找到与假如给我三天光明的好词好句积累相关的共62个结果:
在海伦凯勒的假如给我三天光明中,你有什么样的感悟呢?让我们来摘抄一些好词好句好段吧!下面是读文网小编整理的假如给我三天光明好词好句摘抄以供大家阅读。
当夜幕降临,我能看到人造光明,而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候,为扩大自己的视力而发明创造的。
我的手在罗马以及晚期那些栩栩如生的大理石雕塑上停留过,在米开朗基罗那激动人心的英雄摩西石膏像上抚摸过,我了解罗丹的才能,对哥特人木刻的虔诚精神感到敬畏。我能理解这些用手触摸过的艺术品的意义,然而那些只能看不能摸的东西,我只能猜测那一直躲避着我的美。我能欣赏希腊花瓶简朴的线条,然而对它那带有图案的装饰我却毫无所识。
我怀着无可奈何的心清,勉强离开大都会博物馆,离开那藏着发掘美的钥匙的所在——那是一种被忽略了的美啊。然而有视力的人并不需要从大都会博物馆里去找到发掘美的钥匙。它在较小的博物馆里,甚至在那些小图书馆书架上的书本里也能找到。而我,在想象中能看见东西的有限时间里,将选择这样一个地方,在那里,发掘美的钥匙能在最短的时间内打开最伟大的宝库。
他的声音和瘦小的身材活像一只蟋蟀,一只不折不扣快活的英格兰蟋蟀。
安妮坐在马车前座,环顾四周。空寂的碧绿原野,芳草如茵,乳白的农庄与红色的谷仓相映成趣,烘烟叶的气息随风缕缕飘散。
最后,我要说,虽然我的眼前是一片黑暗,但因为老师带给我的爱心与希望,使我踏入了思想的光明世界。我的四周也许是一堵堵厚厚的墙,隔绝了我与外界沟通的道路,但在围墙内的世界却种满了美丽的花草树木,我仍然能够欣赏到大自然的神庙。我的住屋虽小,也没有窗户,但同样可以在夜晚欣赏满天闪烁的繁星。
我的身体虽然不自由,但我的心是自由的。且让我的心超脱我的躯体走向人群,沉浸在喜悦中,美好的人生吧!
神使我能不能见,耳不能听,因而也无法说话,是想通过这种残缺而给世上的残弱者一些启示。
我时常自勉的一个目标是:我在有生之日,要极力学会自立,在能力范围之内尽量不去增添别人的麻烦。以宗教上的说法来表示就是:带笑背负起自己的十字架。这并不是对命运头像,而是面对命运,进而设法克服它。
我盼望世界能早一天实现和平,让人类过得更幸福,到那时,人们就不必再期待身后的天堂了。
我常常想:“为什么人不像树木一样,固定站在某一个低点上呢?树木虽然不会移动,不是照样生长得很好吗?甚至比人类活的更快乐更长久呢!”
浏览量:2
下载量:0
时间:
海伦·凯勒,美国女作家、教育家她生下来时,是一个正常的儿童,但19个月时,生了一场病,双耳失聪,双目失明。经历来这么一系列事件的她有哪些精神值得我们学习?以下是由读文网小编收集整理的《假如给我三天光明》教学设计,欢迎阅读!
海伦·凯勒,美国女作家、教育家她生下来时,是一个正常的儿童,但19个月时,生了一场病,双耳失聪,双目失明七岁时,安妮·莎莉文担任她的家庭教师,教她学盲文,学唇语从此成了她的良师益友,相处达50年在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校,又入剑桥的拉德克利夫学院,1904年以优异成绩毕业在大学期间写了第一本书《我生命的故事》,叙述她如何战胜病残,不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞这本书被译成50种文字,在世界各国流传以后她为许多杂志撰写文章,还写了几部自传性小说,《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》,在这些著作中,她表明黑暗与寂静并不存在,她自己也是个有理智的人1936年莎莉文逝世,波丽·汤普逊接替,也成了她的亲密朋友凯勒后来成了卓越的社会改革家,她到美国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人和聋哑人的教育筹集资金第二次世界大战期间又访问多所医院,慰问失明的士兵她的精神受人们的崇敬1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章次年又被推选为世界十名杰出妇女之一著名的传记作家范怀克·布鲁克斯为她写了传记
浏览量:3
下载量:0
时间:
海伦凯勒是一个生活在黑暗里,却给人类带来光明的女性,阅读《假如给我三天光明》给你们怎样的感想呢?下面就让读文网小编给大家分享一些《假如给我三天光明》阅读指导课教学设计吧,希望能对你有帮助!
一、导入
同学们,最近咱们刚学完《海伦·凯勒》这篇课文,文中的海伦给你留下了怎样的印象呢?
二、了解读一本书的方法
1.看来,海伦已深深地烙印在了同学们的心里,大家是不是迫不及待地想细细品味这位名人坎坷、奋斗的一生呢?
2.今天呢?老师就向同学们推荐这本海伦的自传《假如给我三天光明》,这部作品以真实、自然的笔触再现了她生命之初21年的生活,为世人留下了一首永远难忘的生命之歌。
3.咱们都知道,要读好一本书,我们首先得掌握一定的方法,不能盲目的去读。我经常看到很多同学拿到书,不管三七二十一就读起来。其实在读正文之前,还有很多的内容值得我们去了解。你们平时都关注这些部分的内容吗?
(1)拿到一本书你首先看到的是什么?——封面(幻灯1)
通过看封面你了解了哪些信息呢?(题目的意义、书的作者,插图就是主人公)
(2)然后去了解什么呢?——作者简介(幻灯2)
谁来读读?为什么要读这部分内容?(知道作者是个怎样的人,激发我们读书的兴趣。)
(3)接着看什么呢?——前言(幻灯3)
谁来读读?从前言中你知道了什么呢?(前言一般介绍作者为什么要写这本书?也就是他的写作目的。)
(4)接下来又是什么呢?——目录(幻灯4)
我们可以通过目录了解大致的故事情节。并且有选择的精选其中感兴趣的章节。从这本书的目录中你知道了什么呢?(这本书的大概内容,这本书的题目就是第五章的标题)
4.我想这一章的内容一定很受读者期盼。当老师看完目录后就迫不及待的先看了这一章的内容。那同学们想不想了解如果上帝给这位活了88个春秋却熬过了87个无光、无声、无语的女作家3天光明,她会干些什么呢?
三、了解读书方法
1.请同学们拿出老师给你们准备的讲义《假如给我三天光明》,让我们一起来感受这三天美妙的时光。
2.还记得我们在读书的过程中要做些什么呢?(查字典,圈画词语、句子,做摘抄,写体会,诵读经典名句。)
3.看来我们班的同学不仅爱读书,还爱总结读书的方法呢。下面就请同学们用心去阅读,理清作者想象中三天的活动内容,将自己感受较深的句子勾画出来。试着将这张表格填好。
4.生自由阅读
5.师小结:三天的活动,虽是想象的,却真实地表现了作者的内心世界。是作者精神世界和人格的写照。
四、分析三天的活动
第一天
1.海伦三天光明的日子里,她最急切看到的是安排在第一天的内容,她最希望看到的是……?流露了怎样的情感呢?
2.海伦把看望亲友安排在第一天,足见她对亲情的极端重视,因为是这些人给了她生命和智慧,表现了她对自己周围的人是怀着极其真挚的友爱之情的。这里体现的是一种亲情美。海伦称其为“再塑生命的人”。
3.还记得课文中沙利文老师教海伦体会“水”的片段吗?咱们来看看这一片段的原文吧!
4.自己在下面先自由读一遍。
5.咱们一起来再次朗读这段文字,让我们一起来感受老师的温柔和耐心,海伦对老师的感激和尊敬之情。
6.第一天,海伦最希望看到的是她的亲人和朋友。
第二天
1. 阅读海伦的第二天活动,我们发现海伦想做的是什么?
(他参观了自然历史博物馆,参观了艺术博物馆)
2. 在她假想生活的第二天,她看到了人类灿烂的历史文明和丰富的文化艺术,有着一种艺术的美。
第三天
1. 她把第一天给了朋友,第二天看到了人类和自然地历史面目。第三天呢?她去了哪里?看到了什么?(生归纳总结)
2. 师:第三天,她在从事日常生活中的人们中间度过了平凡的一天。她渴望一种平凡的生活,从她身上,我们看到了人类最美好、最善良的天性。她是多么渴望过一过平常人的生活啊!
小结:这三天的设想自然流露出这位盲人作家对大自然的渴望,同时也向世人展示着她那颗对未来的美好人生之路的执着追求的心。
五、自主探究
纵观全文,你认为海伦是用一颗怎样的心去“看”外部世界,去安排这想象中的三天光明旅行的?也可以联系咱们刚学过的课文来说。
(炽热、求索、朴素、博爱、对生活热爱、对知识渴望、对人类友爱、坚忍不拔、积极乐观……)
而这些恰恰就是一颗平凡的心。
六、在学生的热烈讨论中,收束全文:
1.同学们,我们从海伦的三天光明中,丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀,看到的是光明的内心世界,坚强的意志,对生活充满的爱。同学们,如果你也只剩下了三天的光明,你最想做的事是什么呢?请大家想一想。(指名说)
2.每位同学的想法都不一样,但老师看到了同学们乐观的心态,在绝境中勇敢生活的勇气。课后呢,就请同学们以《假如我只剩下三天光明》为题,把自己假想中的三天的安排写下来。
3.课后呢,也请同学们用心去阅读这本书。对大家的课后阅读,看老师给你们准备的“温馨阅读”,谁来读读?(课件出示)
七、以诗咏志,一咏三叹
课上的时间总是有限的,但我们的阅读是没有终点的,让我们相伴而行在阅读之旅。
浏览量:2
下载量:0
时间:
《假如给我三天光明》文章到处都让我们感觉到了那个盲聋瞎的女子内心的丰富,丰盈,还感受到她的博爱,感恩,那么她的精神支柱是什么,精神来源是什么?以下是由读文网小编收集整理的《假如给我三天光明》优秀教学设计,欢迎阅读!
海伦•凯勒是一个盲、聋、哑人,她的世界无色、无声。如果说眼睛是心灵的窗户,那么海伦的窗户是闭合的。但幸运的是,上帝给她关上了这扇窗,却又在别处开了一扇门:6岁时,她幽闭生命中的天使——安妮•莎莉文出现了。
在海伦一岁半时,一场飞来横祸使她丧失了人的本能,从此,小海伦与有声有色的世界隔绝了,但她没有向命运屈服。在老师的精心指导下,她学会了用手指“说话”,并且还掌握了五种文字。24岁时的她又以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学,从那以后,她把所有的爱都投到了残疾人身上。
海伦能够走出黑暗,达到那么高的学术成就,除了靠她自己的顽强毅力之外,同她的老师莎莉文的循循教导是分不开的。她说“我的老师安妮·曼斯菲尔德·莎莉文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天”,“她使我的精神获得了解放”。是她的老师教她认字,使她知道每一事物都有个名字,也是老师教她知道“爱”这样抽象的名词。海伦幼年得病致残后,变得愚昧而乖戾,几乎成了无可救药的废物,但后来她却成为一个有文化修养的大学生,这确实是个奇迹。可以说这个奇迹有一半是海伦的老师安妮·莎莉文创造出来的,是她崇高的献身精神和科学的教育方法结出的硕果。莎莉文小姐不管教海伦什么,总是用一个很好听的故事,或是一首诗来讲清楚,她的教育经验十分丰富,教育方法也与众不同,她从不把海伦关在房间里进行死板的、注入式的课堂教育。
“莎莉文老师把她的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在她手上流过。老师在她的另一只手上拼写‘WATER’——‘水’字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。她静静地站着,注意老师手指的动作。突然间,她恍然大悟,有股神奇的感觉在她脑中激荡,她一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在她手上流过的这种清凉而奇妙的东西。那一天,她学会了不少字,譬如“父亲”、“母亲”、“妹妹”、“老师”等。这些字使整个世界在她面前变得花团锦簇,美不胜收。如果说水唤醒了海伦的灵魂,那么这水勿庸置疑是循循善诱的莎莉文老师引来的。正是在她的帮助之下,海伦学会了说话,走出了黑暗、幽闭的世界,海伦的生活由此出现了巨大的转折。
掌握了语言的能力,就能够和别人交流、沟通,就能够感知身边的情况,探询未知的世界。对海伦而言,世界不再是黑暗的、死寂的、孤独的、不可知的,她的心明亮了,她的世界生动了。海伦的生活从此出现了光明、希望、快乐和自由。
因为莎莉文老师,海伦从一个不懂事的性格怪癖的小“野兽”,成为了一个博学的人。她毕业于哈佛大学德克利夫学院,一生写了14本书,其中,《假如给我三天光明》、《我的生活》、《老师》等多本书在世界上受到了热烈的欢迎,出版的版本超过了一百种,在世界上产生了巨大的影响。并且,因为深知残疾人的苦处,海伦一生用尽全力四处奔走,建起了一家家慈善机构,为残疾人造福。知识照亮了海伦的世界,海伦又把这明亮带给了更多的人。
海伦是一个非同一般的女孩,凭着惊人的毅力和卓越的成就,海伦被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。马克•吐温曾说,“19世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个是海伦•凯勒”。她有着拼搏到底的勇气;有着惊人的意志;还有那位盲人福利奉献一生的理想。虽然她的生命中承受了那么大的打击,可是她却有向命运之神挑战的决心!失去视力的海伦虽然不能感受雨彩虹的缤纷,也无法欣赏皎洁明月的清辉,她无用自己的双眼去领略大自然的美,但是她却用心去体会,用心去感受。
人生难得一良师,莎莉文老师是海伦的良师,我愿意通过努力成为这样一位良师,为我的学生在茫茫学海中指引前行的方向,让他们真切的感受到学习是有乐趣的。
浏览量:2
下载量:0
时间:
教师们在授课结束后都会有什么样的教学反思呢?下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的《假如给我三天光明》教学反思 ,希望你能够喜欢!
《假如给我三天光明》是一篇节选文章,在教材中被安排为六年级第二学期“为生命喝彩”单元的一文。因此,情感态度价值观目标无疑应当定在感受海伦凯勒坚韧不拔的精神和对生活的热爱。
然而,海伦凯勒的时代离现在的学生较为遥远,她的故事现在的学生知之甚少。加之课文思想深度较大,行文思辨性很强,我所任教的六年级学生还很难理解这样的文字。因此,在教学过程中,我首先以视频介绍引入,使学生对海伦凯勒有一定的了解,并对其经历产生同情和钦佩的感情。然后将学习的重点放在正文后附上的名为《一个伟大的女性》的作家生平介绍上,重点指导学生选择最能够反映人物形象的典型材料进行详略得当的记叙以使人物形象和文章主题更为鲜明的写作手法。
而对难懂的正文,我选择不做过多的纠缠。与其和学生一起深陷其中,不如带领他们点到为止,当然,这个点,是他们能够也应当掌握的知识点。因此,在带领学生学习正文时,我抓住文中的反问句,使学生体会反问句在文中起到的引发思考、引出下文、层次深入的作用。在此基础上,从宏观上把握课文珍惜生命、热爱生活的主旨。至于正文中具有较强逻辑性思辨性的内容不错太深入的讲解。
浏览量:2
下载量:0
时间:
假如给你三天光明,你会是一种什么样的感受呢?现在请欣赏读文网小编带来的苏教版《假如给我三天光明》教学设计。
本课的设计采用了课前下发预习学案,学生预习本节内容。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点等,最后进行当堂检测,课后进行延伸拓展,以达到提高课堂效率的目的。
活动体验必须有一定的指向性和目的性。本课的两个活动体验有利于学生更加深入地体会文章所传达出来的人文内涵。同时第一个活动考察的是学生的写作能力,第二个考察的是学生的口头表达能力。第一个活动具有预习的功能,而第二个活动更具有总结的功能。同时两个活动体验之间具有承接性,突出强调了学生学习文本之后的变化。
在突出教师的指导的基础上要充分发挥学生的主观能动性。这种课堂对教师的控制能力要求大大提高,教师能否组织起有效的对话和恰如其分的归纳总结是课堂成败的关键。
浏览量:2
下载量:0
时间:
《假如给我三天光明》的作者是海伦·凯勒,这篇文章主要讲述的是人生总有许多的挫败,但总是会有光明的那一天。下面是读文网小编网络整理的《假如给我三天光明》阅读题目及其参考答案,希望能对你有帮助!
16.给下列加点字注音。(2分)
呆滞( ) 熟视无睹( )
健康无恙( ) 惦( )念
17.第①段中加点的“事事”二字,前一个“事”的意思是 ,后一个“事”的意思是 。(4分)
————————————————————————————————————
18.第②、③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容?(2分)
这: 这样:
————————————————————————————————————
19.作者在第②段中说:“如果认为岁月还很漫长,我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”,那么,我们的每一天应如何度过才有意义,才能更显示出生命的价值呢?(请用奥斯特洛夫斯基的一句名言回答)(3分)
————————————————————————————————————
20.在第④段中,作者提出了一个大胆的假设,从这一假设中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。(3分)
————————————————————————————————————
浏览量:2
下载量:0
时间:
导语:一份好的教案,可以让我们在学习中收获更多的知识。下面是读文网小编为您收集整理的高二语文《假如给我三天光明》的教案,相信这些文字一定对你有所帮助。
第一课时
教学要点:
(1)朗读课文,初步体会海伦·凯勒的精神世界。
(2)品析文章的心理描写。
一、导入:
(1)朗读《我生活的故事》中的认识“水”的片断。
(2)从正常人的角度体会残疾人的感受而谈。
二、默读课文
默读要求:
(1)海伦·凯勒虽是残疾人却感受细腻,我们虽为健康者,却不如其感受之细,哪些内容是她体会到了,而你却未体会到的呢?
(2)海伦·凯勒精神力量的源泉是什么?
三、浅析课文:
(1)深入体会作者的叙写,跟随其进入五彩绚丽的精神世界。(引导学生捕捉文章的思想内涵)
(2)海伦·凯勒的精神力量的源泉:珍爱生命,战胜困苦、善待生命……
四、作业:
(1)找出一句话,其内容触动了你,说说何以触动了人你?
(2)课外阅读:读《语文读本》的其他片断或借阅《我的生活故事》
第二课时
教学要点:
(1)自学展开联想、想象,提高自己的思维能力。
(2)阅读思路规范训练,引导学生说话要有序。(表达训练)
一、导入:上一节课我要求大家找出课文中对你触动最大的一句话,并谈谈自己的感受。现在,就请大家来谈一谈。
二、交流:
(1)教师示范:
第85页第一段第1、2句话触动了我。
我整日与家中的小东西们相伴在一起,却从未仔细看看它们,海伦却从感谢它们把一所房屋“改变成家”的角度来仔细观察它们。我也应该看看它们,感谢它们带给我的温暖,安全和情感。我们要善待生活中的每一件事物。
(2)学生交流(教师依学生情况而随时调整)
(3)小结:结合学生交流内容,总结板书,请学生再体会本文作者珍爱生命、战胜困苦,善待生命的种种精神。
三、联想、想象训练:
(1)要求:
《假如给我三天光明》,这是海伦·凯勒最渴望的,如果我给你一个机会来诉说,你最渴望的是什么呢?请你来谈谈你的假如……
(2)学生展开联想、想象,扩展思维,畅谈自己的愿望。
(3)小结:结合学生内容小结。引导学生无论何种愿望都要向海伦一样,保持一颗不失信心与努力的沸腾的心。
四、作业:在作业本上,依要求写出你与同学交流的内容。
浏览量:3
下载量:0
时间:
语文学习对阅读理解能力的要求不断提高,在各类语文考试中,阅读理解所占比例都比较大。要想快速提高语文阅读能力,需要同学们在反复完成阅读习题中积累和磨练的。以下这篇假如给我三天光明 阅读答案是由读文网小编为您收集整理,希望能借此提高同学们的阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。
假如给我三天光明 [美]海伦凯勒
①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来,似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙,谁又会想到它,谁又会整日去惦念它。于是饱食终日,无所事事。
② 有的时候,要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊!这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长,我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气,我们对生活就不会总是充满热情。
③ 我们对待生命如此倦怠,在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而,那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见,充耳不闻,无任何鉴赏之心。事情往往就是这样,一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。
④我有过这样的想法,如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明,寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。
⑤最近一位朋友来看我,他刚从林中散步回来d我问他看到些什么,他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答,我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理,明眼人往往熟视无睹。
⑥我多么渴望看看这世上的一切,如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣,那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样,有了的东西不知道欣赏,没有的东西又一味追求。在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了,并没有赋予他们的生活更多的意义。
⑦假如我是一位大学校长,我要设一门必修课程:“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道,看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣,从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
⑧请你思考一下这个问题;假如你只有三天的光明,你将如何使用你的眼睛?想到三天以后,太阳再也不会从你眼前升起,你又将如何度过这宝贵的三日?你又会让你的眼睛停留在何处?
1.做事 事情
2.要是人们把活着的某一天都看作是生命的最后一天该多好啊; 一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福 3.每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻
4.因为失去听力的人,再不能“真正领略喧哗的欢乐”,他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”不好。因为盲人对光明是没有切身感受的
5.那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸(他对眼前所见熟视无睹)
6.“方便”只能看东西、辨方向;“更多的意义”指看清眼前一闪而过的东西,从中寻求生活的乐趣
7.作者的写作用意在于,告诫人们要珍惜大好光阴,不要虚度年华;启迪人们注意“是用眼睛”,认真审视社会,审视生活,欣赏生活的美,陶冶自己的心灵。
浏览量:11
下载量:0
时间:
《没有“假如”,哪来真知》是一篇很具有哲理性的文章,在做这篇文章的阅读题目的过程中,你将会发现更多的值得你去学习的东西!下面是读文网小编网络整理的《没有“假如”,哪来真知》阅读题目,希望对你有用。
19.(2分)没有“假如”,哪来真知?(没有“假如”,就没有真知。)
20.(2分)①由成语故事开篇,少年先锋队发读者阅读兴趣;②引出下文作者的观点“没有假如,哪来真知”; ③作为事实论据支撑文章观点。(每点1分,答出2点即可。)
21.(2分)列举张兴栋的例子是为了论证“‘假如’在没有成为真知之前,差不多都是‘怪异想法’,但‘怪异’不等于谬误,许多时候‘怪异’恰恰是‘见人所未见’”(或 “大胆假设”),列举法拉第的例子是为了论证“从‘假如‘到真知,离不开反复实证,就昨多些求索精神”(或“小心求证”)。(每点1分,用自己的话概括意对即可。)
22.(3分)示例一:这句话运用了比喻的修辞手法,(1分)用“空气”比喻创新思维的环境和大胆假设的精神,(1分)生动地表现了这种环境和精神像空气一样平常和珍贵。(1分)示例二:这句话运用了借代的修辞手法,(1分)用“异想”“假如”代指创新思维和大胆假设的精神,(1分)使语言表达更加生动、简洁。(1分)
23.(3分)示例:“大胆假设”是“小心求证”的前提,“小心求证”是“大腿假设”的保证。法拉第如果不提出“磁能转化为电能”的假设,就不可能有后面的无数次实验;如果没有10年间做的无数次实验,就不会发现和证宴电磁感应的规律。可见,“大胆假设”与“小心求证”相辅相应,缺一不可。(答出联系1分,举例1分,表述1分。)
看过“没有假如哪来真知阅读题答案 ”
浏览量:2
下载量:0
时间:
初一要如何记忆单词呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一英语积累词汇的十个窍门,供大家参考。
Connect:将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记忆单词。建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。
Write:实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。用新的词汇造句或用一组单词或表达方式编故事。
Draw:激发出你自身的艺术性画那些和那些新学单词有关部门的图片。你的图片能在今后帮助你激发记忆。
Act:将你新学的单词或表达方式用动作表达出来。或者,想象并表演出你可能会使用到那些单词的场景。
Create:用英语设计你的单词卡并在空闲的时间学习。每周都要制作新的单词卡,但是要不停的回顾所有的单词。
Associate:不同的单词指定不同的颜色。这种联系方式能在今后帮助你回忆单词。
Listen:想一想有没有什么听起来和你新学到的单词接近的单词,特别是一些复杂的单词。将你的新单词和其他单词联系起来以帮助你记住发音。
Choose:记得你感兴趣的话题要更容易学习。因此,仔细选择你认为有用的或有趣的单词。就算是选择单词的过程也是一种记忆的手段!
Limit:不要试图一天之内记下一本单词!每天限制你自己记忆15个单词,你就会不断的增添自信而不是感到没有办法应付。
Observe:当阅读或是听英语的时候注意那些你正在学习的单词。
看过初一英语积累词汇的十个窍门的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
五年级下学期是学知识最多的一个阶段,一方面是因为本来五年级的知识就多,另外一方面是因为到了六年级的时候就很难有足够的时间了。那么,小学五年级的孩子该如何在暑假期间更好的进行学习,以保证六年级保持相对优势呢?下面是读文网小编网络整理的五年级学生暑假如何学习数学以供大家学习参考。
复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习,目的在于融会贯通,理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。那么在复习中应该怎么样进行复习呢?
1.及时复习。人们对于刚学过的东西,总是一开始忘得快,过一段时间就逐渐减慢。所以小朋友在复习时,必须要注意这个规律,做到及时复习。你们每天从学校回来都学了一些新东西,您可以先复习当天所学的内容,复习之后再做作业。同时在每天晚上睡觉前想一想:“我今天都学了什么!”然后在头脑里把这些东西回忆一遍。如果不及时复习,时间一长你们就忘记了,许多内容最后集中到一小段时间复习,效果自然不好。
2.分散复习。如果有60分钟的复习内容,您是一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进行了实验,实验的结果表明:分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小朋友来说,其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以,您不妨每次复习20分钟,中间休息之后再复习,这样你们就不会疲劳,复习的效果也会更好。
3.交叉复习。当你们同时面临几门课程的复习任务时,最好采用交叉复习的方式,即这10分钟复习语文,休息后换成数学,再之后又变成别的什么,这样复习的好处是不会使你们产生厌倦心理。
4.多种方式复习。长时间用同一种方式复习效果不好,尤其对于你们更是如此。想想看,我们成人学习英语时,有时是默读,有时大声朗读,有时抄写,不断变换方式或者结合并用。对于小朋友更要这样。比如复习语文,可以以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学,就可以看书、记公式、做练习题(计算题、应用题),而且习题也要注意变化题型。
5.灵活应变。您们在复习时,不能只看一会儿书或做几道题就算完事了,而是要尽可能根据自己的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容自己已经掌握了,您就可以跳过这一段,复习下面的内容。如果你做了几道这方面的题目仍然出错,就需要您加强对这一部分的复习力度。根据复习时间的长短,您也要采用不同的复习策略:如果时间很宽裕,您就可以从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫,再平均分配时间显然不合适,就得重点复习自己的薄弱环节,有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。
浏览量:2
下载量:0
时间:
《假如人生没有磨难》是一篇很具有哲理性的文章,在做这篇文章的阅读题目的过程中,你将会发现更多的值得你去学习的东西!下面是读文网小编网络整理的《假如人生没有磨难》阅读题目及答案以供大家学习参考。
16.本文的中心论点是什么?(2分)
17.请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构,用“‖”将文章划分为三个部分。(2分)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
18.第 ① 段在文中有什么作用?(2分)
19.文章第④段中画横线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)
20.第⑧段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”,请你举一个事例加以论证。(不能以文中出现的人物举例)(2分)
浏览量:3
下载量:0
时间:
2016年的中考作文有哪些热点呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016年中考语文作文素材热点话题积累,供大家参考。
【热点话题】
【人物速写·乐天一派】
在谢娜看来,要想成为“喜神”,就要把自己变成一个无可救药的乐天派。在困苦时,五块钱的发现也足以让她乐得发疯;面对变幻的舞台,乐于去挑战自己,以适应多姿多彩的角色;最自己的工作乐此不疲,不断用自信去战胜内心的软弱。“世界那么乱,脆弱给谁看”,这就是谢娜的“中国好声音”。她告诉我们:乐观的力量,源于自信,更源于自强不息。
Angelababy:奔跑吧,女神!
她是一等一的美人,沉稳大气,又不乏机智幽默。演戏做明星从来不是她的人生计划,她只是踏实走路,往前看,不回头。她是这女女神,让所有人看清,只有经年累月的坚持,没有一夜成名的神话。2014年10月以来,随着综艺节目《奔跑吧,兄弟》的热播,作为“奔跑团”中唯一的女生,Angelababy凭借卖力且不顾形象的表现,让他的人气随着节目收视率的飙升而猛增。
【人物速写·脚踏实地】
当鲜花和掌声送给“漂亮得仿佛从画中走出来一般”的Angelababy时,她异常淡定,说了句:“脚踏实地地生活吧。”基于这样的心态,她认真地将每一个角色诠释到位、。因为她将剧本与小说对照着表演,用心写践行着她的人生信条——脚踏实地。
【人物速写·追求极致】
成功者总是与众不同,能将小事做好,好事做精。Angelababy就是一个将事情做不到极致不罢休的人。她有“两天没合眼,镜头下也要给出完美姿态”的毅力;有“奔跑抢夺厮杀拉锯战,一刻不放松”的坚强;有一碗米饭要吃到一粒不剩才算吃完的担当。她事做得极致,人也美得极致。
【时事引读】2014年11月11日,因点名不到遭老师调侃考不上研究生,华东政法大学松江校区一名大四女生用杯子盛满热水泼洒正在上课的法学教授蒋集跃老师。这天蒋老师给大四学生上课,课时共有四节。第一节课上课后,老师开始点名,有一名女生知道第二节课才到教室。女生解释再复习考研,忘了有这节课,老师随后调侃“这样考得上研究生吗?”课间休息时,这名女生主动拿老师的杯子去接热水。老师正准备接时,谁知这名女生将热水泼在其脸上,理由是“老师咒她考不上研,她让老师看不见明天的阳光”,导致老师面部、背部烫伤,伤情鉴定为2.5度烫伤。11月13日,华东政法大学正式通报“女生被批后用热水泼教师”实践,初步认为该事件是“教师在正常履职中遭受的不法伤害”,将视警方的调查结果依法依规进行处理。割爱时间被爆出后,迅速印发网友关注。目前警方已介入调查。
【考场仿真试题】
难忘那一幕 2.惊人瞬间 3.你是这样的人
【热点话题02】经典人物传记
综艺女王谢娜:世界那么乱,脆弱给谁看
【人物速写·负负得正】
登上人生的舞台,观众在四面八方审视,没有谁能够保证任何角度都无可挑剔。有人赞誉,有人毁誉。赞誉听的人舒服,满足虚荣,容易自我膨胀,进而迷失自己;毁誉令人难受,蜚短流长,人言可畏,足以无刀夺命。面对负面的声音,邪那一堆自己负责的态度对待,让毁于成为自己前进的动力。看来,一个人要有所成就,就必然要善于从天地之间吸取正能量,才能做到笑对人生。
【考场仿真试题】
1.人生需要坚强与坚持 2.坚持,是一种毅力 3.我们的青春 4.亦步亦趋 5.年少的我们 6.态度
看过2016年中考语文作文素材热点话题积累的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
在文章《光明行》里,你将会学习到哪些值得你去领悟的内容呢?让我们来做做题目试试吧!下面是读文网小编整理的《光明行》阅读题目及答案以供大家阅读。
14.在“我”与女孩的偶遇中,她为“我”做了哪些事?(4分)
15.体会下面句子中加点词语的表达效果。(3分)
始终甩不掉那把罩在我头顶上的雨伞。
16.选文第9段画线句有什么作用?(3分)
天地间很静,只有雨,沙沙的雨落在身前身后。
17、请赏析下面的句子。(3分)
小时候院子里有好多的栀子花,洁白的,像阳光一样的灿烂光明!
18.阅读选文,请简要概括女孩的性格特点。(2分)
19.选文第26段(结尾段)表达了“我”怎样的情感?(4分)
20.选文的标题有什么含义?(4分)
浏览量:3
下载量:0
时间:
《假如没有台风和闪电》是一篇带有科学性的文章,它将会向我们讲述一个什么样的科学原理呢?相信从以下这些阅读题目中你将会获得你想要的答案。下面是读文网小编网络整理的《假如没有台风和闪电》阅读题目及答案,相信这些文字会对你有所帮助!
1.在这个世界上,如果没有了台风和闪电,又将怎样呢?
2.提取文中2.3、4.5自然段的中心句(与之相近的表达即可)
3.根据学生答题实况评改,表格中必须准确列举三种说明方法及其例句
4.①激变出来的臭氧能使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害(1分)②产生的高温能杀死大气中的细菌和微生物,使空气变得更加纯净(2分)(与之相近的表达即可)
5.根据学生答题实况评改,无论用什么方式表达,必须含有如下要点:氮氧化合生成—氧化氮——一氧化氮转化生成二氧化氮——雨水与二氧化氮反应生成硝酸.
看过“假如没有台风和闪电2016年中考阅读题答案”
浏览量:3
下载量:0
时间:
语文成绩的提高离不开平时的字词积累,下面是读文网小编带来的关于七年级语文上册字词积累的内容,希望会对大家有所帮助!
第1课 散步
1.信服:相信,佩服 2.嫩(nèn)芽 3.分歧(qí) 4.取决 5.拆(chāi)散(sàn) 6.委屈:受到不公平的待遇,心里难过 7.粼(lín)粼:形容水流的清澈或水、石的明净 8.一霎(shà)时:极短的时间,片刻,一会儿 9.各得其所:原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。所:处所,位置
第2课 秋天的怀念
1.瘫(tān)痪(huàn):身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。 2.暴怒(nù) 3.沉寂:非常寂静;杳无音讯。4.捶(chuí)打 5.憔(qiáo)悴(cuì):形容人脸色不好。 6.央求:恳求,乞求 7.神色 8.敏感 9.诀(jué)别:指无会期的离别;死别 10.烂漫:颜色鲜明而美丽 11.絮(xù)絮叨(dāo)叨:形容说话啰嗦 12.淡雅:素雅不俗 13.深沉 14.喜出望外:所遇超过了所望,因而感到特别高兴 15.侍(shì)弄
第3课 羚羊木雕
1.怦(pēng)怦 2.不可抗拒:不能抵抗并拒绝。 3.自作主张:自己出主意,作决定。 4.仗义:主持公道;重义气,守信用 5.形影不离:形容关系亲密,难以分离。 6.逮(dǎi)着 7.树杈(chà) 8.抹(mǒ)眼泪 9.脸颊(jiá):脸的两侧 10.攥(zuàn)着 11.寒战(zhàn)
第4课 散文诗两首
1.匿(nì)笑:偷偷地笑 2.菡(hàn)萏(dàn):荷花 3.攲(qī)斜 :倾斜、歪斜 4.并蒂(dì) 5.花梗(gěng) 6.阴影 7.姊(zǐ)妹 8.繁杂 9.烦闷 10.徘(pái)徊(huái):在一个地方来回地走,比喻犹豫不决 11.遮蔽 12.覆盖 13.心绪 14.荫(yìn)蔽:遮蔽 15.摇摆 16.沐(mù)浴(yù) 17.祷(dǎo)告
5.《世说新语》两则
1.内集:家庭聚会 2.俄而:不久,一会儿 3.欣然:高兴地 4.差可拟(相比) 5.未若:不如 6.乃去:才离开 7.尊君在不(通“否”,用在句末,表示疑问) 8.相委(丢下,舍弃)而去 9.与人期(约定)行 10.下车引(拉)之 11.入门不顾(回头看)
第6课 我的老师
1.魏(wèi)巍(wēi) 2.蔡芸(yún)芝 3.黑痣(zhì) 4.褪(tuì)色 5.磕(kē)头 6.焚(fén)香 7.啰 8.榆(yú)钱 9.狡猾 10.背诵 11.占据 12.牵挂 13.援助 14.权威 15.纠纷 16.依恋:留恋,不忍离开 17.纯真 18.存心 19.海鸥 20.时辰 21.珍宝 22.慈(cí)爱 23.迷迷糊糊:使人混乱烦躁迷惑不清 24.模模糊糊:思想上不清晰的 25.卜(bǔ)问
第7课 再塑生命的人
1.安妮(nī)·莎(shā)利文 2.捡起 3.搓(cuō)捻(niǎn):用手指搓 4. 唯恐:只担心 5. 争执:各执己见,互不相让 6.绽(zhàn)开:绽放 7.截然 8.感慨(kǎi):心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已) 9.抚(fǔ)弄 (nòng) 10.惭(cán)愧 11.激荡 12.疲倦不堪(kān):形容非常疲乏 13.小心翼(yì)翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。翼翼:恭敬慎重的样子 14.不求甚(shèn)解:原指读书只求理解精义,不着眼于一字一句的解释,无贬义。现多指学习不认真,不求深入理解;也指了解情况不深入。甚:很,细致,深入 15.混为一谈:将本质不同的事物相混淆,说成是同一事物 16.恍然大悟:突然醒悟过来了。恍然:忽然清醒的样子 17.花团锦(jǐn)簇(cù):形容五彩缤纷、十分华丽的形象。锦:有彩色花纹的丝织品。簇:聚集成团 18.美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。
第8课 我的早年生活
1.冷漠 2.偏爱 3.惨(cǎn)境 4.仁慈(cí):仁爱慈善 5.遗憾 6.尴(gān)尬(gà):处于两难境地无法摆脱 7.辉煌 8.辛辣 9.讽刺 10.谋生 11.开拓(tuò) 12.倾(qīng)向 13.荣耀 14.停滞(zhì):受到阻碍,不能顺利地进行或发展 15.生涯(yá) 16.威慑(shè):以声势或威力使之恐惧屈服 17.聪慧:聪明而有智慧 18.萤(yíng)火虫 19.宽宏大量:形容人气量大,待人宽厚 20.独具慧眼:比喻具有独到的眼光和见解 21.蛛丝马迹:比喻隐约可寻的线索和依稀可辨的痕迹 22.一字不漏 23.滚瓜烂熟:形容读书或背书等极其纯熟 23.整装待发:整理好行装,等待出发
第9课 王几何
1.须臾(yú):片刻,一会儿 2.聋(lóng)哑 3.翘起 4.徒手 5.惊讶(yà):惊异;惊奇 6.屏(bǐng)息:屏气 7.承蒙 8.绰(chuò)号 9.优雅:优美高雅。 10.幽默:诙谐风趣而又意味深长 11.呆(dāi)板 12.教(jiào)条 13.离谱(pǔ):指说话、做事离开了公认的准则 14.叛逆 15.嘈(cáo)杂 16.丑陋 17.轮番(fān) 18.喉咙 19.舒畅 20.铭(míng)记 21.方头大耳 22.得意洋洋:形容十分得意的样子 23.洗耳恭(gōng)听:恭敬而专心地听别人讲话。一般用作敬辞 24.持之以恒(héng):有恒心,长期坚持下去 25.鸦雀无声:形容非常寂静
第10课 《论语》十二章
1.时(按时)习 2.不亦说(yuè;通“悦”,愉快)乎 3.愠(yùn;生气,发怒) 4.曾(zēng)子 5.吾(wú;我) 6.三省(xǐng;反省)吾身 7.十有(yòu;通“又”,用在两位数的零数和整数之间)五 8.不逾(yú;超过,越过)矩 (jǔ) 9.学而不思则罔(wǎng;迷惑) 10.思而不学则殆(dài;有害) 11.一箪(dān;古代盛饭用的圆形竹器)食 12.不堪(忍受)其忧 13.好(喜欢)之者 14.乐(以……为乐)之者 15.饭(吃饭)蔬食饮水 16.曲肱(gōng;胳膊)而枕之 17.川:河流 18.博学而笃(dǔ;忠实、坚守)志
第11课 春
1.披着蓑(suō)戴着笠(lì) 2.朗润(rùn):明朗润泽 3.酝(yùn)酿(niàng):原意是造酒,比喻做准备工作。本文指各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓 4.嗡嗡 5.卖弄:炫耀 6.婉(wǎn)转(zhuǎn):形容声音圆润柔媚 7.嘹(liáo)亮:声音清晰圆润而响亮 8.黄晕(yùn):昏黄不明亮。文中指黄色的光圈 9.烘(hōng)托: ①泛指陪衬,使主色调明显突出。②指文学创作的一种表现手法,即通过侧面描写,使所要表现的事物鲜明突出。文中指衬托的意思 10.风筝 11.静默:寂静;没有声音。肃立不作声 12.舒活:舒展,活动 13.抖(dǒu)擞(sǒu):振作 14.欣欣然:高兴的样子,形容心情好 15.呼朋引伴:呼唤朋友招引同伴。 16.繁花嫩(nèn)叶:花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色 17.花枝招展:比喻姿态优美,招展,迎风摆动。 18.应和(hè)
第12课 济南的冬天
1.镶(xiāng)嵌(qiàn) 2.发髻(jì) 3.温晴:温暖晴朗 4.响晴:非常晴朗凉爽,或晴朗无云 5.安适:安闲舒适 6.肌肤 7.秀气 8.宽敞 9.绿萍(píng) 10.水藻(zǎo) 11.贮(zhù)蓄(xù):储存,积聚 12.澄(chéng)清:清澈明亮 13.空灵:清净透明 14.地毯 15.水墨画:由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画,也称国画,中国画 16.蓝汪汪 17.着(zhuó)落 18.看(kān)护 19.薄(báo)雪
第13课 风雨
1.芦(lú)苇(wěi) 2.偌(ruò)大:这样大;那么大(多见于早期白话) 3.栅(zhà)栏 4.葡萄蔓(wàn) 5.撩(liāo)起 6.捶(chuí)着 7.攀附:附着东西往上爬,比喻投靠有权势的人,以求高升。 8.槐树 9.蜷(quán)曲(qū):弯曲(多用于人或动物的肢体) 10.屋檐(yán) 11.弧(hú)形 12.倏(shū)忽:很快,忽然 13.锥(zhuī)形 14.蹦(bèng)跳 15.刹(chà)那:极短的时间;一念之间
第14课 秋天
1.肥硕(shuò):(指果实等)又大又饱满。 2.幽谷 3.丁丁(zhēng zhēng):伐木声 4.镰刀 5.背篓 6.竹篱(lí) 7.栖(qī)息:停留,休息 8.乌桕(jiù) 9.蟋(xī)蟀(shuài) 10.归泊:(渔船)返回,停船靠岸 11.寥(liáo)阔:高远空旷 12.清洌(liè):清而透明 13.梦寐(mèi) 14.睡梦 15.鳊(biān)鱼 16.枯涸(hé)
第15课 古代诗歌四首
1.碣(jié)石 2.水何(多么)澹澹(dàn):水波荡漾 3.耸峙(zhì):高高地挺立 4.次(停留,这里指停泊)北固山下 5.萧瑟(sè) 6.啄(zhuó)春泥 7.没(mò)马蹄 8.行不足(足够) 9.白沙堤(dī)
第16课 紫藤萝瀑布
1.迸(bèng)溅:向四处溅 2.挑(tiǎo)逗:逗引,招惹 3.沉淀(diàn):比喻凝聚,积累 4.花苞(bāo) 5.瀑布 6.伫(zhù)立:长时间站立 7.枯槐 8.伶(líng)仃(dīng):孤独无依的样子 9.忍俊不禁(jīn):忍不住笑 10.仙露琼(qióng)浆:比喻酒非常鲜美。比喻好喝或有价值的汁液。 11.宗璞(pú) 12.嚷(rāng)嚷(rang) 13.花穗(suì) 14.盘虬(qiú)卧龙:文中形容枝干回旋盘绕
第17课 走一步,再走一步
1.凹(āo)凸(tū) 2.训诫(jiè):告诫,教导 3.瘦(shòu)骨嶙(lín)峋(xún):形容人或动物消瘦露骨 4.纳(nà)罕(hǎn) 峭(qiào)壁 6.迂(yū)回:回旋,环绕 7.嘲笑 8.暮色 9.啜(chuò)泣:抽噎,抽抽搭搭地哭 10.屡(lǚ)次:多次 11.高不可攀:高得无法攀登。形容很难达到。也形容高高在上,难以接近 12.头晕目眩(xuàn):头晕眼花,感到一切都在旋转 13.灰心丧(sàng)气:形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。
第18课 短文两篇
1.零(líng)落:枯萎而落下 2.断续 3.收敛(liǎn):减轻放纵的程度 4.颤(chàn)动 5.宽恕(shù):宽容,饶恕 6.淘洗 7.卑微:卑贱微小,地位低下。 8.把玩 9.固执:坚持自己的原则,不轻易放弃。 10杜鹃(juān)花 11.一丝不苟(gǒu):指做事认真细致,一点儿不马虎。苟,随便 12.聒(guō)聒:持续嘈杂,使人厌烦
第19课在山的那边
1.隐秘:隐蔽不外露 2.想望 3.铁青 4.幻想:虚而不实的思想 5.信念:自己认为可以确信的看法改变信念 6.诱惑:使用手段引诱人做坏事 7.喧(xuān)腾:喧闹沸腾 8.枯干:枯老的树干 9.一瞬(shùn)间 10.痴(chī)想:发呆地想
第20课 虽有嘉肴
1.嘉肴:用鱼肉做的菜 2.弗(fú)食 3.旨:甘美 4.是故(所以)学而后知不足 5.自强(qiǎng):自我勉励 6.教学相长 7.兑(yuè)命 7.学(xiào)学半
第21课 化石吟
1.重现 2.苏醒 3.奇幻:指奇异而虚幻,不真实的 4.思绪 5.骸(hái)骨:骨头(多指尸骨) 6.乌有:没有 7.潜行 8.档(dàng)案 9.葱(cōng)茏(lóng):形容草木丰茂 10.卓(zhuó)越 11.神往 12.海枯石烂:形容经历很长时间(多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变) 13.躯壳(qiào) 14.万载 15.两栖
第22课 看云识天气
1.鱼鳞(lín) 2.峰峦(luán) 3.点缀(zhuì) 4.阴森(sēn) 5.预兆(zhào) 6.轻(qīng)盈(yíng):形容轻巧优美 7.绫(líng)纱 8.朦胧:月光不明;看不清 9.凸(tū)起 10.顷(qīnɡ)刻 11.冰雹(báo) 12.圆弧(hú) 13.谚(yàn)语 14.丝丝缕缕(lǚ) 15.弥漫 16.征兆
第23课 绿色蝈蝈 法布尔
1.蹦跳 2.啄(zhuó)食 3.踢蹬(dēng) 4.吮(shǔn)取 5.中旬 6. 篝(gōu)火 7.梧(wú)桐(tóng) 8.狩(shòu)猎 9.喧(xuān)嚣(xiāo):声音杂乱,不清静 10.弱肉强食:原指动物界中弱者的肉被强者吞食。后比喻力量小的被力量大的欺凌、吞并 11.窸(xī)窣(sū):象声词。形容轻微细碎之声 12.喑(yīn)哑:嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚 13.静谧(mì):安静 14.螽(zhōng)斯 15.莴(wō)苣(jù) 16.大颚(è) 17.鸟喙(huì) 18.嗉(sù)囊(náng) 19.气氛(fēn) 20.篡(cuàn)夺:用非正当手段夺取(权利或地位) 21.吱(zhi)吱 22.劫掠(lüè)抢劫掠夺 23.逃窜(cuàn) 24.悬殊 25.俘(fú)虏(lǔ) 26.囚犯 27.果酱(jiàng) 28.盔甲 29.贪婪(lán) 30.撇(piē)开 31.和睦 32.妒(dù)忌(jì) 33.更胜一筹(chóu):指技艺或技术超过别人一些 34.惊慌失措:由于惊慌,一下子不知怎么办才好。
35.开膛破腹 36.津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
第24课 月亮上的足迹
1.征程 2.健步 3.椭圆 4.铁锹(qiāo) 5.测定:经测量后确定 6.溅(jiàn)落 7.畅(chàng)谈:尽情地谈话 8.里程碑:路边标志里数的碑。比喻历史具有重大意义的事件 9.昂首挺立:抬起头,笔直地站立着。形容很有精神,很有气魄的样子 10.一叶孤舟:一条孤独的小船 11.遥遥在望
第25课 河中石兽
1.临(靠近)河干(gān) 2.圮(pǐ;倒塌)于河 3.并(一起)沉焉 4.阅(经过,过了)十余岁 5.求(寻找)石兽于河中 6.竟(居然)不可得 7.棹(zhào;划船)数小舟 8.曳(yè)铁耙(pá) 9.凡(凡是)河中失石 10.如(按照)其言 11.是(这)非木杮 12.湮(yān;埋没)于沙土 13.不亦颠(通“癫”,疯狂、荒.唐)乎 14.如是再啮(niè;冲刷) 15.不已(停止) 16.遂(于是)反溯(逆流)流逆上矣 17.然则(既然这样,那么)天下之事 18.但(只)知其一
第26课 小圣施威降大圣
1.擎(qíng)起 2.拽(zhuài) 3.捣(dǎo) 4.寻觅(mì) 5.吆(yāo)喝(he) 6.踪(zōng)迹 7.铁钳(qián) 8.旗竿(gān) 9.愕(è)然:惊讶的样子 10.鳜(guì)鱼 11.木木樗樗(chū) 12.蓼(liǎo)汀(tīng) 13幌(huǎng)一幌 14.掣(chè)棒 15.猢(hū)狲(sūn) 16.蹭(cèng)蹬(dēng) 17.径(jìng)至 18.旌(jīng)旗 19.战战兢兢(jīng):因恐惧而小心谨慎的样子 20.提(dī)防 21.窗棂(líng) 蟠(pán)龙
第27课 皇帝的新装 安徒生
1.炫(xuàn)耀:夸耀 2.愚蠢(chǔn) 3.滑稽(jī)一般指言语、动作或事态令人发笑。文中是荒.唐的意思 4.陛(bì)下:对君主的尊称 5.头衔(xián) 6.爵(jué)士:欧洲君主国的最低爵位,不世袭,不在贵族之列 7.勋(xūn)章 8.袍(páo)子 9.不可救药:病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步 10.骇(hài)人听闻:使人听了非常吃惊 11.随声附和(hè):别人怎么说,就跟着怎么说,形容没有主见 12.呈(chéng)报 13.赐(cì)给 14.精致 15.御(yù)聘(pìin) 16.妥(tuǒ)当
第28课 女娲造人 袁珂
1.女娲(wā) 2.莽(mǎng)莽榛(zhēn)榛 3.寂寞 4.蓬勃 5.澄(chéng)澈(chè):水清见底 6.掺(chān)和(huo) 7.揉团 8.泥潭(tán) 9.绵延:连续不断,很长 10.神通广大:形容本领高超,无所不能。 11.眉开眼笑:眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
第29课 盲孩子和他的影子
1.很烫 2.嬉(xī)戏:游戏,玩耍 3.哞哞(mōu):牛叫声 4.咩咩(miē):羊叫声 5.潺潺(chán):拟声词。形容溪水、泉水等流动的声音 6.蔷(qiáng)薇(wēi) 7.霹(pī)雳(lì) 8.旷野 9.一盏(zhǎn) 10.挛(luán)生: 11.痒酥酥(sū)形容有点儿痒 12.踉(liàng)踉跄(qiàng)跄:走路不稳。走路歪歪斜斜的样子 13.泥泞(nìng)
第30课 寓言四则
1.赫(hè)尔墨斯 2.雕像 3.庇(bì)护 4.爱慕 5.较量 6.喇叭 7.凯歌 8.智(以……为聪明)子疑邻 9.天雨(yù;下雨)墙坏 10.邻人之父(fǔ;老人) 11.暮(晚上)而果(果然)大亡(丢失)其财 12.塞翁失马 13.马无故亡(逃跑)而入胡 14.人皆往吊(安慰)之 15.此何遽(怎么就)不为福乎 16.居(经过)数月 17.将(带领)胡马而归 18.家富(多)良马 19.引(拉开)弦而战 20.死者十九(十分之九)
看过七年级语文上册字词积累的还看了:
浏览量:3
下载量:0
时间: