为您找到与你知道哪些关于日月潭的传说吗相关的共28个结果:
导语:以下是读文网小编为你整理的初中地理学科知识,希望您喜欢阅读:
1、土最北端——黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线上(53°N)
2、领土最南端——南海南沙群岛的曾母暗沙(4°N附近)
3、领土最东端——黑龙江和乌苏里江主航道中心线相交处(135°E附近)
4、领土最西端——新疆帕米尔高原(70°E附近)
5、面积最大的省级行政区——新疆(
6、面积最小的省级行政区——澳门
7、人口最多的省级行政区——河南
8、人口最少的省级行政区——澳门
9、人口密度最高的省级行政区——澳门
10、人口密度最低的省级行政区——西藏
11、人口最多的少数民族——壮族
12、侨胞原籍最多的省级行政区——广东、福建两省
13、跨经度最大的省级行政区——内蒙古自治区
14、最大的盆地——塔里木盆地
15、最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠
16、最大的平原——东北平原
17、最大的湖泊、最大的咸水湖——青海湖
18、最大的淡水湖——鄱阳湖
19、最大的岛屿——台湾岛
20、陆地最低处——吐鲁番盆地艾丁湖
21、最大、最深的海——南海
22、最小、最浅的海——渤海
23、最长、流域面积最大的内流河——塔里木河
24、最长、流域面积最大的河流——长江
25、最大的盐场——长芦盐场
26、最大的渔场——舟山渔场
27、最大的天然林区——东北的大兴安岭和长白山地
28、最大的煤炭能源基地——山西
30、最大的综合性工业基地——沪宁杭地区
31、最大的城市、工业基地、商业中心——上海
32、1月平均气温最低的地方——漠河(–30.6℃)
33、1月平均气温最高的地方——南海西沙(22.8℃)
34、7月平均气温最低的地方——青藏高原的伍道梁(5.5℃)
35、7月平均气温最高的地方——吐鲁番盆地(49.6℃)
36、冬至日昼最长、夜最短的地方——漠河(昼长7时30分,夜长16时30分)
37、年平均降水量最多地方——台湾的火烧寮6558毫米)
38、年平均降水量最少地方——吐鲁番盆地的托克逊(5.9毫米)
39、年平均降水天数最多地方——峨眉山(264天)
40、年平均降水天数最少地方——新疆民丰安得河(9.6天)
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我们在学习生物学的过程中,不仅要增长知识、熟悉理论,还应当培养实践能力、加强科技意识、训练创造思维能力。首先要提高动手操作能力,明确实验的主要目的,规范实验的操作要求,了解实验的整个过程;其次要学会知识和理论如何与实际相结合、与生活相联系,从而使自己所学的知识和理论更加丰富、更加扎实、更加全面;接着要具有良好的科技意识,随着世界生物科技的迅速发展,许多新的内容不断涌入到考题之中,如基因工程、克隆技术、转基因生物等,因此,学生有必要在掌握基础知识和基本理论的同时,能够关心科技时事、了解科技发展动态;最后,我们还必须经常进行扩散性思维和创造性思维训练,尝试从一个现象联想到另一个现象、从一种知识迁移出另一种知识,让自己的知识和理论系统化、立体化,使自己的生物学素质得到全面提高。
生物学的理论是大量的,它们贯穿在各个章节之中,如细胞学说、自然选择学说、基因理论等,因此,在学习生物学时,除了专用名词概念以外,一些基本理论也是学生必须牢固掌握的内容。
(1)用科学的理论来解释周围的事物和现象。为什么人会有“白化病”、“白痴病”?为什么要禁止近亲结婚?为什么说人不是上帝或神创造的,而是从古类人猿进化来的?为什么人类要保护鸟类?对于诸如此类的问题,我们都应当运用正确的理论去合理解释,从而使人们能够自觉破除迷信、反对邪教。
(2) 注意理论与生物基本概念的联系。理论的掌握必须建立在对诸多概念的正确理解上。例如了解内环境自稳态理论的前提是弄懂pH值、体温、血压、血糖、渗透压、氧分压、电解质浓度等;同样,生态平衡理论的运用也离不开对种群、群落、生态系统、食物链、营养级等概念的掌握。
(3) 把握各理论间的联系。生物学各种理论互相支持、互相补充,在广大生物科学工作者的不断努力下理论又不断更新、不断充实,使人们认识的生物世界越来越接近真实。所以,我们应该学会把某个理论放在整个生物理论体系中加以考虑,并通过实例来深化、拓展,使自己对生物理论的掌握更加完善,运用起来更加精确。
(4)提高解题技巧。近几年生物学高考题目主要分选择题和非选择题两类,其中,非选择题有填充题、分析说明题、学科内及学科间的综合题。题型不同,要求也不同。在解题过程中,我们首先要注意审题,搞清每一道题命题教师的考核意图;其次,要学会区分对立概念和相似概念,了解概念之间的关系是并列关系、递进关系,还是包含关系;接着,要知道生物符号的特殊含义和正确写法;最后,要具有分析归纳能力、逻辑推理能力和实际应用能力,能够举一反三,触类旁通。
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对于升入初三的学生来说,哪些事情是必须要知道呢?下面是读文网小编收集整理的初三学生必须知道的七件事以供大家学习。
初三的周末,需要同学们进行补课。一般学校补课时间都集中在周六上午,周六下午3点左右下课。也有个别区县的个别学校会在周日白天补课,周六全天休息。不论怎样补课,同学们尽量选择空余时间进行拔高,因为初三考试的确很难,而学校平日里的学习都比较基础。
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在历史上,有许多美丽的神话传说。下面是读文网小编收集整理的历史故事《夏启的神话传说》以供大家学习。
夏启是大禹的儿子,是大禹娶涂山氏女生的。关于启的出生和启的得名,有一个非常传奇的故事片。
据说大禹治水,一直到了三十岁还没有结婚。有一次,他治水来到涂山(现在的会稽山),偶然间碰到一条九尾的白狐狸,这狐狸来到他的面前,摇摆着一把像扫帚一样的毛蓬蓬的尾巴。这狐狸是和龙、凤、麒麟等动物一样同属于吉祥的生物。禹见到这九尾白狐,不禁想起涂山当地流传的一首民间歌谣,歌谣的大意是说:谁见了九条尾巴的白狐狸,谁就可以做国王;谁娶了涂山的女儿,谁就可以家道兴旺。
想到这里,大禹心里明白了八九分。涂山氏有一个女儿,取名为女娇,态度很娴雅,仪容也十分秀美。最后禹娶了女娇作妻子。可是结婚没几天,禹又离开新婚的妻子,忙忙碌碌到别的地方治理洪水去了。女娇被送到禹的都城安邑。但是女娇在那里生活极不习惯,加上她很思恋远在几千里之外的大禹和家乡,就经常到城南门外的去张望,每天都要去,后来南门外的这个地方就有了“望乡台”,就是女娇登台远望的所在。
最后,女娇觉得大禹在外治水生活很清苦,就坚决要求跟随大禹一起到去治水。大禹没有办法,只得答应。
一天,大禹在外面一整天没有回家,女娇柔怕丈夫肚子饿,就给大禹送中饭去。谁知当女娇柔来到大禹治水的地方,竟总是找不到大禹,就爬到韹辕山上去。等她爬到山上一看,只见一只大黑熊正在用力凿石推土,开挖河道。女娇柔感到非常害怕,转身就往回跑,一不小心摔倒在地上。其实这头黑熊是大禹变化的,大禹见有人摔倒了,忙转身一看,竟是自己的妻子给送饭来了,摔倒在路边。
大禹猛然想起,自己一直变成一头巨熊在开山,但是从没有告诉过妻子,就想跑过去跟她解释。禹跑了过去,可是却忘记变回人形了。他的妻子见大熊朝自己跑来了,赶忙从地上爬起来,没命地向山下。眼看女娇就要被大禹变化的黑熊追上了,就在这紧要关头,女娇吓得晕死过去,而且立刻化为了一块石头,立在家门口的山坡上。大禹看到自己的妻子化为了石头,非常伤心后悔,怪自己一直瞒着妻子。想到这里,禹情不自禁地抱着石头哭了起来。哭过了之后,禹转念一想,妻子已经怀了身孕。自己的儿子也跟着变成了石头,于是又哭了起来,边哭边向石头倾诉。
这时,只听得轰隆的一声,这块石头裂开了,从裂缝中蹦跳出一个活泼的小男孩,大禹急忙向前一把抱住。也因为,这孩子是从从启开的石头中生出来的,禹就给自己的孩子起名为“启”。
大禹死的时候,想把帝位传给协助他治水有功的伯益。伯益本来也是天神,他在帮助禹治理洪水的工作中,功劳最大。伯益是天上的神鸟——燕子的后代,他本人也是一只燕子变的。在治水的过程中,他常常带着人民,打着火把,去把山林水泽中因洪水而长得过于繁茂的草木烧掉,使害人的禽兽无处藏身,让他们只好远远地逃走了,这样人们才又过上了安居乐业的生活。伯益又懂各种鸟兽的性情和它们的语言,治水成功以后,他帮助人们驯服许多的鸟兽,从此人间世世代代就喂养上了很多的家禽。
后来舜把一个女儿嫁给了他,并赐他姓嬴。据说,他后来就成了秦国王族的祖先。伯益生了两个儿子,一个叫大廉,另外一个儿子叫若木。大廉又称鸟俗氏,他的玄孙孟戏和仲衍,完全是鸟雀的身躯,却都说人的语言。
可是禹的儿子启为了争得王位把伯益给杀了。这样,在大禹死后,启即位为天子,建立夏朝,世称夏启。夏启即位后,在钧台大宴各地首领,各路的首领都来了,惟独有扈氏对启破坏禅让制度的做法十分不满,因而拒不参加。夏启于是发动了对有扈氏的战争,最终启凭借自己先进的战车打败了有扈氏,扩大了版图,建立了统一的国家。启由于荒淫无度,在位只有二十九年。
启死后把王位进一步传给了儿子太康,从而真正开始了家天下的夏朝。
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《日月潭》描绘了台湾风景区日月潭的秀丽风光。下面是读文网小编收集整理的2年级下册语文书第9课《日月潭》的内容以供大家学习。
一、读一读,连一连。
yǐn mào huán méng xī zhù lóng rào jìng
环 茂 隐 筑 晰 朦 境 绕 胧
二、我会认,连一连。
环 茂 隐 建 清 朦 仙
盛 绕 约 筑 胧 晰 境
三、读拼音,写词语。
zhǎn xiàn xīn jiàn qīng shā huán rào
xiǎo dǎo zhǎn xiàn míng shènɡ jiàn zào
yǐn yuē tái wān shěnɡ mào shènɡ
四、猜一猜。
一只大鸟落在山上。 ( )
不是大王。 ( )
急得耳朵站起来。 ( )
镜子被尘土挡住了。 ( )
线少了。 ( )
少用眼睛。 ( )
五、比一比,组词语。
纱( ) 绕( ) 环( ) 稳( )
沙( ) 烧( ) 坏( ) 隐( )
六、把下面的词语补充完整。
太阳 ___ 群山___ 风光 ___
___ 灯光 树木___ 湖水___
___ 古迹 蒙蒙 ___ 山清___
___ 如画 牛羊 ___ 瓜果 ___
七、照样子写词。
隐约 --- 隐隐约约 高兴 --- ______
___ --- ______ ___ --- ______
八、课文阅读。
日月潭很深,湖水碧绿。( )有个美丽的小岛,叫( )。小岛把湖水分成两半,( )像圆圆的太阳,叫( );( )像弯弯的月亮,叫( )。
1、在括号里填上合适的词语。
2、短文中把日潭比作( ),把月潭比作( )。
九、拓展积累。
1、日月潭是台湾省最大的天然湖泊,是非常著名的旅游胜地。
2、台湾除了日月潭,还有许多风景名胜:阳明山、野柳地质公园、太鲁(lǔ)阁(gé)公园、阿里山、南湾、清水断(duàn)崖(yá)等。
九、填空。
1、日月潭是我国 省最大的一个湖。它在台中附近的_________上。那里群山环绕,_____________,周围有许多______________。
2、湖中央的小岛把湖水分成两半,北边像___________________,叫日潭;南边像_________________,叫月潭。
3、清晨,湖面上________薄薄的雾。天边的________和山上的点点灯光,_____________地倒映在湖水中。中午,太阳________,整个日月潭的美景和周围的建筑,都________地________在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上__________,周围的景物一片_________,就像_________________。
4、日月潭_______________,吸引了______________的中外游客。
十、实践活动
上网看看日月潭的美丽风光。
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《日月潭》是二年级下册第三组的第一篇课文。下面是读文网小编网络收集整理的人教版小学语文二年级下册课文《日月潭》的内容以供大家学习。
一、读拼音,写词语。
qīng shā huán rào yǐn yuē jiàn lì xiǎo dǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhǎn xiàn mào shènɡ tái wān shěnɡ
( ) ( ) ( )
二、比一比,组词语。
纱( ) 绕( ) 环( ) 稳( )
沙( ) 烧( ) 坏( ) 隐( )
三、把能搭配的词语用直线连起来。
太阳 碧绿 春雨 蒙蒙
树木 秀丽 雾气 沙沙
湖水 高照 灯光 朦胧
风光 茂盛 景物 点点
四、读一读、想一想、做一做
日月潭是一个美丽的大湖,它在我国台湾省的中部。日月潭里有个小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳,叫“日潭”;另一边像弯弯的月亮,叫“月潭”。两潭湖水相连,像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。日月潭的四周是山,山上是茂密的树林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里,湖光山色,非常美丽。我爱美丽的日月潭,我爱祖国的台湾岛。
1、小岛把潭分成两半。潭的一边像____________,叫“______”,另一边像____________,叫“______”。两潭湖水相连,像个____________,小岛就像____________。
2、在横线上填上合适的词。
______的大湖 ______的树林 ______的玉盘 ______的月亮
3、照样子写句。小岛就像玉盘中的明珠。
____________像__________________________________________。
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日月潭令人神往,是因为它在祖国的宝岛台湾。文章《日月潭》是人教版第四册第四单元的一篇讲读课文。下面是读文网小编收集整理的《日月潭》优秀的教学设计以供大家学习参考。
一、看图激趣,导入新课
1.放映有关日月潭的美丽景色的课件(图片)
2.师:你们看了后有什么想说啊?(指名答)
3.师:日月潭令人神往,是因为它在祖国的宝岛台湾,是因为它“那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹”,我国台湾的代表性风景名就是我们今天要学习的《日月谭》,板书,生齐读。
二、在语言环境中识字
1.自读课文,画出生字,借助拼音读准字音。
2.对照图画读课文,感知字义词义。
3.出示生字指名读、开火车读、齐读。
4.去拼音检查读。
5.四人小组交流识字方法(加一加、减一减、换一换等)
6.用多种形式读含有生字的词语,巩固生字。
三、初读课文,整体感悟
1.自由读课文,你感觉到日月潭哪些地方很美?
2.再读质疑:日月潭为什么会在高山上?它的周围都有些什么名胜古迹?
四、精读课文,品读课文内容。
(一)读第一段并学习这段内容。
1.教师出示“日月潭在什么地方?这一问题,然后让学生带着问题再读课文。
2.分组讨论,明确日月潭的地理位置,理解这段的“茂盛”“环绕”“名胜古迹”等重点词语。
(教师出示插图帮助学生理解)
(二)学习第二段。
1.用各种读书形式,熟读第二段。
2.让学生自己说说你读懂了哪些词和句子,重点体会“碧绿”一词。
3.通过对比句子来体会日月潭的形状之美,并了解日月潭名字的来历。
(1)把“圆圆的”“弯弯的”删去,句子还是通顺的,那么能不能删去呢?为什么?
(2)“弯弯的”不能删,因为月亮有时是圆的,有时是弯的,如果删去,就不知道月亮是弯的还是圆的了。
(3)有“圆圆的”这句话听起来形象、亲切。
(4)教师指导“圆圆的”“弯弯的”是对应的,读时要重音。
(三)学习3、4自然段。
1.读3、4自然段,理解这两段主要写什么。
2.让学生自主读,说说你读懂了什么?分组讨论“倒映”“隐隐约约”“模模糊糊”“清晰”“朦胧”(清晰与朦胧的意思相反)能够显示出日月潭风光多姿多采。
3.再读3、4段,出示“早晨、中午和下雨时日月潭的风光是怎样的?”
这一问题,通过熟读和讨论让学生知道:
(1)清晨,太阳刚刚升起,湖面上还飘着薄薄的雾……。
(2)中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑群清晰的展现在眼前……。
(3)要下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱……。
(4)通过朗读,体会日月潭是个美丽的地方。
(二)学习第5自然段。
1.再观察插图,让学生欣赏日月潭的秀丽风光,说说日月潭给你留下什么印象?
2.再读第5段,体会作者对日月潭的赞美之情。
3.进行思想教育:我们国家还有许许多多象日月潭这么美丽的地方,我们生长在这片土地上,就要爱它的山山水水。
五、品读升华
1.有感情地朗读课文,让学生说说最喜欢课文的哪部分。
2.用自己的方式多读喜欢的部分,多种方式读。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光化岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。
中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。
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你知道重阳节是怎么样的由来吗?下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的《重阳节的传说》教学设计 ,希望你能够喜欢!
古时候,汝(rǔ)河边一个村子里,住着一个小伙子,名叫桓(huán)景。他家里有父母和妻子,一家人和和睦(mù)睦,日子过得十分快乐。
天有不测风云。有一年,汝河里忽然出了一个瘟(wēn)魔,岸边很多村庄流行起了瘟疫(yì),死了不少人。桓景一家人也被染上了,父母和妻子都死了,只有桓景活了下来。
桓景病好后,一心想除掉瘟魔,让乡亲们不再受害。他听说东南方的山中有一位叫费长房的神仙,能降妖除魔,决定前去拜(bài)师学艺。
桓景带上一袋干粮上路了。他一路走,一路打听,翻过了一座又一座山,蹚(tāng)过了一条又一条河,磨破了一双又一双鞋,终于见到了费长房。费长房和蔼(ǎi)地对他说:“我看你一心想为民除害,就收下你这个徒弟吧。”他交给桓景一把降〔xiáng〕妖宝剑,又教他降魔的武艺。桓景每天勤学苦练,终于练成了一身好武艺。
一天早晨,桓景正在练剑,费长房走过来对他说:“徒儿,你在这儿快一年了。我算了一下,瘟魔又要出来害人了。我给你一把茱萸(zhūyú)叶、一瓶菊花酒。你赶紧回家,先让乡亲们登高避灾,然后再去斩妖除魔。”他一招手,飞来一只仙鹤(hè),让桓景骑在背上,把他送回了家。
到了瘟魔出来那天,桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶,叫大家带在身边,又让每人喝了一口菊花酒,然后领着大家登上了附近的一座高山。
中午时分,随着几声怪叫,瘟魔爬上了河岸,趾(zhǐ)高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有,就四处张望,最后发现村民们都躲在山上,便狂叫着向山上冲去。刚到山脚下,突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来,瘟魔顿时头晕眼花,哼哼呀呀地在原地打转。桓景手持宝剑从山上直冲下来,和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙,转身就逃。桓景对准他的后背嗖(sōu)地掷(zhì)出宝剑,哧(chī)的一声就把他扎死了。
从此,汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。
这一天是农历九月初九。此后每年的这一天,人们都要举行登高、插茱萸、喝菊花酒等活动,来纪念桓景铲除瘟魔、为民除害。因为九月初九又是重阳日,所以人们就把这一天叫做“重阳节”。
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重阳节俗称老年节,你知道它为什么会有这样的一个节日吗?以下是由读文网小编收集整理的《重阳节的传说》教案,欢迎阅读!
重阳节的传说是本书最后一单元的一节精读课,内容主要讲了我国传统节日“重阳节”的由来,课文分为三个部分,先交代了桓景为降妖救人,历尽艰辛,拜师学艺;接着写桓景是怎样除掉瘟魔的;最后讲了重阳节的一些风俗。赞扬了桓景斩妖除魔、为民除害的精神,课文内容较浅显易懂,通过课堂效果及自我反思我总结如下:
1、教学的设计很细致,重点突出,内容较丰富。上课初先复习字词,这对基础部分的回顾能让学生打好基础。然后进行有价值问题的提问,提出问题后进行总结、归纳、排序,这部分的处理能较好的锻炼学生对课文理解及归纳信息的能力。从而使课堂教学环节更加清晰。
2、板书概括很用心。用一首小诗来总结全文,给学生一种耳目一新的感觉,这种板书既能总结全文,又能使学生有所收获,而且板书都是通过教师的一步步引导而得出的,对于这样的效果学生会记忆犹新,而且对课文的理解会更有帮助。
3、拓展内容较丰富。本文用了两种拓展方式,一个是回忆传统节日及风俗,另一个是找出相对应节日的古诗,这部分的课堂效果非常好,学生积极性极高而且课堂参与度也有所提升。对于学生感兴趣的内容学生还是有表达的欲望的。这是我从中得到的体会,通过这样的设计及教学反应,让学生积累了一定的古诗,而且将一些节日的习俗进行了整理和回顾,让学生有一个整体的感知,能充实教学内容。
存在问题之处:
1、教师引导的痕迹重。最好的课堂效果应该是学生为主体,由他们充分的表达自己的想法,教师在加以引导和评价,而本课对于内容的理解都是教师的牵引,显得问题特别多、特别琐碎,想放不开手的妈妈,领着孩子一步步前行。这样的课程对于孩子能力的提高是非常不利的,希望在以后的教学中加以改进。
2、课文读的时间少。任何内容的感知都应该建立在读熟、读懂的前提下,而本课的设计却恰恰少了很多读,在课堂上原本用来读的时间也用来去分析了,所以学生有些感受还是没有说出来,这就是因为读的少的缘故,有些问题是老师告诉要读出什么感觉,然后让学生去读,这样就是把教师自己的体会强加给学生,学生在没能理解的情况下当让不会出现读的好的情况了。俗话说书读百遍其义自现,这就是读书的效果和作用,在以后的课堂上,教师应该侧重让学生读,给学生足够读的时间,在对学生的读加以指导和评价,这样自此基础上的分析及感受都会大有提升。
3、教师的引导不到位,学生干启不发。对于重点问题及语句的分析教师先提出问题,但是很少有人会回答,在教师启发后效果还是一样,出现这样的效果我觉得一方面和学生的积累少有关还有教师的引导方式及引导的语言不到位,在教师没有充分了解的情况下,做出的预设有时是不准确的,当课堂出现干启不发的状态时就是教师的教学设计没有充分考虑到学生的认知发展水平。
4、课堂气氛一度低沉。课堂气氛是决定一节课成败的一个重要因素,当学生的参与度和积极性都不高的时候,这堂课就不会有什么效果,学生只会对他们知道的或是感兴趣的内容才会聚精会神,如果学生课堂气氛低沉就是教师的教学内容他们不感兴趣,或是教师提出的问题他们实在是不知道怎么回答才出现低沉的状况,教师应该注意问题的设计和调动课堂积极性的方法。
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《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来。想要了解这里面发生了什么样的故事吗?以下是由读文网小编收集整理的S版《重阳节的传说》教学设计,欢迎阅读!
《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来;古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔,村庄里流行起了瘟疫,一个叫桓景的小伙子,历经千辛万苦上山拜师学艺,在练就了一身武艺后,让家乡的人们登上高处,带上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔,并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。
这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来,反映了我国优秀的传统民俗文化,赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。
我确定了一下教学目标:
1.正确、流利|有感情地朗读课文。
2.通过理解课文,体会桓景为民除害的精神品质。
3.通过本课教学,教育学生无论遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。
4.补充有关重阳节的习俗古诗,丰富学生的知识储备,进一步认识重阳节这一传统节日及文化底蕴。
在教学过程中,基本落实完成了教学目标,训练了学生的朗读能力。也通过抓重点句子的理解使学生理解了桓景为民除害,一心为民,不怕艰辛,英勇无畏的精神品质。另外补充的关于重阳节的常识、风俗和诗篇也起到了较好的作用。我觉得不足的地方还是很多。首先,我对于上课准备的还是不充分,一些过渡性的语言,对学生的激励评价语言过于单一,甚至有些环节的衔接上显示出了不连贯。在今后的课堂上我将进一步改进这一弱点,努力训练自己的语言能力应变能力,在课堂上做到游刃有余。其次,课堂上对学生的朗读训练不是很足,只是让学生读了一两遍,如果让学生再说完该如何读之后,多叫几个学生读读,或集体读一下,进一步的感受桓景不怕艰辛,拜师学艺的坚定决心以及勇斗瘟魔的无畏会更好一些。第三,在理解完课文之后学习重阳节的风俗之前应该让学生思考回答“你们喜欢桓景吗?为什么?”才好。因为我备课时就是这样设计的,可是在课堂上一时慌张竟忘记了,尽管后来把它当成作业布置给学生写一写,但从作业来看效果不如在课堂上处理好一些。
总之,在这堂课生暴露出了自己的很多不足,真诚的希望各位老师多提宝贵意见,感谢各位对我的无私帮助。
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教师们在授课结束后对自己的教学有什么样的教学反思呢?以下是由读文网小编收集整理的《重阳节的传说》教学反思,欢迎阅读!
一、教材分析:
《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来:古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔,村庄里流行起了瘟疫,一个叫桓景的小伙子,历尽千辛万苦上山拜师学艺,在练就了一身武艺后,让家乡的人们登上高处,带上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔,并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。
这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来,反映了我国优秀的传统民俗文化,赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。
二、学情分析:
文章故事性强,可以让学生有感情地朗读课文,了解课文内容,知道重阳节风俗的由来,感受桓景不怕艰辛拜师学艺,铲除瘟魔为民除害的精神。
三、教学目标:
1、知识与技能:认识4个生字;会写6个生字;掌握多音字“降”;正确读写“勤学、苦练、侵袭”等词语。
2、过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,知道重阳节风俗的由来。
3、情感态度与价值观:感受桓景不怕艰辛拜师学艺,铲除瘟魔为民除害的精神。
四、教学重、难点:
1、教学重点:通过阅读,理解课文内容。
2、教学难点:感受桓景不怕艰辛拜师学艺,铲除瘟魔为民除害的精神。、
五、教学中的优点:
1、在教学过程中,扎实地训练了孩子抓住重点词句体会桓景拜师学艺的不容易,例如“终于、一座又一座、一条又一条、一双又一双……”
2、充分地把课堂的时间和空间还给学生,重视学生朗读能力的培养,更要注重学生读中独特的个性体验。课文比较简单,所以课堂上利用大量的时间让孩子们去读,学生们通过读,能更进一步地体会桓景拜师学艺和为民除害的决心。
3、问题设计连贯,紧跟课文思路,设计清晰,学生们理解起来也很有条理,能够紧跟老师的步伐。
4、拓展恰到好处,课堂上适当拓展了一些民间传说,学生们兴趣很浓,激发了学习兴趣。
六、教学中的不足之处:
1、一些过渡性的语言,对学生的激励评价语言过于单一。
2、在重难点的突破上,有点平均使力,教案设计得虽然不错,但实际操作中却出现卡壳。
3、在时间分配上前面的时间用得过多,导致教后面的内容时有些赶时间。
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在知道了重阳节的由来之后,同学们对此会有什么样的看法呢?下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的重阳节的传说读后感 ,希望你能够喜欢!
古时候,汝(rǔ)河边一个村子里,住着一个小伙子,名叫桓(huán)景。他家里有父母和妻子,一家人和和睦(mù)睦,日子过得十分快乐。
天有不测风云。有一年,汝河里忽然出了一个瘟(wēn)魔,岸边很多村庄流行起了瘟疫(yì),死了不少人。桓景一家人也被染上了,父母和妻子都死了,只有桓景活了下来。
桓景病好后,一心想除掉瘟魔,让乡亲们不再受害。他听说东南方的山中有一位叫费长房的神仙,能降妖除魔,决定前去拜(bài)师学艺。
桓景带上一袋干粮上路了。他一路走,一路打听,翻过了一座又一座山,蹚(tāng)过了一条又一条河,磨破了一双又一双鞋,终于见到了费长房。费长房和蔼(ǎi)地对他说:“我看你一心想为民除害,就收下你这个徒弟吧。”他交给桓景一把降〔xiáng〕妖宝剑,又教他降魔的武艺。桓景每天勤学苦练,终于练成了一身好武艺。
一天早晨,桓景正在练剑,费长房走过来对他说:“徒儿,你在这儿快一年了。我算了一下,瘟魔又要出来害人了。我给你一把茱萸(zhūyú)叶、一瓶菊花酒。你赶紧回家,先让乡亲们登高避灾,然后再去斩妖除魔。”他一招手,飞来一只仙鹤(hè),让桓景骑在背上,把他送回了家。
到了瘟魔出来那天,桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶,叫大家带在身边,又让每人喝了一口菊花酒,然后领着大家登上了附近的一座高山。
中午时分,随着几声怪叫,瘟魔爬上了河岸,趾(zhǐ)高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有,就四处张望,最后发现村民们都躲在山上,便狂叫着向山上冲去。刚到山脚下,突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来,瘟魔顿时头晕眼花,哼哼呀呀地在原地打转。桓景手持宝剑从山上直冲下来,和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙,转身就逃。桓景对准他的后背嗖(sōu)地掷(zhì)出宝剑,哧(chī)的一声就把他扎死了。
从此,汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。
这一天是农历九月初九。此后每年的这一天,人们都要举行登高、插茱萸、喝菊花酒等活动,来纪念桓景铲除瘟魔、为民除害。因为九月初九又是重阳日,所以人们就把这一天叫做“重阳节”。
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小学语文的学习相当重要,广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的语文习题参考答案,供大家复习时参考学习!
一、比一比,再组词。
漆黑 剪刀 英雄
膝盖 煎饼 艰难
二、选择正确读音。
全部选每一个。
三、比较句子,完成填空。
1、很漂亮。
2、恶龙很凶猛,他俩很辛苦。
四、按课文内容填空。
1、台湾、最大、湖泊、为了纪念两位为民造福的年轻英雄—大尖哥和水社姐。
2、(1)、只有„„才„„
用这个关联词来造句,这是一个事物最终结果的必要条件。
(2)、聚集(集合、聚拢) 拯救(挽救)
3、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦。
五、小练笔
大尖哥和水社姐,他们在哪里遇到了什么样的困难,用什么方法战胜的,要突出整个过程的危险和艰难,最终他们用不屈的意志终于战胜了困难。突出人物的言行,刻画出故事的细节来,让人物不畏艰险的精神显现出来。要求写满。
例文:
大尖哥和水社姐在去阿里山的路上很辛苦,他们遇到了灌木丛,上面全是刺,走都走不起来,水社姐举着火把照亮,大尖哥便用砍刀把这些灌木砍掉,才走了过去。他们走在树林里,食物很快就吃完了,水社姐就去树上采点野果充饥;渴了就去找河水或泉水喝。他们吃尽了千辛万苦,终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀,降服恶龙去了。
以上就是读文网小编给大家分享的语文学习的全部内容,希望对你有所帮助。
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在文章《三件不能让母亲知道的往事》里,作者想要讲述的是那三件事情呢?下面是读文网小编网络整理的《三件不能让母亲知道的往事》阅读题目及答案以供大家学习参考。
1.第一件:母亲用银手镯换营养液。第二件:母亲邮寄熟鸡蛋。第三件:母亲寄送红围巾。
2.为叙写三件“往事”作铺垫。(或:为表现母亲爱儿子的“特别”形式作铺垫。或:为突出母亲对儿子的爱不比有文化的母亲少一分作铺垫)(大意对即可)
3.例如:母亲用外祖母传下来的贵重的银手镯换取营养液。(或母亲里三层外三层地包裹熟鸡蛋千里迢迢地寄给儿子。或母亲买不合时宜的红围巾赠送给“我”的女友)
4.上大学、保平安.娶媳妇(答案相近亦可)
以上是小编分享的《三件不能让母亲知道的往事》阅读题答案全部内容,希望对你有帮助。
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大蒜在我们的生活中是一件美味的调味品,你喜欢它吗?下面是有读文网小编为你整理的《黑蒜“传说”》阅读题目及答案,希望能够帮助到你!
20.请写出本文标题的作用。(2分)
21.请根据文章内容,给“黑蒜”下个定义。(3分)
22.分析第(2)段划线句子的作用。(3分)
23.请写出第(1)、(3)段中加点词的作用。(4分)
①黑蒜堪称蒜中的“黑巧克力”(2分)
②原因主要有三个(2分)
24.文中介绍黑蒜时为什么要在第(1)、(3)段提到红茶?(2分)
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在文章《爱的距离你从来都不知道》里,你想要去了解一个什么样的故事呢?以下是由读文网小编收集整理的《爱的距离你从来都不知道》阅读题目及答案,欢迎阅读!
20.(1)该句运用比喻的修辞手法(1分),形象生动地描写出陈叶遭话吧老板白眼后,自尊心受到打击后的极端痛苦的心境(1分),也为下文在礼堂看见父亲却不敢相认作铺垫(1分)。(3分)
(2)该句运用细节描写(1分),形象生动地刻画出陈叶逃离父亲后的自责和愧疚的感情(2分)。(3分)
21.“躲闪”的行为:(1)父亲就在女儿所在学校的工地上打工,却要用汇款方式给女儿寄钱;(2)可以直接与女儿交流,却选择打电话的方式; (3)选择距离女儿最近的地方打工,但又不敢与女儿见面;(4)父亲特意在夜晚出现在校园,怕被女儿认出。 (行为答对任一点1分,答对任两点2分)
“躲闪”的内涵:反映了父亲为了维护女儿的尊严却又割舍不掉对女儿的关爱的复杂内心世界。(2分)
22.“会”(1)女儿明白父亲为供养自己读书而辛勤劳作,内心感激父亲,所以会主动去见父亲;(2)女儿想了解父亲的情况,牵挂父亲,所以会主动 去见父亲;(3)未能在公众场合与父亲相见,女儿感到深深的自责,所以会主动去见父亲。作出判断得1分,答出任意两点得满分,共4分,言之有理即可酌情给 分。或者“不会” (1)从害怕舍友知道她父亲地位卑微,可知她爱慕虚荣,所以不会主动去见父亲;(2)“话吧”老板的眼神都让她觉得疼痛,可知她敏感而自卑,所以不会主动 去找父亲;(3)面对父亲在电影院的尴尬处境,她都选择了逃避,所以不会再去主动找父亲。作出判断得1分,答出任意两点得满分,共4分,言之有理即可酌情 给分。
以上是小编分享的《爱的距离你从来都不知道》阅读题目及答案全部内容,希望对你有帮助。
看过“爱的距离你从来都不知道阅读答案”
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《你可知道,地球上的物种有多丰富》是作者有心人写的一篇文章,在做这篇文章的题目中,你将会学习到哪些内容呢?让我们从这些题目的答案中获取进一步的理解吧!下面是有读文网小编为你整理的《你可知道,地球上的物种有多丰富》阅读题目及答案,希望能够帮助到你!
17.主要采用了举例子、列数字的说明方法,具体准确地说明了人们发现的物种与自然界中真实存在的还有很大的差距。(4分。说明方法2分,作用2分,意思到即可)
18.记录生物多样性的具体数量,任重而道远。(或“实现鉴定所有生物物种的宏伟目标,难度很大。”“弄清庞大生物体系,任重道远”等)(3分。意思对即可)
19.人类对那些种类庞杂的较小生物体缺乏应有的关注度,对其研究的深度和广度还远远不够。(2分。意思对即可)
20.统计数量增加;形成完整的知识体系;为人类贡献新型药物;改善环境,加快生物技术进步;挽救目前人类生存的实体环境。(3分。每少一点扣1分,扣完3分止)
看过“你可知道地球上的物种有多丰富阅读题答案 ”
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部编版二年级上册语文日月潭课文及知识点
《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章,那么关于这篇文章我们该怎么学习呢?以下是小编准备的一些二年级上册语文日月潭课文及知识点,仅供参考。
《日月潭》是一篇写景的文章,景色的秀丽和作者的赞美都蕴含于文章之中,隐藏于文字之下。为让学生欣赏到这里的秀丽风光,感悟到作者的'赞美之情,我采用了品读的方法,引导学生在读中品。如品读第一段的第三句话。
刚开始,学生只能浅显地感觉到这句话美,可是究竟是哪里美?却说不出所以然。这时,我让学生再读,读后看看图和画面,再来体会哪里美,学生就能感受到树木茂盛很美、群山环绕很美、许多名胜古迹也很美。并且学生还能用动作演示的方法来理解群山环绕这个难点词。这时再指导朗读就使品得以深化。教师的示范品读意在情激情中调动学生的兴奋点,使学生融入文章之中,使教师、学生、作者三者的情感产生共鸣。在品中培养学生对语言的感悟,在品中培养学生的协作互助能力。
除了引导学生品读之外,还利用模具演示的方法指导读。如第二段中对日月潭名称的来历的理解,就通过拼图的方式帮助学生形象地理解,符合低年级学生的认知特点。
在教学中我在黑板上画了一个大大的湖,让学生们想像究竟有一个什么样的岛,把湖分成了日潭和月潭呢?学生们经过尝试后,虽不得其解,但却激起了学生浓厚的学习兴趣,必竟还是小有收获的。
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