为您找到与二年级语文训练重点相关的共200个结果:
期末即将到来了,大家的复习如何看呢?以下是小编为大家整理推荐关于二年级的语文下册期末复习训练试题,希望对大家有所帮助!
一、 看拼音写汉字(10★)
dàn ké qī fu chì bǎng jù lí jiǎn chá
( )( ) ( ) ( ) ( )
chì zé chuán rǎn huò zhě ròu lèi zǔ hé
( )( ) ( ) ( ) ( )
二、组词(6★)
助( )桩( )峰( )把( ) 叭( ) 迷( )
锄( )脏( )蜂( )笆( ) 趴( ) 谜( )
三、把下面的字换个偏旁组成新字并组词(6★)
村—( )—( ) 机—( )—( ) 姓—( )—( )
语—( )—( ) 淡—( )—( ) 祖—( )—( )
四、照样子写词语。(14★)
1、(蓬松)的羽毛 ( )的影子
2、嘴巴(大大的) 身子( )
3、( )( )协力 ( )( )不林 博( )( )长 众志成( )
贪小( )( ) 日( )月异 勤学( )( )( )然大( )
五、把句子补充完整(6★)
1、知识是我们飞向天空的。
2、可以构成一座桥,让我们通向新知识。
3、天才是。
4、,只属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
5、满天的像撒在碧玉盘里。
6、那七颗星,连起来像,叫。
六、选词填空。(4★)
1、常常往常
我到图书馆看书。
去的人都不在,我只好自己去找。
2、及急
上医院已经来不了,爸爸很着。
七、照样子写句子。(4★)
1、那么多星星,你怎么数得清呢?那么多星星,你是数不清的。
那么远的路,你怎么能走得到呢?
_________________________________________________________________
2、茂密的枝叶像凉棚似的,遮住了阳光。
_________________________________________________________________
八、把下面的句子补充完整,并加上标点。(6★)
1、妈妈一边 一边
2、你 呢
3、 啊
九、阅读题( 19★)
(一)打电话
( )爸爸告诉小华:“120是急救电话号码,像这样的服务电话还有很多,如110是匪(fěi)警(jǐnɡ)电话,119是火警电话,114是查号电话,121是天气预报电话,122是道路交通事故报警电话。”
( )小华家最近安装了一部电话。
( )小华问爸爸:“真奇怪,怎么一打电话救护车就来了?”
( )一天,爷爷病了,爸爸连忙拨(bō)打120,救护车很快就到了。
( )听了爸爸的话,小华觉得电话的作用可真大。
1、按顺序重新排列上面的句子,把序号写在( )里。(2★)
2、在文中找出与下面词语意思相反的词写下来。(2★)
慢——( ) 少——( )
3、用部首查字法查字典:(3★)
“匪(fěi)警(jǐnɡ)”的“匪”:查部,总的笔画数是画,在短文中的意思为①强盗,抢劫财物的坏人;②不,不是。
学生姓名:___________________ 学号 :_________________ 班级 :_________________ 学校:____________
(二)大海边
今天,爸爸和我一起到大海边玩。我在沙滩上走来走去,身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上,我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放,美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去,真是有趣呀!
爸爸说:“大海是船儿的道路。”
我说:“大海是鱼儿的家。”
1、 在括号里填上合适的词语。(6★)
一()小鱼一()浪花一()脚印
一()杜鹃一()工厂一()山沟
2、把短句括号里的词语,准确地加进句子,使它变成长句。(4★)
例:海浪打在脚上。(哗啦哗啦地)海浪哗啦哗啦地打在脚上。
(1) 小鱼游来游去。(摇头摆尾地)
(2) 浪花蹦蹦跳跳。(在海面上雪白的一排排)
3、大海是什么?照样子,写句子。(2★)
例:大海是船儿的道路。
十、习作(20★)
写一段话,要用上“蚂蚁、大象、小船、荷花”。
看了“二年级语文下册期末复习训练试题”文章
浏览量:2
下载量:0
时间:
期末即将来临,大家的语文复习如何了呢?以下是小编为大家整理推荐关于小学的二年级语文下册期末训练题,希望对大家有所帮助!
一、写出下列字母的大写字母,并将这些大写字母按字母表的顺序重新排列。(3分+2分,每一空0.5分)
b( ) h( ) e( ) ɡ( ) f( ) m( )
————————————————————————————————————
二、看拼音写词语。(20分,每字0.5分)
běi jīng shī gē yě cài lín jū pán xuán
dào dá xiào liǎn dà pào bǎo guì kǔ liàn
yōu xiù dòng wù jié bái rónɡ yì lǎo shī
zuò kè wāi xié lǐ pào gē chàng bǐ jiào
三、把下列成语补充完整.(6分,每字0.5分)
风 草 雨 天 寒 暑
火 银 面 方 言 语
四、比一比,再组词。(8分,每一空1分)
忘( ) 古( ) 现( ) 描( )
望( ) 故( ) 观( ) 猫( )
五、读一读,在正确的读音下面画“——”(6分)
1、小英是个勤学好(hǎo hào)问的好(hǎo hào)学生。
2、早上,我背(bēi bèi)着书包去上学,边走边背(bēi bèi)古诗。
3、我走在弯弯曲曲(qū qǔ)的小道上,嘴里哼着小曲(qū qǔ)儿。
六、句子乐园。(14分)
1、把句子补充完整,并加上标点符号。(1-3小题,每小题2.5分,第4小题3.5分,标点符号0.5分)
(1)秋天,公园里——————————————
(2)————————像——————————
(3)这首诗————————————————
(4)下课了,同学们有的————————,有的————————,
有的——————————
2、口语交际。(3分)
元旦节快到了,我要对老师说:“————————————————
——————————————————————。
七、按课文内容填空(25分,每字0.5分)
1、不一会儿,云房子 了:有的像 那样傻傻地横着,有的像 那样美美地 。有 的大楼房,有 的大礼堂,也有 小的,小得 住进一只小麻雀。
2、默写《青松》。
, 。
, 。
3、丹顶鹤有一身 的羽毛,而脖子和翅膀边儿都是黑的。 它的 就像嵌着一颗 , 的,怪不得人们都叫它丹顶鹤。
九、阅读短文,回答问题。(6分)
小花猫看见人会出汗,觉得奇怪:“咦,我怎么没汗呢?”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说:“汗?在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子,没汗!
小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说:“汗?在身上。”小花猫舔舔全身,没汗!
小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说:“汗?在舌头上。”小花猫看不清舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了:“你又不是狗,汗怎么会在舌头上?”小猪把脚掌翻开,又叫小花猫把脚掌翻开。哈!两个都笑了:“原来,我们的汗藏在这里!”
1、短文共有( )个自然段。
2、读了短文,我知道老牛的汗在___ _,小马的汗在_ __,小狗的汗在__ __,小花猫和__ _的汗都在_ _。
3、在文中找出恰当的动词填在下面括号
( )鼻子 ( )脚掌 ( )舌头 ( )全身
十、写话。(10分)
冬天到了,大自然发生了很多的变化,仔细想想,把你看到的,想到的写下来吧,注意语句的通顺。
_———————————————————————————————————— —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
十、课外阅读。(20分)
1、古诗文背诵。
——————————,何时复西归?
——————————,老大徒伤悲。
2、选择题。(每小题2分)
(1)小企鹅( )可以睁着眼睛潜水。
A、一年级 B、二年级 C、三年级
(2)( )是企鹅的天敌。
A、海象 B、海鸥 C、海豹
( 3)小企鹅要去寻找( )。
A、娜努玛公主 B、爱 C、海鸥
(4)“云”其实是( )
A、海豹 B、海象 C、海鸥
(5)海象最爱吃( )。
A、企鹅 B、鲱鱼 C、鯖鱼
(6)小企鹅的名字叫做( )。
A、娜努玛 B、塔明诺 C、合恩角
(7)小企鹅最要好的朋友是( )。
A、海豹老师 B、海鸥 C、阿兹
(8)小企鹅一家住在( )。
A、北极 B、南极 C、太平洋
看了“二年级语文下册期末训练题”文章
浏览量:3
下载量:0
时间:
在期末来临之前掌握好每一个重点知识点是非常重要的。下面是读文网小编为大家收集整理的二年级语文上册期末重点知识,相信这些文字对你会有所帮助的。
1、诵读为主、积累语言。
本单元文字隽永,语言灵动,许多语段值得背诵积累。做个硬性规定,背诵:1、2课全文,第3课最后两段。
重点学习积累以下句式:
(1)积累一组反问构成的整齐句式。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?──《找春天》
每一句话,既是反问句,也是一个形象的比喻,贴近生活,组合起来像一首结构工整,语言灵动的小诗。我们可以尝试仿说:
桃花在枝头绽开笑脸、那是春天的什么?
小鸟在窗前枝头欢唱,又是春天的什么?
春天里还有哪些景物,也可以比作春姑娘的什么?
启发孩子仿着句子说一说、写一写。不要仅仅停留在积累层面,也要学用语言。让孩子明白,原来,春天也可以这样描绘。
(2)感受一段话中句式的整齐、和音乐美
原文是一段话,我们换种方式,排成诗行读:
春天来了!
我们看到了她,她在柳枝上荡秋千;
我们听到了她,在风筝尾巴摇啊摇;
我们闻到了她,她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,
我们触到了她。在桃花、杏花枝头笑……
句式的整齐、韵律、音乐美就显现出来了。这样一读,这段话的层次结构也清晰了。稍加点拨,孩子自然可以悟到。
2、从读学写,学习怎么观察、怎么写具体:
(1)学习作者多角度观察、多感官体验。
《找春天》,不仅写了春天里的发现,还暗示了多角度观察、多感官体验的方法。
作者说,“我们看到了她,听到了她,闻到了她,触到了她。”这是观察的角度:可看、可听、可闻、可触摸。
怎么写具体?展开联想和想象:“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴摇啊摇……”多有意思,春天就藏在不同的景物和现象中。
熟读后,可以提示孩子也可以像作者一样,调动感官去体验。然后展开联想和想象来表达。
比如:一个晴朗的日子(或者一场春雨过后),带孩子到操场上去体验,看看,听听,说说发现;深呼吸──闻一闻,再摸一摸,说说感觉、让你想到了什么?
孩子缺少的正是这样具体可感的观察指导,只有经历,才能学会观察,才会写具体。
(2)学习围绕事物的几个方面去写。
《小鹿的玫瑰花》后几段,同是介绍玫瑰,黄莺说的是形和色,微风说的是香浓的味道。而且,他们还加入了自己的感受,让我们仿佛亲眼目睹。
原来,写玫瑰可以从外形、颜色、味道以及个人的感受几个方面来写。让孩子练习写写喜爱的水果、花草或熟悉的动物,试着从几个方面来写。
(3)体会连续动词再现的形象和表达的情感,学习写具体。
为了表现内容和情感,课文多处语言用连续动词表达,既再现了当时情景,写得也很具体。这就是范例!比如:
我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。──《找春天》
几个连续动词,再现了孩子们迫不及待、投进大自然怀抱的情景。
朗读时,圈一圈表示动作的词,透过这些词仿佛看到了怎样的画面?好,读出这种迫不及待!如果去掉这几个连续动词,直接写我们几个孩子去寻找春天,意思有什么不一样?
接下来,迁移运用:你们有没有这种体验?比如下雪了,怎样用连续的动作表现你们的心情?打球时呢?有没有这种体验?
本单元教材中,这样的表达有多处,老师们要给以关注,启发孩子学习写具体。
3、学习借助插图理解诗意。
学习古诗,最佳策略是展开想象,感受语言的优美。我们教材中的古诗大多是文配图,诗中有画、画中有诗。我们要用好这一资源,借助插图理解诗意、想象画面。
例《宿新市徐公店》:
图中从哪儿看出是“篱落疏疏”?
哪儿描绘的又是“一径深”呢?
为什么说“飞入菜花无处寻”呢?
借助插图,你又理解了其它哪句诗行的意思?
引导孩子借助画面理解,能够比较轻松地体会古诗的意象和意境。
另一个任务是,借助插图,结合古诗编故事,发展语言的感受力和想象力。这是课后作业,要保证落实。
4、学习在矛盾处质疑。
前文说“你的玫瑰花白栽了!”后边又说“没有白栽!”为什么这么说?
要启迪孩子学习在矛盾处质疑,学会思考。
5、发现事物之间的关联,学习用比喻句来表达。
(p16语文园地一──我的发现)引导孩子说写比较复杂的句子,要落实到笔头,动笔写一写:
成熟的蘑菇像一把撑开的花伞。(尝试加入修饰成分)
6、开展“寻春”语文活动。
学了《找春天》的观察方法之后,就布置观察任务。鼓励孩子用多种方式记录春天。
观察内容:春天的人、春天的小动物(麻雀、对比)春天的水果(品种、色泽)春天里的花、春天的郊外等等。每个孩子至少选择1──2个观察对象。
选读课文的第1课《春的消息》和第3课《特别的作业》,可以给孩子的观察提供帮助,活动期间可以穿插阅读。还可以补充阅读其他描写春天的读物。
浏览量:3
下载量:0
时间:
在语文的学习中,做好每一个重点练习是非常重要的。下面是读文网小编收集整理的八年级语文重点阅读训练复习题目及其参考答案以供大家学习。
1.因为艾略特的注意力完全放在外星人的身上了。
2.可以看出艾略特对外星人的一片真诚和热心。
3.感觉非常陌生。
浏览量:2
下载量:0
时间:
时光飞逝,又临近期末。二年级的小朋友们准备复习语文了吗?读文网小编为二年级师生整理了二年级语文下册期末复习要点,方便同学们复习!
❤ 目 录 ❤ |
---|
1、一座座立交桥犹如( )。
2、五颜六色的裙子徐徐张开,就像( )。
3、人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了( )。
4、满天的( )像( )撒在碧玉盘里。
5、那七颗星,连起来像( ),叫( )。
浏览量:2
下载量:0
时间:
和一年级相比,二年级的识字和写字量比一年级大大增加,学好语文需要好的学习方法支持。下面就由读文网小编为你带来二年级学生语文学习的重点分析,希望你喜欢。
多读,就是反复读。据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。
强记,就是有目的地克制自己,进行记忆。有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。
古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非同一概念。
勤写, 不只是写作文,那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,“好记性不如赖笔头”不无道理。
浏览量:5
下载量:0
时间:
导语:孩子从一年级上二年级啦,学完拼音,认识的字也渐渐多了,阅读量在增大,知识点难度也在增大。那二年级的语文有哪些好的学习方法呢?读文网小编就特意搜集了有关小学二年级语文学习方面的文章,供您阅读,希望能帮助到你,更多关于小学学习方法类的文章尽在读文网,欢迎浏览:
小学低年级,阅读能力方面有两项基本功是必须得到解决的:
一是教会孩子进行正确的朗读,用来培养和提高孩子的语感。很多家长和教师发现孩子写作文时存在语句不通、病句、语序颠倒等问题,误以为是孩子语言逻辑、组词造句方面的原因,而实质问题并不在写作本身,而在阅读上,问题孩子语感没有培养起来,语感弱的原因,通过合理的朗读训练可得到解决。
二是学会默读,默读将有助提升孩子的快速阅读能力和身心感知能力。
浏览量:5
下载量:0
时间:
二年级语文上册期末试卷(含答案详解)
语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了二年级语文上册期末试卷(含答案)内容,欢迎使用学习!
一、 我会看拼音写词语。16分 (每个字0.5分)
除夕 补助 科技 波纹 乘客 操场 作息
争取 牵挂 必须 治病 灾害 亿万人民 少年儿童
二、 读一读,对的打“ √ ” 9分 (每个词1分)
juàn shéng zhuō dū xīng hào
棋 记 丛
三、 把词语补充完整。9分(每个词1分)
层林尽染 绿树成荫 议论纷纷 寸有所长 自言自语
六神无主 航空母舰 无边无际 瓜果飘香
四、我会按要求写一写。24分
1.照样子,填一填。12分 (每个括号1分)
进 动听 织 帜
十分 开心 洋 样
温饱 用力 粉 份
2.比一比,再组词。6分 (每个括号1分)
略
3.选词填空。6分 (每个括号2分)
(1)心爱 (2)喜爱 (3)疼爱
五、 我能照样子写句子。6分 (每题2分)
树叶被风儿吹落了。 我国的首都是北京。
略
六、我会按课文内容或要求填空。11分(每个括号1分)
1.小树 红红的太阳 小树 快活
2.停车(坐爱枫林晚),霜叶(红于二月花)。
3.《酸的和甜的》或《纸船和风筝》
4.绿叶 沙沙 唱歌 消除
七、给词语排排队,变成句子,加上标点。4分(每题1.5分,标点0.5分)。
1. 我们应该热情帮助有困难的人。
2. 朋友们都到哪儿去了呢?
八、读短文,做练习。9分
1.(1分)
2.(1分)
3.(3分)
4.(1分)
5.(3分)
九、习作。 10分 (略)
浏览量:3
下载量:0
时间:
二年级期末考试卷语文测试及参考答案(最全)
学习语文,是一个阅读、思考、写作相结合的过程,读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了二年级期末考试卷语文测试及参考答案内容,欢迎使用学习!
1、循序渐进
语文学习应注重基础,不能急于求成。每天制定好计划,哪怕只做一点儿,只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真地练几个字,每周背几首诗能认真地练几十个字,每周能熟练地背几首诗,看几篇文章,每学期读一本名著。
2、熟读精思
把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题。
3、自求自得
端正读书的态度,就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。
4、博研结合
一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机结合。
5、语文学习的外延与生活的外延相等
注意观察日常的生活,在生活中领悟语文,把语文学习带出课堂。
浏览量:2
下载量:0
时间:
小学二年级语文期末试卷及答案(文字版)
语文学习应注重基础,不能急于求成。每天制定好计划,哪怕只做一点儿,只要坚持语文水平就会大有长进。下面小编为大家带来小学二年级语文期末试卷及答案,希望对您有所帮助!
一、考前20分钟到达考场
太迟了,来不及安心定神,进入考试角色的心理准备时间太短,有可能导致整个考试在慌乱中度过,造成不必要的失误。
二、开考后前5分钟
1.发卷前,首先暗示自己:这只是一次平常测验!我自信,所以我成功!
2.接到试卷,请不慌不忙地在规定处按要求写上姓名、填涂考号、贴好条形码,然后检查试卷、答题卡是否有缺漏、破损情况。
3.接下来快速浏览全卷,大体弄清试卷的板块结构、各种题型,此时切忌一边看题一边急着抢时间考虑答案,因为你不能指望哪道题可以一眼看出答案。对于作文,无论是什么题型,无论是否熟悉,都不必深想,相信自己一定有话可说,一定可以写好。大体浏览一遍,心情就会慢慢放松,等到答卷铃响,就可集中精力答卷。
三、开考后前30分钟
1.开考后首先集中精力完成客观选择题前两题(3-5分钟),语言表达题需要五分钟。做选择题力避两种倾向:一是一味抢时间、求速度,这样势必导致审题不严,思考不周密,从而出现不应有的失误;二是速度过慢,太过谨慎小心,甚至反复徘徊不敢选。其实这是没必要的,只要你明确考察意图,据熟点迁移,冷静比较,应该果断作决。因为你必须着眼全局,保证完成全卷。文言文需要15-20分钟时间,选择题一定注意排除法,加大语境意识。翻译题要注重直译,逐字逐句落实。
2.选择题审题要细,一定要看清选是还是选非,可以在题目的正确与不正确等这样一些字眼上加上着重号。
3.做选择题要有一次成功的意识,既注意考点设置,又要凭借语感,如有二选一时干扰性极强的情况,也一定要在认真辨析的前提下,定下一个预选答案,这时可在题号前打一个问号,以备做完后有针对性地检查。
4.选择题每做一题,必须在题号前写明答案,切忌在选项上打,这样可能导致填涂失误;也不要选定一个便手忙脚乱在卡上填涂一个,这样会阻碍思维。
5.选择题全部做完后,便集中时间填涂答案,要注意:首先在所选答案的方框内一次性做好记号,如打小,或者涂黑点,并按题号再一一核对无误,然后一次性按要求规范填涂。
四、开考后30-90分钟
1.第三题诗歌鉴赏,注意根据老师的指导读懂诗歌大意。然后读题、做题。时间大约六分钟。第四大题,名句填空仅需最多四分钟。把这两题控制在十分钟之内。
2.第五、六主观题应力第争在50分钟内完成,即开考后一个半小时内要完成作文以外的所有试题。
3.每年高考语文都实行网上阅卷,同学们在答主观题时一定要有强烈的规范意识:一是书写规范,文面整洁。答题卡上不允许书写潦草,乱涂乱划;二是对号入座,按题号在规定的矩形框内作答。绝对不能张冠李戴甚至私自改动题号,这样会导致几题答案扫描无效,判分为零。三是要点分明,表述规范。主要是诗歌鉴赏与现代文阅读中的一些题型,一定要据分值设定要点,4分、6分题先观点后阐释,关键词鲜明、层次明朗。
五、最后1个小时
1.作文时间要确保55分钟,利用10分钟左右的时间审题立意,并列好提纲,然后用40分钟左右的时间行成文字。
2.作文要力避扣分点:缺题扣2分,字数每少50字扣1分,错别字或文面脏乱扣分,不完篇扣分等。
3.网上阅卷,做文书写以清晰、整洁为原则。字不宜过小或大而潦草,或用力过轻;如有写错处,字少可用橡皮擦,字数多最好用直尺比在上面划一横线,不允许用其它方式夸大暴露问题。
4.留下3到5分钟做全卷的检查,不要轻易改动选择题答案
浏览量:3
下载量:0
时间:
人教版二年级上册语文期末试卷(含答案)
试卷是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具,那么关于二年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些人教版二年级上册语文期末试卷,仅供参考。
一、 情况说明
在第七、八单元课文的学习中,由于部分学生感冒,落下了很多课,虽已为他们补了课,总归不如正常上课掌握的牢固,因此,期末复习期间,将重点放在七、八单元的复习中,要特别关注这部分学生的知识掌握情况。
二、 目标、内容
1、《字母表》
背诵并默写26个大小写字母,会做各种形式的练习题。
2、识字写字
听写八个单元的生字词,包括由熟字组成的常用词;会用常用词说话写话;会辨析同音字和形近字;会用多音字组词;能写出每篇课文中易写错的`字的笔顺;学会用音序查字法查字典。
3、句子
把不完整的句子补充完整,并加标点;能根据上句内容填写下句;能根据例子写句子;能理顺次序错乱的句子。
4、课文
通读全册课文,掌握每篇课文的重点,理解课文内容,知道课文的大意;联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段;能根据课文内容填空。
5、阅读理解
教会学生阅读理解文章的方法,会做不同题型的练习题。
6、口语交际:
能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。
7、写话
复习“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容;能按正确格式,或看图,或想象,写几句通顺、连贯的话,能正确使用句号,会使用逗号。
三、 重点、难点
识字写字部分是重点,《字母表》、阅读理解部分是难点。
四、 措施
1、充分利用早读时间通读当天复习的课文,背诵要求背诵的课文。
2、课堂上精讲多练,注重效率。
3、时刻关注后进生的学习情况,特别要抓好课堂35分钟的训练时间;课后及时辅导后进生,保证每一个学生都不掉队。
五、 时间安排
18周:复习第八组、第七组
19周:复习第六组、第五组、第四组
20周:复习第三组、第二组、第一组、做综合复习题
浏览量:3
下载量:0
时间:
二年级上册语文期末试卷及答案可打印
:在期末考试来临前,我们一定要做好每一份试卷的练习,那么关于二年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些二年级上册语文期末试卷及答案,仅供参考。
一、 là√ zhì√ liánɡ√ bǔ√ xiù√ yānɡ√
二、1.苍茫 轮船 岸边 2.带领 赶快 升旗
三、(1)赶 敢 杆 (2)急 极 及 (3)事 市 士 (4)枝 知 支
四、(1)寒 凉 台 (2)粉红 火红 金黄 (3)只 片 三 两
五、块 长长 花环 翠竹 兔子 尾巴
六、1.③ 2.② 3.① 4.④ 5.②③①
七、(1), ! (2), 。 (3), ?
八、(1)冬日的阳光暖洋洋地照着大地。 (2)妹妹的脸像苹果。 (3)有的谈天说地,有的唱歌跳舞,有的锻炼身体
九、(1)飞流直下三千尺 (2)归来戴月光 (3)天连水尾水连天 (4)天苍苍野茫茫 (5)四海为家 (6)示例:九牛一毛虎头蛇尾
十、1.动物环境保护局 大猩猩
2.C 3.D 4.B 5.(1)× (2)√ (3)×
十一、写话略。
浏览量:2
下载量:0
时间:
二年级下册语文开满鲜花的小路课文及教案
开满鲜花的小路讲了一个有关鲜花的童话故事,那么这篇课文我们该怎么学习呢?以下是小编准备的一些二年级下册语文开满鲜花的小路课文,仅供参考。
教材分析
这是一则关于快乐、共享的美丽的故事,主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹,当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时,却发现包裹破了,里面的东西不见了。直到第二年春天,鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花,才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里,就为哪里带来一片芬芳,带去一片欢乐。
学情分析
经过一年半的学习,特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排,学生对于这类题材的课文已有一定的了解,但对于文中所渗透的道理和情感不易体会,需要教师着重引导。
教学建议
在本课教学中,教师应注意引导学生从解决“这是谁在我家门前种的花”这一问题入手,领悟“这是多么美好的礼物啊”中的礼物是指什么,并能迁移至课外,说说生活中还有哪些美好的礼物。可让学生通过分角色朗读课文,体会故事中主人公的快乐。
教学目标
【知识与技能】
1、会认14个生字,掌握1个多音字,会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文,知道课文中“美好的礼物”指的是什么。
【过程与方法】
引导学生入情入境,抓住关键句子,进行质疑讨论,从而读懂课文内容。
【情感、态度与价值观】
体会快乐像花籽,会感染所有人;感受与人共享快乐的幸福。
重点难点
重点:识记生字,分角色朗读课文。
难点:理解“美好的礼物”指的是什么,感受与人共享快乐的幸福。
教学准备
教师:生字词卡片,多媒体课件等。
学生:预习新课。
第一课时
一、课时目标
1、会认14个生字,掌握1个多音字。
2、读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。
二、重点难点
重点:会认14个生字,掌握1个多音字。
难点:读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。
三、创设情境,导入新课
1、(出示一条开满鲜花的。小路)同学们,这条路上有什么?你们会怎样形容这条路呢?
2、这是一条美丽的小路,路边盛开着五颜六色的鲜花;这是一条神奇的小路,每一个看见这条小路的动物都很快乐。这是为什么?快让我们走进课文看看吧!
3、教师板书课题:开满鲜花的小路。
四、初读课文,整体感知
1、请同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问同学或老师。
2、认读生字。
(1)出示生字词卡片指读。
(2)出示会认字,同桌互读。
(3)教师检查、指导,重点指导“啊”的读音。
“啊”是一个多音字,在本课读第四声,它还有“ā、á、ǎ、ɑ”四种读音,在不同的语境中,“啊”的读音会不同。
3、指名读课文,想一想,你都知道了什么?有什么不懂的地方?
4、分组讨论,师生共同解决疑难问题。
5、教师出示例句,让学生仿照例句说句子。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边____________________。
山坡上______________________。
五、再读课文,感悟体会
1、请同学们轻声读第1~3自然段,思考问题:谁为鼹鼠先生寄来了一个包裹?你认为包裹里面会是什么?(指名说)
2、鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢?请大家与同桌一起读第4、5自然段,从文中找出答案吧。
3、鼹鼠先生为什么懊丧?(包裹破了,里面的东西不见了)包裹中的东西会掉在哪里呢?
4、分角色朗读第6~11自然段,想一想,这几个自然段写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的花儿?(刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太)小动物们喜欢这些花儿吗?(小动物们非常喜欢这些花儿,他们称赞花儿美丽,小松鼠、小刺猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊)
5、结合语境理解“绚丽多彩”“五颜六色”“花香扑鼻”“花朵簇簇”的意思。
6、指导朗读。
“这是谁在我家门前种的花?”要读出疑问、惊喜的语气。“多美啊!”“真美啊!”要读出赞叹的语气。
7、质疑:“这是谁在我家门前种的花?”猜一猜,会是谁在小动物的门口种的花呢?(这些花儿可能是鼹鼠先生漏掉的)
8、全班交流,教师总结。
六、梳理板书
第二课时
一、课时目标
1、会写9个生字,分角色朗读课文。
2、知道课文中“美好的礼物”指的是什么。
二、重点难点
重点:会写9个生字,分角色朗读课文。
难点:知道课文中“美好的礼物”指的是什么。
三、复习导入
1、认读生字。
2、做“开火车”游戏来口头组词。
3、指名读课文。
四、学习第12自然段
1、课件出示第12自然段,全班齐读。
2、指导学生读出松鼠太太恍然大悟、赞美的语气。
3、思考并讨论“美好的礼物”指的是什么。
4、学生自由发言,教师总结。
“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠的花籽。虽然这些花籽被漏掉在小路上,但后它们都长成了五颜六色的花儿,给所有的小动物都带来了快乐。所以,松鼠太太说这是“美好的礼物”。
五、演故事,讲故事
1、分角色朗读课文,进行角色表演。
(1)自由分组,练习分角色朗读课文。
(2)推选表演好的小组,上台戴头饰表演。
2、借助图片,讲讲故事。小组内同学看图片讲故事,不完整的可以请别的同学补充。
3、再读感悟,启迪思维:你喜欢这条小路吗?生活中还有什么也是美好的礼物呢?
4、教师小结。
六、指导书写
1、自主探究,书写生字。
2、师评价。
3、教师重点指导书写“堆、礼”。
“堆”中间的竖要写在竖中线上,右部有四横,注意间距与长短变化。
“礼”的偏旁是“礻”,不是“衤”。
4、学生描红、书写生字。
七、教师总结
同学们,让我们携起手来,为身边的每一个人送去幸福和快乐吧,相信你会从这幸福和快乐中得到更多幸福和快乐!
八、梳理板书
开满鲜花的小路
美好的礼物:花籽→共享快乐
九、教学感悟
这是一则能够引起学生思考而有所感悟的故事。教学中,我抓住“这是谁在我家门前种的花”这个问题及对“美好的礼物”的探究,引导学生深入文本,感受带给别人快乐,自己也会快乐的道理。通过对课文字、词、句的讲解,我引导学生逐步掌握本课的重点词语、句式。此外,为了让教学更有趣味,我还设计了分角色表演、看图讲故事环节,让学生在不知不觉中加深对课文的理解。
浏览量:2
下载量:0
时间:
部编版二年级下册语文找春天课文及知识点
《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书,那么这篇课文我们怎么学习呢?以下是小编准备的一些二年级下册语文找春天课文及知识点,仅供参考。
《找春天》教学的目的是通过引导学生找春天、画春天,使学生了解春天的景物,同时引导学生感受春天的美好,培养学生热爱生活的高尚情操。
这篇课文语言优美,作者把春天比作一个小姑娘,她遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的眉毛和五彩缤纷的眼睛;她活泼,弹奏着美妙的音符;她快乐地荡着、摇着、叫着、笑着……
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”解冻的消息丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?多么美的语言。怎么样让学生感受到语言中蕴含的画面,语言中蕴含的情感呢?教学本文时,我是这样做的:
一、创设情境,奠定情感。
读好课文在学习这篇课文时,我先播放春天的图画,让孩子走进春天,感受春天的美丽。接着让孩子们说一说,你眼中的春天是怎样的。接着让孩子们走进文本,围绕“孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?”引导孩子们通过朗读感受文本,感受春天这样一位害羞的小姑娘。文章开头的两个感叹号,让孩子们多层次朗读,感受的春天来了,我们激动、惊奇、高兴地心情。
找春天一段,则抓住几个动词“脱掉”、“冲出”“奔向”、“寻找”感悟孩子们急于到外面寻找春天的心情。在感悟中要求孩子们读出高兴、期盼、急切的语气。
第三段,作者把春天比作一位害羞的小姑娘,通过全班表演动作,理解遮遮掩掩、躲躲藏藏,深入体会理解,为什么作者会把春天比作一位害羞的小姑娘呢?进一步体会春天的美、春天的新、春天的活泼、
课文第四至七段,抓住文中的五个比喻句和四个反问句,引导学生朗读,体会暗喻的.精妙。
二、超越教材,积累运用。
让学生模仿4——7自然段的句式说写一句话,设计了一个仿说仿写的训练,让学生仿照第八自然段的后一句话补充下列句子:春天来了!她在……什么……
三、写春天、画春天、唱春天、诵春天。
让孩子选择自己喜欢的方式,写一写关于春天的文章,或者画一幅春天的图画、唱一首春天的歌,诵读描写春天的诗歌。从各个方面感受春天、表达自己对春天的喜爱和赞美之情。
浏览量:3
下载量:0
时间:
小学二年级上册语文葡萄沟课文原文及知识点
《葡萄沟》是一篇课文,本文形象地介绍了葡萄沟的风土人情。那么关于这篇文章我们该怎么学习呢?以下是小编准备的一些二年级上册语文葡萄沟课文及知识点,仅供参考。
一、在下面红色字的正确读音上画“√”。
1.吐鲁番的葡萄很好(hǎohào)吃。
2.维吾尔族老乡热情好(hǎohào)客。
3.葡萄里的水分(fēnfèn)蒸发掉,就成了葡萄干。
4.吐鲁番的葡萄干十分(fēnfèn)有名。
二、比一比,组词。
弟()各()皮()淡()够()沟()
梯()客()坡()毯()狗()钩()
三、在()里填上合适的词,把句子写具体。
1.葡萄干有名。
()的葡萄萄干()有名。
2.葡萄挂在绿叶底下。
()的葡萄挂在绿叶底下。
3.维吾尔族老乡摘下葡萄。
()的维吾尔族老乡摘下()的葡萄。
浏览量:3
下载量:0
时间:
部编版二年级上册语文日月潭课文及知识点
《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章,那么关于这篇文章我们该怎么学习呢?以下是小编准备的一些二年级上册语文日月潭课文及知识点,仅供参考。
《日月潭》是一篇写景的文章,景色的秀丽和作者的赞美都蕴含于文章之中,隐藏于文字之下。为让学生欣赏到这里的秀丽风光,感悟到作者的'赞美之情,我采用了品读的方法,引导学生在读中品。如品读第一段的第三句话。
刚开始,学生只能浅显地感觉到这句话美,可是究竟是哪里美?却说不出所以然。这时,我让学生再读,读后看看图和画面,再来体会哪里美,学生就能感受到树木茂盛很美、群山环绕很美、许多名胜古迹也很美。并且学生还能用动作演示的方法来理解群山环绕这个难点词。这时再指导朗读就使品得以深化。教师的示范品读意在情激情中调动学生的兴奋点,使学生融入文章之中,使教师、学生、作者三者的情感产生共鸣。在品中培养学生对语言的感悟,在品中培养学生的协作互助能力。
除了引导学生品读之外,还利用模具演示的方法指导读。如第二段中对日月潭名称的来历的理解,就通过拼图的方式帮助学生形象地理解,符合低年级学生的认知特点。
在教学中我在黑板上画了一个大大的湖,让学生们想像究竟有一个什么样的岛,把湖分成了日潭和月潭呢?学生们经过尝试后,虽不得其解,但却激起了学生浓厚的学习兴趣,必竟还是小有收获的。
浏览量:3
下载量:0
时间:
二年级上册语文黄山奇石课文及知识点免费
《黄山奇石》这篇课文图文并茂地展示了闻名中外的黄山风景区秀丽神奇的自然风景,那么这篇课文怎么学习呢?以下是小编准备的一些二年级上册语文黄山奇石课文及知识点,仅供参考。
教学目标:
1、会认14个生字,会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。
3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。
重点难点:
区分课文描写内容的详略,能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。
教学过程:
一、激趣导入
课前通过大家的收集资料,我们已经知道黄山是我国的风景区,现在让我们跟着作者的脚步,去看看黄山的奇石。
二、揭示课题
1、师生一起板书。
2、全班美美的读一遍课题。
3、这里的“奇”什么意思?(奇特、奇怪、神奇)
三、教师小结
一个课题就吸引了我们全班同学的眼神,那么课文又介绍了哪些奇石呢?那些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去看看吧!
四、初读课文
1、大声读课文,读准字音,读通课文,遇到难读的字词多读几遍。
2、用——画出文中写了几种奇石。
五、生字学习
1、出示生词第一组;风景区安徽省神奇尤其仙桃石盘
齐读,开火车读,说说你是这样记住这几个生字的?
2、第二组:每当脖子啼叫抢救弹琴奇形怪状岩石
自由读小老师领读说说你是怎样记住的?
六、整体感知
1、课文一共写了几种黄石奇石?
归纳:仙桃石猴子观海仙人指路紧急叫天都天狗__狮子抢球仙女弹琴
2、这么多奇形怪状的石头,怪不得作者发出了这样的感叹:那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
1)指名读。
2)提醒笔画“尤”“其”这两个字的哪些笔画需要提醒?
3)生写生字,教师范写,学生描一个写一个。
4)齐读。
七、教师小结
是啊,多美神奇秀丽的怪石啊,那么作者又是怎样描写这些石头的?让我们继续跟课文进行交流。
第二课时
教学过程:
一、播放视频,教师导入:我们的祖国幅原辽阔,景色秀美。有灵动的流水,广袤的森林,辽阔的草原,险峻的高山。的黄山风景区在我国安徽南部,“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶,吸引着中外游客从四面八方来到这里。今天,我们继续走进《黄山奇石》。
板书课题,学生读。
二、复习巩固生字的认识。
1、首先我们来复习一下上节课中认识的字朋友。课件出示词语,指名读,齐读。
2、课件出示生字,开火车读,第二遍组词读。
三、深入感悟,理解课文。
1、同学们字认的很好,相信课文读的也很棒,下面把书__12页,把课文朗读一遍,注意读准字音,不多字,不少字,要停顿得当。
学生自由读课文。
指名分段朗读。
2、理解第一段。
指名读第一段。
提问:第一段时告诉了我们黄山的位置,谁能说一下它在哪里?
学生回答。
问:谁知道“闻名“的意思?
结合课件引导学生注释在书上。
问:黄山有趣的景色是什么?
学生回答。
课件出示那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。“这句话,解释“尤其”的意思,出示(),尤其()句式,学生练习说话。
3、学习第二段。
师:第一个介绍的是什么怪石?
学生答,出示图片,板书“仙桃石”。
问:为什么叫它仙桃石?
它是怎么来的?
学生答,课件出示“它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。”请学生找出其中表示动作的字,引导学生做上标记,并重读这两个字。
学生试读,指名读,示范读,齐读。
4、学习第三自然段。
师:在一座陡峭的山峰上,有一只猴子,谁知道“陡峭”是什么意思?用动作理解后,学生学着注释在书上。
问:这只猴子是什么样的?
学生回答,课件出示句子。
找出句子中表示猴子动作的词,学生自己标注,试读,指名读,齐读。
板书“猴子观海”。
5、出示“仙人指路”及“金鸡叫天都”图片,学生说出名字后,自读第四五自然段,然后请学生当小导游介绍两块奇石。
师:课文里是怎么为我们介绍仙人指路的?
学学它的样子。
学生齐读第四自然段。
指名向大家介绍“金鸡叫天都”。(读相关段落)
问:这只公鸡漂亮吗?你是从哪个词看出来的?(金光闪闪)
怎么会是金光闪闪的呢?
师:太阳就像一个魔术师,把雄鸡变得金光闪闪,在变化的一刹那,我们的心里充满惊喜和兴奋,大家试着把这种惊喜和兴奋读出来。
指名读。
7、学习第六自然段。
师:黄山的奇石只有这么多吗?
生回答,说出其它三块怪石的名字,师板书。
师:黄山的每块石头的名字都起的形神兼备,通过名字我们就能想像出石头的样子,看到这三个名字,你的脑海里是不是已经出现了它们的样子。下面,我们每个小组选一块怪石,讨论一下怎么样向大家介绍它,每组派代表进行介绍。
小组讨论。
代表介绍。
师:黄山的怪石只有这么多吗?从哪里看出来的?
解释“等等”,等同于学过的省略号,板书。
8、根据板书回顾课文内容。
问:用课题里的哪个字概括这些怪石恰当?
突出一个“奇”字。
学生齐读课题。
师问:黄山的奇石美不美?喜欢吗?让我们带着对它的喜欢齐读课文!
配乐齐读课文。
四、拓展延伸:
同学读得真美啊,还有很多叫不出名字的岩石在等着你们给起名字呢,课下,发挥自己的想像,想像一下还有什么形状的岩石,把它画下来,再为它起个名字,写上一小段简短的介绍。
浏览量:2
下载量:0
时间: