为您找到与二年级语文测评卷第二单元相关的共200个结果:
面对即将到来的七年级语文下册第二单元考试,同学们要准备哪些综合提优测评试卷呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第二单元综合提优测评试卷,希望会给大家带来帮助。
一、B 二、C 三、D 四、1、C 2、A 3、A 五、B 六、A
7. 东市买骏马 西市买鞍鞯 南市买辔头,北市买长鞭
8. 旦辞爷娘去 暮宿黄河边 旦辞黄河去暮至黑山头
9. 不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅不闻爷娘唤女声 但闻燕山胡骑鸣啾啾
10. 万里赴戎机 关山度若飞
11. 朔气传金柝 寒光照铁衣
12. 将军百战死 壮士十年归
十、文段一
5.门 穿
6.“帖”通“贴” “火”通“伙”
7.提示下文。
8.排比 对偶 9.D
文段二
1.《最后一课》和《四世同堂》,虽然作者不同,说反映的时代不同、国家不同、人民不同,但在课堂气氛和老师情绪的描写却又有类似之处,是因为他们所要反映的主题是相同的:两篇文章都要反映沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱的、悲愤的生活。尽管韩麦尔先生上的是“最后一课”,祁瑞宣老师上的是开学的第一课,但课堂气氛都是“肃静”、“庄重”,人物情趣都是同样的激动、悲愤。
2.由同学自己谈感想。
3.祁瑞宣老师这种反常的表现说明做亡国奴的痛苦是他失去了平日的镇静,他痛苦的已经控制不住自己的感情了。韩麦尔先生也有一反常态的表现,在教堂钟声敲了十二下,普鲁士兵収操的号声响了以后,他的坚持上完最后一堂法语课的勇气似乎像泄气的皮球一样,全部泄完了,他便得脸色惨白,全身无力,头靠着墙,连说一句话的力气也没有了。韩麦尔先生也和祁瑞宣老师一样被亡国的痛苦和由此而产生的悲愤弄得失去了自我控制力。
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初一语文的单元测评即将到来,同学们要准备哪些试卷练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第二单元测评试卷 ,希望会给大家带来帮助。
一.语文知识积累与运用。(19分)
1(2分)本题的书写要结合整个卷面的书写综合评分。
2(2分)C
3(3分)生 缀 忧 维 雏 迭
4(2分)D
5(2分)A拟人B反问C排比D对偶
6(2分)略
7(4分)拥有巨大利益会勾起无穷的得失之患的道理。 告诉人们厄运能使脆弱的人变的坚强。 8(2分)略
二、综合性学习(6分)
9.10略
三、阅读理解。(35分)
(一)11(3分)愠 yùn 生气、发怒
12 (3分)(1)⑤⑥⑦ (2)①③④ (3)①②⑧⑨⑩
13(3分)即译文略
14(2分)言之有理即可
(二)15(2分)人生就如一只空瓶,但不可随意向里注入任何液体。
16(2分)一个想献身于人类公益事业的人,他必将无暇去顾及自己物质上的私利。
17(2分)承上启下的作用,既是对上文问题的回答,又引出下文列举的事例,是对下文内容的总提。
18(2分)他一生只钟情于书,他一生深居简出,甘于寂寞,淡泊名利。
19(4分)略
(三)(每小题2分,共12分)
20.D
21.幼年 童年 青年 中年(壮年)暮年
22.要点:①珍惜时间,不懈奋斗。②把握机会,掌握命运。
23.我努力过奋斗过,此生无悔矣,你的生命便结出了虽不丰硕但却饱满的果实。24.总结全文,点明中心。
25.人生的真正意义在奋斗,奋斗的过程比结果重要的多。
四、作文(40分)
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在紧张的语文备考过程中,一定少不了一些试题卷的题海战术。所以,认真地对待每一份试卷吧!你真的可以从中收获不少呢!以下是由读文网小编收集整理的二年级第二单元语文测试题,欢迎阅读!
1、易读错的地名
六安(lù) 沙家浜(bāng ) 亳州(bó) 耒阳(lěi) 柏林(bó) 东莞(guǎn) ......
2、易读错的姓氏
华(huà) 朴(piáo) 解(xiè) 单(chán) 燕(yān) 仇(qiú)
3、易读错的食品和中药名称
籼米(xiān) 馄饨(hún tun) 人参(shēn) 阿胶(ē) 苋菜(xiàn ) 荨麻(qián) .......
1、汉字常用笔画名称
1、前后反义构成
生死 开关 来往 多少 成败 出入 进退 动静 安危
2、前后近义构成
死亡 思想 明亮 温暖 推荐 寒冷 看望
3、反序词语
意思相同:
演讲(讲演) 积累(累积) 样式(式样) 询问(问询) 到来(来到)
意思不同
雪白(白雪) 牙刷(刷牙) 枪手(手枪) 子女(女子) 蜜蜂(蜂蜜)
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期末就快到来了,大家有好好复习语文了吗?以下是小编为大家整理推荐关于小学二年级的下册语文第二单元相关知识点归纳,希望对大家有所帮助。
字与词
*以下加粗标蓝的字为易错字形,加粗标红的字为易错字音。
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在临近期末的复习过程中,我们要懂得运用科正确的学习方法。下面是读文网小编为大家收集整理的二年级语文上册第二单元知识总结,希望这些会给你带来有用的帮助。
一、 单元主题:
本单元的主题是“丰富多彩的校园生活”。
二、知识点:
(一)字:
1、一类字要求认识,较难读的有:踮 倦 愣 悔 怦 灿 烂
2、要求会写的易错字词:弹琴 钢琴 休息 象棋 香甜 挂牵 教室 队礼 闹钟 哈欠 亲切 仔细 京戏 身体 班会 响声 身体
3、 多音字
背bēi(背包)(背着) 兴xīng(兴奋) (兴起) 宁níng (安宁)
bèi(后背)(手背) xìng(高兴)(兴高采烈) nìng(宁可)
切qīe(切开) 弹tān(弹琴)(弹起)
Qìe(亲切) dàn(子弹)(弹弓)
4、形近字辨析
访(访问) 旗(国旗) 钢(钢铁) 状(形状) 梁(桥梁)
纺(纺织) 棋(象棋) 刚(刚才) 壮(壮美) 粱(高粱)
5、训练:加偏旁变新字
尺-(迟) 哥-(歌) 合—(哈) 中-(钟) 市-(柿) 又-(叹)
井-(进) 白-(柏) 己-(记) 方-(访) 只-(织) 生-(胜)
立-(粒) 交-(校)
(二)词
1、积累的词语形式:ABB形式:丁零零
ABAC形式:又香又甜 各种各样
2、短语:难忘的日子 慈祥的微笑 和蔼可亲的样子 紧张的心情
满意的笑容 各种各样的图形
(三)句
1、要掌握的句型(两句话的说法不一样,但是意思是一样的。)
例:李小青是我们班的劳动委员。 可以这样训练:刘爽是我的好朋友。
我们班的劳动委员是李小青。 我的好朋友是刘爽。
2、 掌握“地”的用法。“地”后面一般是加动词。
学会用“平静地”、“仔细地”、“兴奋地”等词语说句子。
(四)阅读训练重点:
1、能联系上下文和生活实际,理解课文中词句的意思。例如:理解第七课《一分钟》中的“后悔”这个词语的时候,就可以联系上文中元元睡了一分钟,迟到了20分钟的事情来理解。
2、抓住重点词句体会文中人物的心情。例如:第六课《我选我》中“大家都愣住了。”从“愣住”这个词语中你体会到什么?(体会到大家的震惊和不解)第七课《一分钟》,“元元红着脸,低着头”。从元元的这个动作中,我们能知道什么?(元元非常后悔自己多睡了这一分钟)。第八课《难忘的一天》,“心怦怦地跳个不停”,从“怦怦地”这个词语中你体会到什么?(体会到作者在见到邓爷爷之前的紧张心情)。
3、联系生活情境理解课文内容。第二单元课文的主题就是“丰富多彩的校园生活”,所以在阅读的时候要借助课文情境,密切联系生活实际来理解课文内容。如:《我选我》理解泡泡语中的问题“为什么王宁的话刚说完,教师里就响起一片掌声?”可以联系自己的班级,加入自己就是王宁班里的学生,你为什么鼓掌?再如:《一分钟》第一自然段,闹钟响了,元元是想再睡一分钟,很多同学听到闹钟响的时候也大多想多睡一会,那么此时元元的心情就不难体会了。
(五)其他
复习查字典
小学阶段查字典的方法有两种:部首查字法和音序查字法。当遇到不认识的字的时候,可以用部首查字法(读书遇到不认识的字的时候);当遇到不会写的字的时候可以用音序查字法。部首查字法,先要确定要查的部首,在部首目录里找到这个字的部首和页码。根据页码在检字表中找到这个字的部首和要查的字,再按照页码在正文中找,就可以查到这个字了。
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议(议论) 唐(唐诗) 站(车站) 慌(慌张) 勾(勾画) 抓(抓住) 库(水库)
义(含义) 塘(池塘) 占(占领) 荒(荒岛) 钩(钩子) 爪(鸡爪) 裤(裤子)
符(符号) 分(分别) 令(口令) 北(北京) 结(结果) 股(股票) 脆(清脆)
付(付钱) 芬(芬芳) 铃(门铃) 背(背包) 洁(洁白) 没(没有) 翠(翠绿)
需(需要) 迷(迷人) 锋(锋利) 滴(雨滴) 洒(洒水) 宁(宁静) 瓦(瓦房)
须(必须) 谜(谜语) 峰(山峰) 摘(摘抄) 酒(白酒) 泞(泥泞) 互(互相)
然(然后) 塔(宝塔) 肚(肚子) 扑(扑灭) 拖(拖地) 摸(摸黑) 利(胜利)
燃(燃烧) 搭(搭车) 杜(杜鹃) 朴(朴实) 托(托运) 模(模样) 力(力气)
娇(娇气) 末(期末) 方(方向) 夏(夏天) 该(应该) 京(北京) 瓣(花瓣)
轿(轿车) 未(未来) 芳(芬芳) 复(复习) 刻(刻苦) 景(景色) 辫(辫子)
于(由于) 落(落叶) 曾(曾经) 蜜(蜜蜂) 恩(恩人) 风(大风) 宫(故宫)
余(其余) 洛(洛阳) 蹭(磨蹭) 密(亲密) 思(思念) 凤(凤凰) 官(官府)
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一个学期过去了,又到了期末考试的环节,这篇二年级下册 语文第二单元复习要点是读文网小编整理的,希望对二年级小朋友的语文期末复习有帮助!
复习要点一、复习课文:
1、读《泉水》一课,回答问题:
(1)“天然水塔”指的是:(泉水来自大自然,它可以为人们提供水源。)
(2)根据课文,写出泉水的流经经程:石缝 流进 (山腰的水池) 流过 (山间的平地) 流到 (山坡的果园里) 穿过 (山谷)―― 山下
(3)仿照课文写话:泉水流到 田地里 , 禾苗大口大口地喝水 。泉水说:“ 喝吧!喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们会长得更高更壮。 ”
2、“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是:(哪里需要献出爱心,哪里就有雷锋精神的体现。)
3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”?(或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”?)答:因为萨沙可以保护比自己弱小的植物,因为他可以帮助需要帮助的人和物,所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。
一 ( 股 ) 清泉 一 ( 座 ) 水塔 一 ( 面 ) 镜子 一 ( 件 ) 衣服 一 ( 句 ) 话
一 ( 名 ) 战士 一 ( 个 ) 周末 一 ( 片 ) 空地 一 ( 朵 ) 蔷薇 一 (滴) 雨点
一 ( 片 ) 花瓣 一 ( 只 ) 小猫 一 ( 个 ) 家 一 ( 碟 ) 牛奶 一 (碟) 点心
一 ( 个 ) 篮子 一 ( 位 ) 叔叔 一 ( 个 ) 电话
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新学期时间已经过了一段时间了,为即将到来的七年级语文下册第二单元的考试,同学们要如何准备复习题来练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于山东版七年级语文下册第二单元复习题,希望会给大家带来帮助。
1.A(“憎”应读zēng。)
2.D(A.“蹋败”应为“塌败”;B.“仲胀”应为“肿胀”;C.“渴幕”应为“渴慕”。)
3.C(“再三”指多次,不是“重复三次”。)
4.A[“物色”多指寻找需要的人才或东西;“查询”,查找、寻找,指在某一个或几个地方找出自己所要的东西。根据句意,“物色”更合适。“搜集”指搜寻聚集;“收集”指使聚集在一起。根据句意,应选“搜集”。“光景”指境况、状况、情景,风光景物,还可以指代一般的情况;“情景”指(具体场合的)情形、景象、环境。应选“光景”。]
5.A(“栩栩如生”形容生动逼真,就像活的一样。多指艺术品或人工制造的东西。不合句意,应为“绘声绘色”。)
6.D(《信客》的体裁是散文。)
7.动作描写。(描写人物的手法主要分为动作描写、外貌描写、心理描写、语言描写、神态描写,从文段中“蹒跚”“探身”“穿”“爬”“攀”“缩”“微倾”等词可以看出刻画父亲形象的最突出的描写手法是动作描写。)
8.D(父亲对“我”关怀备至,克服困难为“我”去买橘子,使“我”倍受感动,感激父亲对“我”的关心和照顾。)
9.C(“着力刻画父亲生活方式古板”错,与文章主旨不符。)
10.B(A.“无法从正面看到父亲”不正确,作者并非不能看到父亲的正面,而是着重描写了父亲的背影给“我”的感动。C.“只能从‘背影’中默默地向父亲表达怀念、祝福之情”错。作者主要是借父亲的“背影”表达自己对父亲的眷恋之情。D.父亲的“背影”并不是“模糊”的,而是清晰地印在“我”的脑海中的。)
11.身体很胖 增添背影的感人力量(或突出父爱深情)(作者描写父亲的形象表达了对父亲的深切怀念,描写了父爱深情。)
12.AE(深刻理解课文主旨,联系作者对父亲的深刻感情,选择正确答案。)
13.(1)指父亲语重心长的恳切嘱托。表达了老父亲对儿子的殷切期望,希望儿子成为一个不仅有医术更要有医德的医生。(2)比喻小事一桩,轻易就能办成。写出了儿子此时的特点,自恃毕业于医学院,完全能胜任乡村医生的工作,而未能真正理解父亲对他告诫的深意。[(1)在他上班的第一天,父亲语重心长地对他说话,这充分体现了父亲对儿子的殷切期望。(2)“小菜一碟”用在此处,可以看出儿子刚刚从医学院毕业,感觉自己在工作中绝对没什么问题,没有真正明白父亲的用意。]
14.猛地一震 惊喜不已(分析儿子的心理变化过程要根据具体的故事情节,抓住描写儿子心理活动的语句进行填写,如:第②段结尾:这让他涌起了一股莫名的失落感;第⑥段开头:看着这一幕,他猛地一震;第⑥段结尾:这一发现让他惊喜不已;第⑨段开头:他微笑着目送年轻妈妈拉着孩子的手离开,心里暖暖的。)
15.欣赏父亲:对儿子的谆谆告诫表现出他的仁厚善良,心中有爱;诊治过程中父亲对病人的关爱体现出高尚的医德;从父亲启发教育儿子的方式可以看出他是一个充满智慧的人。
欣赏儿子:对病人周到热情,诊治准确,表现了他良好的职业素养;观摩父亲诊治体现了他虚心好学善于观察;效仿父亲关爱患者体现了他善良充满爱心。(本题要求从两个人物中选一个,可根据对文本的理解,选取熟悉的一个人物进行分析。若分析父亲,就要抓住他充满智慧、仁厚善良的性格;若分析儿子,就要抓住他虚心好学、周到热情和充满爱心的性格。)
16.①发现的问题:儿子每次看病,都是开完了处方,就急着看下一个病人,不与病人过多交流。
②老父亲用自己在诊治过程中关爱病人的实际行动影响教育了儿子,不露痕迹地解决了问题。
③埋下伏笔,引起下文,推动情节的发展。(①②两点要结合对文章的阅读,抓住主要的故事情节,用文中的语句或加以概括即可回答。第③点句子在文中的作用要根据内容和位置确定,“老父亲还是发现了问题”这个句子在第③段的结尾,而后面叙述了发现的问题,所以是埋下伏笔,引起下文。)
17.启示要点:人的心中要有爱(这是基础),还要善于沟通,真诚关心(这是方法和过程),才能让他人尤其是有困难的人感受到温情与爱,而自己也能收获更多的温情与爱(这是结果)。(围绕上述一点或几点谈均可)(结尾的画线句富含深意,从优美的语句中我们能体会到作者的写作意图,发人深思,让人感悟,让我们认识到人与人之间需要沟通,需要关爱,只有这样彼此才能收获更多有价值的东西。)
18.思路点拨:以“脚印”为话题作文,一般应着眼于虚指义进行构思。所谓“脚印”,其实就是人生的轨迹。也就是说,本题是一个探索如何走好自己人生道路的话题。
考生可有如下立意:①从“脚印给我以启示”的角度落笔,可列为三个层次——脚印告诉我,人生的路不会永远平坦;脚印告诉我,走好人生之路,关键靠的是自己;脚印告诉我,从哪里跌倒就要从哪里爬起来。②谈脚印不应该只是谈人走后留下的痕迹,而应是真正印在心里的东西。③提倡一步一个脚印的踏实作风。④着重论述在前人的“脚印”上前进并努力探索新路。⑤抒写“脚印歪斜但有我的人生”(即坚持走出一条属于自己的人生路)。
例文:
行者无疆
我是一颗置身于大地的微小沙粒,命中注定要承载芸芸众生的脚步,那就让我细细解读前行者脚印中的内涵吧。
一
他是一个愚者,我一开始看到他的脚印,就这样认为。因为他永远不愿休息,永远不知疲倦,为的只是一个孩童都知道不能实现的梦想。他是夸父。他说,他的一生必须用来追逐太阳。他迈着稳健而坚定的步伐,自始至终盯着太阳的方向。炽热的光芒刺痛了他的眼睛,他说没关系,因为他的心永远向着太阳。
追逐太阳已经很久了,可他的脚步依然轻快。渐渐地,我从他的脚印中感受到了温度。不,他不是愚者!他的梦想也并非无法企及。因为我分明看见他巨大的身子在耀眼的光芒中燃烧成永恒。
从他的脚印中,我读到了执着。因为执着,他达到了让后人景仰的高度。
二
他是一个创造者,一个先行者,也是一个孤独者。他是一只黑色的乌鸦,口中低吟:“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”他置身黑暗,他召唤光明,他停伫在华小栓的坟头。他的身影是孤独的,身材是单薄的,但他目光如炬,关注的是这个多灾多难的民族的整体命运。他脚步沉重而坚定,他走的是筚路蓝缕的拓荒之路。于是我看到,那一串坚实的脚印后面,紧跟着无数大大小小的脚印。正是这些人,铸成了中华民族的脊梁,引领我们走向一个叫做“希望”的地方。
从他的脚印里,我读出了如黑夜一般凝重的坚定。
三
这位平凡的女性,她的脚印始终与一位伟人紧密相随。1939年,她与邓小平相识相知,共结连理。革命战争期间,在枪林弹雨中紧跟邓小平:从太行山到大别山,从抗日战争到解放战争。新中国成立后,邓小平成为党和国家的主要领导人之一,她在他身后甘当无名英雄,相夫教子。十年动乱中,她又陪伴邓小平在江西度过艰苦生活。1997年邓小平逝世后,她亲自赴港见证香港回归,替小平同志完成遗愿。2008年汶川大地震发生后,她毅然把个人的10万元积蓄捐给了灾区人民。
“不动摇,一生不动摇,历尽沧桑绝不动摇。不是因为她是谁的夫人,而是因为她是一个不可动摇的人。”小平一家的主心骨——卓琳,她默默地站在一位时代伟人的背后,用深深的爱支撑着伟人渡过劫波,支持着伟人创造新时代,也把自己的脚印镌刻在精神的沃土上。由此,我读到了平凡者对生命价值锲而不舍的守护。
天上突然下起了雨,雨水注进深浅不一的脚印。雨霁,阳光普照,每一个脚印都折射出不同的色彩——那是生命的色彩。
点评:本文写得巧妙而大气,主要表现为:选材有眼光,论述有深度,行文有条理。无论是夸父的执着、鲁迅的坚定,还是卓琳默默站在时代伟人背后的锲而不舍,都是人生“脚印”真谛之所在。如此高屋建瓴的见地,确实高出同龄人一筹。本文结构安排新颖紧凑,开篇简洁生动,入题迅速;结尾收束有力,隽永含蓄。
另外,本文叙述语言凝练概括,议论评点发人深省,确属上乘之作。
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面对即将到来的七年级语文下册第四单元的考试,同学们要如何准备综合提优测评试卷来复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第四单元综合提优测评试卷,希望会给大家带来帮助。
一、基础知识
1、D
2、C
3、C
4、A
5、例:舒心发屋 回头发屋 丝情理发店
6、您看我们黄山的荆棘多么热情好客,拉住您的裤子,不让您走呢!
7、略
二、阅读理解 (一)
(一) 文言文阅读
8.B点拨:“宾客意少舒”中“少”音“shāo”,意思是“稍微”。
9.力拉崩倒之声,火爆声 曳屋许许声,抢夺声,泼水声 又夹
10.C 点拨:此句为双重否定句,表示肯定。
11.(1)不能指明其中一个方面(的情况)。
(2)不能说清其中的一个地方。
12.画“ ”句子描写的声音较单一,画“ ”的句子描写得复杂逼真。这种从开始单一到后来复杂的声音的模拟,符合失火救火的实际,也与后来听众的反应相吻合,能突出表演者的高超技艺,把表演推向一个高潮。
(二)
13.老师 “我” 母亲 是尊重、是关爱、是惦念、是为了让对方快乐
14.使“我”和同学们快乐,使我们得到鼓励,树立自信心。
15.示例:母亲为什么要对我说谎,为什么骗我?我一定要问清楚!不!这还用问吗?她不就是怕我担心吗? 这是母亲对我的爱,我还有什么必要问呢?
点拨:抓住人物当时的心情,结合对母亲的理解和感受到的强烈的、浓浓的母爱来写
16、“用心说出的谎言”是为了让对方快乐,精心设计了一些隐瞒事实的话。这体现了人与人之间的尊重,关爱和理解。这样的谎言体现出了人们之间那种美好的情感。
17、知道。 因为“我”了解母亲为了不影响儿子的学习,一心为儿子着想的心情。
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一 、积累与运用(24分)
1、C 2.(1)坚(艰) (2)景(境) (3)状(壮) (4)州(洲) 3.B
4、敏捷 敏锐 5、(1)( 比喻 )(2)(拟人)(3)(排比)(4)(对偶)。
6、同情是一泓清泉,给干涸的土地注入生机。 7、⑴、C ⑵、A ⑶、B ⑷、D
8、我是伟大中国人民的儿子。
二:阅读理解(46分)
(一)
9、主要从听觉上写,钢笔轻响,鸽子低叫,金甲虫受冷落。
10、a、挂在铁杆上的字帖 教室里的爱国
b、飞进的甲虫没有影响孩子画杠子 祖国文字
c、小弗郎士对鸽子叫声的联想 侵略者强迫学德语的愚蠢行为
11、师生爱国情感相同
12、宣告最后一课的结束,推动故事情节的发展,暗示国土已经被普鲁士兵占领,德语要代替法语。
13、表明他面对国土被占的残酷现实陷入极大的痛苦之中。
(二)
14皇帝大规模地征兵,征兵名册上有父亲的名字,但父亲年迈力衰,家中又没有男子代父亲从军。
15、木兰勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚朴实又机灵活泼,热爱亲人又报效国家,不慕高官厚禄而热爱和平生活。
16、比喻、对偶、反问。这句话以木兰的语气来写,即是木兰对“火伴”的回答,这样写既给人以亲切生动的感觉,又能表现木兰开朗、风趣的性格特点和自豪的神情。
17、木兰不远万里奔赴战场,象飞一样跨过一道道关,越过一座座山,北方的寒风里传送着打更的声音,冰冷的月光照在将士的盔甲。将军身经百战九死一生,壮士戎马十年胜利归来。
18、傍晚 记功 外城 怎么
(三)
19、A.小心翼翼、小心谨慎;B.刻骨铭心、刻骨铭心、念念不忘。
20、无定式。提示:⑤段,徐动情地说……;⑦段,徐轻叹着说……。可仿照继续写,也可自创。
21、陈述句:这(真)是一个惹人喜爱的小天使。
22、①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子。
②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。
23、①这是我见过的最糟糕的剪纸:大笑着:嘲笑它;本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍。 ②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前;听神话般地听他讲述。
③无声地淌下泪来;多希望自己……(①②③只要能找出体现态度的词句即可得分,不必尽列。) 原因:得知“剪纸”的来历后,我深深地被孩子对灾区儿童的爱心所感动。
24、天灾人祸之后,(各地的物质支援固然能使灾区的孩子感到温暖)充满童趣、爱心的“四不像”剪纸更让“徐”感到莫大的慰藉,在他痛苦哀伤的心灵里洒上快乐的阳光。这份“欢偷”如此巨大,如此难能可贵,所以才说是奢侈至极的欢愉。(①特定情境:灾后;②爱心,童心;③满足心灵需要,产生巨大快乐;)
25、①石家庄的孩子、李子的闺女相信自己的最爱,小朋友一定也爱,并执意要将它赠送给需要帮助的孩子,这种纯洁的、童稚的爱心无疑是至善至美的天堂。正如文中所说的当他慷慨地把自己的最爱作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时,他们就共有了一个天堂。
②童心纯洁无瑕,当童心因爱而沟通时,就共同构筑起美好的天堂,世界显得格外美好。
③世人在现实中失落童心,讲求实际,其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的物质上的援助更有效。
④概括全文,篇末点题。三处“天堂”相互照应。
⑤在任何时候,只要把自己的真心献给另一个人,哪怕这个礼物只是几粒石子,一块泥土,两张剪纸,几条发带,也会给孩子带来感情上愉悦和慰藉,给别人一个真正美好的天堂。
26、无定式。因为世上没有一模一样的两片树叶,只要言之成理即可。
三、作文(50分)
27题,参照中考作文评分标准。
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同学们在把理论知识复习好的同时,也应该要多做题,从题中找到自己的不足,及时学懂,七年级语文的单元考试即将到来,教师们要准备哪些试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第二单元闯关试题,希望会给大家带来帮助。
1.闲暇涓涓细流流泻而出幽静
2.B
3.C
4.(1)秋是红色的,我就是叫秋气染红的秋是白色的,不然,我哪里会有这银装素裹呢?(2)中小学生“豆芽菜”和“小胖墩”增多,专家呼吁推广学生营养套餐势在必行
5.主要写鲁迅的笑。
6.深恶痛绝。但还是耐心展读着每封由不同角落里投来的青年的信。
7.坐在椅子上翻一翻书就是休息了。8.热情、和蔼、有耐心。
9.强调了环境特点,此时已是黎明了,鲁迅工作了整整一夜。
10.海婴是鲁迅的儿子。
11.结尾两段的描写仿佛静物写生一般逼真而又自然。于不动声色的客观描写中,烘托出了鲁迅先生废寝忘食的工作热情,以及本文作者对先生由衷的敬爱之情。
12.使我们看到了鲁迅一天内的工作和起居情况,让我们从生活这个侧面了解了鲁迅。
13.“情有独钟”“感谢”“独爱”
14.渗透着人文精神的唐诗宋词,已经影响了一代又一代的中国人,也必将使更多的现代人产生心灵的共鸣。
15.“用眼睛去读,用心灵去读,用人生去读”指读书首先要通过眼睛来看懂诗词内容,然后要用自己的心灵去感知作者的感受,再结合自己和作者的人生经历领悟诗词里的深刻精神。
16.议论;可使文章的主题得以拓展,表现唐诗宋词对当代人有更深刻的影响。
17.多用短句,四字短语和修饰性短语整齐排列形成排比的句式,用词准确富于变化。比如“我们的大师从薄薄的书页上站起来,沿着字里行间向我们走来,一袭古装,长发飘飘,……豪放旷达的苏轼,雄放流畅的陆游……”
18.略。
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在即将到来的七年级语文下册第二单元考试,同学们要如何复习阅读题的内容呢?七年级语文下册第二单元下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第二单元阅读复习资料,希望会给大家带来帮助。
第二单元:
(一)
1.普鲁士对法国人民的统治和封锁,法国语言; 牢记祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,求得民族解放
2.对敌人的抗争和对未来充满希望
3.C
4.主要从听觉上写,钢笔轻响,鸽子低叫,金甲虫受冷落。
5.细节 爱国
6嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢
7.C
(二)
1.①韩麦尔②动作③韩麦尔对祖国必胜的坚定信念
2.①小弗郎士②心理描写③对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗,表现了对祖国语言的热爱。
五、(一)1.qí dǎo cǎn gěng 2.钟声宣告最后一课的结束,号声预示着德语要代替法语;号声、钟声的相继传来,使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤,为下文起了烘托和铺垫作用。3.“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思,说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教,学生们正在全神贯注汲取法语知识的情 况下敲响了,是在不情愿的情况下强加于人的钟声,不容人选择地宣布最后一课的结束。增强了悲怆的气氛。5.最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。
D 6.强烈的爱国主义思想。7.表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。
语言;动作;神态;爱国主义
8.最后 一堂法语课结束了。
9.窗外又传来普鲁士兵的号声。
10.心理;小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。
11.他不能再教法语而感到悲愤和哀痛。
12.热爱祖国,坚信祖国必胜的信念。
13.哽住;呆;靠
14.强烈的爱国精神。
15.此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中。
(三)1.B 2.B 3.痛恨侵略者,嘲笑他们的愚蠢。
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七年级语文的复习对于学生进步是很关键的,同学们需要哪些单元综合提优测评试卷练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第五单元综合提优测评试卷,希望会给大家带来帮助。
1A
2C
3B
4C
5C
6A
7参照课本
8竞跑,赛跑 想要
9(1)夸父与太阳竞跑,一直追到太阳落山的地方。(2)还没赶到大湖,在半路就口渴而死了
10人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
11.有胆量有决心,目标远大,气魄非凡,意志坚强。
12. 以富有诗意的高度想像力,丰富了神话的内涵,丰满了夸父这一形象,表现出一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
13.81岁诞辰,友人为他举行欢宴,而他本人却不能参加,这一情节有力的突出了爱迪生的忘我工作的精神。(3分)
14.钟情于科学研究是他一向的品质;为了挑战一个全新的目标(或:研究橡胶是他从事的全新的学科);为了美国的发展(或“为改变美国橡胶靠进口的状况”)。(共4分,答出一点评2分,答出两点即可评全分)
15.用光明和黑暗形成鲜鲜明的对比。(2分)突出爱迪生引导世界走向光明,对人类作出了巨大的贡献,表达了后人对爱迪生的敬仰之情。(3分)
16.(1)勤勉忘我的工作态度,正如他自己所说:“世间没有一种具有真正价值的东西,可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到的”,“发明是百分之一的聪明加百分之就十九的勤奋”。 (2)为全人类造福的远大抱负,正如他说的:“我的人生哲学是工作,我要揭示大自然的奥妙,为人类造福。” (4分,每条2分)
17.观点明确2分,联系文本举例分析3分,语言1分。
示例一:按这位心理学家的观点,爱迪生的确是个精神不太健康的人,他全部的生活就是他的事业,生活异常单调,甚至牺牲自己的生日,牺牲了和家人团聚的机会,但他却为人类作出巨大的贡献,可以说牺牲了他一个人的爱情和游戏,但却给全人类带来福音,这是更有意义的事。
示例二:心理学家说的是一般人的情况,希望人能全面感受生命。爱迪生的生命中虽然没有游戏,但他临终说:“我为人类的幸福,已经尽了心力,没有什么好遗憾的了!”可见他的生命是充实的,有意义的,游戏是让人得到放松、享受快乐,而这些,爱迪生都在工作中得到了,每个人的追求都不同,我们不能一刀切。爱迪声的精神岂止健康,简直充满力量
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面对即将到来的七年级语文下册第二单元考试,教师们要如何准备检测试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版2016七年级语文下册第二单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(抄写时要把字写工整,注意不要写错别字。)
2.(1)混着青草味儿 还有各种花的香 都在微微润湿的空气里酝酿 (2)多少楼台烟雨中 (3)春色满园关不住 (4)当春乃发生 润物细无声 (5)几处早莺争暖树(在熟悉课本的基础上默写,注意不能多字、漏字,不要写错别字。)
3.(1)用比喻、排比的手法,突出雨多、细、密的特点,形象贴切。(2)用比喻的手法,形象地说明北京的春天特点之一是“时间短”。(掌握比喻、排比的含义及作用,结合语境加以具体分析,概括答案即可。)
4.甲处:D。乙处:(示例)按规定我们要查看一下房间。(或:我去房间看看您有没有落下什么东西。)(解答情景对话题,首先要把所有的内容都通读一遍,摸清命题者意图,然后根据上下文所说的话,结合题目所设语境,有针对性地进行回答。说话要得体、语言要委婉,这样才能显出说话人的文化素养。)
5.(1)示例:宋老师,您看外面的春色多好,阳光明媚,空气里都弥漫着春的气息。同学们想组织一次踏青活动,您也一起加入我们的活动吧!(首先应该说清楚目的,然后热情邀请,注意说话的对象是自己的老师,语言要得体。)
(2)示例:①春眠不觉晓,处处闻啼鸟。②天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(我们在学习课本内容时,学过不少歌咏春天的古诗词,可以从中选取两句,或者从自己课外积累的诗词中选择歌咏春天的即可,最好写连续的两句。注意不要多字、漏字,不要写错别字。)
(3)(含义示例)立春:春季的开始。雨水:降雨开始,雨量开始逐渐增多。惊蛰:“蛰”是“藏”的意思,“惊蛰”是指春雷乍动,惊醒了冬眠的动物。春分:“分”是“平分”的意思,“春分”表示昼夜平分。清明:天气晴朗、温暖,草木繁茂。谷雨:雨生百谷,雨量充足而及时,谷类作物能茁壮成长。(谚语示例)“立春落雨至清明”“雨水日下雨,预兆成丰收”“惊蛰闻雷米似泥”“春分有雨病人稀”“清明风若从南起,定主田禾大有收”“谷雨麦挑旗,立夏麦头齐”“谷雨麦怀胎,立夏长胡须”。(只要选择其中一个节气,根据你的日常生活积累和书本积累写出相关的谚语即可。)
6.【宣传设计】示例:普通话是我们沟通的桥梁。(应从活动的意义、宗旨、特点等方面拟写宣传语,只要涉及其中一个方面即可。)
【活动展示】示例:演讲、辩论会、朗诵会、故事会等。(符合活动要求,具有语文活动的特点,能举出三项活动即可。)
【建议集锦】示例:①充分利用广播、电视、网络等施以正面影响。②把普通话纳入综合素质评定中。(只要能向校长提出符合要求的建议,且有一定的创意即可。)
【现象评说】示例:①在推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意味着要消灭方言,但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流用语,但不必在任何地方都必须使用,那样也不现实。④推广普通话应考虑我国的实际,不能“一刀切”,不能操之过急。(只要能就推广普通话的重要性、艰巨性、复杂性、普通话与方言的关系,推广普通话的方法等问题中的任何一个谈出自己的见解,不违背国家语言文字规范用法的要求,言之成理即可。)
7.“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”“满”这些词语突出了春草的特点;这些词语突出了春草质地软、色泽绿、长势旺盛的特点;表达了作者对春草的喜爱之情。(仔细阅读选段,找出描写春草特点的词语,体会作者的思想感情。作者通过对春草的生动描写,表达了对春草的喜爱之情。)
8.C(掌握间接描写的作用,此处通过描写人的动作行为,实际上也是为了表现春草,突出春草的可爱。)
9.作者从视觉、嗅觉的角度对春花进行了描写;突出了春花品种多、花色艳、花味香的特点。(仔细阅读选文,通过“瞧去”“花里带着甜味”可知作者是从视觉和嗅觉的角度对春花进行描写的。选段写桃花、杏花、梨花、野花,突出了花之多;“红的”“粉的”“白的”突出了花之艳;花下众多的蜜蜂、蝴蝶飞来飞去突出了花之香。)
10.侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜。(本题主要考查侧面描写的作用,解答本题时首先要能判断出句子所用的手法,然后再结合该手法的作用具体分析。)
11.闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(虚写一般是联想和想象的事物,根据这个特征很容易找到选段中虚写的句子。)
12.不一样。前一个“美丽”指容貌的好看;后一个“美丽”既指容貌的好看,又指内在的美(心灵的美,知识的渊博)。(解答本题要根据上下文来体会,“反射美丽”反射的只能是实实在在的容貌,而“增加美丽”增加的却是一个人内在的修养和内涵。)
13.(1)老师想以平面镜的作用为切入点启发同学;(2)引导学生认识如何看待美(根据后文可知老师在同学们的议论中想到了对学生进行教育的好方法,这便是老师的灵感。)
14.(1)随着岁月的流逝,生活的磨砺,青春的美将逐渐逝去。(2)丰富文化知识,提高道德修养,奉献真挚的爱……都是在不断完善自我,增添美丽。(首先要理解文中“一笔笔减数”“雨雪风霜”“加法”的真正含义,在此基础上再加以具体分析。)
15.(1)这里指鸟儿们自己进入布好的机关里。
(2)这里指山上山下被白雪覆盖,一点儿灰尘都不沾染。[(1)在文中找到本句的位置,探究上下文语境,结合成语“自投罗网”的本义“自己投到罗网里去”,推断出其语境义为“鸟儿们自己进入布好的机关里”。(2)在文中找到本句的位置,探究上下文语境,结合成语“纤尘不染”的本义“一点儿灰尘也沾染不上”,推论出其语境义为“山上山下被白雪覆盖,一点儿灰尘都不沾染”。]
16.一场大雪居然使紧张、烦躁、牢骚满腹、火气旺盛的城里人变得和善了。(第4段中句子的前提是“无雪”,侧重表述无雪让人们烦躁不安,后文与之照应的句子,应该有两种类型:一种是重复、呼应;一种是与之相反的描述,譬如下雪后如何。仔细阅读后文,会在倒数第3段中找到“一场大雪居然使紧张、烦躁、牢骚满腹、火气旺盛的城里人变得和善了”一句,该句属于前面列出的第二种照应的类型。)
17.围绕“生命力顽强(坚强、坚贞);默默无闻(低调、淡泊、平凡);蓄势待发;敏锐;奉献;勇敢等”回答出两点即可。[“它”指“吃春”这种野菜。仔细体会句子含义,从“在最冷的时候冒头”提炼出“生命力顽强(坚强、坚贞)”的哲理,从“喜欢长在石缝里、断崖下,或不被人注意的角角落落”提炼出“默默无闻(低调、淡泊、平凡)”的哲理,从“平时紧贴着地皮,一下雪就支棱起来,好像给春天报信”提炼出“蓄势待发、敏锐、奉献、勇敢”等哲理。]
18.(示例)(1)“我”推车踏雪 (2)人们来堆山公园赏雪 (3)老者和“我”找“吃春”(4)冬泳者砸冰游泳 (5)垂钓者布开阵势垂钓 (6)人们在出行中感受春意(选文从第6段开始描述下雪后的生活画面,第6段写“‘我’推车踏雪”,第7段写“人们来堆山公园赏雪”,第8段到第13段写“老者和‘我’找‘吃春’”,第14段写“冬泳者砸冰游泳”“垂钓者布开阵势垂钓”,第15段写“人们在出行中感受春意”。)
19.(示例)表层含义是指雪后“吃春”这种野菜,深层含义是指带给人们的憧憬(希望、激情、和谐等)。(围绕“野菜名;人们心中的春意或启示”两方面回答即可。)[先通读选文,把握作者在早春的见闻和感受,体会作者的感情。然后精读第8段到第13段写“老者和‘我’找‘吃春’”的部分,提炼出标题的表层含义指“雪后‘吃春’这种野菜”;接着通过各种雪后和谐、幸福的场景和“人们一旦取得了跟大自然的和谐,会感到幸运和快乐。未春先有思,人们的心里已经有了春意”“并以此迎接热热闹闹的新春”等句子,提炼出标题的深层含义指“带给人们的憧憬(希望、激情、和谐等)”。]
20.写出一个雪地游戏,并进行具体描述即可。(作为拓展延伸出来的写作题目,要在读懂选文的基础上,根据题目要求,筛选相应的素材答题,“雪地游戏”有很多,譬如雪地捕鸟、打雪仗、溜冰、堆雪人、滚雪球等,可以选择其一用“生动的语言”描述出来。)
21.写作指导: 这是一道材料型命题作文题。这道作文题目贴近考生生活,让考生有话可说,有情可抒。审题上,没有给考生设置太多障碍。选题上,也没有太多限制,考生可以尽情发挥。
“日成一事”中的“成”字暗含了“做成了”“有意义”等意思,考生应挖掘身边真实鲜活的素材,围绕有意义的“一事”来写。这个作文题范围比较广,考生可议论可记事。议论可以谈对“日成一事”的看法,确立自己的论点,然后进行论证。记事可以叙述是如何“日成一事”的,重点写出这件事的意义。
例文:
日成一事
剪一段时光慢慢流淌,掬一缕月光细细品味,撷一段回忆轻轻回放……虽然事隔多年,我仍常会想起那个夏夜。
几天前,偶然,我取出了那把尘封已久的胡琴,琴袋上起了点点黄色的斑渍。不过,那把琴发出的声音仍然高亢嘹亮,那袋子里的一小块松香已然通灵剔透。
不由自主地再次想起那个夏夜。
“见碧落月色清明……舞婆娑……”青砖黛瓦的房前,清明的月色下,面对着一池荷花,清风吹拂着,我唱起一段京剧——《霸王别姬》。
“不对,”外公打断了我,嘹亮的琴声停了下来,“不对,不对,你唱起来没有那个味儿。月色清明,多美啊!而且这是一个悲伤的故事,要有无奈悲凉的感觉。”外公好像有点生气了:“教过这么多遍了,还是唱得不搭一点边儿。”
见从不生气的外公有些不开心,我把嘴一撅:“不好,那就不学了。”
外公到底又心软了:“好,拗不过你,先给我倒杯茶。”我又乐呵呵地跑去,端着一碗茶,学着戏曲里的样子,道了声:“请。”
外公细品一口:“当初,不是你自己选择学戏的吗?怎么能半途而废呢?”我不出一言,他又说道:“学唱戏,跟你上学一样,也是需要下一番功夫的。你看我,抗日时和爹娘跑散了,进了戏班,开始学习唱戏,那时候跟你一般大,学戏苦哦……早上起来吊嗓子,经常挨一顿打……你现在多好,怎么能把‘放弃’经常挂在嘴边呢?”
“你看那荷花多美,可它要从污泥中长出来,也不容易。若它放弃成长,你还能看到这花吗?”外公又说。
“是啊,”我答道,“荷花多美啊,就和戏曲舞台上的那些角儿的造型一样美。”
外公笑了,又拿起了琴。静谧的夜空中,又飘起了我的声音和外公的琴声,直到弦断、风止。
我时常会想起那个夏夜,是外公让我明白了做事要能吃苦,不可轻言放弃,要日成一事,集腋成裘。哦,那满池荷花是否仍清丽地绽放?
点评: 1.选材新颖,立意深刻。文章取材新颖,在看似平淡的一个生活场景中——外公鼓励“我”学戏的过程,让“我”懂得了生活的大智慧:做事要能吃苦,不可轻言放弃,要日成一事,集腋成裘。文章还以“荷花”作为成长的参照物,使得文章的说理深入而透彻。
2.语言清新,生动鲜活。清新质朴的语言让祖孙两人的形象跃然纸上,生动鲜活。在一问一答中,祖孙之情如山间溪流汩汩流淌,滋润着彼此的心田。
3.首段精妙,文笔自然而纯熟。作文开篇以优美的语言描写优美的月光与荷花,借用《荷塘月色》的歌词自然引出“夏夜”这一时间,引出下文的故事。
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七年级语文成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径,在单元考试即将到下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第二单元复习试卷,希望会给大家带来帮助。
1.C(A.“哽住”的“哽”应读“gěng”,“哺育”的“哺”应读“bǔ”;B.“祈祷”的“祈”应读“qí”,“污秽”的“秽”应读“huì”;D.“九曲连环”的“曲”应读“qū”,“默契”的“契”应读“qì”。)
2.C(“斑澜”的“澜”应改为“斓”。)
3.C(C项中第一个逗号应为分号,“画眉唱歌”和“普鲁士兵操练”分别是独立的成分,前后两层意思为并列关系,应为两个分句,故用分号隔开。)
4.D(A项滥用介词导致无主语,应删去“通过”或“使”。B项关联词语使用位置不当,应将“虽然”放在句首。C项词语意思重复,“最多”和“不超过”保留其一即可。)
5.D(A项用了排比手法;B、C两项用了比喻手法;D项属于带“像”字的非比喻句。)
6.A(忆:思念。)
7.D(D句中的“十二”并非确指,应翻译成“很多”。)
8.D(这首诗对于残酷的战争,只是一笔带过,文章主要是为了表现木兰不怕苦难、替父从军的高尚品质,战争与主旨关系不大,所以略写。)
9.(1)东市买骏马 西市买鞍鞯 (2)万里赴戎机 关山度若飞 朔气传金柝 寒光照铁衣[第(1)题属于记忆型默写,需要我们在平时的学习中牢记诗文内容,会背诵,会默写,并且不要写错别字。第(2)题属于理解型默写,能力要求更高一层。这要求我们在学习时不仅要做到熟练背诵,而且要理解诗文大意,掌握诗文的写作技巧等。]
10.“埋葬”写出了作者面对这片土地曾经遭受过的磨难而沉重悲愤的心绪,又暗示出作者要改变土地命运的坚定信念。(理解“埋葬”一词应结合本文的写作背景,本文写于1941年,正值“九•一八”十周年,抗日战争处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人无家可归。在日寇的铁蹄下,人民生灵涂炭,痛苦不堪,因此这片“土地”埋葬了“我”的欢笑。)
11.春天是充满生机和希望的季节,景色怡人;秋天是收获的季节,硕果累累。作者选取这两个季节,写出了生活的幸福和安逸,激发起人们对昔日美好生活的回忆和向往,也激发起人们对日本侵略者的痛恨。(这两个季节是希望的季节,作者描写这么诱人的景色,既是对昔日美好的回忆,也是对现在饱受欺凌的现状的愤懑,更寄托着对未来美好生活的向往。)
12.故乡。对故乡的深切怀念、对故土沦丧的无言悲痛。(回答第一问需联系上句“……乃是我的家乡”。“那边”是承上指代,因此指“家乡”。“我”“注视着,直到天边破晓”,充分说明了“我”因远离故乡、因故乡沦丧而整夜不眠,写出了自己怀念故乡的感情和对故土前途命运的担忧、悲伤。)
13.这是作者对土地许下的庄重的誓言,表达了作者坚定的信念和不向任何困难屈服的壮志。(“泪水”因关切、悲痛而流出,“用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱”即因悲痛而生力量,用这力量 去为故土雪耻,表达了作者的坚定誓言。)
14.小男孩可能有以下一些顾虑:(1)怕别人发现他来找秦老师;(2)怕因分数低被老师批评;(3)怕加分的要求被老师拒绝;(4)怕因提出加分的要求而遭到老师批评。(答出两点即可)(解答此题需要揣摩小男孩当时的心理。他选择的时间是“办公室只剩下秦老师一个人的时候”,把门推开了“一条缝”,头“像贼一样”“探进”来,“怯怯地走近”,“怯怯地叫”……从这一系列的表现中,可以推测小男孩的心理。)
15.小男孩当时的表现,使秦老师对他有了一些同情和理解(让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子,对他有了一些好感),所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。(回答此题一定要联系上下文。小男孩提出加分要求的过程写得很详细:“呢喃了好几遍”“才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像被涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜”。可见这个孩子自尊心很强,秦老师虽然同情他,理解他,但是,秦老师“做事一向很讲原则”,所以只能是“面带歉意地笑笑”。)
16.当得知小男孩要求加分的真实原因后,秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分,但她又一向很讲原则,让她放弃原则很难,因此她犹豫不决,不能做出决定。(意思相近即可)(注意题干的要求“结合文章相关内容”,也就是联系上下文;“用自己的话具体回答”明确指出不能照搬原文的句子,而是要说出自己的理解。第⑤⑥两段交代了小男孩要求加分的真实原因——怕妈妈用竹鞭子抽,秦老师看到小男孩“双手习惯性地往头顶挡”的动作以及他瑟缩的眼神,就想给他加分;但是文中说秦老师“做事一向很讲原则”,所以平白无故地给他加分又不合适。此时,秦老师内心是很矛盾的,“有点犹豫不决”。)
17.在总成绩上加一分,但不是送,是借,要还的,期末时一还十。[此题考查词语的指代意义。解答这类题一般从这个词(如“灵感”)前面或后面找最近的一句或几句话,有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。]
18.秦老师当年“借”给小男孩的那一分,对小男孩产生了深远的影响。从那以后,小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力,不仅事业达到了高峰,人生也变得更加有意义。(意思相近即可)(此题其实是考查对全文中心内容的理解。从文章的内容看,原来的小男孩自尊心很强但是贪玩,经常“旷课去捉青蛙摸小鱼……”;自从秦老师“借”给他一分后,他学习“非常刻苦”,成为村里的第一个大学生,后来他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。由此看来,那一分,对小男孩产生了深远的影响,把一个贪玩的孩子变成了一个积极进取、心怀感恩的人,所以说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了小男孩的一生。)
19.【关注黄河】把黄河治理好是全国人民的一件大事。上至中央,下至平民都十分关心黄河的治理。【书写黄河】内容略。标题示例:黄河的概况;黄河的变迁;黄河的治理;黄河的明天。(【关注黄河】回答本题需要认真阅读材料,把握其主旨。材料一写了毛泽东和胡锦涛对治理黄河的重视,这两位国家领导人代表了党和国家,他们的言行、他们的态度表明了国家对黄河的重视,对治理黄河、造福民族的愿望。材料二写了两个人:王勇和李肖强。王勇的行为和李肖强的语言分别从正面和侧面反映了个人对黄河的关注,他们用自己的实际行动切实投入到轰轰烈烈的黄河治理大军中,他们来自民间,代表了普通民众。所以结合材料一和材料二不难总结出探究结果:全国上下齐心协力,共同关注黄河的治理。【书写黄河】本题的开放性较强一些。要做黄河的宣传材料,需要让大家全面了解黄河,因此回答时可以考虑黄河的过去、现在和将来,既要将黄河的现状讲明,又要讲清楚黄河未来的发展走向,围绕这几点来给手册拟标题即可。)
20.思路点拨:“一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”可以说,只要是中国人,就没有不知道黄河的。千百年来,黄河用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明,夯实了我们民族的灵魂。让我们带着崇拜,再次走近黄河,感受黄河巨人的风采,沉醉于黄河厚实的文化底蕴吧!
如果要以“我心中的黄河”为话题写一篇文章,我们怎样才能写出自己的真情实感呢?
第一,动笔前要对黄河加以解读和品味。写作之前,我们应该多角度涉猎有关黄河的材料,最好的方法自然是亲临黄河,欣赏黄河的波澜壮阔,聆听黄河的涛韵狂吟,体味黄河的慈母情怀,以储备素材,积淀文思。如果没有条件一睹黄河之风采,就只能进行间接体验。如何间接体验?一是读黄河。作为中华民族的母亲河,黄河身上积淀着丰富的文化宝藏。从古到今,不少的文人墨客歌咏黄河、描绘黄河,诗词歌赋浩如烟海。许多离奇迷人的神话传说、源远流长的成语典故、妇孺皆知的谚语歌谣、叱咤风云的英雄人物、惊天动地的历史事件,都与黄河密切相关,这些丰富的文化资源,都是认识黄河的绝佳途径。还可以向长辈请教,进图书馆查阅,上因特网搜索等。只要你是一个有心人,就一定能够找到自己需要的东西;二是唱黄河。通过歌唱《黄河大合唱》《黄河之恋》《再见黄河》《黄河之战》《黄河源头》《黄河第一湾》等高亢悠扬的歌曲,来体悟黄河的壮美和伟大,以激发自己的豪情壮志,从而激发写作灵感。
第二,由衷地抒写黄河、赞美黄河、咏叹黄河。在解读和体味黄河的基础上,要形成自己对黄河的独特领悟。在真切感受的基础上,寻找落笔的切入点。可以描绘美丽的黄河风光,记述自己对黄河的认识,抒发自己对黄河的深情,抒写自己对黄河的忧思,表达自己对黄河的希望。行文之中,一定要表达出自己对黄河的真挚而又强烈的感情,努力使你的文章打动自己,进而感动别人。下列几种行文思路可供参考:
(一)精选镜头,绘出心中黄河。不妨以空间为纬,从黄河源头到黄河入海处,依次挑选几个能表现出黄河一泻千里气势的精彩镜头,将你的想象、情感融入画面,细腻地描写一番。也可以时间为经,既可以按春夏秋冬的季节顺序,又可以择其一天,按早中晚顺序,精选三两个镜头,既写出黄河儿女与黄河之间和谐、亲密的关系,又描绘出黄河美丽壮观的景象。
(二)前后对比,让人深深震撼。积累了丰富的素材,你就可以思接千载,视通八荒,寻古探幽,探寻黄河之水由清变浊、由浊变黄的原因,探寻黄河成为地上河的原因,探寻黄河变得桀骜不驯的原因等。你可以择其一点,借用相关资料描述黄河令人揪心的现状,然后一针见血地指出这类现象是人们受经济利益驱使而造成的,并警告人类不要自掘坟墓。在此基础上,描绘出你心目中的黄河山清水秀图。你也可以截取历史上的黄河泛滥、“千里无鸡鸣”的片段与新中国成立后,黄河儿女治理黄河“长缨在手,缚住黄龙”的气概对比;还可以插入90年代末,退耕还林后,黄河发生巨大变化的真实图景,表达中华儿女坚信黄河山清水碧之日不远的信念。
(三)变化角度,抒写美好未来。你可以以黄河两岸的农民、渔夫的身份切入,抚今忆昔,展望未来,描绘黄河美好的前景;你也可以采用寓言体、童话体,大胆想象,以黄河或东海的一条鱼、一只虾的身份切入,以鱼虾的口吻叙述故事,描绘鱼虾在清清的黄河中自由遨游的情形和对更美好生活的向往。你还可以尽情地想象,以梦境的形式切入,将你理想中的黄河写出:黄河两岸树木婆娑,鸟语花香;黄河水碧见底,鱼儿欢畅;黄河岸边,村姑濯足洗菜,轻轻歌唱,河面,白帆点点,渔舟唱晚……
第三,在文体上要脱俗出新,诱人眼球,展示个性。充分发挥自己的优势,可以用黄河的自述口吻来介绍黄河的历史沿革和发展前景;可以用日记的形式来记录自己对黄河的心灵倾诉;可用记者采访的形式来表达人们对黄河的关爱之情;可以以调查报告的文体来揭示黄河所面临的严峻现实;还可发挥想象,运用生动的童话、寓言、书信、科幻小说等体裁,来表情达意,生动形象地进行抒写。擅长抒情的同学可写散文;善于想象的同学可写记叙文。也可以精写前几段,给读者留下一个好印象,比如:可开门见山,直奔主题;可创设悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意。结尾可画龙点睛,发人深思;或总结全文,照应开头;或精辟抒情,升华主题。
例文:
母亲河,你听我说
亲爱的黄河:
你好!
那日,我从黄河大桥上又目睹了你雄浑沧桑的容颜。你逶迤而行,流贯万里,穿越九省,不舍昼夜,浩浩荡荡,从容不迫;你驾驭着唐古拉的风,携带着大西北的黄土,执着奔腾,义无反顾地投入大海的怀抱。
黄河啊,圣洁的慈母!你流经的地域,气候湿润,水源充足,土地肥沃,庄稼葱茏,草木茂盛,生机盎然,是世界著名的四大文明古国的发祥地之一。你用甘甜的乳汁,哺育了中华民族。历经五千年的风风雨雨,你丰腴修长的躯体里始终热血沸腾,豪情万丈;你忍辱负重,无怨无悔,谱写了中华民族不朽的乐章。黄河啊,珠穆朗玛是镶嵌在你项链上的一颗钻石,青藏高原是你的绣花枕头,秦岭是你发髻上的一支玉簪,万里长城是你的披风,青海湖是你的梳妆镜,黄土高原是你的脂粉匣,太行山脉是你的发梳,渤海是你的浴盆。五岳在你面前没有了风采,昆仑山在你面前低下了高傲的头。你就这么高贵,你就这么富有,你就这么朴实,你就这么风流!
吮吸着你的乳汁,无数文人骚客汲取灵感,吟咏长啸,抒写中华儿女的一腔豪情。李太白把盏畅吟——“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”“黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门”“西岳峥嵘何壮哉,黄河如丝天际来”;王之涣登高望远,感慨万千——“白日依山尽,黄河入海流”“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”;王维品味着黄河,恬然入禅——“大漠孤烟直,长河落日圆”。这些富有诗情画意的诗句,因沾染了黄河的灵气而被吟诵不绝。平民百姓也在尽情歌咏你:“天没头儿地没尾儿,壶口拉格儿就没有底儿!为啥没有底儿?只因为拉格儿黄河呀,把个地球穿透了气儿。”唱出了对你的敬畏。黄河啊,你是中华民族的脊梁。你的儿女总是在国家危难重重的时候,气贯长虹地把你歌唱。听吧,那《黄河大合唱》《再见黄河》《黄河之战》的歌声,穿越时空,高亢悠扬,荡气回肠。
黄河呀,你又是那般桀骜不驯,曾给你的儿女们带来了无尽的灾难。因为你的生态环境遭受了人为破坏而对儿女进行报复和惩罚的日子,你欲哭无泪,人们也焦急如焚;因时时遭受污染,你日夜无奈地抽噎。黄河啊,放心吧,人们保护和关爱你的意识正越来越强烈。
黄河母亲,祝你永远安康!
你的后辈中华儿女叩上
昌达年感恩月警醒日
点评:本文是一篇优美的散文诗。作者的情思是饱满的,文采飞扬,娓娓倾诉,将母亲河的形象描绘得光彩照人,读来朗朗上口,别有一种诗意美;作者的眼光是开阔的,思维是活跃的,见解是深刻的,作者对黄河母亲的自豪、赞颂、爱慕、忧思以及对黄河明天美好前景的向往、憧憬、展望和坚定的信心,更是激动人心。
同时,文章条理清晰、语言流畅,善于调动各种积极的语言因素,把对黄河母亲的一腔挚情渲染得美丽而动人。文章体裁新颖,巧用书信形式,运用第二人称,有利于情感的抒发和表达。语言畅达自然,旁征博引,一气呵成,形成雄浑、沉重之美,增强了文章的文化底蕴,唱响了一曲深情的母亲河之歌。
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初一语文单元考试即将到来,同学们要准备哪些语文测试题来复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册第二单元测试题,希望会给大家带来帮助。
一、1、读音完全正确的一组是(3分) ( )
A.濯(zhuï)洗 厄(â)运 嬉(xī)戏 蜕(tuì)变
B.风韵(yùn) 玷(diàn)污 庸(yōng)人 姊(jiē)妹
C.蹂躏(1ìng) 奢(shē)望 金窖(jiào) 堕(duî)落
D.寂寥(1iáo) 猝(cù)然 泯(mǐn)灭 行(xíng)道树
2、辩字组词(2分)
殆( ) 竭( ) 雏( ) 冶( ) 碣( ) 椎( )
3、选出没有错别字的一组(2分) ( )
A.多姿多彩 乌云敝日 得失之患 无忧无虑
B.像貌不凡 险像环生 心旷神怡 突如其来
C.获益匪浅 满月缺损 慧心未泯 各具风韵
D.异国他乡 纯碎研究 悬崖峭壁 恋恋不舍
4、解释加点的字(2分)
寓意深刻( ) 可望不可即( ) 多愁善感( ) 三省吾身( )
5、指出下列句子是用什么方法来刻画形象的(3分)
(1)„„保尔一次又一次地问自己:“为了冲破铁环,重返战斗行列,使你的生命变得有益于人民,你尽了一切努力了吗? ( )
(2)她牢牢盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖。 ( )
(3)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。 ( )
6、选出词语感情色彩不完全相同的一项(2分) ( )
A.文明 安定 繁荣 命运 B.荣誉 功勋 慈爱 英雄
C.浩劫 自私 耻辱 灾难 D.遗憾 忧伤 恐惧 鼓励
二、阅读下面语段,回答文后的问题
(一)
①生活对于任何人都非易事,我们必须有坚忍不拔的精神,最要紧的,还是我们自己要有信心。我们必须相信,我们对每一件事情都是有天赋的才能,并且,无论付出任何代价,都要把这件事完成。当事情结束的时候,你要能够问心无愧地说;“我已经尽我所能了。”
②有一年的春天里,我因病A___在家里休息数周,我B___着我的女儿们所养的蚕结着茧子。这使我感到兴趣,望着这些蚕执著地、勤奋地工作着,我感到我和它们非常相似,像它们一样,我总是耐心地把自己努力地集中在一个
目标。我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我一一正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
③在近五十年来,我C___于科学的研究,而研究,就是对真理的探讨。我有许多
美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学,孤独地过着求学的岁月;在后来献身科学的整个时期,我丈夫和我专心致志地,像在梦幻之中一般,坐在简陋的书房里艰辛地研究,后来我们在那儿发现了镭。
④我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想,我竭力保持宁静的环境,以免受人事的干扰和盛名的拖累。
⑤我深信,在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当比埃尔·居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济上的利益时,我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利,也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然,人类需要讲求现实的人,他们在工作中获得很多的报酬。但是,人类也需要梦想家——他们受事业强烈的吸引,既没有闲暇、也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作,我从没有把这种权益为视理所当然的,因为在二十四岁以前,我—直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过在法国自由的代价。
⑥我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道,许多像我一样敏感的人,即使受了一言半语的呵责,也会过分懊恼,因而我尽量克制自己的敏感。从我丈夫的温和沉静的性格中,我获益匪浅。当他猝然长逝以后,我便学会了逆来顺受。我年纪渐老,我更会欣赏生活中的种种琐事,如栽花、植树、建筑,对朗诵诗和仰望星辰也有一点兴趣。
⑦我一直沉醉于世界的优美之中,我所热爱的科学家也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿,好像迷醉于神话故事一般,迷醉王大自然的景色。这种科学的魄力,就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。
7、选文选自__,作者是__人,她曾两次获得___奖。(2分)
8、选词给ABC上的横线填空(3分)
A.①强迫 ②被迫 B.①注视 ②凝视 C.①努力 ②致力
9、第(2)段中的“执著”其感情色彩是_____。(2分)
A.褒义词 B.贬义词 C.中性词
10、第(5)段中“蹂躏”意为:_______。(1分)
11、居里夫人所谓“我的信念”是指_____(2分)
12、居里夫人认为对待生活应有哪两种态度(3分)
13、从文章内容看,“寻求现实的人”与“梦想家”的不同主要是____(3分)
14、居里夫人对“蚕结的茧子”感兴趣的原因是(2分)
15、第(7)段划线的句子运用了什么修辞方法?作用是什么?(3分)
16、从选文中可以看出杰出的科学家具有怎样的品质?(用4个字的词语回答。)(2分)
如:专心致致 _________
(二)
理想是石,敲出星星之火; 理想是火,点燃熄灭的灯;
理想是灯,照亮夜行的路; 理想是路,引你走到黎明。
饥寒的年代里,理想是温饱; 温饱的年代里,理想是文明。
离乱的年代里,理想是安定; 安定的年代里,理想是繁荣。
理想如珍珠,一颗缀连着一颗, 贯古今,串未来,莹莹光无尽。
美丽的珍珠链,历史的脊梁骨, 古照今,今照来,先辈照子孙。
理想是罗盘,给船舶导引方向;理想是船舶,载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心。
17、在诗中找出这几节的韵脚_________。(2分)
18、仿照第一节的句式造句(3分)
19、你是怎样理解第三节的内容的?(3分)
三、古文(共12分)
(1)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
(2)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
(3)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
(4)子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”
(5)子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”
(6)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
20、《论语》是记录了______的一部书,孔子是_______末期_______国人(2分)
21、写出A、B、C句中的通假字并解释(3分)
“说”通____意思____ “知”通____意思____“女”通_____意思______
22、解释加点的字(2分)
人不知而不愠( ) 是知也( )
见贤思齐焉( ) 择其善者而从之( )
23、这六则语录中流传至今的成语有:(2分)
24、(1)有关学习方法的句子:(2分)
(2)有关学习态度的句子:(2分)
25、翻译第三则语录(2分)
四、作文
生命中的第一次真多,第一次的感觉真奇妙。第一次去露营,第一次动手做饭,第一次坐„„第一次的经验不一定都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷。请以“第一次___”为题,写一篇500字左右的文章,把你的感受表达出来。(40分)
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