为您找到与二年级语文期末试卷分析相关的共200个结果:
作为学生的你,在即将到来的考试之前,我们应该要去做好怎么样的复习工作呢?让我们来做一份试卷怎么样?下面是读文网小编网络整理的人教版二年级语文期末试卷分析,希望对你有用。
一.考试情况分析
(一)总体成绩分析
本次检测统计样本数15887人,平均分89.88,及格人数15374人,及格率96.77%,优秀人数11646人,优秀率73.31%,良好人数14494人,良好率91.23%,最高分100分,最低0分。
(二)答题情况分析
第一题:请用心听老师读,再按原文填空。(5分)
这道题主要是考查学生的听写能力和对要求掌握的课文内容的熟悉程度,还培养学生一边听,一边写的良好习惯,命题形式比较新颖。本题得分在4.41—4.9分之间,得分率在88.2%—98%之间。从得分率来看,学生具备了一定的听写能力,对课文内容比较熟悉,对生字掌握也比较牢固。但由于二年级学生粗心和毛躁的年龄特点,也出现了一些错别字,如:有部分学生把“用力”写成“用心”;把“腰”写成“票”;“停”是二类字,教材不要求掌握会写,所以也有部分学生不会书写。还有小部分中下生识记生字有困难,导致听写速度跟不上,不知写些什么,而导致失分。
第二题:请认真读拼音,相信你能把词语写正确。(16分)
这道题主要考查学生对生字的掌握情况,题中涉及到的词语主要分布在一至四单元,但都是常见而学生又容易混淆的生字。本题得分在14—15.5分之间,得分率在87.5%—96.9%之间。学生出错最多的是将 “春华秋实”中的“实”写成同音字“时”或“石”;也有学生不认真审题、马虎拼读,将“城市”错拼成“诚实”,将“神州”写成“乘舟”。
第三题:照样子连线组字再组词,你一定行!(10分)
这道题主要考查学生对生字的掌握程度和组词能力。本题得分在9—9.9分之间,得分率在90%—99%之间。本题得分率较高。失分的都是因为粗心大意,忘了连一条线或漏写了字;有个别学生由于词汇积累比较少,将熟字相连变成新字后,不能正确用新字组词;此外,有相当一部分同学无法分清“体”与“休”。
第四题:按照你学会的查字典方法填空吧!(5分)
这道题既考查了学生对于音序查字法的正确掌握程度,也考查了学生对于相同部首字的积累和近义词的掌握情况。本题的得分在3.76—4.85之间,得分率在75.2%—97.17%之间。从得分率情况看,学生掌握程度参差不齐。较多学生仍将音序写成了小写字母;将音节写成韵母或漏写声调;部分同学对“洁白”的近义词理解不正确,将“洁白”的近义词写成“干净”或“白色”。
第五题:请把词语准确地送回家。(10分)
这道题考查了学生对词语的运用能力。本题的得分在7.2—9.96之间,得分率在72%—99.6%之间。考查的内容并不难,但造成如此大分差的原因是学生粗心,不认真读题思考,漏写“的”的情况比较严重;改卷老师对标准答案比较执着,其实只要合理,就应该给分。如:把“黄黄的”“粉红的”分别填入“的羽毛,的小嘴”,即使两词互换位置也可以。
第六题:照样子给词语排排队,组成句子。(4分)
这道题主要考查学生对完整句式的认识与掌握。本题的得分在3.5—4之间,得分率在87.5%—100%之间。学生主要丢分在漏写标点符号或“了”上面。
第七题:请你填一填,把句子补充完整。(10分)
这道题主要检验学生对课文内容、反义词和要求读读背背的谚语名言的积累情况。本题的得分是9——9.92之间,得分率在90%—99.2%之间。从得分率来看,学生对书本的知识掌握得比较牢固,而且书写正确。主要有部分学生还不明白什么叫谚语,题目要求写谚语就写成四字词,还有些同学根本不会写;有个别学生将“白云生处”错写为“白云深处”。
第八题:照样子,写句子。(10分)
这道题主要考查学生对各类句型的掌握情况。本题的得分是8.9——9.8之间,得分率在89%—98%之间。题中涉及的句子练习均是本学期的训练重点,教师经常提供相应的习题训练,但仍有些同学不认真理解题目要求,随便自己写一句,导致失分;个别学生不会正确运用“无边无际的”和“快活地”,不知道该把词放在哪里合适;也有学生不会检查,变换句式出现抄错字的现象。
第九题:快乐阅读,轻松练习。(15分)
这道题主要考查学生阅读童话类课外阅读材料时的理解情况。本题的得分是13——14.65之间,得分率在87%—97.7%之间。从得分率来看,掌握程度不均衡。
第一小题考查全文共有个自然段。失分较少,只是个别学生没有形成标注自然段的习惯而数错。
第二小题主要考查学生对短文内容的熟悉程度。有部分学生因为阅读短文时囫囵吞枣,导致对故事内容不熟悉,不会从文中找出相应的内容填空。
第三小题考查学生对AABB式词语的掌握情况。此题也是本学期的训练点,学生普遍得分率较高。
第四小题考查学生在阅读短文后是否能准确、恰当地表达自己的内心感受。由于有些学生阅读能力较差,对文章理解不够透切,导致写话不能紧扣短文内容回答,个别学生撰写的句子不够通顺或不完整。
第十题:写话展示台。(15分)
主要考查学生对多幅图的观察能力和语言文字表达能力。本题的得分是11.6——14.5之间,得分率在77%—96.7%之间。从答题情况看,学生基本都能看清图意,并进行写话,没有偏题的现象。但是存在情况是:不能在写话中恰当运用阅读和生活中学到的词语,语句不通顺,语言表达不清;不能看图展开想象,意思不连贯;不会正确使用标点符号,错别字较多(尤其是“的、地、得”三个字的运用);个别同学在写话开头没有明显留两个字的空位;很大部分的学生都不能很好地利用中提供的“词语宝库”和“句式提示”。
二.教学建议
从本次考试中学生完成的综合情况来看:大部分学生对基础知识的掌握还是比较理想的,得分率较高,说明老师在平时对知识点的训练抓得很紧,学生能多读、多练、多巩固。但同时也存在着审题能力不强、粗心、不注意检查的不良现象,造成了失分的后果。针对此情况,我们建议:
1、认真学习新课标,努力钻研教材。
学习新课标中对于二年级各教学内容的具体要求,并且要把《教师教学用书》中关于教材编排、教材特点、学习目标、教学建议的内容进行通读,明确本册的教学目标。认真钻研教材,把知识点细化归纳出来,做到心中有数。
2、抓好识字写字,扎实进行生字的教学。
低年级语文教学的重点仍是识字教学,把好识字写字关是关键。识字量上不封顶,下要保底(至少要掌握课本中“会认”和“会写”的字)。
(1)遵循识写分开,多认少写的原则,注重引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新字的学习中去。如:鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认记汉字。
(2)联系生活实际,多渠道识字,如:认识同学、家人的姓名用字,从标志中识字,从电视、广告、杂志中识字,通过多看课外书等在生活中识字,防止生字回生。同时,同学之间经常交流识字的方法、经验和感受,如:一起玩识字、组词的游戏和共同制作生字卡片等。
(3)每天都挤出一两分钟的时间进行生字词听写等过关练习,并且做到及时改正。
(4)真正落实书写规范、端正、整洁,做到“错后更正”,尽量减少机械式抄写,每节课写字不宜太多,特别不要都挤在第一课时里,写字教学最好分散在每一节课中。教师要适时进行板书亲自示范,重点指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,而且要培养学生自觉观察生字笔画在田字格中的分布情况。要特别避免使用课件等多媒体范写生字的情况。学生书写后,还要科学地对生字的书写进行评价和奖惩。
(5)区别“会认”和“会写”的字,两者教学要求不要混淆。
3、重视词语积累,强化灵活运用的能力。
(1)让学生多读多记,利用多种的方式把课内外用得好、写得好的词语正确规范地摘抄下来。
(2)可以利用多种方法,如:课前借助一字组多词、接龙、优美词句大比拼等的游戏培养学生自觉积累词语的习惯。
(3)对于课本中的好词佳句,要有意识地让学生积累。尤其是课本中要求背诵的课文,“语文园地”中 “读一读,背一背”的内容,一定要让学生多读多背;同时,要让学生主动积累课内外语言,养成积累语言的好习惯。并且,鼓励学生在说话、写话中大胆运用自己积累的语言,把语言的积累与运用结合起来。
(4)在课堂上设计一些有层次性和灵活多变的题型对词语运用进行训练,提高学生灵活运用词语的能力。
4、重视阅读教学,提高阅读理解的能力。
(1)教师要注意认真研读教材,找准语言文字训练点,在课堂上精心设计问题,鼓励学生独立思考、质疑问难,提高课堂教学效率。
(2)在课堂上进行阅读训练,要避免题海战术,要有针对性地教给学生读懂短文的方法,做到读一篇有一得。
(3)教学中,对于课文中重点词句的理解,在教学过程中要有意识地投入精力,多教给学生理解的方法,如联系上下文、联系生活实际、换近义词、查字典等。对于常用的词语,要多让学生说说话,把理解和运用结合起来。
(4)重视朗读的训练。“书读百遍,其义自见。”让他们在读中理解,在读中感悟,培养语感。低年级的阅读题,答案都在原文中,很容易找到,只要学生用心把文章多读读,都能做正确。
(5)鼓励学生广泛开展课外阅读活动。可以借用“每周好书排行榜”“读书分享会”“读书积分卡”“秀一秀我的读书成果”等形式激发学生阅读的乐趣,指导学生课外阅读的方法,拓宽知识视野,增强自觉主动的阅读意识,丰富语言积累。
5、加强口语训练,着力提高说话、写话水平。
(1)借助课内、课外的典型语段,模仿写话,提高学生的语言组织能力。
(2)利用文本空白处想象说话和写话,培养学生的想象思维能力。
(3)在说话、写话训练中,老师可以有意识地交给学生一些优美的词句,教会学生乐于运用阅读和生活中积累的词语。如:依照原文提供的题材范围,依照原文作者的写作思路续编故事,使原文情节和人物形象能合理发展;在古诗教学中,根据对诗意理解,进行说话、写话训练。
(4)认真上好每一节口语交际课。俗话说:“我口说我心,我手写我口。”学生的说话能力得到了提高,写话自然而然就迎刃而解了。
(5)培养学生坚持写日记的习惯。
(6)作文评价应遵循多鼓励,少批评的原则,并引导学生细心检查自己的习作,学着当“小老师”修改习作。对于写得好的日记,教师要在班里读一读,树立榜样,同时也增强学生的荣誉感和成就感。
6、培养学生良好的学习习惯。
好的态度和好的学习习惯,能够使学生自觉地在学习过程中以良好的注意力,主动积极地参与学习的全过程,取得良好的学习效果。二年级的学生,还要继续培养良好的学习习惯。在教学中,教师必须时时刻刻注意习惯的养成教育,细细地引导,耐心地帮助,让学生在学习中逐步做到:学会仔细倾听,在别人讲话时不插嘴,不打断,然后有意见再发表;学会大胆地表达,声音响亮,口齿清楚,态度大方;学会正确、认真地书写,一笔一画,做到“提笔即是练字时”;要养成认真仔细地看,边看边想的习惯,读懂题目时要首先把足够的时间给学生,让学生知道题目要求我们做什么,怎么做,避免出现审错题、跑题的现象。做完题目后教会学生仔细检查的方法。
总之,在教学过程中,我们要深入钻研教材,紧抓教材中每课及每单元的知识点。在课堂上狠抓基础知识的训练,重视课外知识的积累。在教学中充分发挥师生的主动性和创造性,真正落实知识与能力、过程与方法和情感态度价值观这三个维度目标,促进学生语文素养的真正提高。
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做好每一份试卷的练习,是对知识的一个学习和巩固的过程。今天,你的知识巩固了吗?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编整理的二年级上学期语文期末试卷分析以供大家阅读。
本次测试卷的题量还是蛮大的,不过都是一些基础知识,考察学生做题是否细心。试卷可以分为三个大部分:基础知识、阅读理解、写话。三个部分中基础知识和写话成了学生丢分的重点。
一、基础知识。
基础知识设计面很广,包括了拼音、各种类型的字词、句子、背诵课文的填空、古诗文背诵等。
在各种类型的题目中,第一题给加点字选择正确读音出错还是很严重。题目中一共有六个小题,其中五个是多音字,一个是读轻声的,每个题目都有个别学生出错。词语如下:
黑白相间、缝衣服、兴奋、数星星、欺负、暑假。这些加点字也是平时学生容易读错、拼错的,通过这次考查,我也发现一些学生掌握还是不牢固,属于混沌不清的状态。不过通过学生平时的读,我也发现了一个小问题,学生在读的时候能够读正确,落实到加拼音、选拼音的时候往往出错,这也说明个别学生对拼音的声调还是分不清。
其它题目中反映出来的问题是错别字太多。“环绕”的“绕”字右上方加点;“辉煌”两字混淆;“慌张”的“慌”右边中间位置多加一点;“彩虹”的“虹”左右两部分反过来;“玻璃”拼读错误或者记忆模糊;“严寒”两字都有一定程度的出错。对于看拼音写词语也都是平时强调很多的,这些生字一些小细节是学生格外要注意的,但是通过做题还是掌握不好。组词中出现了个别要求学生会认不要求会写的字组词,学生有的不会组词,有的不认识,在复习的时候没有集体复习要求会认的生字,而是让学生在晨读的时候看着生字表一拼读并组词,学生的做题情况反映出只要老师不检查就不去做的现象。学生出现的书写错误还有“名胜古迹”的“名”、“风光秀丽”的“光”书写不规范、“守株待兔”的株、“众志成城”的两个“chéng”分不清、“舍本逐末”的“末”与“未来”的“未”区分不开、“身体”的“身”、“勤劳”两个字都有出错。
第七题照例子写句子丢分也较多,一个是个别学生第一小题“_____静静地_______。”没有做;一个是写出来的句子不通顺,丢字或者填字,或者没有注意给出的标点;另一个是学生没有注意题目中给出的量词,反映出来的问题是审题不够仔细。
选词填空中,部分学生无法区分开“喜爱”和“心爱”,只是凭感觉做题,导致丢分。
根据课文内容填空部分学生出错较多,有的是后两个小题小节与小节之间混淆,另一个就是不同字的书写错误:“春、昨、娘、洒、滴”等。
二、课外阅读。
本次的课外阅读,学生做得都还不错,说明大部分孩子掌握了做阅读题的技巧,还是值得欣慰的。
三、写话。
本次写话与以往不同的是没有了图片,直接给出了一段文字,而且还将原来的横向换成了格子纸,学生一看就傻了眼。不知道从何下手,也不知道标点往何处加。本次写话是语文园地当中曾经写过的,要求学生写一种喜欢的动物。虽然平时写过,但是当时并没有对学生进行指导,所以虽然减分并不多,读起来却不通顺。而且相当一部分学生的写话还没有一年级的学生写得多。还有一个问题就是,像这样主题很明显的写话,学生应该加一个题目,但是大部分学生直接去写,没有突出主题。看到学生的写话,我也在困惑,低年级的写话到底该如何去指导?虽然孩子们坚持写日记,但是相当一部分学生日记写得还不错,一旦固定主题就东一榔头西一棒槌地去拼凑,句子不通顺,主题不明确。
本次考试后,学生就进入三年级了,平时的写话也就变成了写作,这更应该花大量时间去指导。如何去指导也是值得我去思考和研究的,另外对于写日记我还得考虑是否有效。不管怎样,二年级的学习已经结束,考试也已经成为过去,只希望学生拿到试卷后真正地去分析,改正,而不是只看等级。
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二年级下册语文试卷分析即对试题进行分门别类,离析出其本质及内在联系,提高二年级语文的教学质量。下面是读文网小编网络整理的二年级下语文期末试卷分析以供大家学习参考。
一、试卷特点:
1、试卷内容从知识与能力,过程和方法,情感、态度、价值观三个维度设计,涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用,以及阅读理解能力和表达能力的考查。
2、题目表述凸显童趣,试题表述充满人文关怀。如:每道题都以“我会××”、“我能××”表述,增强了试卷表述的亲和力,有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切,缩短了试卷与学生的心理距离。
3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同,以至孩子感觉有点陌生。
二、学生答题情况分析:
在本次考试中大部分学生都能完成试卷,书写也比较工整,试卷也比较整洁。在试卷中抽了42份,现将一些试题分析如下:
第一题:我会拼,还会写。本题有10分,要求书写10个生字,完全正确的占28.57%,这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。
第二题:我会按不同的读音组词。这题总分是9分,写3组同音字,完全正确的有9人,错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字,有32个学生没有写正确,这两个字在这学期中是没有作为要求写的,所以只有一些优等生能正确完成。
第三题:我会比较字形组词。总分10分,要求组10个词语。在这题中有两个词“涌”和“阔”字,课文中只是要求会认,可是却拿来考试,以至于有36个学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些,不仅要求要写的字要完全掌握,要认的字也根据学生情况要求学生掌握呢。
第四题:我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现18个部首或字,要求学生组出10个字,有很多学生都不能准确地完成,只些里几个,没能写出10个。也许是由于出现的部首或字太多,或是有些学生对生字掌握不够,导致这样的结果。
第八题:我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成,但是全部正确的就较少,有些学生不能发挥自己的想象,把句子写正确。
第十题:我能读懂下面的文章。此题中有两部分:一部分是课文阅读,在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在庆祝申办奥运会成功。”错误率达到76。2%,许多学生没有认真审题,认真思考,才有些写成“人们在飞舞着国旗”,有些写成“高呼”或“欢庆”。一部分是课外阅读,这部分完成的不是很好,也许是有些学生根本没有认真阅读短文,也许是不认识一些字,以至不能从短文中准确地找出相近或相反的词。
第十一题:我能看图说几句话。本题共出现三幅图,内容较复杂,但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚,有的学生还能展开想像,依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确,条理清晰。但也存在一些问题;有些后进生语句较短,不能完整地叙述图意,书写不够规范。
三、对今后教学的建议:
1、切实加强基本功的训练,使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握,还应在学生学习过程中习得方法,学会学习,以便能触类旁通,举一反三,形成基本的技能技巧。
2、努力提高课堂教学效率,该背的课文要求学生不仅会背,还应让学生会写。
3、要从小培养学生的审题能力。
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做好试卷的分析,会让你受益匪浅。下面是读文网小编网络收集整理的二年级上册语文期末试卷分析以供大家学习。
一、学生情况分析
本试卷能以新课程理念为指导,以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的,紧扣书本而略超于书本,出题活但有格。符合当前语文教学的方向,考就是为了今后更好地教,这份试卷对我今后的教学起了一个很好的导向作用。
二、试题分析
语文是一门综合性很强的学科,涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。本次试卷就从日积月累、开卷有益、笔下生花和书写习惯四个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。这正符合了语文学科的特点。本次试卷题量不大,难易适中,覆盖面较广,基本覆盖了本册书的重点知识。
本次试卷体现了新课标的三维目标:(1)知识与技能方面。主要体现在基础知识上,如有拼音、字词、、形近字、成语、古诗文等的检测。(2)过程与方法。语文的教学就是为了更好的阅读和说话,离开了阅读,语文就成了无本之木,于是阅读中积累,阅读中理解,阅读中的运用一直是研究的重点。本次二年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评内容涵盖了积累(词语)、标点、概括、句子理解、故事理解等。(3)情感态度与价值观。写作一题留给学生充分的想象空间,学生可以根据画面人物表情进行想象发挥。总之,这张试卷是能够较为全面的检查学生学习情况及教师教学的实际情况的一份优秀试卷。
三、答题分析
(一)日积月累
1、我会连,此题学生能根据课题和人物认识无误,连线完美。
2、读拼音,写词语。部分学生写错“光芒”“滑冰”等三个词,这说明学生平时的知识掌握不清晰不牢固。但是,可喜的是学生都尽量做到了书写工整漂亮,这是值得欣慰的地方。
3、填空。此题学生错误率较大,原因同样是不审题,此种情况在期中已经出现一次,可并没有改善。
4、形近字组词、补充成语、填合适的词语学生掌握的非常好,基本没有错误。
5、表示数字的词学生写的很好,可以看出学生平时积累的词语很多。
6、背一背,填一填。由于我班学生每天坚持背诵古诗文,此题没有出现错误。
(二)阅读题
阅读,出现最多的情况是学生添标点落题,还有学生在拓展阅读的能力这方面欠缺,教师平时拓展还不够。可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写。另外学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。
(三)看图写话
学生对看图都很感兴趣,一小部分学生能够根据要求写出短文,但是内容平淡,语言罗嗦,并列句式也很多。标点符号运用不当,错别字层出不穷,这都表明学生在平时的积累时,没有注意书写。
四、问题根源
面对试题,审视学生的状况,挖掘出现如此状况的根源,教学中的纰漏在反思中暴露出来:首先,学校早已大力倡导加大课外阅读量,教师也多想办法加以实施,可是没有调动起学生课外阅读的积极性,还没有把阅读转变成学生一种内在的需要,学生完全是在被动的完成老师布置给的任务,没有兴趣的学习也就没有质量可言。其次是课外阅读还没有形成一种可行的检测手段,对学生的阅读处在一种安排但失控的状态,检测跟不上,阅读就会自流。再有就是阅读方法指导不到位,没有系统的阅读方法的训练,学生读书存在盲目性,学生只是一味的读,一味的摘录,到用的时候,又成了大海捞针,不知从何下手。可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说,没有练到实处,于是卷面上的得分低也在意料之中的。
五、解决方法
考试是为了教师的教学和学生的发展服务的,考试的过程就是促进教师和学生发展与提高的过程。在发现问题和基本分析的基础上,我对下一步语文教学初步提出五个方面的建议:
1、加强字词的积累。
我班学生在这方面掌握的很好,仍须继续努力。
2、课内阅读效率要逐步提升
阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点,抓住读写结合训练点,抓住重点词句段落,引导学生感受、理解、欣赏、评价,习得阅读方法,培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟,抓住重点片断和关键词语,纲举目张,切忌零敲碎击,逐句分析,更切忌一放就散,蜻蜓点水,走马观花。对课文的重点,要细细地读,体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢,该引的引,该讲的讲,该练的练,向40分钟要质量,扎扎实实地提高阅读教学效率。另外要通过课内阅读,培养学生养成积极主动地进行语言积累、自觉积累的好习惯,并引导他们学以致用。
3、课外阅读要攻克难关
引导学生进行广泛的课外阅读,不是可做可不做的问题,而是必须做的。《课程标准》着重提出“少做题,多读书,读好书,读整本的书。”并且详细规定了各个学段的课外阅读总量。尽管农村学校的学生有各种实际困难,但也要尽量想办法让学生读到,以此来巩固课内学到的阅读方法,开阔学生视野,为学生口语表达和书面表达提供载体。每周一节自由阅读课应坚持保证,每天课前复述故事、讲自己所见所闻所感等更应坚持到底。定期开展阅读交流活动,检查学生阅读情况,进行跟踪指导。学校每学期开展朗读比赛、演讲比赛等语文实践活动,让学生的阅读成果得到充分展示。
4、练笔要广开渠道
语文教学有两个翅膀,一个是阅读,一个是作文。目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平,就必须要打开学生练笔的各个渠道。一是要加强读写结合。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心,而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境,创设各种各样的语言训练的机会,让学生进行口头语言和书面语言的训练,读中学写(如仿写、续写、改写等)。二是要加大课后练笔。如写日记、周记、写读书笔记……通过各种途径,使学生养成勤动笔的习惯,增加生活体验,丰富语言储备,提高写作能力。练笔的渠道还有很多,需要教师不断地去摸索,去尝试。
当然,通过部分试卷还不足以全面透视出我们当前语文教学的诸多问题,可能还存在一定的差距。但上述问题是我们急需解决的,是这几年以至今后多年语文教学要解决的重点问题。另外,如何从小学生学习母语的规律出发,设计好命题形式和内容,使命题能较客观地反映语文教学现状和学生学习水平,仍是我们需要深入研究的系统工程。总之,教师要通过学生考试,获得反馈信息,反省自己的教学,既不盲目跟风,也不固步自封,在教学实践中,不断地研究和探索,以提升学生的语文素养和自身的专业成长。
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二年级语文上册期末试卷(含答案详解)
语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了二年级语文上册期末试卷(含答案)内容,欢迎使用学习!
一、 我会看拼音写词语。16分 (每个字0.5分)
除夕 补助 科技 波纹 乘客 操场 作息
争取 牵挂 必须 治病 灾害 亿万人民 少年儿童
二、 读一读,对的打“ √ ” 9分 (每个词1分)
juàn shéng zhuō dū xīng hào
棋 记 丛
三、 把词语补充完整。9分(每个词1分)
层林尽染 绿树成荫 议论纷纷 寸有所长 自言自语
六神无主 航空母舰 无边无际 瓜果飘香
四、我会按要求写一写。24分
1.照样子,填一填。12分 (每个括号1分)
进 动听 织 帜
十分 开心 洋 样
温饱 用力 粉 份
2.比一比,再组词。6分 (每个括号1分)
略
3.选词填空。6分 (每个括号2分)
(1)心爱 (2)喜爱 (3)疼爱
五、 我能照样子写句子。6分 (每题2分)
树叶被风儿吹落了。 我国的首都是北京。
略
六、我会按课文内容或要求填空。11分(每个括号1分)
1.小树 红红的太阳 小树 快活
2.停车(坐爱枫林晚),霜叶(红于二月花)。
3.《酸的和甜的》或《纸船和风筝》
4.绿叶 沙沙 唱歌 消除
七、给词语排排队,变成句子,加上标点。4分(每题1.5分,标点0.5分)。
1. 我们应该热情帮助有困难的人。
2. 朋友们都到哪儿去了呢?
八、读短文,做练习。9分
1.(1分)
2.(1分)
3.(3分)
4.(1分)
5.(3分)
九、习作。 10分 (略)
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小学二年级语文期末试卷及答案(文字版)
语文学习应注重基础,不能急于求成。每天制定好计划,哪怕只做一点儿,只要坚持语文水平就会大有长进。下面小编为大家带来小学二年级语文期末试卷及答案,希望对您有所帮助!
一、考前20分钟到达考场
太迟了,来不及安心定神,进入考试角色的心理准备时间太短,有可能导致整个考试在慌乱中度过,造成不必要的失误。
二、开考后前5分钟
1.发卷前,首先暗示自己:这只是一次平常测验!我自信,所以我成功!
2.接到试卷,请不慌不忙地在规定处按要求写上姓名、填涂考号、贴好条形码,然后检查试卷、答题卡是否有缺漏、破损情况。
3.接下来快速浏览全卷,大体弄清试卷的板块结构、各种题型,此时切忌一边看题一边急着抢时间考虑答案,因为你不能指望哪道题可以一眼看出答案。对于作文,无论是什么题型,无论是否熟悉,都不必深想,相信自己一定有话可说,一定可以写好。大体浏览一遍,心情就会慢慢放松,等到答卷铃响,就可集中精力答卷。
三、开考后前30分钟
1.开考后首先集中精力完成客观选择题前两题(3-5分钟),语言表达题需要五分钟。做选择题力避两种倾向:一是一味抢时间、求速度,这样势必导致审题不严,思考不周密,从而出现不应有的失误;二是速度过慢,太过谨慎小心,甚至反复徘徊不敢选。其实这是没必要的,只要你明确考察意图,据熟点迁移,冷静比较,应该果断作决。因为你必须着眼全局,保证完成全卷。文言文需要15-20分钟时间,选择题一定注意排除法,加大语境意识。翻译题要注重直译,逐字逐句落实。
2.选择题审题要细,一定要看清选是还是选非,可以在题目的正确与不正确等这样一些字眼上加上着重号。
3.做选择题要有一次成功的意识,既注意考点设置,又要凭借语感,如有二选一时干扰性极强的情况,也一定要在认真辨析的前提下,定下一个预选答案,这时可在题号前打一个问号,以备做完后有针对性地检查。
4.选择题每做一题,必须在题号前写明答案,切忌在选项上打,这样可能导致填涂失误;也不要选定一个便手忙脚乱在卡上填涂一个,这样会阻碍思维。
5.选择题全部做完后,便集中时间填涂答案,要注意:首先在所选答案的方框内一次性做好记号,如打小,或者涂黑点,并按题号再一一核对无误,然后一次性按要求规范填涂。
四、开考后30-90分钟
1.第三题诗歌鉴赏,注意根据老师的指导读懂诗歌大意。然后读题、做题。时间大约六分钟。第四大题,名句填空仅需最多四分钟。把这两题控制在十分钟之内。
2.第五、六主观题应力第争在50分钟内完成,即开考后一个半小时内要完成作文以外的所有试题。
3.每年高考语文都实行网上阅卷,同学们在答主观题时一定要有强烈的规范意识:一是书写规范,文面整洁。答题卡上不允许书写潦草,乱涂乱划;二是对号入座,按题号在规定的矩形框内作答。绝对不能张冠李戴甚至私自改动题号,这样会导致几题答案扫描无效,判分为零。三是要点分明,表述规范。主要是诗歌鉴赏与现代文阅读中的一些题型,一定要据分值设定要点,4分、6分题先观点后阐释,关键词鲜明、层次明朗。
五、最后1个小时
1.作文时间要确保55分钟,利用10分钟左右的时间审题立意,并列好提纲,然后用40分钟左右的时间行成文字。
2.作文要力避扣分点:缺题扣2分,字数每少50字扣1分,错别字或文面脏乱扣分,不完篇扣分等。
3.网上阅卷,做文书写以清晰、整洁为原则。字不宜过小或大而潦草,或用力过轻;如有写错处,字少可用橡皮擦,字数多最好用直尺比在上面划一横线,不允许用其它方式夸大暴露问题。
4.留下3到5分钟做全卷的检查,不要轻易改动选择题答案
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人教版二年级上册语文期末试卷(含答案)
试卷是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具,那么关于二年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些人教版二年级上册语文期末试卷,仅供参考。
一、 情况说明
在第七、八单元课文的学习中,由于部分学生感冒,落下了很多课,虽已为他们补了课,总归不如正常上课掌握的牢固,因此,期末复习期间,将重点放在七、八单元的复习中,要特别关注这部分学生的知识掌握情况。
二、 目标、内容
1、《字母表》
背诵并默写26个大小写字母,会做各种形式的练习题。
2、识字写字
听写八个单元的生字词,包括由熟字组成的常用词;会用常用词说话写话;会辨析同音字和形近字;会用多音字组词;能写出每篇课文中易写错的`字的笔顺;学会用音序查字法查字典。
3、句子
把不完整的句子补充完整,并加标点;能根据上句内容填写下句;能根据例子写句子;能理顺次序错乱的句子。
4、课文
通读全册课文,掌握每篇课文的重点,理解课文内容,知道课文的大意;联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段;能根据课文内容填空。
5、阅读理解
教会学生阅读理解文章的方法,会做不同题型的练习题。
6、口语交际:
能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。
7、写话
复习“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容;能按正确格式,或看图,或想象,写几句通顺、连贯的话,能正确使用句号,会使用逗号。
三、 重点、难点
识字写字部分是重点,《字母表》、阅读理解部分是难点。
四、 措施
1、充分利用早读时间通读当天复习的课文,背诵要求背诵的课文。
2、课堂上精讲多练,注重效率。
3、时刻关注后进生的学习情况,特别要抓好课堂35分钟的训练时间;课后及时辅导后进生,保证每一个学生都不掉队。
五、 时间安排
18周:复习第八组、第七组
19周:复习第六组、第五组、第四组
20周:复习第三组、第二组、第一组、做综合复习题
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二年级上册语文期末试卷及答案可打印
:在期末考试来临前,我们一定要做好每一份试卷的练习,那么关于二年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些二年级上册语文期末试卷及答案,仅供参考。
一、 là√ zhì√ liánɡ√ bǔ√ xiù√ yānɡ√
二、1.苍茫 轮船 岸边 2.带领 赶快 升旗
三、(1)赶 敢 杆 (2)急 极 及 (3)事 市 士 (4)枝 知 支
四、(1)寒 凉 台 (2)粉红 火红 金黄 (3)只 片 三 两
五、块 长长 花环 翠竹 兔子 尾巴
六、1.③ 2.② 3.① 4.④ 5.②③①
七、(1), ! (2), 。 (3), ?
八、(1)冬日的阳光暖洋洋地照着大地。 (2)妹妹的脸像苹果。 (3)有的谈天说地,有的唱歌跳舞,有的锻炼身体
九、(1)飞流直下三千尺 (2)归来戴月光 (3)天连水尾水连天 (4)天苍苍野茫茫 (5)四海为家 (6)示例:九牛一毛虎头蛇尾
十、1.动物环境保护局 大猩猩
2.C 3.D 4.B 5.(1)× (2)√ (3)×
十一、写话略。
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在考试之前做好每一个试卷的复习,对学生来说有着非常重要的意义。一份好的试题卷将能够有效的去检测一个学生的学习情况!下面是读文网小编网络整理的二年级上学期语文s版期末试卷,希望对你有用。
一、 读拼音,写词语。(10分)
qiū shōu bǎo bèi zhù yuàn ān nínɡ jīng chánɡ
jiān bǎnɡ chénɡ shí yóu xì xī wànɡ qí ɡuài
二、比一比,在组成词语。(8分)
铅( ) 闪( ) 底( ) 晴( )
船( ) 问( ) 低( ) 睛( )
诚( ) 想( ) 洋 ( ) 古( )
城( ) 相( ) 样 ( ) 姑( )
三、读句子,在带点字的正确读音上打“√”。(6分)
1、秋天,天气转(zhuǎn zhuàn)凉了。
2、一行(háng xíng)大雁往南飞。
3、枫叶比朝(zhāo cháo)霞还红,比玫瑰还红。
四、组字小魔术(9分)
例:功﹣( 工 )﹢ ( 厂 )=历 ( 日历 )
苦﹣( )﹢ ( )= ( )
阳﹣( )﹢ ( )= ( )
怎﹣( )﹢ ( )= ( )
洋﹣( )﹢ ( )= ( )
五、在括号里填上恰当的词语。(9分)
( )的枫叶 ( )的手掌 ( )的老师 ( )的朝霞
( )的雨丝 ( )的伞群 ( )的鲜花 ( )的风景
( )的画 ( )的娃娃 ( )的汽车 ( )地说话
六、选择恰当的词语填空。(8分)
漂浮 飘扬
1、我是一朵云,在空中( )。
2、她胸前的红领巾轻轻( )。
高明 高级
1、这位医生的艺术很( )。
2、这是一家五星级( )宾馆。
技术 技艺
1、这件作品真是( )高超。
2、他修车的( )很高。
准备 必备
1、小松鼠过冬食物是( )的。
2、小松鼠做好了过冬的( )。
七、把句子补充完整,并加上标点。(8分)
1、______一边______,一边______( )
2、 有的______有的______( )
3、______一 就 _____( )
4、______怎么______ ( )
八、我会根据课文内容填空。(18分)
1、河水起( )的时候,我知道( )。
2、两岸晓烟杨柳绿,( )。
3、书是( )的海洋,书里有( )的世界。
4、红色的贺年片是( )送给我的。
5、玉不琢,( )。人不学,( )。
九、默写古诗。(7分)
所见
清•
______骑____,
_ 振____樾。
________ 鸣蝉,
忽然________。
十、读短文,完成练习。 (12分)
雪景
鹅毛般的大雪从空中飘了下来,一朵朵、一簇簇,像银花,
似白蝶。 展望天地之间,只见雪花飘飘,像春风吹散的落花,
纷纷扬扬;像七仙女撒下的花瓣,漫天飞舞。在寒风中,它们
忽而向这边飘落,忽而向那边猛 扑。此时你若站在飞雪中,就像
是置身于一片银白色的世界。
大地仿佛披上了白而轻柔的地毯,世界也好像变成了一个
洁白的世界 。我走在雪地上,脚下发出咯吱咯吱的声音。路旁
松树的枝叶上布满了一 簇簇、一团团的雪,像松鼠的大尾巴一样
蓬蓬松松。
1、照样子,写词语。(4分)
一朵朵_________________________
纷纷扬扬________________________
2、从文中哪些句子可以看出雪花漫天飞舞?用“__”画出来。(3分)
3、你喜欢雪吗?为什么?(3分)
4、你喜欢文中的哪些优美句子?把它抄写下来记在心中吧!(2分)
你和身边的小朋友一同做过什么事?开心吗?试着用一段通 顺的话写下来。
看过“二年级上学期语文s版期末试卷”
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做好试卷复习题,是提高学习成绩的一个途径。对于这样的一种学习方法,你想要尝试一下吗?让我们来做一做小编为您准备的这套试卷吧!下面是读文网小编网络整理的北师大版小学二年级语文上学期期末试卷以供大家学习参考。
一、 看拼音写词语(24分)
biǎo shì yǎnjīng piāoyáng zhù fú
wēn nuǎn dào yǐng zhǐ chuán zāi hài
mǎn yì bànɡ wǎn hú li jiào shì
二、 在正确的读音下打√(6分)
兴(xīng xìng)奋 上当(dàng dāng)
淹没(mò méi) 漂(piào piāo)流
弯曲(qū qǔ) 好(hǎo hào)奇
三、形近字组词(8分)
食( ) 体( ) 观( ) 值( )
良( ) 休( ) 现( ) 直( )
四在括号里填上合适的内容(15分)
( )( )纷纷 一本( )( ) 叫苦( )( )
( )( )不息 春( )秋( ) 绿树( )( )
一( )汽车 一( )歌声 一( )糖
羡慕的( ) ( )的稻田 ( )的毛衣
亲切地( ) ( )地望 仔细地( )
五、 我会查字典(12分)
字 偏旁或部首 再查几画 音序 音节
浪群贫
六、 给句子加上合适的标点(3分)
1、窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌( )
2、明天你能和我一起去小刚家吗( )
3、天空的云朵一会儿像小鸡,一会儿像小马,多么好看啊( )
七、照样子写句子(6分)
1、湖水像一面镜子。
_______________像________________。
2、嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事。
__________是__________,__________也是__________。
3、例:他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。
他把教室扫得干干净净。__________
七、 按原文填空(10分)
1、远上寒山石径斜, 。
2、儿童相见不相识, 。
3、田野献上____的果实,枫林举起____的旗帜,蓝天飞着_____的鸽子,大海奏起_____的乐曲。
4、一花独放不是春, 。
5、尺有所短, 。
八、 阅读理解(5分)
小 闹 钟
我有个好朋友,就是放在我枕头边的小闹钟。
它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停,非常惹人喜爱。 晚上睡觉时,小闹钟跟我说悄悄话;早上我睡得正香时,是它把我唤醒,催我上学。
我真喜欢我的小闹钟!
1、短文一共有 个自然段。 (2分)
2、我知道短文中的“好朋友”指的是: 。(1分)
3、我会用“ ”画出写小闹钟样子的句子。(2分)
十、写作(10分)
同学们,这学期我们学习了日记,请同学们写一篇日记记录今天有什么记忆深刻的事情,注意写清楚事情经过,注意日记格式。
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不管在平时的学习中表现得怎么样,都要反复的做练习。以下小编为您准备的试题卷是一种不错的选择呢!下面是读文网小编整理的新人教版二年级下册语文期末试卷以供大家阅读。
一、读拼音,写词语。比比谁的字写得最漂亮。(16分)
fù jìn cǎi hónɡ tǎo yàn chuán rǎn
zhēn zhū ní nìnɡ hū huàn kuā jiǎnɡ
二、我是背书小高手。我还能默写,每个字都能写正确。(18分)
1. 三千尺,疑是银河落九天。(《望庐山瀑布》)(4分)
2.到了 ,葡萄一大串一大串地挂在 底下,有 的、 的、紫的、暗红的、淡绿的, 美丽极了。(《葡萄沟》)(10分)
3.诚心能叫 落泪,实意能叫 发芽。(“读读背背”)(4分)
三、我是积累小行家。我积累了好多好词,快来试试身手吧!(6分)
树木( 茂 )( 盛 ) 群山( )( )
( )( )舞动 ( )( )扑鼻
四、给句子中带点的字选择一个正确的音节填在括号里。(8分)
jiān jiàn
1.绒线团中间( )是一只黑白相间( )的花猫。
shènɡ chénɡ
2.傣族人民盛( )上美酒,举行盛( )大的仪式欢迎周。
五、我是超级魔法师。我会照样子变化。( 12分)
1.例:照相——照相机(6分)
洒水 —— ( )( ) —— ( )
2.例:奶牛——牛奶(6分)
山上 —— ( )( ) —— ( )
六、照样子,写句子。(10分)
1.他的画一挂出来,就有许多人观赏。
一 ,就 。
2.他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。
一会儿 ,一会儿 。
七、仔细读读我们学过的课文中的两个句子,体会一下这样写的好处。想想还可以怎样说?学着换一种说法吧。(5分)
1.你怎么可以提这样的问题,来哄骗我们小朋友呢?(《动手做做看》)
换一种说法:
2.要是有一台机器能给邮票打孔,不是很好吗?(《邮票齿孔的故事》)
换一种说法:
八、读短文,回答问题。(12分)
地球清洁工
这一天,地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子,牌子上写着:“地球清洁工报名处”。不到半天的功夫,就来了许多报名的。
海鸥说:“我是海面的清洁工,我能把海面上漂(piāo )着的死鱼,人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉,使海面上干干净净。”
河里的鲫(jì)鱼从水中伸出头来说:“我每天在河里吃水虫呀、水草呀,还吃河里的垃圾,河水被我打扫得干干净净。”
穿着一身黑的乌鸦说话了:“别看我样子长得丑,我专吃地面上的蝇蛆( yínɡ qū)呀,地蚕呀,我把地面上的脏虫子吃掉,地面就会干净多了。”
蚯蚓(qiū yǐn)从泥土里钻出头来,说:“我在地下吃的是垃圾,经过我的消化后,就变成了肥料。”
地球公公听了大家讲的,哈哈地笑起来:“你们能为我做那么多的清洁工作,我真要谢谢你们啊!”
1.文中说到的地球清洁工有 、、 。(4分)
2.为什么说他们是地球清洁工呢?把你的理由写在横线上。(3分)
3.你还积累过下面这样的词语吗?照样子写两个。(2分)
干干净净
4.你还知道谁是地球清洁工吗?(3分)
九、小朋友们,请仔细观察这幅图,然后发挥你的想象,把图上的内容写清楚,让我吗比比看谁写的最生动。
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不管对于哪一门学科的学习,我们都要学会去做试题卷,因为它不仅能够检测出学生们的学习情况,而且还能够起到激励学生学习动力的作用!下面是读文网小编为大家整理的小学二年级语文上学期期末试卷练习,希望对大家有帮助!
一、看拼音写词语
xìnɡ fú wēn nuǎn yǎn jīnɡ qí zhì lún chuán
yōu měi zǐ xì tán qín yōnɡ bào yǔ zhòu
二、给带点的字选择正确的读音画 “ ”。
首都(dōudū ) 养分(fènfēn )
转动(zhuànzhuǎn) 漂流(piāopiào)
三、我会填。
1、组词: 棋( ) 蛙( ) 颗( ) 洋( )
旗( ) 洼( ) 棵( ) 扬( )
秋高( )爽 五( )丰登 水到( )成 雪( )送炭
四面( )方 一棵棵( ) 一块块( ) 一条( )
2、填反义词:美----( ) 快----( )危险----( )
3、词语接龙:父亲---亲人---( )---( )
四、填上部首组成新字,看谁写的多。(至少写两个)
木 包
五、加标点。
爷爷买的枣儿真甜啊( ) 李华今天怎么没来上课( )
六、我会查字典。
“阔”字要查( )部首,除去部首还有( )画,读音是( )
七、选词填空。
漂浮 飘扬
1、云在空中( ),碰到冷风就变成水珠落下来。
2、、彩旗迎风( ),广场显得更加美丽。
八、谁和谁可以做朋友呢?连一连吧!
燃烧的 人们 练 二胡
勤劳的 果子 拉 雪毯
盛开的 火把 披着 书法
酸酸的 鲜花 铺着 银装
《回乡偶书》 桃花潭水深千尺 正是橙黄橘绿时
《赠汪伦》 一年好景君须记 笑问客从何处来
《赠刘景文》 儿童相见不相识 不及汪伦送我情
十、聪明的你一定能按要求做出下列各题。
l、写出本学期内学过的你认为最美的词。(至少写两个)
2、你能写出本学期学过的一句谚语吗?
。
3、写出这学期你学过的一个童话故事题目《 》。
4、写出下面课文中你喜欢的句子。
《假如》 。
《清澈的湖水》 。
欢庆》 。
5、 一说,哪些动物对人类有益,怎么有益,我们怎样保护它们?
6、 语文课上,你表演过什么角色?
。
十一、照样子写句子。
1、湖水像一面镜子。 像 。
2、太阳会把浅水洼里的水蒸干。 浅水洼里的水被太阳蒸干。
他把小鱼放进大海里。 被 。
7、 我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
我要给 。
8、 气球上画着一张可爱的小脸。
可爱的: 。
十二、读下面的短文,按要求填空
细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上
挂了几个可爱的小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
(1)写葫芦藤样子的词是()
(2)写小花颜色的词是()
(3)写种葫芦的人特别喜欢小葫芦的词是()
(4)写叶子多的词是()
十三、看图写话。图上画的是什么季节?在什么地方?谁在干什么?
海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如,( ),武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在 ( ),饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当代世界上最大的博物馆、艺术馆。
1、 按原文填写四字词语。(4分)
2、 用“有……也有……有……也有……”句式模仿造句。(2分)
3、画线句子在文中起的作用是: (1分)
4、作者为什么用这么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌? (2分)
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你想要提前预知你的考试成绩吗?让我们来做一套试题卷测验一下吧!下面是有读文网小编为你整理的二年级上册数学期末试卷质量分析,希望能够帮助到你!
一、试题分析
二年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:
1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。
课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计八个大题。试题整体较好地体现了基础性。
2、取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出:学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。
3、体现了灵活性。
看图列式计算,从不同角度考察了学生对知识点的理解程度,体现了灵活性。
二、质量分析
从整体上看,这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合,学生在测试中基本发挥正常。
1、题目类型全面,呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点,将填空、选择、判断、计算、解决问题等结合起来编入试题,让学生从实际的生活经验和已有知识出发,在熟悉的事务和具体的情境中解题,提高学生解题的兴趣。
2、填空题完成的不好。这部分的题目主要是一些基本的知识和计算,学生就完成得不大理想,笑脸有()条对称轴(原本是1条),许多同学填了无数条,我想这同样说明了学生没有认真读题目,还有一题是汽车的正面和后面,分别是谁看到,很多同学没看清座位,说明同学没有理解题意审题不认真。再有就是数一数有()个直角,不少同学数错了说明他们没有认真的读过题目并且也没有仔细数。
3、第三大题画一画:该题考察学生的动手操作能力,学生答题比较理想,学生掌握得较好,个别学生画线段时线画不直,角的边画不直也就是没有严格按老师要求的步骤来画。
4、算一算、:口算部分数的题目,是考查学生的口算能力 ,用竖式计算是最基础的知识,这部分内容学生训练比较多,掌握得比较好,学生在平时的练习算式下面留的空隙大了,就用竖式,让学生养成认真读题,做题,独立思考的能力。有一部分马虎大意的同学把加减符号看错,还有的是把数看错,导致答案错误.。
5、解决问题:这里主要考察学生解决问题的能力,但是检测结果却是不大理想的。大部分学生的解决问题能力都相对较弱,导致错误率相当高。我想可能大部分学生都还没有养成认真读题的习惯,再加上学生的理解能力也比较弱。
统计表。这道题也是只有很少一部分人出错。原因是基础太差,不会读题或没认真审题。
三、取得的成绩及经验
1、学习习惯良好。
从整个年级的试卷中,90%的字迹工整规范美观,没有乱画现象,说明大多数学生日常书写习惯较好,态度比较认真,为今后的学习打下了基础,提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。
2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点,同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算,90%的学生计算得了满分,说明老师们教学扎实,训练到位,学生的课堂练习保质保量。
3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。解决问题学生已经学会先分析,再去解决。应用题能够和生活紧密相连,把所学知识运用到实际生活中。
四、存在的问题及原因:
(1)学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
(2)学生没有养成良好的检查习惯,因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。
(3)课堂教学比较呆板,评价语言乏味,没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。
(4)学生思维受定势影响严重。
具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高,对于比较陌生的题目解答不够理想,如选一选中的第2小题没有理解题意。
(5)学生综合运用知识及分析、判断能力较差。
五、改进措施:
(1)加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中,教师要根据学生的生活经验创设生活情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学,多采取一些游戏式、故事式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
(2)加强计算的训练,课前3分钟进行口算练习,家庭作业以计算为主,同时要培养学生的估算意识,以便提高学生的计算能力。
(3)培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。
(4)加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答,下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。
(5)加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。
(6)培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习惯。
(7)加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。
(8)加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。
以上是二年级我班数学这次期末考试的分析,也是我辛勤劳动的成果,它有力地证明了我对待教学工作的认真严谨与精益求精的态度,希望我在今后的教学中能把工作做得更好。
看过“二年级上册数学期末试卷质量分析”
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我们在没完成一套二年级数学试卷的时候,都应该要做到对这些数学试卷的题型及错题进行分析,避免我们犯同样的错误。下面是读文网小编网络整理的二年级数学期末试卷分析,希望对你有用。
从整体上看,这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合,学生在测试中基本发挥正常。不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况,不是最理想的。测试成绩反映了教学中的得与失,相信只要我们认真分析,总结经验和教训,将有效提高我们得教学水平,提高教学质量,促进教育教学的发展,下面我对试卷上的试题来进行评价分析。
1、试卷内容覆盖面全,各内容所占比例较合理,符合教材的编排意图和课程标准的要求。
2、让不同的人在数学上得到不同的发展,是数学教学革新的理念。试题贴近教材,试卷的标准值定值恰当,既关注了双基,又能考察能力的发展,使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦,充分体现了基础教育的教学课程的基础性,普及性和发展性相结合的新理念。
3、题目类型全面,呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点,将小小神算手、我会按要求做、我会统计这些图形等结合起来编入试题,让学生从实际的生活经验和已有知识出发,在熟悉的事务和具体的情境中解题,提高学生解题的兴趣。
4、第一题口算,笔算,属于最基础性的题目,如果方法掌握,正确率应该是百分之百,出错的学生有一半以上,这就说明一方面学生的乘法口诀记不熟,计算出错多。另一方面,计算习惯不好,粗心,不认真。没有养成检查的好习惯。因此在教学时应该加强乘法口决计算方法的指导,并进行强化训练,使学生能比较熟练的口算。
5、第二题我会按要求做,综合性很强,都是课本上最基础的知识,同学们掌握较好,但个别学生还是有出错现象。比如:第一小题填合适的长度单位,一根跳绳长(),部分学生填的是分米,跳绳就是我们身边常见的事物,平时我们也都接触过跳绳,同学们应该能想象出一根跳绳的长度,平时也经常做这样的填空,可是还会出错,这就说明老师强调的少。
6、统计,这道题很简单,就是考查的学生们的细心程度,很多学生出错较多,说明在统计数据的时候没认真完成,做完没仔细检查,如果学生们都养成做完题认真检查的好习惯,相信成绩会更好。这部分内容应该是我们认真反思、高度重视的知识。
7、解决问题,四个小题都联系生活实际,掌握基本可以,出错较为集中,第四小题第二问,亮亮买同一种文具正好花了12元,猜猜他买的可能是那种文具?买了多少?同学们都能写出买的是哪种文具,在列算式时都是用文具的价钱乘以的数量,造成学生失分率较高。看来在今后教学中学生认真细心的答题习惯需要强化训练。
8、改进措施
(1)低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视课堂教学,注重通过创设情境,评价鼓励等方式,激发学生学习数学的兴趣。
(2)注重生活与数学的密切联系,从而使之贯穿与整个数学探究活动中,让学生在生活中学数学,用数学解决生活中的实际问题。
(3)口算,笔算,属于最基础性的题目,每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养,重视学生认真细心计算习惯的养成,以及检查等良好习惯习惯的养成,提高计算的准确率。
(4)全面了解学生的学习状况,极力学生的学习热情,促进学生全面发展,帮助学生建立学好数学的自信心。加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看,我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型,让学生会融会贯通。避免学的比较死。
(5)了解学生的个别差异,做到因人而异。
(6)一步加强学生专心致志,细心检查等良好的学习习惯的培养。
(7)关注后进生的状况。
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在一份优秀设计的考试卷面前,没有一位教师可以说no 的。让我们来做好试卷的设计工作吧!下面是读文网小编整理的二年级数学上学期期末试卷分析以供大家阅读。
二年级数学期末试卷可以说是全面考查了学生对基础知识掌握情况和基本技能的形成情况,考查了学生对数学知识的综合学习和灵活应用能力。试卷体现了《数学课程标准》的基本理念与思想,考查了学生的真实水平。现将试卷分析如下:
一、总体情况
本次考试我班25人参考,最高分为103分,平均分为100.14分,100分以上17人,及格率100%。
二、试卷情况
1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。
课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性。试卷采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式,适合低年级学生特点。
2、数学试题设计富有趣味性、贴近生活。题型上反映有:填空、判断、选择、计算、连线、判断角的类型、统计和解决问题。对本学期学习内容都进行了考察,试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发,选取发生在学生身边的具体的事物,切实体会数学和生活的关系感受到数学的应用价值,激励学生用自己的智慧去解决问题。
三、学生答卷情况
1、填空部分:考察内容全是课本上的基础知识,只有个别同学在“()里最大能填几”这个小题上出错了,其余全部做对。
2、判断题:个别同学因为马虎做错一道,大部分同学全做对了。
3、选择题:个别同学在看图形里有几个角这道题上出错了。
4、计算题:由于平时加强练习,同学们的计算能力很强,正确率100%。
5、连线、判断角的类型、统计题:对于观察物体这部分内容,教师讲得多,学生练得多,所以同学们都做对了;判断角的类型,个别同学把最后一个直角看成了钝角,看来以后仍要加强练习;统计题也很简单,只有两个同学把“晴天是阴天的几倍”这个小题算错了。
6、解决问题:这4道小题都很简单,但是体现出了生活中的数学,数学与生活的紧密联系,同学们做的都很好,只有几个同学把得数算错了。
四、经验与反思:
1、加强学生认真审题的好习惯和主动学习能力的培养。只有在正确理解题意的基础上才能很好的完成题目,更要培养学生认真、细心的习惯。
2、加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。
3、在今后的教学中,在继续夯实基础知识的同时,更要注重学生对于基础知识的掌握,在掌握基础内容的基础上适当地进行拓展,让学生能够适应各种各样的题型。
4、在今后的教学中,应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,做到既面向全体,又因材施教,为学生以后的学习打下坚实的基础。
5、以后在教学中加强教学方法的研究,在学生熟悉的、感兴趣的问题情境中,感悟、学习和理解数学知识,从不同的角度解决问题,拓展学生的思维,激发学生学习数学的兴趣,重视培养学生良好的学习习惯,让学生喜欢数学,爱学数学。
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教师们在即将到来的考试之前想要给自己的学生们做一些训练题来提升他们的学习成绩吗?下面是读文网小编整理的二年级数学上册期末试卷分析以供大家阅读。
一、试题分析:从整体上看,本次试题内容较为简单,试题注重基础知识掌握应用,内容涵盖广泛,除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外,其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等知识点都有考查,尤以计算为主,能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点,体现了《数学课程标准》精神。
(1) 强化知识体系,突出主干内容。
学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法,在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。
(2) 贴近生活实际,体现应用价值。 “人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
(3)重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如列竖式计算,统计,画对称图形,添加线段增加3个直角等。
(4)巧设开放题目,展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润,如“在方格纸中画一个对称图形”,统计中 “你还能提出什么数学问题”等开放性题目,鼓励学生展示自己的思维方式。
二、试卷分析;
1、成绩分析:本次考试,我班84个学生参与考核,满分有14个,90分以下有9个,及格率100%,优秀率72.62%,均分95.51分。一个低分把我们的均分拉了很多。从卷面的得分情况来看,总体成绩不错,主要体现在以下几个方面:(1)基础知识扎实,形成了一定的基本技能。(2)运用数学知识解决问题的能力较强。(3)有良好的书写习惯。本次试卷中,除了极个别学生外,绝大多数学生做到了书写工整,卷面整洁。
2、试卷中的不足:从部分题来看,教师关注少的方面,失分还是比较严重的。主要体现在:(1)对计算抓的还是不够,尤其是笔算有40人不同程度的丢分,可能是到复习后期,重点放在了对知识的灵活应用上,对概念的理解和操作上,在计算上只强调方法,没有天天坚持检查。(2)解决问题里学生的理解能力还是欠缺,虽然也讲解了许多类型的题目,但是学生的分析能力和举一反三能力还是有问题。反思失分原因,学生可能平时接触一步计算的题目较多,有了思维定势,又缺乏细心和耐心导致丢分。在今后的教学中,要注意从这几方面加以改进。
三、 采取措施
1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。2、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看,我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型,让学生会融会贯通。避免学的比较死。3、进一步加强学生专心致志,细心检查等良好的学习习惯的培养。4.关注后进生的状况。反思学生中弱势群体的学习方式,思维方式,做好家校联系,5、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、做数学能力等方面的差距,做到既面向全体,又因材施教。
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我们作为学生,应该从试卷里总结出好的学习方法,相信更过的练习与总结会让你在考试的时候更加得心应手。下面是读文网小编整理的北师大小学二年级数学下册期末试卷分析报告以供大家阅读。
本次测试按照《数学新课程标准》的年段标准,重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。学生在测试中基本发挥正常。试卷以教材为主要依据,涵盖了我们二年级所学的所有知识,就知识点而言,它包含了乘除法含义的理解、角的初步认识、方向与位置、混合运算、统计与可能性等。就计算而言,它考察了学生应用乘法口诀计算的能力,适当的穿插了乘加、乘减,另外还考察了加减乘法的竖式计算。这个学期的教学工作已经结束,考试是对学生的检测,也是对教师工作得失的总结,下面是我对本次考试卷面的一个简要分析:
(一)命题思路及试卷特点:
本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点,从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用,主要是考应用实践题。 无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都尽可能地全面涵盖全册的数学知识,并综合应用。
(二)试卷分析:
1、从卷面的得分情况来看,总体成绩不错,主要体现在以下几个方面:
(1)基础知识扎实,形成了一定的基本技能。
(2)运用数学知识解决问题的能力较强。
(3)有良好的书写习惯。本次试卷中,除了极个别学生外,绝大多数学生做到了书写工整,卷面整洁。
2、试卷中的不足:从部分题来看,教师关注少的方面,失分还是比较严重的。
(1)对计算抓的还是不够,尤其是笔算有不同程度的丢分,可能是到复习后期,重点放在了对知识的灵活应用上,对概念的理解和操作上,在计算上只强调方法,没有天天坚持检查。
(2)解决问题里学生的理解能力还是欠缺,虽然也讲解了许多类型的题目,但是学生的分析能力和举一反三能力还是有问题。反思失分原因,学生可能平时接触一步计算的题目较多,有了思维定势,又缺乏细心和耐心导致丢分。在今后的教学中,要注意从这几方面加以改进。
(三)改进措施:
(1)加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
(2)加强对学生的能力培养,尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
(3)培养学生良好的学习习惯,包括认真审题,及时检查,仔细观察,具体问题具体今分析等良好的学习习惯。
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