为您找到与二年级语文期中试卷分析语文相关的共200个结果:
分析的意义在于细致的寻找能够解决问题的主线,并以此解决问题。对试卷进行分析,可以得到新的收获。下面是读文网小编网络整理的二年级语文下册期中试卷分析的内容以供大家学习参考。
一、总体分析
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第一.四.五题,既检查了学生交际的能力,又对课文内容的拓展延伸,进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
二.试卷分析
第一题是“会查字典吗?照样子填表。”此题考察学生查字典填表的能力,这一题的分值也是占总分的百分之六,这个内容从学生的答案上看,大部分学生对所学部首查字典的方法及步骤掌握的不错,但对有的特殊字部首查哪部分掌握的不太牢固。如:“整”字的部首为“攵”或者“一”,可大部分同学认为是“正”,导致了这一题失分。在以后的教学中我要进一步加强这方面的训练。
第二题是“为加点的字划去不正确的读音。”大部分同学均没有错误,少数同学由于拼音基础差,上课时没认真记,导致在选择“熟悉”的“悉”字选错读音,今后要加强练习,鼓励他们多读,多记。
第三题是“看拼音,写词语。”这一题的总分是12分,从卷面的得分情况看,本班学生对拼音及词语的掌握是比较好的,出现了个别差错有少部分学生由于平时基础欠缺所致。
第四题是“根据前面的拼音在括号里填上合适的字。”这道题考察了学生对读音相同的字的灵活运用能力。此题部分同学失分较多,其原因是审题不认真,错以为是让组词,或填上合适的字。以后我要在区分同音字的基础上强调审题要认真的重要性,尽量不让学生在以后的考试中犯同样的错误。
第五题和第六题是“辨别形近字和同音字。”此类型题是大部分同学得了满分,说明平时语文基础扎实,我仍要继续努力,保持下去。
第七题是“用上加点字仿写句子。”这一题可以说除了几个比较特别的学生外,其他均拿满分。
第八题是“按课文内容填空。”这一题的分值占总分的百分之八,这题完成的较好,还是有部分同学因为一些字写错失分。如:“数不尽的鲜花嫩草”写成了“数不进的鲜花嫩草”了。所以在以后的教学中要注意这些细节的问题。
第九题是“重温课文《树上的橘子》。”大部分同学均得满分。
第十题是“阅读。”此题失分最多的是第一小题,让找出雷雨到来以前的景象时,还有哪些?很多同学审题不认真,错把整篇文章的景象写了下来,导致失分较多。
第十一题是“小笔头展示。”这一题的分值占总分的百分之十八,平时有些学生喜爱看书和写话,这部分有大部分学生都能拿到十五分以上,有那么极个别的学生思想有惰性,不愿动脑筋,不肯动手写。针对这一问题,在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性,使得在期末测试中有所提高。
三、存在的主要问题:
1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。
3. 部分学生不会审题,不理解题意。
4.有些题型训练不到位,学生失误多。如第一题照样子填表,部分同学不知道“整”字的部首,所以无一例外的都写了下面的“正”。以后要加强部首认知方面的教学工作。
5.阅读题是我们班孩子的障碍题,他们没好好读题,对题意理解不到位,因而失分较多,影响整体的成绩。
6.写话题也存在很多问题,比如错别字,无话可写,没写完整都造成失分的原因。
三、改进措施:
1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力。
4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展。
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在期中考试之后,做好每一份试卷的分析,会让你的教学质量得到提升。下面是读文网小编网络整理的二年级语文期中试卷分析的内容以供大家学习参考。
一、试卷分析
(一)在基础知识方面:
1、看拼音写词语中,平时都有接触过的词语,但是由于学生在考试时,注意力不够集中,导致一些简单的拼写出现错误,比如:“解冻”一词,是从课文中来的,但是错误率较高,如“名胜古迹”一词,平时强调了许多遍,还是出现较多的失误。
2、比一比组词中,出现了形近字的比较,虽然平时也是强调,但一些差生失误还是较多,特别是“蜜”与“密”的比较。
3、辨别词语正确与否,因为这是学生第一次接触这样的类型,所以很多同学不知该怎么做,错误率很高,每个班级90%以上都有错误,导致整体分数不高的原因。
(二)在知识运用方面
1、词语练习上,ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了,90%的学生在这两个词语样式上没扣分,但写错字较多,特别是“红润润”与“黑压压”,这几个字写错教多。
2、圈反义词中,除差生不理解题目外,大部分学生做的不错。
3、量词运用中,错的较多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____楼”
4、标点符号运用,在加标点这一题中,因为是补充标点,并将对话补充完整,大部分学生将标点补充题目做丢了,所以失分率较多。
(三)在写作方面
本次期中试卷的作文题目是“假如我是××”,因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形,所以很多同学就按照题目原样抄回去,自己也不知道在写什么。还有一部分同学,虽然将题目补充完整了,但是缺乏丰富的想象,大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目,而且思路不够广阔。
二、分析原因、提出对策
(一)缺乏认真细致的学习习惯。
总体上,造成本次成绩不理想的主要原因,还是学生的认真程度不够,平时练习到的题目,有些学生较粗心做错了。如看拼音写字,每个词语都是复习过的,而就是有学生因为字迹不端正而失分。还有就是对新题形缺乏分析,不善于思考。
(二)学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。
从这张试卷中,看出学生的写作能力有待提高,在下一阶段的教学中,每周利用固定的时间展开写话训练,高度重视阅读能力和写话能力的培养。
(三)后进生补习工作常抓不懈。
这次期中考试中,不及格率有明显下降,特别是二(1)与二(3),最低分达到20分与27分,教师应在下半学期抓紧对后进生的辅导工作。
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对于试卷的分析,能够让你看清自己的不足之处,以便加以改正。下面是读文网小编网络收集整理的二年级下册语文期中考试试卷分析以供大家学习。
一. 考试结果
二年级共有28位同学,全部参加考试,总分1781.5分,平均分63.6分,及格率60.8%优秀率达17.8%,差生率10.7%,成绩比较理想。
二. 试题特点
这次试卷分为基础知识.阅读和看图写话三的板块,全卷各个部分比例适当,知识覆盖广,题型多样,内容丰富,难易适中。特别是看图写话改变了紧贴教材的形式。开放性的题目给学生较大的答题空间,给予了学生广阔的自由发挥空间,有利让学生表达最真实的想法和情感。
三. 检测结果分析
1.积累与运用类。基础知识主要考察了字词的理解和运用成语的几个方面,很有针对 性地考查学生对语文知识的掌握。试卷中考查的字音.字词都是本教材中学生必须掌握的应该容易完成。从得分来看,学生对字音.字词掌握较好。个别同学失分的主要原因:a.答题时粗心大意。B.对字音字词掌握不牢固,答题时出现判断错误。失分较严重还有:a.选词填空。原因是答题粗心大意,没有仔细读句子就匆忙填。b.是词语理解不够,掌握不牢固,答题时出现判断错误。
2.阅读题。阅读部分历来失分严重,本次也不例外。本次阅读并不难,只要学生认真阅读短文,很容易找到答案。但结果却不尽人意,反映了乡村的学生阅读量少,知识面狭窄,理解能力较差。3.作文题。从阅卷情况来看,好的方面有以下几点:a.想象巧妙.颇有创意;b.内容丰富多彩.语句通顺.流畅。c.中心明确.结构完整。缺点:a.口语积累不够,语言表达不完整。b.写作技巧欠缺,层次不清;c.标点符号使用不当;d.书写不规范.潦草.错别字多。
四.对今后教学的几点看法:
1. 重视字词教学,务实语文基础,字词是语文教学的主要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字要掌握一定数量的字词。本次检测中,发现有部分同学字词不过关,要提高学生的成绩首先要重视字词过关。字词类只要学生平时稍加努力,就可以得分。因此,在教学中应该重视词语听写.抄写和组词训练,同时可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。
2.提高阅读能力引导学生个性阅读。
3.激发习作兴趣.抒发真情实感。
4.丰富语言积累.注重语文实践。
5.让学生读好书,多读书,爱读书,做好摘抄和读书笔记。从而让学生为今后的学习打好坚实的基础。
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在二年级语文的期中考试之后,做一些试卷的分析是很有必要的。下面是读文网小编网络收集整理的二年级下册语文期中试卷分析以供大家学习。
一、试卷分析
(一)基础知识:基础知识共85分,比重较大,知识含盖面广。
1、基础题
我会读,我会连掌握好,全对。
看拼音写词语中,平时都有接触过的词语,但是由于学生在考试时,注意力不够集中,导致一些简单的拼写出现错误,比如:“哪里”一词,错成“那里”,如“名胜古迹”一词,平时强调了许多遍,还有写“明胜古迹”。
我会照样子写词语中,给皮字加偏旁变成字再组词,“波浪”错成“活波”,被子的被写错偏旁等现象。
我会扩词中,冒字照着都有抄错的,要求扩3个词,有的同学只能写2个词语。
2、知识运用题
我会填上合适的词语,由于平时加强了练习,完成很好。
我会写反义词和近义词中,反义词写得很好,写近义词时还有写成反义词的,特别粗心。
我会选词填空中,“伟大”与“雄伟”分得非常清楚,但“突然”与“竟然” 对竟然的理解不到位,错误较多。
填古诗《绝句》,圈出颜色的词中,填古诗完成较好,个别学生把“含”写成“寒”,有六位学生漏掉圈出颜色,太不细心了。
《泉水》这篇课文真美,让我们再来读读其中的两段完成练习。1、第1段里少了标点符号,我会加。由于这篇课文是要求背诵喜欢的部分,所以对标点掌握不太好,把“丁冬,丁冬,”的逗号写成顿号等。2、这样的词我也会写。ABAB类词语我们的学生已经练得很熟了,都能写出。3、我会填。量词运用错的较多的是 一( )水塔,座坐不分
(二)课外阅读
我会阅读短文,完成练习。题目是《爱的声音》,分段掌握较好,但第( )和第( )自然段写了树叶感谢的话,第( )自然段写了晚风的话,,由于对话是错开的,学生没有仔细阅读错误较多。有很多同学对题型都没有看懂。
(三)写作方面
本次期中试卷的写作是看图写话,同学们在操场上跳长绳的场景,因为贴近学生生活,绝大多数同学都能抓住主题,把句子写通顺。
二、分析原因、提出对策
1、缺乏认真细致的学习习惯。
失分多的同学,考试时不认真,不能静心,自我感觉都会做,不认真读题,漏题,平时练习到的题目,都会因粗心而做错,有个别学生还会因为字迹不端正而失分。在下一阶段的学习过程中,一定要加强这部分学生的思想教育,让他们明白态度决定学习效果,培养他们良好的学习习惯,使其能和同学们一同进步。
2、加强阅读理解教学。
从这张试卷中,看出学生的阅读能力有待提高,在下一阶段的教学中,每周利用固定的时间展开阅读训练,高度重视阅读能力的培养,养成做题之前把短文和题目认真读两遍的习惯。
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对于学生们而言,做好每一份试卷的练习,能够让你在考试中越战越勇并让我们鼓足勇气去迎接试题中的困难与挑战!下面是读文网小编网络整理的2016年语文五年级下册期中试卷分析,相信这些文字会对你有所帮助!
一、卷面分析
“我会写字”:考查学生的正确书写。有的学生书写非常好,不仅字写得准确,而且字迹工整,从头到尾一笔一画认真。也有一些学生能把字写对,可是写字潦草、龙飞凤舞,甚至个别学生胡写乱画,根本看不出是什么字。
“看拼音写词语” :考察学生字词掌握情况。分明都是课堂上强调过的词语,写过,默过,还是有学生不会,挺为难的。
“多音字,注音题”:考察学生“汉语拼音的知识。通过卷面可以看出学生忘记了拼音声调的标注方法。
“按要求完成句子练习”:考察学生语文基础知识点的掌握,难度较以前有所增加,多数孩子因为不会灵活变通而失分。
“按课文内容填空”:考察学生对课本要求背诵段落的掌握,细节问题造成失分,比如说不带书名号等。
“阅读短文,完成文后练习”:考察学生综合知识的掌握。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力。这次失分的原因有的是因为没有接触过的题目不会做,有的是粗心、不仔细,审错题。如“阅读1题注拼音”有些学生没看到,得零分。
“习作”:考察学生写作及理解能力,题目与“成长”有关,要求学生先理解素材内容,拟定题目,再写作文。作文包含两方面的内容:事件选取恰当并且必须是成长过程中的事。多数学生能把事件介绍清楚,但没有向成长靠拢,造成失分。
二、今后措施
首先我觉得今后在自己的教学工作中,应该注重的是平时对学生的严格要求,尤其重视学生的学习态度,做好学困生的转化工作。在平时教学中,我虽然重视了学生基础知识的学习,但是对于学习基础差的学生,仍然需要加强这方面的辅导。从字词句开始,点点滴滴、脚踏实地的去抓。
其次要培养学生的审题能力。虽然这次成绩整体来看还不错,但也存在着遗憾点。部分学生由于平时学习习惯较差,已经养成了“想当然”的劣习,总是匆匆读题急于做,结果失分严重。因此,提高学生的审题能力,是必要的措施 。还要重视学生的卷面书写,培养学生认真书写也是不可忽视的措施。
三、努力方向
综上所述,我想下一步要把课堂学习放在学习的中心地位,尽量选择适合本班学生的教法与学法。尤其是班里学困生的辅导工作还要加大力度,多听写少写错别字,多背诵积累好词佳句,灵活运用到习作中,并教给学生把作文重点部分展开写,循序渐进,朝着目标努力就会有收获。
看过“2016年语文五年级下册期中试卷分析”
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作为学生的你,在即将到来的考试之前,我们应该要去做好怎么样的复习工作呢?让我们来做一份试卷怎么样?下面是读文网小编网络整理的人教版二年级语文期末试卷分析,希望对你有用。
一.考试情况分析
(一)总体成绩分析
本次检测统计样本数15887人,平均分89.88,及格人数15374人,及格率96.77%,优秀人数11646人,优秀率73.31%,良好人数14494人,良好率91.23%,最高分100分,最低0分。
(二)答题情况分析
第一题:请用心听老师读,再按原文填空。(5分)
这道题主要是考查学生的听写能力和对要求掌握的课文内容的熟悉程度,还培养学生一边听,一边写的良好习惯,命题形式比较新颖。本题得分在4.41—4.9分之间,得分率在88.2%—98%之间。从得分率来看,学生具备了一定的听写能力,对课文内容比较熟悉,对生字掌握也比较牢固。但由于二年级学生粗心和毛躁的年龄特点,也出现了一些错别字,如:有部分学生把“用力”写成“用心”;把“腰”写成“票”;“停”是二类字,教材不要求掌握会写,所以也有部分学生不会书写。还有小部分中下生识记生字有困难,导致听写速度跟不上,不知写些什么,而导致失分。
第二题:请认真读拼音,相信你能把词语写正确。(16分)
这道题主要考查学生对生字的掌握情况,题中涉及到的词语主要分布在一至四单元,但都是常见而学生又容易混淆的生字。本题得分在14—15.5分之间,得分率在87.5%—96.9%之间。学生出错最多的是将 “春华秋实”中的“实”写成同音字“时”或“石”;也有学生不认真审题、马虎拼读,将“城市”错拼成“诚实”,将“神州”写成“乘舟”。
第三题:照样子连线组字再组词,你一定行!(10分)
这道题主要考查学生对生字的掌握程度和组词能力。本题得分在9—9.9分之间,得分率在90%—99%之间。本题得分率较高。失分的都是因为粗心大意,忘了连一条线或漏写了字;有个别学生由于词汇积累比较少,将熟字相连变成新字后,不能正确用新字组词;此外,有相当一部分同学无法分清“体”与“休”。
第四题:按照你学会的查字典方法填空吧!(5分)
这道题既考查了学生对于音序查字法的正确掌握程度,也考查了学生对于相同部首字的积累和近义词的掌握情况。本题的得分在3.76—4.85之间,得分率在75.2%—97.17%之间。从得分率情况看,学生掌握程度参差不齐。较多学生仍将音序写成了小写字母;将音节写成韵母或漏写声调;部分同学对“洁白”的近义词理解不正确,将“洁白”的近义词写成“干净”或“白色”。
第五题:请把词语准确地送回家。(10分)
这道题考查了学生对词语的运用能力。本题的得分在7.2—9.96之间,得分率在72%—99.6%之间。考查的内容并不难,但造成如此大分差的原因是学生粗心,不认真读题思考,漏写“的”的情况比较严重;改卷老师对标准答案比较执着,其实只要合理,就应该给分。如:把“黄黄的”“粉红的”分别填入“的羽毛,的小嘴”,即使两词互换位置也可以。
第六题:照样子给词语排排队,组成句子。(4分)
这道题主要考查学生对完整句式的认识与掌握。本题的得分在3.5—4之间,得分率在87.5%—100%之间。学生主要丢分在漏写标点符号或“了”上面。
第七题:请你填一填,把句子补充完整。(10分)
这道题主要检验学生对课文内容、反义词和要求读读背背的谚语名言的积累情况。本题的得分是9——9.92之间,得分率在90%—99.2%之间。从得分率来看,学生对书本的知识掌握得比较牢固,而且书写正确。主要有部分学生还不明白什么叫谚语,题目要求写谚语就写成四字词,还有些同学根本不会写;有个别学生将“白云生处”错写为“白云深处”。
第八题:照样子,写句子。(10分)
这道题主要考查学生对各类句型的掌握情况。本题的得分是8.9——9.8之间,得分率在89%—98%之间。题中涉及的句子练习均是本学期的训练重点,教师经常提供相应的习题训练,但仍有些同学不认真理解题目要求,随便自己写一句,导致失分;个别学生不会正确运用“无边无际的”和“快活地”,不知道该把词放在哪里合适;也有学生不会检查,变换句式出现抄错字的现象。
第九题:快乐阅读,轻松练习。(15分)
这道题主要考查学生阅读童话类课外阅读材料时的理解情况。本题的得分是13——14.65之间,得分率在87%—97.7%之间。从得分率来看,掌握程度不均衡。
第一小题考查全文共有个自然段。失分较少,只是个别学生没有形成标注自然段的习惯而数错。
第二小题主要考查学生对短文内容的熟悉程度。有部分学生因为阅读短文时囫囵吞枣,导致对故事内容不熟悉,不会从文中找出相应的内容填空。
第三小题考查学生对AABB式词语的掌握情况。此题也是本学期的训练点,学生普遍得分率较高。
第四小题考查学生在阅读短文后是否能准确、恰当地表达自己的内心感受。由于有些学生阅读能力较差,对文章理解不够透切,导致写话不能紧扣短文内容回答,个别学生撰写的句子不够通顺或不完整。
第十题:写话展示台。(15分)
主要考查学生对多幅图的观察能力和语言文字表达能力。本题的得分是11.6——14.5之间,得分率在77%—96.7%之间。从答题情况看,学生基本都能看清图意,并进行写话,没有偏题的现象。但是存在情况是:不能在写话中恰当运用阅读和生活中学到的词语,语句不通顺,语言表达不清;不能看图展开想象,意思不连贯;不会正确使用标点符号,错别字较多(尤其是“的、地、得”三个字的运用);个别同学在写话开头没有明显留两个字的空位;很大部分的学生都不能很好地利用中提供的“词语宝库”和“句式提示”。
二.教学建议
从本次考试中学生完成的综合情况来看:大部分学生对基础知识的掌握还是比较理想的,得分率较高,说明老师在平时对知识点的训练抓得很紧,学生能多读、多练、多巩固。但同时也存在着审题能力不强、粗心、不注意检查的不良现象,造成了失分的后果。针对此情况,我们建议:
1、认真学习新课标,努力钻研教材。
学习新课标中对于二年级各教学内容的具体要求,并且要把《教师教学用书》中关于教材编排、教材特点、学习目标、教学建议的内容进行通读,明确本册的教学目标。认真钻研教材,把知识点细化归纳出来,做到心中有数。
2、抓好识字写字,扎实进行生字的教学。
低年级语文教学的重点仍是识字教学,把好识字写字关是关键。识字量上不封顶,下要保底(至少要掌握课本中“会认”和“会写”的字)。
(1)遵循识写分开,多认少写的原则,注重引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新字的学习中去。如:鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认记汉字。
(2)联系生活实际,多渠道识字,如:认识同学、家人的姓名用字,从标志中识字,从电视、广告、杂志中识字,通过多看课外书等在生活中识字,防止生字回生。同时,同学之间经常交流识字的方法、经验和感受,如:一起玩识字、组词的游戏和共同制作生字卡片等。
(3)每天都挤出一两分钟的时间进行生字词听写等过关练习,并且做到及时改正。
(4)真正落实书写规范、端正、整洁,做到“错后更正”,尽量减少机械式抄写,每节课写字不宜太多,特别不要都挤在第一课时里,写字教学最好分散在每一节课中。教师要适时进行板书亲自示范,重点指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,而且要培养学生自觉观察生字笔画在田字格中的分布情况。要特别避免使用课件等多媒体范写生字的情况。学生书写后,还要科学地对生字的书写进行评价和奖惩。
(5)区别“会认”和“会写”的字,两者教学要求不要混淆。
3、重视词语积累,强化灵活运用的能力。
(1)让学生多读多记,利用多种的方式把课内外用得好、写得好的词语正确规范地摘抄下来。
(2)可以利用多种方法,如:课前借助一字组多词、接龙、优美词句大比拼等的游戏培养学生自觉积累词语的习惯。
(3)对于课本中的好词佳句,要有意识地让学生积累。尤其是课本中要求背诵的课文,“语文园地”中 “读一读,背一背”的内容,一定要让学生多读多背;同时,要让学生主动积累课内外语言,养成积累语言的好习惯。并且,鼓励学生在说话、写话中大胆运用自己积累的语言,把语言的积累与运用结合起来。
(4)在课堂上设计一些有层次性和灵活多变的题型对词语运用进行训练,提高学生灵活运用词语的能力。
4、重视阅读教学,提高阅读理解的能力。
(1)教师要注意认真研读教材,找准语言文字训练点,在课堂上精心设计问题,鼓励学生独立思考、质疑问难,提高课堂教学效率。
(2)在课堂上进行阅读训练,要避免题海战术,要有针对性地教给学生读懂短文的方法,做到读一篇有一得。
(3)教学中,对于课文中重点词句的理解,在教学过程中要有意识地投入精力,多教给学生理解的方法,如联系上下文、联系生活实际、换近义词、查字典等。对于常用的词语,要多让学生说说话,把理解和运用结合起来。
(4)重视朗读的训练。“书读百遍,其义自见。”让他们在读中理解,在读中感悟,培养语感。低年级的阅读题,答案都在原文中,很容易找到,只要学生用心把文章多读读,都能做正确。
(5)鼓励学生广泛开展课外阅读活动。可以借用“每周好书排行榜”“读书分享会”“读书积分卡”“秀一秀我的读书成果”等形式激发学生阅读的乐趣,指导学生课外阅读的方法,拓宽知识视野,增强自觉主动的阅读意识,丰富语言积累。
5、加强口语训练,着力提高说话、写话水平。
(1)借助课内、课外的典型语段,模仿写话,提高学生的语言组织能力。
(2)利用文本空白处想象说话和写话,培养学生的想象思维能力。
(3)在说话、写话训练中,老师可以有意识地交给学生一些优美的词句,教会学生乐于运用阅读和生活中积累的词语。如:依照原文提供的题材范围,依照原文作者的写作思路续编故事,使原文情节和人物形象能合理发展;在古诗教学中,根据对诗意理解,进行说话、写话训练。
(4)认真上好每一节口语交际课。俗话说:“我口说我心,我手写我口。”学生的说话能力得到了提高,写话自然而然就迎刃而解了。
(5)培养学生坚持写日记的习惯。
(6)作文评价应遵循多鼓励,少批评的原则,并引导学生细心检查自己的习作,学着当“小老师”修改习作。对于写得好的日记,教师要在班里读一读,树立榜样,同时也增强学生的荣誉感和成就感。
6、培养学生良好的学习习惯。
好的态度和好的学习习惯,能够使学生自觉地在学习过程中以良好的注意力,主动积极地参与学习的全过程,取得良好的学习效果。二年级的学生,还要继续培养良好的学习习惯。在教学中,教师必须时时刻刻注意习惯的养成教育,细细地引导,耐心地帮助,让学生在学习中逐步做到:学会仔细倾听,在别人讲话时不插嘴,不打断,然后有意见再发表;学会大胆地表达,声音响亮,口齿清楚,态度大方;学会正确、认真地书写,一笔一画,做到“提笔即是练字时”;要养成认真仔细地看,边看边想的习惯,读懂题目时要首先把足够的时间给学生,让学生知道题目要求我们做什么,怎么做,避免出现审错题、跑题的现象。做完题目后教会学生仔细检查的方法。
总之,在教学过程中,我们要深入钻研教材,紧抓教材中每课及每单元的知识点。在课堂上狠抓基础知识的训练,重视课外知识的积累。在教学中充分发挥师生的主动性和创造性,真正落实知识与能力、过程与方法和情感态度价值观这三个维度目标,促进学生语文素养的真正提高。
看过“人教版二年级语文期末试卷分析”
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做好每一份试卷的练习,是对知识的一个学习和巩固的过程。今天,你的知识巩固了吗?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编整理的二年级上学期语文期末试卷分析以供大家阅读。
本次测试卷的题量还是蛮大的,不过都是一些基础知识,考察学生做题是否细心。试卷可以分为三个大部分:基础知识、阅读理解、写话。三个部分中基础知识和写话成了学生丢分的重点。
一、基础知识。
基础知识设计面很广,包括了拼音、各种类型的字词、句子、背诵课文的填空、古诗文背诵等。
在各种类型的题目中,第一题给加点字选择正确读音出错还是很严重。题目中一共有六个小题,其中五个是多音字,一个是读轻声的,每个题目都有个别学生出错。词语如下:
黑白相间、缝衣服、兴奋、数星星、欺负、暑假。这些加点字也是平时学生容易读错、拼错的,通过这次考查,我也发现一些学生掌握还是不牢固,属于混沌不清的状态。不过通过学生平时的读,我也发现了一个小问题,学生在读的时候能够读正确,落实到加拼音、选拼音的时候往往出错,这也说明个别学生对拼音的声调还是分不清。
其它题目中反映出来的问题是错别字太多。“环绕”的“绕”字右上方加点;“辉煌”两字混淆;“慌张”的“慌”右边中间位置多加一点;“彩虹”的“虹”左右两部分反过来;“玻璃”拼读错误或者记忆模糊;“严寒”两字都有一定程度的出错。对于看拼音写词语也都是平时强调很多的,这些生字一些小细节是学生格外要注意的,但是通过做题还是掌握不好。组词中出现了个别要求学生会认不要求会写的字组词,学生有的不会组词,有的不认识,在复习的时候没有集体复习要求会认的生字,而是让学生在晨读的时候看着生字表一拼读并组词,学生的做题情况反映出只要老师不检查就不去做的现象。学生出现的书写错误还有“名胜古迹”的“名”、“风光秀丽”的“光”书写不规范、“守株待兔”的株、“众志成城”的两个“chéng”分不清、“舍本逐末”的“末”与“未来”的“未”区分不开、“身体”的“身”、“勤劳”两个字都有出错。
第七题照例子写句子丢分也较多,一个是个别学生第一小题“_____静静地_______。”没有做;一个是写出来的句子不通顺,丢字或者填字,或者没有注意给出的标点;另一个是学生没有注意题目中给出的量词,反映出来的问题是审题不够仔细。
选词填空中,部分学生无法区分开“喜爱”和“心爱”,只是凭感觉做题,导致丢分。
根据课文内容填空部分学生出错较多,有的是后两个小题小节与小节之间混淆,另一个就是不同字的书写错误:“春、昨、娘、洒、滴”等。
二、课外阅读。
本次的课外阅读,学生做得都还不错,说明大部分孩子掌握了做阅读题的技巧,还是值得欣慰的。
三、写话。
本次写话与以往不同的是没有了图片,直接给出了一段文字,而且还将原来的横向换成了格子纸,学生一看就傻了眼。不知道从何下手,也不知道标点往何处加。本次写话是语文园地当中曾经写过的,要求学生写一种喜欢的动物。虽然平时写过,但是当时并没有对学生进行指导,所以虽然减分并不多,读起来却不通顺。而且相当一部分学生的写话还没有一年级的学生写得多。还有一个问题就是,像这样主题很明显的写话,学生应该加一个题目,但是大部分学生直接去写,没有突出主题。看到学生的写话,我也在困惑,低年级的写话到底该如何去指导?虽然孩子们坚持写日记,但是相当一部分学生日记写得还不错,一旦固定主题就东一榔头西一棒槌地去拼凑,句子不通顺,主题不明确。
本次考试后,学生就进入三年级了,平时的写话也就变成了写作,这更应该花大量时间去指导。如何去指导也是值得我去思考和研究的,另外对于写日记我还得考虑是否有效。不管怎样,二年级的学习已经结束,考试也已经成为过去,只希望学生拿到试卷后真正地去分析,改正,而不是只看等级。
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在考试之之前,认真的去做一系列的试题卷也是一种高效率的学习方法。对于这种学习方法,你认可吗?让我们来做一做这套试卷吧!现在请欣赏读文网小编带来的北师大版小学语文二年级下册期中试卷。
一、看拼音,写词语。(30分)
sǎo mù bài nián tuán yuán tà qīnɡ luò tuo
huà lánɡ bí zi bō luó yánɡ liǔ chá yè
miáo zhǔn dònɡ jié bì lǜ ɡū’niɑnɡ jiàn kānɡ
lǐ xiǎnɡ xī wànɡ shǐ jìn shènɡ lì qiánɡ liè
jiànɡ shì fǔ mō xiōnɡ’ è jiān yìnɡ hán lèi
qīnɡ tínɡ chì bǎnɡ dào yìnɡ zhènɡ qiǎo fǎn kànɡ
二、比一比,再组词。(4分)
怕( ) 饺( ) 绕( ) 缓( )
拍( ) 咬( ) 晓( ) 暖( )
三、选字填空。(6分)
1、诚 城
( )市 ( )实 长( ) 真( )
2、列 烈
( )日 ( )车 ( )火 热( )
3、恨 狠 很
( )多 仇( ) ( )心 凶( )
四、把不是一类的词语用“ ”画出来。(4分)
1、妈妈 爸爸 奶奶 老师 姑姑
2、春节 过节 端午节 中秋节 元旦
3、上午 下午 夕阳 傍晚 深夜
4、碧绿 雪白 粉红 颜色 乌黑
五、连线。(5分)
美丽的 太阳 自由地 成长
绿油油的 月亮 茁壮地 飞翔
新鲜的 衣裳 开心地 前进
弯弯的 麦苗 慢慢地 笑着
火红的 空气 飞快地 移动
六、补充句子,并加上标点。(10分)
1、你知道
2、这儿的风景
3、 缓缓地流着
4、沉香是
5、我一放学就
七、回忆课文内容填空。(26分)
1、孟郊在 时写下了著名的小诗 。
其中最后两句诗是“ , !”(4分)
2、我记得一首写春天的诗。(4分)
3、睡了 回的蚕姑娘, 几天的桑叶,就 蚕山上, 丝儿来,要 新的房。成了,成了,茧子真 。(6分)
4、花木兰是 ,我想对花木兰说:。(2分)
5、风和太阳比了 次本领,第一次是比 ,结果 赢了;第二次是比 ,是 赢了。我读了这个故事,我明白了:。(6分)
6、这半学期,我们学会了很多成语,我最喜欢的四个成语是:、 、 、 。(4分)
八、读课文片断,完成练习。(6分)
不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。有时累得腰酸背疼,很想松口气,但一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量。
1、这一段话中表现沉香吃苦多的词语有 、。(2分)
2、找出这段话中的一对反义词,写下来。(2分)
3、读了这段话,你想对沉香说些什么?(2分)
九、写话我最棒。(9分)
看看外面的世界多美好啊!你一定看到了很多美丽的风光,或者在你的头脑中还有很多动人的故事……那就把你想到的故事或者看到的风景写出来和大家一起分享吧。我们等着看呢!
十、对于“舟行碧波上,人在画中游”的桂林,很多人都充满了向往,你能用几句话对桂林的山水做个介绍吗?(10分)
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在紧张的复习里,我们要认真对待每一张试卷。因为试题卷的练习能够帮助我们去检测学习中的缺点与漏洞!让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编网络整理的二年级上册语文期中测试卷,希望对你有用。
一、我会拼,在拼音下面写出汉字。(8分)
bō lànɡ tán qín mǎi mài shān wā
mín zú qí zhì yōnɡ bào nào zhōng
二、我会选,在正确的拼音下画“ ”。(6分)
1、放学后,我还(hái huán)要到图书馆还(hái huán)书。
2、大海奏起欢乐( yuè lè)的乐(yuè lè)曲。
3、我们都(dū dōu)爬上了天都(dū dōu)峰。
三、我会区别这些生字,再组词。(10分)
挂( )吸( )状( )棋( ) 抬( )
洼( )极( )壮( )旗( ) 治( )
四、我会查字典。(9分)
要查的字 音序 部首 除去部首还有几画
箭碑隔
五、我会把词语补充完整。(8分)
仔细地( ) 高兴地( ) 紧紧地( ) 金色的( )
火红的( ) 慈祥的( ) 春( )秋( ) 绿树( )
六、请你来找反义词和写反义词。 (12分)
干燥 虚伪 死 ——( ) 好 ——( )
冷淡 破旧 哭 ——( ) 黑 ——( )
诚实 热情 丑 ——( ) 慢 ——( )
崭新 潮湿 旧 ——( ) 甜 ——( )
七、我会选词填空。(4分)
飘浮 飘扬
1.云在空中( ),碰到冷风就变成水珠落下来。
2、彩旗迎风( ),广场显得更加美丽。
像 向
1、我们要( )雷锋叔叔学习。
2、秋叶( )那飞翔的小鸟。
八、根据课文内容填空。8分(1+1+2+2+2)
1、( )是我国的首都。
2、( )是祖国妈妈的生日。
3、远上寒山石径斜,( )。
4、( )君须记,正是橙黄橘绿时。
5、让( )飘进您的梦里,那梦啊,准是( )。
九、想一想,我会写句子。9分(4+2+3)
1.给词语排排队。记得加上标点哟。
(1) 许多 有 北京 公园 风景优美的
(2)各种各样 大海里 鱼 有 的
2.例:叶子上的虫还用治吗?
叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
3.这些“!”、“?”、“。”会落到哪个句子上呢?
你去过北京吗( )
我们要开运动会啦( )
邻居家的老爷爷在院子里种了一棵小柳树( )
十、排列下面错乱的句子,把序号写在括号里。(6分)
( )小新一边看,一边高兴地说:“这些荷花真美呀!”
( )夏天到了,池塘里的荷花开了。
( )妈妈带小新到池塘里去看荷花。
( )回到家后,小新把美丽的荷花画下来。
( )他们看见荷花有粉红的,有雪白的,非常美丽。
十一、我会读下面优美的短文。 (10分)
夏 夜 多 美
夏夜,静悄悄的,花儿睡了,小草睡了,树木也睡了。
水池里,睡莲花闭上了美丽的眼睛。绿绿的大叶子上,停着一只蜻蜓,像一架小飞机停在机场上。池边的草丛里,青蛙呱呱地唱歌,金铃子在摇铃。
天上,月亮婆婆笑弯了眉,星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼,在空中飞呀,一闪一闪,一闪一闪……
夏天的夜晚多美啊!
1、 短文中写了( )、 ( )、 ( )这三个地方。(3分)
2、 短文中出现了哪些动物,哪些植物?(6分)
动物:_____________ 植物:________________
3、 天上的景色怎么样?用“______”在文中画出。(1分)
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在考完试之后,要懂得对试卷做一个总体的分析,接下来是读文网小编为大家带来的初中二年级上册生物期中试卷质量分析,供大家参考。
一、总体情况
本次试卷满分100分,60分钟完卷。试卷共两个部分:Ⅰ卷为选择题(单项选择题8×3=24分,双项选择题4×6=24分),满分48分,共12小题。Ⅱ卷为非选择题,满分52分,共四大题。
本次试题难度适中。
① 成绩存在两级分化现象,最高99分,最低21分;
③各分数段学生数分布情况:(总学生数423人)
优点:(1)注重基础,突出重点。(2)加强了对学生能力的考查。(3)试题设计科学,规范。
(4)试题答案设计科学,合理。
存在的问题:(1)试题与现实生活和生产实际联系不够密切。(2)试题没有充分体现科学探究思想。(3)对综合分析能力和获取新信息能力考查不够。(4)个别题目涉及学生未学内容,使得学生无从下手。
三、试题分析
(1)注重基础,考查了高一学生的生物学基本素养和实验能力,全面体现新课改。本次试题重视了对考生基础知识的考查,知识点覆盖全面,全面考核学生的基础知识、基本技能和基本能力,其中有 80%的题都是基础题(如:第1、3、4、6、8、10、13、16题)。难度稍大的有:第Ⅰ卷的2、8小题,第Ⅱ卷的16题,这些题目学生的正答率不足50%.
(2)以能力测试为主导,重视理论联系实际,如:第Ⅰ卷的5、8、11等题,第Ⅱ卷的15题。对学生进行能力考查方面的题,充分体现新课改有关精神。
(3)从学生的答卷情况来看情况不是很好:第Ⅰ卷客观题满分48,平均分34.2。第Ⅱ卷主观题满分52,平均分30.2。
四、今后教学建议
1、重视基础知识和基本能力,加强教学规范性
在平时的教学中要打下扎实、全面的基础,并养成良好的科学态度,掌握科学的学习方法。教学中教师不仅要注重教法得当,更要注重对学生学法的研究。教师为主导应重在“导”上下功夫,学生为主体应在“学”上。必须加强规范化训练,注意多给学生留有消化的余地,做到稳扎稳打,注重强化训练,使学生在参加考试时基础题不丢分。
2、关注社会热点,突出知识应用性
生物学的价值在于运用到现实生活中、生产实践中。对教师如何在生物学教学中联系实际,开展素质教育,如何教会学生运用生物学的观点观察社会的发展和周围的事物,都有很好的辅助作用。
3、加强学生解题规范性的训练
没有规矩不成方圆。解题要有规矩,也就是解题的规范化。接替规范化要求按一定的规律和格式解题,要能用生物学术语去解释生物现象与生命活动规律或过程,解题要将答案的来龙去脉交代清楚,层次分明,结论要准确,避免学生出现知道意思,却答题不能完全得分。
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在期中考试结束后大家要懂得试卷的分析,接下来是读文网小编为大家带来的初三期中语文试卷分析,供大家参考。
分积累·运用,共25分
(一)选择,共12分。
选择题题部分,包括字音、字形、成语俗语运、语句衔接、文常辨析和修辞手法运用六个小题。
1.字音题相对基础,从出题模式上看,题干没有出现像中考一样的语段,出题形式比较基础,给出的易错读音也相对基础,“械”“逮”“称”三个字的读音都是常考项,相对简单。
2.字形题的题干很有创意,结合一定的实际生活,但这不影响它考查字形的“本质”,从选项上的设置容易造成陷阱,但考查的“漫不经心”“釜底抽薪”“历历在目”来看,也相对简单,但需要考生留心和积累。
3.成语俗语运用,出题模式非常基础,“耳濡目染”是今年新增词汇,结合语境很容易判断,没有难度。
4.语句衔接出现今年的热点话题,对中华传统文化“汉字”的解读,需要学生对传统文化有所关注。结合语境,按照时间及逻辑顺序推理即可,难度不大。
5.文学常识,考查错误选项,因此需要考生留心选项中的表述。本题结合目前学习的课内知识进行考查,注意《故乡》是小说,《朝花夕拾》是散文集,因此需要注意积累,属于易混易错点,注意平时的积累。
6.修辞题联系新闻标题,题干表达相对新颖,需要考生注意积累修辞分析和修辞作用。本题考查了易混淆的比喻和拟人,同时选项内容相对较多,需要考生留心,是难点选择中的难点题型。
(二)填空,共15分。
填空题部分包括默写及名著阅读两个部分。
默写(1)-(4)小题为直接性默写,(5)(6)小题为理解性默写,直接性默写注意易错字,如“圆”“愠”“醉”“跻”,尤其是《蒹葭》除包含易错字外,还是易混句,注意背诵的准确性。理解性默写属于常考题,分析理解内容相对简单,因此注意易错字“髫”“怡”“婵娟”即可。
名著阅读将名著导读的《西游记》和《格列佛游记》,将两部名著结合,并增加设空,由普遍的三个空增加至五个空,《西游记》的考查偏向基础常识,《格列佛游记》则偏重于内容,需要学生注重名著的阅读和课文知识的整理,而不是仅仅是识记。
第二部分理解·感悟,共39分
(一)文言文共10分。
近几年,海淀区的期中考试都锁定在《岳阳楼记》与《醉翁亭记》这两篇文言篇目的对比阅读上,也是目前学习的重点篇章,需要学生平时注意对重点篇目,包括文言词语理解,语句翻译和情感分析。
文言词语理解,体现对比阅读的题目,选项将两个篇目中关键的相似实虚词放在一起要求学生正确理解词义。考生应在平时的学习中注意积累一词多义和通假字的解释,同时考查虚词用法,但本题侧重考查实词理解,而且选段刚刚学完,因此难度不大。
语句翻译时要注意落实重要实词的翻译,难度不大。
情感分析在对情怀解读的基础上加上了启示这类开放性的试题,但也要注意围绕情怀进行延展,出题方式创新性,有一定难度。
(二)现代文阅读共35分
记叙文阅读部分是抒情散文,分别考查行文思路、语句赏析、关键语句含义理解,都是文学类阅读的基础题型。
行文思路不限字数,起到了引导学生关注文章情节框架和理清作者情感的作用,从这个意义上来说,有助于学生更快了理解文章内容。题目不难,根据已知项进行类比作答即可。
语句赏析属于基本考查,需要考生掌握赏析题的答题模式。同时注意积累修辞手法的辨析和作用。也可以从关键词语角度分析语句的表达内容,试题相对传统,难度不大。
关键语句含义理解难度较大,需要结合文章内容具体分析有特殊含义的词语。学生要有极强的勾连全文内容的能力,同时注意理解“平淡”和“神奇”在文中所指的重要内容,同时注意“硬”字所表达的情感。
说明文考查语句不能删去的理由,说明方法的作用以及材料连接。第一题属于基础题型,难度不大,考生注意画线语句的内容和结构作用即可得出答案。第二题题干设置了一定的陷阱,但无非是变相考查列数字说明方法的作用,考生注意积累即可。第三题近似于综合性学习一类的材料分析概括题,考生注意结合内容进行筛选,分析概括即可。
议论文考查中心论点概括,论证过程及论据选择即可。第一题和第二题难度不大,应该是现阶段练习很多的题型。第三题需要考生对文章整体内容有全面的掌握,要注意结合相应分论点来谈理由,有一定的难度,但也是常考题型,需要考生平时注意练习。
(四)作文共50分。
本题包括情景作文和二选一的大作文两个部分。
情景作文考查感谢词,顺应中考形式变化,感谢词和消息是情景作文考查的重点,考生需要注意练习,注意格式即可,表达要流畅,需要考生多加练习,难度适中。
二选一的大作文中题目一为半命题作文,题目二是给材料作文,题目很有创意,也很符合海淀区的清新风格,作文有一定难度。
半命题作文是写人类的作文,填写的部分是全文表达人物形象中最关键点,需要据此选择材料并借此展开思路。要住户已用细节、画面解释补充的词语特点,文章中心也可以通过心理活动加以展现。文章可以立意为对某人的感谢、惭愧等情感上,围绕情感重点安排事件,注意详略的当。
漫画题属于给材料作文,将漫画融入到作文题目无疑加大了审题难度,因此在没有深刻理解的前提下不建议选答,但也有险中求胜的可能。注意漫画的人物对话内容,和面对的图案内容,确定立意。此类题目多出现在高中的考试题目中,也多适于写作议论类的文章,如果考生选作要注意议论文的写作要点和写作格式。
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半个学期过去了,八年级语文期中考试也已结束,该如何分析试卷呢?接下来是读文网小编为大家带来的八年级语文的期中试卷分析,供大家参考。
一、试题特点
二、本次试题考试范围为八年级语文1、2、5单元,满分100分,时间120分钟。
综观全卷,本试卷有以下特色:
(一)注重双基能力的考察。如1、2、3、4、5等小题中出现的古诗词默写、字词训练、文学常识的选择,以及第6题的语病修改等几个方面进行了考察。
(二)关注学生阅读视野的开阔程度。最有说服力的是题关于语文综合性学习的设置,它不仅要求学生了解社会热点,同时侧重学生主体领悟能力的考察。让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考,这应该是培养学生理解能力和想象能力的最佳切入点。
(三)着眼于学生仿句能力的训练。如16小题。
(四)考察学生语文素养的积淀。第三大题文言文阅读部分考察学生平时课堂文言知识的积累,17、18、19、20侧重文言实词的意义,文言词语的用法,文言句子的翻译,文章作者情感的把握。21、22、23则是一则寓言故事,它必须是学生日常广读博览,有所积淀,方能游刃有余。
(五)侧重学生主体领悟能力的考察。如10、11、13小题,让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考,这应该是培养学生理解能力和想象能力的最佳切入点。阅读理解,共22分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章,新颖的题型,特别是两段课外文章的阅读考查,更是体现了语文课程标准“重视能力,注重过程方法,强调情感态度和价值观”的新理念。
二、学生答题情况
(一)进步方面
通过一个多学期的学习,学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步,关于这些语文最基本知识的学习、训练,要继续坚持。
(二)不足之处
1、文言默写,学生眼高手低。 1小题依提示填写诗文原句,得满分的同学很少,其原因不是学生不会背,而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格,错一个字就算错。
2、学生的仿句能力虽较以往有所提高,但就整体而言,还不能令人满意。针对仿句题型比重的加大和形式的多样,此项举措的实行已刻不容缓。
3、学生审题意识及其领悟力不够。这一个体现在7小题(1)为语文综合学习设计一个主题,题目要求整合两幅图片以及说明文字提供的信息,可很多学生写的却只是其中一幅图片。结果虽然看似符合要求,但一旦细究,却顾此失彼,与要求相悖。另一个体现在22小题,原题要求对加点的词解释,可却有学生为其注音,实属不该。
4、 学生的现代文阅读能力差,概括能力有待提高,文体知识掌握不够实。
5、作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素,它也是语文的老大难,整个八年级学生的作文能上25分的寥寥无几,让人心理真不是滋味。
三、努力方向
1、对文言古诗的默写有待细化、强化。
2、继续进行仿句题型的强化训练。
3、通过强化训练不断提高学生审题水平。
4、推荐文学名著,拓展学生的阅读视野。
5、加大练笔力度,培养学生写作能力,提高学生运用语言文字的水平。
“对症下药,方可妙手回春”,通过此次期中考试的分析总结
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大家在考完试的同时,要对试卷进行分析会更快的提升语文成绩,接下来是读文网小编为大家带来的大家把理论知识复习好的同时,供大家参考。
一、试卷的总体评价
本试题满分为120分,考试时间为120分钟。最高分为 106分,最低分为 37分。试卷的结构主要分为“积累与运用”、 “阅读理解”、“古诗文阅读”、和“写作”三大块,;从考查内容上看,语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现,且体现得较为灵活,以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性,让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看,本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展,推进素质教育的全面实施,也有助于引导学生不断提高语文素养,更多关注生活、关注社会,大面积提高初中教育教学的质量,试卷的导向性较好。
二、答题情况分析
1、第一部分为积累运用。第2题补充成语做的不太好,多数学生不能写出“言行相顾”这个成语,因为在课文中没学过。第6题是古诗文名句默写,这是近几年来考查的一个重要题型,学业考试中也是重点考查的,这种题型一般有三种类型:机械型默写,即给出上句,要求写出下句,或给出下句,要求填出上句;理解型默写,即给出有关诗句的理解,要求写出相关的诗句;运用型默写,即给出一定的背景,按要求填出诗句。第一种类型是必考的题型,前四句考查的填出上句,难度较小,个别的有错别字,比如“怅望青田云水遥”的“怅”,“发愤忘食”的“愤”字。后面三句是理解型的背诵,很多的同学答不上来。如《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表现青少年充满建功立业的壮志豪情的句子,有很多同学都答不上来。从这里可以反映出学生较注重机械记忆,但没有真正理解,因而在以后的教学中应注意在理解的基础上记忆古诗文。
2、第二大部分为阅读,这个题目共有两个板快,即课内阅读和课外阅读,课内的选择的是文言文《核舟记》和现代文《海燕》,课外的是《榜样》。总体来说,学生答题情况较好,但在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。
文言文阅读的问题是学生的文言文基础不扎实。个别的同学对“类”“旦”的解释不清楚。对两句文言句子的翻译解释不出来;对于课外的文言文阅读,学生们没能看透文章所表达的意思,失分较多。
现代文阅读,学生语言表达能力欠缺,心中所想没有准确说出,言不达意,是不会得分的。《海燕》是课内的,这几个题在讲课中也讲过,可许多学生没看清题,答非所问,失分不少。《榜样》是课外的阅读题,所反映的意思比较浅显,学生们答得较为理想。21题对人们“嘀咕”的话,有半数学生没能理解透彻,答得偏离了文章大意。
3、第三部分为命题作文。以“说真话”为题,有两个选择,可以写一次说真话的经历,写成记叙文;也可以写议论文。在题目上很多学生犯了错误,把题目改了,被扣掉了一定的分数,在以后的作文课上还是需要强调以“***”为题与以“***”为话题的区别。在表达上,学生们写的议论文论证不够严密,说理不够有条理,这种文体还需要做大量的练习。
三、今后的建议:
1、注重知识的积累,强调语言的运用
语文知识的积累,包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等,这是语文素养形成和发展的基础,历来是初中语学教学的重要任务之一,积累的目的在于运用,生活处处有语文,语文就在生活中,要在教学中创设生动的运用语言的生活情景,以引导学生在生活中学习语言,联系生活实际运用语言,只有让语文走向生活,才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了,他们就会掌握。
2、课内外结合,做好阅读训练
“语文课标”提出,阅读要“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法,扩大阅读范围,增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,进行扎实的语言基本功训练,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力。
3、要扎实抓好写作基本功训练。
要从最基本的规范语言写起,通过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。要从最基本的文体训练做起,特别要重视记叙文的写作训练,学会选材、安排详略,学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
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有没有一份良好的模拟试卷可以比较准确的检验出你的学习成绩呢?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编网络整理的s版小学二年级语文下册期中试卷以供大家学习参考。
一, 看拼音写汉字。(16分)
xī shēng jià zhí lí xiǎng jiān chí
gǎn xiè yuàn wàng jiào shì nán shòu
二, 比一比,组词语。(16分)
喝( ) 因( ) 轻( ) 底( )
渴( ) 困( ) 经( ) 低( )
苦( ) 住( ) 未( ) 准( )
枯( ) 注( ) 末( ) 淮( )
三, 加偏旁组字,再组词。(10分)
例:包——(抱)——(怀抱) 京——( )——( )
及——( )——( ) 主——( )——( )
分——( )——( ) 仓——( )——( )
四, 补充词语。(9分)
五( )十( ) 深( )浅( ) ( )积( )累
一( )( )苟 聚精( )( ) 求之( )( )
( )( )各异 亡羊( )( ) ( )( )有序
五, 选词填空。(6分)
常常 平常
1,他( )帮妈妈做饭。
2,爷爷( )最爱去鸟市看鸟。
犹豫 忧郁
3,今天他心情不好,看起来很( )。
4,别再( )了,赶快做决定吧!
观赏 欣赏
5,李小兵的画很出色,美术老师很( )他。
6,秋天到了,我们一起去公园( )菊花吧!
六, 选正确的读音填空。(12分)
dīng dìng
1,那个男孩在木桩上钉( )了一颗钉( )子。
nán nàn
2,听说飞机遇难( )了,我们都很难( )过。
xiān xiǎn
3,朝鲜( )人民的服装色彩很鲜( )艳。
七,用下面的词语连成一句通顺的话,写下来。(6分)
1,同学们 老师 走上讲台 轮流 讲故事 让
2,保护 应该 弱小 自己 我们 的人
3,祖祖辈辈 是 地方 的 我们 生长 西沙群岛
八,按课文内容填空。(8分)
1, ,夜深篱落一灯明。
2,路人借问遥招手, 。
3,就在小英 ,不知是在谁的 —下,教室里骤然 。
那掌声 , ,小英 。
九,连线。(5分)
前人栽树 更进一步
万事俱备 后人乘凉
种瓜得瓜 始于足下
百尺竿头 只欠东风
千里之行 种豆得豆
十,留言条。(12分)
小丽放学后,要跟同学一起去看望生病的王老师,五点左右才能回家。
请帮助小丽给妈妈写一张留言条。
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语文,覆盖面最为广泛,上至天文时空,下至地理人文,俯瞰芸芸众生,包罗世间万象。 以下是小编为大家整理推荐关于小学一年级的语文上册期中考试卷分析,希望对大家有所帮助!
1、第一题:按要求分类
本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。全对:28人。出错原因;
1)声母、韵母、整体认读音节掌握不牢
2)没有读懂题意,题目要求是在卷子出示的12个拼音中进行分类,有的孩子把不相关的拼音填上了。
2、第二题:看谁填得又对又快。
本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习,要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。全对:24人
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2015年人教版二年级语文下册期中试卷
导语:欢迎来到百文网,期中考快到了,以下是百文网小编为大家整理的各年级期中考试试卷,欢迎阅读:
一、读拼音,我能正确写词语。(12分)
yīnɡxiónɡ jìnɡài yǔ dī yě cài
shìjiè màoshènɡ liǔ shù pō sǎ
hūrán xià tiān hū huàn zhōng yú
二、给下列带点的字选择正确的读音,在下面划“——”线(6分)
人教版二年级语文下册期中试卷:黑白相间(jiānjiàn)盛米饭(shèngchéng)水分(fènfēn)
好学(hàohǎo) 垂着头(chuícuí)吃骨头(gǔgū)
三、比一比,组成词语(10分)
浇( )扮( )寿( )未( )搭( )
绕( )芬( )涛( )末( )塔( )
勾( )摘( )另( )阵( )提( )
沟( )滴( )别( )陈( )题( )
四、填上适当的词语,使词语完整。(20分)
一( )风一( )珍珠一( )雨衣 一( )旗杆
一( )灯光 一( )桥 一( )葡萄 一( )清泉 ()的枝叶()的灯光 清新的()
()的城市 清脆的( ) ()的春风
灯光( )( )湖水( )( )名胜( )( )
( )( )不息( )( )秀丽 金碧( )( )
五、我会用正确的词语说话。(6分)
仍然 忽然
1、三个小朋友正说着,( )吹来一阵风,画中的景物好像都在动。
2、过了几百年,邮票打孔机到现在( )在使用。
发明 发现
1、我( ) 蜻蜓低飞就要下雨。
2、科学家的( )为人民作出了伟大的贡献。
提高 问题
1、小红的成绩( )很快。
2、这个( )很复杂。
六、照样子,我也会写。(10分)
1、牛奶 — 奶牛
蜜蜂—( ) 上山—( )
展开—( ) ( )—( )
2、照相 照相机
火车
飞机
3、燕子的尾巴像一把剪刀。
像 。
七、按课文内容填空。(9分)
1、到了( ),葡萄一大串一大串地挂在( )底下,有( )的、( )的、紫的、暗红的、淡绿的,( ),美丽极了。
2、杨柳绿 ,春风暖 。
3、 能叫石头落泪, 能叫枯木发芽。
八、你能把描写关于春天的古诗背下来吗?(9分)
草
离离
。
,
。
九、我会阅读短文,回答问题。[8分]
小 红 伞
有一天,小白兔挎(kuà)着一只篮子,带着一把小红伞出门采蘑(mó)菇(gu)去了。
她来到果园里,看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子,小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把又鲜又嫩的果子钩下来,小刺猬连声道谢。
小白兔走到一片蘑菇地里,那儿的蘑菇鲜嫩诱(yòu)人,她刚想采,忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃跑是来不及了,怎么办呢?小白兔连忙撑(chēng)开小红伞,成了一个可爱的小蘑菇。大灰狼没看见小白兔,就走过去了。
小白兔舒了一口气,心想,总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨,小白兔打开小红伞,高高兴兴回家了。
1、这篇文章共有( )个自然段。[1分]
2、请照例子写词语。[4分]
又鲜又嫩 又 又 又 又
高高兴兴(AABB)
3、小白兔的小红伞用处可大了:它可以 , 可以 帮小白兔躲过大灰狼 ,还可以 。[2分]
4、读了短文,我觉得这是一只 的小白兔。[1分]
十、我会写。(把自己在春天里的发现写下来。)(10分)
希望以上百文网小编整理的人教版的语文期中试卷 二年级下册对你的学习有帮助!
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