为您找到与二年级第四单元语文思维导图相关的共200个结果:
学好语文知识,对每个人来说有着重要的意义。下面是读文网小编为大家收集整理的二年级语文上册第四单元知识总结,希望这些会给你带来有用的帮助。
一、 写字:
1、要求学生会写汉字50个。
2、形近字、同音字:
拔 飘 棵 功 夫 挂 信 吸 比 抬 诉 猴
泼 漂 颗 助 失 哇 言 极 此 治 折 候
3、多音字:
还 曲 转 漂 结
4、笔顺难点:比 极
二、认字:
1、本单元要求认识53个生字。
2、字形练习:给同一部件加上不同偏旁变成新字。(详见语文园地四中“我的发现”)
三、词语:
(一)四字词语:
1、《识字四》中的四字词语。
2、《语文园地四》中的数字词语。
3、摇摇摆摆 断断续续 又细又长 弯弯曲曲
坐井观天 无边无际 自言自语 无影无踪 迫不及待
(二)短语:
细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的葫芦 一串紫红色的葡萄
四、语文知识点:
1、形声字的知识:教材79页
要求学生能够理解形声字一部分表示读音,一部分表示意思。表示读音的是音旁,表示意思的是形旁。
2、标点符号的使用:
学生学会使用句号、问号、感叹号三个表示一句话的标点符号。能根据语境加上标点。这样的练习在教材中出现还是第一次,注重指导学生根据句子表达的情感进行标点的使用。
3、成语:
学生明白什么是成语,成语基本上都会有一个小故事,而且会讲一个简单的道理。
五、阅读:
1、反问句、感叹句在表达情感上与陈述句是有所不同的:
例如:《14我要的是葫芦》一课中的两个句子。
反问句的表达效果:“叶子上的虫还用治?”“叶子上的虫不用治。”同样都是表达叶子上的虫不用治,但是反问句就将课文中人物那种自以为是、迂腐愚昧的神态表达淋漓尽致。 b感叹句的表达效果:“有几个虫子怕什么!”表达了有几个虫子不用怕的意思,使用感叹句将人物忽视事物之间联系的那种愚昧表现出来了,而陈述句是没有这种表达效果的。在课文教学中都应该注重对这两个句子的体会,从而更好的理解课文内容,理解课文表达的情感。 例如《13坐井观天》中“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”同样也是表达了不用飞那么远的意思,使用反问句,表现出了青蛙的目光短浅,要是使用陈述句,效果就不是很好了。
2、抓住文中重点字词体会人物的心理:
例如《13坐井观天》中第六段、第七段出现了两次“笑”,但是两次笑是不一样的,青蛙“笑”,表现出了他的愚昧、目光短浅,小鸟的“笑”表现出了他的无可奈何,还有对青蛙的讽刺意味。
3、抓住文中重点词语体会表达效果:
A、《17酸的和甜的》一课中“小猴子迫不及待的爬上葡萄架。”“迫不及待”的使用使句子更加生动,使课文的描述更加是精彩。“小猴子大口大口地吃起葡萄来。”“大口大口”形象表现出小猴子吃葡萄的样子,非常生动。
B、《16风娃娃》“船在水面上飞快地行驶。”“飞快”也表达出了风娃娃做了好事之后的效果。学生可以尝试使用这样修饰的词语。
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一、复习课文:
1、伊琳娜听了朗志万的话,可能会说些什么?
伊琳娜听了朗志万的话,可能会说:“哦,我明白了。原来您是想让我们知道,科学家的话也不一定都是对的呀!以后,我一定要多动手做做看!”
2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的?
1848年一天,阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔,邮票便很容易、很整齐地撕开了,阿切尔从这位先生的举动中受到启发,从而开始了研究,最后终于发明了邮票打孔机。
3、连线:赵小艺 弯弯的小树
宋 涛 飘扬的红旗、呼呼转动的风车
陈 丹 斜斜的雨丝
4、如果让你来画风,你会怎么样画呢?
(1)我可以画一个孩子在放风筝,是风把风筝高高地吹起来了。
(2)我可以画几根舞动的柳条,是风把柳条吹起来了。
(3)我可以画几件斜斜的衣服,是风把挂在院子里的衣服吹歪了。
5、如果让你来画声音、气味,你会怎样来画?
6、说一说小林发明充气雨衣的过程。
普通雨衣――旋转起来的裙子――塑料救生圈――充气雨衣
你还有比小林更好的办法吗?
二、背诵:
1、我国最早的邮票是(1878年清政府发行的大龙邮票)。邮票上印着(各种精美的图案),内容(十分丰富)。它可以用来(纪念一些重要的人物或事件),被称为“微型百科全书”。邮票很有(收藏)价值。
2、复习语文园地四中“我的发现”
奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜 水池 池水 图画 画图 牙刷 刷牙 山上 上山
领带 带领 算盘 盘算 到达 达到 喜欢 欢喜
3、会两个字合成一个字: 如:木+子=李 (木、子、李都是单独的字。)
三、听写:
朗读 哄骗 喝水 口渴 骗人 菜刀 眨眼 波涛 陈旧 转动 斜坡 同志 偶尔 要求 英雄
请求 仍然 天使 方便 提高 漫长 晴朗 英国 公式 题目 雨丝 旗杆 竹竿 忽视 艺术
志气 文艺 明显 问题 提问 而且 仍旧 牡丹 杜鹃 社会 乌鸦 鸭子 乌黑 车票 整天
显示 忽然 铁丝 发票 整齐 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助
四、比较组词:
慢(慢车) 哄(哄骗) 篇(篇章) 令(口令) 题(题目) 朗(朗读) 喝(喝水)
漫(漫长) 洪(洪水) 骗(骗人) 另(另外) 提(提高) 郎(新郎) 渴(口渴)
枚(一枚) 裁(裁剪) 伦(伦敦) 酒(白酒) 便(方便) 斯(斯文) 仍(仍然)
牧(放牧) 载(载重) 轮(车轮) 洒(洒水) 使(使用) 撕(撕开) 扔(扔掉)
刀(小刀) 而(而且) 求(要求) 票(车票) 试(考试) 丹(牡丹) 乌(乌云)
力(力气) 尔(偶尔) 球(皮球) 飘(飘浮) 式(方式) 舟(龙舟) 鸟(小鸟)
陈(陈列) 艺(文艺) 竿(竹竿) 转(转动) 膝(膝盖) 膜(角膜) 抬(抬头)
冻(冷冻) 亿(亿万) 杆(旗杆) 传(传达) 漆(油漆) 模(模仿) 胎(轮胎)
但(但是) 姓(姓名) 测(测验) 毕(毕业) 架(书架) 敬(敬礼) 邮(邮票)
胆(胆量) 性(性别) 厕(厕所) 些(一些) 驾(驾车) 警(民警) 油(香油)
五、多音字:
hōnɡ(哄抢) hē(喝水) pián (便宜) ɡān (旗杆)哄 hǒnɡ(哄骗) 喝 便 杆
hònɡ(起哄) hè (喝彩) biàn (方便) ɡǎn (笔杆)
zhuàn (转椅) chēnɡ(称呼) jiǎ (假如) fénɡ(缝补)
转 称 假 缝
zhuǎn (转身、旋转) chèn (称心) jià (放假) fènɡ(石缝)
chà (差生) zhān (粘贴)
差 chā (差别) 粘
chāi (出差) nián (粘膜)
六、填空:
1、填入合适的动词:(发行)邮票 (眨眨)眼睛
2、填入合适的修饰词:
(奇怪)的问题 (精美)的图案 (重要)的人物 (洁白)的纸 (弯弯)的小树
(斜斜)的雨丝 (优美)的乐曲 (五颜六色)的裙子 (高兴)地笑了 (呼呼)地转
七、近义词:
举动—(行动) 立即—(立刻) 仍然—(仍旧) 徐徐—(渐渐) 称赞—(夸奖)
八、反义词:
困难—(容易) 方便—(麻烦) 斜—(直) 清晰—(模糊) 动-(静) 弯-(直)
九、量词:
一(个)问题 一(个)杯子 一(条)金鱼 一(枚)邮票 一(家)酒店
一(位)先生 一(张)邮票 一(枚)别针 一(台)机器 一(只)小鸟
一(根)旗杆 一(棵)小树 一(片)乌云 一(条)雨丝 一(阵)风
一(件)雨衣 一(声)春雷 一(个)难题 一(把)花伞 一(张)画
一(个)圆圈 一(个)气囊 一(只)天鹅 一(幅)贴画 一(辆)汽车
一(个)说法 一(些)时间 一(片)黑暗 一(个)勺子
(叔叔) (电视) (报纸) (尺子) (别针)
一位 (先生) 一台 (电脑) 一张 (桌子) 一把 (伞) 一枚 (硬币)
(老师) (电扇) (邮票) (小刀) (金牌)
十、四字词语:五颜六色 能工巧匠 冥思苦想
十一、造句:
显得――一场大雨过后,树叶显得更绿了。 一场大雪过后,大地显得更美了。
十二、拓展:
1、积累名言:
(1)生命在于运动。――富兰克林
(2)良好的开端,等于成功的一半。――柏拉图
(3)虚心使人进步,骄傲使人落后。――毛泽东
2、关于读书的谚语:
(1)读书百遍,其义自见。 (2)读书破万卷,下笔如有神。
(2)读书有三到:眼到、心到、口到。
6、“把”字句、“被”字句:
(1)邮票被人们称为“微型百科全书”。――
(2)邮票很容易地被那个人撕开了。――
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这篇二年级下册 语文第四单元复习要点是读文网小编整理的,希望对二年级小朋友的语文期末复习有帮助!
复习要点一、复习课文:
1、伊琳娜听了朗志万的话,可能会说些什么?
伊琳娜听了朗志万的话,可能会说:“哦,我明白了。原来您是想让我们知道,科学家的话也不一定都是对的呀!以后,我一定要多动手做做看!”
2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的?
1848年一天,阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔,邮票便很容易、很整齐地撕开了,阿切尔从这位先生的举动中受到启发,从而开始了研究,最后终于发明了邮票打孔机。
3、连线: 赵小艺 弯弯的小树
宋 涛 飘扬的红旗、呼呼转动的风车
陈 丹 斜斜的雨丝
4、如果让你来画风,你会怎么样画呢?
(1)我可以画一个孩子在放风筝,是风把风筝高高地吹起来了。
(2)我可以画几根舞动的柳条,是风把柳条吹起来了。
(3)我可以画几件斜斜的衣服,是风把挂在院子里的衣服吹歪了。
5、如果让你来画声音、气味,你会怎样来画?
6、说一说小林发明充气雨衣的过程。
普通雨衣――旋转起来的裙子――塑料救生圈――充气雨衣
你还有比小林更好的办法吗?
举动—(行动) 立即—(立刻) 仍然—(仍旧) 徐徐—(渐渐) 称赞—(夸奖)
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五年级上册语文第四单元试卷及答案人教版
试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。那么关于五年级上册语文第四单元试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些五年级上册语文第四单元试卷及答案,仅供参考。
一、1.C
2.煌皇恃试
3.句拘常长供拱泄 泻明名义意
4.B
5.D
6.泰食涂通荒鸿
(1)①②④③⑤⑥
(2)示例:改革开放后,人们过上了丰衣足食的好日子。
7.C
二、1.宋陆游王师北定中原日家祭无忘告乃翁至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情
2.直把杭州作汴州林升题临安邸对南宋权贵的讽刺和对国家命运的担忧
3.龚自珍我劝天公重抖擞不拘一格降人材
4.少年富则国富少年独立则国独立
5.众星拱月建筑收藏文物
6.扎根海岛艰苦守岛热爱祖国
三、示例:这则资料告诉我们侵略者从圆明园内掠夺了无数价值连城的宝物,这不能不令每一位中国人感到痛心疾首。我们应该从这一历史事件中吸取教训,牢记国耻,发愤图强,让我们的祖国变得更加强大,不再受人欺负。
四、1.春季
2.A
3.拟人
4.烽火连三月家书抵万金
5.头发痛苦愁怨伤时忧国、思念家人
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部编版六年级上册语文第四单元试卷及答案
语文考试日益临近,对学生来说,考试是对一段时间的学习情况的考察,那么六年级上册语文第四单元试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些六年级上册语文第四单元试卷及答案,仅供参考。
一、níng√gē√dāng√yòu√guǎ√quán√
chā√yì√féng√
二、呻吟废话流淌揪住皱眉汹涌 淋湿熄灭
三、示例:咆咆哮糟糟糕遭遭遇
熬熬夜傲骄傲
四、1.干燥2.瘦弱
3.清脆4.快乐
五、示例:1.自强息处变惊坐怀乱
2.约而同由自主速之客
3.兢兢业业熙熙攘攘洋洋洒洒
六、尽管还是不但而且宁可也不
既又
七、1.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,怎能不感到心惊肉跳呢?
2.示例:老汉凶得像只豹子。
3.桑娜补破帆。
4.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得一定得这样做。
5.他说,那位可怜的夫人就是他的妻子。
八、1.少小离家老大回鬓毛衰笑问客从何处来
2.唐贺知章鬓毛衰
九、1.√2.×3.√4.×5.√
十、示例:最让我感动的是孙家栋,他是中科院院士,探月工程总设计师,在他的领导下所发射的卫星奇迹般地占整个中国航天飞行器的三分之一,他少年勤学,青年担纲,是国家的栋梁。
十一、1.shìjūn
2.示例:明显匀称寂静收缩
3.……阴冷。‖……垂下来。‖……香甜。
4.(1)西蒙想要抓住的是两个孩子的命运。在自己即将离开人世时,两个孩子是她放心不下的。她无力决定两个孩子的归属与未来。
(2)我体会到西蒙是一个善良的母亲,她为两个孩子付出了最后的母爱,令人感动。
十二、1.示例:一杯牛奶的回报
2.:“。,,。”:“,
!”
3.(1)√(2)√(3)√
4.(1)当年,贫穷的小凯利饥寒交迫,年轻女子给了他一杯牛奶,不图回报。
(2)凯利医生认出了当年给他一杯牛奶的那位女子,为她成功做了手术,并付了医药费。
5.示例:作者是想告诉我们,每个人都应当充满爱心,爱心是可以传递的,也是可以得到回报的。
十三、思路点拨:可以写生活中的真人真事,也可以虚构一个故事,无论是真事还是虚构的故事,都要以“爱”为主题,把这份特别的爱写清楚、具体,注意抓住事情的经过来写,最后可照应题目,深化主题。例文略。
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七年级语文学习要相互促进,相互竞争,在竞争中不断学习,才能提升自己,在即将到来的单元考试,教师们要如何准备综合测试题的内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第四单元综合测试题,希望会给大家带来帮助。
一、积累与运用(27分)
1. 静谧 蓦然 飞溅 惬意 晦暗 烧灼(共3分,每空0.5分)
2. 澈—彻 换—幻 懈—解 研—妍 和—合 嘎—戛(共3分)
3、(4分)(1) 小芳伤心极了,她多么希望知心朋友和她分担这无限的苦恼啊!
(2) 投资环境的好坏,服务质量的优劣,都是地区经济能否健康发展的重要保证。
4(1)影入平羌江水流 万里赴戎机 何人不起故园情 凭君传语报平安
(2)士别三日 刮目相待
(3)例:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙等
(共8分,每句1分,写错一字全句不得分)
5.例:“您是春风,为我吹散心头愁云;您是大树,为我送来夏日清凉;您是港湾,让我停泊心灵之船。妈妈,衷心地祝您:母亲节快乐!” (3分)
6.答案略,与选文相关,对仗工整即可。(2分)
7、(3分)李逵(1分);沂岭杀四虎、江州劫法场、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。(能简要点出一个相关事例,体现李逵强悍、勇猛的特点即可)(2分)
二、现代文阅读(28分)
(一)(14分)
8、(4分)轻松 急切(急迫)(每个2分)
9、(3分)从嗅觉、视觉及听觉等方面(1分),写出了江南水乡清新醉人的夜景(1分),写出了船行速度之快(1分),表现了“我”想看到社戏的急迫心情(1分),表现了“我”对江南农村的热爱之情(1分);结构上承上启下(1分)。(答出任意三点即可)
10、(3分)示例:双喜:聪明伶俐、考虑周到、办事果断。阿发:热情好客、淳朴无私、憨厚善良、天真活泼。桂生:机灵、勤快。(性格与人物一致2分,举例1分略)(意近即可)
11、(4分)(1)(2分)用动词“点”“磕”,生动形象地写出了农家少年驾船技艺的熟练(聪明能干)(1分),表现了他们看戏的急迫的心情(1分)。
(2)(2分)运用比喻的修辞手法(化静为动);生动形象地写出船行之快,也写出了农家少年驾船技艺的熟练,表现了他们看过戏的愉悦心情,也表现了他们回家的急迫的心情。(答出任意三点即可)
(二)(14分)
12.女生没有礼貌的言行被老师撞见而感到难为情,因而神色态度不自然。(2分)
13.①背驼貌丑的母亲满心欢喜的给儿子送东西,儿子却觉得母亲丢人,怪母亲来校,态度恶劣。②女生嫌父亲买的衣服不好,无理对待父亲。(2分)
14自己的父母以及所有深爱我们的亲人。(2分)
15.外貌描写和动作描写。(2分)母亲背驼貌丑,行动困难,但背上的包却那样的大,突出了母爱的伟大。(1分)外貌、动作描写也为下文子嫌母丑埋下伏笔。(1分)
16.对文中孩子说的2分,对自己说的2分。言之成理即可。(4分)
三、古诗文阅读(15分)
17.为迎新燕入,不下旧帘遮。(2分)
18.全诗写人与燕的关系,借对“燕”的自由自在的生活的描写,表现了诗人对无拘无束的隐居生活的喜爱(燕之乐,亦足见诗人之乐)(2分)
(二)
19、(1)一会儿(刹那间) (2)当中还夹杂 (3)即使 (4)说出 (共2分)
20、(1)凡是救火时应该有的声音,没有一样缺少。
(2)忽然醒木(抚尺)一拍,各种声响全都消失。 (各2分,共4分)
21、侧面 烘托口技表演者高超的技艺 (2分)
22、道具的简单 表明口技不是靠其他器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,也是从侧面表现表演者口技的不凡。(3分)
四、写作(30分)
23.作文可考虑从内容、表达、文面三个方面综合评分。可分为五类卷:一类卷30—28分;二类卷27—24分;三类卷23—20分;四类卷19—16分;五类卷15分以下。
说明:1.全卷卷面书写加分由评作文卷的老师根据作文和全卷的整体情况给分。书写、卷面一般及以下者不加分,较好者加1—2分,好者加3分,加分范围控制在百分之十左右。全卷实际得分不得超过100分。
2.作文评分应先确定是几类卷,并在此基础上对内容和表达有创意的可另加1—3分;满分作文控制在百分之二左右。
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面对即将到来的七年级语文下册第四单元的考试,同学们要如何准备综合提优测评试卷来复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第四单元综合提优测评试卷,希望会给大家带来帮助。
一、基础知识
1、D
2、C
3、C
4、A
5、例:舒心发屋 回头发屋 丝情理发店
6、您看我们黄山的荆棘多么热情好客,拉住您的裤子,不让您走呢!
7、略
二、阅读理解 (一)
(一) 文言文阅读
8.B点拨:“宾客意少舒”中“少”音“shāo”,意思是“稍微”。
9.力拉崩倒之声,火爆声 曳屋许许声,抢夺声,泼水声 又夹
10.C 点拨:此句为双重否定句,表示肯定。
11.(1)不能指明其中一个方面(的情况)。
(2)不能说清其中的一个地方。
12.画“ ”句子描写的声音较单一,画“ ”的句子描写得复杂逼真。这种从开始单一到后来复杂的声音的模拟,符合失火救火的实际,也与后来听众的反应相吻合,能突出表演者的高超技艺,把表演推向一个高潮。
(二)
13.老师 “我” 母亲 是尊重、是关爱、是惦念、是为了让对方快乐
14.使“我”和同学们快乐,使我们得到鼓励,树立自信心。
15.示例:母亲为什么要对我说谎,为什么骗我?我一定要问清楚!不!这还用问吗?她不就是怕我担心吗? 这是母亲对我的爱,我还有什么必要问呢?
点拨:抓住人物当时的心情,结合对母亲的理解和感受到的强烈的、浓浓的母爱来写
16、“用心说出的谎言”是为了让对方快乐,精心设计了一些隐瞒事实的话。这体现了人与人之间的尊重,关爱和理解。这样的谎言体现出了人们之间那种美好的情感。
17、知道。 因为“我”了解母亲为了不影响儿子的学习,一心为儿子着想的心情。
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在即将到来的七年级语文下册的第四单元考试,同学们要如何复习课内的内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第四单元课内复习卷及答案,希望会给大家带来帮助。
一、 单元正音测试
1.着火(zháo)着数(zhǎo)着装(zhuó)坐着(zhē) 2.那么(nà) 姓那
(nā) 3.什么(shén) 什锦(shí) 4.中国(zhōnɡ)中奖(zhònɡ) 5.成长(zhǎnɡ) 漫长(chánɡ) 6.亲家(qìnɡ) 亲人(qīn) 7.少年(shào)少量(shǎo) 8.鲜血(xuè) 血淋淋(xiě) 9.重新(chónɡ) 比重(zhònɡ)
10.涌现(yǒnɡ) 河涌(chōnɡ) 11.暴风雨( bào) 一暴十寒(pù)
12.伍陆(liù) 陆地(lù) 13.力量(liànɡ) 量具(liánɡ) 14.一年半载
(zǎi) 载重(zài)
二、 单元正字音测试
1.嘶哑 2. 喉咙 3. 汹涌 4. 刮 5. 柔 6. 腐 7. 愁 8. 窄窄 9. 矮矮
10. 峡 11. 异 12. 仰 13. 帆 14. 泛 15.姹 嫣 16.湛 17.椰
18.蔷薇 19. 敦 20.泻 21.契 22. 惫 23. 蓦 24. 瞳 25. 嗟
26.颤 27. 弦 28.渴 29. 侬 30.泅
三、单元正义测试
1.汹涌:(水)猛 烈地向上涌或向前翻滚。
2.激怒:刺激使发怒。
3.温柔:温和柔顺。
4.腐烂:有机体由于微生物的滋生而破坏。
5.深沉:沉着持重,思想感情不外露。
6.姹紫嫣红:形容各色花儿十分娇艳。
7.颤抖:哆嗦,发抖。
8.渴望:迫切地希望。[来源:学科网]
9.异地:他乡,外乡。
10.浮泛;①漂浮在水面上。②流露:他的脸上浮泛着天真的表情。③表面的,不切实际的:11.嘶哑:声音沙哑。
12.止息:停止。 13.悲愤:悲痛,愤怒。
14.乡愁:思念故乡而产生的离愁别绪,深切思念家乡的心情。
1 5.海峡:两地陆地之间连接两片海洋的狭窄水道。
16.忧伤:忧愁悲伤。 17.沦丧:丧失,消亡。
18.嗟:叹息。
19.仰望:抬头向上看。 20.子夜:半夜。
21.一泻千里:形容江河奔流之下,流速极快,流程极远。
22.敦厚:忠厚。 23.绽开:裂开。
24.契机:指事物转化的关键。
四、单元词语(含成语)运用测试
1.乡愁 【辨析】“乡愁”和“乡思”,二词基本意义相同,但稍有区别,从内容而言,“乡思”的意义要广一些,而“乡愁”的意义要具体一些,窄一些。从程度而言,“乡愁”的程度要深一些。
2.汹涌 【辨析】汹涌:(水)猛烈地向上涌惑向前翻滚。汹汹:形容波涛的声音;形容声势盛大的样子;形容争论的声音或纷扰的样子。二词的区别在于:“汹汹”所指的范围较宽 ,既可以指水,又可形容气势,而“汹涌”仅指水。其次,“汹涌”属中性词,“汹汹”既可用于贬义词,又可用于中性词。
3.腐烂 【辨析】腐烂:有机体由于微生物的滋生而破坏;腐败。腐化:思想行为变坏(多指过分贪图享乐);使腐化堕落,腐蚀。二词的共同点都指某事物由好而坏的变化。但也有很大不同,首先,结构不同,“腐烂”着重结果,意在“烂”,而且多指具体事物的化学意义或人的生活。而“腐化”着重过程,意在“化”,多指人的思想。
4.黎明 【辨析】黎明:天快亮或刚亮的时候。拂晓:天亮的时候。这两个词都是名词,都有天快亮的意思。在使用范围上,“黎明”比“拂晓”大。
5.希望 【辨析】“希望”和“盼望”,都是动词,都表示想望的意思。“希望”只是一般的想望,语意较轻,有名词用法。“盼望”指殷切而急切地想望,语意较重,没有名词用法。
6.歌唱 【辨析】歌唱:用唱歌、朗读等形式颂扬。歌颂:用诗歌颂扬,泛指用言语文字等赞美。二词都是动词。指用歌曲、诗歌等形式颂扬。但“歌唱”一般只指用歌曲、诗歌赞美,多用于文学语体。“歌颂”不限于用歌曲、诗歌赞美,也可以用文章、言语等,使用范围比歌唱广泛。
7.颤抖 【辨析】颤抖:哆嗦;发抖。颤动:急促而连续地振动。二词都指来回地动。但又有区别,“颤动”指一种客观存在的现象,多形容事物,科由多种原因引起;而“颤抖”指一种主 观但又不能自主的现象,程度较重,多形容人,由于激动或气愤、惊吓引起。
8.浮泛 【辨析】浮泛:在水面或空中飘浮荡漾。浮游:在水面上漂浮游动。二词都指在水中或空中飘浮。但浮泛是一种静态的描绘,指一种状态,浮游是一种动态的描绘,是指一种趋势。
9.异地 【辨析】异地:他乡,外乡。外地:本地以外的地方。二词意义相同,但有区别:从用语习惯而言,“异地”多用于书面语,“外地”多用于口语;所言角度不同,异地是站在故乡以外的角度来说;“外地”是站在故乡角度来说的。
五、单元修辞测试
1.排比 本句运用排比手法和象征手法形象描绘了中国三四十年代面对外国的侵略、统治阶级的压迫和奴役,中国人民奋起反抗的革命洪流及所表现出来的斗争精神。
2.设问 一问一答,直抒胸臆,表达了诗人对祖国对土地执著的爱。
3.拟物 诗人以“假如我是一只鸟”虚拟。将鸟优美动人的音色同诗人的歌唱连接起来,强烈抒发诗人对祖国的深沉的爱。[来源:学&科&网]
4.比喻 本句把乡愁比作邮票形象而深刻地抒发了游子思念故乡的殷切感情。
5.排比 这里运用排比句,赋予少男少女一系列象征意义,把他们比作早晨、希望、未来的事物、正在生长的力量,一次次歌唱,感情越来越强烈,从而抒发了作者对少男少女强烈的赞美之情。
6.比喻 这句话运用比喻的手法,使人想到展翅飞翔的小鸟,形象生动而又隐隐透出几分含蓄,显出明白而含蓄、平凡而奇绝的特色,意境十分优美。
7.比喻 诗人用比喻的方法将“快乐”中的“我”比作“颤抖”着的“草”,使读者联想到诗人激情的澎湃与跳跃,联想到兴高采烈与兴奋雀跃,十分形象。又将歌声比作“微风”和“阳光”,虽然 似乎仍然难以捉摸,但因为谁都有过沐浴在“微风”“阳光”中清新、温馨的感受,因此,能唤起读者的生活体验,进入情景,产生共鸣。
8.比拟 这句话运用了比拟的手法,是诗人在诗中写“我”看到天空中的小朵云所产生的想像,表现了儿童丰富的想象、纯真的心灵、美好的内心世界,抒发了作者对童心的赞美之情。
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七年级语文的学习重在积累,所谓厚积而薄发,才能显示真正的实力与内涵,同学们要如何准备单元检测试题复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第四单元检测题,希望会给大家带来帮助。
1.B(“旺相”的“相”应读“xiàng”。)
2.D(D项中“博击”的“博”应为“搏”,“变换多姿”的“换”应为“幻”。)
3.B(成分残缺,谓语“采取”缺少宾语中心语,应该在“扣分”的后面加上“的措施”。)
4.C(题干句子均为课本中的句子,平时应加强诵读,培养语感。)
5.B(“姹紫嫣红”这个成语常用来形容各种颜色的花卉艳丽、好看,景色艳美,用在这里,与后面的“粉色”相矛盾。可改为:那点薄雪好像忽然害了羞。)
6.(1)示例:弘扬中华民族传统文化,搭建戏迷朋友交流平台 (2)可就“角色表演”“说唱脸谱”任选一点,也可就其服饰、唱腔、龙套及舞台设施等作说明。(拟写标语要围绕活动主题,号召人们参与其中。介绍自己熟悉的戏曲知识属自由发挥题,与戏曲表演有关,介绍合理即可。)
7.(1)睡醒。(2)逃跑。(注意词语古今意思的不同。)
8.(1)全场的客人没有一个不伸长脖子,偏着头凝神听着,微笑着,默默地赞叹,认为(表演)好到了极点。(2)里面(中间)夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌的声音(注意落实重点词语“妙绝”“间”等的意思。)
9.D(D项《口技》应为林嗣环所写,《口技》选自张潮所编笔记小说集《虞初新志》。)
10.侧面描写的句子是:(1)满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。(2)宾客意少舒,稍稍正坐。(3)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。作用:运用侧面描写的写作手法,通过对当时听众听后反应的描写,从侧面烘托出口技表演者的技艺高超。(侧面描写即不直接描写所要表现的人物、事情等,而是通过描写其他事物来烘托表现。其作用主要是衬托表现。)
11.B(这一部分叙述的是看戏途中的所见、所闻、所感。四个选项中,B项“渔火点点”虽然也在文段中有所涉及,但不能概括整个选文的内容。)
12.D(“很重的心忽而轻松”“舒展到说不出的大”属于心理描写。从“舒展到说不出的大”等字眼可以看出“我”自由、轻松、欢快的心情。)
13.A(填写动词可以扣住“熟练的驾船技术”和“急迫的看戏心情”来选择,也可以根据自己对课文的熟练程度,采用代入比较的方法选出正确答案。)
14.C(这一段先写豆麦和水草发散出来的“清香”,这是嗅觉;接着写朦胧的“月色”“起伏的连山”“依稀的赵庄”等,这些都是看到的,是视觉;最后写听到的“歌吹”,是听觉。)
15.C(《社戏》一文渗透着双喜、阿发们对“我”的真挚友情,随着平桥村那只有说有笑的航船的前进,清香的豆麦水草、秀丽的山影月色、迷人的依稀歌吹、悦目的远近渔火逐渐涌现,景象迭出,妙趣横生,平实的语言中充满了美妙的诗情。)
16.北齐是打仗时用的面具;到了唐代成为表演歌舞时用的道具,后来将面具上的花纹画在脸上,成为了化妆艺术;宋元时期,出现了“抹”“搽”两种化妆方法;到了明代化妆色彩更加多样化。[回答本题要仔细阅读文章第②段。脸谱艺术的发展可根据原文,抓住要点,按照时间顺序来归纳。文中与此题相关的关键句有:“北齐兰陵王……每次打仗都戴上形状狰狞的面具”“脸谱到了唐代发展成为一种表演歌舞时的专用道具”“(后来)将面具上的花纹直接画在演员脸上”“宋元时期,出现了‘抹’‘搽’两种面部化妆方法”“到了明代,面部化妆色彩更加多样化”。答出四个要点,意思对即可。]
17.分类别。例如:脸谱谱式大致可分为整脸、三块瓦脸、十字门脸、六分脸、碎脸、歪脸、象形脸等。作诠释。例如:“整脸”是指脸上只涂一种主色,不勾花纹,不歪不破,略画眉、眼、鼻和纹理,这种谱式多用于刻画面带笑容、内藏奸诈的权贵。(回答本题要仔细阅读第④段。第④段首先对脸谱谱式进行了分类,运用了分类别的说明方法;然后对“整脸”“三块瓦脸”“十字门脸”“六分脸”进行了具体的解释说明,运用了作诠释的说明方法。回答时,答出说明方法,并进行举例说明即可。)
18.有利的方面:有利于观众理解、欣赏戏剧,帮助观众快速理解人物形象,把握人物性格等。有弊的方面:脸谱化、程式化,形成欣赏定势,不利于观众对人物性格展示过程的体验。(脸谱对观众理解和欣赏戏剧艺术的作用可以联系原文第④段的介绍来回答。注意从有利的方面和有弊的方面来分析。通过作者列举的各种脸谱谱式代表的人物形象,我们可以分清这个人物的善恶,帮助读者理解这个人物形象。有弊的方面可以往深一层思考,如果每个人物都脸谱化,就没有了鲜明的个性特点,形成欣赏定势。)
19.不会。脸谱艺术被广泛应用于工艺美术领域;脸谱作为装饰品走进了千家万户;许多人收藏脸谱,戏剧艺术不会消失,脸谱艺术随着戏剧艺术的发展而发展。(这个问题可以联系文章后两段来回答。从后两段来看,脸谱艺术应用范围广泛,可以作为装饰品,具有很高的收藏价值,深受人们的喜爱和好评。另外,戏剧艺术不会消失,脸谱也就有存在的价值。所以,综合这两点分析,脸谱艺术是不会消失的。)
20.思路点拨:戏曲是人们喜闻乐见的一种艺术形式,它赞颂生活中一切美好的事物,演绎人生中的悲欢离合,歌唱天地间的大爱与正气,具体写作时,要注意以下几个方面:
(1)立意要新颖。
立意新颖能给人耳目一新之感。或表现对传统文化的自豪之情,或体现对戏曲的现状的忧思,或抒发对戏曲美好未来的祝愿。作文时任选其一作为贯穿始终的主线,让深情在字里行间自然流淌。
(2)选材要恰当。
材料是文章的血肉,具体选材时要使文章内容生动丰满。注意要立足现实生活,记叙自己的亲身经历。
(3)语言要得体。
语言是思维的外壳,我们可根据不同的内容而定下相应的感情基调。如在介绍自己的看戏经历时,可以引用几个相关的精彩小故事,运用一些充满地方特色的方言俚语,采用形象活泼的修辞方式,让作文鲜明生动起来。
例文:
家乡的年戏
我的家乡在每年春节后,常要在村中唱十几天的戏,直到元宵节过后才罢。不过,这已经是六七年以前的事了。
那时候,每天太阳一偏西,村里的孩子们便三五成群地向村东头空旷的大晒场跑去,因为戏台就搭在那里。戏台很简陋,只是垫起个土堆,木板一铺,几块大布一围,便搭了起来。往往戏还没有开始,来到戏场里的孩子们便像《西游记》里花果山上的小猴子们一样,把整个戏场吵翻了天,不时还放响几个鞭炮吓人一跳。然后又都围在那些摆在戏场内外的卖甘蔗、糖葫芦和玩具的摊子前,拿出手里攒着的压岁钱,不多时吃的玩的便塞满了口袋。
夜幕降临了,村里的人们三三两两地来到戏台前,我就被父母喊着坐到怀里。“咚咚锵——锵咚锵——”的声音响起来之后,场子里顿时安静了。我便伸长脖子,瞪着眼睛,等待着演员出场。若出场的是个旦角,除了对她穿的衣服好奇之外,不久便在她的“咿咿呀呀”的唱腔中,依偎在爸爸的怀里进入梦乡了。只有武生在筛豆似的锣鼓声中出场的时候,我才被妈妈喊醒,但只盯着演员手中的一杆带红缨的长茅或是一柄闪亮的大刀。其次是等着他们翻跟头、鲤鱼打挺、耍枪舞棒、对打之类的动作。不过,戏场里的孩子大都是直到戏演完了,才被父母们吆喝着催醒,然后高一脚低一脚趔趔趄趄地被牵着回家。
如今的家乡过年后,已经不再唱年戏了。人们不是看贺岁片,就是上网玩网游,还有的就是出门旅游。
我真想再看一场难以忘怀的年戏。
点评:本文的写作角度,选得很准确。对一个五六岁的孩子来说,他看戏的目的不是看戏曲的内容,而是新奇的、好玩的还有好吃的东西吸引了他。所以文章写了戏台、小商贩、锣鼓声、武生的动作及其道具。稍显不足的是没能表现出当年的孩子们对戏曲喜爱的程度,比如模仿表演等方面。
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学生们在考试之前都会有什么样的心情呢?让我们来做一套试题卷来缓解一下紧张的心情吧!下面是读文网小编网络整理的小学五年级语文上册第四单元测试题以供大家学习参考。
一、读拼音,写汉字,注意规范、美观。(10’ )
sù mù jiā jiǎng xuàn yào yùn niàng xiǎo xīn yì yì
páo xiào xuān huá chāo piào lǎng sòng zhǎn dīng jié tiě
二、写出下面词语的近义词。(5’)
例如 他是一位谦逊的人。 谦逊 ——( 谦虚 )
1、 这位老人是一位智者,值得敬佩。 敬佩 ——( )
2、面对误解,他竭力控制自己,不让自己发作。 竭力 ——( )
3、库伯刚要叫出第二声,一个念头忽然从脑中闪过。 念头 ——( )
4、渐渐地,她不由自主地沉浸到乐曲中去了。 沉浸 ——( )
5、你的基础那么好,又复习了那么久,这次考试你还担心什么。 担心 ——( )
三、补充完整词语,再从填好的词语中选择恰当的词语填空。(8’)
( )然自得 不可思( ) ( )然心动 不可名( )
( )喜若狂 没精打( ) ( )和悦耳 一言 不( )
1、想到这,他不禁 。
2、老师读得越来越起劲,脸上焕发着 的神情。
3、她的行为在一些人看来真的有些 。
4、然而,这个电话并没有使他 ,相反他心里还有一丝气愤和鄙视。
四、用关联词语,把下面的句子补充完整。(8’)
①这间课室因为多年没有修理, 。
②这间课室虽然多年没有修理, 。
③这间课室如果多年没有修理, 。
④这间课室不但多年没有修理, 。
五、按要求写句子。(10’)
1、照样子,把句子改为肯定句。
例如 她作为纺织班的班长,星期天从不休息。
她作为纺织班的班长,星期天都一直在车间工作。
在这里找一块熟地是很不容易的。
2、缩写句子,要缩写到最简单。
她像做了什么亏心事似的,浑身不自在,犹犹豫豫地低下头而去。
3、把直述句子改写成由第二者转述的句子,即改写成不用引号的句子,但是意思不变。
李老师兴奋地说:“同学们,我告诉你们一个好消息。”
4、改写成比喻句。
刘翔跑的真快。
5、去掉下面句子中的“被”子去掉,句子的原来意思不变。
她被中国体彩中心授予“中国体彩票发行诚信先进个人”称号。
六、把句子补充完整。(5’)
1、巴尔扎克说:“遵守诺言就像 。”
2、松下幸之助说:“信用既是 ,也 。”
3、富兰克林说:“失足, ;失信, 。”
4、莎士比亚说:“ ,并不是金子, 并不都是好话。”
5、我想说:“ ”
七、在下列人物中,你最敬佩的是谁?选择一个来写一段话,说说你为什么敬佩。(4’)
①红衣女孩 ②库伯 ③刘东的语文教师 ④音乐大师爱德华•格里格
⑤彩票投注站的工作人员林海燕
八、运用古诗名句。(4’)
1、在异地他乡漂流了很久老人,现在回到了故乡,有一句古诗,千百年来为人们传诵,这句古诗写出了这种情景,它是: , 。
2、假设你的同学高民总是沉迷于各种游乐之中,从不知道珍惜宝贵的时间,你真劝他说:, 。
九、短文阅读。(17’)
(一)
《帽子的故事》
镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候,医生从她身体里查出了一个肿瘤,被确诊为癌。于是,手术、化疗、住院、小安娜为此受尽了磨难。待病情稳定下来,又去上学。小安娜很懂事,学习也很刻苦,她还不知道自己的病有多严重,所以仍一如既往,活泼快乐。但因为大剂量的化疗,使她那头漂亮的金发全部掉光了,这让小安娜非常痛苦,一个小女孩光着头去上课有多难堪啊!为此,妈妈给她买了顶帽子,天天不离头顶。但是,天气又不冷,同学们都没戴帽子,她一个人戴着帽子,反而显得抢眼。
班主任是位慈祥善良的中年女性,她非常理解安娜的痛苦,在安娜又一次住院化疗结束返校前,向全班同学郑重地宣布:“同学们,我们的学校是个很有特色的地方,我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以,从下周开始,每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学,而且要越新奇越好!”
安娜来上学了,一走近校园,她摸了摸自己头上的帽子,就有泪光闪烁了。但她太爱读书了,还是让妈妈陪着她,勇敢地走进了校园,走进了教室。
可是这次,安娜觉得很意外:班上每一个同学都戴了一顶帽子,五颜六色,琳琅满目,在这一片晃动的帽子中,安娜的帽子反而显得土气,毫不起眼了。所以,谁也不注意她帽子了,她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇,禁不住笑了起来。
从那之后,安娜上学没有了半点心理障碍,和同学们玩得很开心。日子一天天过去了,有些同学忘了戴帽子,有些同学还戴着,大家都忘记了安娜戴了帽子是因为没有头发,安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子……
善良的人总有善良的举动,这位富有爱心的女教师的小小举措,化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬,但意义之大已超过了伟人的功绩。世间凡有善良和爱的光芒普照,就会有温暖,有希望。对付死忙和疾病,战胜痛苦和不幸,善良和爱的力量绝对胜过任何特效药。
1、解释下列句中括号中的词:“一个小女孩光着头去上课多(难堪)啊!”,“她一个人带着帽子,反而显得(抢眼)”。
难堪: 抢眼:
2、第2段中班主任郑重宣布同学们必须戴帽子上学。他对帽子有什么要求?请你揣测一下老师提这个要求的意图
3、文章3段中写安娜上学,“一走进校园,她摸了摸自己头上的帽子,就有泪光闪烁了”。这一描写反映了他怎样的心情?
4、从那之后,安娜上学没有了半点心理障碍,和同学们玩得很开心。日子一天天过去了,有些同学忘了戴帽子,有些同学还戴着,大家都忘记了安娜戴了帽子是因为没有头发,安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子……
上面文中的省略号省略了什么内容?你一定能想出来,请把它写在横线上。
5、读了这篇感人的文章,你想说几句话吧?倾泻下来。
十、习作。
人与人之间,“真诚“相待是最可贵的。你与你的伙伴,与你的朋友是”真诚“相处的吧。
请你写下一件你与别人“真诚”相处的故事好吗?自己定一个题目,要把过程写具体。
付范文:
《他是我心中的真诚》
(本人作)
常听老人说:真诚是人生的宝藏。可是,说实在的,以前我却没有把这话放在心上。
也许生活就真的喜欢捉弄“漫不经心”的人。一个周末,我叫父母陪我去买新学年的学习用品。但爸爸夜班到通宵,白天大半天肯定醒不了。妈妈又要加班,在我还没有睁开眼睛看见新的一天她就走了,只在桌面上留下钱,和一条用挂历写的超大纸条:“……这里300元,你这么大了,自己去买吧。”
我用那张超大的纸条包好钱,塞进一只妈妈买菜用的环保袋中提着就出门。我家买的新房子在市郊,这里各种配套设施还在兴建中呢,市中心才有货品较齐全的文具店,离家不近。我在门口叫停一辆出租车,坐上去,把环保袋扔在身边的靠背椅子上就直奔闹市。
出门不远的一段公路正在修筑,所以忐忑的路面还算是平的,而波峰浪谷实在不少。我坐在车上就像筛糠簸箕上的甲壳虫:前俯后仰,左摇右晃,上窜下颠,不一会儿就把我从清醒弄得迷迷糊糊。环保袋也数次跳下椅子,数次被我没好气地捡起来摔在椅子上。
终于进到闹市区了,车子一停我就提着袋子下车,塞给司机一张20元的票子,说声“不用找”,就向文具店方向跑。至于我坐的出租车是走了还是停着,司机是什么表情说了些什么,在这闹哄哄的环境里我是顾不得了,也没想去理睬。
学着妈妈买菜的样子,环保袋子挂在右肩,精挑细选了好一会儿,终于要齐我的学习用具。到交款处付钱,傻眼了:环保袋子空无一物,那纸条包裹的300元钱一定是颠掉在出租车上了!
我从迷糊中立刻清醒过来,拔腿就往下车的地方跑。不过,我心里清楚:这不过是绝望中的条件反射:哪里会有如此呆笨的出租车,哪里会有这样犯傻的司机呀!
拐过一个弯,就是下车的地方,抬眼一看,我狂奔的腿即刻像被点中了穴位似的钉住了:我坐的那辆绿色的出租车仍然停在那儿,打开的车门口,那位剪平头的中年司机倚着车门正在抽着一支烟,显然,他是在等……
当我从司机手里接过那纸包的时候,我的眼睛模糊了。可我还是清楚地看见了绿色车边上刷出的一行金色字:热情待客,诚信做人!
看过“小学五年级语文上册第四单元测试题”
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为能在七年级语文单元考试中应用自如,使自己的水平得到正常甚至超长发挥,同学们们呀准备哪些练习题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于苏教版苏教版七年级语文下册第四单元练习题,希望会给大家带来帮助。
1.怀念家乡的心情,这里指台湾游子对大陆的思念之情;两块陆地之间连接两 片海洋的狭窄水道,这里指台湾海峡。
2(1)艾青;为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(2)《白玉•苦瓜》;余光中;略(3)何其芳(4)印度;泰戈尔;诺贝尔文学
3.(1)√(2)×(3)√(4)√(5)√(6)×
4.略
5.成理成文即可
6.抒情诗
7.反复;对心目中的圣地——康桥的无限眷恋。(意近即可)
8.(2)河边的金柳像夕阳中的新娘。(3)软泥里的水草向我挥手致意。(4)榆树荫下的清泉如天上彩虹。(5)“我”扬起长篙向绿草深处漫游。(意近即可)
9.照应;使诗人对康桥的眷恋之情更加浓郁。
10.A11.C12.D
13.相形见绌:跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。翘首以待:抬起头来盼望。
12.从外形和对人的要求两方面对比的。
15.找对即可,如“只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿,鲜活鲜活的耀眼极了。”
16.承上启下
17.小柏树依靠自己力量与恶劣的生存环境抗争的精神。
18.赞美小柏树在贫瘠的土地上仍能顽强生长的生命力。
19.如:“我也好生伤感”写出了小枫 树死后我的惋惜和悲伤。“让人神伤”写出了三株树都死后我的极度失望与悲伤。“我的心被这个灵魂深深触动着”写我的心灵被小柏树的顽强震动了,体悟到了它灵魂的美丽。“失敬了,小柏树!”表明对小柏树深深的敬意。
20.启示我们不可盲目地抱怨、逃避,要与生存环境抗争,要具有顽强的斗志
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初一语文的学习任务加重,同学们要如何准备单元检测试题来练习以巩固知识点呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版2016七年级语文下册第四单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.B(“旺相”的“相”应读“xiàng”。)
2.D(D项中“博击”的“博”应为“搏”,“变换多姿”的“换”应为“幻”。)
3.C(C项中的“纠正并指出”应改为“指出并纠正”,属于认知的逻辑错误。)
4.C(题干句子均为课本中的句子,平时应加强诵读,培养语感。)
5.C(C项为排比,A、B、D三项均是比喻。)
6.C(A项中冒号应改为逗号,B项中的两个逗号都应改为顿号,D项中的句号应改为省略号。)
7.B(此处是古今异义,并非现代汉语的意思,应是“跑”的意思。)
8.B(B项中句子的停顿应为“满坐寂然,无敢哗者”。)
9.D(D项《口技》应为林嗣环所写,《口技》选自张潮所编笔记小说《虞初新志》。)
10.视觉、听觉、触觉、嗅觉(“清香”写嗅觉,“扑面的吹来”写触觉,“连山”写视觉,“听到歌吹”“宛转,悠扬”写听觉。)
11.所见:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了;渐望见依稀的赵庄;还有几点火。所闻:而且似乎听到歌吹了。(通过对第10题的分析,不难找出句子,注意找全。)
12.使我的心也沉静,然而又自失起来 先闻其声(感受即一个人心里的感觉,“我的心……”描写了“我”的心理感受。)
13.“我”在看社戏途中的所见所闻。(可分析每段的主要内容,再连起来概括。)
14.在“我”(和母亲)的陪伴下,从事空调修理工作的父亲,在闷热的天气里身系粗绳(在绳子那头)吊在窗外十几米的墙上修空调。(先理清事件的要素。起因:闷热的天气让“我”感觉无聊,“我”要求随父母一起出去干活;经过:在“我”和母亲的陪伴下,父亲身系粗绳吊在窗外十几米的墙上修理空调;结果:父亲让“我”感觉踏实、伟大。然后对各要素进行整合概括,明确本文的主要内容为:在“我”和母亲的陪伴下,父亲在闷热的天气里身系粗绳吊在窗外十几米的墙上修理空调。)
15.①慈爱(爱孩子)把“我”全身抹遍防晒油,让“我”吃雪糕②细心把“我”全身抹遍防晒油;另一头在我身上转了几圈后,紧紧地系到屋里的暖气片上;戴手套怕东西掉下去砸了别人;把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦③吃苦耐劳(勤劳)在艰苦的环境下工作④善良怕东西掉下去砸了别人⑤淳朴接过雪糕道谢(从原文中找到具体描写父亲言谈举止的语句,然后根据语句概括父亲的性格特点。)
16.父亲是安慰“我”和母亲,不想让我们担心和着急。“我”则是看到父亲工作的危险、艰苦而感到后怕(害怕)、担心和心疼。(父亲悬在离地面十几米的地方修理空调,不小心踩空,怕“我”和母亲担心,所以他“带着笑意”说“没事”,可见父亲是在安慰“我”和母亲,不想让我们担心和着急;目睹了父亲工作的危险、艰苦,听着父亲安慰的温暖话语,一个“哭”字写出了我心里的后怕、担心,以及对父亲的心疼。)
17.运用细节描写(外貌描写和动作描写),生动形象地写出了父亲的苍老、工作时动作的艰难,表现了父亲的吃苦耐劳和“我”对父亲的心疼。(“艰难地爬”“发抖”“踩”等词,运用了动作描写,生动形象地写出了父亲工作时的艰难;“他的皮肤黢黑,长年累月,恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤,深深的皱纹刻入他的额头,两鬓也白了”等句,运用了外貌描写,生动形象地写出了父亲的苍老、辛苦。这些细节描写,既表现了父亲的勤劳能干,也表现了“我”对父亲的理解和心疼。)
18.父亲的勤劳和亲切关爱,家庭成员的共同努力,让“我”内心感到踏实、幸福而美好。(这块冰糕是父亲用辛勤的汗水挣来的,他不舍得吃,笑着看“我”吃冰糕,父亲的爱,让“我”感到幸福温暖。全家人一起共同努力,为了美好的生活在辛勤地劳作,冰糕的美味里,也有生活的美好味道。)
19.(1)示例:弘扬中华民族传统文化,搭建戏迷朋友交流平台 (2)可就“角色表演”“说唱脸谱”任选一点,也可就其服饰、唱腔、龙套及舞台设施等作说明。(拟写标语要围绕活动主题,号召人们参与其中。介绍自己熟悉的戏曲知识属自由发挥题,与戏曲表演有关,介绍合理即可。)
20.思路点拨:戏曲是人们喜闻乐见的一种艺术形式,它赞颂生活中一切美好的事物,演绎人生中的悲欢离合,歌唱天地间的大爱与正气,具体写作时,要注意以下几个方面:
(1)立意要新颖。
立意新颖能给人耳目一新之感。或表现对传统文化的自豪之情,或体现对戏曲的现状的忧思,或抒发对戏曲美好未来的祝愿。作文时任选其一作为贯穿始终的主线,让深情在字里行间自然流淌。
(2)选材要恰当。
材料是文章的血肉,具体选材时要使文章内容生动丰满,注意要立足现实生活,记叙自己的亲身经历。
(3)语言要得体。
语言是思维的外壳,我们可根据不同的内容而定下相应的感情基调。如在介绍自己的看戏经历时,可以引用几个相关的精彩小故事,运用一些充满地方特色的方言俚语,采用形象活泼的修辞方式,让作文鲜明生动起来。
例文:
家乡的年戏
我的家乡在每年春节后,常要在村中唱十几天的戏,直到元宵节过后才罢。不过,这已经是六七年以前的事了。
那时候,每天太阳一偏西,村里的孩子们便三五成群地向村东头空旷的大晒场跑去,因为戏台就搭在那里。戏台很简陋,只是垫起个土堆,木板一铺,几块大布一围,便搭了起来。往往戏还没有开始,来到戏场里的孩子们便像《西游记》里花果山上的小猴子们一样,把整个戏场吵翻了天,不时还放响几个鞭炮吓人一跳。然后又都围在那些摆在戏场内外的卖甘蔗、糖葫芦和玩具的摊子前,拿出手里攒着的压岁钱,不多时吃的玩的便塞满了口袋。
夜幕降临了,村里的人们三三两两地来到戏台前,我就被父母喊着坐到怀里。“咚咚锵——锵咚锵——”的声音响起来之后,场子里顿时安静了。我便伸长脖子,瞪着眼睛,等待着演员出场。若出场的是个旦角,除了对她穿的衣服好奇之外,不久便在她的“咿咿呀呀”的唱腔中,依偎在爸爸的怀里进入梦乡了。只有武生在筛豆似的锣鼓声中出场的时候,我才被妈妈喊醒,但只盯着演员手中的一杆带红缨的长茅或是一柄闪亮的大刀。其次是等着他们翻跟头、鲤鱼打挺、耍枪舞棒、对打之类的动作。不过,戏场里的孩子大都是直到戏演完了,才被父母们吆喝着催醒,然后高一脚低一脚趔趔趄趄地被牵着回家。
如今的家乡过年后,已经不再唱年戏了。人们不是看贺岁片,就是上网玩网游,还有的就是出门旅游。
我真想再看一场难以忘怀的年戏。
点评:本文的写作角度选得很准确。对一个五六岁的孩子来说,他看戏的目的不是看戏曲的内容,而是新奇的、好玩的还有好吃的东西。所以文章写了戏台、小商贩、锣鼓声、武生的动作及其道具。稍显不足的是没能表现出当年的孩子们对戏曲喜爱的程度,比如模仿表演等方面。
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在即将到来的七年级语文的第四单元考试,教师们要做哪些测试题内容的准备呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第四单元测试题,希望会给大家带来帮助。
一、语言技能考查(15分,每小题3分)
1-5. 15 1. B 2. D 3.D 4. A 5. C
二 、古诗文阅读能力考查(20分)
(一)文言文阅读能力考查(10分)
6.4 俄而:一会儿(1分) 间:夹杂(1分)
指:指明(1分) 股:大腿(1分)
7.2 中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。
8.2 在这种情况下,客人们都变了脸色离开席位,扬起袖子露出手臂,两只大腿打哆嗦,几乎都想抢先逃跑。
9.2 从侧面衬托口技表演人技艺的高超。
(二)诗文默写(10分)
10.10 (1)野渡无人舟自横(1分)
(2)正是江南好风景(1分)
(3)鸟向檐上飞,(1分)云从窗里出。(1分)
(4)明月来相照(1分)
(5)江山代有才人出,(1分)各领风骚数百年。(1分)
(6)荷笠带斜阳(1分)
(7)影入平羌江水流(1分)
(8)凭君传语报平安(1分)
三、现代文阅读能力考查(25分)
(一)议论文阅读能力考查(10分)
11.2 小说
12.2 D
13.4 (1)不自私,好客,豪爽 (2分)
(2)细心,替朋友着想,做事有节制(2分)
14.2 其实看戏并没有看到最精彩的,豆也只是特别新鲜而已。真正令“我”难忘的,是农村劳动者和他们的孩子的朴实、真挚的感情,是美丽的田野风光,是看戏、吃豆时所体验的人与人之间亲密和谐的气氛。
(二)文学作品阅读能力考查(15分)
15.4 ①轻歌曼舞 (1分) ②眼花缭乱(1分)
③目瞪口呆 (1分) ④情不自禁(1分)
16.2 在文中划出“座无虚席”,“人头攒动”,“春雷般的掌声”,“在剧场内一次次滚动”等中的两处即可。
17.2 乐曲声:清脆激扬 (0.5分) 武打:精彩,出神入化(0.5分)
舞蹈:优美(0.5分) 唱腔:圆润动听(0.5分)
18.3 比喻和反复 (1分)写出演出现场的热烈气氛(2分)
19.4 如“金发碧眼女郎被武打所吸引,不由自主地抓紧男友的手”;“几位鹤发童颜的外国老人陶醉其中,动情地伴着轻歌曼舞用脚打拍子”等等。(2分)
这些描写生动再现了演出时的盛况,把外国观众对中国京剧艺术的陶醉及京剧的魅力表达出来。(2分)
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七年级语文的学习除了在课堂上的学习外,平时的积累与训练也是学生提高成绩的重要途径,下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第四单元训练题,希望会给大家带来帮助。
1.B(B项中“蓦”应读mò。)
2.D(A项“何其芳”应为“艾青”。B项“香港”应为“台湾”。C项“艾青”应为“何其芳”。)
3.D(D项是平实的叙述,没有象征意义。)
4.D(这首诗充满童稚的想象,细腻地刻画了孩子天真可爱、富于幻想的性格和心理,以奇特的想象为我们展现了一个孤寂的儿童渴望被外界了解的情怀和梦幻般的希望。并非本项中所说的“作者回忆自己童年时期的经历”。)
5.D(通过分析比较可知,“泉”应与“清冽”搭配,“茶”应与“幽香”搭配,“酒”应与“醇厚”搭配。)
6.示例:青春是一座金字塔,是进取;青春是一把竖琴,是快乐;青春是一个书架,是智慧。(注意题目中“用上两种修辞手法”的要求。)
7.邮票 船票 坟墓 海峡 小时候 长大后 后来 现在(本诗共分四节,每节都有一个表现乡愁的意象,并且四节诗是按时间顺序排列的,因此阅读后很容易得出答案。)
8.示例:乡愁是一轮圆圆的月。乡愁是树上那不知疲倦的蝉鸣。乡愁是故乡那条永远流淌的小溪。(本诗每节的第二句是描摹乡愁的比喻句,观察其特点后,运用比喻修辞,展开想象进行描摹即可。)
9.小时候,诗人离家,与母亲书信往来,乡愁寄托在小小的邮票上。长大后,为生活而奔波,与爱人聚聚离离,船票成了寄托乡愁的媒介。到后来,一方矮矮的坟墓,将“我”与母亲永远分开了!而现在,一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了众人的家国之思。全诗至此戛然而止,留下长长的余味。(本诗四节的内容是按时间顺序排列的,每节都写了不同时期的乡愁,细细分析就能得出作者的思想脉络。)
10.选取了四个意象:长江水、海棠红、雪花白、腊梅香。(根据诗的标题及本诗的结构特点可知,诗人在诗中选取了四个意象来寄寓乡愁,找到后写出来即可。)
11.两首诗歌都选取了几个 简单却含意丰富的意象来表现诗歌的主题,都表达了作者无以寄托的浓浓乡愁。(回答本题应从两首诗歌的主题、结构特点、所用意象及表达的感情方面来思考。)
12.柯林斯面对黑暗,痛苦万分 柯林斯面对死亡,保持尊严(理清本文的写作思路,概括好各段内容即可作答,第一个括号内的内容主要从第③段中概括,第二个括号中的内容主要从第⑧⑨段中概括。)
13.例句略。洞穴环境的恶劣,表明柯林斯处境的艰难、痛苦难忍,烘托出他的勇敢顽强。(写环境是为了表现人物,环境越坏,越能反映人物的顽强。)
14.从其面对痛苦、死亡的态度可以看出其勇敢顽强:在仅可以容身的洞穴中,腿不能动弹,压着巨石,胳膊卡在石缝中;多次营救未果,意味着只能等待死亡;关心前来营救他的瘦小记者;除了放置一盏灯外,无其他要求。(阅读全文,通过柯林 斯被 卡在洞中的艰难处境与其言行举止的对照来看人物性格。)
15.在结构上相互照应,推动了情节的发展,使人产生对柯林斯高度的关注、同情;反复强调这个 时间,突出其痛苦的时间长,有助于塑造人物勇敢坚强的形象。(可根据提示的内容,选择合理的角度进行回答。)
16.示例:柯林斯的不屈灵魂来到我们身边,在生命的琴弦上弹奏他隐忍的悲歌,安慰那些哭泣的人们。(只要点明柯林斯的事迹、精神对我们的激励作用即可。)
17.思路点拨:(1)找到寄托感情的“意象”——物。众所周知,人的感情是思维的产物,是抽象的,是无形的。怎样把抽象的感情用具体的形象表达出来呢?这就要找到能恰当抒发感情的“意象”。如艾青抒写心中之情的“意象”是“小鸟”,余光中寄托感情的“意象”是“邮票”“船票”等。
(2)要抒写自己心中的真实情感。真实的情感是好诗的根本。如果一首诗没有真情实感,即使辞藻再华丽,也不会打动读者,更谈不上生命力了。余光中如果没有对大陆几十年的朝思暮想之情,他的《乡愁》何以能让读者吟罢心情激荡,甚至泪水盈盈?
(3)具体步骤:
①利用充足的时间找一个安静的地点来揣摩心中某一种经历或情感。
②当这种情感咀嚼、体会到一定程度时,寻找能寄托情感的“意象”来抒发情怀。
③在找到恰当“意象”的基础上,还要学会大胆地想象和联想。只有如此,我们心中浓浓的情意才能得到宣泄与释放,同时读者也才能更好地分享我们心中的愉悦。
④为了更好地表情达意,我们可以把要抒发的情感分成几个小节。这与一篇文章有几部 分是一个道理。小节之间既可以是并列关系,也可以是递进关系,更可以两者兼而有之。
⑥写完之后,看看是否押韵。诗只有押韵,才能有节奏感,朗读起来才能给人以抑扬顿挫之感。押韵既可以句句押韵,也可隔行自由押韵。
例文:
推开窗
李伟铭
推开窗,灿烂的阳光洒向胸膛
推开窗,花草的浓香令人神清气爽
推开窗,聆听自然的音响
推开窗,放飞你的梦想
推开窗,让我们与时代共同歌唱
月光
银丝般在夜风中游动
梦幻般在朦胧中流动
夜来香与你轻舞飞扬
爱夜的人更爱月光
尽管微微泛着清凉
但却透着淡淡的花香
【点评】从内容上来看,这首诗便于读者借鉴与模仿;从表现手法上看,写得很简单,容易理解;从语言上看,没有晦涩难懂的词语,便于读者理解诗意。
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在新的学期马上又将迎来七年级语文下册第四单元的考试,这是对大家一个节点上的检测,同学们要如何准备复习题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于山东版七年级语文下册第四单元复习题,希望会给大家带来帮助。
1.A(B.“谚”读yàn;C.“衍”读yǎn;D.“频”读pín。本题考查对字音的掌握,字音是中考必考知识点。本题所选词语均来自课内,日常学习时要多加积累,特别注意多音字、形近字的读音。)
2.C(A.防患—防范;B.急弛—急驰;D.妖亡—夭亡。本题考查汉字字形的辨别,要求找出句子中的错别字。因为有语境参考,难度相对较低,我们在平时积累的基础上适当加以总结就能轻松过关,因此平时学习时,要注意辨别形近字、同音字等。)
3.C(衷:内心。)
4.B(宣告:宣布,告知。公布:公开发表;用招贴宣布、公告或向公众说明。支持:支撑;给人以鼓励或赞助。支援:对需要帮助的人或集体给予物质或精神的支持、援助。控制:掌握住对象不使任意活动或超出范围;或使其按控制者的意愿活动。扼制:压抑制止;把握遏制。)
5.A(A.无所不为:没有不干的事情。指什么坏事都干或者干尽了坏事。不合语境,应为“为所欲为”。B.相安无事:指彼此相处没有什么争执或冲突,还过得去。C.束手无策:好像手被束缚住了,无法解脱。后泛指对遇到的麻烦没有办法解决,一筹莫展。D.无动于衷:心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。)
6.(1)自缘身在最高层 (2)千里莺啼绿映红 (3)孤帆一片日边来(4)明月别枝惊鹊 (5)长恨春归无觅处(本题考查古诗名句的默写,平时要多读多背古诗,可采用卡片记忆法。)
7.纬度、经度、高下、古今(根据每段的第一句可以判断出四个决定物候现象的因素。)
8.从主要到次要,从空间到时间。表明四个因素所起的作用、程度有所不同。(说明顺序分为空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等,本文主要采用的是逻辑顺序,从主要到次要地介绍了四个因素。另外,文章先介绍因地区不同而形成的气候差异,又介绍古今气候的差异,因而采用的说明顺序是从空间到时间的顺序。)
9.受高下差异的影响,因为植物的开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。(本题考查运用知识的融会贯通的能力,古诗中的物候现象可以用课文中学到的知识解释,可训练同学们的应用拓展能力。)
10.“前者”指1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期,“后者”指1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期。(指代的内容可从上文中找到。)
11.(1)在南极洲发现恐龙化石。(2)板块的漂移,使地球仅由一个主要陆地构成。(本题考查对文章中重要词语的理解,认真阅读课文,从上下文中可以找到答案。)
12.要点:①最后一次完整的泛大陆遍布恐龙;②板块漂移把恐龙带到世界各地;③恐龙灭绝后,其化石遍布世界各地。(本题考查概括文段内容的能力,在理解文章内容的基础上用简洁的语言概括出来即可。)
13.不能互换。因为“漂移”是指漂浮的物体朝某个方向移动;“迁移”是指离开原来的所在地而另换地点。虽然都有“移动”的意思,但是二者又有不同之处。“漂移”强调在水中移动,而板块构造理论认为:大陆就像漂浮在海洋上的物体一样随着板块运动而一起运动。(本题考查重要词语在文中的含义。“漂移”和“迁移”在词义上是有一定的区别的,再结合课文,将二者的不同阐述出来即可。)
14.说明了生物入侵给我国造成的危害。(本题旨在考查概括能力。需抓住全文主要说明对象,分析全篇要点。首段先解释什么是生物入侵,第2段具体说明生物入侵给我国造成的危害,结尾再次强调生物入侵的危害性,呼吁治理,所以全文都是在围绕生物入侵的危害性进行说明的。)
15.下定义 举例子 打比方(三选二即可)(第1段给生物入侵下定义,同时“生物移民”也是打比方,第2段举了美洲斑潜蝇等事例。)
16.都运用了拟人、比喻(只答其中一种也可)的修辞手法。更加简练、生动、通俗易懂地说明了入侵生物与本地生物的区别。(本题考查对修辞手法的辨析能力,同时还要体会其作用。“生物移民”和“土著生物”都是打比方的说法,也把入侵生物拟人化了。拟人、比喻的修辞手法能形象生动地说明某一事物。“移民”和“土著”生动、简练地说明入侵生物与本地生物的区别。)
17.C(A、B、D三项说法不准确、不严密。A项应是“最坏的100种外来入侵物种”。B项应是“最重要的因素”。D项应是“每年仅几种主要外来入侵物种造成的经济损失”。)
18.思路点拨:题目要求表达出自己对克隆的看法,可以采用多种文体。对克隆技术的研究,世界各国科学家主要有两种态度,一是认为克隆技术可以给人类带来福音,可以给医学、生物学等方面带来巨大的进步。二是强烈反对克隆技术,认为克隆技术将会给生态、人文、哲学、伦理等带来覆灭性的灾难,其远远超过克隆技术带来的好处。面对这些激烈的争论,你可以广泛阅读相关资料,整理出自己的意见。对克隆的态度,赞成反对均可,但理由阐述要有条理,也可发挥想象,写成想象作文,从中表达出自己的观点。要注意想象合理,语言流畅。
例文:
你懂我的忧伤
风起,叶落,弦音轻颤。
水涨,花谢,馨香萦绕。
这没有波澜的前奏,却安静得诡异。
我慵懒地揉着惺忪的睡眼,阳光已悄悄爬上了窗台,婉转的鸟鸣随着阳光流淌在静谧的空气中。“啊——”我失声大喊,我的床边酣睡着一个人,一个长得和我一模一样的“我”。她的眼睑微蹙了几下,并没有醒来,只是咂了咂嘴,睡得正香。我干脆趴在床头,既惊讶又好奇地瞅着眼前的另一个自己。早就听人讲过每一个新生命的诞生就意味着有一个克隆人也会相继诞生,但从来没有人告诉我为什么要有克隆人的存在。我往前凑着身子,却看见了那张脸上有错乱的泪痕。
这时,那眼底忽然闪现湿亮的泪光,脆弱的泪花濡湿了她的睫毛,我伸手去接那无声中坠落的泪,冰冷的没有温度,我的手有瞬间的颤抖,人的眼泪应该是温热的吧?正在这时,我的手不小心碰到了她的脸,于是她醒来。我在她的眼眸里看到了放大的自己,由于靠得太近,我们都吓了一跳。她有些惊慌地抹掉眼角残余的泪珠,很友好地绽开了笑脸,很干净的笑,如窗外那蓝得无瑕的天空,如欢跃的阳光在舞蹈。此时,一定有花在次第地启开心扉。
“我叫灵,很高兴见到你。”看到我怔怔地失神,于是她继续讲到,“我知道你在想什么。没错,我们长得一模一样。但我只是一个克隆人,一个复制品……”她原本发亮的双眼黯淡了,如那陨落的流星,绚烂只是一刹那。声音很轻,很淡,但我还是听到了那句尾音:“我注定只是一个悲剧。”虽然还理不清这背后的谜团,但这句话却使我很难过。“呃,我叫凌,我们一定会是很好的朋友。”我拉着她的手,坚定地说着。她笑了,笑容很淡,我捉摸不到它背后隐藏的秘密。
相处的时间里,胸中充满了太多欢乐。在那金色的沙滩上,一前一后,踩着彼此深陷的脚印,就这样,一排脚印延伸,我以为这样,我和灵就成了一体,我们会拥有同样幸福的一生。可是她却说:“我是个被神遗忘的孩子。”爬山时,径边的蒺藜将我的脚划了一道道的口子,灵搀着我,一起在顶峰看到天边烧得彤红的霞,太阳依旧挂着笑靥和我们说再见,因为明天,黑夜照旧会捧出旭日,奏响每一天的新乐章。在秋千架旁,温习着儿时的功课。每一次的高高荡起,总觉得天和我们更接近了,但之后总要有一个向后的蓄发,这是必不可少的。就像生活,总要有一段过程的艰辛,来积蓄力量,而后才能达到想要的高度,铜铃般的笑声被遗落在这里。习惯了灵的笑,觉得她很开朗,可是早上醒来,她的枕头常湿了一半,我知道,她又哭了。安静下来时,她常会怔怔地发很长时间的呆。
又是一天的晚上,夜里沁着些凉意,夏天不知不觉已经过去了。我和灵半靠在床边。她给我讲了一个很长的故事:“在这个地球上,有一群人命中注定是悲剧的主角。上帝允许他们的存在,却并不怜爱他们。他们在实验室里形成,在偌大的无菌克隆病房里诞生,接受一月一次的全身体检。同样感受得到心率的跳动,血液在汩汩流淌。但他们一直是为本体而活的,人们可以剥夺他们身体的任意一部分,来满足本体的需求。而我就是这样一个克隆人。”灵的声音冰彻透骨,我深深地震惊了,这就是我一直想寻找的答案吗?不,不是的,现在碰触到的真实却让我难以接受。灵继续说着:“是的,我曾经很恨你。可当你坚定地对我说着‘我们一定会是很好的朋友’时,纠结在心中的恨莫名地消散了,我真的很高兴,谢谢你。”灵那乌黑的眼眸渐渐升腾起淡淡的雾气,我又看到了她的悲伤。“我害怕黑夜,它让我恐惧,似乎被吸进了可怕的黑洞,四周的黑暗将我紧紧包围。我觉得孤独无助,我走不出那无尽的黑。所以,我常常哭,在夜里,但现在有你。”灵顿了顿,“我们会是永远的朋友。”
两只手,两根小指头的缠绕,拉起了钩,锁住了永恒!
点评:小作者扇动想象的翅膀,用温婉的笔调向我们叙述了一个克隆人的内心痛苦,从而表达了自己对克隆的观点。本文想象合理,语言流畅,将感情寓于平淡的语句中,实是一篇佳作。
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