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人们为了更有效地利用时间,就要进行时间管理。对于个人的时间管理已经有了较为完备的管理法则,只要我们按照这个法则进行时间管理,就会非常有效。下面是读文网小编为大家整理的哈佛时间管理的理论根据,供大家分享。
什么是时间?
令人吃惊的是,有许多作者未针对这个问题加以思考,就坦然地述说时间。这种虽对时间本质模糊不清,却能写出很多书的现实确实令人敬佩。或许是这些人过于聪明,但管理者仍对时间存有种种疑问。
以树木为例,枝叶生长的根本是根。不了解时间的本质而探讨时间,就好像无根的枝叶末梢,这种议论容易陷入错误的方向。目前,有很多此类的书泛滥于市面上。
为了有效地说明时间管理术,必须针对“什么是时间”,充分加以讨论,缺乏思想与理论根据的时间术,可说是毫无意义的废物罢了。
时间包含在人与事务中。以数学的论点看,即是一种函数关系。
时间的函数性〔f(a,β,……)=K〕
例如:表示圆的数学关系式〔f(x,y)=(x-a)2+(y-b)2-r2〕,双曲线〔xy=s〕。
类似此类函数〔y=f(x)〕,x与y之间,有着密不可分的关系存在。
同样地,时间和人、事物的密切关系,表现在时间的存在形式和数学函数中。例如,活用时间,即为左右生活充实度的密度函数。此密度函数为时间数学函数内的那一种。
数学函数的特性,其关系式为曲线(函数必为曲线)。相对地,依尝试而言,钟表上表示的时间,一般的印象是直线形象。
但是,在活用时间的范围内,绝不可能是单纯的直线关系。因为,活用时间具有伸缩性、生命性和密度性。这与活的事物(生物)相同,具有流动性、可能性和柔软性的完备曲线。
钟表时间,即表示时间以直线处理。依据这种方式,时间生存的侧面、实际生存的侧面和思考的对象,必然产生脱节的现象。持钟表时间观点的时间论,缺乏以人为中心的概念,并且干涩无味。
□ 时间的微分与积分
捕捉时间的方法有两种:
一是注意时间微小的部分,即将极小时间的变化、差异、运动、现象加以认识,称之为“时间微分”。“瞬间”是时间微分的象征,也就是无限小的时间内,于零开始到一定时间内所产生的事物。如:选手瞬间的爆发力,即在瞬间——眼睛几乎看不到的微小时间内发挥出来。两个体育选手一决胜负的关键,常决定于瞬间的爆发力。瞬间,对于时间的性质、特征和运动是最鲜明的表示方法。换句话说,时间的本质,以时间的微分观念最容易把握住。二是让时间充分地延长和堆积,时间的变化、运动和构造被称为“时间积分”。
“积分”的概念,从长时间的尺度加以了解,如“一年”、“时代”、“世纪”,即是积分的时间。
时间经过这个世界时,产生收敛现象、发散现象、循环现象和振动现象。收敛、发散、循环、振动,可思考为时间引起的作用。对这些运动特征加以认识,必须依靠时间积分方法。
时间的微分与积分,最重要的论点,为“河流”及“大海”。河水是从上游流向下游,保持一定的律动。水面上的波光粼粼,水流动的潺潺声,能明确显示时间的微分。
另一方面,海与河流不同,好舍己为人,以本身象征悠久的时间。从惊涛拍岸所产生白色的浪花,眺望海边与水平线连接的那一端,感觉上时间是停止的,让人有种回溯到一百年或三百年前的感触,或者跨越时空到达未来的梦想。
时间的本质,以“流程”而言,是属于意识流程和生命流程、时代流程,每一流程都能以时间的运动加以捕捉。如果要正确地把握住流程的运动及本质,就必须掌握时间的微分和积分规律。
时间的流程,由微分的时间和积分的时间构成。例如:时代的流程,最终是用积分方法来下结论。但是,左右流程的时间及无限小时间,是由微分方法来决定。
管理者的人生,以生存的时间流程加以捕捉。以此方式,管理者对于自己人生的微分与积分,享有共有而实际的存在。简单地说,充实自己现存的瞬间,最后形成充实的一年、十年乃至一生。
□ 时间价值的计算
下面把“时间价值”与钟表时间价值、活的时间价值,做一比较探究。时间价值,是一小时或一日的单位时间所产生的价值。然而,在某时间内所获得的价值总量(生产量、利益额)等,以下列公式表示。
价值量(v)=时间价值(q)×时间(t)
较聪敏的人,对时间价值,以物理学方式表示:
工作效率=力×距离÷时间(某时间内的工作量)
从以上方程式中,可以明显看出时间价值。
这些推论与事实相符。工作及人的一切活动,可从时间观点捕捉。发生的价值v,等于时间价值q乘以时间t,能加以肯定。
被实现的价值,其投入的时间,以钟表时间或活的时间场合计算,会有很大的差别。其中的
原因,由上述可以明确的了解分析。
对时间t的观察,由钟表时间和活的时间的差别,t可随之改变,产生距离。
以一日工作八小时为例。如果以钟表时间计算,即为八小时。以生存时间计算,则要考虑时间的伸缩性、厚度及密度等因素。比较的结果,八个小时工作时间会产生膨胀收缩的效果。
这种思考的困难,在于不易以常识衡量。例如:习惯于钟表时间的公司职员,公司一日八小时的工作数,要产生一日十六小时或五十小时的工作数,会有强烈的抵触感觉。
第二种较易接受的思考方式是,价值量v的差别,是由时间价值所产生的。
以刚才提到的情形来说,假设时间t为定值(八小时)。相对地,单位时间价值q,则是保持各种价值的变数。生活于钟表时间的人,其q值是僵硬的,属于安定停滞型。而生活于活的时间的人,实际的深度、延长、厚度一体化,形成时间价值qt值有无限大的可能性。
为何qt值在可能范围内极大化。钟表时间的生活或活的时间的生存生活方式,其选择方法,是根据qt值,由价值v的大小加以左右、决定。
另外,还有一个必须重视的问题,即为“效率”问题。
效率会带给时间t、时间价值q很大的影响。工作效率化,将八小时的工作时数,以五小时完成,则节约了三个小时。如此,效率提高五分之三,也就是百分之六十的工作效率。
以上的说明很容易了解,但也可能产生误解。因为效率的类型有两种,上述只是其中一种。
效率,常以“外部效率”或“钟表效率”称呼。一般广泛通用的效率属于这种。信息化、技术革新、合理化、系统化、标准化,是由人的外部对环境加以改善,使钟表效率提高,同时,也使钟表时间产生的时间价值增大。
此外,有一种效率称之为“内部效率”。是从时间论上,采取不同的角度所采取的观点。反不如钟表效率。
实存效率,并非由人的外部产生,而是由内部发生。生存构造、实存深度、充实度、判断力、集中力,能对时间产生作用,使实存效率提高,同时活的时间的时间价值也随之增大。
时间效率提高,时间价值增大,这是时间开发的重要课题。因此,钟表时间效率化、时间有效活用和时间的管理是相当重要,但如缺乏活的时间的观点与方法论的展示,则开发时间无法获得充分的成功。因此,开发时间如果在钟表时间、活的时间两方面徘徊不前,反不如在活的时间上下功夫为好,而后推展实行。
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现在的高考政治试题,更加注重学科能力的培养,着重加强思维能力的考查.于是在部分师生中产生了一种误解,以为基础知识不重要了.其实,知识和能力两者是统一的,知识是能力的载体,能力是知识的运用.忽视基本知识片面强调能力,能力将成为一座沙丘之塔.相对于高一年《经济常识》来说,高二年《哲学常识》的概念,原理更加抽象,不易理解,对这些概念,原理要特别注意记忆,比较,理解.如第一课中的物质和意识,客观实在和客观存在,主观和客观等概念,如第三课中的主要矛盾和矛盾的主要方面,次要矛盾和矛盾的次要方面等原理,对这些易混的概念,原理都要认真比较,理解,记忆.知识掌握要准确,回答问题时要符合要求,有些关键字,词要与教材完全吻合,不能随意搞错,如物质概念中的"客观存在",规律概念中的"固有的,本质的,必然的联系"等.如果学生能准确把握,考试时就能避免很多失误.
坚持理论联系实际的原则,正确处理好人们关注的社会热点问题,这是政治课的内在要求,也是政治高考命题的一个重要原则.因此,学习《哲学常识》,应该把抽象的哲学原理同社会生活实际相结合.这样做的话,既能进一步深刻理解哲学原理,又能运用原理分析社会热点问题,提高考试分析能力.如国家的宏观调控问题一直是高考的热点问题,哲学常识的物质决定意识原理要求一切从实际出发;矛盾的特殊性要求具体问题具体分析;联系的观点看问题;量变和质变的关系等原理都可以加以结合.教学实践证明,若能将热点问题和教材原理巧妙对接和正确运用,就能使学生学有所长,适应高考的要求,在高考中取得好成绩.
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计划是实现目标的蓝图。目标不是什么花瓶,你需要制定计划,脚踏实地、有步骤地去实现它。那么,如何制定2015年政治理论学习计划?
根据中央、自治区、市委、区委的有关精神,结合我局工作和党员干部队伍的思想实际,今年党员干部的理论学习重点抓好以下几方面内容。
1、深入学习党的精神和新党章。党的会议是我们党在全面建设小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的会议,学习宣传和全面贯彻党的精神是当前和今后一个时期的首要政治任务。局党委、各支部要组织党员干部深入学习党的精神,通过学习新党章体会党的精神,引导广大党员干部深刻领会中央一系列重大战略思想的基本内涵、基本要求以及一系列战略部署的主要任务、工作重点和方针原则,通过准确理解党的提出的一系列新思想、新观念、新论断,进一步增强贯彻落实精神的自觉性和坚定性。城管局将集中组织广大党员干部认真学习相关理论知识、撰写学习体会及读书笔记等形式推动学习宣传贯彻活动深入开展。
2、深入学习在中央政治局会议上提出的八项规定和六项禁令。全面、准确地领会和把握深入推进反腐倡廉建设的重要性和紧迫性,切实增强忧患意识、风险意识、责任意识,不断提高领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力,进一步增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力,严明政治纪律,落实“八项规定”,改进工作作风,忠实履行职责,为保持党的先进性和纯洁性、增强党的创造力、凝聚力、战斗力作出应有贡献。
3、深入开展群众路线教育实践活动。密切联系群众是我们党的优良传统和作风。要继续教育、引导机关党员干部牢固树立正确的群众观,把全心全意为人民服务的根本宗旨体现在本职工作和核心价值观上,真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。大力开展群众路线教育,进一步密切党群关系,加强干群联系,树立党员干部执政为民的良好形象,努力建设为民、务实、清廉机关。
4、深入学习市、区“两会”精神。局党委、支部要组织广大党员干部认真学习贯彻市、区“两会”精神,深刻领会精神实质,准确把握形势任务,努力把思想统一到上级党委的重大决策部署上来,把学习成果转化为推进工作的强大动力。
6、深入学习做好工作所需要的各方面知识。从建设马克思主义学习型政党和学习型党组织的实际出发,系统把握中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观的根本要求,积极培育和自觉践行社会主义核心价值观,坚持学习国家法律法规、党纪党规和最新形势政策,有重点地学习掌握城市执法管理职能有关业务知识等,提高对现代经济发展和社会管理的驾御能力,努力在不断优化知识结构、开阔发展思路、把握工作规律中提高推动科学发展、促进社会和谐的能力和水平。
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在中国历史的发展进程中,产生了许多重大的思想理论成果。下面是读文网小编收集整理的高考历史《20世纪以来中国重大思想理论成果》的备考资料以供大家学习。
一、孙中山三民主义
1、三民主义
①民族主义(民族革命)即“驱除鞑虏,恢复中华”
②民权主义(政治革命)即“创立民国”(核心)
③民生主义(社会革命)即“平均地权”
2、作用:三民主义是较完整的资产阶级民主革命纲领,推动资产阶级民主革命
3、新三民主义
①民族主义:反对帝国主义侵略,中国境内各民族一律平等。
②民权主义:凡反帝之个人和团体享有民权
③民生主义:平均地权,节制资本,“耕者有其田”
4、作用:辛亥革命的指导思想;《中华民国临时约法》的理论基础 成为国共合作的政治基础,推动了国民大革命的发展。
二、毛泽东思想——实事求是,群众路线,独立自主
1、初步形成 时间:井冈山时期(土地革命时期)
内容: 创造性提出“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路和工农武装割据思想,为中国革命指明了方向,标志着毛泽东思想初步形成
代表作品:《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火,可以燎原》
2、走向成熟 时间:抗日战争(延安)时期
内容:创造性提出中国革命的两步走战略和新民主主义革命的科学概念,对新民主主义理论作了系统完整的阐述,标志着毛泽东思想达到成熟(中共七大上确立为党的指导思想)
代表作品:《论持久战》《新民主主义论》(1940)《论联合政府》
3、丰富发展 时间:解放战争,社会主义改造、建设时期
内容:在国家政权理论、革命转变理论、工作重心转移、社会主义改造的政策、社会主义改造的政策、社会主义现代化目标、工业化道路、民主政治建设
等方面均有重大民展,特别是创立了社会主义社会矛盾学说。
代表作品:《论人民民主专政》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾问题》
2、认识毛泽东思想的深刻影响:
是马克思列宁主义普遍原理和中国革命与建设具体实践相结合的产物;是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。
毛泽东思想的精髓:实事求是、群众路线、独立自主。
三、邓小平理论
1、 精髓:解放思想、实事求是
2、指导意义:指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线,推动了中国特色社会主义的发展,是马克思主义同中国实际相结合第二次历史性飞跃理论成果。
形成过程:1982年党的十二大 提出“建设有中国特色的社会主义”理论 1987年党的十三大发展 提出社会主义初级阶段理论 走向成熟并形成体系 “南方谈话”和1992年党的十四大。1997年党的十五大作为党的指导思想写进党章。
3、解决的主要问题:什么是社会主义和怎样建设社会主义。
四、“三个代表”重要思想
1、内容:(1) 始终代表中国先进生产力的发展要求;(2)中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向;(3)中国共产党还要始终代表中国最广大人民的根本利益。
2、 2002年被确立为党的指导思想,写进党章。
3、解决的主要问题:建设一个什么样的党和怎样建设党。
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社会主义制度,是相对于资本主义制度而言的政治经济制度。其基本要素是实行公有制、计划经济、实现人民当家做主。下面是读文网小编收集整理的高中历史《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》的会考知识点以供大家学习。
两极世界的形成: 雅尔塔体制:二战后期,美、英、苏三大国首脑在雅尔塔等国际会议上达成若干协议,确立了以美、苏为主导的国际关系新体系,即雅尔塔体制,奠定了战后世界两极格局的框架。
杜鲁门主义——它的出台是“冷战”开始的标志,是“冷战”在政治领域的表现。 马歇尔计划——“冷战”在经济领域的表现。
北约:1949年春,美、英、法等12国在华盛顿签订了《北大西洋公约》,宣告北大西洋公约组织(北约)成立。
华约:1955年5月,苏联和阿尔巴尼亚、保加利亚等八国政府首脑在波兰首都华沙签署《友好合作互助条约》,正式成立了华沙条约组织(华约)。 北约和华约的建立,标志了以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。 德国和朝鲜的分裂,以及古巴导弹危机,导致“冷战”局面的加剧。
世界多极化趋势的出现:
到20世纪80年代,日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。
1961盟运动正式形成,奉行非集团、不结盟的政策。它在国际舞台发挥巨大作用,有力地冲击了两极格局。
世界多极化趋势的加强: 东欧剧变和苏联解体,世界两极格局瓦解。美国成为唯一的超级大国。
世界格局呈现出“一超多强”的局面,世界多极化趋势进一步发展。
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一些重大的思想理论指导着我国社会主义道路建设的前进方向。下面由读文网小编收集整理的高中历史《20世纪以来中国重大思想理论成果》的会考复习知识点以供大家学习。
一、孙中山三民主义
1、三民主义
①民族主义(民族革命)即“驱除鞑虏,恢复中华”
②民权主义(政治革命)即“创立民国”(核心)
③民生主义(社会革命)即“平均地权”
2、作用:三民主义是较完整的资产阶级民主革命纲领,推动资产阶级民主革命。
3、新三民主义
①民族主义:反对帝国主义侵略,中国境内各民族一律平等。
②民权主义:凡反帝之个人和团体享有民权
③民生主义:平均地权,节制资本,“耕者有其田”
4、作用:辛亥革命的指导思想;《中华民国临时约法》的理论基础 成为国共合作的政治基础,推动了国民大革命的发展。
二、毛泽东思想——实事求是,群众路线,独立自主
1、初步形成 时间:井冈山时期(土地革命时期)
内容:创造性提出“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路和工农武装割据思想,为中国革命指明了方向,标志着毛泽东思想初步形成。
代表作品:《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火,可以燎原》
2、走向成熟 时间:抗日战争(延安)时期
内容:创造性提出中国革命的两步走战略和新民主主义革命的科学概念,对新民主主义理论作了系统完整的阐述,标志着毛泽东思想达到成熟(中共七大上确立为党的指导思想)
代表作品:《论持久战》《新民主主义论》(1940)《论联合政府》
3、丰富发展 时间:解放战争,社会主义改造、建设时期
内容:在国家政权理论、革命转变理论、工作重心转移、社会主义改造的政策、社会主义改造的政策、社会主义现代化目标、工业化道路、民主政治建设等方面均有重大民展,特别是创立了社会主义社会矛盾学说。
代表作品:《论人民民主专政》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾问题》
2、认识毛泽东思想的深刻影响:
是马克思列宁主义普遍原理和中国革命与建设具体实践相结合的产物;是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。
毛泽东思想的精髓:实事求是、群众路线、独立自主。
三、邓小平理论
1、 精髓:解放思想、实事求是
2、指导意义:指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线,推动了中国特色社会主义的发展,是马克思主义同中国实际相结合第二次历史性飞跃理论成果。
形成过程:1982年党的十二大 提出“建设有中国特色的社会主义”理论 1987年党的十三大发展 提出社会主义初级阶段理论 走向成熟并形成体系 “南方谈话”和1992年党的十四大。1997年党的十五大作为党的指导思想写进党章。
3、解决的主要问题:什么是社会主义和怎样建设社会主义。
四、“三个代表”重要思想
1、内容:(1) 始终代表中国先进生产力的发展要求;(2)中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向;(3)中国共产党还要始终代表中国最广大人民的根本利益。
2、 2002年被确立为党的指导思想,写进党章。
3、解决的主要问题:建设一个什么样的党和怎样建设党。
五、中国人民在前进的道路上经历的三次历史性巨变:
1、辛亥革命 孙中山 三民主义 推翻了满清政府,建立了资产阶级民主共和国,颁布了《中华民国临时约法》 维护民主共和制度,发展资本主义经济。
2、中华人民共和国成立 毛泽东 毛泽东思想 取得新民主主义革命的胜利,建立了中华人民共和国和社会主义制度 巩固人民民主专政政权,迅速恢复国民经济。
3、十一届三中全会后实行改革开放。
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发展中国特色社会主义道路,符合我国的国情。下面是读文网小编收集整理的会考历史《建设中国特色社会主义理论》的复习资料以供大家学习。
(1)新中国尖端科技领域和薄弱空白学科的开拓者
李四光、华罗庚、钱学森、吴阶平、邓稼先等
(2)20世纪六七十年代的重大科学技术成就
①国防科学技术领域(最为显著):
a 1964年第一颗原子弹爆炸成功。
b 1967年成功爆炸第一颗氢弹。
c 1970年用自制“长征一号”运载火箭成功把中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”送入预定轨道。
②医学:1965年在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素。
③农业科技:1973年袁隆平成功培育出被誉为“第二次绿色革命”的籼型杂交水稻。
(3)“科学技术是第一生产力”的提出
提出:1988年9月,邓小平第一次明确提出了“科学技术是第一生产力”的论断。
意义:这个论断反映了20世纪七八十年代科技和社会发展的鲜明特点,是对科学技术在当代生产力和社会经济发展中的重大变革作用的理论概括,成为中国实施“科教兴国”战略的理论基础。
(4)改革开放以来,中国在空间技术领域与运载火箭研究方面取得的重大成就(a b)P95 ①空间技术领域:
a 1984年中国成功发射了第一颗试验通讯卫星,随后第一颗实用通讯卫星升空。
b 中国是世界上少数几个掌握了卫星回收技术和“一箭多星”技术的国家之一。
c 1990年开始,中国进入国际卫星发射市场。
②运载火箭研究:
a 1980年5月,中国向南太平洋海域成功发射远程运载火箭,表明中国的运载火箭技术达到新的水平。
b 1999年11月以来,成功运用长征2号系列运载火箭进行了5次“神舟”号飞船的发射和回收试验。
2003年10月,在甘肃酒泉成功发射了“神舟5号”载人宇宙飞船,杨利伟成为中国航天史上首位进入太空的航天员。
“神舟”号宇宙飞船的成功发射,标志着中国在航天技术和运载火箭技术方面已经迈进世界先进国家行列。
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把握好考研政治的理论知识点,轻松迎接考试吧。下面是读文网小编收集整理的考研政治理论知识点以供大家学习。
史纲易混知识点
1. 富农、中农、贫农
富农、中农和贫农属于农民阶级,富农是农村中的资产阶级,他们有土地出租,又放高利贷,带有半封建性,但一般自己也参加劳动。
中农一般不剥削别人,经济上能自给自足,政治上没有权力,受帝国主义、地主阶级和资产阶级的压迫。
贫农没有土地或有很少土地,是农村中的半无产阶级。
2. 官僚资产阶级、民族资产阶级、小资产阶级
官僚资产阶级即买办性的大资产阶级,直接为帝国主义所豢养,并与封建统治阶级相结合。
民族资产阶级,是半殖民半封建社会下,自身的经济发展与外国资本主义没有太多联系,资本相较于官僚资产阶级或买办资产阶级势力较弱的一类资产阶级团体。
小资产阶级包括广大的知识分子、小商人、手工业者和自由职业者。他们和农民阶级中的中农的地位有某些相似之处,都受帝国主义、封建主义和大资产阶级的压迫。小资产阶级主要依靠自己的劳动为生,一般不剥削别人,或对别人只有轻微的剥削。小资产阶级既是劳动者,又是小私有者。作为劳动者,他们受地主、资本家的剥削和压迫,因此,政治上倾向于无产阶级,能够成为无产阶级可靠的同盟军;作为私有者,他们希望保持自己小私有者的地位和利益,不喜欢社会化大生产,容易接受资产阶级的影响。
3. 首要问题、基本问题、中心问题
分清敌友,这是革命的首要问题。
农民问题是中国革命的基本问题。新民主主义革命实质上就是中国共产党领导下的农民革命,中国革命战争实质上就是党领导下的农民战争。
无产阶级的领导权是中国革命的中心问题,也是新民主主义革命理论的核心问题。革命的领导权是区别新旧两种不同范畴的民主主义革命的根本标志。
4. 新民主主义革命的动力
新民主主义革命的动力是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。
中国无产阶级是中国革命最基本的动力。
农民是中国革命的主力军,其中的贫农是无产阶级最可靠的同盟军,而中农是无产阶级可靠的同盟军。
城市小资产阶级,包括广大的知识分子、小商人、手工业者和自由职业者,同样受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫。因此,城市小资产阶级同样是中国革命的基本动力之一,是中国革命可靠的同盟军。
民族资产阶级是一个带有两面性的阶级。一方面,民族资产阶级既受帝国主义的压迫,又受封建主义的束缚,它同帝国主义和封建主义有矛盾,是革命的力量之一。另一方面,由于它在经济上和政治上与帝国主义和封建主义有着千丝万缕的联系,没有彻底的反帝反封建的勇气,在革命的关键时刻表现出明显的动摇性。
5. 抗日民族统一战线的策略总方针
为了抗日民族统一战线的坚持、扩大和巩固,中国共产党制定了“发展进步势力,争取中间势力,孤立顽固势力”的策略总方针。
进步势力主要的是指工人、农民和城市小资产阶级。他们是统一战线的基础,抗日战争的主要依靠力量。
中间势力主要是指民族资产阶级、开明绅士和地方实力派。
顽固势力是指大地主大资产阶级的抗日派,即以蒋介石集团为代表的国民党亲英美派。
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你知道什么是合作学习理论吗?下面是读文网小编收集整理的合作学习理论的介绍以供大家学习。
国外对合作学习进行了较为深入的研究,但在不同的国家,合作学习的研究角度、实践方式、学习模式、甚至表述称谓都相差甚远。如(北京教育科学研究院基础教育教学研究中心孙伟《什么是合作学习》):
合作学习的主要代表人物,以色列特拉维夫大学沙伦博士对合作学习进行了这样定界:“合作学习是组织和促进课堂教学的一系列方法的总称。学生之间在学习过程中的合作则是所有这些方法的基本特征。在课堂上,同伴之间的合作是通过组织学生在小组活动中实现的,小组通常由3-5人组成。小组充当社会组织单位,学生们在这里通过同伴之间的相互作用和交流展开学习,同样也通过个人研究进行学习。
我国教育学者王坦认为:“合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作,达成共同的学习目标,并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。”等等。
尽管存在种种不同,但我们不难看出合作学习是以生生互动合作为教学活动主要的取向的,学生之间的互动合作为其共同特征。当然,还存在以师生互动、教师间互动及完全互动为特征的合作学习,
同时,对任何一种形式的合作学习来说,有五个共同的基本要素是不可缺少的(嘎斯基著,王坦译:《合作掌握学习的策略》)。一是积极的相互依赖,使小组成员确信他们“同舟共济”;二是面对面的交互作用,确保小组成员能直接交流;三是个体责任;四是合作技能,即与他人在小组中协同学习所需要的组织能力、交流能力、协同能力、相互尊重的态度等;五是集体自加工,小组成员采取自我检查或反馈方式考查集体学习进行得如何并提出改进措施。
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皮亚杰对认知发展阶段的划分是以个体认知方式而非年龄为标准的。下面是读文网小编收集整理的亚杰认知发展理论的特点以供大家学习。
1.思维具有可逆性
守恒是指物体某方面的特征(如重量或体积),不因其另一方面的特征(如形状)改变而改变。皮亚杰设计了一系列守恒实验,其中最著名的是液体守恒实验。当着儿童的面向两个大小完全相同的杯A和B中注入相同高度的水,并问儿童两个杯子中的水是否一样多,在得到肯定的答复后,由实验者或儿童将A杯的水倒入另一个较矮且粗的杯子C中,问儿童,A杯和C杯中的水是否一样多。
处于前运算阶段的儿童往往有两种表现,一种是不能达到守恒,他们有集中化倾向,即考虑问题只将注意集中在事物的一个方面,而忽略了其他方面,顾此失彼,造成对问题的错误的解释。如儿童会认为A杯中的水多,因为它高。另一种表现是接近守恒但尚未成功,儿童注意到不同的维度,但不能同时考虑,在心理上感到困惑。如儿童一会儿说A杯中水多,因为它高;一会儿又说C杯中水多,因为它宽。
儿童大概到七岁,进入了具体运算阶段时,能够掌握液体的守恒。他们运用三种形式的论断达到守恒。第一,同一性论断。儿童认为既没增加水,又没拿走水,因此它们是相等的。第二,互补性论断。儿童认为宽度的增加补偿了高度的下降。第三,可逆性论断。儿童认为可将C杯中的水倒回原来的B杯中,因此是相同的。
所谓运算是一种心理动作,儿童在心理进行可逆或补偿的动作,并不需要实际动手操作。皮亚杰认为守恒并不是教育的结果,而是儿童自然而然掌握的,当儿童对事物的不同方面开始注意并在心理上产生冲突时,是将达到守恒的关键期。
2.掌握了类包含的概念
小学儿童掌握了一类物体与其子类的关系。如给学前儿童呈现一束由4朵红花和2朵白花的花束,问儿童红花多还是白花多,儿童一般都能正确回答红花多。但是当问红花多还是花多时,学前儿童就不能正确回答。但是小学儿童,由于具备了类包含的能力,对此类问题大多能正确回答。
3.能够完成序列化的问题
序列化指能以物体的某种属性为标准对其进行排序,从而进行比较。如小学生可以按高矮、大小、长短等标准对物体进行排序。与序列化有关的另一个概念是传递性(transitivity),是指对一序列中各元素的关系进行推理的能力。如对于“小红比小明高,小明比小兰高,三人中谁最高”这样的问题,小学儿童已可以解答,但值得注意的是,小学生这种传递推理能力仅限于具体的事物,他们还无法应付抽象的问题。如对于“A比B高,A比C矮,三人中谁最高”这样的问题,小学儿童往往不能正确解答。
4.思维的去自我中心性
所谓自我中心是指不能将自己的观点与他人的观点区分开来,但这与自私自利无关。例如两个男孩要给妈妈选生日礼物,三岁半的小男孩选了一辆玩具车送给妈妈,这并不表明他自私,只是说明他还不明白妈妈的兴趣可能与他不一样。而七岁的男孩会给妈妈选一件首饰,说明进入具体运算阶段的儿童已经能站在他人的角度考虑问题了。
5.掌握了群集的概念
小学生已经明白两个子集可以组成一个新的集合,如男生人数+女生人数=学生总数。他们也可以逆推,如男生人数=学生总数-女生人数。
皮亚杰认知发展理论的教育意义
皮亚杰认为知识的获得是儿童主动探索和操纵环境的结果,学习是儿童进行发明与发现的过程。他认为教育的真正目的并非增加儿童的知识,而是设置充满智慧刺激的环境,让儿童自行探索,主动学到知识。这意味着我们在教育中要注意发挥学生的主体性,不要把知识强行灌输给学生,相反,要设法向儿童呈现一些能够引起他们的兴趣、具有挑战性的材料,并允许儿童依靠自己的力量解决问题。
皮亚杰认为认知发展是呈阶段性的,处于不同认知发展阶段的儿童其认识和解释事物的方式与成人是有别的。因此要了解并根据儿童的认知方式设计教学,如果忽视儿童的成长状态,一味按照成人的想法,只会给儿童带来压力和挫折,让他们感到学习是一件痛苦而不是有趣的事,扼杀了儿童学习的欲望与好奇心。
皮亚杰对认知发展阶段的划分是以个体认知方式而非年龄为标准的,个体认知发展的速率是不同的,有快有慢,并不是同样年龄的儿童其认知水平就是相同的。因此在教学中要注意个别差异,做到因材施教。
皮亚杰很重视社会交往对儿童认知发展的作用。他认为与同伴一起学习,相互讨论,使儿童有机会了解别人的想法,特别是当他人的想法与自己不同时,会激发儿童进行思考,因为同伴间地位平等,儿童不会简单地接受对方的想法,而试图通过比较、权衡进而自己得出结论,这对儿童的去自我中心性的发展具有重要意义。教师常扮演权威的角色,儿童会养成被动接受“正确”答案的习惯,丧失了自主探索的机会。因此,在教学中教师应注意引导学生去发现知识而不是给予,同时应多采取小组讨论、合作学习的形式。
以上就是读文网小编收集的亚杰认知发展理论的特点全部内容,希望对你有帮助。
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高中政治中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。下面是读文网小编网络整理的中国特色社会主义理论体系以供大家学习。
1、社会总产品和国民收入是包含与被包含的关系,国民生产总值与社会总产品是交*的关系。国民收入与物质生产部门所创造的那部分国民生产总值不是等同的。国民收入的分配与财政收入的分配是不同的。国民收入的分配在全社会范围内进行,不是由国家统一分配;财政收入是由国家经过预算进行分配的。国民收入经过分配分为积累和消费两部分,财政收入经分配后也分作积累和消费。但两者不等同。财政收入的一部分来自国民收入,另一部分来自非物质部门。
2、财政收支的三种情况:收大于支;收等于支,或收大于支略有节余;收小于支。第一种情况意味着财政没充分利用,第二种状况叫做收支平衡,第二种状况就是财政赤字,财政赤字主要*借债来弥补,但发行货币也是一种消除赤字的办法。不能笼统地看财政赤字是有利还是有害。一般说来,财政赤字过大会引发通货膨胀,但近年来我国运用适度的财政赤字对扩大内需,拉动经济增长,平衡总供给和总需求等产生了良好的作用。
3、我国仍然实行积极的财政政策,主要运用财政收支来调节资源配置,促进经济发展和人民生活水平的提高。
4、生产决定分配,生产决定交换,生产决定消费。所以影响财政,税收增长,储蓄增长,家庭收入等的根本原因(基础性)都是国家经济发展水平。
5、税收的三个基本特征是强制性、固定性和无偿性,这是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。但其他财政收入形式并不是完全否定这些特征。它们也可能具有其中的某一个甚至两个特征。税费改革是切实减轻农民负担的治本之策,是利用税的固定性特征来让农民减负的。
6、中国人民银行作为领导银行业金融机构的国家机关,依法制定和实施货币政策,是国家宏观调控的重要工具一一制定货币政策、防范金融风险、维护金融稳定、促进经济增长。银监会既不是国家机关,也不是企业法人,但是以公共利益为目的的法人。银监会产生后,行使着监管金融机构的职责,形成了出国资委、证监会、银监会组成的国有资产监管体系,使我国国有资产监管体系进一步完善。
7、要弄清债券与股票,政府债券、金融债券与公司债券,商业保险和社会保险几组概念的区别。
8、从广义来看,对公民来说,储蓄存款,购买债券,购买商业保险和购买股票都属于投资行为,都能给投资者带来收益。但从货币流通的角度看,居民储蓄的直接结果是货币退出流通,只有当银行再贷出时货币才又进入流通。
9、虽然2004年10月中国人民银行宣布下调金融机构的存贷款利率,但我国仍然实行稳健的货币政策。这使我国的金融政策具有连贯性,对防范金融风险,促进经济发展有重要意义。
10、财政政策与货币政策都是国家宏观调控的重要手段,是国家的重要政策。但两者又有不同。调节经济的手段不同,财政政策是运用财政收入和支出来调节,货币政策是通过调节货币的供应量和需求量来调节。制定政策的机关不同,财政政策中的财政收支计划必须经过人大的批准,货币政策由中国人民银行制定。财政调节更具有直接性,货币调节则相对具有间接性。
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对于思想政治的考研,需要掌握哪些重要知识点呢?下面是读文网小编收集整理的考研思想政治理论要点以供大家学习参考。
一、个人道德修养的定义
道德修养是指个人在道德意识、道德行为方面,自觉地按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善的活动。
二、加强个人道德修养的意义
1、正确解决社会道德要求与个人选择能力和实践能力之间的矛盾;
2、解决自己内在思想品质中新旧道德观念的矛盾;
3、培养高尚的道德品质和道德情操;
4、适应社会进步和个人完善的需要。
三、中华传统美德的基本精神
1、注重整体利益、国家利益和民族利益,强调责任意识和奉献精神,“公义胜私欲”是中国传统道德的根本要求;
2、推崇“仁爱”原则,追求人际和谐;
3、讲求谦敬礼让,强调克骄防衿;
4、倡导言行一致,强调恪守诚信;
5、追求精神境界,重视道德需要;
6、强调道德修养,塑造理想人格。
四、如何加强社会主义道德建设
1、大力弘扬中华传统美德,这是社会主义现代化建设的客观需要,是加强社会主义道德建设的内在要求。
2、要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化,传承和弘扬中华美德精神,加强对中华传统美德的挖掘和阐发,用中华传统美德滋养社会主义道德建设。
3、继承与发扬中国革命道德,中国革命道德内容丰富、历久弥新,是超越了中华传统美德的时代局限而形成的一种崭新的道德。
4、以辩证的否定观的态度来对待中华传统文化,以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的有益道德成果。坚持取其精华、去其糟粕,古为今用、洋为中用,开拓创新、融会贯通。
5、对个人而言,必须坚持以为人民服务为核心和以集体主义为原则,积极投身崇德向善的道德实践;积极践行社会主义荣辱观、参加志愿服务和学雷锋活动;努力培养诚实守信的良好品质和勤俭节约的良好习惯;自觉向道德模范学习。
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硕士研究生入学考试的初试通常于上一年的12月底或者当年的1月份进行。下面是读文网小编收集整理的2016考研思想政治理论知识以供大家学习参考。
(一)树立正确的人生观
1.人生观的主要内容
人生观由人生目的(核心)、人生态度、人生价值三方面构成。人生目的回答的是人为什么活着,人生态度回答的是人应该怎样对待生活,人生价值回答什么样的人生(对社会和他人以及自己)才有意义。
2.用科学高尚的人生观指引人生
只有以为人民服务为核心内容的人生观,才是科学高尚的人生观。树立为人民服务的人生观,要坚决抵制各种错误思想的影响。要坚决反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。
(二)创造有价值的人生
1.人生价值的含义
人生价值内在地包含了自我价值和社会价值两方面。(自我价值与社会价值,既相互区别,又密切联系。离开社会的个体是无法生存的。个体通过努力提高自我价值的过程,也是创造社会价值的过程。)
一方面,自我价值是个体生存发展的必要条件,是实现社会价值的前提;另一方面,社会价值是实现自我价值的保障。因此,一个人的需要能否得到满足,在多大程度上得到满足,取决于他的社会价值。
2.人生价值的标准
根本尺度:是看一个人的行为是否符合社会发展规律,是否通过实践推动历史进步。
基本尺度:劳动和贡献的尺度。
普遍标准:劳动以及通过劳动对社会和他人的贡献。
3.人生价值的评价
第一,坚持能力有大小与贡献须尽力相统一
第二,坚持物质贡献与精神贡献相统一
第三,坚持完善自身与贡献社会相统一
第四,坚持动机与效果相统一
4.人生价值实现的条件
(1)个人条件:从个体条件出发,提高自身能力,增强本领;立足现实,坚守贡献;自强不息的精神。
(2)社会条件:从客观条件出发,人生价值目标必须与社会主义核心价值体系相一致。
5.在实践中创造有价值的人生
人生价值的实现是一个实践的过程,人生价值的评价就是对实践及其成果的评价。要走与人民群众相结合的道路,走与社会实践相结合的道路。
(三)科学对待人生环境
1.促进自我身心的和谐。
2.促进个人与他人关系的和谐
(1)坚持的原则:平等(前提);宽容(必不可少的条件);诚信(保证);互助(必然要求)
(2)正确认识竞争与合作的关系:a.竞争与合作在形式上对立,但在本质上是统一的。b.竞争离不开合作,竞争的胜利往往是内部合作的结果;c.合作离开竞争,合作便没有活力。d.在合作中竞争,推动人际关系良性发展。
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考研的过程亦是不断解决各种困难的过程,不存在困难是不可能的,是不现实的。下面是读文网小编收集整理的考研思想政治理论如何复习的方法以供大家学习。
首先,我们要破除一个魔咒就是政治不花时间也是可以考好的。
当有人说起政治所花的时间与成绩不一定成正比时,我们同学直接把这句话解读为政治少花时间或不花时间也能考高分。如果要问不花时间考高分的秘诀,那一定是押题猜题,关于押题猜题的不靠谱,相信稍微有点理性的同学都能理解。所谓花时间和成绩不一定成正比,指的是在时间花到一定程度后,再多花时间效率不一定高,或者说不提高学习效率时间多了意义也不大。所以,希望同学们首先要摆正心态,相信一分耕耘一分收获。
其次,在有限的时间内政治复习应该贯彻先紧后松的原则。
比如说假如我们只有一百小时来复习考研政治,那么我们至少要用七十个小时放在基础和强化阶段的理解中,而不是如有的同学把这一百小时全部压在了最后的一两个月中。可能有同学会认为记忆的内容如果离考试太久会忘记,其实如果是机械记忆即便是离考试一个月去突击也还是记不住的。所以政治复习的大部分时间应该放在前期,扎扎实实把时间花上去真正理解到位以后,最后的冲刺阶段再用一些时间去记忆,这才是比较科学的做法。
再者,每一次复习中所花时间的量也要适中。
之所以会有同学认为付出时间与最后成绩不成正比,就是因为在某一次复习时压上大量的时间导致效果不佳。同学们一定都有过这样的感受,比如一节课四十五分钟,集中精力去听课到了下课的时候会觉得有点疲惫,如果中途不休息撑着再听四十五分钟效果就会很差。考研复习也是同样的道理,如果我们计划复习两小时的政治不如分在两天里,每天复习一小时效果更佳。当然每次复习的时间也不宜过短,毕竟政治每个模块的知识都是成体系的,最好是在每个小部分复习结束后再结束这一次的复习。
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高考的复习阶段要注意梳理好重要知识点,才能有条理地进行复习。下面是读文网小编为您带来的高考化学基本理论知识点,希望对大家有所帮助。
1.ⅠA族元素不一定是碱金属元素,还有氢元素。
2.由长、短周期元素组成的族不一定是主族,还有0族。
3.分子内不一定都有化学键,如稀有气体为单原子分子,无化学键。
4.共价化合物中可能含非极性键,如过氧化氢、乙炔等。
5.含有非极性键的化合物不一定是共价化合物,如过氧化钠、二硫化亚铁、乙酸钠、CaC2等是离子化合物。
6.对于多原子分子,键有极性,分子不一定有极性,如二氧化碳、甲烷等是非极性分子。
7.含有阳离子的晶体不一定是离子晶体,如金属晶体。
8.离子化合物不一定都是盐,如Mg3N2、金属碳化物(CaC2)等是离子化合物,但不是盐。
9.盐不一定都是离子化合物,如氯化铝、溴化铝等是共价化合物。
10.固体不一定都是晶体,如玻璃是非晶态物质,再如塑料、橡胶等。
11.原子核外最外层电子数小于或等于2的一定是金属原子?不一定:氢原子核外只有一个电子?
12.原子核内一般是中子数≥质子数,但普通氢原子核内是质子数≥中子数。
13.金属元素原子最外层电子数较少,一般≤3,但ⅣA、ⅤA族的金属元素原子最外层有4个、5个电子。
14.非金属元素原子最外层电子数较多,一般≥4,但H原子只有1个电子,B原子只有3个电子。
15.稀有气体原子的最外层一般都是8个电子,但He原子为2个电子。
16.一般离子的电子层结构为8电子的稳定结构,但也有2电子,18电子,8─18电子,18+2电子等稳定结构。”10电子“、”18电子“的微粒查阅笔记。
17.主族元素的最高正价一般等于族序数,但F、O例外。
18.同周期元素中,从左到右,元素气态氢化物的稳定性一般是逐渐增强,但第二周期中CH4很稳定,1000℃以上才分解。
19.非金属元素的氢化物一般为气态,但水是液态;ⅥA、ⅦA族元素的氢化物的水溶液显酸性,但水却是中性的。
20.同周期的主族元素从左到右金属性一定减弱,非金属性一定增强?不一定:第一周期不存在上述变化规律?
21.第五?六?七主族的非金属元素气态氢化物的水溶液都一定显酸性?不一定:H2O呈中性,NH3的水溶液显碱性?ⅥA、ⅦA族元素的氢化物化学式氢写左边,其它的氢写右边。
22.甲烷、四氯化碳均为5原子构成的正四面体,但白磷为4个原子构成分子。
23.书写热化学方程式三查:①检查是否标明聚集状态:固(s)、液(l)、气(g)②检查△H的”+“”-“是否与吸热、放热一致。(注意△H的”+“与”-“,放热反应为”-“,吸热反应为”+“)③检查△H的数值是否与反应物或生成物的物质的量相匹配(成比例)
24.”燃烧热“指1mol可燃物燃烧,C生成CO2,H生成液态水时放出的热量;”中和热“是指生成1mol水放出的热量。
25.升高温度、增大压强无论正逆反应速率均增大。
26.优先放电原理电解电解质水溶液时,阳极放电顺序为:活泼金属阳极(Au、Pt除外)>S2->I->Br->Cl->OH->含氧酸根离子>F-。阴极:Ag+>Hg2+>Fe3+>Cu2+>H+>b2+>Sn2+>Fe2+>Zn2+>Al3+>Mg2+>Na+>Ca2+>K+。
27.电解熔融态离子化合物冶炼金属的:NaCl、MgCl2、Al2O3;热还原法冶炼的金属:Zn至Cu;热分解法冶炼金属:Hg和Ag。
28.电解精炼铜时,粗铜作阳极,精铜作阴极,硫酸铜溶液作电解液。
29.工业上利用电解饱和食盐水制取氯气,同时得到氢气、氢氧化钠。电解时阳极为石墨,阴极为铁。
30.原子的最外电子层有1个电子的元素不一定是ⅠA族元素,如Cr、ⅠB族元素等。
31.含有分子的晶体一定是分子晶体,其余晶体中一定无分子。
32.单质晶体一定不会是离子晶体。
33.化合物形成的晶体一定不是金属晶体。
34.分子间力一定含在分子晶体内,其余晶体一定不存在分子间力(除石墨外)。
35.对于双原子分子,键有极性,分子一定有极性(极性分子);键无极性,分子一定无极性(非极性分子)。
36、氢键也属于分子间的一种相互作用,它只影响分子晶体的熔沸点,对分子稳定性无影响。
37.微粒不一定都指原子,它还可能是分子,阴、阳离子、基团(如羟基、硝基等)。例如,具有10e-的微粒:Ne;O2-、F-、Na+、Mg2+、Al3+;OH-H3O+、CH4、NH3、H2O、HF。
38.失电子难的原子获得电子的能力不一定都强,如碳,稀有气体等。
39.原子的最外电子层有2个电子的元素不一定是ⅡA族元素,如He、副族元素等。
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《错误管理理论》是一篇不错的文章,在这篇文章的阅读题目的过程中,你知道这些题目的正确答案吗?下面是读文网小编网络整理的《错误管理理论》阅读题目及答案,相信这些文字会对你有所帮助!
5.下列对“错误肯定”和“错误否定”的理解,不正确的一项是( )
A.杯弓蛇影中的错误属于错误肯定。
B.鸿门宴中的错误属于错误否定。
C.把草绳看出蛇属于错误肯定。
D.把没病的人当成有病的人属于错误否定。
6.对下列现象的分析,不符合“错误管理理论”的一项是( )
A.音量增大意味着物体正在趋近自己,所以同样的音量变化,当音量增大时人会高估变化幅度。
B.距离增大意味着掉下去时损伤更大,所以同样一段垂直距离,从上往下看时,人会高估其高度。
C.与病人接触,意味着传染疾病的可能性更大,所以人们会与有疾病的人保持一定的距离。
D.与陌生人接触,意味着接触坏人的机会更大,所以人们会更容易把陌生人当作坏人。
7.下列对“错误管理理论”的表述,不正确的一项是( )
A.“错误管理理论”之所以很有研究的必要,是因为人犯错误难以避免。
B.“错误管理理论”可以解释数百万年的人类进化过程中的某些现象。
C.“错误管理理论”不认为错误是好东西,但可以让我们认识到错误是有研究价值的。
D.“错误管理理论”对不确定场景下的错误现象进行剖析研究,可以让人们少犯错误。
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年度乡镇党委中心组学习计划_党委中心组理论学习计划范文
为切实增强镇党委全面业务知识和各项综合能力,进一步把握发展机遇,增强发展信心,完善发展措施,解决实际工作中遇到的困难,乡镇党委中心组必须要制定学习计划。下面是百文网小编整理的2021年度乡镇党委中心组学习计划_党委中心组理论学习计划范文,仅供参考。
20__年党委中心组要把学习贯彻好系列讲话和四中全会、省委十届五次全会、市委七届九次全会和县委十二届九次全会精神为重点,进一步增强学习实践的自觉性和坚定性,以理论学习成果指导实践,以具体实践检验和巩固理论学习成果,努力做好全年各项工作。
一、总体计划
坚持集体研讨与个人自学相结合、研读原文与讨论交流相结合、专题学习与系统学习相结合、理论学习与工作调研相结合的方式方法,采取党委会、报告会、专题研讨等多种形式,进一步调动党委中心组成员的学习积极性,不断扩大学习的理论成果,提高学习的实践效果。
二、学习内容及时间安排
按照县委中心组学习计划的要求,并结合我乡的实际情况,分八个时段进行学习。
第一时段:随时。学习系列重要讲话和中央省市重要会议精神。重点学习领会并准确把握中央对20__年经济工作的任务要求,推进城镇化的指导思想、主要目标、基本原则和重点任务,“三农”工作的战略思想和全面深化农村改革、加快推进农业现代化的总体部署等,切实把中央、省委和市委要求转化为具体措施、具体行动。
第二时段:1-5月。围绕领导班子思想政治建设和党风廉政建设开展领导干部法治思维、法治方式专题学习。重点学习领会20__年党风廉政建设和反腐败工作的总体思路、重要举措和主要任务,进一步增强使命感、责任感和紧迫感,推动反腐倡廉工作深入开展。深入学习法治政府的基本理念、法治思维的概念和特点、法治思维是法治政府的必然要求、领导干部如何提高法治思维能力等五方面内容。
第三时段:6-7月。围绕旅游产业开发开展专题学习。重点学习旅游资源盘点、旅游产业谋划、旅游市场定位、旅游产业特性、旅游招商策略和旅游产业运营等方面的知识,进一步提升我乡旅游的知名度和美誉度,推动我乡旅游业的快速发展。
第四时段:8-10月。围绕新型城镇化开展专题学习。重点学习新型城镇化建设发展形势,新型城镇化、推进新型城镇化建设的策略,推动我乡经济快速发展。
第五时段:11-12月。围绕山区特色农业发展开展专题学习。重点学习山区特色农业发展的责任和使命,分析我乡农业发展的优势和挑战,提出可操作性的对策措施,加快特色农业的发展。
三、学习要求
(一)坚持发挥中心组学习的表率带动作用
中心组成员要进一步增强理论学习的自觉性,要把加强理论学习作为提高自身素质和加强自身能力建设的首要任务,要积极参加各类学习,认真做好读书笔记,积极撰写学习体会或调研文章,努力使自己的学习做到经常化、规范化,做认真学习、勤于思考、勇于实践的表率。
(二)坚持集中学习与个人自学相结合
乡党委中心组坚持每月集中学习一次,各支部和各部门每月集中学习不少于二次,做到有计划、有措施、有记录。各中心组成员要根据各自工作特点,合理安排自学时间,在8小时工作之外安排好自学时间,主动学习,个人要有自学计划,学习情况定期检查。
(三)坚持理论学习与调查研究相结合
党组中心组要根据我乡工作新情况,把加强理论学习与提高实践工作能力结合起来,紧紧围绕我乡经济建设目标,加快推进我乡经济建设又好又快发展,要带着问题加强针对性学习,带着课题开展调查研究,深入基层了解情况,倾听群众意见和建议,坚持学以致用、用以促学,努力使学习的过程,成为坚定不移地继续解放思想的过程,成为坚定不移地推进改革开放的过程,成为坚定不移地推动科学发展,为我乡各项事业的发展做贡献。
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理论中心组学习计划_党委理论学习计划
我们通过学习可以掌握前人留下的宝贵财富,才能在社会上更好的立足。为进一步强化干部思想素质,提升干部业务能力,百文网小编整理了2021理论中心组学习计划_党委理论学习计划,希望能给干部提供帮助。
为进一步强化干部思想素质,提升干部业务能力,促进党风廉政建设,提高为民服务意识,结合我镇实际,现制订镇党委理论学习中心组2021年学习计划。
一、指导思想
深入学习贯彻党的、十八届三中、四中全会和系列重要讲话精神,全面落实省市县相关决策部署,深入推进学习型党组织、学习型领导班子建设,积极推动全镇广大党员领导干部大兴学习之风,不断增强服务全镇人民创业创新的能力和推进各项工作的水平,致力于实现“创新、精华、高效、务实”的党委中心组学习的终极目标。
二、学习重点
(一)深入学习党的和十八届三中、四中全会精神以及系列重要讲话精神。按照中央、省、市、县委的部署要求,全面学习领会关于坚持和发展中国特色社会主义、全面深化改革、推动科学发展、社会主义民主和依法治国等一系列重要论述,切实把握讲话贯穿的坚定信仰追求、历史担当意识、真挚为民情怀、务实思想作风和科学思想方法。
(二)深入学习马克思主义理论。围绕学习和掌握历史唯物主义基本原理和方法论,坚持学习和研读马克思主义经典著作,在弄懂弄通上下功夫,从历史和源头上把握历史唯物主义的深刻内涵。同时,把学习原理同系统学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观统一起来,深刻认识精神实质的内在一致性,领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法,牢牢掌握认识世界、改造世界的强大思想武器,切实增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
(三)深入学习党的路线方针政策和国家法律法规。学习中央省市县的重大战略部署、重要会议文件和领导讲话精神,加深对“三线作战”“三为汉源”决策部署的认识和理解,把思想统一到党的路线方针政策上来,把力量凝聚到中央、省、市、县的工作部署上来。学习各项法律法规,增强学法尊法守法用法意识,提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力。
(四)深入学习党史党章、廉政准则以及群众观点和群众路线。学习党的历史,弘扬党的优良传统和作风,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。全面了解和掌握党章的基本内容与要求,自觉学习和严格遵守中央“八项规定”精神及省、市、县一系列规定要求,把学习党章和领导干部廉政准则结合起来,把学习社会主义核心价值体系与增强党性锻炼结合起来,紧密联系自己的思想实际自觉加强思想改造,做为民务实清廉的领导干部。深化群众观点和群众路线学习,深刻领会开展党的群众路线教育实践活动的重大意义,把握教育实践活动长效机制建设的要求,进一步增强宗旨意识、群众观念,着力破除形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。以“三为汉源爱家树风”、党风廉政满意度测评以及三严三实专题教育实践活动的宣传为载体,加强对广大干部群众的廉洁意识、感恩意识教育。
(五)深入学习各种知识和技能。坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则,结合我镇工作需要,有针对性地学习掌握做好本职岗位职责所必备的各种知识和技能,提高为民办事的能力。
三、学习要求
(一)进一步完善学习制度。集体交流学习次数应占全年学习的三分之一以上。坚持每两月集中进行一次理论学习,全年集中学习时间不少于6天。每两月自学时间不少于12小时并做好读书笔记,邀请县内相关人员作学习辅导讲座或学习报告。要严格遵守请假制度,科学安排工作,保证参加学习的时间和精力,全年参加学习出勤率不低于80%。
(二)进一步明确学习要求。根据学习内容与实际情况采取专题学习会、中心组学习会、按计划指定书目自学等形式。学习中要紧密联系思想实际和我镇的实际问题,把学习与坚定信心、转变作风、狠抓落实、提升发展结合起来,把学习的体会和成果转化为推进工作的思路、促进工作的措施,特别是要转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力,转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。
(三)加强调查研究。把调查研究作为学习的重要方式,坚持从群众中来、到群众中去,带着问题深入基层,开展扎实有效的调查研究。
(三)落实讲党课制度。班子成员围绕党的重大方针政策和决策部署,以党的群众路线教育实践活动为契机,结合我镇实际,邀请联系我镇的县级领导为我镇党员干部作上1次党课。
四、学习方式
1、集中学习为主。
2、自学为辅。
3、现场教学。
4、交流讨论。
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