为您找到与九年级世界历史讲了什么相关的共200个结果：
导语：九年级是中学阶段的最后一年，面临升中考的压力，在这重要时期里，我们应该怎样学好九年级历史呢?以下是读文网小编为你整理的关于九年级历史学习方法的文章，希望能对您有所帮助：
第二次世界大战(单元整合+单元测试题1套)
单元整合
知识网络(网络任我游，要点全掌握!)
单元测评(三)(嗯，是有难度，仔细想一想……原来如此!)
一、选择题：共20小题，每小题3分，共60分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1.慕尼黑阴谋导致利益被牺牲的国家是
A.英国 B.法国 C.波兰 D.捷克斯洛伐克
2.第二次世界大战的爆发是多种因素综合作用的结果，其中最根本的因素是
A.1929年资本主义世界经济危机的影响 B.资本主义经济政治发展不平衡
C.英法的绥靖政策 D.法西斯国家的侵略扩张
3.在德国进攻波兰之前，一位英国政治家曾说：“波兰作为一个殉难者比作一个主权国家更有利于英国。”这反映了英国当时考虑的是
A. 英国无力帮助波兰维持独立 B.英国想壮大德国实力以保持欧洲的均势
C.波兰的存亡对英国的利益毫无关系 D.波兰灭亡之后有利于德国进攻苏联
4.1940年，对英国人民说“我们将战斗到底……我们决不投降”的英国首相是
A.张伯伦 B.丘吉尔 C.达拉第 D.撒切尔夫人
5.右图反映的历史事件导致
A.第二次世界大战全面爆发
B.苏徳战争爆发
C.第二次世界大战的规模进一步扩大
D.第二次世军大战的亚洲战场揭开了序幕
6.德国在二战中惯用的战术首推
A.阵地战 B.运动战 C.闪击战 D.持久战
7.世界反法西斯同盟建立的关键是
A.太平洋战争的爆发 B.反法西斯国家在实力上超过法西斯国家
C.美苏之间社会制度矛盾的消除 D.法西斯成为各国人民的共同敌人
8.在下列哪次会议上提出战后成立联合国：
A.巴黎和会 B华盛顿会议 C.雅尔塔会议 D.慕尼黑会议
9.二战后期的哪一事件，形成了对法西斯德国东西两面夹击的形势?
A.华盛顿会议 B.柏林战役 C.斯大林格勒战役 D.诺曼底登陆
10.右图中原子弹爆炸的蘑菇云，至今使日本人民心有余悸，你知道人类历史上最早使用核武器的国家是哪个?
A. 美国 B. 德国 C.英国 D.日本
11.世界反法西斯战争胜利的根本原因是
A.世界反法西斯力量的联合和世界人民的相互支持
B.斯大林格勒保卫战的胜利
C.英法等国放弃纵容侵略的绥靖政策
D.美苏等工业大国参战，提供了大量的物质援助
12.比较与归纳是我们学习历史的常用方法之一。下列有
关两次世界大战相似点的归纳不正确的是?
A.德国都是罪魁祸首 B.美国都在参加了战争
C.日本都是战败国 D.中国都被迫卷入战争
13.在二战的危机关头，世界反法西斯国家建立了统一战线。其标志是
A.诺曼底登陆成功 B.《联合国家宣言》签署
C.斯大林格勒战役胜利 D.雅尔塔会议召开
14.世界人民反法西斯战争取得胜利的可靠保障是
A.美国的参战 B.第二战场的开辟
C.世界反法斯联盟的建立 D.中国人民的浴血奋战
15.邱吉尔在1941年6月发表广播演说：“俄国的危险就是我国的危险，就是美国的危险，俄国人民为保卫家园而战的事业就是世界各地自由人民和自由民族的事业……让我们加倍努力，合力奋战。”这表明
A.邱吉尔想以次讨好苏联 B.英国想威吓希特勒
C.英苏面临着共同的敌人，有意联合 D.英苏之间一切矛盾均已消失
16.20世纪30年代，成为西方大国绥靖政策牺牲品的国家有①奥地利②波兰③匈牙利④捷克斯洛伐克⑤法国
A.①②③④ B.①②④⑤ C.①②④ D.②③⑤
17.对下列第二次世界大战中的大事，按时间顺序排列正确的是：
①26国签署《联合国家宣言》②日本袭击珍珠港 ③雅尔塔会议 ④斯大林格勒战役
A. ①②③④ B. ②①④③ C. ①③②④ D. ①④②③
18.二战中，既在欧洲战场对德作战，又在亚洲和太平洋战场对日作战的反法西斯国家是
A.中国、美国 B.英国、法国 C.苏联、美国 D.中国、苏联
19.斯大林号召人民抗击法西斯，他说：“红军、海军和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后一滴血，来保卫城镇和村庄。”下列战役中能够体现这一号召精神的是
①莫斯科战役 ②斯大林格勒战役 ③诺曼底登陆战役 ④攻克柏林的战役
A.①② B.③④ C. ②③④ D.①②④
20.假如你是一位二战时期的摄影记者，你拍摄了许多国家的首都遭受法西斯国家攻击的纪实片，但是从这些纪实片中，不可能看到
A.英国的伦敦 B.苏联的莫斯科 C.美国的华盛顿 D.中国的南京
二、非选择题：共2小题，每小题20分，共40分。
21.阅读下列材料：
第二次世界大战进入1943年，战争中最艰难的日子已经过去，大反攻的日子终于来了。英美盟军的战车抢摊登陆，苏联军队的进攻所向披靡，龟缩在柏林避弹室里的希特勒已成瓮中之鳖。随着日本法西斯发出“本土作战”的狂吠，苏联对日宣战，美军重拳出击，中国抗日武装展开了全国反击。正义，终于又一次战胜了邪恶!
请回答：
⑴第二次世界大战中“最艰难的日子已经过去”的重要标志性事件是什么?(3分)
⑵美英盟军抢摊登陆于何处?(2分)其作用是什么?(3分)
⑶“苏联对日宣战”是根据哪一次会议的决定?(2分)“美军重拳出击”又指何事?(2分)
⑷1943年亚洲与欧洲两个战场状况的共同点是什么?(3分)美苏两种社会制度不同的国家为什么能共同作战?(3分)
⑸“正义，终于又一次战胜了邪恶”二战留给我们什么启示?(4分)
22.(20分)用史实简要说明“资本主义世界经济危机”、“徳、意、日法西斯专政”和“世界反法西斯战争的胜利”之间的因果关系。
中考一瞥(噢，中考题原来是这样的?!)
在世界现代史上，第二次世界大战有十分重要的历史地位，历年中考试题也把相关的知识点作为考查的重点内容。本单元主要讲述了二战爆发前的慕尼黑阴谋、二战爆发过程中的德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港，联合国家宣言和雅尔塔会议、斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役等重大历史事件。结合时事热点，围绕二战爆发原因、慕尼黑阴谋的教训、和世界反法西斯战争胜利等纪念活动，历年中考题重视对相关知识技能、过程方法，特别是情感态度价值观的考查。作为中考重点单元，各地市中考试题也形式多样。选择题既注重基础性——落实双基，突出主干，考查同学们对二战重大历史事件的识记，又注意创新，直接引用有关史料或设置新情景，考查同学们对这些重大历史事件内在联系的分析、归纳能力;非选择题在考查知识和技能的同时，经常设置情景材料，结合每年的热点问题，考查同学们分析、归纳和综合问题能力，以及历史正义感、热爱和平、为促进人类进步事业奉献力量等正确情感态度价值观的养成情况。
【例1】(2006•海南省)对法西斯国家采取纵容政策，致使“二战”爆发后自食其果很快被德国占领的国家是
A、英国 B、法国 C、苏联 D、美国
点拨： 本题旨在考查学生对绥靖政策的表现和恶劣影响的掌握情况。二战爆发前，法国参与了慕尼黑阴谋，二战爆发后不久，法国沦陷。
答案：B
【例2】(2007•河南省)毛泽东说：“象希特勒这样的法西斯国家的军事生命是建立在进攻上面的，进攻一结束，它的生命也就完了”。二战中的哪次战役，直接证明毛泽东的论断
A、莫斯科战役 B、斯大林格勒战役 C、诺曼底战役 D、攻克柏林战役
点拨： 本题设计新颖，具有创意。它要求学生不仅能对二战中四个战役的相关知识进行再认再现，而且要有一定的知识迁移能力，能够透过现象看到本质。选项中的四个战役根据战略性质，可分为两类，即德军的进攻和防御。莫斯科战役、斯大林格勒战役都是德军向苏联发起进攻。德军在莫斯科战役中，尽管没能取胜，却没有停止进攻苏联;而斯大林格勒战役后，战略形势逆转，苏军开始向德军展开进攻，德军的进攻结束。在诺曼底战役和柏林战役中，德军只能处于防御状态，并且最终都战败。
答案：B
【例3】(2007•重庆市)第二次世界大战中被打败的三个法西斯国家是
A、英法俄 B、德法俄 C、美英法 D、德日意
点拨： 回答本题，可以抓住题干中的关键词“第二次世界大战”“被打败”“法西斯国家”，联系二战的经过和结果作出判断。二战是由德意日三个法西斯国家发动的，这三个国家最终都被反法西斯国家打败。
答案：D
【例4】(2007•河北省)读图，回答问题。(6分)
(1)图一“胜利”对中华民族的重大影响是什么?(2分)世界反法西斯战争开始走向胜利的标志是什么?(2分)
(2)图一、图二“胜利”之间的关系是什么? (2分)
点拨：本题(1)问考查抗日战争胜利的历史意义和第二次世界大战的转折点等基础知识。(2)问需要依据中国人民的抗日战争是世界人民反法西斯战争的重要组成部分这一史实得出正确判断，考查了史实内部联系。
答案：(1)中华民族由衰败到振兴的转折点。(意思相近即可) 斯大林格勒战役或斯大林格勒战役的胜利。
(2)中国人民抗战的胜利是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分，或世界反法西斯战争胜利包括中国人民抗战的胜利，或二者是局部胜利与整体胜利的关系。
答案：
单元测评(三)
一、选择题：共20小题，每小题3分，共60分。
1-5 6-10 11-15 16-20 21-25
二、非选择题：共2小题，每小题20分，共40分。
21.⑴斯大林格勒战役的胜利。(3分)
⑵法国北部诺曼底。(2分)开辟了欧洲第二战场，加速了德国法西斯灭亡。(3分)
⑶雅尔塔会议。(2分)美国对日本广岛、长崎投掷原子弹。(2分)
⑷共同点：由防御开始了战略反攻，战争的主动权都已掌握在反法西斯联盟国家手中。(3分)为反对法西斯侵略，打败共同的敌人，因而走在一起建立反法西斯联盟。(3分)
⑸和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演，反思大战的历史，远离战争，拥抱和平;警惕帝国主义、法西斯主义复活;意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上能够联合起来，共同迎接人类面临的各种挑战;国与国之间应该和平共处;人类命运休戚相关，要加强国际合作，求得共同发展。(学生只要能答出其中两条即可得4分，其他言之有理的说法，也可酌情赋分。)
22.1929年经济危机爆发，给资本主义世界带来了严重的影响，并引发了各国严重的社会政治危机。(3分)为了摆脱经济危机带来的影响，德国、日本、意大利建立或强化了法西斯专政，不断向外侵略扩张。(4分)德国突袭波兰，第二次世界大战全面爆发。(2分)法西斯国家的大肆侵略，激起了世界人民的广泛愤怒。1942年，26个国家的代表在美国华盛顿签署了《联合国家宣言》，国际反法西斯联盟形成。(4分)各反法西斯国家联合起来，最终彻底打垮了法西斯侵略者，世界反法西斯战争取得胜利。(3分)
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把握好每一个九年级世界历史的知识点，能够让你的成绩更上新台阶。下面是读文网小编为大家收集整理的九年级世界历史的知识点总结，相信这些文字对你会有所帮助的。
法国大革命和拿破仑帝国
一、法国大革命
1.背景：启蒙思想的影响;封建制度束缚了资本主义的发展;第三等级要求改革;路易十六的财政危机。
2.爆发标志：1789年7月14日(7月14日为法国国庆日)，巴黎人民攻占巴士底狱。
3.高潮：雅各宾派专政把法国大革命推向高潮。(1894年热月政变，标志法国大革命结束)
4.重要文献：《人权宣言》，宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。(体现了反对君主专制和封建等级制度的自由、平等思想。)
5.重要人物：罗伯斯庇尔(雅各宾派)
6.意义：法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。(法国大革命是资产阶级革命时代规模最大，影响最深远，最彻底的一次革命，动摇了欧洲封建统治的基础。)
二、拿破仑帝国
1.1799年，拿破仑通过政变夺取政权。
2.1804年，加冕称帝建立法兰西第一帝国;对内颁布《法典》确立了资本主义社会的立法规范。维护了法国资产阶级革命成果，打击了封建残余势力，推动了法国以及欧洲资本主义的发展。对外发动战争。
3.1812年远征俄罗斯失败，敲响帝国的丧钟。
4.1814年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，封建王朝复辟。
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对于历史的学习，我们需要掌握一个适合自己的学习方法。下面是读文网小编为大家收集整理的世界历史九年级知识点，相信这些文字对你会有所帮助的。
1.根本原因：随着市场的扩大，手工工场生产无法满足海外市场的需求。(动力)
2.前提：资本主义制度在英国确立。
3.时间：18世纪60年代——19世纪70年代。
4.参与国家：英、法、美、德、俄、日。(最早发生的英国)
5.开始的标志：哈格里夫斯发明手摇珍尼纺纱机
6.主要标志：蒸汽机的广泛运用。(促进了煤炭这一新能源开发和利用)
7.人类进入“蒸汽时代”。
8.主要发明：A英：哈格里夫斯→珍妮纺纱机;瓦特→改良蒸汽机;史蒂芬孙→火车机车。B美：富尔顿→轮船。
9.交通工具革新，汽船和火车机车出现。(加强了各地联系，世界进一步连成一体)
10.工业革命完成的标志：1940年前后，英国大机器生产成为生产的主要方式。
11.影响：
(1)创造了巨大生产力，使社会面貌发生翻天覆地的变化(说明科学技术是第一生产力)
(2)资本主义最终战胜了封建主义，资本主义逐渐确立了对世界的统治。
(3)世界形成了西方先进，东方落后的局面。
12.工业革命对中国的影响：英国完成工业革命后，为开辟海外市场，发动了对中国的鸦片战争，中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会。(说明落后就要挨打!)
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在考试来临前，同学们都在忙碌地复习自己的功课，可是只有知道了复习要点才能事半功倍。接下来，下面是读文网小编为大家带来的关于九年级历史下册单元测试试卷，希望会给大家带来帮助。
一、选择题(本大题共20个小题，每题2分，共40分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C D C C A D B B C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B A C C D A C A A B
二、填空题(本大题共2个小题，每空2分，共10分)
21、 犹太教 、 __ 和 伊斯兰教 的信徒都把 的看作自己的“圣域”，几乎整个20世纪他们不断地相互争斗，以取得对该城市的控制权。
22、 巴以冲突 成为中东问题的关键。
三、列举(本大题共2个大题，每连线1分，共6分)
23、尼赫鲁 古巴 24、 联邦德国 1964年奥运
纳赛尔 印度 日本 欧盟成员
卡斯特罗 埃及 苏联 “八一九”事件
四、判断题目(本大题共4个小题，每小题4分，共16分)
错误1：煤炭 改正：石油
错误2：欧盟通过了巴勒斯坦地区“分治” 改正：联合国通过了巴勒斯坦地区“分治”
错误3：同巴勒斯坦进行了多次中东战争 改正：同阿拉伯国家进行了多次中东战争
错误4：巴勒斯坦领袖卡斯特罗 改正：巴勒斯坦领袖阿拉法特
三、材料解析题(本大题共3个小题，共11分)
26、① 1969年7月20日
② 标志着人类文明的一大进步
③“阿波罗登月计划”历时9年,这是一项伟大功工程,它使人类第一次走上太空,踏上月球,实现了人类飞天的梦想,探索宇宙奥秘，是值得的。(学生答案言之成理即可)
四、问答题(本大题共2个小题，27题3分，28题3分、29题5分、29题6分、共17分)
27、日本大力发展教育，为经济发展保证了人才资源，促进了经济发展。
28、日本引进先进技术，大力发展教育，注意培养人才，这是其经济腾飞的关键。因此我国也要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新，走科技兴国之路
29、 提示：树立前途理想以及报国志向，注重德才兼备，注意综合能力培养。
30、 提示：只要从我国独立自主的和平外交政策出发，从维护世界和平与发展的潮流出发，言之成理即可
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九年级是至关重要的一年，同学们要如何复习好历史这一学科呢?下面是读文网小编为大家带来的关于九年级历史下册第三单元测试题，希望会给大家带来帮助。
1.A 2.A 3.C 4.C 5.B 6.A 7.D 8.D 9.A 10.B 11.C 12.A 13.B
14.B 15.D 16.C 17.B 18.B 19.B 20.B 21.B 22.A 23.B 24.D 2
5.A 26.D 27.A 28.A
29.意大利，1922年;德国，1933年;日本，1936年。
30.(1)经济危机的沉重打击。
(2)德国组织纳粹党通过议会选举上台;日本军部通过控制日本政府——内阁来实现。
(3)坚持各民族平等、团结、共同繁荣;警惕法西斯势力抬头，加强国防建设;珍爱和平，反对战争等。
31.(1)为维护自己的利益。目的：牺牲弱国的利益，换取与对手的妥协。
(2)没有。因为：慕尼黑会议把英法的绥靖政策推到了顶峰，此后，希特勒得寸进尺，很快吞并了捷克斯洛伐克，接着又将矛头指向波兰，世界大战迫在眉睫。
32.(1)英国，丘吉尔;美国，罗斯福。
(2)在遭到法西斯的进攻后，进行坚决抵抗。
33.(1)苏、中、美、英。
(2)《联合国家宣言》的签署。
34.(1)第二次世界大战时;法西斯国家;世界反法西斯同盟。
(2)需要共同抗击法西斯侵略。
(3)破裂。正确。大革命时期，国共两党为“打倒列强，除军阀”，实现了第一次合作，北伐战争胜利进军，基本上消灭了北洋军阀，国民党发动反革命政变，国共关系破裂;中日民族矛盾不断上升，为了共同抗日，国共两党进行第二次合作;抗战胜利后，国民党于1946年发动内战，国共关系再次破裂。
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学习需要不断的在练习中积累，练习积累越多，掌握越熟练，下面是读文网小编为大家带来的关于九年级历史下册第四单元练习题，希望会给大家带来帮助。
一、选择题
1. A
2. C
3. B
4. C
5. D
6. C
7. C
8. C
二、材料解析题：
9. (1)同：采取紧缩货币政策，抑制通货膨胀;削减税收;改革社会保障制度，减少
政府公共开支。
异：里根政府强调改革税法，用大规模减税和局部增税的方法，调整经济结构，撒切尔夫人政府则强调发挥自由市场机制的活力，推行企业民营化。
(2)政策具有针对性和实效性，抓住问题实质，合理有效地运用政府职能解决经济问题;第三次科技革命的推动;国际国内环境的相对稳定。
(3)此时社会主义国家通过改革，以及第三世界一些国家适时调整改革，发展了经济等内容，可见，此时历史发展的共同特征是出现了世界范围的社会改革浪潮。
认识：改革是社会发展的必然趋势;改革中应抓住问题实质，采取有效措施解决问题;加强国家的独立性，稳定的国内和国际环境是改革的有效保证。
10.(1)英国工业从占据绝对优势到落后于美国。
造成这种现象的根本原因在于英国资产阶级对两次工业革命的态度不同。
18世纪中期英国打败法国确立了殖民霸权，蓬勃发展的工场手工业仍无法满足扩大的市场需求，直接导致了英国率先开始工业革命。19世纪晚期英国已在世界各地建立起殖民地半殖民地，掌握了广大的销售市场、原料产地和廉价劳动力，即使在技术水平较低的情况下，也能从殖民地获得巨额利润。因此英国资本家宁愿把大量资本输往国外，而不愿用于更新国内的生产设备和采用新技术。
(2)A
(3)第一次工业革命后。
英国工业革命后，工业资产阶级急切地需要拓展海外市场和原料产地。因此，英国一方面大量地向印度倾销棉纺织等产品，摧毁了印度传统的棉纺织的手工业，促使印度农业与家庭手工业相结合的自然经济逐渐解体。另一方面，英国在印度大肆收购原料，使印度农业服务于资本主义市场的需要，日益商品化，进一步瓦解着自然经济。总之，工业革命后英对印度的商品输出和原料掠夺的经济侵略，冲击和瓦解了印度的自然经济，完成了破坏性的使命。
与此同时，英国的侵略在客观上为印度资本主义的产生创造了条件，不自觉地发挥着建设性的使命。首先，在先进大机器生产对落后的自然经济征服的过程中，传播了新兴的资本主义生产方式和思想观念。其次，19世纪中期英国完全征服了印度，客观上实现了印度的统一，为资本主义的产生和发展创造了政治前提。再次，自然经济的解体，为印度资本主义的产生提供了自由劳动力和市场，19世纪后半期，印度民族资本主义诞生了。
(4)不同意。
二战后，英国与其它西方国家一样，利用金融和科技优势操纵国际市场，压低初级产品价格，抬高工业品价格。通过不等价交换剥削原殖民地。利用这种手段获取的高额利润，是支撑战后西方发达国家经济高速增长的重要因素之一。上述观点，是对新殖民主义的美化和辩护。
三、问答题：
11.本题属考查学习过程的开放性题。解题时要注意按题目要求，充分运用材料，选
取特定角度，组织答案，要有自己的答题风格。具体答案可按以下步骤给分：(1)本题课题可定为：对日本右翼势力的反思。(2)具体目标可分为：按右翼势力的前身——军国主义在30年代的发展特点、原因、影响;40年代的发展特点、原因、影响;当前右翼势力的特点、原因和我们的对策。(3)计划：按历史发展的先后顺序，完成具体目标。要结合具体史实，分别写出自己完成上述具体目标的计划。(4)反思学习过程，要归纳学习步骤，写出自己的学习所得。
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同学们在学习上要相互促进，这样才能提升自己的学习成绩。下面是读文网小编为大家带来的关于九年级历史下册单元检测试题及答案，希望会给大家带来帮助。
一•选择(共30题，每题2分)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D B B D A D C B C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A C C A D A A C B D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B C B B A A B B B D
二•材料解析
31、答：(1)五四运动。是一场彻底的反帝反封建的爱国运动。中国无产阶级登上历史舞台，启导了中国人民的觉悟，标志中国新民主主义革命的开端。
(2)弱国无外交;帝国主义推行强权政治;巴黎和会是帝国主义列强的分赃会议。
(3)山东地处我国北部沿海，靠近京津地区，扼渤海入黄海之咽喉，地理位置十分重要，列强控制了山东，便于控制京津要地，便利的交通便于列强对中国的经济掠夺。
32、12.①第一次世界大战②使俄国的国民经济最终处于崩溃的边缘，俄国人民和前线士兵痛恨沙皇政府，反战情绪越来越强烈，终于导致了革命的爆发
33、答：(1)形成：①由于法西斯势力不断扩大，美国出于自身安全和利益的考虑，逐渐改变了以往的“中立”态度，加强对英国等国的援助。1941年8月，罗斯福和丘吉尔会晤，发表了《大西洋宪章》，倡导自由、和平，反对侵略。同时，美英也开始对苏联提供援助。
②随着苏德战争和太平洋战争的爆发，二战达到了最大规模，世界力量已完全分为法西斯与反法西斯两在阵营。
③1942年初，为了共同反对法西斯，中、美、英、苏等26国代表齐聚华盛顿，共同签署了《联合国家宣言》，至此世界反法西斯同盟正式形成。
(2)意义：世界反法西斯同盟的建立，大大增强了反法西斯力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了第二次世界大战的胜利进程。
34、答：世界反法西斯联盟的形成和反法西斯国家团结战斗，共同对敌。历史启迪：①社会制度和意识形态不同的国家在平等的基础上可以联合起来，共同对付人类生存与发展面临的困难与挑战②和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演③战争教育了人民，争取和平和进步的思想日益深入人心
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在考试即将来临之际，教师们要如何为同学们准备练习题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于九年级历史下册第五单元练习题，希望会给大家带来帮助。
一 1、B2、A3、B4、B
二 1、赫鲁晓夫;2、1991年;3、斯大林模式，匈牙利，捷克斯洛伐克
三 1、他的改革主要针对斯大林时期存在的一些弊端，在经济、政治方面采取了一些改革措施，他的改革虽然在一定程度下冲击了斯大林模式，但并未曾根本改变苏联高度集中的政治经济体制。改革带来的矛盾日益突出，1964年被迫下台。
2、八一九事件只是导致苏联解体的一个原因，但是苏联解体的原因有很多，政治原因，高度集中的管理体制;经济原因，片面发展重工业，忽视了农业和轻工业的发展，使国民经济比例失调;民族矛盾加剧。思想混乱，戈尔巴乔夫对反马克思主义思想不加控制等等。
3、政治上，改善党的领导，发扬社会主义民主，健全法制，稳定政治局面。经济上，针对国民经济比例严重失调现象，降低积累率，放慢重工业的发展速度，优先发展农业和轻工业;调整农业政策，废除农产品的义务交售制，提高农产品的收购价格，国家取消对合作社和国营农场的指令性计划，改用价格和税收等经济手段进行调节，在工业方面也进行了管理体制的改革。
4、从1989年下半年开始，东欧各国风云突变。在一年内，执政四十多年的各国党，纷纷丧失政权，由于各国执政党的改变，社会制度也随之发生了变化。
四 东欧剧变和苏联解体;照搬照抄苏联模式，改革不成功，思想混乱;启示是：我们一切从实际出发，以经济建设为中心，改革开放，坚四项基本原则。
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在考试即将到来之际，教师们要如何为同学们巩固知识点呢?下面是读文网小编为大家带来的关于九年级历史下册第七单元练习题，希望会给大家带来帮助。
一 1、D2、C3、A4、B5、A6、D
二 1、杜鲁门主义;2、北约;华约;3、苏联解体;4、一超多强;多极化;5、和平与发展
三 1、美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以：遏制共产主义。、杜鲁门主义，马歇尔计划，北大西洋公约组织的建立。
2、科索沃战争是冷战结后，地区冲突，民族矛盾、宗教纷争不断，成为威胁世界安全的因素，霸权主义利用并介入这结矛盾纷争，将其转化为国际冲突，直接威胁世界和平，它是美国对世界多极化趋势的挑战，对世界格局产生了重要影响。
3、经济全球化表现在：国际投资和国际贸易迅速增长;跨国公司的影响增大，生产活动的全球化趋势加快。评价是;有利也有弊端，利在能给各国提供良好的发展机遇，促进各国经济持续快速健康的发展。弊在，经济地位不平等，会让穷国与富国之间贫富分化拉大。
4、中国应在顺应经济全球化的潮流的同时，制定了防范风险的有效政策，引进国外的投资和技术，学习先进的经济管理经验，促进了经济的高速发展。
四 1、《北大西洋公约》;北大西公约组织;美国;威胁世界的和平与发展，是现代战争的策源地。
2、世界贸易组织总部大厦;永久性的国际贸易组织;关税和贸易总协定;是;经济全球化
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九年级上册历史期末试卷及答案2023
考试是一种严格的知识水平鉴定方法。那么九年级上册历史期末试卷怎么做呢?一起来看看吧。以下是小编准备的一些九年级上册历史期末试卷及答案，仅供参考。
第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
【课程标准】 知道金字塔,初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明
(1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河 贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前35开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被 波斯 帝国 吞并。
(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至 叙利亚 和小亚细亚交界处,以及 幼发拉底河 上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明: 太阳历 是古埃及天文学的突出成就之一。 象形文字 是世界上最早的文字之一。
2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及 社会经济 发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治
(1)统治: 法老 是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用 王杖 责打大臣。
(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔 之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课 古代两河流域
【课程标准】 通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明
(1)范围:“两河”指西亚的 幼发拉底 河和 底格里斯 河,两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的 小国。
(3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国
(1)统一:公元前18世纪,第六代国王 汉谟拉比 完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的 奴隶制 国家。
(2)统治:实行 君主专制 制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响: 汉谟拉比 在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》
(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的 成文法典 。
(2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有 公民权 的自由民、无 公民权 的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达, 战俘 是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。 家庭奴隶 制是其一大特征。
(3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解 古巴比伦 社会。法典中的规定说明 商品经济 在古巴比伦比较活跃。
(4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的 法制传统 源远流长。
第3课 古代印度
【课程标准】 通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度 社会。
1.古代印度河流域文明
(1)兴起:最早出现于 印度 河流域。
(2)建国:公元前1500年左右, 雅利安 人侵入印度,后来出现了许多小国家。
(3)鼎盛: 孔雀 王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都 华氏城 是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
2.森严的种姓制度
(1)建立: 雅利安 人进入印度后,逐渐建立的严格的 社会等级 制度。
(2)主要内容
(3)特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业, 不同等级 的人不得通婚。
3.释迦牟尼创立佛教
(1)创立:公元前6世纪, 乔达摩·悉达多 创立。
(2)教义:反对 婆罗门 的特权。提出“ 众生平等 ”,宣扬“忍耐顺从”。
(3)发展:信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。
(4)传播:公元前3世纪后开始外传。经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨 等国。
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是什么、什么是、为什么、怎样
是什么是指具体的有条件的现成的东西，不得不单凭自己的分析和理解去任意编造或杜撰。如中英《南京条约》的主要内容是什么?
什么是可以从两个方面去理解：一方面是和“是什么”相当，所不同的是只不过在语句结构形式上来一个颠倒，问法明显，回答时容易掌握住中心，如，什么是《南京条约》的主要内容?二是相当于名词解释，着重点是需回答一个事物或词语的定义或概念，条文性没有第一种解释原因那么强烈。例如，什么是“明治维新”?
为什么是询问原因和目的。考生要凭已有的历史知识，通过理解、分析，针对问题的需要，用自己的语言去作全面的回答。例如，为什么说十月革命开辟了人类历史的新纪元?在历史回答题中，分析论证题常用“为什么”作提示语。
怎样是疑问代词，询问原因、性质、动作、状况、方式或情况等。当它出现在一个疑问句子中间时，一般包括以下两种形式;一是问原因和经过;二是经过和结果，并且以前者出现的机会居多。例如，人民解放军是怎样由战略防御转入战略进攻的?这就要求答出人民解放军转入战略进攻的原因和经过。再如，新航路开辟的经过怎样?这一题就是要求答出新航路开辟的经过和结果。
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读历史教材
从历史教材的布置上看，它大概形式是这样：先是目录和大事年表，目录是整本书的知识框架，这个不用解释，大家都懂的，大事年表，就是记载大事的年表;第二点，就是每章都会有引言，开篇引言吧!第三点，就是主要内容;第四点，就是原始资料;第五点，就是插图，表格之类的，辅助了解正文的，或者是相关内容的;第七点，就是，学术争鸣;第八点，就是思考题和练习题!
上课要专心听，下课后多记、多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆
学到某个历史事件时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还帮助你理解历史课文。
“温故知新”和善于思考
历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。
勤于记忆
记忆不等于背诵。若把背诵认为记忆，是不能牢牢记住知识点的。学生在学习中，可以采用以下记忆方法：
(1)阅读目录，以获得一个总的概要。阅读并识记每一章节的标题，形成一定的知识框架。
(2)用有颜色的记号笔将重点的地方划出，或作重点标注。
(3)要学会归纳总结，把同类型的历史事件放到一起，学会比较记忆。
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【初中历史】统编版九年级(初三)上册历史电子课本
预习课本是为了能够帮助大家更好的理清九年级上册历史知识脉络,养成良好的历史学习习惯,培养学科思维,下面小编为大家带来统编版九年级(初三)上册历史电子课本，希望对您有所帮助!
1、因果关系型选择题
(1)两种表现形式：
一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是原因，常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
(2)审题方法：
一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。
二是要注意
历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。
三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。
(3)解答方法：
①采取时间顺序的方法判断因果关系，时间在前者一定是因。②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。③类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等;同学们利用这些基本理论就比较容易作出判断。
1、根本原因：是指引起事物发展变化的诸多原因中起关健作用、决定作用的最重要的本质原因。根本原因一般是生产力、经济基础、社会存在、阶级本质、客观规律或是事物的内因等。
2、主要原因：是指在事物发展变化的各种原因中占支配地位，起主导作用的原因。而在人为和自然因素、内因和外因中，人为因素和内因是主要原因。主要原因不一定是根本原因，通常主要原因一般不与根本原因并列于题中。另，命题中“最主要的原因”实践中等同于“根本原因”。
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最新九年级历史上册高清电子课本(统编版)
九年级我们要学习世界史。 历史分期 世界史的历史分期,同样包括世界古代史,世界近代史和世界现代史。下面小编为大家带来九年级历史上册高清电子课本(统编版)，希望对您有所帮助!
1、熟记课本，画关键字词。
历史知识面覆盖广、层次深、能力标准要求高，一般地讲，要熟记教材的基础知识，牢记教材的每一节内容、每一个知识点。
在学习历史的时候，要常翻课本，学会在段落文字找到关键字词，并用颜色醒目的笔，标记圈出来，作为复习时的重点。
2、构建知识体系。
自己要将复习的高中历史进行总结，整理出属于自己的知识体系，在自己的大脑中建立起一个知识网，将复习的知识进行归类，如果是经济可以按生产部门分类，在归纳的过程中，要尽量做到专题化、系统化。
3、经常复习。
复习时免不了要做题，做历史题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。将错题进行统一管理，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
4、多做题。
在解答历史题时，我们必须要有全局观念，从整体上出发。在读完给出的材料之后，先思考题目的考点在哪，和课本上的哪个知识点是相关联的。然后再在这些考点中仔细推敲，找出材料真正强调的地方，就能选出正确的答案。
不要在一道题目上耽搁太久的时间，可以先跳过，把试卷上其他会做的题目，能拿到手的分数，一分不落地收入囊中。
答题时标好序号，一个问题对应一个序号，条理清晰，井然有序。
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历史九年级下册(统编版)电子课本【可下载】
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高中历史课本采用了政治、经济和文化按照模块化分册的组织方式，这样会让我们在学习时不容易走神或是出戏。但是我们在阅读和背诵历史课本的时候，千万不要把历史事件看做是一段又一段需要死记硬背的枯燥材料，而应该看作是一个个立体而生动的故事，就不会像直接拿着课本背那样感到枯燥乏味了。
1、分解内容
将高中历史课本从目录上分为大的模块和知识环节，诸如：中国古代史、古罗马史、古希腊史，或是中国现代史、世界现代史等等。
然后再将大模块细分为小模块，比如将汉朝分为东汉和西汉;三国两晋南北朝分为三国、两晋和南北朝;宋朝分为北宋和南宋等等。
2、整理材料
先按照课本，依据时间顺序整理出历史事件年表，最好将页码标注在每个知识词条后面;然后将时间和事件从大模块细分到小模块，再结合政治经济文化和历史背景，串联起来做成历史关系思维导图，让材料活起来。
以历史事件年表和历史关系图为基础，找到不同历史事件之间的联系，让不同的历史事件融会贯通，形成完整的知识链。
3、学会讲故事
先看着历史事件年表上的知识词条，试着把历史事件的故事梗概讲下来。如果感到非常吃力，就翻到我们前面整理细分的知识模块和思维导图，然后回过头去翻课本，查资料，通过查漏补缺，把不明白的地方挑出来做标记或是整理出来，一有时间就反复翻看记忆。
直到可以看着知识词条将高中历史的重大事件讲下来，而且越来越精细，能把历史事件的相关知识点、背景和影响全部讲出来，就可以进一步尝试以朝代或是国家，按照时间顺序来讲专题故事。
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第7课-的兴起和法兰克王国
1.-的兴起：1世纪时，兴起于巴勒斯坦地区。传道者宣传说，耶稣是“救世主”。4世纪末，罗马皇帝确定-为国教，促进了-的传播。
2.法兰克王国
(1)建国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。
(2)统治：克洛维皈依了-，承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。
(3)版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。
3.封君与封臣
(1)形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。
(2)关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
(3)特点：封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织。
(4)影响：以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。
4.查理曼帝国
(1)继位：8世纪，法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为法兰克国王。
(2)扩张：800年前后,版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国。
(3)统治：实行鼓励-发展的政策，命令人民贡献“什一税”。
(4)加冕：800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，因此查理又称“查理大帝”或“查理曼”，法兰克王国史称“查理曼帝国”。
(5)分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
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统编版《九年级下册》历史电子课本教材附历史解题技巧
历史作为一门学科,向我们展示了过去的辉煌与智慧,为我们提供了宝贵的经验与启示。下面小编为大家带来统编版《九年级下册》历史电子课本教材，希望对您有所帮助!
1、熟记课本，画关键字词。
历史知识面覆盖广、层次深、能力标准要求高，一般地讲，要熟记教材的基础知识，牢记教材的每一节内容、每一个知识点。
在学习历史的时候，要常翻课本，学会在段落文字找到关键字词，并用颜色醒目的笔，标记圈出来，作为复习时的重点。
2、构建知识体系。
自己要将复习的历史进行总结，整理出属于自己的知识体系，在自己的大脑中建立起一个知识网，将复习的知识进行归类，如果是经济可以按生产部门分类，在归纳的过程中，要尽量做到专题化、系统化。
3、经常复习。
复习时免不了要做题，做历史题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。将错题进行统一管理，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
4、多做题。
在解答历史题时，我们必须要有全局观念，从整体上出发。在读完给出的材料之后，先思考题目的考点在哪，和课本上的哪个知识点是相关联的。然后再在这些考点中仔细推敲，找出材料真正强调的地方，就能选出正确的答案。
不要在一道题目上耽搁太久的时间，可以先跳过，把试卷上其他会做的题目，能拿到手的分数，一分不落地收入囊中。
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亲爱的同学们,为了帮助同学们更好地学习和掌握九年级的历史知识,下面小编给大家整理了关于(统编版)世界历史九年级下册电子版教材的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!
1、图像法(又叫联结记忆术)
图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆，关于联结记忆术，《精英特全脑速读记忆软件》也有训练，这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。
2、比较记忆法
人类历史遵循着一定规律向前发展，在其发展过程中，各种历史事件或现象之间有着一定的联系，同时又受到时间和空间的制约，使其具有各自的特点。比较记忆法就是把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同点，这样可防止张冠李戴。
3、找到快速的切入点
做研究的时候，选题很重要，一个容易上手的题目可以让你在短期内做出成果。选题也就是找到一个研究的切入点。总的原则就是选择那些做的人多，研究周期短，容易发论文的课题去切入。这里要强调的是，这条“总则”多少有点“急功近利”，其目的只是帮助很多缺乏学术背景的同学们提升一下科研背景，在短期内积累一些科研经历，并不是指导大家做出高水平的研究。
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