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初三语文的学习,同学们一定要多花时间和功夫,一点一滴积累,牢固掌握所学的知识点,让自己不断进步,语文成绩更上一个台阶。下面是读文网小编整理的初三语文课文的学习指导,供大家学习参考。抽时间温习巩固,语文成绩一定会不断提升。
莫泊桑是一位擅长揭发剖析人物内心的小说家。他不是在人物的外貌上下功夫,而是深入到内心去揭开丑恶的灵魂。心理的揭示,又不是靠直接的心理描写。从人物语言看,菲利普的那句永不变更的话;“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”把人物无数次的盼归无数次的失望因而异常焦虑急切的内心表现得异常的充分,而当发现于勒竟是一个乞丐般的人时,菲利普太太“暴怒”,就把她因害怕于勒会重新拖累他们而变得十分冷酷的心表现得淋漓尽致,而对于勒态度变化的语言对比,更彻底地揭露了人物冷酷而自私的心。作者还着力描写了菲利普的神态,发财的唯一希望,在毫无心理准备的情况下突然破灭,人物的心理难以承受这样致命的打击因而惊恐绝望是可想而知的,这从菲利普脸色由“苍白”到“煞白”、两眼由“跟寻常不一样”到“呆直”的神色变化中清清楚楚地展现出来。作者正是通过这样生动的描写,体现了小说所表现的主题。
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初三语文的学习,同学们一定要多花时间和功夫,一点一滴积累,牢固掌握所学的知识点,让自己不断进步,语文成绩更上一个台阶。下面是读文网小编整理的初三语文课文的学习指导,供大家学习参考。抽时间温习巩固,语文成绩一定会不断提升。
一、积累与运用
1.下列各项字音、字形错误最少的一项是( )
A.玄虚(xuán)状元催残
B.概叹脂粉(zhǐ)为民请命
C.缈茫诬篾省悟(shěnɡ)
D.脊梁(jí)框骗前扑后继
2.选择正确的词语填在横线上。
①农民把情况________到县里。(反应、反映)
②这里环境________,是个读书的好地方。(清净、清静)
③创造性的思维又有哪些________的要素呢?(必需、必须)
④他们________重重难关,终于到达了目的地。(渡过、度过)
3.分析复句关系。
①假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。
②有一些人怀念他们的过去,但是过去的东西永远不会再来了,因此他们感到将来的渺茫,从不把希望寄托在将来。
4.下列句子没有语病的一项是( )
A.在万里长城的各个游览点上,每天吸引着数以万计的旅游者。
B.这个节目表达出了同学们要以实际行动向雷锋同志学习,以优异的成绩向党汇报。
C.考古、历史科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。
D.有没有健康的身体,是能否做好工作的前提。
二、课内阅读
从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了________却也是事实。
于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。
如果单据这(△①)一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。假使这(△②)也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。
失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路,但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这(△①)还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它(△③)可以令人更长久的麻醉着自己。
中国人现在是在发展着“自欺力”。
“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。然而,在这(△④)笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,□虽是等于为帝王将相作家谱的所谓□正史□□也往往掩不住他们的光耀□这就是中国的脊梁□
这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。
要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
5.给第七自然段方框中填进标点符号,正确的一项是( )
A.…… “ ” , ; !B.…… “ , ” -- 。
C.…… “ ” , , 。D.-- “ , ” , 。
6.文中加“△”符号的代词各指代什么?说明不正确的一项是( )
A.“这①”指代的是先前信“地”信“物”,后来信“国联”。
B.“这②”指代的是信“国联”,求神拜佛。
C.“它③”指代的是求神拜佛。
D.“这④”指代的是“自欺”。
7.对文中画线句子中“中国人”的理解,错误的一项是( )
A.“中国人失掉自信力了”句中的“中国人”指所有的中国人。
B.“中国人现在是在发展着‘自欺力’”句中的“中国人”指国民党反动统治者及其御用文人。
C.“我们有并不失掉自信力的中国人在”句中的“中国人”指广大人民。
D.“说中国人失掉了自信力”句中的“中国人”指一部分中国人。
8.下列对文章的分析,错误的一项是( )
A.文中被驳斥的错误论点是:中国人失掉自信力了。
B.第一二自然段是先摆出对方错误论点再摆出对方论据。
C.文章论证的正确论点是:我们有并不失掉自信力的中国人在。
D.第七八自然段用历史和现在的事实证明了作者确立的论点。
三、课外探究
①诚信,是指诚实守信,能够履行承诺而取得他人信任。诚信是人类社会基本的道德规范,也是一种非常宝贵的资源。
②先哲孔子早就提醒人们:“人而无信,不知其可也。”“民无信不立。”唐代诗人李白有诗曰:“三杯吐然诺,五岳倒为轻。”形容承诺的分量比大山还重。北宋神宗时的宰相王安石有诗曰:“一言为重百斤轻。”也是极言诚信的重要。
③有一家私营企业的董事长,当初是一个农民,家徒四壁,也没有办企业的经验,可是当他决定办厂时,大家都来帮助,邻里和朋友们毫不犹豫地借给他十几万元资金,结果他获得了成功。有人不明白,当初人们为什么会借钱给这个没有偿还能力的人。事情原来是这样的:还是在人民公社的时候,他和一位工友打赌,赌注是谁输了谁就挑走村中晒谷场上一大堆石头。结果他输了,他便去挑晒谷场上那堆成小山一样的石头。和他打赌的人对他说:“这是开玩笑,千万不要当真。”但他说既然打了赌,就得算数。他断断续续地挑了三个月,空出了一大片地,他在空地上种了几棵桃树,现在每年都结满了果实。人们在品尝甜美桃子的同时,无不赞美他是一个诚实守信的人。把钱借给这样的人,还有什么不放心的吗?
④美国多米诺皮食品公司总经理弗尔塞克,为了维护自己公司的声誉,不惜老本,哪怕企业受到很大经济损失也在所不惜。有一次,长途运货汽车在中途发生了故障,一家公司的商店因生面团供应的中断而陷入困境时,弗尔塞克立马决定包租一架运输机将生面团及时运送到这家即将停业的商店。几百公斤的生面团,值得包一架飞机吗?这些面团的价值还不到飞机运费的1/10,有人表示不理解。弗尔塞克却认为,这是一个诚信的问题,飞机运去的不仅仅是几百公斤面团,而是公司的信誉和希望。这就是这家公司能在全美食品行业中位居“龙头老大”的原因所在。
⑤可是,现在一些地方一些人不讲诚信,欺诈成风。许多人似乎已经对充斥在周围的坑蒙拐骗习以为常,有的人甚至对以骗为能的人的所谓“能”佩服得五体投地。更有甚者有人认为“无奸不商”,在生意场坑蒙拐骗、赖账害人、欺生宰熟、制假贩假,什么卑劣手段都使出来了。
⑥这种人自以为聪明,实际上愚蠢至极,是搬起石头砸自己的脚,既害人又害己。市场经济其实就是诚信经济,离开了诚信,市场经济根本就无法运行。人们把诚信称为市场经济真正的道德基石,是很有道理的。在竞争日益激烈的社会,诚信已成为每个人立足社会不可或缺的“无形资本”,恪守信用乃是每个人应当具备的生存理念之一。一个人言而无信,说话不算数,人们怎敢与他打交道?
⑦诚信是道德的基石,是宝贵的资源,因而是无价之宝,它比金钱、才学、机敏、容貌更重要。正如一个寓言里所说:你若失去诚信,便把一切都失掉了。一个拥有诚信的人才能立足于社会。同样,一个拥有诚信的民族才有希望,一个拥有诚信的国家才有可能兴旺发达。
9.本文的中心论点是什么?
10.理解第③④段的内容,说出作者是从哪两个方面论述中心论点的。
第③段:____________________________________________________________________
第④段:____________________________________________________________________
11.简要分析第⑤⑥段的内在联系。
____________________________________________________________________________
12.结合现实生活,谈一谈:怎样做,才能拥有诚信?(60~80字)
综合性学习·写作·口语交际
1.从惜时、勤奋、理想等方面分类收集一些名人名言、名人故事。
2.围绕某一个话题(如:电子游戏是否有好处),开一个辩论会。
3.写一个有观点、有论证的议论文段,300字左右。
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在初三阶段,要学好语文的每一课。下面是读文网小编网络整理的初三语文13课《我的叔叔于勒》的内容以供大家学习。
一、看拼音写词语
jié jū yǐn huì zhān zhèng yān lìsè bù gǒu yán xiào huī huò
dà nì bú dào xiǎn ér yì jiàn zāo tà yīwén bù zhí yīn xìn yǎo rán
yōu xīn chōng chōng sàng hún shīpò qiào kāi zhèng zhòng qíshì
bīn bīn yǒu lǐ gōng wéi lián mǐn kuò chuò lún luò niè rǔ
二、熟读精思
1、 品读全文,根据示例按照时间顺序概括出菲利普夫妇对待于勒态度的变化
示例:于勒年少时由于“挥霍掉家中一些钱财”,所以家人将其看做是“坏蛋”、“无赖”,对他的态度是憎恶的
(1) 后来于勒做上了不知什么生意,来信说他已赚了一点钱,菲利普夫妇就将其看作“”,对他的态度也转变为
(2)在船上意外看到貌似于勒的穷人时,菲利普夫妇对于勒的态度转变为
(3)当确定眼前出现的这个人就是于勒时,菲利普夫妇称于勒为“ ”、“ ”从中可以看出他们对于勒的态度是
2、联系全文,回答问题:
⑴菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是什么?
⑵菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实?
3、“我”(即若瑟夫)在文中起何作用?
4、文章后面部分这样写道:“这就是我的叔叔,我父亲的兄弟,我的亲叔叔啊!”、“从此,我再也没有见过我父亲的兄弟!”请谈谈你对句中加点词语的理解
5、“那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买15个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天”这段话在文中有什么作用?
6、“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来那就是哲尔赛岛了”这一段是运用了 描写,有何作用?
7、课文中写吃牡蛎一节的主要作用是()
A、让菲利普夫妇有登场亮相的机会
B、让故事的内容更有波澜
C、让故事情节得以向前发展
D、让“我”看得清父母虚伪的真面目
8、结合句意解释句中词语:
⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净
吃:
⑵可是您看他今天已落到什么田地
田地:
⑶买十五个铜子一米的花边,常常在价钱上计较半天
计较:
(4)这封信成了我们家里的福音书
福音书:
9、根据示例概括文章情节
盼于勒—— —— ——
10、小说的三要素是 、 、 , 是小说的灵魂
11、《我的叔叔于勒》的作者是 国著名小说家 ,选自短篇小说集《 》他的作品还有 、 等。
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《我的叔叔于勒》是莫泊桑写的一篇文章。下面是读文网小编收集整理的九年级语文《我的叔叔于勒》教学设计以供大家学习参考。
课 题 | 11《我的叔叔于勒》 莫泊桑 | ||
教 学 目 标 | 知识与技能 | 1.理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语;2.把握小说人物形象及作用;3.学习本文细致描写人物内心世界,对人物作个性化描写的丰富方法;4.品评小说语言,提高实际的语言运用能力。 | |
过程与方法 | 检读——默读——解读——品读 | ||
情感态度与价值观 | 认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,提高道德观念。 | ||
教学重点 | 理解课文从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法。 | ||
教学难点 | 理解课文中的丰富内蕴。 | ||
板书设计 | 点:于勒归来(事) 线:人(菲利普夫妇、我、于勒)-理(①金钱使人与人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷寞无情的现金交易,就再没有别的联系了;②货币能使各种冰炭难容的人亲密起来,迫使势不两立的人互相亲吻。)-情(盼、赞、惧、避) | ||
教后反思 | |||
教学模式 | 四读·双课·八步分项能力综合分项训练教学法 | ||
教学 步骤 | 教学内容 | 查陋补缺 | |
检 读 基 础 点 线 穿 | ㈠基础检测:字词:拮据(jie2ju1)手头紧,经济境况不好;阔绰(chuo4)排场大,生活奢侈;煞白(sha4)由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色;诧异(cha4)觉得十分奇怪;褴褛(lan2lv3)衣服破烂;张皇(惊惶、慌张)与日俱增(随着时间的推移而不断增长)十拿九稳(比喻很有把握,也说十拿九准)栈桥(zhan4)牡蛎(li4)常识:莫泊桑(1850-1893)法国十九世纪后半期著名的批判现实主义作家。作品:中篇《羊脂球》;短篇《项链》《我的叔叔于勒》;长篇《一生》《漂亮朋友》等,一生共完成300多个短篇和6个长篇等,被称为“短篇小说大师”,(另一个是俄国的契诃夫)。他的小说以丰富多彩的题材,鲜明生动的人物形象,简洁明快的语言,幽默机智的艺术风格而著称于世。 ㈡层次梳理:点:于勒归来(事) 线:人(菲利普夫妇、我、于勒)-理(①金钱使人与人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷寞无情的现金交易,就再没有别的联系了;②货币能使各种冰炭难容的人亲密起来,迫使势不两立的人互相亲吻。)-情(盼、赞、惧、避) |
教 学 步 骤 | 教学内容 | 查陋补缺 |
默 想 文 意 感 悟 谈 引 读 标 题 拓 其 面 | ㈠复述文意:(直忆式讲述;创意式讲述) ㈡感悟漫谈:小说围绕于勒的命运变化以及菲利普夫妇对于勒的态度变化展开情节,双线推进。菲利普夫妇对于勒的态度变化是明线,于勒离家到美洲闯荡的命运变化是暗线,船上菲利普夫妇巧遇于勒使两线交织,达到高潮……揭露了资本主义社会亲情建立在金钱之上的冷酷的社会现实。菲利普夫妇对于勒的态度评价、态度,完全取决于于勒的贫富地位,点明了资本主义社会中的人际关系-金钱主宰人的心灵和生活。 ㈠标题解读:《我的叔叔于勒》是莫泊桑的一篇短篇小说,讲述了发生在法国海滨城市哈佛尔一个小职员家庭的故事。小说题为《我的叔叔于勒》,却不是刻画于勒的,而是通过叙述“我”的父母随着于勒经济地位的变化,对于勒的态度发生变化,刻画“我”的父母,表现小说主题。小说的文题中含着温情,尽管于勒分文不值,但在我心里,他依然是我的叔叔,与父母的冷酷形成对比,揭示了金钱至上者势力、冷寞、丑恶的灵魂。 ㈡问题探究(品味):一、品语言、悟情感:1那时候,只要一看见……那会叫人多么的惊喜呀:这一句子在文中出现了两次,渲染了菲利普夫妇盼望于勒归来的急切心情,(真是望眼欲穿、焦急万分,想立刻相见)一方面给读者留下悬念;一方面为情节的发展埋下伏笔。为什么急切……于勒成了有钱人。2母亲也常常说:“只要这个好心的……一个有办法的人”:对于勒的赞美之词,道出了菲利普夫妇盼于勒归来的真正原因:改变家里拮据的生活状况,可见盼的并不是于勒本人,而是于勒的钱,他们眼中,钱比亲情更重要,为后文母亲遇见于勒后的态度埋下伏笔,让人物自己截然相反的言行来揭示人物自己的性格。3我父亲突然好像不安起来……这个卖牡蛎的怎么这么像于勒:初次见到于勒时的神态、动作、语言描写,刻画出父亲内心的慌乱、恐惧。这是一个人内心骤然紧张所致,此时的他,既怕于勒认出自己,又怕孩子们察觉出他内心的秘密,凸现了人物此时紧张、恐慌、失魂落魄的心理状态。4在我们面前……紫色……哲尔赛岛了:景物描写,与人物刚上船时的景物形成对比,人物的心情也截然相反,富贵梦成了泡影,全家人的希望-于勒,沦为穷水手,一家人的心情沮丧而沉重,景物也变得黯然失色。5我看了看他的手……我的亲叔叔:我发现父母的心理变化后,对于勒叔叔产生了同情。肖像描写显示了于勒的处境,内心独白表现了我的同情和对父母不认亲人的不满、困惑、苦闷、不解,他反复强调同一意思,是“我”作为一个孩子还未被金钱玷污的良知的表露,更是对资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系的嘲讽,亲情在金钱面前真是不堪一击。二、品主旨、理事件:主旨:表现资本主义社会里,金钱主宰了人的心灵,揭示了金钱至上者势力、冷寞、丑恶的灵魂。事件:点:于勒归来(事)线:人(菲利普夫妇、我、于勒)-理(①金钱使人与人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷寞无情的现金交易,就再没有别的联系了;②货币能使各种冰炭难容的人亲密起来,迫使势不两立的人互相亲吻。)-情(盼、赞、惧、避) 问题理解:1小说中菲利普夫人对于勒的称呼和评价,变化原因:评价(坏蛋、流氓、无赖、正直的人、有良心的人、不会有出息)称呼(好心的、有办法的、小子、贼、讨饭的、流氓)原因(于勒身份、地位的变化。败家子-发财-穷水手。对于勒的评价完全取决于金钱,金钱成了资产阶级衡量人的价值标准、道德标准与是非标准。)2“我”在文中的作用:是故事的叙述者,所有人物的言行举止,通过我的眼显示,对我的塑造,主要通过心理活动展现,在我身上,寄予了作者的感情。作者批判19世纪后期法国社会中人们的虚伪、自私、贪婪、 |
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品 味 情 感 生 活 连 | 冷酷,但是作者希望未来的社会有所改变,并将这种希望放在我身上,我是一个纯真善良、有正义感和同情心的少年。3小说的主人公:菲利普夫妇,文中主要描写菲利普夫妇前后对于勒态度的变化,于勒在文中起到推动情节发展的作用。4菲利普夫妇的性格特征:共同之处(自私、贪婪、虚荣、庸俗、势力、冷酷;夫人比丈夫更泼辣、精细、刻薄,更有心计。) 通过人物的表情、动作、言谈的描写揭示人物内心世界,刻画人物性格。5菲利普夫妇态度变化的直接原因:菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人。根本原因:金钱至上的社会制度。6启示:不要把理想的实现寄托在别人身上,应通过自己的努力去奋斗、去争取;在金钱和亲情上,应珍惜亲情,淡薄名利;对弱者应多付出爱心,树立正确人生观。 ㈠品读:品手法、写生活:1细腻的心理描写(语言、行动、表情):父亲的不安:紧张、恐慌、失魂落魄;菲利普夫人变化(害怕-惊恐-暴怒-大骂)2对比手法:⑴盼与躲;⑵插叙中的“灾星”与文首盼时的“福星”。3情节的出人意料:于勒的发展(败家子-发财-穷水手;)菲利普夫妇态度(盼-赞-惧-避) ㈡生活故事: 1.请你设想一下,如果菲利普夫妇遇到一位很像于勒的大富翁,他们会怎样? 2.对于梦想,每人都有不同想法,有人说,如花年龄,不能缺少五彩缤纷的梦想,有梦想,才会有动力;也有人说,年轻人应给拒绝梦想,要面对现实,脚踏实地。依上说法,写一个议论性片断,谈谈你的认识。 作业:预习综合活动《青春随想》,完成课前活动准备。 |
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在即将到来的七年级语文单元检测,教师们要如何准备检测试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于2016七年级语文下册第五单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.C(A.覆—履,pān—pán。B.diàn—diān。D.guī—kuī。)
2.D(这段文字的首句是说蜜蜂为人类做出的一些贡献,横线上所填的第一句应该和文字的首句构成转折关系,接着说蜜蜂对大自然做出的最大贡献——维持生物多样性,所以第一句应是第②句,第④句爱因斯坦的话说明了蜜蜂对于人类的重要性,第③句是在阐释爱因斯坦的话,第①句是对第③句的具体说明。故衔接最恰当的应是D项。)
3.C(“义无反顾”指在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回头。是褒义词。原句是对游客无视“禁止入内”的牌子强行走进油菜地拍照留影的做法的批评,所以用“义无反顾”是不正确的。)
4.B(成分残缺,谓语“采取”缺少宾语中心语,应该在“扣分”的后面加上“的措施”。)
5.(示例一)在青山绿水间尽情歌唱 (示例二)在洁净大地上诗意栖居(所写句子要突出“美丽中国”这个主题,要按照“在+四字名词短语+方位名词+偏正性的动词短语”的形式仿写。)
6.(1)(示例)“光盘”行动,拒绝“剩”宴!拒绝浪费,从我做起!(2)王经理,您好。我是“光盘行动”的志愿者,看到咱们酒店顾客的餐饮浪费现象比较严重,冒昧给您提个建议,您能否让服务员在点菜时提醒顾客要适量(为顾客提供“半份菜”“小份菜”),以减少浪费,希望您能采纳。[(1)首先要弄明白活动的主题是“光盘行动”,活动的任务是网上留言,倡议厉行节约,杜绝浪费。只要扣住主题,用整齐、规范的语言写出即可。
(2)称谓要得体,语言要委婉,建议要恰当,理由要充分,表达要通顺。]
7.吝啬、贪婪、专横、残暴(答出任意一点即可) “我”把白色桌布染上了色 小茨冈(伊凡)(这段文字涉及的情节有:“我”丧父后到外祖父家,对大人们巧妙地给布料染色的技术非常感兴趣,就把柜子里过节时才用的白桌布放在染缸里,看能不能把它染成蓝色的。因此,外祖父把“我”毒打至昏死。而后又来安慰“我”,向“我”道歉,让“我”明白他打“我”是为了训诫“我”,希望“我”不要记恨他。在“我”眼中,外祖父是一个残暴而又慈爱的人。对于犯错的孩子和工人,甚至是相依为命的妻子,他都会狠狠毒打,使孩子们都怕他恨他;然而,他教“我”认字,关心“我”的成长,对不幸的女儿越来越宽容,为给女儿办嫁妆甚至把大房子卖了。小茨冈是外祖父、外祖母捡来的孤儿。外祖母是出于好心,而外祖父却想在他长大以后从他身上捞一把。这个年轻的学徒乐观善良,是“我”的童年玩伴之一。)
8.为了突出现在的年轻人对时传祥精神的漠然,为后文讴歌和赞美他做铺垫。(这里运用了反衬的手法,以现在年轻人对时传祥精神的漠然,反衬时传祥平凡中的伟大,为后文对他的讴歌和赞美做了铺垫。)
9.“老师傅”朴实的话语;时传祥踏实的行动。(“老师傅”的话语是从侧面表现,时传祥踏实的行动是从正面表现。)
10.说明当今社会仍然需要像时传祥那样正直、敬业,实实在在干活,本本分分做人的精神。(国家领导人时常看望时传祥的爱人从一个侧面说明了时传祥精神的可贵,也说明了时传
祥精神对当今社会的重要意义。)
11.说明像时传祥那样正直、敬业,实在、本分地做人的精神在当今社会的缺失,人们呼唤新时代的“时传祥精神”。(这句话充分说明了时传祥精神在当今社会的可贵和难得,也体现了人们对时传祥精神的渴望。)
12.需要时传祥精神。现在提倡建设和谐社会,发展经济,如果我们每个人不立足奉献,不为他人着想,不追求高度的精神文明,哪来经济的腾飞呢?(开放性题目,只要言之有理即可。很显然现在社会仍旧需要时传祥精神,阐述理由时注意要结合实际。)
13.沈从文先生一生的创作源泉和文学基础主要来自“凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书”。(第②段的最后一句话是:这给他以后的文学道路奠定了基础。“这”指代的就是前面的内容,即“凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书”。创作来源于生活,来源于人的经历,所以沈从文先生一生的创作源泉也来源于那本“社会大书”。)
14.“照我(我;或者作者;或者沈从文)思索,能理解‘我’(你;或者与‘我’相对的个体;或者读者);照我思索,可认识人(他;或者社会中人;或者他人;或者人们)。”(根据具体语境理解。)
15.沈从文先生的文章如日月星斗光被人间,沈从文先生的人品亦慈亦让令人如坐春风,他是我国近代史上不可多得的德艺双馨的文学大师。所以,能够“长久地受到人们的敬仰”。(沈从文先生之所以能够“长久地受到人们的敬仰”,与他一生的人格魅力是分不开的,而他一生的真实写照就是张充和为他撰书的挽联,所以只要抓住“德艺双馨”,答出挽联的意思即可。)
16.创作题材:作品主要以湘西生活为题材,通过描写湘西人原始、自然的生命形式,赞美人性美。 创作主题:主要突显乡村人性特有的风韵与神采,充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考。(文章第③段非常明确地告诉我们创作题材、创作特色和创作主题,直接用原文语句回答即可。)
17.思路点拨:这是一道命题作文题。题目“在我们这个年龄”富有时代气息,让我们耳目一新,给同学们很大的发挥空间。这个题目容易写出彩,但同时也难以把握,比较适合写散文。如果写记叙文,可以选两三件事,从不同角度来诠释“00后”的青春风采。在这个年龄段,同学们都有自己的感悟和体验,尽可以抒真情、发议论。从作文的提示语看,关键词仍指向“成长”,同学们可以写成长中的喜怒哀乐和心路历程,可以写青春的感悟和收获,可以写对梦想的执着与追求,展现丰富多彩的内心世界……同学们可用飞扬的文采,让阅卷老师眼前一亮,但要避免空洞和松散,还要在选材上力求新颖,立意上体现深度,展示新时代中学生健康阳光、积极向上的一面,巧妙点题、扣题,才能获得阅卷老师的青睐。
例文:
在我们这个年龄
我们正青春年少,正含苞待放,正值花季携雨的季节。在这样的年龄里,我们有激情燃烧的岁月,有桀骜不驯的性格,有色彩斑斓的梦想,但也有青涩难懂的困惑。
在我们这个年龄,血管里流淌着熊熊燃烧的激情。我们无论是参加社会公益活动,还是参加学科竞赛,无论是走进社区进行社会调查,还是为灾区人民捐款捐物,我们都豪情满怀,乐此不疲,直至圆满完成任务。记得在校文化节活动中,为了和同学们一起搞好小品《留守学生的渴望》的编排工作,我们牺牲了大量的休息时间,不断排练,修改,再排练,再修改,直至满意为止。我们激情澎湃,我们奋斗不息,功夫不负有心人,终于,我们的小品获得本届文化节活动特别奖。
在我们这个年龄,血管里流淌着无怨无悔的脾性。无论是斗智还是斗勇,无论是胜利还是失败,无论是平坦还是崎岖,我们都敢于尝试,敢于打拼,敢于向前,因为我们都有“初生之犊不畏虎”的精神,都有“让生命在汗水中绽放异彩”的信念,都有“温室里驯不出骏马”的人生信条。记得在市委举办的中学生乒乓球比赛活动中,我和队友们一起在教练的精心安排下,相互合作,共同配合,顽强拼搏,虽然最后没有夺冠,但我们无憾,因为我们在比赛中真正懂得了“成功一定要靠打拼,打拼不一定就会成功”的人生哲理!
在我们这个年龄,血管里流淌着色彩斑斓的梦想。我们虽小,但梦想不小,有时我们还梦想能叱咤风云。我们梦想自己要像“两弹一星”的元勋们那样,为共和国的强大多做贡献;我们梦想自己要像“杂交水稻之父”袁隆平那样,为解决人类的吃饭问题再立新功;我们梦想自己要像共产党员的楷模沈浩那样永远忠于党,忠于人民,做人民的好公仆;我们梦想自己要像雷锋那样做一颗永不生锈的螺丝钉,奉献社会,服务人民……但我们更知道,无论多大多好的梦想,都取决于今天的刻苦努力。轻轻地告诉你,其实我们正为梦想而扎实地奋斗着!
在我们这个年龄,血管里还流淌着青涩难懂的困惑。随着青春期的到来,我们的血管在膨胀,汗腺在发达,形体在优化,但青春期的骚动,爱的萌动,情的冲动也随之而来,少年维特之烦恼也发生在了我们身上,为赋新词登高楼,强说愁。请相信,我们会在家长、老师、社会的真心关怀下,让短暂的困惑随风而去,让自己更加茁壮地成长!
花季的少男少女们,让我们一起,让花样的年龄在阳光下生辉,让稚嫩的梦想在和谐的环境中实现,让无畏的生命在博大的情怀中崛起!
点评:文章采用总―分―总的结构形式,第一段从总体上概括了“我们这个年龄”的总体特点,接下来的四个自然段分别从不同的角度对“我们这个年龄”的特点进行了阐释,采用了多种写作方法进行表现,最后提出了自己对“我们这个年龄”的期望,升华了主题。文章语言流畅,结构严谨,情真意切。
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初一语文的学习任务加重,教师们要如何准备单元检测试题供同学们练习提升语文成绩呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版2016七年级语文下册第三单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.C(“惬意”的“惬”应读“qiè”。)
2.B(“掣”应为“挚”。)
3.D[A.“喜从天将”指喜事从天上掉下来,比喻突然遇到意想不到的好事。用在句中与语境不符。B.“处心积虑”指千方百计地盘算(多含贬义)。用在句中与语境不符。C.“参差不齐”的意思是“长短、高低、大小不齐”。用在句中不合适。]
4.D(A项使用了“避免”和“不”进行双重否定,把所要表达的意思弄反了,不符合语境;B项前面说“比赛的获胜”,是一种情况,后面说“决定能否进入”,是两种情况,两面对一面,前后不搭配;C项成分残缺,应在“严打危害食品安全犯罪”后加上“的专项行动”。)
5.C(先找联系密切的句子,进行小范围的句子链接。④句中有人称代词“他”,肯定在前文中有所指,再看四个分句可以发现,这个“他”一定指“鲁迅”,而“鲁迅”这个名字在②句中第一次陈述,同时,“对手”在②④这两个句子中重复出现,根据语言的连贯性,可确定④句一定接在②句后;①句中有个“他们”,浏览4个分句后发现,④句中提到三个人,这个“他们”一定指此三人,这样可断定①句应排在④句后面。②④①句序确定,这三句综述了鲁迅伟大的原因,③句陈述结果,自然跟在后面。这样,四个句子的句序可确定为②④①③。)
6.D(“而”连接前后两个动作,不译。)
7.B(“鞠躬尽瘁”与诸葛亮有关,出自《出师表》。)
8.C(通过鲁肃的反应来表现吕蒙,是用了侧面描写的方法。)
9.写下一页页辉煌的篇章(结构上注意上下对应,内容上要注意人物的事迹。)
10.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。(分析选文第一段第一句,找出比喻句的喻体,这个比喻让我们看到了贝多芬的“耳聋”之严重,表明了他的不幸。)
11.罗曼•罗兰受贝多芬精神的感召,刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物,成就了一部著作。(书中的人物克里斯朵夫与贝多芬有相似的经历,他们都克服了重重困难,完成了对命运的挑战。他们身上都有一种不屈的顽强精神。克里斯朵夫形象的创造源于贝多芬精神的感召,像贝多芬身上流出的精神之河。)
12.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。(表达一种感叹和惊讶。)
13.能坦然、镇定地面对生活中的痛苦和不幸,具有豁达、乐观、勇敢的精神。(最后一次指挥是不成功的,甚至令人目瞪口呆的,然而他毫不避讳,表现出一种坦然的心态和乐观的精神。)
14.贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作,音乐在贝多芬的笔下和心里,已经成为生命的象征,而乐队只能奏出有声的音符,却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏,即贝多芬心里的音乐。(“在一分钟里”写出的音乐,只是写在纸上的一个个音符,贝多芬对音乐的热情和他心里的音乐是无法奏出的。)
15.痴情于大自然,学习厨艺,热爱家乡。(本题考查对信息的提取与概括能力。本题的答题点在第⑤~⑰段中,第⑤~⑧段写胡立先生受张大千影响,痴情于大自然;第⑨~⑬段写胡立先生受张大千影响,热爱家乡;第⑭~⑰段写胡立先生受张大千影响,学习厨艺。
16.语言凝练文雅。运用对偶的修辞手法,简练地传达出张大千对大自然的痴情,以及他观察的认真,描摹的细致。(“眉间挂风去,指尖捻画来”上下句字数相同,词性相对,运用了对偶的修辞手法,通过这句对偶,再结合第⑥段内容,作者简练地写出了张大千对大自然的痴情和热爱以及对自然观察描摹的细致认真。)
17.仰慕张大千对大自然的痴情,感慨张大千对家乡的热爱与思念,惊讶张大千的厨艺高于画艺。(本题考查对句子蕴含情感的分析能力。“张大千毕竟是张大千”一句在全文的结尾,“分析作者的情感”应该从全文的角度去思考。全文写了与张大千有关的三件事情:对大自然的痴情,对家乡的热爱与思念,张大千的厨艺高于画艺。作者对张大千的情感是仰慕、感慨、惊讶,从文中的语句“一个痴情于大自然的画圣浮现眼前”“感慨系之”“吃惊不小”可归纳出。)
18.内容:刻画了一个鬓发斑白,挥毫作画时热泪涟涟,远在天涯,心里却总恋着家乡的游子形象。技巧:“万里归迟总恋乡”运用直接抒情的手法,抒发诗人对家乡的思恋。(本题考查对诗歌内容的理解和对诗歌抒情手法的赏析能力。题干中明确要求从内容、技巧两个方面分析诗歌表现出的思乡之情,因此要分别进行赏析。内容上,主要是对诗句的理解与翻译;技巧上,从“总恋乡”可看出诗人运用了直抒胸臆的抒情方法。)
19.B(本题考查对信息的筛选能力。B项,“胡立的厨艺超过了自己的画艺”错,原文中是说“张大千的厨艺超过了画艺”,这是典型的“张冠李戴”。)
20.(1)示例:经典是指具有典范性、权威性的著作。作品只有经得住历史的考验,被广大求知者认可才能称为“经典”。(结合客观实际谈出自己的看法,言之有理即可。)(2)仰起头来看看觉得自己对天无愧,低下头去想想觉得自己无愧于别人。做人要光明磊落,问心无愧。(回答问题前先要分析“示例”中“解读”的格式,经过分析后得出答题思路:先直译所给的名言,然后再说出自己从名言中明白的道理。)
21.思路点拨:这道作文题给我们提供了相对广阔的思维空间,写作时可以充分地展开联想和想象,可以自由地选材、立意,除了根据材料的提示,把作文主题确定为“人格掌握在自己手里”外,写“命运掌握在自己手里”“情绪掌握在自己手里”“机遇掌握在自己手里”“幸福掌握在自己手里”“成功掌握在自己手里”“时间掌握在自己手里”“主动权掌握在自己手里”,等等,都是切题的。
写作时容易出现的问题有:(1)不注意审视话题和把握题目内涵,大谈“人格”的价值或只谈“命运”“机遇”等,并未涉及“掌握在自己手里”,以致偏离话题;(2)所选的是容易受客观条件限制的内容(如天灾人祸),却硬说它“掌握在自己手里”,显得牵强附会,缺少说服力;(3)主旨是“掌握在自己手里”,但在行文中没有突出自己主观努力的重要性。
例文:
贝多芬告诉我……
无数次驻足,无数次筹备,我实在不愿去窥探您耳聋后最初的心境,也不愿撩起那段我认为是痛苦无比的记忆……
于是,我只是悄悄地谛听,谛听您的《命运交响曲》《田园交响曲》《第九交响曲》;只是默默地品味,品味《名人传》上有关您的文字。但是,您却毫无保留地告诉我:命运,掌握在自己手里。
您似乎看到了我的不解,于是,告诉我……
您虽然患有耳疾,却拥有音乐——这是一个可以让您的思想、情感任意奔驰的海洋。您在这片浩渺无垠的海洋中遨游,撷取晶莹的浪花,于是,一曲《第九交响曲》横空出世了。它的出现,似乎孕育着革命,引起了前所未有的轰动,您也获得了释放,将音乐掌握在自己手里。
您虽然生活贫困、悲苦,却有一颗高昂的头颅。永远都无法忘怀,那次您与歌德在大街上漫步,忽然遇到一支贵族队伍,歌德脱帽致礼,而您却站立在那儿,让那些贵族向您致礼!您可知道,这一举动震撼了多少人的心扉?不向权贵低头,您将自己的人格,永远掌握在自己手里。
您虽然失去了一切“欢乐”,但您却给世人留下了无数的欢乐。您以一个失去欢乐而创造欢乐者的身份告诉我:命运掌握在自己手里!
命运,掌握在自己手里——我懂了!
创造命运的不是上帝,而是自己。很多时候,我们都不得不面对许多灾难,于是,我们常常怨天尤人,慨叹上苍的不公,现在想想那实在没有必要,因为我们自己才是命运的缔造者:
我们无法左右天气,却可以改变心情;
我们无法改变上苍给我们的“厚礼”,却可以调整自己的处世态度;
我们无法决定生命的长度,却可以拓展生命的宽度;
我们无法改变出身,却可以控制人格……
命运,掌握在自己手里,我们每个人都应该用直面坎坷的从容和身为万物之灵的睿智去把持自己,驾好自己的人生之船。
点评:“命运,掌握在自己手里”,这是一个把握不好就容易落入俗套的命题,但本文写出了大气,写出了才情,写出了令人荡气回肠的底蕴。首先,文章以贝多芬这位命途多舛的音乐巨人的一生作为诠释话题的唯一材料,足见作者的慧眼与匠心。其次,主体部分分层阐述,谈贝多芬因为直面人生、贫贱不移、播撒欢乐,所以他牢牢地把握住了自己的命运,条理清晰,分析准确而深刻,内容厚实而有新意。文末以一组排比句,精当地概括了面对命运的挑战时应具有的态度,可谓直抒时代强者之心声。
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同学们一定要对学过的知识一定要多加练习,这样才能进步。 下面是读文网小编为大家带来的关于2016湘潭市七年级语文下册期末试卷,希望会给大家带来帮助。
一、积累与运用
1.澎湃 澜 劈 2. C 3.C 4.A 5.A 6.D
7.(1)高尔基 在苦难中成长
(2) 曾被外祖父用树枝抽得失去知觉;为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖;在学校也受到歧视和刁难。(任举一项即可)
8.(1)当前幼儿园出现了不利于孩子健康成长的小学化倾向。(意思对即可,2分)
(2)示例:画面上一只代表幼儿园的大手,把一本厚厚的小学课本硬往一个幼儿的嘴里塞,孩子背着沉重的书包一只腿跪着,张着大嘴,表情痛苦。(画面内容2分,四个要素“书包、表情、小学课本、大手”)
9.(1)一切都是瞬息 (2)正是江南好风景 (3)双袖龙钟泪不干
(4)春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横
(5)万里赴戎机,关山度若飞 (6)闲敲棋子落灯花
二、阅读理解
(一)
10.与前文的因看不成戏形成对比,表现我欢喜轻快的心情
11.比喻、拟人 表现山势连绵起伏的特点和船行速度之快。
12.从侧面烘托船走得快,孩子们驾船技巧娴熟。
13.表现了“我”轻松、愉快及想看社戏的急切心情。
(二)
14.(1)穿(2)同伍的士兵
15.(皇帝给木兰)记最大的功劳,赏赐了很多的财物。
16.动作描写,表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激动心情。
(三)
17.①通假字:同“返”,返回 ②酬金,报酬
18.唉,世上竟然有这样的欺诈的人
19.故事中的医者表面严守职分,内外分明,实际上爱财无能,故事告诉人们:医生应有救死扶伤的医德,不能推诿责任。 (意思对即可)
(四)
20.这首诗写了四处场景:山际来烟,竹中落日,鸟飞向檐,云出窗里,生动描绘了山居环境的幽静,表现了作者闲适的心情。
21.不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思,表现出竹林幽深茂密,意境清幽;“望”则是向远处看的意思,境界开阔疏朗,与诗歌整体意境不合。
(五)
22.本文主要写作者在天安门前看升旗以及看升旗时的激动心情和深切感受。(意思对即可)
23.通过写时间的早和天气的冷,反衬了人们观看升旗仪式的热情高涨。
24.运用比喻和反问,生动的说明升旗仪式时间虽然短,但观众却想了很多很多。如“我”想到作为一名普通公民,看升旗后产生了激动、自豪及责任感;“老者”想到创业的艰辛;人们面对国旗,为之感动。(意思对即可)
三、作文(50分)略
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初一语文的学习任务加重,教师们要如何准备单元检测试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于2016七年级语文下册第六单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.B(“苔”读tái。)
2.B(懦—儒。)
3.C(益:渐渐,更。)
4.(1)说一说喜爱莲花的道理 文体 爱 (2)“惟吾德馨” 苔痕上阶绿 草色入帘青
(3)乡书何处达?归雁洛阳边 (4)问君何能尔?心远地自偏 (5)前不见古人 后不见来者 (6)黔驴技穷 庞然大物(本题考查的内容包括文学常识、名句默写及知识的迁移运用等,作答此类题主要依靠背诵积累,并要做到不写错别字等。)
5.D(回答此类题要掌握文言语句的诵读知识,并且多诵读,培养语感。)
6.示例:金钱能买来玫瑰,买不来爱情;能买来贺卡,买不来友谊。(给定的例句的格式是“能买来……买不来……”,是转折关系的复句,仿写时要注意这一点。)
7.(1)多 (2)洗涤 (3)长枝节 (4)少[本题考查对文言实词的理解。多义词的意义分析推断是常见文言实词考查的重中之重。复习文言实词,要做到:(1)注重积累;(2)充分重视课本,夯实基础;(3)注意整理归纳常考实词;(4)能根据上下文意思来推断词义。(1)结合语境,“蕃”是“多”的意思;(2)结合语境,“濯”是“洗涤”的意思;(3)“枝”在这里是名词用作动词,解释时应体现这一点;(4)“鲜”在本句中应解释为“少”。]
8.(1)我则唯独喜爱莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染。(2)(只)可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。[本题考查文言语句的翻译。文言文中有一些特殊的句式、词语的特殊用法,翻译时要注意。(1)句翻译时注意:“之”用在主谓之间,取消句子的独立性,不译;“而”表转折,译为“却”。(2)句翻译时注意:“而”表转折,译为“却”;“亵”的意思是“亲近而不庄重”,“亵玩”可以译为“贴近去玩弄”;“焉”是语气词,可译为“啊”。]
9.具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。(或君子的美好形象:不与世俗同流合污,庄重,质朴,不哗众取宠,不炫耀自己,正直不苟,豁达大度,不慕名利,洁身自好。)(本题考查对文段内容的理解和表述。在复习时要重视对文言文的整体把握和适当拓展,要学会判断出文言文的主要内容及作者蕴涵在字里行间的情感。加强课内外文言文链接,提高应考能力。回答本题时,可结合文中作者对莲花品格的描述来回答,如:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”)
10.示例①:兰花,兰花无论生于何处都是默默无闻地绽放,默默散发出幽香,具有纯朴高雅,不张扬、不媚俗的品质。示例②:梅花,“梅花香自苦寒来”,梅花能凌霜傲雪,展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例③:桂花,桂花不仅香气浓郁,而且可以作为香料,入药、入茶,有很强的实用价值,自然让人联想到无私的奉献。(由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可)(回答这种开放性的题目,生活经验很重要,必要的生活知识储备非常有用。写的时候,用简练的语言表述出自己喜欢的理由或对花的思想感情即可。要写一种自己熟悉的花,了解它的生长规律、特点及人们赋予它的品格等。)
11.思乡。(首联中“客路”“行舟”等词语,交代诗人行踪;颔联写途中所见;颈联借景抒怀;尾联直抒胸臆,思乡之情立显。尤其是尾联,一问一答,把思乡的感情抒发得淋漓尽致。)
12.时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)。示例一:通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二:运用拟人的修辞手法,“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣。(当残夜还未消退时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去时,江上已显露春意。“日生残夜”“春入旧年”,都表示时序的交替。作者在描写景物、节令之中,蕴涵着一种自然的理趣:海日生于残夜,将驱尽黑暗;那江上景物所表现出的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬,蕴涵着“新事物必将代替旧事物”的哲理。同时,作者从炼意的角度着眼,把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,提到主语的位置而加以强调,并且用“生”字、“入”字使之拟人化,生动形象地赋予它们以人的意志和情感。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活哲理,给人乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。)
13.①tiáo ②dú(注意“调”有两个读音:“tiáo”,调色,调节;“diào”,调动。“牍” 本义是古代写字用的木片,也称木简。)
14.①大 ②有名,出名(在弄懂本句意思的基础上,联系前后词作出解释。“谈笑有鸿儒”的意思是“和自己谈笑的是知识渊博的人”,鸿,大,渊博。“有仙则名”的意思是“只要有仙人在就出名”,“名”,名词活用作动词,“出名”的意思。)
15.①这是简陋的屋子,只是我的品德好(就不感到简陋了)。
②苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。(古诗文译句,首先要把句中的重点词译出,如:①句中“斯”是“这”的意思,“陋”是“简陋”的意思,“惟”是“只不过”的意思,“馨”是“品德好”的意思。②句中“上”是“长到”的意思,“绿”是“碧绿”的意思,“入”是“映入”的意思,“青”是“青葱”的意思。其次把译出的词放回原句串接起来,最后结合文言句式的特点调整语序,使句子通顺。)
16.A(“可以调素琴”是从正面写作者活动情趣的句子,“无丝竹之乱耳”是从反面写作者活动情趣的句子。都是写居室主人摆脱官场事务后的轻松和淡泊充实、怡然自得的隐士的精神生活,前后并不矛盾。B项,本文所托之物是“陋室”,所言之志是“自己的志向和情操”。C项是有关韵脚的问题,韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字,都使用韵母相同或相近的字,使朗诵或咏唱时,产生铿锵或和谐感,这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后,故称“韵脚”。本篇文章押韵的字是:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。D项一句的意思是:到这里谈笑的都是渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人。所以此句是从交往的角度写“陋室不陋”的。综上所述,B、C、D是正确的。)
17.刘禹锡 (示例)《酬乐天扬州初逢席上见赠》[刘禹锡(772-842),字梦得,汉族,祖籍洛阳,唐朝文学家、哲学家,自称是汉中山靖王后裔,曾任监察御史,是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人,有“诗豪”之称。政治上主张革新,是王叔文政治革新运动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州(今湖南常德)司马。]
18.思路点拨:大自然中植物的发芽、开花、结果是成长的故事;自然界弱肉强食、适者生存是竞争的故事。鲜花和掌声是成功者的故事,悲观失望是失败者的故事;尊重理解、互相帮助是人与人之间感人的故事;建交、摩擦、对抗、和平共处是国家和国家之间的故事。生活中到处都有故事,每个故事都会带给我们启示。
我们还可以编织属于自己未来的故事,可以畅想自己若干年后学业有成,或者是移居火星的美妙生活,或者是智能机器人成为我们生活中不可缺少的朋友,大胆放飞你的想象,未来的故事同样精彩。
生活里的故事无处不在,有的故事揭示了人生哲理,有的故事让我们抱憾终生;有的故事揭示了自然规律,有的故事引起我们的思考。不论哪类故事,都是值得我们回味的,我们要透过故事的表象,发掘故事的深层内涵,带着故事给我们的警示和美好努力生活。
例文:
昆虫法庭访问记
6月里一个炎热的中午,整个大地似乎都被火辣辣的太阳烤得疲倦了,连那些最爱在外面玩耍的小孩子也在妈妈的催促下进入了梦乡。
躺在床上的小东东突然睁开眼睛,偷偷向周围看看,妈妈和小弟弟已经发出了轻轻的鼾声。他悄悄起身,穿上鞋,蹑手蹑脚地走出房门,快步向房后的小树林中跑去,原来今天中午在树林里将召开一个昆虫审判会,昆虫们邀请小东东去采访,小东东走进树林,爬上约定开会的那棵树,审判就开始了。
……
威严的法官开始发话了:“犯人姓名,出生时间、地点。”
“我叫苍蝇,今年春天出生在离这里很远的一个大坑里。我们家祖宗八辈儿都在那儿安家。冬天躲起来睡觉,天气一暖和,就出来活动,我的蚊子妹妹比我秀气多了,但那咬人时的狠劲可不是假的。耗子是我的把兄弟,他那一套偷盗本领也够高的。还有蟑螂哥们儿,所以人家把我们四个叫做‘四害’。我还有一帮小喽啰,什么结核菌啦,杆菌啦,多着呢。他们对我可够讲义气的……”
苍蝇得意扬扬地用他那嗡嗡嗡的鼻音说个不停,满以为会博得昆虫们的赞扬,没想到却招来了一顿训斥。螳螂张开翅膀,呼呼地喘着粗气,竖起上身,用眼睛死死地盯着苍蝇,用有力的爪子指着苍蝇,大声喝道:“你这流氓无赖,这是什么地方,你还如此油腔滑调,死到临头,还耍嘴皮子。”
“赶快交代你的罪行。”
犯人颤抖了一下不说话了,法官狠狠拽了一下拴犯人的绳子,犯人这才结结巴巴地说起话来:“我自出生以来,到过许多地方。哪里有垃圾、粪便,哪里有臭鱼烂虾,我就到哪里去,每次我都能搜罗一大堆喽啰,然后把他们散布到各处。我不但爱到臭的地方去,也喜欢到香的地方去。有一天吃中午饭的时候,我在没有盖好的一碗饭上爬来爬去,把我的小喽啰们安置在上面,然后跑掉了,那家小孩吃了那碗饭后生了病,险些死掉。”
敏捷的蜻蜓早气得浑身发抖,他挥动着两对透明的翅膀一起一伏地在苍蝇头顶上盘旋,说:“你这个作恶多端的家伙,还干了哪些坏事?”苍蝇吓得抖作一团,继续交代下去。
“还有一次,树林前边屋子里的主人东东用苍蝇拍把我打晕了过去。他以为我死了,就不再管我。没想到我又活了过来,跑掉了,后来我发誓要报仇。我把所有的喽啰带到了他家。在他家的筷子上练习走独木桥,在茶杯口上闲遛,还有一些水果,我也上去干了些勾当。”
“没想到,小东东的妈妈警惕性很高,她把吃的东西用开水烫了一遍,我的忠实的小喽啰们完蛋了。唯一使我高兴的是小东东的弟弟,他嘴急,吃了一个我爬过的而没冲洗的水果,结果得了中毒性痢疾。这不,我今天本想害一害小东东,路过这里看见一块美丽的绢纱,想是哪个漂亮姑娘织的,我刚要进去玩玩,谁想被蜘蛛先生捉住了……”
小东东听到这些,恨不得一下子拍死它,为所有被苍蝇坑害过的小朋友报仇。
犯人交代完了,法官根据苍蝇的罪行宣布了对他的判决:
“犯人苍蝇,罪大恶极。他用杆菌、结核菌等多种病菌坑害了许多儿童,现根据他的罪行判处他死刑,立即执行。”
法官的话音刚落,螳螂、蜻蜓、红瓢虫和好多旁听者,都热烈鼓掌,表示拥护,在一旁偷听的蚊子吓得魂不附体,一头撞在蜻蜓的翅膀底下,蜻蜓一口把蚊子吃掉了。大蜘蛛拉紧绳索,然后一下子扑上去把苍蝇消灭掉了……小东东看了拍手叫好。
……
【点评】《昆虫法庭访问记》采用拟人的手法、讲故事的形式,向我们介绍了丰富的科学知识。本文构思精巧,富于情趣,当树林里的昆虫设立法庭审判罪大恶极的罪犯苍蝇时,作者用小东东作为特定的法庭“记者”进行采访,而他的弟弟又恰巧是被告苍蝇的直接受害者,这一巧妙的安排,明确地告诉人们,特别是青少年,要养成讲究卫生的良好习惯,积极消灭苍蝇,这是身体健康的重要保证。本文把所要说明的事理寓于生动有趣的故事之中,收到了良好的效果。
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1.B(“旺相”的“相”应读“xiàng”。)
2.D(D项中“博击”的“博”应为“搏”,“变换多姿”的“换”应为“幻”。)
3.C(C项中的“纠正并指出”应改为“指出并纠正”,属于认知的逻辑错误。)
4.C(题干句子均为课本中的句子,平时应加强诵读,培养语感。)
5.C(C项为排比,A、B、D三项均是比喻。)
6.C(A项中冒号应改为逗号,B项中的两个逗号都应改为顿号,D项中的句号应改为省略号。)
7.B(此处是古今异义,并非现代汉语的意思,应是“跑”的意思。)
8.B(B项中句子的停顿应为“满坐寂然,无敢哗者”。)
9.D(D项《口技》应为林嗣环所写,《口技》选自张潮所编笔记小说《虞初新志》。)
10.视觉、听觉、触觉、嗅觉(“清香”写嗅觉,“扑面的吹来”写触觉,“连山”写视觉,“听到歌吹”“宛转,悠扬”写听觉。)
11.所见:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了;渐望见依稀的赵庄;还有几点火。所闻:而且似乎听到歌吹了。(通过对第10题的分析,不难找出句子,注意找全。)
12.使我的心也沉静,然而又自失起来 先闻其声(感受即一个人心里的感觉,“我的心……”描写了“我”的心理感受。)
13.“我”在看社戏途中的所见所闻。(可分析每段的主要内容,再连起来概括。)
14.在“我”(和母亲)的陪伴下,从事空调修理工作的父亲,在闷热的天气里身系粗绳(在绳子那头)吊在窗外十几米的墙上修空调。(先理清事件的要素。起因:闷热的天气让“我”感觉无聊,“我”要求随父母一起出去干活;经过:在“我”和母亲的陪伴下,父亲身系粗绳吊在窗外十几米的墙上修理空调;结果:父亲让“我”感觉踏实、伟大。然后对各要素进行整合概括,明确本文的主要内容为:在“我”和母亲的陪伴下,父亲在闷热的天气里身系粗绳吊在窗外十几米的墙上修理空调。)
15.①慈爱(爱孩子)把“我”全身抹遍防晒油,让“我”吃雪糕②细心把“我”全身抹遍防晒油;另一头在我身上转了几圈后,紧紧地系到屋里的暖气片上;戴手套怕东西掉下去砸了别人;把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦③吃苦耐劳(勤劳)在艰苦的环境下工作④善良怕东西掉下去砸了别人⑤淳朴接过雪糕道谢(从原文中找到具体描写父亲言谈举止的语句,然后根据语句概括父亲的性格特点。)
16.父亲是安慰“我”和母亲,不想让我们担心和着急。“我”则是看到父亲工作的危险、艰苦而感到后怕(害怕)、担心和心疼。(父亲悬在离地面十几米的地方修理空调,不小心踩空,怕“我”和母亲担心,所以他“带着笑意”说“没事”,可见父亲是在安慰“我”和母亲,不想让我们担心和着急;目睹了父亲工作的危险、艰苦,听着父亲安慰的温暖话语,一个“哭”字写出了我心里的后怕、担心,以及对父亲的心疼。)
17.运用细节描写(外貌描写和动作描写),生动形象地写出了父亲的苍老、工作时动作的艰难,表现了父亲的吃苦耐劳和“我”对父亲的心疼。(“艰难地爬”“发抖”“踩”等词,运用了动作描写,生动形象地写出了父亲工作时的艰难;“他的皮肤黢黑,长年累月,恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤,深深的皱纹刻入他的额头,两鬓也白了”等句,运用了外貌描写,生动形象地写出了父亲的苍老、辛苦。这些细节描写,既表现了父亲的勤劳能干,也表现了“我”对父亲的理解和心疼。)
18.父亲的勤劳和亲切关爱,家庭成员的共同努力,让“我”内心感到踏实、幸福而美好。(这块冰糕是父亲用辛勤的汗水挣来的,他不舍得吃,笑着看“我”吃冰糕,父亲的爱,让“我”感到幸福温暖。全家人一起共同努力,为了美好的生活在辛勤地劳作,冰糕的美味里,也有生活的美好味道。)
19.(1)示例:弘扬中华民族传统文化,搭建戏迷朋友交流平台 (2)可就“角色表演”“说唱脸谱”任选一点,也可就其服饰、唱腔、龙套及舞台设施等作说明。(拟写标语要围绕活动主题,号召人们参与其中。介绍自己熟悉的戏曲知识属自由发挥题,与戏曲表演有关,介绍合理即可。)
20.思路点拨:戏曲是人们喜闻乐见的一种艺术形式,它赞颂生活中一切美好的事物,演绎人生中的悲欢离合,歌唱天地间的大爱与正气,具体写作时,要注意以下几个方面:
(1)立意要新颖。
立意新颖能给人耳目一新之感。或表现对传统文化的自豪之情,或体现对戏曲的现状的忧思,或抒发对戏曲美好未来的祝愿。作文时任选其一作为贯穿始终的主线,让深情在字里行间自然流淌。
(2)选材要恰当。
材料是文章的血肉,具体选材时要使文章内容生动丰满,注意要立足现实生活,记叙自己的亲身经历。
(3)语言要得体。
语言是思维的外壳,我们可根据不同的内容而定下相应的感情基调。如在介绍自己的看戏经历时,可以引用几个相关的精彩小故事,运用一些充满地方特色的方言俚语,采用形象活泼的修辞方式,让作文鲜明生动起来。
例文:
家乡的年戏
我的家乡在每年春节后,常要在村中唱十几天的戏,直到元宵节过后才罢。不过,这已经是六七年以前的事了。
那时候,每天太阳一偏西,村里的孩子们便三五成群地向村东头空旷的大晒场跑去,因为戏台就搭在那里。戏台很简陋,只是垫起个土堆,木板一铺,几块大布一围,便搭了起来。往往戏还没有开始,来到戏场里的孩子们便像《西游记》里花果山上的小猴子们一样,把整个戏场吵翻了天,不时还放响几个鞭炮吓人一跳。然后又都围在那些摆在戏场内外的卖甘蔗、糖葫芦和玩具的摊子前,拿出手里攒着的压岁钱,不多时吃的玩的便塞满了口袋。
夜幕降临了,村里的人们三三两两地来到戏台前,我就被父母喊着坐到怀里。“咚咚锵——锵咚锵——”的声音响起来之后,场子里顿时安静了。我便伸长脖子,瞪着眼睛,等待着演员出场。若出场的是个旦角,除了对她穿的衣服好奇之外,不久便在她的“咿咿呀呀”的唱腔中,依偎在爸爸的怀里进入梦乡了。只有武生在筛豆似的锣鼓声中出场的时候,我才被妈妈喊醒,但只盯着演员手中的一杆带红缨的长茅或是一柄闪亮的大刀。其次是等着他们翻跟头、鲤鱼打挺、耍枪舞棒、对打之类的动作。不过,戏场里的孩子大都是直到戏演完了,才被父母们吆喝着催醒,然后高一脚低一脚趔趔趄趄地被牵着回家。
如今的家乡过年后,已经不再唱年戏了。人们不是看贺岁片,就是上网玩网游,还有的就是出门旅游。
我真想再看一场难以忘怀的年戏。
点评:本文的写作角度选得很准确。对一个五六岁的孩子来说,他看戏的目的不是看戏曲的内容,而是新奇的、好玩的还有好吃的东西。所以文章写了戏台、小商贩、锣鼓声、武生的动作及其道具。稍显不足的是没能表现出当年的孩子们对戏曲喜爱的程度,比如模仿表演等方面。
看过人教版2016七年级语文下册第四单元检测试题的还看了:
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在考试即将到来之际,学生们你们准备好了复习工作了吗?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编整理的五年级下册语文人教版期末试卷2016以供大家阅读。
第一部分:积累与运用
一、 看拼音写汉字。
xuàn rǎn xīn jiāng sǎ tuō páo xiào dǎn qiè
dǎo gào xiū sè pò zhàn yǔn nuò è hào
二、给划横线的字选择正确的读音,打“√”
1、骆驼咀嚼(juè jiáo)的样子令我惊呆了,我静静地看着它慢慢地嚼(juè jiáo )着。
2、敝(chǎng bì)人不胜惶恐,这不太宽敞(bì chǎng)的房间怎能让你在这暂时隐蔽呢?
3、他们俩躲在屏(bǐnɡ pínɡ)风后面,敛声屏(bǐnɡ pínɡ)气,生怕被人发现。
4、将(jiānɡ jiànɡ)领 将(jiānɡ jiànɡ)来
三、火眼金睛
辩( ) 谣( ) 璧( ) 敝( ) 贼( )
辨( ) 摇( ) 壁( ) 蔽( ) 贱( )
四、下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A.垂头丧气 娓娓动听 目瞪口呆 巧舌如黄
B.负荆请罪 完壁归赵 天衣无缝 脸声屏气
C.鞠躬尽瘁 赴汤蹈火 肝胆相照 愚公移山
五、请为下列句子选择恰当的关联词,填在括号里。
如果……就…… 虽然……但是…… 只要……就……无论……都……
1、( )困难有多大,我们( )会竭尽全力去克服。
2、( )秦王真的拿十五座城来换,蔺相如( )把和氏壁交给他。
3、现在我们的生活水平( )有了提高,( )还要注意节约。
4、( )多读多练,( )会提高作文水平。
六、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。
《三国演义》 吴承恩 《将相和》
《西游记》 罗贯中 《猴王出世》
《水浒传》 施耐庵 《景阳冈》
《史记•廉颇蔺相如传》 司马迁 《草船借箭》
七、、按要求写句子。
1、 您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?(改为陈述句)
2、 星期五下午我们在体育馆里体操大赛。(修改病句)
3、母亲不识字。母亲是我的启蒙老师。(用关联词语连成一句话。)
4、她哭得伤心极了,流了很多眼泪。(改成夸张句)
5、奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。(缩句)
八、请细细回忆本学期所学内容,按要求填空。
1.一叶渔船两小童,_________________________
2、______________________, 吾上下而求索。
3.儿应声答曰:“ _____________________________”。
4.楼外青山,山外白云,云飞天外,_______________________
5________________________——生死之交。
6.果实的事业是 _______ ,花的事业是______ ,但还是让我在 _____的阴影里做 ______。
九、根据下面的情境写话
一块草坪上写着这样的广告语:严禁践踏草坪。总觉得少了一点情趣。你可以改为 _____________。
第二部分:阅读积累与运用。
一、阅读《桥》选段,回答下面的问题。
木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚,望着老汉。老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声:“党员也是人。” 老汉冷冷地说:“可以td,到我这儿报名。”
竟没有人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗? 排到后面去!”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。水,爬上了老汉的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎腰喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。
五天以后,洪水退了。一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。 1.“瞪”查音序应查( ),完整的音节是( ),查部首应查( )部,这个字共有多少画( )。
2.根据课文内容,在括号内补充恰当的词语,使之搭配恰当完整。
( )的队伍 ( )的洪水 ( )的老汉
( )的儿子 ( )的老太太 ( )的木桥
3.用“——”画出比喻句。用“~~~~”画出拟人句。再谈谈这两个句子这样写有什么好处?
4.“老汉似乎要对儿子喊什么,猛然间,一个浪头吞没了他。”请发挥想像,你觉得老汉要喊些什么呢?
5.“洪水退后,一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子。”看到这里你想说什么?
二、阅读选段,回答下列问题。
__________________ 老锁匠一生修锁无数,技艺高超,收费合理,深受人们的敬重。
老锁匠老了,为了不让他的技艺失传,他挑中了两个年轻人,准备将一身技艺传给他们。
一段时间以后,两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传,老锁匠决定对他们进行一次考试。
老锁匠准备了两个保险柜,让两个徒弟去打开,谁花的时间短,谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜,而二徒弟却用了半个小时。
老锁匠问大徒弟:“保险柜里有什么?”大徒弟眼中放光:“师傅,里面有很多钱,全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题,二徒弟支吾了半天说:“师傅,我没看见里面有什么,您只让我打开锁,我就打开了锁。”
老锁匠微微一笑说:“其实,不管干什么行业都要讲一个‘信’字,尤其是我们这一行,要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠,他必须做到心中只有锁而无其他,对钱财视而不见。否则,心有私念,稍有贪心,登门入室或打开保险柜取钱易如反掌,最终只能害人害己。我们修锁的人,每个人心上都要有一把不能打开的锁。”说完,郑重宣布(大徒弟、二徒弟)为他的正式接班人。
1、给短文加上合适的题目,写在文前的横线上。
2、“接班”的“班”用音序查字法应查_____,用部首查字法应查______部。
3、在文中括号里合适的词语上打“√”,师傅这样做的理由是(请用文中的语句回答
4、开好锁后,老锁匠问两个徒弟时,他们各是怎样的表情:大徒弟__________,可见他__________;
二徒弟___________________,可见_________________。
5、老锁匠说:“我们修锁的人,每个人心上都要有一把不能打开的锁”,这“不能打开的锁”指的是
6、如果我是大徒弟,从此我将会:________________,如果我是二徒弟,从此我将会:______________。
7、阅读本篇短文,我的体会是:__________________________
第三部分:习作 题目:难题
提示:你在生活中遇到过什么样的难题?你是怎么做的?请你回忆当时的情景,写一篇记叙文,要求语句通顺,详略得当。
看过“五年级下册语文人教版期末试卷2016”
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面对即将到来的七年级语文下册第二单元考试,教师们要如何准备检测试题呢?下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版2016七年级语文下册第二单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(抄写时要把字写工整,注意不要写错别字。)
2.(1)混着青草味儿 还有各种花的香 都在微微润湿的空气里酝酿 (2)多少楼台烟雨中 (3)春色满园关不住 (4)当春乃发生 润物细无声 (5)几处早莺争暖树(在熟悉课本的基础上默写,注意不能多字、漏字,不要写错别字。)
3.(1)用比喻、排比的手法,突出雨多、细、密的特点,形象贴切。(2)用比喻的手法,形象地说明北京的春天特点之一是“时间短”。(掌握比喻、排比的含义及作用,结合语境加以具体分析,概括答案即可。)
4.甲处:D。乙处:(示例)按规定我们要查看一下房间。(或:我去房间看看您有没有落下什么东西。)(解答情景对话题,首先要把所有的内容都通读一遍,摸清命题者意图,然后根据上下文所说的话,结合题目所设语境,有针对性地进行回答。说话要得体、语言要委婉,这样才能显出说话人的文化素养。)
5.(1)示例:宋老师,您看外面的春色多好,阳光明媚,空气里都弥漫着春的气息。同学们想组织一次踏青活动,您也一起加入我们的活动吧!(首先应该说清楚目的,然后热情邀请,注意说话的对象是自己的老师,语言要得体。)
(2)示例:①春眠不觉晓,处处闻啼鸟。②天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(我们在学习课本内容时,学过不少歌咏春天的古诗词,可以从中选取两句,或者从自己课外积累的诗词中选择歌咏春天的即可,最好写连续的两句。注意不要多字、漏字,不要写错别字。)
(3)(含义示例)立春:春季的开始。雨水:降雨开始,雨量开始逐渐增多。惊蛰:“蛰”是“藏”的意思,“惊蛰”是指春雷乍动,惊醒了冬眠的动物。春分:“分”是“平分”的意思,“春分”表示昼夜平分。清明:天气晴朗、温暖,草木繁茂。谷雨:雨生百谷,雨量充足而及时,谷类作物能茁壮成长。(谚语示例)“立春落雨至清明”“雨水日下雨,预兆成丰收”“惊蛰闻雷米似泥”“春分有雨病人稀”“清明风若从南起,定主田禾大有收”“谷雨麦挑旗,立夏麦头齐”“谷雨麦怀胎,立夏长胡须”。(只要选择其中一个节气,根据你的日常生活积累和书本积累写出相关的谚语即可。)
6.【宣传设计】示例:普通话是我们沟通的桥梁。(应从活动的意义、宗旨、特点等方面拟写宣传语,只要涉及其中一个方面即可。)
【活动展示】示例:演讲、辩论会、朗诵会、故事会等。(符合活动要求,具有语文活动的特点,能举出三项活动即可。)
【建议集锦】示例:①充分利用广播、电视、网络等施以正面影响。②把普通话纳入综合素质评定中。(只要能向校长提出符合要求的建议,且有一定的创意即可。)
【现象评说】示例:①在推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意味着要消灭方言,但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流用语,但不必在任何地方都必须使用,那样也不现实。④推广普通话应考虑我国的实际,不能“一刀切”,不能操之过急。(只要能就推广普通话的重要性、艰巨性、复杂性、普通话与方言的关系,推广普通话的方法等问题中的任何一个谈出自己的见解,不违背国家语言文字规范用法的要求,言之成理即可。)
7.“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”“满”这些词语突出了春草的特点;这些词语突出了春草质地软、色泽绿、长势旺盛的特点;表达了作者对春草的喜爱之情。(仔细阅读选段,找出描写春草特点的词语,体会作者的思想感情。作者通过对春草的生动描写,表达了对春草的喜爱之情。)
8.C(掌握间接描写的作用,此处通过描写人的动作行为,实际上也是为了表现春草,突出春草的可爱。)
9.作者从视觉、嗅觉的角度对春花进行了描写;突出了春花品种多、花色艳、花味香的特点。(仔细阅读选文,通过“瞧去”“花里带着甜味”可知作者是从视觉和嗅觉的角度对春花进行描写的。选段写桃花、杏花、梨花、野花,突出了花之多;“红的”“粉的”“白的”突出了花之艳;花下众多的蜜蜂、蝴蝶飞来飞去突出了花之香。)
10.侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜。(本题主要考查侧面描写的作用,解答本题时首先要能判断出句子所用的手法,然后再结合该手法的作用具体分析。)
11.闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(虚写一般是联想和想象的事物,根据这个特征很容易找到选段中虚写的句子。)
12.不一样。前一个“美丽”指容貌的好看;后一个“美丽”既指容貌的好看,又指内在的美(心灵的美,知识的渊博)。(解答本题要根据上下文来体会,“反射美丽”反射的只能是实实在在的容貌,而“增加美丽”增加的却是一个人内在的修养和内涵。)
13.(1)老师想以平面镜的作用为切入点启发同学;(2)引导学生认识如何看待美(根据后文可知老师在同学们的议论中想到了对学生进行教育的好方法,这便是老师的灵感。)
14.(1)随着岁月的流逝,生活的磨砺,青春的美将逐渐逝去。(2)丰富文化知识,提高道德修养,奉献真挚的爱……都是在不断完善自我,增添美丽。(首先要理解文中“一笔笔减数”“雨雪风霜”“加法”的真正含义,在此基础上再加以具体分析。)
15.(1)这里指鸟儿们自己进入布好的机关里。
(2)这里指山上山下被白雪覆盖,一点儿灰尘都不沾染。[(1)在文中找到本句的位置,探究上下文语境,结合成语“自投罗网”的本义“自己投到罗网里去”,推断出其语境义为“鸟儿们自己进入布好的机关里”。(2)在文中找到本句的位置,探究上下文语境,结合成语“纤尘不染”的本义“一点儿灰尘也沾染不上”,推论出其语境义为“山上山下被白雪覆盖,一点儿灰尘都不沾染”。]
16.一场大雪居然使紧张、烦躁、牢骚满腹、火气旺盛的城里人变得和善了。(第4段中句子的前提是“无雪”,侧重表述无雪让人们烦躁不安,后文与之照应的句子,应该有两种类型:一种是重复、呼应;一种是与之相反的描述,譬如下雪后如何。仔细阅读后文,会在倒数第3段中找到“一场大雪居然使紧张、烦躁、牢骚满腹、火气旺盛的城里人变得和善了”一句,该句属于前面列出的第二种照应的类型。)
17.围绕“生命力顽强(坚强、坚贞);默默无闻(低调、淡泊、平凡);蓄势待发;敏锐;奉献;勇敢等”回答出两点即可。[“它”指“吃春”这种野菜。仔细体会句子含义,从“在最冷的时候冒头”提炼出“生命力顽强(坚强、坚贞)”的哲理,从“喜欢长在石缝里、断崖下,或不被人注意的角角落落”提炼出“默默无闻(低调、淡泊、平凡)”的哲理,从“平时紧贴着地皮,一下雪就支棱起来,好像给春天报信”提炼出“蓄势待发、敏锐、奉献、勇敢”等哲理。]
18.(示例)(1)“我”推车踏雪 (2)人们来堆山公园赏雪 (3)老者和“我”找“吃春”(4)冬泳者砸冰游泳 (5)垂钓者布开阵势垂钓 (6)人们在出行中感受春意(选文从第6段开始描述下雪后的生活画面,第6段写“‘我’推车踏雪”,第7段写“人们来堆山公园赏雪”,第8段到第13段写“老者和‘我’找‘吃春’”,第14段写“冬泳者砸冰游泳”“垂钓者布开阵势垂钓”,第15段写“人们在出行中感受春意”。)
19.(示例)表层含义是指雪后“吃春”这种野菜,深层含义是指带给人们的憧憬(希望、激情、和谐等)。(围绕“野菜名;人们心中的春意或启示”两方面回答即可。)[先通读选文,把握作者在早春的见闻和感受,体会作者的感情。然后精读第8段到第13段写“老者和‘我’找‘吃春’”的部分,提炼出标题的表层含义指“雪后‘吃春’这种野菜”;接着通过各种雪后和谐、幸福的场景和“人们一旦取得了跟大自然的和谐,会感到幸运和快乐。未春先有思,人们的心里已经有了春意”“并以此迎接热热闹闹的新春”等句子,提炼出标题的深层含义指“带给人们的憧憬(希望、激情、和谐等)”。]
20.写出一个雪地游戏,并进行具体描述即可。(作为拓展延伸出来的写作题目,要在读懂选文的基础上,根据题目要求,筛选相应的素材答题,“雪地游戏”有很多,譬如雪地捕鸟、打雪仗、溜冰、堆雪人、滚雪球等,可以选择其一用“生动的语言”描述出来。)
21.写作指导: 这是一道材料型命题作文题。这道作文题目贴近考生生活,让考生有话可说,有情可抒。审题上,没有给考生设置太多障碍。选题上,也没有太多限制,考生可以尽情发挥。
“日成一事”中的“成”字暗含了“做成了”“有意义”等意思,考生应挖掘身边真实鲜活的素材,围绕有意义的“一事”来写。这个作文题范围比较广,考生可议论可记事。议论可以谈对“日成一事”的看法,确立自己的论点,然后进行论证。记事可以叙述是如何“日成一事”的,重点写出这件事的意义。
例文:
日成一事
剪一段时光慢慢流淌,掬一缕月光细细品味,撷一段回忆轻轻回放……虽然事隔多年,我仍常会想起那个夏夜。
几天前,偶然,我取出了那把尘封已久的胡琴,琴袋上起了点点黄色的斑渍。不过,那把琴发出的声音仍然高亢嘹亮,那袋子里的一小块松香已然通灵剔透。
不由自主地再次想起那个夏夜。
“见碧落月色清明……舞婆娑……”青砖黛瓦的房前,清明的月色下,面对着一池荷花,清风吹拂着,我唱起一段京剧——《霸王别姬》。
“不对,”外公打断了我,嘹亮的琴声停了下来,“不对,不对,你唱起来没有那个味儿。月色清明,多美啊!而且这是一个悲伤的故事,要有无奈悲凉的感觉。”外公好像有点生气了:“教过这么多遍了,还是唱得不搭一点边儿。”
见从不生气的外公有些不开心,我把嘴一撅:“不好,那就不学了。”
外公到底又心软了:“好,拗不过你,先给我倒杯茶。”我又乐呵呵地跑去,端着一碗茶,学着戏曲里的样子,道了声:“请。”
外公细品一口:“当初,不是你自己选择学戏的吗?怎么能半途而废呢?”我不出一言,他又说道:“学唱戏,跟你上学一样,也是需要下一番功夫的。你看我,抗日时和爹娘跑散了,进了戏班,开始学习唱戏,那时候跟你一般大,学戏苦哦……早上起来吊嗓子,经常挨一顿打……你现在多好,怎么能把‘放弃’经常挂在嘴边呢?”
“你看那荷花多美,可它要从污泥中长出来,也不容易。若它放弃成长,你还能看到这花吗?”外公又说。
“是啊,”我答道,“荷花多美啊,就和戏曲舞台上的那些角儿的造型一样美。”
外公笑了,又拿起了琴。静谧的夜空中,又飘起了我的声音和外公的琴声,直到弦断、风止。
我时常会想起那个夏夜,是外公让我明白了做事要能吃苦,不可轻言放弃,要日成一事,集腋成裘。哦,那满池荷花是否仍清丽地绽放?
点评: 1.选材新颖,立意深刻。文章取材新颖,在看似平淡的一个生活场景中——外公鼓励“我”学戏的过程,让“我”懂得了生活的大智慧:做事要能吃苦,不可轻言放弃,要日成一事,集腋成裘。文章还以“荷花”作为成长的参照物,使得文章的说理深入而透彻。
2.语言清新,生动鲜活。清新质朴的语言让祖孙两人的形象跃然纸上,生动鲜活。在一问一答中,祖孙之情如山间溪流汩汩流淌,滋润着彼此的心田。
3.首段精妙,文笔自然而纯熟。作文开篇以优美的语言描写优美的月光与荷花,借用《荷塘月色》的歌词自然引出“夏夜”这一时间,引出下文的故事。
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面对即将到来的七年级语文下册第六单元考试,同学们要如何准备检测试题熟悉考试题型呢?下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版2016七年级语文下册第六单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.(1)将近 (2)赞同 (3)通“返”,返回 (4)责任,担子 (5)同“弼”,辅佐(平时注意积累课文中重要的文言词语。)
2.(1)你思想顽固到了不可改变的地步。(2)他的每一行为总不能让他如愿。(3)这样之后人们就明白忧愁患害(能激励人奋发),使人能够生存,安逸享乐能使人死亡。(抓住关键词语的意思,注意“固”“彻”“乱”等的翻译。)
3.D(纪昀是清代人。)
4.(1)①我国粮食自给率下降,粮食安全受到严重威胁;②当前我国餐桌浪费现象严重,而贫困人口数量巨大;③日照市节约用餐、反对浪费的文明新风尚已悄然形成。(意思对即可。)(2)①提倡勤俭节约,反对铺张浪费十分必要;②厉行节约,政府要率先垂范,全民应积极行动;③中学生应从自身做起,珍惜每一粒粮食。(写出两点即可,若有其他启示,言之有理也可。)(3)示例:①厉行勤俭节约,反对铺张浪费。②厉行勤俭节约,争做“光盘”达人。③倡勤俭剩饭不再,讲节约“光盘”添彩。④“光盘”行动能量正,永续民族节俭风。⑤一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。[(1)由【材料一】可知我国粮食自给率逐渐降低,勉强维持在90%;由【材料二】可得到两个信息:一是我国粮食浪费严重,一是我国贫困人口数额巨大;由【材料三】中几个事例可知日照市形成了节约用餐、反对浪费的文明新风尚。回答时,答出三点,意思对即可。(2)“启示”要围绕提倡勤俭节约的好处,结合“光盘”行动的意义,还可联系个人生活实际来回答,写出两点即可。(3)符合勤俭节约的主题要求,正确使用修辞手法。宣传标语要做到简洁凝练、韵律和谐、通俗易懂。]
5.(1)通 (2)即使 (3)穷尽 (4)背(平时注意积累文言文中重要的文言词语。)
6.甚矣,汝之不惠 以残年馀力,曾不能毁山之一毛,其如土石何(本题考查筛选文中信息的能力,只要理解了文章的意思,便比较容易回答。)
7.汝心之固,固不可彻(从愚公的回答中很容易找出答案。)
8.河曲智叟亡以应(仔细阅读选段,可知“河曲智叟亡以应”表明了智叟被愚公驳斥得哑口无言。)
9.B(智叟和愚公的矛盾实质是静止地看问题和发展地看问题的矛盾。)
10.愚公懂得人力是无穷的,自然是可以被改造的,只要坚持不懈,人定胜天。(愚公用发展的眼光看问题,做事持之以恒、坚持不懈,坚信人定胜天。回答意近即可。)
11.(1)认为,以为 (2)私自,暗地里,偷偷地 (3)到……去,往,去到[(1)“谓”古今意义不一样,在句中可译为“认为”;(2)“私”在句中可解释为“私自”,也可引申为“偷偷地,暗地里”;(3)“适”根据句意,词类活用,可解释为“到……去”。]
12.换一步棋子,也不值得在意,只是这种心机让人害怕。(句中“易”解释为“移动,换”,“足”解释为“值得”,“但”解释为“只是”,“畏”解释为“害怕”。落实这些重点词语的释义,语句通顺即可。)
13.棋次,有文簿堆拥,元膺方秉笔阅览。(从原文中找到“易子”的相关文字“棋侣谓吕必不顾局矣,因私易一子以自胜”,联系上下句,很容易找出“易子”一事发生的条件是“棋次,有文簿堆拥,元膺方秉笔阅览”。)
14.吕元膺是一个交友慎重、处事周全、重情义又讲原则、重视教育后代的人。他看到处士下棋时弄虚作假,就把处士辞退了;但他没有将事情张扬出去,临行时还赠送了财物,既保全了处士的颜面,也给了处士深刻的教训;在临终前还不忘用这件事来教育后代。(吕元膺的为人,是通过自身的言行体现出来的。他看到棋友偷易棋子,辞退但不言明,维护对方的自尊,可见其处事周全、重情义又讲原则;临终谆谆教诲后代,可见他重视后代的教育。只要结合有关情节,表达合理即可。)
参考译文:
吕元膺做东都留守的时候,经常与一个未做过官的读书人下棋。正下着棋,便有一些文件堆积起来,吕元膺就停棋拿笔批阅。棋友以为吕元膺一定顾不上棋局,就偷偷换了步棋子来让自己取胜。吕元膺已经把一切看在眼里,但棋友没有觉察。第二天,吕元膺请他到别处去,所有的人都不明白是怎么回事,棋友也感到很不安,吕元膺就赠送给棋友路费和财物。就这样过了约十年,吕元膺卧病在床将要死去,儿子侄子们都站在床前。吕元膺说:“为人处世,结交朋友,你们一定要仔细地选择。当初我为东都留守,有一个和我下棋的人,趁我去办别的事时,偷换一步棋子,我用其他的借口使他离开了。换一步棋子,也不值得在意,只是这种心机让人害怕。急切地告诉他,又怕他担惊受怕;始终不说,又怕你们不了解真情忽视这类事情。”说完,吕元膺怀着惆怅死去了。
15.突出了历史遗存的弥足珍贵,引出了关于文化古迹保护和珍惜的论题。(作者在第一段写埃菲尔铁塔的价值,正是为了引出第二段中“历史遗存……弥足珍贵”,从而告诉我们要保护文化古迹。埃菲尔铁塔正是这里提到的“历史遗存”的一个例子。)
16.文化古迹由于时间的洗礼、社会的变迁,因而具有了稀有性和丰富的文化内涵;人们能正确认识文化古迹的历史和文化价值,对其珍爱有加。(回答本题要仔细阅读第二段和第四段。第二段要扣住“时间的洗礼”“稀有性”“丰富的内涵”“文化性”等关键短语来概括要点;第四段要扣住段首中心句“埃菲尔铁塔的‘天价’也源于法国人民尊重历史、热爱文化的态度和情感”来概括。)
17.通过法国人民对埃菲尔铁塔的珍爱与我国对文物古迹、古建筑的毁坏对比,阐述了保护历史遗存这一常识的必要性;通过故宫的游客众多与仿古旅游点大多亏损的对比,证明了人们还是喜欢真古迹,而在商业价值上两者也有巨大差异。(文中有好几处对比。文章第三段,将真古迹与仿造者进行对比,突出二者在价值上的巨大差别;第四、五两段将法国人对埃菲尔铁塔的珍爱与中国人对文物的破坏进行对比;第七段将2011年参观故宫的人数之多与仿古旅游点大多数亏损对比,说明最吸引游客的还是那些真古迹。回答时,能够任意举出文中的两个例子,并进行分析即可。)
18.历史和文化最有价值,要尊重历史,热爱文化。(文章的中心论点并没有在文中以句子的形式出现,需要考生自己结合文章内容进行概括。概括时要抓住这几个关键性的语句:“历史遗存”“弥足珍贵”“尊重历史、热爱文化”“对历史、对文化发自内心的热爱和敬畏”。)
19.写作指导:这是一道半命题作文题。本题可用的素材非常丰富,可反映的生活面也很广,但要写好此篇作文并不容易。写作文时,我们要注意三点:(1)补题不可太随便。此题需填补的内容是中心词,它决定着文章的主要内容,所以选择要慎重。同学们应选择自己熟识的或有深刻认识的、便于表达自己情感的素材入文。(2)注意“美好”的限制。由于题目的限制,文章所写内容必须是美好的,切不可信马由缰乱发挥。
(3)文章要有思想深度。作文最忌平淡,有深度、有内涵的文章才能让人回味不已。因此,写作时,需表明对人、事、物的思考,可以借助议论、抒情等方式表达主旨。
例文:
微笑,让生活更美好
微笑是什么?它是茫茫大雪中的一块热炭,它是炎炎夏日中的一缕凉风,它是无边无际的沙漠中的一杯清凉的水。
朋友,你会微笑吗?你可能会嘲笑我这个问题的幼稚。而我以前就是一个喜欢独来独往也不喜欢微笑的人,直到那次之后……
那天,正在上自习课,安静的教室里鸦雀无声,仿佛一根针掉在地上都可以听见似的。这时,作业本上的一个“拦路虎”挡住了我思路的前进。我绞尽脑汁,可它还是那么高不可攀。这时,一个轻柔而熟悉的声音在我耳边响起:“怎么了?有不会的吗?”我不好意思地点了点头。于是,老师轻轻地俯下了身子,为我仔细地讲解,我顿时恍然大悟,将这“拦路虎”斩于脚下。
当我回头看到老师的微笑时,也赶忙对老师微笑了一下。那一次,我感受到了以前从未有过的温暖。从那以后,我像变了一个人似的。从前,我不愿意和同学们讨论,现在我是班级讨论的积极分子,学习成绩也在不断提高。这一切都离不开老师那友好、充满真诚的微笑。
我们什么时候给人微笑呢?当别人犯了错误时,当别人需要帮助时,当我们需要帮助时……
其实,微笑是世界上最美丽的语言,它充满了真诚,充满了善意,充满了友谊。每个人都能读懂,只要我们献出一点点的微笑,就可以温暖他人,温暖世界。
朋友,你会微笑吗?只要微笑,就能让生活变得更加美好,那我们何乐而不为呢?
点评:本文采用了夹叙夹议的写作方法,从生活中的一件小事阐发感慨,悟出道理。语言简洁、平实,文章短小却意蕴丰厚。
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随着时间的流逝,七年级语文第四单元的检测即将到来,同学们要如何准备试题来复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版2016七年级语文下册第四单元试题,希望会给大家带来帮助。
1.(1)xiè (2)zhì (3)jìn (4)chóu chú(注意平时积累课文中的重点字音。)
2.提示:注意“俯”“孺”的写法,书写工整即可。
3.D(爱因斯坦是物理学家。)
4.C(“义无反顾”指为了正义而勇往直前,毫不犹豫。是褒义词。原句中是对游客无视“禁止入内”的牌子强行走进油菜地拍照留影的做法的批评,所以用“义无反顾”是不正确的。)
5.B(“一种”和“之一”语意重复,可去掉其中的一个。)
6.活动一
示例:材料一 立法保障。
材料二 制订反浪费计划,签订反浪费公约。
材料三 弘扬勤俭节约的传统美德。(写出两点即可)
活动二
示例:按需点菜 亦显热情 光盘净碗 尽显文明[“活动一”是在同一主题“厉行节约,反对浪费”下,通过单则材料,探究(提炼概括)具体解决办法:立法(材料一),推出计划、签订公约(材料二),弘扬美德(材料三),媒体宣传(材料四)等。“活动二”是补写顺口溜。补写时只要与上面的顺口溜内容相反,字数相同即可。这道综合性学习题以“厉行节约,反对浪费”为主题,关注社会热点,贴近生活。“活动一”考查信息筛选能力。这类题目主要考查考生在阅读时,能否抓住一段话的主要内容,明确这段话要表达的主要观点的能力,同时考查对语段的概括能力、表述能力和对事物的认识、初步探究能力,考查规律性的知识的总结和运用。“活动二”考查仿写能力。这都要求考生有较强的概括能力和文字功底。]
7.邓稼先不是一个普通人物,他为祖国,为民族做出了巨大贡献,是我们民族的骄傲。(邓稼先为祖国,为民族做出了巨大的贡献,祖国不会忘记他,人民不会忘记他,他是中华民族的骄傲。)
8.这一部分是对邓稼先的总体评价,既洋溢着作者对朋友的深情,又总结了全文。(文章最后一部分所起的作用一般是总结全文,升华主题。)
9.排比。增强了语势,高度评价了邓稼先的一生及其贡献。[解答此题需掌握排比这种修辞手法的特征及作用:利用三个或三个以上意义相关或相近,结构相同(相似)和语气相同的词组或句子并排,达到加强语势的效果。]
10.他的方向是为中华民族的崛起而奋斗,因为他始终把国家利益、人民利益放在第一位,所以不会有彷徨、矛盾。(邓稼先始终以国家和人民的利益为重,为了祖国的强大奉献了自己的一生,目标坚定,心里没有彷徨和矛盾。)
11.邓稼先以严谨的科学态度,无私的奉献精神决定了自己一生的道路。(结合全文对邓稼先的描写可知,他为了祖国和人民,无私地奉献了自己的一生,他的这种奉献是不求回报的,假如让他重新选择,他还是会义无反顾地走他已走过的道路。)
12.①有自如的、随意的、无拘无束的气氛;②有平等、自由的精神和文风,有平常心;③有相聚的适意;④有自然的风景和绝世的美文。(任意答出三点,意近即可)(从第③段中“一切都是自如的,随意的,唯有这样,雅集才充满了无拘无束的气氛”这句可筛选出“自如的、随意的、无拘无束的气氛”;从第④自然段中“这正是晋文人的自由精神、自由文风。难得的是谢安的平常心,更难得的是诸士人的平常心,以至达到了自由的最大值”这句可筛选出“自由、有平常心”;从第⑤段“山水怀抱中的文人相聚,适意是雅集的动力”这句可筛选出“相聚的适意”;从全文看,这里有绝美的风景和绝世的佳作。)
13.示例:盈一袖芳草野花间散发出来的清新香气;拥一怀春日晴空中吹拂而来的和煦轻风(句式一致,意境美好即可,句式错误不得分)(分析例句的句式是动宾关系,动词“披”的对象是“阳光”,“茂林修竹中倾泻下来的温暖”写出了林间的优美意境,所仿写句子只要句式一致,意境美好即可。)
14.不能去掉。 “丝毫”说明谢安跟大家没有一丝一毫的不同,充分表现了兰亭雅集的平等、自由以及谢安和诸士人无关功利的平常心。去掉了就不能起到强调作用了。(意近即可)(第④段通过介绍大文豪谢安参加兰亭雅集与大家没有不同的情形,表现了兰亭雅集的平等、自由以及谢安和诸士人无关功利的平常心,加点词“丝毫”起强调作用。如果去掉,就减弱了文章的表达效果。)
15.“适意”的内涵就是“毋需相互提防、戒备,你愿意怎么着就怎么着吧,每一个相与者都重在个性上、精神上的享受,追求浪漫散怀、从容悠然的趣味。”(不全部照抄,答出画线的主要内容也可)(“适意”的本义是:宽心,舒适;称心,合意。根据语义找出第⑤段中相关语句即可,注意用文中语句作答。)
16.抓住“席”“镜”“览”“观”四个动词的准确运用,或者排比、对偶等修辞手法的运用进行赏析均可。(从用词的角度或者从修辞的角度分析,这句话用了“席”“镜”“览”“观”四个动词,准确写出了兰亭遥不可复的景致,或者运用排比、对偶等修辞手法,生动准确地写出了兰亭遥不可复的景致。)
17.如多读好书,提高修养,提升品位,培养高雅的生活情趣,淡泊名利,拥有平常心和纯净的心灵,热爱自然,热爱生活等任一角度均可。(题干要求“我们要弘扬传统,重塑雅集”,那么我们就要多读书,提高自己的修养,培养生活的雅趣。结合全文的主旨看,要想提升品位,培养高雅的生活情趣,还应拥有选文中士人所具备的“平常心和纯净的心灵,热爱自然,热爱生活”这些品质,注意结合自己的生活实际来谈。)
18.只要有1%的希望,就用99%的努力去争取(要联系最后一段来解答本题。)
19.为下文爹不为说情所动做铺垫,同后文爹的态度改变形成对比,使文章富有感染力。(本题考查文中重要情节的作用。可先从内容上进行分析,然后从作用上思考,两方面结合起来回答,不要遗漏要点。)
20.详写“文”争取复读的过程,表现“文”锲而不舍的性格,其复读时的努力、考上大学的结局可想而知。(本题考查文章详略处理对表现人物、安排情节的作用,大意对即可。)
21.“文”是一个认准目标不言放弃的有志青年。(本题考查对人物形象的分析。解答此类题,要把人物放到具体的情节中去,仔细观察人物的特点,然后用恰当的词语进行概括。)
22.写作指导:作为新一代的中学生,不应该只把自己封闭在一个狭小的天地里,而应该走出课堂,走出校园,走出自我,和同学朋友交流,和父母长辈交流,和大自然交流,和社会交流,甚至和世界交流……“学会交流,善于交流”不仅是一个中学生应该具备的能力和品质,而且是全社会都应探讨并重视的一个问题。
“交流”这个话题,切中了时代的脉搏,在社会发展过程中出现了一系列相对突出的问题,如人类与环境,和平与发展,统一与对话,竞争与合作,节约与浪费……这些问题都一度反映在中考写作中,而“交流”也成为我们越来越需要注意的一个问题。它与我们同在,只要生活在世上,时时刻刻都处于交流之中,它是人与人和睦相处的基础,是人与自然、人与社会、自然与自然协调发展的必要条件,也是国与国之间和平共赢的保障。
例文:
绿化心灵
为什么父母与子女之间的代沟会越来越深,使和睦温馨的家庭矛盾重重?为什么昔日的挚友反目成仇,拔刀相向?为什么越来越多的人对路边的乞儿不屑一顾,让人感到世态炎凉,人心冷漠?人们在各自心里筑起一道“围墙”,把心牢牢地圈住。“冷眼看世界”,那么这世界将变成什么样子?
俞伯牙的琴声在山间回响,没有人能听懂,可是当悠扬的琴声拂过江面时,却让钟子期听得如痴如醉。那深奥而又玄妙的琴声,竟被钟子期深深地领悟了。俞伯牙慨叹自己终于找到了一位知音。他们不是用话语来交流,而是用音乐来交流,用心来交流。所以当钟子期去世后,俞伯牙断琴而誓,不再弹琴。是啊,缺了知己,缺了可与之交流的人,存在的意义何在?这个故事曾在千百万中华儿女的内心泛起波澜,它让人懂得人与人之间需要的正是心与心的交流。
只有真心地交流,你才能体会到真爱的神圣伟大,友谊的真诚可贵。是交流给心灵增添了一笔笔亮色,给世界带来了一片片温馨。心与心的交流本是一杯酣畅的美酒,为什么人们会逐渐关闭心灵的大门呢?人心是异常敏感的。当人们被迫需要面对竞争的时候,他们感到客观的无形的压力笼罩了世界。竞争像一个旋涡,圈住了一个又一个人,罩住了一颗又一颗心。当人们学会了分析利弊的时候就学会了选择利弊。“个人主义”在这个时代得到广泛的默认。它像一个个圈子,让人心在圈禁中变得冷漠了。
为什么现在楼越盖越高,通讯越来越便捷,而人情却越来越淡漠?因为人心远了;为什么今天“温室效应”愈演愈烈,却让人感到无奈?因为人心冷了。
当无数矿工因瓦斯爆炸或透水而葬身井底时,当无情的大火吞噬了无数无辜的生命时,当假酒假药害得很多人家破人亡时,你的心跳有没有加速?为了个人的私利,你置大众利益、国家利益于不顾,难道你就心安吗?
教训是惨痛的,为什么悲剧还在不断地重演?为什么不可以敞开心扉,用真心去交流,去呼唤?为什么不可以抛开一己私利,为了一份责任去互相交流。
交流就像柔柔细雨滋润着大地,一滴一滴默默地下落,碾着时光的足迹,抚平了大地的创伤,滴穿了人与人之间坚如磐石的隔阂。呻吟着的地球在呼唤着绿色的世界。而绿化世界,必先绿化人的心灵。只要人人都能奉献一点爱心,用真心去和别人交流,多一点爱心,多一份温馨,整个世界就会变成爱的人间。
点评:本文具有强烈的抒情性。作者以一连串的反问开篇,直截了当地引出话题,接着由俞伯牙和钟子期的故事,深刻地指出现在的社会现实——人与人之间缺乏交流,“人们会逐渐关闭心灵的大门”,有人“为了自己的利益”,而置大众利益、国家利益于不顾。最后,作者又发出呼唤,绿化心灵,让世界多一点爱心,照应了题目。文章密切联系现实,一气呵成,很有分量。
这篇文章最大的特点是多处使用反问的语句,增强了语言的气势与力度,发人深省;还运用了比喻和排比等修辞手法,使语言富有文采。“为什么现在楼越盖越高,通讯越来越便捷,而人情却越来越淡漠?因为人心远了;为什么今天‘温室效应’愈演愈烈,却让人感到无奈?因为人心冷了。”有很强的哲理性。
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初一语文的学习任务加重,教师们要如何准备单元检测试题供学生们复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于2016七年级语文下册第一单元检测试题,希望会给大家带来帮助。
1.C(“绮丽”的“绮”应读qǐ。)
2.B(A.“溶溶”应为“融融”。C.“游哉游哉”应为“优哉游哉”。D.“疑眸”应为“凝眸”。)
3.(1)C B(艳丽:鲜明美丽。豪华:十分华丽。华贵:华丽珍贵。华丽:美丽而有光彩。据语境,此小题应分别选“华贵”和“豪华”。)(2)B C[对称:指图形或物体对某个点、直线或平面而言,在大小、形状和排列上具有一一对应关系。匀称:均匀,比例和谐。精巧:(技术、器物构造等)精细巧妙。巧妙:(方法或技术等)灵巧高明,超过寻常的。据语境,此小题应分别选“匀称”和“精巧”。]
4.A(做句子排序题,首先要理清句子之间的关系,然后再按排好的顺序找对应的答案选项。解答本题,需要了解动物的形体特征,根据头大、头高、头尖、头缩,很容易得出答案。)
5.C(A.句式杂糅,可将“出版”或“才能面世”删去其一。B.语序不当,表数量的“许多”应紧靠中心语,放于“妇女”前。D.搭配不当,“养活”的只能是人,不能是“生活”。)
6.以鸟为例:①呵护小鸟,放飞希望。②劝君莫打三春鸟,子在巢中待母归。(拟写时注意两点:一要合乎主题“爱护动物”,二要正确运用比拟的修辞手法。)
7.(1)这里是超脱世俗的意思。(2)大声斥责。用拟人化的语言写出了鹅的叫声大而凝重。(注意解释词语时要联系具体语境。)
8.通过对比,突出鹅的叫声的傲慢。(作者为了表现鹅叫声的高傲,用了对比手法。)
9.示例:因为傲慢,便容易放肆,不把别人放在眼里,易招惹非议。(开放性探究题,结合文章主题回答,意思对即可。)
10.燕窝采摘者的贪婪自私和作者对这种无情掠夺的谴责与不满。(意思对即可)(结合这三个词的词义及作者在语境中表达的感情来分析。)
11.承上启下(答“过渡”也对),由上文对燕子的描写转入下文对为了事业而付出巨大牺牲的科学家、艺术家等的热情赞美。(意思对即可)(联系该句的上下文内容进行分析。)
12.为了绝对化的理想,他们付出了非凡而辛酸的努力(答“牺牲是前提,是先决与必备条件”或“生命的残酷在于,往往不能按正比把辉煌交给努力”也对)。(“最严肃的内容”的具体内容应该在它的下文,注意题目中“用原文语句回答”的要求。)
13.(1)在困苦中营造家园,周而复始,锲而不舍,直至咳出鲜血、劳累而死也在所不辞。
(2)为成为最优秀的飞行专家,身体几成残疾亦无怨无悔。(以上回答意思对即可)(“燕 子身上凝聚的力量令人肃然起敬”这句话照应前面②③两段对燕子的具体描写,回答时要结合这些描写,从中概括出燕子让人“肃然起敬”的原因即可。)
14.(1)坏事情一定要发生,要避免也避免不了。文中指许多小鸟因食物而丢命。(2)(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待,毫不在意。文中指小鸟不为外人外事所扰,立在枝头不动。(解释词义时注意联系语境。)
15.禁不住诱惑,总是想要得到更多。(从文中“但它们似乎并不满足……阳台扩展”即可总结出答案。)
16.拒绝各种诱惑与欲望,保持心灵的纯洁与宁静,才能获得坦荡的人生。(首先找出这只鸟与其他鸟不同的地方,探究它们不同的原因,然后结合文章主旨分析即可。)
17.思路点拨:所谓状物作文,就是对一个事物或一类事物进行有顺序、有重点的描写,写作时我们常常是借物抒情,托物言志。要写好状物作文可参考以下几点:
(1)整体观察,抓住重点。
对事物形态的描写是状物作文不可缺少的一部分,要把物体描写得逼真,就要对它进行全面而细致的观察。观察要有顺序,或从上到下、从里到外,或从整体到局部、从点到面。当然每个事物都是由许多部分组成的,我们不可能面面俱到,这就需要我们根据它的外形特点或用途,分清主次,把它独特的地方写出来。
(2)围绕中心,突出特征。
无论是选材,还是描写,都要根据中心思想的需要而定,以便集中笔力,把文章写得更深刻、更细腻,这样“物”的形象也会更丰富。状物作文的中心应是表现作者寄托在物中的情感,这就要求我们在描写事物时要突出其显要特征,还要找到这些特征与作者情感的最佳契合点。
(3)巧用修辞,描绘事物。
状物作文特别注意通过细节来刻画、描绘事物,常常采用比喻、拟人等修辞手法来 增加文采。如郭沫若写石榴的果实,“它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来”这句兼用比喻、拟人两种修辞,形象地描绘出了石榴果实成熟时的样子,语言准确,把一个可爱的石榴形象摆在了人们的面前。
(4)展开联想,借物抒情。
描写事物离不开作者的情感与体会,抓住事物特点,将自己的体会、联想与事物的特点融为一体,就可以达到状物寄情的效果。而文章融入作者丰富的联想,就会使文章内容更充实,更耐人回味。我们在写状物作文时,要注意挖掘蕴涵在“物”中的某种启迪人的生活哲理和美好情趣,运用托物言志的方法表达出自己的真情实感。
例文:
我心中的柳
当春风温情地拂面而来,万物欣欣然苏醒了。在这春意盎然的季节,柳树欢喜地吐出了她的嫩芽,柳儿再度新生了。因为有了柳,春天显得更有生机,更有活力。
柳儿有着别具一格的柔嫩和娇羞。柳条上泛着点鹅黄,干枯的枝条有了新的生机。那婀娜多姿的瘦弱的身躯在春风中翩翩起舞。春风拂过,河面上波光粼粼,河水欢快地潺潺流着,像在为柳枝的舞蹈作激情的伴奏。在河水和谐的伴奏下,柳枝幸福地微笑着。那绿色舞衣也起舞了,空气也随之润了起来,人们的心也随之弥散在这生机勃勃的春意之中。
柳是一位高超的舞蹈家。她时而侧身垂睑,双眉颦蹙,低回婉转,好似“黛玉葬花”之境,使人顿生怜爱之心;时而轻舞飞扬,仿佛要扶摇直上,一览众树小,豪气干云霄。
柳儿是飘扬的,细嫩的。纤细的柳枝是如此细腻!细腻里飞扬着春天的生动气息。她那美丽的秀发仿佛是用玉雕琢而成。她活力四射,像一个俏皮的小姑娘,自然,灵动,飞扬,活泼!一会儿和风游戏,一会儿和虫儿玩耍。好一个婀娜多姿、柔媚娇婉的少女!
不要因为柳纤弱的身躯而低估了她。是的,她是纤弱的,但她是最早向人们报告春的喜讯的,她最坚强地挺立在料峭的春风之中,让春天飞扬起来,在我心中,她是坚毅的,勇敢的。曾听人说过:折一根柳枝插入泥土,第二年春天,她就可发荣滋长为一棵亭亭玉立的柳苗了。柳树原来还有这样顽强的生命力,这让我更加佩服她了。原来在柔弱的外表下,她还有一颗坚忍执着的心。在我心中,柳儿不是一个弱不禁风的女子,她绝对可以成为一个坚强刚毅的男子汉。
今天,漫步西子湖畔,那成荫的、娇羞的柳条,在随风飘拂。柳丝尽情地舒展她的美丽,像秀美的女子炫耀那一头秀发。让人神清气爽,心旷神怡。这时,柳儿正面对着那如镜的湖面,照着自己的影儿。清澈的湖水倒映着碧绿的柳丝,这景色美极了。可不要以为柳树只顾欣赏自己的美丽,其实,她是在装扮世界,让这空气越来越浑浊、色彩越来越单调的世界多一些清新和绿意。
又一个春天,柳儿又吐出了新芽,一代又一代,生生不息,用她的生命开始装扮大地。她无私而执着地为我们奉献希望的绿,为我们的生活增添一分美丽。
【点评】(1)比喻形象,拟人生动。这篇文章表现了作者丰富的想象力,在作者笔下,柳是婀娜多姿的少女,更是坚强刚毅的男子汉。比喻和拟人手法的运用,使文章更具表现力,使柳的形象跃然纸上。
(2)由表入里,特点鲜明。文章开始着力表现柳的外形美,进而发现其“柔弱”外表下的美好品质,并着力突出其特点。语言富有灵性,给人启发,让人感悟深刻。
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1.①凿 ②觅 ③蜕 ④倏 ⑤殷(要注意形近字及同音字的写法,不要写错别字,字迹要工整。)
错别字 致 生 吹 搏
改 正 至 声 炊 博
(本题中,错别字出现的原因是形近或音同,它们或字形整体相近,或字音相同,细微处略有差别。解题时要注意每一个字的字形及意义的细微差别,要全神贯注,不能马虎了事。这就需要同学们在平时的学习过程中,注意区分这些字局部的差别,如部首的不同、形体的差异和读音的差别等。)
3.A(插叙美女蛇的故事,给百草园抹上了一层神话色彩,丰富了百草园作为乐园的内涵。)
4.A(A项运用了抒情的表达方式,其他三项均运用了描写的表达方式。)
5.D(“无动于衷”是指心里一点儿不受感动;一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。“不动声色”是指内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。)
6.(1)推进校园足球普及。(本题考查对文段的概括能力。由“各地中小学把足球列入体育课教学内容”“全国中小学校园足球特色学校”可知本文段所讲的是校园足球。通过“加大学时比重”、足球特色学校数量的增多,可知本文段的主要内容是:推进校园足球普及。)
(2)(示例)①举办校园足球赛;②举办以足球文化为主题的晚会(演讲会、朗诵会);
③ 组织足球梦绘画大赛;④聘请足球裁判或运动员进行足球知识讲座。(每项活动1分,任选两项即可)(学校举行校园足球文化节的目的是让更多的同学了解足球、热爱足球,所以设计的活动应该是能让更多人参加、能让更多人了解足球的活动,如足球赛,与足球有关的绘画大赛、演讲会等。)
(3)(示例)妈妈,踢足球能锻炼身体,培养坚强的意志与团队精神,有利于我的成长;再说,身体好了,更能搞好学习。请您同意我继续踢足球吧。(针对性强1分,表达清楚1分,文明得体1分)(本题考查语言交际能力。本题说服的对象是妈妈,目的是说服妈妈让自己踢足球。妈妈不支持小明踢足球的理由是“每天弄得脏兮兮的,像个野孩子,还影响了学习”,故说服时需要针对妈妈的理由进行,如“自己洗衣服”“锻炼身体有利于学习”等。另外,还可以用踢足球的好处来说服妈妈,如“培养坚强的意志”“培养团队精神”等。)
7.⑴此∕不为∕远者小而近者大乎 ⑵子∕知∕子之所以中者乎(划分句子的停顿需联系句子的意思,切勿将意思割裂开来。应该从整体来看,先找出句子的主谓宾部分,然后看看主谓、谓宾之间是否需要断开,注意题干要求划两处。)
8.⑴向东 ⑵热水 ⑶把 ⑷治理(解释文言实词的意思,除熟记课下注释外,还可根据语境推断。尤其要注意一些词的活用和古今异义现象,如“东”为方位名词作状语,向东; “汤”的今义主要指“食物煮后所得的汁水”,而古义指“热水”;“以”在此处为介词,意思是“把”;“为”在此处为动词,意思是“治理”。)
9.(1)另一个小孩认为太阳刚升起来的时候离人远,而中午时近。(2)所以圣人不关心结果,而注重了解清楚整个过程。[本题考查文言句子的翻译。翻译时要译出重点词语,并注意句式特点。如(1)句中的重点词“以”应译为“认为”,“而”表并列。“远”是指“太阳离人远”,表述时要补充完整。(2)句中的重点词“故”应译为“所以”,“察”是“了解清楚”的意思,“所以”应译为“……的原因”。]
10.(1)[甲]:片面地看待问题,是得不出结论的,告诉我们要用全面的眼光来看待事物;[乙]:办事情不仅要知其然,而且要知其所以然,掌握它的规律。只有自觉地按规律办事,才能真正会做、做好一件事情。
(2)孔子:谦虚谨慎,实事求是。两小儿:聪明可爱,善于动脑,善于观察,对自己不懂的问题大胆质疑,还敢于争辩。(本题考查对短文寓意和人物形象特点的理解和概括。概括寓意时要在充分理解文章内容的基础上进行,或者理解文中重点句子的深层含义。如【甲】文中“孔子不能决也”,【乙】文中“故圣人不查存亡,而察其所以然”等均是理解主题的重要句子。)
11.B(本题要求在整体把握文章内容的基础上,感悟中心。“他”开始提出要求,要自己说,虽然有点紧张但是勇敢地开口,这些都是作为一个男人要求独立的表现,据此可以作出正确的选择。)
12.文章通过“他”不愿让人搀“他”的手和要自己买东西这两件事来表现“他”对独立的要求。略写前者,详写后者。(本题要求概括文章中叙述的事情,并分析其中的详略。可先在通读材料的基础上明确所写的事情,再用简洁的语言进行概括,而文章中 “买东西”这一事件分几个层面来写,写得较为具体,这样安排有效地表现了本段的中心。)
13.第一次买东西失败后的沮丧心情。[本题要求结合语境揣摩人物的心理。画线句子运用了动作和神态描写,可结合上文内容,把握“他”为什么“好久没说话”,了解了这个原因,也就体会到了人物的心情。具体解题思路如下:“他”“潦草地吃”(动作描写),“有些沮丧”(神态描写),而这些都是因为“他”买东西失败。]
14.如写“他”“一只胖胖的手”“像一条倔强的活鱼一样挣扎着”,可以使人想见那挣扎的情态;写“他”“满头大汗地、耐心地等待着”,可以使人想见在那“炎热的下午”,一个“站在冰箱前头,露出半个脑袋”的孩子在等着买橘子水的情状。(人物细节描写是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表达人物细微复杂的感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的表现手法,从文中找出此类描写的句子即可。)
15.活泼;用野蔷薇苔充饥,以度春荒。(本题考查理解文中重点词语的含义的能力。“童年的天性”可联系儿童天真活泼的特点来理解,“情理”要联系全文来理解。)
16.对童年的事,永远怀着美好的回忆;在过好日子时,不要忘记苦难和饥饿。(本题考查理解文章内容的能力。联系第5、6、7段作答。)
17.形成抒情式议论,点明珍惜来之不易的生活的主旨。(“因此”有总结全文的作用,并点出全文的主旨。)
18.ACE(B.理解有误,作者难忘野蔷薇是因为“童年情结”和“忧患意识”。D.无中生有,应该是呼吁我们要珍惜来之不易的生活。)
19.【思路点拨】这是一道话题作文题,构思时要明确围绕话题来展开,围绕一个中心,选择材料。构思时可按下列思路进行:
①要注意选取自己在学校、家庭或者社会生活中经历过的一两件事来反映现在的自己与童年的自己的不同,如自己良好习惯的养成、学习态度的好转、对人对事有了自己成熟的看法、更会理解别人了等等。通过这些事例来表现自己已经告别了童年,在不断长大的主题。
②一定要选取真实的事例,表达真实的情感,这样才能以情动人。
③要重视细节描写,使你的文章内容丰满,吸引读者。
④在表现人物的心情时,可借助景物描写来烘托。
⑤在安排文章的结构上,可根据表达的内容来确定。或者先用景物描写开头,再用景物描写结尾,首尾呼应;或者围绕一个中心,选取几个片段来表现童年生活的几个侧面。
例文:
告别童年
蓦然回首,自己已经潇洒地走过了十五个春秋。偶尔,会有那如风铃般清脆的歌声萦绕于脑海,耳边又悠悠地飘起儿时的歌谣:“虫虫飞,虫虫走,虫虫不咬娃娃的手,手拉手,光脚丫,摸黑走回家……”
故乡的山,故乡的水,更有那亲切质朴的故乡人,时常在我童年的记忆里打转,令我久久地回味那一段童年的时光。虽然有些许酸涩,但那的确是我生命中唯一的一片净土——纯真、欢乐、芳香。
看!那些充满稚气,光着脚丫的孩童;一路上歌着、笑着、跳着、蹦着,那简直就是刚出生的牛犊,毫不掩饰、毫不保留地挥洒着他们特有的烂漫与纯洁。虽然背上背着那比他们高出一大截的花篓,但这仍然没有抹杀掉那一份孩子的本性。
听!一个个清脆的铜铃摇响了,那是孩子的风铃响起来了,那是孩子心中的愿望升起来了。他们一见到山间那灵动的小溪,便迫不及待地扔下篓子,解开衣裤,“扑通”一声跳进了小溪,然而,小溪也温和地将这些汗流浃背的小子深情地拥在怀中,任由他们如鱼儿般地畅游、欢乐。一串串天籁之音便在小溪的怀抱中荡漾开来,一声声地传向山那头的少年时代去……
步入少年时代的我已经是一位风度翩翩的少年,往日的“虫虫飞,虫虫走……”的日子还时常地洗涤在我的心间,萦绕在我的脑海里。
是啊,那故乡的山、故乡的水、故乡的人如今都随着童年而消失得无影无踪了吗?
不,你听,那些儿时的纯真余音不还在自由地唱着吗?手拉手,光脚丫,摸黑走回家……走向那儿时的家!
【点评】古今善为文者,都懂得写文章需要灵感,而灵感的产生却往往需要一个触动点。小作者机智地抓住儿时的歌谣,触动灵感,扇动回忆的羽翼,从故乡的山、水和人去感受童年的纯真与美好。这篇作文与其说是一篇散文,不如说是一首渐行渐远的歌谣,唱着童年的甜蜜,也唱着告别童年的忧伤。文中时时表露着真情,又处处流淌着诗意,在真情与诗意的交融中隐含了哲理,丰富了文章的意蕴,增添了文章的魅力。
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