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《新课堂同步训练》既注重考查重点知识,又适当考查知识的覆盖面;既考查双基,又考查各种能力。知识分布合理,难中易各层次合理搭配。具有较好的信度、效度、难度、区分度,能够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度。
七年级上册英语同步训练参考答案浏览量:2
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在一份设计良好的考试卷面前,能够在很大的程度上去检测学生们的学习水平!所以,还等什么呢?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编网络整理的高二下学期文科政治同步练习题,希望对你有用。
一、选择题(在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的,每小题3分,共60分)
1.一天,三个乞丐躺在街角,谈起各自的理想。乞丐甲说:“我的理想是每天能填饱肚子,用别人施舍的衣物抵御冬天的寒风。”乞丐乙说:“我的理想是像有钱人那样,配一个最新款手机,随时和乞丐兄弟们保持联系。”乞丐丙说:“我的理想是存钱买豪华别墅,然后就可从容地坐在自己别墅前的空地上讨钱了。”这说明()
①人们的价值观不同,其选择的人生道路也不同
②社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映③落后的社会意识对社会发展起阻碍作用④人们具有什么样的社会意识,与其所处的社会地位、从事的职业密切相关
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
解析:本题考查社会存在与社会意识的关系。材料没有涉及不同价值观和不同的人生选择,①排除;材料没有体现社会意识对社会存在的反作用,③排除。
答案:D
2.2013年5月30日,中宣部部长刘奇葆同新任县委宣传部长培训班学员座谈时强调,要大力开展社会主义核心价值观宣传教育,充分利用各种基层宣传思想文化阵地和载体,大力倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,使之成为人们的共同价值追求和自觉行动。从历史唯物主义角度看,这样强调是因为()
A.正确意识能够促进社会发展
B.先进的社会意识对社会发展起推动作用
C.社会意识总是先于社会存在而变化发展的
D.经济基础决定上层建筑
解析:本题考查先进社会意识的作用。A不属于历史唯物主义范畴,C说法错误,D与题意不符合。B正确且符合题意。
答案:B
3.列宁曾说,意识到自己的奴隶地位而与之作斗争的奴隶,是革命家。没意识到自己的奴隶地位而过着默默无言、浑浑噩噩的奴隶生活的奴隶,是十足的奴隶。津津乐道地赞赏美妙的奴隶生活并对主人感激不尽的奴隶是奴才,是无耻之徒。这三种人的思想意识有巨大差异,说明了()
A.社会意识并不都是对社会存在的反映
B.社会意识具有相对独立性
C.不同的价值判断源自不同的阶级立场
D.价值选择总是因人而异的
解析:本题考查社会意识的相对独立性。这三种人的思想意识有巨大差异,这是社会意识具有相对独立性的表现,故选B;社会意识都是对社会存在的反映,A错误;人们的社会地位不同,需要不同,阶级立场不同,价值判断也就不同,但即使处于相同的阶级立场,人们认识事物的角度不同,对其价值的评价也会不同,C排除;价值判断与价值选择,往往会因人而异,D错在“总是”上。
答案:B
4.河北青县农村,通过创新5种土地流转模式(土地合作经营模式、专业大户承租经营模式、同类农产品生产集聚模式、中介或其他经济组织整体招租模式、委托发包方统一进行土地流转模式),在3年内已累计流转土地9.49万亩,不仅振兴了多种形式的农业适度规模经营,而且让全县农民品尝到了更多丰收的果实。这说明()
①改革是发展中国特色社会主义的强大动力②经济基础决定上层建筑③生产关系对生产力具有反作用④社会主义社会的主要矛盾得到解决
A.①② B.②④
C.①③ D.③④
解析:本题考查改革的作用、生产关系的反作用等知识。通过创新5种土地流转模式,振兴了多种形式的农业适度规模经营,体现了①③;②不符合题意;④与事实不符。
答案:C
5.为了依法推进行政审批制度改革,加快转变政府职能,进一步激发市场和社会的创造活力,2013年7月,国务院对有关行政法规进行了清理。经过清理,废止了《煤炭生产许可证管理办法》,并对25件行政法规的部分条款予以修改。上述做法()
①有利于使上层建筑更好地适应经济基础状况②有利于促进社会主义的自我发展和完善③有利于使生产关系更好地适应生产力发展状况④是推动社会主义社会发展的直接动力
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
解析:本题考查上层建筑与经济基础的关系等知识。材料没涉及生产力与生产关系,③排除;④错在“直接”上。材料中的行政审批制度改革,是对上层建筑进行调整,使之更好地适应经济基础状况,有利于促进社会主义的自我发展和完善,①②符合题意。
答案:A
6.甲和乙合开了一家蛋糕店。开始时,两个人分别做蛋糕,甲一天做20个,乙一天做25个。后来两人分工,一个制作坯子,一个加工成型,一天可以做60个蛋糕。这个小事例表明()
A.科学技术是第一生产力
B.实践是检验认识的真理性的唯一标准
C.生产关系反作用于生产力
D.办事情应当从实际出发
解析:本题考查生产关系与生产力的关系。两个人分工合作制作蛋糕这种生产关系适合了生产力发展状况,促进了生产力的发展,故选C。
答案:C
7.2013年7月21日至23日,在湖北调研时强调,全面深化改革是党的提出的一项战略部署。一定要始终把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节,推动经济持续健康发展,更好地实现党的确定的奋斗目标和工作部署。强调全面深化改革的原因在于()
①改革的根本目的,就是使生产力适应生产关系的发展②通过改革能够促进社会主义的自我完善和发展③改革是发展中国特色社会主义的强大动力④改革是推动阶级社会发展的直接动力
A.①④ B.②③
C.①② D.③④
解析:本题考查改革的有关知识。改革的根本目的,就是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展,①错误;阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力,④错误。②③说的是改革的作用,符合题意。
答案:B
8.中国特色社会主义法律体系的形成不是立法任务的完成,更不是终结,而是我国立法工作的新起点。站在这个新起点上,抓紧修改与经济社会发展不相适应的法律仍是一项艰巨的任务。上述材料蕴涵的哲理有()
①经济基础决定上层建筑②认识具有反复性和无限性③事物是不断变化发展的④上层建筑对经济基础具有反作用
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
解析:解答本题的关键是要抓住材料的主旨。中国特色社会主义法律体系的形成不是一个终点,体现了事物是不断变化发展的,也体现了认识的反复性和无限性,②③当选。法律要适应经济社会发展,说明经济基础决定上层建筑,①当选。
答案:A
9.社会是以人为主体,以自然界为环境,以物质生产为基础,由生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等多种要素构成的复杂有机体,这些要素之间按一定的规律相互作用。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间按一定的规律相互作用()
①贯穿人类社会发展的始终②只在阶级社会中才存在③推动社会历史由低级向高级发展④有力地驳斥了历史唯心主义观点
A.①② B.②③
C.①②③ D.①③④
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解析:生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾,是贯穿人类社会始终的基本矛盾,故选①。社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中,在社会基本矛盾的不断解决中实现的,也有力地证明了认为社会历史是由人们的动机、目的等决定的唯心史观是错误的,故选③④。②错误,不选。
答案:D
10.现阶段,我国社会的主要矛盾已经不是阶级矛盾,而是人民日益增长的物质文化生活的需要同落后的社会生产之间的矛盾,发展成为第一要务,和谐稳定成为重要目标。由此可见,发展成为第一要务()
①是由阶级矛盾的变化决定的②是由主要矛盾的变化决定的③是我国主要矛盾发生变化的根本原因 ④是解决我国现阶段主要矛盾的需要
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
解析:发展成为第一要务,是由我国社会主义初级阶段的主要矛盾决定的,选②④。因为社会主义事业的胜利和阶级关系的根本变化,剥削阶级作为一个阶级已不复存在,这是我国主要矛盾发生变化的根本原因,①③错误。
答案:D
11.根据历史唯物主义的观点,下列图示不正确的是()
A.生产力????决定反作用生产关系、经济基础????决定反作用上层建筑
B.社会历史发展――→依靠社会基本矛盾的解决――→依靠实践
C.社会实践――→推动社会基本矛盾运动――→推动社会历史发展
D.社会主义社会基本矛盾????解决方式反作用阶级斗争????解决方式反作用改革
解析:因为社会主义社会基本矛盾的解决方式是解放和发展生产力,解放和发展生产力是通过改革来实现的,D错误。应选。
答案:D
12.李大钊曾经说过,中国必须以马克思主义的阶级斗争学说作指导,通过革命实现经济结构的改造。上述材料反映了()
A.阶级是人类社会一种永恒的现象
B.阶级斗争是阶级社会发展的直接动力
C.阶级斗争是人类社会发展的根本动力
D.阶级分析法是矛盾观点在阶级社会中的运用
解析:“通过革命实现经济结构的改造”,反映了在阶级社会里,只有通过阶级斗争,才能建立新的生产关系,解放生产力,推动社会发展,故选B。AC本身错误,不选。D与题意不符,不选。
答案:B
13.原生态民歌,直接产生于民间,并长期流传在农民、船夫、赶脚人、牧羊汉以及广大的妇女中间,并在流传中不断得到丰富和发展,歌词愈加精炼,曲调渐臻完美。可见()
A.社会的发展进步可以离开领袖人物,但不能离开人民群众
B.人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉
C.人民群众创造了物质财富,为精神财富提供了物质前提
D.人民群众可以直接创造丰硕的社会精神财富
解析:本题考查人民群众的历史地位。原生态民歌直接由人民群众创造,故选D;社会的发展进步也需要领袖人物,A排除;B、C不为材料所体现。
答案:D
14.在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调,实现党的确定的奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的“中国梦”,必须紧紧依靠人民,充分调动最广大人民的积极性、主动性、创造性。这是因为()
①人民群众是推动社会历史发展的决定力量②人民群众是社会变革的主力军③人民群众总是能够直接创造社会精神财富④社会价值观的主导者历来属于人民群众
A.②④ B.③④
C.①③ D.①②
解析:本题考查人民群众的历史主体地位。实现中华民族伟大复兴的“中国梦”,必须紧紧依靠人民,是因为人民群众是社会历史的主体,是社会变革的决定力量,是社会物质财富和精神财富的创造者,故①②入选;人民群众可以直接创造丰硕的社会精神财富,但只是一切精神财富形成和发展的源泉,只为精神财富的创造提供必要的物质条件,③错在“总是”上;社会价值观的主导者往往属于统治阶级,只有在社会主义社会,统治阶级和人民群众才实现了统一,④错在“历来”上。
答案:D
15.广大新闻工作者响应中央号召,积极走乡村、进社区、到厂矿,体察国情民情、反映火热生活,集中推出了一大批感人至深的新闻报道。这一做法的哲学依据是()
A.人民群众是历史的创造者和实践的主体
B.社会实践是认识的唯一来源和唯一途径
C.新闻报道引导和决定社会发展变化
D.社会意识是社会存在的如实反映
解析:B说法错误,实践是认识的唯一来源,但不是唯一途径。C说法错误,新闻报道引导但不能决定社会发展变化。D说法错误,有些社会意识是社会存在的如实反映,有些是歪曲反映。本题应选A项。
答案:A
16.尼采所鼓吹的超人哲学认为,“超人”才是历史的创造者,他有权奴役群众,普通人只是“超人”实现自己权力意志的工具。下列对尼采的观点理解正确的是()
①“超人说”认为“超人”是社会的主体②“超人说”是历史唯物主义观点③“超人说”是历史唯心主义观点④“超人说”否认人民群众是历史的创造者
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
解析:“超人说”认为“超人”是历史的创造者,否认了人民群众是历史的创造者,是典型的历史唯心主义观点,①③④当选。
答案:C
17.某网站整理了一份“老提案、老议案”的名单:全国政协委员、北航原校长沈士团曾连续10年提教育经费支出应占GDP 4%;全国人大代表、湖北省统计局副局长叶青连续8年建言公车改革;全国人大代表、律师韩德云连续7年提官员财产公开;全国政协委员、上海财经大学博导蒋洪连续5年提阳光财政;全国政协委员、河南工商联副会长王超斌5次提交垄断企业改革提案……如今,这些执著的坚持有些终于成为了现实。材料体现了()
A.人民群众是社会物质财富的创造者
B.人民群众是社会精神财富的创造者
C.杰出人物是社会改革的决定力量
D.人民群众是社会变革的决定力量
解析:解答本题首先要理解材料中的代表委员代表的是人民的意志和利益,代表人民发出改革的声音,因此材料体现的是人民群众是社会变革的决定力量。应选D项。
答案:D
18.指出,调动领导干部和广大群众两个积极性、打牢学习教育和查摆问题两个基础、抓住整改落实和建章立制两个关键,对教育实践活动取得实效至关重要。领导干部要让群众看到自己敢于正视并解决问题的决心,看到自己拜群众为师、向群众求教的襟怀。上述讲话的哲学依据是()
①主要矛盾在事物发展中起决定作用,要把握重点②部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用③人民群众是历史的主体,要坚持群众观点和群众路线④价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有促进作用
A.①② B.①③
C.③④ D.②④
解析:本题考查主要矛盾、人民群众的主体地位等知识。抓住整改落实和建章立制两个关键,对教育实践活动取得实效至关重要,体现了①;拜群众为师、向群众求教,体现了③,故选B。部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用,②说法错误;价值观有正误之分,正确的价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有促进作用,说法错误。
答案:B
19.漫画《回音“避”》中“××单位”及其工作人员的做法给我们的警示是()
①坚持群众观点,全心全意为人民服务②要坚持群众路线,一切为了群众③要相信人民群众自己解放自己,虚心向人民群众学习④要坚持群众路线,一切向人民群众负责
A.①② B.②④
C.①③ D.③④
解析:本题考查坚持群众观点和群众路线等知识。漫画中“××单位”及其工作人员置群众的困难、呼声、问题等于不顾,警示我们要坚持群众观点和群众路线,努力为人民服务,一切为了群众,①②入选;③与漫画主旨不符;一切向人民群众负责是群众观点的基本内容之一,④排除。
答案:A
20.“诚心问民意,恒心解民生。”其与下列哪些诗句寓意相一致()
①心中为念农桑苦,耳里如闻饥冻声②知屋漏者在宇下,知政失者在草野③纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行④沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
A.①③ B.①④
C.①② D.②④[来源:学科网]
解析:“诚心问民意,恒心解民生”,体现了党的群众观点和群众路线。①②寓意与之相符。③的哲学寓意是实践是认识的来源。④的哲学寓意是新事物必然战胜旧事物。
答案:C
二、非选择题(本题共3个小题,满分40分)
21.(12分)为进一步推进“中国梦”的实现,某省省委组织专家分赴全省多市进行实地调研,针对调研中发现的新问题,认真听取民主党派和群众建议,进一步深化了对全省全面建成小康社会的认识,进一步深化了对本省省情的认识,进一步树立了坚持科学发展、加快发展的基本取向。
结合上述材料,运用“认识社会与价值选择”的知识,分析说明该省省委组织调研、认真听取民主党派和群众建议的必要性。
解析:本题考查社会存在与社会意识的关系、社会发展的规律、人民群众的历史主体地位、价值判断和价值选择等知识。首先,通过审设问,我们已经明确本题限定的知识范围是认识社会与价值选择相关知识,且题目要求我们回答出该省省委组织调研、认真听取民主党派和群众建议的原因所在。其次,我们要联系教材知识,找出与该省省委组织调研、认真听取民主党派和群众建议相匹配的考点内容。由此即可组织答案。
答案:(1)社会存在决定社会意识,这要求我们从客观存在的事实出发。组织调研、认真听取民主党派和群众建议,有助于更好地把握本省经济社会发展的实际,作出正确的决策。(3分)
(2)社会发展是有规律的,这要求我们按客观规律办事。只有深入调研,才能深化对生产关系适应生产力规律、上层建筑适应经济基础规律的认识,真正做到科学发展、加快发展。(3分)
(3)人民群众是历史的创造者。认真听取群众建议,是尊重人民群众历史主体地位、坚持群众观点和群众路线的表现,是该省取得全面建成小康社会胜利的重要保证。(3分)
(4)正确的价值判断和价值选择要符合人民群众的根本利益。只有认真听取群众建议,反映人民愿望,才能更好地实现和维护人民群众利益,作出正确的价值判断和价值选择。(3分)
22.(12分)城镇化是我国现代化建设的历史任务,与农业现代化相辅相成。当前,要遵循城镇化的客观规律,积极稳妥推动城镇化健康发展。但需要注意的是,目前我国城镇化的推进并不是一帆风顺的。还面临着很多深层次的矛盾:在城乡二元体制下,限制农村人口向城市自由迁徙的户籍、社会保障等制度障碍仍未彻底破除,生产要素在城乡间自由双向流动的机制急需健全,城镇化过程中还要处理好保障国家粮食安全的问题。这些矛盾和问题的破解都必须依靠进一步的改革攻坚。
结合上述材料,运用“社会发展的规律”的有关知识,分析改革对于推进我国城镇化发展的影响。
解析:本题考查社会发展的规律。本题已经限定知识范围,涉及两大社会发展规律:生产关系一定要适应生产力状况的规律、上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。生产力与生产关系的统一又构成了物质资料的生产方式,两大规律与社会发展又密不可分。因此,解答本题应该层层展开,先谈两大规律与改革的关系,再谈社会基本矛盾的解决与改革的关系,最后还要指出物质资料生产与改革的关系。
答案:①生产关系一定要适应生产力状况,上层建筑一定要适应经济基础状况,是社会发展的基本规律。通过改革、破除与城镇化发展不相适应的旧的体制机制,能为城镇化的发展提供动力。(4分)②社会历史发展的总趋势是前进的、上升的,发展过程是曲折的。社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。改革是社会主义的自我完善和发展,是发展中国特色社会主义的强大动力。改革能破解各种阻碍城镇化发展的矛盾,促进我国城镇化发展。(4分)③物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。改革能进一步发展经济,保障粮食安全,为城镇化发展提供物质支撑。(4分)
23.(16分)《社会科学研究》刊登题为“科学发展观:马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现”的文章指出:科学发展观的提出蕴涵着深远的理性思考,彰显出鲜明的时代特征,是我们党在认识上对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律的重要升华,更是马克思主义政治观在新时代中国的运用与发展,具有重要的现实意义和深远的历史意义。科学发展观,第一要义是发展,核心立场是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。
(1)科学发展观的核心是“以人为本”,试说明其哲学依据。(10分)
(2)运用生活与哲学的知识说明,怎样才能做到“以人为本”?(6分)
解析:第(1)问,要紧紧抓住“人”字,去寻找哲学依据;第(2)问,要做到“以人为本”,应从人民群众和无产阶级政党两个方面入手寻找答案。
答案:(1)①人民群众是实践的主体.是历史的创造者。人民群众是物质财富和精神财富的创造者。从根本上推动了社会的发展和全面进步;人民群众是社会变革的决定力量,在社会变革中起主体作用。(5分)②只有树立群众观点,坚持群众路线,以人为本,才能保证党和国家的路线、方针、政策的贯彻,才能保证改革开放和现代化建设的成功。(5分)
(2)充分发挥人民群众的作用;把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益,作为一切工作的出发点;树立群众观点,坚持群众路线。(6分)
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同学们要如何准备练习呢?接下来是读文网小编为大家带来的初一语文上册第五单元同步训练题答案,供大家参考。
《风筝》
【自主学习】
1、略
2、鲁迅 周树人 豫才 浙江绍兴 文学家 思想家 革命家 《朝花夕拾》 《野草》《呐喊》 《彷徨》 《二心集》《热风》《坟》 《野草》
3、(1)指冬季草木枯落的天气。(2)费尽心机寻求做好风筝的办法。(3)这里指因受惊吓而身体抖动的样子。(4)宽容饶恕。
【合作探究】
1、 鲁迅小时候对小兄弟玩风筝这一爱好的虐杀。
2、 这一幕,是指“我”不许小兄弟放风筝,发现他偷做风筝,气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
3、 鲁迅是多么严厉地解剖自己,他的为人是多么严肃认真。
4、 被虐杀者的麻木使虐杀者 可以恣意妄为,这是尤其令人悲哀的。
5、 “我”要讨弟弟的宽恕,弟弟却全然忘却,“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去,这种悲哀是意想不到的,所以说“无可把握的悲哀”,想摆脱也不可能了。“躲到肃杀的严冬中去”,就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能忘却,才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”,不仅指当时的天气,而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配,彼此都不以为有什么错,现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦,而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过,这是尤其悲哀的。
【精读精练】
1、 粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。
2、 不能。换成“有幸”,我良心遭受到谴责,心 灵受到惩罚的沉重心情就表现不出来。
3、 无从补过,也就无从求得心情的轻松,因而“只得沉重着”。
4、 可以说有利,或有弊,或利弊兼有,要求言之成理。
【主题阅读】
1、往事(思乡之情)
2、第一层,我离家乡越来越远;第二层,我忘不了我的家乡。
3、 我不愿做断了线的风筝
4、课文表现的是作者悔恨、自责、悲哀的情感和严于解剖、知错必改的品格;选文则表现的是思乡之情。
【能力提升】
1、(1)城春草木深(2)大漠孤烟直
2、(1)鲁智深 林冲 (2)蒋门神
3、明月无心自照人 勤耕田地
《羚羊木雕》
【自主学习】
1、略
2、疤 挽 颊
3、(1)原意是讲义气,这里指乐于助人。(2)指两人形影不离,十分要好。(3)不会回家挨说了。(4)裤子被树杈划开的口子被缝合后留下的痕迹。
4、BC;A;C
5、顺叙、倒叙、插叙。插叙
【精读精练】
1.羚羊木雕很贵重,不能送人,一定得要回来。
2.同意。奶奶知道羚羊贵重,可她更懂得孩子的心情,执意让孩子取回羚羊,伤害孩 子心灵,对两家大人之间的关系也不好。奶奶更懂道理,把情义看得比财物重。
3.心理;动作;被逼无奈
4.反衬爸爸妈妈,批评他们的不良行径,奶奶当不了家,使事情无可挽回。
5.不要逼孩子去要回羚羊木雕。巧妙地透露出:奶奶深知儿子、儿媳的为人,左右为难,自己也不需要说什么。)
【主题阅读】
1、因为母亲对待儿女态度的亲疏是以所送物质的多少来衡量的。
2、因为母亲在头年过生日时对“我”和大姐的态度极大地刺伤了“我”,“我”对母亲很不满。
3、哥哥以实际行动来揭示人之常情,以“我”对哥哥的表现来道出母亲不是圣人,目的是劝“我”不应该责怪母亲。
4、第一次流泪可理解为母亲对“我”和大姐不同的态度刺痛了“我”的心,“我”难过得流出了眼泪;第二次的眼泪是“我”听了哥哥的陈述后的感到之泪。
5、 答题指向:可以直接跟母亲言明;可以不以为然,不必将母亲的态度放在心上。
【能力提升】
1、(1)蜡炬成灰泪始干(2)不畏浮云遮望眼
2、(1)处世精诚 (2)十年树木千秋业
3、(1)关羽 重情谊,知恩图报,威武不屈,富贵不淫,但又居功自傲
(2)贾宝玉
《散步》
【自主学习】
1、 略
2、 1)写出盼望、急切的心情,同时包含了子爱母的感情。
(2)忍受、艰苦支持,写出了对母亲的关心和挚爱。
3、 D、B、A、C
【合作探究】
1、这样的大词小用,小题大做,透露作者这一篇《散步》大有深意,他想说的意思超出事情本身,是在借散步这件事讲一个道理。
2、 这个形象很有象征意义,中年的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族,一个国家又何尝不是这样?
3、 从字面上看,这是形容他们走得小心,这个形象 很有象征意义,中年的责任,承上启下。
4、 以小见大的写法:通过描写生活中的小事情散步,反映出尊老爱幼这个社会大的主题。
5、 略
【精读精练】
1、尊敬老人(意思吻合即可)。
2、他爱小孙子,不希望小孙子受委屈(意思正确即可)。
3、①春天,充满生命活力,多美啊!②我们一家应该去感受春天的活力。③不让孩子们去欣赏春天的美景,多可惜呀。 (言之成理即可得分)
4、①我和妻 子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。②一霎时,我感到了责任的重大。(答一处即可)
5、一是全家人不分开,一是母亲和儿子的愿望都能实现。
【主题阅读】
1.表现了父亲对儿子的关心、体贴和照顾,父亲对儿子的爱。
2.B
3.“我”为父亲承担生活重任的高大身影所感动,为父亲几十年来辛劳奔波,给我倾注了无限的爱所感动。
4.这句话表达了“我”对父亲背影的高度评价和深情歌颂,表现了父亲的伟大及其对“我” 的巨大影响。)
【能力提升】
1、(1)柳暗花明又一村 (2)焉知 非福
2、(1)冰封大地怪石弥坚 (2)梅花透雪香
3、《大闹天宫》 不畏强权,追求自由平等的英雄主义精神
《散文诗两首》
【自主学习】
1、略
2、(1)偷偷地笑 (2)宗教信仰的一种仪式,向神祈求保佑。 (3)倾斜、歪斜。
3、略
4、 艺术;工程;历史
【合作探究】
1、略
2、(1)红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫,接着把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文的以花喻人埋下伏笔。由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲,引入自然。有八年未看到莲花,但却对九年前看到的莲花记忆犹新,说明莲花给自己的印象深刻。
(2)两朵莲花,一红一白,一谢一安然,以白衬红,更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
(3) “心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。文章结尾卒章显志升华主题。
(4)一写看红莲
心情:烦闷
环境:繁杂的雨声 浓阴的天
红莲:开满 亭亭
“一切景语皆情语”,写白花的凋谢,恰是自己心境的刻画。 写红莲由菡萏到盛开,观察细腻。红莲首次登场。
二写看红莲
心情:不适意,徘徊
环境:雷声作响 雨越下越大
红莲:左右欹斜,无依无靠。
三写看红莲
环境:雨肆意地下着
心 情:不宁的心绪散尽 感动
红莲:在大荷叶的覆盖下 不动摇
由荷叶保护荷花自然联想到母亲对女儿的爱护,联想丰富 ,文章结尾升华主题。
【精读精练】
1、 他想变成一朵金色花,让妈妈嗅到花香,让妈妈看书不伤眼睛。
2、 作者把儿童想象成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱,那金黄的色彩,正反映着母亲的光辉,人们喜爱花儿,花儿惠及人们,正可以象征孩子回报母亲的心愿。
3、 孩子总想为妈妈做点事,孩子懂得,母亲的奉献是无私的,对母亲的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨,所以他只是撒娇,瞒着妈妈。
4、 “坏”是调皮、淘气的意思,是贬词褒用。
5、 孩子天真可爱而又稍带点顽皮地与妈妈嬉戏的心理,含蓄巧妙地表达了孩子须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情。
【主题阅读】
1.AE
2.母亲折……有笑声
3.农作物都有……可能
4.继承母亲热爱儿女的感情,教育子女做一个坚强自立的人。
5、此题的重点在于写出对母爱的感悟,无论联系什么单词,只要能自圆其说,写出母亲对我们的爱,即可得分,但如果不写感悟,只写出单词和汉语意思,不给分。任选三个字母,每个字母2分,感悟得当,但单词或汉语意思错误的,每个扣1分。
[M]morning每天早晨妈妈为我准备早餐叫我起床; milk每天妈妈都提醒我喝牛奶March三月*日是妈妈的生日,可他却从未有过给自己过生日;May;mouth;more;
[O] orange每天放学回家,妈妈都为我准备好了桔子等水果; often;over;only;october
[T] telephone住校的我,每次接到妈妈的电话,心里就暖暖的;tree妈妈就像一棵大树,给我遮风挡雨; thank妈妈给我的爱,我一辈子也报答不完,感谢不完; teach妈妈的言传身教,教会了我做人做事的道理;tea
[H]hair妈妈为我操劳,头发偷偷的变白了;help无论我遇到什么困难,总有妈妈在一边默默的支持和帮助;holliday可以说自从有了我,妈妈就没有休息过一天假期; healthy妈妈为我操碎了心,却很少注意自己的身体健康; home; happy
[E]egg妈妈每天都提醒我吃鸡蛋; early自从上了中学,妈妈每天早晨都要起得很早给我准备早餐; evening每天晚上下晚自习回到家,妈妈都要陪我谈心,看着我吃饭;eat
[R] room我很少自己整理过自己的房间,妈妈默默的为我做了这一切; run妈妈总是提醒我每天要注意锻炼身体,跑跑步;red; realax)
【能力提升】
1、(1)吾将上下而求索(2)君子坦荡荡
2、(1)瀑布壮山威(2)春风柳上归
3、(1)《雷雨》《日出》《原野》(2)林黛玉 探春 王熙凤
《世说新语》两则
【积累运用】
1、略
2、⑴放弃 房屋 ⑵不,通“否” 表示否定的意思
⑶表判断 这,此 ⑷如 像
3、(1)子侄辈,指家中年轻一代人。(2)高兴的样子;什么(3)差不多可以相比(4)你的父亲;“不”通“否”(5)正午;不讲信用;不讲礼貌
【合作探究】
1、“君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”谦词,对人称自己的父亲。
2、“柳絮”一喻好就好在有意象;“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴,所以说不好。
3、略
【精读精练】1.中午;不再等候而走了;没有礼貌;拉元方
2.陈元方;语言和行为。
3.君与家君期日中,日中不至则是无信;对子骂父,则是无礼。
4.想表示自己的歉意
5.对友 人不守信,说话不礼貌行为的抗议和蔑视。
6.守信用、讲礼貌
7.略
【主题阅读】
1.陈韪;聪明
2.年老未必佳
3.⑴大:长大⑵大:非常,表程度深⑶语:话;语:告诉⑷诣:前往,到⑸奕世:累世,世世代代⑹盛名:很大的名望
4.没有不对他的话感到惊奇的。过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师。
5.我、君、仆、其
6.以子之矛攻子之盾,逆向反推,假定对方的命题成立,而且肯定我方的命题正确——陈韪现在“不佳”,反推出陈韪小时了了。其实这个命题不正 确,孔文举是在诡辩。
7.聪明机智、出言不逊、恃才傲物、狂放自大
【能力提升】
1、(1)草盛豆苗稀(2)不识庐山真面目
2、(1)关羽 (2)张顺
单元复习课
一、1、鲁迅 周树人 豫才 浙江绍兴 文学家 思想家 革命家 《朝花夕拾》 《野草》《呐喊》 《彷徨》 《二心集》《热风》《坟》 《野草
2、文学 彭城 《世说新语》 《世说新语》 士族 名士底的教科书
3、印度 《小沙子》《沉船》《戈拉》 《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》 《吉檀伽利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》 诺贝尔文学
4、谢婉莹 福建长乐 散文家 小说家 诗人 儿童文学家 《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。
二、1.bǐng yǎn huái chà jī 疚 歧 瓣 漾 嗅
2.(1)欢天喜地(2)委屈(3)病入膏肓(4)忘恩负义(5)步履蹒跚
3.(1)概(2)蕾(3)积(4)秃
三、略
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学习需要不断的在练习中积累,接下来是读文网小编为大家带来的八年级政治下册第四单元同步测试题及答案,供大家参考。
一、单项选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项最符合题意,请把它选出来。每小题3分,共45分)
1A 2C3A 4 A 5 D 6 D 7D 8 A9 A10 B11 D 12 A 13 D14 C 15A
二、简答题(20分)
16、(1)略(2)再次投票选举比较公平。
17、(1) 四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛子聪明地组合成完整的“身体”,瞎子背起跛子,跛子指路,终于从大火中死里逃生。(2)社会是一个合作系统,社会生活是一种合作活动。社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。
三、材料分析题(15分)
18、 (1)男青年是一个有正义感的人。有正义感的人,如果非正义事情发生在自己身上,能够采取正当方式,奋起抗争;如果看到非正义的事情发生在别人身上,能够见义勇为、匡扶正义,并及时对受害者给予声援和帮助。
(2)非正义的行为。损害自己、他人的利益和人与人之间的关系,使社会动荡不安。
(3)我会记住歹徒的相貌特征,了解歹徒的去向,及时拨打报警电话等。(言之有理,即可得分)
四:探究实践(20分)
19、1、是。公正的对待,必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于,它的程序与规则不是为少数人制定的,而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益,也都受正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支撑,就难以实现社会公平。税收取之于民,用之于民;制裁偷窃行为,也是为了保护我们的财产安全。
2、正义行为。
3、要点:会助长非正义行为,最终损害的将不仅是某一个人的利益,而是危及整个社会。
4、从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯。以实际行动维护正义,做一个有正义感的人。
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初一政治试学生们第一次接触的学科,初一政治的导学案是要怎么做呢?下面是读文网小编为大家带来的关于初一政治的导学案,希望会给大家带来帮助。
【学习目标】
1.提高学生自主学习、自我管理和自我控制的能力。(难点)
2.明确老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求,主动、认真、努力地学习,自觉遵守校规校纪,培养主人翁意识,增强对集体的荣誉感和责任心。(重点)
【学习重点】目标2
【学习难点】目标1
【自主学习】
1.浏览教材(粗读教材中的每一项内容,扫除生字词障碍,构建对教材知识的整体感知。)
2.精读教材(参照下面知识梳理和框架,细读教材中的大字部分,对基本知识点和重点做好勾画,同时对难点和不懂知识做好笔记。)
3.知识梳理:
★(1)制定校规校纪的目的在于维护 ,保证我们 。
★(2)新的校规校纪反映了 。我们要更加 。
(3)成为中学生,我们有了 ,老师、父母、学校、社会对我们的期望的要求 ,我们对自己的要求 ,在学习和日常生活中,我们的 ,也应有全新的面貌。
★(4)成为中学生,我们有了更多的 ,有了更大的 。与此同时,我们也有了更多的 。
★(5)在中学,我们遇到探究时,应尽量 解决。
【合作探究】
探究1:制定校规校纪的目的是什么?(可结合我校校规校纪来谈。)
探究2:怎样才能更好地遵守校规校纪?(面对新规则,我们应该如何做?)
学法指导:结合教材P15材料《哈佛的校规》,从学生自我管理的角度去思考。
探究3:中学与小学生比较,不同之处有哪些?
学法指导:学生结合教材P16-17,小组讨论交流。
探究4:进入中学后,初中学生应怎样看待新角色,承担新的责任?
【课堂检测】
1.由小学生变为中学生,意味着我们( )
A、可以独立了 B、有了更多的独立性、自主性和责任感
C、可以不听父母的了 D、学习成绩从此便好了
2.下列属于我们中学生所担负的责任有( )
A、帮助父母分担家务 B、自觉维护校园环境
C、不破坏公共设施 D、争做城市环保小卫士
3.小吴同学每次写完作业,都把书记丢得到处都是,每次都是妈妈帮助整理。上中学了,妈妈对她说“从此,你要学会独立,学会管理自己。”因为( )
A、她是中学生了 B、她是大人了
C、她家大人工作忙,没时间管她 D、她不需要别人帮助
6.小刘告别小学走进中学已经一个月了,初中的课程增多、老师对知识内容快节奏、大容量的讲授令他感到有些力不从心。他对初中学习生活感到茫然,不知如何适应。
请结合所学知识,回答下列探究:
(1)请你告诉小刘,在学习方面中学与小学有什么不同?
(2)小刘应该怎样适应初中的学习呢?
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初中与朱元思书同步练习题及答案可打印
文言文是语文考试中考察的重点,那么关于初中语文与朱元思书的练习题怎么做呢?以下是小编准备的一些与朱元思书同步练习题及答案,仅供参考。
一、1、略2、略3、①全、都一样的颜色②顺、随③快飞奔的马④高远⑤通“啭”鸟叫声穷尽⑥至平息⑦筹划通“返”
二、(一)1、文学吴均
2、“奇山异水,天下独绝。”
3、视觉方面:“风烟俱净,天山共色。”
“急湍甚箭,猛浪若奔。”
听觉方面:“蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。”“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。”
4、一奇山异水,天下独绝第二、三段“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。”“急湍甚箭,猛浪若奔。”负竞轩邈争直泉声鸟声蝉声猿声
(二)
1.(1)奇山异水,天下独绝
(2)清(清澈),急(湍急)山高,树多,景美
2.有时朝发白帝,暮至江陵,其间千百里,虽乘奔御风以疾也。
3.表达了作者对富春江奇山异水的赞美,留恋以及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情。
4.奇山异水天下独绝急高险(峻;峭;陡)(最后两空中“山”的特点若答“多”者也可得分)
5.热爱(赞美)大自然美好景色淡泊名利,向往宁静闲适生活
6、D7、B8.游鱼细石,直视无碍。
9、指追逐名利的人和热衷于官场的人。
10、D11、D12.A
三、1、天上没有一点云彩,月光明亮如同白昼2、宜:适合是:此、这3、中秋之月,临水之观,独往而远人4、八月之望
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高一语文涉江采芙蓉同步练习题及答案
《古诗十九首》,组诗名,五言诗,是乐府古诗文人化的显著标志。那么关于这首诗的练习题怎么做呢?以下是小编准备的一些涉江采芙蓉同步练习题及答案,仅供参考。
1、芙蓉:荷花的别名。
2、兰泽:生有兰草的沼泽地。
3、遗:赠。
4、远道:犹言“远方”。
5、旧乡:故乡。
6、漫浩浩:犹“漫漫浩浩”,形容路途的遥远无尽头。形容无边无际。
7、同心:古代习用的成语,多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽指感情深厚。
8、终老:度过晚年直至去世。
9、还顾:回头看。
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鹊桥仙纤云弄巧同步练习题及答案可打印
《鹊桥仙·纤云弄巧》是由秦观所创作的,这首词起伏跌宕地讴歌了人间美好的爱情,那么关于这首词的练习题怎么做呢?以下是小编准备的一些鹊桥仙纤云弄巧同步练习题及答案,仅供参考。
借牛郎织女的故事,以超人间的方式表现人间的悲欢离合,古已有之,如《古诗十九首·迢迢牵牛星》,曹丕的《燕歌行》,李商隐的《辛未七夕》等等。宋代的欧阳修、张先、柳永、苏轼等人也曾吟咏这一题材,虽然遣辞造句各异,却都因袭了“欢娱苦短”的传统主题,格调哀婉、凄楚。相形之下,秦观此词堪称独出机杼,立意高远。
这是一首咏七夕的节序词,起句展示七夕独有的抒情氛围,“巧”与“恨”,则将七夕人间“乞巧”的主题及“牛郎、织女”故事的悲剧性特征点明,练达而凄美。借牛郎织女悲欢离合的故事,歌颂坚贞诚挚的爱情。结句“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”最有境界,这两句既指牛郎、织女的爱情模式的特点,又表述了作者的爱情观,是高度凝练的名言佳句。这首词因而也就具有了跨时代、跨国度的审美价值和艺术品位。此词熔写景、抒情与议论于一炉,叙写牵牛、织女二星相爱的神话故事,赋予这对仙侣浓郁的人情味,讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。词中明写天上双星,暗写人间情侣;其抒情,以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其哀乐,读来荡气回肠,感人肺腑。
词一开始即写“纤云弄巧”,轻柔多姿的云彩,变化出许多优美巧妙的'图案,显示出织女的手艺何其精巧绝伦。可是,这样美好的人儿,却不能与自己心爱的人共同过美好的生活。“飞星传恨”,那些闪亮的星星仿佛都传递着他们的离愁别恨,正飞驰长空。
关于银河,《古诗十九首》云:“河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。”“盈盈一水间,近咫尺,似乎连对方的神情语态都宛然目。这里,秦观却写道:”银汉迢迢暗渡“,以”迢迢“二字形容银河的辽阔,牛女相距之遥远。这样一改,感情深沉了,突出了相思之苦。迢迢银河水,把两个相爱的人隔开,相见多么不容易!”暗渡“二字既点”七夕“题意,同时紧扣一个”恨“字,他们踽踽宵行,千里迢迢来相会。
接下来词人宕开笔墨,以富有感情色彩的议论赞叹道:“金风玉露一相逢,便胜却人间无数!”一对久别的情侣金风玉露之夜,碧落银河之畔相会了,这美好的一刻,就抵得上人间千遍万遍的相会。词人热情歌颂了一种理想的圣洁而永恒的爱情。“金风玉露”用李商隐《辛未七夕》诗:“恐是仙家好别离,故教迢递作佳期。由来碧落银河畔,可要金风玉露时。”用以描写七夕相会的时节风光,同时还另有深意,词人把这次珍贵的相会,映衬于金风玉露、冰清玉洁的背景之下,显示出这种爱情的高尚纯洁和超凡脱俗。
“柔情似水”,那两情相会的情意啊,就象悠悠无声的流水,是那样的温柔缠绵。“柔情似水”,“似水”照应“银汉迢迢”,即景设喻,十分自然。一夕佳期竟然象梦幻一般倏然而逝,才相见又分离,怎不令人心碎!“佳期如梦”,除言相会时间之短,还写出爱侣相会时的复杂心情。“忍顾鹊桥归路”,转写分离,刚刚借以相会的鹊桥,转瞬间又成了和爱人分别的归路。不说不忍离去,却说怎忍看鹊桥归路,婉转语意中,含有无限惜别之情,含有无限辛酸眼泪。回顾佳期幽会,疑真疑假,似梦似幻,及至鹊桥言别,恋恋之情,已至于极。词笔至此忽又空际转身,爆发出高亢的音响:“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!”秦观这两句词揭示了爱情的真谛:爱情要经得起长久分离的考验,只要能彼此真诚相爱,即使终年天各一方,也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。这两句感情色彩很浓的议论,成为爱情颂歌当中的千古绝唱。它们与上片的议论遥相呼应,这样上、下片同样结构,叙事和议论相间,从而形成全篇连绵起伏的情致。这种正确的恋爱观,这种高尚的精神境界,远远超过了古代同类作品,是十分难能可贵的。
这首词的议论,自由流畅,通俗易懂,却又显得婉约蕴藉,余味无穷。作者将画龙点睛的议论与散文句法与优美的形象、深沉的情感结合起来,起伏跃宕地讴歌了人间美好的爱情,取得了极好的艺术效果。
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高中语文阿房宫赋同步练习题及答案可打印
在学习和工作的日常里,我们有时需要做一些阅读题,那么关于这篇阿房宫赋我们该怎么学习呢?以下是小编准备的一些高中语文阿房宫赋同步练习题及答案,仅供参考。
唐代: 杜牧
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。(不知其一作:不知乎;西东一作:东西)
妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉。有不见者,三十六年。燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。(有不见者一作:有不得见者)
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
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七年级上册政治期末试卷及答案可打印
政治期末考试之前我们需要对本学期所学政治知识点进行全面掌握,那么七年级上册政治试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些七年级上册政治期末试卷及答案,仅供参考。
第Ⅰ卷 (选择题 共48分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 B C B A B C C B D A D A
题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
答案 B C D A B A B C D D C A
21. (1)这种情绪属于消极情绪。(2分)
长期处于消极情绪的人,很容易患各种疾病,会使人的判断和分析能力下降,容易失去理智,缺乏自制力。(4分)
(2) A、不同的情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用。(3分)B、我们要学会有意识地调节和控制自己的情绪,及时克服不良情绪,保持乐观、开朗的心情,使自己成为情绪的主人。(3分)
22. (1)②④是高雅的情趣;①③⑤是庸俗的情趣。
(2)高雅的生活情趣(2分)①培养乐观幽默的生活态度; ②发展正当的兴趣爱好;③丰富文化生活;④提升情趣,陶冶情操。(6分)
(3)言之有理,即可给分。(3分)
23. (1)不是高雅的生活情趣。因为高雅的生活情趣是健康的、进取的、文明的、科学的情趣。(4分)
(2)由于经常盯着显示屏,造成视力下降、大脑疲劳过度,以致上课时常常打瞌睡。最后发展为违法犯罪。(4分)
(3)适当的、有节制的娱乐,但绝不沉迷于此。(4分)
24. (1)①告诉他,吸烟有害健康,特别是青少年吸烟更会妨碍自己的健康成长。(2分)②告诉他,营业性舞厅、网吧、游戏厅等都不是青少年应该去得地方,进入那些地方对我们的安全和健康成长没有好处。(2分)③勒索他人钱财是违法行为,我们要严格要求自己。大错都是小错积累成的,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。 (2分)
(2) ①警惕。(1分)②智慧。(1分)③法律。(1分)
(3)①设法稳住歹徒。②记住歹徒的相貌。③了解歹徒逃逸的方向。④及时拨打110报警电话等。(4分)
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次北固山下同步练习题及答案可打印
古诗是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。那么关于这首次北固山下我们该怎么学习呢?以下是小编准备的一些次北固山下同步练习题及答案,仅供参考。
这首《次北固山下》唐人殷璠选入《河岳英灵集》时题为《江南意》,但有不少异文:“南国多新意,东行伺早天。潮平两岸失,风正数帆悬。海日生残夜,江春入旧年。从来观气象,惟向此中偏。”
王湾是洛阳人,生于中唐,“尝往来吴楚间”。“北固山”,在今江苏镇江市以北,三面临江。上引《江南意》中首二句为“南国多新意,东行伺早天”。”其“东行”,当是经镇江到江南一带去。诗人一路行来,当舟次北固山下的时候,潮平岸阔,残夜归雁,触发了心中的情思,吟成了这一千古名篇。
诗以对偶句发端,既工丽,又跳脱。“客路”,指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟,正朝着展现在眼前的“绿水”前进,驶向“青山”,驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”,其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情,已流露于字里行间,与末联的“乡书”、“归雁”,遥相照应。
次联的“潮平两岸阔”,“阔”,是表现“潮平”的结果。春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔。这一句,写得恢弘阔大,下一句“风正一帆悬”,便愈见精采。“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风,又是和风,帆才能够“悬”。那个“正”字,兼包“顺”与“和”的内容。这一句写小景已相当传神。但还不仅如此,如王夫之所指出,这句诗的妙处,还在于它“以小景传大景之神”《姜斋诗话》卷上。可以设想,如果在曲曲折折的小河里行船,老要转弯子,这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船,即使风顺而风和,却依然波翻浪涌,这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景,把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。
读到第三联,就知道作者是于岁暮腊残,连夜行舟的。潮平而无浪,风顺而不猛,近看可见江水碧绿,远望可见两岸空阔。这显然是一个晴明的、处处透露着春天气息的夜晚,孤舟扬帆,缓行江上,不觉已到残夜。这第三联,就是表现江上行舟,即将天亮时的情景。
这一联历来脍炙人口。“海日生残夜,江春入旧年”:当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”,都表示时序的交替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼,把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,提到主语的位置而加以强调,并且用“生”字“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜,将驱尽黑暗;江春,那江上景物所表现的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。此句与“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”有异曲同工之妙。
海日东升,春意萌动,诗人放舟于绿水之上,继续向青山之外的客路驶去。这时候,一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊!诗人想起了“雁足传书”的故事,还是托雁捎个信吧:雁儿啊,烦劳你们飞过洛阳的时候,替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来,遥应首联,全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
这首五律虽然以第三联驰誉当时,传诵后世,但并不是只有两个佳句而已;从整体看,也是相当和谐优美的。
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初中泊秦淮同步练习题及答案可打印
多做练习有利于同学们掌握所学课文,巩固课堂所学知识,那么关于杜牧的泊秦淮练习题该怎么做呢、以下是小编准备的一些初中泊秦淮同步练习题及答案,仅供参考。
1.淡月、细沙 朦胧(迷茫)冷寂(悲凉)
2.真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
3.表现出诗人对国家命运的关切和忧虑,也蕴含着对世道的愤慨。
4、形象地表现了晚唐统治者不以国事为重,正重蹈覆辙,走向亡国之路的情形;微妙而自然地把历史、现实和想像中的未来串成一线;表明诗人对现实的痛心,对国家命运的忧虑。
5.承上启下的枢钮作用,“夜泊秦淮”表明上句景物的时间、地点,且照应题目,“近酒家”引出下文。
6.D
7.停船靠岸; 湖泊 ; 笼罩 还,仍然 ; 以卖唱为生的歌女 ;《玉树后庭花》 亡国之音
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三峡郦道元同步练习题及答案可打印
文言文的特色是言文分离、行文简练。那么关于郦道元的这篇三峡我们该怎么学习呢?以下是小编准备的一些三峡郦道元同步练习题及答案,仅供参考。
郦道元
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
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答谢中书书同步练习题及答案免费下载
《答谢中书书》作者是陶弘景,南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家。那么这篇文章怎么学习呢?以下是小编准备的一些答谢中书书同步练习题及答案,仅供参考。
山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的.时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
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