为您找到与为什么大熊猫的粪便成了香饽饽相关的共6个结果:
众所周知,大熊猫的食物以竹子为主。下面是读文网小编收集整理《熊猫粪便成了香饽饽》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
12、本文是一篇说明文,它的说明对象是 ,说明顺序是(2分)
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13、文章⑦段划线句子中的加点词“尽可能多”能否删掉,为什么?(3分)
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14、文章②—④段为什么用大量的篇幅介绍“熊猫茶”?(3分)
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15、下列选项中对作者认为“熊猫粪便成了香饽饽”的真正原因理解正确的两项是( )( ) (4分)
A.熊猫粪便含有丰富的营养成分,可以做植物的肥料,从而提高植物的品质。
B.熊猫粪便中含有一种强大的细菌,它可以有效打破坚硬的植物细胞壁,使植物转化为糖,进而生产生物燃料。
C.熊猫粪便中含有一种能分解植物细胞壁的细菌,用它种出的茶具有抗癌效果,市场价格奇高。
D.熊猫粪便中的细菌启发人类找到了降低生物燃料生产成本的方法,为大规模生产生物燃料,减少人类对化石燃料的依赖提供了可能。
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在文章《 国宝――大熊猫》里,作者他想要向我们讲述的是一个什么样的大熊猫呢?让我们来进入文章的阅读题目中去吧!下面是有读文网小编为你整理的《 国宝――大熊猫》阅读题目及答案,希望能够帮助到你!
15.逻辑 食用习惯 活动范围 繁殖、生长状况 (2分,正确一处0.5分)
16. 它体态可爱 数量稀少 具有研究古代哺乳动物的珍贵价值(2分,前两点各0.5分,后一点1分)
17. 不能删去。原因:“最少”体现了说明文语言准确的特点。它比较客观地说明了熊猫每昼夜的竹子食用量,删除后意思的表达就绝对化了,容易被理解为每天只食用15到20公斤。(2分,答出不能删1分,说对原因1分)
18. 例数字、打比方、作比较说明;作用:充分说明了大熊猫繁殖能力低,且不易成活,进一步突出了大熊猫的珍贵。(2分,答出一种说明方法1分,答对说明作用1分)
19.因为作为 国宝的熊猫来自广袤的森林,熊猫追求新鲜,充满力量,无拘无束,是个可爱的动物,无论走到哪里,都给人们带来无尽的欢乐和笑声。他传递着人与自然和谐共存的精神。(2分,言之成理即可)
看过“国宝大熊猫2016年中考阅读题答案”
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老师们也喜欢我们的国宝大熊猫吗?在教授完课程之后的你们有什么样的感悟呢?下面是有读文网小编为你整理的《国宝-大熊猫》教学反思 ,希望能够帮助到你!
作为一篇说明文,具体来说我采用“读—悟—赏”的语文教学模式。具体作为一篇说明文,《国宝——大熊猫》一课不象小说、散文等文体可读性很强,它 只是用说明的语言向读者介绍动物。然而教师并不应该忽略“读”这一阶段,运用自由朗读、快速浏览、整体阅读等多种读文方法使学生熟悉课文,既有对全文内容 的整体感知,又有精彩语段的反复体会。在读的过程中,教师及时更正读音,使学生能准确地读准字词。在“悟”的阶段,教师由课题入手,适时地引导学生抓住文 章介绍大熊猫的特点——“国宝”二字,进行质疑、解疑。教师带领学生入门后,重在学生依据自己的基础知识和能力层次进行感悟。学生完全能够根据教师的指导 自主地把握文章的重点。一下子找准课文17小节,并能准确地概括出体现“国宝”的三个方面:体态可爱,数量稀少,活化石。在这一环节中,教者没有用传统的 “一问一答”式进行教学,而是根据学生的学习目的、学习需要、学习兴趣,运用多种手段,启发学生思考,提倡自主,合作、探究的学习方法。有个体思维、有同 桌研讨,
有四人小组讨论等#from 本文来自高考资源网http://www.gkstk.com end#组织学生个个勤动手,并能积极参与,营造一个活跃的课堂氛围。第三个阶段是“赏”,“赏”必须建立在“读”和“悟”的基础上。 “读”和“悟”让学生理解文章的脉络,掌握文章的要点,从整体上感知课文。“赏”是在这基础上对学生能力的再次提高。《国宝——大熊猫》一课教学设计的最 后环节让学生为大熊猫设计家园,正是对学生所学知识的拓展,不局限于书本知识,训练他们的思维能力和口头表达能力。作为教师就不应该忽略导入,因为那可以 激发学生的兴趣,我在开始时,就让我班的那位台湾来的新同学回答,我国准备送给台湾同胞的两个动物是?他们的名字叫?学生们一下子就精神振奋了,积极性也 调动起来了。当然更重要的是下面的几个步骤,对于 “读”这一阶段,运用自由朗读、快速浏览、整体阅读等多种读文方法使学生熟悉课文,既有对全文内容的整体感知,又有精彩语段的反复体会。在读的过程中,我 及时更正读音,使学生能准确地读准字词。在“悟”的阶段,重在学生依据自己的基础知识和能力层次进行感悟。学生完全能够根据我的指导自主地把握文章的重 点。一下子找准课文17小节,并能准确地概括出体现“国宝”的三个方面:体态可爱,数量稀少,活化石。在这一环节中,我没有用传统的“一问一答”式进行教 学,而是根据学生的学习目的、学习需要、学习兴趣,运用多种手段,启发学生思考,提倡自主,合作、探究的学习方法。有个体思维、有同桌研讨等组织学生
个 个勤动脑,都能积极参与,营造一个活跃的课堂氛围。第三个阶段是“赏”,“赏”必须建立在“读”和“悟”的基础上。“读”和“悟”让学生理解文章的脉络, 掌握文章的要点,从整体上感知课文。“赏”是在这基础上对学生能力的再次提高。《国宝——大熊猫》一课教学设计的最后环节让学生为熊猫馆开放写详细的介绍 文,正是对学生所学知识的拓展,不局限于书本知识,训练他们的思维能力和口头表达能力。
其次,注重评价。课堂评价逐渐成为课堂 教学必不可少的环节。这既是对学生参与教学中肯的分析,又能培养他们思考、质疑、大胆表意的能力。《国宝——大熊猫》一课教学过程中评价方法也非一成不 变。师生之间,全体动员全体参与。我对学生的评价是为了达到激励的目的,但又不是盲目地用 “很好”“不错”“讲得很好”一些评价语,总能在学生答疑之后,作深入浅出的剖析,使他们在得到肯定的同时,对自己的思考有更新更高的认识。生生之间的评 价充分体现了这一年龄层次学生的特点,毫无保留,大胆直言。他们大多畅所欲言,既能对学生发言正确的地方谦虚接受,又一针见血地指出不足之处,或自由发表 自己与之相左的看法。整堂课的教学评价使教学环节衔接得更顺当,又在教学过程中时时出现充满激情的场面。
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有四人小组讨论等#from 本文来自高考资源网http://www.gkstk.com end#组织学生个个勤动手,并能积极参与,营造一个活跃的课堂氛围。第三个阶段是“赏”,“赏”必须建立在“读”和“悟”的基础上。 “读”和“悟”让学生理解文章的脉络,掌握文章的要点,从整体上感知课文。“赏”是在这基础上对学生能力的再次提高。《国宝——大熊猫》一课教学设计的最 后环节让学生为大熊猫设计家园,正是对学生所学知识的拓展,不局限于书本知识,训练他们的思维能力和口头表达能力。作为教师就不应该忽略导入,因为那可以 激发学生的兴趣,我在开始时,就让我班的那位台湾来的新同学回答,我国准备送给台湾同胞的两个动物是?他们的名字叫?学生们一下子就精神振奋了,积极性也 调动起来了。当然更重要的是下面的几个步骤,对于 “读”这一阶段,运用自由朗读、快速浏览、整体阅读等多种读文方法使学生熟悉课文,既有对全文内容的整体感知,又有精彩语段的反复体会。在读的过程中,我 及时更正读音,使学生能准确地读准字词。在“悟”的阶段,重在学生依据自己的基础知识和能力层次进行感悟。学生完全能够根据我的指导自主地把握文章的重 点。一下子找准课文17小节,并能准确地概括出体现“国宝”的三个方面:体态可爱,数量稀少,活化石。在这一环节中,我没有用传统的“一问一答”式进行教 学,而是根据学生的学习目的、学习需要、学习兴趣,运用多种手段,启发学生思考,提倡自主,合作、探究的学习方法。有个体思维、有同桌研讨等组织学生
个 个勤动脑,都能积极参与,营造一个活跃的课堂氛围。第三个阶段是“赏”,“赏”必须建立在“读”和“悟”的基础上。“读”和“悟”让学生理解文章的脉络, 掌握文章的要点,从整体上感知课文。“赏”是在这基础上对学生能力的再次提高。《国宝——大熊猫》一课教学设计的最后环节让学生为熊猫馆开放写详细的介绍 文,正是对学生所学知识的拓展,不局限于书本知识,训练他们的思维能力和口头表达能力。
其次,注重评价。课堂评价逐渐成为课堂 教学必不可少的环节。这既是对学生参与教学中肯的分析,又能培养他们思考、质疑、大胆表意的能力。《国宝——大熊猫》一课教学过程中评价方法也非一成不 变。师生之间,全体动员全体参与。我对学生的评价是为了达到激励的目的,但又不是盲目地用 “很好”“不错”“讲得很好”一些评价语,总能在学生答疑之后,作深入浅出的剖析,使他们在得到肯定的同时,对自己的思考有更新更高的认识。生生之间的评 价充分体现了这一年龄层次学生的特点,毫无保留,大胆直言。他们大多畅所欲言,既能对学生发言正确的地方谦虚接受,又一针见血地指出不足之处,或自由发表 自己与之相左的看法。整堂课的教学评价使教学环节衔接得更顺当,又在教学过程中时时出现充满激情的场面。
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对于大家都喜欢的国宝大熊猫,老师们应该如何去准备自己的授课内容?下面是有读文网小编为你整理的《国宝-大熊猫》的教案设计,希望能够帮助到你!
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1980年11月5日下午3时,德国柏林机场铺了红地毯,挂起“热烈欢迎中国人民的友好使者”的大字标语,机场上挤满了手捧鲜花的欢迎人群和记者。
来自中国的专机刚刚降落,人们企盼已久的中国“贵宾”终于露面:黑眼圈,黑耳朵,一身乌云盖雪的皮袍!
哦,来自中国的一对大熊猫,名叫“天天”和“宝宝”。
大熊猫是一种人见人爱的动物。大熊猫喜欢嬉戏,憨态可掬。有时直立起来,状似舞蹈;有时背倚石头,坐在草地上悠然自得地啃着竹枝;有时团作一团,漫不经心地随地打滚;有时拖着笨拙的身体,摇摇晃晃地在草地上玩耍。大熊猫经过训练,还成了杂技“明星”,能够表演前滚翻、吃西餐、吹喇叭、推小车、骑木马、滑滑梯和蹬皮球等精彩节目,常常博得观众热烈的掌声与欢乐的笑声。
大熊猫是我国特有的珍稀动物,也是世界上最负盛名的濒危动物。我国古籍中把大熊猫称为“貘”。两千多年前,汉朝初年的《尔雅》一书中,便有“貘体色黑驳,食竹”的记载。汉代著名文学家司马相如在《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽,大熊猫名列首位,可见大熊猫在当时就已经被人们视为珍贵的名善了。
大熊猫体态丰满,四肢粗壮,尾巴短秃,毛色奇特,头和身躯乳白色,而四肢和肩部黑色,头上有一对整齐的黑耳朵,还有两个黑眼眶,很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏,神态温驯,给人以优美、活泼的感受。
随着我国同世界各国人民日益广泛的友好往来,大熊猫作为友好使者,频频出访,轰动了全世界。许多国家以能够获得中国政府所赠送的大熊猫为殊荣。大熊猫就像一颗璀璨的明珠,给这些国家的动物园增添了华夏异彩。1972年10月,中国政府赠送的大熊猫“兰兰”到达日本上野动物园,在头九个月里,“兰兰”在东京不幸病故时,3000万日本人向“兰兰”致哀。日本首相也发表讲话,痛悼“兰兰”离世!
在动物园里,大熊猫成了最受宠爱的“贵宾”。熊猫馆宽敞幽美,竹翠水清,安装空调,照料周到,可是大熊猫总不习惯这种“舒适”的生活。环境改变了,气候不同了,活动范围受到了限制,食物条件跟野外也有很大的差别,养活大熊猫不是一件容易的事情,繁殖就更困难了。那么,大熊猫在自然界里的环境和生活又是怎样的呢?
大熊猫如今在我国分布地域十分狭窄,仅见于四川省岷山、邛崃山和大小凉山,甘肃省的南缘和陕西省秦岭南麓等海拔2000~3500米的崇山峻岭。那里人烟稀少的森林地带,绝大部分山岭都是悬崖绝壁,高耸入云,但有的却是缓坡连绵,起伏不绝。山坡上覆盖着葱茏茂密的原始森林。山林间云雾缭绕,烟波浩瀚,空气潮湿,泉水丰富,到处生长着苔藓,在繁茂的植物中杂以多种竹类。生活在这里的大熊猫,终年就以嫩竹清泉度日,成了“竹林隐士”。
大熊猫的学名其实叫“猫熊”,意即“像猫的熊”。也就是“本质类似于熊,而外貌相似于猫”。严格地说,“熊猫”是错误的名词。这一“错案”,是这么造成的:解放前,四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本,说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是,当时报刊的横标题习惯于自右向左认读,于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播,说惯了,也就很难纠正。于是,人们只得将错就错,称“猫熊”为“熊猫”。
其实,科学家定名大熊猫为“猫熊”,是因为它的祖先跟熊的祖先相近,都属于食肉目。
后来熊一直保持肉食习惯,而大熊猫却弃荤食素,最喜翠竹,偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢?据科学家研究,大熊猫远祖虽是肉食动物,后来,由于寻不着肉食,只得吃满山丛生的竹子,代代相传,也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫食用的竹类共有17种,其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过,竹子中的营养成分不多,主要是难以消化的纤维素,所以大熊猫食量很大,一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15~20公斤竹子,排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方,最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。不过,大熊猫有时也显露食肉的本性,捕食竹鼠之类动物。
大熊猫的活动范围与季节关系很大,冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动,没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。天气炎热时,也常到山沟里的小溪、小河旁喝水,有时候还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场所,到处流浪,走到哪里,吃到哪里,睡到哪里。别看它笨重肥大,走路摇摇晃晃,爬起村来却挺高明。它的听觉非常灵敏,受到惊扰时,就非常灵活地攀上高高的树梢,躲藏起来。
大熊猫性情孤僻,平时独来独往,只有在发情期,雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低,一般每胎产一仔,有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是,一只体重100公斤以上的成年大熊猫,刚生下来的仔熊猫却小得出奇,体重只有0.1~0.15公斤,像只小老鼠,仅相当于母体重量的千分之一,因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体约需两年左右时间。
正因为大熊猫繁殖艰难,存活又难,所以如今我国野生的大熊猫屈指可数,估计只有1000只左右。
在人工饲养条件下,大熊猫产仔成了大喜事。1982年9月,西班牙国王睡得正香,忽地电话铃声大作。国王知道,如果不是发生紧急大事,部下不会半夜打扰他。一听电话,国王乐不可支,因为首都马德里动物园里报告,那里的中国大熊猫“绍绍”刚刚分娩,生下双胞胎!国王兴高采烈地说:“向你们表示热烈的祝贺!”刚说完,又连忙补充一句:“一定要好好照料小宝贝!”翌日,来自西班牙的喜讯,传遍了全世界。如今,中国的大熊猫专家们逐渐掌握了大熊猫生殖规律,已经有上百只仔熊猫在繁殖中心诞生。
大熊猫之所以珍贵,不仅因为它体态可爱,数量稀少, 更重要的是,它是有着300万年历史的古老动物,对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明,大熊猫几百万年来的形态构造变化不大。现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此,大熊猫有着“活化石”之称。
大熊猫是我国国宝,已列为我国一级保护动物。我国已建立了13个以保护大熊猫为主的自然保护区,采取了一系列积极的保护措施,细心呵护,以拯救这一濒危物种,促使大熊猫繁衍复壮,家族兴旺。
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