为您找到与中考文言文专题训练相关的共200个结果:
中考即将到来,同学们要如何复习文言文呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于中考语文专项复习文言文景物类考点训练试题,希望会对大家有所帮助。
小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣?环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为?,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。?然不动,?尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
1.(2014•贺州)下列加点词语解释正确的一项是( B )
A.从小丘西行百二十步(西:西方)
B.斗折蛇行(蛇:像长蛇爬行那样)
C.以其境过清(清:清澈)
D.?然不动(?然:高兴的样子)
2.(2014•贺州)下列加点字的意思相近的一项是( C )
A.如鸣佩环,心乐之 永之人争奔走焉
B.全石以为底 不以己悲
C.似与游者相乐 念无与为乐者
D.潭西南而望 学而不思则罔
3.(2013•苏州)下面句子中的加点词不属于词类活用现象的一项是(C)
A.日光下澈B.腰白玉之环
C.处江湖之远则忧其君 D.尉果笞广
4.翻译重点句子。
(1)日光下澈,影布石上,?然不动。
阳光往下照到水底,鱼的影子映在潭底石上,呆呆地不动。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
向小石潭的西南方向看去,(小溪)像北斗星一样曲折,像蛇爬行一样蜿蜒,忽明忽暗,忽隐忽现。那石岸的形状像犬牙那样交错,无法知道溪水的源头在哪里。
(3)四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
小石潭周围被竹子和树木环绕着,寂静无人,使人感到心神凄凉寒气彻骨,清冷得使人忧伤悲哀极了。
5.文中哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清冽”的特点?请结合有关语句作简要说明。
写小石潭“全石以为底”,说明水清澈见底;写鱼在水中的情景,如“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在,说明了水的清澈透明。
6.课文写景中融有感情,试说说作者观鱼时是怎样的心情,游览到最后又是怎样的心情?你怎样看待这种心情?
作者为了摆脱政治失意而寄情于山水,当看到鱼儿时心情变得欢快起来,后来又看到小石潭这么美的景色被埋于荒远,加上凄清的自然环境的触发,于是想起自己被贬的遭遇,从而产生孤凄悲凉的心情。这种心情是特定环境与作者经历结合的产物,是一个正常人都会有的,它也反映了古代不得志文人普遍的心情。
7.“凄神寒骨,悄怆幽邃”八个字在文中起到什么作用?
是全文点睛之笔。既概括小石潭的环境氛围,又含蓄表达作者忧伤悲凉的心境。
8.(2014•贺州)下列对本文理解表述有误的一项是( A )
A.本文是一篇充满诗情画意的山水游记,作者借景抒情,全篇流露出作者快乐的心情,以及对大自然和自由自在生活的向往。
B.文章开头写发现小石潭的经过,描绘潭的概貌。作者抓住石潭形状的特点来描绘,着重写石。
C.第二段写潭中之景,着意描写游鱼和潭水,明写“游鱼”,暗写“潭水”,动静结合,写近处所见。
D.本文按游览的顺序,先写发现小石潭,再写潭中之景,接着写小石潭源流,然后写潭中气氛和自己的感受。
9.据文章内容拟旅游广告简介小石潭景点。
示例:小石潭位于小丘西南面120步,这里石奇水清,游鱼相戏,四周竹树环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。
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同学们要如何准备即将到来的中考复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于中考语文专项复习文言文故事小说类考点训练试题,供大家参考。
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.下列对句中加点词意思的解说,不正确的一项是( D )
A.卿今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)
B.孤岂欲卿治经为博士邪(古代王侯的自称)
C.非复吴下阿蒙(在名字前面加“阿”,有亲昵的味道)
D.大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)
2.下列加点词词义相同的一组是( A )
A.以:①蒙辞以军中多务②或以钱币乞之
B.若:①孰若孤 ②若为佣耕
C.过:①及鲁肃过寻阳 ②人恒过,然后能改
D.见:①见往事耳 ②有时见日
3.翻译下列句子。
(1)孤常读书,自以为大有所益。
我经常读书,自认为很有益处。
(2)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
跟读书人离别三天后,就应该重新用新的眼光看待他,认清这件事情怎么长兄这么晚哪!
4.谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳”这句话的理解。
这句话的意思是:我难道是要你去阅读经书当博士吗?我只不过是叫你应当多读点书,熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法,揭示了读书并不仅仅是为了求取功名,更重要的是为增长见识阅历。
5.(2013•湘潭)作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?请予以说明。
运用侧面描写的手法,以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情,表现了学习使吕蒙有了巨大变化。(或答“对比”,以吕蒙学习前后的变化对比,表现其学习成效显著。)
6.从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你带来什么启示?
成语:刮目相待。启示:示例:①要多读书,开拓自己的视野,提高自己的见识。②人的成才和天赋没有很大关系,先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。不管天赋怎样,只有努力学习才能学有所成。
7.对比方仲永和吕蒙的变化,你得到什么启示?
吕蒙“当涂掌事”后,经孙权劝说“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进;《伤仲永》写出了方仲永幼年聪慧过人,却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都和学习有关,却一正一反,一是年长好学,学有所成,一是幼年不学,毫无所成。从不同的方面说明了学习的重要性。从中我们可以知道,不管一个人天赋如何,后天学习是成才的根本途径。
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在中考语文中,阅读题可以说是重难点,比较容易失分,这就要求在语文的阅读训练中,要把握正确的答题技巧。下面是读文网小编收集整理的中考语文阅读专题训练题目及其参考答案以供大家学习!
夸父逐日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死,弃其杖,化为邓林。
共工怒触不周山
昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山,天柱折,地维绝。天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉。
3.解释下列画线词语。
①夸父逐日( ) ②入日( )③昔者( ) ④共工怒触不周山( )
【答案】①追赶太阳②(追赶到)太阳落下的地方。③从前。④碰,撞。
【解析】此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。做好此类题目,要注意文言实词的积累,可以用组词的方法来确定文言实词的含义,要特别注意通假字、一词多义、使动用法和意动用法等特殊的文言词语。
4. 用现代汉语描述下列句子。
天倾西北,故日月星辰移焉
【答案】(结果)天向西北方向倾斜,日月、星辰都向西北方向移动了。
【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。翻译要求字字落实。要特别注意通假字、一词多义、使动用法和意动用法等特殊的文言词语。在翻译时注意“倾”“移”的含义即可。
5.结合文章内容,分析两个人物形象有无共同点?
【答案】共同点:非常勇敢、坚强,敢于挑战权威。②为了广大人民的利益愿意牺牲自己的生命③都是传说中的英雄。
【解析】考查作品中人物形象的把握,要求学生结合读懂文意,结合文章内容概括总结。①夸父和共工都很勇敢、坚强,敢于挑战权威,夸父敢于与太阳赛跑,共工敢于与颛顼争帝。 ②夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河,夸父死后弃其杖,化为桃林,为后人止渴;共工为了广大人民的利益,兴修水利,发展农耕,不惜牺牲自己的生命。 ③他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。
6. 试举与“日或水”有关的神话。
【答案】后羿射日、大禹治水、鲤鱼跳龙门
【解析】考查学生平素的积累。示例:后羿射日、大禹治水
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在地理学中,有一个说法是西方学者把地理学分为分为自然地理学、经济地理学和人文地理学三部分。下面是由读文网小编整理的2016年中考地理专题复习与强化训练题及答案,希望对大家有所帮助。
2016年中考地理专题复习与强化训练题及答案(一)
#p#副标题#e#
2016年中考地理专题复习与强化训练题及答案(二)
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文言文是中考考试里的重要内容,所以在2017年的中考考试来临之前,做好这些训练题是非常重要的。下面是读文网小编为大家收集整理的2017年语文中考文言文训练题目及其参考答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
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《卖油翁》是北宋欧阳修所著的一则寓言故事。下面是读文网小编收集整理的中考文言文《卖油翁》的阅读训练题目及其参考答案以供大家学习!
9.本文作者欧阳修是___(朝代)文学家,初中阶段我们还学过他的作品《_》。(2分)
10.用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的含义(3分)
以我酌油知之
11下列理解不正确的一项是__(3分)
A.第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。
B.第二段写了卖油翁酌油的本领过人。
C.本文中陈尧咨自信,卖油翁自大。
D.本文揭示了“熟能生巧”的道理。
(四)阅读下文,完成第12—15题(12分)
太祖视事东阁,天热甚,汗湿衣,左右更衣以进,皆经浣濯者。参军宋思颜曰:“主公躬行节俭,真可示法子孙。臣恐今日如此,而后或不然,愿始终如此。”大祖喜曰:“此言甚善。他人能言,或惟及于目前,而不能及于久远,或能及于已然,而不能及于将然。今思颜见我能行于前,而虑我不能行于后,信能尽忠于我也。”乃赐之币。
【注】视事东阁;在东阁处理政务。浣濯:洗涤。参军:官名。
12.解释文中的加点词(4分)
(1)此言甚善()(2)而虑我不能行于后()
13.对文中画线句意思理解正确的一项是__.(3分)
A.随从另外拿着衣服前进给他换,这些衣服都是经过洗涤的。
B.随从交替拿着衣服前进给他换,这些衣服都是准备洗涤的。
C.随从另外拿着衣服进献给他换,这些衣服都是准备洗涤的。
D.随从交替拿着衣服进献给他换,这些衣服都是经过洗涤的。
14.太祖“□”的神情和“□”的决定,表明他对宋思颜的赞赏。(用原文词语回答)(2分)
15.对宋思颜谏言的目的,理解最恰当的一项是(3分)
A.赞扬太祖躬行节俭
B.表明对太祖的忠心
C.希望太祖始终节俭
D.暗示太祖给予奖赏
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初一的文言文古诗要如何学呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册文言文默写背诵复习专题测试题,希望会给大家带来帮助。
1.《〈论语〉十则》中阐述学习与思考的辩证关系的句子_______
2.生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话________
3.《论语》中有谈学习态度的,也有谈学习方法的,请简要回答。
谈学习态度的:_______________ 谈学习方法的:_______________
4.当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:
5.AAPP会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:
6.张红在小组合作学习中,经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发,这使她对孔子所说的“ ”这句话体会更深了。
7.加入世贸组织后,我们要虚心向发达国家学习,但发达国家有长处,也有短处,那么我们所持的正确态度应该是:(用《〈论语〉十则》中的语句填写)
8.小明学习成绩好,组织能力强,但他刚转到这个班,不为同学所了解,因此在班干部竞选中落选了。李老师引述了《论语》十则中的两句话:
帮他解开了心中的疙瘩。
9.《论语》十则》中强调不要不懂装懂的句子_______________
10.《观沧海》描写诗人想象中的景象的句子是:“_____,______”;本
诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是:
本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是:______________
11.《次北固山下》中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:
12.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是
13.《次北固山下》中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是_______________
14.《次北固山下》一诗中,表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是:
15.白居易《钱塘湖春行》一诗中描写了“莺歌燕舞”的初春景色的诗句是
16.白居易在《钱塘湖春行》中,借助莺燕的活动传达了春天来临的信息,也透露着诗人的喜悦之情,这两句诗是
17.白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是:_______________
18.《天净沙秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是: , 。
19.《天净沙·秋思》中,渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是:
20.《龟虽寿》中最能体现诗人曹操慷慨激昂,壮怀激烈的情感的诗句(含比喻)是:
21.王教授已退休多年,仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品,用曹操的诗句“
22.曹操《龟虽寿》一诗中,用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是“___________________,___________________”
23.孟浩然《过故人庄》一诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是
24.大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸,让我们心清如水;愉悦了百鸟的性情,使它们在山林间尽情歌唱。这真“______________,_______________ 。”(填写常建《题破山寺后禅院》的诗句)
25.常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含有一个成语,这两句诗是:”。
26.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》本诗中,正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是"______________________________"
27.在我国传统文化中,人们常以月寄情。如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以 , 两句,把对友人的怀念之情托付给明月。
30.友情,历来为人所珍重。”李商隐在《夜雨寄北》中,则想象了与友人剪烛夜谈的情景“ ”
31.《泊秦淮》一诗中,表现诗人的忧患意识(借古讽今)(讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是)的诗句是:_______________。
32.朱熹在《观书有感》表现作者哲理性思考的句子是
33.晏殊《浣溪沙》中的。"的对偶句,被誉为"千古奇偶"。
34. 《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是: ______________________________
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中考是我们人生中相对而言比较引人关注的一场。下面是读文网小编为大家带来的关于初三中考语文第六次限时训练题,供大家参考。
一(30分)1.C 2. B 3、A 4. D 5. B
6. 大道理:消极的思想造成错误的行为,积极的心态可以避免一切不必要的麻烦和错误。
7(1)(1)鲁达。鲁达义救金氏父女,拳打镇关西。
武松。武松为替施恩夺回店铺,大闹快活林,醉打蒋门神。
(2)行者武松
8. (6 分) ⑴【积累知识】示例 叶落归根 叶公好龙(2 分)
⑵上联:万树争荣添翠色 上联:叶迎春风新年到 上联: 岁通盛世家家富
下联:五羊献瑞报佳音 下联:府纳朝阳瑞祥来 下联:人遇年华个个欢
(3)【实践运用】红绿两色在一起,会使红的更红,绿的更绿,双方的色彩都会得到加强,造 成一种明丽鲜艳的效果; “绿叶”比喻在取得成就的人物背后付诸帮助,默默奉献的人。 (前问 2 分,后问 1 分,共 2 分)
9. (1)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春(2)山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍(3)蜡炬成灰泪始干
10、答案:(1)放眼望去,青翠的山峦横卧于城北,洁白的河水从城东缓缓绕过。(2分)“横”字写青山的静,“绕”字写白水的动,描写出了寥廓宽广的送别场景,用词准确而传神。(2分)
(2)飞蓬离根后随风而去,不知何处落脚,写出游子旅途漫漫,前途未定;浮云飘忽不定,写出游子行踪不定;班马为离群之马,分手之际,萧萧长鸣,写出游子离别友人的孤独和惆怅。
(二)【译文】
曾经有一个农夫,用驴驮着木柴到城里来卖,遇到宦官自称“宫市”拿走他的木柴,只给了他几尺绢,又就地索取“门户”税,还强要(农夫)用驴把木柴送到内廷去 。农夫哭了,把得到的绢又给了宦官,( 宦官)不肯接受,说:“必须用你的驴把柴送到内廷。”农夫说:“我家有父母、妻子、儿女,等着卖柴得钱后,才能有饭吃。现在我把木柴给了你,不向你要价钱就回去,你还不肯放我,我也只有和你以死相拼了!”农夫就殴打了宦官。
12 D. 13. D 14.略
15.揭露了古代统治阶级对劳动人民的剥削、迫害。
卖柴农夫性情刚烈,敢于奋起反抗;老翁淳朴老实,逆来顺受。
表现出两位作者对灾难深重的劳动人民的深切同情,对黑暗社会现实的控诉,对统治阶级的批判。(达到两点即可)
(一)16①“吸引”并“杀死”昆虫;②使动物迷失方向;③使动物无端消耗精力。(3分)因为只有长期在光污染严重的 条件下工作或生活,才会出现严重的症状。(1分)
17使用色彩柔和而自然的纸张,可有效降低光反射系数,减轻光污染引起的视觉疲劳,保护视力。(意思对即可,3分)
(二)18.到此一游的风波,理应成为反思文明素养的契机。(2分,如答“激发‘到此一游’的文明耻感”或“以此为契机省察自我文明素养”也可。)
19.在国外,每个人的文明程度都影响着公众对中国的印象;当出国旅游的人数越来越多时,个人的文明程度在国际上产生的正面或负面影响会更大。(2分)
20.举例论证(事实论证),论述了不文明现象远涉重洋的原因。(共2分)答案示例:在公共场合大声喧哗时;在旅游景点乱扔垃圾时。(2分,每点1分,其他合乎题意者也可)
(三)21.(4分)临开船时“我”发现自己心爱的越窑?丢在庵里了(1分),请人找回(1分),又不慎失手落入水中,再也望不到(1分)。心里懊悔、高兴喜悦(每空2分,意近即可)
22.(4分)(1)(4分)通过环境描写,描绘出优美的水乡画面,渲染了恬静安适的气氛,烘托出我内心 因碗失而复得的愉悦心情,为下文我玩水并丢失珍贵的碗这一情节作铺垫。这几句景物描写表现了眼前风景的优美宜人(1分),衬托了越窑?失而复得后我心情的愉悦宁适(1分)。
(2)(4分)用比喻的修辞手法(1分),把脱手落入水中的?比作一片断梗的小荷叶,形象生动地写出?漂浮在水面上的景象(1分),烘托出“我”目睹心爱之物得而复失的无助和心痛(2分)
23、表达了“我”对消逝的童年以及人生中那些远离我甚至已毁灭了的物和人的惋惜(或:惆怅、慨叹)。 (2分)经历(2分)感悟和收获(2分)
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化学平衡是化学反应中出现的一种特定状态。下面是读文网小编为您带来的高考化学反应平衡专题训练及答案,希望对大家有所帮助。
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中考语文修改病句的专题复习题有哪些呢?下面是读文网小编为大家带来的关于中考语文修改病句专题复习题,供大家参考。
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中考备考,除了要有信心外,制定合理的复习计划才能事半功倍,接下来是读文网小编为大家带来的关于中考语文阅读技巧训练指导,希望会给大家带来帮助。
一.记叙文阅读规则
1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题
3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……
4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……
5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下
6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索
8.记叙文第一段的作用:
1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
9.中间句段的作用:承上启下的过度作用
10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙
12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)
二.说明文
一、分类
1、从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分数:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题:本文使用了什么说明顺序?有何作用?
标准化答题格式:本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明,使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
三、说明的方法
1、常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用:
①、举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
②、分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
③、作比较:把__________和__________加以比较,突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑤、打比方:将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。
⑦、下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。
⑩、引用说明:引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例;(作用同举例子)
B、引用具体的数据;(作用同列数字)
C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)
四、说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:A、准确;B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下:这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理,像这样的例子文章中还有很多。
2、对具体篇/句/词的评析
篇/句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式:
A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去?
这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
五、说明文写法分析
1、结合说明方法谈
规范性的答题模式如下:
这篇文章主要运用了……的说明方法,说明了……(内容:事物特征或事理),使说明……(作用:参考前面说明方法,明确其作用)
2、结合修辞手法谈
规范性的答题模式如下:
这是一篇生动地说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了……(内容),使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么,从这个角度分析说明文的写法,答题的规范性格式如下:
这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择),如……(具体举例),就是……(表达方式)的运用,使说明更具体形象/充满感情。
六、说明语段的作用
这种题目答题的角度有三:
(1)、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2)、结合说明方法谈。
通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。
三.议论文
议论文相比较就简单多了。重点是找中心论点。
方法:在开头结尾找,如果没有,可以自己概括。
分析论证方法:道理论证,事实论证,比喻论证,对比论证。
区分论证方式:立论,驳论,理论驳论相结合
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为了能更好更全面的做好复习和迎考准备,确保将所涉及的中考考点全面复习到位,让孩子们充满信心的步入考场,接下来是读文网小编为大家带来的关于中考语文模拟题训练题,希望会给大家带来帮助。
1答案:D 解析:“躯干”的“干”应读作“gàn”。
2答案:B 解析:A项中的“震摄心灵”的“摄”应为“慑”,C项中的“盘根挫节”的“挫”应为“错”,D项中的“柔中有钢”的“钢”应为“刚”。
3答案:
4答案:C 解析:吮吸:吸取。
5答案:A 解析:其他项都过于片面。
6答案:C D
7答案:示例:一切皆有可能。(李宁牌) 示例二:山高人为峰。(红塔集团)
解析:紧扣“耐人寻味,富有美感,令人难忘”作答。
8.答案:BCA
9.答案:那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。
10.答案:生命就是拼搏。
11.答案:生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而才能锤炼自己,成长自己,直到最后完成自己,升华自己。
12.答案:解析:结合文章的主旨,联系实际言之成理即可。如:在逆境中顽强生存、成长等。
13.答案:例如:奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔·柯察金在恶劣的环境中得了病,全身瘫痪,双目失明,一度产生自杀念头。经过激烈的思想斗争,他认识到生命的价值,重新安排生活,开始艰难地写作,以自己的毕生精力实践了自己的理想:“我的整个生命和精力,献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”完成精神境界的升华。(名著可以是大纲推荐的,也可以是大纲推荐之外的。作家名、著作名不能写错;故事概述应体现“困厄”“锤炼”“升华”三个关键词)
14.答案:不行。这里用反复的修辞手法,表达了对生命的强烈呼唤,表达了强烈的生命意识,去掉就没有这种表达效果了。
15.答案:小飞蛾险境中的挣扎;香瓜子在墙角砖缝中的生长;“我”静听自己心跳的感受。
16.答案:虽然生长条件极差,小香瓜却仍顽强地长出小苗,并且昂然挺立,活了好几天。
17.答案:不矛盾。因为小瓜苗原先依靠香瓜子本身的养分,确实茁壮生长,昂然挺立。但是,它生长在没有阳光、没有泥土的砖缝中,一旦香瓜子本身的养分消耗尽了,就没有新的养分可以吸收,活了几天就夭折了。
18.答案:让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力。
19.答案:第一点思考:必须对自己负责,珍爱生命,让人生更有意义;第二点思考:回答怎样对待生老病死;第三点思考:将目标、信念付诸行动;要珍惜生命,珍惜时间,不懈努力,为生命奋斗。
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2016年中考语文考试文言文是必考试题,那么关于文言文《柳宗元传》怎么考呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016年中考语文文言文阅读试题及答案,供大家参考。
5.(1)交换,改授(1分)(2)妻子儿女(1分)
解析:此题考査文言词语的含义。解答时要注意古今异义 词,如“妻子”是两个词,指“妻”和“子”。
6.A
解析:此题考查文言虚词“以”的用法。“请以柳州授禹锡”的“以”是“把”的意思。A把;B因为;C如果;D按照。
7.我和禹锡是好朋友,我哪能忍心看他母子这样呢?(2分)
解析:此题考査文言文的翻译。注意关键词和句式。关键词“执友”“何”“若是”。
8.(1)为友:为朋友着想,无私帮助朋友。(1分)为官:为老百姓着想,替老百姓办实事。(1分)(3)为师:水平高,指导有方。(1分)
解析:此题考查信息的提炼。“为友”体现在对刘禹锡的帮助上;“为官” 表现在到了柳州便改革掉用男或女作为抵押去借钱的风俗上;“为师”主要体现在经柳宗元指点过的人,一定会成为名士。
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为应战即将到来的中考,教师们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016中考语文作文热点专题攻略 ,供大家参考。
在我们成长的过程中,有回忆,也有向往;有烦恼,也有快乐;有失去,也有收获。
请以“成长”为话题,写一篇作文。
要求:①题目自拟;②诗歌除外,文体不限;③文中不能出现真实的人名、地名和校名;④字数不少于600字。
第一步审题
1. 紧抓关键词。这是一道话题作文。“成长”这种范围的话题比较熟悉,学生抒写成长中的回忆、向往、烦恼、快乐、失去、收获等等,都是可以的。关键是在平常的话题中,表现出与众不同的意义,这就要善于发现其中的亮点。例如,同样是写母爱,只写自己发高烧,母亲日夜陪伴照顾自己,就不如自己发高烧,其实陪床的母亲也在发高烧,但母亲却强忍着自己身体的不适,为我忙前忙后,更能体现母爱。拟题的范围要善于从小处着手,这样才可以充分驾驭文题。可以写成回忆性的记叙文,再现成长过程中的真实体验;也可以写成散文,呈现成长中的感悟。
2. 紧抓题目要求。“题目自拟”就是说不能以“成长”为题目,但是主题需要围绕“成长”这个话题。
“诗歌除外,文体不限”就是要考生自己选一个擅长的立意点,写什么文体就要像什么文体,就要符合什么文体的要求,不能出现“四不像”文体,不能写诗歌。
“文中不能出现真实的人名、地名和校名”指在文中出现与考生相关的真实的人名、地名和校名,不能被评为一类文。
“字数不少于600字”字数必须在600或600字以上,即凡600字以下的文章不能被评为一类文。
第二步选材立意
第三步列提纲
【名师点评】本文的亮点主要有二:其一,写作的切入点别具一格。作者运用数学解题过程和批阅的方式呈现成长的情景,颇具生活气息,选材角度新颖独到,给人耳目一新之感。其二,在结构方面,作者采用情景式的文学样式,通过镜头组合的形式,于不动声色之中阐明主题,真正收到了以“结构创新吸引阅卷老师眼球”的表达效果。
第二节拟题精巧夺眼球
众所周知,话题作文和材料作文要求自拟题目;半命题作文需要补题,即使命题作文也要在写作时做精心的写作虚拟拟题,确定写作内容与范围。“明眸善睐第一瞥”,拟题就是给阅卷老师的“第一道亮丽风景”。如德宏卷有一年考“成长”话题,就出现了很多诸如“成长的趣事”“感悟成长”等陈陈相因的老套标题,但也有“成长不相信眼泪”“成长,要说读透不容易”等佳题,两相比较,上下优劣不言自明。一个漂亮的标题,可以让你的作文熠熠生辉,赢得阅卷老师的青睐。那么,我们就以云南常考的半命题作文和材料作文来讲作文的拟题技巧!
半命题作文: (’13德宏)(1)美丽________
要求:①把题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③文中不能出现真实的人名、地名和校名;④字数不少于600字。
借代拟题法指的是拟题时不直说某人或某事物的名称,而是借和它密切相关的名称去代替,这种辞格也叫做“换名”。其中,用来代替的事物叫做借体,被代替的事物叫做本体。
【经典题目】美丽的“桃花源”
【阅卷人点评】文题中的“桃花源”借代理想的世界,以此表达独特的世界观,引人注目。
文章拟题直接用设问做标题,能吸引读者,启发读者思考,让读者更好地领会文章的中心思想。突出某些内容,使文章起波澜,有变化。设问要用得恰到好处,也就是要用在必要的地方,用在必要的时候,要有针对性和启发性。
【经典题目】美丽是什么?
【阅卷人点评】作者用设问辞格,向“美丽叩问”,启发人们深思。化实为虚,别出心裁。
在一定的语言环境中,拟题时利用词的多义和同音的条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼,引发读者思考。
【经典题目】美丽的“暴风雨”
【阅卷人点评】文题中的“暴风雨”是利用词的多义性,赋予这个词新的含义,指我们生命中遇到的各种困难和挫折,题目寓意正确看待生活中的挫折、困难,生活也就很美丽了。可见运用这种修辞拟题的魅力,是把言在此的表象赋予了新的含义。
反面拟题法,就是运用与已给的词相反的一面拟题,在对比反差中吸引阅卷老师的眼球。
【经典题目】美丽的残缺
【阅卷人点评】在众多考生以“举动、心灵”等词补题时,作者却别出心裁地补入与“美丽”相背离的“残缺”,别出心裁,在对比中突出“残缺”的特点,设置悬念,吸引眼球。
热词拟题法,就是运用时下流行的热点词语来拟题,把一些人们感兴趣或热议的词语写进文章题目,吸引阅卷老师的眼球。
【经典题目】美丽爆表
【阅卷人点评】小作者化用时下热词“颜值爆表”来拟题,别出心裁补入“爆表”来形容“美丽”,具有时代信息,同时也吸引阅卷老师的好奇心,“美丽爆表”的内容具体是什么。
算式拟题法,就是在写作拟题时,根据文意,把相关学科的一些公式、算式、符号等运用到拟题上,使文章标题有了新的含义和意蕴。
【经典题目】美丽=自信+努力
【阅卷人点评】此文题运用了等号和加号,表明“自信”和“努力”合二为一,表明自信、努力和美丽的关系,以此为题告诉阅卷老师,自信和努力是美丽的构成因素。
出奇拟题法,就是在给文章拟题时,把文章的立意表现在文章的题目中,以此告诉阅卷老师本文的立意或构思巧妙之处。
【经典题目】美丽不美
【阅卷人点评】本文文题看似矛盾,其实不然,考生这样拟题的巧妙在于立意的深沉,文题中的“美丽”与“不美”,表明本文在写二者之间的关系。
材料作文:(’15昆明)
题二:阅读下面三则材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经历,可抒发情感,可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼,不得对材料进行改写、扩写、续写)
【材料一】有人在评价热播的综艺节目《奔跑吧!兄弟》时说,生活就是这样,大家要齐心协力,一起向前奔跑,才是兄弟。
【材料二】杨澜说,我们虽然再努力也成不了刘翔,但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功,但没有人能阻止你的成长。这一辈子你可以不成功,但不能不成长。
【材料三】在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑,是一种遗憾。
三则材料引发我们这样一些思考:奔跑的路上,团结协作很重要;奔跑是另一种成长,成功和失败都是成长的印记;在最好的时光里尽情奔跑,切莫虚度……
写作要求:(1)请按要求拟题,然后写作。
(2)立意自定,文体自选(诗歌除外)。
(3)说真话,抒真情,忌抄袭。
(4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
(5)书写工整,不少于600字。
化用拟题法是借用已有的固定的语言形式包装和润饰文题,表面拿来,实则独创,拟出别具一格的文题来。这样的文题,既给人一种“似曾相识”的亲切感,又给人一种“化腐朽为神奇”的新奇感,产生亦庄亦谐、妙趣横生的魅力。
【经典题目】无“奔跑”不成功
【阅卷人点评】此题化用俗语“无规矩不成方圆”,把“规矩”改成“奔跑”,将语言稍做变化,语言俏皮,点出了文章的主旨,增强了阅读的趣味性。
在中考作文拟题中,引用诗文、歌词、名句、格言、俗语……,能使文章题目典雅蕴藉,富有文学味,赢得阅卷老师的欣赏。
【经典题目】争渡!怎渡?
【阅卷人点评】此题巧妙地化用了李清照《如梦令》中的诗句。“争渡”写出了同学们竞相“争渡”——竞争奋斗的情形,而“怎渡”提出了怎样才能有效奔跑,取得成就。第二个“争”字换成“怎”字,一字之改,情境全变,突显出全文的主旨。
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法。包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。拟题时可把事物“人化”,也可把人“物化”。运用比拟拟题,活泼生动,富于灵动美。
【经典题目】请别让“拦路虎”把我的脚步阻挡
【阅卷人点评】本文题作者运用拟物的辞格,将“困难”当做“拦路虎”来写,将前进比作脚步的停滞,化抽象为可感,切合文意,使阅卷老师的怜悯之心油然而生。
对比手法是把对立的意思或事物,或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。对比拟题法,是指把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较。运用这种手法拟题,有利于阅卷老师看到文章中所写事物的矛盾,突出事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。
【经典题目】放弃!坚持!
【阅卷人点评】此文题“放弃!坚持!”,在对比中突出表明了自己的感情倾向,提倡什么,反对什么,一目了然。 “放弃”与“坚持”形成对比,在文中把这两个地点的风景写出对比,从而把考生要表达的观点显露出来,这样一对比使得标题饱含哲理,令人回味。
反问的特点是“无疑而问”,在写作拟题时,用疑问句的标题形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号。
【经典题目】你难道还未发现坚持的魅力吗?
【阅卷人点评】本文题运用反问句式,在拟题中运用这种修辞,让人看到了观点,看到了呼吁。不仅加强了语气,增强文章的表达效果,更赢得了阅卷老师的好评。
呼告拟题法,是在拟题中直呼文中的人或物的一种拟题方法。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他说话,一般可把它分为呼人、呼物两种形式。
【经典题目】成长,您好!
【阅卷人点评】“成长,您好!”一声呼告,一句问候,凸显作者对“成长”的感激之情。这种文题,语气有力,振聋发聩,极富抒情性。
★思维拓展
根据下列的话题或材料进行拟题训练。
(一)请以“振作”为话题,写一篇文章。
参考示例:
题目1:走过那一个拐角
题目2:穿过乌云的阳光更绚丽
题目3:谢谢你的提醒
题目4:我不相信眼泪
题目5:迈过那道坎
题目6:我终于战胜了自己
(二)阅读下面材料,按要求作文。
上山采栗前,父亲用攀附在树身上的柔软的龙须藤编织采栗篮,儿子坚持用径直向着阳光生长的阳刚十足的荆条编篮子。采板栗时通常要将篮子从高高的栗子树上抛下来,不几天,儿子的荆条篮就变形溃散,父亲的龙须篮却完好如初。父亲对迷惑不解的儿子说:“有时候,柔韧比刚硬更具优势,比如这两只篮子,当看上去牢固结实的荆条篮被岩石反复撞击而崩溃、断裂时,柔韧无比的龙须藤篮却伸屈自如,不折不挠。”
要求:自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇600字以上的记叙文。
参考示例:
题目1:示弱,有时也是智慧
题目2:有一种力量叫“心柔”
题目3:我爱杨柳依依
题目4:疼痛,想说爱你不容易
题目5:压力频频,成长悠悠
题目6:恰似你的温柔
第三节首尾精彩点文题
开头和结尾是文章结构的两个重要组成部分,对整篇文章的质量和评分等级也起着至关重要的作用。文章开头结尾的写作方式多种多样,且各具魅力,下面我们分别予以呈现。
文章开头,给人以深刻的第一印象。特别是考场作文,一个靓丽的开头,能得到阅卷老师的青睐,从而获得高分。下面,我们先说说开头。怎样的开头才算精致漂亮呢?一般来说,常有这样一些技巧:
排比开头,从表达上看,可以排比抒情或议论;从作用上看,一是营造气势、增强语感,二是引发思考,三是总领下文。
★经典范例(’15云南卷中考作文《走在花季》的开头)
你知道崖壁上为何会有一抹浓绿吗?你知道天空上为何会有一道虹桥吗?你知道雪原上为何会有一丝春意吗?在我们这个年龄,我们应该知道……
★思维拓展
请运用“排比组段,营造气势”的开头技法为文题“告别是一种智慧“写个开头。
参考示例:鱼儿告别池塘,你认为它会没命?不,它在追求属于自己的江河!鸟儿告别竹笼,你认为它会饿死?不,它在追求属于自己的山林!石头告别高山,你认为它会孤独?不,它在追求属于自己的天地……
引用人物语言、事例开头,能营造某种情境,从而快速生成事件,使文章入题简洁干练,情境真实。对语言的引用,可以是名人名言,也可以是平凡人物的话,包括直接引用和间接引用两种方式。
★经典范例(’12曲靖西双版纳中考作文《成长不烦恼》的开头)
法国作家雨果曾说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的胸怀。”它可以包容人间万物,可以与人为善,可以化干戈为玉帛。我知道,要做到宽容,很不容易。可那一次,我做到了,我觉得自己真的很棒,觉得自己又成长了!
★思维拓展
请运用“巧妙引用,再现情景”的开头技法为文题“难忘的记忆”写个开头。
参考示例:马尔克斯在《百年孤独》中写道:“回忆是一条没有归程的路,以往的一切春天都无法复原。”可我们拥有记忆却不一定要回到过去。记忆在我眼中,更多的时候是一杯茶,加上现实的作料轻抿一口,苦涩与香甜便混合在了一起。口腔中的分子不停地运动,渐渐地,这种难以形容的味道便充满了整个口腔。
制造悬念开头的方式是多样的,可以是故事的结局呈现,让读者去思考其发展顺序,即倒叙;可以呈现某种状态,让读者去思考其形成的过程;也可以是提出问题而暂不给答案,让读者去思索原因。总之,制造悬念就是提供思索的空间,引发读者阅读的兴趣。
★经典范例(’13大理等八地州联考中考作文《为你而歌》的开头)
风筝在空中自由自在地飞翔,与云朵嬉戏,与鸟儿低语。它飞得是这样高,身后那条长长的细线,是谁紧紧抓着它,不离不弃呢?为他掌控飞行的正确方向呢?
★思维拓展
请运用“制造悬念,引发思考”的开头技法为文题《美在哪里》写个开头。
参考示例:在春天里,百花还没有长出蓓蕾,冬眠的动物还没有开始苏醒,枝头的绿意也只有那么一星点儿,若有若无。就像有句诗中写的那样:轻烟渗柳色。稍不留心,就真的以为盘旋在树梢的只是一缕缥缈的青烟。
开门见山,比喻说话或写文章直截了当。写作中“开门见山”的技法,指一开头便直接入题叙述事件、交代主题、明确情感等,简洁明快、朴实自然是其最大的特点。
★经典范例(’13玉溪中考作文《品味________》的开头,小作者补题为《品读生活》)
生活如同一面三棱镜,折射出七色的阳光,它有绚丽多彩的晚霞,有一望无际的大海,也有遍地荆棘的高山和乌云密布的天空。这么多姿多彩的生活,需要我们细细品味其中的美好。
★思维拓展
请运用“开门见山,简洁明快”的开头技法为文题《 伴我成长》写个开头。
参考示例:春华秋实的日子里,总有那么一缕温暖如阳光的感动包裹着你。不管你走到哪里,奔向何方,它总是如影相随,陪伴你一起成长。那就是一份亲情,来自于我们亲爱的父母。
欲扬先抑,指为肯定某人、某事等,先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定的一种构思方法。要注意抑少扬多,扬能压抑。营造一种比照、衬托,在情节、情感上制造出一种波澜起伏的曲线美。
★经典范例(’15云南中考作文《语文课上》的开头)
“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。”这是中学校园里时下流传着的一句顺口溜,好多同学深以为然,对语文课有惧怕心理,尤其对鲁迅先生的文章感到晦涩难懂,读不进去。我却恰恰相反,喜欢上语文课,尤其喜欢有关鲁迅作品的语文课,我是先生的忠实“粉丝”。
★思维拓展
请运用“欲扬先抑,波澜起伏”的开头技法为文题《我相信执着》写个开头。
参考示例:落叶纷飞,舞动着最后的芳华,但我相信,落地无言时,落叶依旧无悔……音符跳动着,止不住地宣泄出点点的哀伤,但我相信,曲终人散时,曲子依旧唯美……选一个值得相信的理由,去追寻心中最美好的梦!
描形绘景,即描写人物的形态,包括外貌、行为,描绘自然环境和人物活动的场面。描形绘景的开头,能吸引人进入特定的环境中,体验到一种形象生动的场景。
★经典范例(’15曲靖中考作文《打开窗,让春风永驻》的开头)
“叮铃铃……”随着熄灯铃的响起,这样的夜又降临了。窗里窗外的世界一样黑暗、寒凉……
没了灯光,大地成了黑夜的奴隶。天不再蓝,草不再绿,花儿不再五彩缤纷……就连温暖的春风也成了一种妄想,变得遥不可及。夜,变得那么静谧,伴着蛐蛐儿的倾情演奏,连月儿也睡着了,村庄一片死寂。
★思维拓展
请运用“描形绘景,生动形象”的开头技法为文题《我想说句话》写个开头。
参考示例:有句话儿你可知道?只要心中有梦,梦就会在心中飞翔。兰芽浸溪,山势回环,我的心也似那山路拐弯;树枝参差,山泉倒影,我的情也比那雾朦胧。
一篇作文要想成功,结尾的力量同样不能小看。在阅卷过程中发现,如果虎头蛇尾,就无异于功败垂成了。对于因此而与满分、高分失之交臂的作文,是非常可惜的。基于这种情况,阅卷老师给考生的建议就是收尾时下笔一定要简洁、明快、干净利落,同时还要给人以咀嚼回味的余地。
在文章结束时,用一至几句话点明标题(或话题)。点题的方法有两种:一种是点出完整的标题;另一种是将标题的意思融入一段话中,但保留标题的关键词。考场作文,开篇不一定都要点题,但结尾段最好点题。如果一篇文章既开篇点题,又篇末点题,那就能形成前呼后应的结构,给读者以首尾圆合的美感。篇末点题是考场作文最便捷、最有效的结尾方法。运用这种方法还有一个诀窍,如果一篇文章开篇已经点题,那么篇末点题的时候不要完全重复开篇的语句,也不要简单重复一下标题就草草搁笔,而要在文字上有所变化,内容上有所丰富,思想上有所升华,这样才能给读者以新鲜感和深刻感。
★经典范例(’15曲靖中考作文《打开窗,让春风永驻》)
我曾自卑,失落,气馁,因为觉得自己是一只“丑小鸭”,不只是容貌,还有脾气。但是,当我打开心窗,生活回馈给我这只“丑小鸭”的,是春风般的温暖与感动!
……
感谢生活,“丑小鸭”也会变成“白天鹅”。因为生活是公平的,只要你不要闭塞在自我的自卑中,打开自己,勇敢地接受生活的馈赠,大胆付出了,就会有收获,就会感受到春风般的温暖时时在身边。
★思维拓展
请运用“首尾呼应,结构完整”的结尾技法为文题《如果有一天》写个结尾。
如果有一天,我能成为智勇双全、本领高强的花果山水帘洞齐天大圣斗战神佛孙悟空,我将腾云驾雾,使出浑身解数,用能飞跃十万八千里的“筋斗云”遨游地球,解救苍生。
……
如果有一天,我能真正变成孙悟空,我一定要飞遍整个地球,用孙悟空的招数,来改变人类生存的环境,拯救人类的不幸,为人类创造出更加美好的未来!
结尾段在文章结构上往往起总结上文、呼应开头、紧扣题目等作用,从而使文章结构更加严谨。另外,还有点明主旨、升华文章主题的作用。
★经典范例(陆可《怪老师》)
“顾老师可真怪!”这就是我对顾老师的评价。……一天,老师偶然把一个笔记本忘在教室了,我怀着好奇心打开来看了看。嗬!上面写得密密麻麻,都是习题。其中一些画“*”的,正是我们作业中出现的题目。我惊呆了,也全明白了:顾老师花费了很多心血备课,为了摸规律,减轻我们的课业负担,她付出了大量的心血。我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的顾老师,感到她怪得可亲,又怪得可爱。
★思维拓展
请运用“卒章显志,画龙点睛”的结尾技法为文题《成长之路》写个结尾。
成长是酸涩的,它充斥着年幼的无知和青春的叛逆。但我们要学会认识并改正自己的错误,珍惜所拥有的亲情。环境描写烘托了人物的紧张、专心的心理。
一篇好的文章需要做到言有尽而意无穷,要具有哲理性和启发性。如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音绕梁,给人留下无穷的韵味。文章结尾时,若能以发问的形式(反问或设问),巧妙恰当地提出问题,就能达到以上效果。这种发问式的结尾,往往具有启发、感染、强调和肯定的作用。
★经典范例(’14江西中考作文《丢》)
鱼儿丢下了鱼饵的香甜,避免了自己的生命悲剧。同样,人只有丢下名利、金钱、地位等诱惑,才能更好地把握自己的人生方向,让我们像庄周那样留给诱惑一个坚定的背影,走向自己的成功大道,难道不是我们应该坚守的吗?
★思维拓展
请运用“巧妙发问,引人深思”的结尾技法为文题《我与明天的自己有个约定》写个结尾。
我与明天的自己有个约定:放假时,多留一点时间陪伴祖母,跟她说说话;有空时,多给祖母打个电话,多一声问候;放学时,买到好吃绵软的食物,给祖母留一块。那时,祖母会用手抚摸着我的头,祖母的手终于能休息一会了,那手上的皱纹就能变淡了,变浅了吧。
我与明天的自己有个约定,不如从现在就做好准备吧。爸爸,妈妈,奶奶,你们感受到了吗?
用名言、警句、诗词、谚语等收尾是扣题的一大特色,这些经典的言论都是生活的浓缩,观点精辟,言简意赅,它们来源于生活又高于生活,放在文章结尾处往往能表达出人生的真谛或真情,能起到总结全文、升华主题的作用,产生“言有尽,意无穷”的效果。引用名句的方式有两种:一是完全引用,一字不改,名句与考生的话泾渭分明;二是间接引用,可稍做改动,把名句融入到考生的语言中。
★经典范例(’15龙东中考作文《我要勇敢地笑》)
西班牙作家塞万提斯说过:“勇敢的人开凿自己的命运之路,每个人都是自己命运的开拓者。”我只有不断地磨炼自己,不断地激励自己,勇敢地笑对所有的困难,才会离我的梦想越来越近。
★思维拓展
请运用“名言警句,升华主旨”的结尾技法为文题《插上青春的翅膀》写个结尾。
“谁的青春不迷茫”,在青春的这条绚烂的路上,我们会遇到各种想象不到的困难、阻碍,会让我们害怕、退缩、迷茫,不知是该进还是该退。其实青春有一双隐形的翅膀,只是需要我们去发现,并勇敢地用这双翅膀去飞翔。短暂的青春不容许我们有丝毫的退缩、懈怠,只要相信自己,勇敢战胜自己,向着梦想飞翔,我们就可以让青春无悔。让我们一起为青春插上翅膀,尽情飞翔吧!
好的作文往往离不开“以情动人”。 在文章的结尾,用抒情的方式感染读者,这是一种强化主题、增强表达效果的收束招数。抒情式收束的特点是感情强烈,有意境,有韵味,常常表现为主题的升华和感情的高潮。运用抒情式收束要注意三点:一是感情要充沛,要有真情,不能虚情假意,应是全文内容所表达之情在结尾的自然流露;二是所抒之情要与正文内容密切配合,情调一致,既不过分,把抒情变成了说大话,也不旁逸,把抒情引向歧途;三是抒情要得体,得体裁之“体”,因体裁不同而有所差异。
★经典范例(’15曲靖中考作文《打开窗,让春风永驻》)
泪,一下子流下来……泪眼蒙眬中,爸爸妈妈在窗前的对话又一次在我的耳畔响起,那些如春风般温暖的话语,在冰冷的冬天温暖了我的心,在我的心中安了家。
★思维拓展
请运用“抒情渲染,余音绕梁”的结尾技法为文题《亲情筑成的成长之路》写个结尾。
13岁,当别人家的孩子经常能受到父母的赞扬时,你更多的,是指出我的过错与不足。似乎,你是一个口味难调的美食家,总是在挑剔食物的瑕疵。那天,我拿着一份95分的数学试卷到你的面前,希望这次你能好好地表扬我一番。但你看了看后,只是微微地点了一下头,便开始指点那些做错了的题,并提醒我要注意的问题。你似乎看出了我的心思,放下试卷平静地说:“不满足是向上的动力,要努力完善自己。”
……
一点一滴,凝聚成爱的海洋;一言一行,演绎着成长的节奏。这海洋,汹涌的是深深的父爱;这节奏,诠释的是最浓的亲情。爸爸,成长路上,是您帮我铺就的基石。
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大家一定要在平时的练习中不断积累,接下来是读文网小编为大家带来的2016届中考数学基础训练题,供大家参考。
一、 选择题
1、在四张背面完全相同的卡片上分别印有等腰三角形、平行四边形、菱形、圆的图案,现将印有图案的一面朝下,混合后从中随机抽取两张,则抽到卡片上印有的图案都是轴对称图形的概率为( )
A B C D
2、现有四个外观完全一样的粽子,其中有且只有一个有蛋黄.若从中一次随机取出两个,则这两个粽子都没有蛋黄的概率是()
A B C D
3、有三张正面分别写有数字-1,1,2的卡片,它们背面完全相同,现将这三张卡片背面朝上洗匀后随机抽取一张,以其正面数字作为a的值,然后再从剩余的两张卡片随机抽一张,以其正面的数字作为b的值,则点(a,b)在第二象限的概率为( )
A B C D
4、小明与小刚一起玩抛掷两枚硬币的游戏,游戏规则:抛出两个正面--小明赢1分;抛出其他结果--小刚赢1分;谁先到10分,谁就获胜.这是个不公平的游戏规则,要把它修改成公平的游戏,下列做法中错误的是( )
A.把“抛出两个正面”改为“抛出两个同面”
B.把“抛出其他结果”改为“抛出两个反面”
C.把“小明赢1分”改为“小明赢3分”
D.把“小刚赢1分”改为“小刚赢3分”
5、服务他人,提升自我”,七一学校积极开展志愿者服务活动,来自初三的5名同学(3男两女)成立了“交通秩序维护”小分队,若从该小分队中任选两名同学进行交通秩序维护,则恰好是一男一女的概率是( )
A B C D
6、如图,随机闭合开关K1,K2,K3中的两个,则能让两盏灯泡同时发光的概率为( )
A B C D
7、一枚质地均匀的正方体骰子,六个面上的数字分别是1,2,3,4,5,6.掷两次骰子,其朝上面上的两个数字之和为6的概率是( )
A B C D
8、有四张形状、大小和质地完全相同的卡片,每张卡片的正面写有一个算式.将这四张卡片背面向上洗匀,从中随机抽取一张(不放回),接着再随机抽取一张.则抽取的两张卡片上的算式都正确的概率是(D)
A B C D
二、填空题
9、在一个不透明的口袋中,有3个完全相同的小球,他们的标号分别是2,3,4,从袋中随机地摸取一个小球然后放回,再随机的摸取一个小球,则两次摸取的小球标号之和为5的概率是
10、如右图,在某十字路口,汽车可直行、可左转、可右转.若这三种可能性相同,则两辆汽车经过该路口都向右转的概率为
11、如图所示,小明和小龙做转陀螺游戏,他们同时分别转动一个陀螺,当两个陀螺都停下来时,与桌面相接触的边上的数字都是奇数的概率是
12、把同一副扑克中的红桃2,3,4,5有数字的一面朝下放置,洗匀后甲先抽取一张,记下数字后将牌放回,洗匀后乙再抽取一张.设先后两次抽得的数字分别记为x和y,则|x-y|≥2的概率为
13、 现有点数为:2,3,4,5的四张扑克牌,背面朝上洗匀,然后从中任意抽取两张,这两张牌上的数字之和为偶数的概率为
14、有背面完全相同,正面上分别标有两个连续自然数k,k+1(其中k=0,1,2,…,19)的卡片20张.小李将其混合后,正面朝下放置在桌面上,并从中随机地抽取一张,则该卡片上两个数的各位数字之和(例如:若取到标有9,10的卡片,则卡片上两个数的各位数字之和为9+1+0=10)不小于14的概率为
15、 假定有一排蜂房,形状如图,一只蜜蜂在左下角的蜂房中,由于受伤,只能爬,不能飞,而且只能永远向右方(包括右上、右下)爬行,从一间蜂房爬到与之相邻的右蜂房中去,则从最初位置爬到4号蜂房中,不同的爬法有 种.
16、从3,0,-1,-2,-3这五个数中,随机抽取一个数,作为函数y=(5-m2)x和关于x的方程(m+1)x2+mx+1=0中m的值,恰好使所得函数的图象经过第一、三象限,且方程有实数根的概率为
17、小静和哥哥两人都很想去观看某场体育比赛,可门票只有一张.哥哥想了一个办法,拿了8张扑克牌,将数字为2、3、5、9的四张牌给小静,将数字为4、6、7、8的四张牌留给自己,并按如下游戏规则进行:小静和哥哥从各自的四张牌中随机抽出一张,然后将抽出的两张扑克牌数字相加,如果和为偶数,则小静去;如果和为奇数,则哥哥去.哥哥设计的游戏规则 (填“公平”或“不公平”).
三、解答题
18、小丽和小华想利用摸球游戏决定谁去参加市里举办的书法比赛,游戏规则是:在一个不透明的袋子里装有除数字外完全相同的4个小球,上面分别标有数字2,3,4,5.一人先从袋中随机摸出一个小球,另一人再从袋中剩下的3个小球中随机摸出一个小球.若摸出的两个小球上的数字和为偶数,则小丽去参赛;否则小华去参赛.
(1)用列表法或画树状图法,求小丽参赛的概率.
(2)你认为这个游戏公平吗?请说明理由.
19、一不透明的布袋里,装有红、黄、蓝三种颜色的小球(除颜色外其余都相同),其中有红球2个,蓝球1个,黄球若干个,现从中任意摸出一个球是红球的概率为
(1)求口袋中黄球的个数;
(2)甲同学先随机摸出一个小球(不放回),再随机摸出一个小球,请用“树状图法”或“列表法”,求两次摸出都是红球的概率;
(3)现规定:摸到红球得5分,摸到黄球得3分,摸到蓝球得2分(每次摸后放回),乙同学在一次摸球游戏中,第一次随机摸到一个红球第二次又随机摸到一个蓝球,若随机再摸一次,求乙同学三次摸球所得分数之和不低于10分的概率.
20、为响应我市“中国梦”•“洛阳梦”主题教育活动,东升二中在全校学生中开展了以“中国梦 我的梦”为主题的征文比赛,评选出一、二、三等奖和优秀奖.小明同学根据获奖结果,绘制成如图所示的统计表和数学统计图.
等级 频数 频率
一等奖 a 0.1
二等奖 10 0.2
三等奖 b 0.4
优秀奖 15 0.3
请你根据以上图表提供的信息,解答下列问题:
(1)a= ,b= ,n=
(2)学校决定在获得一等奖的作者中,随机推荐两名作者代表学校参加市级比赛,其中王梦、李刚都获得一等奖,请用画树状图或列表的方法,求恰好选中这二人的概率.
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初三时初中三年最为重要的一年,同学们要如何准备备考呢?接下来是读文网小编为大家带来的2016年中考语文基础知识专题练习,供大家参考。
(二)(12分)1.(3分)学会品味瑕疵,能够收获很多。(句式符合论点表达要求,观点正 确即可;若直接抄写全文最后一句,给2分)。 2.(3分)C
3.(3分)(1)使用了举例论证的论证方法,举司马迁身受大刑之辱后激励自己,完成了《史记》而声誉斐然的例子(卓别林因为相貌丑陋而工作遭拒绝,最终成为著名喜剧大师),证明了“品味瑕疵,能战胜挫折,获得更大成功”的观点,从而使论证更具体真实,更具说服力。 (2)运用了正反对比论证的论证方法,将司马迁、卓别林两个例子与一些运动员过早退役的事例加以比较,突出强调“品味瑕疵,能战胜挫折,获得更大成功”的观点,使文章内容更全面,论点更鲜明。(指出论证方法1分,谈作用2分。以上两点答出任一点、意思对即可;只答论证方法给1分)
4.(3分)答案略。(举例恰当1分,运用文中的观点合理分析2分。)
阅读下面语段。(请用0.5mm的黑色签字笔将答案写在答题卡指定位置上。共16分)
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为即将到来的中考,教师们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于2017年中考语文训练试题及答案,希望会给大家带来帮助。
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2.课外拓展阅读
阅读下文,回答问题。
.生命 生命
杏林子
夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去,骚扰着我。趁它停在眼前小憩时,我一伸手捉住了它,我原想捏死它,但它鼓动双翅,极力挣扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再动了,可是那双翅膀在我手中挣扎,那种生之欲望令我震惊,使我忍不住放了它!
我常常想,生命是什么呢?
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!
许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。
虽然肉体和生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。
从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。
14.题目中“生命”一词,为什么连续用两次?去掉一个行不行,为什么?
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15.作者在文中写了哪三件事?请用简洁的语言概括。
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16.文章第3段中“那一股足以擎天撼地的生命力”具体指什么?
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17.文中第3段说小瓜苗 “茁壮生长,昂然挺立”,又说“它仅仅括了几天”,是否自相矛盾?
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18.“肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸”,那么,对生命负责的态度应该是什么?
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19.阅读全文,体会作者对生命的几点思考。
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