为您找到与与天鹅共舞图片相关的共15个结果:
《天鹅》这篇文章主要讲述的是,一个美丽的天鹅所讲述的一个故事。下面就让读文网小编给大家分享一些《天鹅》阅读答案吧,希望能对你有帮助!
1.在括号内填入恰当的词语。
( )的天鹅( )的沼泽地( )的苇子( )的白色 ( )的脖子
2.用“_____”画出文中的一个比喻句。
3.天鹅的美独特的原因是______________________,其表现是___________、_________、_________、_________。
浏览量:2
下载量:0
时间:
美丽的天鹅总能让人想起很多美丽的事物。下面是读文网小编收集整理的天鹅的优秀教学设计以供大家学习。
教学目的:
知识与能力:
1、学会7个生字,认识4个字。注意读准多音字“结、朝”。
2、正确流利地朗读课文。
3、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子,并认真抄写下来。
4、理解课文内容,体会小天鹅的形象。
过程与方法:
读句子,根据句子内容想象画面。
情感态度与价值观:
感受小天鹅不畏艰难,追逐同伴的动人场面。
教学重点:
引导学生多读,边读边想象画面,将抽象语言还原成画面,感受体会句子描写的意境。
教学难点:
学习语言,品味语言。让学生自己读书,抓住关键词句理解。
教具安排:生字卡片
教学时数:2课时
教学过程:
一、导入新课:
1.大家在动物园见过天鹅,天鹅是一种很美丽的动物,大家都很喜欢它们,今天我们学习一篇有关天鹅的课文。
2.看看在小天鹅身上发生了什么故事呢?板书课题,齐读课题。
二、初读课文:
1、自读课文。想想课文写了些什么,并边读边圈生字,读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。
检查生字。
2、把生字送回课文再读课文,想想读完课文后,你还有哪些不明白的问题可提出来。
三、精读课文:
学习课文第二自然段。
1.学生自由读第二自然段。
思考:小天鹅当时是怎样飞行的?勾画有关词句,了解小天鹅当时飞行的情景。
2.同桌交流。
3.全班交流:小天鹅当时是怎样飞行的?
相机引导品味词句抓住“飞得最慢、支持不住、拼命鼓动、下降、收拢翅膀、摇摇摆摆、飘荡”等词、
指名读有关句子,进行朗读指导
4.出示:“那一群天鹅则像一条白线似的,在皎洁的月色下若隐若现。”
学生自由读句子,边读边想象句子描写的情景。
指名读句子,相机指导朗读。
出示课件,再现句子描写的情景。
5.小结
四、学习生字
1.本课生字中,翅,触是翘舌音,膀,拢是后鼻音。
2.翅字注意支字旁的捺画要舒展,以便能托住里面的“羽”。啦字注意中间的提首旁窄长。
第二课时
一、复习导入:
1、复习生字。抽读生字卡片。
2、上节课同学们小天鹅当时是怎样飞行的,以及它为什么会掉队,那它最后脱险了没有呢?同学们一定很想知道,今天我们继续学习。
二、精读课文
学习课文第三自然段。
1.自由读第三自然段。
2.指名读句子。
理解句子:“直到那群天鹅消失了,这只小天鹅才闭上了眼睛。”
为什么等那群天鹅消失了,小天鹅才闭上了眼睛?
理解小天鹅在认真观察那群天鹅飞行的方向。
3.指导朗读。
4.小结。
三、总结拓展
1.同桌互相说一说:小天鹅给你留下怎样的印象。
2.全班交流。
3.教师总结全文。
本文主要描写了一只年幼的天鹅,在与同伴飞行途中,由于体力不支而掉队,在没有外援的情况下,小天鹅经过一夜的休息调整,重新恢复了体力,它又顽强的追寻同伴的足迹。赞扬了小天鹅沉着冷静,机智勇敢,不畏困难,一往无前。
四、作业:以“小天鹅,我想对你说”为题写话。
浏览量:3
下载量:0
时间:
《天鹅的故事》是七年级的一篇语文课文。下面是读文网小编为大家收集整理的北师大版七年级语文下册《天鹅的故事》教学设计,相信这些文字对你会有所帮助的。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,培养学生爱鸟、护鸟的思想感情。懂得保护生态平衡的重要性。
教学重、难点:
品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面。体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神,培养学生爱鸟、护鸟的思想感情。
教学准备:多媒体课件
教学过程
一、谈话导入
1、同学们,今天老师把一群可爱的天鹅朋友请进了我们的课堂,想不想见见它们?出示图片
2、天鹅给你留下了什么样的印象呢?请你用上恰当的词语来形容一下。出示填空:( )的天鹅。
3、同学们,这些美丽高雅、温顺可爱的天鹅,其实还有着鲜为人知的一面呢!今天我们一起来听斯杰潘老人为我们讲述《天鹅的故事》(板书:天鹅的故事)。听了故事,大家一定会对天鹅们刮目相看的!
二、初读质疑
1、听录音朗读
2、斯捷潘老人讲述完天鹅的故事,深情地感叹:(课件出示) “多么可爱的鸟儿啊!我当时离它们才三四十米,双手端着上了子弹的猎枪,可是,我把枪挂到肩头,悄悄地离开了湖岸。从此以后,这支猎枪就一直挂在墙上,再也没有动过。”指名读
3、师:当我们读到这里,有什么疑问吗?
生:为什么斯杰潘老人面对近在咫尺的天鹅群端起了猎枪,却又挂到了肩上,而且一挂就是三十年?
板书:端——?———挂
4、那就让我们到天鹅的故事里去寻找答案。斯捷潘老人向我们讲述了一个怎样的故事呢?
5、他看到了什么感人的场面,使他觉得这群鸟儿这么可爱呢?(老天鹅破冰的画面)(众天鹅齐心破冰的画面)(天鹅成功后欢呼的画面)
三、直奔重点,精读感悟
1、指导朗读
2、激情朗读
3.感悟老天鹅的品质
4.探究老天鹅的内心想法
精读群鹅欢呼图
1、有什么困难能够挡住这个团结拼搏的集体呢?看,胜利已经在向它们招手啦!请看课文的第7段,请我们班的男孩子来读一读。
2、小小的冰窟窿变成了一片很大的水面,面对这样的变化,天鹅们的心情怎么样?谁能把高兴、自豪、激动读出来?让我们来感受一下天鹅的心情吧!
3、透过这阵阵胜利的欢呼声,我们似乎听到老天鹅在说——
透过这阵阵胜利的欢呼声,我们似乎听到年轻的天鹅在说——
4、师:这样的叫声在我们文中一共出现了几次?(三次)
师:如果他们有人类的语言,你觉得他们这三次叫声分别代表了什么呢?(课件出示句式说话)
A这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声:“克噜——克哩!”好象在说:“冰封湖面,没有吃的,怎么办?。” (找不到食物,悲伤)—— (指名说后朗读)
B湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩!”的叫声:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!” (激动人心)—— ( 指名说后朗读)
C它们昂着头,……欢呼声:“克噜——克哩——克哩!”好象在说;
“太好了,冰破了,享受美味的?
5、“克噜——克哩——克哩”在那广袤的俄罗斯上空,在那遥远的贝加尔湖畔,阵阵天鹅的叫声不断传来,一直传到了三十年后的今天,这就是天鹅的故事。
四、拓展延伸,升华情感。
1、这么可爱的天鹅,这么感人的集体,谁还忍心伤害它们?
所以斯杰潘当时离它们~~~,双手~~,可是却~~。.
2、 斯杰潘老人被震撼人心的场面感动了,放下了猎枪,可是天鹅们就安全了吗?他想在这里立一块警示牌,咱们帮他想想在这块牌上写些什么才能让所有的猎人放下枪?
3、总结:鸟儿是可爱的,富有灵性的,从这些可爱的鸟儿身上,使我们对动物的生命有了新的理解,让我们看到了生命的美丽,生命的神奇力量,只有人和动物和谐相处,我们的家园才会更加美丽,我们的生活才会更加美好!
浏览量:2
下载量:0
时间:
对于初一的学生来说,要怎样才能做好一份手抄报呢?下面是读文网小编网络整理的初一上学期生物手抄报图片以供大家学习。
第一节 生物圈
一、 生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的全部:距海平面150米内的水层。
岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”。
二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间。
第二节 环境对生物的影响
一、 非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等
二、 光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握)
三、 探究的过程:1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
四、 对照实验 P15
五、 生物因素对生物的影响:
根据同种或异种的关系,生物因素可分为两种:1、种内关系:种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地)
2、种间关系:寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟)
第三节 生物对环境的适应和影响
一、 生物对环境的适应P19的例子
二、 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
第四节 生态系统
一、 生态系统的组成:
1、 生物部分:生产者、消费者、分解者
2、 非生物部分:阳光、水、空气、温度
二、 食物链和食物网:
1、 食物链以生产者为起点
2、 物质&能量沿着食物链&食物网流动
3、 营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质积聚更多,譬如日本的水吴病。
三、 生态系统具有一定的自动调节能力
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
以上就是读文网小编收集的初一上学期生物手抄报全部内容,希望对你有帮助。
浏览量:2
下载量:0
时间:
《与象共舞》五年级人教版语文书里的一篇课文。下面是读文网小编网络整理的人教版人教版五年级下册语文第27课《与象共舞》以供大家学习。
【小象迷路】 快来帮助小象将错乱的词语连成一句话。
1.象 继续 悠闲 走 自己的路 一副 的 样子 沉着
_________________________
2.泰国 象 国宝 是 的
_________________________
3.帮小象将排列混乱的句子整理好,在括号里填上序号吧!再加上标点符号。
( )有趣的是,它偶尔也会和人开开玩笑
( )脱皮鞋的大象一点儿也不理会女士的喊叫,用鼻子挥舞着皮鞋,绕着围观的人群转了一圈
( )有一次,我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来
( )然后卷着皮鞋悠然而去,把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫
( )才不慌不忙地回到那位女士身边,把皮鞋还给了她
【与象共舞】
____________
大象是一种珍贵的兽类,它性情温和而聪明。经过驯化,它( )用来当运输工具,( )表演多种杂技供游人观赏。人们发现,大象还有很强的记忆力。( )谁要戏弄或故意伤害了它,那( )将是“君子报仇,十年不晚”。在印度山区,有个裁缝师坐在屋里缝衣裳,一头大象突然把鼻子伸进窗口撩拨。这位裁缝师大吃一惊,接着开玩笑用针刺了大象一下,大象敏感地缩回了鼻子,吃了个苦头离开了。几个月后,当这头大象又路过这里时,把那位裁缝师浇成了“落汤鸡”,算是报了“一针之仇”。
大象为什么会报复人呢?
因为大象是一种高等动物,它不仅十分聪明,而且有着很强的记忆力。大象( )敦厚柔顺,( )它毕竟是一种兽类,一旦遭到伤害,就会惹得它野性发作,发疯似地向人进攻。若当时无法还击,它会把仇记在心里,伺机报复。
同学们,以后遇到大象时,一定要注意多给大象一些友善,千万别惹大象生气。
1.在文中的括号里填上恰当的关联词语。
2.写反义词。
温和—— 聪明—— 伤害——
3.读完文章后,你一定对大象又有了一个新的看法,写上几句吧!
4.请你给短文加上一个题目吧!
【活动乐园】
写一写:上面这篇文章的写法很特别,那就是先设疑,然后解疑,使读者恍然大悟。请你也仿照这种写法,写一篇小文章!
查一查:有许多动物都有着我们意想不到的本领或秉性。任意选择一种动物,查找各种资料或图片,了解一下它的特点。
浏览量:2
下载量:0
时间:
远离世俗的争斗,拒绝尘世的束缚,不受物质利益诱惑,低头努力生活。下面是读文网小编网络整理的《寂寞天鹅美》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.描写了天鹅优雅惬意、庄重洒脱、恪守行规、会意会神、彼此调护、甜柔且富有人情味的生存状态。为下文展开议论和抒情提供鲜活的现实依据。
2.①此处“美神”极言湖的美,借以赞叹天鹅的美(或者:天鹅就是美神的化身)。天鹅象征着大自然的宁静和万物的和谐,湖是美神为天鹅而设,湖因天鹅而美好。②以“遗落的泪珠”表现天鹅无论生与死都是美丽而寂寞的,尤其是同生命揖别的时候,它们还要吟出意味深长的挽歌,让天地为之动容。(能答出“湖是美的,天鹅是美的,寂寞是美的”三个层次,并能适当阐发即可得分)
3.远离世俗的争斗,拒绝尘世的束缚,不受物质利益诱惑,低头努力生活。
4.①世间存在许多困扰和诱惑,诸如争战、奴役、物质的占有、文饰与虚荣,以及由此而来的人世间的喧闹,自觉地远离这些困扰和诱惑,方能得到真正的生命。(4分)②首尾呼应,升华主题,揭示寂寞之美的内涵之一是要有所拒绝。表明有所拒绝才能成就寂寞之美的人生境界。(2分)
以上就是读文网小编收集的《寂寞天鹅美》阅读题目及其参考答案全部内容,希望对你有帮助。
浏览量:2
下载量:0
时间:
《期待新诗与旧诗的共舞》是蔡毅写的一篇文章。下面是读文网小编收集整理《期待新诗与旧诗的共舞》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.C
2.B
3.B
以上就是读文网小编收集的《期待新诗与旧诗的共舞》阅读题目及其参考答案全部内容,希望对你有帮助。
浏览量:2
下载量:0
时间:
《天鹅之死》的作者是汪曾祺。下面是读文网小编收集整理的《天鹅之死》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
【小题1】小说叙述了两个故事,请分别概括这两个故事的内容。(4分)
————————————————————————————————————————
【小题2】小说中画线的文字有哪些作用?请简要说明。(5分)
————————————————————————————————————————
【小题3】小说以“天鹅之死”为标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(6分)
————————————————————————————————————————
浏览量:2
下载量:0
时间:
每年的五月一日是国际劳动节,对于劳动节的知识你了解吗?在做关于五一的手抄报时,要配上哪些图片呢?现在就和读文网小编来看看这些关于五一劳动节手抄报模板,相信你一定会有所收获的。
五一颂
春风春雨把原野拂过,
惊起一层漫漫绿色。
高高铁塔、层层配电网络上,
悬挂着一幅幅检修线路工人忙碌的景色。
风 , 用温情的手在电线上弹奏着
欢快的乐章,在寂寥中
为茫茫沙海里的工人们唱响一首伴奏曲,
荒芜人烟的戈壁
因他们的存在而顿增生机勃勃的昂扬气色。
为了让沙漠边的小城能有不夜的亮光,
为了千万劳动者能安全连续地运用电能
去建设祖国,
我们的电业工人
起五更 归月色 战沙暴,
巡线,检修,消缺
从不毛之野到喧嚣的街头闹市,
从架空线到地缆的每个角落,
细心检查 ,
不让每一个隐患从眼前滑过……
这就是光明使者
为自己劳动者的节日献上的
最真的赞歌!
五一黄金周即将
风暖了
雨也柔了
阳光一露
我们心情无比的灿烂
五一黄金周即将
我为谁安排
谁安排了我
我又将在堵塞的海陆空路面
气喘嘘嘘的
把人民币整百整百地数去
景点中每一张怡人的笑脸
就是一张惊人的门票
我在娱乐中把心搁浅
我在为谁买单
房子?车子?还是心情
全国的跑,满世界地飞
抓紧时间把这七天消费
腿酸了
心也倦了
生命中却憾留下一丝无以言说的无奈
诚然诚然
我变成金钱的主宰
金钱又何尝不奴役了我
五一黄金周即将
一路让人留恋忘返的风景
十分温馨的服务
在阳光灿烂的五月是否
浏览量:2
下载量:0
时间:
在我们的心目中,天鹅是优雅美丽的象征,你怎么看呢?下面是读文网小编网络整理的布封《天鹅》阅读题目及答案以供大家学习参考。
11.A
12.要点与评分:能答出三个方面即可得3分。大意相近即可。
示例一:本文介绍了天鹅的外在形态、生活习性、生存能力和独特的歌声四个方面的特点。
示例二:本文从天鹅的面貌姿态的高贵优雅,善于航行,捕食巧妙和鸣叫如歌四个方面进行说明。
13.要点与评分:能说出A种或B种说明方式的特点1分,针对此特点具体说明其作用或效果2分,语言表达1分。酌情给分。
示例一:我喜欢A。因为A采用了平实的说明方法。“嘴基部高而前端缓平”、“尾短而圆”、“尾羽20—24枚”等语句用语简洁明了,使用了列数字和摹状貌的说明方法使说明对象的特征更加清晰准确,说明了天鹅这个物种的体貌特征及飞翔、滑行时的特点。
示例二:我更喜欢B。它运用了打比方的说明方法,将天鹅整体比作一条船,又将其颈、腹、身子、尾、脚和翅膀分别比作这条船的船头、船底、船舵、船舳、船桨和船帆,形象生动地表现了天鹅滑行时雍容自在的动态之美。
14.要点与评分:能找出“大天才”和天鹅的共性2分,扣住“最后一次”回答2分,语言表述1分。大意相近即可。酌情给分。
示例一:我认为这样的说法很恰切。天鹅在水中为王,无论是它外形优美额特点,还是它捕食的高贵,都是太平世界美德的象征,这和世间出类拔萃的大天才的形象是相吻合的。天鹅临死前的鸣叫是那样的柔和低沉,如怨如诉,是它一生优雅高贵的终曲,这与大天才临终前倾尽毕生心血,凝结了全部精力而成的飞扬和表现何其相似!
示例二:我认为这样的说法恰切。全文通过对天鹅各方面特征的介绍,赋予天鹅高贵优雅、热爱自由、追求平等、勇敢善战、机智灵巧等品质,将其比作天才,合适。天鹅在它将要断气的时候,会发出柔和、动人的声调,对生命做一个哀痛而深情的告别,就像大天才在临终前的最后一次辉煌表现一样。
浏览量:2
下载量:0
时间:
在作者铁凝《咳嗽天鹅》里,他想要向我们讲述的是一只什么样的天鹅呢?想要去了解它吗?下面是读文网小编网络整理的铁凝《咳嗽天鹅》阅读题目及答案,希望对你有用。
11.如何理解“咳嗽天鹅”这个标题,有何作用?(6分)
12.如何理解“当他听见后排座上突然响起的咳嗽声时,竟意外地有了几分失而复得般的踏实感。”这句的含义。(6分)
13.这篇小小说最突出的写作手法是什么?请简析。(6分)
14.读罢此文,不仅仅是生态的忧思,更多的是“人态”的忧思,结合文本,谈谈您的感受。(7分)
浏览量:2
下载量:0
时间:
在我们心目中,天鹅是一种美丽而又优雅的象征,在文章《天鹅》里,天鹅是什么样的存在?下面是读文网小编网络整理的布封《天鹅》阅读题目及答案,希望对你有用。
11.文中加点词注音和书写全对的一项是( )(2分)
A.妍(yán)美 B.点掇(zuì)品 C.拥(yōng)容自在 D.捕(pǔ)捉
12.本文介绍了天鹅哪些方面的特点?(3分)
13.比较以下两种说明方式,说说你更喜欢哪一种,为什么?(4分)
A.天鹅颈修长,超过体长或与身躯等长;嘴基部高而前端缓平,眼睑裸露;尾短而圆,尾羽20~24枚;蹼强大,但后趾不具瓣蹼。在水中滑行时神态庄重,飞翔时长颈前伸,徐缓地扇动双翅。
B.它的颈子高高的,胸脯挺挺的、圆圆的,就仿佛是破浪前进的船头;它的宽广的腹部就像船底;它的身子为了便于疾驶,向前倾着,愈向后就愈挺起,最后翘得高高的就像船舳;尾巴是地道的舵;脚就是宽阔的桨;它的一对大翅膀在风前半张着,微微地鼓起来,这就是帆,它们推着这艘活的船舶,连船带驾驶者一起推着跑。
14.文末谈到,人们将“大天才临终前所作的最后一次飞扬、最后一次辉煌表现”称作“天鹅之歌”,你觉得恰当吗?请结合全文相关内容说一说。(5分)
浏览量:2
下载量:0
时间:
天鹅是一周半优美而又优雅的动物,你喜欢它吗?下面是读文网小编整理的《天鹅》阅读题目及答案以供大家阅读。
1.在括号内填入恰当的词语。
( )的天鹅( )的沼泽地( )的苇子( )的白色 ( )的脖子
2.用“_____”画出文中的一个比喻句。
3.天鹅的美独特的原因是______________________,其表现是___________、_________、_________、_________。
浏览量:3
下载量:0
时间:
在文章《天鹅》里,你想要去了解一个什么样的故事呢?在文章的学习中,我们将碰到以下题目及其正确答案!以下是由读文网小编收集整理的《天鹅》阅读题目及答案,欢迎阅读!
11.文中加点词注音和书写全对的一项是( )(2分)
A.妍(yán)美 B.点掇(zuì)品 C.拥(yōng)容自在 D.捕(pǔ)捉
12.本文介绍了天鹅哪些方面的特点?(3分)
13.比较以下两种说明方式,说说你更喜欢哪一种,为什么?(4分)
A.天鹅颈修长,超过体长或与身躯等长;嘴基部高而前端缓平,眼睑裸露;尾短而圆,尾羽20~24枚;蹼强大,但后趾不具瓣蹼。在水中滑行时神态庄重,飞翔时长颈前伸,徐缓地扇动双翅。
B.它的颈子高高的,胸脯挺挺的、圆圆的,就仿佛是破浪前进的船头;它的宽广的腹部就像船底;它的身子为了便于疾驶,向前倾着,愈向后就愈挺起,最后翘得高高的就像船舳;尾巴是地道的舵;脚就是宽阔的桨;它的一对大翅膀在风前半张着,微微地鼓起来,这就是帆,它们推着这艘活的船舶,连船带驾驶者一起推着跑。
14.文末谈到,人们将“大天才临终前所作的最后一次飞扬、最后一次辉煌表现”称作“天鹅之歌”,你觉得恰当吗?请结合全文相关内容说一说。(5分)
浏览量:2
下载量:0
时间:
在我们的语文学习中 ,你有什么样的学习技巧去提升阅读理解方面的分数呢?多做阅读理解的题目是有益的。让我们来做做这篇阅读理解吧!下面是读文网小编网络整理的《与“天鹅”同桌》阅读题目及答案,希望对你有用。
1.小说的主人公是 ,小说主要使用了 的写法表现这个人物。
2.请用不超过40字的简洁的语言概括这篇小说的情节。
3.“此时的我已经懂得,16岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。”读到此处,你认为“我”已经懂得了什么道理?
4.景物描写往往能够表现人物的心情,文中有一句“一个阳光比水晶还明亮的下午”,你能分析这句话表现了“我”当时怎样的心情吗?
5.加点的“凌云豪气”是指什么?
6.班主任安排“天鹅”向我请教,老师这样做的目的是什么?
7.结合班主任的所作所为,你认为“教育的真谛”是什么?
浏览量:2
下载量:0
时间: