为您找到与不可饶恕故事梗概相关的共15个结果:
语文学习对阅读理解能力的要求不断提高,在各类语文考试中,阅读理解所占比例都比较大。要想快速提高语文阅读能力,需要同学们在反复完成阅读习题中积累和磨练的。这篇《那件事不可饶恕》阅读答案,以供同学们练习、反思和感悟!
那件事不可饶恕
陈力娇
1我九岁的时候做了一件很出格的事。
2丁老师是位男老师,男老师也有感情很丰富的,丁老师就是。他教我没多长时间,只短短的一年就给我们这群吱吱喳喳的孩子留下了深刻的印象。他个子很高,脸上有疙瘩,穿着深灰色的中山装,很年轻,却有白头发,低头趴在书桌上给我们讲课的时候,白头发更多,我们不敢看,一看就想摸一摸,那是很硬很硬的,比他的黑头发还硬的白头发。
3丁老师照顾我们,爱护我们,关心我们,我们待他也像亲人一样。可是在一个酷暑即将过去,新学期开学的当儿,他来到班级和我们宣布一条消息,说他从此不教我们了,而是去远方看病。话从他口中一出,我们立即哇的一声哭了起来,开始是不多的人,小声地哭,后来就是全班同学一起大声哭。丁老师劝我们劝不住,索性不劝了,一件一件数着放在他讲桌里面的、平日我们拾到的各种各样的小东西。丁老师把这些东西都一一放在讲台上,然后声音很低地说,现在我把这些东西分给大家,这都是大家平日里交给我,我又没闲xiá让你们认领的,你们现在认一认,看是谁的谁领回去吧。
4丁老师开始一样一样地用手中的东西吸引我们的视线。他说,小刀,谁的小刀?于是我们向他手中的小刀望去。一把绿色的铅笔刀在丁老师手中来回地晃,晃过几个来回,一个叫于力力的小个子女同学说,老师,是我的。丁老师说,你拿回去吧。丁力力就一边抹泪一边走到老师的跟前,把它拿了回来。丁老师又拿出一支油笔,一支黄色的带有小猫头的油笔,丁老师的手又晃了几晃,刘梦君就把它领了回去。
5领回东西的同学,回去之后立即就不哭了,小刀、油笔占去了他们的心思,这样循环了几个回合,丁老师讲桌上的物品几乎被别人领尽了。这时丁老师拿起一个很精美的皮球,绿色红色黄色形成满球云朵的那种,一看就让人喜欢备至,真不知道是谁拾到这么好的东西,舍得交给老师。奇怪的是,丁老师问了几遍,竟没有一个同学去认,但是大家都巴巴地望着老师的手,这情景很让我动心,一种想得到它的心思让我立即抹去朦朦的眼泪,敛心静气观察同学的动静,怦跳的心早被那个美丽的皮球击中了。就在丁老师想把它重新放回盒子里去的时候,我突然冒出一句,老师,那是我的。为了真实起见,我是边哭边说的,九岁的我那时在做戏,并且惟妙惟肖。
6老师显然是犹豫了一下,但看到我满脸的泪痕,他相信了我,由于我的座位靠最里面,所以他把这个球亲自送到我的手里。
7我得到一个精美的皮球,却失去了一位老师。多少年以后我当了作家,想把这一段写进小说,挖掘一个九岁孩子的心理时,却得知丁老师已不在人世。但是假如他还活着,对一件发生在30多年前的事,肯定记忆犹新,他肯定掌握一个九岁孩子的心理与那个精美皮球的来历。
8丁老师把那个皮球给我时,他的手抖了抖,抖过之后那只皮球就落到了我手里。也就在这一刹那,我想起了丁老师的女儿秋秋,秋秋来我们班玩时,也曾玩过这样一只皮球,那是和这一只一模一样的、满球红黄绿云朵的、招人喜欢的皮球。
(选自《小小说选刊精华本》,略有改动)
1.根据拼音写汉字。
闲xiá 暇
2.第2段写丁老师的白头发,“不敢看,一看就想摸一摸”,表达出学生对丁老师爱戴和怜惜的情感。
3.第6段中“老师显然是犹豫了一下。”文中与这句话照应的语句是丁老师把那个皮球给我时,他的手抖了抖。
4.标题中的“那件事”具体是指九岁那年,“我”从即将离别的丁老师手中冒领了一个精美的皮球。
我”之所以认为“不可饶恕”是因为(1)丁老师照顾我们、爱护我们、关心我们,我们待他也像亲人一样,而那件事给这种纯真的感情抹上了阴影。(2)当“我”想要倾吐心中那块垒时,丁老师已不在人世,成了无法弥补的遗憾。
5.对于第⑦⑧两段文字的顺序排列,下列分析最恰当的一项是(B)
A.⑦⑧,因为第⑦段首句“我得到一个精美的皮球”承上“所以他把这个球亲自送到我的手里”。
B.⑦⑧,因为以⑧结尾可以让小说的情节戛然而止于皮球的来历,带给读者心灵的震撼和回味。
C.⑧⑦,因为第⑧段首句“丁老师把那个皮球给我时”承上“所以他把这个球亲自送到我的手里”。
D.⑧⑦,因为以⑦结尾可以通过“我”的内心独白直接点题“不可饶恕”,并抒发对老师的怀念之情。
6.如果课堂上没有学生来认领那只精美的皮球,那么,丁老师把球放回盒子里去后,又会有怎样的表现呢?请展开合理的想象,运用适当的描写,完成80字左右的内容。
要点:想象合理,描写恰当即可
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在我们的学习生活中,多做语文的阅读题目是对我们的语文学习有益处的,这样可以很好地去提高我们的阅读能力。下面是读文网小编网络整理的《不可忽视的土壤污染》阅读题目,希望对你有用。
1.给文中加点的字注音。渗透
2.本文的说明内容除了土壤污染不被重视、土壤污染的原因和危害之外,还有_________。
3.第③段中加点的词“至少”在句子中的作用是:。
4.填充下面方框,完成植物净化土壤的过程。(每空6个字)
5.下面两题,任选一题回答。[如两题都答,按第①题计分]
(1)请在下边给第③段空白处补写一句话。
(2)第④段中列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒?
6.为了提高人们对土壤及环境的保护意识,请你设计一条公益广告。(含标点20字以内)
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在文章《18岁不可承受之重》,故事里的主人公要承受什么样的责任呢?下面是读文网小编网络整理的《18岁不可承受之重》阅读题目及答案以供大家学习参考。
5. ⑴母亲在我高考失利后安慰我,带我去旅行;⑵母亲在看望我后告诉我说司机来接自己,实际是母亲在寒风中站了两小时,回来后还生病了。 评分标准:共2分。每点1分。
6. ⑴“悄悄地”写出了母亲强忍伤心,又不忍打扰我,耐心等我平静下来的心情,表现了母亲对我的爱。 评分标准:共2分。每点1分。
⑵通过动作神态描写,写出了我强忍悲痛的样子,表现了我不想让母亲知道我知道这件事之后的伤心难过,表达了我对母亲的爱。 评分标准:共3分。每点1分。
7. 通过潮湿阴寒的环境,孤独盘旋的老鹰的描写(1分),烘托了我当时高考失利悲伤的心情(1分),推动情节的发展(1分)。
评分标准:共4分。只答出作用的得3分,答出具体环境特征和作用的得4分。
8. (6分)⑴“重”指的是:①母亲对自己的苦心;②高考的失利;③不懂得从失败中站起或如何面对失败。(2分)。 评分标准:共2分。答出其中2点即可。
⑵感受(示例):我明白了人生就像行路,可能会碰到无数的坎坷、挫折,但绝不能丧失信心,甚至一蹶不振,一定要勇于面对挫折,勇于承受重压,懂得从失败中站起,才能创造辉煌的成绩、灿烂的人生。(4分) 评分标准:共4分。明白道理2分,结合生活体验2分。
以上是小编分享的《18岁不可承受之重》阅读题答案全部内容,希望对你有帮助。
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阅读《不可忽视的土壤污染》这篇文章的时候,你会知道土壤污染物大致可分为无机污染物和有机污染物两大类。无机污染物主要包括酸、碱、重金属,盐类、放射性元素铯、锶的化合物、含砷、硒、氟的化合物等。下面是读文网小编为您收集整理《不可忽视的土壤污染》的阅读题目及其参考答案以供大家学习,相信这些文字对你一定会有所帮助。
(1)土壤、水、阳光和空气是大自然赋予人类和其他生物生存的四大要素。一般的污染马上就能引起大家的关注,而土壤污染引起的不良后果要在几年、几十年甚至上百年后才能显现出来。所以,人们常常忽视对土壤污染的整治。
(2)近年来,由于人口的急剧增长和工业的迅猛发展,固体废物的倾倒和堆放量日益增多,有害废水不断向土壤中渗透,大气中的有害气体和漂浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中,导致了土壤污染。
(3)土壤污染所造成的危害有以下几个方面:第一,土壤污染导致严重的直接经济损失,对此目前尚缺乏系统的调查资料。仅以土壤重金属污染为例,我国每年因重金属污染而减产的粮食就有1000多万吨,被污染的粮食每年也多达1200万吨,合计经济损失至少200亿元。第二,土壤污染导致食物品质不断下降。我国大多数城市市郊土壤都受到了不同程度的污染,许多地方的粮食、蔬菜、水果等食物中的镉、铬、砷、铅等重金属含量超标和接近临界值。第三, 。土壤污染会使污染物在植物体中积累,并通过食物链富集到人体和动物体中,危害人畜健康,引发多种疾病。另外,受到污染的土壤表土在风力和水力的作用下,进入到大气和水体中,导致大气污染和水体污染。
(4)为了控制和消除土壤污染,科学家们提出了许多解决办法:首先要控制和消除污染源,加强对工业“三废”的治理。其次是采用生物(例如蚯蚓等)降解净化土壤。还可以通过增施有机肥、换土和深翻等手段,治理土壤污染。
(5)近年来,世界各国的环保专家和生物学家都提出了让植物来净化土壤的新方案。他们培养出各种转基因植物,让它们吸收土壤中的有害物质,然后集中起来焚烧处理,这样,经过植物吸收后的重金属还可以提炼出来,变废为宝,不但净化了土壤,还获得了贵重的重金属。与传统的化学、物理等除污手段相比,植物除污具有投资和维护成本低、操作简便、不造成二次污染、经济效益明显等优点。
1.给文中加横线的字注音。
渗 透
2.本文的说明内容除了土壤污染不被重视、土壤污染的原因和危害之外,还有 。
3.第(3)段中加点的词“至少”在句子中的作用是: 。
4.填空,完成植物净化土壤的过程。(每空6个字)
培养转基因植物→ → →提炼重金属
5.请在下边给第(3)段空白处补写一句话。
6.为了提高人们对土壤及环境的保护意识,请你设计一条公益广告。(含标点20字以内)
1.shèn
2.“控制和消除土壤污染的办法(措施)”或“如何控制和消除(治理)土壤污染”
3.“强调(突出)了经济损失之大”或“强调(突出)了土壤污染导致严重的直接经济损失”。
4.吸收有害物质;集中焚烧处理。
5.土壤污染会危害人(畜)健康。
6.还我青山碧水,还我土地芬芳。保护环境,人人有责(从我做起)等。
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《成长不可无书》这篇阅读题会告诉你这么一个答案:成长不可无书,成功不能无知。下面是读文网小编为大家收集整理的《成长不可无书》阅读题目及其参考答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
1.根据表现人物心情的需要,(甲)、(乙)两处应填人的恰当的词语是什么?(2分)
甲: 乙:
2.第②段中“母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说:‘老师讲要表扬诚实的孩子,你却批评我!’母亲忍不住扑哧笑了”,结合上下文内容,说说母亲为什么转怒为喜?(2分)
3.结合全文内容,概括“我”的特点。(1分)
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5. 从起因、经过、结果三方面概括文章详写的那件事,并说说详写的作用是什么?(3分)
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在家庭教育过程中,有些东西是必不可少的,那是什么呢?下面是读文网小编为大家收集整理的家庭教育必不可少的方法,相信通过这些文字的阅读你一定会有所收获的。
按照传统观念,家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念,家庭教育则是在家庭生活中,家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
家庭教育是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。
为了适应当代社会对家庭教育的需要,家长必须认真学习现代家庭教育理论,转变家教观念,提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论,帮助家长转变家教观念,提高家教水平,协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好:
①循序渐进,量力而行,不要要求太高,操之过急。欲速则不达,揠苗助长,不仅无益,反而害之。
②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展,又要重视各方面素质的协调发展。
③态度一致,教育统一。家长的教育态度要一致,要一以贯之,而且要与学校教育保持一致和统一。
④说服教育和实践锻炼相结合。
⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。
⑥感情与理智相结合。
⑦及时教育与持恒相结合。
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生命里的每一个奇迹都是不可预知的。下面是读文网小编为您收集整理的《不可预知的奇迹》阅读题目及其参考答案供大家学习。
1、(1)那道光、那只山鹰。(2)永不言弃(意思接近该主题均可)
2、这是老人对年轻人的鼓励,激励他在困难和挫折面前不要放弃自己的信念。
3、提醒能结合语境,想象合理,语言生动形象即可。
4、示例:司马廷身受宫刑忍受巨大痛苦,写出鸿篇巨著史记;张海迪高位截瘫,以惊人的毅力克服常人所不能想象的困难,自学成才。
5、能扣住“面对困难,永不放弃”的主旨加以阐述,表达清楚流畅即可。
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阅读《唯灵魂不可征服》这篇文章,它会告诉你一个深刻的道理。下面是读文网小编为您整理的《唯灵魂不可征服》的阅读题目及其参考答案,以供大家参考和学习!
徐剑梅
纳尔逊·曼德拉,是领导废除种族隔离制度的南非国父,名满天下的诺贝尔和 平 奖得主,在我们这个众声喧哗的时代受到最高程度和最大规模集体敬仰的人物。
2013年7月18日是曼德拉95岁寿辰,但半年来已多次传出其病危的消息,人们为他祈祷,同时内心在逐渐接受他终将离去的事实。
对曼德拉的赞颂汗牛充栋。对他自己,唯已故香港歌手黄家驹的《光辉岁月》最具直抵内心深处的力量。无论何时何地歌声响起,纵不能再如年轻时那般心潮澎湃,眼底总有一点热意和泪意。据说,当年曼德拉请人将歌词译成英文,听罢潸然泪下。
黄家驹1990年3月创作《光辉岁月》,当时曼德拉刚刚出狱一个月。从1962年8月再度被捕到1990年2月重获自由,从44岁到71岁,他服刑27年,被单独关在荒凉海岛监狱的一间狭小牢房里,屡遭看守虐待。因长时间在烈日下的采石场做苦工,他的眼睛从此受不了强光刺激。
“钟声响起归家的讯号/在他生命里仿佛带点欷歔/黑色肌肤给他的意义/是一生奉献肤色斗争中……”
为了理想和信仰,激昂慷慨,坚贞不屈,这样的仁人志士古今中外不算罕见。难得的是曼德拉不仅有理想和信仰,而且有平和的理性。
1964年被判终身监禁时,他在法庭上发表了长达4个小时的演讲,神情镇定——“我怀有一个建立民主和自由社会的美好理想,在这样的社会里,所有人都和睦相处,有着平等的机会。我希望为这一理想而活着,并去实现它。但如果需要的话,我也准备为它献出生命。”
1990年2月,他在全世界的欢呼声中重获自由,态度甚至更加平静:“当我走出囚室迈向通往自由的监狱大门时,我已经清楚,自己若不能把痛苦与怨恨留在身后,那么其实我仍在狱中。”他以善良和宽恕,作为新南非国家团结的黏合剂。
疲倦的双眼带着期望,残留的躯壳亦能继续迎接光辉岁月。黄家驹的歌词仿佛神奇的预言。多数人一生的华彩乐章早早、草草终止于青壮年时代,但曼德拉不然,为废除种族隔离制度而进行的斗争、72岁之前的年轮,不过是他的前半生。
后半生里,曼德拉赢得1994年大选,成为南非历史上首位黑人总统。尽管被批评任内虽重视人民却忽视政策,但谁都不能否认他的功绩——主导后种族隔离时代南非的民族和解与政治转型,实现政治权力的稳定交接。他确无一双魔术之手,不能帮助国家和同胞立竿见影地摆脱贫困、犯罪和种种社会问题,但他对待权力的姿态和对制度的建设,保障了南非作为多种族、多部族共处的彩虹国度内部的持久和平。
上世纪90年代,是整个非洲大陆从一党制向多党制选举大规模转轨的时代,五六十年代民族独立运动中涌现的非洲领导人,鲜有主动挂冠求去者;而在多党制选举中上台的首批新生代领导人中,处心积虑再三谋求连任者比比皆是。曼德拉却是少数。1999年首个总统任期届满时,他若想连任易如反掌,但他果断宣布退休。这个愿意为信仰把牢底坐穿的人,不愿意为权力而多恋战一天。他用前半生证明了自己威武不能屈,又用后半生践行了富贵不能淫。世人趋之若鹜的权力名利,于他竟然如浮云。
独对铁窗的漫漫岁月里,曼德拉时常念诵19世纪英国诗人威廉·亨利在病榻上创作的诗篇《不可征服》,末段俨如誓言:“命运之门何其狭窄,不要紧/刑罚折磨何其严酷,没关系/我是自己命运的主宰,我是自己灵魂的统帅。”
谁的一生不曾经过彷徨的挣扎?而风雨中始终抱紧自由,囹圄中坚信可改变未来,问谁又能做到?
缤纷色彩闪出的美丽,是因它没有分开每种色彩。在人性的光谱里,曼德拉一生所添颜色,何等绚烂,耀人眼目。
(选自《国际先驱导报》2013年6月28日)
1、下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)() ()
A.黄家驹的《光辉岁月》创作于曼德拉刚刚出狱一个月。据说,当年曼德拉请人将歌词译
成英文,歌声响起,他潸然泪下,纵不能再如年轻时那样心潮澎湃,但他的眼底总有一点热意和泪意。
B.曼德拉怀有一个建立民主和自由社会的美好理想,更可贵的是,他不仅有理想和信仰,而且有平和的理性。他的善良和宽恕,是新南非国家团结的黏合剂。
C.72岁之前,曼德拉为废除种族隔离制度而进行了不妥协的斗争,担任南非总统后,他主导了后种族隔离时代南非的民族和解与政治转型。
D.“我是自己命运的主宰,我是自己灵魂的统帅”,曼德拉时常念诵这首19世纪英国诗人威廉·亨利的诗篇《不可征服》,因为曼德拉就是这样做的,他也做到了。
E.这篇传文对曼德拉44岁之前的斗争历史只字不提,对他1999年结束总统任期后的生活也极其简略,重点介绍他的思想、人格及胸怀,选材精当,详略得当。
2、曼德拉的“善良和宽恕”表现在哪些方面?请结合材料简要分析。(6分)
答:________________________________________________________________________
3、将曼德拉与古今中外仁人志士及谋求连任的非洲领导人对比,用意何在?请结合材料简要分析。(6分)
答:________________________________________________________________________
4、请结合材料,谈谈你对题目“唯灵魂不可征服”的含意的理解。(8分)
答:________________________________________________________________________
1、答E给3分,答B给2分,答C给1分;答A、D不给分。(回答三项或三项以上,本题不给分。)
2、 ①曼德拉不仅有理想和信仰,而且有平和的理性;②他在法庭上发表演讲,希望民主和自由社会里,所有人都和睦相处,有平等的机会;③他走出监狱时,已将痛苦与怨恨留在身后;④他担任总统后,主导后种族隔离时代南非的民族和解与政治转型。(每答出一点给2分,答出三点即可。)
3、①将曼德拉与古今中外仁人志士对比,突出曼德拉不仅有理想和信仰,而且有平和的理性。这是对曼德拉一生的高度评价,也引起下文对他的具体言行的叙述。②将曼德拉与谋求连任的非洲领导人对比,突出曼德拉“富贵不能淫”,不留恋权力名利,视名利如浮云的高贵品质。照应上文,对上文叙述的议论。 (每答出一点给3分。意思答对即可。)
4、①被判终身监禁时,曼德拉神情镇定,怀有建立民主和自由社会的美好理想,并打算为这一理想而活着或为它献出生命;②结束监禁时,把痛苦与怨恨留在身后,以善良和宽恕,弥合了种族歧视带来的伤痛;③担任总统后,坚持政治信仰,保障了南非作为多种族、多部族共处的彩虹国度内部的持久和平;他不愿连任总统,不愿意为权力而多恋战一天。④曼德拉虽然一度失去人生自由,但他的信念不死,灵魂不屈,始终能抱紧自由,坚信可改变未来,这是对他的至高评价。
(答出一点给2分,答出两点给5分,答出3点给8分;给满8分为止。意思答对即可。)
19.请结合全文,简要分析小说第①段的作用。(4分)
20.用简洁的语言概括林子宇的形象经历了怎样的转变。(4分)
21.明明是拍卖自己的作品成功,林子宇为什么说“谢天谢地,总算把我的灵魂拍卖出去了”?(4分)
22.联系全文分析本文线索有何独特之处。(6分)
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企鹅具有难以置信的耐饥饿的特性,是不是觉得非常的不可思议你?下面是读文网小编收集整理的《不可思议的企鹅》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
13.全文紧扣标题中的"不可思议",集中写了企鹅的三大特点。这三大特点是:(3分)
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14.第①自然段主要运用了的说明方法;第④自然段则主要运用了的说明方法。(2分)
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15.读第④自然段,回答小企鹅从孵化到成长脱离父母的抚育大约需要多少时间?(3分)
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16.企鹅抗拒严寒所采用的主要措施是什么?(用自己的语言概括)(4分)
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《人生不可以满而自足》这篇阅读题会告诉你这么一个答案:做到人生不以“满”而自足,必须克服骄傲自满的心态。下面是读文网小编收集整理的《人生不可以满而自足》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
①曾读过一个名为《满了吗》的故事,说的是有个陡弟学艺三年,认为自己技艺在手可以出师了,于是便向师父提出请求。师父未回答,而是拿出一只装满石子的碗,问徒弟:“满了吗?”徒弟回答:“满了。”师父又抓了一些沙子撒进碗里,问:“满了吗?”徒弟回答:“满了。”师父又在碗里撒上石灰,仍没有溢出,再问:“满了吗?”徒弟点了点头说:“满了!”师父又向碗里倒入一些水,问:“满了吗?”徒弟见状,略有所悟,终于无言以对。
②师父的所为是在提醒徒弟:石子满了还有沙子,沙子满了还有石灰,石灰满了还有水……怎么可以轻易断定碗中所盛之物“满了”呢?其中的道理告斥我们:学无止境,技无穷止,无论何时何地,人生都不可以“满”而自足。因为在这个世界上,大凡有进取心的人,其理想和追求都不会有“满了”的时候,月亮再美丽,也有阴缺的时候;岩石再坚硬,也经不住无休止的风化;白玉再光洁,也会有微小的瑕疵……
③做到人生不以“满”而自足,在实际工作和学习中,每个人都应保持“空杯心态”“海绵精神”。古语云:“自是者不彰,自见者不明,自伐者无功,自矜者不长。”人生在世,虽然苦短,但一步步走下去却十分漫长,因而在人生的征途中要不停地汲取,吐故纳新,永不自满、永不懈怠、永不停步。哲人说:“不满足是向上的车轮。”一旦认为自己已经“满了”而自足,前进的车轮就会倒退,进取的思想就会滑坡;停止不前的人生如同一潭死水,推而不进的灵魂将会跌入命运的低谷。“书读百遍,其义自见”“一章三遍读,一句十回吟”,是读书永不觉“满”的无穷无尽。多少人正是用这样的不自满、不自足,达到了学习、修养和工作的进步。
④做到人生不以“满”而自足,应时刻把它当作生活的智慧和生活的态度。不以“满了”为自足,方会有宁静致远的精神追求、滴水穿石的坚韧执着、厚积薄发的人生理念、忧先乐后的胸怀气度。有了这样的智慧和态度,就能摆脱私欲羁绊,视名利淡如水,看事业重如山;就能排除世俗的干扰,靠真本事立身,靠干实事进取;就能战胜前行路上的挑战,一步一个脚印,拾级而上,奋力登攀。
⑤做到人生不以“满”而自足,必须克服骄傲自满的心态。当下有很多人有了文凭、有了几年的工作经验就在工作岗位上飘飘然起来,觉得自己“满了”,于是书读得少了、工作不认真了、他人的忠告不肯听了。其实,无论何时何地,我们都没有资格自满;在工作上不管取得怎样的成绩,我们都不能骄傲。如果你在前进的征途中不思进取,自以为大脑库存的东西已经“满了”的时候,这时,不妨将自己的心智从自以为是中暂时抽离出来,给自己的思想按一下暂停键,这样不仅可以进一步看清事物的本质,也能虚心采纳各方意见,以利于随时找到应对之策。在你自以为“满了”的时候,如果暂时停下来进行思考,会让你受惠更多,在更敏锐的智慧中做出更好的选择,改“自满”为“不足”,在前进途中展现出自信与气势,从而对自己的人生之路做出更好的决定。
⑥总之,人生决不可以“满”而自足。如果存有认识自己已经“满了”而自足的这种心态,产生这样的念头,那么就要暂停一下,一天、一小时、几分钟甚至短到深呼吸那么一下都行。这样的暂停,能让人在“自满”中换一种思维方式,很快找到自己前进的方向,找回自己前进的动力,变“自满”为“不足”,在工作和学习中永无止境地向前奋进。
20.本文的中心论点是_______________________________。(2分)
21.有人说,文章第①②段讲述分析《满了吗》的故事与‘文章中心关系不大,应该删去,这种说法对吗?为什么?(3分)
22.用简洁的语言概括本文的论证思路。(3分)
23. 作者认为怎样才能做到人生不以“满”而自足?(3分)
24.有位同学搜集到下面一则材料,想用在文中做论据,放在第几段合适?为什么?(3分)
【材料】曾国藩:“盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。诸弟此时,惟有识不可以骤几,至于有志有恒,则诸弟勉之而已。”
20.(2分)人生不可以“满”而自足。
21.(3分)这种说法不对(1分)。文章第①②段讲述分析《满了吗》的故事,是为了引出论点,并作为论据证明论点,还能激发读者的阅读兴趣,所以不能删去。(2分)
22(3分)首先通过《满了吗》的故事,引出中心论点:人生不可以“满”而自足(1分),接着从三个方面论述了怎样才能做到人生不可以“满”而自足(1分),最后总结全文,强调论点(1分)。
23.(3分)做到人生不以“满”而自足,在实际工怍和学习中,每个人都应保持“空杯心态”“海绵精神”。做到人生不以“满”而自足,应时刻把它当作生活的智慧和生活的态度。做到人生不以“满”而自足,必须克服骄傲自满的心态。
24.(3分)第④段(1分)。品读材料,明确材料讲述了曾国藩持之以恒地学习和从不自足的精神,正好印证了第④段的“做到人生不以‘满’而自足,应时刻把它当作生活的智慧和生活的态度”的观点(2分)。
(1)解释题目的含义
(2)第①节用反问句提出中心论点有何作用?
(3)怎样理解“真正的友情储蓄,不是可以单向支取的”这句话?然后写几句话从反面加以论证。
(4)解释第③节中“利息”和“本钱”的含义。
(5)作者认为,一个“懂得储蓄人生”的人应该储蓄些什么?归纳文章后回答。
(6)第⑤节有“人生需要储蓄的东西很多”一句,你认为除了文中所述之外,还有哪些方面?请列出一两项,并仿照文段试着作一个简单叙述。
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你的时间是有你自己做主的,没有人能左右你的时间,除了你自己。
我曾为某个知名的报纸写每日专栏,一写就是四年。有一位读者是银行职员,某一天我到银行办理汇款时,她问我:“你这样每天都要写,不是很痛苦吗?对我来说,要我写两行字,我就头痛万分了。”
我觉得还好,也还蛮有趣的,写作这个工作,对我来说,从来没有和“痛苦”扯上边。
由于个性与喜好不同,每个人适合做的工作都不一样。如果要我每天都当银行职员,我可能会很痛苦,我没有办法很精确地数钞票,多填一个零也可能毫无察觉,我的客户也会很辛苦,而我的主管可能会抓狂。
有一句可爱的名言叫做:“不要教猪唱歌,你会很痛苦,而猪也会很不高兴。”叫我做我不擅长的、必须谨言慎行的工作,我一定会变成一只痛苦而且抓狂的猪。别把米格鲁当玛尔济斯养,也别教猪唱歌。时间管理也一样。
3 掌控时间的权柄,牢牢握手中
美国知名的女性演说家露丝·克雷思(Ruth Klein)谈到时间管理时,曾经把成年女性分成三种类型。
这样的女人希望兼顾家庭和工作,她们需要35%时间工作,35%时间用在家庭,30%在个人的活动。这样的女人在台湾应该占大多数,但她们多数可能花50%上班,50%在家庭,一点个人时间也没有,上班时怨叹顾不了家,回家后又怨叹家事做也做不完,其实最大的症结在于她没有个人活动的时间,所以活得像一个无法断电的吸尘器。
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学生亲自动手操作,把指定的生物学变化重现出来,才能感受全过程,并通过多种感官的刺激引起学生的思维活动,所以这种学生实验产生的兴趣要比观察实验产生的兴趣前进一步,产生的思维效应好。因此,我结合本地实际情况,在生物教学中,尽可能在条件允许的情况下把演示实验变为学生实验。例如:在生物第一册(上)讲<种子的呼吸作用)的演示实验时,我提前几天进行安排,让学生以罐头瓶代替广口瓶,用水杯代替试管,用吸管代替导管,选取小麦、玉米、菜豆等种子为实验材料,通过观察种子的萌发过程来复习种子萌发的条件。把萌发种子和煮熟的种子分别放在瓶中,24小时后,观察蜡烛在两瓶里的燃烧情况,再把萌发的种子按书中所示装起来,过二、三小时,往瓶中注入清水,观察澄清的石灰水是否发生变化。用两个暖水瓶(甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有煮熟的种子)各插入温度计,过两、三小时后,观测这两个暖水瓶中的温度是否发生变化,让学生观察记录实验现象,并经过思考、分析、比较,最终概括出种子呼吸时吸收氧,释放二氧化碳,放出热。课堂上,学生们很轻松地把自己观察、记录的内容表述出来,相互补充、印证,从而得出正确结论,了解种子的呼吸作用。
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学好英语的语法是很重要的。下面是读文网小编设计整理的初中英语《不可数名词》的备考知识点以供大家学习。
专有名词用来指具体的人、地点、日子或物体的专有名称。其特点是:第一个字母大写,通常不与冠词连用,无复数形式。
(一)人名
英美人的姓名与中国人的恰恰相反,姓在后面,名在前面,姓名前通常不用冠词。例如:Mary Smith;George Washington。
(1)一般熟人间通常用名称呼。例如:How's John getting on? 约翰近来好吗?
(2)在不熟悉人之间或表示礼貌时,常把姓和称谓连用。例如:Would you please tell John Smith to come to the office? 请你告诉约翰·史密斯到办公室来一次好吗?
(3)姓氏复数前加定冠词可表示全家人。例如:The Turners have gone to America.特纳一家人去美国了。
(二)地名
(1)大部分单数形式的地名不用定冠词。例如:Asia;America;China; London;Shanghai
(2)大部分单数形式的湖、岛、山名前不加定冠词。例如:Silver Lake;Mount Tai
(3)山脉、群岛、海洋、河流、运河、海湾、海峡、半岛、沙漠名前一般加定冠词。例如:the Pacific;the English Channel;the Sahara
(三)日期名
(1)节日名前通常不用冠词。例如:Christmas;National Day
(2)星期名前通常不用冠词。例如:Sunday;Tuesday
(3)月份名前通常不用冠词。例如:April;December
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生物学(Biology),简称生物,是自然科学六大基础学科之一。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学源自博物学,经历实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。
和物理、化学相比,生物所占分值比较少,一些同学复习时在时间分配上也相应会“厚此薄彼”,甚至有的同学认为生物记忆的东西太多,干脆等到下学期再突击,一样能得高分。徐莹老师认为,在高三年级的复习阶段,这些想法都会影响生物科目的复习。本报记者:马利出场教师:河北师大附中生物教师徐莹
有的老师要求学生重新温习课本后的思考题目,有的同学会说,这些题目高二的时候已经做过了,现在还有必要再做一遍吗?其实复习本身就是一个不断重复不断加强的过程。当然,作为高三复习,仅仅依靠课后的题目肯定是不够的,还需要通过一定的习题来巩固。
生物复习中训练是必不可少的,但不是盲目进行,越多越好。首先要选好题目,而不是一味攻克难题。做题过程中,也要对题目勤加反思。做完一道题不能满足于题目的答案,应该多想一想能否改变题目的条件,该怎样解答?解题的方法是不是只有惟一的一种?可不可以另辟蹊径,尝试新的解题思路。这样,做一道题,你所收获的就不仅仅是这道题本身。
除了利用课堂时间在老师的引导下进行分析外,还应该自觉主动地将每次做题后的典型错误摘录下来形成自己的错题集,每一次练习或考试后,要对差错做出详尽分析,找出错误根源,到底是概念不清原理不明造成的,还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载,每隔一段时间都要进行一次成果总结,看看哪些问题已经得到彻底改正,那些问题尚未根除,又新添了什么问题,从而不断消除生物复习中的疑点、盲点;然后因人而异地采取强化的纠错方式加以解决。
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挫折教育,可能有些家长不理解,总是认为自己小的时候吃了很多的苦,自己就这么一个孩子,一定把最好的都给孩子,事事都想在孩子的前面,给孩子创造最优越的条件和环境。随着国力的增强,经济的发展,我们的孩子们现在的生活变得很优越了。然而,家长是否想过,正是这些优越的条件在造福孩子的同时,也可能给孩子带来不利的影响。如果运用不当,在这样的条件下成长起来的孩子,可能会缺乏某些 对他们终生发展都极为重要的心理素质。我们可以先看看下面的一些事例。
某大学一位女生因在一次联欢晚会上唱歌走了调,引起观众的哄笑,竟于当晚跳楼自杀!
2010年9月,北京市某重点中学一位15 岁女生因为议论老师“长得肥”,受到批评,自杀未遂,导致终生残疾。
2010年,全国少工委、中国少年报和中国青少年研究中心少年儿童研究所联合调查组对全国中小学生进行了大规模的问卷调查,在“你的主要缺点”一项调查中,接受调查的16350名小学生中,有31.2 %的人选择了 “胆小”,是排名第一的缺点;5560名中学生中,有28.2%的人选择了“胆小”,是排名第三的缺点。
最近,还有一些调查表明:我国儿童、青少年的自杀率呈上升趋势;在回答“遇到困难怎么办?”时,97 %的中、小学生想到的是找家长或教师,而不是自己想办法解决等等。
……
上面这些真实的事例和数据表明,现在不少孩子身上存在害怕困难、承受挫折的心理能力差等特点。近年来,这一问题已经引起了全社会的广泛关注,对儿童进行挫折教育的呼声也日益强烈。心理学家、教育家、家长、教师等纷纷呼吁“今天的孩子需要挫折教育”。那么,在家庭教育中该怎样对孩子进行挫折教育呢?
所谓挫折,是指人们为满足自己的某种需要,在追求达到特定目标的活动中,遇到了无法克服或自以为无 法克服的障碍和干扰,使其需要不能获得满足时所产生的紧张状态和消极的情绪反应。一般而言,容易受挫的儿童往往或多或少地表现出以下的一些特点:如追求不切实际的目标;对追求目标过程中可能遇到的困难缺乏心理准备;能力不足,遇到困难不如如何应付;缺乏自信,把困难夸大成不可逾越的障碍等。
儿童上述特点的形成与家长的教育方式有着密切关系。比如,家长望子成龙心切,一方面要求孩子样样全能、次次最优;一方面又尽力满足儿童的各种需要,特别是物质方面的需要。由于这种灌输,儿童也逐渐对自己形成一些不切实际的期望,事事争强,赢得起输不起。家长的处处迁就,对儿童需要的极力满足,又给孩子 造成一种错觉;凡是他想达到的目标,总是可以一帆风顺地实现。然而,在另一方面,家长过度的保护和包办 ,又使得孩子的多种能力不能得到良好的发展,“自己对自己负责”的意识也难以培养起来。这样,当孩子真正面对现实生活,面对竞争,不能处处第一、事事得到满足时,他们自然会产生强烈的挫折感。可见,不适当的家庭教育给孩子所营造的成长氛围,与孩子在家庭之外的真实经历之间的强烈反差,是孩子难以面对现实、 承受挫折能力差的重要原因。
因此,在平时的家庭教育中,家长应努力帮助孩子为应对生活中的挫折做好准备,在教育中注意遵循以下 原则:
孩子一生中不遇挫折是不可能的。为了让孩子在今后的生活中少吃苦头,在孩子成长过程中,家长要做的是要精心设计一个有益的教育环境,使孩子在成长过程中适当地吃些苦头,培养他承受挫折的勇气和能力。有了这样的准备,孩子才可能在今后少吃苦。不少家长也懂得这个道理,也教育孩子要不畏艰险、勇敢坚强,但这种教育往往只是停留在口头上,家长既不忍也不敢将孩子置于困难之中。然而,面对挫折能够坚韧不拔的性格仅靠说教是无法培养的,儿童必须经历挫折才有可能超越挫折。因此,家长在日常教育中还应注意设计教育 环境,不要一味给孩子营造一切需求都能轻易得到满足的生活环境,更不要阻碍孩子适当接受困难和挫折磨练的机会。让孩子坚持一项体育锻炼,让孩子参加学校组织的军训,让孩子适当参与家务劳动等活动,远比您的说教更能有效地培养孩子承受挫折的勇气和战胜挫折的能力。
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