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导语:九年级是中学阶段的最后一年,面临着升中考试,在这个重要时期我们怎样才能学好九年级语文呢?以下是读文网小编为你整理的关于九年级语文学习的方法,希望您喜欢阅读:
自我暗示能够激发内在心理潜力,调动心理活动积极性,有助于注意力的集中,克服注意力涣散的现象。如学习时用自言自语的方式提醒自己,“集中注意”、“不要分心”、“努力听讲”;也可以找几张小卡片,在上面分别写上:“专心听讲”、“不要走神儿”、“少壮不努力,老大徒伤悲”等句子,然后把它们放到你平时容易看见的地方,如铅笔盒里,或贴在书桌上,或夹在课本里。这样,无论你上课听讲还是写作业,只要一看到它们,就会提醒自己:“别走神儿呀!”
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《从百草园到三味书屋》全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋。为了让大家更好地学习,以下关于课本后面的练习题答案给同学们参考!
第一单元
一、积累与运用
1.C
2.躁、及、塾
3.B
4.①B ②C
5.B
6.散文《朝花夕拾》鲁迅周树人文学家思想家革命家
7.低 高 高 低 植(或静) 动
8.轻快灵活 羡慕向往
9.翻找蜈蚣 按住斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子
10.作者着重写何首乌,一是为了增添百草园的神奇色彩,二是为了表现儿童特有的心理和情趣。
11.施以爱心,不图回报
12.这杯牛奶使处于困境的男孩看到生活中存在的爱心,使他重新燃起了希望,振作起来,继续奋斗。
13.“姑娘看出他的疲惫和饥饿,微笑着给了他满满一大杯牛奶。”与“医药费——满满一大杯牛奶”相照应。
“您不用付钱。妈妈经常教导我们:施以爱心,不图回报。”与“他回到办公室决心竭尽所能回报这位‘施以爱心,不图回报’的姑娘。”相照应
好处是:使文章前后呼应,上下贯通,结构完整,中心突出。(结合举出的例子具体分析)
14.滴水之恩,涌泉相报; 善有善报; 谁言寸草心,报得三春晖等。
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导语:如果一个孩子上课注意力不集中,那么他的成绩一定很难提高。家长应该怎样帮助注意力不集中的孩子呢?下面是读文网小编为您收集整理的一些小技巧,相信这些文字一定会给大家带来有用的帮助。
多动症的孩子除了多动之外,还会有其他问题。首先,由于受到同龄人的排斥,他会产生一些心理方面的问题。他的过分紧张,过剩的能量不但会惹恼成年人,而且也会使同龄朋友离开自己。他很快会觉得自己不如别人,很快就会失去自尊。第二,在校期间他很可能在学习方面存在问题。他的注意时间非常短,很难坐在座位上集中精力听课,这样他就会影响和干扰他人,甚至会给别的孩子带来伤害。
解决的方法有什么?下面是一位专门研究“多动症”儿童的美国医生杜博士对父母的一些有用的建议:
1、坚持执行始终如一的规章和纪律。
2、保持自己的声音平静缓慢。孩子做了错事,你生气是正常的,但也是可以控制的。
3、预料到孩子可能会出麻烦,并做好准备;在麻烦到来时,努力使自己的情绪保持冷静。
4、对任何积极的行为给予承认,作出反应,哪怕是很小的行为;如果你不带成见,有意寻找孩子身上好的东西,你会找到一些的。
5、避免经常使用表示否定态度的语言,如“不许”、“停止”、“不”。
6、把孩子的坏毛病同孩子本身区分开来。比如,可以和孩子说:“我喜欢你,但我不喜欢你不听话。”
7、给孩子制定一个非常清楚的作息表,规定好起床、就餐、玩耍、看电视和就寝的时间表。要遵守时间安排,但当孩子出现不遵守时间的现象时,也要灵活处理。过一段时间后,你的作息安排将成为孩子自己的习惯。
8、当你教他新东西时,要有耐心,解释要简短、清楚,要常常重复你的要求。
9、争取在房间内为孩子留出一块自己的空间,避免用鲜艳强烈的色调装饰,保持房间俭朴整洁。把书桌摆放在空空的墙下,使它远离干扰,这有利于孩子的注意力集中。
10、一次只做一件事。把玩具存放在带盖的盒子里。一次只能给他一件玩具。如果孩子在画画或在读书,你要关上收音机或电视,多重的刺激会使他不能精神专注。
11、给孩子一定的责任,这在成长过程中是至关重要的。交给他的任务应该是他力所能及的。他一旦完成了任务,即使完成得不理想,也要给予承认和表扬。
12、每次只允许一个朋友来家玩,你应该负责监管他们的活动。
13、切忌可怜、嘲讽或过分地放纵孩子,也不要被孩子吓倒。他最终是会学乖的。
14、同孩子的老师一起交流对孩子有益的教育方式。
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学生上课注意力不集中,很难将学习成绩提高上去。下面是读文网小编为大家收集整理的让上课注意力集中的方法,希望这些文字可以给您带来一些有用的帮助!
⒈无论在考前或在平时都应该很清楚地知道,注意异性同学或是在疲劳时走神都是正常现象,是每个正常人都有的一种现象。不能因此受到惩罚,它是人进行自我保护的重要手段,道理很简单,学习累了就要休息。不知道累是一种病态。
⒉在休息后或在不应该休息的时候,再有精力不集中的现象,改过来就是了。比如老师正在上课,发现自己走神了,马上回来跟上老师的思路就行了。如果这时再有其它的想法只会离老师越来越远。这种走神现象还有很多种表现,比如上课时思维速度与老师不一致,与老师讲的内容不一致,在疲劳状态下的心不在焉等。
⒊集中注意力时如果无能为力,当注意力不能从一个不合适的地方转不回来时,可以让意志力暂时妥协一下,因为一道题或是一个知识点的确会使我们的意志力望而生畏,这时可以试着把注意力集中在一个平时感兴趣的学科,以这个兴趣对抗那个诱惑也许容易一些。也可以试着集中在一个尽可能小的目标上,如要记住一个字、一句话,要解开一道题,把注意力逐渐地转移到应该的目标上去。这些方法往往是见效的。
⒋如果注意力的分散成了一种不良习惯,也可以利用环境来促成注意力的集中。如有的同学写作业时总是喜欢玩东西、吃东西、喝水、上厕所,磨蹭够了才写作业,这些同学们可以自觉地把自己学习的桌面布置得简单一些,不允许有任何无关的东西存在。坐下以后,限制自己在半小时内不离开课桌,这会减少走神的诱因。
当然,集中注意力最终是个意志力问题,每种方法都有意志力的参加,小峰同学经过两个月的训练,逐步改正了这种不良习惯。
一、树立忧患意识
初二的学习情况直接影响了初三的复习效率。不要等到初三再发现你与同学的差距,到时即使发现了也没什么必要了。在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。不懂的就问,没跟上的马上跟同学讨论,千万不要想着等到初三去“查缺补漏”。
二、严格管理时间
大部分初三学生的时间真的是挤出来的,幸运的是我们距离初三还有一年的时间,把握住这段时间,我们的初三将会无比的轻松。
三、有意培养良好的学习习惯
1、培养怎么处理审题与做题的联系。很多初三同学已知条件都读不全、读不懂,其实这是做题没有思路的主要原因,你仔细体会一下,越是综合的题目 就越需要你从已知条件中去“挖”,去挖掘新的已知。所以这点就格外的重要,就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够,匆匆一看急于下笔的不严谨 的做法,要吃透题目的条件与要求,更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。
2、培养怎么处理“会做”与“得分”的关系。要将你的解题思路转化为得分点,主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算,要克服卷面上大量 出现“会而不对”“对而不全”的情况。而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过程的书写,“会做”的题才能得分。这就需要我们在初二的学 习中重视步骤的书写,特别是我们广大的可爱的男同学们,用心书写过程,改变自己的“重思路,轻步骤,不计算”的不良学习习惯。
3、培养如何高效的学习。习题整理,方法总结。代课当中发现,做题好的学生有个非常相似的学习习惯:不仅都有个习题整理的本子,并且都视这个本子为宝。题量诚可贵,整理效更高,建议大家通过反复体会,主动整理。
四、偏科不要怕
偏科的危害就不用说了,可是同学们可能不知道,到初三再想补“瘸腿”是多么的可怕--原因很简单,每科都在复习,抽出多余的时间来补缺课当然力不从心啦!
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在上课的过程中,有些学生容易走神,要怎样解决呢?下面是读文网小编收集整理的防止上课走神的方法以供大家学习。
给自己准备一个小本子,专门用来记录走神儿的内容。比如,今天数学课中你想昨天的足球赛来着,那么就要在本子上做记录:“数学课——足球赛——约一分钟半”……这样记录几天以后,你从头至尾认真看一遍,你会发现自己胡思乱想的东西是多么无聊,浪费了多么宝贵的时光。渐渐地,你会对走神儿越来越厌恶,记录本上的内容也会随之越来越少。相信要不了多久,你的本子上就会出现这样一句话:“我今天学习的一直很专心,没有分神。”
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在当下的生活中,手机成为我们必不可少的工具。下面是读文网小编收集整理的因为上课玩手机违纪的反思以供大家学习。
如今,经过面壁思过与深刻反剩我深深地觉悟到自己所犯错误的严重性:
第一,我身为一名在校学生,学习无疑是自己的本职工作,也是必须履行的义务。
第二,在读书期间的教育对于每个人来说都是十分珍贵的,而我却不思进取,甚至严重到在上课期间玩手机、不专心听课。这更是犯了十分严重的错误,这是对于教育资源的浪费。
第三,身为一名学生,我犯这样的错误,无疑是大大辜负了我父母对我的殷切期望。这对于我年迈的父母来说,是一个很大的打击。
我的父母辛苦赚钱,送我们进入大学深造,为的就是我们能够努力学习,找到一份好的工作,将来能够生活得更好。
而为的使我们能够在各方面活动好的条件,父母为我们购得手机。而我却恰恰不用功读书,不能全身心的投入学习,反倒是上课玩手机。如今我做了错事,辜负了我的父母,我觉得很惭愧,想起父母的辛劳,不由地流泪。
再看我的错误,我也是很对不起辛勤教育我的老师的。老师为我们辛勤工作,为我们努力备课,而我却辜负老师的辛劳,上课不好好听讲是对老师的不尊重。此次检讨过后,我也会跟老师做当面正式道歉的。
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认真听讲是取得好成绩的法宝,克服上课分心是认真的关键所在。那么,学生上课如何听课呢?
上课如何听讲是困扰学生一个比较重要的话题,有不少学生上课非常认真,可是效果不是很理想,下面是介绍一种科学的听课方法,希望能够帮助大家。
在学习中,常常有不少的内外因素干扰,使我们难以集中精力学习。良好的环境固然重要,但这不是解决问题的根本办法,有些客观条件是我们所不能改变的。因此,掌握“闹中取静”的本领更加重要。
小天和英子是同班同学,又是隔壁邻居,但是他们两个的成绩却有天壤之别。英子喜欢玩,只要你看到她,一准她在那玩。小天心里纳闷:为什么我学习这么刻苦,却没英子学习好呢?
到底有什么秘诀呢?小天终于沉不住气了。这天,他主动跟英子一块回家。快到家的时候,他说: “我可以问你一个问题吗?”
“怎么啦?”英子对着小天微笑着。
“你的成绩一直很好,难道没有什么秘诀吗?”
“我学习努力啊!”英子笑着说。
“有些人比你更努力用功,但是成绩还是不如你好。”
英子想了一会儿,说:“你真的想知道我的秘诀?那好吧,明天上课时,不要分神,好好的注意看我,知道了吗?”
小天觉得莫名其妙,但还是点点头。
英子在上课时,一直没有看过小天一眼,只是专心地听老师上课。
在上语文、数学、物理、英语课时,英子的态度和表情依然没有太大的变化,好像整个教室只有她自己和老师,周围的一切都不存在了。只有在老师讲笑话时,她才露出浅浅的微笑。
刹那问小天想通了: “没错!就是集中注意力!英子在念书时,从来不为别人的事情打动,她总是全神贯注,绝不会胡思乱想。这就是她要告诉我的秘诀吧,其实我应该早点知道的啊!”
小天想着,很开心地笑了。
认真听讲是取得好成绩的法宝,克服上课分心是认真的关键所在。不仅如此,上课还要带着问题听课。
1981年,清华大学举行出国研究生考试,夺魁者六门科目总分突破500分。外语成绩超过了清华大学本校的外语尖子,获得留美研究生资格。
他叫范明顺,武汉电子学院的学生,当时21岁。他不是专家、教授的后代,只是一个土生土长的农村娃。在人大学的摸底考试中,他的外语成绩为0分,其余科目成绩也不太理想,他是怎样取得惊人进步的呢?主要经验之一,就是他总是主动也带着问题听课。
这种方法适用于授新课、综合课。上课前要认真预习,阅读教材,把不懂的问题记下来。这样,上课老师讲些什么,哪些自己已知了,哪些需要弄个明白,做到了心中有数。上课时,听讲就有了针对性,已经明白的问题,等于复习一次。到自己不明白的问题,就听得格外仔细、认真。
这样做,听课没有负担,效率反而很高,何乐而不为呢?
听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察,就可洞见到很多值得探索、深思的地方。听课是提高教师素质,提升教学质量的重要方式。
听课是初为人师的起点,教学中经常出现这样那样的问题,却不知如何向学生讲解传授,如何使学生学会贯通,如何使学生扎实的掌握。多听课,虚心接受老教师的谆谆教诲,做到备好第一节课,讲好每一节课,努力完善、充实自己。
听课,教师进步的基石,对于一个教师来说,对教材的理解不是很深,教法也不一定就适合学生,所以讲完后再听课,也是一种进步的途径。讲前听和讲后听都非常重要,每个人有每个人的教学思路与方法,每个人有每个人的优点,如果我们将他们的经验尽量都能掌握,那岂不是我们给教育事业的最好汇报?
听课,教师成长的阶梯,老师们总去听课是不可能的,时间也不允许,只有提高自己的听课水平,扎扎实实的听好每一节课,听一节课有一节课的收获,听一节课有一节课的体会。只听不想、不总结,那是浪费了45分钟的价值。如果,又听,又想,又总结,那会使自己的教学更丰富,更具有特色。时间长了,就会从量变到质变,成为一个合格的老师。
听课,教师自我检验的法宝,听课中,联系自己的教学,看看自己的教学有没有需要补充的地方,并及时地写在教案中,正是这一次次的修正与补充,使我们的教学越来越好。
去听听其他老师的课,不管是青年教师还是老教师,你都会收益非浅,其乐无穷。
但很多时候课讲了,教师们也听了,效果却并不理想。当然,原因是多方面的,而不会听课,不知听课听什么应是主要原因之一。尤其是青年教师,他们缺乏这方面的指导,所以对于“授课”、“听课”、“评课”这些最普通的日常教学研究就不加以重视了。漫无目的讲课是白白浪费时间,增加学生疲劳;同样的,漫无目的的听课也是浪费!增加教师的疲劳。
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笔记是一种作者个人的“随笔”或“杂记”性质之文学。那么,学生上课如何做笔记呢?
上课如何听讲是困扰学生一个比较重要的话题,有不少学生上课非常认真,可是效果不是很理想,下面是介绍一种科学的听课方法,希望能够帮助大家。
看看我们记的笔记,密密麻麻,全是老师写在黑板上的东西。但内容混杂,没头没尾,显然没有听懂老师讲的课。
还有一些同学在上课时只是专心听讲,不做课堂笔记。这样虽然他们自己觉得课堂上老师讲的都听懂了,可是复习时却找不到线索,结果也影响了学习效率。
教科书有它一定的重要性,但是千万别误认为只要把教科书读熟就天不怕、地不怕了。
教科书所提供的是知识的基本骨架,但是若要在骨架上添血加肉,那就非得借助笔记了。
所谓的记笔记,并不是在笔记上重新抄录教科书已有的内容。如果连自己都不知道哪些内容写在了哪里,杂乱无章,那么便无法发挥笔记的功用。在课堂上,恰当而合理地做好笔记是非常重要的。总的来说,笔记应该发挥这样几个作用:
——帮助理解和巩固所学的知识;
——整理自己的思路,加深思考;
——从众多资料中有目的地整理出有用的东西,从而培养处理资料的能力;
——通过学习过程的记录,总结自己的学习方法;
——使模糊的认识和疑点变得明确。
那么,课堂笔记都记些什么呢?
——记老师的板书。这些是老师讲课的思路,也是重点内容。如:基本的大小标题,基本定义、原理等,力求准确。还有在分析问题的过程中,老师在黑板上画的图形、表格、文字说明、关键词语、有说服力的数据、典型事例等。
——简明扼要地概括记录老师的讲解,特别是例证分析是课堂讲授的精华,一定要尽量记录。
——记下自己在听讲过程中突然产生的对解决某个问题有启发意义的灵感或殊途同归的解题思路,尤其是最佳方案。
说到这里,你知道笔记的重要性了吧,按照上面的方法,记对自己有用的笔记吧!
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教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。下面是读文网小编网络整理的有效上课小学语文教学计划,希望对你有用。
一、自我定位
我是一名小学教师,任教二年级语文教学。自2000年毕业,直接来到赵家任教,参加工作至今已经有十年,对岗位工作情况已经熟悉,如何在现有的基础上有所突破、有所创新使我确立了三年奋斗的目标。
二、发展目标:
1、加强理论学习,以培养自身的研修能力提升自身的专业水平。
我个人认为教师不仅要全面发展,更要个性发展,终身发展。只有不断提升自身的科研水平才可以寻求个性发展,任何个性化的特色教育都离不开科研发展的深厚基础。所以我为自己制定了读书计划,从书中获得的体会。因此根据每一本书及时记录读书笔记,书写读书体会。
2、认真学习,扩充本学科的知识宽度。
总结整理教育教学经验,研究如何使孩子更能有效地学习语文,解决工作中积存在心中的很多疑问。争取三年后向名师靠拢,做一个积极、主动,而又快乐的教育者。树立终身学习的观念,抓紧空闲学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,积极投入科研工作,要有论文、有研究课,出成果。从学生终生幸福的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
3、依托家校牵手平台,通过情感教育,培育品学兼优的好学生。
我总相信亲其师而信其道,作为语文教师,与学生的关系比较融洽,我可以借助这个优势,关注学生的品德成长,心理健康发育。我想在做学生思想工作方面可以采用谈心,评比交流,物质鼓励等方法。只要能够促进学生健全人格培养的一切方法皆可行之。
三、达到目标的措施:
(一)学习
1、学习教育教学经验
听课,听出经验;求教,学方法;听一节课要有反思。
2、学习职业道德的知识
每周坚持读一篇文章,有选择的做笔记,写心得。
3、学习专业知识
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大师闻一多先生上课的场景会是什么样的,会不会显得特别与众不同,都别猜了,阅读文章《闻一多先生上课》不就知道了。现在请欣赏读文网小编带来的《闻一多先生上课》阅读题目及其答案。
1.请给下面的加粗字注上汉语拼音。
(1)灼灼( ) (2)炽热( ) (3)袅袅( )
2.结合文义解释第⑥段画线词语的含义。
3.选文①~②段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”,请简要概括这两个事例。
事例一:______________________________________________;
事例二:______________________________________________。
4.汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏?
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