为您找到与三年级阅读短文燕子来时片段答案相关的共200个结果:
当燕子来临是,这将会预示着什么样呢?以下是由读文网小编收集整理的《燕子来时》阅读题目及其答案,欢迎阅读!
16.(1)美丽、优雅;(2)傍人而居,小鸟依人;(3)给人希望
17.这句话运用了比喻的修辞方法,生动形象的写出了燕子眼睛明亮的特点,表达了作者对燕子的喜爱之情。
18.B D
19.现象:燕子越来越少,正从人们的生活中渐渐消失,燕子所带来的美丽、优雅的景象也许将不复存在。
作用:结尾对燕子越来越少的原因进行了分析,随着人类社会的发展,燕子的生存空间被挤占,人与自然和谐相处的情景也许将成为过去。表达了表达了作者对人与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑。深化了主题。
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燕子头顶绕的美丽,或许将成为一份美好的回忆,阅读这篇《燕子来时》的文章带我们一起回忆吧!下面就让读文网小编给整理的燕子来时阅读题答案,希望能对你有帮助!
1、(1)美丽、优雅;(2)傍人而居,小鸟依人;(3)给人希望
2、这句话运用了比喻的修辞方法,生动形象的写出了燕子眼睛明亮的特点,表达了作者对燕子的喜爱之情。
3、B、D
4、现象:燕子越来越少,正从人们的生活中渐渐消失,燕子所带来的美丽、优雅的景象也许将不复存在。
作用:结尾对燕子越来越少的原因进行了分析,随着人类社会的发展,燕子的生存空间被挤占,人与自然和谐相处的情景也许将成为过去。表达了表达了作者对人与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑。深化了主题。
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阅读《独立宣言》这篇短文之后,你能发现什么?又怎样在阅读理解题里写下正确答案呢?下面是读文网小编网络整理的独立宣言阅读题目及参考答案以供大家学习参考。
《独立宣言》的民主思想,主要体现在平等、天赋人权、主权在民和人民革命权利这四个方面。
第一,平等与天赋人权(natural rights)思想。“天赋人权”又译为“自然权利”,其基本精神是强调人具有与生俱来的权利,这些权利绝不应该被剥夺。《独立宣言》继承并发展了洛克的天赋人权学说,认为人人生而平等,这些权利是大自然所赋予的,不可剥夺,这些权利包括“生命、自由和追求幸福的权利。”
第二,主权在民(popular sovereignty)学说。“主权在民”又译为“人民主权”或“一切权力属于人民”,是“天赋人权”在理论上的延伸,其理论要点是:政府合法性的基础来自广大人民的同意,任何一种形式的政府如果变成损害人民利益以保障自己权利的政府,人民就有权改变或废除它,建立新的政府。《独立宣言》提出,人民是主权者,政府的一切权力来自人民,政府应服从人民意志,为人民幸福和保障人民权利而存在。
第三,人民革命权利的理论。《独立宣言》以天赋人权和主权在民理论为基础,指出:既然政府的权力来自人民,目的是保障人民的自然权利,如果一旦政府不履行职责,侵犯人民的权利,人民就有权起来革命来改变或推翻它。
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《燕子》是作者有心人写的一篇文章,在做这篇文章的题目中,你将会学习到哪些内容呢?下面是有读文网小编为你整理的《燕子》阅读题目及答案,希望能够帮助到你!
1 5.第②段中加点的词语“还会”“当然”“从来”等突出表现了。(2分)
l 6.联系上下文,具体写出第④段文字在结构上的作用。(3分)
1 7.第⑤段中说,“其实,这中间包含着人生最严肃的内容”,这里“最严肃的内容”指的是什么? (请用原文语句回答)(3分)
l 8.联系全文回答,“燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬”的原因是什么? (4分)
1 9.阅读课文《紫藤萝瀑布》选段,结合上文内容答题。(4分)
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里装满生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动瀑布。
苦难和不幸是一切生命体都可能遇到的现实命题。但是“生命的长河是无止境的”。宗璞笔下的紫藤萝尽管遭遇了许多无情的摧残和戕害,但仍然“装满生命的酒酿”,“张满了帆,在这闪光的花的洞流上航行”,从而“组成了万花灿烂的流动瀑布”,自然因此而绚丽多姿,生命因此而高贵。请结合以上材料和对《燕子》一文的阅读感悟,谈谈你所受到的人生启迪。
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一杯牛奶,不仅仅是一杯饮料,也可以是一种爱心。通过阅读短文《一杯牛奶》,真正理解一杯牛奶的含义吧。下面是读文网小编网络整理的《一杯牛奶》阅读题目及答案以供大家学习参考。
1、施以爱心,不图回报
2、男孩从“天使”的帮助中,体会到了爱心,感受到了温暖,增添了信心和力量。
3、言之成理即可,答案略。答出“更喜欢哪一个”1分,说出理由2分。
4、①第三段“满满一大杯牛奶” ②施以爱心,不图回报
好处:使文章的主旨得到强调和突出
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小学语文的课文学习非常重要,广大小学生朋友们一定要科学掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的三年级上册语文课内阅读题及答案,供大家复习时参考学习!
读课文片段,完成练习。
1、上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。
⑴这句话从树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上 三个方面写出窗外十分安静。
⑵小学生们在教室里上课,窗外有好多山里的朋友,它们是鸟儿、蝴蝶和猴子,它们在 好奇地听着同学们读课文。
⑶在同一间教室里学习的小学生们,他们可能是傣族、景颇、族、阿昌族、纳西族或白族的小朋友,大家都是一家人。 ⑷摘录这句话里表示动作的词( 学习、读 、 摇、 叫、停、跑、 听 )
2、 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色 的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
⑴我知道,草地的颜色会变,这是因为:蒲公英的花像我们的手掌,可以 张开,也会合上。
⑵早晨,蒲公英的花是绿色的,草地是绿色的;中午,花朵张开,草地是金色的;傍晚,花朵合拢,草地是绿色的。
3、公园里有一棵高大的白桦树□,树上有三只灰雀:□两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。□它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
⑴在“□”里填上恰当的标点符号。
⑵你喜欢灰雀吗?这段话中是怎样描写灰雀的?读一读,写一写。 灰雀生活的地方:( 白桦树 ) 灰雀的数量:( 3 只 ) 灰雀的颜色:( 粉红 深红 ) 灰雀的活动:( 来回跳动 歌唱 ) 灰雀的声音:( 婉转 ) 灰雀给人的感觉:( 惹人喜爱 )
5、男孩说:“没„„我没看见。” 我从“„„”里体会到男孩没有勇气讲出真相,想说不敢说。 “一定会飞回来!”男孩肯定地说。 我从“一定”和“!”里推测出男孩当时想决心改正错误,把灰雀放回来。
9、“请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。” 从带点词里你看出了什么?( 高尔基非常关爱下一代少年儿童 )。
8、后来,李四光回到家乡,专门考(查察)了这块大石头。他终于弄明白,这块大石头是从(摇遥)远的秦岭被冰川带到这里来的。经过(近进)一步的考(查察),他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果,(振震)惊 了全世界。
⑴划去括号里不恰当的字。
⑵“这一研究成果”具体指什么? 答:具体指在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。
⑶从这段话中,你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质? 答:我感受到李四光爱动脑筋,热爱科学。
9、读一读,填一填。
⑴独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 诗中的“异客”的名字叫(游客 ),“佳节”是指每年农历( 九 )月(九 )日的( 重阳 )节。
⑵知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 “挑”是( 拨弄 )的意思,“促织”就是( 蟋蟀 )。 《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》,这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念( 家乡 )、思念(亲人 )的思想感情。前者是( 宋 )代诗人( 叶绍翁 )所作。后者是一首写乡情的千古绝唱,作者是(唐)代著名诗人(苏轼 ),诗中写了诗人正独自一人在长安,恰逢( 重阳 )佳节,诗人倍感孤单,非常思念家乡亲人。诗句“( 独在异乡为异客 ),(每逢佳节倍思亲 )。”是千古传诵的名句。
10、填空,连一连。 ◆(聪明)在于学习,天才在于( 积累)。 列宁 ◆世上( 无难事 ),只要(肯登攀 )。 毛泽东 ◆为( 中华)之崛起而( 读书 )。 周恩来 ◆任何成就都是( 刻苦劳动 )的结果。 宋庆龄 ◆书籍是( 人类 )进步的( 阶梯 )。 高尔基 我还搜集了别的名人名言:(不少于3 条) 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
11、冬天快要来了,小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。
⑴照样子,写一写。 衔树枝 找松果 ( 擦窗户)(写作业 )( 洗衣服 )
⑵小动物们是怎么准备过冬的?请你连一连。 小喜鹊 准备粮食 小青蛙 造房子 小松鼠 挖洞
12、填一填,写一写。
⑴不同的事物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与( 温度)、( 湿度 )、( 光照 )有着密切的关系。 请用“因为„„所以„„”来说说这句话。 因为我认真学习,所以成绩越来越好。
⑵听说蜜蜂有( 辨认)的能力,( 无论)飞到哪里,它(总是 )可以飞回原处。蜜蜂的这种能力靠的不是( 超常的记忆力 ),而是(无法解释的本能)。 请你用“不是„„而是„„”写一句话。 好成绩不是靠运气的,而是靠刻苦学习的。
13、选择正确的答案,将序号填在括号里。
⑴连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具” 里观看新世界里的“居民”。 “玩具”、“居民”分别是指( ② )。 ①放大镜;微生物 ②一架简单的显微镜;微生物 ③一架简单的显微镜;细微的东西
⑵列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂。 列文虎克玩出了大名堂,是说他( ③ )。 ①做成一一架简单的显微镜 ②最早发现了微生物 ③做成一一架简单的显微镜;最早发现了微生物
⑶“小人国”、“玩具”、“居民”加上引号表示( ① )。 ①这三个词语有特殊含义 ②这三个词语写的意思是真的 ③这三个词语是别人说的话
14、曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露(lòu lù)宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。在洛阳城外,孔子看见一驾马车,车旁站着一位七十多岁的老人,穿着长袍,头发胡子全白了,看上去很有学问。孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼,问道:“老人家,您就是老聃先生吧?”“你是——” 老人见这位风尘仆(pú pǔ)仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷。孔子连忙说:“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。”老子说:“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?” 孔子听了再次行礼,说:“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。”
⑴选择正确的读音打上“√”。
⑵写出近义词。 特地——特意 拜访——访问
⑶解释下面词语的意思。 风餐露宿—— 日夜兼程——
⑷从文中的第一句话,你感受到了什么?文中能看出孔子是一个 刻苦求学 的人。
⑸你能写出孔子的一句名言吗?(至少两句) ___温故而知新。 ___三人行,必有我师焉。
15、《风筝》一文写了( 做风筝 )——( 放风筝 )——( 找风筝 )的过程。
16、《秋天的雨》一文抓住了植物的( 生长 ),果实的( 气味 )。小动物的( 准备过冬 ),树木的(枯黄 )来写秋雨的。
17、《花钟》一文,植物开花的时间与(温度 )( 湿度 )( 光照 )有关。还与(昆虫活动时间 )有关。
18、有一天,盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。 ⑴找出段话中的近义词。 ( 渐渐 )—(缓缓 )—(慢慢 )( 漆黑 )—( 黑暗 ) ⑵找出这段话中的反义词。 ( 轻 )—( 重 )( 上升 )—( 下降 ) ( 清 )—( 浊 )
19、这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着( 精美的 )图案:有的刻着两条(相互缠绕的龙 ),嘴里吐出( 美丽的水花 );有的刻着两条( 两条飞龙 ),前爪( 相互抵着 ),各自( 回首遥望 );还有的刻着( 双龙戏珠 )。所有的龙似乎都在游动,真像( 活了一样 )。
⑴按原文填空。
⑵用“————”画出这段话的中心句。 ⑶这个中心句在这里起总起全文的作用。
20.《望天门山》的作者是(唐)代诗人(李白)。“楚江”是指( 长江 )。这首诗主要描绘的是(天门山)的景色。 《饮湖上初晴后雨》作者是(宋)代诗人( 苏轼 )。“潋滟”的意思是( 波光闪动的样子 ),:“空蒙”的意思是( 云雾迷茫的样子 )。“山色空蒙雨亦奇”的“奇” 是( 奇妙)的意思。这首诗主要描绘的是( 西湖)的湖光山色。两首诗表达了作者( 热爱与赞美大自然 )的感情。
21.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
⑴这段话主要写出了鱼的( 数量 )和( 种类 )多。
⑵我从( 成群结队 )、( 各种各样 )、( 数不清 )等词句中看出鱼的数量多。
⑶用“——”划出描写鱼种类多的句子。
⑷这段话是围绕哪句话写的?请摘录下来。 正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。 或:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
⑸对这段话中画“﹋﹋”句子的分析,正确的是:( ② )
① 西沙群岛的海里鱼很多,鱼和海水各占一半。
② 这是一种夸张的说法,为了说明西沙群岛的海里鱼非常多。
22.读句子,按要求填空。
⑴我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片,就像绿色的海洋。 这句话把( 小兴安岭 )比做( 绿色的海洋 )。 这里的省略号表示( 还有很多树木,不一一列举 )。 “绿色的海洋”指(小兴安岭),说明(小兴安岭的树木很多 )。
⑵它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。 “它们”指的是( 小鹿 ),“侧着脑袋”,写出了小鹿的( 活泼可爱 )。
⑶夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。 这段话中描写树木长得茂盛的词语有:葱葱茏茏 密密层层 严严实实 “早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“浸”说明小兴安岭的雾 又多又浓 。
23.《矛和盾的集合》中,矛的优点是( 进攻 ),盾的优点是( 自卫 )。发明家把矛和盾的优点( 合二为一 ),发明了( 坦克)。这说明(谁善于把别人的长处集于一身,谁就是胜利者 ) 的道理。 ⑴对方的矛如雨点般向他刺来。
①雨点般是形容矛的攻势( A )。 A.密集 B.弱 C.速度快 D.声音响 ②学学说说。 解放军的子弹如雨点般射向敌人。 小猫的眼睛如宝石般闪闪发光。
⑵德国兵头一回见到这庞然大物,吓得哇哇直叫,乱成一团,一下子退了十公里!
①用“——”画出描写德国兵害怕样子的词句。
②形容德国兵逃跑速度很快的词句是( 一下子退了十公里 )。
24.他放好了木匣,盖上土,用脚踩实,还在上面撒了一层细沙,免得被人发现。 ⑴用“○”圈出这句话中描写动作的词语。(放 盖 踩 撒)
⑵读了这句话,我觉得科利亚( 做事细心,爱动脑筋 )。
25.从陶罐和铁罐的对话中,我们可以看出铁罐( 骄傲自大 ),陶罐( 谦虚有礼 )。这个故事告诉我们一个道理:( 人人都有自己的长处和短处,要正视自己的短处,多看别人的长处,扬长避短。 )。 科利亚找到了木匣子,也懂得了( 时间一天一天过去,人一天一天长大,步子也在渐渐变大 )的道理。 《狮子和鹿》故事告诉我们:( 不要光图美丽的外表,更要讲实用 )。
26. 《掌声》一文中英子开始是一个( 自卑 )的孩子,后来变成了一个( 活泼开朗 ) 的孩子。
⑴课文中同学们给了英子( 两 )次掌声,第一次掌声是对英子的( 鼓励 );第 二次掌声是对英子的( 夸奖 )。
⑵读读想想填填。
A.英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。 从这句话我们可以看出此时英子内心非常( 痛苦 )。
B.上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。 英子为什么会这样呢?她是为自己的残疾感到( 自卑 )。
C、就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。 这两次掌声使英子的心情非常( 感动 )。
27.《一次成功的实验》中的瓶子代表( 井口 ),三个系着绳子的小铅锤代表(三个人 ),因为井口很窄,所以一次只能上来一个人。以前多次失败了,那是因为( 只顾自己,没有合作 )。这次实验成功了,是因为(他们先人后己、团结合作 )。
28.理解下面的句子,并填空。
⑴让我担心的是,家里并不宽裕,我只攒了一百美元,却要由五个孩子来分享,他 们怎么可能买到很多很好的礼物呢? 这句话主要写因为( 我家里并不宽裕 ),所以“我”担心( 不能买到很多很好的礼物 )。从中可以看出“我”是个( 善良,有爱心 )的人。
⑵只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料袋,我发现,她只买了一些棒棒糖 ——那种五十美分一大把的棒棒糖!我有些生气:她到底用这二十美元做了什么? 金吉娅沉默不语是因为( 只买了一大把棒棒糖 )。“我”生气是因为( 她到底用这二十美元做了什么? )。
29.学习了第八单元的四篇课文,我认识了( 开朗自强 )的英子;( 善良,有爱心 ) 的金吉娅;(说话算数或有诚信)的查理;还有( 热情主动 )的( 杰西 )„„ 从他们身上我感受到了爱的力量。
以上就是读文网小编给大家分享的三年级上册语文课内阅读题及答案的全部内容,希望对你有所帮助。
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在《燕子》中会讲述的是关于燕子的什么样的事情呢?以下是由读文网小编收集整理的《燕子》阅读题目及其答案,欢迎阅读!
1. 本文写了以下美丽的错误:①父亲把《送别》中的长亭外误听为长城外。 ②我把乌秋误认为燕子。
这些错误之所以美丽是因为它们与人无害,与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰,排解我们远在他乡的孤寂,缓解我们的思乡之苦。
2.内容上:父亲把《送别》中的长亭外误听为长城外与我把乌秋误认为燕子两件事性质相同,都属于美丽的错误,寄托了深邃的乡愁;结构上:作者由有关《送别》的往事自然地引出了和燕子有关第二件事。
3.(1)朦胧的欢喜:儿时外婆给自己唱歌,唱到了燕子,此时注视着南国的燕子,回想起和故乡亲人在一起的快乐日子,时间虽然久远,但值得回味。
朦胧的忧伤:注视着南国的燕子,燕子寄托了作者浓浓的乡情,心中觉得孤寂和伤感,无法排解。
(2)连用了三个反问句,作者将乌秋认做了故乡的燕子,增强了语气,突出强调了作者突然在南国发现燕子的惊喜之情,同时表现了作者心中对故乡深深的思念。
4.生活当中我们应该去面对真相,但美丽的错误与人无害,与世无争,这些错误是人们无法得到自己所憧憬的事物时,那种强烈的渴望所造成的,用它可以慰藉心灵的遗憾。因此,作者舍不得心中那一只小小的燕子,是借燕子来弥补没法回到故乡的遗憾。结合自身实际合理即可给分。
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阅读《这就是生活》这篇文章之后,你会明白这么一个道理:生活是无限美好的,甘洒一路汗水,争得青春无悔!下面是读文网小编网络整理的《这就是生活》阅读短文答案以供大家参考。
1.沟壑(hè) 反诘(jié)跋涉(bá shè) 蹉跎(cuō tuó)
2.第二段中心句:生活就是一条千回百折的小溪。
它说明了生活中也有许多挫折与磨难。
3 .依次是:感叹号 逗号 问号 句号
4.面对此情此景,不要悲伤.
5.(1)生活的真谛,奋斗,拼搏。(2)把有限得生命活的淋漓尽致
6.(1)人生需要的是脚踏实地的努力,如果不是这样,那所有的一切都只会想泡沫一样,美丽,却容易破碎(2)人的一生必须做出一些事情
7.生活是一杯酒,散发着迷人的醇香;生活是一本书,有无穷的知识;生活是一首诗,既有“大江东去浪淘尽”的豪情,也有“不知明镜里,何处得秋霜”的无奈;生活是乐曲,奏着高低不同的“1,2,3,4,5……”;生活是彩虹,赤橙黄绿青蓝紫,多姿多彩;生活是五味盒,装着酸甜苦辣……
8.运用了排比、拟人、比喻等修辞手法,首尾呼应,体现出生活的真谛是奋斗、拼搏,脚踏实地去努力,做一个勇往直前的开拓者……
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在做《燕子》这篇阅读题的时候,你知道正确的答案吗?下面是读文网小编收集整理的《燕子》的阅读题及其参考答案以供大家学习。
初中的时候,学会了那一首《送别》的歌,常常唱:
长亭外,古道边,芳草碧连天……
有一个下午,父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱一次:
长亭外,古道边……
刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”
我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:
“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好可惜!”
父亲一连说了两个好可惜,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿,听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的,外婆歌里唱的那一只燕子吗?
在南国的温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:
燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……
在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿,每一次,我都会兴奋地指给孩子看:
“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”
怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天,因为内政部的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部国家公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛,一样的剪状的双尾,然而,在图片下的注释和说明里,却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候,我的周围有着好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里,有好多位在这方面很有研究心得的专家,我只要提出我的问题,一定可以马上得到解答,可是,我在那个时候惟一的反应,却只是把那本书静静地合上,然后静静地走了出去。
在那一刹那,我忽然体会出来多年前的那一个下午,父亲失望的心情了。其实,不必向别人提出问题,我自己心里也已经明白了自己的错误。但是,我想,虽然有的时候,在人生的道路上,我们是应该面对所有的真相,可是,有的时候,我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,与人无害,与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!
[注]席慕容,台湾知名画家、散文家和诗人。祖籍内蒙古,1943年生于重庆,1954年迁居台湾,1963年毕业于台湾师范大学艺术系。初中语文教材选了她的《乡愁》一诗。
18.作者在文中记叙了两件事,请你各用一句话进行概括。(4分)
19.本文以“燕子”为题,但第一件事与燕子没有关系。作者这样写的原因是什么?(2分)
20.当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜”,你认为“父亲”“可惜”什么?(2分)
21.文中划线的一段文字连用了四个问句,你认为这样写的作用是什么?(2分)
22.作者通过这两件事悟出了哪些道理?(2分)
23.联系作者生平,说说作者为什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”?(2分)
24.文中说:“天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。”请你仔细体会作者的思想感情,以作者的口吻写一段话,表达那种“朦胧的欢喜”和“朦胧的悲伤”。(4分)
18.①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。 ②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。
19.第一件事与第二件事性质相同,都属于“美丽的错误”;作者由第一件事自然地引出了第二件事。 20.表现了作者突然发现“燕子”的惊喜之情;同时也表现了作者心中对故乡深深的思念之情。
21.可惜那首歌唱的不是自己的家乡,可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。
22.虽然有的时候,在人生的道路上,我们是应该面对所有的真相,可是,有的时候,我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,与人无害,与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
23.作者从小就远离故乡,“燕子”早已成为故乡的一种象征,寄托着作者浓郁的思乡之情,所以作者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。
24.示例:燕子啊,你可是从我遥远的故乡飞到了我的身旁?你的声声呢喃,可是故乡人托你带给我的问候?燕子啊,你可以自由自在地飞来飞去,什么时候我能够像你一样自由地飞回自己的家乡?
1.第一段中“这样的环境”具体指什么?(不超过15个字)
答:不见绿阴,阴晴无定,煤烟肆虞。(承前理解代词“这样”)
2.作者称呼燕子为“亲爱的朋友”,这样写有什么表达效果?
答:运用了拟人的手法形象地形现了燕子给“我”带来希望和力量,也带来了美好阳光。(手法也应该答出来。)
3. 第四段末“灵魂随之飞翔”和第五段末“飞翔的灵魂”,二者含义是否相同?请回答并说出理由。
答:含义不同。前句是说“我”受到燕子精神的感染,灵魂受到熏陶,显得更有活力;后句是赞颂燕子的拼搏奋进精神。(要结合语境理解)
4.倒数第二段末句“也许是我们的生活中昆虫太多的缘故吧,燕子终究要出现的”,这句话的含义及作用是什么?(不超过40字)
答:燕子是正义的化身,它将消灭世界上的一切害人虫。这名话有深化主题的作用。(要结合全文文意挖掘含义)
5.下面对本文的鉴赏,有误的两项是 ( )
A.本文善于运用环境描写烘托人物的心情,表达情感的方式是含蓄蕴藉的。
B.本文的燕子是象征积极向上奋斗不息的力量,它成为作者视野中优美亮丽的风景。
C.本文反映作者的心情是乐观开朗的,作者也像燕子一样“灵魂开满了春天般的阳光”。
D.本文有明暗两条线索,明线是写自然界的燕子,捕捉昆虫的燕子;暗线写奋进执著的斗士,勇斗邪恶装点春天的精灵。
E.本文寓情于景,景中显情,语言优美,很多语句化实为虚,更富有诗的韵味。
答:CD(作者的心情从总体上来讲是忧郁的,后来在燕子的感染下才变得明朗;本文也不是明暗两条线索,而是寓义双关的写法。)
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从《桐花声里燕子》这篇文章中你会明白,燕子是奔波命,年来年去,南来北往地奔波着。下面是读文网小编为大家收集整理的《桐花声里燕子飞》的阅读题及其参考答案以供同学们学习。
①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树,以及几株苦楝树,春天来了一段时间了,那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容,只有临近水井的那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天,那些树早已盛装了,这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样,慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子,淡嫩淡嫩地铺着,你拿起扫帚开始清扫它们,等你清扫干净的时候,在不经意的抬头间,你发现井台边那几株桐树已露出了花骨朵儿了。又下了一场春雨,几个暖暖的春风天,那些桐花便一簇簇一束束的开了。
②村子里人忙着到庄稼地里去了,给隔冬的小麦锄草,或是准备牵牛耕田,浸种下泥,没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边,默不作声,寂寞地开着,老去,落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了,它们落在那桐树上喃喃说个不停,出了一趟远门,见了一些世面,燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。
③六岁那年,一个不小心,我的腿让开水烫伤,疼痛难忍。惊动了正在梧桐树下洗衣的母亲,她飞快地跑了过来,顺手从树枝上捋了一把桐花,放在手中揉搓,从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来,母亲把它敷在我伤口上,那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外,离屋后梧桐也有千里之遥,再深的疼痛也没有母亲与梧桐了,只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。
④ 在故乡,无论谁家,只要生了个女儿,便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐,以求女儿成凤凰时,将有梧桐栖,或者女儿们长大以后,用梧桐木做嫁妆。母亲说,我家的井边的那几棵便是生我之时种的,它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖,却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说,燕子是奔波命,年来年去,南来北往地奔波着,我何尝不是一只奔波的燕子,但是人在异乡,也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信,说我的年龄不小,家里的那几株梧桐树也有那么大了,是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲,只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。
⑤昨夜又是一场春雨,想来在昨夜风雨中,故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来,它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水,入河,入江,入海,消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好?
16.在“我”的故乡,为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树?(3分)
17.细读全文,说说“我”和燕子有何相似之处,为何作者说“我何尝不是一只奔波的燕子”? (4分)
18.请从修辞的角度分析下面语句的妙处。(5分)
春风又吹过了几天,那些树早已盛装了,这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样,慢慢从闺房里探出头来。
19.画横线的句子写出了一幅怎样的情景?表达了作者怎样的情感?(6分)
20.最后一段文字用了想象的表现手法,试分析文章这样结尾有何深刻含义。(5分)
16. 以求女儿成凤凰时,将有梧桐栖,或者女儿们长大以后,用梧桐木做嫁妆。(3分)
17.燕子每年都要迁徙一次,“我”家的梧桐树成了它们归来的家;(2分)“我”长年奔波在外,故乡的家是“我”能够停歇的地方。(2分)
18.运用了比喻、对比、拟人的修辞手法,(2分,只要答出两种修辞即可)突出了梧桐树花期之迟,令人难以察觉。(3分)
19.写出了燕子迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。(3分)表达作者对这些活泼燕子的喜爱之情。(3分)
20.运用了想象的表现手法。作者运用想象,再加上深情的询问,表达了对燕子的关切,也含蓄的表达了对故乡的思念,同事也起到了言尽而意无穷的效果。(5分,分析得有道理即可)
20.以“梦里开满泡桐花”为题有什么好处?
21.作者为什么要详写泡桐和泡桐花?
22.请赏析第⑤段中划线的句子。
23.“是我们心里的杨树长得太多,遮住了我们的双眼”,谈谈你对这句话的理解。
24.试分析最后一段的作用。
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燕子(Swallow)是雀形目燕科74种鸟类的统称。下面是读文网小编收集整理的《向燕子收费的十点理由》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.要能像原文一样看似理由充足实则是无稽之谈即可。
2.从“每年若干元”,这是乱收费、乱给百姓增加负担、损公肥私、鱼肉人民的最上等的欺骗语言。这样表达极具强烈的讽刺效果和严肃而又深刻的现实意义。
3.按理说,收取杂费也是应编造出个名正言顺的理由来的,可房东夫妇挖空心思再也想不出丁点儿理由,理屈词穷后只有偷换,足见乱收费的现象乱到什么程度了。
4.收取理由下的冒号表提示下文(或重点指出)
5.本文语言极具幽默、讽刺色彩,夸张之中又具辛辣意味。如每一条后面所列出的收取理由,让人读后感觉好笑、好玩,简直就是无稽之谈、无理由之理由,本文在行文上采用了相同的结构形式,依次排列为:收费名目、收取费用、收取理由。这样的结构形式使得作者能在轻松驾驭之时收到意想不到的艺术效果。
6.如:精神愉悦费,每年若干元。收取理由:你家住南方,每年春天我们夫妇带着一群孩子都要由南往北飞。每次看到我们飞行,你总要教你那3岁的孙子、4岁的孙女、5岁的外甥、6岁的外甥女拍着小手唱:“小燕子,穿花衣,年年春天来这里。我问燕子你为啥来,燕子说:这里的春天最美丽……”而每当唱起有关我们的这首歌,你那一大群孙子、孙女、外甥、外甥女就不再哭闹了。基于这样的原因,向你家收取适当的费用也是应该的。
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从近年来全国各地的语文中考试题看,说明文在整个试卷中所占的比例也逐年增大,其难度也在逐年提高。以下是小编收集整理的《燕子 毕役》阅读答案,仅供各位同学参考和学习,旨在让同学们更好的把握阅读的技巧,希望对你们有所启发和收获。
燕子
毕役
①燕子是我们身边很常见且深受人们喜爱的夏候鸟,我国自古以来就有保护燕子的习俗和传统,并认为它们能给自己和家庭带来好运。概括地说,燕子有两大类:燕和雨燕。虽长相和行为看起来有很多相似的地方,但其实两者亲缘关系较远,在分类学上也是完全不同的两个类群:燕隶属于雀形目、燕科;雨燕隶属于雨燕目、雨燕科和凤头雨燕科。
②雨燕类中的白腰雨燕、小白腰雨燕和楼燕等都是常见的种类。其中楼燕的体羽几乎都是黑褐色,有一对特别狭长的翅膀,飞行时向后弯曲,犹如一把镰刀。它们喜欢在高大的古建筑物,如宝塔、庙宇、宫殿、城墙等处营巢,夏季常见它们成群结队地在天安门、故宫等城楼附近的空中飞翔,所以又被称为北京雨燕。
③雨燕中还有大名鼎鼎的金丝燕,它的窝就是人们常说的“燕窝”。金丝燕的唾液腺非常发达,能用自己的唾液在海边的悬崖峭壁上营巢。筑巢开始时,雄鸟和雌鸟要反复地飞向选择好的岩壁,每次接触时,都把嘴里的一些黏液吐到岩壁上去,这是一种由唾液腺所分泌的胶质黏液,遇空气迅速干涸成丝状。经过无数次的吐抹,最终形成一个外观犹如白色半透明杯子的“燕窝”。
④燕类中人们最熟知的就是家燕和金腰燕。家燕的前额为暗栗色;头顶、后颈和上体蓝黑色,闪耀金属光泽;颏部、喉部和前胸栗色,后胸有不完整的黑色横带;腹部白色。金腰燕跟家燕非常相似,只是腰部呈显著的金黄色,在飞翔时非常鲜艳夺目。
⑤寒冬一过,气候转暖,家燕就从南洋、印度、澳大利亚等地飞到我国各地筑巢。这时,雌雄家燕合力协作,从外面叼来泥丸子,一个一个粘在屋梁等处,砌造成碗形的泥巢。白居易在诗里写的“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”“衔泥两椽间,一巢生四儿”,便生动地描述了这个场面。但是,如果仔细观察家燕的泥巢,可以发现泥土里混有其他东西。原来,家燕是用湿土混合着稻草、羽毛、毛发及唾液来筑巢的,这种材料干燥后,就变得很坚硬,好像“混凝土”一样。
⑥秋天,家燕就成群结队飞回南方,燕巢也就暂时空着不用了。但是,不论成鸟还是当年的幼鸟,第二年春天都有一部分会飞返它们的旧巢。我国古代诗词中所描述的“秦楼东风里,燕子还来寻旧垒”“差池欲住,试入旧巢相并”等句子都描写了这种现象。
⑦燕和雨燕都是著名的益鸟,特别是在繁殖期间,几乎完全以昆虫为食,其中大多为卫生害虫(如蝇类、蚊子等)和农业害虫(如牛虻、椿象、蝼蛄等),而且所吃昆虫的数量十分惊人。因此,它们在消灭害虫方面所起的巨大作用是显而易见的。
11.请简要概括本文的写作思路。(3分)
12.文章引用了许多诗词,请选择其中一句加以赏析。(3分)
13.请从说明方法的运用角度,赏析第④段划线句子。(3分)
14.抓住事物的典型特征介绍事物,是说明文的一大特点。请从文中选取一例说明。(3分)
11.文章先总说燕子的分类(1分),再分别选取各类有代表性的燕子加以说明(1分),最后再总说燕子的作用(1分)。
12.例:文章引用“差池欲住,试入旧巢相并”来说明部分燕子来年还会回到旧巢的现象,(2分)这样,也使文章更加生动。(1分)
13.运用了作比较的说明方法(1分),通过对比,突出了金腰燕腰部金黄的特点。(2分)
14.例:为介绍金丝燕,作者借助人们普遍了解燕窝这一事实,重点突出了金丝燕筑窝的特点。(3分)
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阅读《贝壳》这篇文章,你会发现不一样的人生道理。下面是读文网小编为大家收集整理的《贝壳》阅读短文题目及其参考答案,相信通过这些文字的阅读你一定会有所收获。
在海边,我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小,却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点,如果仔细观察的话,在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。巨不得古时候的人要用贝壳来做钱币,在我手心里躺着的实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!
在海边捡起这一枚贝壳的时候,里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去,在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下来的痕迹也已经完全消失了。但是,为了这样一个短暂和细小的生命,为了这样一个脆弱和卑微的生命,上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢!
比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?
请让我也能留下一些令人珍腊、令人惊叹的东西吧。
在千年之后,也许也会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息:
“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”
1.古人“用贝壳做钱币”的原因是___________________________。
2.文中“一丝不苟”的含义是_______________________。
3.找出文中表达作者感受、慨叹的一句话,用“______”画出来。
4.作者这一感受、慨叹是针对什么而发的?
_____________________________________________
1.贝壳是非常坚硬、精致、小巧的一件艺术品。
2.在贝壳里居住的肉体在制作自己的居所时特别认真、仔细,一点也不马虎。
3.这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!
4.针对贝壳里短暂、细小、脆弱而又卑微的生命的坚强,默默无闻的做出贡献的精神而发的。(意思对即可)
1.为什么其他孩子都拣到满满一篮子美丽的贝壳,而这个小男孩的篮子里空空的?
答:________________________________________________
2.夸父追日的故事历来为人称颂,为什么本文说夸父犯了个常识性的错误呢?
答:________________________________________________
3.本文中的“贝壳”的含义是什么?
答:________________________________________________
4.本文说:“现实的美好是永存的,而揣测的美丽往往只是一种幻想”,你有类似的感受吗?请结合自己的经验,谈谈你这方面的感受。
答:________________________________________________
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小学三年级上册语文期末试卷及答案完整版
经过一个学期的努力,同学们一定掌握了许多知识,那么关于三年级上册语文期末试卷怎么写呢?以下是小编准备的一些小学三年级上册语文期末试卷及答案,仅供参考。
一、复习考试时间安排
复习时间:20__年6月8日——6月22日
综合笔试的考试时间:2009 . 6 . 23 (上午)
(100分钟答卷时间)
二、复习指导思想
1、以学生的发展为本,充分发挥师生双方的主动性、创造性,让每一个孩子都尽可能地提高。
2、遵循学生身心发展规律,体现阶段特点。
3、突出语文的工具性和人文性,整体确立三维目标,全面发展学生的语文素养。
4、重视语言的积累,能力的培养。
5、结合自己的研究点,反思教学,准确把握语文学科任务,提升教学及把握教材能力。
三、复习要点
(一)汉语拼音
目的:帮助识字、学好普通话、生活中的运用
重点:
1、正确拼读音难字,给生字注音。教学时要适当作板书示范,强调学生书写时做到心中有格。
2、复习大小写字母。
3、能根据多音字的不同读音组词,也能根据多音字的语言环境定音。
(二)识字、写字
目的:提高独立识字能力,正确使用学过的字。全册要求底线认字230个,写字200个。
重点:
1、引导学生运用多种方法,提高独立识字能力。
2、重点辨析形近字、音近字、同音字,重视容易写错的字。
3、能比较熟练地用钢笔书写,养成良好的书写习惯。
(三)词语和句子
在理解基础上的积累和运用
重点:
1、理解。让学生明确掌握理解词语的不同方法,并能根据不同情况采用恰当的方法,而采用的方法不是单一的,要综合地运用。
2、积累。词句的积累要学会归类:表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语
3、运用。
注意:
语文天地中的词语或语句仅仅是要求掌握的底线。
固定句式和关联词语的灵活运用。
( 和 一样 当 的时候,就不但……而且…… 只有……才……)
(四)阅读
目的:重视教给阅读方法,培养阅读习惯,形成初步的阅读能力。
1、能抓住关键词句进行理解
2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容,练习找课文中心句,段落中心句,过渡句。
3、体会如何将事物写具体生动
4、学习按一定顺序写
5、加强复述课文的训练(重方法指导)
6、继续习得阅读的方法,培养良好的语文学习习惯。
7、学习并体会标点符号的作用。
8、默读的速度
(五)习作。
1、注重引导学生留心周围事物,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。
2、通过仿写、续写等方式,继续练习用词准确、有内容、有条理地写话,并能较熟练地解决不会写的字的问题,完成由说到写的过渡,做到“我口说我心,我手写我口”。
3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
4、学习写公约,继续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文,做到语言得体,格式正确。坚持写日记(每周一篇)。
5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
6、学习修改的方法,通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发现的其他问题。
四、知识点考查内容和形式
考查项目 考查内容及形式 考察目的 拼音 能准确地拼读,并能写出相应的词语和句子。 考察拼音与汉字的掌握情况 字词 在具体的语言环境中辨别多音字 在具体的语言环境中写反义词,近义词填空 词语搭配 按要求写词语 加强汉字的识记,词语的理解和运用,丰富学生的词汇。 句 加上适当的词语把句子写具体 陈述句与“把”“被”字句的互换 把补充句子完整修改病句(成分残缺重复啰嗦用词不当) 用关联词造句 写比喻句 练习把句子写得生动具体,积累句式。 阅读 课内阅读:按原文填空、根据课文内容填空。2、课外阅读:说明文文学作品(1)联系上下文理解字词的意思,在具体的语境选择字义 (2)根据短文内容填空(3)判断中心句,过渡句及其作用(4)展开联想,按要求补白(5)按要求抒发自己的感受。 既考查学生阅读积累,又考查阅读习惯和能力:
五、复习时间安排及相关内容:(根据班级的实际情况可能会有微调)
时间内容课型 6月8日(星期一) 归类复习
(一)拼音部分 1、正确拼读音难字,给生字注音。 2、复习大小写字母。 3、能根据多音字的不同读音组词,也能根据多音字的语言环境定音。 复习、练习课 6月9日(星期二) 归类复习
(二) 重点辨析形近字、音近字、同音字,重视容易写错的字。 复习、练习课 6月10日(星期三) 100分钟完成综合试卷
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