为您找到与三年级语文下近义词专项训练相关的共200个结果:
复习是要有针对性的,这样才能有效率的进行学习,下面是读文网小编为大家整理的三年级语文下册阅读复习专项训练,供大家分享。
一、拼一拼,写一写,可要认真仔细哟!(10分)
xùn chì jiān zhēn mǐn jié zhēn ɡxiān kǒn ɡhòu
zhǔ fù huī fù lǐn liè xiōnɡ yǒu chénɡzhú
二、找朋友,结对子,用“√”标出来。(3分)
(尊遵)守 引(诱绣)(搏博)斗
(热熟)悉 观(查察)(乱刮)风
三、找规律,写词语,相信你是词语小专家!(6分)
取(长) 补 (短) ( )惊( )怪
声( )击( ) 同( )共( )
四、读古诗,连句子,你一定做得很好!(4分)
烽火连三月 烈火焚烧若等闲 朱熹
春蚕到死丝方尽 天光云影共徘徊 李商隐
半亩方塘一鉴开 蜡炬成灰泪始干 杜甫
千锤万凿出深山 家书抵万金 于谦
智慧宫
一、把下面词语中不是一类的用“——”画出来吧。(2分)
例:北京烤鸭 德州扒鸡 平遥牛肉 四川腊肉 云南白药
1.雨花石 钟乳石 化石 石头 玉石
2.湖笔 铁画 端砚 宣纸 徽墨
二、选词填空 。( 3分)
1.普遍 普通
周穿着非常( )的礼服接见外宾。
2.爱惜 珍惜 发现 发明
我( )王小华学习成绩赶上来了,因为他现在变得( )时间,发愤学习了。
三、仿写句子。(4分)
1.农村的孩子和城市的孩子一样可爱。
和 一样 。
2.只有勤于思考的人才能发现大自然的语言。
只有 才 。
四、一起来回忆学过的课文吧,你一定会有新的收获。(10分)
1.按课文内容填空。(3分)
替( )给蜜蜂写,赶快来( ),花已()。
替( )给小船写,快去( )吧,海上( )。
2.想一想,你还想替谁给谁写信?仿照上面的句子写一段话吧。(3分)
, , 。
3.你知道对信还有哪些称呼?写出四种。(4分)
冲浪岛
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太阳每天都是新的,而你是否每天都在为三年级语文的期末考试而努力奋斗,因此一定要认真对待三年级语文期末练习题。下面是读文网小编为您整理的语文句型复习专项训练,希望对您有所帮助!
大大的小小的高高的
白白的尖尖的红红的
宽宽的长长的圆圆的
闪闪的清清的青青的
蓝蓝的绿绿的细细的
一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子
一座大桥一双手 一头牛 一只杯子
一条木船几朵野花一张桌子一台电视
一个桃 一颗枣 一所学校一把椅子
一群小鸟一颗星星一块黑板一口井
一本书 一间教室一把尺子一个苹果
一弯月牙一支粉笔一扇门 一匹马一棵大树
一片树叶一片草地一架飞机一场大雪
一枝笔 一把刀
暖和的衣裳 绿色的小伞漂亮的衣服雪白的云朵
暖和的天气绿色的叶子漂亮的娃娃雪白的羽毛
暖和的毛衣绿色的草地漂亮的眼睛雪白的棉花
可爱的小狗明亮的灯光鲜艳的花朵火红的太阳
洁白的雪花 红红的苹果 绿绿的树叶高高的楼房
圆圆的月亮 清清的河水青青的小草闪闪的星星
蓝蓝的天空弯弯的月牙美丽的鲜花
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词语是三年级语文学习的基础,在期末考试来临前同学们要如何进行复习呢?读文网小编整理了三年级语文下册期末词语专项复习资料,希望大家有所收获!
zháo (着火)(着急) diào (调动)(调课) jiǎ(假装)(假说)
着 zhe (看着) 调 假
zhuá(着落) (着手) tiáo (调皮)(调整) jià(放假)(假期)
sì(似乎)(相似) jiàng(将士)(将领) zhāo(朝阳)(朝霞)
似 将 朝
shì(似的) jiāng(将来)(将军) cháo(朝代)(朝向)
piào (漂亮) chóng(重复)(重逢) chǔ(处境)(处理)
漂 piǎo (漂白) (漂染) 重 处
piāo(漂浮)(漂流) zhòng(重量)(重要) chù(住处)(处所)
chòng(冲劲)(冲着) hái (还有)(还是) dǎo (倒闭)(摔倒)
冲 还 倒
chōng(冲水)(冲锋) huán(还手)(归还) dào (倒背如流)(倒是)
piàn(便宜)(便价) mò(淹没)(沉没) shān (扇动)(扇风)
便 没 扇
biàn(方便)(便利) méi (没有)(没事) shàn (扇子)(扇贝)
mú (模子)(模样) gěi (送给)(递给) shě(取舍)(舍得)
模 给 舍
mó (模范)(模型) jǐ (给予) shè (宿舍)(房舍)
jiāo(教书) (教书匠) xiào(学校)(校园) xì(关系)(系列)
教 校 系
jiào(教学) (教育) jiào(校对)(校正) jì(系鞋带)(系上)
chāi (出差)(差事) luò(落后)(落实) cān (参加)(参选)
差 chà (相差)( 差得远) 落 là (丢三落四) 参 chēn(参差不齐)
cī (参差) lào(落下)(落枕) shēn(海参)(人参)
chā (差别) (差异)
juàn(羊圈)(牛圈)fèng(缝隙)(裂缝)xuē(削减)(削弱)
圈缝削
quān(圆圈)(圈套)féng(缝补)xiāo(削皮)(削笔)
zài(运载)(载货)
载
Zǎi(记载)(刊载)
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世上没有青春文学,只有文学。下面是读文网小编收集整理的初三语文专项训练《青春不等于文学》的阅读题目及其参考答案以供大家学习。
14、文学对年龄中立,它不问是青春还是金秋,只问是不是文学。
15、①文学要与普通人的生活相联系。 ②文学存在于创造的过程中。 ③写真实的生活。 ④写自己真正熟悉的题材。
16、观点明确,事例确凿,言之成理即可得满分。
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无论是傲岸,还是虬曲,孤立的一棵树也自有其不可凌越的气势。下面是读文网小编为大家收集整理的初三语文阅读《树犹如此》的专项练习题目及其参考答案,相信这些文字会给你带来有用的帮助。
1.因为对树来说,无所谓盛,无所谓衰,它的美在于姿势。一棵树苗让人联想到整个生长季节,即使生命终止,状态也不会停止。
2.以花的美有周期,反衬树的美任何时候都没有空缺。
3.①树有整整四季的风景,它的美任何时候都没有空缺。
②树有自己的个性,没有完全相同的两棵树。
③树在自然、无人打扰的状态下更能淋漓尽致地表现出本色。
④深山里成排成行、成阵成海的树,各有各的威风;孤立的一棵树也自有其不可凌越的气势。
4.BD
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爬山虎,落叶藤本植物,叶子互生,叶柄细长,花浅绿色。下面是读文网小编为大家收集整理的初三语文阅读《树犹如此》的专项练习题目及其参考答案,相信这些文字会给你带来有用的帮助。
1、根据第(1)段所说的“我与它有着一段不解之缘”,把下面对有关段落意思的概括补充完整。
第(3)段:发现爬山虎,倾听到前行的呼唤。
第(4)段:亲近爬山虎,________________.
第(5)段:赞扬爬山虎,受伤后仍向前伸展。
第(6)段:____爬山虎,难忘其顽强的精神。
2、第(3)段中作者忽然对一株幼小的爬山虎产生了亲近感,主要原因是()
A、爬山虎虎虎有生气,样子可爱。B、爬山虎枝蔓绿莹莹的,颜色鲜艳。
C、爬山虎长有卷须、吸盘,形状奇特。D、爬山虎顽强向前生长,催人奋进。
3、第(4)段中与“一日不见,如三秋兮”前后照应的词语是_______________.
4、第(5)段中作者为什么称赞爬山虎是“好样的”?请用一句话加以概括。
5、对下面句中加点动词的分析,不恰当的一项是()
A、我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感。(爬山虎无言,“情感”是作者体会、揣摩出来的)
B、它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步一步往上蹿。(描写爬山虎吸附砖墙很紧,赞扬它顽强的生命力)
C、我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起。(描写小心翼翼的动作,表达作者对爬山虎怜爱的感情)
D、渐渐地,夏老了,夏去了,秋来了,秋深了。(感慨岁月易逝,表达对夏天的留恋之情)
6、作者为什么一再称爬山虎为“无言的朋友”?
7、请写出本文的主旨。
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转个身,用不同的方法去开拓,自然会结出不同的硕果。下面是读文网小编为大家收集整理的初三语文阅读《学会转身》的专项练习题目及其参考答案,相信这些文字会给你带来有用的帮助。
1.选文的中心论点是什么?(3分)
2.阅读选文第3段,理清论证思路,补全表格。(4分)
3.请用简洁的语言概括选文第6段“这个故事”的内容。(3分)
4.下列各项中对选文内容表述正确的一项是()(3分)
A.那个孩子找到手表是因为他换了一个寻找的角度。
B.爱迪生的助手在测量灯泡容积时,将复杂的问题简单化了。
C.西点军校的校训告诉我们只要保持头脑简单就会把任何事情做好。
D.人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题,是因为不懂得坚持。
5.选文第1段和第8段分别有什么什么作用?(4分)
6、下面有关宋濂的事例能否作为本文的事实论据?为什么?(3分)
事例:明代宋濂幼时家贫,努力克服困难,刻苦求学,终于成为“明初诗文三大家”之一。
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小学三年级的语文学习非常重要。掌握科学的语文学习方法可以让你语文成绩快速进步,下面是读文网小编为大家分享的三年级语文奥赛思维训练检测卷,希望对大家有帮助。
本书以我国现行的竞赛大纲为依据,将竞赛内容按“专题检测卷、实战演练卷、全真模拟卷”的三大板块编写,竞赛辅导将伴随您走向金牌之路,上名牌初中,圆金牌美梦。
目录专题检测卷
一 拼音王国
二 汉字迷宫
三 词语超市
四 句子家族
五 标点乐园
六 开心积累
七 阅读之窗
八 作文天地
九 口语世界
实战演练卷
实战演练卷(一)
实战演练卷(二)
实战演练卷(三)
实战演练卷(四)
以上就是读文网小编给大家分享的小学三年级语文奥赛思维训练检测卷全部内容,希望对你有所帮助。
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小学语文的学习相当重要,广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是读文网小编为大家提供的鄂教版三年级语文下册复习资料,供大家复习时参考学习!
近义词
第一单元
柔和――温和 和暖――温暖 姿态――姿势 展示――展现
艳丽――亮丽 增添――增加 似乎――好像 威武――雄壮
清亮――清澈 格外――分外 散学――放学 美丽――漂亮
绽放――开放 慎重――谨慎 仔细――细心 惊讶――惊奇
第二单元
蹊――径 歇脚――休息 茂盛――繁盛 念叨――唠叨
恍如――好像 忧伤――悲伤 安慰――劝慰 滋味――味道
着急――焦急 假若――如果 机敏――灵敏 夸奖――表扬
尊敬――尊重 疑难――疑问 自在――自由
第三单元
寻――觅 细致――精致 珍藏――收藏 赞美――赞扬
依然――依旧 宁静――安静 攻击――进攻 奇异――奇特
从容――镇静 奇特――特别 湿润――温润 确实――的确
光景――风景
第四单元
尽――完 觅――寻 规矩――规定 亲切――和蔼
按照――依照 缓缓――慢慢 急切――急忙 突然――忽然
欣赏――观赏 乞求――请求 清楚――明白 故障――毛病
赶紧――连忙 环顾――环视
第五单元
羡慕――爱慕 吩咐――嘱咐 寿辰――生日 风俗――习俗
疲倦――疲劳 常常――经常 庆贺――祝贺 兴奋――高兴
抗议――抗争 赞扬――表扬 慈祥――和蔼 信任――相信
震惊――吃惊 不知所措――手足无措 光彩夺目――光彩照人
自不量力――螳臂挡车 高兴――兴奋 积极――活跃
欲言又止――吞吞吐吐
第六单元
泛出――透出 绽开――裂开 遗憾――可惜 赶忙――连忙
精确――准确 免得――避免 躲避――逃避 难过――伤心
当初――起初 仍然――仍旧 原因――缘故 处处――到处
奥秘――奥妙 和谐――协调 规律――规则
七、 反义词
始――终 归――往 亲切――凶狠 傍晚――清晨 纳闷――明了
遵守――违背 清楚――模糊 消失――出现 陌生――熟悉
支付――收取 盛开――凋谢 无人知晓――人尽皆知
第一单元
归――往 早――晚 和暖――寒冷 忙――闲 干涸――湿润
清澈――浑浊 欢喜――悲伤 热闹――冷清 威武――怯
披散――收拢 清凉――浑浊 美丽――丑陋
第二单元
恩――怨 满――稀 低――高 茂盛――稀疏 疼爱――厌恶
安慰――恐吓 欺骗――坦诚 悲伤――高兴 受益――受害
成功――失败 机敏――迟钝 聪明――愚笨 骄傲――虚心
夸奖――批评 自在――拘束
第三单元
软――硬 忙――闲 深――浅 浮――沉 胜――败 无――有
新――旧 出航――返航 宁静――喧哗 黑暗――光明
清楚――模糊 从容――慌张 奇特――平常 特别――一般
永久――短暂 立刻――暂缓
第四单元
始――终 归――往 亲切――凶狠 傍晚――清晨 纳闷――明了
遵守――违背 清楚――模糊 消失――出现 陌生――熟悉
支付――收取 盛开――凋谢 无人知晓――人尽皆知
第五单元
羡慕――不屑 糊涂――清醒 重视――轻视 繁忙――轻闲
发达――落后 积极――消极 紧张――放松 抗议――支持
赞扬――批评 骄傲――谦虚 糟糕――精彩
不知所措――胸有成竹 光彩夺目――暗淡无光
自不量力――量力而行 点燃――熄灭
第六单元
起――落 疑惑――明白 郑重――马虎 难过――喜悦
随便――郑重 聪明――愚蠢 精确――大概
词语搭配
第一单元
1)填入合适的动词
(唤醒)大地 (送来)生机 (换上)新衣 (展示)活力
(传达)信息 (钻进)石缝 (放飞)风筝 (扇动)翅膀
2)填入合适的修饰词
(沉睡)的大地 (和暖)的空气 (艳丽)的衣裳
(悦耳)的歌声 (五彩缤纷)的花朵 (美妙)的舞姿
(热闹)的景象 (理想)的翅膀 (美丽)的蝴蝶
(香香)的花粉 (快乐)地歌唱 (美滋滋)地卧着
(美美)地吃一顿
第二单元
1) 填入合适的动词
(读)书 (上)课 (进入)教室 (伸出)指头
(拄)拐杖 (播下)种子 (飞向)天空 (做)作业
(写)对联
2)填入合适的修饰词
(引人入胜)的故事 (同样)的路线 (说不出)的滋味
(美好)的时光 (幼小)的心田
(娓娓动听)地讲故事 (恭恭敬敬)地行礼
(笑吟吟)地走了
第三单元
1) 填入合适的动词
(玩)游戏 (挖)沙子 (堆)城堡 (听)声音 (吃)东西
(发出)声音 (发出)警报 (伸缩)肌肉 (读)杂志
(来到)岸边 (泛出)光晕 (跳)下水 (保持)平衡
(拍)照片 (闭上)眼睛
2)填入合适的修饰词
(柔软)的细沙 (雪白)的浪花 (高大)的城堡
(细致)的花纹 (神秘)的大海 (强烈)的阳光
(闪烁)的星星 (免费)的旅行 (丰富)的资源
(奇异)的世界 (起伏荡漾)的波浪 (白色透明)的颗粒
(温润)的海水 (明晃晃)的阳光 (苦涩)的咸水
(难得)的乐事 (强劲)的浮力
(奇特)(变换多彩)(五颜六色)的光晕
(七手八脚)地忙着 (从容)地读书 (轻轻)地涌动
(呼哧呼哧)地喘气 (扑通扑通)地游上岸
(轻轻)的海风 (雪白)的浪花
(五彩)的贝壳 (软软)的细沙 (晶莹)的珍珠
(满船)的鱼虾 (欢乐)的笑声 (美丽)的晚霞
世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。(法国 雨果)
平静的湖面,练不出精悍的水手;安逸的环境,造就不出时代的伟人。(俄国 列别捷夫)
第四单元
1) 填入合适的动词
(担任) (穿)便衣 (走到)门口 (立着)牌子
(写着)大字 (逛)公园 (走出)公园 (钓)鱼
(盯着)湖面 (抓起)鱼竿 (甩动)尾巴 (划亮)火柴
(遵守)规定 (取下)鱼钩 (摆动)身子 (叹)气
(停)车 (写)字条 (打来)电话
2) 填入合适的修饰词
(闪闪)的银光 (银色)的涟漪 (漂亮)的鲈鱼 (坚定的)话语
(不容争辩)的语气 (强劲有力)的身子 (月光如水)的夜晚
(重要)的东西 (亲切)的称呼 (急切)地装鱼竿 (小声)地聊天 (不停)地蹦跳 (得意)地欣赏 (一张一合)
(慢吞吞)地取下 (依依不舍)地放回 (失望)地叹气
(深深)地印在
第五单元
1)填入合适的动词
(栽)杏树 (数)星星 (做)饭 (走)出去 (摘)杏儿
(低)下头 (揉)屁股 (拿)竹竿 (写)信 (送)蛋糕
(祝贺)寿辰 (研制)新药 (治疗)疫病 (收)信
(拥抱)父亲 (点燃)蜡烛 (听到)消息 (挑选)女主角
(朗诵)台词 (打)招呼 (分享)欢乐
2)填入合适的修饰词
(长长)的竹竿 (熟透了)的杏儿 (流行)的疫病
(没好气)地说 (繁忙)的工作 (最好)的朋友
(漂亮)的衣服 (最好)的作品 (羡慕)地说
(天真)地问 (爽朗)地笑 (没好气)地说
(不分昼夜)地进行试验 (废寝忘食)地工作
(生气)地问 (吃惊)地看 (慈祥)地笑
第六单元
1)填入合适的动词
(走近)杏树 (仰起)脸 (弯下)腰 (错过)时间
(看到)杏花 (点头) (看)书 (听见)声音 (走出)书房
(打开)笔记本 (掌握)规律 (挖)坑 (放进)坑里
(撒)细沙 (离开)存在 (抢)东西 (丢下)铲子
(摸着)脑门 (仰望)群星 (揭开)奥秘 (玩)游戏 (演奏)乐章
2)填入合适的修饰词
(阳光明媚)的中午 (淡淡)的粉红 (准确)的时间
(阳光下)的杏树 (盛开)的杏花 (准确)的时间
(长年累月)的观察 (好玩)的东西 (闪亮)的群星
(美丽)的蝴蝶 (和谐)的乐章 (奇妙)的世界
(聪明)的人类 (意想不到)的巧合 (郑重)地记下
(不同程度)地绽开 (静静)地思考 (兴高采烈)地呼朋引伴
(认真)地倾听 (心领神会)地演奏
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小学语文的课文学习非常重要,广大小学生朋友们一定要科学掌握语文的学习方法,提高语文成绩。词语的学习也很重要,以下是读文网小编为大家提供的小学语文三年级上册反义词和近义词汇总,供大家复习时参考学习!
【1课】
近义词:
穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动绚丽多彩—五彩缤纷安静—平静招引—吸引
反义词:
洁白—乌黑粗壮—纤弱安静—喧闹古老—年轻
【2课】
近义词:
快乐—高兴喜爱—喜欢假装—伪装观察—观测使劲—用劲合拢—合并
反义词:
喜欢—讨厌合拢—张开
【3课】
近义词:
汲取—吸取鼓舞—鼓励纪念—怀念终于—终究
【4课】
近义词:
仔细—认真勤劳—辛劳甜蜜—甜美飘扬—飘荡有趣—风趣发颤—发抖
反义词:
快乐—伤心
【5课】
近义词:
肯定—一定本来—原来可惜—惋惜诚实—老实
反义词:
肯定—否定诚实—虚假严寒—酷暑
【6课】
近义词:
突然—忽然吩咐—命令立刻—马上
反义词:
仔细—马虎经常—偶尔
【7课】
近义词:
常常—经常恐怕—估计著名—有名
反义词:
突兀—凹陷
【8课】
近义词:
解释—说明漂亮—美丽特别—特殊
反义词:
失信—守信特别—普通(一般)
【10课】
近义词:
希望—盼望精心—细心依然—仍然寻找—寻觅垂头丧气—无精打采渐渐—逐渐
反义词:
快乐—痛苦精心—粗心垂头丧气—兴高采烈希望—失望
【11课】
近义词:
留意—留心凉爽—凉快五彩缤纷—五光十色
反义词:
紧—松火热—寒冷
【12课】
近义词:
道别—告别叮咛—嘱咐掠过—拂过辽阔—广阔绽开—裂开继续—持续凉爽—凉快香甜—甘甜快活—愉快
反义词:
温暖—凉爽辛勤—懒惰辽阔—狭窄匆匆—慢慢
【13课】
近义词:
适宜—适合大致—大概舒展—伸展苏醒—醒来艳丽—亮丽
反义词:
艳丽—素雅醒—睡密切—疏远干燥—潮湿
【14课】
近义词:
推测—推断超常—特殊确确实实—的的确确包括—包含证实—证明
反义词:
减少—增加超常—一般陌生—熟悉
【15课】
近义词:
看守—看护随意—随便清闲—空闲拜访—访问调节—调整
反义词:
细微—明显简单—复杂浪费—节约伟大—渺小
【16课】
近义词:
跛—瘸忿忿—生气究竟—到底详细—详尽光滑—平滑
反义词:
容易—困难细小—巨大深—浅详细—简略不紧不慢—慌慌张张
【17课】
近义词:
拜访—拜见迎候—等候大概—大约敬重—尊敬请教—讨教佩服—敬佩
反义词:
渊博—贫乏长进—衰颓闻名—无名
【18课】
近义词:
混沌—模糊辽阔—广阔茂盛—旺盛滋润—润泽缓缓—慢慢华丽—华美庞大—巨大浑浊——混沌
反义词:
重—轻清—浊辽阔—窄小茂盛—枯萎滋润—干燥上升—下降黑暗—光明巨大—窄小会和—解散
【19课】
近义词:
才干—才能美观—美丽节省—节约宝贵—珍贵精美—精致坚固—牢固
反义词:
减轻—加重容易—困难坚固—松散精美—粗糙
【20课】
近义词:
完整—完全名扬中外—名满天下
反义词:
热闹—冷清清清楚楚—模模糊糊
【22课】
近义词:
瑰丽—美丽庞大—巨大栖息—休息
反义词:
富饶—贫穷茂密—稀疏庞大—微小
【23课】
近义词:
诱人—迷人欣赏—观赏抽出—长出融化—溶化葱葱茏茏—郁郁葱葱
反义词:
嫩—老浓—淡肥—瘦
【24课】
近义词:
闪耀—闪烁乐意—愿意应有尽有—一应俱全五洲四海—五湖四海
反义词:
漫长—短暂清澈—浑浊热情—冷淡
【25课】
近义词:
固然—确实长处—优点善于—擅长优势—优点慌张—紧张危急—紧急安全—平安依然—依旧成功—胜利
反义词:
防守—进攻紧张—放松长处—短处集合—分散胜利—失败
【26课】
近义词:
果然—果真躲避—躲闪当初—从前故乡—家乡仍然—依旧难过—伤心也许—或许
反义词:
高兴—伤心
【27课】
近义词:
谦虚—虚心轻蔑—轻视愤怒—生气理会—理睬覆盖—遮盖懦弱—软弱
反义词:
谦虚—骄傲懦弱—坚强堕落—上进
【28课】
近义词:
欣赏—观赏别致—特别抱怨—埋怨匀称—均匀
反义词:
傲慢—谦和愚蠢—聪明荒凉—繁华误解—理解
【29课】
近义词:
骤然—突然热烈—激烈镇定—镇静注视—凝视持久—长久忧郁—忧愁
反义词:
忧郁—开朗持久—短暂镇定—慌张
【30课】
近义词:
回答—回复不假思索—毫不犹豫
反义词:
危险—安全
【31课】
近义词:
诚挚—诚恳宽裕—富裕盼望—期望
反义词:
给予—索取仁爱—残酷
【32课】
近义词:
羡慕—爱慕喜爱—喜欢感谢—感激调皮—顽皮恋恋不舍—依依不舍鼓励—激励普通—一般危险—凶险获得—获取宽裕—富裕仁爱—仁慈
反义词:
调皮—乖巧喜欢—讨厌好汉—懦汉热闹—平静清闲—繁忙
以上就是读文网小编给大家分享的小学语文三年级上册反义词和近义词汇总的全部内容,希望对你有所帮助。
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期末考试又来了,大家的语文复习好了吗?三年级语文下册期末考试大家准备好了吗?以下是小编为大家整理推荐关于小学三年级下册的语文期末训练题,欢迎大家参阅学习!
在我们的周围,经常发生各种各样的事情。你对哪件事情想发表一下自己的看法吗?想好了再写下来。
注意:
1、简要写清楚自己所看到的现象。
2、要重点写清楚自己对这一现象的看法。
3、字数不少于300字。
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语文是眩目的棉田繁星,是皎洁的汉宫秋日。以下是小编为大家整理关于三年级的语文下册期末试题练习,希望对大家有所帮助!
一、 看拼音,写词语。
jù jí chèn shān dīing zhǔ wū yā
( )
kuān chǎng zhāo xiá dǎo tā zēng jiā
( )
fǎng fú yú wēng shè jiàn zé mà
( )
二、 比一比,再组成词语。
秆( ) 梭( ) 炸( ) 偷( )
称( ) 俊( ) 窄( ) 输( )
瑞( ) 雁( ) 替( ) 缓( )
喘( ) 燕( ) 潜( ) 爱( )
三、 选词填空。
锐利 锋利
1、翠鸟有一双( )的眼睛。
2、这是一把( )的小刀。
严肃 严厉 严格
1、整个假期我都( )地按作息制度办事。
2、小明破坏绿化,受到大家( )的批评。
3、爸爸神情( )地说:“粗心可不是小事啊,你必须彻底改正。”
依然 果然 突然
1、刚才教室里还十分热闹,不知什么原因( )安静下来。
2、这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,( )是那么鲜艳。
3、枫叶经过秋霜的吹打,( )变成红色了。
四、 把下面的成语补充完整。
专心( )( ) 日( )如( ) ( )彩夺( )
( )( )自禁 ( )历( )目 名不( )( )
( )晰( )辨 无( )( )踪 ( )颜悦( )
各( )各( ) ( )( )起舞 应有( )( )
五、 在括号里填上适当的词语。
清澈见底的( )鲜花开得( )津津有味地( )
一( )金光 一层( ) 一( )珍珠
六、 选择关联词填空。
不是……而是…… 虽然……但是……
既然……就…… 因为……所以……
1、 这本书( )李明的,( )王红的。
2、 这篇文章( )很短,( )写得非常感人。
3、 ( )答应了别人,( )一定要守信用。
4、 我们( )不注意用眼卫生,( )视力下降。
七、 要求改写句子。
1、他写的字是多么美丽、漂亮又好看啊!(修改病句)
__________________________________________________
2、把胶卷放在家里了。(修改病句)
__________________________________________________
3、在老师的帮助下,我很快地克服了错误。(修改病句)
__________________________________________________
4、战火照亮了漆黑的夜空。(改成“被”字句)
__________________________________________________
5、当地气温骤降,风雨不止,几乎所有的昆虫都被冻死了。(改成“把”字句)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、马跑得越快,离楚国不就越远了吗?(把句子改成陈述句)
___________________________________________________
八、填空。
1、七夕今宵看碧霄,_________________________________。
2、一身______________的羽毛,一对______________的翅膀,加上________________的尾巴,凑成了_______________________的小燕子。
3、雨里__________________一两家,__________________村路板桥斜。
4、西边天上的_______________,变成了___________的___________________。
5、地球上的_______和_______,都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上将到处是__________,到处是___________,没有_________、___________、__________、___________,没有____________、_____________、____________、____________,自然也不会有人。一句话,____________________________________________________。
九、阅读文段,完成文后练习。
(一)
一只老鹰借着山势,俯冲到村西,用秤钩般的利爪抓住一只失魂落魄的大白母鸡,然后使劲拍打着翅膀,像一只老大的风筝向白云缭绕的山顶飘去。
1、 这段话主要写________________________________。
2、 文中把老鹰的利爪比作_______,突出利爪锋利有力的特点;还把_____________比作___________,形容老鹰的动作_______________。
(二)
__________
鱼的尾巴就像是船上的舵。鱼儿游动的时候,要靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比是一条长鞭子。夏天,它总是不停地甩来甩去。牛就是用它赶走叮在背上的苍蝇和蚊子的。狗的尾巴还能够表示感情呢。它一见主人,尾巴就会摇个不停。假如见到陌生人,它马上会把尾巴竖起来,还发出“汪汪”的叫声。松鼠的尾巴好像一张棉被。冬天,晚上睡觉的时候,它会用尾巴把身体盖得密密的,真暖和。动物的尾巴真是各有各的用处啊!
1、给短文加上一个合适的题目写在“_____”线上。
2、用“│”线把短文分成两层。
3、用“﹏﹏”画出短文的中心句。
4、用“______”线画出短文中的比喻句。
5、短文写了()种动物的尾巴,它们分别是________ _________ _________ __________。
6、根据短文内容填空。
( )的尾巴,表示感情。 ( )的尾巴,赶走苍蝇。
( )的尾巴,掌握方向。 ( )的尾巴,可以保暖。
看了“三年级语文下册期末训练试题”文章
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古文学习是语文中的一大难题,同学们要准备哪些习题加强训练呢?接下来是读文网小编为大家带来的初二语文古文阅读专项训练题,供大家参考。
文段01
⑴从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
⑵潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
⑶潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
⑷坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
⑸同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
1.用现代汉语翻译下列句子。
⑴皆若空游无所依。 译:
⑵斗折蛇行,明灭可见。
译:
⑶全石以为底。 译:
⑷近岸,卷石底以出。 译:
⑸蒙络摇缀,参差披拂。 译:
⑹凄神寒骨,悄怆幽邃。 译:
⑺日光下澈,影布石上。 译:
⑻其岸势犬牙差互,不可知其源。
译:
2.用“/”给第⑴段画线句子断句。
全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩。
3.作者写潭中鱼时采用了什么方法?写潭中鱼的作用是什么?
答:
4.你认为小石潭最突出的一点是什么?请简要阐述理由。
答:
5.用课文语句回答问题。
①作者是怎样发现小石潭的?
答:
②小石潭的全貌是怎样的?
答:
6.写出下列各句的修辞手法。
⑴潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 ( )
⑵谈笑有鸿儒,往来无白丁。 ( )
⑶黄发垂髫并怡然自乐。 ( )
⑷那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。 ( )
7.给下列加点字注音。(3分)
①隔篁竹 ( ) ②参差披拂( )
③佁然不动( ) ④俶尔远逝( ) ⑤往来翕忽( )
8.解释下列加点词。
①潭中鱼可百许头( ) ②犬牙差互 ( ) ③隶而从者 ( )
④全石以为底 ( ) ⑤卷石底以出 ( ) ⑥以其境过清( )
9.下列句中的“以”字含义是“因为”的有( )
A.全石以为底 B.卷石底以出 C.以其境过清 D.因以为号焉
10.上文第⑴—⑷段依次写了发现小潭、 、 和潭中气氛。
11.作者初见小石潭的心情是“ ”,游览到最后,作者的心情起了变化: #p#分页标题#e#
“ ”。(两个横线可填入原文句子),这种心情的变化说明了什么?
答:
12.请从文中找出你最喜欢的句子,并说出理由。
句子:
理由:
13.根据你对本文的理解,补全下列对联。
上联:桃花源里,和平宁静 下联:
14.作者开头说“心乐之”,在后面又写“悄怆幽邃”,这样写是否矛盾?为什么?
答:
文段02
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
1.解释下列加点词。
①月色入户( ) ②念无与乐者( ) ③但少闲人如吾两人耳( )
④遂至承天寺寻张怀民( ) ⑤怀民亦未寝 ( ) ⑥盖竹柏影也 ( )
⑦相与步于中庭。( )
2.把下列句子翻译成现代汉语。
①庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
译:
②何夜无月?何处无竹柏?
译:
③但少闲人如吾两人者耳。
译:
3.贯穿全文的线索是 。
4.描写月光的句子是 ,
描写的角度是 。
5.根据文中内容,作者要到承天寺,是因为( )
A.失眠难耐 B.心绪无聊 C.偕友赏月 D.参禅求道
6.末句“但少闲人如吾两人耳”表达出怎样的感慨?下列正确的一项是( )
A.标榜自己有随遇而安的修养。 B.自嘲自己与张怀民一事无成。
C.有闲情逸致才能欣赏到美景。 D.无所事事的人才能欣赏到美景。
7.下列句子点出题目中“游”字的一项是( )
A.月色入户,欣然起行。 B.相与步于中庭。
C.水中藻荇交横。 D.何夜无月?何处无竹柏?
8.文章表达的作者的生活态度是什么?
答:
9.用“/”为下列句子划分节奏。
⑴庭下如积水空明。 ⑵水中藻荇交横。
10.这篇短文写了一件事,请概括出来。
答:
11.由“月色入户”你联想到的古诗句有:
12.这篇短文中描写月色的句子是
13.我国民间有“一门三父子,都是大文豪”的说法,其中的“三父子”是本文的作者 、
其弟 、其父 。
14.品味文中加横线的句子,说说其中蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。
答:
文段03 #p#分页标题#e#
廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
1.解释下列加点词。
①土膏微润( ) ②波色乍明 ( )
③柔梢披风( ) ④于时冰皮始解 ( )
2.把下列句子翻译成现代汉语。
⑴游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者亦时时有。
译:
⑵始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
译:
3.上文从哪两方面描写满井春色?
答:
4.根据提示,用原文句子回答。
⑴描写山:
⑵描写树、麦:
⑶表现作者返回自然的愉悦心情:
⑷揭示主旨:
5.指出下列句的修辞手法。
⑴晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 ( )
⑵泉而茗者,罍而歌者。 ( )
⑶麦田浅鬣寸许。 ( )
6.从你积累的古诗文中,写了含有“鸟”、“柳”字的诗句各一句。
答:
7.这段文字描写的满井早春的景物有哪些?是按照什么观察角度进行描写的?
答:
8.画线句子在文中起何作用?揭示了一个什么道理?
答:
文段04
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
1.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
故 天 将 降 大 任 于是 人 也。
2.解释下列加点词。
⑴百里奚举于市( ) ⑵空乏其身 ( )
⑶所以动心忍性( ) ⑷困于心,衡于虑 ( )
3.指出下列各组加点词的意思。
①益:曾益其所不能( ) 余益鼓勇上 ( )
②拂:行拂乱其所为( ) 入则无法家拂士 ( ) #p#分页标题#e#
4.把下面句子翻译成现代文。
征于色,发于声,而后喻。
译:
5.第一段列举了六位历史人物的事迹,他们的共同特点是
6.用文中句子填空。
⑴孟子认为对“是人”磨炼的目的是:
⑵课文从反面论述经受磨炼的益处是:
7.用自己的话概括文章所论述的观点(20字内)。
答:
文段05
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭,彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
1.用现代汉语翻译下面的句子。
⑴牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
译:
⑵小大之狱,虽不能察,必以情。
译:
⑶忠之属也。可以一战。
译:
⑷肉食者谋之,又何间焉?
译:
⑸夫战,勇气也。
译:
⑹一鼓作气,再而衰,三而竭。
译:
⑺衣食所安,弗敢专也,必以分人。
译:
⑻小信未孚,神弗福也。
译:
⑼下视其辙,登轼而望之。
译:
2.从曹刿和鲁庄公的对话中,表现了曹刿怎样的战略思想?你认为所选文段中哪些内容具有现实意义。试简单分析。
答:
3.我们将文言文译成现代汉语时发现,除了要保留专用名词和基本词汇外,还有一些规律可循:
⑴增补——即补上省略部分。如“再而衰,三而竭”中,省略了 字,翻译时应补上。
⑵古今词义变化——从文中找出一个古今意义发生变化的词,写出原句,并在句中用横线把这个词标示出来。
答:
⑶调整语序——即把特殊句式的语言顺序进行调整,使之符合现代汉语的说法。如“何以战”就应调整为 。 #p#分页标题#e#
4.在战斗中,鲁军反攻的时机选在什么时候?为何要选在这个时候?(第二问请用原文回答)
答:
5.“齐师败绩”,“公将驰之”而曹刿为何还要“下视其辙,登轼而望之”?(可用原文回答)
答:
6.曹刿在战前体现的政治主张与孟子在《得道多助,失道寡助》一文中体现的仁政观是相通的。文中哪句话与孟子的仁政观相通?孟子在《得道多助,失道寡助》中是怎样说的?
答:
7.指出下列加点词的意思。
⑴又何间焉 ( ) ⑵衣食所安 ( ) ⑶小信未孚( )
⑷弗敢专也 ( ) ⑸公问其故 ( ) ⑹弗敢加也( )
8.下列加点词含义相同的一组是( )
A.何以战/必以分人 B.其乡人曰/公问其故 C.肉食者谋之/小大之狱
9.下列加点词古今意义不同,请解释其句中意思。
⑴齐师伐我( ) ⑵牺牲玉帛( ) ⑶小大之狱( )
10.按提示,填入文中句子。
⑴体现曹刿积极参与精神的一个词语是:
⑵曹刿晋见鲁庄公的主要原因是
11.为什么曹刿强调“忠之属”是战争取胜的基本条件?
答:
12.根据上文内容,简单评价曹刿的形象。
答:
13. 通过对选文的理解仿照例句把以下两个句子补充完整。
例:曹刿选择进攻的时机是:齐人三鼓之时。
⑴曹刿选择反攻的时机是: 。
⑵曹刿选择追击的时机是: 。
文段06
王梦见一儿,眉间广尺,言欲报仇,王即购之千金。儿闻之,亡去,入山行歌。客有逢者,谓:“子年少,何哭之甚悲耶?”曰:“吾干将,莫邪子也,楚王杀吾父,吾欲报之。”客曰:“闻王购子头千金,将子头与剑来,为子报之。”儿曰:“幸甚!”即自刎,两手捧头及剑奉之,立僵。客曰:“不负子也。”于是尸乃仆。
客持头往见楚王,王大喜。客曰:“此乃勇士头也,当于汤镬煮之。”王如其言。煮头,三日三夕不烂,头踔出汤中,踬目大怒。客曰:“此儿头不烂,愿王自往临视之,是必烂也。”王即临之。客以剑拟王,王头随堕汤中;客亦自拟己头,头复堕汤中。三首俱烂,不可识别,乃分其汤肉葬之。
1.解释下列加点词。
①入山行歌( ) ②两手捧头及剑奉之( ) ③王如其言( )
2.下列加点词意思相同的一项是( )
A.之:楚王杀吾父,吾欲报之/王即购之千金 B.亡:儿闻之,亡去/亡羊补牢
C.乃:于是尸乃仆/此乃勇士头也 D.子:闻王购子头千金/不负子也
3.把下面句子翻译成现代文。 #p#分页标题#e#
子年少,何哭之甚悲耶?
译:
4.干将的儿子赤决心为父报仇,哪些描写表现了这一点?
答:
5.文中的“客”是一个怎样的人?
答:
文段07
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾,曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.请从文中找出(归纳)一个成语: 。
2.与“则怀丸操弹,游于后园”中加点字“于”的意义和用法相同的一项是( )
A.皆以美于徐公 B.奉命于危难之间 C.管夷吾举于士 D.惧其不已也,告之于帝
3.对下面语句中加点词语解释不正确的一项是( )
A.朝服衣冠,窥镜 (察看) B.吾妻之美我者,私我也 (偏爱)
C.由此观之,王之蔽甚矣 (弊端) D.数月之后,时时而间进 (偶尔)
4.下列句子中加点的“之”与“城北徐公,齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是( )
A.徐公来,孰视之。 B.徐公不若君之美也。 C.吾妻之美我者。 D.暮寝而思之。
5.下面对本文内容理解不正确的一项是( )
A.本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。
B.本文第二段运用两组排比句式增强了语势,给人以无可辩驳之感。
C.本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干,具有治国之才。
D.本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”,悟出了人们由于种种原因,不会说出事情的真相的道理。
6.解释下列各句中加点词的意义。
⑴群臣吏民能面刺寡人之过者。 ( ) ⑵期年之后,虽欲言,无可进者。( ) #p#分页标题#e#
⑶闻寡人之耳者。 ( )⑷时时而间进。 ( )
⑸臣之妻私臣。 ( ) ⑹王之蔽甚矣。 ( )
⑺朝服衣冠。 ( ) ⑻窥镜而自视。 ( )
7.翻译下列的句子。
⑴群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
译:
⑵能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
译:
⑶我孰与城北徐公美? 译:
⑷期年之后,虽欲言,无可进者。 译:
⑸由此观之,王之蔽甚矣。 译:
⑹邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 译:
⑺令初下,群臣进谏,门庭若市。
译:
⑻今齐地方千里,百二十城。 译:
8.《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌的讽谏艺术有什么特点?
答:
9.齐王虚心纳谏表现在哪些方面?收到了什么效果?请用自己的话表述出来。
答:
10. 用你自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的。
答:
11. 齐威王和宋昭公的周围同样都有谄谀者,然而齐国能够“战胜于朝廷”,宋昭公却不得不“出亡”,结合语段说说造成这样不同结局的原因有哪些。
答:
12.从上面语段中你得到了哪些为人处世的启示?(答出2点)
答:
13. 在生活中,你有时也会遇到不切实际的赞美。请结合上文内容说说你应当如何正确对待这种赞美?
答:
14.妻、客都认为邹忌“美于徐公”,但他们说话的语气各不相同,请作简要分析。
答:
15.下面句中加点的词的用法与其他各项不同的一项是( )
A.吾孰与徐公美 B.吾妻之美我者 C.君美甚 D.皆以美于徐公
16.“令初下,群臣进谏,门庭若市”说明了什么问题?
答:
17.邹忌以己身之事设喻类比国家大事,讽劝齐威王纳谏,写出三组类比的句子。
答:臣之妻私臣——
臣之妾畏臣——
臣之客欲有求于臣——
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你有没有想过在考试之前提前知道自己的学习成绩呢?这不是荒诞!让我们来做套纸卷就知道了!下面是读文网小编网络整理的三年级奥赛语文思维训练检测卷,希望对你有用。
一、下列词语中有8个汉字的注音错了,请把这8个汉字写在后面的横钱上。8%
xiōnɡbǔ zhènɡ jīnɡ qī xī lù xù
胸 脯 震 惊 栖 息 陆 续
gěi yǔ kuān yù lún liú huānɡ liánɡ
给 予 宽 裕 轮 流 荒 凉
yǔn shí tónɡ jǐnɡ hún dùn zhēnɡtuō
陨 石 憧 憬 混 沌 挣 脱
mái yuàn xiānɡ qiàn bàn xiǎnɡ ɡān ɡà
埋 怨 镶 嵌 半 晌 尴 尬
二、下面的词语解释,有对有错,请你用χ和√在词语前面的括号中表示。5%
()俊俏——形容相貌清秀好看。
()遗产——遗失的财产。
()遐想——思索。遐:想。
()和颜悦色——形容态度温和可亲。颜:颜色。
()如愿以偿——按照自己的愿望实现了。
( )宾至如归——宾客到了这里就像到了家里一样。
( )青梅竹马——表示年幼时就亲密无间。
( )改辕易辙——比喻改变原来不适宜的方法。易:简易。
( )国泰民安——指社会安定,人民生活安乐。
( )拍案叫绝——指拍手大声叫好。案:手。
三、选择题15%
1、下列词语中只有( )不是指真正地用眼睛看。
A、俯视 B、环视 C、轻视 D、监视
2、下列与众不同的词是( )
A、供销社 B、出版社 C、文学社 D、通讯社
3、汽车对运输正如渔网对( )
A、编织 B、江河 C、捕鱼 D、劳动
4、“卧薪尝胆”与下面哪个历史人物有关( )
A、李白 B、勾践 C、诸葛亮 D、项羽
5、在“黑、白、蓝、绿、碧、青、红、紫”各字中作选择,填到下列诗句中。
(1) 山郭外斜(2)月 雁飞高(3)一骑 尘妃子笑
(4)春风又 江南岸(5)日照香炉生 烟
6、下列词语中只有( )不是指真正地用眼睛看。
A、俯视 B、环视 C、轻视 D、监视
7、下面四位都是我国唐朝杰出的诗人,其中号称“诗圣”的是( )
A、杜甫 B、李白 C、白居易 D、陆游
8、《西游记》里的孙悟空神通广大,他在花果山的名字叫( )
A、孙悟空 B、齐天大圣 C、孙行者 D、美猴王
9、被誉为“东方之珠”的是下列哪座城市( )
A、上海 B、南京 C、香港 D、澳门
10、“能说会道”中的“道”的意思是( )
A、道路 B、说、讲 C方向
11、下面各组词语中,表示人物神态的是( )组。
A.全神贯注 垂头丧气 满不在乎 忍饥挨饿
B.全神贯注 目不转睛 胆大妄为 安然无恙
C.全神贯注 目不转睛 垂头丧气 面如土色
D.全神贯注 迫在眉睫 提心吊胆 依依不舍
四、填空题4%
1、唐代诗人孟郊在诗中写道:“ ”是呀,有哪个做子女的能报答似天高比海深的母爱呢?
2、有的孩子家长一心想让孩子早日成家成名,逼他们学这学那,这种现象,不禁使我们想起 这个寓言故事。
五、写出下列古诗句所描写的季节。4%
1、接天莲叶无穷碧( ) 2、独钓寒江雪( )
3、万条垂下绿丝绦( ) 4、霜叶红于二月花( )
六、成语林15%
1、写出表示颜色的成语2个:
2、写出带“心”的成语2个:
3、写出带“海”的成语2个:
4、写出“不~不~”的成语2个:
5、写出描写春天的成语2个:
6、有些成语在使用过程中逐渐缩略了,按要求写出相关成语。
“前车之覆,后车之鉴”这句话现在缩略为成语——前车之鉴
“韩信将兵,多多益善”这句话有时省略为成语——多多益善
“亡羊补牢,未为晚矣”这句话有时缩略为成语——亡羊补牢
“仁者见仁,智者见智”这句话有时缩略为成语——见仁见智
“天时不如地利,地利不如人和”这句话有时可以缩略为成语——地利人和
七、古诗园14%
1、写出2句带有“雨”的诗句:
2、写出2句带有“鸟”的诗句:
3、写出3句带有“春”的诗句:
4、看到一泻千里的瀑布,你会吟诵古诗;
5、看到春天的美景,你会吟诵古诗:
6、默写古诗:诗中至少有三个表示颜色的词。(用 “ ”圈出)
7、默写古诗:诗中有一对反义词 。(用 “ ”标出这对反义词)
八、请在下面的描述中写出故事的名称。7分
1、她是一个非常可怜的女孩,大年夜还在卖火柴,最后凄惨地冻死在街头。( )
2、他是一位愚蠢的皇帝,不愿相信自己看见的东西,却被骗子摆布得没穿衣服上街,还以为自己是聪明的人。( )
3、幼时的它是孤独、可怜的,常受小动物们的欺负,可是,它经过一次次的磨难,终于有了让人羡慕,让自己惊讶的结果。( )
4、这是一个难以置信的故事,王子被女巫施了魔法后,困在井里,公主救出了他,和他过上了幸福的生活。 ( )
5. 你读过下列神话,民间故事吗?知道主要写谁吗?把人物补充进题目:
如《嫦娥奔月》、《_____开天地》、《____填海》、《牛郎_____》。
九、推理思考题12%
有四个朋友住在一个小城镇里。他们的名字是甲、乙、丙、丁。他们一个是警察,一个是木匠,一个是农民,一个是医生。
一天,甲的儿子摔断了腿,甲带儿子去找医生。医生有个妹妹是丙的妻子。农民没有结过婚,他养着许多母鸡,乙经常去农民家里买鸡蛋。警察每天都能见到丙,因为他们是邻居。请问,甲、乙、丙、丁四人中谁是警察?谁是木匠?谁是农民?谁是医生?
[甲是警察、乙是医生、丙是木匠 、丁是农民
“一天甲的儿子摔断了腿 ”:说明甲不是农民(有儿子就结婚了)
“乙经常去农民家里买鸡蛋”:说明乙不是农民
“医生有个妹妹是丙的妻子”:说明丙不是农民
所以:丁是农民
“甲带儿子去找医生 ”:说明甲不是医生
“医生有个妹妹是丙的妻子”说明丙不是医生,那就只有乙是医生
“警察每天都能见到丙 ”说明丙不是警察那丙就是木匠。那剩下甲就是警察!]
十、用上“千姿百态、流连忘返、五彩缤纷”写一段通顺、连贯的话。16%
看过“三年级奥赛语文思维训练检测卷”
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中考即将到来,同学们要如何复习文言文呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于中考语文专项复习文言文景物类考点训练试题,希望会对大家有所帮助。
小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣?环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为?,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。?然不动,?尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
1.(2014•贺州)下列加点词语解释正确的一项是( B )
A.从小丘西行百二十步(西:西方)
B.斗折蛇行(蛇:像长蛇爬行那样)
C.以其境过清(清:清澈)
D.?然不动(?然:高兴的样子)
2.(2014•贺州)下列加点字的意思相近的一项是( C )
A.如鸣佩环,心乐之 永之人争奔走焉
B.全石以为底 不以己悲
C.似与游者相乐 念无与为乐者
D.潭西南而望 学而不思则罔
3.(2013•苏州)下面句子中的加点词不属于词类活用现象的一项是(C)
A.日光下澈B.腰白玉之环
C.处江湖之远则忧其君 D.尉果笞广
4.翻译重点句子。
(1)日光下澈,影布石上,?然不动。
阳光往下照到水底,鱼的影子映在潭底石上,呆呆地不动。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
向小石潭的西南方向看去,(小溪)像北斗星一样曲折,像蛇爬行一样蜿蜒,忽明忽暗,忽隐忽现。那石岸的形状像犬牙那样交错,无法知道溪水的源头在哪里。
(3)四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
小石潭周围被竹子和树木环绕着,寂静无人,使人感到心神凄凉寒气彻骨,清冷得使人忧伤悲哀极了。
5.文中哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清冽”的特点?请结合有关语句作简要说明。
写小石潭“全石以为底”,说明水清澈见底;写鱼在水中的情景,如“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在,说明了水的清澈透明。
6.课文写景中融有感情,试说说作者观鱼时是怎样的心情,游览到最后又是怎样的心情?你怎样看待这种心情?
作者为了摆脱政治失意而寄情于山水,当看到鱼儿时心情变得欢快起来,后来又看到小石潭这么美的景色被埋于荒远,加上凄清的自然环境的触发,于是想起自己被贬的遭遇,从而产生孤凄悲凉的心情。这种心情是特定环境与作者经历结合的产物,是一个正常人都会有的,它也反映了古代不得志文人普遍的心情。
7.“凄神寒骨,悄怆幽邃”八个字在文中起到什么作用?
是全文点睛之笔。既概括小石潭的环境氛围,又含蓄表达作者忧伤悲凉的心境。
8.(2014•贺州)下列对本文理解表述有误的一项是( A )
A.本文是一篇充满诗情画意的山水游记,作者借景抒情,全篇流露出作者快乐的心情,以及对大自然和自由自在生活的向往。
B.文章开头写发现小石潭的经过,描绘潭的概貌。作者抓住石潭形状的特点来描绘,着重写石。
C.第二段写潭中之景,着意描写游鱼和潭水,明写“游鱼”,暗写“潭水”,动静结合,写近处所见。
D.本文按游览的顺序,先写发现小石潭,再写潭中之景,接着写小石潭源流,然后写潭中气氛和自己的感受。
9.据文章内容拟旅游广告简介小石潭景点。
示例:小石潭位于小丘西南面120步,这里石奇水清,游鱼相戏,四周竹树环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。
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同学们要如何准备即将到来的中考复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于中考语文专项复习文言文故事小说类考点训练试题,供大家参考。
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.下列对句中加点词意思的解说,不正确的一项是( D )
A.卿今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)
B.孤岂欲卿治经为博士邪(古代王侯的自称)
C.非复吴下阿蒙(在名字前面加“阿”,有亲昵的味道)
D.大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)
2.下列加点词词义相同的一组是( A )
A.以:①蒙辞以军中多务②或以钱币乞之
B.若:①孰若孤 ②若为佣耕
C.过:①及鲁肃过寻阳 ②人恒过,然后能改
D.见:①见往事耳 ②有时见日
3.翻译下列句子。
(1)孤常读书,自以为大有所益。
我经常读书,自认为很有益处。
(2)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
跟读书人离别三天后,就应该重新用新的眼光看待他,认清这件事情怎么长兄这么晚哪!
4.谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳”这句话的理解。
这句话的意思是:我难道是要你去阅读经书当博士吗?我只不过是叫你应当多读点书,熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法,揭示了读书并不仅仅是为了求取功名,更重要的是为增长见识阅历。
5.(2013•湘潭)作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?请予以说明。
运用侧面描写的手法,以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情,表现了学习使吕蒙有了巨大变化。(或答“对比”,以吕蒙学习前后的变化对比,表现其学习成效显著。)
6.从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你带来什么启示?
成语:刮目相待。启示:示例:①要多读书,开拓自己的视野,提高自己的见识。②人的成才和天赋没有很大关系,先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。不管天赋怎样,只有努力学习才能学有所成。
7.对比方仲永和吕蒙的变化,你得到什么启示?
吕蒙“当涂掌事”后,经孙权劝说“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进;《伤仲永》写出了方仲永幼年聪慧过人,却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都和学习有关,却一正一反,一是年长好学,学有所成,一是幼年不学,毫无所成。从不同的方面说明了学习的重要性。从中我们可以知道,不管一个人天赋如何,后天学习是成才的根本途径。
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