面对即将到来的单元检测，同学们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的北师大版七年级语文上册第四单元检测练习题，供大家参考。

北师大版七年级语文上册第四单元检测练习题答案：

一、积累与运用

1、略

2、D

点拨：“作揖”的“作”此处应读“zuō”。

3、喜 装 富 报

4、B

点拨：“纠缠”这里的意思是“找麻烦”。

5、B

点拨：故事中的渔夫，是人民善良和智慧的化身。

6、C

点拨：A是指书籍，B指书信，D指书法，名词;C和例句的“书”都是指书写的意思，动词。

7、C

点拨：“悲痛”和“哀痛”是一对近义词。

8、⑴《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》等 。

⑵ 例：诸葛亮和周瑜两位军事天才团结协作，以区区数万人在赤壁击败号称拥有八十万大军的曹操，奠定了三国鼎立的局面。

点拨：答案不固定，能写出自己的认识即可。

二、阅读理解

(一)9、伊索寓言 伊索

10、引起下文，为后文写救蛇，被蛇咬死作铺垫。

11、示例：①不要怜悯像蛇一样的恶人。②恩将仇报(忘恩负义)是蛇一样的恶人的本性。③不要指望向恶人施善他会还你仁义。④“善有善报”不一定适用于恶人。

点拨：答案不固定，从不同的角度理解可得出不同的结论。

12、与中国成语“养虎为患”有类似相通意。

(二)13、B

14、有人说它是兽，有人说它是鸟，它兼具了双方部分特点。

15、时间顺序 这时 过了片刻 最终

16、无论做什么事都要有一个坚定的立场，明确的目标，摇摆不定，脚踏两只船最终会失败的。

(三)17、(1)有识之士(2)炉火纯青(3)一落千丈(4)价值连城

18、人们以拥有一只鸡为荣，……有几个国家的国旗上出现了鸡的图案。

19、出生 问世 降临

20、不可以删除。因为这一内容是前文情节发展的一个必然结果。有了它，文章的主题得到了进一步的深化，增强了讽刺意义。

21、鸡家族为拯救自身命运和人类做的斗争。

22、(1)对(2)对(3)错(4)错

三、写作

23、略

看过北师大版七年级语文上册第四单元检测练习题的还看了：

初一课程增多，教师们要如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第三单元知识检测试卷，希望会对大家有所帮助。

七年级语文上册第三单元知识检测试卷答案：

一、积累运用。

1.给下列拼音写汉字。(略) 2.C、D、B、A 3、C 4、略5、略6、略

二、阅读理解

(一)古代诗歌阅读1. 停泊，停留 2、思念故乡 乡书何处达?归雁洛阳边 3、客路 行舟 4、潮平两岸阔 5、D

(二)10、春花图、春风图、春雨图。 11、温暖、清香、悦耳

12、不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。

13、这三个分句的语序不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写、叙事等手法有它的内在逻辑关系，上下文是一一对应的，红的像火对应的是桃花，粉的像霞对应的是杏花，白的像雪对应的是梨花。用这几个排比着重突出了春天的色彩，完美的表达出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展现春天鲜花盛开、生机勃勃的美丽景象。

(三)14、本段文字紧紧围绕“妙”字来写，然后按空间顺序,从高处到低处,层次分明地描写了山尖,树尖,山坡,山腰 四个层次的美丽景物.

15、“这件花衣”指山坡上的雪。“山的肌肤”指山坡上的地面

16、“粉色”是指夕阳斜照在薄雪上与雪交相辉映的颜色

17、“秀气”一词强调了济南雪后山景美丽而娇弱的情态，流露出作者的喜爱之情，最后一句表达了作者对小山的怜爱之情。

(四)课外阅读(14分) 18、略

19、(1)、春天短暂

(2)、夏天火热

(3)、秋天千姿百态

(4) 、冬天美丽

20、十六七岁少女的花季 一场爱得死去活来的恋情 人到中年历经甘苦

21、不恰当。

因为：①、作者写南京的冬天很美丽，就不宜用老年人作比;

②、老年人是人生将要到终点了，而自然界的冬天并不是终点，它是周而复始的。

看过七年级语文上册第三单元知识检测试卷的还看了：

尽可能多的做练习题可以帮助同学对所学知识点加以巩固，接下来是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第四单元测试卷，希望会对大家有所帮助。

七年级语文上册第四单元测试卷答案：

一、

1 D 2C 3B

4.⑴奇幻⑵望⑶捕捉

5.3、2、4、1、5、6

6. (1)抒情 赞颂 (2)科学小品 法国 昆虫学家

《昆虫记》 (3)蒲松 龄 留仙 柳泉居士 聊斋先生 清代 文学家

二、

(一)

7、引起读者思考，引出下文。

8、是指人类不是造物主创造的，而是由生物进化而来的。

9、是指通过对比的研究，我们可以破解生物进化之谜。

10、运用第二人称手法，使文章显得亲切而生动，更能吸引读者的注意力。

(二)

11. 但是

12. 空气中的相对湿度风力

13. 如人体对空气不感温为24℃

14. 作比较、列数据、举例子当环境温度低于或高于不感温度时，人们就会有明显的冷感或热感。这时，相对湿度便会对人体冷热感起很大的作用?

15. 所谓气温适中，是指人既不觉得热，又不感到冷，这个温度叫做“不感温”。

16. 不可以。因为“一般”表示经常情况下，不含特殊情况。去掉后，表达就不准确了。?

(三)

17.nì gèn míng mǎng

18 C

19.高 危险 经常 永恒

有的 或者 直插入(一直连到) 不经过中间环节，和间接相对

(1)不多久，(又)看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋脊高高翘起，这才省悟到原来是(出现)“山市”了。

(2)(低层)楼上的人们来来往往，忙忙碌碌，有靠着(栏杆)的，有站着的，姿态各不相 同。

21. C

看过七年级语文上册第四单元测试卷的还看了：

新学期时间已经过去了一段时间时间，大家都在忙着学习什么呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第四单元检测题，希望会对大家有所帮助。

七年级语文上册第四单元检测题答案：

一、1、B 2、(3) 3、①比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事;②嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚;③充满，布满;④尸骨 4、①A②B③B④B⑤A 5、B 6、C 7、成都成为大气成分观测站点

二、8、(1)乌 无 没有 (2)裁 才 仅9、D 10、(1)没多久，(又出现)高墙，(城上)带有矮墙，连绵六七里，居然(是一座)城池。(2)不久，风住天清，一切都没有了，唯独有一座高楼，直达霄汉。11、孤塔宫殿的出现; 城郭出现; 危楼出现 ;危楼消失，一切化为乌有 12、山市的变化 孤塔 宫殿 城郭 危楼 常楼 高舍 拳 豆 不可见 13、D

三、(一)14、我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。15、相同点：都是圆环形。 不同点：产生地点不同，晕产生在卷层云上，华产生在高积云边缘部分。光圈色彩排列顺序不同，晕里红外紫，华里紫外红。16、略17、

光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆

晕 产生在卷云层上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风

华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴;华环由小变大，转阴雨

虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨

霞 早晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞东阴雨袭，晚霞西几天晴

18、人们有时需要在野外活动，有时还会遇到意外，学会看云识天气还是有好处的。(同意那种说法亦可。只要言之成理、能自圆其说即可给分。)

(二) 19、怎样追求生命(或说“体细胞”)永生。20、癌细胞和生殖细胞可以无止境地分裂下去(或说“永生、不衰老死亡”)的原因。21、作者认为海弗利克的观点在揭示生命永生的奥秘方面很有价值，但是，对其是否已经完整而深刻地揭示了全部奥秘还不能肯定，所以使用了“也许”一词。(“认为这一观点还需要深入研究和验证”、“生殖细胞和癌细胞永生的机理尚未完全弄清楚，因而还不能彻底肯定这一观点”等说法亦可作为理由。)22、第一段中列举的具体事例是：海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。作者列举海拉的癌细胞永生的例子，为的是说明生命(或说“癌细胞”亦可)不一定都会自动衰老和死亡。23、这个实验的目的，是为了探讨体细胞与外界进行遗传信息交换，从而无限期分裂的可能性。体细胞本来毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡，而实验所用的神经细胞(体细胞之一)已分裂了100次尚未衰老，说明探讨的方向是正确的。

(三)24、恒星的种类及各自的特征。25、C 26、全部都是灼热的庞大的气体球，全部都是发光发热的。27、“这”指代：繁星;“这些” 指代：许多红色的恒星;“这种” 指代：也有一些恒星;“这些” 指代：中等的恒星。

四、28略

看过七年级语文上册第四单元检测题的还看了：

语文的学习重在积累，所谓厚积而薄发，才能显示真正的实力与内涵。下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第四单元检测题及答案，供大家参考。

七年级语文上册第四单元检测题答案：

一、1、B 2、(3) 3、①比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事;②嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚;③充满，布满;④尸骨 4、①A②B③B④B⑤A 5、B 6、C 7、成都成为大气成分观测站点

二、8、(1)乌 无 没有 (2)裁 才 仅9、D 10、(1)没多久，(又出现)高墙，(城上)带有矮墙，连绵六七里，居然(是一座)城池。(2)不久，风住天清，一切都没有了，唯独有一座高楼，直达霄汉。11、孤塔宫殿的出现; 城郭出现; 危楼出现 ;危楼消失，一切化为乌有 12、山市的变化 孤塔 宫殿 城郭 危楼 常楼 高舍 拳 豆 不可见 13、D

三、(一)14、我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。15、相同点：都是圆环形。 不同点：产生地点不同，晕产生在卷层云上，华产生在高积云边缘部分。光圈色彩排列顺序不同，晕里红外紫，华里紫外红。16、略17、

光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆

晕 产生在卷云层上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风

华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴;华环由小变大，转阴雨

虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨

霞 早晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞东阴雨袭，晚霞西几天晴

18、人们有时需要在野外活动，有时还会遇到意外，学会看云识天气还是有好处的。(同意那种说法亦可。只要言之成理、能自圆其说即可给分。)

(二) 19、怎样追求生命(或说“体细胞”)永生。20、癌细胞和生殖细胞可以无止境地分裂下去(或说“永生、不衰老死亡”)的原因。21、作者认为海弗利克的观点在揭示生命永生的奥秘方面很有价值，但是，对其是否已经完整而深刻地揭示了全部奥秘还不能肯定，所以使用了“也许”一词。(“认为这一观点还需要深入研究和验证”、“生殖细胞和癌细胞永生的机理尚未完全弄清楚，因而还不能彻底肯定这一观点”等说法亦可作为理由。)22、第一段中列举的具体事例是：海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。作者列举海拉的癌细胞永生的例子，为的是说明生命(或说“癌细胞”亦可)不一定都会自动衰老和死亡。23、这个实验的目的，是为了探讨体细胞与外界进行遗传信息交换，从而无限期分裂的可能性。体细胞本来毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡，而实验所用的神经细胞(体细胞之一)已分裂了100次尚未衰老，说明探讨的方向是正确的。

(三)24、恒星的种类及各自的特征。25、C 26、全部都是灼热的庞大的气体球，全部都是发光发热的。27、“这”指代：繁星;“这些” 指代：许多红色的恒星;“这种” 指代：也有一些恒星;“这些” 指代：中等的恒星。

四、28略

看过七年级语文上册第四单元检测题及答案的还看了：

七年级语文上册第五单元检测就要到了？你的知识掌握得怎么样？下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第五单元的检测题及答案，供大家参考。

七年级语文上册第五单元检测题答案

一、1、B 2、B 3、傲然、绝望、惊惶、瑟缩4、∨∨×∨5、D 6、D 7、鞠躬尽瘁孔明兴汉室二、8、(1)才(2)通否(3)丢下(4)拉9、尊君：对别人父亲的尊称，家君：对别人称自己的父亲，君：对别人的尊称10、(1)期日中，过中不至，太丘舍去(2)无信，无礼11、与朋友交而不信乎?

三、(一)12、B13、不但不爱，并且嫌恶;我以为这是没出息孩子所做的玩艺14、管得对 悲哀15、与故乡放风筝的时令进行对比，引出下文，说明惊异的原因。16、这句话中的“春天”有特定的含义，是儿时故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在在北京看到风筝，就联想到故乡放风筝时节的春天气息，所以就觉得春天“却就在这天空中荡漾了”。

(二)17、“开头……一串串的眼泪”为第一层，历尽艰辛，送子读书;“我入学之后……看花轿徐徐的走去”为第二层，忍痛送三姐出嫁;“不久……最后”为第三层，母亲孤独地过除夕。18、(1)是因为母亲生活艰辛，既为筹到“巨款”没使“我”为难而欣慰，又期盼着儿子有出息。(2)表达出了为儿子的终于有出息和孝顺而感到欣慰和自豪的感情19、表现母亲除夕时的孤独冷清，也表现出自己不能陪母亲过除夕的歉疚之情。20、(1)母亲感到欣慰(2)没想到我还走(3)舍不得让儿子走，又无可奈何(4)母亲体谅、支持我的工作，又关心我。21、D22、提示：将我比作断线的风筝与失去航标的航船来写

(三)23、diǎn wěi pēng zhù qióng jié zǔ niǎo24、统领全文，揭示了文章的叙事线索。25、人的语言刺伤了它们的自尊心，它们受不了这种伤 害。26、回屋再看剩在鸽房的两只失去情侣的鸽子，更生伤感：它们总是不吃不喝地伫立在各自的鸽房顶上，对着空旷的苍天哀鸣着，等待着。那种凄凄惨惨的神情，叫人直想淌泪。27、任何善良与灵性，一量涂抹上“丑”的色彩，都可能酝酿出各种无辜的悲剧。28、A我要把和平传向世界B我憎恶战争及一切侵略者C只有和平才能获得自由。

猜你感兴趣：

学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。检验自己的学习成果最直接的方法便是通过试题，下面是读文网小编为大家带来的关于北师大版七年级语文上册第二单元检测试题，供大家参考。

北师大版七年级语文上册第二单元检测试题：

一、积累与运用(20分)

1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内(2分)

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。杜牧《秋夕》

2.下列加线的字注音有误的一项是( )(2分)

A、绰约chuò 罂粟yīng 猿啸xiào 孤鹜wù

B、憧憬tóng 谷穗suì 浊酒zhuó 飞鸿hòng

C、婀娜nuó 藤蔓wàn 寥廓liáo 燕然yān

D、榛子zhēn 枫林fēng 翩然piān 韵味yùn

3.下列词语中有四个错别字，划出来并在方 格中改正。(4分)

小桥流水 秋高气爽 流水潺潺 气候宜人

孤骛残霞 落燕平沙 战地黄花 风急天高

万里悲秋 相间而生 晴空一鹤 老树寒鸭

古道西风 常烟落日 老气横秋 春花秋月

4.句中加点的词语解释不当的一项是( )(2分)

A、停车坐爱枫林晚。 坐：坐着，坐在。

B、一点飞鸿影下。 鸿：大雁。

C、晴 空一鹤排云上。 排：有冲破的意思。

D、苔藓斑驳的树枝压得弯弯。 斑驳：指一种颜色与别种颜色错杂在一起。

5.下列作者作品搭配不正确的是( )(2分)

A、刘禹锡——唐代——《秋词(其一)》

B、马致远——元代——《〔越调〕天净沙 秋思》C、杜牧——宋代——《山行》

D、杜甫——唐代——《登高》

6.对本单元课文的分析有误的一项是( )(2分)

A、杜牧的《山行》一诗向来以画面鲜明、词采清丽、思情悠远、风格俊爽为人所称道。

B、《〔越调〕天净沙 秋思》的题目是《天净 沙》 ，是一篇悲秋作品。

C、《秋词(其一)》诗人开篇以议论起笔，否定前人悲秋观念，表现出激越向上的诗情。

D、《秋颂》触目皆是喜气洋洋的秋熟图景，句句洋溢心满意足的欢乐之情，写出了不同于东方的秋之歌。

7.请你根据《课程标准》推荐的课外阅读名著，写出相应的内容。(3分)

读：《 》(名著名称);我了解到(内容)：

8.大街上挂出了两条横幅广告：

“汇声汇色”炒外汇

慧声慧色——陈慧琳南京演唱会

广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自_____(填一成语)，对这类语言现象，你持何种态度?请说出你的看法与理由。(3分)

看法：

理由：

二、阅读理解(40分)

(一)阅读下面课内文章，完成9-12题。(11分)

〔越调〕天净沙 秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

___________。

9.在横线处把文章补充完整。(2分)

10.用自己的语言说说“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”这两句话的意思。(3分)

11.《〔越调〕天净沙 秋思》中描绘出了一幅怎样的画面?表现了什么样的情绪?(3分)

12.用自己的语言赏析文中划线句子。(3分)

(二)阅读下面文章，完成13-16题。(12分)[来源:Z&xx&k.Com]

浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，

去年 天气旧亭台。

夕阳西下几时回?

无可奈何花落去，

似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

13.词人精心选择了_________、________、_______以及徘徊于小园的诗人，构成一组优美的画面，把自然的春光和人的青春年华很自然地结合在一起，表达了年华易逝要珍惜的情怀，这是运用了以景传情，情景文融的表现手法。(3分)

14.“无可奈何花落去、似曾相识燕归来”是千古传诵的名句，这一句运用了什么修辞手法?试分析这两句好在哪里?(3分)

15.这首诗多处用到对比的写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。(3分)

16.从哪些句子可以看出这首词是怀人之作 ?(3分)

(三)阅读下面文章，完成17-22题。(17分)

秋天的怀念

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜 欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”

可我一直都不 知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦!几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地 说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

17.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?(3分 )

18.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容?(2分)

19.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。(3分)

20、将第三段中加横线的'央求'换成'期待'好吗?为什么 ?(3分)

21.文章结尾说'我懂得母亲没有说完的话。'你认为文中的'我'懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。(3分)

22.如果将这篇文章标题中的'秋天'两字去掉好吗?为什么?(3分)

三、写作(40分)

23.请以“秋天思语”为题，写一篇作文。

要求：①抓住秋天带给你的某一突出的感觉。②抓住秋天的季节特征，写出自己真实而独特的情感体验。③在内容上，既可以描绘眼前的秋景，也可以回忆秋景;既可以描摹秋天景色，也可以描写秋景中人的活动;还可以观秋思理，悟出些许人生哲理。④不少于600字。

看过北师大版七年级语文上册第二单元检测试题的还看了：

大家把理论知识复习好的同时，也应该要多做题，从题中找到自己的不足，及时学懂，下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第五单元达标题检测，供大家参考。

七年级语文上册第五单元达标题检测（1）

一、给下列句中字注音或按拼音写出汉字。

1.大块小块的新绿随意地pū( )着。

2.后来发生了分歧( )。

3.一霎( )时我感到了责任的重大。

二、给下列字注音并组词。

三、结合语句的意思，解释加线的词语。

1.但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

熬：

2.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

各得其所：

3.我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

委屈：

四、阅读。

①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻;但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1.“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是

( )

A.母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。

B.母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。

C.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。

D.母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。

2.第③段主要采用了________(语言、行动、心理、细节)描写方法。

3.文中画线句子反映了人物________品质，体现了________的家庭关系。

4.如何理解文中最后一句话中加粗的词语?

教师们要如何准备单元简写试题呢？下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第六单元达标检测试题，供大家参考。

七年级语文上册第六单元达标检测试题答案：

1.B 2.A3.B 4.(1)这句话描写皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。 (2)在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用，增强了童语的神奇色彩和作品的现实意义。

5.C 6.判断 转折

7.反问 突出皇帝虚伪骄横， 自以为至高无上，其实极端恐惧害怕的心理。

8.爱慕虚荣 自欺欺人 狡猾而又愚蠢

9.皇帝觉得这样做很体面、很光彩，满足了自己的虚荣心，维护了自己的尊严。

10.“每人”指皇帝特别圈定的随员;“随声附和”指随员们阿谀奉承，当面说谎话，唱赞歌;“快乐”是指随员们既迎合了皇帝的心意，虚荣心得到了满足，又为自己没有失掉官职而庆幸。

11、略。

12、大的好处”指“我已有了点金术，我将成为世界上最富的人”。“小的不便”指“谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见”。

13、B 14.《点金术》

15.虚伪 贪婪 16.BD

看过七年级语文上册第六单元达标检测试题的还看了：

总结知识点，大量做题，从中找出自己的不足。下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第六单元检测试题，供大家参考。

七年级语文上册第六单元检测试题答案：

一、

1.略 2.A 3.D 4.C 5.C 6.B 7.A 8.C 9.略 10.略

11.月 月 / 月 明 / 八 月 / 月 明 / 明 分 外

山 山 / 山 秀 / 巫 山 / 山 秀 / 秀 非 常

这副对联的妙处是：

①对仗非常工整 ②上下联语意相连，营造了美妙的意境。

12.①人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却忽视自己的缺点。

②讽刺了那些不干事情却叫唤得特别响的人

(或那些叫唤得特别响的人往往不干实事，而那些埋头苦干的人往往被承担着重任。)

二、

(一)

13.逃跑 带领 喜好 慰问

14.B

15.过了一年，胡人大举进攻边塞，青壮年男子们都拉开弓箭奋勇作战。

16.因为塞翁认为祸和福是互相依存的，互相转化的，在特定条件下，好事可能变成坏事，坏事也可能引出好结果。

(二)

17.皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒.唐的特点。

18.小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。这告诉我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。

19.本题不要强求统一，不要求全责备。精彩的答案应该抓住四点写出心理变化过程。示例如下：我怎么看不见新衣呢?难道我就那么愚蠢?且不管它，说不定我能摸着后裙呢!哎呀，这后裙到底在哪里呢?难道我真的不称职，或许根本没有那件新衣?管他呢，我就装作拾起后裙吧，那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在装的。好了，皇帝要走了，看样我是真的拾起后裙了。就是没有，我也要装到底，不能让别人看出什么破绽来。

(三)

20.(1)表演者所塑造的极富艺术魅力的舞台形象;

(2)舞蹈演员为创造这完美的艺术付出了巨大的劳动;

(3)表演者通过舞蹈所表现出来的对生命执著的热爱。

(答出其中的1点即可，4分)

21.如果能够锲而不舍地坚持努力，一样能够让生命绽放美丽的花朵，创造人生的辉煌

(意思对即可，4分)

22.聋哑女孩的精湛表演，要付出比健康健全的女孩更多的汗水和心血，更集中体现了她们对生命的执著的热爱。

(4分，答案中包含以上意思即可，如果仅答“因为她们是聋哑人，是残疾人”之类，得2分)

三、作文(略)

看过七年级语文上册第六单元检测试题的还看了：

教师们要如何准备即将到来的单元测试题呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于七年级语文上册第四单元测评试题，希望会对大家有所帮助。

七年级语文上册第四单元测评试题：

一、基础知识

1.下列词语中加点字读音不完全一致的一项是()

A.试卷卷宗开卷有益B.间接间谍亲密无间

C.强大强调强词夺理D.处分处理设身处地

提示：C项中“强大”和“强调”中的“强”都读二声，而“强词夺理”中的“强”读三声。

答案：C

2下列各句中加点词语使用不当的一项是()

A.老和尚给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧了。

B.敌人气势汹汹地向他走来。

C.第二天早晨，他们马上注意到这只来历不明的小鸭。

D.寿镜吾先生有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规律，但也不常用。

提示：“规律”是事物之间的内在的必然联系，它是客观存在的，不以人们的意志为转移的，用在这里显然不合适。

答案：D

3.将下列选项依次填入文段内的空缺处。

爱心是，______使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是_______，使面临绝境的人看到生活的希望;爱心是________，使孤独无依的人获得心灵的慰藉;爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

A.一首飘荡在夜空里的歌谣B.沙漠中的一泓清泉

C.一场洒落在久旱的土地上的甘霖D.一片冬日的阳光

提示：根据横线后面的话来作答，横线后的话说明了爱心的作用，和横线上应填的短语应该相照应。

答案：依次为D、B、A、C。

4.下面对联分别出自哪部章回体小说，请写出来。

(1)大观园试才题对额，贾元春归省庆元宵——《》

(2)战官渡本初败绩，却乌巢孟德烧梁——《》

安危在是非，不在强弱，存亡在虚实，不在众寡。——韩非子

提示：从对联中涉及的人物和地点去加以判断。

答案：(1)《红楼梦》(2)《三国演义》

二、阅读理解

(一)阅读下面的选文，完成5—9题。

别让委屈再版

陈之藩

记得在小学的时候，每星期都有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。

一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。

下了课，去问国文老师。老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来!”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。

小时候的多少事情，现在几乎都忘了，唯独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。

事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高功率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开用几何作圆，利用切线的关系找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想到这道题竟然得了零分。——教授说我不会微积分;而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。

时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。

有一个美国学生提交一篇学期论文当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信这是一个大学生所作。

我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格;如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。

这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪!”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。

听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉，而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。

注：“国文”，旧时指中小学的语文课。“莫须有”，原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。

5.本文写了三件事。请任选一件事，用一句话简要概括其内容。

提示：注意写出其中一件事即可，看清楚要求，不必都写，语言要通顺简洁。

参考答案：第一件：我读小学时写了一篇很得意的作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题，教授说我不懂微积分，还说是抄的。第三件：我当教授时怀疑学生的一篇好论文是抄的，于是查资料并请教同事，寻求解决办法。

6.本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料，三个材料的“类似”点是_______

提示：必须说出“怀疑学生”的意思。

参考答案：老师怀疑学生的创新能力(或“老师怀疑学生的作业”，或者“怀疑学生”)。

7.第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次”这里，“再版”一词的意思是________________

提示：这个词的意思，不难根据上下文推测出来，要把词语放到具体语言环境中来理解。

参考答案：某种现象再次发生(或“某种现象重新出现”)。

8.第三件事中，当了教授的“我”对学生作业(论文)的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来?

提示：我没有轻易下结论，而是到处去找依据，可见“我”的慎重态度。

参考答案：翻来覆去地看学生的论文;到图书馆去查资料;向同事请教处理办法。

9.在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事是从什么高度来谈论的?

提示：从他的话里可以看出他的认识。

参考答案：从罗马法精神的高度(或“从文明与野蛮的分际的高度”，或“从法律的高度”)。

(二)阅读下面的选文，完成10—14题。

生命的花

父亲以前是做测绘工作的，一年中的大半时间在外面的崇山峻岭中度过。每次家信，都不忘叮嘱妈妈：“带好旸旸,别忘了浇花。”母亲看后不无嗔怪地说：“他的俩宝贝，谁敢忘了呢?”

后来，父亲年纪大了，身体状况也不适宜去野外，我们全家终于可以团圆了。于是，家里和单位的阳台与窗台上就到处生机勃勃地长起各种各样的花草植物。我出嫁后偶尔回来看看，总能够欣喜地看到父亲的春华秋实。母亲取笑父亲，说他用有刻度的瓶子计算水量给花浇水，就像小时候给我喂药一样。我有了小双双后，就忘了父亲的花，倒是父亲常常来看双双，有时，我和丈夫携子外出，父亲就等在外面的台阶上，回来时，常常看见夜色里，父亲花白着头发，笑眯眯地站起来，手里捧着一盆不知名的花草，父亲说：“这是花椒，给孩子驱蚊的。”微风里送来花的芬芳，我的心被幸福之水荡漾着，这样的时光该有多好啊!

双双九个月的时候，父亲被确诊为晚期肺癌住进了医院。我们对父亲隐瞒了病情，坐在他的病榻前，装作若无其事地讲些小双双的趣事，父亲笑了，我却心如刀绞。我常常情不自禁地握着父亲的手默默祈祷，让时光就此停住吧!后来父亲已经病体不支，却执意回家种下了那几株“香水兰”，他说：“怕种晚了，就赶不上春节的花期了。”一个月后的深秋时节，父亲就离开了我们。

到父亲单位整理他的遗物时，我发现了一枚冶金部发给他的从事勘测工作40年并有突出贡献的铜质奖章，单位的伯伯告诉了我父亲的许多事情，关于他的敬业和嗜花，还说他随身带着小双双的照片，逢人便拿出来看。我的心又一次被泪水淹没。父亲是这样一个对事业和亲情都极为专注的人，他抚育了我，爱我如花，而我却无力为他挽留一段他所热爱的生命时光!以前父亲出差，快到春节就要回来了。可是，这个春节，我和母亲相对无言无处守望。忽然有一天早上，父亲种的花开了，就是那株父亲病中种下的“香水兰”，红白的小花分外鲜明地绽放着，香气满室。啊，是父亲回来了!原来，对于自己的病情，他什么都知道，他预先委托了这朵花，在它开放的时候回来与我们重聚。我和母亲喜极而泣，泪光中看到父亲的生命在这绽开的花瓣中，永远和我们在一起。

10.“他用有刻度的瓶子计算水量给花浇水，就像小时候给我喂药一样”这句话用了什么描写?又对文中的哪句话作了注释和补充?

提示：作者没有说父亲以前怎么照顾自己，但在字里行间已经流露出来了，这里的细节就是一个很好的补充。

参考答案：细节描写。“带好旸旸,别忘了浇花。”

11.“微风里送来花的芬芳，我的心被幸福之水荡漾着”的真正含意是什么?

提示：这样的天伦之乐怎能不使我感到幸福?也使下文父亲的离去更显得令人难以接受。

参考答案：父亲送来的不仅仅是花香，更有凝重的父爱。父亲关爱小双双，更使作者感到幸福，因此说“被幸福之水荡漾着”。这种幸福感要远远超过父亲对自己的爱。

12.父亲在“病体不支”的情况下“执意”回家种花的目的是什么?

提示：直到花开的时候我们才理解了父亲这样做的目的。

参考答案：父亲心知肚明自己的身体不行了，他种花的目的要让花香留在人间，表达了父亲对家庭、对妻女的爱。

13.为什么说父亲病中种下的“香水兰”花开是“父亲回来了”?

提示：父亲爱花，所以看到花就会想起父亲，而且开花的时间也正好是父亲回来的时间，这一切不是巧合，而是父亲的特意安排。

参考答案：父亲嗜花，家人必有睹物思人的感觉，更何况是父亲病重时“执意”种下的呢?特别是以往春节时父亲就要回来，所以这春节开放的花就代表了父亲。

14.这篇文章三次描述了泪水，这里有“幸福之泪”，有“怀念之泪”，有“喜极之泪”，请你一一把原文找出来，体会一下其中的感情。

幸福之泪：___________________________________________

怀念之泪：___________________________________________

喜极之泪：___________________________________________

提示：联系上下文的情节去区别我三次流泪的原因。

参考答案：幸福之泪：微风里送来花的芬芳，我的心被幸福之水荡漾着，这样的时光该有多好啊!怀念之泪：我的心又一次被泪水淹没。喜极之泪：我和母亲喜极而泣，泪光中看到父亲的生命在这绽开的花瓣中，永远和我们在一起。

三、语言运用

15.课改开展以来，一股社会实践活动的热潮在我市中小学涌动，同学们在活动中开阔了眼界，增强了能力，学会了学习，请你拟一条标语，为中小学生参与这一活动鼓劲。

____________________________________________________________________________

提示：标语是用简短的文字写的具有宣传鼓动作用的口号。拟写的标语要言简意赅，上口好记，多用短语，还要注意句子通顺。

答案示例：参加实践，增长才干!或：动手动脑，学习更好!

16.根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面画横线的句子再写一个句子。

大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;大地能承载万物，是在告诉我们求学要广读博览;________________，________________。

提示：所给例句可分成两部分：前面叙述的是一种自然现象，后面抒发的是对这一现象的感悟。那么，答题时只要先写出一种自然现象，然后写出对这种现象的合乎情理的感悟就可以了。

答案示例：青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。

四、写作

17.题目：故事发生在我们小组

要求：文体不限，字数不少于500字。

写作提示：这应该写成一篇记叙文，记叙的六要素应该齐全。既然是故事，就离不开人物形象的塑造，要适当运用各种描写人物的方法，使人物形象生动鲜明。

看过七年级语文上册第四单元测评试题的还看了：

对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。 下面是读文网小编网络整理的初三语文上册第四单元综合检测题，希望对你有用。

初三语文上册第四单元综合检测题答案：

一积累与运用8、1、答案示例：(1)通过开展读书活动，提升文学素养，陶冶情操，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度;(2)通过开展读书活动，来拓宽视野，丰富知识。(3)通过开展读书活动，塑造我们健康、美好的心灵。(4)通过

开展读书活动，提高对读书的意义的认识，让大家喜欢读书，养成勤于读书的好习惯。

2、答案示例：(1)举行一次读书问卷调查 (2)请新华书店到学校搞一次书展(3)请作家作一场“走进名著”报告会 (4)在全校(或班级)举办“读书交流会” (5)在全校(或班级)举办“读书演讲会” (6)举行“名著走向舞台”话剧表演 (7)举行名著知识竞赛 (8)编辑“读书名

言”(9)“读书故事”大家讲;(10)出“读书经验谈”专题墙报(黑板报)

3、答案示例：(1)学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍;(2)学校图书室应增加对学生开放次数;(3)学校多举办些读书活动，营造更加浓厚的读书氛围;(4)建

议学校举办一次关于读书的讲座。

阅读答案

1.表示对正史的否定 2.①“这一类”指“埋头苦干的人”等 ②“中国的脊梁”就是现在也未尝少。3.支柱(中坚、栋梁、支撑) “状无宰相”指喻当时能“公开的”国民党反动政客及其御用文人 4、a一小撮中国反动派 b全体中国人 5.我们有并不失掉自信力的中国人在 中国人失掉了自信力18.略

议论文阅读。

22.决定成功的两把利器是“德”和“才”。(或：只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功)(2分)

23.【甲】④;【乙】①【丙】②;【丁】③。(每空0.5分，共2分)

24.比喻论证(1分)。把人的“德”和“才”分别比作“一张弓的木心位置”和“一张弓有力的程度”(1分)，证明“德”“才”在决定弓箭“方向”和“远近”中的不同作用，从而把抽象的道理阐述得生动形象，浅显易懂(1分)。(3分)

25.不能去掉(1分)。因为“不但”“更”两个关联词的使用，在强调“才”的作用的同时，更加突出“德”在判定人才中的重要地位，从而突出论证语言的严密性。若去掉，就没有这种表达效果了(2分)。(或：这两个关联词是递进关系，论证了“德”在判定人才中的重要地位，使论证更深入、更严密。去掉后无此表达效果。)(3分)

26.开放性题，能结合句意来谈，言之成理即可。(2分)

示例：句一的启示：要想成功，我们一定要做到“德”“才”兼备，只有修炼好这两把“利器”，才能排除艰难险阻，到达成功的彼岸。句二的启示：一个人要想成功，仅有“德”是不行的，虽然方向正确，但没有力度，这样是达不到目标的，所以我们在“有德”的同时，还要做到“有才”。

看过初三语文上册第四单元综合检测题的还看了：

初一语文的学习任务加重，同学们要如何准备单元检测试题来练习以巩固知识点呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版2016七年级语文下册第四单元检测试题，希望会给大家带来帮助。

人教版2016七年级语文下册第四单元检测试题答案：

1.B(“旺相”的“相”应读“xiàng”。)

2.D(D项中“博击”的“博”应为“搏”，“变换多姿”的“换”应为“幻”。)

3.C(C项中的“纠正并指出”应改为“指出并纠正”，属于认知的逻辑错误。)

4.C(题干句子均为课本中的句子，平时应加强诵读，培养语感。)

5.C(C项为排比，A、B、D三项均是比喻。)

6.C(A项中冒号应改为逗号，B项中的两个逗号都应改为顿号，D项中的句号应改为省略号。)

7.B(此处是古今异义，并非现代汉语的意思，应是“跑”的意思。)

8.B(B项中句子的停顿应为“满坐寂然，无敢哗者”。)

9.D(D项《口技》应为林嗣环所写,《口技》选自张潮所编笔记小说《虞初新志》。)

10.视觉、听觉、触觉、嗅觉(“清香”写嗅觉，“扑面的吹来”写触觉，“连山”写视觉，“听到歌吹”“宛转，悠扬”写听觉。)

11.所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了;渐望见依稀的赵庄;还有几点火。所闻：而且似乎听到歌吹了。(通过对第10题的分析，不难找出句子，注意找全。)

12.使我的心也沉静，然而又自失起来 先闻其声(感受即一个人心里的感觉，“我的心……”描写了“我”的心理感受。)

13.“我”在看社戏途中的所见所闻。(可分析每段的主要内容，再连起来概括。)

14.在“我”(和母亲)的陪伴下，从事空调修理工作的父亲，在闷热的天气里身系粗绳(在绳子那头)吊在窗外十几米的墙上修空调。(先理清事件的要素。起因：闷热的天气让“我”感觉无聊，“我”要求随父母一起出去干活;经过：在“我”和母亲的陪伴下，父亲身系粗绳吊在窗外十几米的墙上修理空调;结果：父亲让“我”感觉踏实、伟大。然后对各要素进行整合概括，明确本文的主要内容为：在“我”和母亲的陪伴下，父亲在闷热的天气里身系粗绳吊在窗外十几米的墙上修理空调。)

15.①慈爱(爱孩子)把“我”全身抹遍防晒油，让“我”吃雪糕②细心把“我”全身抹遍防晒油;另一头在我身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上;戴手套怕东西掉下去砸了别人;把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦③吃苦耐劳(勤劳)在艰苦的环境下工作④善良怕东西掉下去砸了别人⑤淳朴接过雪糕道谢(从原文中找到具体描写父亲言谈举止的语句，然后根据语句概括父亲的性格特点。)

16.父亲是安慰“我”和母亲，不想让我们担心和着急。“我”则是看到父亲工作的危险、艰苦而感到后怕(害怕)、担心和心疼。(父亲悬在离地面十几米的地方修理空调，不小心踩空，怕“我”和母亲担心，所以他“带着笑意”说“没事”，可见父亲是在安慰“我”和母亲，不想让我们担心和着急;目睹了父亲工作的危险、艰苦，听着父亲安慰的温暖话语，一个“哭”字写出了我心里的后怕、担心，以及对父亲的心疼。)

17.运用细节描写(外貌描写和动作描写)，生动形象地写出了父亲的苍老、工作时动作的艰难，表现了父亲的吃苦耐劳和“我”对父亲的心疼。(“艰难地爬”“发抖”“踩”等词，运用了动作描写，生动形象地写出了父亲工作时的艰难;“他的皮肤黢黑，长年累月，恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了”等句，运用了外貌描写，生动形象地写出了父亲的苍老、辛苦。这些细节描写，既表现了父亲的勤劳能干，也表现了“我”对父亲的理解和心疼。)

18.父亲的勤劳和亲切关爱，家庭成员的共同努力，让“我”内心感到踏实、幸福而美好。(这块冰糕是父亲用辛勤的汗水挣来的，他不舍得吃，笑着看“我”吃冰糕，父亲的爱，让“我”感到幸福温暖。全家人一起共同努力，为了美好的生活在辛勤地劳作，冰糕的美味里，也有生活的美好味道。)

19.(1)示例：弘扬中华民族传统文化，搭建戏迷朋友交流平台 (2)可就“角色表演”“说唱脸谱”任选一点，也可就其服饰、唱腔、龙套及舞台设施等作说明。(拟写标语要围绕活动主题，号召人们参与其中。介绍自己熟悉的戏曲知识属自由发挥题，与戏曲表演有关，介绍合理即可。)

20.思路点拨：戏曲是人们喜闻乐见的一种艺术形式，它赞颂生活中一切美好的事物，演绎人生中的悲欢离合，歌唱天地间的大爱与正气，具体写作时，要注意以下几个方面：

(1)立意要新颖。

立意新颖能给人耳目一新之感。或表现对传统文化的自豪之情，或体现对戏曲的现状的忧思，或抒发对戏曲美好未来的祝愿。作文时任选其一作为贯穿始终的主线，让深情在字里行间自然流淌。

(2)选材要恰当。

材料是文章的血肉，具体选材时要使文章内容生动丰满，注意要立足现实生活，记叙自己的亲身经历。

(3)语言要得体。

语言是思维的外壳，我们可根据不同的内容而定下相应的感情基调。如在介绍自己的看戏经历时，可以引用几个相关的精彩小故事，运用一些充满地方特色的方言俚语，采用形象活泼的修辞方式，让作文鲜明生动起来。

例文：

家乡的年戏

我的家乡在每年春节后，常要在村中唱十几天的戏，直到元宵节过后才罢。不过，这已经是六七年以前的事了。

那时候，每天太阳一偏西，村里的孩子们便三五成群地向村东头空旷的大晒场跑去，因为戏台就搭在那里。戏台很简陋，只是垫起个土堆，木板一铺，几块大布一围，便搭了起来。往往戏还没有开始，来到戏场里的孩子们便像《西游记》里花果山上的小猴子们一样，把整个戏场吵翻了天，不时还放响几个鞭炮吓人一跳。然后又都围在那些摆在戏场内外的卖甘蔗、糖葫芦和玩具的摊子前，拿出手里攒着的压岁钱，不多时吃的玩的便塞满了口袋。

夜幕降临了，村里的人们三三两两地来到戏台前，我就被父母喊着坐到怀里。“咚咚锵——锵咚锵——”的声音响起来之后，场子里顿时安静了。我便伸长脖子，瞪着眼睛，等待着演员出场。若出场的是个旦角，除了对她穿的衣服好奇之外，不久便在她的“咿咿呀呀”的唱腔中，依偎在爸爸的怀里进入梦乡了。只有武生在筛豆似的锣鼓声中出场的时候，我才被妈妈喊醒，但只盯着演员手中的一杆带红缨的长茅或是一柄闪亮的大刀。其次是等着他们翻跟头、鲤鱼打挺、耍枪舞棒、对打之类的动作。不过，戏场里的孩子大都是直到戏演完了，才被父母们吆喝着催醒，然后高一脚低一脚趔趔趄趄地被牵着回家。

如今的家乡过年后，已经不再唱年戏了。人们不是看贺岁片，就是上网玩网游，还有的就是出门旅游。

我真想再看一场难以忘怀的年戏。

点评：本文的写作角度选得很准确。对一个五六岁的孩子来说，他看戏的目的不是看戏曲的内容，而是新奇的、好玩的还有好吃的东西。所以文章写了戏台、小商贩、锣鼓声、武生的动作及其道具。稍显不足的是没能表现出当年的孩子们对戏曲喜爱的程度，比如模仿表演等方面。

看过人教版2016七年级语文下册第四单元检测试题的还看了：

七年级语文单元考试来临前，同学们都在忙碌地复习自己的功课，可是只有知道了复习要点才能事半功倍，同学们要准备哪些检测试题练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第四单元检测试题，希望会给大家带来帮助。

人教版七年级语文下册第四单元检测试题答案：

1.答案:C 解析：A项中的“省”读音应为“xǐng”;B项中的“冗”读音应为“rǒng”;D项中的“踱”读音应为“duó”。

2.答案:A 解析：A项中的“参差不齐”意思是“高低长短不齐”，用在此处明显不当，此处可用“良莠不齐”。

3.答案: (1)小说 月下归航(或：偷吃罗汉豆)

(2)清 林嗣环 观众们的反应

(3)正是江南好风景 落花时节又逢君

(4)杳杳钟声晚

4.答案:A 解析：《安塞腰鼓》一文在语言表达上多用短句。

5.答案: (1)剧种：京剧、昆剧、河南梆子、山东吕剧、黄梅戏、茂腔等。剧种介绍：京剧的前身是徽剧，它的形成源于“四大徽班”进京，因形成于北京而得名。京剧表演成熟、唱腔雍容华美，被誉为“国粹”“国剧”。黄梅戏发源于湖北黄梅县，发展于安徽安庆一带。唱腔悠扬委婉，优美动人，表演上载歌载舞，生活气息浓厚，深受广大观众的欢迎。昆剧是四大声腔系统之一，又是影响面最大、历史最古老的戏曲剧种之一。以唱词典雅，表现细腻，音乐缠绵婉转为特色，它的表现程式和技巧，声腔和曲调，乃至部分剧目，都被大量地吸收入京剧和许多地方剧种，被尊为“祖剧”。(2)示例：世界上有三种典型的戏剧文化形式：一是歌剧，二是芭蕾舞，三是中国京剧。中国戏曲成熟较晚，到12世纪才形成完整的形态。它走过了漫长的坎坷不平的道路，经过八百多年的不断丰富、革新与发展，一直延续到现在，表现了旺盛的生命力。在当今中外戏剧文化的撞击与交流中，中国戏曲不仅展示出华夏民族戏剧的浓厚传统，而且对世界未来戏剧艺术的发展也产生着越来越大的影响。因此我方认为中国传统戏曲更有生命力。(3)①示例：戏曲恒久远，世代永流传。②示例：在学校开设“黄梅戏”地方课程，让青少年了解黄梅戏，为振兴黄梅戏出一份力。(言之成理即

6.解析：根据记忆和情景填词语，分析作用要联系上下文乃至文章要表现的感情和农村少年的性格特点。

参考答案：轻松 舒展;与上文的沮丧、压抑形成鲜明对比，表现出我能和伙伴们一起去看戏时的极度兴奋之情。

点 磕 退后 上前;显示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格。

7.C 解析：要联系文章所要表达的思想感情作答，不能只看句子表面的意思。

8.解析：从词义、用法和所表达的作用上综合分析。

参考答案：与“飞”相呼应，这两个词都写出了船行速度快的情形。似乎(料想、依稀) 果然

9.解析：找出描写心理感觉的句子，结合语境分析其表现的心情和所起的作用。

参考答案：但我却还以为船慢 急切 使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里

10.解析：“吼”有两方面的含义，一是体现秦腔的艺术特色，二是展示秦腔艺人的精神品质。

参考答案：“吼”既能表现秦腔高亢激越的特点，又能展示秦腔艺人刚正耿直的精神特质。

11.表现了香伶爹对秦腔艺术的热爱与不舍，以及他对秦腔艺术传承的担忧与期望。

12.解析：结合选文中“考核中，在场的秦腔界老艺术家们都以为，这个小巧玲珑的姑娘，那准是‘闺阁旦’的好角儿。……台下的评委们个个惊呆了，大家都拍手叫绝”这些内容来思考和归纳。

参考答案：一是因为一个小姑娘却扮演了包公的角色;二是因为小姑娘唱的高亢激越，非同寻常。

13.解析：从全文来看这句话是一个过渡句，结合全文说出这句话是如何承上启下的即可。

参考答案：既是对香伶爹一生的总结，又为下文香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下伏笔。起到承上启下的作用。

14.(1)热爱秦腔，执著，充满正义感。(2)示例1：会成为。香伶对秦腔的热爱、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力都会影响女儿，让她走上秦腔艺术之路。示例2：不会成为。秦腔艺人的生活太艰辛，他们对艺术和人格的追求往往不被世俗社会所理解。在越来越功利化的社会，女儿不会变成“另外一个自己”。

答案:15.(1)夹杂 (2)说出 (3)跑

16.人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

17.(1)(直到这时，)客人们的心情才稍微放松了一些，渐渐坐正了身子。(2)即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来。

18.B 解析：B句用宾客的反应从侧面来烘托口技表演者的高超技艺。

19.答案:写作指导：所谓欣赏，就是指人们用审美的心理、用审美的眼光对客体进行细致入微的观赏和体味。此题写作范围很大，可以欣赏大自然：欢歌鸣叫的鸟儿，粲然怒放的花儿，无语凝重的远山，来去匆匆的河流，空旷与落寞的戈壁，令人怦然心跳的峭壁;可以欣赏人类几千年来的人文艺术：满怀崇敬地去欣赏一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物。更重要的是让人学会欣赏人自身，因为欣赏是人与人之间的一种理解和沟通，也包含了信任和肯定。欣赏是一种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康地成长和进步。其实社会上的每一个人都渴望别人的欣赏，同样每一个人也应该学会去欣赏别人。学会欣赏是一种爱，人与人之间在互相欣赏之中，世界才能充满爱!当然还有其他事物，如生活、生命等。

题目中的“学会”两个字最重要，一定要写出为何要学会欣赏，如何学会欣赏。写成议论文要在“学会”与“欣赏”两词之间再展开一下，使文章主旨更深入、更充实一些。如“如何看到别人身上不被常人注意的长处”，甚至“要学会欣赏别人的缺点”等。写成记叙文要保证两条：第一，所记之人最好是你曾轻视、甚至伤害、如今感到愧疚的人;第二，结尾要点题，升华主旨。

参考例文：

学会欣赏

记得有人曾说：世界上并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。万事万物，各有其特色，只要你学会欣赏，学会发现美，你就会感觉：风景这边独好!

因为拥有欣赏的眼光，所以才有了王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑;因为拥有欣赏的眼光，所以才有了王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮美;因为拥有欣赏的眼光，所以才有了陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静……学会欣赏，便可获悉世间的美景。

学会欣赏，不仅仅是学会欣赏美景，还要学会欣赏周围的人和事。

有这样一个故事：两个年轻人先后来到绿洲，他们都遇到了一位长者，他们问了老者一个相同的问题：“这里如何?”老者反问：“你们的家乡如何?”前者答道：“糟透了。”于是老者劝他离开这里。而后者说：“一切都美!”老者却对他说：“这儿和你的家乡一样美!”老者截然相反的回答令许多人费解。当他们问老者原因时，老者只说了一句：“你想寻找什么，你就会找到什么。”

是啊，你想寻找什么，你就会找到什么。当你用欣赏的眼光看事物时，你所看到的都是美好的，反之，你所看到的都是丑恶的。

当你遇到狂风暴雨不能出门时，不要抱怨，想想风雨过后天际那条七色彩虹吧;当你感叹冬天的严寒时，想想傲雪挺立的那株蜡梅吧;当你遭受失败的打击时，想想“失败乃成功之母”那句名言吧!事物总是双方面的，这边是坏，那边则是好，关键是我们用什么眼光去看待它。

学会欣赏，换个角度思考问题，学会去欣赏事物好的一面。欣赏你的对手，他便是你努力的动力;欣赏你遇到的困难，它就不会再是你的绊脚石，而是你通往成功路上的一块基石……学会欣赏，你会发现，世界在对你微笑。

学会欣赏，你也会体验到“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄;你也会感染“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情操;你也会高吟“数风流人物，还看今朝”的豪迈!

点评：开篇由名言引入，通俗简洁，然后简析观点，过渡自然，彰显层次。点出“学会欣赏”的内容后巧引材料扣提示语，最后谈怎样“学会欣赏”，论述层层深入。结尾巧引诗词名句，与开头遥相呼应。

看过人教版七年级语文下册第四单元检测试题的还看了：

七年级语文的学习重在积累，所谓厚积而薄发，才能显示真正的实力与内涵，同学们要如何准备单元检测试题复习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第四单元检测题，希望会给大家带来帮助。

人教版七年级语文下册第四单元检测题答案：

1.B(“旺相”的“相”应读“xiàng”。)

2.D(D项中“博击”的“博”应为“搏”，“变换多姿”的“换”应为“幻”。)

3.B(成分残缺，谓语“采取”缺少宾语中心语，应该在“扣分”的后面加上“的措施”。)

4.C(题干句子均为课本中的句子，平时应加强诵读，培养语感。)

5.B(“姹紫嫣红”这个成语常用来形容各种颜色的花卉艳丽、好看，景色艳美，用在这里，与后面的“粉色”相矛盾。可改为：那点薄雪好像忽然害了羞。)

6.(1)示例：弘扬中华民族传统文化，搭建戏迷朋友交流平台 (2)可就“角色表演”“说唱脸谱”任选一点，也可就其服饰、唱腔、龙套及舞台设施等作说明。(拟写标语要围绕活动主题，号召人们参与其中。介绍自己熟悉的戏曲知识属自由发挥题，与戏曲表演有关，介绍合理即可。)

7.(1)睡醒。(2)逃跑。(注意词语古今意思的不同。)

8.(1)全场的客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神听着，微笑着，默默地赞叹，认为(表演)好到了极点。(2)里面(中间)夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌的声音(注意落实重点词语“妙绝”“间”等的意思。)

9.D(D项《口技》应为林嗣环所写,《口技》选自张潮所编笔记小说集《虞初新志》。)

10.侧面描写的句子是：(1)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。(2)宾客意少舒，稍稍正坐。(3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。作用：运用侧面描写的写作手法，通过对当时听众听后反应的描写，从侧面烘托出口技表演者的技艺高超。(侧面描写即不直接描写所要表现的人物、事情等，而是通过描写其他事物来烘托表现。其作用主要是衬托表现。)

11.B(这一部分叙述的是看戏途中的所见、所闻、所感。四个选项中，B项“渔火点点”虽然也在文段中有所涉及，但不能概括整个选文的内容。)

12.D(“很重的心忽而轻松”“舒展到说不出的大”属于心理描写。从“舒展到说不出的大”等字眼可以看出“我”自由、轻松、欢快的心情。)

13.A(填写动词可以扣住“熟练的驾船技术”和“急迫的看戏心情”来选择，也可以根据自己对课文的熟练程度，采用代入比较的方法选出正确答案。)

14.C(这一段先写豆麦和水草发散出来的“清香”，这是嗅觉;接着写朦胧的“月色”“起伏的连山”“依稀的赵庄”等，这些都是看到的，是视觉;最后写听到的“歌吹”，是听觉。)

15.C(《社戏》一文渗透着双喜、阿发们对“我”的真挚友情，随着平桥村那只有说有笑的航船的前进，清香的豆麦水草、秀丽的山影月色、迷人的依稀歌吹、悦目的远近渔火逐渐涌现，景象迭出，妙趣横生，平实的语言中充满了美妙的诗情。)

16.北齐是打仗时用的面具;到了唐代成为表演歌舞时用的道具，后来将面具上的花纹画在脸上，成为了化妆艺术;宋元时期，出现了“抹”“搽”两种化妆方法;到了明代化妆色彩更加多样化。[回答本题要仔细阅读文章第②段。脸谱艺术的发展可根据原文，抓住要点，按照时间顺序来归纳。文中与此题相关的关键句有：“北齐兰陵王……每次打仗都戴上形状狰狞的面具”“脸谱到了唐代发展成为一种表演歌舞时的专用道具”“(后来)将面具上的花纹直接画在演员脸上”“宋元时期，出现了‘抹’‘搽’两种面部化妆方法”“到了明代，面部化妆色彩更加多样化”。答出四个要点，意思对即可。]

17.分类别。例如：脸谱谱式大致可分为整脸、三块瓦脸、十字门脸、六分脸、碎脸、歪脸、象形脸等。作诠释。例如：“整脸”是指脸上只涂一种主色，不勾花纹，不歪不破，略画眉、眼、鼻和纹理，这种谱式多用于刻画面带笑容、内藏奸诈的权贵。(回答本题要仔细阅读第④段。第④段首先对脸谱谱式进行了分类，运用了分类别的说明方法;然后对“整脸”“三块瓦脸”“十字门脸”“六分脸”进行了具体的解释说明，运用了作诠释的说明方法。回答时，答出说明方法，并进行举例说明即可。)

18.有利的方面：有利于观众理解、欣赏戏剧，帮助观众快速理解人物形象，把握人物性格等。有弊的方面：脸谱化、程式化，形成欣赏定势，不利于观众对人物性格展示过程的体验。(脸谱对观众理解和欣赏戏剧艺术的作用可以联系原文第④段的介绍来回答。注意从有利的方面和有弊的方面来分析。通过作者列举的各种脸谱谱式代表的人物形象，我们可以分清这个人物的善恶，帮助读者理解这个人物形象。有弊的方面可以往深一层思考，如果每个人物都脸谱化，就没有了鲜明的个性特点，形成欣赏定势。)

19.不会。脸谱艺术被广泛应用于工艺美术领域;脸谱作为装饰品走进了千家万户;许多人收藏脸谱，戏剧艺术不会消失，脸谱艺术随着戏剧艺术的发展而发展。(这个问题可以联系文章后两段来回答。从后两段来看，脸谱艺术应用范围广泛，可以作为装饰品，具有很高的收藏价值，深受人们的喜爱和好评。另外，戏剧艺术不会消失，脸谱也就有存在的价值。所以，综合这两点分析，脸谱艺术是不会消失的。)

20.思路点拨：戏曲是人们喜闻乐见的一种艺术形式，它赞颂生活中一切美好的事物，演绎人生中的悲欢离合，歌唱天地间的大爱与正气，具体写作时，要注意以下几个方面：

(1)立意要新颖。

立意新颖能给人耳目一新之感。或表现对传统文化的自豪之情，或体现对戏曲的现状的忧思，或抒发对戏曲美好未来的祝愿。作文时任选其一作为贯穿始终的主线，让深情在字里行间自然流淌。

(2)选材要恰当。

材料是文章的血肉，具体选材时要使文章内容生动丰满。注意要立足现实生活，记叙自己的亲身经历。

(3)语言要得体。

语言是思维的外壳，我们可根据不同的内容而定下相应的感情基调。如在介绍自己的看戏经历时，可以引用几个相关的精彩小故事，运用一些充满地方特色的方言俚语，采用形象活泼的修辞方式，让作文鲜明生动起来。

例文：

家乡的年戏

我的家乡在每年春节后，常要在村中唱十几天的戏，直到元宵节过后才罢。不过，这已经是六七年以前的事了。

那时候，每天太阳一偏西，村里的孩子们便三五成群地向村东头空旷的大晒场跑去，因为戏台就搭在那里。戏台很简陋，只是垫起个土堆，木板一铺，几块大布一围，便搭了起来。往往戏还没有开始，来到戏场里的孩子们便像《西游记》里花果山上的小猴子们一样，把整个戏场吵翻了天，不时还放响几个鞭炮吓人一跳。然后又都围在那些摆在戏场内外的卖甘蔗、糖葫芦和玩具的摊子前，拿出手里攒着的压岁钱，不多时吃的玩的便塞满了口袋。

夜幕降临了，村里的人们三三两两地来到戏台前，我就被父母喊着坐到怀里。“咚咚锵——锵咚锵——”的声音响起来之后，场子里顿时安静了。我便伸长脖子，瞪着眼睛，等待着演员出场。若出场的是个旦角，除了对她穿的衣服好奇之外，不久便在她的“咿咿呀呀”的唱腔中，依偎在爸爸的怀里进入梦乡了。只有武生在筛豆似的锣鼓声中出场的时候，我才被妈妈喊醒，但只盯着演员手中的一杆带红缨的长茅或是一柄闪亮的大刀。其次是等着他们翻跟头、鲤鱼打挺、耍枪舞棒、对打之类的动作。不过，戏场里的孩子大都是直到戏演完了，才被父母们吆喝着催醒，然后高一脚低一脚趔趔趄趄地被牵着回家。

如今的家乡过年后，已经不再唱年戏了。人们不是看贺岁片，就是上网玩网游，还有的就是出门旅游。

我真想再看一场难以忘怀的年戏。

点评：本文的写作角度，选得很准确。对一个五六岁的孩子来说，他看戏的目的不是看戏曲的内容，而是新奇的、好玩的还有好吃的东西吸引了他。所以文章写了戏台、小商贩、锣鼓声、武生的动作及其道具。稍显不足的是没能表现出当年的孩子们对戏曲喜爱的程度，比如模仿表演等方面。

看过人教版七年级语文下册第四单元检测题的还看了：