为您找到与七年级历史学情分析及对策相关的共200个结果:
导语:七年级是中学阶段的第一年,在这重要时期里,我们应该怎样学好七年级数学呢?以下是读文网小编为你整理的关于七年级数学学习方法的文章,希望能对您有所帮助:
从孩子的这次数学试卷分析看,应该说还算比较认真,这次的成绩与他的真实水平也算接近了。具体分析如下:
首先,孩子对待考试的态度比较端正。主要表现:一是在是卷面书写上与以往试卷相比,认真了。这说明孩子真的很在意这次考试,从心里上重视了。这也是孩子一惯的风格,正规考试较平时考试在书写上更认真一些。二是没有在以往容易丢分的计算上失误。这点很难得。这也是家长最担心的问题。“大风大浪轻松过,小河沟里却翻船”,这点以往常让家长为之恼火,孩子过后后悔。
第二,从孩子错题内容与扣分看,有四大类。一是审题不严谨,没有认真思考。如第1页第一大题第4小题,64分米=()米,孩子把分米与米之间的换算按百分计算,扣1分;二是在知识点掌握上,还有漏洞。如第3页第四大题第4题第②小题除法计算,扣3分;三是孩子在数学问题的回答上,步骤与方法还没有完全把握,属于“茶壶煮饺子,有货倒不出”。如第4页第五题第5小题,这属于这类问题,扣1分;四是不会检查。如上述提到的第一类错误,完全可以通过检查避免。
第三,从孩子考试暴露的问题看,对家长也是一个警示,一个提醒。对于升入初中的孩子,家长是应该放手,但放手不等于撒手,尤其是对于新入学的孩子,还要在好的学习习惯、方法上加以引导。对孩子平时的错题还要重视。尤其是老师要求孩子平时做的错题本,更要重视,必须达到每道错题都能按正确的步骤与方法改正,否则错题本就失去了它的真正作用。家长也必须要帮助孩子好好检查订正的错题。如孩子失分的最后一道题,就是孩子曾错过的类似题,当时以为孩子写到错题本上了,应该没问题,但事实上,孩子订正的并不对。时间长了,竟忘了到底应该如何做。
通过试卷分析,今后我们家长会针对孩子暴露的问题,一一帮孩子改正。也希望老师对孩子的要求更严,标准更高。谢谢。
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列方程解应用题,是初中数学的重要内容之一.许多实际问题都归结为解一种方程或方程组,所以列出方程或方程组解应用题是数学联系实际,解决实际问题的一个重要方面;下面老师就从以下几个方面分门别类的对常见的数学问题加以阐述,希望对同学们有所帮助.
1. 和、差、倍、分问题:
(1)倍数关系:通过关键词语“是几倍,增加几倍,增加到几倍,增加百分之几,增长率……”来体现.
(2)多少关系:通过关键词语“多、少、和、差、不足、剩余……”来体现.
例1.根据2001年3月28日新华社公布的第五次人口普查统计数据,截止到2000年11月1日0时,全国每10万人中具有小学文化程度的人口为35701人,比1990年7月1日减少了3.66%,1990年6月底每10万人中约有多少人具有小学文化程度?
分析:等量关系为:
设1990年6月底每10万人中约有x人具有小学文化程度
答:略.
2. 等积变形问题:
“等积变形”是以形状改变而体积不变为前提.常用等量关系为:
①形状面积变了,周长没变;
②原料体积=成品体积.
例2. 用直径为90mm的圆柱形玻璃杯(已装满水)向一个由底面积为 内高为81mm的长方体铁盒倒水时,玻璃杯中的水的高度下降多少mm?(结果保留整数 )
分析:等量关系为:圆柱形玻璃杯体积=长方体铁盒的体积
下降的高度就是倒出水的高度
设玻璃杯中的水高下降xmm
答:略.
3. 劳力调配问题:
这类问题要搞清人数的变化,常见题型有:
(1)既有调入又有调出;
(2)只有调入没有调出,调入部分变化,其余不变;
(3)只有调出没有调入,调出部分变化,其余不变.
例3. 机械厂加工车间有85名工人,平均每人每天加工大齿轮16个或小齿轮10个,已知2个大齿轮与3个小齿轮配成一套,问需分别安排多少名工人加工大、小齿轮,才能使每天加工的大小齿轮刚好配套?
分析:列表法.
每人每天 人数 数量
大齿轮 16个 x人 16x
小齿轮 10个 人
等量关系:小齿轮数量的2倍=大齿轮数量的3倍
设分别安排x名、 名工人加工大、小齿轮
答:略.
4. 比例分配问题:
这类问题的一般思路为:设其中一份为x,利用已知的比,写出相应的代数式.
常用等量关系:各部分之和=总量.
例4. 三个正整数的比为1:2:4,它们的和是84,那么这三个数中最大的数是几?
设一份为x,则三个数分别为x,2x,4x
分析:等量关系:三个数的和是84
答:略.
5. 数字问题
(1)要搞清楚数的表示方法:一个三位数的百位数字为a,十位数字是b,个位数字为c(其中a、b、c均为整数,且1≤a≤9, 0≤b≤9, 0≤c≤9)则这个三位数表示为:100a+10b+c.
(2)数字问题中一些表示:两个连续整数之间的关系,较大的比较小的大1;偶数用2N表示,连续的偶数用2n+2或2n—2表示;奇数用2n+1或2n—1表示.
例5. 一个两位数,个位上的数是十位上的数的2倍,如果把十位与个位上的数对调,那么所得的两位数比原两位数大36,求原来的两位数
等量关系:原两位数+36=对调后新两位数
设十位上的数字X,则个位上的数是2x,
10×2x+x=(10x+2x)+36解得x=4,2x=8.
答:略.
6. 工程问题:
工程问题中的三个量及其关系为:工作总量=工作效率×工作时间
经常在题目中未给出工作总量时,设工作总量为单位1.
例6. 一件工程,甲独做需15天完成,乙独做需12天完成,现先由甲、乙合作3天后,甲有其他任务,剩下工程由乙单独完成,问乙还要几天才能完成全部工程?
分析设工程总量为单位1,等量关系为:甲完成工作量+乙完成工作量=工作总量.
设乙还需x天完成全部工程,设工作总量为单位1,由题意得,(115+112)×3+x12=1, 解这个方程,15+14+x12=1
12+15+5x=60 5x=33 ∴ x=335=635
答:略.
7. 行程问题:
(1)行程问题中的三个基本量及其关系: 路程=速度×时间.
(2)基本类型有
① 相遇问题;② 追及问题;常见的还有:相背而行;行船问题;环形跑道问题.
(3)解此类题的关键是抓住甲、乙两物体的时间关系或所走的路程关系,一般情况下问题就能迎刃而解.并且还常常借助画草图来分析,理解行程问题.
例7. 甲、乙两站相距480公里,一列慢车从甲站开出,每小时行90公里,一列快车从乙站开出,每小时行140公里.
(1)慢车先开出1小时,快车再开.两车相向而行.问快车开出多少小时后两车相遇?
(2)两车同时开出,相背而行多少小时后两车相距600公里?
(3)两车同时开出,慢车在快车后面同向而行,多少小时后快车与慢车相距600公里?
(4)两车同时开出同向而行,快车在慢车的后面,多少小时后快车追上慢车?
(5)慢车开出1小时后两车同向而行,快车在慢车后面,快车开出后多少小时追上慢车?
此题关键是要理解清楚相向、相背、同向等的含义,弄清行驶过程.故可结合图形分析.
(1)分析:相遇问题,画图表示为:
等量关系是:慢车走的路程+快车走的路程=480公里.
设快车开出x小时后两车相遇,由题意得,140x+90(x+1)=480
解这个方程,230x=390
∴ x=11623
答:略.
分析:相背而行,画图表示为:
等量关系是:两车所走的路程和+480公里=600公里.
设x小时后两车相距600公里,
由题意得,(140+90)x+480=600解这个方程,230x=120
∴ x=1223
答:略.
(3)分析:等量关系为:快车所走路程-慢车所走路程+480公里=600公里.
设x小时后两车相距600公里,由题意得,(140-90)x+480=600 50x=120
∴ x=2.4
答:略.
分析:追及问题,画图表示为:
等量关系为:快车的路程=慢车走的路程+480公里.
设x小时后快车追上慢车.
由题意得,140x=90x+480
解这个方程,50x=480 ∴ x=9.6
答:略.
分析:追及问题,等量关系为:快车的路程=慢车走的路程+480公里.
设快车开出x小时后追上慢车.由题意得,140x=90(x+1)+480
50x=570 解得, x=11.4
答:略. 8. 利润赢亏问题
(1)销售问题中常出现的量有:进价、售价、标价、利润等
(2)有关关系式:
商品利润=商品售价—商品进价=商品标价×折扣率—商品进价
商品利润率=商品利润/商品进价
商品售价=商品标价×折扣率
例8. 一家商店将某种服装按进价提高40%后标价,又以8折优惠卖出,结果每件仍获利15元,这种服装每件的进价是多少?
分析:探究题目中隐含的条件是关键,可直接设出成本为X元
进价 折扣率 标价 优惠价 利润
x元 8折 (1+40%)x元 80%(1+40%)x 15元
等量关系:(利润=折扣后价格—进价)折扣后价格-进价=15
设进价为X元,80%X(1+40%)—X=15,X=125
答:略.
9. 储蓄问题
⑴ 顾客存入银行的钱叫做本金,银行付给顾客的酬金叫利息,本金和利息合称本息和,存入银行的时间叫做期数,利息与本金的比叫做利率.利息的20%付利息税
⑵ 利息=本金×利率×期数
本息和=本金+利息
利息税=利息×税率(20%)
例9. 某同学把250元钱存入银行,整存整取,存期为半年.半年后共得本息和252.7元,求银行半年期的年利率是多少?(不计利息税)
分析:等量关系:本息和=本金×(1+利率)
设半年期的实际利率为x,
250(1+x)=252.7,
x=0.0108
所以年利率为0.0108×2=0.0216
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学会分析试卷,能够找出学习七年级历史上的不足点。下面是读文网小编收集整理的七年级历史试卷的分析范文以供大家学习。
一、试卷概况
本套试卷分选择题(44分)与非选择题(56分)两大类,非选择题又有材料解析题(44分)与问答题(12分)。从题型、题量、与内容要求上符合课程标准要求,紧扣教材,把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查,充分体现历史课程的综合性特点和情感教育功能,同时注意贴近学生的认知水平和生活实际。无偏题怪题,难易程度恰当。
二、试卷特点
1、 从试卷内容上看,符合新课标规定的知识点及能力层次要求,立足课本,注意考察学科的基础知识,尤其是重点知识与主干知识。如秦的统一,商鞅变法,汉武帝的大一统,三国鼎立,张骞出使西域,史记,孔子,北魏孝文帝改革等。
2、 试题角度新颖,表现在选择题上,很多题都有一个题引,引导学生走近历史,感悟历史,进而考察学生再认历史,理解历史的能力。如:1、祭祀祖先是中华民族的传统习俗。每年清明节,为了纪念人文初祖,无数华夏子孙会聚在他的陵前举行公祭典礼活动。你知道“人文初祖”是;5.改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。秦国是通过商鞅变法成为战国后期最富强的国家。商鞅变法的内容中,对后世政治制度影响最深远的措施是;18、现代临床医学中,若要给患者做手术,一般在手术前对患者实施局部或全身麻醉。你知道世界上最早研制成全身麻醉药剂的人是谁吗?
3、 试题体现了生活化色彩,从生活中的习俗或节日切入,引导学生感知历史是过去的现在,现在是将来的历史,历史离我们并不遥远,就在我们身边。这种切入点符合学生认知水平,易于激起学生的兴趣。如:1、祭祀祖先是中华民族的传统习俗。每年清明节,为了纪念人文初祖,无数华夏子孙会聚在他的陵前举行公祭典礼活动。你知道“人文初祖”是;材料题25题:(1)鲁迅先生将《史记》称赞为“无韵之《离骚》”,《离骚》是谁的作品?2008年元旦,国务院新修订的《全国年节及纪念日放假办法》开始实施,其中新增的且与他有关的假节日是什么?引导学生关注生活中的历史无疑是将来的考试命题方向。
4、 试题体现了对学生学习历史方法的一种引导,如:选择题第19题:抓住关键词是学习历史的方法之一,与“世界上最早、圆周率、第七位”等关键词有关的人物是
5、 试题体现了历史学科的育人功能,如对长城、九章算术、华佗、祖冲之、秦始皇陵兵马俑的考察,培养学生的爱国主义,增强学生的民族自豪感;从张骞身上学到了什么品质?孝文帝的改革给了你什么样的感想与启示,我们从他身上又能学习到哪些优秀品质呢?是在分析史实的基础上,加以延伸,要求谈认识,体会,启示等,旨在培养学生的发散思维,培养学生良好的意志品质,这些润物无声,起到了潜移默化的思想教育的作用。
6、 试题体现了较强的时代性特点。关注社会热点,紧密结合社会现实,回顾历史,联系今天,史为今用是近几年历史命题的重要特点,本次试题也体现了这一特点。如:材料题第24题通过对四川向台湾赠送大熊猫的时事,考察台湾的相关知识;第26题用孔子文化节与奥运会开幕式的情景切入,考察孔子的贡献,儒家思想;这些试题有有助于引导学生关注重大时事热点,关注国家统一,增强学生的民族认同感与归宿感。第27题对孝文帝改革的考察,引导学生关注当下的改革,关注国家的发展。
7、 试题体现了较强的综合性特点。注重学科内主干知识的交叉渗透,培养学生的发散思维与创新思维。如材料第24题:既以时间为经,考察了台湾的历史与现实,又以地域为纬,考察了四川地区的工程与三国时期的政权名称,为学生勾勒出一个纵横交错的历史网络,而且还与乡土历史相结合,培养学生热爱家乡的情感;第29题以孔子文化节与奥运会开幕式切入,既考察了孔子的贡献又考察了儒家思想,同时还考察了文字与造纸术的知识点,涉及知识点多达数十个,综合性特点十分突出。
8、 试题体现了乡土特色。如选择题第15题对三星堆的考察,材料第24题对都江堰知识点的考察,注意在乡土历史与中国历史之间寻求结合点,引导学生将爱国与爱家结合起来,这也是近几年来,各地中考的一个趋势。
9、 试题图文并茂,图文多达18处之多,涉及文物、图表、地图、新闻图片,且形象直观,信息量大,可读性强,注意考察学生的读图能力,有利于引导学生养成图文结合学习历史的方法与习惯。
三、关于应对措施的思考
1、面向全体学生,因材施教。这不是老话套话,孔子在两千多年前就提出了这个观点,我现在才深刻领会到其重要意义。我校现在的学生大多数综合素质相当差,有的孩子的智力还在混沌状态,由于缺乏一个良好的成长环境,这些孩子普遍基础知识差,还不具备相应的学科能力。不谈生源是不可能的。面对这样的生源,我们只能放平心态,降低教学难度,重视基础知识的过手。
2、知识与能力并重。在实施新课程的今天,有一种倾向,即认为只要强调基础知识就是守旧,就是没有领会新课程的精神,于是一些课堂过于求新,过于追求学生的所谓活动,为活动而活动,显得花哨热闹,而学生的收获甚少。其实,教学的内涵依然是传道授业解惑,知识与能力是一个不能割裂的统一体,能力的获得总是伴随着知识的积累,知识的积累到一定程度也必然带来能力的飞跃。没有丰富的历史知识,其他的培养目标只能是空谈。
3、关注现实热点,引导学生分析现实问题。近年来,各种考试总也免不了用现实问题切入,考察学生学过的历史知识,注重公民教育,所以教师要多学习、多交流、关注现实,引导学生分析现实问题,关注国家统一与发展,关注人类面临的共同问题,思考做一个合格的现代公民需要什么精神品质。如在讲授罗斯福新政,思考他的新政新在什么地方时,可以引导学生关注2008年金融危机时,奥巴马政府的救市举措。
4、扩大学生阅读面,拓展学生视野,引导学生多角度看问题,注重对学生情感态度价值观的潜移默化。在教学中,给予学生一定的材料,引导学生从不同的角度去分析。如李萍老师在讲授《全面内战的爆发》一课时,引入了国民党整编七十四师的材料,给学生一种强烈的认知冲突,一只抗战的英雄队伍却在内战战场上命丧黄泉,谁之罪?引导学生从另一个角度去看待历史问题,历练多元化的历史视角,进而培养学生历史思维能力,对学生进行热爱生命的教育。
5、创建知识网络,给学生整体化的历史。近来的考试越来越综合化,专题化。所以教师在平时的教学中不要一味地强调微观的知识点,而要引导学生建构知识网络,同时在平时教学中注意随时总结一些小专题,比如这次考试涉及到的台湾问题、各朝代对儒家思想的不同的态度、文字的发展等。
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俗语云:“万事开头难”,地理学科作为自然和人文交叉学科,在初中和高中的课程中扮演着一个相对“尴尬”的角色:初中不受重视,因为中考不考;高中则因为初中基础不好,成为高考薄弱学科,也受尽歧视。作为一线老师,我们无法更改考试制度,学科特色还许我们去体现,唯一的办法是:激发学生学习地理的兴趣,让学生喜欢你,使其把学习地理当乐趣!让我们进入中学初中七年级地理《第一章地球和地图》教案范例学习吧!
第一节 地球和地球仪
第一课时
【重点】
(1)会观察地球仪。
(2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
(3)利用经纬网确定某地的地理位置。
【难点】
(1)会观察地球仪、使用地球仪。
(2)东西半球划分。
(3)利用经纬网确定某地的地理位置。
【课前准备】
1.学生课前准备:分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。
2.教学器材:教学地球仪。
(导入新课)同学们,在晴朗的白天,我们能够看到太阳像一个火红的圆球;在十五的夜晚,我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么,我们居住的地球到底是什么样的?
(板书)地球的形状、大小
1.地球的形状
(展示图片)地球卫星照片
(提问)地球是什么形状?
(引导)地球是一个球体,在今天看来已经是再简单不过的问题,
在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识,却经历了一个漫长的过程。 (引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”)
(学生讨论学习,小组可以相互交流一下,古人对地球形状的认识过程。) (天园地方 →天如斗笠 →麦哲伦环球航行证实球体 → 地球卫星照片) (提问)我们生活在地球上,根据听到的、看到的、想到的,你能说出哪些反映地球形状的事例吗?
a.(可能出现的事例):站在海边,摇望远处驶来船只,总是先看到桅杆,再看见船身,而目送离岸的船总是船身先消失。(展示教材图“观测帆船”) b.(事例2)发生月食偏时,地球挡住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,就像给地球照镜子,使我们看见了地球的球体形状。
c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。
(提问)还有什么办法可以证明地球是球形的?
(小组同学可以充分的讨论,教师启发、解释。)
(总结)准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。
(讨论)从人类对地球形状的认识过程中,你感悟到了什么?
(总结)任何一个真理的发现都不是轻而易举的,需要付出艰辛的劳动,甚至以生命为代价。
板书:2.地球的大小
(承转)现代的科学技术不仅认识了地球的形状,而且精确的测量出了地球的大小。
(展示图片)地球的大小
(学生活动)让学生读出:地球的平均半球6357千米,地球的表面积5.1亿平方千米,地球周长约4万千米。
(讲解)精确测量表明,从地心到北极的半径为6357千米,赤道半径为6378
千米,赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小,这个差别就看不出来了,我们通常用平均半径来表示地球的大小。
(板书)二、地球的模型——地球仪
(展示)地球仪
(提问)1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别?
2.地球仪在日常生活中有什么作用?
(启发学生积极回答)
(讲述)在学生总结的基础上,教师再继续总结补充地球仪的特点。 地球仪是地球缩小的模型。
在地球仪上,人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物,例如,用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。
地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴,而这个地轴在地球上却没有。 (板书)三、制作简易地球仪
(学生活动)引导学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作。在制作过程中教师要及时指导,强调制作环节中的要领,通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。最后,评出制作最好的优胜组,进行表扬。
(课堂小结)和学生一起回忆本节学习的主要内容。
【板书设计】
第一节 地球和地球仪
一、地球的形状和大小
1.地球的形状
2.地球的大小
二、地球的模型——地球仪
三、制作简易的地球仪
课间励志:每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。
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在月考之后,要懂得分析每一个试卷的情况,以便取长补短。下面是读文网小编收集整理的七年级下册数学月考试试卷分析以供大家学习参考。
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对这次七年级历史的月考试卷做一个粗略的分析,对老师和学生来说都有着重要的意义。下面是读文网小编收集整理的七年级历史的月考试卷分析以供大家学习参考。
一、参考人数:
参加此次月考的三个班共有142人,其中一班45人,二班43人,三班54人,缺考四人。
二、成绩统计:
一班及格人数25人,及格率55.6%,二班及格人数30人,及格率69.8%,三班及格人数8人,及格率14.3%。总及格率44.1%。最高分90(二班),最低分7分(三班)。
三、试卷分析:
1、试卷类型:本次考试为闭卷,其中单选题20题,分值为40分;问答题4题,分值为60分。
2、试题特点:试卷题目中,容易题约占75%,中档题20%,稍难题占5%,总体偏易。根据本校初一年级的总体教学进度和学生掌握水平,本次月考试卷注重对学生基本能力的考查,特别是学生的识记理解能力,适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力。鉴于农村中学初一学生知识面较窄的状况,材料均直接从教材上选取,主要是考学生对课本的熟悉程度和归纳概括能力,适当地涉及了对学生分析归纳能力的考查。设问跨度较小,涉及知识点较少,主要以七年级历史下册1-6课的内容为主。
3、解题情况:选择题全部正确的三个班共有10人,问答题普遍得分不高。
4、暴露问题:
(1)基本概念记忆不准确 学生基本历史概念掌握不好,易混点区分不清。概念,是学习历史的基本要素之一,无数个概念、知识点构成了我们所学的一本历史书。试题对概念的考查基本上是直问直答,没有设太多难点。对分析能力的考查最后也归于基本概念,仍然是在比较浅的层面上提问。整张试卷有80%都属于基础知识、基本概念的考查,但仍有许多同学做错,说明在记忆方面学生仍没有下足功夫,仅凭大致的印象和常识难以应付全部题目。
(2)相关知识掌握不足 历史学科属综合性社会科学的一个重要分支,所学内容与政治、地理、文学、艺术等学科有交叉的知识点。学生课下阅读面不开阔,相关知识掌握较少,遇到跨学科问题时往往感到无从下手,暴露了其知识储备的不足。
(3)历史思维能力欠缺 问答题是学生的弱项,考试时失分很多。历史学习要求学生能用辩证的历史的思维来思考问题,分析历史事件要放在特定的历史背景下,更要放在整个历史发展的过程中,做到具体问题具体分析,透过现象看到本质。大部分初一年级学生缺乏历史思维能力,且从材料中获取信息,概括归纳能力差,在答题时表现为凌乱、啰嗦、不完整,造成失分,就失在不能从材料中提取有效信息,而是凭主观意向随意答题。
四、教学反思
1、强化基础知识教学,讲授新课时注意细化知识点,复习时则要突出重难点,加强对学生记忆能力的训练。
2、丰富学生课外知识,充分利用图书室的课外读物,扩充学生知识面,课上也可适当将讲一些与课文有关的小故事。
3、注重培养学生的历史思维,授人以鱼不如授人以渔,除了完成对课本知识的讲解,要创造各种机会培养学生正确的历史观,对史料的分析能力,答题时分析归纳,组织语言的能力。
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对试卷的分析有助于提高学生分析、解释实际问题的能力,达到学以致用的目的。下面是读文网小编为您带来的初中七年级地理试卷分析范文,希望对大家有所帮助。
时间过得很快,转眼间半个学期已经结束了。这次期中考试既是对学生半个学期来地理学科学习情况的验收,也是对我个人教学成果的一次检验。
对于七年级学生来说,地理是一门新的学科。由于地理学科的特殊性。说它重要,其实只是众多科目里的一门;说它不重要,它又始终贯穿于生活的方方面面。因此,如何引导学生正确认识这门课的重要性,一直是我教学工作寻求的突破点。教对生活有用的地理,在生活中学习地理,一直是我的教学理念。
本份期中试卷涉及前两章的知识,但更侧重第一章,考查分数有60多分。本套试卷重基础,覆盖面广,能全面考查学生的综合素质,试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念,并结合了学生的生活实际,具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解,注重对学生各个方面能力的考查,对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题60%,综合题40%。具体分析,本试卷具有两大特点:
(一)重基础,题灵活
本份试卷单选题就占了60分,这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础,选择题考查的知识,有一部分题目基础性强,如第1、4、6、17、18、19、20题,只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分,重视学生的读图用图能力,题目较灵活,需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。如第2、3、5、7题。当然,关键是要细心、灵活,死板、马虎是得不了高分的。
(二)重读图,题多变,并赋予不同的问题情境
地理离开了地图,那就不叫地理,地图才是地理的重头戏,本份试卷中读图分析占了70多分,主要考查了学生的读图能力及综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查,特别是图文转换能力的考查,引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设,不是教材直接的内容,但运用所学知识,都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用,可谓面面俱到、灵活多变、无所不考,从而全方位地考查学生地理学习情况,由此可见命题人的良苦用心。
三、学生在试卷中出错较多的题
(一)单选题:第1、4、6、17、18、19、30等小题考查知识的识记能力,答题情况比较好一些。第2、3、5、7小题错得多的原因是读图能力有待于进一步提高,基础掌握不够牢固,审题不仔细造成的。
(二)综合题:第一个综合题主要考察七大洲、四大洋的有关知识。但本题没有直接填图,而是把此知识寓于情景之中,因此,有一部分同学没能理解题意,故失分较多。第二题考查了等高线的有关知识,情景相对简单,故失分较少。第三题属于连环题,既考查了学生的读图能力,又考查了读图表的能力,有些同学由于读题不认真,致使一步错,步步错。故失分较多。
读图分析题:尽管这些是教师在讲课中多次强调过的题,但仍有部分同学出错,实属不该。许多同学由于对地图不熟悉,导致答案五花八门,乱七八糟。最后一题,多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中,对于每一个知识点都应多加强调,告诉学生会怎样考查这个知识点,引起学生的注意。
结合本试题的难易度,本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两极分化的现象。应该说,不管是学生个体之间还是班级之间,都存在一定的差距。
首先,学生的个体差异在平时教学中就有所反映,那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生人”,参与课堂的积极性不高。从自身方面分析,我认为自己的课堂教学设计还需更加周全,照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动,只有参与教学活动才能有收获,有长进。
其次,学生对知识的系统性掌握还比较扎实,还不能熟练地运用学过的知识和技能。在以后的教学中,基础性的知识还是应该多提、多问,做到及时复习、及时巩固。正所谓“不积跬步,无以成千里。”
最后,作业是平时反馈学习成果的工具,今后对作业进行有针对性的批阅,尤其是这次在70分以下的学生,一定要求在课堂上独立完成作业,有时间可以及时对其作业进行批改,让他没有偷懒的机会
四、反思教与学存在问题
1、学生学习:
从成绩来看,过半学生对基础知识的掌握相对较好,但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好,反应出学生不重视地理学科的学习,知识没有得到巩固;学生在平常的学习不够扎实,学习的主动性较差。
2、教师教学
在教学中只强调学生的理解,没有对学生的学习情况及时反馈,学生只会说,一下笔就错误百出,这也是失分的原因;对学生个体分析不到位,没能做到因材施教。
五、今后教学应注意的问题
1、创造性使用教材。
要结合学生的特点,对教材进行适当的调整、重组、删减和补充,避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间,为每位同学提供成功的机会。
在教学各个环节,注意分层教学。充分调动学生学习的积极性,为此,“精导”是实现自主学习的关键,“实学”是实现自主学习的根本。所以,在课堂教学中要“多一些自主,少一些灌输”,“多一些讨论,少一些讲解”, “多一些简、易、新,少一些繁、难、旧”,“多一些有效教学,少一些无效训练”。
3、重视读图能力的培养,有针对性培养学生学科素养。
地图是培养学生能力的重要载体,是地理学科的第二语言,地理试题可谓无图不成题。读图教学在地理教学中占有相当大的比重,尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此,在教学过程中要重视探究活动,加强读图训练,培养读图能力。
4、落实好基础知识,使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。
在教学过程中必须夯实基础,注重课堂教学,向45分钟要效率,努力提高学生的学习兴趣,将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景,予基础知识于生活、生产的实际问题之中,多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象,提高学生分析、解释实际问题的能力,达到学以致用的目的。
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对数学教材进行一个分析,能够让你更好的进行教学。下面是读文网小编整理的北师大七年级数学教材分析以供大家学习参考。
一、教材总体思路分析
1.本册书的主要内容有:一元一次不等式(组)、分解因式、分式;相似图形、证明(一);数据的收集与处理。
《一元一次不等式(组)》是在学习过一次方程、一次函数的基础上进行的,因此从不等式与函数、方程之间的内在联系,从数与形两方面进行整体性、概括性的思考,对本章的研究和理解提供了广阔空间。
分解因式是多项式乘法的逆运算,其主要作用是变换代数式的形式,而形式的变化也构成一种恒等关系和意义的解释,对二次方程及二次函数的研究也产生影响。
《相似图形》是图形全等内容的深化与发展,提供了综合运用各种研究图形方法的机会。图形相似是从现实生活中大量存在的相似现象中抽象出来的一种直观表述,书中只给出了相似多边形的定义,它是最为根本的。就图形而言,三角形可以算作最基本图形,但相似三角形的定义则是特殊的。由于全等三角形可以看成相似三角形的特例,因此相似三角形的性质与判定可以与全等三角形相应内容进行类比。通过学习,可以感到对三角形的研究是认识与把握多边形特性的基础(一般的多边形可以通过“三角剖分”而视为由若干个三角形构成的),直角三角形比三角形更基本。至于位似,则更多地表现为“放大”与“缩小”,从中可以引申出比例关系,或者说有利于学生理解比例的意义。
从《证明(一)》开始学习“证明”。以往对证明的理解几乎成了“几何”的同义语,本套教科书把什么是证明,怎样证明移向前台,更好地体现了数学的两重性。数学有两个侧面,作为创造过程中的数学,看起来像是一门试验性的归纳科学,另一方面数学是欧几里得式的严谨科学,更像是一门系统的演绎科学。这里,将学习的重心引向对数学证明本身的学习,而不仅仅是几何证明,应当说提高了对数学证明的学习要求。因此,本章关于证明的必要性、公理的意义、证明的含义等应当成为学习的重点。
《数据的收集与处理》,在上一册刻画数据平均水平的基础上,进一步提出刻画数据波动水平的几个量度,从而让学生更全面地把握数据的特征,同时提出数据收集的各种方法,感受样本估计总体的思想。
2.本册在教材设计与内容的组织上有如下考虑。
(1)在《一元一次不等式(组)》中,不等式是不等关系的一种数学表示,现实生活中又存在大量不等关系,让学生在丰富的实际背景中进行学习,这时应关注数学的“表示”和数学的“应用”。在求解不等式的活动中,关注不同知识内在的实质性联系,加深对方程、函数、不等式等知识数学含义的理解,通过它们之间的相互解释,形式的转化,加深对数学知识结构性的理解。本章增设了“一元一次不等式与一次函数”一节,第6节后设置了“读一读”(不等式表示的平面区域)增加深度和弹性。
(2)分解因式是对多项式的进一步认识。从运算角度,与多项式乘法互为逆运算;从恒等变形角度,是同一个式子的不同形式;从学习的角度,是一个从运算(过程)到对象(恒等关系)的转化。教材更关注对分解因式的意义、作用的理解,不在方法和技巧上过多耗费精力。不要求必须掌握“十字相乘法”,方程的求解可以利用二次三项式求根的办法得到一般性解决。
(3)《相似图形》是从现实世界中相似现象的观察与分析、概括与抽象开始的,符合学生认知规律,体现了数学化的进程。本章内容按“相似图形—相似多边形—相似三角形—相似多边形的性质”的次序展开,重要知识包括:线段的比、位似图形及位似中心与位似比。相似三角形是本章的核心知识。本章内容不要求严格的几何证明,重点放在对图形性质的探索、发现以及应用上。由于几何中视觉思维占主导地位,应特别关注几何直觉与合情推理能力的发展上。
(4)《证明(一)》
数学史家H•伊夫斯指出,历史上几何学的发现经历了三个阶段:无意识的几何学、科学的几何学和论证的几何学。通过对自然现象的观察、简单工艺劳作在无意中熟悉了大量几何概念和事实(如圆、角、平行线、三角形、距离以及两点间直线段最短);随后归纳出一系列几何事实,这些结论经反复实验或实践的验证,成为一种经验几何;对这些经验进行理性思考,提出“为什么”的质疑时,就出现了论证或演绎形式的几何学。这个发展过程说明了几何知识的经验来源,同时还应当认识到对于归纳得到的结果,不进行严格论证很容易产生纰漏,无法保证不出现理论上的错误。本章中“你能肯定吗?”就是为了理解证明的必要性而设置的,其重要性在于形成科学的态度和理性精神。
按《标准》要求,教材构建了一个“局部的公理体系”,从给定的公理(作为推理的起点和依据)及有关概念出发,通过逻辑推演重新证明了平行线和三角形有关的结论。从本章开始,相关内容的证明都应按规范形式书写。公理化方法只要求体会其基本思想。
(5)《数据的收集与处理》仍按照统计活动的顺序:数据的收集—表示—处理—决策,即按问题解决的过程展开。相关概念是在实际背景中自然地引申出来,利于理解也便于运用。教学中要充分利用正面和反面的实例以澄清模糊认识或误导。
二、教学中应注意的几个问题
1.关注学生对数学知识的理解
(1)注意一次方程、一次函数、一次不等式(组)概念上的差别,关注它们之间的内在联系和综合运用(如第一章第5节中的“做一做”和习题1.6中第2题)。
(2)在分式变形和运算中,适当时机提出分解因式的作用。分式方程中应领会转化为整式方程的思想方法,领会产生增根的原因及验根的必要性。分式方程部分还提供了学习“建模”的机会。
(3)重视对图形的探索活动,不仅可以发现几何事实,而且还能提示证明的线索和产生证明的方法(如添加辅助线、部分进行位移),直观猜测与证明相辅相成。
几何证明的必要性不仅是避免判断失误,还在于对知识之间逻辑关系的把握。逻辑论证是由数学的本质与特性所决定的。学习证明不局限于学会证明具体的命题,体现了一种科学理性精神。
2.教学中注意数学思想的渗透
(1)欧式几何诞生前的几百年间,人们已经发现了大量的几何事实,其中也不乏采用三段论或证明的命题。欧几里得的功绩不在于发现了新的重要的几何事实,而在于对这些几何事实进行逻辑重组。当时希腊人形成了一种观念:一个合乎逻辑的学科,是由一组在学科研究开始时由公认的原始命题出发,通过演绎推理而得到一系列命题。由演绎法进行论证时,任何命题必须由前面的一个或几个命题推导出来,前面的命题必须由更前面的一个或几个命题推导出来。由于不可能无限地追溯下去,同时又不能造成逻辑上的循环,所以必须确定一组可被公认的原始命题(公理),然后完全由演绎推理导出该系统的所有命题。原始命题及导出命题需要使用明确规定的专门术语,而术语也需要由另外一些术语来定义,由此必须确定一组基本术语(原始概念),并对它们的用法做出解释。“几何不只是数学的一个分支,而且是一种思维方式,它渗透到数学的所有分支……”(阿蒂亚)。
(2)通过统计活动使学生感受到:统计学更多是以归纳的方法对数据进行整理、分析和判断;数据既是真实的又带有随机性;数据处理可采用不同的方法,所选用的方法本身并无对错之分,重要的是能否依据实际情况来选择更加科学合理的办法;抽样是通过样本所提供的信息去推断总体的某些性质,抽样最关心的是能否客观地反映实际(总体)的状况。
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在七年级的政治考试结束之后,要分析一下试卷情况,找出自己所欠缺的地方并加以改正。试卷的分析不仅需要思考,更需要讲究方法。下面是读文网小编网络整理的七年级下册政治试卷分析的内容以供大家学习参考。
一、试卷特点
试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,有梯度,试题设计新颖,。试卷的知识覆盖面大,注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力,达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的,有利于激发学生创造性思维,有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。本卷试题设置了适量的开放性、时代性、综合性试题,加强与社会生活、学生经验的联系,增强问题的趣味性、真实性和情境性,重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力,体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。试题特别重视体现三维目标的考察,是本次试卷的亮点。
二、试卷结构
本套试卷满分100分,共四道大题。
第一大题:选择题,计20道小题,每小题2分,共40分;平均得23分
第二大题:辨析题满分18分平均得12分
第三 大题:材料分析题,满分18分平均得9分
第四大题:综合题,满分22分平均得15分
三、成绩分析
全年级参考人数78人,平均58.3分,优生率23.7%,差生率13.5%,及格率%.最高分95分,最低分12分。第一题:3、7、13、19小题。第二题的第2、5小题得分率较低。
四、定性分析
(一)肯定的方面:
1)试卷难易程度难了一点点,但体现了与中考接轨的基本理念。
2)试卷的题型比较好。
(二)存在的问题:
本试卷大部分试题的图片有点模糊,导致学生不能做出正确判断,干扰了学生的分析思路。有一道材料分析题超出教材内容 ,学生难以发挥。
五、失分原因分析
1、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大,容易题占60分左右,从答题情况看,材料题失分相对较多,主要原因是基础不扎实,对课本知识生疏,相当一部分后进生表现尤为突出。
2、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。
3、平时学习过程中,学习方法过死,灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力,死搬硬套,照猫画虎,因而得分率较低。
4、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。
5、平时检测密度力度不够,只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固,尤其对课本知识掌握不熟练,对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力(如23题
6、转差工作不够细致,效率不高,往往事倍而功半,只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测,方法不灵活,反而降低了学习效率。
六、教学启示:
通过检测的阅卷分析和表现出来的问题,在今后教学中,需要作好以下工作:
在平时教学中要进一步把握好具体目标要求,深入分析教材,重视基础知识与技能的落实,重视过程与方法的学习,注重历史与现实生活的联系,通过多种方法,突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力。
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对七年级的政治试卷做一个分析,会让你的教学质量得到提升。下面是读文网小编网络整理的七年级政治期末试卷分析的内容以供大家学习参考。
6.初一政治期末复习测试题
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初一的综合训练题有哪些呢?接下来是读文网小编为大家带来的七年级政治下册分析说明题综合训练题,供大家参考。
1.2005年的,某城市未成年犯管教所对在押的未成年犯进行了调查统计,以下是部分调查数据。
材料一:从现有的不良行为看,经常吸烟者占69.7%,经常喝酒的占60.06%,有打架行为的占57.58%,有旷课行为的占49.86%,经常光顾网吧的占 44.9%,由赌博行为的占44.08%,上课携带管制刀具的占41.6%,看过黄色书籍和淫秽音像制品的占31.96%。
材料二:从犯罪类型看,抢劫罪居于首位,占51.79%;其次是强奸罪,占19.01%;此外还有故意杀人、敲诈勒索、绑架等罪名。
阅读上述材料,回答下列问题:
(1)材料一、二中属于什么行为?这两种行为之间有什么联系
答:材料一属于违纪或一般违法行为,材料二属于犯罪行为。有一般违法行为的人,如果不及时改正,发展下去,就可能导致犯罪。一般违法与犯罪事件有着密切的联系,二者之间没有不可逾越的鸿沟。
(2)从上述材料中我们应得到哪些启示?
答:我们要预防违法犯罪,就必须从杜绝不良行为做起。只有防微杜渐,才能防患于未然。我们一定要从小加强道德修养,杜绝不良诱惑;认真学习法律知识,树立法律意识,增强法制观念,自觉遵纪守法,自觉履行受教育得义务,做德智体全面发展的好少年。
2.扬子晚报社消息:2006年3月16日上午九时许,南通市区红旗小 学范校长果然发现该校四年级女生小雨嘴唇瘀肿的利害,到近前仔细一看,小雨的脸上被人打的青一块紫一块,头顶上还被砸了一个血窟窿,头发里渗着斑斑血迹。范校长立即叫来小雨的班主任检查小雨身上的伤情,结果令人震惊:小雨后背和臀部竟被人用利器捅了两个血窟窿。当老师和民警追问小鱼为何受伤时,小雨一开始 怎么也不肯说是被母亲毒打的。
请结合材料评析小雨和小雨母亲的行为。
答:教育的自我保护意识差,不懂法,要学会依法维护自己合法权益;当 自己受到家庭暴力的侵害时,要向周围的人求救,或者向司法机关寻求帮助,也可让老师帮助做好母亲的工作,以免再次受到伤害。小雨的母亲没有尽到教育抚养保 护未成年子女的义务,毒打小雨,造成小雨多处受伤,不仅是不道德的行为,还是违法行为,理应受到法律的制裁。
3.选择题综合训练
(一)少年犯黄某在一次对学生的演讲中,讲了这样一个故事:“七年级时,有一次,班里一名同学买了一支十分漂亮的钢笔,我非常喜欢,可是问家里要钱时,妈妈说我 刚买了钢笔,别再买了,我很失望,正巧有一天,看到前位的一名同把五元钱放到铅笔盒里,于是我就拿了,买了钢笔。这一次,我尝到了甜头,不是拿就是要,养 成了坏习惯,以至于被公安机关拘留后,我仍不能改正,最后终于因为抢劫而被捕入狱。”他的成长经历告诉我们 ( C )
①恶不积,不足以毁身 ②一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 ③青少年应抵制不良诱惑,培养良好习惯 ④只要小时不犯法,大了一定不犯罪 ⑤我们应该从小事情上注意,培养良好的习惯
A.①②③④⑤ B. ②③④ C. ①②③⑤ D. ①③④⑤
(二)敬爱的周,把自己毕生的精力都奉献给了中国人民的解放事业和为人民谋福利上,他时时刻刻关注着人民的衣食冷暖,赢得了广大人民的爱戴。“十里长街送”那感人的场面至今历历在目。这说明 ( A )
①行为不同,结果不同 ②每一种行为都会对自己及周围的人和事产生一定的影响
③敬人者人恒敬之 ④身居高位的人容易赢得他人的尊敬
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
(三) 有一名大男孩,任性、爱冲动。有一天,一位哲人来到了大男孩家,大男孩问哲人:“怎样才能控制情绪?”哲人笑笑对他说:“如果你实在控制不住,就拿刀在自 家院里种的树上砍一刀。”大男孩照哲人的话做了。第一天,树上就好几处很深的刀痕。第二天,树上仍有刀痕,好像比第一天浅一点。第三天、第四天,树上的刀 痕渐渐少了……一个星期过去了,大男孩看着这树上许许多多或深或浅的伤口,刀再也挥不下去了。哲人再次来到大男孩家,对他说:“……其实树和人一样,你的 每一次自控,都会造成伤害,造成痛苦。只是树的伤口在表面,而人的伤口在心里。”在这则故事中,这人让男孩明白的道理是 ( A )
A.在做一件事情之前要对产生的后果作出判断,尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害 B.人与自然要和谐相处
C.每个人做事情不可能保证不出差错 D.有坏脾气的人会对社会产生危害
(四).有多少青少年因吸毒误入歧途,一发不可收拾,结果悔之晚矣。“千万不要尝试毒品,只要有了第一次,就会恶魔缠身,难以摆脱!”这是吸毒青少年的忠告。针对上述现象,下列说法正确的有 ( C )
①对自己的行为负责,就要避免猎奇和盲目从众心理,提高自控能力 ②吸毒危害人的身心健康,是一种不负责任的具体表现 ③对自己的行为负责,就要在做任何事情之前都对自己的行为可能产生的后果做出正确的判断 ④能够明辨是非,懂得毒品危害的人就一定能够拒绝毒品
A.①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
简答题综合训练:
1.战国时,,苏秦为了某取功名,先去秦国、赵国游说,遭到冷遇,连回乡的盘缠都没有了,自己挑着行李担子,面黄肌瘦,灰头土脸,一瘸一拐地回到家里。家里人都瞧不起他,甚至妻子都嘲笑他。但是,他没有灰 心,反而立志将来一定要大展宏图。他在贫贱穷困、冷嘲热讽的环境中刻苦攻读。读书困了,就用锥子刺一下大腿,克服困倦,继续苦读。学成之后,苏秦又去燕国 游说,终于成功。
结合材料谈谈你是如何调控情绪的。
答:提示:对于消极情绪,每个人可以根据自身的特点,灵活的选择调控情绪的具体方法,如理智控制法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示法等等。
2.小敏活泼开朗,她和男生的关系很好,经常一起说说笑笑;同桌的小雅却不好意思和男生说话,每次向男生借东西,她都要请小敏出马。
小雅在与男生交往中有什么不妥之处吗?为什么?
答: 小雅在与异性同学交往时没有做到自然和适度。自然,就是要求在与异性同学交往过程中,言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅,既不盲 目冲动,也不矫揉造作。适度,就是要求与异性同学交往的程度和方式要恰到好处,应为大多数人所接受。这样,才能有利于男女同学交往,有利于建立积极向上、 纯洁健康的友好关系。
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在月考结束后,同学们要懂得如何分析试卷?怎么分析才能够起到真正的效果呢?接下来是读文网小编为大家带来的七年级数学下册月考试卷分析,供大家参考。
马上写
首先,学生把做错的题重新抄一遍,然后请教老师或同学,详细写出正确过程和答案,主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。
及时析
及时写出对试卷的分析内容,包含以下两步:①综合评价,即哪些题目做得比较好,哪些题目存在失误?②在纠正错题的基础上,对错题进行归类,找准原因,对症下药。
经常翻
试卷自我分析写完后,和试卷粘贴在一起,要注意保存。积累多了,可以装订成册。千万不要束之高阁,要经常翻阅复习,以达到巩固知识,加强理解,培养能力,掌握规律的目的。
亡羊补牢不二过
1.知识上的查漏补缺
查漏缺,补学习上的薄弱环节,及时采取有效措施进行补充完善,让知识的吸收全面化、系统化、有效化。在试卷分析过程中,通过正确答案和错误答案的对比,重点找到掌握不牢的知识点,而巩固这些知识点,除了复习好课本上的基础知识外,还要做好对知识的精细加工,做到举一反三。
2.注重学习方法和习惯的调整
考试不仅仅是考查对知识的掌握情况,也在检验学习方法的优劣和与应试能力的强弱。在考试中往往集中暴露粗心、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足,弥补这些不足对后面的学习至关重要。要端正考试的态度,不能只关注分数,重要的是找到适合自己的高效学习法,养成良好的思维习惯,逐步培养自己的应试能力。要把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇。
要具备以下良好的学习习惯:预习与复习;勤于思考与全神贯注;积极融入课堂学习,并做好笔记;多动脑,勤动手;大胆发言,敢于质疑,敢于表达自己见解;独立完成作业并经常反思。而培养这些好习惯,有以下几个步骤:①逐渐培养自己对各个学科的兴趣。②心里要清楚什么是好习惯。③坚持不懈地强化训练,让自己由被动到主动再到自动。
3.分析自己的付出和收获是否成正比
学习如同长跑,贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼,开始跑在前头的,未必能笑到最后,一开始落在后边的,最终不一定是失败者。
4.正确对比,增强学习的信心和勇气
最简单的是纵向比较,就是拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照,看是否比上次有进步。不仅从总成绩上比,更要比到细处,具体到每科,细化到每科的知识点。如语文考试,上一次“基础知识与运用”失分较多,这次通过努力失分减少了,这就是一种进步。
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七年级上册语文有哪些题会常犯的错误呢?最好我们能分析一下。下面是读文网小编为大家带来的关于七年级上册语文的错题及其分析,供大家参考。
一、读音
1. 加点字注音错误的一项是( )
A惟妙惟肖(xiào)坦荡如砥(dǐ)辗转反侧(zhǎn)称心如意(chèn)
B妄自菲薄(bó)潜移默化(qián)辙乱旗靡(mǐ)挑拨离间(jiàn)
C装模作样(mó)峰回路转(zhuǎn)沁人心脾(qìn)赫赫有名(hè)
D曲径通幽(qū)上窜下跳(cuàn)随声附和(hè)万籁俱寂(lài)
错选答案:D
错选原因:“装模作样”的“模”的读音是“mú”,“上窜下跳”的“窜”的读音 “cuàn”。
正确答案:C
2.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A差使(chāi)颠簸(bǒ)懦弱(nuò) 随声附和(hè)
B蹒跚(pán) 不屑(xiè) 热忱(chén)惟妙惟肖(xiào)
C脉络(mài) 狭隘(ài) 混浊(hún)相形见绌(chù)
D粘贴(zhān) 执拗(niù) 恣肆(zì) 锐不可当(dāng)
错选答案:A
错选原因:“颠簸”的“簸”的读 “bǒ”不是“bō”。“混浊”的“混”字读“hùn”。
正确答案:C
小结:
容易读错的字音多为(1)多音字,如:“处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和”等;(2)易读错的字,如“卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除、弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁”等;(3)生僻的字,如“蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸”等。
措施:学生对结构复杂字的字音、字型掌握不牢,需多加练习。
二、字形
1. 字形有误的一组是()
A鄙薄修葺畸形竹篾
B阔绰倦怠颧骨游弋
C隔阂滑稽琐屑忌讳
D害臊沟壑恳荒无赖
错选答案:A或C
错选原因:主要是没有掌握词的意思,不了解形声字。“恳荒”的“恳”应写为“垦”。同学们误认为“竹篾”的“篾”和“隔阂”的“阂”是错误的。
正确答案:D
2.下列语句中没有错别字的一项是()
A不论学习哪种知识,都应该辩伪去妄,掌握事物的真谛。
B模拟体育加试,同学们取得了很好的成绩,我们应再接再励,攀登高峰。
C北京办奥运既展示传统文化又展现精神风貌,可谓两全齐美。
D工匠们就地取材,建造了世界上最早的独拱石桥——赵州桥。
错选答案:C或B
错选原因:选错的原因是不知道“再接再励”的“励”应写成“厉”;“两全齐美”的“齐”应写成“其”。
正确答案:D
措施:学生对汉字的正确书写有待于提高,多加练习
三、语素义和词义
1.加点字解释有误的一组是()
A热忱(情意)阅历(经历)爽快(率直)莫名其妙(说出)
B遵循(遵守)欣赏(欣赏)敏捷(快)无人问津(渡口)
C气派(风度)呆滞(不流通)琐屑(卑微)一鼓作气(击鼓)
D秀颀(高)嘹亮(响亮)皎洁(白而亮)无精打采(提)
错选答案:B或D
错选原因:不知“琐屑”中“琐”的意思是“细小、琐碎”的意思。不知“无人问津”“无精打采”两个词语中加点字的正确意思。
正确答案:C新 课标 第 一网
2.加点字字义相同的一项是( )
A沉浸沉静
B飞翔飞跃
C宽慰宽裕
D敏感 敏捷
错选答案:B
错选原因:此题做错的同学较多。大部分同学选B,他们不知“飞翔”中“飞”的意思是“(鸟、虫等)鼓动翅膀在空中活动”,“飞跃”中“飞”的意思是“像飞似的”。
正确答案:D 两个词语中的“敏”都是“快”的意思。
3.加点词解释正确的是( )
A他一闲下来,便感觉到无聊。
无聊:言谈、行动等没有意义而使人讨厌
B杜甫的诗深受后人推崇。
推崇:崇敬
C商店里琳琅满目的商品摆放得错落有致。
错落有致:交错纷杂,很有秩序。
D民主战士闻一多先生面对敌人的枪口大声疾呼:民主、自由。
大声疾呼:大声呼喊,提醒人们注意。
错选答案:C或A
错选原因:有些同学选C,主要是他们不知“错落有致”的意思是“交错纷杂,很有情趣”;有的同学选A,是因为他们没有了解“无聊”一词在这句话中的意思是“由于清闲而烦闷”。
正确答案:D
措施:让学生掌握根据语言情景准确、得体的使用常用词语
四、词语运用www.
1.能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是:( )
实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说,孩子们的心就像一块奇妙的大地,播下 ① 的种子,就会获得行为的收获,播下②的种子,就会获得习惯的收获,播下 ③ 的种子 ,就会获得性格的收获,播下④的种子,就会获得命运的收获。从这个意义上来说,教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。
A①思想②性格③行为④习惯
B①思想②行为③习惯④性格
C①行为②习惯③性格④思想]
D①性格 ②行为③习惯④思想
错误选择:A
错选原因:本题不同于同义词比较,属于词语前后环环相扣的问题,本身有一定的逻辑关系,不能颠倒,所以选择A是不对的。
正确答案:B
2.根据句意依次填写词语最恰当的是( )
(1)傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,( )出一片安静而和平的夜。
(2)我们上了轮船,离开栈桥,在一片( )的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
(3)汽车在望不到边际的高原上奔驰,( )你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。
(4)沙丘的移动虽然慢,可是所到之处,森林全被( ),田园全被埋葬,城郭变成丘墟。
A烘托 寂静 进入 摧毁
B映衬 平静 进入 毁坏
C烘托 平静 扑入 摧毁
D映衬 寂静 扑入 毁坏
错误选择:A
错选原因:此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。(1)句中“一点点黄晕的光”是柔和的,只能作为陪衬,“映衬”的意思是“映照、衬托”,两个事物之间没有主次之分;(2)句中“好似绿色大理石桌面……”突出了“平”而非“寂”;(3)句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一语境,用“扑入”更加生动形象;(4)句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘对人类危害的严重程度。属于词义的轻重差别。
正确答案:C
3.下列句中横线上,依次填入词语最恰当的一项是()
(1)包兰铁路通车以来,火车在沙漠上行驶,从来没有因为风沙的 而发生事故。
(2)农民兄弟要做好准备,防止害虫 农作物。
(3)由于长城外的风沙 , 榆林城也受到袭击。
(4)这个区域不断受到风沙的 ,有些部分逐渐变成荒漠了。
A侵袭 侵害 侵入 侵占
B侵入 侵害 侵袭 侵占
C侵占 侵入 侵袭 侵害
D侵害 侵占 侵入 侵袭
错误选择:B
错选原因:此题考查的是考生的同义词的辨析能力。这组词是比较难区分的,四个词语的第一个字都是一样的,所以可以采取存同求异的方法。“侵入”是进入内部;“侵害”是侵入而损害;“侵袭”是侵入并袭击;“侵占”是指非法占有别人的财产。根据语境,应选择A。
正确答案:A
4.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )
A这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B一方困难百方支援,被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C这么好的天气去旅游,同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D凡是优秀的演员,总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
错误选择:B
错选原因:此题考查的是考生对成语的运用能力。由于学生对B项的成语的意思即使用习惯不清楚,故选择了B,小词大用了,且使用不当。B项中的“囊空如洗”多形容贫困或一时缺钱;C项中的“天伦之乐”指家庭之乐;D项中的“惟妙惟肖”指描绘或摹仿得非常像,所以这里不妥。
正确答案:A
措施:要学会正确使用句式,根据语言情景进行仿写、续写、改写、做到语言准确、简明、连贯、流畅。
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政治学科要合理的总结,合理的归纳,对于提高考试成绩会有很大的帮助,下面是读文网小编为大家带来的关于七年级政治下学期材料分析题复习提纲,希望会给大家带来帮助。
1请你判断;学生丁某读七年级时经常旷课逃学,在家玩电脑,屡教不改。升上八年级后,他仍沉迷上网,为了去网吧上网,花完了零用钱就偷家里的钱,后来发展到偷别人的手机和学校的电脑零部件去卖,结果被处以刑事拘留。九年级上学期他结识了一些网上的损友,一起在社会上惹是生非。一天,为了网友的“哥们儿义气”,他参与打群架,在斗殴中用利器把对手刺致重伤,丁某因此受到刑罚处罚。
(1) 指出上述案例中,丁某哪些行为属于一般违法行为? 哪些行为属于犯罪?
一般违法行为:偷别人的手机和学校的电脑零部件去卖
犯罪行为:他参与打群架,在斗殴中用利器把对手刺致重伤
(2) 丁某从违纪到一般违法发展到犯罪的过程,说明了什么?
(1) 一般违法和犯罪没有不可逾越的鸿沟。小丁放松了对自己的要求,漠视法律,在错
误的道路上越走越远,最后受到法律的应有处罚
(2) 我们要从小树立法律意识,增强法律观念,做有理想、有道德、有文化、有纪律的
好公民。
2护法维权:小芳是一个只有13岁的女孩。父亲不幸去世后,她随母亲来到继父家生活。继父家还有一个小弟弟。小芳刚读完五年级,继父就不让她上学,把她送到一家理发店当学徒。小芳几次哭着找继父要求让她上学,可是继父以家中困难为由不让小芳上学。小芳把她的情况向妇联做了反映。在妇联的关心下,小芳终于圆了上学梦。
(1) 继父的行为符合对未成年人实行家庭保护的要求吗?说说你的理由。
不符合。因为继父的行为侵犯了小芳正当的受教育权,违背了未成年人保护法中家庭保护的要求。
(2) 小芳是通过什么手段来维护自己的合法权益的?这说明了什么?
小芳通过非诉讼手段维护了自己的合法权益。我们维护权益最有力的武器就是法律,非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。
(3) 如果教育,协商,调解都不能解决小芳的问题,你认为小芳应该选择什么方法来维
护自己的合法权益?请说明你的理由。
小芳可选择诉讼方式来维护自己的合法权益。当我们的合法权益受到侵害后,如果采取别的方式仍不能解决问题,我们就要使用诉讼手段,勇敢地到人民法院状告侵权者,因为诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段,是保护我们合法权益的最后屏障
3 阅读感悟:
情景一:中学生小立参加数学考试时,因一道题没解出来,一怒之下把试卷撕碎了,离开了考场。
情景二:某班同学小勇在一次期中考试时,把本属自己强项的数学考砸了,他难过的流下了眼泪。试卷发下来以后,他冷静分析原因,认真地把试卷重做了一遍。为了加深理解,他还在笔记本上记下了做错的题目和出错的原因,使这次失败的记录成为他鞭策自己的动力。 请根据上述材料,运用所学知识,分析说明下列问题。
(1)以上两位同学受到了什么样的挫折?
两位同学都受到了考试失败的挫折
(2) 他们各自对待挫折的态度和方法谁对谁错?为什么?
小立不对。因为他用撕考卷来否定失败,缺乏面对失败的勇气。小勇正确。因为他考试失败后,能分析原因,正视失败,把受挫的压力变为动力,重新树立起信心。
(3)两种对待挫折截然不同的态度和方法,会产生什么样的结果?
小立的做法只能是错上加错,会造成更大的挫折。小勇的做法会促使她总结经验教训,奋起迎接挫折的挑战,不断取得进步。
(4)假如生活中遇到挫折,你打算怎样克服它?
要树立正确的人生目标;正确认识挫折,冷静分析造成挫折的原因,对症下药,找到应付挫折的有效方法;激发探索创新的热情,克服消极心理;学会自我疏导,变消极情绪为积极情绪,增添战胜挫折的勇气。
4 阅读分析
下面是甲、乙、丙、丁四位中学生在介绍各自意志方面的表现,请你分别给他们的意志是坚强还是薄弱的情况做个评判,并简单说明理由。
甲:我做作业遇到困难时,先是想自己解决,可是想了一会儿想不出来,就赶快去找同学帮助我。
乙:我常常下决心要在明天做某件事情,可是到了第二天,我的决心便动摇了,劲头也没有了。
丙:我本来有睡懒觉的习惯,上中学以后,我决定克服这个不良习惯,现在即使是冬天也能按时起床了。
丁:我每天坚持读一个小时英语,从来没有间断过。
甲同学在学习上表现出意志比较薄弱,因为他遇到作业上的难题时,虽然也想自己做出来,可是后来还是找同学帮助。
乙同学做事表现出比甲同学意志更薄弱,因为他只有计划,没有行动,一到要行动的时候便动摇了原来的决心。
丙同学的意志比较坚强,因为他改掉了睡懒觉的习惯。
丁同学的意志是坚强的,因为他能每天坚持读一小时英语。
5 读,回答问题:
(1)上述中的孩子的行为是自立自强的表现吗?
不是自立自强的表现。自立是自己的事情自己做,自立意味着要独立地安排自己的生活,意味着要离开父母、老师的庇护,自主地处理学习、生活中遇到的难题,意味着要靠自己的双手去开创自己的事业,创造多彩的生活。自立也是一种良好的心理品质。
(2)中家长的这种做法对孩子成长有什么影响?
容易造成孩子的依赖心理。不会有自己的独立思想,不会有自己独立的行动,难以适应社会,一个缺乏自立精神的人,处处依赖他人,在困难和挫折面前畏惧和退缩,不可能成为一个生活的强者。
(3)如果你是中的孩子,你今后打算怎么做?
克服依赖性,独立思考,自主做出决定,积极锻炼,提高自立能力。
6 情景在线:
情景一:某校七年级学生小红,爸妈平时对她的照顾无微不至。有一天,爸爸妈妈有事都不能回家做饭,小红靠在沙发上看电视,不知不觉迷迷糊糊睡着了,醒来又冷又饿,小红不自觉地哭起来……
情景二:星期一下午,小强刚放学回家后,居委会的刘大妈告诉他,爸爸因车祸受伤被送往医院了,而妈妈又值夜班……
请你进入上述情景,回答下列问题:
(1)情景一中小红的表现说明了什么问题?
小红的表现说明了有些中学生的自立能力较差,对父母的依赖性强
(2)请你设想情景二中小强会怎么办?
小强可能会去医院陪伴爸爸,回家自己做饭,独立完成作业。或电话通知妈妈。
(3)根据上述两个情景谈一下中学生应该怎样培养自己的自立能力?
告别依赖,从小事做起;独立思考,自主做出决定;反复锻炼,不断实践提高自立能力。 7 案例分析:
小强自从上初中以后,自己总觉得不快乐。因为他觉得自己已是中学生了,可父母还总是像对待小孩子一样的对待他,穿什么样的衣服都由父母来安排。小强很想买一条牛仔裤,有几个同学都穿上了,很像个男子汉的样,可妈妈就是不让买。为此,小强觉得自己在同学面前很没面子。妈妈还很爱干净,不愿让同学到家里来玩。有一次,妈妈回家看到小强正与好朋友打游戏,脸色很难看,还大声呵斥他,使得好朋友不欢而散。从此以后,同学们再不来小强家了,他越觉得苦闷了。
(1)阅读材料后,你觉得小强烦恼的原因是什么呢?
小强的烦恼是因为,小强的妈妈忽略了小强内心已开始增强的自尊心和自信心
(2)小强的苦闷表现了他的那些心里特点?
关心自己形象;渴望表现自己;要求他人尊重自己。
(3)如果你是小强,想让妈妈了解自己的内心,你会怎样对妈妈说呢?
8 心理咨询:
我班有位女同学,平日里难得听到她说话,更看不到她参加集体活动。后来我问她,是什么原因造成的这样孤僻。她说总觉得同学们都瞧不起他,仿佛都在有意孤立她,而且她觉得自己什么都不行,所以不敢轻易说话,也不参加集体活动,更害怕抛头露面。
(1)请你帮助分析一下,这位女同学有一种什么心理在作怪?
这位女同学有一种自卑的心理在作怪。
(2)你能帮她出出主意,怎样克服这种心理呢?
在平时的学习和生活过程中,多发现自己的长处,尝试成功的欢乐,不断鼓舞自己,欣赏自己,从而树立自己的自信心。
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初一政治的考试已经结束了,教师们要如何总结呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级政治段考教学质量分析,希望会给大家带来帮助。
一、学生作答的卷面情况及原因分析如下
第一大题:单选题(1—25小题)
1、答题中得满分的小题是第1和23小题。容易得分的小题是4、6、8、11、12、13、23学生的丢分率大概在2%这样,这些题都是考查课本中最基础的知识,灵活性也较强,学生容易掌握。
2、答题中第3、5、16、17、18、24小题得分率不高,
第3和第 17小题是一个典型的错例题,第3 小题,正确答案是D。学生没有掌握关爱集体,是人人有责;所以才认为C答案。第17题学生一理解好情绪和情感是既有区别又有联系,都是丰富多样的。 第二大题:非选择题
答题不理想的是第26题,
学生不懂得迁移课文知识,所以对在学校如何注重自己的成长,学生只从自己的表象理解,如吃好,睡好,身体健康等,而不懂得从一个更高的角度去看问题,回答从人际关系的培养,知识方面的努力,各种兴趣爱好的培养等方面去答题。
第27题,纯是课文知识的运用,学生没有背得课文的要点。
第30题的第(2)小题,如何维持网络的道德和秩序。学生答题没有分点来答题,而是笼统的回答,所以得分率比较低。
二、答题中存在的共性问题的分析
1.基础知识:基础知识点落实得不够好,基础不牢固,知识面少,很多学生可能存在误解,以为现在的考试跟课本所学的知识没有太大的联系知识点不太熟悉没关系,致使运用课本最简单的知识和原理都不懂得。
2.解题方法与应用能力:知识迁移能力差。个别学生不理解如何分析题意,如何根据题意确定回答角度,所以很顽固地使用生搬硬套方法,答题要点随意化,缺乏条理性,更谈不上全面性,考虑问题缺乏辩证性,容易只看到问题的其中一方面,以偏概全。
3.审题能力不强,不擅于抓关键词、重点句,解题技巧和方法不佳,尤其是不适应开放性试题的答题要求。
4、答题语言:规范性差,口语化严重,学科术语缺乏,错别字太多。
三、对教学与复习的建议
1.要认真研读课程标准,创造性地使用教材,加强课堂设计能力,进一步优化课堂,努力使课堂从学生的生活实践中来,又回到学生的生活中去,真正体现以学生为本。
2.夯实基础知识,提高基本技能。
在求活、求新、求变的命题的指导思想下,近几年的考试题让人无法揣测,惟有抓好基础,才能做到以不变应万变。政治科考试在试卷中所强调的关注现实生活、发挥创新意识的要求也是建立在对知识的扎实掌握基础上的。学生只有储备必要的学科知识素养,才可能生成能力。因此,基础知识教学一定要到位,一定要让学生熟悉教材,掌握基本知识,不死记硬背,但不能不记不背。
3.培养审题意识和解题能力,指导学生全面理解题目,找出关键词理解题意,不要对题目断章取义;答案要注意从多方面、多角度来分析,绝不能照抄课文,把握答题的广度和深度;同时,注意答题的规范化,避免过于口语化。 加强答题技巧训练还要指导学生学会精心构思,组织答案,回答问题要住核心,讲究层次,答案要有条理性、完整性,内容不在多,而在精当、准确。
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2023七年级上册语文练习题可打印(精选8篇)
语文是语言和文学、文化的简称,包括口头语言和书面语言,那么七年级上册语文练习题怎么做呢?以下是小编准备的一些2023七年级上册语文练习题,仅供参考。
一.基础知识的积累与运用。(32分)
1、下列各项中加点字注音全部正确的一项是()(3分)
A、脸颊(jiá)匿笑(nì)徘徊(huái)霎时(shà)
B、倔强(qiàng)胆怯(qiè)蜿蜒(wān)诀别(qué)
C、模样(mó)弧形(hú)冀中平原(jì)截然不同(jié)
D、绽开(zhàn)感慨(gǎi)小心翼翼(yì)花团锦簇(cù)
2.选出下列词语中有错别字的一项是()(3分)
A.分歧瘫痪憔悴不可抗拒B.酝酿嘈杂欹斜形影不离
C.仗义徘徊海鸥美不盛收D.惭愧辉煌辛辣蛛丝马迹
3、下列成语使用不当的一项是()(3分)
A、他处心积虑的努力得来的却是大家的一票否决,这对他实在是一个不小的打击。
B、经过他的指点,我恍然大悟,心情轻松多了。
C、花园里,花儿争奇斗艳,蝴蝶轻飞曼舞,鸟儿欢快唱歌,一片生机盎然的景象。
D、机敏的公安人员根据现场的蛛丝马迹,很快找到了作案人的线索。
4、下列句子中没有语病的一项是()(3分)
A.一个人能否成为真正的读者,关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。
B.通过这次“社会主义核心价值观”作文大赛,使他对写作的信心增强了。
C.我市领导仔细浏览市政府门户网页面,详细了解相关情况,认真分析存在的问题,听取如何利用网络进行反腐工作。
D.七年级三班的语文成绩是全年级好的一个班级。
5.依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是()。(3分)
(1)这时候蔡老师援助了我,批评了我的小“反对派”们,还写了一封信我,
说我是“心清如水的学生”。
(2)我一下子理解了语言文字的了,知道了“水”这个字就是正在我手上流
过的这种清凉而奇妙的东西。
(3)我本来愿意显示一下自己的学识,而他们则地揭露我的无知。
A.劝慰奥妙千方百计B.劝慰奥秘千方百计
C.劝告奥妙想方设法D.劝告奥秘想方设法
6、选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是:()(3分)
A、黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈。(排比)
B、光明!光明!快给我光明!(反复)
C、可是,这能全怪我么?(设问)
D、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(拟人)
7、从上下文连贯的角度看,衔接紧密的一句是()(3分)
学习知识要一点一滴,善于积累,;平凡的努力虽不惊人,却能攀登万仞高峰。
A、能铺出千里路的是细小的不显眼的石子
B.细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路。
C、不显眼的细小石子,却能铺出千里路
D.千里路的铺成,是有了细小的不显眼的石子。
8.综合性学习(11分)
随着央视“中国成语大会”播出,节目掀起了一股追捧传统文化的热潮,让“成语大会”一时间成为网络上的热门话题,请你参加以“传承文化,走进成语”为主题的综合性学习活动,阅读下面三则材料,然后完成后面题目。
材料一成语是中国独有的语言资源,大量成语出自传统经典著作,是中华民族几千年来智慧的结晶,承载着丰富和厚重的人文内涵,极具文化价值,堪称中华文化的“活化石”。
材料二如今,成语在人们的生活中逐渐被忽视,除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外,很少有人爱好积累成语。
材料三《中国成语大会》总导演关文正认为:成语就是走进中国传统文化,了解中国的过去、现在和未来的钥匙,我们有义务去学习和推广成语。
(1)一句话概括以上三则材料的主要内容。(3分)
(2)中华文化源远流长,但学习的方式也可充满趣味性,请你根据下列图示猜成语。(4分)
①②③④
(3)仿照例句写话。(4分)
成语是民间口语的浓缩,是文学经典的传承,是历史故事的再现。它像一幅画,用彩笔描绘着自然的花红柳绿;它像,。
二.文言文(24分)
9.默写(每空1分,共10分)
⑴____________________,把酒话桑麻。(《过故人庄》)
⑵____________________,却话巴山夜雨时(《夜雨寄北》)
⑶万籁此都寂,_______________________。(《题破山寺后禅院》)
⑷子曰:“三军可夺帅也,____________________。(《论语》十二章(节选))
⑸《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,将明月人格化,生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,以及对友人的关切之情的诗是:,。
⑹,若出其中;,若出其里。《观沧海》
⑺《次北固山下》的颔联是,。
阅读下面的文字,回答10——13题。(14分)
(一)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。(《咏雪》)
(二)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。(《陈太丘与友期》)
10.《世说新语》是由____________组织一批文人编写的。(2分)
11.解释下列句中加点的字(4分)
(l)撒盐空中差可拟()(2)相委而去()
(3)谢太傅寒雪日内集()(4)客问元方:“尊君在不?”()
12.将下边两句话译为现代汉语(4分)
(1)未若柳絮因风起。
译文:
(2)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
译文:
13.上述两文都选自《世说新语》且都在字里行间表达了对睿智儿童的赞许之意。文中谢道韫和元方的聪颖机智分别表现在哪个方面?请用自己的语言来回答。
(4分)
答:
三.现代文阅读(39分)
(一)阅读下文,完成14—18题。(20分)
那年大雪
肖建国
那年雪好大,鹅毛片片飞。
梁子回来了。穿着皮夹克,披着黄大衣,足蹬大马靴,威武得像个军官。梁子在城里做生意,没几年的光景就发了,是我们这一带穷山沟的名人。狗儿、海子和我的母亲提前几天就托人给梁子捎了话,希望他这次回来,能把我们带出去,跟着他见见世面,挣不挣钱无关紧要。
梁子见到我,先一愣,后大笑,拍着我刚剃的光头说:“好小子,哥就需要你这样的人。”
海子也在院内。海子手里牵着一只小绵羊,雪白的毛,弯弯的角,很温顺地低着头。狗儿说:“梁子哥,中午咱们杀羊吃。”
围观的人都齐声叫好,落雪的小院儿顿时沸腾起来。说到杀羊,在咱村里真是少见。我们地处汉江河畔,水美草肥,家家养羊,可自家很少吃,大都卖给羊贩子。要想很利索地杀死一只羊,还真是件棘手的事。
为了表现自己,海子先动起了手。他把羊往树上一拴,从灶房拿出一把菜刀就向羊奔来。海子向左,羊角向左,海子向右,羊角向右。几个来回后,小绵羊奋力一击,反把海子掀了个仰八叉,引来大伙儿一阵哄笑。
“山子上。”梁子点了我的名,我的脸就莫名其妙地发烧起来。我靠近小绵羊,小绵羊“咩咩”地叫了两声。它可是认识我的,同在一个村里生活,它吃草我吃饭,抬头不见低头见。前天我还扯过红薯藤给它吃呢。
我瞅它不备,弯下腰,伸出右臂,一下子搂着了小绵羊的头,准备朝小绵羊的咽喉切下。这时,我看到了小绵羊的眼睛里有了泪,晶莹剔透,顺着眼角流了下来。霎时,我心里一紧,“扑通”一声,手里的刀和羊一起落到了地上。
后,梁子出手了。梁子笑眯眯地骂我们都是笨蛋。这羊表面上看起来很温柔,其实骨子里倔犟着呢。梁子从屋里取出一棵大白菜。绿的叶,白的帮,极鲜嫩。梁子将白菜递到小绵羊的嘴边,小绵羊几经折腾,瞪着惊恐的双眼,不闻,不吃。
“别怕,别怕,我不会杀你的。”梁子乐呵呵地蹲下来,像对一位老朋友那么亲热。小绵羊看看梁子手里没有刀,眼神稍稍松懈了一下。梁子以手为梳,给小绵羊搔起痒痒来,那动作极温顺。小绵羊可能被感动了,饱含在眼眶的一窝泪水,扯成线流了下来。
小绵羊开始吃起白菜,并将身躯靠近了梁子。大伙儿也以为梁子不再杀羊了,打着哈哈准备离去。就在这时,只见梁子猛地一咬牙,飞快从袖简里抽出一柄匕首来,从小绵羊的颈部扎了进去,手腕一翻,利刃直捣颈骨,然后顺势向下一划拉……小绵羊和我们还没明白怎么回事,只见一股鲜血喷涌而出,羊的气管已被生生切断。小绵羊扑倒在地,一双翻白的眼睛瞪着梁子,嘴里还噙着一片白菜。
围观的人们也是一阵惊叫。梁子站起来,擦了擦带血的匕首,自得地说,准备剥皮起锅了。
那一晚的羊肉,我至今回忆不起是个什么味道。
第二天,雪依然下,大地一片耀眼的白。梁子走了,是一个人。苍茫的雪地上留下了一串孤独的脚窝。
(选自《第__届小小说金麻雀奖获奖作品》,有改动)
14.请你用几句话概述这篇小小说的故事情节。(4分)
15.结合上下文,品味下列句子中的加点词语,指出其表达效果。(6分)
(1)围观的人都齐声叫好,落雪的小院儿顿时沸腾起来。(3分)
(2)梁子猛地一咬牙,飞快从袖简里抽出一柄匕首来,从小绵羊的颈部扎了进去,手腕一翻,利刃直捣颈骨,然后顺势向下一划拉……(3分)
16.文中写到梁子点“我”名时,为什么“我的脸就莫名其妙地发烧起来”?
(4分)
17.阅读小说的后一段,请你联系全文,说说这样结尾有何作用。(6分)
(二)阅读下面文学作品,完成19-23题。(19分)
站在山脚下的人
27岁时,他从牧师转行去当画家,深信自己会在绘画艺术上有所成就。
一天,他拿着自己的几幅临摹画作,去巴黎向一位知名的画家求教,希望他能指点一二。可一连去了好多次,对方都以他的作品太稚嫩,根本不具备绘画天赋为由拒绝给他指导,甚至连面都懒得见。
无奈之下,他只好守在这位画家的院门口,希望能在他出门时拦住他。
一天,画家果然被他等到了,“我对您的才华仰慕已久,请您务必花几分钟时间,指点一下我的作品。好吗?”说完,他便将自己的画双手奉上。
可让他没想到的是,这位画家不但没有伸手去接画,反而以无比轻蔑的语气说道:“让我去看一个无名小卒的画,除了浪费我的时间外,没有任何意义。”
对方的话极大地伤害了他的自尊,但他还是稳了稳情绪,然后微笑着说道:“如果把绘画艺术比作一座高山,那么现在的您无疑是站在山顶的那个人,而我则毫无疑问是站在山脚的那个,您若是朝下看我,自然觉得我渺小得如同一只蚂蚁。”
大画家听后哈哈大笑:“既然你懂得这个道理,就应该知趣地离我远一点!”
他点了点头:“从下一刻起,我便会离您远远的。可是,难道您就不想知道山脚下的人看山上的人是怎样的感觉吗?”
“什么感觉?高山仰止?”大画家得意地反问。
“不,我在山脚朝上看您,同样也觉得您渺小无比。”他淡淡地答道。
就在那位画家惊愕不已时,他接着说道:“人是不能永远站在山顶的,无论他站得多高,始终都是要下来的;而站在山脚的人,只要肯努力,也一定有登上山顶的一天,不是吗?”
后来的他,通过自己的努力,终于攀上了绘画艺术的高峰。不错,他正是世界上的画家之一——文森特?梵高。
18.结合文章内容,分析梵高是一个怎样的人。(4分)
19.文中划线句“人是不能永远站在山顶的,无论他站得多高,始终都是要下来的;而站在山脚的人,只要肯努力,也一定有登上山顶的一天”,你赞同这个观点吗?为什么?(5分)
20.自选角度赏析这篇文章在塑造人物形象方面成功的一种写作手法并说明理由。(5分)
21.站在山顶和站在山脚的两个人,虽然地位不同,但在对方眼里,同样的渺小。从中你明白了什么道理?(5分)
四.写作(55分)
美国作家莫顿?亨特在65岁时还念念不忘8岁时的一次冒险经历,并认为那次经历中所获得的经验,使他在以后的人生道路上能够应付一切。你有过难忘的经历吗?从中又获得过一种怎样的感悟、启示、经验或感受呢?
请以“我也能行”为题,写一篇不少于500字的记叙文。要求:运用第一人称的写法,写出真情实感,并能具有完整的记叙要素和清晰的结构条理。记叙中结合点描写,语言要通顺,中心要明确,少写错别字。
试卷答案
一.基础知识的积累与运用。(32分)
1-7题各3分。
1、(A)2.(B)3、(A)4、(A)
5.(B)6、(C)7、(B)
8.综合性学习(11分)
(1)一句话概括以上三则材料的主要内容。(3分)
答案略。能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。
(2)①四脚朝天②恩重如山③举一反三④悲喜交加(4分)
(3)仿照例句写话。(4分)
它像一首诗,用文字吟诵着人生的悲欢离合。
二.文言文(24分)
9.默写(每空1分,共10分)
⑴开轩面场圃。⑵何当共剪西窗烛。
⑶但余钟磬音。⑷匹夫不可夺志也。
⑸我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
⑹日月之行,星汉灿烂。
⑺潮平两岸阔,风正一帆悬。
10.刘义庆(2分)
11.解释下列句中加点的字(4分)
(l)拟(相比)(2)委(丢下、舍弃)
(3)内集(家庭聚会)(4)尊君(对别人父亲的尊称)
12.将下边两句话译为现代汉语(4分)
(1)译文:不如比作风把柳絮吹得满天飞舞
(2)译文:客人感到很惭愧,便从车里下来,想拉元方的手,元方走进家门家不回头。
13.(4分)答:谢道韫所对出的句子,即有意象又有蕴意,形象贴切。(2分)
陈元方小小年纪对友人的批评十分中肯。(2分)(意对即可)
三.现代文阅读(39分)
(一)阅读下文,完成14—18题。(20分)
14.(4分)围绕“梁子回来了,梁子和我们一起杀羊,梁子孤独地离开村子”作答。(意近即可)
15.(3分)(1)“沸腾”一词,运用比喻和夸张的修辞手法,形象生动地写出围观者的兴奋和当时场面的热闹。
(3分)(2)运用动作描写,写出梁子杀羊时动作之快,下手之狠。
16.(4分)自己从来没有杀过羊,有些紧张;预感自己不能完成杀羊任务,有些害羞;面对朝夕相处的小绵羊,有些不忍。
17.(6分)示例:这样结尾交待了故事的结局,起到前后呼应的作用;运用环境描写,以雪的白、纯洁映衬“梁子”灵魂的黑暗、凶残;含蓄地揭示了小说的主题:以欺诈、凶残、伪善获得的成功必遭人们唾弃。
(二)阅读下面文学作品,完成19-23题。(19分)
18.(4分)①谦虚好学的人。从梵高多次主动向知名画家求教可以看出;②自信坚毅的人。从梵高和画家的对话以及后通过自己的努力终于攀上艺术高峰可以看出;③不卑不亢的人。从梵高冷静沉着地应对画家的拒绝和羞辱可以看出。(答出两点即可)
19.(5分)赞同。因为一个人的成就往往只能代表某一时段,所以一个成功人士的贡献和影响总是有时限的,而一个积极进取的普通人,往往会有实现梦想获得成功的一天。(言之有理即可)
20.(5分)示例:塑造画家主要通过人物自身的神态描写和语言描写形象地表现出人物的不可一世、傲慢无礼;塑造梵高主要通过对比手法和语言描写突出人物的自信坚毅、不卑不亢。21.(5分)人与人的差别,不是体现在所具备的条件和能力,而在于其内在的品格。修养差的人,即便站得再高,也得不到人们永久的称颂;而修养高的人,即便站在低的山脚,也不会被遗忘。(言之有理)
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人教版七年级上册英语练习题范本(精选8篇)
英语是欧盟和许多国际组织与英联邦国家的官方语言之一,使用非常广泛,那么七年级上册英语练习题怎么写呢?以下是小编准备的一些人教版七年级上册英语练习题,仅供参考。
()4.Iliketalkingonthephonewithmyfriends.__________.
A.Me,tooB.YouarerightC.Yes,IdoD.Ienjoy
()5.Excuseme,____doyousaythatinEnglish?
A.howB.whoC.whereD.which
()6.---DidyourparentsgotoclimbthemountainlastSunday?
----No,they_______wenttoseeafilm.
A.bothB.allC.eitherD.every
()7.CanI___yournewwatch?Sure.
A.lookatB.lookafterC.lookforD.looklike
()8.Jack_____doinghishomeworkateight.
A.finishB.finishsC.finishesD.don’tfinish
()9.___theboysenjoy____theWorldCup?Yes,they______.
A.Does,watching,doesB.Do,watch.Do
C.Do,watching,doD.Does,watch,do
()10.Hesays“_____”tohisparentsbeforehegoestobed.
A.GoodeveningB.GoodbyeC.GoingtobedD.Goodnight
()11.---Dad,____ismyMP3?----Iputitinyourdesk.
A.whatB.howC.whoseD.where
()12.Iwantto_____ateacherwhenIgrowup.
A.beB.doC.amD.is
()13.I’m____nextyear.
A.13yearsB.13yearC.13yearsoldD.13yearold
()14.There___fivepeopleinmyfamily.
A.isB.areC.haveD.has
()15.That’s____football.Ilikeplaying_____footballverymuch.
A.a,theB.a,/C.a.,aD.the,/.
()16.____you_____apen?
A.Do,haveB.Have,/C.HavedoD.AandB
()17.Heenjoys_____theradio.
A.tolistenB.tolistentoC.listeningD.listeningto
()18.Ioftenlistentothenews____theradio.
A.onB.inC.atD./
()19.Doyouknowtheteacher_____glasses?
A.hasB.haveC.withD.having
()20.“A”____thefirstletteroftheEnglishAlphabet.
A.amB.isC.beD.are
二、词形变化:
1.Iusually_______________(go)runningforanhour
2.He_______________(notplay)tennisonSunday.
3.She____________(like)readingabookafterschool.
4.Whoteaches_____________(they)physics?
5.Kitty_______________(notwear)glassesinclass.
6.Sheisanurse.She_________________(take)careofsickpeople.
7.David____________(have)adog.
8.Eddiedoesn’tknowhow______________(look)afterHobo.
9.Theyalways___________(go)outtohavedinner.
10.Emily_____________(be)agoodstudent.She____________(work)hard.
11.Manychildren_____________(love)fastfood.
12.I__________(notwork)inanoffice.
13.__________she___________(have)longhair?
14.Thecat____________(be)threeweeksold
15.You__________(be)lateforanhour.
16.___________(Daniel)fatherisadoctor.
17.Ilikeallmy_______________(lesson).
18.She______________(be)borninOctober.
19.Weoftenhave____________(we)dinneratmy___________(grandfather)home.
20.This____________(be)_____________(he)bag.
Unit1,7A
一、选择填空:BBBAA,AACCD,DACBB,ADACB
二、词形变换:
1.go2.doesn’tplay3.likes4.them5.doesn’twear
6.takes7.has8.tolook9.go10.is,works
11.love12.don’twork13.Does,have14.is15.are
16.Danel’s17.lessons128.was19.our,grandparents’20.is,his
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