为您找到与七年级下册语文短文两篇课后题答案相关的共200个结果:
七年级的同学们学习语文时总是会需要一些练习题来检测自己的学习成果。下面是小编为大家精心整理的七年级语文下册的练习题及答案,仅供参考。
一。(20分)
1(4分).tǎng bǔ biān hè 娴 羸 羁 迥
2.(4分)(1)堕→坠 (2)霄→宵 (3)箫箫→萧萧 (4)契→锲
3.(6分)(1)朔气传金柝,寒光照铁衣 (2)江山代有才人出,各领风骚数百年 (3)马上相逢无纸笔,凭君传语报平安 (4)黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙 (5)正是江南好风景,落花时节又逢君 (6)示例:猫鼠同眠 虎背熊腰 狼心狗肺 马革裹尸(答出三个可得满分)
4.(3分)示例:一个人的成才与否,同天赋和后天的努力都有很大关系。(意对即可)
5.(3分)自传 看到光明 人们战胜悲剧命运的巨大力量(本题考查小说的基本主题;详见教材第243页。每空1分)
二。(20分)
(一)6。(3分)听到《折杨柳》笛曲(1分,意思对即可);表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。(2分,意思对即可)
7。(2分)示例:本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,可见“折柳”是全诗的关键。(意对即可。7、8两题是紧密相联的,学生不理解《折杨柳词》为唐代赠别、乡思名曲就不可能得分,不理解折柳赠别是唐代著名风俗也不可得分。在这里,实际上考的是考生的文化素养和底蕴。)
(二)8.(4分)(1)紧跟 (2)注视的样子 (3)神情、态度 (4)狡猾
9.(4分)(1)过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。(2)场主人把柴草堆在打麦场里,覆盖成小山似的。
10.(4分)(1)一狼径去,其一犬坐于前(2)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也(每句2分)
11.(3分)示例:(1)像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败的。(2)对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想,不能妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。(言之成理即可)
三。(30分)
(一)12.(4分)不一样(2分),一个是去看戏,一个是看戏后。月夜行船,突出了“我”急于看戏的迫切心情;月夜归航,表现了“我”依依不舍之情(2分)。(意对即可)
13.(4分)“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。”(2分)都是烘托船行速度之快,孩子们驾船技巧娴熟以及童年的欢乐(2分)。(意对即可)
14.(2分)示例:童年是生日那天朋友送的画笔,多彩而美丽;童年是假期里与父亲一起捕怍的一只蝴蝶,活泼而美丽。(言之成理即可)
(二)15. (3分)落差巨大;水流湍急;浪大雾重(各1分)(本题考查的是对文章内容的理解。做这样的题目首先要明确题目要求,即:从第④段看;寻找长江漂流的“险恶”;用自己的语言概括。然后重点研读第④段,寻找体现漂流“险恶”的词语,比如 “落差几十米的长江之水”、“挟”、“奔腾而来”、“威势”、“滚滚东去”、“激流飞溅”、“白浪滔天”、“雾满峡谷”,然后将凶险的来源概括为4点:落差、水流、巨浪、大雾。用自己的语言整理一下即可。)
16. (2分)描绘清波荡舟图景的目的是反衬长江漂流者征服自然的雄心和把生死置之度外的勇气。(本题考查的是散文的写作手法。做这样的题目首先要研究并概括给定段落的意思,然后联系上下文来比较内容的异同,再根据内容的差异来分析其作用。像这种大段的图景描写,在散文中的作用不外乎:渲染环境、为下文作铺垫、衬托人物心情、反衬等。意对即可)
17. (3分)长江漂流因付出生命的代价而显得沉重;长江漂流所引出的关于生死价值的讨论是一个沉重的话题;长江漂流的壮举因后继无人而显得沉重。(本题考查的是对文章情感的把握。这个题目在整体感知的基础上,着重考查考生筛选捕捉信息的能力和把握情感态度的能力。因为它是和题目联系在一起的,所以必须从整体上细致地把握文章的感情,这就需要我们具体概括每一节的内容,细致地寻找体现情感的词语——逐个排查,看起来很笨,但很适用,且不易丢失内容。回到原文,我们不难发现,从第⑤节开始作者慢慢向我们展示了长江漂流沉重的面孔——生命的代价,沉重的话题,适当概括一下便是沉重的具体内涵了。意对即可)
18.(3分)示例:我认为这是一种真正意义上的漂流,长江漂流的勇士们向世人证明了中国人并不缺乏征服大自然的勇气和力量,中国人完全具备为实现宏伟理想而勇于探索、勇于开拓、不怕艰难、不怕牺牲的勇气。(看法1分;理由2分)(本题考查的是对文章内容的探究与迁移。做这种题目不仅需要读透文章,还需要一定的知识积累与表达能力,是一种对阅读能力要求比较高的题目。答题前必须先读懂文章,概括出两种不同的观点,然后联系已有的知识储备,作出自己的判断,言之成理即可。回答是非问题,观点必须正确;回答两可的问题,态度必须明确,作出判断后还要自圆其说。无论态度和观点如何,都必须做到语言表达顺畅。言之成理即可)
(三)19.(3分)从闻一多的语言方面、行为方面以及对待言行的态度方面
20.(2分)表现闻一多的言行给国民党当局带来的恐慌,也暗示出他们暗杀闻一多的原因
21.(2分)如“正义是杀不完的,因为真理永远存在。”或者“我们每一个人都要像李先生一样,跨出了门,就不准备再跨回来。”
22.(2分)示例:文天祥、朱自清、刘胡兰等。
四。(50分)按中考标准评阅。
猜你感兴趣:
1.
2.
3.
4.
5.
浏览量:2
下载量:0
时间:
学习苏教版七年级语文下册的知识除了课堂上的学习外,平时的模拟试卷练习也是学生提高成绩的重要途径,接下来是读文网小编为大家带来的关于苏教版七年级语文下册的期末试卷及答案,希望会对大家有所帮助。
第I卷 积累•运用(24分)
1、(3分)①zā ②zhuō ③guǎng ④qǐng ⑤zhù ⑥qiǎng
2、(3分)①衍 ②蛰 ③杼 ④璨 ⑤瑙 ⑥萦
3、(5分)错别字 曲 优 立 涯 合
正确字 屈 悠 力 崖 和
4、(4分)
①非是藉秋风 ②晴川历历汉阳树
③花落黄陵庙里啼 ④大漠孤烟直
⑤梦回吹角连营 ⑥妇姑荷箪食
⑦带月荷锄归 ⑧望尽似犹见
5、(3分)
姓 名 国籍或朝代 作 品
法布尔 法 《昆虫记》
周敦颐 宋 《爱莲说》
王维 唐 《使至塞上》
姓 名 国籍或朝代 作 品
布丰 法 《自然史》
柳宗元 唐 《黔之驴》
陶渊明 东晋 《桃花源记》
6、(4分)①应将 研究 改为 体验(感受) (1分)
②应删除“ 耐心…… 问题 ”(1分)
③应改为 阿姨,您想买点什么? (1分) ④ 又黑又亮 (1分)
7、(2分)张欣扬将成最小大学生
第II卷 理解•感悟(36分)
8、(1分)喟(kuì) 谙(ān)
9、(1分)关爱儿女,奉献精神等大意。
10、(2分)第一次:母亲想干什么就干什么,想去春游就去春游。表现了“我”对母亲的不理解。(意思对即可)
第二次:“我”终于明白这是母亲心中埋藏了几十年的心愿,“我”对自己的想法感到内疚。(意思对即可)
11、(2分)她对“我”给予这样高的评价,她把“我”看成了她未来的希望,而我却想起了自己对母亲的态度,心里无比的愧疚,所以“脸像着火了一样热”。(意思对即可)
母亲对子女的爱是那样的无私,她们竟是那样的容易满足,“我”对自己当初的行为深深地自责,所以“心,开始狠狠地发痛。” (意思对即可)
12、(2分)比喻。作用:生动形象地写出了面包出炉的时候香气四溢的状态。
13、(2分)D 14、(2分)D
15、(2分)这是由于南极冰盖(冰帽)在自身重力的作用下,以每年1—30米的速度,从内陆高原向四周沿海地区滑行造成的。
16、(2分)A:列数字,说明南极冰架面积大的特征。
B:举例子,说明南极冰架表面平坦的特征。
17、(2分)不能。因为冰架厚度的增加除由降雪的堆积原因之外,还有其他方面的原因,这体现了说明文语言的准确性。
18、(2分) (1)冰架附近有一个特别寒冷的低温水体(冰架附近的水温特别低)。
(2)冰架附近的海区有与其他海区不同种类的浮游生物。
19、(2分)①率妻子邑人来此绝境 ② 后遂无问津者。
20、(6分)①(通“邀”,邀请) ②(打算) ③(不久)
④(走到尽头) ⑤(鲜艳美丽) ⑥(不必说)
21、22、23:略
第III卷 实践•交流(40分)
24、略
第IV卷 拓展•提高(20分)
25、(7分)①神话(神魔) ②一百 ③ 孙悟空 ④“大闹天宫
⑤ 如来佛祖 ⑥ 观世音菩萨 ⑦ 唐僧
26、(4分)(1)荷叶罗裙一色裁 (2)芙蓉向脸两边开
(3)乱入池中看不见 (4)闻歌始觉有人来
27、(1)(2分)B (2)(2分)B
(3)(1分) 狐假虎威
(4)(2分)老虎寻找各种野兽来吃,(有一次)捉到一只狐狸。
(5)(2分)开放性试题,答案略
猜你感兴趣:
浏览量:3
下载量:0
时间:
对于初中生来说,要想学好语文,多做试题是难免的,这样才能够掌握各种试题类型的解题思路,在考试中应用自如,使自己的水平得到正常甚至超长发挥。接下来是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册试卷及答案,希望会对大家有所帮助。
一、积累与运用:
1、略 要求书写工整,无错别字。(2分)2、B(2分)错误分别在于:锲、顷、剽、祈 3、A合 B幻C戛 D筹(每字0.5分) 4、B 是张潮编选的5、(1)忧郁的日子里需要镇静 快乐的日子将会来临 (2)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离 (3)有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花(4)狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(2分,每一小题1分,有错别字、漏字、添字等不得分)6、(1)(3分)参考答案:学生随着年级的增高主动回答问题的人数(或比例)越来越少,被动回答问题的人数(或比例)越来越多[或:小学生课堂上主动回答问题的人数(或比例)大大高于初中生和高中生, 而高中生被动回答的人数(或比例)大大高于初中生和小学生。或:小学生课堂上主动回答问题的人数(或比例)大大高于初中生和高中生, 被动回答问题的人数(或比例)大大低于初中生和高中生](语意相近即可;从两个方面回答的计3分,只答一个方面的计2分;不够准确的酌情扣分)(2)酌情给分
二、文言文阅读:
7.(1)夹杂 (2)说,说出 (3)一起 (4)像打雷一样(每题0.5分,共2分)8.(1)即使一个人有上百只手,每一只手有上百个手指头,不能指明其中的任何一种声音。 (2)正听得思绪纷乱之时,忽听得突然发出一种声音,人声和弦声都寂静无声。(大意对即可,每句1分,共2分。) 9、排比 比喻 这一声飞起,即有无限声音俱来并发(前两个空每个空1分,后一个空2分,共4分)10、(大意对即可,主要是在正面描写的基础上,再从侧面描写来写,正面不足侧面补之,举例1分,分析1分,作用2分,共4分)
三、现代文阅读:
(一)11、描写了斑羚飞渡山涧的经过,抒发了作者对斑羚自我牺牲精神的赞美之情,共4分)12、因为每一只获得新生的班羚,都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥。3分。13、好。使意思层层递进,突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷地敬佩,以及对老斑羚死亡的痛惜,4分14、 渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美 2分15、不影响。一对斑羚飞渡失败是很正常的现象,这不仅不影响文章主题的表达,而且使故事更加悲壮。4分
(二)16.怨恨排斥(拒绝)遗忘(陌生)悔恨(理解) 4分17.①怕孩子不理解自己,不认自己;②看到自己的亲生孩子。2分18.插叙。作用:①交代了生母把“我”送人的真正原因;②使“我”真正理解了生母的一片苦心。 3分 19.在困难的生活面前,生母用把“我”送人的方式表达了对“我”的至爱。而随着母亲的去世,“我”永远无法回报她的恩情,表达了深深的愧疚、悔恨之情。4分20、灵活回答,如母爱是伟大的,是无私的,我们往往不明白,甚至误解。3分
四、作文
50分,具体标准见中考作文评分标准
五、卷面分
看过七年级语文下册试卷及答案的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
在即将到来的期末考试,教师们该如何准备呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册期末试题及答案,希望会对大家有所帮助。
一、
1.mí jǔ zhù xiè 腻 炽 皎 眷(每写对两处得1分,对一处不得分)
2.A 换—幻 B 噶—戛 C 众—重 D急-- 及
3.D错在望文生义。大器:比喻大才。指能担当重任的人物要经过长期的锻炼,所以成就较晚。
4..C gēng 5.D《山海经》共18卷6.(每题2分,写对一句得1分,错字、添字、漏字、倒字均不得分。写黄河的诗句,漏掉作者及出处的酌情减分)
⑴朔气传金柝,寒光照铁衣 (2)示例:君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。(李白《将进酒》);黄河落天走东海,万里写入胸怀间。(李白《赠裴十四》);白日依山尽,黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》);黄河远上白云间,孤城一片万仞山。(王之涣《凉州词》);大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
7.(每空一分).法布尔 昆虫的史诗 鲁迅 讲昆虫生活
二、
8.①说出 ②大腿 逃跑 ③问(每解释对一处得1分)
9.A解析:A项中,第一个“者”为助词,为“……的人”之意,第二个“者”放在主语后,引出判断,不必翻译。B项同为“弹奏”意。C项同为介词“把”意。D项同为代词,“它的、他的”意。
10.(意思对,句子通顺即可酌情给分,不必拘泥于答案)即使一个人有上百只手,每只手有上百个指头,也不能指明其中的任何一种声音;即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有上百个舌头,也不能说出其中的一个地方啊。
11. 中/间/力拉崩倒之声(对一处得1分)
12.C 解析:C项为正面描写。
三、
13.描写斑羚飞渡山涧的情景。(1分)抒发了作者对斑羚自我牺牲精神的赞美。(1分)
14.C
15.好。使意思层层递进(1分),突出了“我”对斑羚绝境求生的智慧和无私奉献、自我牺牲精神的敬佩和赞美。(2分)
16.有关彩虹的描写:第一处:“ 山涧上空,和那道彩虹平行,架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”第二处:“只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。”(画出一处得1分)。作用:第一处烘托了斑羚飞渡的气势,渲染了飞渡的壮美(1分);第二处渲染了头羊自我牺牲的崇高之美。(1分)
17. 示例一:一只藏羚羊为了保全腹中的小藏羚羊,面对老猎人的枪口,跪拜在地;事例二:一群长途跋涉、干渴疲惫的野骆驼,行至一水塘处,因水位过浅无法喝到水,年老的骆驼便跳进水中,使水位上升,年轻的骆驼饮到水;示例三:干旱缺水的西部,一头老牛为了让小牛喝上水,拦住路上的送水车,死活不走。
18.mèi hè huò càn
19.要求句式正确,语句通顺、流畅、有文采。酌情给分。
20. 示例:⑴感恩是生活的一种智慧。 ⑵感恩是生活的一种境界。
⑶感恩是生命的一种超越 ⑷感恩是生命的一种升华。
21.事例(2分),理解(2分),没有事例,只谈感悟的,不能得满分。
22.从“感恩”、“与人为善”等角度来谈,言之有理、语句通畅即可。酌情给分。
看过七年级语文下册期末试题及答案的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
大家把理论知识复习好的同时,也应该要多做题,从题中找到自己的不足,及时学懂,接下来是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级下册语文期末试卷及答案,希望会对大家有所帮助。
1、C
2、得、及、勇、伦
3、D
4、B
5、D
6、答案:(1)关山度若飞 朔气传金柝 (2)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 (3)道渴而死 弃其杖 (4)闲敲棋子落灯花 (5)凭君传语报平安 评分标准:本题共10分,每小题2分。每小题里错一个字扣1分,扣完为止,不倒扣。
7、答案示例:我喜欢华南虎,因为在被困于铁笼内时,它仰天长啸,表达出不羁的灵魂。评分标准:本题共2分。动物名称占1分,喜欢其理由占1分。(“理由”必须符合本段文字的内涵——有了它。世界才如此丰富多彩、生机盎然,并且带给人类深刻的启迪)
8、(1)答案示例:鲁滨孙给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇于追求理想,他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我。 评分标准:本题共2分。小说人物名称占1分,从小说主题、故事情节、人物性格等任意一个角度说理由占1分。(“理由”部分;角度明确而单一、字数符合要求各1分) (2)略
9、答案:(1)属于(2)通“攀”,牵,引(3)相当(4)承受 评分标准:本题共4分,每小题1分。
10、答案:C 评分标准:本题2分。
11、答案:(1)从此,指定物品让他作诗,他能立即完成,诗的文采和道理都有值得看的地方。 (2)他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。 评分标准:本题共4分,每小题各2分。(1)句意正确占1分,“就”、“文理”的翻译各占0.5分。(2)句意正确占1分,省略的主语、“卒”各占0.5分。
12、答案:(自是)指物作诗立就,(其)文理皆有可观者 泯然众人(矣) 后天受教育的重要(或:后天教育对一个讲人是否成材是至关重要的。再或:后天教育对成材的重要性) 评分标准:本题3分,每空1分。
13、答案要点:①用吊兰盖鸟笼 ②很少扒开叶蔓瞧它们 评分标准:本题4分,每一个要点2分。
14、答案:①描写了珍珠雏鸟体形的可爱。 ②表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
15、答案:动词有:挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳动 啄 特点是:娇憨可爱(或;顽皮可爱、淘气可爱) 评分标准:本题4分。“动词”占2分,其中依次填写动词1分,够七个动词给1分(即:少两个以内不扣分;少三个以上扣1分);“特点”占2分,意思对即可。
16、答案;信赖创造出了美好的境界(或:人与动物间的信赖创造出了和谐) 评分标准:本题2分。围绕“信赖”占1分,填写出的句子与“真好”连贯占1分。
17、饮水机在门口摆放的位置 一个人内心里装着别人的地方 评分标准:本题2分,每空1分。
18、答案示例:①“我对儿子眨眨眼,示意他别往下说”,②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理,③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。 评分标准:本题3分,引用原文占1分,作分析占1分,由此归纳出“我”的为人占1分。
19、①交代了故事的结局;②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。③点明了中心:你心里有别人的位置,别人也会把你放在心上。 评分标准:本题2分,答出任意两个要点得2分,答出一个要点得1分。
20、答案示例:读完这篇文章,我感受最深的是:人应该有一颗体察别人难处的同情心。 作为同龄人,我想对文中的“儿子”说;应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情,不能再用苛刻的语言伤人心了! 评分标准:本题4分。“感受”占2分,对“儿子”说的话占1分,字数符合要求占1分。(“感受”只要符合文章的主旨即可;“对儿子说的话”应该是积极方面的)
作文评分标准
一类文(40—35) 要求:符合题意,内容充实,中心明确;条理清楚,结构合理;语言通顺,有1—2处语病。
赋分范围:36分—28分 以34分为基准分,上下浮动后,加书写项的得分。 4分
字迹工整,标点正确,错别字1—2个,格式规范。
二类文(34—29) 要求:比较符合题意,内容比较充实,中心比较明确;条理比较清楚,结构比较合理;语言比较通顺,有3—4处语病。
赋分范围:27分—21分 以28分为基准分,上下浮动后,加书写项的得分。 3分
字迹工整,标点大体正确,错别字3—4个,格式规范。
三类文(28—24) 要求:基本符合题意,内容尚充实,中心基本明确;条理基本清楚,结构基本完整;语言基本通顺,有5—6处语病。
赋分范围:20分—14分 以23分为基准分,上下浮动后,加书写项的得分。 2分
字迹不够清楚,标点错误较多,错别字5—7个,格式大体规范。
四类文(23—0) 要求:不符合题意,内容空洞,中心不明确;条理不清楚,结构不完整;语言不通顺,有7处以上语病。
赋分范围:13分—0分 以13分为基准分,上下浮动后,加书写项的得分。 1—0分
字迹潦草,难以辨认,标点错误很多,错别字8—10个,格式不规范。
看过人教版七年级下册语文期末试卷及答案的还看了:
浏览量:4
下载量:0
时间:
练习积累越多,掌握越熟练,同学们要认真学习,接下来是读文网小编为大家带来的关于北京版七年级语文下册期末试题及答案,希望会对大家有所帮助。
一、积累运用
1.略
2.B
解析:“庇护”中“庇”应读作“bì”。
3.穿 缭 作 慕
4.C
解析:“德行”在这里是讽刺别人的话,表示瞧不起别人的仪容,举止,行为,作风等。
5.D
解析:巴勃罗?聂鲁达是智利诗人。
6.胡锦涛同志送《孙子兵法》给布什总统,一方面有规劝美国政府不要轻易动武之意,另一方面是反映我国悠久的历史、灿烂的文化及高超的工艺水平。
7.①“充足”改为“充分”②对换“丰富”与“大量”的位置。
8.示例:对象是未来——可以由完美的计划萌生希望;对象是朋友——可以产生诚挚的友谊。Xk b1.co m
解析:表达形式与上句相同,内容与上句相关、顺畅即可。
二、阅读理解
(一)9.(1)出使(2)对……说(3)善于辞令(4)犯罪(5)到……去(6)离开座位(7)戏弄(8)捆绑
10.(1)代这件事(2)用(3)同“何”(4)本来(5)就
11.(1)晏婴,是齐国很擅长辞令的人。(2)酒喝得正畅快的时候,两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。(3)橘树在淮河以南就成长为橘;在淮河以北就成了枳,两者只是叶子相似,它(果实)味道是不同的。(4)莫非是楚国的水土能使百姓擅长偷盗吧?
13、因为他知道晏子很会说话,很会外交,想找机会羞辱他,试探他。
14.先预设抓住齐人偷盗的情境,当晏子到来时,故意带到楚王面前,以此影射齐人都善偷,从而戏弄晏子。
(二)15.有他们喜爱的演员;别人都在看;隐含的色情内容从未在影片中直接出现;语言优美;特技效果精彩;故事情节紧张刺激。
16.说明人民的思想往往会诱使人们相信一点点邪恶无关紧要;解释有些电影和杂志不适合孩子们看的原因。
17.坚决不品尝无动于衷
18.是一个善于耐心、仔细的倾听孩子们的心声,具有一定的教育智慧的形象。
19.略
(三)20.可以治疗癫痫病,可以提高智障儿童的智力,可以对孤僻症起到很好的治疗作用,可以使艺术家找回失去的灵感。
21.莫扎特乐曲的治疗效果与众不同。(80%的癫痫症患者因为病房内播放莫扎特D大调交响曲,其痉挛的强度减弱,频率降低,而用其他作曲家的乐曲进行类似的实验,却总是瞎子点灯——白费蜡)。音乐疗法。
22.(1)生动形象地说明了其他作曲家的乐曲对治疗癫痫症效果不佳。(2)准确地说明了音乐疗法见效快,效果好。
23.在艺术家失去灵感时,莫扎特温馨甘美的乐曲抚慰了她,让她很快找回了灵感。
三、写作
24.略文
看过北京版七年级语文下册期末试题及答案的还看了:
浏览量:3
下载量:0
时间:
在即将到来的期末考试,教师们要如何准备好的试题呢?接下来是读文网小编为大家带来的关于苏教版七年级语文下册期末考试试卷及答案,希望会对大家有所帮助。
1.钦 卓 魄 璧
2.训——驯 幽——优 讴——呕 历——厉
3.略
4.①因与铁扇公主有夺子之仇,所以来到芭蕉洞后,先是躬身施礼,以嫂子称之,并佯装不知铁扇公主就
是红孩儿之母。②被扇出五万余里后,告求灵吉菩萨,从菩萨处得到定风丹,并再次前往芭蕉洞。③随后变
作小虫子钻进了铁扇公主的肚子里,逼迫她交出芭蕉扇,在得到确认后方离开芭蕉洞去火焰山灭火。
5.相信自己就能克服困难。
6.A E
7.B
8.老虎因此而高兴,盘算着驴的本领,心想:“它的本领只不过如此罢了!”
9.“稍”是“渐渐”的意思,两个“稍”形象地写出了老虎小心谨慎的样子,很好地表现了老虎的细心与
机智。
10.驴子被好事之人运到了黔,放在了山脚下。一开始,驴子凭借自己庞大的身躯和洪亮的叫声吓住了老虎,但在老虎的不断挑衅下,驴逐渐暴露了自己的蠢笨与无能,最终被老虎吃了。后来用来比喻有限的一点本领也已经用完了。
11.你看,红日冉冉升起,放射出万道霞光,染红了天边的白云,映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫,雪山巍巍,苍松翠柏,郁郁青青。红日白雪交相辉映,祖国就像一位红装素裹的少女,格外娇艳多姿!
12.承上启下。“江山如此多娇”是对上面具体描写“北国风光”的总括;“引无数英雄竞折腰”则开启下文,引出对“秦皇汉武”等的评价,为最后揭示主旨作铺垫。
13.列举这些成就雄图霸业的帝王,既是对“引无数英雄竞折腰”一句的展开,同时也是为了与今天的风流人物对比,以秦皇汉武们的“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓”反衬出“今朝的风流人物”才是真正的文武兼备的英雄人物。
14.环境描写。店外是秋风细雨,店内是阴冷逼人,作者用这样的环境描写来反衬作者在店里受到优遇(平等热情的招待——如“一杯冒着热气的茶”)所感受到的温暖。
15.面对身处社会底层的普通劳动者的肆意嘲讽、辱骂、鄙夷的举止。
16.在里屋鲁迅先生已经听到“我”和内山的交谈,知道了“我”经济状况不好,又知道“我”热爱进步书籍,所以准备把自己的译作《铁流》送给“我”,而且要再向“我”推荐一本好书,所以这样说。这也表现出先生具有谦虚的美德。
17.唐三彩是一种在色釉中加入不同的金属氧化物,经过焙烧形成了以黄、褐、绿三色为基本釉的低温釉器。
18.把唐三彩比作“璀璨的明珠”,用打比方的说明方法形象生动说明了“唐三彩”光泽鲜丽、造型优美的艺术特点。
19.⑴唐三彩色彩自然协调,花纹流畅,是一种具有中国独特风格的传统工艺品,它历史悠久,享誉世界。
⑵唐三彩非物质文化遗产既是属于中华民族的,也是属于全人类的。⑶我们要珍视这一人类文明成果,责无旁贷地保护这一人类文明成果。
20.小学四年级的“我”为了给母亲治病,在义务劳动时偷拿了校办工厂的几块橘皮,成了一个小偷,被大家孤立。在我倍感绝望之际,班主任老师帮我摆脱了困境,使我重拾信心,健康成长。
21.①师傅告诉我橘皮可以治什么病,尤其对平喘和减缓支气管炎有良效。②我的母亲每年被支气管炎所困扰。③家里穷,母亲舍不得花钱买药。④有一麻袋又一麻袋的那么多的橘皮。22.①孩子尚小,拿了又不是什么贵重的东西,不能让这件事毁了他一生。②孩子拿橘皮是为了给母亲治病,孝心可嘉。
23.正因为没有偏爱,才更能体现出老师的伟大与无私,她的这种行为,完全是出于对学生的关心,真正地体现爱生如子的情感。
24.选文以“我和橘皮的往事”为主线来组织材料,通过对这一事件的详细叙述,表现了老师的关爱对我的影响,抒发了对老师的感激与爱戴之情。《我的老师》一文则选取了七件小事,通过详略有序的记叙,表现了蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱,抒发了对蔡老师的感激与怀念之情。
看过苏教版七年级语文下册期末考试试卷及答案的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
七年级语文学习要相互促进,相互竞争,在竞争中不断学习,才能提升自己,在即将到来的单元考试,教师们要如何准备综合测试题的内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第四单元综合测试题,希望会给大家带来帮助。
一、积累与运用(27分)
1. 静谧 蓦然 飞溅 惬意 晦暗 烧灼(共3分,每空0.5分)
2. 澈—彻 换—幻 懈—解 研—妍 和—合 嘎—戛(共3分)
3、(4分)(1) 小芳伤心极了,她多么希望知心朋友和她分担这无限的苦恼啊!
(2) 投资环境的好坏,服务质量的优劣,都是地区经济能否健康发展的重要保证。
4(1)影入平羌江水流 万里赴戎机 何人不起故园情 凭君传语报平安
(2)士别三日 刮目相待
(3)例:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙等
(共8分,每句1分,写错一字全句不得分)
5.例:“您是春风,为我吹散心头愁云;您是大树,为我送来夏日清凉;您是港湾,让我停泊心灵之船。妈妈,衷心地祝您:母亲节快乐!” (3分)
6.答案略,与选文相关,对仗工整即可。(2分)
7、(3分)李逵(1分);沂岭杀四虎、江州劫法场、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。(能简要点出一个相关事例,体现李逵强悍、勇猛的特点即可)(2分)
二、现代文阅读(28分)
(一)(14分)
8、(4分)轻松 急切(急迫)(每个2分)
9、(3分)从嗅觉、视觉及听觉等方面(1分),写出了江南水乡清新醉人的夜景(1分),写出了船行速度之快(1分),表现了“我”想看到社戏的急迫心情(1分),表现了“我”对江南农村的热爱之情(1分);结构上承上启下(1分)。(答出任意三点即可)
10、(3分)示例:双喜:聪明伶俐、考虑周到、办事果断。阿发:热情好客、淳朴无私、憨厚善良、天真活泼。桂生:机灵、勤快。(性格与人物一致2分,举例1分略)(意近即可)
11、(4分)(1)(2分)用动词“点”“磕”,生动形象地写出了农家少年驾船技艺的熟练(聪明能干)(1分),表现了他们看戏的急迫的心情(1分)。
(2)(2分)运用比喻的修辞手法(化静为动);生动形象地写出船行之快,也写出了农家少年驾船技艺的熟练,表现了他们看过戏的愉悦心情,也表现了他们回家的急迫的心情。(答出任意三点即可)
(二)(14分)
12.女生没有礼貌的言行被老师撞见而感到难为情,因而神色态度不自然。(2分)
13.①背驼貌丑的母亲满心欢喜的给儿子送东西,儿子却觉得母亲丢人,怪母亲来校,态度恶劣。②女生嫌父亲买的衣服不好,无理对待父亲。(2分)
14自己的父母以及所有深爱我们的亲人。(2分)
15.外貌描写和动作描写。(2分)母亲背驼貌丑,行动困难,但背上的包却那样的大,突出了母爱的伟大。(1分)外貌、动作描写也为下文子嫌母丑埋下伏笔。(1分)
16.对文中孩子说的2分,对自己说的2分。言之成理即可。(4分)
三、古诗文阅读(15分)
17.为迎新燕入,不下旧帘遮。(2分)
18.全诗写人与燕的关系,借对“燕”的自由自在的生活的描写,表现了诗人对无拘无束的隐居生活的喜爱(燕之乐,亦足见诗人之乐)(2分)
(二)
19、(1)一会儿(刹那间) (2)当中还夹杂 (3)即使 (4)说出 (共2分)
20、(1)凡是救火时应该有的声音,没有一样缺少。
(2)忽然醒木(抚尺)一拍,各种声响全都消失。 (各2分,共4分)
21、侧面 烘托口技表演者高超的技艺 (2分)
22、道具的简单 表明口技不是靠其他器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,也是从侧面表现表演者口技的不凡。(3分)
四、写作(30分)
23.作文可考虑从内容、表达、文面三个方面综合评分。可分为五类卷:一类卷30—28分;二类卷27—24分;三类卷23—20分;四类卷19—16分;五类卷15分以下。
说明:1.全卷卷面书写加分由评作文卷的老师根据作文和全卷的整体情况给分。书写、卷面一般及以下者不加分,较好者加1—2分,好者加3分,加分范围控制在百分之十左右。全卷实际得分不得超过100分。
2.作文评分应先确定是几类卷,并在此基础上对内容和表达有创意的可另加1—3分;满分作文控制在百分之二左右。
看过人教版七年级语文下册第四单元综合测试题的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
为即将到来的七年级语文单元考试,同学们是要准备哪些过关检测题练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第五单元过关检测题及答案,希望会给大家带来帮助。
一、语言知识及其运用(12分)
1.D(2分)
2.B(2分)【解释】B项是指马的神情与颈部两者之间的相互配合,此处宜用相得益彰。(相得益彰是指两个人或者两件事物互相配合,使二者的能力、作用、好处能得到充分展示;各得其所是指每一个人或事物都得到合适的安顿)
3.A(2分)【解释】B项缺宾语,应在“先进人物”后加上“的工作”之类;项词序不当,“活跃、强盛和存在”应为“存在、活跃和强盛”;项不合逻辑(一面不能和两面相呼应),删去“能否”或在“是”后加“能否”。
4.C(2分)【解释】B这段话先强调孩子还有这天然的想象力,接着指出这种想象力很脆弱,容易被摧残,然后再指出摧残这种想象力的就是成人,并分析其中的原因,由此得出结论。
5.D(2分)【解释】D项巧妙利用临川和东乡同属抚州的这种隶属关系,达到了“化解矛盾”的目的。
6.C(2分)【解释】C项是语段首句的高度概括。语段首句提出观点,接着从正反两个方面来论述只有对自己的人生负责,才能够对他人和社会负责。
(一)7.D (2分) 8.C(2分)
(二)9.A(2分) 10.(1)曾经(1分)(2)全、都(1分)
11.一会儿,(坦然翁)拉着妹妹(从水里)出来。(2分)
12.奋力救妹,让出田宅,遵从父愿。(2分,写出两件事即可)
13.围绕“孝敬父母,善待家人,体恤父母”几个要点来谈即可,答到一点給1分,答到两点给2分.(2分)
(5)(三)14.(略)
三、现代文阅读(30分)
(一)15.芦花之怒(1分)黄河之怒(1分)
16.没能看到黄河入海的壮观景象;(2分,关键词“壮观”)看到卢花怒放、黄河怒吼的壮烈场面。(2分,关键词“怒放”“怒吼”“壮烈”,答到其中一个关键词即可给满分)
17.(1)示例:通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词,(1分)生动具体地表现黄河水的野性力量,抒发了作者对黄河水的赞美之情。(1分)
(2)示例1:运用比喻的修辞手法(1分)生动形象地表现了卢花怒放之美,抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情;(1分)示例2:运用排比的修辞手法,(1分)增强语势,突出强调了卢花怒放之美,抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情(1分)
18.正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)相结合,(1分)突出风之大,为下文写没能看到黄河入海的壮观景象做铺垫。(1分)
19.围绕“不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答,分析到其中一点即可。(4分)
20.豆腐之味;(2分)豆腐之性。(2分)
21.因其有高蛋白、低脂肪、低胆固醇、低热量的特点。(2分,答到两点给1分,答到四点给2分)
22.(1)不能,“据说”是指没有确切的根据,(1分)表示“西方人也开始兴做豆腐”的说法是不十分确定的,删去则过于肯定,这体现了说明文语言的准确性。(1分(2)作比较,(1分)通过小麦的锋芒和高粱的张扬来突出菽的朴茂含蓄的特点。(1分)
23.“几乎无味”的豆腐原味(或豆腐之味);(2分)“夫唯不争,故天下莫能与之争”的道家之味(或“东方生活趣味与哲理)。(2分)
四、综合性学习与写作(56分)
24.示例:“明”字。音:该字声调为阳平,音调上扬,读起来很朝气。形:“明”字由“日”和“月”两个象形字组成的左右结构的会意字,望文而知义。义:由形得知,日光加上月光,明亮无比,给你温暖喜悦的感觉。
25.写作(50分)
评分等级:
(1)基础等级(40分)
一类卷(34—40分):符合题意,感情真挚,思想健康,中心明确,内容充实,语言流畅,条理清楚,书写规范整洁,标点正确。
二类卷(28—33分):符合题意,感情真挚,思想健康,中心明确,内容较充实,语言较通顺,结构完整,书写整洁。
三类卷(21—27分):基本符合题意,中心较明确,内容较充实,语句较通顺,层次较清楚,书写较整洁。
四类卷(20分以下):中心不够明确,内容贫乏,语句凌乱,结构松散,卷面混乱。
(2)发展等级(10分)
1.深刻(透过现象深入本质,观点具有启发作用)
2.丰富(材料丰富,形象丰满)
3.有文采(词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴)
4.有创新(见解新颖,材料新鲜,构思精巧,想象奇特,有个性)
看过人教版七年级语文下册第五单元过关检测题及答案的还看了:
浏览量:3
下载量:0
时间:
在即将到来的七年级语文第六单元的考试,这是对大家一个节点检测,同学们要如何准备好的单元测试题来练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于人教版七年级语文下册第六单元测试题,希望会给大家带来帮助。
1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.略7.A 8.略 9.李白 杜甫 10. 古今对比 古今之人李杜诗篇的态度对比 突出了唯有创新,才能领时代之风骚的观点。
11.略 12.①场主人把柴草堆在打麦场里,覆盖成小山似的。②其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。13.D 14.遇狼御狼目似瞑,意暇甚机智勇敢15.①像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败的。②对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想,不能妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。
16.作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑,但事实证明,老斑羚没有贪生怕死,由此更突出作者对他们的敬意。 17.好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩,及对老斑羚死亡的痛惜。18.在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。 19.(1)烘托了斑羚飞渡的气势,渲染了飞渡的壮美。(2)渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。20.略。
《像蒲公英一样生存》21.写蒲公英不择地势,历经磨难仍旺盛生长,显示出顽强的生命力;写蒲公英为避开践踏和伤害,卧石而生,伏地而长,表现出隐忍和有度伸曲的生存智慧;通过与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠对比,再现出朴实无华,甘于寂寞的品质。22.①通过‘洁白如雪’‘轻盈如羽’‘小伞’等比喻,从颜色、形态、形状等方面写出了蒲公英果实的特征,表现富有诗意般的可爱。②将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚。胸襟狭窄的心态对比,引发读者对生命和人生的思考。23.①与后面写的卑微的蒲公英形成对比,衬托出生长在墙角。缝隙中的蒲公英的生命的内涵;②用以说明同种类的生命,处于不同的生存境遇,会有不同的生命状态。24.做人要像蒲公英一样,面对充满诱惑和浮躁的社会,平和而积极地实现自己的人生价值,体现生命的意义。
看过人教版七年级语文下册第六单元测试题的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
七年级语文的作业题有哪些呢?同学们的语文作业都完成了吗下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第六单元作业题及答案,希望会给大家带来帮助。
一、 语文积累与综合运用 1、矫 蛰 濒 炫
2、(1).谁怜一片影 望尽似犹见 (2).居高声自远,非是藉秋风。 (3).万籁此俱寂,但余钟磬音。
3、(1)跷—翘 (2)腭—颚 (3)带—戴 (4) 训—驯
4、C 5、C 6、[参考答案:神话;明;吴承恩;大闹天宫 、真假美猴王、三打白骨精、猪八戒高老庄招亲、三调芭蕉扇、大战红孩儿]
7、犹太人智商高。
8、参考:1.我不是挺立在高山峻岭中的巨松,而是辽阔草原上的一棵小草──为壮丽的河山添上一笔绿意;2.我不是翱翔在蓝天白云间的苍鹰,而是广阔田野上的一只小鸟──为辛勤的农民贡献一点力量。3.爬山虎不是趋炎附势的小人,而是奋力向上登攀的君子──为了心仪的蓝天力争上游。
9、参考:东岸的羚羊之所以强健,是因为它们的附近生活着狼群,它们为了生存,天天生活在一种“竞争气氛”中,反而越来越强健,而西岸的羚羊之所以弱小,是因为它们缺少天敌,没有生存压力。
二、阅读理解
(一)10.松鼠 漂亮 驯良 乖巧 11.从概括到具体或由总到分 12.松鼠的形体 漂亮
13.面容 眼睛 身体 四肢 面孔 尾巴
14.清秀 闪闪有光 矫健 轻快敏捷 机警 玲珑 美丽 15.翘、躲、竖、坐
16.可以说松鼠最不像四足兽了。
(二)17.举例子、列数字。说明了信鸽能准确迅速地辨认方向,且能适应复杂的地形和恶劣气候。
18.它是这段的总括句,又有领起下文的作用。三种观点:(1)双眼突起部分有罗盘功能;(2)能感受不同地区的纬度;(3)至今仍是个谜。 19.先分述再总述后分述。
20.说明是相对电话、电台、电视和传真来说,鸽子比较安全可靠。
21.①经过训练后,它能把制药生产线上的废次品药丸剔除干净。②可造出“电子鸽眼”。 22.“电子鸽眼”是仿照鸽眼的构造与功能制成的专用于边防和机场警戒的特种雷达。
(三)、23.⑴偷看 ⑵逃走 ⑶咬 ⑷用脚踢 24.⑴虎又渐渐靠近驴子,进一步戏弄它,碰一碰它,靠一靠它,撞一撞它,冒犯它一下 ⑵于是老虎一下跳跃过去大声怒吼,咬断驴的喉咙,吃光它的肉,然后才离开。 25.⑴庞然大物 ⑵黔驴技穷 26.①以为神 ②莫相知 ③以为且噬己也 ④觉无异能者 ⑤终不敢搏 ⑥技止此耳 27.不要被貌似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争。善于斗争,就一定能战胜它。(意对即可)
看过七年级语文下册第六单元作业题及答案的还看了:
浏览量:3
下载量:0
时间:
初一是中学生打基础的阶段,是中学学习的正式起步阶段,七年级语文的难度加大,同学们要如何准备试题练习呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第五单元试题及答案,希望会给大家带来帮助。
一、yín shuāng mián sǒng lǐn liè 拽 癫 履 莽 忡忡 二、跚-姗 秧—怏 母-毋 嬴-赢 三、1、以拟人化手法写出挪威国旗似乎在炫耀威力,显示威风。 2、①吞食 ②极度疲劳 3、话讲的很乱,没有条理。 4、比喻虚幻的事物。 四、1、议论 2、叙述 3、描写 4、议论 5、抒情 五.1.⑴所有这些“指斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,但其心灵经受了考验,变得无比崇高。 ⑵用意在于强调斯科特等人身上所表现出的精神品质不会因时间的流逝而被磨灭,将成为人类永久的精神财富。 2、恰当。因为斯科特一行的南极探险虽然失败了,但人类征服南极这个生命几乎难以存在的、环境极端恶劣的地区,是超越极限的伟大创举,所以用“伟大”来修饰“悲剧”是恰当的。 3、作者认为重要的不是让世人了解谁最先到达南极,而是这历史事件背后的英雄人物给人的精神上的启迪和震撼。在斯科特身上,正体现了一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的精神。六、最古怪的是“吃一堑,长一智”,连“堑”也讲究“吃”,你说中国人思维中有多少是不能吃的?“吃一刀”、“吃不消”,碰上就倒霉,连“秀色”也是可以餐的,如译成外语,岂不吓坏老外?
第22课 荒岛余生 参考答案
1~4、略 5、B 6、拟人 对偶 7、略 8、不是风,恐怕我早已腐烂;不是雨,恐怕我早已干瘪;不是太阳,恐怕我早已苍白;不是热,恐怕我早已惟悴。 9、只不过是……减轻一点心中的苦闷罢了 10、“逐渐控制我的失望心情”————“对自己的处境稍稍有了好感”11、我们也可以……从而找到聊以自慰的事情 12、28年零2个月17天 13、孤独、没在衣穿、面临野兽威胁 14、把我的幸与不幸,好处与坏处加以比较 15、略 16、略
第23课 登上地球之巅 参考答案
一、1、(biān)刺入骨髓,形容使人感到非常冷或疼痛非常厉害。 2、(lǚ)踩、踏。 3、(cuī)形容山高大雄伟。 4、(zhì)呼吸困难甚至停止。 5、(ruì)养足精神,积蓄力量。 6、(xié)众人一心,共同努力。 7、(jié)形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。
二、C 三、3、2、1、5、4 四、1、这是作者发表的议论。表现了突击珠峰的顶峰的巨大困难,也突出了登山队员们的坚强意志和顽强毅力。 2、这是刘连满独自呆在“第二台阶”时的一段心理活动,通过他放弃氧气筒,而将之留给战友的行为,表现其自我牺牲的崇高精神。 3、这句话突出他们所面对的困难,又暗示他们即将取得最后的胜利。五、1、B 2、①提示事情发展的进程。②略写运动员们前进时内心对顶峰的向往。 3、略。 4、“斩钉截铁”表明了说话语气的果断坚决。“异口同声”表明两人的说法完全一致。用这两个词,强调了屈银华和贡布向主峰发起进攻的决心之大,意志之坚定。 5、黑夜、寒冷、缺氧。 6、坚强的意志、大无畏的勇敢精神和爱国主义精神。
第24课 真正的英雄 参考答案
一、1、(暇);空闲,没有事的时候。 2、(霾);空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。这里指一种压抑沉闷的气氛。 3、(及);急迫得不能再等待。 4、(孜孜);勤勉,不知道疲倦。 5、(寐);睡梦中都想着寻找,形容迫切希望着。 二、B 三、D 四、1、这里的“骄傲”是贬词褒用,是感到自豪、光荣的意思。 2、“什么”这个词比较委婉地表示了探索太空的过程中出现的不幸的意外和失败。 五、1、美国;里根 2、此次空难 3、这是作者面对困难和挫折而概括出的具有哲理色彩的观点,表明了只有克服困难才能推动历史前进。 4、提起人们关于西部拓荒的艰难岁月的回忆,希望全国人民发扬拓荒的精神,继续向宇宙的荒漠————太空探索。 5、“我们”,指里根自己和所有知道了这场悲剧的美国人民;“他们”,指那些曾参与开发美国西部的人们;“你们”,指所有关注历史、关注美国的美国人民。 这样转换人称可将历史和现实推在一起,激起人们对英雄们更深的理解和感悟,且能从中获得启发与教育。 6、具体指英雄主义、献身精神、开拓精神,巨大的勇气,令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。 这种百折不挠地探索未知领域的精神绝不只属于美国。它是属于全人类的。
25、短文两篇 训练一
一、1、渴;欲得饮;饮于河、渭; 2、(1)竞跑、赛跑;(2)黄河(3)向北(4)他的,指夸父的。 3、(1)夸父与太阳竞跑,一直追到太阳落山的地方。(2)还没赶到大湖,在半路就口渴而死了。(3)他遗弃的手杖,化成桃林。 4、此情节以富有诗意的高度想象力,丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵,丰富了夸父的形象,表现了一种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义魅力。 5、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 6、略。(提示:从探索未知世界角度看,他的精神可嘉,值得。也可以从其他角度讲。) 7、反通返,意思为返回。 8、质(做人质) 信(相信) 去(距离) 察(明察)见(召见) 9、三人成虎 谣言或流言反复传播,足以惑乱听闻。 10、提醒魏王应明察秋毫,勿听信流言。
11、魏王听信谣言,认为庞恭不忠。 12、做事要善于调查研究,不要轻信于人。
训练二
1、yú cāng shú rú zhì 2、(1)争辩,争论 (2)认为 距离 (3)到 热水 (4)判断 (5)谁 通”智” 3、(1)我认为太阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远。(2)太阳刚出来时像个大圆车蓬,等到正午时就像个盘子或盂,这不是远处的小而近处的大吗? 4、(1)一儿以日始出近,而日中时远也。 (2)一儿曰:“我以日始出时去人远,而日中时近也。” 5、孔子不能决也。 6、不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的,知识无穷尽,即使是博学多闻的孔子也会有所不知。 7、略。 8、C 9、(1)凭借。(2)来,连词。(3)认为。 10、(1)螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉,它躲过的叶子可用来隐身。(2)当面拿人家的东西。 11、不能。他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为的、贪婪而愚蠢的人。 12、“经日,乃厌倦不堪,绐云‘不见’” 13、表现其自以为找到一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。 14、一叶障目。
看过七年级语文下册第五单元试题及答案的还看了:
浏览量:3
下载量:0
时间:
面对即将到来的七年级语文下册第六单元的考试,教师们要如何准备测试卷的内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第六单元测试卷及答案,希望会给大家带来帮助。
一、基础知识积累及运用
1.怆 壑 娴 怂恿 搐 遒 逞 腻 彰 觑 2.C 3.A 4.BDAC
5、①弹琴复长啸 ② 散入春风满洛城 ③马上相逢无纸笔,凭君传语报平安
④ 江山代有才人出,各领风骚数百年 ⑤正是江南好风景,落花时节又逢君。
⑥ 略 6、略7、示例:《三国演义》确实是一本好书,但如果在课堂上偷偷地看,既影响课堂学习,又使阅读乐趣大打折扣,何不课后才看呢? (此题为开放性的,表达简明得体,意思完整的即可得分。)
二、阅读理解
(一)8、我看见一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。 9、用比喻的手法,形象的表明我明白真相后,知道猫因我的主观臆断而死,不能挽回的内疚后悔。10、为了更深一层地表达“我”对那天的暴怒感到自责,和对猫的愧疚与怜爱。11、自己伤害了无辜。因而充满了内疚和悔恨之情;照应开头,总结全文,深化中心。12、可从人性、人情的角度考虑。言之有理即可。
(二)13、这是一座老斑羚用生命组成的新生的桥。 14.“没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。”“从头至尾,没有一只老斑羚调换位置” 15.通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心意思,并引起读者的共鸣。 16.为了渲染烘托斑羚飞渡的感人的精神。 17.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰,为老斑羚的牺牲精神感到自豪,在完成自己的使命后,它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。
(三)18.. 我对母鸡的感情变化。 19.A.一向讨厌母鸡。 B.现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。C.我不敢再讨厌母鸡了。(任意两句) 20.特点:按材料性质组材,每一段叙述一方面内容。 原因:为突出母鸡各方面的形象。 21.带有哲理的议论,点明了文章的中心。
三、古诗文阅读
22.略 23.B 24. (1)另一只狼像狗一样坐在面前。(2)禽兽的欺骗手段能有多少呢?
25.其一犬坐于前。 久之,目似瞑,意暇甚。 一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
26.乃悟前狼假寐,盖以诱敌。27. C 28.像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败的。
四、写作(30分):评分标准参照中考作文评分标准
看过七年级语文下册第六单元测试卷及答案的还看了:
浏览量:2
下载量:0
时间:
在即将到来的七年级语文下册的第四单元考试,同学们要如何复习课内的内容呢?下面是读文网小编为大家带来的关于七年级语文下册第四单元课内复习卷及答案,希望会给大家带来帮助。
一、 单元正音测试
1.着火(zháo)着数(zhǎo)着装(zhuó)坐着(zhē) 2.那么(nà) 姓那
(nā) 3.什么(shén) 什锦(shí) 4.中国(zhōnɡ)中奖(zhònɡ) 5.成长(zhǎnɡ) 漫长(chánɡ) 6.亲家(qìnɡ) 亲人(qīn) 7.少年(shào)少量(shǎo) 8.鲜血(xuè) 血淋淋(xiě) 9.重新(chónɡ) 比重(zhònɡ)
10.涌现(yǒnɡ) 河涌(chōnɡ) 11.暴风雨( bào) 一暴十寒(pù)
12.伍陆(liù) 陆地(lù) 13.力量(liànɡ) 量具(liánɡ) 14.一年半载
(zǎi) 载重(zài)
二、 单元正字音测试
1.嘶哑 2. 喉咙 3. 汹涌 4. 刮 5. 柔 6. 腐 7. 愁 8. 窄窄 9. 矮矮
10. 峡 11. 异 12. 仰 13. 帆 14. 泛 15.姹 嫣 16.湛 17.椰
18.蔷薇 19. 敦 20.泻 21.契 22. 惫 23. 蓦 24. 瞳 25. 嗟
26.颤 27. 弦 28.渴 29. 侬 30.泅
三、单元正义测试
1.汹涌:(水)猛 烈地向上涌或向前翻滚。
2.激怒:刺激使发怒。
3.温柔:温和柔顺。
4.腐烂:有机体由于微生物的滋生而破坏。
5.深沉:沉着持重,思想感情不外露。
6.姹紫嫣红:形容各色花儿十分娇艳。
7.颤抖:哆嗦,发抖。
8.渴望:迫切地希望。[来源:学科网]
9.异地:他乡,外乡。
10.浮泛;①漂浮在水面上。②流露:他的脸上浮泛着天真的表情。③表面的,不切实际的:11.嘶哑:声音沙哑。
12.止息:停止。 13.悲愤:悲痛,愤怒。
14.乡愁:思念故乡而产生的离愁别绪,深切思念家乡的心情。
1 5.海峡:两地陆地之间连接两片海洋的狭窄水道。
16.忧伤:忧愁悲伤。 17.沦丧:丧失,消亡。
18.嗟:叹息。
19.仰望:抬头向上看。 20.子夜:半夜。
21.一泻千里:形容江河奔流之下,流速极快,流程极远。
22.敦厚:忠厚。 23.绽开:裂开。
24.契机:指事物转化的关键。
四、单元词语(含成语)运用测试
1.乡愁 【辨析】“乡愁”和“乡思”,二词基本意义相同,但稍有区别,从内容而言,“乡思”的意义要广一些,而“乡愁”的意义要具体一些,窄一些。从程度而言,“乡愁”的程度要深一些。
2.汹涌 【辨析】汹涌:(水)猛烈地向上涌惑向前翻滚。汹汹:形容波涛的声音;形容声势盛大的样子;形容争论的声音或纷扰的样子。二词的区别在于:“汹汹”所指的范围较宽 ,既可以指水,又可形容气势,而“汹涌”仅指水。其次,“汹涌”属中性词,“汹汹”既可用于贬义词,又可用于中性词。
3.腐烂 【辨析】腐烂:有机体由于微生物的滋生而破坏;腐败。腐化:思想行为变坏(多指过分贪图享乐);使腐化堕落,腐蚀。二词的共同点都指某事物由好而坏的变化。但也有很大不同,首先,结构不同,“腐烂”着重结果,意在“烂”,而且多指具体事物的化学意义或人的生活。而“腐化”着重过程,意在“化”,多指人的思想。
4.黎明 【辨析】黎明:天快亮或刚亮的时候。拂晓:天亮的时候。这两个词都是名词,都有天快亮的意思。在使用范围上,“黎明”比“拂晓”大。
5.希望 【辨析】“希望”和“盼望”,都是动词,都表示想望的意思。“希望”只是一般的想望,语意较轻,有名词用法。“盼望”指殷切而急切地想望,语意较重,没有名词用法。
6.歌唱 【辨析】歌唱:用唱歌、朗读等形式颂扬。歌颂:用诗歌颂扬,泛指用言语文字等赞美。二词都是动词。指用歌曲、诗歌等形式颂扬。但“歌唱”一般只指用歌曲、诗歌赞美,多用于文学语体。“歌颂”不限于用歌曲、诗歌赞美,也可以用文章、言语等,使用范围比歌唱广泛。
7.颤抖 【辨析】颤抖:哆嗦;发抖。颤动:急促而连续地振动。二词都指来回地动。但又有区别,“颤动”指一种客观存在的现象,多形容事物,科由多种原因引起;而“颤抖”指一种主 观但又不能自主的现象,程度较重,多形容人,由于激动或气愤、惊吓引起。
8.浮泛 【辨析】浮泛:在水面或空中飘浮荡漾。浮游:在水面上漂浮游动。二词都指在水中或空中飘浮。但浮泛是一种静态的描绘,指一种状态,浮游是一种动态的描绘,是指一种趋势。
9.异地 【辨析】异地:他乡,外乡。外地:本地以外的地方。二词意义相同,但有区别:从用语习惯而言,“异地”多用于书面语,“外地”多用于口语;所言角度不同,异地是站在故乡以外的角度来说;“外地”是站在故乡角度来说的。
五、单元修辞测试
1.排比 本句运用排比手法和象征手法形象描绘了中国三四十年代面对外国的侵略、统治阶级的压迫和奴役,中国人民奋起反抗的革命洪流及所表现出来的斗争精神。
2.设问 一问一答,直抒胸臆,表达了诗人对祖国对土地执著的爱。
3.拟物 诗人以“假如我是一只鸟”虚拟。将鸟优美动人的音色同诗人的歌唱连接起来,强烈抒发诗人对祖国的深沉的爱。[来源:学&科&网]
4.比喻 本句把乡愁比作邮票形象而深刻地抒发了游子思念故乡的殷切感情。
5.排比 这里运用排比句,赋予少男少女一系列象征意义,把他们比作早晨、希望、未来的事物、正在生长的力量,一次次歌唱,感情越来越强烈,从而抒发了作者对少男少女强烈的赞美之情。
6.比喻 这句话运用比喻的手法,使人想到展翅飞翔的小鸟,形象生动而又隐隐透出几分含蓄,显出明白而含蓄、平凡而奇绝的特色,意境十分优美。
7.比喻 诗人用比喻的方法将“快乐”中的“我”比作“颤抖”着的“草”,使读者联想到诗人激情的澎湃与跳跃,联想到兴高采烈与兴奋雀跃,十分形象。又将歌声比作“微风”和“阳光”,虽然 似乎仍然难以捉摸,但因为谁都有过沐浴在“微风”“阳光”中清新、温馨的感受,因此,能唤起读者的生活体验,进入情景,产生共鸣。
8.比拟 这句话运用了比拟的手法,是诗人在诗中写“我”看到天空中的小朵云所产生的想像,表现了儿童丰富的想象、纯真的心灵、美好的内心世界,抒发了作者对童心的赞美之情。
看过七年级语文下册第四单元课内复习卷及答案的还看了:
浏览量:3
下载量:0
时间: