为您找到与一年级下册数学期末考试题人教版相关的共200个结果:
我们作为学生,在做试题卷的时候应该怎么样的从试卷中获取我们的学习情况的信息呢?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编网络整理的一年级下册数学人教版期中试卷,希望对你有用。
一、口算(20分)
12 - 7 = 14 - 5 = 4 + 9 = 9 + 8 =
15 - 5 = 18 - 9 = 59 - 9 = 50 + 8 =
10 + 40 = 45 - 5 = 30 + 5 = 75 - 30 =
57 - 40 = 10 + 9 = 20 + 5 = 73 - 40 =
19-9+3= 39-9+8=
15-8+2= 11-9+4=
二、填空题(35分)
1、 80里面有( )个十;由4个十和8个一组成的数是( )。
2、十位是5,个位是0,这个数是( )。( )个十是100。
3、34的十位上是( ),表示( )个十;它的个位上是( ),表示( )个一。
4、从右边起,第一位是( )位,第( )位是十位,第三位是( )位。
5、74前面的一个数是( ),后面的一个数是( )。
6、把这些数从大到小排一排:76,25,60,19,100,82,46 。
( )> ( ) > ( ) > ( ) > ( ) >( ) >( )
7、按规律填数
(1)2、4、6、( )、( )。
(2)40、35、30、( )、( )、( ) 。
8、用30、8、38三个数写出两个加法算式、两个减法算式.
___________ _____________
___________ _____________
9、在○里填上“>”、“<”或“=”
70-30○30 60○67-7 80-10○70-30
78○69 99○100 78○78
三、把算式与得数用线段连接起来(4分)
7 - 3 20 + 9 50 + 6 87 - 7
56 29 80 4
四、请你数一数,填一填:(8分)
这辆小火车里有( )□,有( )Δ,有( )个○,有( )个
五、在你认为合适的答案下面打“√”(9分)
1、梨有40个,苹果的个数比梨少得多,苹果可能有多少个?
18个 28个 48个
2、三(5)班有47人去春游,坐哪辆汽车比较合适?
40座的 50座的 30座的
3、小汽车的价钱比飞机便宜一些,小汽车可
能要多少钱?73元 57元 22元60元 ?元
六、文字叙述题(4分)
1. 一个加数是50, 另一个加数是6, 和是多少?
2. 从65里减去5, 差是多少?
七、解决问题(20分)
1、阿姨买来10米布,做衣服用了8米,还剩几米?。
2、 有50个, 有30个, 和 一共有多少个?
3、 金鱼缸里有15条红金鱼,6条花金鱼,再买几条花金鱼就和红金鱼同样多?
4、美术小组有30人,其中女生有20人,男生有多少人?
5、商店原有48台电视机,卖出了8台后,还剩下多少台?
6、把这些草莓都装进纸箱里,装得下吗?
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在数学考试即将到来之际,我们应该在为此做出什么样的准备呢?教师们对此有什么样的试题分析呢?下面是有读文网小编为你整理的一年级下册数学期末考试质量分析,希望能够帮助到你!
一、试题情况分析
数学题量适中,题型多样化,知识面广,接近生活,尤其是个别试题特别灵活,可多种方法操作,适合中上等生。偏难。
二、错题情况分析
第一题,填空
(1)“一个两位数,十位上的数比个位上的数小4,这个数可能是、。”这道题错的特别多。大部分同学不理解题意,不知从何入手。
(2)“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。”数字多,括号小,同学们答的乱。
(3)“正方形的四条边,长方形的对边。”同学们看图形能分辨两种图形,但是叙述图形特点不准确。对于这类题不理解,不知怎样表达。
(4)“3张1元,2张5角,5张1角组成。”这道题数字多,学生思考不能周全,大部分学生心里糊涂,不知是多少钱了。
第二题,写出钟面表示的时刻。也有很多学生错。有的是学生答题不认真,有的是学生没有答题方法。
第三题,计算。加减混合错的多。大部分学生是马虎,个别学生是基础差,根本就不会算。
第四天,填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中不常用,孩子接触少,有的甚至没有“分”这个概念,不知“分”到底有多大,所以不会比较。“34=81”思维不灵活的学生符号填错。
第五题解决问题,条件,问题对于一年级下等孩子来说给的太多,孩子们的思维还达不到这个清晰度,有的计算出现错误。还有就是提出问题,许多孩子提出问题的语言不准确,没有标点符号。平时训练不到位。
第六题,统计的第5小题错的多,有的学生没读通题,只提问,不解答。
第七题,画一画的第2小题,画四种不同的图形,属于奥数问题,对于中下等生来说偏难,不会全面思维。
三、改进措施
(1) 要加强基础知识的教学,培养学生灵活计算的能力。
(2) 平时要注意引导孩子知识与生活实际相结合,让知识给生活服务。
(3) 培养孩子的创新思维,一题多解或一题多变,能从不同角度把握知识、运用知识。
(4) 注重孩子学习习惯的培养,说完整话,书写工整。
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考试对每个学生来说都有着重要的意义。对于每一个学生们来说,他们都会希望自己能够在考试中获取理想的成绩!但是不多做试题卷怎么可以实现呢?下面是有读文网小编为你整理的一年级下册数学人教版期末试卷,希望能够帮助到你!
一、直接写得数:(10分)
67-50= 99-6= 32+5= 62+7= 60+22-2=
87-52= 58-11= 50+30= 42+34= 65-60+80=
二、填空:(39分)
2、78里面有( )个一和( )个十。
3、56十位上的数字是( ),表示( )个( ),个位上的数字是( ),表示( )个( )。
4、比71少1的数是( )。 71比( )少1。 71比( )多1。
5、最小的两位数比最大的两位数小( )。 10个十是( )。
6、妈妈的岁数比35大,比40小,是一个双数,她可能( )岁或( )岁。
8、在○里填上“>”“<”或“=”。
36 63 99+1 100 30+7 43-3
9、按规律填数
⑴.30、28、26、( )、( )、20。
⑵. ( )、25、35、( )、 ( )。
10、竖式中的☆和△各代表什么数。
☆ 7 ☆=( ) 1 ☆ ☆=( )
- 2 △ △=( ) + △ 6 △=( )
三、在你认为合适的答案下面打“√”:(8分)
1、梨有40个,苹果的个数比梨少得多,苹果可能有多少个?
18个 32个 48个
2、用同样长的小棒摆1个四边形,最少要用多少根?
8根 6根 4根
3、估一估,在得数是六十多的算式后面画“√”。
45+20 45+30 63-20 63-2
四、数一数,填一填:(4分)
□有( )个△有( )个○有( )个有( )个
五、解决问题:(39分)(前3题每题5分,后2题每问4分)
1、小玲所在班级有37人,比小红班多2人。小红所在班级有多少人?
2、学校买来52盒彩色粉笔,用去一些后还剩20盒,用去多少盒?
3、学校图书馆有一些故事书,借出一半后,还剩30本,学校原来有故事书多少本?
4、小小玩具店。
小虎85元 小乌龟30元 小鱼23元 小绵羊40元
⑴.妈妈买一只小乌龟和一条小鱼,应付( )元。
⑵.妈妈买一只小绵羊,付给售货员50元,应找回( )元。
⑶.买一只小绵羊比买一只小乌龟贵( )元。
(4)妈妈有50元,要买一只小虎,还差( )元。
5、故事书有37本,比文艺书少18本,
(1)文艺书有多少本?
(2)文艺书与故事书共有多少本?
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你有没有想过在考试之前提前知道自己的学习成绩呢?这不是荒诞!让我们来做套纸卷就知道了!下面是读文网小编网络整理的一年级下册数学期末考试题,希望对你有用。
一. 口算题(28分 )
3+2= 4 + 5= 10-5= 7-7=
9-5= 1 + 9= 3 + 7= 17-5=
10-7= 7 + 3= 9-8= 12+3=
8-6= 5 + 2= 6 + 4= 2+4=
5+0= 3+5= 3+3= 10-9=
1+2+5= 7+0+2= 5+4+1= 8+0+2=
10-8+2= 3+4-1= 5+0+3= 2+7-1=
二、在□里填上合适的数。(10分)
10=□+6 □—5=4 10+□=10 8=8+□ 5—□=2
□+8=10 4+□ =8 □+ □=7 □+□=9 □+ 1=9
三、在○里填上>、<或=。(20分)
10-6○9 12○4 7-7○3 4○10+5 8○4+5
8-7○2 10○14 0○10 9-9○1 10-6○ 6
四、数图形(17分)
(1)各有几个(9分)
(2)我会画。(4分)
1、 画□比○多3个。
2、 画△比☆少3个。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
五、看图列算式。(13分)
(1)填完整。(5分)
(2)看图填算式(8分)
六、解决问题(16分)
1、盒子里的小皮球取出9个, 还有1个, 原来一共有几个小皮球?
2、小雨画了7朵花,小兰画了9朵,小兰比小雨多画几朵?
3、妈妈买了10个蛋糕,我吃了5个,还剩多少个?
4、小红写了10个字,我写了7个字,我比小红少写多少个字?
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在我们的学习生活中,我们做过的试卷不少,多做一些试题能够准确地检验出你的学习情况,下面是读文网小编为大家整理的一年级下册数学期末考试卷子,供大家分享。
一、我会填。
1、请将计数器上的数位补充完整,这个数写作( ),读作( )。 9在( )位上,表示( )个( ),8在( )位上 ,表示( )个( )。和这个数相邻的两个数是( )和( )。
2、最大的两位数是( ),最小的两位是( ),最大的一位数是( )。 最小的两位数比最大的两位数少( )。
3、20比37少( ),比20多9的数是( ),比37小1的数是( )。
4、一个数从右边起,第一位是( )位,第二位是十位,第三位是( )位。读数和写数都从( )位起
5、和60相邻的两个数是( )和( ),和60相邻的两个整十数是( )和( )。
6、8个一和6个十组成( ),它前面的连续三个数是( )、( )、( )。后面的连续三个数是( )、( )、( )。
7、50再加上( )个十是80,100减去( )个十是80,4个十加( )个十是70。
8、在○里填上>、<或 =。
43+8○39+6 1角○ 9分 2+10○28+10
4角8分○50分 56 ○ 46+5 28-8-3○15-6+9
9、 3元3角+5角=( )角( )元 2元7角=( )角
2角+7角=( )角 6角+8角=( )角=( )元( )角
10、写出所有个位是8的两位数( )。共( )个,把它们按从大到小的顺序排列:
。
11、按规律填一填 5、8、11、 、 、 、 。
97、87、77、 、 、 、 。
12、33连续加7:( )、( )、( )、( )、( )。
82连续减9:( )、( )、( )、( )、( )。
13、小朋友排队,从前往后数欢欢排在第16位,从后往前数欢欢排在第4位,这队有( )人。
二、我会判断。(对的在括号内打“√”,错的打“X”。)
(1)两个三角形一定能拼成一个正方形。 ( )
(2)我们学校学生人数比老师人数少得多。 ( )
(3)哥哥比弟弟大3岁,也就是弟弟比哥哥小3岁。 ( )
(4)8个十减去3个十是5个十,这个数是5. ( )
(5)人民币最大的单位是角。 ( )
三、我会选:(把正确答案的序号填在括号里)
(1)个位上是2的两位数是( )
① 2 ② 20 ③ 32
(2)人民币面值最大的是( )。
①50元 ②5角 ③100元
(3)一顶帽子8元,妈妈用50元买了两顶帽子,找回( )元。
①58 ②34 ③42
(4)比60大,比70小,个位上是5的数是( )。
①55 ②65 ③75
(5)1张10元,5张1元,1张5角组成( )。
①12元 ②11元5角 ③15元5角
四、我会算。
41+20 = 6+8 = 7+65 = 16-9 = 68-5 = 83-7 = 96-6= 29+40 = 50+38 = 45-8 = 54-40 = 30+60 = 40+( )=46 ( )+9=13 ( )-5=30 79-( )=70
78-50+30 = 65+60+80 = 78+5+30 = 32+50-40 =
五、先填表,再回答问题。
六、我会看图列式。
七、解决问题。
1.(在正确的答案下面打“√” )
(1) 的价钱比30元少一些。一个书包多少元?
10元 29元 32元
(2) 草莓80个 , 苹果可能有多少个?
20个 65个 90个
3、王老师带了36张图片送给小朋友,已经送了29人,还有9个小朋友没送。
剩下的图片够其余每人一张吗?
够□ 不够□
4、 电话机 录音机 书 玩具汽车
42元 80元 9元 ?元
(1) 小红有100元钱,买一个 和一本 用去多少元?
(2) 比 贵多少元?
(3)小明花50元买一辆 和一个 ,一辆 多少元?
(4)小红买了三本书,一共要花多少钱?
挑战者:在○里填上数,使每条线上的三个数的和等于图中间的数。
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有没有一份良好的模拟试卷可以比较准确的检验出你的学习成绩呢?让我们来做一套试题卷吧!下面是读文网小编网络整理的一年级下册数学期末试卷人教版以供大家学习参考。
一、我会算。(共17分)
0+9= 8+3= 9-9= 19-6= 7+7= 15-2=
10-7= 3+9= 10-0= 7+8= 16-5= 4+5=
5+6+7= 8+9-3= 10-3-3= 8+2+6= 10-4+4=
二、我会填。(共35分)
1.看图在田字格中写数。
2.看图在田字格中列出算式,并算出得数。
3.(1)15的个位上是( ),十位上是( )。
(2)1个十和2个一合起来是( )。
(3)与18相邻的两个数是( )和( )。
4.(1)10、12、( )、16、( )。
(2)20、15、10、( )、( )。
5.森林里举行赛跑比赛,小兔子从左边数排第3,从右边数排第
6。一共有( )只小动物参加比赛。
6.△△△△△▲△△△△从左往右数▲排第( ),把右边的4个△圈起来。
7.在 ○里填上“<”、“>”或“=”。
1412 4+9 15 6+8 8+6
16 19-6 10-0 10 7+4 17-4
8. 在 的( )面,的右面是( ),在 的( )面,在 的( )面。
9.(1)写出两道和是13的算式:( )、( )。
(2)写出两道差是13的算式:( )、( )。
10.用 摆出一个长方体,最少要用( )块 。
三、圈一圈,比一比,数一数。(共16分)
1.把每行中不同类的圈出来。 2.下面的铅笔最短的是( ),最长的是( )。
3.数一数,填一填
四、看图写出两道加法算式,两道减法算式。(共4分)
五、看图列式计算。(共6分)
六、解决问题。(共22分)
1.两个花坛一共有多少朵花?
(1)如果买 、 、和 ,一共要多少元钱?
(2)如果买 和 ,还剩下多少元?
(3)你还能提出什么问题? (元)
2.同学们排队,第一队有12个同学,第二队有6个同学,第一队到第二队几个同学,两队的人数就一样多?所以,第一队到第二队( )个同学,两队人数一样多。
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二年级数学期末考试就要来了,老师要如何引导学生进行复习呢?读文网小编收集整理了人教版二年级数学下册期末考试试卷,欢迎阅读!
一、填空(29分)
1、运动会上,共有8804名运动员参加比赛,约为()人。
2、一个鸡蛋的重量比一个西瓜的重量()得()。
3、一万里面有()千。
4、最大的四位数是(),最小的三位数是()它们相差()。
5、由9个千、五个十组成的数是(),读作()。
6、299前面一个数是()后面的一个数是()。
写作:() 写作:()
读作:() 读作:()
8、“神八”升空是()现象,“神八”绕地球飞行是()现象。
推拉玻璃窗是()现象,电风扇扇叶转动是()现象。
9、用2、0、9、6组成的最大四位数是(),组成的最小四位数是()。
10、填>、<或=
98千克()980克 7千克()700克 999()1021 3000()1300
4
3 5
2
A 5 B
11、24个苹果平均分给5个小朋友,每人分()个,还剩()个。
12、在下面方格中,每行、每列都有2-5这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次,A是() B是() 如图:
二、选择(5分)
1、在有余数的除法中,除数是8,余数最大是()
A、7 B、8 C、6 D、9
2、妈妈体重大约是()
A、60克 B、600克 C、6000克 D、60千克
3、下面数中,一个0也不读的是()
A、5002 B、1050 C、10000 D、3604
4、7个一5个十和6个万组成的数是()
A、756 B、657 C、6507 D、60057
5、男生有120人,女生比男生多得多,女生有()人。
A、350 B、90 C、210 D、128
三、判断(5分)
1、 是轴对称图形
2、7850中的8比9480中的8表示的数大
3、计算56除以8和7乘以8用同一句口诀
4、5076读作:五千七十六
5、由8个十和6个千组成的数是6080
四、计算(27分)
1、直接写得数(5分)
24÷8= 9÷9= 1500-700= 9000-4000= 800+900=
7×9= 50+70= 45÷5= 48÷6= 27+8=
2、竖式计算(10分)
32÷4 46÷6 27÷9 22÷3 60÷7
3、脱式计算(12分)
4×(9-6) 52+8×4 7×9-5 48÷(24÷4)
五、看图回答问题(8分)
二年级同学最爱吃水果情况
葡萄 西瓜 苹果 草莓
1、最爱吃( )的人最多,最爱吃()的人最少。(2分)
2、每1格代表1人,二年级共()人(2分)
3、最爱吃西瓜的和最爱吃草莓的相差()人(1分)
4、请你提出一个数学问题并解答(3分)
六、应用题(26分)
1、超市原来有35个风车,卖出28个后,又运来30个,这时超市有风车多少个?(5分)
2、同学们要栽65棵树,已经栽了6行,每行8棵,还要栽多少棵?(5分)
3、小明说:“我买了4袋饼干花了24元。”小刚说:“我买了1本书花了9元。”
(1)一袋饼干几元钱?(3分)
(2)50元最多能买几本书?(3分)
4、小兰家有6只母鸡。2只公鸡。如果每天每只产鸡蛋1枚,一周共产鸡蛋多少枚?(5分)
5、老师把47本故事书平均分给6个同学,每个同学分到几本?还剩多少本?(5分)
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试卷是检验学生的学习情况的,那么一年级下册数学期末试卷应该怎么设计才最能考验学生的学习水平呢?以下是由读文网小编收集整理的人教版一年级下册数学期末试卷,欢迎阅读!
一、我会填(20分)
1、6个十和3个一是( ),80里有( )个十。2、个位是8的两位数有( )和( )。
3、填“>”或“<”“=”。 10○18-9 12-5 ○13-5
4、商标上的3.9元表示( )元( )角。 25角=( )元( )角 4元=( )角
5、找规律填数。 5,1,10,2,15,3,20,4,( ),( )。
6、□=10,○=11,△=12,□+○+△ =( ),△-□+○=( )。
7、下面有一些☆ ,左起第( )个和右起第( )个涂成了黑色。
☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆
8、 9、
蜻蜓住在第( )层( )号
小蛇住在第( )层( )号
二、我会算(35分)
15-6= 15-9= 12-4= 68+2= 17-9= 12-8= 58-20=
14-9= 37-9= 35+6= 69-9= 53-40= 18+6= 77-5=
38+5= 86-6= 5+70= 8+39= 65-7= 100-50=
26-14+8= 62-7-30= 34+40+5= 30+27-8= 54+30+5=
73-70+60= 36-3+9= 66-6-50= 53+20-60=
三、我会画(14分)
1、画上分针和时针(8分)
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为了帮助同学们在考前对知识点有更深的掌握,教师们应该如何准备呢?下面是读文网小编带来的关于7年级初一下册数学期末考试强化题人教版的内容,希望会对大家有所帮助!
一、 选择题(每题3分,共30分)
1.点P(2,-3)所在象限为 ( )
A、第一象限 B、第二象限C、第三象限 D、第四象限
2.当a>b时,下列各式中不正确的是 ( )
A、a-3>b-3 B、3-a<3-b C、 D、
3.点A(-3,-5)向上平移4个单位,再向左平移3个单位到点B,则点B的坐标为( )
A、(1,-8) B、(1, -2) C、(-7,-1 ) D、( 0,-1)
4.如右图,下列能判定 ∥ 的条件有( )个.
(1) (2) ;(3) ;(4) .
A.1 B.2 C.3 D.4
5.在直角坐标系中,点P(6-2x,x-5)在第四象限,则x的取值范围是( ).
A、3 5 C、x<3 D、-3
6.如图,把△ABC纸片沿DE折叠,当点A落在四边形BCDE内部时,则∠A与∠1+∠2之间有一种数量关系始终保持不变.请试着找一找这个规律,你发现的规律是…( )
A.∠A=∠1+∠2 B.2∠A=∠1+∠2 C.3∠A=2∠1+∠2 D.3∠A=2(∠1+∠2)
7.已知五个命题,正确的有( )
(1)有理数与无理数之和是无理数 ⑵有理数与无理数之积是无理数
(3)无理数与无理数之积是无理数 ⑷无理数与无理数之积是有理数
(5)所有的有理数都可以在数轴上表示,反过来,数轴上所有的点都表示有理数。
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D.4个
8.为了了解参加某运动会的2000名运动员的年龄情况,从中抽取了100名运动员的年龄,就这个问题来说,下面说法正确的是( ).
A.2000名运动员是总体 B.100名运动员是所抽取的一个样本
C.样本容量为100名 D.抽取的100名运动员的年龄是样本
9.若 是49的算术平方根,则 = ( )
A. 7 B. -7 C. 49 D.-49
10. 如右图, ,且∠A=25°,∠C=45°,则∠E的度数是( )
A. B. C. D.
二、 填空题(每题3分,共24分)
11.点P在第二象限,P到x轴的距离为4,P到y轴距离为3,则点P的坐标为( , )
12. 的算术平方根是_____.
13.若不等式组 解集为x>2,则 的取值范围是 .
14. 两根木棒的长分别为 和 .要选择第三根木棒,将它们钉成一个三角形框架,那么,第三根木棒长 ( )的范围是____________.
15. 在自然数范围内,方程x+3y=10的解是____ ___.
16. 下列各数中,有理数为 ;无理数为
(相邻两个3之间的7逐渐加1个)
17. 小陈从O点出发,前进5米后向右转20°,再前进5米后又向右转20°,……,这样一直走下去,他第一次回到出发点O时一共走了_________.
18、为了估计池塘里有多少条鱼,先从湖里捕捞100条鱼坐上标记, 然后放回池塘去,经过一段时间,待有有标记的鱼完全混合于鱼群后,第二次再捕捞100条鱼,发现有5条有标记,那么你估计池塘里有多少条鱼
三、解下列各题(共76分)
19. (每题6分)(1)计算 —
(2) 解方程组
(3))解不等式组并把不等式组的解集在数轴上表示出来
20 完成下面的解题过程,并在括号内填上依据。(10分)
如图,EF∥AD,∠1=∠2,∠BAC=85°.求∠AGD的度数.
解: ∵EF∥AD,
∴∠2=____( )
又∵∠1=∠2
∴∠1=∠3
∴ ∥____( )
∴∠BAC+______=180°( )
∵∠BAC=85°
∴∠AGD=_______( )
21(10分)甲、乙两人共同解方程组 ,由于甲看错了方程①中的 ,得到方程组的解为 ;乙看错了方程②中的 ,得到方程组的解为 。试计算 的值.
22、(10分)小龙在学校组织的社会调查活动中负责了解他所居住的小区450户居民的家庭收入情况. 他从中随机调查了40户居民家庭收入情况(收入取整数,单位:元),并绘制了如下的频数分布表和频数分布直方图.
根据以上提供的信息,解答下列问题:
(1)补全频数分布表.(2)补全频数分布直方图.
(3)请你估计该居民小区家庭属于中等收入(大于1000不足1600元)的大约有多少户?
分 组 频数 百分比
600≤ <800
2 5%
800≤ <1000
6 15%
1000≤ <1200
45%
9 22.5%
1600≤ <1800
2
合计 40 100%
23.(10分) 已知△A′B′C′是由△ABC经过平移得到的,它们各顶点在平面直角坐标系中的坐标如下表所示:
△ABC A( ,0) B(3,0) C(5,5)
△A′B′C′ A′(4,2) B′(7,b) C′(c,7)
(8分)(1)观察表中各对应点坐标的变化,并填空:新 课 标 第 一 网
_ _________, __________, __________;
(2)在平面直角坐标系中画出△ABC及平移后的△A′B′C′;
(3)求出△A′B′C′的面积。
24(12分)一家服装店老板到厂家选购A、B两种型号的服装,若购进A种型号服装9件,B种型号服装10件,需要1810元; 若购进A种型号服装12件,B种型号服装8件,需要1880元.
(1) A、B两种型号的服装每件分别为多少元?
(2) 若销售1件A型服装可获利18元,销售1件B型服装可获利30元,根据市场需求,服装店老板决定,购进A型服装的数量要比购进B型服装的数量的2倍还多4件,且A型服装最多可购进28件,这样服装全部售出后,可使总的获利不少于699元,问有几种进货方案?如何进货?
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教师们应该为他的学生们准备什么样的模拟测试卷去检测学生们的学习情况呢?下面是读文网小编整理的新人教版一年级数学下册期末试卷以供大家阅读。
一、我会填。(共42分)
1、比一比,填一填。(5分)
有( )个, 有( )个。
比 少( )个; 比 多( )只; 再添( )个和 同样多。
2、在短的后面画“√”。(4分)
3、在最高的下面画“√”(4分)
4、圈一圈。(4分)
(1)把左边的5 个▼圈起来: ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼
(2)把从左数第6个▼圈起来: ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼
5、在 里填上“>”“<”或“=”。(6分)
2 5 0 1 3 3
7 6 4+1 4-1 1+3 4
6、(3分) 5 7
7、我会从大到小排一排。(10分)
( )>( )>( )>( )>( )
8、看数涂色。(6分)
二.我会算。(共30分)
1、直接写出得数。(每小题1.5分,共18分)
3-0= 2+5= 1+6= 6-1=
0+0= 5-4= 3-3= 5+0=
2+3= 7-4= 7-6= 2+2=
2、在( )里填上合适的数。(12分)
4+( )=6 1+( )=7 ( )+7=7
3-( )=2 ( )-4=2 ( )-3=2
三.看图列式。(共16分)
四.用下面的数字卡片摆出4道算式:(12分)
( )+( )=( ) ( )+( )=( )
( )-( )=( ) ( )-( )=( )
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在做一份试卷的过程中,学生们应该注意哪些问题呢?下面是读文网小编网络整理的人教版一年级数学下册第一单元试卷以供大家学习参考。
一、我会算。(共17分)
0+9= 8+3= 9-9= 19-6= 7+7= 15-2=
10-7= 3+9= 10-0= 7+8= 16-5= 4+5=
5+6+7= 8+9-3= 10-3-3= 8+2+6= 10-4+4=
二、我会填。(共35分)
1.看图在田字格中写数。
2.看图在田字格中列出算式,并算出得数。
3.(1)15的个位上是( ),十位上是( )。
(2)1个十和2个一合起来是( )。
(3)与18相邻的两个数是( )和( )。
4.(1)10、12、( )、16、( )。
(2)20、15、10、( )、( )。
5.森林里举行赛跑比赛,小兔子从左边数排第3,从右边数排第6。一共有( )只
小动物参加比赛。
6.△△△△△▲△△△△从左往右数▲排第( ),把右边的4个△圈起来。
7.在 ○里填上“<”、“>”或“=”。
1412 4+9 15 6+8 8+6
16 19-6 10-0 10 7+4 17-4
8. 在 的( )面,
的右面是( ),
在 的( )面,
在 的( )面。
9.(1)写出两道和是13的算式:( )、( )。
(2)写出两道差是13的算式:( )、( )。
10.用 摆出一个长方体,最少要用( )块 。
三、圈一圈,比一比,数一数。(共16分)
1.把每行中不同类的圈出来。 2.下面的铅笔最短的是( ),
最长的是( )。
3.数一数,填一填
四、看图写出两道加法算式,两道减法算式。(共4分)
五、看图列式计算。(共6分)
六、解决问题。(共22分)
1.两个花坛一共有多少朵花?
3.(1)如果买 、 、和 ,一共要多少元钱?
(2)如果买 和 ,还剩下多少元?
(3)你还能提出什么问题? (元)
4.同学们排队,第一队有12个同学,第二队有6个同学,第一队到第二队几个同学,两队的人数就一样多?所以,第一队到第二队( )个同学,两队人数一样多。
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教师们对于教学计划的编制工作有着什么样的建议或者意见呢?让我们来一起分享一下吧!以下是由读文网小编收集整理的一年级小学数学下册教学计划人教版,欢迎阅读!
一、基本情况分析
(一)、学生情况分析:
一人任教的一(3)班共有36名学生。学生在一学期的一年级学习中积累了一定的学习基础,如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。从同学们的学习和考试检测中发现影响本班学习掌握的因素较多。
(二)教材内容分析
本学期教材内容包括下面一些内容:方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、认识钟表,,统计,数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2、会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。
4、会认读整时、几时半,会写时间,知道珍惜时间。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。
3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和(三)、解决问题方面
4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
5、了解同一问题可以有不同的解决办法。
6、有与同学合作解决问题的经验。
7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点:100以内数的认识,100以内的加减法口算。
教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计。
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
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在我们的日常学习生活中,我们应该多做试题卷,锻炼我们的做题能力,这样子才能够使我们的学习成绩有所提升!下面是读文网小编网络整理的新课标人教版一年级数学下册期末模拟试卷以供大家学习参考。
一、我会算。(13分)
4+2= 9+5= 5+5= 7+7= 8+4-2=
5+7= 6+4= 3-3= 6+9= 4+3+3=
7+8= 6+7= 9+4= 9-2= 16-6-4=
8-6= 5-0= 0+7= 8-4= 7-5+9=
14-4= 9+9= 11-10= 19-1= 9-5-4=
一、我会填。(16分)
1、1个十和9个一组成的数是( ),2个十是( )。
2、17里面有( )个十和( )个一。
3、找规律填数。
4、一个数个位上是5,十位上的数比它小4,这个数是( )。
5、正方体的每个面都是( )。
6、被减数是9,减数是5,列式是( ),差是( )。
7、 一共有( )根小棒,它里面有( )个十和( )个一。
8、一个数的个位上是0,十位是2,这个数是( ),它在( )的后面。
三、接着画一画,填一填,圈一圈。(6分)
四、看图写数。(9分)
1、看珠子写数。(2分)
2、看图写数。(3分)
3、表示图中的时刻。(4分)
五、我会连。(9分)
七、填一填。(12分)
3+( )=10 ( )+4=8 10+( )=10
( )+5=7 7+( )=12 6+( )=14
八、看图写出两道加法和两道减法算式。(4分)
九、看图列算式并计算。(6分)
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教师们应该在怎么样的去编制一份适合自己的课堂教学的教学计划呢?以下是由读文网小编收集整理的小学一年级数学下册教学计划人教版,欢迎阅读!
教学理念:
兴趣是动机系统的重要因素,对人的行为具有巨大的拉动和推动作用;兴趣可使人积极主动地从事各种喜爱的创造性的活动,能大大提高工作效率,获得满意的效果;兴趣可以大大激发学生的求知欲望,推动学生满腔热情地从事学习和探索,对于智力开发具有十分重要的作用。所以重视激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验,让学生喜学、乐学。重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量,构建“光彩课堂”。
二、学情分析:
一(3)班现有40名学生,在经过了一个学期的数学学习后,大部分学生具有良好的学习习惯,积极进取的态度,有上好课的欲望。形成了一定的语言表达能力,20以内口算能力比较强,最好的学生一分钟能达到15题以上,大部分孩子都能达到一分钟10题以上。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,极大部分学生能达到教学目标,对数学有了一定的兴趣,乐于参加学习活动。多数同学能理解所学内容,并进行一些简单的变式练习。但也存在一些问题,有个别小朋友上课不太用心。接受力比较差,学习起来也比较困难。学生做题时也比较粗心。在上次期末考试中,很多错误都是由于粗心造成的。有好大一部分同学遇到较灵活的思考题,有畏缩情绪。
教学要求:
(一)知识与技能领域
1、从生活实例中感受认识更多数的必要性,能读写100以内的数,理解数的组成,能说出100以内各数位的名称,识别各数位上数字的含义,会用100以内的数表示物体的个数,掌握数的顺序,会比较数的大小。
2、在现实情境中认识元、角、分,并了解它们之间的十进制关系,会进行简单的换算和应用。
3、会口算100以内的加减法,能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,能结合具体情境进行估算,能解释估算的结果。
4、认识钟面、时针和分针,掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法,能认、读这些时间,了解生活中时间的作用。
5、能认前后左右上下等方位,并用这些方位来描述物体的相对位置,会认从正面、上面、侧面观察简单物体的形状。
6、能辨认长、正方形,三角形和圆,会用这些图形拼图;能认识生活中的这些简单图形,并从初步感受几何图形美。
7、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类,在比较、排列、分类活动中,体会活动结果在同一标准下的一致性,学习寻找简单平面图形的共性。
8、能根据统计图的数据提出并回答数学问题,会进行生活中的一些最简单的统计活动,完成简单的统计图表。
(二)数学思考领域
1、能应用生活经验,对有关数字信息作出解释,并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简单现象。
2、在100以内数的认识和100以内加减法的学习探索过程中,初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考。
3、在统计过程中,学会提取需要的数据并对统计结果进行简单的解释,逐步形成初步的统计观念。
4、在认识图形以及辩认方向和位置的过程中,建立初步的空间观念。
(三)解决问题领域
1、能积极参加数学学习活动,获得一些初步的数学实践经验。
2、在老师指导下,能从日常生活中发现并提出数学问题。
3、在解决问题的过程中,有与同伴解决问题的合作体验,有初步的合作意识。
4、能在算法多样化的探讨过程中,了解同一问题可以有不同的解决方法。
5、能在学习过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度领域
1、用独立思考与合作交流的学习方式解决所学问题,能克服数学活动中的困难,从中获得成功体验,建立学好数学的信心。
2、在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极主动地参与认识生活中的数,认识生活中的图形,用所学知识解决生活中的问题等数学活动。
3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等知识描述生活中的某些现象,感受数学与日常生活的紧密联系。
4、经历观察、操作、归纳等数学活动,感受数学思维过程的合理性。
5、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正。
教材编写特点:
重视学生经验,选择贴近学生实际的学习内容。
提供探索的空间,重视学生理解和掌握知识的过程。
直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现学习内容。
重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放性。
用数学文化拓展学习内容,激发学生数学学习兴趣。
五、教学重难点:
教学重点:100以内数的认识和100以内的加减法。
教学难点:100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置,以及数学思维的训练。
六、教学措施及方法:
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
4、了解小学生的特点,仔细专研教材,根据学生实际认真备课,备好切实可行的教案。
5、课后认识批改学生的作业,并作好记载,根据地学生情况及时订证,对掌握不好的学生个别指导,每个单元结束后进行小结。
6、加强直观教学,增强操作、观察、时间等教学手段的应用。
7、联系学生的生活实际,培养学生的学习兴趣。
8、加强知识的迁移作用,降低难度,分散难点,减小教学步子。
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对于即将到来的期末考试,数学一直都是大家比较关心和重视的科目,作为一名一年级数学老师应该对自己的工作做好计划。下面就让读文网小编给大家分享几篇一年级数学下册复习计划吧,希望能对你有帮助!
一、复习的主要内容 :
1、数的认识:能熟练地数出数量在20以内的物体的个数,正确读、写20以内数(规范工整),掌握数的顺序和大小,能从任意一个数开始进行正确数数 (正数、倒数、2个2 个数、5个5个数等);明确基数和序数的含义,会区分几个和第几个;直观体会“十进数”的特点,两位数的组成,知道十位、个位的名称和各自表示的含义(几个十 、 几个一);能比较数(式)的大小,并用>、<、=连接数与算式(排列顺序)。
2、数的运算与应用:初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,掌握10以内各数的组成,比较熟练地计算一位数的加法和10以内数的减法。能说出列式的运算依据或算式的实际意义;能看图意正确写式,(一图一式、四式以及三个数的加减等); 能选择三个数写出四个加减法算式;能解决简单的用图画呈现实际问题(求总数、求剩余、连加、连减、加减混合),能观察和填写简单的数或图形个数排列规律。
3、比较和认识钟表:会正确比较大小、多少;能正确辨认时针和分针(长短 粗细 方向与快慢);会认读整时钟面,能连线和判断,会画整时钟面;能判断过1个小时,和1个小时前的整时。知道日常学习与生活的大致时间规律(整时)如:上学、上课、放学、吃午饭、某个定点活动、睡觉等。
4、空间和图形:能以自已为观察标准,确定物体或数据的前后、上下、左右位置和顺序(左数右数 有几个与第几个数);直观辨认长方体、正方体、圆柱体、球体,能数出这些图形的个数并能按标准分类。
二、复习重难点:
重点:10以内的加减法和20以内的进位加法及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。
难点:认识图形和钟表,用数学
三、复习的主要目标 :
1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
四、复习的具体措施:
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。
2、以游戏活动为主进行总复习。如复习20以内数的认识,让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏,加深数感。
3、与生活密切联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。
4、把本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、学习之友、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。
5、关注后进生的学习,进行耐心的个别辅导。
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对于不同教材版本的教学计划可能会在某些细节上略有不同,因此,教师们在制定教学计划的时候要注意啦!下面是读文网小编网络整理的人教版一年级数学下册教学计划以供大家学习参考。
一、基本情况分析
1、基本情况分析:今年我任教一年级三四班数学,学生人数93人。全班学生刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂漫,喜欢玩耍,对于学校的生活充满了渴望,对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,良好的学习习惯处于初步形成期。
2、认知能力:学生的程度不一,有的孩子对于点数、数字的书写有了一定的基础,有一定的学习数学的经验;而有的学生,对于数字和数学语言是一个比较陌生的认识,学生的程度深浅不一。
3、学习态度及习惯:每个学生都抱着美好的愿望来上学,开始他们的真正意义上的学习,来接受正规的教育。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
4、培养目标:在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步养成喜欢数学,能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。
5、其他:本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势,培养学生通过多种途径学习数学的能力。并且,注意学生各方面的安全,培养形象思维能力。
二、全册教材分析
1、本册教材安排及特点
本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验,选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材,目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系,初步体会学习数学的现实意义。
密切主题素材之间的联系,构成情景串;提出一系列的问题,形成“问题串”。根据每个单元的教学内容和教学目标,设计几个主题情境。主题情境是包含有多个信息的“信息包”,其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动,划分为几个情节,编排成“故事串”,从而引出一个个相对独立的问题;也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出来,从而引出一系列有逻辑联系的问题——形成“问题串”。构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式
为教与学留有尽可能大的思维空间。本教材多构建的“板块”编排方式,有两层含义:一是指在一个单元里,减少例题,强化基本数学思想方法的作用,扩大教与学的空间,如“20以内的数的进位加法和退位减法”单元;二是减少栏目设置,构建了简单明了的结构。教材在综合情境图之后,安排了“你说我讲”板块。这个板块分两个层次,标有红色圆点的一般是需要学生合作探索、非常规性问题,标有绿色圆点的是让学生独立常识解决的问题。“自主练习”板块,是让学生根据自己的需要,选择合适的练习,巩固所学知识、技能,是让学生运用所学知识解决实际问题,培养学生的解决问题能力和应用意识。“回顾整理”板块,是让学生自主的对所学知识进行回顾、整理与深化。“我学会了吗”和“丰收园”板块是在一个单元的学习结束后,让学生对自己的学习情况进行反思与评价。本教材打破过去过于严格的知识体系的束缚,由解决现实中的问题引发学生对学习数学的兴趣,培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
2、本册教材重点、难点及解决问题的策略
本册教材共有九个单元:快乐的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、有趣的游戏、小小运动会、我换牙了、雪山乐园。
教材重点:在具体的情境中能熟练的认读、写、20以内的数,能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序;建立初步的空间观念;能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。
教材难点:体会20以内加减法的意义,能熟练的口算20以内的数的加减法;初步形成空间观念;经历简单的数据收集过程,形成初步的统计观念。
教学中要有计划、有目的地组织学生进行练习,练习题要精选,不搞机械重复;练习形式要丰富多彩,能吸引学生;练习过程中要尊重学生在解决问题过程中所表现出来的不同水平和个体差异,如就同一问题情境,允许学生提出不同层次的问题,在合作、探索的过程中允许学生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知识与方法解决问题等,总之要最大限度地发展每一个学生的智力潜能,使全体学生在原来的基础上都得到发展;另外练习一定要强调高效率。
3、根据学生实际和新课程理念,你准备如何科学、灵活地使用好教材
本册新教材与以往的教材又有所不同,一打开书一幅色彩鲜明的开学图呈现于学生的眼前,内容丰富的海底世界,让学生经历自然有趣的看图数数活动过程,展示自己已有的经验,为学新知识打好基础。初步感受数学就在身边。学习这课时,我会组织学生有条理地观察,按照“整体到部分再到整体”,并且引导学生说一说,说的时候也要注意条理性,并且有意识地使用圆点来表示
数字,使用“上下左右”等方位词语,从而为后面的学习打下基础,形成连贯性。本册书突出学生自己发现问题,提出问题的能力。如:第一单元《快乐的校园—10以内数的认识》中信息窗2,图中的主信息是教师和学生做老鹰捉小鸡的游戏,副信息是几个同学在操场上跑步,远处的绿地里还插着标有班级的牌子。这一情景图中的显性问题是“扎小辫的同学排第几?”在教学中,我会引导学生观察、发现并提出这一问题。如学生有困难,我就来提出。图中的隐性问题,要由学生在显性问题的引导下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排第几?”等等。我还会重视 “合与分” 的教学,结合具体的实物和习题的联系,让学生感受数字的意义。再如,本册教材中的“聪明小屋”,背后蕴涵着一种开放、民主、探索、交流的教与学的方式。对一些掌握了基础知识后,具备了一定的解决问题的能力的学生,我会放手让他们独立解决,提高部分学生的实际应用能力,激发他们热爱数学、勇于探索数学的良好习惯。我还会大胆放手,让学生通过操作、观察、分析、独立探索出各自的计算方法,然后展示、交流各自的成果,使算法的多样和学习的个性化在这里得到较好的体现。
教学中,我还将引导学生走进生活这个大课堂,充分利用书籍、电视、报纸、家庭、网络等渠道,观察、调查、参观、访问和搜集查阅资料等,在活动中提出问题、解决问题,在活动中学习数学、运用数学,在生活这个大课堂里让学生学好数学。例如在学了《分类与比较》后,我会让学生根据自己掌握的知识技能,选择自己喜欢的事物进行分类统计,引导学生整理自己的书包、房间等,让他们在实际生活中感受和探索数学给自己带来的快乐,充分调动和激发学习数学的兴趣。
此外,教学中,我还要充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,如运用将故事、做游戏、搞比赛、直观演示、模拟表演等,调动学生的学习积极性,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
在综合情境图的教学中,我将有意识地由引导学生通过自己观察、分析提出问题,提高学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的能力,培养学生初步的应用意识和解决问题的能力,从而把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习紧密联合起来。
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