为您找到与一年级上册小小的船教案设计相关的共200个结果:
让小学生们来进行分一分的教学活动并不是一件容易的事情!下面是有读文网小编为你整理的西师大版一年级数学上册《分一分》教案设计,希望能够帮助到你!
教学例题时,重点是让学生观察、交流商品是怎样摆放的,分成几部分,以及这样摆放的好处是什么。感受分类的作用。
试一试学生大部分是按照颜色进行分类,一小部分按照形状进行分类。但是在表达的时候,形状两字说不好,只会说胖的、细的、手掌的。往往学生对于知识的需求量和他本生具有的是不成比例的,知道这个意思找不到准确地词表达,想写出来却不会写字,这是一年级目前存在的比较大的问题。这道题,有个别学生分类标准不明确,既按颜色分了,又按形状分了。老师一定要强调只能按一种标准进行分类。
书上想想做做第四题实际上是实际操作题,一来培养了孩子良好的学习习惯,二来将分类运用到实际中,积累学生的生活经验。这样的题目往往在很多时候被忽视,可以弄个比赛促进一下,也让孩子体会到数学的趣味性。
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教师们要如何做好它们的教案设计呢?下面请欣赏读文网网络编辑为你带来的小学一年级上册口语交际《有趣的游戏》教案设计 ,希望你能够喜欢!
一、教材分析:
1、新课标对口语交际总的要求是:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。本课教学中,关键是让学生学会倾听、学会表达。
2、在我们童年时代每个人都做过游戏。有趣的游戏不但给我们带来了快乐,还让我们交上朋友。这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。图上画了三种游戏,老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动,从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣,激发他们把自己做过的游戏介绍给同学,同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
二、学情分析:
刚从幼儿园升上来的一年级小朋友,有一定的语言基础,但他们的语言一般不够连贯,表达也不够完整,叙述事情的思路也不够清晰。在教学中要创设良好的学习氛围,使学生敢于说。同时,老师要有充分的耐心去倾听,用细心去指导。把课堂融入生活,使学生将生活中成功的快乐体验带入课堂。引领学生去陶冶、去享受、去交际,让学生个性得以张扬,心灵得以舒展,交际得以锻炼,让课堂变成孩子的快乐天堂。
三、教学目标:
1、引导观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来,互相交流,学习询问。
四、重点难点:
教学重点:交流自己做过的一游戏怎样有趣,是怎样做的。
教学难点:从不同的角度把游戏的趣味说清楚,说通顺完整的话。
五、教学策略与手段:
口语交际能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。教师要努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。要把口语交际教学落到实处,创新是关键。应力求以全新的观念、全新的内容、全新的教学形式、全新的评价体系来优化低年级口语教学,使学生从小就爱上口语交际课,培养乐于与人交流的意识,具有良好的口语交际能力。
六、课前准备:
“画鼻子”游戏的头像。
七、课时: 1
八、教学过程:
1、句式训练,情景导入。
(1)师:同学们喜欢做游戏吗?你做过什么游戏呢?
句式①:“我做过( )的游戏。”
师:你们只做过一种游戏吗?
句式②:“我做过( )和( )的游戏。” 师:你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢?
句式③“我和( )一起做过( )的游戏。”
适时提示和鼓励学生声音洪亮,把话说通顺,说完整,认真倾听
(2)做“头脑健美操”的游戏。
师:今天,老师也给大家带来了一个游戏,想知道是什么游戏吗?这个游戏叫“头脑健美操”。(教读一遍)这个游戏怎么做呢?请认真听。
就是老师喊口令,你们要做相反的动作,比如老师说“哭”你就──“笑”,说“起立”你要──“坐下”,看谁最聪明,头脑反映最快。听明白了吗?聪明的孩子们请准备好小耳朵,游戏马上就要开始啦!老师喊:起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头等。
你觉得这个游戏怎么样啊?说一句话。 好玩就是有趣,这是一个非常有趣的游戏!(板书:“有趣的游戏”)请大家跟我读──“有趣的游戏”。今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。
二、学习新课
(一)做游戏
“小朋友们,有一个小朋友太粗心,不小心弄丢了自己的鼻子!那可怎么办呢?你们赶紧来帮帮他吧!”
挑选几个孩子来玩“画鼻子”的游戏。在做游戏的过程中,要想想自己是怎么做的?心情怎么样?还要看看其他的小朋友是怎么做的?
(二)游戏入手,讨论方法。
1、你喜欢这个“画鼻子”的游戏吗?
2、请画的小朋友谈谈他画时的感受。
(看也看不见,听见小朋友的叫声很着急,以为自己画对了可还是画错了位子,把他变成了小怪人……)
3、请在下面看的小朋友谈谈自己的感受
(我大声的叫提醒他,可是他偏偏看不到,我可着急了!最后又觉得很好笑……)
4、小组讨论一下,想想该怎么象没玩过的人介绍“画鼻子”游戏呢?(提供方法:如可以先讲规则再谈谈自己的感受;先讲讲自己为什么喜欢再介绍规则;可以谈谈其他人的感受等等。)
5、指导说出游戏的趣味。
(1)、刚才,我们做了一个什么游戏呀?说完整。你是怎么做的?(抽学生说)
( 2)、提供范文,说一段通顺的话。
课件出示:
我喜欢玩“画鼻子”的游戏,在做游戏的时候,老师先在黑板上画了一个没鼻子的娃娃,然后,让我们给娃娃画鼻子,老师第一个叫我,把我的眼睛蒙上,转了一圈,才让我去画,我一下子就画到脸上了。我觉得太有趣了。(教师读一遍,再教读。)
(3)、老师是怎么讲的?我先说什么?板书:(我喜欢玩)再说什么?板书:(怎么做)最后说什么?板书:(我觉得)
(4)、练习说一段话。
学生点评。
6、总结过渡
介绍一个有趣的游戏,可以先说说这个游戏怎么玩,再说说自己在游戏中的心情怎样?还可以讲讲它带给大家的乐趣。这样,才能让没有玩过的人也觉得它很有趣。
(三)看图扩展说话
1、在图上看到了哪几种游戏,哪个是你熟悉的?哪个是你不熟悉的?你平时还做哪些游戏呢?
2、自由地选择一个你感兴趣的游戏来介绍给大家。(拍三拍、贴鼻子、捉迷藏、老鹰抓小鸡等)
3、自由小组讨论。
4、交流
(1)学生选择“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等各种游戏介绍给大家。
(2)学生组织评论
5、评选最有趣的游戏!
1)、各小组推荐一个最有趣的游戏,代表介绍,其他成员补充。
2)、评价:这么多的游戏当中你最想玩哪几种呢?为什么?
(四)、总结延伸。
这节课,小朋友们学得非常认真,都积极举手发言,大家都敢说、爱说,还说得很好呢!下课后,可以找小伙伴、爸爸妈妈„„找更多的人去说一说,记住要说清楚哪里有趣,让大家一同分享你的快乐。也可以多做做游戏,各代表做为自己游戏的组织者,在操场上“摆摊设点”组织同学做游戏。到游戏中去寻找快乐。
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在家里是一个什么样的故事呢?下面是有读文网小编为你整理的人教版一年级语文上册《在家里》教学设计 ,希望能够帮助到你!
本课要求识记14个生字,会写5个字。考虑到识字量大,而且学生刚接触识字学习,本课教学我努力做到以下几点,并取得较理想的效果。
一、培养学生的识字兴趣
“兴趣是最好的老师。”调动学生的学习兴趣,本节课我主要从以下几点做起。
1、以激励性评价为主,鼓励学生多识字。喜欢得到别人的赞赏,渴望得到老师的表扬是每一位小学生的心理需求。因此,在课堂上,我十分关注每一位学生,善于捕捉每一位学生的点滴赏光点,及时给予肯定和表扬。如“你真棒”、“这是你独特的识字方法”、“这个字你读得真好,奖你再读一遍”等使学生愿意识字,体会到识字的乐趣。
2、鼓励学生当小老师。小学生有着非常强的表现欲望,让学生当小老师,学生可以充分表现自己。如,在读准8种物品名称的环节,我让学生同桌合作,轮流当小老师,这样既复习巩固了拼音教学,减轻了教师的负担,又可以提高学生学习生字的兴奋性。
二、尊重学生的主体地位
《语文课程标准》明确指出:学生是学习的主人。教师的一切活动必须是从学生的需要出发,一切活动必须是为学生学习服务。本班学生接受能力不强,再加上拼音掌握得不够理想,因而实际课堂操作与预设相差甚远。本以为,40分钟可以完成认识8种物品,识记“沙发”等8个生字,以及书写“上、土”两个字,但在去掉图片与拼音,让学生识字时,才发现大多数学生还是不认识字。于是,我随即放弃了原先的预设方案,从学生的实际出发,扎扎实实地进行识字教学。40分钟很快过去了,我的教学任务无法完成,课自然不完美。尽管如此,可在课余时间,检查学生所学情况,发现大多数学生,对这节课所学的知识掌握的超好。我想这一切缘于我对学生的尊重,缘于我把学生放在第一位的理念。
三、注重学生学习习惯的养成。
一年级的学生还没有形成一定的学习习惯,因而需要老师时刻关注,提醒。课堂上,我十分关注学生认真倾听别人发言,爱动脑,积极发言等习惯的培养。如,我提醒“你很会听。”“会听的孩子是最聪明的,因为认真听别人发言,可以从别人那里学到很多知识。”“瞧,这双小手举得多高,这是双有智慧的小手。”等激励性的语言提醒学生课堂上应该怎么做,不应该怎么做。
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教学加法和减法,首先要教学运算的意义。计算的方法以及解决实际问题,都离不开对运算意义的理解。下面是有读文网小编为你整理的一年级上册《10以内的加法和减法》教案设计,希望能够帮助到你!
一、联系生活经验以及分与合的思想,初步认识加、减法。
第44~47页是教学加、减法意义的第一阶段。选择学生熟悉的、感兴趣的素材,激活已有的生活经验以及分与合的思想,有意义地接受加法和减法,知道加、减法的一些知识。
① 通过例题讲解运算的意义。在例1的情境图里,3个小朋友浇花,又来了2个小朋友,学生立即会想到“合起来一共5个小朋友”。这里的“合”是加法概念的生长点,也是加法意义的核心成分。3人和2人“合”起来可以用3“加”2计算,很自然地引出了加法运算,也表达了加法在这里的具体含义。
例2设计了两幅内容连续的画面,呈现原来有5个小朋友浇花,走了2人的情境。有助于学生结合现实情境和具体数量关系感知减法的意义。
② 变换情境与素材,让学生看图写算式,内化运算意义。从例题里接受的运算意义需要及时巩固,两次“想想做做”的第1题分别是看图写加法算式或减法算式,让学生在新的问题情境里继续感受运算的意义。每题都是两幅图(两小题),左边一幅图的算式已经写出,要求学生联系图意体会算式的意思,并填写得数。右边图的算式让学生独立写或补充缺少的被减数。可见,教科书让学生内化运算意义是逐渐提高要求,逐步深入的。
学生能否正确写出算式,理解图意是关键。要引导学生仔细看图,帮助他们把图意说清楚。特别是减法的右边一幅图,必须想到荷叶上原来是4只青蛙,这是算式的一个数据,也是写减法算式的难点。
通过画图体验运算意义。两次“想想做做”第2题让学生变换认知角度,通过画图表达算式的意思,反馈对运算意义的理解。教学时要注意三点:先让学生说说算式的意思。如“2+1”是2个和1个合起来,“4-3”是从4个里面去掉3个。再让学生体会左边第1小题的图为什么这样画,并完成另两题。最后组织学生议论:还可以怎样表示算式的意思?画别的图形、摆学具、操作实物可以吗?从而对运算意义形成较概括的体验。
二、通过“一图两式”发展对加法和减法的认识。
第52~56页是教学加法和减法意义的第二阶段。根据一幅图中“合起来”的数量关系写两道加法算式;根据一幅图里总数的构成,从中去掉一部分,剩下另一部分的数量关系,写两道减法算式,进一步理解运算的意义。从“一图一式”到“一图两式”不只是算式数量的变化,更是对运算意义认识的发展。
例题让学生体会两个算式是怎样根据一幅图写出来的。例5的情境图里,5个小孩拿着工具准备植树,1个小孩推着车也去植树,算式5+1=6与1+5=6都是求一共几个小孩去植树,都是把5人与1人合起来,结果是相同的。
例6的情境图里,一共有6个小孩在植树,减去4个男孩,剩下2个女孩;减去2个女孩,剩下4个男孩。图画里一共6棵树,减去正在种的2棵,还剩4棵没有种;减去地上的4棵,2棵正在种着。
这两道例题,引导学生从不同角度观察现象,了解图画的意思,列出不同的算式。让学生结合图意,理解两道加法算式都是把5和1合起来;两道减法算式都是从6里面去掉一部分,求剩下多少。这样,他们对加法和减法意义的认识就发展了一步。
“试一试”和“想想做做”帮助学生掌握“一图两式”,教材充分考虑了“一图两式”是教学难点,经常“扶”学生一把。
第52页在辣椒图下面列出4+3=7,这道算式是顺着图意列的,算式里的“4”和“3”分别与图中的4个红辣椒和3个青辣椒上下对应。让学生补充另一道算式,体会只要把两种颜色的辣椒个数相加,都能得到辣椒的总数。同样,第54页在萝卜图下面顺着图意,对应着两部分萝卜已经有算式7-2=。让学生填写另一道算式的减数和差,再次体会从总数里去掉一部分,剩下的是另一部分。顺着图意思考的算式比较容易,两个“试一试”已经写出,让学生写另一道算式,着重体会这道算式的意思以及和图的关系,从而理解加、减法的意义,掌握一图两式的思考。
三、通过“一图四式”感受加、减法的联系,进一步理解减法的意义。
第58~67页是教学加、减法意义的第三阶段,在“一图两式”的基础上继续提出“一图四式”的要求。四道算式中的两道加法算式和两道减法算式,分别在第二阶段教了,现在只是把两个“一图两式”组合成“一图四式”。通过组合,感受加法与减法间的内在联系。“一图四式”清楚地表示了加法是把两个数合并的运算,蕴含了减法是已知两个加数的和与一个加数,求另一个加数的运算。尽管本单元不给加法和减法下定义,更不讲“减法是加法的逆运算”,学生还是能在现实情境和具体的算式里 “有所感觉”。这种“感觉”,使他们对减法的理解又深入了一步。
教学有关8、9、10的加、减法的三道例题都是“一图四式”,三次“试一试”也都是“一图四式”。另外,第58页“想想做做”第1题和练习八第1题也是“一图四式”。教材提供这么多机会,让学生反复经历“一图四式”的过程,其目的之一是让学生体会运算的意义。
“一图四式”的教学着重安排在第58页。例题、“试一试”和“想想做做”把教学过程设计成三个层次。
例7在情境图下面已经列出四道算式,让学生写出得数。这是他们首次接触一图四式。教学要注意三点:一是仔细看图,收集有用的信息。学生对情境图会有兴趣,往往关注救生圈的图案、颜色、形状,这些与下面的算式无关。要把学生的观察点引到“池里有5人,池边有3人”(或“男孩有5人,女孩有3人”)上。二是让学生解释算式的意思。先一道一道地进行;然后两道加法算式为一组,两道减法算式为一组,一组一组地进行;最后沟通两组(四道)算式的联系。三是让学生看一看,根据一幅图写出了几道算式,其中几道加法、几道减法,反思四道算式的写法,从而知道“一图四式”。
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北京版(英语)一年级上册电子课本完整
北京版的教材逻辑清晰程度相对弱一些,题目相对简单,对学校老师及教研组的要求提出了更高的要求,能够良好的驾驭教材。下面小编为大家带来北京版英语一年级上册电子课本,希望对您有所帮助!
一 听录音,圈出你所听到的字母。
1 s x z 2 B D P 3 U V W 4 G J I 5 L I R
6 I a r 7 g i l 8 o c q 9 M N U 10 b g y
二 将你所听到的字母组合的序号填在括号内。
( ) 1 A. I J G B I G J C. J I G
()2A.PQRL B.RLQP C. LRPQ
()3A.tvb B.bet C. bct
()4A.pqbd B.bpdq C. qdbp
()5A.SXZ B.XZS C. ZXS
三、听录音给下列字母标序号
F R P B G C X F E Y
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
笔试部分
一、 正确抄写下列字母。
L Q I P K b g d y j
二、写出下面字母相应的大写或小写。
C b f E I A c a F B D G h i d e g H
三、 默写Aa---Zz。
三、 写出所给字母的邻居
1 ____ F______ 2. ______ G ______ 3. ______k______
4. o ____ ____ 5. ____m _____ 6. ______v______
7 ____ Hh______ 8. ______ Ll ______ 8. ______Rr______
四、判断下列各组字母的排列顺序,正确的写 √,不正确地写× 。
1、ABD( )2、BGD( )3、LEN( )4、EHK( )5、DEB( )
6、BGI( )7、HIG ( ) 8、JKM( )9、FGJ( )10、CFI( )
五、 将下列字母重新组合成你所学过的单词。
1、aft 2、 cier 3、 shif 4、der
____________ ____________ ___________ ________
5. koCe 6. lljey 7. lod 8. kcoo
____________ ____________ ___________ __________
六.根据图片填入所缺的字母
1、 2、 3、
n __ __se ra __ __ i __ m ___ ___ t
4. 5. 6.
y___ ___ ng p__ licem __ n fi __ __ er __ an
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北京版一年级上册(英语)电子课本可下载
小学一年级英语主要学习26个英语字母的认识和一些简单的对话。学习的难点和重点培养学生学习英语激发学生开口能力。下面小编为大家带来北京版一年级上册(英语)电子课本,希望对您有所帮助!
1. four years old 四岁
2. ask Ben some questions 问Ben 一些问题
3. go in 进去
4. stay away 远离
5. keep off 远离
6. make noise 发出(喧闹)的声音
7. talk about 讨论
8. public signs 公共标志
9. No smoking 禁止吸烟
10. No littering 禁止乱扔杂物
11. No parking 禁止停车
12. Do not touch 禁止触摸
13. Danger! 危险
14. No eating or drinking 禁止吃喝东西
15. Keep off the grass 远离草地
16. be back home from the zoo 从动物园回家
17. Be quiet 保持安静
18. take a walk 散步
19. a ten-yuan note 一张十元纸币
20. say to 对……说
21. pick up 拾起
22. come up 上来
23. point to 指向
24. give me ten yuan 给我十元纸币
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北京版一年级英语上册(高清)电子课本
小学一年级英语主要学习26个英语字母的认识和一些简单的对话。学习的难点和重点培养学生学习英语激发学生开口能力。下面小编为大家带来北京版一年级英语上册电子课本,希望对您有所帮助!
frog青蛙 rabbit兔子 bee蜜蜂 bird小鸟
sheep绵羊 hen母鸡 dog狗 cat猫
rice米饭 soup汤 egg蛋 Noodles面条
ball球 doll娃娃 bicycle自行车 kite风筝
jelly果冻 ice cream冰淇淋 sweet糖果
biscuit饼干 Cola可乐 juice果汁 milk牛奶
water水 warm暖和 hot热 spring春天
summer夏天 sunny阳光明媚的 cloudy多云的
rainy下雨的 windy刮风的 T-shirt T恤
dress连衣裙 shorts 裤子 blouse 外套 ride骑车
skip跳绳 play打(球) fly飞 gift礼物
card卡片 firecracker爆竹 firework烟花
boy男孩 wolf狼 farmer农民 smell闻
Taste尝 see看 hear听见 drink喝
Red红色的 green绿色的
black黑色的 white白色的 purple紫色的
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一年级上册数学训练题可打印(精选8篇)
要想数学考试成绩提高,就应该多做题,那么关于一年级数学训练题怎么做呢?一起来看看吧。以下是小编准备的一些一年级上册数学训练题可打印,仅供参考。
一、在○里填上“>”、“<”或“=”。
8+5○1414-4○10
7+8○8+75+9○6+7
9○4+610○10-2
二、在○里填上“+”或“-”。
3○6=98○5=312○2=10
10○4=1418○10=87○7=0
10○9=196○6=125○4=9
7○2=57○9=169○1=8
三、看谁算得又对又快。
9+2=8+3=7+4=6+7=7+5=
4+6=9+8=6+5=5+4=10-3=
9-8=7-6=8-5=9-9=6+6=
10+5=6+8=15-10=13+2=4+10=
17-7=4+9=10-9=9-7=3+1+4=
9-7-1=7+0+1=2+7-3=10-6+5=
9+9-10=8-4+3=8-6+7=10-9+6=
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小学一年级上册数学口算题可打印(通用8篇)
数学给予人们的不仅是知识,更重要的是专业能力,那么一年级上册数学口算题怎么写呢?以下是小编准备的一些小学一年级上册数学口算题可打印,仅供参考。
5+8= 6+7= 7+9= 14-10= 16-4=
14+1= 9+3= 6+5= 9-9= 11+2=
15-2= 8+6= 4+4= 5+8= 9+5=
9+9= 12+3= 12+7= 9+2= 4+7=
19-10= 14-0= 5+6= 7-3= 18-2=
17-2= 8+7= 8+1= 5+7= 9+8=
4+12= 5+7= 9+7= 19-8= 8+7=
7+8= 8+5= 15-5= 6+5= 9+6=
3+9= 16-3= 14-4= 15-4= 2+9=
7+6= 6+8= 4+8= 9-3= 6+6=
9-3= 9-7= 17-4= 9+7= 4+8=
7-2= 2+11= 10+2= 8+4= 9+4=
6+4= 7+8= 8+5= 15-5= 3+4=
16-10= 18-5= 6-3= 7-5= 8-6=
9+5= 6+7=3+4= 4+5= 8+4= 4+6+9=
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外研版六年级上册英语电子课本教材(一年级起点)
外研版教材设计,打破了传统的以知识为中心的碎片化教学模式,转而开展纲领性统领的结构化、整合化的课程教学。下面是小编为大家整理的外研版六年级上册英语电子课本(一年级起点),希望对您有所帮助!
一、一般将来时
表示将要打算发生的事情或动作,常与tomorrow, next week(year; Tuesday…), this week( weekend ;evening; afternoon;…)today等词连用。结构是主语+be(am, is, are) going to + 动原或主语+will +动原。
如:What are you going to do tomorrow? I am going to have a picnic.你明天要去干嘛?我要去野餐。
The childre are going to have a sports meeting next week.孩子们下个星期将参加运动会。
Tom will/is going to see a play with his father this evening.Tom今晚将和父母去看演出。
问句将be动词或will移前;否定句在be动词或will后加not.
二、 情态动词can; can’t; should; shouldn’t; must; may后一定加动词原形。
如:The girl can’t swim, but he can skate.女孩不会游泳,但是会滑冰
Don’t talk in class, you should listen to the teacher carefully.不要再课上说话,你应该认真听老师讲。
三、祈使句肯定祈使句以动词原形开头;否定祈使句以don’t加动词原形开头。
如:Open the box for me ,please.请为我打开盒子。
Liu Tao! Please get up earlier tomorrow.刘涛,明天请早点起床
!Don’t walk on the grass!不要在草地上走!
Helen! Don’t climb the tree,please.海伦!不要爬树。
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外研版英语六年级(一年级起点)上册电子课本教材
外研版英语教材重视以完整的主题意义为指引,以学生的持久理解为目标进行单元内容的组织和活动的设计。下面是小编为大家整理的外研版英语六年级(一年级起点)上册电子课本,希望对您有所帮助!
1. 表示以前没有某物的句型
There was no + 单数名词或不可数名词 + 过去时间。There was no library in my old school.
There were no + 复数名词 + 过去时间。There were no computers or Internet in my time.
注意: no+ 名词相当于not a / an / any + 名词。 There weren’t any computer rooms at all. There was no gym ,either.
2. 表示不喜欢的句型
I didn’t like + 名词或动名词。如:
Before I didn’t like dogs. Before I didn’t like beef. Before I didn’t like going running.
3. 表示过去不能做或不会做的句型
I couldn’t + 动词原形。 I couldn’t go cycling before. People couldn’t use the Internet in the Tang dynasty.
4. 如何描述某人过去和现在的不同情况
① 外貌和性格:Before, 主语+was / were +形容词. Now,主语+am / is / are +形容词.
Before I wasn’t tall. I was quiet. Now I am tall. I am active.
Before she had short hair. Now she has long hair.
Before he didn’t wear glasses. Now he wears glasses.
②能力方面:Before, 主语+couldn’t +动词原形. Now, 主语+can +动词原形.
Before I couldn’t swim. Now I can swim very well.
③爱好方面:Before, 主语+didn’t like +名词 / 动词ing. Now, 主语+like +名词 /动词ing.
Before he didn’t like reading books. Now he likes reading books.
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小学一年级上册数学口算题可打印(精选9篇)
良好的口算是正确计算的基础,是发展学生智能、智力的良好方法。那么关于一年级上册数学口算题怎么做呢?以下是小编准备的一些一年级上册数学口算题可打印,仅供参考。
1)0+4=2)4+0=3)2+0=4)2+2=5)3+2=
6)3+0=7)4+1=8)0+4=9)1+3=10)3+2=
11)2+2=12)3+1=13)4+0=14)3+0=15)2+3=
16)0+1=17)1+2=18)0+0=19)2+2=20)2+1=
21)0+3=22)1+2=23)1+3=24)2+3=25)2+0=
26)4+1=27)1+0=28)0+0=29)1+0=30)2+3=
31)1+4=32)4+1=33)4+1=34)1+4=35)4+1=
36)2+2=37)2+2=38)1+3=39)1+0=40)1+0=
41)2+3=42)2+0=43)0+4=44)1+4=45)4+1=
46)3+2=47)1+3=48)3+0=49)0+3=50)2+2=
51)4+1=52)0+3=53)4+0=54)1+4=55)0+4=
56)2+0=57)4+1=58)1+2=59)1+3=60)2+2=
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北京版一年级上册英语电子课本教材(高清版)
北京版英语教材很多地方在使用,教材又称课本,它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书,教材是课程标准的具体化,下面是小编为大家整理的北京版一年级上册英语电子课本教材,希望对您有所帮助!
1.集中力:小学一年级学生集中力的目的性增强,集中力维持的工夫,让学生集中力的稳定性由15-20分提升到20-30分钟,这样就可以解决愈加的繁杂的英语学习使命。
2.口语:学生的英语口语提升能力由于口头语言在向书面语言在过渡,此外书面语言能力已经逐步在越过口头语言能力。学生活动的目的性逐步增强,内在动机变成学生的英语学习动力,但学生外在鞭策还是学生进修英语的看重动力。
3.听力:学生的听力他是一直以来考场的知识点,在考场中占非常大比重的分数,于是学生对听力的练习不可松懈。特别就在和童鞋们做对话时,要非常留心找到和录下详细。学大教育采取练习听力的能源也一定要采取发音最合格的听力能源。反复的听,直至学生每听一句话,你就可以意识的讲出下句话。
4.阅读:学生一是要采取合适自己的英语能源。怎么提升查看,学大教育老师说:多读、多听、多做题。不停的输进是英语语言学习中缺一不可的1个环节,这样学生就有效的查看一篇英语文章。学大教育老师还将交流更好的小学一年级英语学习的方法
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冀教版一年级数学上册高清电子课本(完整)
冀教版数学的教学内容两周左右即可换一章,使初学者既容易掌握知识点,又有新鲜感,有利于培养学生学习的兴趣。下面是小编为大家整理的冀教版一年级数学上册高清电子课本,希望对您有所帮助!
一、多读
多读即反复读题,审题前必先通读题中文字,理解在图画应用题中主要是通过观察获得表层信息,而对于图文表格应用题及文字应用题则看不出所以然,特别是一年级学生识字不多,即使都认识,一年级孩子自制能力较差,注意力极容易无意识地分散,同学们看获取信息效果远不如读(文字)。对于理解应用题,多读既可集中注意力,又可加深同学们对结构的印象和题意的理解。
二、多看
多看即多观察。“解答应用题有助于学生理解四则运算的意义和应用”,“还可以发展学生的思维,培养学生分析问题和解决问题的能力。并使学生受到思想品德教育。”
一年级的数学教材在编排应用题时不急于求成,而是由易到难,循序渐进。最开始出现的是用图画表示的应用题。这时候,同学们要仔细观察应用题(图画),运用数数等已有知识直接获取一些表层信息。同学们在看时要注意到:图上画了什么?苹果分为几堆?左边和右边各有几个?此外图上还画了什么?数错,不看问题是一年级同学解应用题中常犯的毛病。要重视观察的训练,效果会好得多。这样可让同学们初步感知应用题由三个部分组成,为后面的学习打下伏笔。
三、多说
其实,数学就是找规律、找关系、形成表达式,这整个过程充满着探索与创造,我们应大胆地去说,去猜测,去尝试。
猜测从心理学角度看是直觉思维的一个部分,它具有快速、直接跳跃的特点,是学生有方向的猜想和判断,是创造性思维的重要形式与表现。我们要从不同的角度,用不同的语言去表达、理解同一道题的意思,不要担心什么无意识的思维浪费时间,往往这种思维能产生“全新”的思想,因为“这种思维活动不受任何有意识思维所必然具有的条条框框所束缚,从而就可能最为自由地去做出各种可能的组合。”在解答应用题时,同学们主要是要多说条件和问题,多创造性的“重复”某一题意,如仅“去掉”的意思,就可以有“送去”、“拿掉”、“奖给”、“吃掉”、“藏起来”、“遮住”、“坏了”、“削好”等二十余个表达词语。自己“创造”出来的东西是印象最深刻的,用自己的思维去理解题意定会事半功倍。
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冀教版小学数学一年级上册电子课本完整教材
冀教版小学数学新教材增添了大量精美的插图以及多种练习形式,图文并茂,生动有趣,直观形象,浅显易懂。下面是小编为大家整理的冀教版小学数学一年级上册电子课本,希望对您有所帮助!
1.帮助孩子掌握数的概念。
孩子在入学前,可能会数会认20以内的数,但不等于了解这些数的实际意义。家长可以从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。
(1)认识一个数的数值,建立基数的概念。如“5”是一个抽象的数值,要求孩子在实际生活中说明“5”所表示的实际数量。如“国旗上面有五个五角星,每个五角星又有五个角”,“一只手有5个指头,家里有5口人,5个苹果……。”还能表示可看到的一些连续量,如往盆里倒5杯水,量一根长5尺的麻绳,时钟敲了五下……。从而使孩子知道一个抽象的数可能表示的实际数量是很丰富的。
(2)认识一个数的序数,建立序数的概念。就是要认识一个数或一个物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。如:应知道“7”在“6”和“8”中间;7大于6,但7小于8,训练孩子用多种方式练习计数。首先,按自然数数列逐个出现以数轴上的点表示数,有利于对数序的理解。
同时还可以利用儿童生活实际中的数字材料让儿童顺数、倒数或嵌数。教孩子知道用来表示数量多少的数叫做基数。如1个、2个、3求书、4辆车、5个茶杯……用来表示次序的数叫做序数。如第一、第二、第三本、第四辆、第五个座位……。
(3)认识数位,掌握十进制的概念。知道10以内的数是以“个”为计数单位的。认识20以内的数是孩子第一次遇到逢十进一的情况,要求孩子认识满了十就要有一个大的新计数单位出现,即,10个“一”就是1个“十”,10个“十”就是1个“百”……掌握数位的顺序和进率,这是读数和写数的基础。
(4)正确的读数和写数。孩子第一次学习读数和写数,可将数字形象化,并编成儿歌:1象小棒,2象小鸭,3象耳朵,4象小旗,5象称钩。6象电灯泡。7象镰刀,8象把子。9象哨子,指导孩子写数要求严格掌握每个数字笔顺和结构,写得正确、匀称、规范、迅速,不能乱画或倒笔,区别易混的6和9、9和7,着重练习难写的数字8和0。
(5)正确认识“0”的意义。家长如果问孩子“0”表示什么?孩子会说。“0”表示一个也没有。这时家长要告诉孩子,这是不全面的。“0”还可以表示温度,摄氏0度时,水就结冰了,能说没有温度吗?“0”还可以表示起点,如:数轴和米尺的起点就用0来表示。0在1的前面。“0”还可以占住数位,少了0或多了0,数就会发生变化。
2.让孩子掌握10以内数的组成与分解,打好加、减运算的基础。
掌握数的组成、建立数群的概念。数的组成就是说一个数由哪几个数组成的,或一个数有几种分法。数的组成知识是计算加、减法的基础,儿童掌握数的组成越多,越牢固,计算的方法就越灵活,越快。
10以内数的组成与分解是20以内数的计算基础,20以内数的计算又是多位数计算的基础,所以说指导孩子学好10以内数的认识和加减法是很重要的。20以内的进位加法的熟练掌握,在很大程度也取决于学生对10以内的组成与分解的熟练程度。20以内的进位加法对数的组成与分解几乎是同时进行的。
3.加强口算训练,促进计算能力的提高。
现行教学大纲要求一年级学生要能够熟练地口算一位数的加法和相应的减法,两位数加减整十或一位数,这说明一年级的学生口算训练是很重要的一项训练。
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北京版一年级数学上册电子课本免费下载
北京版一年级下册数学电子课本教材能够帮助同学们更好的复习和预习,从而让大家在小学阶段夯实数学基础, 下面小编为大家带来北京版一年级数学上册电子课本,希望对您有所帮助!
1.创造和谐师生关系,培养学习兴趣 。
一年龄的儿童非常的天真可爱,一般以老师为中心,所以处理好师生间的关系也尤为重要。教师就是学生的表率,时刻都 要注意自己的言行举止,一年级教师尤其要注意,去爱每一个学生。让他们觉得你和蔼可亲。
2.寓教于趣,激发竞争意识,诱发学生学习的兴趣。
一年级的儿童大多数都喜欢讲故事、唱歌、跳舞,喜爱玩耍和参与老师组织的一些表演和游戏是一年级学生最突出的特 点。因此,在教学中根据学生的特点,结合教学的需要,教师可采用游戏的方法,吸引孩子们的兴趣。
3.注意运用生动形象化的教学语言,激发学习兴趣。
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一年级数学上册(北京版)电子课本教材(高清版)
学生个人情况出发,选择适合自己的教材版本也是非常重要的。如果学生的学习能力比较强,可以选择北京版的电子课本教材,下面小编为大家带来一年级数学上册(北京版)电子课本教材,希望对您有所帮助!
1、读数、写数
1读20以内的数顺数:从小到大的顺序01234567891011121314151617181920
倒数:从大到小的顺序20191817······
单数:1、3、5、7、9······
双数:2、4、6、8、10······
(注:0既不是单数,也不是双数,0是偶数。在生活中说单双数,在数学中说奇偶数。)
2两位数(1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况,实际上十个“1”就是一个“10”,一个“10”就是十个“1”。
如:A:11里有(1)个十和(1)个一;
11里有(11)个一。
12里
12里有(12)个一13里有(1)个十和(3)个一;
13里有(13)个一14里有(1)个十和(4)个一;
14里有(14)个一15里有(1)个十和(5)个一;
15里有(15)个一······
19里有(1)个十和(9)个一;
或者说,19里有(19)个一20里有(2)个十;
20里有(20)个一B:看数字卡片(11~20),说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
(2)在计数器上,从右边起第一位是什么位?(个位)第2位是什么位?(十位)个位上的1颗珠子表示什么?(表示1个一)十位上的1颗珠子表示什么?(表示1个十)
(3)先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来。
如:14,读作:十四,写作:14。个位上是4,表示4个一,十位上数字是1,表示1个十。
2、比较大小和第几
1、给数字娃娃排队
5、6、10、3、20、17,可以按从大到小的顺序排列,也可以按从小到大的顺序排列。
(注意做题时,写一个数字,划去一个,做到不重不漏。)
2、任意取20以内的两个数,能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如:16比15大,写出来就是16>159比13小,写出来就是9<13
3、“比”字的用法
看“比”字的后面是谁,比几大1就要在几的基础上加1,比几小1就要在几的基础上减1。
如:比5小2的数是(3),比4多3的数是(7)。
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