为您找到与《桥》阅读答案相关的共200个结果:
近几年语文高考,现代文阅读解题能力有一定的提高,但在答卷中却也暴露了四点问题. 一是分类欠缺,整合能力不强.今天,小编给大家分享中国石拱桥阅读答案,希望对你有帮助。一起来看看吧!
中国石拱桥
一、石拱桥,桥洞成弧形,就像虹。古人神话说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,发挥交通作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京附近的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右,到现在已经1300多年了,还保持着原来的雄姿。到解放的时候,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。
1、石拱桥总的特征是_________________________________,文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是____________________________________。
2、从上面的几段文字看,说明的顺序是( )
A、由本质到现象 B、由具体到概括 C、由一般到个别 D、由原因到结果
3.第二段中写“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”,“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?
4.第三段主要运用的说明方法是 ( )
A、举例子 B、打比方 C、列数字 D、作比较
5.第三段"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么?
6.第四段说明的中心内容是什么?
二、阅读:
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6咪,中部略窄,宽9米。桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱,桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出去,长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1.概括这段文字的大意。选出正确答案,将它的字母填入括号内。
A.说明赵州桥非常雄伟。
B.说明赵州桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
C.说明赵州桥结构的特点:结构巧,用料省,强度高,形式美。
D.说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
2.将这段文字划分成三个层次,在文中用“‖”隔开。
3.作者以准确而生动的语言解说事物特点,或运用比喻,或列举数字,或引用古籍,或举例说明等。分析下边的句子,指出它们各属于哪一种?并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点?
(1)全长五十点八二米,两端宽九点六米,中部略窄,宽九米。
(2)桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓。
(3)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
(4)桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。
(5)唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。
4.要准确地说明对象,必须用语准确,讲究分寸,体会下边句子中加黑词语的作用。
(1)在当时可算是世界上最长的石拱。
(2)大拱的两肩上,各有两个小拱。
三、阅读
①永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。②桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。③桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联,这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。
1.这段文字共九句话,可划分为四个层次,从下列四种划法中选出一种正确的,将它的字母填入括号内。
A.①‖②③④‖⑤⑥⑦‖⑧⑨
B.①‖②③④⑤‖⑥‖⑦⑧⑨
C.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧‖⑨
D.①②③④‖⑤‖⑥‖⑦⑧⑨
2.以上四个层次,分别说明了卢沟桥的四个特征。这四个特征是什么?用简洁的话写在下边的横线上。
3.文中将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较,说明了卢沟桥的什么特点?
4.卢沟桥桥长265米,由11个半圆形的石拱组成。这11个石拱的排列,是不是中间一个最大,左右一对一对两两相对称的?根据课文回答问题,并说说文中这样写体现了说明文语言的什么特点?
5.“几乎与河面平行”,“几乎”一词用得准确,表达了什么意思?
6.这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什么修辞方法?这样描写有什么表达作用?
一、1、历史悠久,形式优美,结构坚固。 说明中国石拱桥历史悠久。2、C 3、不能调换,先写形式,是桥所给人的直观印象,是感性认识。结构坚固,是对桥的进一步理解,亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的。3、C 。4、“几乎到处都有”是说接近于到处都有。因为事实上不可能到处都有。用上“几乎”,表达准确。5、6 赵州桥是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
二、1、c 2.将这段文字划分成三个层次,在文中用“‖”隔开。.……人不知其所以为”。‖……“初月出云,长虹饮涧”。‖……还刻着他的名字。3、(1)列数字,准确地说明了赵州桥非常雄伟。(2)打比方,生动形象地描绘了赵州桥大拱的形状,从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。(3)引用古籍,说明赵州桥设计合乎科学原理,施工技术巧妙绝伦。(4)举例子,具体真切地说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。(5)答:引用古籍和打比方,生动形象地说明了赵州桥的形式美观。4、(1) “可算”一词表示估计,作者在说明事物特点时,既有一定的资料作根据,又有资料掌握不全的顾虑,所以必须留有余地。“可算”在这里,表示对所下结论不作绝对肯定,这也是为了准确说明事物特点。(2)“两肩”准确形象地说明了小拱在大拱两端之上,而不是与大拱平行的位置。“各”准确地说明了小拱的分布和数量。
三1、B 2、①历史悠久。②结构精巧。③强度高,坚固耐用。④形式美。3、鲜明突出地说明了卢沟桥坚固的特点。4、大拱左右的石拱不是两两相对称的。课文中说“每个石拱长度不一,自16米到21.6米”,可见桥拱长度并不对称。这样写是作者在核实了每个石拱的长度后所作的结论,列举数字精确,体现了说明文语言准确的特点。5、 “几乎”是对“与河面平行”的限制,意思是接近于“与河面平行”,强调了路面平坦的程度。6、这一句用了排比、拟人的修辞方法。这样描写不但能使读者对卢沟桥形式优美的特点有具体的感受,而且使文章富有色彩。
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阅读是人类的一种综合性的能力。语文阅读可以培养学生勤奋好学、独立思考的良好习惯,提高分析问题的能力。以下是读文网小编收集整理的《郑板桥爱子》阅读训练题目及其参考答案,旨在让同学们把握住阅读的技巧,进而提高阅读能力!
1.(1)让、使
(2)适合
(3)吃
2.他们的父母看见了,很怜悯他们,但又无可奈何,呼叫他们让他们离开。(意思符合即可)
3.忠厚(善良),充满爱心(有平等思想)(意思符合即可)
语文的学习对于我们来说非常重要,以上为大家准备的郑板桥爱子之道阅读答案以及原文希望大家能够认真阅读,我也希望大家的成绩更上一层楼。
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现代文阅读试题是高考语文测试的重要组成部分,阅读是获取知识的重要手段,直接影响获取知识的质与量,也是一种较复杂的智力活动。今天读文网小编给大家准备了《晚游六桥待月记》阅读训练试题及其部分参考答案,以供同学们练习参考、反思和感悟,一起来看看吧。
8.答案:D。
评分:答对2分。共2分。
9.答案:①我这时被桃花迷住丁,竟然不忍心离开潮上,
. ②这种快乐只留结山僧和游客享受,怎幺能够对那些忙于功名利禄的人述说呢!
评分:每句2分 ,共4分。意思对即可。
10.答案:本文描绘西湖花开之盛,游人之炽,大力铺陈渲染,烘托了西湖月景的“尤不可言”,抒发了作者对西湖美景的热爱,以及独以山水为乐,不与世俗同流合污的情怀。
评分:答出烘托作用1分;答出对西湖美景的热爱1分,答出不与世俗同流合污的情怀1分。共3分。
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从《水乡的桥》这道阅读题中,你们得到这么一个答案:水乡的桥是那么丰富多彩,经过了漫长岁月的考验,到现在还发挥其作用。下面是读文网小编收集整理的《水乡的桥》的阅读题目及其参考答案以供大家学习。
提起“江南水乡”,不由使人想到“户藏烟浦,家具画船”一些水乡景色,每当杏花春雨,秋水落霞,更令人依恋难忘了。这明秀柔美的江南风光,是与形式丰富多变的水上桥梁有所分不开的。它点缀了移步换影的景色,刻画了水乡的特征,同时又解决了交通问题。我们的祖先是如何地从功能与艺术两方面来处理了复杂的水乡交通,美化了村镇城市的面貌。
在水道纵横、平畴无际的苏南、浙北地带,桥每每五步一登、十步一跨,触目皆是。在绿满江南的乡村中,一桥如带,水光山色,片帆轻橹,相映成趣。但在城镇中,桥又是织成水乡城镇的重要组成部分之一。每当舟临其境,必有市桥相迎,人经桥下,常于有意无意之中,望见古塔钟楼,与夹岸水阁人家。数篙之后,又忽开朗,渐入柳暗花明的境界。
这些水乡的桥,因为处于水网地带,在建造时都是运用了“因地制宜”与“就地取材”的原则,在结构与外观上往往亦随之而异。例如,在涓涓的水流上,仅需渡人,便点一二块“步石”,或置略高出水面的板梁,小桥枕水,萦洄村居。在一般的河流上,大多架梁式桥,或拱桥,因河流的广狭及行船的多寡,又有一间(拱)、三间(拱)乃至五间(拱)的。上海青浦的放生桥,横跨漕港,是上海地区最大的石拱桥。江南水乡,河流纵横多支,为了适应这种情况,往往数桥相望,相互“借景”成趣;亦有在桥的平面上加以变化来解决这个矛盾,浙江绍兴宋宝佑四年(公元一二五六年)建的八字桥,因为跨于三条河流的汇合处,根据实际需要,在平面与形式上有似“八”字。为便利行船背纤用的“挽道桥”,多数是较长的,像苏州的宝带桥建于明正统七年至十一年(公元一四四二——一四四六年),为联拱石桥。计孔五十三,其中最高三孔以通巨舟。这类长桥中着名的还有吴江的垂虹桥(建于元泰定三年,公元一三二六年),而于绍兴尤为常见。长桥卧波,若长虹,似宝带,波光桥影,为水乡的绮丽更为增色。
桥的形式以拱桥变化最多,有弧拱、圆拱、半圆拱、尖拱、五边形拱、多边形拱等。青浦普济桥为宋咸淳元年(公元一二六五年)建造,迄今已快七百年了,古朴低平,共拱券结构,不失为我国桥梁发展中的重要物证。绍兴广宁桥为多边形拱桥,重建于明万历二年(公元一五七四年),雄伟坚挺,桥心正对大善寺塔,为极好的水上“对景”。在建筑材料方面,不论梁式桥与拱桥,皆以石料为主,不过亦有少数砖木混合结构与木结构的。砖木混合结构桥,去冬在青浦发现一座元代桥梁,名为迎祥桥,可称是比较有代表性的,它巧妙地运用了石柱木梁及砖桥面,秀劲简洁,宛如近代桥梁。除了桥的本身外,尚有用附属建筑来丰富美化它,苏州横塘古渡的亭桥便是平添一景。宝带桥桥边,还置小塔、石狮,桥堍又建石亭,使修直的桥身起了轻匀的节奏。
水乡的桥是那么丰富多彩,经过了漫长岁月的考验,到现在还发挥其作用,不论在艺术的造型上,风景的点缀上,都具有鲜明的民族风格,这是我国古代劳动人民的智慧与力量的结晶。如今,我国桥梁工作者正从这些宝贵的遗产中,推陈出新,创造着不少既有民族传统,又适合今日功能的新型桥梁。
1.本文主要抓住了水乡的桥的什么特点进行说明的?(2分)
2.文章是按照这样的说明顺序展开的:
先谈江南风光与水乡桥的关系→ 桥与环境→ → → 。(3分)
3.第三段画线句子采用了什么说明方法?有何作用?(4分)
1.功能与艺术 (交通、审美及建筑艺术价值)
2.“因地制宜”与“就地取材”桥的形式的变化建筑材料和建筑艺术
3.举例子、列数字、打比方通过举例子、列数字具体正准确地说明了长桥“长”的特点,通过打比方生动地说明了长桥的艺术美。
14.(外观美)它精美得像一件艺术品(1分)它凝聚木匠的智慧和心愿,化解了两兄弟之间的矛盾(2分)
15.显示给弟弟看的厉害的行为 (2分)
16.弟弟用推土机在两个庄园中间开了一条渠(1分)哥哥让木匠造围栏(1分) 语言简要而准确(1分)(本题共3分)
17.我的活计会使你满意的 (2分)
18.木匠不愿留在哥哥的庄园里(1分)他还要到别的地方去帮助别人(1分)聪明智慧(1分)乐于助人(1分)(本题共4分)
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再苯的小孩,有父母的爱来呵护,也会成长为顶天立地的栋梁。下面是读文网小编收集整理的《成长的桥》的阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.父母温厚的爱。
2.甲处可填“焦虑”(或急切),乙处可填“惊喜”(或喜悦)。
3.例如:就像顽石经过能工巧匠的雕琢,也会成为精美的工艺品一样,再调皮的孩子,有正确的、科学的引导,也会成为有用之材。
4.通过叙述“我”成长的经历和感受,赞颂了父母对儿女的爱。
5.略
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最后一个离开家乡的老人,是对故土的深深眷恋。下面是读文网小编收集整理的《桥畔的老人》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.(6分)(1)老人饱受故争摧残后的筋疲力尽、体力不支、疲惫不堪;(2)老人对故园的留恋;(3)老人对未来的茫然,失去了生活的依靠和希望,求生的欲望减退。(意思相近即可,每答对一点得2分)
2.(4分)运用了反复的修辞手法(1分),突出了老人无奈(焦虑、痛心、愤懑等)的心情(1分);表达了对战争无声的控诉,突出了文章主题,使小说充满了力量。(2分)
3.(3分)老人的最大愿望就是没有战争发生,人畜都能安享和平生活,没有别的奢望,可是现在这么个微小的愿望都难以满足,(1分)表达了老人对战争来临时的无奈和无助以及对和平的渴望,(1分)也反映了作者对战争的控诉(1分)。
4.(4分)(1)真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的纷乱而又喧闹的景象;(2)渲染了紧张慌乱的气氛,也凸显了战争给人们带来的苦难;(3)勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头形象;(4)与一直坐在桥畔的老人形成了鲜明的对比,衬托出了老人的孤独。(意思相近即可,每答对一点得1分。)
5.(3分)(1)老人对另外几只牲畜的担心,表明他是是一位充满爱心(或朴实、善良)的人;(2)老人最后一个离开家乡,表明他对家乡的留念与热爱;(3)老人没有家,一直照管牲畜,表明他孤苦伶仃(孤独、孤单);(4)老人毫无政见,战争中被迫离开家乡,表明他渴望过简单平静(向往和平)的生活。(意思相近即可,每答对一点得1分)
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草桥离丰台有十里路,其间有很多亭台楼阁。下面是读文网小编收集整理的《草桥》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
22.分类别(举例子也对):其作用是以时间为序,分别介绍春、夏、秋季所植的不同花卉,特点分明,条理清晰。
23.A
24.暖房栽培之法
25.C(从第二段可知牡丹花期为暮春,十月中旬是暖房养植的牡丹。)
26.在结构上,呼应开头,草桥镇附近亭馆多建于临水的园圃中,与首段介绍草桥镇多泉水相照应;在内容上,由“万柳堂”“鲍瓜亭”“玩芳亭”之名,可想见此处为花木瓜果丰富之地,进一步佐证文章中心内容;在表达效果上,这些亭馆都己湮没在历史之中,无迹可寻,给人留下意味隽永之感,增加了文学性。
以上就是小编分享的《草桥》阅读题目及其参考答案全部内容,相信这些对你会有用的。
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在课文《成长的桥》里会发生什么样的故事呢?以下是由读文网小编收集整理的2016年成长的桥阅读题目及其答案,欢迎阅读!
1.父母温厚的爱。
2.甲处可填“焦虑”(或急切),乙处可填“惊喜”(或喜悦)。
3.例如:就像顽石经过能工巧匠的雕琢,也会成为精美的工艺品一样,再调皮的孩子,有正确的、科学的引导,也会成为有用之材。
4.通过叙述“我”成长的经历和感受,赞颂了父母对儿女的爱。
5.略
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中学生在学习语文的过程中都想获得较好的阅读理解能力,好的阅读理解能力对学习其他技能如:听、说、写、译等都有很大的帮助,在我们的心中,有生命力的物体才有生存和成长的机会,那么桥呢?以下是由读文网小编收集整理的《成长的桥》阅读题目及其答案,欢迎阅读!
1.父母温厚的爱。(意思对即可)
2.母亲认为“我”诚实可爱。
3.“我”明白了父母对“我”的爱,知道了自己对父母是那样重要,要为父母读书。
4.老实、诚实、理解父母、学习努力等。(意思对即可)
5.如结尾的比喻句,写出了父母的爱对孩子健康成长的重要。(意思对即可)
看了“初一语文成长的桥阅读题答案”
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在文章《恩施州的风雨桥》里,讲述的是一个什么样的事件呢?风雨桥背后有着什么样的故事呢?下面是读文网小编整理的《恩施州的风雨桥》阅读题目及答案以供大家阅读。
1.本文主要介绍了恩施州的风雨桥的历史悠久、结构造型和交通、观赏及文化艺术价值。
2.①除桥墩外全木结构,不用一颗铁钉,以榫衔接;②桥面用木板铺就;③长廊式走道;④桥顶盖黑瓦,建有数层亭楼;⑤长廊和楼亭瓦檐头雕绘形象。
3.说明方法:举例子列数据(列数字)。 说明顺序:空间顺序(从上到下)。
4.便利:出行、歇脚、乘凉、喝茶、避雨;读书、聊天、话家常。说明方式:生动说明。
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在作者海明威《桥边的老人》里,他想要向我们去描述一个怎么样的老人呢?下面是读文网小编整理的海明威《桥边的老人》阅读题目及答案以供大家阅读。
12.小说第一段有什么作用?请简要分析。(6分)
13.小说中画线句子表现了老人怎样的心理,请简要分析。(4分)
14.小说中老人反复念叨自己的小动物,作者这样写有何用意?请简要分析。(4分)
15.海明威曾提出“冰山”创作原则:“冰山只有八分之一露出水面,‘八分之一’是读者所看到的,‘八分之七’虽然没有写出,却能为读者感受到。” 试探究小说从哪些方面体现了这一创作原则。(6分)
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在作家海明威的作品中,我们可以学习到一种什么样的人格的人物呢?下面是读文网小编网络整理的《桥边的老人》阅读题目及答案以供大家学习参考。
12.真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的战时景象,鲜明地勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头的人物形象,为小说创造出悲凉的气氛。
【变式题】小说的结尾有什么表达作用?
①交待故事的结局;②点明故事背景(法西斯挺进);③渲染氛围,烘托心境(天色阴沉、乌云密布);④以象征手法,暗示中心(复活节、仅有的幸运)。(共6分,每点2分,答出任意3点即可)
13.①“木然”表现老人身心疲惫,陷入了绝望;“不再对着我讲了”,表现老人不再期待“我”为他分忧。 ②“我在照看动物”一句反复出现,后句中的 “只是”二字意味深长,交织着“怨”“冤”之情,暗含着对战争无声的控诉。(4分,每点2分)
14.①小动物是老人的精神寄托,这样写体现了老人博大的爱心与素朴美好的人性;②弱小生命被战争摧残与扼杀,表达了作者对战争的谴责,对生命的尊重和对和平的渴望。(4分,每点2分)
15.①小说采用有限视角的第一人称叙述故事,读者既可以从“我”的角度体验故事,也可以从旁观者的角度充分发挥想像,挖掘小说的内涵。②小说选取的是一幅画面、一段对话的微小格局,却表现了宏大的战争主题,
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在你的眼中,桥是什么样的呢?下面是读文网小编网络整理的《桥》阅读题目及答案,希望对你有用。
7.请用简洁的语言在括号内写出相关的故事情节(每处不超过7个字)。(3分)
她厌恶乞讨者——( ▲ )——( ▲ )——( ▲ )——她反省自己言行
8.请在文中画线的(A)(B)两句中任选一句,从描写方法角度加以赏析。(3分)
(A)她总是选择高昂着头,板着仇恨的面孔,屏住气息,目不斜视地迅速穿过。
(B)她停下来,回过头,用巴不得能射出子弹来的眼睛愤怒地瞪着小孩子,鼻子里“哼”了一声,小孩子掉头就跑,好像生怕被那子弹击中一样。
9.联系上下文,说说你对句子“那个男人步履缓慢,却先她一步,走过了桥。而她,每天走,却一直都没有走过来。”的理解。(3分)
10.说说选文标题“桥”的含义。
11.结合文章内容和下面的材料,联系自己的生活体验,就如何看待沿街乞讨的乞丐谈谈你的看法。(3分
【材料】在苏州街头,天正下着瓢泼大雨,一位靠滑板行走的残疾大爷,一只手拿着行乞用的搪瓷杯,一只脚艰难地向前移动。他的旁边,一位穿着白衬衫的瘦弱女孩正在为他撑伞,为了不让大爷被雨淋着,女孩将伞都偏向了大爷一侧,自己的半边身子却露在伞外,被雨淋湿了。尽管浸透雨水的衬衣贴在背上,她还是坚持以这样的姿势和大爷一起向前行走。她是暴风雨中最美的风景!
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搭桥,可以指现实生活中搭桥,也可以指心灵的桥梁,那么要如何搭建心灵的桥梁呢?也许刘正权的这篇文章能给你《搭桥》回答。下面是读文网小编网络整理的刘正权《搭桥》阅读题目及答案以供大家学习参考。
17.(3分)背妈妈走出大山;让村里人出行方便;治好小妹妹的心脏病(一点1分,意近即可。)
18.(3分)“再也忍不住”表明主持人之前一直在努力控制自己的情绪(1分),但小男孩关爱村邻小妹妹的话语深深打动了她,使她情感决堤(1分),侧面烘托了小男孩心愿的纯真、善良(1分)。
19.(3分)揭示小说主旨(1分);表明观众的心灵受到极大的感染和震撼(1分),暗示倒数第二段中的情节发生的原因。(1分)
20.(3分)表层含义:小男孩用积木搭成的三座桥;深层含义:小男孩及人们用爱心搭成的关心帮助他人的心灵之桥。(一点1分,答出两点得3分。)
以上就是读文网小编为你带来的刘正权《搭桥》阅读题目及答案,希望能够帮助到您!
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做完阅读理解的题目而不去对正确的答案这会是一种效率低的学习方法。所以,为了提升你的学习效率,你将会有必要在做完阅读理解的题目之后去核对争取的答案!下面是读文网小编网络整理的《赵州桥》阅读题目及答案以供大家学习参考。
15、历史悠久,结构坚固,形式优美(答对任意两点即可)(1分)
16、列数据(列数字)、打比方、引用(答对任意两种即可)(1分)
17、地理位置、修建时间、结构特征(2分)
18、不能。(1分)“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定,说明只是当时可算,而现在就不一定是世界上最长的石拱。去掉后说明语言就不严密准确。(意近即可)(1分)
19、著名、最古、巧妙绝伦、杰出 (2分,每空O.5分)
看过“赵州桥2016年中考阅读题答案”
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教师们为了去提升学生们的语文阅读能力,可以让中考生在语文考试的时候多做阅读题来提高中考语文成绩。下面是有读文网小编为你整理的《成长的桥》阅读题目,希望能够帮助到你!
1、父母温厚的爱。
2、母亲认为“我”诚实可爱。
3。“我”明白了父母对“我”的爱,知道了自己对父母是那样重要,要为父母读书。
4、老实、诚实,理解父母、学习努力等。
5、略(如:结尾的比喻句,写出了父母的爱对孩子健康成长的重要。)
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我们在学习语文的阅读理解中,应该通过多做阅读题来提升自己的能力。希望以下的阅读题目及其正确答案能够让你从中获取解答阅读理解的方法!下面是读文网小编整理的《守桥》阅读题目及答案以供大家阅读。
1.叙述
(1)叙述人称
类别特点
第一人称只能局限于叙述人的所见所闻,与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制,但它能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情
第二人称增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流
第三人称能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间的限制,反映现实比较灵活自由
(2)叙述视角
类别释义
全知
视角“全知视角”大多见于传统小说,一般以第三人称为主。叙述者处于全知全能的地位,作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下,调度之中。叙述者凌驾于整个故事之上,洞悉一切,随时对人物的思想及行为做出解释和评价。这种视角可以使作者随意地对故事情节及人物形象进行加工处理,但作者的过多干预和介入同时也在作品和读者之间产生了距离,从而降低了作品的真实度和可信度
有限
视角“有限视角”是限知限觉的视角,以第一人称“我”的角度去叙述事件的过程,特点是叙述时遮蔽了作者的意图,故意隐藏一些环节,留给读者自己去推理、判断和评价,不足之处是叙述的眼光往往较为主观,带有偏见和感情色彩,只能限于“我”的所见所闻所感
(3)叙述顺序
类别释义特点
顺叙按照时间(空间)的先后顺序来写情节发展脉络分明,层次清晰
倒叙不按时间先后顺序来写,而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去制造悬念,引人入胜
插叙就是在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的,去掉它,不影响故事的完整性
补叙也叫追叙,在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充的交代,补充另一与之有关的事件,使事件的整个过程更加清晰完整是对上文的内容做补充交代,有助于更好地表达主题,使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果。若无补叙,就会影响故事的完整性
平叙就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件,再叙一件,常称为“花开两朵,各表一枝”,因此又叫作分叙条理清楚,便于了解事情的来龙去脉
2.描写
写肖像描写展示人物外部形象交代人物,突出其特点,展示其性格品质
神态、动作描写展示人物的内心及性格特点
语言描写①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展;②描摹人物语态,使刻画的形象栩栩如生、跃然纸上
心理描写直接表现人物的思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、悲伤、兴奋等),表现人物的品格,推动情节的发展
细节描写①刻画人物的性格、爱好、追求;②展示人物的心情、心理活动;③渲染时代氛围、地方特色;④推动情节发展;⑤深化主题
写间接描写借助次要人物烘托 引发读者的联想和想象,含蓄曲折地表现人物形象 交代人物,突出其特点,展示其性格品质
借助事物形象(物象)烘托
借助环境烘托
环境描写自然环境
(景物)描写 ①交代时间、地点,提供故事背景;②为人物出场做铺垫;③渲染气氛,烘托人物情感;④推动情节发展;⑤暗示作品主题
社会环境描写
(三)结构安排
主要指构筑情节、营造环境等方面的技巧。
位置作用
开头 开篇点题,往往是总领全文,点明主旨,或表达与主旨相关的某种情感(奠定感情基调)
开篇不点题,那么,开头句段的作用就是开启(引出)下文,或与下文形成对照,或为下文做铺垫。
开篇描写景物,那么,首段的作用,从结构上看,它可能是铺垫;从景物描写上看,作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种气氛等
开篇设置悬念,吸引读者;开篇抒情,引起读者共鸣;抑扬开篇,强化读者印象
位置作用
中间 中间句段如果比较短,那么,它在结构上的作用可能是承上启下(过渡)。(物→人景→情事→理实→虚)
篇幅较长且描写主要物象,则考虑其作用是拓展思路,丰富内涵,深化主题,具体展示或照应前文
结尾 总结全文,点明主旨,升华感情,深化中心,照应题目,呼应开头;或兼而有之
委婉含蓄,意在言外,发人深思(给读者留下思考、回味的空间)
暗示主题或强化情感的作用
特殊在文中反复出现的句子,在内容上,有突出内容(主旨)、强化感情等作用;在结构上,有交代线索、前后呼应等作用。另外,它在表达上运用了反复的修辞手法,有强化或一唱三叹之效。
插入性内容(补叙或回忆性内容),主要起补充或解释作用
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《母亲桥》是一篇值得我们去学习的文章,在这篇文章里,将会向我们讲述一个怎么样的人生哲理和故事呢?让我们从阅读题目及答案中获取我们想要的内容吧!下面是读文网小编整理的《母亲桥》阅读题目及答案以供大家去学习。
12、第二段中母亲为什么“很惊讶,却什么也没问”?
13、第三段中“我”产生“莫名的感激”之情的原因是什么?
14、联系原文回答:“母亲桥”是一座什么样的桥?
15、文末加点的“踏不断”有什么深层含意?表达了作者怎样的思想感情?
16、读了本文之后,结合自己的经历,说说你还想到了哪些“桥”。
17.文中画“河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残损,而在我的心灵中,“母亲桥”却永远踏不断”句子的含义是什么。
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