为您找到与《寻找》马德相关的共15个结果:
学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为,没有条理的学生不会学得很好。
评:学习效率的提高,很大程度上决定于学习之外的其他因素,这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。
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现代文阅读是考查学生语文素质、语文能力的综合性试题,它考查的范围比较广泛,要求运用的知识能力较高,因此,中学生在阅读中感到非常棘手。这篇“寻找疏勒河”阅读试题及答案阅读试题及答案是由小编为您收集整理,希望能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读能力。
15、答题要点:(1)欣赏冬日里西域特有的自然风光(或“听风赏雪是诗也是画”)。(2)寻找“我”思念的疏勒河。(每点2分)
16、答题要点:(1)采用第二人称的手法,直接呼告疏勒河,便于抒情,增强了文章的表达效果和艺术感染力。(2)采用排比的句式,同时将散句与整句有机结合,使语言表达流畅,富有气势,抒情浓烈。(3)采用拟人、反问等修辞手法,生动形象地表现了疏勒河无私的爱心和坚韧的内力。(写出其中任意二点即可得满分,共5分)
17、答题要点:(1)雄性奔放,生命力顽强,有着坚韧的内力。(2)晶莹高洁,滋润万物,养育生灵,有着无私的爱心。(3)质朴刚健,含蓄内敛,不张扬,不卖弄。(每点2分)
18、答题要点:示例1 :写“走失了女人”的故事,为疏勒河增添了厚重沧桑的历史感,与疏勒河相互映衬;写地质勘探队和牧人们的活动,为文章平添了鲜活的生命的律动,同时突出了西域特有的风光和人文特色,创设了一种悠远苍凉、静谧平和的意境。从而丰富了文章的内涵,增强了文章的意蕴。(每点2分)
示例2:一是从侧面突出疏勒河的质朴、含蓄、舍闹取静、不喜卖弄的品性;一是衬托出作者对疏勒河的感动、赞美和喜爱之情;一是丰富了文章的内容、形散神聚,增加了西域的苍凉感和沧桑感等。(每点2分)
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纵观全国各地的中考语文阅读试题,发现阅读试题的命制思想越来越成熟,考查的能力项目越来越容易检验出真正的阅读能力。为提高大家的阅读能力,这篇寻找妈妈的寻人启事阅读答案,以供同学们练习、反思和感悟!
寻找妈妈的寻人启事
⑴作文课。老师教完了应用文写作后,当堂给同学们布置了一个题目:假设自己的妈妈丢了,请每个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本,大家可以照葫芦画瓢,但是,里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。
⑵同学们似乎还没有反应过来,自己的妈妈丢了,写一则寻人启事?面对着寻人启事样本,同学们一时都不知道该如何下笔。
⑶见同学们都没什么动静,老师说,这样吧,我再讲一遍寻人启事的要点,大家一边听,一边写。首先,写下丢失人的姓名。
⑷大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
⑸老师说,性别。
⑹女。大家刷刷写下。
⑺丢失人年龄。老师的话音刚落,班里就炸开了锅。有人说,我妈好像42岁了吧。有人说,我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说,我今年14岁,我妈妈该有38岁了吧。几十个同学,竟然没有一个人能够准确地说出自己母亲的年龄。
⑻老师摇摇头,年龄先空着吧。下面是最重要的部分,请写出丢失人的体貌特征。
⑼……大家七嘴八舌,似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话,同学们说的也许是你母亲的特点,但是,现在请大家写的是母亲的体貌特征,比如脸上有颗痣,手背土面有道伤疤,腰杆儿有点弯曲什么的。
⑽同学们停止了议论,歪着脑袋,努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈,到底有些什么体貌特征呢?脸上有没有长痣?好像是有的,但想不起来在哪儿了。妈妈干活时,经常会受伤,可是,哪儿留下过伤疤?倒真的没注意过。妈妈的腰杆儿这几年确实有点弯曲了,总是直不起来,可能是太累了的缘故吧?可是,好像每个人的母亲都是这样的啊,这也算是体貌特征吗?
⑾同学们勉强写下了几个特征,既像是自己妈妈的,又好像不太像。
⑿老师说,请同学们再接着写,今天,妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了,那么,最后离开家时穿的衣服,将是很重要的辨认依据。
⒀班里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们,唧唧喳喳地议论开了。哪个同学早上新穿了一双运动鞋,大家立即就注意到了;最喜欢的那个电影明星,喜欢穿什么样式什么牌子的衣服,大家总是一清二楚……可是,早上和自己一起出门,甚至将自己送到学校门口的妈妈,穿着什么颜色的衣服,什么样式,却真的没有留意,从来也没有留意过。
⒁作文课彻底失败了,一个简单的寻人启事,竟然没有一个同学能写完整、写准确。最后,老师面色凝重地对大家说,不是寻人启事难写,而是大家对自己的母亲,根本就不关注不了解啊。
⒂天底下的爸爸和妈妈,那是用心去看自己的孩子的,所以,孩子的每一个细小动作,都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难,只要用心,就足够了。
⒃每个人的成长都不是一件理所当然的事情,可是,我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见:只看见了可口的饭菜,却不见忙碌在厨房的背影;只欣喜于获得的优异成绩,却忘记了深夜伴读的眼眸;只盼望着自己的成长,却忽略了因操劳而佝偻的身影……要到何时,我们才能有一颗心,用它看清父母的面容,记住父母的深情?让我们学会关爱他人,先从关爱自己的父母开始。
(作者:孙道荣,有删改)
1、请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
______________________________________________________
2、第⑼段开头的“……”处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文,补写在下面。
______________________________________________________
3、体会第⒀段中加粗词语在表达上的好处。
______________________________________________________
4、第⒁段中画横线的句子在文章结构上有什么作用?
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5、说说第⒃段中画线句子的含义。
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1、作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事,但是由于同学们从来没有关注过母亲,作文课失败了。
2、示例:“我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快,每天都要洗很多衣服,还要做饭,搞卫生……”“我妈妈总是要管我,连电视都不让我看,说我浪费时问……”“我妈妈最疼我了,有什么好吃的都留给我……”
3、“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料,反衬出孩子们对母亲的忽视。“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对内己的关心是理所应当的,而自己不需要关注母亲,与上面对同学和明星穿戴的关注作对比,突出了孩子们对母亲的忽视。
4、过渡(承上启下)。收束前文的叙事部分,引起F文的议论、抒情部分。
5、委婉地批评了孩子们对父母的忽视,殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心,从现在开始,及时回报父母。
(意思对即可)
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导语:如果妈妈不见了,你会写一个寻人启事吗?下面是读文网小编为您收集整理的《寻找妈妈的寻人启事》的阅读题目及其参考答案供大家学习,相信这些文字一定会对你有所帮助。
1、请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
______________________________________________________
2、第⑼段开头的“……”处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文,补写在下面。
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3、体会第⒀段中加粗词语在表达上的好处。
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4、第⒁段中画横线的句子在文章结构上有什么作用?
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5、说说第⒃段中画线句子的含义。
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《寻找妈妈的寻人启事》阅读答案:
1、作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事,但是由于同学们从来没有关注过母亲,作文课失败了。
2、示例:“我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快,每天都要洗很多衣服,还要做饭,搞卫生……”“我妈妈总是要管我,连电视都不让我看,说我浪费时问……”“我妈妈最疼我了,有什么好吃的都留给我……”
3、“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料,反衬出孩子们对母亲的忽视。“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对内己的关心是理所应当的,而自己不需要关注母亲,与上面对同学和明星穿戴的关注作对比,突出了孩子们对母亲的忽视。
4、过渡(承上启下)。收束前文的叙事部分,引起F文的议论、抒情部分。
5、委婉地批评了孩子们对父母的忽视,殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心,从现在开始,及时回报父母。(意思对即可)
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父爱是一种比温柔的母爱更富有启示性的力量。下面是读文网小编给大家收集整理的《寻找父亲》阅读题目及其参考答案以供学习参考。
1. (4分)为了一种身份的自我认定;一种精神上的寄托 ;想念家乡亲人,想念故园风物;一种对精神故乡的强烈渴望。(一点1分)
2. (4分)“融化”在这里指人扎根大地,生养在天地之间,化成了大自然的孩子;(2分)运用比喻,生动形象地表现了人与大自然的关系。(2分)
3. (3分)第①段引用的作用是点题,(1分)并引出下文 对父亲、对故乡的描写;(1分)第⑦段主要引出下文对故乡嫩江的描写。(1分)
4. (3分)父亲苍白、瘦削,眼睛明亮有神,有一种坚强有力的人生意志;(2分)父亲的艺术气质补救了我粗犷而失之细的性格。(1分)
5. (4分)相同点:两人都对故乡怀有深厚的情思,在精神上都与故乡紧密相连;(2分)不同点:劳伦斯把怀乡情思看成是地域之灵的吸引,而沃尔夫则认为这是对父亲的寻找。(2分)
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青年是人类的希望,也是我们祖国和人民的希望。下面是读文网小编收集整理的《寻找理想》阅读题目及其参考答案以供大家欣赏。
1.针对“不正之风”刮得厉害、是非难分、真假难辩的时候如而说的。
2.在“向钱看”的社会风气中,如何才能找准理想,不迷失方向,经受住种种挫折和考验,最终实现理想。
3.这句话体现了作者对理想的坚定信念作者终生对理想执着的追求,使他感觉理想是那么“鲜明”,“看得见”他视理想为生命,所以说是“血肉相连”。
4.结束语,呼应开头。
5.启示:理想从来不抛弃苦心追求的人,只要我们不停止追求,并不断奋斗,理想就一定会实现。
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戈多是谁呢?那么多人都在寻找他。下面是读文网小编收集整理的初一语文阅读练习《寻找戈多》的题目以供大家学习。
1、“接着作出反应的,是520位戈多式的人物。他们都遇到了类似的问题。”这一句中,“戈多式”的人是指怎么样的人?“类似的问题”中指什么问题?(4分)
2、看了文章后,你认为戈多为什么不愿意回纽约765号去?(4分)
3、根据戈多回信中的内容,请你简单描述一下在纽约765号戈多曾经过着一种怎样的生活?现在他又过着一种怎样的生活?(6分)
4、请从下面两题中任选一题回答:(4分)
①你怎样看待戈多的选择?请简要说明你的理由。
②读完文章后,你觉得哪一点感受最深?请作简要评析。
5、你向往一种怎样的生活?为什么?(3分)
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你看到一朵小野花了吗?下面是读文网小编收集整理的《我在寻找那片野花》的阅读题目及答案以供大家学习。
15、(3分)写出三件事即可。
示例:夏天穿哥哥剩下的短裤;因红领巾的误会与一个女孩发生纠纷后大度地原谅了女孩的霸道;为分担父母的窘困,成绩很好却只考了技工学校;送给我一本交通地图;成为下岗女工后为了丈夫和儿子在几地连做小时工;每天路过一片野花时都要寻找它们。
16、(1)A句使用了比喻和对比两种修辞,将满盘金红鲤鱼似的新领巾和灰鲫似的旧领巾对比,形象而突出地写出了荞的困窘,也表现了我对荞的深切同情之心。B句用了比喻的修辞,将荞多毛刺的手掌比作一把尼龙丝板刷,形象地表现了荞为了生活辛苦奔波劳碌留下的印迹,突出了她生活的艰辛不易,也体现了我们这些老同学对荞的同情和怜悯。(3分)
17、(2)“重重风雨”在这里是一种比喻的说法,是指人生的艰涩和苦难,具体指荞遭遇的不幸:下岗;丈夫车祸伤了腿吃不得重力;儿子得肝炎休学需要静养和高蛋白等等。(3分)
18、心地善良、与人为善、勤劳能干、任劳任怨、乐观坚强等。(2分)
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从《寻找一颗善心》这篇文章中,你会明白善良是人类的美好品质。下面是读文网小编收集整理的《寻找一颗善心》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
1.一度:一段时间里。
第四段中与之有联系的话:“如今我也长大成人”。
第五段中与之有联系的话:“现在我才明白”。
2.“我”从不多说话是因为:路人“那种讨厌的目光,让我内心痛苦辗转”;
父亲“从不多说话”的原因是:了解儿子的上述心情而不愿让儿子为难。
3.对那些幸福而健全的人,他从未流露出任何忌妒之情等等。
4.他是个工作狂,哪怕天气再恶劣,他也决不旷一天工,而且他总是能按时抵达办公室。
(1)父亲“要跟上”的是儿子的生理步伐。
(2)儿子要“跟上”的是父亲心理、思想上的“步伐”。
5.表现了父亲不求人怜悯,不妒忌健全人的健康心理。
6.“略”。
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对于语文的学习,掌握好每一个重点知识是很关键的。下面是读文网小编网络整理的八年级下册语文《寻找时传祥》的内容以供大家学习。
一、基础训练营
1、请同学们根据拼音写汉字或为加点的字注音。
(1)今天,xún 着那渐被淡忘了的历史,记者重访时传祥的足迹,tànxún 他的生前身后。
(2)一张国家主席与掏粪工人诚挚 握手交谈的照片传遍了大江南北。
(3)现在zhuàn 钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在,该多好!
2、结合语境,选择恰当的词语填在句中横线上。
A黯然 B默然 C漠然 D茫然 E欣然
(1)问起时传祥,一些中学生便摇头,几位大学生也双眼 。
(2)一听到要写时传祥,老人就挺激动,同时也有些 。
(3)听到老人家说:“现在实实在在干活,本本分分做人还时兴吗?你写劳模还有人看吗?”记者 。
(4)事情发生的原因和经过我都 。
(5)听说辽宁落下了一块大陨石,喜欢探险的小刘 前往。
3、请同学们从下列成语中,任选两个造句。要求:简洁、通顺、符合逻辑。
人事沧桑 记忆犹新 是非颠倒 人海茫茫
4、阅读课文选段,揣摩标点妙用。
在崇文门路边,遇到几位老师傅。“时传祥?!”惊讶中便有些激动,接着,就像是述说自己的光荣一样,“知道吗?那时咱这北京也有一种‘热’,那叫“义务掏粪热”!”
(1)选文中“时传祥?!”中“?”的作用是 ,“!”的作用是
(2)画线句中一处引号使用错误,请找出来并改正: 。
二、探究大舞台
阅读课文选段,回答下列问题:
(甲)20世纪50年代,掏粪是纯体力活。背在肩上那半人多高的粪桶有十多公斤重,装满了粪便就是五十多公斤。时传祥每天掏完了再背,一天的总重量得有五吨。解放后,他掏了十七八年粪,基本上没休过节假日,右肩磨出了巴掌大一块又黑又硬的老茧!
他觉得这没什么:“不干好,人家不方便。”
花市下四条胡同耿大爷家厕所墙倒了,砖块掉进了厕坑。时传祥卷起袖子,用手把砖一块块捞出来,用水冲干净,再把墙头垒好,把厕所清扫干净。
1958年,运粪改用汽车了。时传祥说:“咱要人不等车、车不等人、加快周转、分秒必争。”在他的带动下,原来每人每天平均背粪50桶,一下子增加到93桶。刮风下雨也是一样。
(乙)后来,便赶上了那个动荡的年月。
背了大半辈子粪的时传祥因与被诬蔑为“工贼”的共和国主席握过手,便也成了“工贼”。
挨打、挨骂、吃不饱又成了时传祥的生活。1971年,他带着一身病痛被遣送回解放前他揣着七快糠饼子、步行十三天来京的山东农村老家。
纯朴的乡亲不认为他是什么“工贼”。几十年后,老家的农民大爷还记忆犹新:“那才叫真正的好人啊!五六十年代,哪天早晨起来看到村里大道被扫得干干净净,乡亲们就知道,准是传祥回家了。”
可是,这次回家时传祥却扫不动了。
正直、朴实的人格没能战胜那个是非颠倒的年代。
1973年春节,时传祥听到刘主席已逝世,便精神失常了。两年后的5月19日,他也走了,时年60岁。
采访时传祥老伴崔秀庭老人时是在一天傍晚。老人住着挺宽敞的三居室,她指着去年春节时73岁的王光美来家看她的合影,便说起了李瑞环、倪志福等时常来看她的事,然后就一定要记者在她家吃饭。一听到要写时传祥,老人就挺激动,同时也有些黯然:“现在实实在在干活,本本分分做人还时兴吗?你写劳模还有人看吗?”
记者默然。
几天前,记者与几位挺有身份的人士聊天。有人问:“忙什么?”“在写时传祥。”大家就笑。后来其中一人单独对记者说:“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在,该多好!"
1、报告文学的特点之一是“用事实说话”,请说说甲文选取了哪些“事实”;这些“事实”表现了时传祥什么样的特征?
2、乙文中划线段从叙述顺序看是 ,作用是 。
3、你如何理解乙文中划“ ”句子的含义?
4阅读下列两则材料,结合乙文最后部分,谈谈你对课文标题“寻找时传祥”的理解。
材料一:2005年, 在北京龙潭公园,一个9岁左右的孩子拉着奶奶的手好奇地问道“石像上画的人是谁啊?”。奶奶解释道,这是掏粪工人时传祥,他是全国劳动模范,曾经是奶奶的“粉丝”。
材料二:2007年三月,北京龙潭公园,全国劳模时传祥同志石像前的生平简介牌不翼而飞。据公园管理处人员说,有人将铜牌偷走卖钱。
5、仿照下面的形式,请用一句富有哲理的话赞美我们身边的英雄人物。例:时传祥——美是用丑换来的
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写《寻找失落的古都》这篇文章的作者是吴作望。下面是读文网小编网络整理的《寻找失落的古都》阅读题目及其参考答案以供大家学习参考。
小题1:比喻 生动形象地描绘出了太阳的火辣(3分)
小题2:惊喜 坚定信心(4分)
小题3:在烈日下人迹罕至的荒原继续前行,他将陷入断粮断水的地步。(3分)
小题4:(1)他下决心寻找非洲失落的辉煌文明古都(2)-棵野生的油梨树和许多被风沙掩埋的腐烂树桩给了他探险成功的希望。(6分)
小题5:B(4分)
小题6:要点提示:作者写莫克探险还要写到他小时候以及27岁这年的事,文章叙述暂时中断,对莫克整个探险活动作必要的铺垫和补充,使得莫克的形象更鲜明,故事主旨更明确。(8分)
以上是由小编收集整理的《寻找失落的古都》阅读题目及其参考答案全部内容,相信对你会有用的。
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在初中散文马德《寻找》中,阅读这篇马德《寻找》的散文是否从中得到很多的启发呢?下面是读文网小编网络整理的马德《寻找》阅读题目及其答案,希望对你有用。
6.(3分)C
7. (4分) (1)一连两个“又”字写出了牲口没回来, “我”要去寻找是经常的事,表现了“我”着急、抱怨、无奈的心理. (2)“咕咚一声”和“掉入”生动传神地写出了天色瞬间变黑,表现了“我”在黑夜中仍找不到骡子的恐慌。
8. 父母虽在家里,可是无暇顾及,“我”仿佛什么也没有发生过。而此时的“我”“气喘吁吁,惊魂未定,急需得到安抚。这样写形成巨大的反差.突出“我”的无助和孤独,强调“寻找”给“我”带来难以磨灭的影响。
9.略
看了马德寻找阅读题答案的人还看:
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在文章《寻找》里,作者他想要向我们讲述的是一个什么样的主人公呢?让我们来进入文章的阅读题目中去寻找我们想要的答案吧!下面是读文网小编网络整理的《寻找》阅读题目及答案以供大家学习参考,相信这些文字可以让你受益匪浅的!
15. (4分)
答:为了一种身份的自我认定;一种精神上的寄托;想念家乡亲人,想念故园风物;一种对精神故乡的强烈渴望。(一点1分)
16. (4分)
答:“融化”在这里指人扎根大地,生养在天地之间,化成了大自然的孩子;(2分)运用比喻,生动形象地表现了人与大自然的关系。(2分)
17. (3分)
答:第①段引用的作用是点题,(1分)并引出下文对父亲、对故乡的描写;(1分)第⑦段主要引出下文对故乡嫩江的描写。(1分)
18. (3分)
答:父亲苍白、瘦削,眼睛明亮有神,有一种坚强有力的人生意志;(2分)父亲的艺术气质补救了我粗犷而失之细的性格。(1分)
19. (4分)
答:相同点:两人都对故乡怀有深厚的情思,在精神上都与故乡紧密相连;(2分)不同点:劳伦斯把怀乡情思看成是地域之灵的吸引,而沃尔夫则认为这是对父亲的寻找。(2分)
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教师们为了去提升学生们的语文阅读能力,在练习中应该为学生们提供怎么样的阅读理解呢?下面是读文网小编整理的《寻找》阅读题目及答案,相信会对你有所帮助!
6.(3分)C
7. (4分) (1)一连两个“又”字写出了牲口没回来, “我”要去寻找是经常的事,表现了“我”着急、抱怨、无奈的心理. (2)“咕咚一声”和“掉入”生动传神地写出了天色瞬间变黑,表现了“我”在黑夜中仍找不到骡子的恐慌。
8. 父母虽在家里,可是无暇顾及,“我”仿佛什么也没有发生过。而此时的“我”“气喘吁吁,惊魂未定,急需得到安抚。这样写形成巨大的反差.突出“我”的无助和孤独,强调“寻找”给“我”带来难以磨灭的影响。
9.略
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在我们的语文学习中,阅读理解占了很大的一部分的分数,我们应该怎么样的去提升这部分的分数呢?以下是由读文网小编收集整理的《寻找》阅读题目及答案,欢迎您的阅读!
6.(3分)C
7. (4分) (1)一连两个“又”字写出了牲口没回来, “我”要去寻找是经常的事,表现了“我”着急、抱怨、无奈的心理. (2)“咕咚一声”和“掉入”生动传神地写出了天色瞬间变黑,表现了“我”在黑夜中仍找不到骡子的恐慌。
8. 父母虽在家里,可是无暇顾及,“我”仿佛什么也没有发生过。而此时的“我”“气喘吁吁,惊魂未定,急需得到安抚。这样写形成巨大的反差.突出“我”的无助和孤独,强调“寻找”给“我”带来难以磨灭的影响。
9.略
看过“马德寻找2016年初中阅读题答案 ”
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